第一篇：歌詞賞析（范文）

優(yōu)美的歌詞是一首好的新詩。傷痕 張杰

我們?cè)诓栌囡埡舐犚恍┝餍懈枨?，似乎只注意旋律與節(jié)奏，而忽略了歌詞意境的幽深和語言藝術(shù)的優(yōu)美。我的感受或許有些不一樣，我喜歡聽或唱流行歌曲，不僅僅是因?yàn)榍{(diào)流行、時(shí)尚、“好聽”，更重要的是我對(duì)歌詞創(chuàng)作的意境和歌詞語言的形象、生動(dòng)、貼切感觸頗深，常常令我沉浸在一種美的享受之中。古人云：處處留心皆學(xué)問。只要我們稍加注意，悉心體會(huì)，便可從中汲取錘煉語言的技巧，從而提高自己詩歌創(chuàng)作的語言表達(dá)能力

欣賞

學(xué)生感悟： 亮出你隱形的翅膀

“每一次總在孤單徘徊中堅(jiān)強(qiáng)，每一次??”不知從何處傳來了這熟悉的歌聲，我停下了腳步，我陶醉在這優(yōu)美的旋律中??

在生活中我也會(huì)遇到一些挫折或者不順心的事情，每當(dāng)那時(shí)，我都會(huì)靜下心來，認(rèn)真的聆聽，“每一次就算是很受傷 也不閃淚光”教會(huì)我要堅(jiān)強(qiáng)，勇敢的面對(duì)困難，每一次聽完這歌曲，心中就會(huì)變的十分輕松，對(duì)以后的生活也變的更有信心了。

其實(shí)，人生就象一條山路，崎嶇不平，荊棘滿路。有時(shí)候還會(huì)風(fēng)雨凄迷，雖然我們不能預(yù)防的，但我們可以抵抗，我們可以把荊棘路上的石子拋到腦后，將漸入迷眼的濁雨扔向天外，讓它們隨時(shí)間的風(fēng)漸漸淡去，而我們自己則永遠(yuǎn)保持一顆純潔的心，矢志不渝的向夢(mèng)想前進(jìn)。

不管你正在面對(duì)著困難還是已經(jīng)面對(duì)困難，亮出你隱形的翅膀，用豐厚的羽毛頑強(qiáng)的面對(duì)眼前挫折，即使沒有擁有美麗的太陽，只要心中擁有希望和信念，有一天，你的夢(mèng)想也會(huì)開花。

我們珍惜寶貴的人生，讓“隱形的翅膀”帶著我們駕夢(mèng)飛翔！我們用心凝望、真心生活、恒心追求，是“隱形的翅膀”給我們力量！愿生活在今天的中學(xué)生，心中都有一雙“隱形的翅膀”向著自己的夢(mèng)想勇敢飛去！

每一次都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng) 每一次就算很受傷也不閃淚光 我知道我一直有雙隱形的翅膀 帶我飛飛過絕望 不去想他們擁有美麗的太陽 我看見每天的夕陽也會(huì)有變化 我知道我一直有雙隱形的翅膀 帶我飛給我希望 我終于看到所有夢(mèng)想都開花 追逐的年輕歌聲多嘹亮 我終于翱翔用心凝望不害怕 哪里會(huì)有風(fēng)就飛多遠(yuǎn)吧 隱形的翅膀讓夢(mèng)恒久比天長(zhǎng) 留一個(gè)愿望讓自己想象 人生的路上，有太多的失落，太多的失敗，心靈的陽光被孤單覆蓋，徘徊在心靈的陰霾里，這個(gè)時(shí)候，淚水理解不了我們的心情，只有堅(jiān)強(qiáng)，唯有堅(jiān)強(qiáng)才能作為我們心靈上隱形的翅膀。不要去羨慕別人成功的風(fēng)光，因?yàn)樵谒麄兂晒Φ谋澈?，一定付出了?shù)倍的努力與汗水。我們要自己去拼搏，因?yàn)槲覀兌际菗碛须[形翅膀的強(qiáng)者，要堅(jiān)強(qiáng)地走下去。其實(shí)，失敗是另一種意義上的成功。我們要想成功，先要擁抱失敗。一個(gè)人不可能每一次都成功，但可以在失敗使用心靈上隱形的翅膀，讓翅膀帶我們飛過絕望，迎來希望的陽光！人生的路上，有太多的失落，太多的失敗，心靈的陽光被孤單覆蓋，徘徊在心靈的陰霾里，這個(gè)時(shí)候，淚水理解不了我們的心情，只有堅(jiān)強(qiáng)，唯有堅(jiān)強(qiáng)才能作為我們心靈上隱形的翅膀。

不要去羨慕別人成功的風(fēng)光，因?yàn)樵谒麄兂晒Φ谋澈?，一定付出了?shù)倍的努力與汗水。我們要自己去拼搏，因?yàn)槲覀兌际菗碛须[形翅膀的強(qiáng)者，要堅(jiān)強(qiáng)地走下去。

其實(shí)，失敗是另一種意義上的成功。我們要想成功，先要擁抱失敗。一個(gè)人不可能每一次都成功，但可以在失敗使用心靈上隱形的翅膀，讓翅膀帶我們飛過絕望，迎來希望的陽光！

《隱形的翅膀》，是由王雅君作詞張韶涵演唱的一首勵(lì)志歌曲。

沒有人能告訴我們“隱形的翅膀”比喻的是什么，但我們知道“隱形的翅膀”做了什么：在熙熙攘攘的人群中，在坎坷的人生路上，也許我們?cè)?jīng)徘徊孤單，也許我們?cè)?jīng)受到傷害，也許我們?cè)?jīng)陷入深深的絕望，是“隱形的翅膀”帶我們一次次飛過種種磨難，選擇堅(jiān)強(qiáng)！

也許，身邊的人們擁有“美麗的太陽”一樣的光明和希望、幸福與溫暖，而就因?yàn)槟请p“隱形的翅膀”，我們會(huì)在痛苦中學(xué)會(huì)欣賞，在坎坷中學(xué)會(huì)祝福。“我”欣賞他人的幸福，欣賞夕陽變化時(shí)柔和又有動(dòng)感的美麗，即使夕陽可能會(huì)帶來感傷，因?yàn)槟请p翅膀總是給人以希望！

年輕的心，在希望中堅(jiān)強(qiáng)，在堅(jiān)強(qiáng)中希望，直到夢(mèng)想如花開一樣美麗的實(shí)現(xiàn)，那追逐夢(mèng)想的生命高歌著絢爛的年輕，高歌著自由的翱翔，在人生風(fēng)雨面前，他不僅僅選擇了堅(jiān)持，不僅僅選擇了欣賞，還選擇了勇敢選擇了斗爭(zhēng)：“哪里會(huì)有風(fēng)／就飛多遠(yuǎn)吧”這年輕的生命里沒有恐懼，只有堅(jiān)強(qiáng)！

整首歌，就是一首詩，關(guān)于生命，關(guān)于青春，關(guān)于夢(mèng)想，關(guān)于追求，關(guān)于堅(jiān)強(qiáng)。這首歌，比喻、比擬貫穿始終，“隱形的翅膀”比喻的不確定性，使人們有更多理解與欣賞的自由，也同時(shí)有了讓更多人喜歡的理由。這雙翅膀，也許是一種不滅的信念，也許是一種固有的堅(jiān)韌，也許是與生俱來的樂觀；也許是朋友的理解與激勵(lì)，也許是親人默默的支持與期待，也許是愛人恒久的深情與關(guān)懷??

“我”被比擬成鳥兒一樣自由的飛，飛過絕望，飛出希望，追逐風(fēng)雨，追逐夢(mèng)想，在縹緲、靈動(dòng)的意境中，我們體驗(yàn)一個(gè)年輕的生命，青春，自由，執(zhí)著，又堅(jiān)韌！

“美麗的太陽”不是可以喻指一切的美好與溫暖么？“所有夢(mèng)想都開花”不是比擬著希望的最終實(shí)現(xiàn)么？生命，在這里，擁有著無限的可能，絢麗而又生動(dòng)?? 是的，我們每個(gè)人都需要一雙翅膀，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想提供追逐的力量；我們每個(gè)人都需要歌唱生命，哪怕曾經(jīng)徘徊孤單甚至絕望；我們需要留一個(gè)愿望，讓自己想象?? 歌曲之所以流行，歌詞深深地打動(dòng)著人心顯然是一個(gè)重要原因。歌詞塑造了這樣一個(gè)青年形象：他不屈服于挫折，滿懷希望，攜著夢(mèng)想，用于進(jìn)取，不斷追求。詞中多次出現(xiàn)的“隱形的翅膀”就是這個(gè)青年的夢(mèng)想。

歌詞第一段寫自己雖然孤單、徘徊，但總能堅(jiān)強(qiáng)地挺過來。兩個(gè)“每一次”是說受挫折次數(shù)多，“不閃淚光”是“堅(jiān)強(qiáng)”的形象表達(dá)。之所以能堅(jiān)強(qiáng)，是因?yàn)樗膲?mèng)想一直激勵(lì)著他。第二段中“美麗的太陽”，指一切美好的事物，如成功的事業(yè)、美滿的家庭等。“夕陽也會(huì)有變化”是說自己的人生只要努力追求也同樣會(huì)朝好的方面變化。自己也會(huì)努力，因?yàn)樽约河幸粋€(gè)“隱形的翅膀”。第三段洋溢著主人公努力之后獲得成功的喜悅。夢(mèng)想已實(shí)現(xiàn)（“開花”），歌聲怎能不嘹亮，美麗的人生怎能不誠風(fēng)翱翔！從最后一段可以看出，主人公上面實(shí)現(xiàn)的理想只是一時(shí)的，他還不斷有新的理想，因?yàn)樗某岚颉白寜?mèng)恒久比天長(zhǎng)”，還要繼續(xù)“想象”。

『鑒賞』隱形的翅膀，它的歌詞深深地打動(dòng)著人心顯然是流行的一個(gè)重要原因。歌詞塑造了這樣一個(gè)青年形象：他不屈服于挫折，滿懷希望，攜著夢(mèng)想，用于進(jìn)取，不斷追求。隱形的翅膀，一雙特殊的翅膀，作詞者顯然想表達(dá)一個(gè)美好的愿望：“我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過絕望”，“我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望”，“我終于看到所有夢(mèng)想都開花，追逐的年輕歌聲多嘹亮，我終于翱翔用心凝望不害怕，哪里會(huì)有風(fēng)就飛多遠(yuǎn)吧，隱形的翅膀讓夢(mèng)恒久比天長(zhǎng)，留一個(gè)愿望讓自己想象”。他把夢(mèng)寄托在這首隱形的翅膀上，讓人感到神圣，一直溫暖著人心，讓人振作，給人更多希望，讓人堅(jiān)定著：自己的人生只要努力追求也同樣會(huì)朝好的方面變化。

【賞析】

此歌曲之所以流行，歌詞深深地打動(dòng)著人心顯然是一個(gè)重要原因。歌詞塑造了這樣一個(gè)青年形象：他不屈服于挫折，滿懷希望，攜著夢(mèng)想，用于進(jìn)取，不斷追求。詞中多次出現(xiàn)的“隱形的翅膀”就是這個(gè)青年的夢(mèng)想。

歌詞第一段寫自己雖然孤單、徘徊，但總能堅(jiān)強(qiáng)地挺過來。兩個(gè)“每一次”是說受挫折次數(shù)多，“不閃淚光”是“堅(jiān)強(qiáng)”的形象表達(dá)。之所以能堅(jiān)強(qiáng)，是因?yàn)樗膲?mèng)想一直激勵(lì)著他。第二段中“美麗的太陽”，指一切美好的事物，如成功的事業(yè)、美滿的家庭等。“夕陽也會(huì)有變化”是說自己的人生只要努力追求也同樣會(huì)朝好的方面變化。自己也會(huì)努力，因?yàn)樽约河幸粋€(gè)“隱形的翅膀”。第三段洋溢著主人公努力之后獲得成功的喜悅。夢(mèng)想已實(shí)現(xiàn)（“開花”），歌聲怎能不嘹亮，美麗的人生怎能不誠風(fēng)翱翔！從最后一段可以看出，主人公上面實(shí)現(xiàn)的理想只是一時(shí)的，他還不斷有新的理想，因?yàn)樗某岚颉白寜?mèng)恒久比天長(zhǎng)”，還要繼續(xù)“想象”。

第二篇：歌詞賞析

農(nóng)民可以忘掉出路，可以忘掉月黑風(fēng)高，可以忘掉廣闊土地，可以忘掉快樂與悲傷……可見農(nóng)民的無憂無慮。

高潮部分“見面再喝……下鄉(xiāng)里”表現(xiàn)了農(nóng)民的憨厚與純樸。

“一天加一天，每份耕種，汗與血。”說的是農(nóng)民生活的單調(diào)與辛苦。

“但靠?jī)墒忠磺羞_(dá)到”、“人定勝天”表現(xiàn)了農(nóng)民樸素的唯心主義思想。

“春與秋撒滿了希冀，夏與冬看透了生死”使用了互文的修辭手法。春夏秋冬，一年四季，播種時(shí)，撒下的是希望，豐收時(shí)，裝滿了希望。由莊稼的一季一季聯(lián)想到人世世代代又何嘗不是這樣呢？這是需要永遠(yuǎn)牢牢記在心里的。

“霧里看花一生走萬里，但已了解不變道理。”對(duì)農(nóng)民來說，生活就像迷霧中的花朵，雖不是那么清晰，卻已很美麗，在不知不覺中領(lǐng)悟到了亙古不變的哲理——農(nóng)民的一切都是從生活中得到的。一句話評(píng)語：有誰歌唱過農(nóng)民？

全詞通俗易懂，字里行間充滿了自信，即對(duì)未來的不再猶豫，只想靠?jī)墒?，向理想揮手，是對(duì)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的渴望。問君天多高，心中志比天更高，是胸懷大志的人的豪言壯語。自信打不死的心態(tài)活到老則是說自信人生二百年。一個(gè)人，先有自信力，才可能又他信力，連自己都不相信自己，還有什么權(quán)利讓別人相信你呢？

本歌曲旋律歡快舒暢，優(yōu)美動(dòng)聽，加之以淺顯易懂的詞作，成為大眾喜聞樂見的曲目。

全詞描述了一位無私奉獻(xiàn)的母親，歌頌了母愛的偉大，母親的偉大。母親的手上留下了歲月的風(fēng)霜的痕跡，已經(jīng)無法用語言去修飾，但它給予兒女的愛卻永遠(yuǎn)不露聲色，藏在背后。

年少時(shí)兒女嫌父母嘮叨，長(zhǎng)大后卻又因那時(shí)的不懂得珍惜而感到內(nèi)疚；年少時(shí)，兒女沉醉于音樂，母親不甚贊賞，但她的愛仍像涓涓細(xì)流般從未間止過，母親的愛最終使兒女感化，決定沖開心中掙扎，去報(bào)答父母。

母愛如春風(fēng)化雨般暖透每一個(gè)兒女的心，她們一生默默無聞的奉獻(xiàn)，用自己溫馨的目光，教導(dǎo)兒女，前路上的困難并不可怕，跌倒了，站起來，永不放棄。母愛綿綿無絕期，寬大且無限，無以報(bào)答，只能由衷的對(duì)母親說一聲“真的愛你”

通完全詞，想想自己的母親，又何嘗不是這樣呢？想想曾經(jīng)的自己，又何嘗不是如此呢？請(qǐng)你趕快孝敬父母吧！讓這正為你的習(xí)慣！

一句話評(píng)語：母親偉大！母愛偉大！

和風(fēng)細(xì)雨的傍晚，夕陽西下，我獨(dú)自一人彳亍在那寂寥，悠長(zhǎng)而又濕漉漉的街道上，心中希望逢上一個(gè)丁香般的結(jié)著怨仇的姑娘。雨水和著淚水早已打濕了雙眼，模糊了視線，輕輕擦拭，我無助的眼神仰視著那孤單的晚燈，為什么它也獨(dú)自一人呢？為什么？心中有太多個(gè)為什么……心里泛起一絲漣漪，我從那昏暗的燈光中又看到了往日的歡聲笑語，看到了綿綿無絕期的思念，看到了往日的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，此時(shí)此刻，千中情絲，萬縷愁緒都化作三個(gè)字停滯在心口，想大聲喊出來，遠(yuǎn)方的她可否聽見？

我喜歡你那動(dòng)人的眼睛，我喜歡你那迷人的笑聲，我多么想再輕撫你那可愛的面容，手牽手，一起走，說著情話，就像昨天的你和我，而這一切還可能嗎？我的心如刀絞般疼痛，是我對(duì)不起你，我到現(xiàn)在才理解你，才知道珍惜你，可這一切不都太晚了嗎？可我依舊想說：喜歡你！

一句話評(píng)語：喜歡一個(gè)人，愛一個(gè)人，就大聲說出來！

在這寒冷的冬夜，雪花在輕輕飛揚(yáng)，我獨(dú)倚在門邊，思緒萬千，冰冷的心和這個(gè)冰冷的世界一起飄向那遙遠(yuǎn)的地方。那里有我的從前：在風(fēng)風(fēng)雨雨里你追我趕，追尋心中的夢(mèng)想，也曾因霧大找不到方向，迷失了自我。但海闊天空之下，只要我堅(jiān)定心中的夢(mèng)想，我和你又怎么會(huì)改變呢？多少次，因別人不解而遭受冷眼和嘲笑，而我卻從來沒有放棄過心中的理想，一直默默地走下去……一陣寒氣襲來，讓我回到現(xiàn)實(shí)，剛才一剎那的恍惚，曾經(jīng)若有所失的感慨，在不知不覺中都已漸漸變淡。心中的理想才是我的最愛，可又有誰能明白我呢？

原諒我這一生的放蕩不羈，熱愛競(jìng)逐自由，追求夢(mèng)想的路崎嶇而坎坷，心里也怕有一天自己會(huì)跌倒。放棄自己的理想，誰都可以做到。心里也怕有一天只要我和我的理想行在海闊天空之下。經(jīng)過一番思考之后，我終于決定：我仍然自由自在，仍然放聲高歌，即使走遍千山萬水，也要找到心中的夢(mèng)想。

統(tǒng)攬全詞，我在回憶自己的過去，充滿了太多的辛酸與無奈：人生的艱辛，是人的不解，冷眼和嘲笑打擊著我，人生的艱難險(xiǎn)阻威脅著我……而我呢是一個(gè)胸懷理想抱負(fù)，不畏困難，一心想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的人，雖動(dòng)搖過，但終堅(jiān)定了自己的信念，用“仍然……仍然……走遍千里"表現(xiàn)了我的決心，今生今世只為”你” 一句話評(píng)語:為夢(mèng)而活，追夢(mèng)而死，無悔這一生！

山野間有一個(gè)破舊的小木屋，鎖著的，他躲在里面，是在逃避什么，好像又是在等待什么，持續(xù)了幾天，他不吃也不喝。終于，女孩來了，她讓他開門，他卻無動(dòng)于衷，……最后她狂吼：“你為什么不見我？”拿起身邊的斧頭，拼命地向門上砍去，門被砍開了，他一把推開女孩，逃開了，他狼狽的逃竄在荒山野嶺間，冰冷的雨水和著略帶一絲熱意的淚水一起模糊了他的視線，雨滴瘋狂的往他的臉上抽打，他的眼前一片昏花，腦海中不時(shí)浮現(xiàn)出她的影子，出現(xiàn)了，消逝了，又出現(xiàn)了……若隱若現(xiàn)的她讓他的心陣陣劇痛，不愿再提起往日的悲痛記憶。他不禁問自己：難道我們之間的愛情就像懸崖上的（），誰又敢去采呢？還是讓我接受這最痛的以外吧！我最愛的女孩。

通過歌詞，我們雖不能很清楚地知道他和她之間到底發(fā)生了什么，卻能感受到他的痛苦、迷茫、無奈、悲傷及抱怨、不滿的情緒。他在等她，即使他等的很痛苦，即使自己也不知道為什么等她，甚至感到很迷茫，即使結(jié)果只是一句活該。

他很愛她，他精心的呵護(hù)愛，為了愛全心全意的付出，其中的辛酸誰與分享，只好自己嘗。

他很理解她，兩個(gè)人都有不同的無奈，但他不怨他。一句話評(píng)語：誰知道冰雨何滋何味？

這首歌詞好似是在描述一位游子重歸故里時(shí)面對(duì)所見所聞而引發(fā)的感慨吧！游子的雙腳再次踏上了那熟悉的路，那路曾是蒼翠的路，開放的路，曾在路上歷遍了世間創(chuàng)傷，破碎了理想，想想自己年少時(shí)秋風(fēng)秋雨，看看千秋不變的日月，而那些逝去的日子也只能留作永遠(yuǎn)的回憶啦！不知不覺中到了自家門前，游子又想起了和父親迫不得已的話別，只顧心中辛酸，唏噓感慨，連句再見也沒說，父親看到兒子回來了，不禁會(huì)心的笑了，這刻再次望著父親的笑容時(shí)，游子心頭一酸，那張蒼老的面容，高掛的面容，記載了多少風(fēng)風(fēng)霜霜，又印證了幾多往事，游子心中洶涌澎湃，想想父親那無私的愛，那沉重的愛，就像大地一樣厚重，沉穩(wěn)，就像日月一樣無私，永恒。此時(shí)縱有千言萬語，也無法說出口，就讓這黃昏的暮色滲滿我的淚眼吧！

第三篇：歌詞賞析

歌曲

歌曲是由歌詞和曲譜相結(jié)合的藝術(shù)形式，也是一種表現(xiàn)形式

有那么一首歌叫做不屈服------汪峰

我想要怒放的生命 就象矗立在彩虹之巔 就象穿行在璀璨的星河 擁有超越平凡的力量

這首歌以極具感染力的歌詞及曲調(diào)，讓每一個(gè)聽一個(gè)聽過它的人都有一種激動(dòng)，進(jìn)奮的感覺。

有一種堅(jiān)持叫愛------賈斯汀比伯

So

please

don’t

go

away

所以請(qǐng)不要離開我

Everything that you are is who I am

你的一切就是我的一切

Who

I

am

today

今天的我

So when you’re lost and you’re tired

所以當(dāng)你迷失并且累的時(shí)候

When you’re broken in two

Let my love take you higher

Cause I, I still turn to you

To you, to you, to you

I

Still

Turn

to

you

當(dāng)你的心破碎成兩半的時(shí)候 讓我的愛支撐著你

因?yàn)槲?，我?huì)一直支持著你 對(duì)你，對(duì)你，對(duì)你 我會(huì)一直支持你

To you, to you, to you

對(duì)你對(duì)你對(duì)你 Cause

I，I

turn

to

you

因?yàn)槲視?huì)一直支持著你

Cause I, I turn to you 這首歌是小賈為其母親所做的歌公益，歌曲描述了其母親在Justin幼年時(shí)（單親家庭）的辛苦和不易。母親給予了他無窮的力量和支持。贊揚(yáng)了其母親的偉大精神.有一種喜歡叫癡------艾薇兒

Let's all slumber party 一起開場(chǎng)睡衣派對(duì)吧

Like a fat kid on a pack of smarties 你就像個(gè)愛吃零食的小胖子 Someone chuck a cupcake at me 喂你吃別人送我的一塊蛋糕 It's time for spin the bottle 到了轉(zhuǎn)瓶子游戲的時(shí)間

Not gonna talk about it tomorrow 等到明天就別告訴別人

Keep it just between you and me 就來場(chǎng)咱們之間的睡衣派對(duì) Let's play truth or dare now 一起來玩真心話大冒險(xiǎn)吧

這首歌表達(dá)了艾薇兒對(duì)哈嘍凱特的濃濃愛意，毫無保留，坦誠相待。

花是美的------鄧麗君

那南風(fēng)吹來清涼

那夜鶯啼聲齊唱

月下的花兒都入夢(mèng)

只有那夜來香

吐露著芬芳

我愛這夜色茫茫

也愛這夜鶯歌唱

更愛那花一般的夢(mèng)

擁抱著夜來香

聞這夜來香

夜來香我為你歌唱

夜來香我為你思量

啊 啊我為你歌唱

我為你思量

LA LA LA 這首歌透露出鄧麗君對(duì)夜來香深愛，以歌詞來抒發(fā)自己的內(nèi)心，成為了中國的經(jīng)典歌曲。

第四篇：《荷塘月色》歌詞賞析

《荷塘月色》歌詞欣賞 字?jǐn)?shù)：1706 字號(hào)： 【大 中 小】

歌曲《荷塘月色》的走紅，歌詞的創(chuàng)作功不可沒。本文試從修辭手法、虛實(shí)關(guān)系、意象選取等方面賞析歌詞《荷塘月色》，希望藉此對(duì)中學(xué)生的散文寫作能有一些幫助。

歌詞中景物描寫細(xì)膩生動(dòng)、形神兼具，綜合運(yùn)用了比喻、擬人、通感等多種修辭手法。這一點(diǎn)和朱自清的《荷塘月色》頗有異曲同工之妙?！皶r(shí)光緩緩流淌”這是以緩緩流水比喻“時(shí)光”；“我像只魚兒在你的荷塘”這是擬物，把女子比擬成嬉游荷塘的小魚；“荷塘你慢慢”唱、“月光你慢慢”聽，運(yùn)用了擬人的手法，將嘩嘩流淌的荷塘說成是“唱歌”，寧謐皎潔的月光成了靜“聽”的知音。其中，“彈一首小荷淡淡的香，麗的琴音就落在我身旁”運(yùn)用了通感的手法，將聽覺訴之于嗅覺，“小荷淡淡的香”寫盡琴音的縹緲、悠揚(yáng)和美妙動(dòng)聽。

歌詞在虛實(shí)關(guān)系的處理上也是十分有特色的。“誰為我添一件夢(mèng)的衣裳”，夢(mèng)境本是虛無縹緲的，但作者把它說成可添可著的“衣裳”?！巴崎_那扇心窗遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望”，心靈可有窗戶？“誰采下那一朵昨日的憂傷”，憂傷是人的內(nèi)心情感，怎能如實(shí)物般讓人采擷？??這些都是化虛為實(shí)，就是作者將主觀性很強(qiáng)的思想、心緒、情感等外化為具體形象的客觀事物，變無形為有形。不僅如此，作者還結(jié)合景物來表達(dá)情思，在景物描寫中，寄托自己內(nèi)心情感。宋代范晞文《四虛序》云：“不以虛為虛，而以實(shí)為虛，化景物為情思，從首至尾，自然如行云流水，此其難也。”整首歌寫“迷人的星光”、“淡淡的月光”下，“微微蕩漾”的荷塘上彌漫著荷花的芬芳，還有若有若無的琴音、翩翩飛舞的螢火蟲??作者通過描繪月下荷塘的靜謐美好，傳達(dá)出人景和諧、人與人之間多情的意蘊(yùn)。

歌詞營造的意境幽美脫俗，這得益于作者選取的具有審美特質(zhì)的典型意象。詞作中用“月”來寄托相思的深情，同時(shí)它又是情感高潔的象征；“淡淡月光”、“夢(mèng)”這類意象，給全詞披上了一層朦朧色調(diào)；意象“蓮”有著一種“出污泥而不染”的純潔，又因與憐愛的“憐”諧音而多用來表達(dá)愛情；“魚兒”這一意象的選取也是頗具匠心的，在樂府詩中，“魚”是一個(gè)有著豐富內(nèi)蘊(yùn)的意象，這里取其是愛情婚姻的象征，傳達(dá)了“我”對(duì)幸福生活的向往。

另外，《荷塘月色》還有明顯地化用古詩詞的痕跡。開篇“剪一段時(shí)光緩緩流淌”就是源于《論語·子罕》中將流水比喻成時(shí)光的創(chuàng)造“逝者如斯夫！不舍晝夜”，以及古典詩詞中“抽刀斷水”的啟發(fā)；“等你宛在水中央”則是對(duì)《詩經(jīng)·蒹葭》里詩句的直接借用——“溯游從之，宛在水中央”。

由此看來，學(xué)生在寫作散文時(shí)要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用多種修辭手法。學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)靥幚硖摵蛯?shí)的關(guān)系；善于化景物為情思，從景物中寫出自己的感情來；或者能夠?qū)⑿木w、情感等物化，變無形為有形，化抽象為形象。這樣有虛有實(shí)、虛實(shí)結(jié)合，景物描寫不單調(diào)、不刻板，情感抒發(fā)不蒼白、不生硬，文章自然也就形散而神聚、優(yōu)美而又有神韻了。若能在行文過程中恰到好處、巧妙地化用古詩句，那就無異于為作品錦上添花了。

荷塘月色

鳳凰傳奇

剪一段時(shí)光緩緩流淌

流進(jìn)了月色中微微蕩漾

彈一首小荷淡淡的香

美麗的琴音就落在我身旁

螢火蟲點(diǎn)亮夜的星光

誰為我添一件夢(mèng)的衣裳

推開那扇心窗遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望

誰采下那一朵昨日的憂傷

我像只魚兒在你的荷塘

只為和你守候那皎白月光

游過了四季荷花依然香

等你宛在水中央

螢火蟲點(diǎn)亮夜的星光

誰為我添一件夢(mèng)的衣裳

推開那扇心窗遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望

誰采下那一朵昨日的憂傷

我像只魚兒在你的荷塘 只為和你守候那皎白月光 游過了四季荷花依然香 等你宛在水中央

那時(shí)年輕的你和你水中的模樣

依然不變的仰望

漫天迷人的星光

誰能走進(jìn)你的心房

采下一朵蓮

是那夜的芬芳還是你的發(fā)香

荷塘呀荷塘你慢慢慢慢唱喲

月光呀月光你慢慢慢慢聽喲

魚兒呀魚兒你慢慢慢慢游喲

淡淡的淡淡的淡淡的月光

流行歌詞與作文教學(xué)探究 《語文教學(xué)與研究》2012年12期

在中學(xué)語文教學(xué)的實(shí)踐中，作文教學(xué)是至關(guān)重要的一環(huán)，不論是從提高學(xué)生表達(dá)能力來說，還是從考試中作文所占的比值考慮，寫作教學(xué)都不容忽視。而根據(jù)筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不少學(xué)生對(duì)現(xiàn)有的作文教學(xué)現(xiàn)狀深感不滿：老師按照教參從敘述人稱、表達(dá)方式、描寫策略等方面歸納的所謂“良計(jì)”，對(duì)學(xué)生們來說已經(jīng)毫無吸引力了。學(xué)生疲于應(yīng)付，老師也無法通過寫作訓(xùn)練來收獲較好的教學(xué)效果。基于此，筆者認(rèn)為不妨轉(zhuǎn)變一下思路，從學(xué)生們喜歡的流行歌詞中尋找寫作教學(xué)的素材，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)他們從自身喜聞樂見的歌詞中學(xué)習(xí)寫作的技巧，并在日后的習(xí)作練習(xí)中加以運(yùn)用和鞏固，這樣必定能夠提高學(xué)生的寫作能力。下面，我將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，具體談?wù)劻餍懈柙~融入中學(xué)生作文寫作教學(xué)的途徑。

首先，教師要善于發(fā)掘流行歌詞中的“煉字”典型，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理、準(zhǔn)確、生動(dòng)地使用動(dòng)詞。中國古代詩歌有注重?zé)捵值膫鹘y(tǒng)，如宋代王安石《泊船瓜洲》中“春風(fēng)又綠江南岸”一句中的“綠”字，就經(jīng)過了“到”、“過”、“入”、“滿”等錘煉，最終定位“綠”?！熬G”字寫出了春風(fēng)的活力與激情，讓讀者感受到了春天生命的氣息。我發(fā)現(xiàn)，在流行歌曲的歌詞中，同樣也有十分突出的例證。如方文山的《發(fā)如雪》歌詞中“你發(fā)如雪 紛飛了眼淚”一句，詞作者方文山改變了“紛飛”形容詞的詞性，活用為動(dòng)詞，屬于形容詞的意動(dòng)用法，將眼淚流下的狀態(tài)刻畫得真實(shí)而細(xì)膩。此外，方文山的詞作《青花瓷》“簾外芭蕉惹驟雨，門環(huán)惹銅綠”中，一個(gè)“惹”字形象而生動(dòng)的寫出了“芭蕉”與“驟雨”、“門環(huán)”與“銅綠”之間的微妙關(guān)系，堪稱典型。用好了動(dòng)詞，可以使自己的文章增色不少。在后來的作文訓(xùn)練中，我驚喜地發(fā)現(xiàn)班上一位同學(xué)寫夕陽西下時(shí)的妙句：“眾鳥高飛，銜走了暮色的天空”，“銜走”一詞讓我感覺到鳥兒在天空自由飛舞的姿態(tài)，非常形象而生動(dòng)。

其次，教師可積極發(fā)現(xiàn)流行歌詞中場(chǎng)景營造的句子，并將意境訴諸于畫面，讓學(xué)生在直觀感受中了解和把握詞作者寫作的方式和技巧。其實(shí)，在許多中國風(fēng)歌曲中，都比較注重畫面的營造，如周杰倫的《東風(fēng)破》《菊花臺(tái)》《煙花易冷》，王力宏的《心中的日月》《在梅邊》《花田錯(cuò)》，許嵩的《清明雨上》《南山憶》《斷橋殘雪》，胡彥斌的《訣別詩》《瀟湘雨》，等等。在一次描寫訓(xùn)練中，我特意選擇了兩幅圖片，一幅以靜謐的村莊為背景，一個(gè)人靜靜站立于村頭吹著牧笛，我適時(shí)播放了背景音樂——周杰倫的《煙花易冷》，同學(xué)們聽了很有感慨。另一幅圖以琥珀色的月亮為背景，沒有人物，播放的歌曲是王力宏的《花田錯(cuò)》，我要求同學(xué)們通過想象填充畫面內(nèi)容。在教學(xué)中，我歸納出流行歌詞中營造畫面的常用途徑：古典意象和人物情緒的融合。這次課受到了同學(xué)們的一致好評(píng)，同學(xué)們表示在今后的寫作中也會(huì)嘗試著像歌詞中通過意象的經(jīng)營來描寫具體的場(chǎng)景。沒過多久，語文課代表讓我?guī)兔纯此牧?xí)作，她寫了一首名為《春雨》的小詩：“雨水/從青綠色的夢(mèng)中碎裂/沿屋檐落成/一只只/歸巢的/春燕?！痹姼柰ㄟ^雨水從屋頂?shù)温湎聛淼膱?chǎng)景，將雨水轉(zhuǎn)化成歸巢的春燕，寫得非常奇特。

再次，教師還可通過闡發(fā)流行歌詞中一些較好作品的主題，引導(dǎo)學(xué)生在寫作中樹立批判的意識(shí)。比如，在講述作文立意時(shí)，我選取了汪峰的《存在》和許嵩的《微博控》這兩首歌詞，闡發(fā)其主旨。汪峰的《存在》深刻地反思了我們?cè)诋?dāng)代生活中的生存狀態(tài)，批判自我，剖析自我；而許嵩的《微博控》批判了一種現(xiàn)象：在享受物質(zhì)文明帶來的成果時(shí)，我們不知不覺中陷入了對(duì)工具的某種依賴，甚至被這些高科技產(chǎn)品奴役，淪為它們謙卑的奴仆。在解析這兩首歌詞時(shí)，我著重強(qiáng)調(diào)了詞作者立意的高度與深度，通過我細(xì)致地講析，學(xué)生們明白了在作文立意時(shí)應(yīng)該思考的問題，有利于他們批判的意識(shí)的養(yǎng)成，這對(duì)于學(xué)生的寫作和今后的成長(zhǎng)都十分重要。

流行歌詞可以與中學(xué)作文教學(xué)巧妙地結(jié)合起來，不論是煉字，還是畫面的營造，或是文章的立意，流行歌詞擁有著通俗性、普遍性、易接受等優(yōu)勢(shì)。我堅(jiān)信，只要將流行歌詞適時(shí)巧妙地引入作文教學(xué)中，我們的課堂必然能煥發(fā)出新的氣息，學(xué)生的寫作興趣也可以得到有效地激發(fā)，寫作能力也必定能夠得以提高。

曾賽珍，語文教師，現(xiàn)居湖北武漢。責(zé)任編校：汪麗蕾

第五篇：流行歌詞賞析

流行歌詞賞析

歌詞是歌的主體部分，在歌曲中起著主體作用，一些經(jīng)典歌曲歌詞之所以倍受歡迎，有其內(nèi)在的因素，歌曲需要用語言來充分表達(dá)作者或演唱者的內(nèi)心情感，這就需要具有獨(dú)特的個(gè)性化和富有想象力的歌詞來吸引，取悅聽眾的興趣寫詞譜曲是種文化藝術(shù)的創(chuàng)作，創(chuàng)作本身又源于生活高于生活，是各個(gè)地方，各個(gè)名族創(chuàng)作者具有的思想表達(dá)，也是各個(gè)歷史時(shí)期的產(chǎn)物，流行歌曲歌詞的發(fā)展也遵循著時(shí)代大背景的轉(zhuǎn)化軌跡，以其特有的方式反映著不同時(shí)代人的精神需求，震撼著一代又一代的人。

其實(shí)還是蠻佩服方文山的文筆，借著這次機(jī)會(huì)，我們想認(rèn)真研究一下他，學(xué)習(xí)一下他獨(dú)特的，吸引人的文筆。記得有人說：有時(shí)候，認(rèn)真唱一首歌，還不如認(rèn)真讀一首歌，因?yàn)椴⒉皇撬腥硕紦碛型昝赖母韬?，而而閱讀歌詞，能讓我們從不同的角度，品讀一個(gè)人，閱讀歌詞和閱讀文章不一樣，歌詞有韻律，不會(huì)太枯燥，而且通俗簡(jiǎn)單，卻又透著神秘感。

從《東風(fēng)破》里的“一盞離愁孤單佇立在窗口“到《發(fā)如雪》中的”你發(fā)如雪凄美了離別“再到《千里之外》里的黯然神傷‘我送你離開，千里之外，你無聲黑白”，離恨是歌者永恒的主題?！肚嗷ù伞方o我們帶來的驚喜，在于這種離愁別緒被描寫得更加婉轉(zhuǎn)細(xì)膩，隱藏得愈加含蓄而韻味別生，仿佛青橄欖在口，可以慢慢回味。論意境，《青花瓷》宛然一出煙雨朦朧的江南水墨山水，水云萌動(dòng)之間依稀可見伊人白衣素袂裙帶紛飛;論詞句，《青花瓷》卻是一幅筆端蘊(yùn)秀臨窗寫就的素心箋，走筆曲折只因心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)；論曲調(diào)，《青花瓷》仿佛微風(fēng)中靜靜流淌石上的山泉溪澗，清泠透亮而又蜿蜒回環(huán)多有不盡之意；這三者疊加至一處，《青花瓷》一曲正如其名，恰似那“自顧自美麗”的青瓷極品，洗盡鉛華，古樸典雅，清新流暢。古箏撩撥，牙板清脆，琵琶淙淙，《青花瓷》的中國風(fēng)分外動(dòng)人。在《青花瓷》里我聽到了《東風(fēng)破》里舊地重游物是人非般淡淡的哀愁，聽到了《發(fā)如雪》里前塵后世輪回不息般輕輕的喟嘆，也聽到了《千里之外》天各一方生死難忘的一生等待，甚至聽到了《愛在西元前》里風(fēng)化千年而精魂不死的愛的誓言??心中五味陳雜，漫天的思念翻滾如潮，而耳旁卻依然只是輕輕淡淡的吟唱而已，云淡風(fēng)清。

下面讓我們來品析一下《青花瓷》

素胚勾勒出青花筆鋒濃轉(zhuǎn)淡

瓶身描繪的牡丹一如你初妝

冉冉檀香透過窗心事我了然

宣紙上走筆至此擱一半

釉色渲染仕女圖韻味被私藏

而你嫣然的一笑如含苞待放

你的美一縷飄散去到我去不了的地方

天青色等煙雨而我在等你

炊煙裊裊升起隔江千萬里

在瓶底書漢隸仿前朝的飄逸

就當(dāng)我為遇見你伏筆

天青色等煙雨而我在等你

月色被打撈起暈開了結(jié)局

如傳世的青花瓷自顧自美麗你眼帶笑意

色白花青的錦鯉躍然於碗底

臨摹宋體落款時(shí)卻惦記著你

你隱藏在窯燒里千年的秘密

極細(xì)膩猶如繡花針落地

簾外芭蕉惹驟雨門環(huán)惹銅綠

而我路過那江南小鎮(zhèn)惹了你

在潑墨山水畫里你從墨色深處被隱去

天青色等煙雨而我在等你

炊煙裊裊升起隔江千萬里

在瓶底書漢隸仿前朝的飄逸

就當(dāng)我為遇見你伏筆

天青色等煙雨而我在等你

月色被打撈起暈開了結(jié)局

如傳世的青花瓷自顧自美麗你眼帶笑意

芭蕉簾外雨聲急，青花瓷里容顏舊。

黯然銷魂者，唯別而已矣。

初看題目《青花瓷》，你會(huì)想起什么。想必大多數(shù)人會(huì)想起對(duì)古代瓷器的贊美，然后抒發(fā)一下個(gè)人情感。如果給你這個(gè)作文題目，你一定蒙了吧？然而再來看看方文山，全曲的基調(diào)是什么，詞像是在對(duì)一個(gè)人訴說著，表達(dá)自己對(duì)于對(duì)方的愛戀，是作者用倒敘的寫法，交待了和伊人匆匆見面匆匆話別的來龍去脈，然后一邊勾勒一邊追憶。這就是詞人的高明之處，借古抒今，令人大吃一驚，卻又覺得合情合理。

第一段，以瓷喻人。說明我一邊勾勒一邊思念在江南遇到的如青花瓷一樣的女子又因?yàn)椴恢袢松碓诤畏蕉寄钚膫＿@一段已經(jīng)為全文奠定了基調(diào)。“我”一邊為素胚上色，一邊思念一個(gè)曾經(jīng)邂逅的如青花瓷般的女子，冉冉檀香中，思緒已飛，心中泛酸縱是丹青圣手，也無心下筆，不免心自憂傷，不知伊人身在何方。

“天青色等煙雨而我在等你”是全文的點(diǎn)睛之語，優(yōu)雅而深情?！疤烨嗌葻熡辍辈坏娫捔苏Z言，而且串聯(lián)“而我在等你”，彰顯出伊人對(duì)“我”而言是多么的可貴。再加上動(dòng)人優(yōu)美的旋律，令人如聞天籟?！按稛熝U裊升起隔江千萬里”畫面感極強(qiáng)，一石三鳥，既描述江南美景，也是青花瓷上的常見景色，更以景襯情，唯美的場(chǎng)景給思緒抹上了淡淡的感傷。“在瓶底書漢隸仿前朝的飄逸就當(dāng)我為遇見你伏筆”依然秉承一邊勾勒青花一邊展開思緒，而伏筆一詞其實(shí)對(duì)以后的結(jié)局作了暗示。

“天青色等煙雨而我在等你月色被打撈起暈開了結(jié)局如傳世的青花瓷自顧自美麗你眼帶笑意”同樣的旋律再次吟詠，一個(gè)“暈”堪稱絕妙，什么是暈？當(dāng)你把一滴墨汁滴入一碗清水，看它緩緩擴(kuò)散，這就是暈?！叭鐐魇赖那嗷ù勺灶欁悦利惸阊蹘σ狻北揪涫且粋€(gè)標(biāo)準(zhǔn)的倒裝，是的，看到了，如真似幻，似乎一切都融入了江南的美景里，似乎是個(gè)喜劇結(jié)局。然而筆者更傾向于這是我久念成癡，眼前出現(xiàn)了幻覺。

“色白花青的錦鯉躍然於碗底臨摹宋體落款時(shí)卻惦記著你，你隱藏在窯燒里千年的秘密，極細(xì)膩猶如繡花針落地，簾外芭蕉惹驟雨，門環(huán)惹銅綠，而我路過那江南小鎮(zhèn)惹了你，在潑墨山水畫里，你從墨色深處被隱去”交代和伊人匆匆相見，匆匆話別的來龍去脈，依然是一邊勾勒一邊回憶。

真的，不得不佩服方文山的文筆，可以這樣說，沒有方文山就不會(huì)有今天的周杰倫，至少周不會(huì)走到今天的輝煌。《青花瓷》現(xiàn)在已家喻戶曉，老幼皆知。因此流行歌詞對(duì)人們的影響是很大的。也許我們是迷戀某一歌星而喜歡上這首歌，但是我們更不應(yīng)該忘記這首詞的作者，是他，創(chuàng)作出了輝煌。

在很多的賞析中，我發(fā)現(xiàn)大家說得最多的是這首詞中的“等”字別有韻味，然而在我看來，這固然不錯(cuò)，可一個(gè)真正的高手不會(huì)這么簡(jiǎn)單的，真正的讀者也不可能這么輕易地發(fā)現(xiàn)。與我，從這首詞中，讀出一個(gè)“望”字，是主人公對(duì)伊人的思念，然而無望的盡頭使主人公一次次的失望，“我”永遠(yuǎn)找不找你，只是無盡的等。這種望眼欲穿的感受是最最折磨人的。這也注定的沒有完美的結(jié)局，升華主題，引發(fā)思考，緊緊抓住觀眾最脆弱的神經(jīng)。至少，我們不是詞人，在在此妄加喘測(cè)也實(shí)有不妥。至少，我們能夠隔著千里山水遙遙眺望江南的裊裊炊煙，隔著茫茫人山人海默默想念回憶中那一抹淡淡的背影，正如隔著重重歷史靜靜觀賞傳世青花瓷不變的美麗。這，也夠了??.青花瓷里容顏舊，老去的只是我自己，而你的美麗，永遠(yuǎn)定格在永不褪色的青花瓷里，可以欣賞，可以玩味，也可以守望。

《青花瓷》，一個(gè)離我們多么遙遠(yuǎn)的物品，也許也注定了這首歌將像青花瓷一樣成為國寶，經(jīng)久不衰。

對(duì)于流行歌詞，我們?yōu)槭裁床荒芤蚕褡x唐詩一樣細(xì)細(xì)品玩，也許，我們會(huì)有意想不到的收獲。唐詩，宋詞，元曲，明清小說，為什么不加上一句，現(xiàn)代歌詞?.