第一篇：2018年普通高中會考考試大綱修訂說明

2018年福建省普通高中學(xué)生

學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會考

考試大綱修訂的說明

2017年9月6日

根據(jù)《福建省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施辦法（試行）》（閩教基〔2016〕53號）文件精神和我省實(shí)際情況，現(xiàn)將2018年我省普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會考各學(xué)科考試大綱修訂情況作如下說明。

一、本次大綱適用范圍

根據(jù)有關(guān)文件精神，我省2017年秋季入學(xué)的高一新生開始實(shí)行14門科目的學(xué)業(yè)水平合格性考試。2015年、2016年秋季入學(xué)的高一新生仍執(zhí)行普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會考方案。為此，本次修訂的各學(xué)科考試大綱是依據(jù)普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會考方案進(jìn)行，適用于2015年、2016年秋季入學(xué)的高一學(xué)生。針對2017年秋季入學(xué)的高一新生乃至2018年秋季入學(xué)的高一新生的各學(xué)

科考試大綱將根據(jù)新的學(xué)業(yè)水平考試方案另行修訂公布。

二、大綱修訂的組織過程

為了使本次修訂的高中會考大綱具有較好的延續(xù)性，省教育考試院組織省普教室教研員和高中一線教師學(xué)科命題組長和部分優(yōu)秀中學(xué)教師組成的“三結(jié)合”專家隊(duì)伍在前期調(diào)研工作的基礎(chǔ)上，于8月初在福州召開會議對2018年會考考試大綱進(jìn)行了集中研討和認(rèn)真修訂。該方案還進(jìn)一步征求了各地市各學(xué)科教研員和教師的意見，最終形成了2018年福建省普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會考語文等10科考試大綱修訂方案。

三、大綱修訂的主要內(nèi)容

本次大綱修訂在保持原有基本內(nèi)容的前提下，對一些學(xué)科作了微調(diào)，具體變動及理由如下。

（一）語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、地理等學(xué)科作微調(diào)

考試內(nèi)容與結(jié)構(gòu)未作調(diào)整。這些學(xué)科大綱經(jīng)過去多年的使用與修訂，能很好地反映國家課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。在新的國家課程標(biāo)準(zhǔn)沒有頒布的情況下，不作調(diào)整，只調(diào)整各學(xué)科考試大綱說明中的題型示例，以體現(xiàn)考試內(nèi)容改革的要求。

其他學(xué)科題型示例也作相應(yīng)調(diào)整。

（二）政治學(xué)科調(diào)整時(shí)事考試內(nèi)容

調(diào)整時(shí)事考試時(shí)間為“2018年1月份考試為2017年1月至12月重大時(shí)事；2018年6月份考試為2017年5月至2018年4月重大時(shí)事。”

（三）歷史學(xué)科調(diào)整部分命題原則和考試內(nèi)容的表述

1.命題原則表述調(diào)整：

（1）導(dǎo)向性原則中“有利于體現(xiàn)歷史學(xué)科新課程理念”調(diào)整為“有利于養(yǎng)成和提高歷史學(xué)科核心素養(yǎng)”。

（2）基礎(chǔ)性原則中“不出偏題和怪題”調(diào)整為“符合學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會考的實(shí)際要求”。

（3）時(shí)代性原則中“貼近學(xué)生的生活實(shí)際”調(diào)整為“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際”。

（4）考試目標(biāo)要求中“力求三者兼顧”調(diào)整為“力求三者兼顧，綜合體現(xiàn)歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)”。理由：以上調(diào)整均是為了使表述更科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)考試目標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)的要求。

2.考試內(nèi)容調(diào)整及說明：

（1）必修一調(diào)整6處。調(diào)整“1（3）了解察舉制、科舉制、隋唐三省六部制的基本內(nèi)容”為“1（3）了解漢代察舉制、隋唐三省六部制和科舉制的基本內(nèi)容與作用”。理由：進(jìn)一步明確命題范圍，有利于考生復(fù)習(xí)；調(diào)整“2（2）列舉淞滬會戰(zhàn)、臺兒莊戰(zhàn)役等中國軍民抗日斗爭的主要史實(shí)”為“列舉淞滬會戰(zhàn)、臺兒莊戰(zhàn)役、百團(tuán)大戰(zhàn)等中國軍民抗日斗爭的主要史實(shí)”。理由：進(jìn)一步明確百團(tuán)大戰(zhàn)的重要意義，有利于中學(xué)教學(xué)；刪除“4（2）了解 “文化大革命”對民主法治踐踏的情況”。理由：從教學(xué)和命題實(shí)際出發(fā)無需專門作為一個(gè)考點(diǎn)提出；調(diào)整“4（4）認(rèn)識實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一對中華民族復(fù)興的重大歷史意義”為“認(rèn)識實(shí)現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一對中華民族復(fù)興的重大歷史意義”。理由：和課標(biāo)提法一致；調(diào)整“6（1）知道雅典梭倫改革的主要內(nèi)容”為“知道雅 4

典梭倫改革、伯里克利時(shí)代民主政治的主要內(nèi)容”。理由：重點(diǎn)知識有利于對實(shí)際教學(xué)的指導(dǎo)；調(diào)整“8（2）了解巴黎公社革命的主要史實(shí)”為“知道巴黎公社革命的主要史實(shí)”。理由：降低知識記憶負(fù)擔(dān)。

（2）必修二調(diào)整1處。調(diào)整“1（1）了解都江堰水利工程”為“知道都江堰水利工程”。理由：降低知識記憶負(fù)擔(dān)。

（3）必修三調(diào)整1處。調(diào)整“1（4）結(jié)合他們的基本觀點(diǎn)簡要說明明清時(shí)期儒學(xué)思想的發(fā)展”為“了解明清時(shí)期儒學(xué)思想的發(fā)展”。理由：降低知識記憶負(fù)擔(dān)。

（四）信息技術(shù)學(xué)科調(diào)整有關(guān)表述和細(xì)化知識內(nèi)容 1．調(diào)整行為動詞用語表述：（1）信息技術(shù)基礎(chǔ)模塊3處

原“了解人工智能技術(shù)”改為“了解人工智能技術(shù)的研究領(lǐng)域”。

原“運(yùn)用現(xiàn)代信息交流渠道開展合作學(xué)習(xí)，解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。”改為“能運(yùn)用現(xiàn)代信息交流渠道開展合作學(xué)習(xí)，解決學(xué)習(xí)和生活中的問題?！?/p>

原“理解維護(hù)信息系統(tǒng)安全的重要性。”改為“能認(rèn)識維護(hù)信息系統(tǒng)安全的重要性。”

（2）算法與程序設(shè)計(jì)模塊2處

原“知道Cool edit多軌編輯界面”改為“了解Cool edit多軌編輯界面”。

原“了解補(bǔ)間動畫和逐幀動畫制作方法”改為“掌握補(bǔ)間動畫和逐幀動畫制作方法”。

（3）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用模塊1處

原“理解分組交換技術(shù)”改為“了解分組交換技術(shù)”。2．細(xì)化知識點(diǎn)，適應(yīng)技術(shù)發(fā)展要求：（1）信息技術(shù)基礎(chǔ)模塊2處

將人工智能的知識點(diǎn)進(jìn)一步分解成具體的幾項(xiàng)應(yīng)用：了解指紋識別，人臉識別，視網(wǎng)膜識別，虹膜識別，專家系統(tǒng)，智能搜索，定理證明，博弈，智能控制，機(jī)器人學(xué)，語言理解等人工知能應(yīng)用領(lǐng)域。

將“了解計(jì)算機(jī)病毒特征及危害性”一項(xiàng)的內(nèi)容具體分解成：了解防范計(jì)算機(jī)病毒的基本方法、了解常用的計(jì)算機(jī)殺毒軟件名稱及特點(diǎn)、知道常用殺毒軟件查殺病毒及預(yù)防病毒的方法。

（2）數(shù)據(jù)管理技術(shù)模塊1處

將數(shù)據(jù)庫的概念分解成：了解數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)的一般步驟、了解需求分析的功能、掌握建立概念模型的方法、掌握數(shù)據(jù)庫邏輯設(shè)計(jì)的方法。

第二篇：普通高中通用技術(shù)會考說明習(xí)題(有答案)

通用技術(shù)高中會考說明習(xí)題

(一)選擇題

1、某市鑄管廠承接了一項(xiàng)供水水管的生產(chǎn)任務(wù)，為了保證產(chǎn)品的質(zhì)量，對所生產(chǎn)的水管進(jìn)行質(zhì)量檢測，利用注水加壓的方法檢測水管的強(qiáng)度，這種試驗(yàn)方法屬于()

A.性能試驗(yàn)

B.預(yù)測試驗(yàn)

C.優(yōu)化試驗(yàn)

D.信息試驗(yàn)

答案：A 考查內(nèi)容:主要考查技術(shù)試驗(yàn)的常用方法。

層次：a 難度：易

2、技術(shù)的發(fā)展，尤其是能源技術(shù)的發(fā)展，應(yīng)以（）為目標(biāo)。

A.快速發(fā)展

B.穩(wěn)步緩慢

C.可持續(xù)發(fā)展

D.緩慢發(fā)展

答案：C

考查內(nèi)容：主要考查對設(shè)計(jì)原則的理解。

層次：b

難度：易

3、商場櫥窗中擺放的手機(jī)，多數(shù)是模型而不是實(shí)物，這些手機(jī)模型的作用是（）。

A.進(jìn)行技術(shù)測試

B.表達(dá)手機(jī)的結(jié)構(gòu)與各部分之間的連接

C.分析性能、檢查設(shè)計(jì)尺寸

D.提供實(shí)體形象，展示外觀、外型結(jié)構(gòu)和制造工藝

答案：D

考查內(nèi)容：主要考查對模型與原型關(guān)系的理解。

層次：b

難度：易

4、答案：D

考查內(nèi)容：主要考查用三視圖表達(dá)的技術(shù)設(shè)計(jì)能力。

層次：b

難度：易

5、關(guān)于銼刀的使用，以下說法不正確的是：()

A.斷面比較小的銼刀在使用時(shí)，施力不要過大。

B.銼刀和銼柄上防止油脂污染。

C.銼削產(chǎn)生的切屑要用嘴吹掉。

D.銼刀用后，應(yīng)妥善放置，不應(yīng)重疊擺放。

答案：C

考查內(nèi)容：主要考查銼削加工方法。

層次：a 難度：易

(二)簡答題

1、分析下圖的垃圾桶，從設(shè)計(jì)的一般原則對該垃圾桶進(jìn)行評價(jià)。

答案(提示)：列出設(shè)計(jì)的一般原則都有哪幾條，就圖片信息逐條進(jìn)行分析評價(jià)。

考查內(nèi)容：主要考查產(chǎn)品的評價(jià)

層次：b

難度：中

2、晾衣架通常由曲臂、撐桿和掛鉤組成，如下圖所示。當(dāng)衣物對稱掛在衣架的曲臂上時(shí)，請回答：

(l)晾衣架掛鉤的直桿、曲臂、撐桿的受力形式分別是什么?

(2)現(xiàn)有塑料繩、細(xì)電線、細(xì)竹桿和木條，哪些材料適合作晾衣架的撐桿?請 2 從撐桿受力角度簡要說明理由。

答案(提示)：

(l)掛鉤直桿受力形式為拉，曲臂的受力形式為彎曲，撐桿受力形式為壓力。

(2)木條和細(xì)竹桿合適作晾衣架的撐桿。因?yàn)樗鼈兌寄艹惺軌毫Α?/p>

考查內(nèi)容：主要考查結(jié)構(gòu)的受力分析

層次：C

難度：中

3、下圖是圖書館內(nèi)使用的活動木梯的立體圖及待完善的三視圖。

(l)請補(bǔ)齊左視圖和俯視圖中缺少的線條。

(2)根據(jù)立體圖所給尺寸，在三視圖中標(biāo)注出木梯對應(yīng)的長、寬、高尺寸。

答案(提示)：下圖中，虛線所示為題的原圖，實(shí)線所示為參考答案。

考查內(nèi)容：主要考查繪制簡單三視圖的能力 層次：b 難度：中

4、下圖是房間溫度控制系統(tǒng)的方框圖，請回答下列問題。(1)本控制系統(tǒng)中的控制對象是什么?(2)本控制系統(tǒng)中的被控量和輸人量是什么?

(3)在該控制系統(tǒng)工作時(shí)，打開空調(diào)房間的門窗，對控制系統(tǒng)起什么作用?

答案(提示)：

(l)控制對象：空調(diào)房

(2)輸人量：設(shè)定溫度;被控量：房間實(shí)際溫度

(3)干擾

考查內(nèi)容：主要考查學(xué)生對閉環(huán)控制系統(tǒng)的理解

層次：c

難度：中

5、“一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒水吃”這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是什么？體現(xiàn)了系統(tǒng)的哪種特征？

答案：提示：

⑴產(chǎn)生的原因：三個(gè)共同構(gòu)成了一個(gè)系統(tǒng)，每個(gè)人都是其組成要素之一，如果三人之間的協(xié)作關(guān)系處理不好，反而辦不好事情。

⑵這句話體現(xiàn)了系統(tǒng)的整體性。.考查內(nèi)容：主要考查學(xué)生對系統(tǒng)的理解

層次：b.難度：中

(三)分析題

l、制作臺燈的工序和所需時(shí)間如下圖所示：

請問這一流程的工期是否可以縮短?如果可以縮短，請?zhí)岢瞿愕母倪M(jìn)方案，以及改進(jìn)之后可能帶來的問題。

答案(提示)：可以縮短;將買電器元件、焊底座、做燈罩同時(shí)進(jìn)行，原本用時(shí)n小時(shí)的工作只需要7小 時(shí)。出現(xiàn)的問題是：串行工序變成了并行工序，需要的人手增加。

考查內(nèi)容：主要考查學(xué)生對流程與設(shè)計(jì)的應(yīng)用。

層次：c

難度：中

2、自行車是我們生活中常見的結(jié)構(gòu)，如下圖所示。請根據(jù)你所學(xué)有關(guān)結(jié)構(gòu)的知識回答以下問題：

(l)自行車的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)除了考慮穩(wěn)定性外，還主要考慮什么性質(zhì)?它跟什么因素有關(guān)?

(2)自行車的車架為什么采用三角形結(jié)構(gòu)?

(3)自行車的支架部分采用了空心鋼管材料，請說明這種做法的兩種優(yōu)點(diǎn)。答案(提示)：

(l)還要考慮強(qiáng)度，它與結(jié)構(gòu)的形狀、使用的材料、構(gòu)件的連接方式有關(guān)。

(2)三角形結(jié)構(gòu)有比較好的穩(wěn)定性。

(3)一是減輕車的自重，二是節(jié)省材料，降低成本。

考查內(nèi)容：主要考查學(xué)生對結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)的應(yīng)用。

層次：b

難度：中

3、閱讀以下材料，請用系統(tǒng)有關(guān)知識分析兩個(gè)地區(qū)在發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)決策上的差異。

A地區(qū)有山有水有湖泊，就是耕地面積少。20世紀(jì)50年代以來，他們的做法是毀林開荒、開湖放水、圍湖造田，并在湖水的源頭興建水庫，擴(kuò)大水澆地面積。一時(shí)間，糧食生產(chǎn)上去了，但卻帶來了一系列的災(zāi)難：由于毀林開荒，亂砍亂伐，造成水土流失嚴(yán)重，每年有大 量的泥沙流人湖中；由于圍湖造田，開湖放水，使得湖面減小、湖水減少，而這些變化又引起這個(gè)地區(qū)氣候惡化，近30年來發(fā)生了三次大旱災(zāi)，每次都造成大批莊稼旱死、糧食大幅減產(chǎn)。近年來，這一地區(qū)才又開始退耕還田，保湖蓄水。

B地區(qū)農(nóng)村的人均耕地也比較少。他們通過調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，開發(fā)低丘緩坡，在那里建立各種經(jīng)濟(jì)林基地，如在山坡上種植青棗、板栗等，有的實(shí)行林糧間作，使荒山野嶺變成了綠色園林。這樣不僅農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上去了，還綠化了山區(qū)、改善了環(huán)境。

答案(提示)：用系統(tǒng)的整體性或是系統(tǒng)設(shè)計(jì)的綜合性原則來解釋。

考查內(nèi)容：主要考查學(xué)生對系統(tǒng)分析方法的應(yīng)用。

層次：c

難度：中

4、下圖是一個(gè)水箱液位控制系統(tǒng)，當(dāng)水箱出 水量大時(shí)，水位下降浮子下沉，帶動活塞偏離進(jìn)水口位置，此時(shí)進(jìn)行補(bǔ)水直到水箱里的水位上升到給定水位，浮子上浮，活塞歸位。在這個(gè)系統(tǒng)中，浮子、活塞以及兩者之間的連桿機(jī)構(gòu)組成一個(gè)杠桿系統(tǒng)。試回答以下問題：

(l)該控制系統(tǒng)是開環(huán)控制系統(tǒng)還是閉環(huán)控制系統(tǒng)?

(2)該控制系統(tǒng)的輸人量和輸出量分別是什么?

(3)該控制系統(tǒng)中浮子起什么作用?

(4)畫出控制系統(tǒng)的框圖。

答案(提示)：

(l)閉環(huán)控制系統(tǒng);

(2)輸人量：給定水位;輸出量：實(shí)際水位;

(3)該控制系統(tǒng)中浮子起檢測輸出量和輸人量差值 的作用。若學(xué)生回答反饋?zhàn)饔靡舱_。

(4)控制框圖如下：

考查內(nèi)容：主要考查學(xué)生對閉環(huán)控制系統(tǒng)的理解。

層次：b

難度：較難

5、莫爾斯是在1832年從法國返回美國的旅途中萌生了發(fā)明電報(bào)的愿望的。當(dāng)時(shí)莫爾斯已經(jīng)41歲了，在法國學(xué)了3年繪畫后坐輪船返回祖國。輪船在大西洋中航行，為了打破長途旅行的沉悶氣氛，美國醫(yī)生杰克遜向旅客們展示了一種叫“電磁鐵”的新器件并講述電磁鐵原理。杰克遜滔滔不絕地介紹電磁學(xué)的一些知識，41歲的美國畫家莫爾斯被深深地吸引住了。杰克遜的一句話深深地印在了莫爾斯的腦海里。杰克遜說：“實(shí)驗(yàn)證明，不管電線有多長，電流都可以神速地通過?！边@句話使莫爾斯產(chǎn)生了遐想：既然電流可以瞬息通過導(dǎo)線，那能不能用電流來進(jìn)行遠(yuǎn)距離傳遞信息呢?莫爾斯為自己的想法興奮不已。從這以后，他毅然改行投身于電學(xué)研究領(lǐng)域。莫爾斯前進(jìn)的道路上困難重重。由于莫爾斯物理知識貧乏，要學(xué)會和掌握電磁學(xué)的知識談何容易!回到美國后，他只得向紐約大學(xué)物理學(xué)教授蓋爾請教，蓋爾教授悉心教他組裝電池和制造電磁鐵的方法，加之莫爾斯的刻苦學(xué)習(xí)，1835年底，他終于用舊材料制成第一臺電報(bào)機(jī)。

閱讀案例材料，回答下列問題：

(l)談?wù)勀獱査沟脑O(shè)計(jì)針對的是什么問題?這個(gè)問題從何而來?

(2)除了這種發(fā)現(xiàn)問題的途徑外，還有哪些常用的發(fā)現(xiàn)問題的途徑?

答案(提示)：

(l)莫爾斯的設(shè)計(jì)針對的是用電流進(jìn)行遠(yuǎn)距離傳遞信息的問題。這個(gè)問題來自美國醫(yī)生杰克遜展示的新器件“電磁鐵”(觀察日常生活)。

(2)除了觀察日常生活，還可以通過收集和分析信息、技術(shù)研究與技術(shù)試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題。

考查內(nèi)容：主要考查學(xué)生對發(fā)現(xiàn)與明確問題的理解。

層次：b

難度：中

(四)設(shè)計(jì)題

l、小明在學(xué)校住宿，但由于宿舍的空間有限，沒有位置擺放書籍，請同學(xué)們幫助小明設(shè)計(jì)一個(gè)既不占太多的地方又結(jié)實(shí)耐用的書架，要求按照設(shè)計(jì)的一般過程來設(shè)計(jì)，并畫出草圖。

答案(提示)：

設(shè)計(jì)一個(gè)壁掛式書架，既結(jié)實(shí)又節(jié)省地方，設(shè)計(jì)過程如下所示：

(l)發(fā)現(xiàn)與明確問題：

根據(jù)題目要求，我們知道，要設(shè)計(jì)一個(gè)在宿舍中使用的既結(jié)實(shí)又省地方的方便書架。由于是學(xué)生使用，所以成本就應(yīng)該較低，并方便制作。

(2)制定設(shè)計(jì)方案：

根據(jù)所見過的一些書架以及環(huán)境等方面的考慮，設(shè)計(jì)的產(chǎn)品所選用的材料有：厚木板，2個(gè)合頁，8個(gè)螺 絲，2個(gè)鐵制支架等材料，采用壁掛式。草圖：(略)

(3)制作模型或原型：

由于制作方法簡單易行，所以直接制作原型。

首先利用合頁及螺絲將厚木板固定在位置適當(dāng)?shù)膲ι?，然后再將支架分別支撐在墻面以及木板的下面。

(4)測試、評估及優(yōu)化：

將書放在書架上，觀察木板的彎曲程度，根據(jù)木板厚度及支架的質(zhì)量判斷書架能放多少書。最后可以在書架上刷一層彩色的油漆或鋪一層包裝紙以達(dá)到優(yōu)化的目的。

(5)產(chǎn)品的使用及維護(hù)：

在使用書架的過程中，不能放過多的書籍在上面，要經(jīng)常擦拭，保持清潔即可。

考查內(nèi)容：主要考查學(xué)生對技術(shù)與設(shè)計(jì)的應(yīng)用能力。

層次：c

難度：較難

2、現(xiàn)有四種可用的材料，分別是塑料薄板、三合板、椰子殼和竹筒，要求設(shè)計(jì)一個(gè)能夠放在寫字臺上的自制筆筒。請你根據(jù)所提供的材料完成以下任務(wù)：

(l)使用不同材料分別構(gòu)思兩個(gè)設(shè)計(jì)方案，并分別畫出草圖(注明所用材料)。

(2)選擇其中一個(gè)方案，分別從材料選用、穩(wěn)定性和加工難易程度的角度，對其進(jìn)行簡要評價(jià)。

答案(提示)：

(1)草圖基本要求：結(jié)構(gòu)、尺寸和外觀不限，但要能符合所選材料的特性(如竹筒應(yīng)該是圓柱形)，方案應(yīng)明顯體現(xiàn)筆筒的基本功能，允許多材料組合。

(2)所作評價(jià)應(yīng)基本符合材料選用、穩(wěn)定性和加工難易程度。

考查內(nèi)容：主要考查學(xué)生對技術(shù)與設(shè)計(jì)的應(yīng)用能力。

層次：C

難度：較難

3、高一(l)班的同學(xué)在教室里布置了一些花草，他們把直桿AB的一端固定在墻上將吊蘭掛起來，如下圖所示。

請回答下列問題：

（1）結(jié)構(gòu)受力的基本形式有壓力、拉力、彎曲力和剪切力等。請說出AB桿的主要受力形式。

（2）簡述這個(gè)結(jié)構(gòu)存在的缺陷。

（3）在不改變桿的固定點(diǎn)A和懸掛點(diǎn)B的前提下，簡述你對這個(gè)結(jié)構(gòu)提出的改進(jìn)方法？并在原圖上標(biāo)注改進(jìn)方案。

答案(提示)：

(l)受到彎曲力；

(2)花盆過重時(shí)，AB桿可能由于彎曲過度而斷裂;(3)加拉桿或支撐桿，如下圖所示。

考查內(nèi)容：主要考查結(jié)構(gòu)的受力分析及改進(jìn)設(shè)計(jì)方 案的能力。

層次：c

難度：較難

4、有一段時(shí)間內(nèi)，我們常走的街道被連續(xù)挖開了幾次，造成了人力物力資源浪費(fèi)，同時(shí)也給我們的生活造成了極大的不便。

請結(jié)合上述案例，回答下列問題：

(1)問題產(chǎn)生的原因是什么?

(2)從系統(tǒng)分析的角度來看，如何安排更合理?

答案(提示)：

(1)這是由于幾個(gè)不同的部門各自為政，封閉工作造成的問題。

(2)作為路面這一個(gè)整體系統(tǒng)，在其基礎(chǔ)上進(jìn)行的工作要從全局出發(fā)，要具有系統(tǒng)整體性原則這一統(tǒng)籌觀點(diǎn)，統(tǒng)一協(xié)調(diào)工作，才能減少浪費(fèi)，避免不良影響。幾個(gè)不同的部門同時(shí)協(xié)商，一次性完成工作。

考查內(nèi)容：主要考查學(xué)生對系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)能力。

層次：b

難度：中

5、在游泳池注水控制系統(tǒng)中，如果進(jìn)水管單位時(shí)間水流量一定，那么游泳池水位的高低與進(jìn)水的時(shí)間是一一對應(yīng)的，可以通過設(shè)定注水時(shí)間，使水位達(dá)到希望的標(biāo)準(zhǔn)，但有時(shí)水流量會受到水壓的影響，我們可以在水池中增加一個(gè)監(jiān)測裝置，以保證游泳池的水位能夠達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，請分別為游泳池的進(jìn)水系統(tǒng)設(shè)計(jì)一個(gè)開環(huán)控制系統(tǒng)和一個(gè)閉環(huán)控制系統(tǒng)。

答案(提示)：

(l)開環(huán)控制系統(tǒng)：

(2)閉環(huán)控制系統(tǒng)：

考查內(nèi)容：主要考查學(xué)生對控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案的設(shè)計(jì)能力。

層次：b

難度：中

第三篇：普通高中會考工作總結(jié)

2012年12月26日，我縣高中會考工作勝利結(jié)束。本次普通高中會考工作，在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣一中考點(diǎn)的大力配合與支持下，突出“考風(fēng)考紀(jì)”。精心組織，從嚴(yán)治考，在全體同志們的努力下，圓滿地完成了工作任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、基本情況

二、主要工作特點(diǎn)

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、強(qiáng)化責(zé)任

教育局成立了以教育局局長任組長，副局長、副書記、督導(dǎo)室主任、招辦主任任副組長的會考工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)考試的組織、協(xié)調(diào)和處理工作?？键c(diǎn)學(xué)校也成立相應(yīng)組織機(jī)構(gòu)，落實(shí)了任務(wù)和責(zé)任。召開了學(xué)校負(fù)責(zé)人會議，就2012年會考工作做了全面安排部署，與考點(diǎn)學(xué)校簽訂了責(zé)任書，保證考試的順利進(jìn)行。

2、廣泛宣傳、提高認(rèn)識

為使學(xué)校、工作人員和考生充分認(rèn)識會考工作的重要性，做到思想認(rèn)識到位，工作程序到位，管理措施到位，局領(lǐng)導(dǎo)到考點(diǎn)學(xué)校召開相關(guān)人員工作會議，學(xué)習(xí)了有關(guān)文件，全面安排部署了今年的會考工作，統(tǒng)一了思想認(rèn)識；要求學(xué)校做好監(jiān)考人員的培訓(xùn)和考生的誠心教育。

3、落實(shí)責(zé)任、強(qiáng)化考試管理

（1）、就今年的英語聽力考試和會考工作的組織做了詳細(xì)的安排，制定了考試工作人員的工作職責(zé)。建立健全了考試組織機(jī)構(gòu)，明確了工作任務(wù)和職責(zé)，作到統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一指揮，統(tǒng)一行動。

（2）、嚴(yán)格選聘、培訓(xùn)考試工作人員。嚴(yán)格選聘政治思想好、組織紀(jì)律性強(qiáng)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、作風(fēng)正派、熱心為考生服務(wù)的教師擔(dān)任監(jiān)考人員，規(guī)范操作步驟，明確工作職責(zé)。

（3）組織考生學(xué)習(xí)會考網(wǎng)上閱卷的答卷要求和《考生守則》、《考生違紀(jì)處罰規(guī)定》。

（4）嚴(yán)格考試工作程序、杜絕不良事故的發(fā)生。一是嚴(yán)把試題接送關(guān)，從試題（卡）的運(yùn)送，進(jìn)出保密室，分發(fā)裝訂等每個(gè)環(huán)節(jié)均實(shí)行簽字交接，相互監(jiān)督；二是嚴(yán)把考生入場、退場關(guān)，避免代考或把試題帶出場外；三是試卷采取監(jiān)考自查、考區(qū)負(fù)責(zé)人員復(fù)查、主考簽字驗(yàn)收后裝訂密封，確保試題無泄露，裝訂無失誤。

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（6）加強(qiáng)考點(diǎn)督察?？荚嚻陂g，縣教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)到考點(diǎn)巡回視察考試工作，從而保證了今年會考工作的順利進(jìn)行。

第四篇：考試大綱及考試說明解讀

研讀考綱明方向

科學(xué)精準(zhǔn)要成績

----2018年思想政治考試大綱及考試說明解讀

劉開良

2018年4月26日

從源頭上科學(xué)精準(zhǔn)備考必須研讀高考考試大綱及其說明，必須研讀近年來的高考試題及其答案。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱、考試說明

地位：課程標(biāo)準(zhǔn)：是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，是教材編寫和學(xué)科教學(xué)的主要依據(jù)（用教材不是教教材）

考試大綱：是高考命題的規(guī)范性文件和標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定了考核目標(biāo)與要求、考試范圍與要求，是考試科學(xué)化、專業(yè)化、規(guī)范化的標(biāo)志。

考試說明：考試大綱的具體細(xì)化，是對考核目標(biāo)、知識內(nèi)容要求、題型功能、試卷結(jié)構(gòu)等具體解釋。

考試大綱及其說明：命題標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，人才選拔的標(biāo)準(zhǔn)，復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，試題評價(jià)的依據(jù)。考試大綱及其說明與課程標(biāo)準(zhǔn)：考試大綱及其說明是命題測試的依據(jù)，面向考生（部分學(xué)生），具有相對穩(wěn)定性，一般3到5年（2017年修改，并且發(fā)布比較早）；課程標(biāo)準(zhǔn)是課程、教學(xué)、教材、學(xué)業(yè)評價(jià)的依據(jù)，面向全體學(xué)生，規(guī)定基本要求，具有較長穩(wěn)定性，一般10年或更長時(shí)間（今年秋季開始使用新課標(biāo)、新教材，相應(yīng)地2021年高考使用新考綱及其說明，搞好三年后的高考，現(xiàn)在必須開始學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，相應(yīng)地還有新思想新理念新方式等等）。

2018年思想政治考試大綱與2017年相比沒有變化和調(diào)整，考試說明的例題有調(diào)整，主要是把認(rèn)為比較好2017年高考題加進(jìn)去了。以下解讀的實(shí)際上是2017年考試大綱。

二、思想政治考試大綱沒有變化的部分（穩(wěn)定的部分）

1、考試內(nèi)容不變（經(jīng)濟(jì)81政治50文化41哲學(xué)118時(shí)事政治2，共292個(gè)知識點(diǎn)），仍然沒有選考內(nèi)容

2、試卷結(jié)構(gòu)不變：題型、題量保持穩(wěn)定，各模塊試題分值比例不變，文字閱讀量、設(shè)問數(shù)量、答案書寫量、思維強(qiáng)度保持穩(wěn)定。在材料分析題中根據(jù)需要搭配模塊內(nèi)容（不固化）。

3、試題內(nèi)容：（1）突出一點(diǎn)四面的考查，堅(jiān)持立德樹人，強(qiáng)化高考育人功能；凸顯學(xué)科育人優(yōu)勢，加強(qiáng)試題整體設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)潤物無聲；（2）著重考查獨(dú)立思考和問題解決能力（關(guān)注羅輯思維能力、注重基于證據(jù)進(jìn)行推理、強(qiáng)調(diào)過程與方法、聯(lián)系生活實(shí)踐培養(yǎng)問題解決能力、堅(jiān)持和領(lǐng)會科學(xué)的世界觀方法論），提升高考人才選拔功能；（3）注重試題素材選取，科學(xué)設(shè)計(jì)情景化試題（取材社會生活實(shí)際、擴(kuò)大試題素材來源、豐富材料呈現(xiàn)形式）；（4）加強(qiáng)試題創(chuàng)新設(shè)計(jì)，適度增強(qiáng)試題開放性（材料、設(shè)問、評分的開放性）。

4、其他：計(jì)算題、曲線題還會出現(xiàn)，重在考查正反向、因果關(guān)系、傳導(dǎo)關(guān)系（第12題）；當(dāng)代最新科技成果仍然會在選擇題中考哲學(xué)知識的運(yùn)用；較大知識范圍的設(shè)問基本不會出現(xiàn)知識范圍明確（小切口），考什么一定是非常清楚的；四項(xiàng)能力考查每年會有所側(cè)重，不一定集中在一份試卷中；試題答案給出參考標(biāo)準(zhǔn)，閱卷細(xì)則可根據(jù)考生做答情況調(diào)整。

但是要注意：（1）教材沒有但考綱有的幾個(gè)概念：如均衡價(jià)格、融資、負(fù)稅人、個(gè)人價(jià)值與社會價(jià)值的統(tǒng)一；（2）新教材已刪但考綱仍有的考點(diǎn)：稅收的作用、政府依法行政的要求、中國政府關(guān)于建立國際新秩序的主張；（3）考綱涉及的幾個(gè)綜合探究要引起重視：政府 的權(quán)威、中國特色社會主義是由道路、理論、制度三位一體構(gòu)成的（四個(gè)自信）、我國的和平發(fā)展道路、弘揚(yáng)和培育民族精神的途徑和意義、理想信念。簡單地說，要比較考綱與教材，考綱是命題的依據(jù)，考綱上有但教材上沒有的要重點(diǎn)關(guān)注。

三、2017年開始，思想政治考試大綱修訂構(gòu)建基于高考立場的評價(jià)體系（“一體四層四翼”）： “把提升《考試大綱》的科學(xué)性和公平性作為修訂工作的核心，依據(jù)高校人才選拔要求和國家課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)設(shè)計(jì)考試內(nèi)容，增強(qiáng)基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對多樣化高素質(zhì)人才的需要”。

“一體”:即高考評價(jià)體系，通過確立“立德樹人、服務(wù)選拔、導(dǎo)向教學(xué)”這一高考核心立場，回答了“為什么考”的問題。

“四層”:通過明確“必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值”四層考查目標(biāo)，回答了高考“考什么”的問題。

第一圈層“必備知識” 強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生長期學(xué)習(xí)的知識儲備中的基礎(chǔ)性、通用性知識，是學(xué)生今后進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)以及終身學(xué)習(xí)所必須掌握的。

第二圈層“關(guān)鍵能力” 重點(diǎn)考查學(xué)生所學(xué)知識的運(yùn)用能力，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考、分析問題和解決問題、交流與合作等學(xué)生適應(yīng)未來不斷變化發(fā)展社會的至關(guān)重要的能力。

第三圈層“學(xué)科素養(yǎng)”

要求學(xué)生能夠在不同情境下綜合利用所學(xué)知識和技能處理復(fù)雜任務(wù)，具有扎實(shí)的學(xué)科觀念和寬闊的學(xué)科視野，并體現(xiàn)出自身的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神等內(nèi)化的綜合學(xué)科素養(yǎng)（所謂核心素養(yǎng)，是指“個(gè)體在面對復(fù)雜的、不確定的現(xiàn)實(shí)生活情境時(shí)，能夠綜合運(yùn)用特定學(xué)習(xí)方式所孕育出來的(跨)學(xué)科觀念、思維模式和探究技能，結(jié)構(gòu)化的(跨)學(xué)科知識和技能，以及世界觀、人生觀和價(jià)值觀在內(nèi)的動力系統(tǒng)，在分析情境、提出問題、解決問題、交流結(jié)果過程中表現(xiàn)出來的綜合性品質(zhì)。”政治認(rèn)同（有立場、有理想的中國公民）；理性精神（有思想、有理智的中國公民）；法治意識（有自尊、守規(guī)則的中國公民）；公共參與（有擔(dān)當(dāng)、有情懷的中國公民））。

第四圈層“核心價(jià)值”

要求學(xué)生能夠在知識積累、能力提升和素質(zhì)養(yǎng)成的過程中，逐步形成正確的核心價(jià)值觀，這也體現(xiàn)了高考所承載的“堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)社會主義核心價(jià)值體系教育”和“增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感”的育人功能和政治使命（即一點(diǎn)四面）。

“四翼”通過明確“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”四個(gè)方面的考查要求，回答了“怎么考”的問題。

“基礎(chǔ)性”要求主要體現(xiàn)在學(xué)生要具備適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)或社會發(fā)展的基礎(chǔ)知識、基本能力和基本素養(yǎng)，包括全面合理的知識結(jié)構(gòu)、扎實(shí)靈活的能力要求和健康健全的人格素養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)對基礎(chǔ)知識的理解、掌握和應(yīng)用

“綜合性”要求主要體現(xiàn)在學(xué)生能夠綜合運(yùn)用不同學(xué)科知識、思想方法，多角度觀察、思考，發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題。綜合性強(qiáng)調(diào)模塊內(nèi)、模塊間知識的綜合和交叉。

“應(yīng)用性”要求主要體現(xiàn)在學(xué)生要能夠善于觀察現(xiàn)象、主動靈活地應(yīng)用所學(xué)知識分析和解決實(shí)際問題，學(xué)以致用，具備較強(qiáng)的理論聯(lián)系實(shí)際能力和實(shí)踐能力。強(qiáng)調(diào)調(diào)動和運(yùn)用知識、論證和探究問題，從中得到價(jià)值觀的提升

“創(chuàng)新性”要求主要體現(xiàn)在學(xué)生要具有獨(dú)立思考能力，具備批判性和創(chuàng)新性思維方式。主要強(qiáng)調(diào)情境引入的形式新、知識考查的角度新、問題設(shè)置的方式新等。

三、教育部考試中心主任 姜鋼《全面落實(shí)立德樹人要求，深化高考考試內(nèi)容改革》對2018年高考命題工作的要求

1.用黨的十九大精神統(tǒng)領(lǐng)高考命題工作

總書記強(qiáng)調(diào)——四個(gè)堅(jiān)持·四個(gè)服務(wù)·四個(gè)認(rèn)識

教育要堅(jiān)持正確方向、堅(jiān)持立德樹人、堅(jiān)持服務(wù)大局、堅(jiān)持改革創(chuàng)新

教育要為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)

要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識世界和中國發(fā)展大勢，正確認(rèn)識中國特色和國際比較，正確認(rèn)識時(shí)代責(zé)任和歷史使命，正確認(rèn)識遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地 2.圍繞高考核心功能，全面深化考試內(nèi)容改革 1）聚焦“立德樹人”，上好“一課堂”，著力凸顯價(jià)值引領(lǐng) 在高考命題工作中要把“四個(gè)堅(jiān)持”“四個(gè)服務(wù)”作為基本遵循，以立德樹人為引領(lǐng)，堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀，傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，助力實(shí)現(xiàn)“四個(gè)正確認(rèn)識”，進(jìn)一步強(qiáng)化、凸顯高考的思想教育和價(jià)值引領(lǐng)作用。認(rèn)識：（1）試題的背景材料，將更加側(cè)重從優(yōu)秀文學(xué)作品和歷史、現(xiàn)實(shí)積淀中，精心選粹飽含人文精神與時(shí)代氣息的素材，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國博大精深的文明，感受認(rèn)同社會主義核心價(jià)值觀深厚的內(nèi)涵。

（2）高考命題將不拘泥于“固定”的教材，而是從歷史到現(xiàn)實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識世界和中國發(fā)展大勢（思想政治學(xué)科選取總書記系列重要講話中的重要論述為材料，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識思考、領(lǐng)悟背后深刻的哲學(xué)方法論和價(jià)值取向；充分反映黨中央治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，如防范化解風(fēng)險(xiǎn)、脫貧攻堅(jiān)、污染防治、國家監(jiān)察體制改革等主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和把握中國特色社會主義事業(yè)必須堅(jiān)持以中國共產(chǎn)黨為領(lǐng)導(dǎo)核心）；從國際到國內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識中國特色和國際比較（2018年中國的四場主場外交、中國文化中國智慧中國模式中國道路）；從社會到個(gè)人，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識時(shí)代責(zé)任和歷史使命（提升素質(zhì)積極參與，正確認(rèn)識處理個(gè)人與社會的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)對社會的責(zé)任擔(dān)當(dāng)與奉獻(xiàn)）；從理想到實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地（理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的主客觀條件，引導(dǎo)學(xué)生把視線投向社會需要、國家發(fā)展，腳踏實(shí)地、埋頭苦干、實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)）。2）注重“服務(wù)選才”，做精“一把尺”，全面提升選拔效能

第一，高考命題要增強(qiáng)基礎(chǔ)性，考查學(xué)生必備知識和關(guān)鍵能力 第二，高考命題要增強(qiáng)綜合性，體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)科素養(yǎng) 第三，高考命題要加強(qiáng)應(yīng)用性，注重理論密切聯(lián)系實(shí)際（堅(jiān)持學(xué)以致用、用以促學(xué)）第四，高考命題要增強(qiáng)探究性和開放性，考查學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力 認(rèn)識： 高考試題必須保持一定的難度！3）積極“引導(dǎo)教學(xué)”，樹好“一面旗”，大力助推素質(zhì)教育

2017年高考命題在命題理念、考試內(nèi)容、試題設(shè)計(jì)等方面都有所改變，對教學(xué)有著鮮明地引導(dǎo)作用。對于文科綜合而言，學(xué)科素養(yǎng)不是一句空話。2018年會延續(xù)這一引導(dǎo)作用。認(rèn)識：思想政治學(xué)科將精心選擇能夠更好地承載學(xué)科知識、反映學(xué)科特色的素材，貼近學(xué)生生活、貼近時(shí)代，更好地發(fā)揮考試對教學(xué)的導(dǎo)向和促進(jìn)作用。

認(rèn)識：必須重點(diǎn)研讀2017年高考試題及其答案（尤其是考試說明上的例題），體會其主題思想、選材、主干重點(diǎn)知識、設(shè)問、答題方式等等；必須認(rèn)真仔細(xì)研讀教育部考試中心主任姜鋼《全面落實(shí)立德樹人要求，深化高考考試內(nèi)容改革》這篇文章，領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)；必須仔細(xì)研讀教育部考試中心對2017年高考試題解讀，把研讀的成果運(yùn)用到選題、編題、擬定答案及其評分細(xì)則中去，科學(xué)備考顯得特別重要（信息的重要來源）。

1.全國卷1考查的重點(diǎn)不是知識的系統(tǒng)性完整性，重在考查考生靈活運(yùn)用重點(diǎn)主干知識分析說明解決問題的能力。

2.高考命題立意深化還會不斷推進(jìn)：知識—能力（獲取解讀信息、調(diào)動運(yùn)用知識、描述闡釋事物、論證探究問題）—素養(yǎng)；穩(wěn)中求新穩(wěn)中求變，考查核心素養(yǎng)會落在實(shí)處。

3.2018年高考試題，在38、39題組合調(diào)整后，會根據(jù)需要調(diào)整模塊搭配，文字材料可能會更加簡潔；十九大精神、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想會成為選材的主要依據(jù)；試題難度穩(wěn)定，穩(wěn)中求變，科學(xué)規(guī)范，我校學(xué)生的考分高于平時(shí)。

4.必須重視十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，它們是命題的主題思想（尤其是核心素養(yǎng)），高考試題圍繞這一主題選材如中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代（強(qiáng)起來）黨的領(lǐng)導(dǎo)、憲法修改、主要矛盾的變化、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、高速增長到質(zhì)量發(fā)展、以人民為中心的思想、順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化與對外開放、創(chuàng)新型國家與自主創(chuàng)新能力、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、國際政治經(jīng)濟(jì)形勢、我國的國際擔(dān)當(dāng)與中國智慧中國方案、馬克思誕辰200周年《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表170周年等等。

5.樹立“考基本分考選擇題、考高分靠主觀題”的思想，增分的潛力主要在大題，最后階段引導(dǎo)學(xué)生回歸教材和試題回扣，將主觀題訓(xùn)練進(jìn)行到底。

第五篇：河北省普通高中學(xué)業(yè)水平考試說明

河北省普通高中學(xué)業(yè)水平考試說明（信息技術(shù)）

（2010年秋季$2011年春季適用）

共九章，第一章 總體要求 第二章 信息技術(shù)基礎(chǔ) 第三章 信息技術(shù)與社會

第四章 信息的獲取、交流和管理 第五章 信息加工與表達(dá) 第六章 算法與程序設(shè)計(jì)實(shí)列 第七章 多媒體演示文稿制作 第八章 網(wǎng)站制作 第九章 數(shù)據(jù)庫應(yīng)用

考試范圍： 2003年頒布的《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中信息技術(shù)部分規(guī)定的內(nèi)容。包括必修和五個(gè)選修模塊。

考試形式和試卷結(jié)構(gòu)：考試采用閉卷方式，每場考試時(shí)間45分鐘，試題分主卷和附加卷，均為上機(jī)操作題，主卷滿分100分，附加卷滿分20分。其結(jié)構(gòu)如下：

（一）按知識內(nèi)容分為 主卷：

1、信息技術(shù)基礎(chǔ) 24分

其中：基礎(chǔ)知識14分，文字錄入10分

2、信息技術(shù)與社會，6分

3、信息的獲取、交流和管理 40分

其中：基礎(chǔ)知識、綜合能力、網(wǎng)頁瀏覽及電子郵件各10分

4、信息加工與表達(dá) 30分

其中：基礎(chǔ)知識、綜合能力10分，文字處理10分，圖表處理10分。附加卷：

5、算法與程序設(shè)計(jì)實(shí)例（VB）10分

6、多媒體演示文稿制作（PPT）10分

7、網(wǎng)站制作（FrontPage)，10分

8、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用（Vfp)10分

附加卷中每個(gè)知識類型對應(yīng)一組試題，考生可同時(shí)選做多組附加題。附加卷總得分不足20分的，按實(shí)際得分計(jì)算，超過20分的，按20分計(jì)算

（二）按模塊內(nèi)容分為

必修模塊：信息技術(shù)基礎(chǔ)，100分

選修模塊：算法與程序設(shè)計(jì)，10分

多媒體技術(shù)應(yīng)用，10分

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用，10分

數(shù)據(jù)管理技術(shù)，10分

（三）按試題類型分為 主卷： 選擇題，約50分

非選擇題，約50分

附加卷：算法與程序設(shè)計(jì)實(shí)例，非選擇題，10分

多媒體演示文稿制作，非選擇題，10分

網(wǎng)站制作，非選擇題，10分

數(shù)據(jù)庫應(yīng)用，選擇題4-6分，非選擇題，4-6分

（四）按試題難度分為

容易題約70分，中等難度題約20分，較難題約10分