第一篇：菊花臺歌詞賞析（小編推薦）

菊花臺歌詞賞析

聽了周杰倫的《菊花臺》這首歌，感覺這首歌意境很深，但一時難于理解其深刻的內(nèi)涵，于是上網(wǎng)查了一些資料，和大家共享。

一、菊花臺在什么地方

菊花臺位于烏魯木齊市西南的干溝鄉(xiāng)，與南山西白楊溝相鄰。這是一片中山帶森林草甸，每年的四月至十月間，這塊草甸上開滿了野菊花，芳香襲人。這里的密林間經(jīng)常會有馬鹿出沒，雨過天晴之后，樹下會鉆出大片蘑菇任你采摘。喜歡攝影的朋友可趁晨昏之際在這里找到靈感，拍出最美的作品。山下有數(shù)家度假村，但在旅游旺季最好提前訂房。

二、周杰倫的“御用作詞人”方文山的《菊花臺》歌詞

你的淚光 柔弱中帶傷

慘白的月彎彎 勾出過往

夜太漫長 凝結(jié)成了霜

是誰在閣樓上冰冷地絕望

雨輕輕淌 朱紅色的窗

我一生在紙上被風(fēng)吹亂

夢在遠(yuǎn)方 化成一縷香

隨風(fēng)飄散你的模樣

菊花殘滿地傷

你的笑容已泛黃

花落人斷腸 我心事靜靜淌

北風(fēng)亂 夜未央

你的影子剪不斷

徒留我孤單 在湖面生霜

花已向晚 飄落了燦爛

凋謝的世道上 命運不堪

愁莫渡江 秋心拆兩半

怕你上不了岸 一輩子搖晃

誰的江山 馬蹄聲荒亂

我一身的戎裝 呼嘯滄桑

天微微亮 你輕聲地嘆

一夜惆悵如此委婉

三、菊花臺歌詞賞析

意境很深，隱喻、伏筆、用典華麗自在！方文山作詞真是精彩絕倫！筆觸細(xì)膩！境界雋永！文心雕龍！

歌詞分四段：分別描寫了一對夫婦在不同時空情境下的心態(tài)和感覺！

男主角是位從征在外的將軍，男主角所處的地方應(yīng)該偏暖些（等下在歌詞當(dāng)中解釋）先看第一段：

你的淚光 柔弱中帶傷

慘白的月彎彎 勾出過往

夜太漫長 凝結(jié)成了霜

是誰在閣樓上冰冷地絕望

詮釋：這一段是表現(xiàn)女主角的心境。第一句話是經(jīng)過長久的相思，女主角對于丈夫的別離已經(jīng)產(chǎn)生無奈的憂傷。

第二句的意思是明月寄相思和表現(xiàn)當(dāng)時的情境。第三句一語“霜”關(guān)，一方面表現(xiàn)天氣的寒冷（這是女主角地處較冷的證據(jù)，如果還覺得不確鑿，將進(jìn)一步證明），另一方面表現(xiàn)女主角內(nèi)心的孤寂與蒼涼！

第四句所謂獨自莫憑欄！緣愁似個長!寂寞高樓之上，沒有愛人溫暖的懷抱只有“冰冷的絕望”！

接下來第二段：

雨輕輕淌 朱紅色的窗

我一生在紙上被風(fēng)吹亂

夢在遠(yuǎn)方 化成一縷香

隨風(fēng)飄散你的模樣 菊花殘滿地傷 你的笑容已泛黃

花落人斷腸 我心事靜靜淌

詮釋：這一段寫的是男主角的心境。第一句很明顯的點出了男主角的位置較暖，在下雨（要知道北方的冬天是不下雨的）。所謂：轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。朱窗即典出于此。說明男主角也在相思中失眠了。

第二句中一生在紙上的“紙”字有兩種含義：其一，男主角連年征戰(zhàn)，夫妻無法相聚，只能以鴻雁寄書，互通消息。所以他們本應(yīng)相親相愛的青春年華都在信紙上流逝了。其二，男主角征戰(zhàn)一生功名事業(yè)何在？一是皇上圣旨；二是排兵作戰(zhàn)地圖。也只是紙而已。在這里被風(fēng)吹亂，也表明男主角的心亂了。

第三四句，由香呈形，既表示思念，又表示這思念的對象是無法觸手可及的，一切只是隨風(fēng)飄散的幻夢。

第五六句，這里實際有兩個黃出現(xiàn)，但是方文山只明寫了其中一個。而且這兩個黃表現(xiàn)四種意思。一，所謂菊花殘，即是第一個黃；二，就是明寫的黃；第一個菊花黃，表現(xiàn)了兩個意思，一是時節(jié)，應(yīng)為秋季（江南秋季為多雨時節(jié)）二，寓意為人的老去；

第二個黃，明寫的黃，第一個意思表現(xiàn)了回憶的模糊如同來往的信件泛黃一般，第二個意思也表現(xiàn)了年華逝去，只余下空空相思。

最后一句，既寫明了相思之苦，又以“淌”字，雙關(guān)式地點出了在秋雨之中感情的流逝。

接下來第三段

北風(fēng)亂 夜未央

你的影子剪不斷

徒留我孤單 在湖面生霜

詮釋：這一段又是女主角的內(nèi)心獨白。第一句，“北風(fēng)”，這是顯而易見的證據(jù)表明女主角所在之處較北較冷?！皝y”即是風(fēng)亂，又是心亂！第二句，所謂影子剪不斷，有兩重含義，可以想象北風(fēng)狂亂，女主角在燭影之中思念男主角。一方面是以刀剪燭，燭影不斷（如同抽刀斷水水更流）表現(xiàn)相思之悠悠，正暗合李清照詞中“剪不斷,理還亂,是離愁！”的名句；另一方面，青燈只影，表現(xiàn)女主角的孤單。

第三句，再次點明女主角所處是寒冷的，所謂湖面生霜，要知道霜遇水即融，唯有湖面結(jié)冰才能出現(xiàn)湖面生霜的效果。同時，可以想象此湖是昔日兩人共泛舟之處?？墒乾F(xiàn)在只留下了女主角和女主角在湖中冰面上的影子，對影成雙（霜）！此“霜”不同彼“雙”！

最后最經(jīng)典的第四段

花已向晚 飄落了燦爛

凋謝的世道上 命運不堪

愁莫渡江 秋心拆兩半

怕你上不了岸 一輩子搖晃

誰的江山 馬蹄聲荒亂

我一身的戎裝 呼嘯滄桑

天微微亮 你輕聲地嘆

一夜惆悵如此委婉

詮釋:這是最經(jīng)典的一段，是男女主角千里之間的心靈對話與合唱！

第一句將情境重新拉回男主角的情境當(dāng)中，花的燦爛已過去，正說明美好青春已流逝，恰是“花若堪折直須折，莫待花落空折枝”的感嘆！

第二句說的是男主角感嘆既遇亂世，未逢明主，為自己和妻子將來的命運擔(dān)憂！第三句經(jīng)典之中的經(jīng)典！上半句是男主角的想法，現(xiàn)在一個字一個字來分析！“愁”字在這里愁兩件事情，一是戰(zhàn)局，二是離情。同時還與后半句相呼應(yīng)；“江”中國古代，江是特指名詞，即是長江?。ㄓ忠粋€南北相隔的證據(jù)?。┱麄€前半句，正是江山載不動萬千悲哀，又怎能渡過江呢?下半句“秋”“心”（再次大喊經(jīng)典?。┣镄暮掀饋碚巧习刖涞某钭?，三層意思：一是相思之愁，二，秋是季節(jié)，所謂古人之悲秋也，秋即表現(xiàn)了悲傷和肅殺之意！三，在第二含義的基礎(chǔ)上，秋是指代男主角（誰悲悵？此情境中正是男主角在悲悵，所有悲悵之人即是秋），心是指代女主角（杜甫詩中有云：一片冰心在玉壺。冰心既是指清麗的女子，又是指純潔的思念）整個下半句，就說明了男女主角心神天涯兩分隔！“拆”是現(xiàn)實使之別離，有種無奈無力之感！整句即為一個字：愁！

第四句這是女主角對男主角的惦念和擔(dān)心。這一句有兩層意思，一是擔(dān)心戰(zhàn)場上男主角難以再回來；二是擔(dān)心官場內(nèi)，權(quán)力傾軋，恐難有脫身之法。

第五六句男主角對自身情況的感嘆。

最后兩句是真正的心聲合唱。在此可以看出來是同一夜發(fā)生的，兩人相隔千里，長夜無眠，思念對方。天明微亮之時，卻忽然感覺到，因長久思念，情感多少有些麻木和無助，已經(jīng)找不到當(dāng)年熱戀之時的感受了！這種千里相隔的痛苦真是消磨人的感情與意志啊！最后只余淡淡嘆息與委婉惆悵！

這歌詞很像在寫周瑜，赤壁之戰(zhàn)即發(fā)生在秋天，也在長江邊上！周瑜與小喬也是在新婚之后就分離了！周瑜最終也因征戰(zhàn)而死。

第二篇：菊花臺歌詞意思

菊花臺歌詞意思

這是一首描寫外出征戰(zhàn)的將軍與獨自在家守侯的妻子互相思念的一首歌曲，歌詞婉轉(zhuǎn)動人，含蓄哀傷，配合JAY獨門中國古典曲風(fēng)，可謂經(jīng)典歌曲（個人認(rèn)為已超越〈東風(fēng)破〉〈發(fā)如雪〉）。古代描寫戰(zhàn)爭之法，大多從側(cè)面描寫，而最常見的就是夫妻之間的分離，如唐代有詩〈閨怨〉云：“閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封候。”也就是說這類離情。然而此一首〈菊花臺〉，視覺之獨特，想象之瑰麗，令人嘆為觀止。第1段（見編號），描繪出一個凄清夜晚，婦人獨自登閣樓，人月兩相對的場景。而到了第2段，視角一轉(zhuǎn)，變?yōu)閷④娮砸?，其中含義頗深的“夢在遠(yuǎn)方，化成一縷香”尤其出采，將體現(xiàn)自我抱負(fù)和思念妻子的情感含蓄而生動地表現(xiàn)出來。同樣，第4段的部分，又以一個妻子的視角，擔(dān)心丈夫此生就此埋沒戰(zhàn)場，無法回來與她團(tuán)聚，故有“怕你上不了岸”一說。而第5段又轉(zhuǎn)回丈夫（即這個將軍）的視角，說出了內(nèi)心的擔(dān)憂，一是擔(dān)憂自己無法建功立業(yè)，二是擔(dān)憂自己回不了家鄉(xiāng)，見不到思念已久的妻子。這幾段都用特殊的手法，變幻妻子與丈夫的視角，不斷為我們展現(xiàn)出這樣一副情感的畫面，而這“哀婉的惆悵”，竟使夫妻共同度過了一個不眠的夜晚。感情表現(xiàn)真摯雋永，回味無窮。不愧是大師級作詞人的功底。能以現(xiàn)代白話，寫出文言詩歌的味道?！毒栈ㄅ_》經(jīng)典句子TOP3 第3名：“愁莫渡江 秋心拆兩半” 以拆字的手法，將“愁”字分開來看，而“秋”“心”卻恰恰是情景的寫照。在古代詩文中，“秋”往往有指盼人團(tuán)聚，孤單離愁之感，而“心”則恰好是妻子真實的寫照，于是情景交融，而又渾然不著痕跡，這句詞，堪稱佳句。第2名：“夢在遠(yuǎn)方 化成一縷香” 男人必定要建一番事業(yè)，而自古忠孝兩難全，思念已久的妻子，和無休止的功名戰(zhàn)場，究竟該如何選擇？歌詞中并未給出答案。聯(lián)系前句“我一生在紙上”，意指功名就在這戰(zhàn)場的指揮圖，皇上的升官榜。而后句“隨風(fēng)飄散 你的模樣”又似指他的夢就是家中的妻子。這種矛盾的心情，由此一句體現(xiàn)得淋漓盡致，堪稱妙句。第1名：“菊花殘 滿地傷 你的笑容已泛黃” 菊花到了凋謝的時候，自然地落下，任人踐踏，而那久未見面的妻子，在這位將軍腦海中的模樣也已然模糊?！熬栈ā痹诠糯坏硎倦x別之意，更有思念哀傷之感，此句運用“通感”的修辭手法，將“菊花的黃”與“笑容的黃”混淆一起，卻偏又自然深刻，使人感到，那溫暖的笑容正在逐漸淡掉，遠(yuǎn)去。哀傷而又動人的情感自然流露，堪稱絕句。慘白的月彎彎 勾住過往 黃巢《不第后賦菊》：“待到秋來九月八，我花開后百花殺?！?---九月初八，重陽前夜，月上弦?；淙藬嗄c 我心事靜靜淌 朱淑真《斷腸詞集?謁金門》：“滿院落花簾不卷，斷腸芳草遠(yuǎn)?！?北風(fēng)亂 夜未央 你的影子剪不斷 “夜未央”典----《詩經(jīng)?小雅?庭燎》：“夜如何其？夜未央，庭燎之光。君子至止，鸞聲將將?！?---《楚辭?離騷》：“及年歲之未晏兮，時亦猶其未央?！?---《楚辭?九歌》：“靈連蜷兮既留，爛昭昭兮未央?！?---《文選》：“大江流日夜，客心悲未央?！?---曹丕《柏梁體?燕歌行》：“明月皎皎照我床，星漢西流夜未央?！?徒留我孤單 在湖面成雙 《詩話》：“池花對影落，沙鳥帶聲飛。”----李白《月下獨酌》：“舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身?！?---李太白獨而不孤，而此卻是煢煢孑立，對影成雙，形影相吊，頗有“念天地之悠悠，獨傖然而涕下”之悲涼?；ㄒ严蛲?飄落了燦爛 李商隱《登樂游原》：“向晚意不適，驅(qū)車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。”----古人評李義山此詩曰：“意悲于遲暮，情動乎桑榆。”----《楚辭?離騷》：“惟草木之零落兮，恐美人之遲暮?！?愁莫渡江 秋心拆兩半 《紅樓夢?詠菊》：“滿紙自憐題素怨，片言誰解訴秋心？”----龔自珍《秋心三首?其一》：“秋心如海復(fù)如潮，但有秋魂不可招。”----小小的拆字格，愁為秋心，心為秋愁。誰的江山 馬蹄聲狂亂 我一身的戎裝 呼嘯滄桑 黃巢《不第后賦菊》：“沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。”----王維《老將行》：“一身轉(zhuǎn)戰(zhàn)三千里，一劍曾擋百萬師?！?---陶淵明（出處不明）：“披甲老鑄金，西風(fēng)任酣戰(zhàn)。”

第三篇：菊花臺幼兒園開學(xué)工作自查報告

辛橋總校菊花臺幼兒園 2015年春季開學(xué)工作自查報告

按照上級通知要求，我園高度重視，成立了自查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對照督查重點，認(rèn)真自查，現(xiàn)把自查情況匯報如下：

一、開學(xué)條件保障情況

1.我園按照上級要求，組織教師提前2天到校，打掃了幼兒園室內(nèi)室外的衛(wèi)生，布置了新學(xué)期工作，保障了開學(xué)第一天正常上課。大部分幼兒都按時返校上課了。

2.貧困生資助已經(jīng)落實到實處，我園沒有因家庭經(jīng)濟困難、生活困難等原因而失學(xué)的學(xué)生。

3.各項后勤保障情況良好，教學(xué)、生活設(shè)施設(shè)備經(jīng)過檢修，運行良好。

4.開學(xué)活動正常有序，對幼兒進(jìn)行了安全教育，做到防患于未然。

二、學(xué)校安全工作情況

1.我園正在翻新過程中，因此更加重視安全工作，利用開學(xué)前兩天的時間，對校舍進(jìn)行了全面排查，確保無安全隱患后，才讓幼兒進(jìn)入教室上課。

2.幼兒園實行封閉式管理，校外人員進(jìn)入校園有登記記錄。我園沒有專職門衛(wèi)和保安員，由教師輪流擔(dān)任，做到嚴(yán)把大門關(guān)。

3.我園幼兒全部走讀，學(xué)校門口道路設(shè)有減震帶。4.幼兒園每月展開安全教育活動，并且在拆校前，利用致家長的一封信告知了家長，然后簽訂了安全責(zé)任書。針對

各種安全事故，制定了應(yīng)急預(yù)案。并把安全教育納入課堂，做到每月一節(jié)。

三、規(guī)范辦學(xué)行為情況 1.我園不存在亂收費現(xiàn)象。

2.嚴(yán)格執(zhí)行教育收費公示制度，代收費收取符合規(guī)定。3.我園現(xiàn)有3個班，最大班容量為42人。課程安排符合國家和省級規(guī)定。

四、教師隊伍建設(shè)情況

1.我?，F(xiàn)有專任教師3人，其中過50歲班主任1人，缺少配班教師。

2.我園教師關(guān)系融洽、和諧，教師隊伍較穩(wěn)定。3.傳達(dá)了教育部《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮金等行為的規(guī)定》等文件，不存在違反教師職業(yè)道德行為。

五、專項工作部署落實情況

嚴(yán)格落實《教育部關(guān)于做好2015年寒假春節(jié)期間有關(guān)工作的通知》中的各項工作，假期內(nèi)沒有發(fā)生財產(chǎn)損失及師生安全事故，假期內(nèi)開展了讀書活動，豐富了教師的精神生活。

以上是我園的開學(xué)工作自查情況，今后我們會繼續(xù)努力，時時刻刻保持警惕，確保開展好教學(xué)工作的同時，保障不出任何安全問題。

2015-3-9

第四篇：《菊花臺》教學(xué)設(shè)計

八年級下冊音樂課

《菊花臺》教學(xué)設(shè)計

太和縣民族中學(xué)

趙國鋒

2017.4

《菊花臺》教學(xué)設(shè)計

太和縣民族中學(xué)

趙國鋒

一、教學(xué)目標(biāo)

1、分析通俗歌曲《菊花臺》的“民族味”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生用藝術(shù)語言感受，體驗歌曲的音樂風(fēng)格。

3、通過欣賞，讓學(xué)生用不同的形式來體會，感受民族音樂與流行音樂相融合的魅力。

二、教學(xué)重難點

引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗歌曲的音樂風(fēng)格。

三、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體、鋼琴。

四、教學(xué)課時 1課時

五、教學(xué)過程 第一課時

（一）情景導(dǎo)入

1、聆聽演奏，說出音樂的歌曲名稱。

2、介紹背景：學(xué)生介紹歌曲《菊花臺》背景資料，“詞曲作者相關(guān)資料，歌曲意境，歌曲創(chuàng)造背景”。

3、教師總結(jié)：《菊花臺》是一首很有韻味很獨特的歌曲，讓我們一起來感受它的魅力吧！

（二）分析與欣賞——多角度感受歌曲《菊花臺》。

1、初聽歌曲：了解“中國風(fēng)概念”

（1）看視頻，聽《菊花臺》，說出本著歌曲與其它流行歌曲的區(qū)別？

引導(dǎo)學(xué)生說出歌曲曲風(fēng)是“中國風(fēng)”。（2）看有關(guān)“中國風(fēng)”的概念。三古三新

古辭賦，古文化，古旋律，新唱法，新編曲，新概念。

2、分析歌曲：了解“五聲調(diào)式”，感受歌曲的情緒。（1）學(xué)生再聽歌曲，說出歌曲可以分為幾段體，并用肢體語言表達(dá)歌曲的情緒，最后說出各段體表達(dá)的情緒有什么不同？

（2）師生同唱旋律，學(xué)生指出本首歌曲主要有哪幾個時構(gòu)成。

教師歸納：

由“do, re, mi, sol, la”這與個音構(gòu)成的調(diào)式稱作“五聲調(diào)式”這首歌曲，為宮調(diào)式，音樂風(fēng)格為委婉，細(xì)膩的江南小調(diào)。

（3）學(xué)生再聽音樂，并模仿樂器演奏動作，小組討論：說出這首具有中國風(fēng)特色的歌曲融入了哪些樂器。

（大提琴、小提琴、吉他、古箏、琵琶、葫蘆絲、鼓等）。（4）教師總結(jié)

這首歌曲的配器很獨特，在中國的曲風(fēng)里融合了西洋樂器，具有中西合壁的完美效果。

第五篇：菊花臺小學(xué)2014年工作計劃

菊花臺小學(xué)

2014年工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

以《高碑店市教育局2014年工作要點》和《辛橋總校2014年工作要點》為指導(dǎo)，堅持教學(xué)為先，從嚴(yán)治教，以“規(guī)范是基礎(chǔ)，課改是靈魂，質(zhì)量是生命”為總要求，立德樹人，全面打造“生動、生成、生命”型課堂，全面提高教師隊伍專業(yè)化水平，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的工作格局，確保安全穩(wěn)定，傾力提高辦學(xué)質(zhì)量，細(xì)化管理。

二、2014年工作思路：

2014年我校的工作思路：緊抓兩條主線不放：一是進(jìn)一步突出課改這個工作中心，全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革，以實現(xiàn)“三生”課堂為目標(biāo)。二是常規(guī)管理工作常抓不懈。

三、具體工作：

（一）進(jìn)一步突出課改工作這個中心，全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革，以實現(xiàn)“三生”課堂為目標(biāo)。我校決定從以下幾方面入手：

1、教師隊伍建設(shè)：嚴(yán)格落實總?！皟烧f一課一案一反思”制度。

①進(jìn)一步深研《課標(biāo)》、教材，在本校開展全員“說課標(biāo)說教材”活動，為總校“兩說”活動打基礎(chǔ)。

②積極組織教師開展人人上好“課改過關(guān)課”活動，充分利用視頻教室這一有利陣地，邀請教研員給我們指導(dǎo)工作，以此提高我校課改水平，并積極參加總校的“課改過關(guān)

課活動”。

③要求每位教師每周編制不少于3節(jié)導(dǎo)學(xué)案，并于周一上午交到校長室，由校長進(jìn)行檢查，過關(guān)后方可進(jìn)入課堂上課。

④堅持寫反思制度，每位教師每周撰寫教學(xué)反思不少于3篇，并在學(xué)校教師風(fēng)采專欄內(nèi)進(jìn)行展示。

通過一系列活動的有效開展，切實提教師教學(xué)理論水平和“三生”課堂建構(gòu)能力。

2、學(xué)生小組建設(shè)

①學(xué)習(xí)小組深入開展“三評兩比一反思”活動。“三評”指學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中的“學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生”三項評比，重點培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣；“兩比”指班內(nèi)每周進(jìn)行優(yōu)秀小組評比，組內(nèi)每周進(jìn)行優(yōu)秀小組成員評比。通過評比活動激發(fā)學(xué)生積極向上的精神，讓班級和課堂充滿競爭和活力，在班內(nèi)形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍；“一反思”指學(xué)習(xí)小組長每周進(jìn)行小組活動反思，讓學(xué)生與教師一起就小組活動開展情況進(jìn)行反思，針對存在的問題進(jìn)行改進(jìn)和提高。

②在學(xué)生中深入開展“八個一”活動?！鞍藗€一”是針對學(xué)生日常學(xué)習(xí)活動所規(guī)定的八項活動，即每天完成1篇習(xí)字練習(xí)；每天在課堂上至少展示1個問題；每周自主完成1份手抄報；每周完成1篇日記；每周做1件助人為樂的事；每周背誦1首經(jīng)典詩詞；每月讀1本好書；每月學(xué)會唱1首

歌曲；每人參加1項適合自己的體育運動。通過“八個一”活動的開展，讓學(xué)生在學(xué)校的每一天、每一周都能的事做，有任務(wù)目標(biāo)去完成，長此以往逐步養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

③優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組每周一評，充分發(fā)揮獎勵的作用，利用每周一國旗下講話的時間進(jìn)行表彰。

3、充分利用辛橋鄉(xiāng)總校東片課改共同體的優(yōu)勢，及時進(jìn)行同課異構(gòu)活動，開闊教師視野，通過學(xué)習(xí)取長補短，不斷進(jìn)步，共同提高。

4、利用一切可以外出參觀學(xué)習(xí)的機會，利用寒假和業(yè)余時間讀多讀課改書籍，要求教師假期期間必須讀一本書。

（二）抓實教學(xué)常規(guī)工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、嚴(yán)格執(zhí)行上級文件要求，落實教育局關(guān)于《高碑店市中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評價辦法》等文件精神，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、堅持每月檢查評比常規(guī)制度，及時召開全體教師會，做到及時發(fā)現(xiàn)迅速解決，落實“轉(zhuǎn)課”制度，由分管包班的領(lǐng)導(dǎo)管理，促進(jìn)課改進(jìn)程，提高課堂教學(xué)效果。

3、繼續(xù)堅持上學(xué)期的“上下學(xué)、課間操、紀(jì)律、衛(wèi)生”等評比活動，利用制度管人，提高師學(xué)的集體榮譽感。

4、安全工作常抓不懈。

學(xué)校成立安全穩(wěn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由德育處主抓安全工作。每學(xué)年和班主任、科任教師、鍋爐工簽訂安全責(zé)任書，落實“三個一”制度，建立安全隱患排查臺帳，及時排查，及時發(fā)現(xiàn)，及時整改。

①實行領(lǐng)導(dǎo)帶班教師輪流值班制度，確保24小時學(xué)校有人值班。明確六年級負(fù)責(zé)鎖大門，做好門衛(wèi)工作。

②努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的工作格局。督促教師與家長多溝通，根據(jù)日常表現(xiàn)，隨時了解問題家長和問題學(xué)生的情況，及時解決，確保教學(xué)環(huán)境的穩(wěn)定。

③堅決落實“三個一”制度，特別是要求班主任開好班會，教育學(xué)生注意安全，并定期進(jìn)行管制刀具、危險物品的檢查，確保學(xué)生的人身安全。

辛橋鄉(xiāng)菊花臺小學(xué)

2014-1-19