第一篇：2018年11月形參3多選及判斷題

1.我國公共部門人力資源培訓(xùn)的原則，是基于我國自身的現(xiàn)實并汲取他國的經(jīng)驗而總結(jié)出來的，其中最基本的是(理論聯(lián)系實際的原則)。

2.在實際運(yùn)用中，直接觀察法必須貫徹（觀察的工作相對穩(wěn)定）（適用于大量標(biāo)準(zhǔn)化的、周期短的以體力活動為主的工作）（盡可能在自然狀態(tài)下進(jìn)行觀察，不要干擾被觀察者的工作）（觀察前應(yīng)擬定觀察提綱和行為標(biāo)準(zhǔn)）的原則。

3.公共部門人力資源流動的內(nèi)在動因是（物質(zhì)生活環(huán)境的需求）（社會關(guān)系的需求）（發(fā)展的需求）。

4.人力資源管理理論勞工管理研究階段的核心思想是（人天生是懶惰的）（人的天性就是厭惡勞動而貪圖安逸）（主張采用物質(zhì)引誘的辦法引誘人與事結(jié)合）。

5.工作評估的基本方法包括（排序法）（分類法）（因素比較法）（點數(shù)法）。6.公共部門人力資源合理流動，必須遵循（用人所長的原則）（人事相宜的原則）（依法流動的原則）（個人自主與服從組織相結(jié)合的原則）。7.根據(jù)規(guī)劃的內(nèi)容，公共部門人力資源規(guī)劃可分為（錄用規(guī)劃）（培訓(xùn)開發(fā)規(guī)劃）（使用規(guī)劃）（績效評估與激勵規(guī)劃）。

8.員工的（培訓(xùn)）（教育）是最有效的提高勞動生產(chǎn)率的途徑，也是人力資本增值的重要途徑。

9.中國人力資源生態(tài)環(huán)境的不平衡性主要表現(xiàn)在（高素質(zhì)的人力資源都主要集中在東部沿海）。（東部地區(qū)出現(xiàn)了人力資源飽和現(xiàn)象）（中部和西部留不住人才）

10.根據(jù)人力資源理論，“人力”是指人的勞動能力，包括（智力）（技能）（知識）（體力）。

11.品位分類制度的優(yōu)點是（有利于集中統(tǒng)一地領(lǐng)導(dǎo)，樹立行政權(quán)威）（結(jié)構(gòu)富有彈性，適應(yīng)性強(qiáng)，應(yīng)用范圍廣）(比較適用于擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的高級公務(wù))。

12.工作評估的非量化評估方法是（排序法）（分類法）。

13.各國公共人事制度的發(fā)展有其共同的趨向，這一趨向反映在（在發(fā)展的方向上都指向現(xiàn)代的功績制）（在人事價值觀上由重視個人權(quán)威及特權(quán)觀念向?qū)κ虏粚θ说钠降葍r值觀過渡）（在對公務(wù)人員的素質(zhì)要求上，由傳統(tǒng)的通才模式向?qū)２拍Ｊ竭^渡）（在發(fā)展的路徑上都是由封建制而官僚制，繼而為民主型的開放制）。

14.轉(zhuǎn)任的主要特點是（目的是有計劃抽調(diào)公務(wù)員加強(qiáng)某一方面的工作）（只能是平級調(diào)動，不涉及公務(wù)員職務(wù)的升降）（不涉及到公務(wù)員身份問題）（公務(wù)員在機(jī)關(guān)系統(tǒng)內(nèi)部的流動活動）。

15.當(dāng)今各國公職人員的任用形式各種各樣，采用較多的是（選任制）（委任制）（考任制）（聘任制）。

16.公共部門人才筆試具有（經(jīng)濟(jì)高效）（測評面寬）（誤差易控）（督導(dǎo)力強(qiáng)）的特點。

17.公共部門人力資源損耗依據(jù)損耗發(fā)生的原因，可以分為（制度性損耗）（管理損耗）（后續(xù)投資損耗）。

18.（英國）（法國）采用的是品位分類方法。

19.（管理職位描述問卷）是一種以工作為中心的工作分析方法，是對管理工作進(jìn)行定量化測試的方法，適用于不同組織內(nèi)管理層次以上職位的分析。20.外附激勵方式包括（贊許與獎賞）（競賽）（考試）（評定職稱）。21.根據(jù)流動的范圍，可將公共部門人力資源流動分為（公共組織內(nèi)部人力資源流動）（公共組織之間的人力資源流動）（公共組織與非公共組織之間的人力資源流動）。

22.工作設(shè)計是對組織內(nèi)的（工作內(nèi)容）（工作職責(zé)）（工作關(guān)系）進(jìn)行的設(shè)計，以提高工作績效和實現(xiàn)組織目標(biāo)。

23.20世紀(jì)80年代，尤其是80年代后期，人力資本理論研究的勢頭更加猛烈，其主要代表有（羅默的經(jīng)濟(jì)增長-收益遞增型的增長模式）（盧卡斯的專業(yè)化人力資本積累增長模式）（斯科特的資本投資決定技術(shù)進(jìn)步模式）。24.舒爾茨對人力資本理論的貢獻(xiàn)主要有（認(rèn)為人力資本主要指凝集在人身上的知識、技能、經(jīng)歷、經(jīng)驗和熟練程度）（明確概括了人力資本投資的范圍和內(nèi)容）（建立了系統(tǒng)的人力資本理論體系）。

25.我國勞動力市場體系已初步形成，（市場機(jī)制）在人力資源配置中的主導(dǎo)地位也已初步確立。

26.我國現(xiàn)行的公務(wù)員流動是公務(wù)員制度的重要組成部分，根據(jù)《公務(wù)員法》規(guī)定，交流的方式包括（調(diào)任）（轉(zhuǎn)任）（掛職鍛煉）。27.我國公務(wù)員職務(wù)晉升必須堅持(德才兼?zhèn)?、注重實?（鼓勵競爭原則）（堅持公開、平等）。

28.從規(guī)劃范圍看，公共部門人力資源規(guī)劃有（全國性人力資源規(guī)劃）（地區(qū)性人力資源規(guī)劃）（部門人力資源規(guī)劃）（某項任務(wù)或具體工作的人力資源規(guī)劃）。

29.理性經(jīng)濟(jì)人性觀和封閉性的環(huán)境觀的代表人物有（韋伯）（泰勒）（法約爾）。30.開發(fā)人力資源的基礎(chǔ)性工作是（對人力進(jìn)行教育和培訓(xùn)）。

31.外附激勵方式包括（贊許與獎賞）（競賽）（評定職稱）（考試）。32.用于人力資源需求預(yù)測的定性預(yù)測法有（德爾菲法）（自上而下預(yù)測法）。33.從規(guī)劃范圍看，公共部門人力資源規(guī)劃有（全國性人力資源規(guī)劃）（地區(qū)性人力資源規(guī)劃）（部門人力資源規(guī)劃）（某項任務(wù)或具體工作的人力資源規(guī)劃）。

34.內(nèi)部環(huán)境分析是制定招募計劃過程中一項十分重要的基礎(chǔ)性工作，主要內(nèi)容包括（人力資源規(guī)劃）（工作分析）

35.公共部門人力資源培訓(xùn)和常規(guī)教育的區(qū)別主要體現(xiàn)在（性質(zhì)不同）（目的不同）（內(nèi)容不同）（形式不同）。

36.工作評估的非量化評估方法是（排序法）（分類法）。

37.公共部門人力資源規(guī)劃與私人企業(yè)組織的根本區(qū)別在于，它是以（公共利益）為導(dǎo)向。

38.公共部門包括“純粹”的政府組織，還包括“準(zhǔn)”公共部門即（公益企業(yè)）（公共事業(yè)）（非政府公共機(jī)構(gòu)）

39.工作設(shè)計是對組織內(nèi)的（工作內(nèi)容）（工作職責(zé)）（工作關(guān)系）進(jìn)行的設(shè)計，以提高工作績效和實現(xiàn)組織目標(biāo)。

40.公共部門人力資源管理必需的基本功能是（人力資源規(guī)劃）（人力資源獲?。ㄈ肆Y源開發(fā)）（人力資源紀(jì)律與懲戒）。

41.舒爾茨對人力資本理論的貢獻(xiàn)主要有（認(rèn)為人力資本主要指凝集在人身上的知識、技能、經(jīng)歷、經(jīng)驗和熟練程度）（明確概括了人力資本投資的范圍和內(nèi)容）（建立了系統(tǒng)的人力資本理論體系）。

42.第一個被公認(rèn)的現(xiàn)代人事管理部門是1902年在（美國）現(xiàn)金出納公司設(shè)立的勞工部門，它的工作內(nèi)容包括工資行政、訴怨、雇用工作情況和工作改善等。

43.各國公共人事制度的發(fā)展有其共同的趨向，這一趨向反映在（在發(fā)展的方向上都指向現(xiàn)代的功績制）（在發(fā)展的路徑上都是由封建制而官僚制，繼而為民主型的開放制）（在對公務(wù)人員的素質(zhì)要求上，由傳統(tǒng)的通才模式向?qū)２拍Ｊ竭^渡）（在人事價值觀上由重視個人權(quán)威及特權(quán)觀念向?qū)κ虏粚θ说钠降葍r值觀過渡）。

44.理性經(jīng)濟(jì)人性觀和封閉性的環(huán)境觀的代表人物有（韋伯）（泰勒）（法約爾）。45.人力資源管理理論勞工管理研究階段的核心思想是（人天生是懶惰的）（人的天性就是厭惡勞動而貪圖安逸）（主張采用物質(zhì)引誘的辦法引誘人與事結(jié)合）。

46.根據(jù)流動的范圍，可將公共部門人力資源流動分為（公共組織內(nèi)部人力資源流動）（公共組織之間的人力資源流動）（公共組織與非公共組織之間的人力資源流動）。

47.公共部門人力資源的損耗主要表現(xiàn)在（制度性損耗）（人事管理損耗）（后續(xù)投資損耗）

48.（馬爾可夫鏈預(yù)測分析方法）基本思想是找出過去人事變動的規(guī)律，用定量方法預(yù)測具有相等間隔的時刻點上各類人員的人數(shù)，以此推測未來的人員變動趨勢。

49.品位分類制度的優(yōu)點是（結(jié)構(gòu)富有彈性，適應(yīng)性強(qiáng)，應(yīng)用范圍廣）（比較適用于擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的高級公務(wù)）(有利于集中統(tǒng)一地領(lǐng)導(dǎo)，樹立行政權(quán)威)。

50.評價中心不同于我們傳統(tǒng)的紙筆測驗、面試等測試工具，它主要通過（無領(lǐng)導(dǎo)小組討論）（公文筐）（角色扮演）情景模擬技術(shù)，加上一些傳統(tǒng)的測試方法，對人的知識、能力、個性、動機(jī)進(jìn)行測量。

51.我國現(xiàn)行的公務(wù)員流動是公務(wù)員制度的重要組成部分，根據(jù)《公務(wù)員法》規(guī)定，交流的方式包括（調(diào)任）（轉(zhuǎn)任）（掛職鍛煉）。52.制度合法性的內(nèi)涵說到根本處就是（公平）（正義）。

53.人力資源市場具有的功能是（調(diào)配功能）（信息儲存和反饋功能）（教育培訓(xùn)功能）（管理功能）。

54.人才測評的方法包括（筆試）（心理測驗）（面試）（評價中心技術(shù)）。55.關(guān)于公共部門公職人員掛職鍛煉，下列說法正確的是（掛職鍛煉不涉及公務(wù)員行政隸屬關(guān)系的改變）（掛職鍛煉的對象主要是無領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗公務(wù)員和初任的青年公務(wù)員）（掛職鍛煉的期限一般規(guī)定為三年以內(nèi)，多數(shù)在一到兩年）56.我國公務(wù)員職務(wù)晉升必須堅持（德才兼?zhèn)?、注重實績）（鼓勵競爭原則）(堅持公開、平等)。

57.職位分類的優(yōu)點在于（因事設(shè)人而避免了因人設(shè)事濫竽充數(shù)現(xiàn)象）（便于實行公平合理的工資待遇和制定工作人員的培訓(xùn)計劃）(可以使考試和考核標(biāo)準(zhǔn)客觀，有利于事得其人，人盡其才)。58.(轉(zhuǎn)任)是公務(wù)員交流最為常見的方式。

59.中國古代的“臥薪嘗膽”、“破釜沉舟”的故事充分說明了(危機(jī)激勵)的重大作用。

60.人力資本的性質(zhì)主要體現(xiàn)在（人力資本的生產(chǎn)性）（人力資本的稀缺性）（人力資本的可變性）（人力資本的功利性）。

1.人力資本的稀缺性是人力資本最本質(zhì)的性質(zhì)。（×）

2.傳統(tǒng)的公共部門人力資源管理，是一種以“授能”為導(dǎo)向的積極的管理。（×）

3.職位分類的最大特點是“因事設(shè)人”，它強(qiáng)調(diào)的是公務(wù)員的職權(quán)和責(zé)任，而非擔(dān)任該職位的公務(wù)員本人。（√）

4.傳統(tǒng)用人的恩威并施實質(zhì)上是一種家長式領(lǐng)導(dǎo)。（√）改革開放前，我國公職人員的流動更多的是因個人意愿，而現(xiàn)在工作需要在流動中所起的作用越來越大。（×）

5.美國哈佛大學(xué)威廉?詹姆斯教授，在實地調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，按時計酬的人員一般情況下只發(fā)揮了50％～60％的能力。（×）

6.掛職鍛煉不涉及公務(wù)員行政隸屬關(guān)系的改變，它不改變單位的編制，不需要辦理公務(wù)員的調(diào)動手續(xù)，只在一定時間內(nèi)改變掛職鍛煉公務(wù)員的工作關(guān)系。（√）

公共部門人力資源的政治性和道德品質(zhì)要高于國家人力資源整體的平均水平。（√）

7.部內(nèi)培訓(xùn)的最大優(yōu)點在于針對性較強(qiáng)、容易實施，也比較容易取得實效。（√）

8..職位分類首創(chuàng)于英國，是以英國為代表的許多發(fā)達(dá)國家普遍采用的一種適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要而產(chǎn)生的科學(xué)人事管理方式和人事分類制度。（×）

9.我國目前還沒有關(guān)于公務(wù)員倫理的法律法規(guī)，維持公務(wù)員的職業(yè)倫理還主要停留在靠黨規(guī)黨紀(jì)和說服教育的層面。（√）10.身份的改變是調(diào)任與轉(zhuǎn)任共同的特點。（×）

11.面試作為公共部門人才測評的一種測評方式，是現(xiàn)代公共部門的新創(chuàng)。（×）

12.隨著社會的發(fā)展，決定勞動生產(chǎn)率高低的主要是知識和技術(shù)。（×）13.公共部門內(nèi)部的生態(tài)環(huán)境決定和制約著人力開發(fā)和管理的活動。（×）14.用人的目的是“激活”人，而非“管住”“管死”人。要做到人盡其才，必須鼓勵競爭，優(yōu)勝劣汰。（√）

15.人力資本理論認(rèn)為，人力資本包括人力資源的數(shù)量和質(zhì)量，但提高人口質(zhì)量是關(guān)鍵。（√）

16.無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，是公共部門人才測評中探索并使用的一種新的適用于集體測試的方法。（√）

17.公共部門人力資源管理發(fā)展需要強(qiáng)有力的動力機(jī)制來推動，而價值就是這種動力機(jī)制的內(nèi)核。（√）

18.公務(wù)員降職的目的是為了合理地使用國家公務(wù)員，充分發(fā)揮公務(wù)員的作用，為行政機(jī)關(guān)的各個職位選擇配備適宜的人才。降低公務(wù)員的職務(wù)，一般一次只降低一級。（√）

19.《中華人民共和國公務(wù)員法》規(guī)定，公務(wù)員因工作需要在機(jī)關(guān)外兼職，應(yīng)當(dāng)經(jīng)有關(guān)機(jī)關(guān)批準(zhǔn)，并可以適當(dāng)領(lǐng)取兼職報酬。（×）

20.目標(biāo)設(shè)置理論認(rèn)為人的任何行為都是受某種目標(biāo)的驅(qū)使。因此，通過給員工合適地設(shè)定目標(biāo)，可以激勵員工。（√）

21.非正式行政人事制度的變遷相對于正式的人事制度來說更容易發(fā)生，產(chǎn)生的影響也不如正式制度深遠(yuǎn)。（×）

22.內(nèi)滋激勵是一種高層次的激勵，它產(chǎn)生的力量是最大、最有效的。（√）23.排序法的優(yōu)點在于操作簡單、速度快、花費(fèi)少，缺點在于其評估結(jié)果主要依賴于評估人員的主觀判斷能力，因此只適合于規(guī)模較小的組織。（√）24.需要層次理論最重要的貢獻(xiàn)，在于要求管理者必須充分注意工作本身對員工的價值和激勵作用。（×）

25.工作分析的思想來源于以泰勒為代表的科學(xué)管理理論。（√）26.工作分析是人力資源管理乃至整個組織管理的基礎(chǔ)。（√）

27.中國古代的“臥薪嘗膽”、“破釜沉舟”的故事充分說明了精神激勵的重大作用。（×）

28.我國現(xiàn)行的戶籍制度是為限制人員流動設(shè)計的，附著其上的功能太多，已不合市場經(jīng)濟(jì)的要求。（√）

29.我國現(xiàn)行的公務(wù)員職位分類制度兼具品位分類和職位分類之長。（√）30.從人才測評的發(fā)展史上看，面試的產(chǎn)生遠(yuǎn)早于筆試，但由于缺乏科學(xué)理論的支持，加上其主觀性較大，一直沒能成為公共部門人才測評的主體方法。（√）

31.人力資本思想在英國古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)創(chuàng)始人亞當(dāng)?斯密那里得到萌芽式的闡述，他提出的“土地是財富之母，勞動是財富之父”的著名論斷具有極強(qiáng)的人力資本含義。（×）

32.社會性是人力資源最基本的屬性。（×）

33.品位分類的最大特點是“因事設(shè)人”，它強(qiáng)調(diào)的是公務(wù)員的職權(quán)和責(zé)任，而非擔(dān)任該職位的公務(wù)員本人。（×）

34.在我國，以人為本既是精神文明建設(shè)的核心，政治文明建設(shè)的基石，物質(zhì)文明建設(shè)的動力，也是構(gòu)建和諧社會的根基。（√）

35.現(xiàn)代人才測評理論認(rèn)為，人的行為和工作績效都是在一定情境中產(chǎn)生和形成的。（√）

36.到20世紀(jì)70年代，工作分析已被西方發(fā)達(dá)國家視為人力資源管理現(xiàn)代化的標(biāo)志之一，并被認(rèn)為是人力資源管理最基本的職能。（√）37.柯克帕特里克的培訓(xùn)效果模型是全球范圍內(nèi)最具有影響力，并被廣泛采用的培訓(xùn)評估模型，它從受訓(xùn)者的反應(yīng)、學(xué)習(xí)成果、工作行為和結(jié)果等四個方面來評估培訓(xùn)的效果。（√）

38.制度是公共部門人力資源管理范式架構(gòu)的核心。（×）39.身份的改變是調(diào)任與轉(zhuǎn)任共同的特點。（×）40.了解員工的需要是什么是應(yīng)用強(qiáng)化理論對員工進(jìn)行激勵的一個重要前提。（×）

41.委任是公務(wù)員交流最為常見的方式。（×）

42.狹義的公共部門人力資源開發(fā)則指的是公職人員培訓(xùn)。（√）43.職位分類的最大特點是“因事設(shè)人”，它強(qiáng)調(diào)的是公務(wù)員的職權(quán)和責(zé)任，而非擔(dān)任該職位的公務(wù)員本人。（√）

44.公共部門人力資源招募與選錄體系的核心內(nèi)容是國家公務(wù)員的招募與選錄。（√）

45.公共部門人力資源的政治性和道德品質(zhì)要高于國家人力資源整體的平均水平。（√）

46.文件筐作業(yè)又稱公文處理，它是一種效度高、而又能為多數(shù)參加者所接受的一種面試方法。（√）

47.人力資本的稀缺性是人力資本最本質(zhì)的性質(zhì)。（×）

48.我國公共部門經(jīng)常組織的各種實地考察學(xué)習(xí)屬于部際培訓(xùn)。（×）49.調(diào)配功能是人力資源市場的基本功能。（√）

50.工作分析是人力資源管理乃至整個組織管理的基礎(chǔ)。（√）51.工作分析與工作評估既相互聯(lián)系，又有所區(qū)別。工作分析是展開工作評估的前提和基礎(chǔ)，而工作評估則可被看作是工作分析活動的進(jìn)一步延伸。（√）

52.人們把建立在“社會人性觀”假設(shè)基礎(chǔ)上的新型人事管理稱為人力資源管理，把此之前的人事管理稱為傳統(tǒng)人事管理。（√）

53.公共部門人力資本的產(chǎn)權(quán)和成本與公共部門密切相關(guān)，因此不具備私人性質(zhì)。（×）

54.一般來講，培訓(xùn)是人力資源開發(fā)的主要手段，也是唯一的手段。（×）55.人力資源規(guī)劃是現(xiàn)代公共部門人事管理的重點和核心。（×）56.人力資本理論認(rèn)為教育是人力資本的核心。（√）

57.德爾菲法主要適合于對人力資源需求的宏觀的長期趨勢預(yù)測，特別是對于那些缺乏資料的預(yù)測有較好的效果。（√）

58.用人的目的是“激活”人，而非“管住”“管死”人。要做到人盡其才，必須鼓勵競爭，優(yōu)勝劣汰。（√）59.人力資本理論形成的標(biāo)志是舒爾茨在1960年美國經(jīng)濟(jì)學(xué)會年會上所發(fā)表的題為“人力資本的投資”的著名演講，因此，他也被后人譽(yù)為“人力資本之父”。（√）

60.掛職鍛煉不涉及公務(wù)員行政隸屬關(guān)系的改變，它不改變單位的編制，不需要辦理公務(wù)員的調(diào)動手續(xù)，只在一定時間內(nèi)改變掛職鍛煉公務(wù)員的工作關(guān)系。（√）

61.在我國，以人為本既是精神文明建設(shè)的核心，政治文明建設(shè)的基石，物質(zhì)文明建設(shè)的動力，也是構(gòu)建和諧社會的根基。（√）

62.公共部門人力資源管理發(fā)展需要強(qiáng)有力的動力機(jī)制來推動，而價值就是這種動力機(jī)制的內(nèi)核。（√）

63.現(xiàn)代心理學(xué)研究表明，及時激勵的效度為80％，滯后激勵的效度則為70％。（√）

64.品位分類的最大特點是“因事設(shè)崗”。（×）

65.排序法的優(yōu)點在于操作簡單、速度快、花費(fèi)少，缺點在于其評估結(jié)果主要依賴于評估人員的主觀判斷能力，因此只適合于規(guī)模較小的組織。（√）66.理性官僚制的弊端在企業(yè)組織比在行政組織體現(xiàn)得更加明顯，帕金森效應(yīng)更容易在企業(yè)組織中發(fā)揮作用。（×）

67.職位分析問卷（管理職位描述文卷）是常用的一種以人為中心的工作分析方法，是一種結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的、定量化的工作分析問卷。（√）68.工作分析的思想來源于以泰勒為代表的科學(xué)管理理論。（√）69.我國擔(dān)任處級以下及其他相當(dāng)職務(wù)層次的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員的招募與錄用應(yīng)采取社會公開招考和平等競爭的方式獲取高素質(zhì)的任職人選。（×）70.價值是公共部門人力資源管理范式架構(gòu)的核心。（√）

71.在建設(shè)社會主義事業(yè)中，唯才是舉不能照搬古人作法，在選人時，要以德為首。（√）

72.新經(jīng)濟(jì)理論認(rèn)為人是生產(chǎn)力諸多要素中最積極、最活躍和最具有能動性的因素，是經(jīng)濟(jì)增長的真正源泉。（√）

73.相對而言，公共部門在人力資源管理中比較關(guān)注人力資源選取環(huán)節(jié)，而私人部門則更重視人力資源的開發(fā)環(huán)節(jié)。（√）74.根據(jù)新增長理論，經(jīng)濟(jì)長期增長的關(guān)鍵因素是科學(xué)技術(shù)水平的增長。（×）

75.人力資本理論的思想淵源向上可以追溯到具有現(xiàn)代意義的經(jīng)濟(jì)學(xué)創(chuàng)始之前。（√）

76.品位分類的最大特點是“因事設(shè)人”，它強(qiáng)調(diào)的是公務(wù)員的職權(quán)和責(zé)任，而非擔(dān)任該職位的公務(wù)員本人。（×）77.社會性是人力資源最基本的屬性。（×）

78.現(xiàn)代人才測評理論認(rèn)為，人的行為和工作績效都是在一定情境中產(chǎn)生和形成的。（√）

第二篇：行政強(qiáng)制法多選及判斷題

一、不定項選擇題（共30題，每題2分，共60分）

1、行政機(jī)關(guān)在行政管理過程中，為（ABC）可以對公民的人身自由實施暫時性限制，或者對公民、法人或者其他組織的財物實施暫時性控制。

A、制止違法行為 B、避免危害發(fā)生 C、防止證據(jù)損毀 D、保障處罰到位

2、違法行為（AD），可以不采取行政強(qiáng)制措施。A、情節(jié)顯著輕微的 B、情節(jié)輕微的 C、情節(jié)簡單的 D、沒有明顯社會危害的

3、（ABCD）屬于行政強(qiáng)制措施。A、限制公民人身自由

B、查封場所 C、查封設(shè)施 D、查封財物

4、有權(quán)機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)依照法定的（ABD）設(shè)定和實施行政強(qiáng)制。A、條件

B、范圍

C、主體

D、權(quán)限

5、采用非強(qiáng)制手段可以達(dá)到行政管理目的的，（B）設(shè)定和實施行政強(qiáng)制。

A、可以 B、不得

C、應(yīng)當(dāng) D、能夠

6、（AD）有權(quán)設(shè)定行政強(qiáng)制措施。A、全國人大常委會

B、無錫市人民政府 C、江蘇省人民政府 D、無錫市人大常委會

7、情況緊急，需要當(dāng)場實施行政強(qiáng)制措施的，行政執(zhí)法人員應(yīng)當(dāng)在（C）小時內(nèi)向行政機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人報告，并補(bǔ)辦批準(zhǔn)手續(xù)。

A、三小時 B、十二小時 C、二十四小時 D、四十八小時

8、法律沒有規(guī)定行政機(jī)關(guān)強(qiáng)制執(zhí)行的，作出行政決定的行政機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)（B）強(qiáng)制執(zhí)行。

A、報本級政府批準(zhǔn)后

B、申請人民法院 C、經(jīng)本機(jī)關(guān)首長批準(zhǔn)后

D、申請人大批準(zhǔn)后、違法行為涉嫌犯罪應(yīng)當(dāng)移送司法機(jī)關(guān)的，行政機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)將（BCD）的一并移送，并書面告知當(dāng)事人。A、沒收

B、查封 C、扣押 D、凍結(jié)

10、執(zhí)行對象為動產(chǎn)的，行政機(jī)關(guān)向（A）所在地有管轄權(quán)的人民法院申請強(qiáng)制執(zhí)行。

A、行政機(jī)關(guān) B、被執(zhí)行人 C、執(zhí)行標(biāo)的 D、上一級行政機(jī)關(guān)

11、查封、扣押決定書中應(yīng)當(dāng)載明的事項：（ABCD）。A、當(dāng)事人的姓名或者名稱、地址； B、查封、扣押的理由、依據(jù)和期限；

C、查封、扣押場所、設(shè)施或者財物的名稱、數(shù)量等； D、申請行政復(fù)議或者提起行政訴訟的途徑和期限；

12、（BC）不屬于行政強(qiáng)制措施。

A、扣押財物

B、劃撥存款

C、變賣財物

D、凍結(jié)存款

13、強(qiáng)制執(zhí)行中，屬于（BCD），中止執(zhí)行。A、公民死亡，無遺產(chǎn)可供執(zhí)行，又無義務(wù)承受人的 B、當(dāng)事人履行行政決定確有困難或者暫無履行能力的 C、第三人對執(zhí)行標(biāo)的主張權(quán)利，確有理由的

D、執(zhí)行可能造成難以彌補(bǔ)的損失，且中止執(zhí)行不損害公共利益的

14、法律中未設(shè)定行政強(qiáng)制措施的，行政法規(guī)、地方性法規(guī)（B）設(shè)定行政強(qiáng)制措施。

A、可以 B、不得 C、應(yīng)當(dāng)

D、能夠

15、當(dāng)事人的場所、設(shè)施或者財物已被其他國家機(jī)關(guān)依法查封的，（B）查封。

A、可以重復(fù) B、不得重復(fù)

C、應(yīng)當(dāng)重復(fù)

D、能夠再次

16、下列屬于行政強(qiáng)制執(zhí)行的是（ABD）。

A、加處罰款

B、排除妨礙 C、凍結(jié)匯款 D、代履行、實施行政強(qiáng)制措施的（BD），應(yīng)當(dāng)立即解除。A、事實已經(jīng)查明 B、目的已經(jīng)達(dá)到

C、執(zhí)法人員已經(jīng)到位 D、條件已經(jīng)消失

18、《行政強(qiáng)制法》中（C）日以內(nèi)期限的規(guī)定是指工作日，不含法定假日。

A、五日

B、七日

C、十日

D、十五日

19、行政機(jī)關(guān)實施行政強(qiáng)制措施應(yīng)當(dāng)遵守（ABCD）規(guī)定。A、實施前須向行政機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人報告并經(jīng)批準(zhǔn) B、由兩名以上行政執(zhí)法人員實施 C、聽取當(dāng)事人的陳述和申辯

D、制作現(xiàn)場筆錄

20、在緊急情況下當(dāng)場實施限制公民人身自由的行政強(qiáng)制措施的，（B），立即向行政機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人報告并補(bǔ)辦批準(zhǔn)手續(xù)

A、十二小時內(nèi) B、在返回行政機(jī)關(guān)后 C、二十四小時內(nèi) C、四十八小時內(nèi)

21、查封、扣押的期限不得超過三十日；情況復(fù)雜的，經(jīng)行政機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)，可以延長（C）。

A、二十日

B、十五日

C、三十日

D、七日

22、對物品需要進(jìn)行檢測、檢驗、檢疫或者技術(shù)鑒定的，查封、扣押的期間（B）檢測、檢驗、檢疫或者技術(shù)鑒定的期間。

A、可以不包括 B、不包括 C、包括 D、應(yīng)當(dāng)包括

23、因查封、扣押發(fā)生的保管費(fèi)用由（C）承擔(dān)。A、被查封人 B、被扣押人 C、行政機(jī)關(guān) D、保管人

24、（ABCD）的，行政機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)及時作出解除查封、扣押決定：

A、當(dāng)事人沒有違法行為

B、查封、扣押的場所、設(shè)施或者財物與違法行為無關(guān)、行政機(jī)關(guān)對違法行為已經(jīng)作出處理決定，不再需要查封、扣押

D、查封、扣押期限已經(jīng)屆滿

25、具有行政強(qiáng)制執(zhí)行權(quán)的行政機(jī)關(guān)，在作出強(qiáng)制執(zhí)行決定前，（A）催告當(dāng)事人履行義務(wù)。

A、應(yīng)當(dāng)事先 B、無須事先

C、可以事先 D、根據(jù)情況

26、催告書面應(yīng)當(dāng)載明（ABD）等事項。A、履行義務(wù)的期限

B、履行義務(wù)的方式 C、履行義務(wù)的事實與理由

D、涉及金錢給付的，應(yīng)當(dāng)有明確的金額和給付方式

27、強(qiáng)制執(zhí)行決定書面應(yīng)當(dāng)載明（ABCD）等事項 A、當(dāng)事人的姓名或者名稱、地址 B、強(qiáng)制執(zhí)行的理由和依據(jù) C、強(qiáng)制執(zhí)行的方式和時間

D、申請行政復(fù)議或者提起行政訴訟的途徑和期限

28、強(qiáng)制執(zhí)行中，屬于（ABCD），終結(jié)執(zhí)行

A、法人或者其他組織終止，無財產(chǎn)可供執(zhí)行，又無義務(wù)承受人的

B、執(zhí)行標(biāo)的滅失的 C、公民死亡的

D、據(jù)以執(zhí)行的行政決定被撤銷的

29、（BD），行政機(jī)關(guān)不得實施行政強(qiáng)制執(zhí)行。但是，情況緊急的除外。

A、上班期間 B、夜間 C、下班期間 D、法定節(jié)假日、行政機(jī)關(guān)申請人民法院強(qiáng)制執(zhí)行前，應(yīng)當(dāng)催告當(dāng)事人履行義務(wù)。催告書送達(dá)（C）后當(dāng)事人仍未履行義務(wù)的，行政機(jī)關(guān)可以向所在地有管轄權(quán)的人民法院申請強(qiáng)制執(zhí)行；

A、三日 B、五日 C、十日 D、七日

二、判斷題（共30題，每題2分，共60分）

1、因第三人的原因,造成被查封的場所、設(shè)施或者財物損失的，由第三人賠償。（×）

2、公民、法人或者其他組織因人民法院在強(qiáng)制執(zhí)行中有違法行為或者擴(kuò)大強(qiáng)制執(zhí)行范圍受到損害的，有權(quán)依法要求賠償。（√）

3、行政機(jī)關(guān)申請人民法院強(qiáng)制執(zhí)行，強(qiáng)制執(zhí)行的費(fèi)用由行政機(jī)關(guān)承擔(dān)。（×）

4、行政機(jī)關(guān)在執(zhí)行中或者執(zhí)行完畢后，據(jù)以執(zhí)行的行政決定被撤銷、變更，或者執(zhí)行錯誤的，應(yīng)當(dāng)恢復(fù)原狀或者退還財物。（√）

5、在催告期間，對有證據(jù)證明有轉(zhuǎn)移或者隱匿財物跡象的，行政機(jī)關(guān)可以作出立即強(qiáng)制執(zhí)行決定。（√）

6、采用非強(qiáng)制手段可以達(dá)到行政管理目的的，同樣可以設(shè)定和實施行政強(qiáng)制。（×）

7、發(fā)生或者即將發(fā)生公共衛(wèi)生事件等突發(fā)事件，行政機(jī)關(guān)采取應(yīng)急措施或者臨時措施的，應(yīng)當(dāng)依照行政強(qiáng)制法的規(guī)定執(zhí)行。（×）

8、當(dāng)事人提出的事實、理由或者證據(jù)成立的，行政機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)采納。（√）

9、行政機(jī)關(guān)依法對被查封、扣押物品變賣的，變賣價格明顯低于市場價格，給當(dāng)事人造成損失的，應(yīng)當(dāng)給予補(bǔ)償。（√）

10、法律中未設(shè)定行政強(qiáng)制措施的，行政法規(guī)、地方性法規(guī)可以設(shè)定行政強(qiáng)制措施。（√）、行政強(qiáng)制措施權(quán)不得委托。（√）

12、對沒有明顯社會危害，當(dāng)事人確無能力履行，中止執(zhí)行滿二年未恢復(fù)執(zhí)行的，行政機(jī)關(guān)不再執(zhí)行。（×）

13、當(dāng)事人采取補(bǔ)救措施的，可以減免加處的罰款或者滯納金。（√）

14、因查封、扣押發(fā)生的保管費(fèi)用由被查封、扣押人承擔(dān)。（×）

15行政強(qiáng)制措施應(yīng)當(dāng)由行政機(jī)關(guān)具備資格的行政執(zhí)法人員實施，其他人員不得實施。（√）

16、當(dāng)事人收到催告書后有權(quán)進(jìn)行陳述和申辯。（√）

17、經(jīng)催告，當(dāng)事人逾期仍不履行行政決定，且無正當(dāng)理由的，行政機(jī)關(guān)可以作出強(qiáng)制執(zhí)行決定。（√）

18、對查封的場所、設(shè)施或者財物，行政機(jī)關(guān)不得委托第三人保管。（×）

19、催告書、行政強(qiáng)制執(zhí)行決定書應(yīng)當(dāng)直接送達(dá)當(dāng)事人。（√）

20、實施行政強(qiáng)制執(zhí)行，行政機(jī)關(guān)可以在不損害公共利益和他人合法權(quán)益的情況下，與當(dāng)事人達(dá)成執(zhí)行協(xié)議。（√）

第三篇：中央電大《公共部門人力資源管理》多選判斷題復(fù)習(xí)題

選擇題（每題至少有一個答案是正確的，多選或者少選均不能得分）C

2、傳統(tǒng)公共部門人力資源管理的主要特點是（ABCD）。A.是一種以控制為導(dǎo)向的消極的管理

B.強(qiáng)調(diào)效率價值的優(yōu)先性 C.強(qiáng)調(diào)公務(wù)員的工具角色，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格的規(guī)劃和程序 D.重視監(jiān)督的控制，強(qiáng)調(diào)集中性的管理

23、從規(guī)劃的性質(zhì)看，公共部門人力資源規(guī)劃可分為（AB）。A.戰(zhàn)略性人力資源規(guī)劃

B.戰(zhàn)術(shù)性人力資源規(guī)劃 D

5、（B）的創(chuàng)始人，美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家，諾貝爾獎金獲得者舒爾茨提出：人類的未來不是由耕地、空間、能源所決定的，人類的未來是由人類的智慧所決定的。B.人力資本理論

25、（D）的基本思想是找出過去人事變動的規(guī)律，用定量方法預(yù)測具有相等間隔的時刻點上各類人員的人數(shù)，以此推測未來的人員變動趨勢。D.馬爾可夫鏈預(yù)測分析方法

6、第一個公認(rèn)的現(xiàn)代人事管理部門──1902年在（B）現(xiàn)金出納公司設(shè)立的勞工部門，它的工作內(nèi)容包括工資行政、訴怨、雇用工作情況和工作改善等。B.美國 30、（D）的完善程度決定了人力資源流動的規(guī)模、質(zhì)量和效益。.D.人力資源市場

37、對于公共部門人才所要測評的要素來說，（A）仍然是最基本的測評方式，具有重要的把關(guān)作用。A.筆試

53、當(dāng)今各國公職人員的任用形式各種各樣，采用較多的是(ABCD)。A.選任制

B.委任制

C.考任制

D.聘任制 F 69、法定休假日安排公職人員工作的，需給付不低于正常工資（D)的報酬。D.300% G

1、公共部門人力資源損耗主要表現(xiàn)在（ABC）。A.制度性損耗

B.人事管理損耗

C.后續(xù)投資損耗

11、公共部門外部生態(tài)環(huán)境包括（ABCD）。A.政治制度B.市場體制C.勞動力與人口素質(zhì)D.經(jīng)濟(jì)與技術(shù)環(huán)境

22、公共部門人力資源規(guī)劃與私人企業(yè)組織人力資源規(guī)劃的根本區(qū)別在于，它是以（D）為導(dǎo)向。D.公共利益

26、公共部門人力資源流動的內(nèi)在動因主要表現(xiàn)為（ABC）。A.物質(zhì)生活環(huán)境的需求

B.社會關(guān)系的需求

C.發(fā)展的需求 40、關(guān)于無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，下列說法正確的是（ABC）。

A.是公共部門人才測評中探索并使用的一種新的適用于集體測試的方法

B.討論中的問題通常是以書面形式給出，最后的小組意見也要求以書面形式報告，并要應(yīng)試者簽名承認(rèn)

C.主要測應(yīng)試者的組織協(xié)調(diào)能力、口頭表達(dá)能力、辯論能力、處理人際關(guān)系能力和解決問題的能力

42、公共部門人力資源招募與選錄工作只有在（B）分析的基礎(chǔ)上，才能確定公共職位空缺的數(shù)量、結(jié)構(gòu)、任職資格條件、具體的招募途徑以及甄選方法等。B.內(nèi)部環(huán)境

43、公共組織從外部招募公職人員的方法主要包括（ABC）。A.應(yīng)聘者自薦

B.員工推薦

C.獵頭公司

48、公共部門人力資源部內(nèi)培訓(xùn)的最大優(yōu)點在于(B)。B.針對性較強(qiáng)、容易實施，也比較容易取得實效

55、關(guān)于我國公務(wù)員降職，下列說法正確的是（ABD）。

A.是指由原來的職務(wù)調(diào)整到另一個職責(zé)更輕的職務(wù)，是由高的職務(wù)向低的職務(wù)的調(diào)整 B.它意味著公務(wù)員所處地位的降低、職權(quán)和責(zé)任范圍的縮小、待遇的減少

D.它是讓由于各種原因不勝任現(xiàn)職又不宜轉(zhuǎn)任同級其他職務(wù)的公務(wù)員改任較低職務(wù)的任用行為

71、公共部門監(jiān)控的對象是指國家機(jī)關(guān)與第三部門中從事公職的人員。其內(nèi)容包括（ABCD)。

A.對公職人員守法的監(jiān)控

B.對公職人員執(zhí)法的監(jiān)控 C.對公職人員廉政的監(jiān)控

D.對公職人員勤政的監(jiān)控 H

45、互聯(lián)網(wǎng)招募是一種新型的網(wǎng)上職業(yè)中介機(jī)構(gòu)，目前我國互聯(lián)網(wǎng)招聘中存在一些不足之處，主要體現(xiàn)在（ABCD）。

A.信息可信度不高

B.保密性不好

C.信息更新緩慢、網(wǎng)站相互復(fù)制

D.雙方缺乏感性認(rèn)識

57、赫茲伯格提出的雙因素論認(rèn)為物質(zhì)和精神上的激勵都屬于（B），它對人的激勵作用是有限的，而人們“對工作本身的興趣以及從中得到的快樂”才對人具有根本性的激勵作用。B.外在激勵 K

14、開發(fā)人力資源的基礎(chǔ)性工作是（D）。D.對人力進(jìn)行教育和培訓(xùn) M

38、面試和筆試相比突出的特點表現(xiàn)為（ABCD）。A.測評的素質(zhì)更全面

B.測評內(nèi)容的不固定性

C.考官與考生交流的互動性

D.測評手段的靈活性與針對性

56、美國哈佛大學(xué)威廉·詹姆斯教授，在實地調(diào)查中發(fā)現(xiàn)一個人平常表現(xiàn)的能力水平，與經(jīng)過激發(fā)可能達(dá)到的能力水平之間存在著大約（A）左右的差距。A.60％

61、目前，大多數(shù)公共管理部門所采取的考評模式均屬于（B）的類型B.判斷型評估 P

39、評價中心不同于我們傳統(tǒng)的紙筆測驗、面試等測試工具，它主要通過（ABD）等情景模擬技術(shù)，加上一些傳統(tǒng)的測試方法，對人的知識、能力、個性、動機(jī)進(jìn)行測量。A.無領(lǐng)導(dǎo)小組討論B.公文筐D.角色扮演 R

3、人力資源的可再生性主要體現(xiàn)在（ABD)。

A.對人力資源的使用或消費(fèi)實際上是對知識資源的消費(fèi)，知識資源可被反復(fù)利用 B.人力資源具有主動補(bǔ)充和更新知識資源的天性

D.意味著人力資源是一種低投入高產(chǎn)出、并能使擁有者長期受益的特殊資源

8、人力資源研究勞工管理階段的核心思想是（BCD）。B 人天生是懶惰的

C人的天性就是厭惡勞動而貪圖安逸

D 主張采用物質(zhì)引誘的辦法引誘人與事結(jié)合

18、人力資本理論認(rèn)為(B)是人力資本的核心。B.教育

36、人才測評的方法主要包括（ABCD）。

A.筆試

B.心理測驗

C.評價中心技術(shù)

D.面試

51、諾貝爾獎金的獲得者盧卡斯認(rèn)為，技術(shù)進(jìn)步與（D）結(jié)合所形成的資本積累才是經(jīng)濟(jì)增長的真正源泉。D.人力資本 S

12、市場經(jīng)濟(jì)條件下人力資源生態(tài)環(huán)境具有（ABC）的特點。A.系統(tǒng)性和復(fù)雜性

B.動態(tài)性和穩(wěn)定性

C.相關(guān)性和獨立性

17、舒爾茨對人力資本理論的貢獻(xiàn)主要有（ABC）。A.明確了人力資本的概念B.概括了人力資本投資的范圍和內(nèi)容C.建立了系統(tǒng)的人力資本理論體系

21、（D）是公共部門根據(jù)一定時期組織發(fā)展戰(zhàn)略需要，在對外部環(huán)境和本部門人力資源需求狀況進(jìn)行分析預(yù)測的基礎(chǔ)上，為確保組織對人力資源數(shù)量、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)上的需求，制定本部門人力資源管理的行動方針的過程。D.公共部門人力資源規(guī)劃

24、（D）是組織人力資源戰(zhàn)略和規(guī)劃的核心內(nèi)容，是制定人力資源計劃，進(jìn)行人力資源開發(fā)管理的基礎(chǔ)。D.人力資源需求預(yù)測

29、（C)是我國公務(wù)員交流中最為常見的方式。C.轉(zhuǎn)任

33、（B）是一種以工作為中心的工作分析方法，是對管理工作進(jìn)行定量化測試的方法，適用于不同組織內(nèi)管理層次以上職位的分析。B.管理職位描述問卷

47、（B)是公職人員職業(yè)生涯開始時或任新職時所經(jīng)歷的第一種類型的培訓(xùn)。B.初任培訓(xùn) 50、（C）是目前公共部門人力資源培訓(xùn)中普遍采用的方法.C.案例分析培訓(xùn)法

52、（B)是對以人為本管理的提升，是公共部門人力使用的根本所在。B.以能力為本62、（A）是績效管理的重要環(huán)節(jié)，也是傳統(tǒng)的績效管理模式與現(xiàn)代模式的本質(zhì)區(qū)別之一。A.持續(xù)溝通

63、(B)是指從員工自己、上司、直接部屬、同事甚至客戶等各個角度來了解員工個人的績效溝通技巧、人際關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)能力、行政能力等。B.360度績效評估

65、實踐證明，采用（B）的考核方法，很難區(qū)分不同部門之間公務(wù)員業(yè)績的差別和同一部門內(nèi)工作性質(zhì)差別不太大的公務(wù)員工作業(yè)績的高下，也很難根據(jù)考核結(jié)果客觀、完整地評價一個公務(wù)員。B.定性分析 66、所謂薪酬，就是組織成員向其所在的組織或單位提供勞動而獲得的所有直接的和間接的經(jīng)濟(jì)收入，主要包括（ABCD）。A.工資B.獎金C.津貼D.其他各種福利保健收入

67、世界上大多數(shù)國家和地區(qū)都實行了公務(wù)員制度，盡管由于各國的國情不同，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同，公務(wù)員薪酬制度存在著一定的差別，但一般來說都遵循（ABD）。A.依法分配原則B.平衡比較原則D.平等原則

68、從1993年10月1日起，國家行政機(jī)關(guān)結(jié)合公務(wù)員制度的推行，建立了適合公務(wù)員職業(yè)特點的（B)。B.職務(wù)級別工資制 T 64、通過引入（A)，可以在公務(wù)員考核中加入“顧客”即公務(wù)員服務(wù)對象對該公務(wù)員的評價，并影響考核的結(jié)果，從而增強(qiáng)公務(wù)員的服務(wù)意識和對社會公眾負(fù)責(zé)的精神，提高公眾對公共部門公共服務(wù)的滿意程度。.A績效評估 W

9、我國古代社會中按官職高低授予不同政治待遇以表明官員等級尊卑的制度是（B）。B.品秩

15、我國勞動力市場體系已初步形成，（B）在人力資源配置中的主導(dǎo)地位也已初步確立。B.市場機(jī)制

28、我國現(xiàn)行的公務(wù)員流動是公務(wù)員制度的重要組成部分，根據(jù)我國《公務(wù)員法》規(guī)定，交流的方式包括（ACD）。A.調(diào)任

C.轉(zhuǎn)任

D.掛職鍛煉

41、為了保證公共部門人力資源招募和錄用工作的質(zhì)量，在招募與選錄過程中，必須遵循(ABCD)。A.能崗匹配原則、因事?lián)袢嗽瓌tB.德才兼?zhèn)湓瓌tC.公平競爭原則

D.信息公開原則、合法原則

46、我國公共部門人力資源培訓(xùn)的原則，是基于我國自身的現(xiàn)實并汲取他國的經(jīng)驗而總結(jié)出來的。其中最基本的原則是(D)。

A.講求實效的原則

B.學(xué)用一致的原則

C.按需施教的原則

D.理論聯(lián)系實際的原則

54、我國公務(wù)員職務(wù)晉升必須堅持(ABC)。A.德才兼?zhèn)洹⒆⒅貙嵖?/p>

B.鼓勵競爭原則

C.堅持公開、平等

D.群眾公認(rèn)、領(lǐng)導(dǎo)確認(rèn)原則

58、外附激勵是指掌握在管理者手中，由管理者運(yùn)用，作用于管理對象，對被激勵者來說是外附的一種激勵。其方式主要包括（ABCD)。A.贊許

B.獎賞

C.競賽和考試

D.評定職稱 74、外部監(jiān)控與約束是社會對公職人員形成的一種外在約束與控制。它包括（ABC)。A.法律監(jiān)控與約束

B.道德約束

C社會群團(tuán)和媒體監(jiān)控與約束 D.政黨的監(jiān)控與約束 X

7、下列關(guān)于《中華人民共和國公務(wù)員法》說法正確的是（ABD）。A是我國第一部屬于干部人事管理總章程性質(zhì)的重要法律 B標(biāo)志著我國公務(wù)員制度建設(shè)進(jìn)入了新的階段

C完善了我國的人事管理制度，使我國的公務(wù)員法律體系完整、成熟 D在我國干部人事制度發(fā)展史上具有里程碑意義

59、下列屬于過程型激勵理論的是（ABC）。

A.期望理論

B.公平理論

C.目標(biāo)設(shè)置理論

D.需要層次理論 72、現(xiàn)代人力資源開發(fā)與管理理論的發(fā)展表明，傳統(tǒng)的人事管理中一些剛性約束正在逐漸減少，取而代之的是上級與下級，或雇主與雇員之間的雙向溝通，即(D)。A.資格約束

B.剛性約束

C法紀(jì)約束

D.柔性約束 Y 70、英國2003年對高級公務(wù)員薪酬制度改革時，引入了(C)績效工資，突出獎勵成績顯著，工作出色的公務(wù)員，取得了明顯的效果。

A.職務(wù)工資

B.等級工資

C.績效工資

D.結(jié)構(gòu)工資 Z

4、政府在人力資源開發(fā)與管理的過程中，必須堅定的確立起（D）的管理理念和戰(zhàn)略指導(dǎo)原則。

A.科學(xué)發(fā)展

B.和諧發(fā)展

C.持續(xù)發(fā)展

D.以人為本

10、《中華人民共和國公務(wù)員法》經(jīng)全國人大常委會通過，并于（B）開始施行。A.2007年7月1日

B.2006年1月1日 C.2006年7月1日

D.2007年1月1日

13、中國人力資源生態(tài)環(huán)境的不平衡性主要表現(xiàn)在（ABC）。

A高素質(zhì)的人力資源都主要集中在東部沿海

B中部和西部留不住人才

C東部地區(qū)出現(xiàn)了人力資源飽和現(xiàn)象

D中西部人力資源政策體制環(huán)境還不完善

16、作為一個完整的理論體系，人力資本理論的興起始自（B），但作為一種經(jīng)濟(jì)學(xué)思想，對這一范疇的研究卻早已有之。

A.20世紀(jì)50年代

B.20世紀(jì)60年代

C.20世紀(jì)70年代

D.20世紀(jì)80年代 20、在市場經(jīng)濟(jì)條件下，公共部門人力資本產(chǎn)權(quán)的運(yùn)作必須以（ACD）為基礎(chǔ)。A市場機(jī)制

B競爭機(jī)制

C契約機(jī)制和

D保障機(jī)制

27、在市場經(jīng)濟(jì)條件下，（D）是實現(xiàn)人力資源優(yōu)化配置的根本途徑。A.人力資源考核

B.人力資源招募

C.人力資源培訓(xùn)

D.人力資源流動

31、作為一種常規(guī)性工具，（D）在人力資源管理和整個組織管理系統(tǒng)中發(fā)揮著基礎(chǔ)性作用。

A.人員招聘與錄用

B.員工培訓(xùn)與開發(fā)

C.員工激勵

D.工作分析

32、在工作分析的各個環(huán)節(jié)中，（D）是整個工作分析過程中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。A.工作分析的目的B.確定工作分析的執(zhí)行者 C.編寫工作說明書和職位規(guī)范書

D.工作分析信息的搜集

34、職位分析問卷是常用的一種以（D）為中心的工作分析方法，是一種結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的、定量化的工作分析問卷。

A.職位

B.工作

C.工作條件

D.人

35、職位分類的優(yōu)點在于（ABC)。A.因事設(shè)人而避免了因人設(shè)事濫竽充數(shù)現(xiàn)象

B.可以使考試和考核標(biāo)準(zhǔn)客觀，有利于事得其人，人盡其才 C.便于實行公平合理的工資待遇和制定工作人員的培訓(xùn)計劃 D.結(jié)構(gòu)富有彈性，適應(yīng)性強(qiáng)，應(yīng)用范圍廣

44、在我國，（A）在人員招募中發(fā)揮主體作用。

A.公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)

B.私營就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)

C.獵頭公司

D.互聯(lián)網(wǎng)

49、在學(xué)校培訓(xùn)中，（D）的培訓(xùn)是政府部門公務(wù)員最基本的培訓(xùn)形式。A.高等院校

B.中等學(xué)校

C.職業(yè)學(xué)院

D.行政學(xué)院 75、在我國，(B)是監(jiān)督體系中最重要、最經(jīng)常、最全面的監(jiān)督。A.行政機(jī)關(guān)的監(jiān)督

B.權(quán)力機(jī)關(guān)的監(jiān)督

C司法機(jī)關(guān)的監(jiān)督

D.政黨的監(jiān)督 60、中國古代的“臥薪嘗膽”、“破釜沉舟”的故事充分說明了(B)的重大作用。A.情感激勵

B.危機(jī)激勵

C.榮譽(yù)激勵

D.目標(biāo)激勵 73、(A)在對整個公職人員監(jiān)控系統(tǒng)中居于最高的層次。A.國家權(quán)力機(jī)關(guān)的監(jiān)控與約束

B.國家司法機(jī)關(guān)的監(jiān)控約束 C.國家行政機(jī)關(guān)的監(jiān)控約束

D.政黨的監(jiān)控約束 19、20世紀(jì)80年代，尤其是80年代后期，人力資本理論研究的勢頭更加猛烈，其主要代表有（ABC）。

A羅默的經(jīng)濟(jì)增長—收益遞增型的增長模式 B盧卡斯的專業(yè)化人力資本積累增長模式 C斯科特的資本投資決定技術(shù)進(jìn)步模式 D貝克爾的微觀進(jìn)步模式

判斷題（對的在括號中打√，錯誤的在括號中打×）A 99、案例分析法的優(yōu)點在于，它提供了具體、復(fù)雜的管理情景，讓學(xué)員進(jìn)行有針對性地分析。（√）B

34、貝克爾構(gòu)建了人力資本理論的微觀經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，并被視為現(xiàn)代人力資本理論最終確立的標(biāo)志。（√）

73、筆試作為公共部門人才測評的一種測評方式，是現(xiàn)代公共部門的新創(chuàng)。（X）97、部內(nèi)培訓(xùn)的最大優(yōu)點在于針對性較強(qiáng)、容易實施，也比較容易取得實效。（√）C

8、傳統(tǒng)的公共部門人力資源管理，是一種以“授能”為導(dǎo)向的積極的管理。（X）答案：以控制為導(dǎo)向的消極的管理 74、從人才測評的發(fā)展史上看，面試的產(chǎn)生遠(yuǎn)早于筆試。（√）

129、采用定性分析的考核方法，很難區(qū)分不同部門之間公務(wù)員業(yè)績的差別和同一部門內(nèi)工作性質(zhì)差別不太大的公務(wù)員工作業(yè)績的高下，也很難根據(jù)考核結(jié)果客觀、完整地評價一個公務(wù)員。（√）

113、傳統(tǒng)的激勵辦法是以各種物質(zhì)刺激和精神刺激為手段，根據(jù)員工的績效給予一定的工資、獎金、福利、提升機(jī)會、以及各種形式的表揚(yáng)、認(rèn)可和榮譽(yù)等。這些激勵都與工作本身并不直接相關(guān)，只是作為對于員工付出勞動的補(bǔ)償，因而稱為外在激勵。（√）D

29、到了資本主義生產(chǎn)關(guān)系確立時期，由于社會分工、分層的發(fā)展，人們的社會關(guān)系和社會生活也日趨復(fù)雜。開始形成真正的獨立的人力市場和全面完整的人才觀。（X）

42、德爾菲法主要適合于對人力資源需求的宏觀的長期趨勢預(yù)測，特別是對于那些缺乏資料的預(yù)測有較好的效果。（√）

66、到20世紀(jì)70年代，工作分析已被西方發(fā)達(dá)國家視為人力資源管理現(xiàn)代化的標(biāo)志之一，并被認(rèn)為是人力資源管理最基本的職能。（√）68、對公共部門的工作人員進(jìn)行分類管理是各個國家的通例，美國主要是采取是品位分類的方法。（X）

89、當(dāng)組織的關(guān)鍵職位和高級職位出現(xiàn)空缺時，往往采用內(nèi)部招募的方式。（X）124、大多數(shù)公共管理部門所采取的考評模式均屬于判斷型評估的類型。（√）

128、對公共部門來講，通過360度績效評估可以解決那些績效難以量化的專業(yè)人才的績效考核問題。（√）145、道德約束對公職人員隊伍中的所有成員都是一樣的，是公務(wù)員所“共有”的約束。（√）F 63、訪談工作分心法不能單獨使用，只適合與其他方法結(jié)合使用。（√）

64、分類法的優(yōu)點在于操作簡單、速度快、花費(fèi)少，缺點在于其評估結(jié)果主要依賴于評估人員的主觀判斷能力，因此只適合于規(guī)模較小的組織。（X）125、發(fā)展型的評估是現(xiàn)代組織進(jìn)行業(yè)績評估的發(fā)展方向。（√）133、福利津貼一般以現(xiàn)金形式提供，是公職人員工資收入以外的收入，它涉及衣、食、住、行、樂，可以多種形式存在、以多種名目出現(xiàn)，而且稱謂不一樣。（√）

134、凡在公共部門工作滿3年以上，與配偶不住在一起，并且不能在公休假日團(tuán)聚的，可以享受探望配偶的待遇。（X）

139、福利往往采取實物或延期支付的形式，因為與勞動能力、績效和工作時間的變動無直接關(guān)系，所以有固定成本的特征。（√）G

7、公共部門人力資源的政治性和道德品質(zhì)要高于國家人力資源整體的平均水平。（√）

116、公平理論的基本觀點是：當(dāng)一個人做出成績并取得了報酬以后，他不僅關(guān)心自己所得報酬的絕對量，而且關(guān)心自己所得報酬的相對量。（√）

14、公共部門的管理活動服從于其決策層的意志，無須對社會公眾公開，其操作過程也是經(jīng)常隱蔽不公開的。（X）

30、公共部門內(nèi)部的生態(tài)環(huán)境決定和制約著人力資源開發(fā)和管理的活動。（X）

38、公共部門人力資本的產(chǎn)權(quán)和成本與公共部門密切相關(guān)，因此不具備私人性質(zhì)。（X）

39、公共部門對人力資本的再投資也應(yīng)遵循“誰投資，誰收益”的原則，分享人力資本的收益權(quán)。（√）

40、根據(jù)新增長理論，經(jīng)濟(jì)長期增長的關(guān)鍵因素是技術(shù)和知識的增長。（X）

52、公共部門人力資源流動很大程度上不僅取決于個人意愿，而且更取決于外在環(huán)境的要求。（√）

54、掛職鍛煉不涉及公務(wù)員行政隸屬關(guān)系的改變，它不改變單位的編制，不需要辦理公務(wù)員的調(diào)動手續(xù)，只在一定時間內(nèi)改變掛職鍛煉公務(wù)員的工作關(guān)系。（√）

57、改革開放前，我國公職人員的流動更多的是因個人意愿；現(xiàn)在工作需要在流動中所起的作用越來越大。（X）

61、工作分析是人力資源管理乃至整個組織管理的基礎(chǔ)。（√）62、工作分析的思想來源于以泰勒為代表的科學(xué)管理理論。（√）67、工作分析是展開工作評估的前提和基礎(chǔ)，而工作評估則可被看作是工作分析活動的進(jìn)一步延伸。（√）78、管理游戲與無領(lǐng)導(dǎo)小組討論相同的地方在于通常既包括可見行為（如一定的體力活動），同時也包括不可見的更為復(fù)雜的決策過程。（X）

142、公共部門人力資源監(jiān)控與約束的差別主要在各自的側(cè)重點不同。（X）83、工作分析是制定人力資源招募計劃的前提和依據(jù)。（X）

103、古代的孔子對賞罰的論述在中國古代思想家中是最具特色的，他從人性善出發(fā)，得出結(jié)論：“人情者，有好惡，故賞罰可用”。（X）

105、公務(wù)員降職的目的是為了合理地使用公務(wù)員，充分發(fā)揮公務(wù)員的作用，為行政機(jī)關(guān)的各個職位選擇配備適宜的人才。降低公務(wù)員的職務(wù)，一般一次只降低一級。（X）121、《公務(wù)員法》要求對公務(wù)員的考核內(nèi)容包括德、能、勤、績、廉五個方面，考核的重點是工作勝任能力。（X）

123、公共部門產(chǎn)品或服務(wù)交易的特殊性導(dǎo)致了公共部門的績效難以考評和評定。（√）137、公務(wù)員的薪酬結(jié)構(gòu)應(yīng)以工資收入為主體，而以津貼為補(bǔ)充。（√）

138、公共部門人才資源福利一般是通過舉辦集體福利設(shè)施、發(fā)放各種補(bǔ)貼等方式滿足本單位、本部門員工某些普遍性和共同性的消費(fèi)需求，并且以低費(fèi)形式提供。（X）143、國家司法機(jī)關(guān)的監(jiān)控約束是一種“被動”的監(jiān)控與約束。（√）H 98、合作研究培訓(xùn)法一般是在公職人員培訓(xùn)的前期采用。（X）J

10、經(jīng)濟(jì)學(xué)家經(jīng)測算后認(rèn)為高等教育的投資收益率以及個人投資的收益率均遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于國家平均經(jīng)濟(jì)增長率。（√）

25、加快中西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是我國優(yōu)化人力資源生態(tài)環(huán)境必不可少的前提條件。（√）79、角色扮演適用于較低層級的管理者。（√）

110、降低公務(wù)員的職務(wù)，一般一次只降低一級。（√）

118、精神獎勵是最古老和傳統(tǒng)的激勵方式之一，我國古代就有“重賞之下，必有勇夫”之說。（X）

122、績效評估是人力資源管理考核中的一項重要內(nèi)容，它是部門考核的全部。（X）K

24、開發(fā)人才是當(dāng)今世界各國特別是發(fā)達(dá)國家爭奪人才的主要形式。（X）L

6、勞動者的文化技術(shù)素質(zhì)是人力資源質(zhì)量的核心部分。（√）

12、理性官僚制的弊端在企業(yè)組織比在行政組織體現(xiàn)得更加明顯，帕金森效應(yīng)更容易在企業(yè)組織中發(fā)揮作用。（X）

85、錄用比值越小，相對來說意味著錄用者的素質(zhì)就可能越高；反之，錄用者的素質(zhì)則可能越低。（√）86、錄用人員的人數(shù)多，就意味著招聘效率高。（X）93、理論聯(lián)系實際是公共部門人力資源培訓(xùn)的基本原則。（√）M

46、馬爾可夫鏈預(yù)測分析方法強(qiáng)調(diào)運(yùn)用統(tǒng)計技術(shù)來預(yù)測未來人力資源變化趨勢。使用這種方法得到的內(nèi)部勞動力供給預(yù)測的結(jié)果非常精確。（X）

114、美國哈佛大學(xué)威廉·詹姆斯教授，在實地調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，按時計酬的人員一般情況下只發(fā)揮了20％～30％的能力。（√）N

49、內(nèi)部供給分析的對象是在組織按照以往方式吸引和遴選時，計劃從外部加入組織的勞動力。（X）

81、能崗匹配原則是任何組織進(jìn)行人力資源招募與選錄過程中必須遵循的黃金法則。（√）50、內(nèi)部勞動力供給預(yù)測比外部勞動力供給預(yù)測較為精確。（√）87、內(nèi)部招募的主要優(yōu)點在于了解全面，準(zhǔn)確性高。（√）

112、內(nèi)滋激勵是一種高層次的激勵，它產(chǎn)生的力量是最大、最有效的。（√）P 65、品位分類的最大特點是“因事設(shè)人”。（X）77、評價中心的核心技術(shù)是情境模擬測試。（√）

127、平衡記分卡是把戰(zhàn)略放在了組織管理過程的核心地位，以一種深刻而一致的方法描述了戰(zhàn)略在公司各個層面的具體體現(xiàn),從而具有獨特的貢獻(xiàn)和意義。（√）Q 117、權(quán)力是公共部門進(jìn)行激勵的有效方法。權(quán)力激勵就是要向公務(wù)人員適當(dāng)分權(quán)，而不能對權(quán)力進(jìn)行制約。（X）R

3、人力資本的積累主要是通過人力資源管理來實現(xiàn)的。（X）

5、人力資源規(guī)劃是現(xiàn)代公共部門人事管理的重點和核心。（X）

13、人類歷史上約定俗成的“選賢任能”的程序就是人類人事制度的最初萌芽。（√）

17、人們把建立在“社會人性觀”假設(shè)基礎(chǔ)上的新型人事管理稱為人力資源管理，把此之前的人事管理稱為傳統(tǒng)人事管理。（√）

22、人才環(huán)境的質(zhì)量與社會經(jīng)濟(jì)文化的狀況是正相關(guān)的關(guān)系。（X）

28、人類在原始社會時期就已經(jīng)存在人才觀念。（X）

31、人力資本理論的思想淵源向上可以追溯到具有現(xiàn)代意義的經(jīng)濟(jì)學(xué)創(chuàng)始之前。（√）

32、人力資本思想在英國古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)創(chuàng)始人亞當(dāng)·斯密那里得到萌芽式的闡述，他提出的“土地是財富之母，勞動是財富之父”的著名論斷具有極強(qiáng)的人力資本含義。（X）答案：人力資本思想在英國古典政治思想家創(chuàng)始人威廉·配地那里得到萌芽式的闡述

33、人力資本理論認(rèn)為，人力資本包括人力資源的數(shù)量和質(zhì)量，但提高人口質(zhì)量是關(guān)鍵。（√）

35、人力資本理論形成的標(biāo)志是馬歇爾在1960年美國經(jīng)濟(jì)學(xué)會年會上所發(fā)表的題為“人力資本的投資”的著名演講。（X）

36、人力資本的稀缺性是人力資本最本質(zhì)的性質(zhì)。（X）

37、人力資本理論認(rèn)為人力資本投資是生產(chǎn)支出而非簡單的消費(fèi)支出。（√）

41、人力資源需求預(yù)測是組織人力資源戰(zhàn)略和規(guī)劃的核心內(nèi)容，是制定人力資源計劃，進(jìn)行人力資源開發(fā)管理的基礎(chǔ)。（√）

44、人力資源需求預(yù)測就是預(yù)測未來對員工個人的需要。（X）

48、人員繼承法為國內(nèi)外許多組織所采用，我國黨政機(jī)關(guān)實施的后備干部選擇和培養(yǎng)計劃就是一種比較典型人員繼承法。（X）94、任職培訓(xùn)是公職人員職業(yè)生涯開始時或任新職時所經(jīng)歷的第一種類型的培訓(xùn)。（X）95、任職培訓(xùn)一般采用脫產(chǎn)培訓(xùn)，培訓(xùn)時間相對較長，培訓(xùn)時間不少于10天。（√）

120、人力資源管理中運(yùn)用側(cè)激進(jìn)行激勵的方法有：用危機(jī)感激發(fā)人們的斗志，增加壓力，變壓力為動力等。（X）S

4、舒爾茨早在20世紀(jì)60年代就指出并論證了人力資本投資對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)比物質(zhì)資本的增加重要得多。（√）

115、雙因素該理論最重要的貢獻(xiàn)，在于要求管理者必須充分注意工作本身對員工的價值和激勵作用。（√）T

51、調(diào)配功能是人力資源市場的基本功能。（√）

59、身份的改變是調(diào)任與轉(zhuǎn)任共同的特點。（X）

84、通常，公務(wù)員職位傾向于在全國范圍內(nèi)進(jìn)行招考；專業(yè)技術(shù)職位通常在跨地區(qū)的人才市場上進(jìn)行招募；操作人員和辦事員往往在組織所在的勞動力市場上進(jìn)行招募。（√）W

9、我國目前還沒有關(guān)于公務(wù)員倫理的法律法規(guī)，維持公務(wù)員的職業(yè)倫理還主要停留在靠黨規(guī)黨紀(jì)和說服教育的層面。（√）

16、我國尚沒有對政府公務(wù)活動進(jìn)行全面系統(tǒng)的工作分析，沒有制定出科學(xué)、規(guī)范的職位說明書。（√）

19、韋伯認(rèn)為，社會主義制度會要求更高的官僚化體制以保證安定的經(jīng)濟(jì)生活。（√）

23、我國的國情決定了我們應(yīng)該把人才培養(yǎng)的重點放在高層次人才的培養(yǎng)上。（√）

26、我國在人才的考核評價方面，無論是對黨政領(lǐng)導(dǎo)干部，還是對企業(yè)經(jīng)營管理人才，都還缺乏一套科學(xué)規(guī)范的考核評價體系，因此導(dǎo)致考核失真的情況時有發(fā)生。（√）

109、我國公務(wù)員晉升職務(wù)，應(yīng)當(dāng)逐級晉升。特別優(yōu)秀的或者工作特殊需要的，可以按照規(guī)定破格或者越一級晉升職務(wù)。（√）

53、委任是我國公務(wù)員交流中最為常見的方式。（X）

56、我國現(xiàn)行的戶籍制度是為限制人員流動設(shè)計的，附著其上的功能太多，已不合市場經(jīng)濟(jì)的要求。（√）

70、我國現(xiàn)行的公務(wù)員職位分類制度兼具品位分類和職位分類之長。（√）71、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，是公共部門人才測評中探索并使用的一種新的適用于集體測試的方法。（√）

72、文件筐作業(yè)又稱公文處理，它是一種效度高、而又能為多數(shù)參加者所接受的一種面試方法。（√）82、我國擔(dān)任主任科員以下及其他相當(dāng)職務(wù)層次的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員的招募與錄用應(yīng)采取社會公開招考和平等競爭的方式獲取高素質(zhì)的任職人選。（√）

100、我國公共部門經(jīng)常舉辦各種實地考察學(xué)習(xí)等均屬于部際培訓(xùn)。（X）

101、我國公務(wù)員法所規(guī)定的降職是一種任用形式和任用行為，是一種正常的人事調(diào)動，不是對公務(wù)員的懲戒與處分。（√）

88、外部招聘的缺陷在于內(nèi)部員工得不到機(jī)會，積極性可能受到影響。（√）

135、我國現(xiàn)行的公務(wù)員福利制度是在計劃經(jīng)濟(jì)體制下建立起來的，福利項目的設(shè)置都帶有“供給制”的色彩，社會屬性體現(xiàn)較多，勞動屬性和分配屬性則體現(xiàn)較少。（√）141、我國行政機(jī)關(guān)有權(quán)對公共部門及其工作人員進(jìn)行監(jiān)督，這種監(jiān)督是監(jiān)督體系中最重要、最經(jīng)常、最全面的監(jiān)督。（X）146、我國的群眾監(jiān)控是一種獨立的重要監(jiān)控形式，通過各種人民團(tuán)體對政府的監(jiān)督來實現(xiàn)，而西方不存在獨立的群眾監(jiān)控。（√）

149、我國目前對公務(wù)員的監(jiān)控側(cè)重于事后監(jiān)控。（√）X

1、狹義的公共部門人力資源開發(fā)指的是公職人員培訓(xùn)。（√）

60、現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)條件下，人力資源流動主要依賴于人力資源市場，人力資源市場的完善程度決定了人力資源流動的規(guī)模、質(zhì)量和效益。（√）

15、相對而言，公共部門在人力資源管理中比較關(guān)注人力資源選取環(huán)節(jié)，而私人部門則更重視人力資源的開發(fā)環(huán)節(jié)。（√）

47、相比人力資源的需求預(yù)測，供給預(yù)測涉及的范圍更廣，更富有前瞻性。（√）75、相對于筆試而言，面試由于方法的多樣，對考生素質(zhì)的測評更為全面。（√）76、現(xiàn)代人才測評理論認(rèn)為，人的行為和工作績效都是在一定情境中產(chǎn)生和形成的。（√）90、校園招募的弊端表現(xiàn)在錄用后易產(chǎn)生較高的流失率，士氣也比較低。（√）107、新制度主義理論認(rèn)為制度是生產(chǎn)力諸多要素中最積極、最活躍和最具有能動性的因素。（X）

108、選任制的優(yōu)點在于體現(xiàn)了治事與用人相統(tǒng)一，權(quán)力集中，指揮統(tǒng)一。（X）

131、薪酬主要由直接薪酬和間接薪酬這兩大部分構(gòu)成。其中，直接薪酬是薪酬的核心部分。（√）

148、西方的行政監(jiān)察部門隸屬于政府，屬于行政系統(tǒng)內(nèi)監(jiān)督。（X）Y

11、一般來說,公共部門尤其是政府部門的管理方法與私營機(jī)構(gòu)是沒有質(zhì)的區(qū)別的。（X）

21、一般來說，社會整體環(huán)境的優(yōu)劣，主要取決于生產(chǎn)力發(fā)展水平和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。（√）

27、由于缺乏有效的預(yù)見，致使中國的人力政策缺乏穩(wěn)定性，變化太快，這不利于政策的有效實施，不利于充分發(fā)揮政策的公信作用。（√）

43、一般來說，規(guī)模較小的組織不適于制定詳細(xì)的人力資源規(guī)劃。（√）

92、一般來講，培訓(xùn)是公共部門人力資源開發(fā)的主要手段，也是是唯一的手段。（X）104、用人的目的是“激活”人，而非“管住”“管死”人。要做到人盡其才，必須鼓勵競爭，優(yōu)勝劣汰。（√）

130、與工商界的績效特征相比較，公共部門的績效明顯要相對復(fù)雜的多，社會目標(biāo)、無形目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)等具有更根本的意義。（√）

140、一般而言，公務(wù)員的工資水平往往處在社會平均工資的中等偏下水平。（X）144、法治是公共部門人力資源約束機(jī)制運(yùn)行的基本前提和保障。（√）147、由于長期以來受“官本位”、“上智下愚”等傳統(tǒng)文化觀念的影響，由此造成了中國的行政監(jiān)控基本是“封閉”活動，對公務(wù)員的監(jiān)控缺乏公開性。（√）

150、輿論對公職人員的約束監(jiān)督，主要是通過批評、建議、申訴、控告和檢舉等形式來實現(xiàn)的。（X）Z

2、著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家亞當(dāng)、斯密認(rèn)為人力資源不僅是自然性資源，更重要的是一種資本性資源，人通過思想意識、思維方法的創(chuàng)新，可以整合其他資源而創(chuàng)造價值。（X）

18、在公共部門員工任職資格的要求中，能力素質(zhì)始終排在首位。（X）20、職位分類首創(chuàng)于英國，是以英國為代表的許多發(fā)達(dá)國家普遍采用的一種適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要而產(chǎn)生的科學(xué)人事管理方式和人事分類制度。（X）

45、自上而下預(yù)測方法是，先由最高層次的部門開始，各部門依次預(yù)測本部門的人力資源需求，最終匯總得出人員需求的預(yù)測總數(shù)。（X）

55、政府對人力資源市場的監(jiān)管，主要以行政手段為主，輔以經(jīng)濟(jì)手段和法律手段。（X）

58、在市場經(jīng)濟(jì)條件下，人力資源激勵是實現(xiàn)人力資源優(yōu)化配置的根本途徑。（X）69、職位分類在考核方面過于注重公開化和量化指標(biāo)，使人感到繁瑣、死板、不易推行。（√）80、在人類測評手段不斷創(chuàng)新的現(xiàn)階段，評價中心技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)在線測試、資質(zhì)評價等測評方式日趨時興，筆試已經(jīng)過時。（X）

91、在我國，根據(jù)規(guī)定公共部門每人每年參加知識更新培訓(xùn)的時間累計不得少于5天，以公職人員補(bǔ)充、更新知識和拓寬相關(guān)知識面為目的。（X）96、專業(yè)培訓(xùn)的對象是有一定工作經(jīng)驗的工作人員。（X）102、《中華人民共和國公務(wù)員法》規(guī)定，公務(wù)員因工作需要在機(jī)關(guān)外兼職，應(yīng)當(dāng)經(jīng)有關(guān)機(jī)關(guān)批準(zhǔn)，并可以適當(dāng)領(lǐng)取兼職報酬。（X）

106、在建設(shè)社會主義事業(yè)中，唯才是舉不能照搬古人作法，在選人時，要以德為先。（√）111、在通常情況下，對員工進(jìn)行正向激勵的效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于負(fù)向激勵的效果，而且越是素質(zhì)高的員工，負(fù)向激勵對其產(chǎn)生的負(fù)作用就越大。（√）119、中國古代的“臥薪嘗膽”、“破釜沉舟”的故事充分說明了榮譽(yù)激勵的重大作用。（X）126、制定績效計劃是績效管理的核心環(huán)節(jié)。（X）

136、在英、美、澳等發(fā)達(dá)國家，公務(wù)員的福利待遇水平效益好的部門與差的部門大概在三倍到兩倍之間。（X）

第四篇：月形小學(xué)開學(xué)工作情況匯報

月形小學(xué)開學(xué)工作情況匯報

根據(jù)教育局及中心校開學(xué)工作會議精神要求，我校認(rèn)真做好新學(xué)期開學(xué)準(zhǔn)備工作，全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，開拓創(chuàng)新，并以文明、安全的工作風(fēng)格確保了開學(xué)工作平穩(wěn)順利。現(xiàn)將開學(xué)情況簡要匯報如下：

一、開學(xué)基本情況。

我校于8月30日召開了校委會開學(xué)工作會議，8月31日全體教師參加教師會，會風(fēng)正、氣氛濃，教師無遲到缺席情況。會議認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)有關(guān)內(nèi)容和開學(xué)工作的文件精神，傳達(dá)上級開學(xué)工作會議重要內(nèi)容，31日到校布置安排開學(xué)工作，9月1日學(xué)生到校報名、注冊。開學(xué)工作順利進(jìn)行，2日三表（課程表、作息時間表、值日生表）上墻并按課表正式上課。學(xué)生除正常的流動，其他無輟學(xué)學(xué)生，開學(xué)工作穩(wěn)妥順利情況一切正常。

二、安全衛(wèi)生工作情況。

1、安全工作。開學(xué)初，我校組織人員進(jìn)行了校園內(nèi)的安全隱患排查工作，規(guī)避學(xué)生校內(nèi)意外傷害事故的發(fā)生。9月1日，各班在第一節(jié)課進(jìn)行了一次安全教育主題班會，強(qiáng)調(diào)學(xué)生乘車安全，要求學(xué)生不乘坐超載車、載貨車、三輪車等非法營運(yùn)車輛以及活動安全。新學(xué)期，組織全體師生學(xué)習(xí)各項安全制度，并貫徹執(zhí)行。

2、組織全體教職工對全校進(jìn)行了一次徹底的大掃除，做到了地面整潔，玻璃、門窗干凈，天花板、墻壁無蛛絲和灰塵。以嶄新的面貌迎新同學(xué)校返校學(xué)習(xí)。

3、重視對師生的防控知識的宣傳，晨檢、午檢每天正常進(jìn)行，并嚴(yán)格消毒。

三、德育工作情況。

擬訂了本學(xué)期的德育工作計劃、少先隊工作計劃，建立健全了德育工作領(lǐng)導(dǎo)組，根據(jù)鎮(zhèn)中心校要求成立了關(guān)工委組織與關(guān)愛留守兒童工作小組，已經(jīng)建立和更新了留守兒童名冊。

四、規(guī)范辦學(xué)行為等情況。

嚴(yán)格貫徹執(zhí)行三局文件精神，教科書和教輔用書按規(guī)定訂購使用，沒有非指定教材或教輔資料的使用和訂閱；嚴(yán)格按規(guī)定執(zhí)行課程計劃，開齊開足課程；所有課程課任教師開學(xué)來能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批閱作業(yè)；各項制度在保持穩(wěn)定的情況下有所修改和加強(qiáng)；各學(xué)科計劃全部制定已經(jīng)收集；收費(fèi)情況正常，嚴(yán)格按三局文件要求代收，學(xué)校未另收取其他任何費(fèi)用。

五、校園文化建設(shè)情況。

開學(xué)前，學(xué)校對校容校貌進(jìn)行了整理；各班9月3下午出好了一期班刊，張貼了對聯(lián)標(biāo)語，并懸掛了一幅橫幅。凈化、美化了教室、校園；新學(xué)期開學(xué)校園的環(huán)境好。學(xué)校學(xué)生會在少隊輔導(dǎo)員的領(lǐng)導(dǎo)下劃分了衛(wèi)生區(qū)，落實了五項評比，進(jìn)行了紀(jì)律衛(wèi)生監(jiān)督，開展了有針對性的遵規(guī)守紀(jì)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣教育的活動，開展了針對學(xué)生假期不良行為的自查自糾活動。教導(dǎo)處已經(jīng)啟動學(xué)生學(xué)籍管理工作，建檔工作正有序展開，留生保額工作也進(jìn)展順利，無流失學(xué)生。

月形小學(xué) 2014年9月

第五篇：月形小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)

月形小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)

本學(xué)期在區(qū)教育主管部門、校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極貫徹黨的教育方針，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，積極實踐課程改革，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點，深入教學(xué)一線，為教師、學(xué)生服務(wù)，以務(wù)實、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐活動，全面提高教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來取得令人滿意的成績。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念

根據(jù)上級的布置，及時調(diào)整課程結(jié)構(gòu)。本學(xué)期，我校把師資培訓(xùn)工作貫穿于新課程實驗工作的全過程，通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使廣大教師確立了新課程的基本理念.1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，全員參與。重點學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《新課程改革50問》、各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)(大綱)等文件。學(xué)習(xí)時做到了“三落實”即學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和中心發(fā)言人落實。通過學(xué)習(xí)，明確新課程的指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目標(biāo)和任務(wù)，相關(guān)政策和措施以及新教材教學(xué)的具體操作等。

2、加強(qiáng)新設(shè)課程的實施研究。本學(xué)期我處組織了數(shù)學(xué)教師去市、縣參加省新課程培訓(xùn)；組織了教師到雙中心、百花、火炬小學(xué)聽課。本學(xué)期，胡丹、陳卉、劉英、譚旺、胡巧林、胡雪芝、楊婷、趙純、文曉玲等老師撰寫論文并送縣參評。

二、優(yōu)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范

本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，采用“定時檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合”的辦法，加強(qiáng)課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，仍堅持“月查制度”，以教研組為單位，將檢查情況與月考核掛鉤。本學(xué)期突出了教學(xué)管理中的“三抓”：①抓備課②抓上課③抓作業(yè)。

2、抓研究，促進(jìn)課改不斷深入 本學(xué)期，我們要抓住本次“課改”的關(guān)鍵——課堂教學(xué)改革，努力在課堂教學(xué)改革方面有所探索，使新課程改革向縱深方向發(fā)展。

（1）課內(nèi)滲透 課外延伸 我們有目的地進(jìn)行課內(nèi)滲透，課外延伸。讓學(xué)生運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的知識，到課外去探究，使課內(nèi)課外有機(jī)地融為一體。

（2）合作探究 開放課堂 我們讓學(xué)生自主探究，合作研究，解放學(xué)生的大腦，放開學(xué)生的嘴巴，松開學(xué)生的手腳，充分開放課堂，讓學(xué)生自主研討，成為探究活動的主角。

（3）彈性目標(biāo) 答案多元 我們在設(shè)計教學(xué)目標(biāo)時實行彈性目標(biāo)。教師要正確、靈活、創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，活化教材，學(xué)生研究問題時的途徑和答案是多元的。

（4）滲透生活 形成素養(yǎng) 在教學(xué)中，我們注重滲透生活，堅持從學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識積累出發(fā)，盡可能地利用生活背景讓學(xué)生在解決問題中形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

3、抓課堂，促進(jìn)課改落到實處

課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學(xué)改革是教學(xué)永恒的主題，提升教師教學(xué)水平是深入推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高學(xué)生素質(zhì)的主攻方向。

（1）進(jìn)一步強(qiáng)化了質(zhì)量興校意識，我們要繼續(xù)強(qiáng)化三個意識，責(zé)任意識、競爭意識與創(chuàng)新意識。

（2）抓質(zhì)量調(diào)研，積極探尋“有效教學(xué)”的有效途徑。通過檢查作業(yè)、隨機(jī)聽課與期中期末考試，進(jìn)一步把握各位教師的教學(xué)經(jīng)驗與不足，在此基礎(chǔ)上提高教師的教學(xué)能力與教學(xué)藝術(shù)。

（3）認(rèn)真組織了期中、期末考試。一學(xué)期來，全體老師以“高目標(biāo)、高定位、高質(zhì)量、高效率”做為教育教學(xué)的指導(dǎo)思想，在課堂教學(xué)中，狠抓基礎(chǔ)知識教學(xué)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，學(xué)生的素質(zhì)得到不同程度的提高。我校學(xué)生思想品德評價合格率100%。

（4）組織學(xué)生參加教育主管部門主辦的各項競賽活動，發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)有特長的學(xué)生。本學(xué)期組織了五、六年級繪畫比賽和演講比賽，選拔了優(yōu)秀選手參加了縣級競賽，姜譽(yù)榮獲縣比賽二等獎；羅斐斐獲鎮(zhèn)二等獎。

三、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)水平

教學(xué)成敗的關(guān)鍵在于教師，這次課改進(jìn)展如何，關(guān)鍵又在于教師。因此抓好教師隊伍建設(shè)，提高全校教師的整體素質(zhì)是非常重要的。

1、強(qiáng)化宣傳發(fā)動工作，掀起“練功”高潮。年輕教師參加了語文、數(shù)學(xué)賽課活動。陳卉老師參加中心校的“同課異構(gòu)”活動，得到各級領(lǐng)導(dǎo)的好評。

2、加強(qiáng)教研組建設(shè)

教研組建設(shè)注重了課題研究與教研活動相結(jié)合，教學(xué)理念與教學(xué)實踐相結(jié)合，教研活動與培養(yǎng)新教師相結(jié)合，努力做到教研活動經(jīng)?；ｎ}化和系列化，促使教研組建設(shè)上一個臺階。教研組長能認(rèn)真做好四項工作：①期初制定好教研計劃。②切實開展好教研活動。③適時進(jìn)行反思與總結(jié)。④平時注意資料積累，歸類整理。

新的一年即將來臨，我們將與時俱進(jìn)，開創(chuàng)教導(dǎo)處工作的新局面，爭取取得更好的成績。