第一篇：《尊重老師從心開始》主題班會教案

《尊重教師 從心開始》主題班會

教育背景：

最近，聽班上同學(xué)反映，班級有些同學(xué)與任課老師發(fā)生了一些矛盾，有一些抵觸情緒，在言辭上出現(xiàn)了一些對老師不尊重的現(xiàn)象。針對這一現(xiàn)象，結(jié)合主題教育，展開本期 “尊重老師，從心開始”的主題班會活動。課后思考：

（1）你覺得老師給了你什么？你應(yīng)該如何做？

（2）你怎樣看待老師的批評？用什么態(tài)度來對待老師的批評？

貫穿整個班會的線索設(shè)置為：

（一）感謝老師對我們的培養(yǎng)教育，師恩不能忘。

（二）體諒老師對我們的一片苦心，師情不敢忘。

（三）尊重老師為我們付出的勞動，恩情永不忘。主題班會實(shí)錄：

師：請班長把一星期以來的班級情況向全班做一個簡單的匯報。

班長：最近同學(xué)各方面的表現(xiàn)都在原來的基礎(chǔ)上有所提高，可是現(xiàn)在又出現(xiàn)了一種不良現(xiàn)象，那就是對老師的種種不尊重行為，如：上課學(xué)老師說話，頂撞老師，嘲笑老師等等。尤其在一部分同學(xué)身上比較嚴(yán)重，希望這些同學(xué)引起注意。他們是朱志偉，湯志敏，吳凱杰，凌啟航等。

師：大家平時都在一起學(xué)習(xí)，生活，剛才班長反映的情況屬實(shí)嗎？ 全體學(xué)生：是的（點(diǎn)頭）

師：今天這節(jié)班會課，我們不帶有任何批評的意味，我們共同幫助這些同學(xué)來解決這個問題。首先，老師想了解一下，為什么有同學(xué)喜歡學(xué)老師說話，是出于何種目的呢？

（這時候教室一片寂靜，那幾個學(xué)生都把頭低著。）

師：首先，我們請湯志敏同學(xué)來談一談他心中的想法。他最喜歡學(xué)我說話了，你可以告訴老師為什么嗎？

湯：老師，我學(xué)你說話絲毫沒有不尊重你的意思，通常你讓大家不要吵的時候，你說一句，我跟著說一句，我是想幫你管理。

師：沒錯，你的這份心是好的。大家說呢？

（這時也有部分同學(xué)表示贊同）

師：可為什么既不能讓老師接受，也不能讓同學(xué)信服呢？

生：他的方法不對（其中一個學(xué)生說到）。師：對了，做什么事情都要注重方式方法，這樣才不會把你原本好的想法浪費(fèi)了。那大家說，湯志敏應(yīng)該以什么方法呢？

生一：他應(yīng)該換個說法，意思不變。

生二：自己先做好，就是最大的說服力。

生三：如果人人都向他那樣的話，課堂不是更亂了嗎？

（這時候，湯好像意識到自己的問題所在，意識到做法的欠缺，臉上的表情漸漸羞澀起來，頭也低下了。）

師：我知道大家除了學(xué)我說話外，還學(xué)其他老師，比如政治老師，對嗎？

吳凱杰:(站了起來，隨意地笑著)師：學(xué)政治老師什么了? 吳：（一句不答，眼睛看著課桌）

師：吳凱杰，談?wù)勀愕南敕兀?/p>

吳：（還是沒有聲音）

生一：老師，其實(shí)我們班大多數(shù)同學(xué)都學(xué)的。

師：學(xué)什么？

生：政治老師普通話不標(biāo)準(zhǔn)，說話很好玩，我們就學(xué)他。

（我當(dāng)時就懵了，這樣一位辛辛苦苦的講臺上奮斗了幾十年的老教師，居然被學(xué)生這樣的不尊重，真想破口大罵，可我冷靜下了。）

師：我知道大家并沒有惡意，并不是壞孩子，只是我希望大家能體諒老師。老師年輕時的學(xué)習(xí)條件、環(huán)境遠(yuǎn)不及大家現(xiàn)在這樣，沒有得到普通話的訓(xùn)練?？蛇@應(yīng)該不影響老師的知識傳授。相反他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，知識淵博，你們更應(yīng)該在課堂上認(rèn)真聽講，從心坎里尊重老師的勞動成果。吳凱杰，對嗎？

吳：（他的頭更低了，眼淚不住地流下來）

師：看來他已經(jīng)意識到自己的錯誤了，你們意識到了嗎？

全體學(xué)生：有！

師：尊重老師不僅僅是一句“老師好”，是要從內(nèi)心深處，從行動上真正做到。昨天，在我們班就發(fā)生了一件學(xué)生與老師頂撞的事件。這件事情大家都親眼目睹了，大家來談一談，朱志偉錯在哪里？

生一：態(tài)度太強(qiáng)硬了。

師：朱志偉，你認(rèn)為呢？

朱：我沒錯！

師：你是沒有錯，可為什么我們就覺得是你錯呢？ 生二：老師是長輩，對待長輩不能這么放肆。

生三：他就是在擦桌子，卻和老師說什么也沒有干。這是在欺騙老師，是在向挑釁。

師：大家說得都很好。不管你是對是錯，都要以一種謙和，誠懇地態(tài)度和老師對話。大家都期望老師尊重學(xué)生，可大家捫心自問，你們尊重老師了嗎？每一位老師都愛自己的學(xué)生，也許他們愛的方式不被你們理解。但請大家相信，老師都是為大家好！

尊重老師從課堂做起，尊重老師的勞動成果，讓每一位來上課的老師都能心情愉悅。你們能做到嗎？

第二篇：讀《關(guān)愛教師從心開始》心得體會

讀《關(guān)愛教師從心開始》心得體會

瓦市中心校

王盈穎

健康是人類幸福生活的基礎(chǔ)，健康生活已成為現(xiàn)代人日益關(guān)注的話題。職業(yè)本是人們維持健康生活、發(fā)揮個性才能的社會活動，一個沒有工作的人很難保持其良好的心理健康狀況。但隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會競爭的加劇和工作節(jié)奏的不斷加快，工作時間在人生中的份額逐步擴(kuò)大，許多人甚至退休以后還在工作。從這個角度來說，雖然人們的工作狀況往往在很大程度上決定了其心理健康水平，但同時，工作帶來的壓力也讓那些過于投入工作的人難免遭遇健康的風(fēng)險。

近幾年，職業(yè)心理健康日益引起政府、企業(yè)等組織的重視。尤其教師職業(yè)，由于其職業(yè)特點(diǎn)導(dǎo)致的職業(yè)心理健康問題不僅對其自身有影響，而且可能會影響到青少年的健康成長。因此可以說，教師職業(yè)心理健康與否將關(guān)系到中國人力資源質(zhì)量的高低，從而關(guān)系到國家整體的競爭力。與如此嚴(yán)峻形勢對應(yīng)的卻是來自多方面對教師心身健康的忽視與誤解以及教師群體本身缺乏相關(guān)的心理學(xué)常識。

教師的職責(zé)并不如大家想象中只限于堂上的幾十分鐘。教師除了要備課、上課、批改作業(yè)，兼顧學(xué)生的學(xué)業(yè)成績以外，還要組織學(xué)樣安排的各類活動、家訪、應(yīng)付上級檢查、搞教學(xué)科研等，長期超負(fù)荷工作，易導(dǎo)致其身心疲憊；現(xiàn)在的許多學(xué)校，實(shí)行了按績?nèi)〕?、末位淘汰等制度，這給教師心理上帶來了很大的壓力；還有很重要的一點(diǎn)就是許多教師缺乏心理學(xué)常識，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有61.2%的教師心理學(xué)知識達(dá)不到要求，這些都是使教師心理健康面臨危機(jī)的原因。

國家為此出臺了相關(guān)政策，如2002年頒布的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》第十三條明確規(guī)定：“要重視教師心理健康教育工作。……要關(guān)心教師的工作、學(xué)習(xí)和生活，從實(shí)際出發(fā)，采取切實(shí)可行的措施，減輕教師的精神緊張和心理壓力，使他們學(xué)會心理調(diào)適，增強(qiáng)應(yīng)對能力，有效地提高心理健康水平?！痹S多教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)意識到教師心理健康的重要性，開始對教師進(jìn)行大規(guī)模的培訓(xùn)。首都師范大學(xué)基礎(chǔ)教育發(fā)展研究院就是這樣一個單位，張曉龍博士從北京師范大學(xué)畢業(yè)后便在該院從事北京市中小學(xué)教師的心理培訓(xùn)與研究工作。他編著的《關(guān)愛教師從心開始——教師心理保健》一書較有創(chuàng)建性地將健康心理學(xué)及職業(yè)健康心理學(xué)理念結(jié)合起來，對教師的心理保健問題提出了多方面的建議。

第三篇：七班 主題班會 溝通 從心開始

“溝 通，從 心 開 始” 用心構(gòu)建與父母溝通的橋梁

七（5）班 向少梅

班會目的：

（1）緩解孩子與家長之間出現(xiàn)的一些矛盾

（2）增進(jìn)兩代人之間的交流，對彼此有更進(jìn)一步的了解（3）促進(jìn)家人之間身心健康的發(fā)展。班會形式：

小品、聊天、討論、自由發(fā)言等互動的形式?；顒訒r間：5月12日周三下午第七節(jié)課（40分鐘）活動地點(diǎn)： 考務(wù)室

參加對象：七（5）班全體同學(xué)、部分領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長 活動過程：

一、前期準(zhǔn)備工作——問卷調(diào)查

在全班的范圍內(nèi)進(jìn)行問卷調(diào)查，調(diào)查的內(nèi)容為：

1、你認(rèn)為父母最關(guān)心你什么，請為以下內(nèi)容排序：青春期心理健康、思想品德、學(xué)習(xí)成績、身體素質(zhì)、快不快樂。

2、寫下你最想說給父母的話，或者是對父母的勸戒。

3、假如你現(xiàn)在有自己的孩子，你將如何教育孩子，如何和他（她）進(jìn)行交流？

4、你覺得學(xué)校有沒有必要對家長和孩子之間的交流問題做工作，若有，應(yīng)該做些什么？

5、除了與父母，你還與什么人存在溝通問題

二、正式班會

第一個環(huán)節(jié)：主題導(dǎo)入

1、由班主任開場，歡迎參與班會的領(lǐng)導(dǎo)與老師。介紹兩位小主持人

2、主持人分析問卷調(diào)查的結(jié)果，引出這次班會的主題和意義。（由PowerPoint展示問卷調(diào)查的題目，讓家長和同學(xué)一同來關(guān)注）

3、請現(xiàn)場的家長對這個問卷調(diào)查的結(jié)果說說他們的看法。

（嘉賓代表闡述自己的觀點(diǎn)）（可能家長的排序答案與學(xué)生的不相同）很明顯同學(xué)們的主觀認(rèn)為并不等同父母的意見，為什么我們的意見與父母的意見大有不同呢？這就是父母和孩子之間存在的問題和狀態(tài)——“代溝”。那為什么兩代人之間會有如此大的差異？該如何緩解這種矛盾呢？這正是我們這次的主題班會所探討的關(guān)于“如何與家長溝通”的問題

第二個環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)

1為此同學(xué)們編了一個情景劇，請3位同學(xué)現(xiàn)場演繹

人物：爸爸、媽媽、孩子

背景：一天，上學(xué)的孩子天黑了還未回家，父母在家焦急地等待。過了七點(diǎn)，孩子終于回來了??

演繹：以學(xué)生在日常生活中對父母的了解和聽到的有關(guān)于同學(xué)父母的印象，來自我發(fā)揮，想象應(yīng)該會出現(xiàn)的情況。

2、聽看班級其他同學(xué)的看法。晚歸了會對父母誰實(shí)話嗎？

（同學(xué)就這個情景劇思考，說說自己和父母是如何處理這個事情）

3、如果你是父母，你會如何對待這件事情？

（同學(xué)展開討論）

4、面對這種情況家長們又是怎么想的呢？請家長們說說自己對孩子晚歸的看法。（邀請家長發(fā)表自己的看法，主持稍作評論）

第三個環(huán)節(jié)：展示心聲

從討論中，可以得出同學(xué)們對于和家長之間的溝通問題的看法，看看問卷調(diào)查中的第3題，“假如你現(xiàn)在有自己的孩子，你將如何教育孩子，如何和他（她）進(jìn)行交流？”選取了部分同學(xué)的回答，大家交流體驗(yàn)。（由多媒體投影展示）

第四個環(huán)節(jié)：現(xiàn)場民意調(diào)查：

（1）你知道父母親生日的確切日期嗎？（2）你知道父母穿多大的鞋碼嗎？

（3）你經(jīng)常為父母捶背泡茶盛飯嗎？

（4）你還記得與父母一起經(jīng)歷的難忘事嗎？

看看各問題舉手同學(xué)占全班的百分之幾。主持人稍作評論

第五個環(huán)節(jié)：真情告白

（1）——多媒體展示：問卷中，孩子想對父母說的話或者告誡

（相信家長們看到這些留言應(yīng)該有點(diǎn)感觸，也知道了孩子的一點(diǎn)心聲，畢竟孩子已經(jīng)開始有自己的想法和看法了）

（2）討論：面對家長與孩子的溝通我們有沒有行之有效的途徑呢？ ——共同探討溝通交流的行之有效的方式方法。（同學(xué)們交流）

三、總結(jié)班會（班主任）

第四篇：尊重他人主題班會教案

尊重他人主題班會教案

一、導(dǎo)入

主持人：同學(xué)們、老師們，大家好！同學(xué)們、老師們，大家好！今天我們班會的題目是：授人玫瑰，手有余香——尊重自己就是尊重他人。尊重是一朵花，一朵開在心間的花；尊重是一條路，一條通往美好的路；尊重是一團(tuán)火，一團(tuán)溫暖你我的火。

可是，大家知道到底什么是“尊重”嗎？其實(shí)，我們零陵中學(xué)的特色項(xiàng)目——擊劍——這其中就有很多關(guān)于尊重的禮儀，大家知道嗎？ 下面學(xué)生自由回答，主持人總結(jié)，引出下面的視頻。

二、ppt展示一段擊劍的視頻 本班擊劍運(yùn)動員解釋

主持人：原來考慮到他人的感受并在自己的言行舉止上有禮貌地對待他人就是一種“尊重”啊。

下面讓我們一起來做個小游戲吧。

三、游戲——回音壁

主持人總結(jié)，看來，大家都喜歡被人尊重啊。但我們要知道，在我們的學(xué)習(xí)生活中，自己待人的態(tài)度往往決定了他人對我們的態(tài)度，就像剛才我們的這個游戲，你對他微笑，他也回你以微笑，你對他惡語相向，他也不會對你好言以待。所以，要想贏得他人的尊重，我們首先一定要學(xué)會尊重他人。上次，老師讓我們寫過一篇關(guān)于尊重的文章，同學(xué)們就寫到了很多關(guān)于尊重的小故事，讓我們一起來看一看聽一聽吧。首先由我來帶個頭吧。（4-5個學(xué)生）

四、故事交流

主持人：班主任兼語文老師不久前剛讓我們寫過作文《尊重他人就是尊重自己》，同學(xué)們在文中找了很多一些論據(jù)，下面，就讓我們來交流一下這些小故事。

主持人：同學(xué)們的故事都很精彩呢，這些故事也都告訴了我們尊重他人就是尊重自己的道理。但在我們的實(shí)際生活中，我們有時做得卻并不那么盡如人意哦。下面讓我們來欣賞小品《孔蘇上海行》。

五、小品

教師參演，并于其后簡單總結(jié)。

六、由小品，學(xué)生談?wù)勂綍r自己身上有沒有類似的一些不尊重他人的行為舉動，并談?wù)劯邢搿?/p>

七、詩歌朗誦 《尊重》 尊重是一個微笑 尊重是一聲招呼

第五篇：“團(tuán)結(jié),尊重,合作”主題班會教案

“團(tuán)結(jié)，尊重，合作”主題班會教案

一、班會教育目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。在一個團(tuán)隊(duì)里，如果成員沒有團(tuán)隊(duì)意識，各行其是，那么，團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)將永遠(yuǎn)無法實(shí)現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)成員之間只有真誠合作，才能順利實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。一個團(tuán)隊(duì)溝通不暢就會會造成管理混亂、效率低下。一個團(tuán)隊(duì)只有進(jìn)行充分的溝通，在溝通的基礎(chǔ)上明確各自己的職責(zé)，才能搞好協(xié)作，形成合力

2、結(jié)合班上同學(xué)情況引導(dǎo)同學(xué)們正確處理班集體和個人的關(guān)系。

3、向同學(xué)們提出倡議，實(shí)現(xiàn)我盡我力為班級添光彩，共同進(jìn)步。

二、班會流程：

1、音樂欣賞《眾人劃槳開大船》

2、講述《一只獅子和三頭》寓言故事。

3、總結(jié)：團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)才能勝利。

4、活動：每個小組派5名同學(xué)參加活動。每組參賽同學(xué)前面的桌子上放著一個飲料瓶子，裝有綁著5根繩子的粉筆頭。5名同學(xué)需要在5秒時間內(nèi)取出粉筆頭。取出最多的粉筆頭的組為勝利組。

1）在一個團(tuán)隊(duì)里，如果成員沒有團(tuán)隊(duì)意識，各行其是，那么，團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)將永遠(yuǎn)無法實(shí)現(xiàn)。

2）團(tuán)隊(duì)成員之間只有真誠合作，才能順利實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。

3）一個團(tuán)隊(duì)溝通不暢就會會造成管理混亂、效率低下。一個團(tuán)隊(duì)只有進(jìn)行充分的溝通，在溝通的基礎(chǔ)上明確各自己的職責(zé)，才能搞好協(xié)作，形成合力。馬克思：

“只有在集體中，個性才能獲得全面發(fā)展其才能的手段”，“一個人的發(fā)展取決于和他直接或間接進(jìn)行交往的一切人的發(fā)展”。

心理學(xué)家溫勒：

一個人的行為是個性和環(huán)境中各種力量相互作用的結(jié)果，班集體是學(xué)生個性所處環(huán)境，情景力場，它影響著學(xué)生的行為及個性心理特征，道德規(guī)范，行為準(zhǔn)則。

教育家馬卡連柯：

每當(dāng)我們給一個人影響的時候，而這影響必定同時應(yīng)當(dāng)是給予集體的一種影響。

5、我該怎么辦？”“他給集體帶來了??”請同學(xué)們討論，發(fā)表最佳解決辦法。

1）朋友請小明周末去看電影，這是一部很賣座的電影，心里異常高興，走路時不是唱就是跳。今天學(xué)校通知周末參加美化校園的活動，要求個班學(xué)生無故不得請假，活動之后評選優(yōu)秀班級。小明聽到通知后，心中七上八下，放棄電影不甘心，不參加活動又怕老師和同學(xué)的批評，一時不知如何是好，心里煩躁不安。周一升旗儀式上，同學(xué)們按統(tǒng)一要求穿全套校服和佩帶校牌，唯獨(dú)張小巖沒穿校服，整齊的隊(duì)伍中格外引人注目。執(zhí)勤老師給班級扣了5分。事后，同學(xué)們批評他給班集體抹黑，他不服氣的說：“我昨天晚上洗的校服沒有干，怎么穿？別的班不是也有人沒穿校服的嗎？8給同學(xué)們剖析自己：這身邊的故事主角有沒有自己。@本班同學(xué)參加比賽，在旁漠不關(guān)心甚至不想別人關(guān)心；

@同學(xué)被表揚(yáng)，不加以鼓勵反而起哄的；

@歧視或欺負(fù)同學(xué)的；

@不關(guān)心集體甚至做出損害集體利益的事的；

@課堂故意起哄，影響其他同學(xué)上課的；

@上課聽不懂時，干脆不聽了，講話，睡覺，玩手機(jī)的；

@被老師將起來，一問三不知；

@明明是自己做錯事，卻總是找老師和其他同學(xué)的原因，不肯虛心接受批評的；

@從不記得父母和老師給自己的愛，一旦師長疏忽，似乎全世界最可憐的就是自己；

@浪費(fèi)寶貴時間，來到學(xué)校只想談天講笑話；

@肆意揮霍父母的血汗錢，一味追求物質(zhì)享受；

@勞動時，總覺得別人的任務(wù)比自己的輕松；

@參加評選時，總覺得自己不如別人，不思進(jìn)??；在我們班里，如果以欣賞的眼光看人，每個同學(xué)都有自身的長處，讓我們在欣賞別人的同時，交流所獲得的積極而豐富的情感體驗(yàn)。我最欣賞__________同學(xué)的勤奮，具體表現(xiàn)在_________

我最欣賞__________同學(xué)的機(jī)智，具體表現(xiàn)在_________ 我最欣賞__________同學(xué)的愛心，具體表現(xiàn)在_________ 我最欣賞__________同學(xué)的勇敢，具體表現(xiàn)在_________ 我最欣賞__________同學(xué)的細(xì)致，具體表現(xiàn)在_________ 我最欣賞__________同學(xué)的謙和，具體表現(xiàn)在_________ 我最欣賞__________同學(xué)的韌性，具體表現(xiàn)在_________ 我最欣賞__________同學(xué)的正直，具體表現(xiàn)在_________ 我們都在同一條船上，如果沒有目標(biāo)，任何風(fēng)向都不是順風(fēng)

1）首先要消除歧視，學(xué)會尊重，互助，合作，共同進(jìn)步，打好團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)；

2）尊重別人，承認(rèn)差異，看到別人的長處，認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)，客觀評價自己；

3）相信“我們能行”，并努力爭取做到“我們能行”；

4）強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展，并且敢于創(chuàng)造，善于創(chuàng)造。希望同學(xué)們能我盡我力為班級添光彩