第一篇：大班語言《我是中國(guó)娃》教案

大班語言《我是中國(guó)娃》教案

設(shè)計(jì)意圖

世界上每個(gè)人都有自己的祖國(guó)，就象每個(gè)人都有自己的母親一樣，也就是說每個(gè)人都要降生在一定的地方，這個(gè)他祖祖輩輩生活、繁衍的地方，就是他的祖國(guó)。我們的祖國(guó)就是--中國(guó)。我們的祖國(guó)是中國(guó)，我們都是中國(guó)娃。使幼兒感到祖國(guó)的壯美，同時(shí)也為自己是中國(guó)娃而感到驕傲自豪。

大班語言《我是中國(guó)娃》教案反思

活動(dòng)目標(biāo):

1.感知中國(guó)人的典型外貌特征，了解中國(guó)人和外國(guó)人的區(qū)別。

2.知道自己是中國(guó)人，萌發(fā)作為中國(guó)人的自豪感。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

感知中國(guó)人的典型外貌特征，了解中國(guó)人和外國(guó)人的區(qū)別。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒觀察過鏡子里自己的皮膚、頭發(fā)、眼睛的顏色；

2.PPT：中國(guó)人的圖片、外國(guó)人的圖片、中國(guó)地圖、世界地圖、幾種國(guó)家的字體；

3.音頻：一段漢語和一段英語。

活動(dòng)過程：

一、出示PPT，比較中國(guó)小朋友和外國(guó)小朋友的不同，引導(dǎo)幼兒知道我們中國(guó)人是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚。

“請(qǐng)小朋友們看看這些人的外貌有什么不同呢？”

“世界上有幾種膚質(zhì)的人呢？”

“世界上有黃種人、白種人、黑種人、棕種人”

“那你們知道這些人都分布在哪些地方呢？”

二、圖片展示情境，了解中國(guó)的地理位置。

1.出示世界地圖。

“這是什么地圖呢？地圖上有哪些國(guó)家呢？中國(guó)在哪呢？你是怎么找到中國(guó)的呢？”

2.“觀察下中國(guó)地圖的輪廓，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？（看看它像什么呢？）”

“中國(guó)是一個(gè)很大的國(guó)家，人口很多，有誰知道中國(guó)共有多少人口呢？中國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家。誰知道中國(guó)有多少民族呢？”

三、運(yùn)用生活情境，了解中國(guó)的語言文字

1.放兩段錄音，一段漢語、一段英語。

“請(qǐng)小朋友說說自己聽到了什么？我們說的是漢語普通話?！?/p>

2.出示中國(guó)漢字和英語。

“哪是我們國(guó)家的文字？你們認(rèn)識(shí)上面的字碼？觀察一下上面的字，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？我們寫的字是漢字，也叫方塊字?！?/p>

四、欣賞兒歌《我是中國(guó)娃》

1.教師朗誦，幼兒欣賞。

2.師幼朗誦兒歌，萌發(fā)作為中國(guó)人的自豪感。

五、放“國(guó)歌”，增強(qiáng)幼兒的愛國(guó)心。

“國(guó)歌想起時(shí)，我們要起立，行注目禮，保持安靜?！?/p>

附：《我是中國(guó)娃》

我是中國(guó)娃，生著黑眼睛，長(zhǎng)著黑頭發(fā)。

寫的是中國(guó)字，說的是中國(guó)話。

不管在哪里，中國(guó)都是我的家。

活動(dòng)反思

運(yùn)用了各國(guó)小朋友的照片進(jìn)行對(duì)比，一目了然，充分感受到中國(guó)娃娃和其他國(guó)家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而揭示課題--我是中國(guó)娃。這樣能把握兒童的心理，創(chuàng)設(shè)情境激趣，為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎(chǔ)。

盡管活動(dòng)還存在很多的問題，可是只要我能清楚地看到這些問題，并在今后的教學(xué)中通過不斷的努力加以提升和改進(jìn)，就一定會(huì)取得更大的進(jìn)步!

第二篇：大班語言《我是中國(guó)娃》教案

Fpg 大班語言《我是中國(guó)娃》教案

設(shè)計(jì)意圖

世界上每個(gè)人都有自己の祖國(guó)，就象每個(gè)人都有自己の母親一樣，也就是說每個(gè)人都要降生在一定の地方，這個(gè)他祖祖輩輩生活、繁衍の地方，就是他の祖國(guó)。我們の祖國(guó)就是--中國(guó)。我們の祖國(guó)是中國(guó)，我們都是中國(guó)娃。使幼兒感到祖國(guó)の壯美，同時(shí)也為自己是中國(guó)娃而感到驕傲自豪。

大班語言《我是中國(guó)娃》教案反思

活動(dòng)目標(biāo):

1.感知中國(guó)人の典型外貌特征，了解中國(guó)人和外國(guó)人の區(qū)別。

2.知道自己是中國(guó)人，萌發(fā)作為中國(guó)人の自豪感。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

感知中國(guó)人の典型外貌特征，了解中國(guó)人和外國(guó)人の區(qū)別。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒觀察過鏡子里自己の皮膚、頭發(fā)、眼睛の顏色；

2.PPT：中國(guó)人の圖片、外國(guó)人の圖片、中國(guó)地圖、世界地圖、幾種國(guó)家の字體；

3.音頻：一段漢語和一段英語。

活動(dòng)過程：

一、出示PPT，比較中國(guó)小朋友和外國(guó)小朋友の不同，引導(dǎo)幼兒知道我們中國(guó)人是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚。

“請(qǐng)小朋友們看看這些人の外貌有什么不同呢？”

“世界上有幾種膚質(zhì)の人呢？”

“世界上有黃種人、白種人、黑種人、棕種人”

“那你們知道這些人都分布在哪些地方呢？”

二、圖片展示情境，了解中國(guó)の地理位置。

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1.出示世界地圖。

“這是什么地圖呢？地圖上有哪些國(guó)家呢？中國(guó)在哪呢？你是怎么找到中國(guó)の呢？”

2.“觀察下中國(guó)地圖の輪廓，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？（看看它像什么呢？）”

“中國(guó)是一個(gè)很大の國(guó)家，人口很多，有誰知道中國(guó)共有多少人口呢？中國(guó)是世界上人口最多の國(guó)家。誰知道中國(guó)有多少民族呢？”

三、運(yùn)用生活情境，了解中國(guó)の語言文字

1.放兩段錄音，一段漢語、一段英語。

“請(qǐng)小朋友說說自己聽到了什么？我們說の是漢語普通話?！?/p>

2.出示中國(guó)漢字和英語。

“哪是我們國(guó)家の文字？你們認(rèn)識(shí)上面の字碼？觀察一下上面の字，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？我們寫の字是漢字，也叫方塊字?！?/p>

四、欣賞兒歌《我是中國(guó)娃》

1.教師朗誦，幼兒欣賞。

2.師幼朗誦兒歌，萌發(fā)作為中國(guó)人の自豪感。

五、放“國(guó)歌”，增強(qiáng)幼兒の愛國(guó)心。

“國(guó)歌想起時(shí)，我們要起立，行注目禮，保持安靜?！?/p>

附：《我是中國(guó)娃》

我是中國(guó)娃，生著黑眼睛，長(zhǎng)著黑頭發(fā)。

寫の是中國(guó)字，說の是中國(guó)話。

不管在哪里，中國(guó)都是我の家。

活動(dòng)反思

運(yùn)用了各國(guó)小朋友の照片進(jìn)行對(duì)比，一目了然，充分感受到中國(guó)娃娃和其他國(guó)家娃娃在外貌上有哪些の不同之處，從而揭示課題--我是中國(guó)娃。這樣能把握兒童の心理，創(chuàng)設(shè)情境激趣，為幼兒興趣昂然の思考、理解奠定基礎(chǔ)。

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盡管活動(dòng)還存在很多の問題，可是只要我能清楚地看到這些問題，并在今后の教學(xué)中通過不斷の努力加以提升和改進(jìn)，就一定會(huì)取得更大の進(jìn)步!Fpg

第三篇：大班社會(huì)活動(dòng)：我是中國(guó)娃

大班社會(huì)活動(dòng)：我是中國(guó)娃（社會(huì)文化）

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.知道自己是中國(guó)人，了解中國(guó)人的外貌特征和語言文字。2.為自己是中國(guó)人而感到自豪與驕傲?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

材料準(zhǔn)備：中國(guó)國(guó)旗、國(guó)徽的圖片各一張，世界地圖或地球儀，小鏡子、圖書若干錄有漢語和英語的錄音；數(shù)字資源《我是中國(guó)娃》?！净顒?dòng)過程】

一、談話引題，出示中國(guó)國(guó)旗和國(guó)徽的圖片，引發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

（一）引導(dǎo)語：小朋友們，中國(guó)的全稱是什么？你們認(rèn)識(shí)我們的國(guó)旗、國(guó)徽嗎？

（二）引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)的全稱是中華人民共和國(guó)、中國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗.知道國(guó)旗、國(guó)徽代表中國(guó)。

二、引導(dǎo)幼兒觀察自己及外國(guó)小朋友的外貌特征，知道自己是中國(guó)的小朋友。

（一）請(qǐng)幼兒照鏡子，說說自己的外貌特征。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒知道自己是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚的中國(guó)小朋友

（二）請(qǐng)幼兒觀察并說出數(shù)字資源《我是中國(guó)娃》中外國(guó)小朋友的外貌特征說說外國(guó)小朋友與中國(guó)小朋友的不同。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從頭發(fā)、眼睛、皮膚等方面進(jìn)行比較。

三、引導(dǎo)幼兒：初步了解中國(guó)及自己生活地區(qū)的地理位置。

（一）引導(dǎo)幼兒觀察世界地圖或地球儀，找出中國(guó)在地圖上的位置，并觀察中國(guó)在地圖上的輪廓。

引導(dǎo)語： 請(qǐng)小朋友們找找中國(guó)在世界地圖或地球儀上的位置。中國(guó)的版圖像什么？

（二）引導(dǎo)幼兒在地圖上尋找福建的位置。

四、了解中國(guó)的語言文字。

（一）分別放一段漢語和英語錄音，請(qǐng)幼兒說說自己聽到了什么，進(jìn)一步感知中國(guó)的通用語是普通話。

（二）引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字資源《我是中國(guó)娃》中的中國(guó)文字和外國(guó)文字，進(jìn)一步感知中國(guó)的語言文字是漢字.五、組織信息發(fā)布會(huì)。

（一）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己收集的信息大膽地向大家介紹自己了解的中國(guó)最有名的人物、風(fēng)光或事件。

引導(dǎo)語：誰能向大家介紹你了解的中國(guó)的名人、風(fēng)光與事件？ 【活動(dòng)延伸】

家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒欣賞親子手冊(cè)《美麗的福建》的福建風(fēng)光圖片，以此增強(qiáng)幼兒對(duì)福建的認(rèn)同感。

第四篇：我是中國(guó)娃教案

我是中國(guó)娃(第一課時(shí))教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1．會(huì)寫田字格里的四個(gè)生字，做到筆順正確。

2．正確認(rèn)讀十三個(gè)生字。

3．借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。

4．了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)主義情感。

過程與方法：

1．創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作學(xué)習(xí)。

2．鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、質(zhì)疑、問難、合作探究。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

在民主、開放、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，感悟文章內(nèi)容，教育學(xué)生熱愛我們美麗的祖國(guó)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感和愛國(guó)主義熱情。重難點(diǎn)分析：

1．正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的四個(gè)生字，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作學(xué)習(xí)。

2．有感情地朗讀課文，背誦課文。

3．理解“不管在哪里，中國(guó)都是我的家”這句話的意思，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感和愛國(guó)主義情感。教學(xué)準(zhǔn)備：課件:幻燈片 生字卡片 教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入、揭示課題：

1、學(xué)生看我們中國(guó)的版圖，知道我們祖祖輩輩在這里生活，這就是我們的祖國(guó)，我們?nèi)珖?guó)人民共同的大家庭。（板書：中國(guó)）我們國(guó)家名字的全稱叫“中華人民共和國(guó)”。

2、學(xué)生弄清“中”字的筆順，組詞(心中、中心、中國(guó))讓學(xué)生觀察：教師依次顯現(xiàn)出示中國(guó)娃娃和外國(guó)娃娃的照片，這幾個(gè)娃娃長(zhǎng)得什么樣兒，覺得他們長(zhǎng)得可愛嗎？照片中哪個(gè)是中國(guó)小朋友？是怎么看出來的？中國(guó)娃娃和其他的娃娃有什么不同？

3、學(xué)生看看周圍的小朋友，談發(fā)現(xiàn)了什么？我們?cè)谧男∨笥讯己瓦@個(gè)中國(guó)娃娃一樣長(zhǎng)著黑眼睛、黑頭發(fā)，和她一樣可愛、漂亮，大家互相看看是不是這樣？我們?cè)谧拿恳粋€(gè)同學(xué)，包括老師在內(nèi)都是中國(guó)人民中的一員，因此我們都是中國(guó)人。全班同學(xué)就是一群生龍活虎的中國(guó)娃。

4、學(xué)生看老師板書課題，（學(xué)生坐好認(rèn)真觀看）指導(dǎo)學(xué)生讀課題。（老師想請(qǐng)問你們這群生龍活虎的中國(guó)娃生活在中國(guó)這個(gè)大家庭里高興嗎，幸福嗎？讀一讀題目。）

【設(shè)計(jì)理念及學(xué)情預(yù)設(shè)】結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的話題，學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)，從而使學(xué)生以積極的情緒投入到學(xué)習(xí)中。讀題目時(shí)要讓學(xué)生對(duì)題目讀出感情，可以這樣引導(dǎo)，突出“中國(guó)娃”體現(xiàn)作為一個(gè)中國(guó)娃感到快樂和驕傲。以這樣引導(dǎo)，突出“中國(guó)娃”體現(xiàn)作為一個(gè)中國(guó)娃感到快樂和驕傲。

二、初讀課文，隨文識(shí)字。

1、自己試著讀一讀，看看借助拼音能讀會(huì)多少，認(rèn)不好的生字多讀幾遍，做到會(huì)讀會(huì)認(rèn)。）（學(xué)生自讀）

2、檢查認(rèn)讀生字情況。（教師出識(shí)字卡,生字娃娃現(xiàn)在要和我們交朋友了，我們就比一比，哪位同學(xué)交到的生字朋友最多，是最聰明的中國(guó)娃娃！接下來讀帶詞語的生字）

3、指名讀課文，提要求：讓學(xué)生明確傾聽范讀的要領(lǐng)。同學(xué)聽聽他讀得怎么樣吧！那么在聽小朋友讀課文的時(shí)候，你們應(yīng)該怎么做呢？(此時(shí)可以與學(xué)生進(jìn)行“小耳朵——認(rèn)真聽，小眼睛——仔細(xì)看”的師生對(duì)話練習(xí)。)

4、同學(xué)評(píng)價(jià)，可以夸夸他或指出不足。

5、聽范讀（音頻）

6、聽范讀后讀課文，要求聲音洪亮，字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順（老師先看看誰讀書的姿勢(shì)最正確，誰的書立得最直——學(xué)生自然做出讀書的正確姿勢(shì)。讀的時(shí)候聲音要洪亮，把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。）

7、再讀課文，熟悉生字。（請(qǐng)你再把課文小聲讀一遍，（1）在兒歌中認(rèn)生字。（幻燈出示無拼音的課文）看大屏幕，（2）脫離兒歌認(rèn)生字。(做摘字游戲)【學(xué)情預(yù)設(shè)】該環(huán)節(jié)要充分體現(xiàn)照顧學(xué)困生。多給他們參與的機(jī)會(huì)。

三、再讀課文，理解內(nèi)容。

1、學(xué)生讀了課文知道一共有幾句話。（3句）

2、按順序讀第一句，第二句，第三句,把這三句話分別大聲好好來讀一讀。在讀的過程中一邊讀，一邊想：想想從每一句話中都知道了什么？

(我是中國(guó)娃，生著黑眼睛，長(zhǎng)著黑頭發(fā)。談自己都知道了中國(guó)娃外表什么樣。在過程中一定要抓住“中國(guó)娃”“黑眼睛”“黑頭發(fā)”這幾個(gè)詞，強(qiáng)調(diào)要重讀，即邊理解邊指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀）在理解句子的同時(shí)再來讀讀句子。（指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀、學(xué)生個(gè)別讀相機(jī)板書。第二句同樣理解方法）。

3、重點(diǎn)理解第三句：同學(xué)們知道自己都有自己的小家，也有我們共同的大家——中國(guó)，長(zhǎng)大了，可能離開了中國(guó)，可能會(huì)到哪里去呢？你們會(huì)忘記中國(guó)嗎？為什么？——因?yàn)橹袊?guó)是我的家）不管在哪里都不會(huì)忘記中國(guó)，因?yàn)橹袊?guó)是我們的家。齊讀:第三句"不管在哪里,中國(guó)都是我的家.4、看課件：展示少數(shù)民族圖片、全國(guó)民族大團(tuán)結(jié)畫面?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】此處是難點(diǎn)，學(xué)生理解起來比較困難，要首先讓學(xué)生理解“家”的概念，學(xué)生可能知道自己家庭的小家，對(duì)于中國(guó)還是個(gè)“家”可能就建立不好直接的概念了，所以我還是要用語言來引導(dǎo)學(xué)生。(教師編一個(gè)小故事：一個(gè)叫小文的男孩子，從上幼兒園到小學(xué)從沒離開過爸媽，沒離開過家，后來讀了中學(xué)，在學(xué)校住宿，每周才回家一次，與家人團(tuán)聚。再后來他讀了大學(xué)，只能一個(gè)學(xué)期與家人團(tuán)聚一次，但他常常給家里打電話，與父母長(zhǎng)輩聊聊天。再后來，小文參加了工作，由于工作需要，領(lǐng)導(dǎo)派他去國(guó)外學(xué)習(xí)，這時(shí)走出國(guó)門的小文仍常常給家里打電話，一個(gè)外國(guó)朋友問他：你為什么老打電話呢？他說：“我是中國(guó)人，不敢在哪里，中國(guó)都是我的家！”

5、同學(xué)們你們喜歡這篇課文嗎？那么誰想給大家來美美地背一遍呢？（提示：對(duì)照板書，一句句背）

【學(xué)情預(yù)設(shè)】理解了課文內(nèi)容，學(xué)生背的形式可能更是多樣的，課堂最好引導(dǎo)學(xué)生自己?jiǎn)为?dú)背，更加渲染課文的情感。

四、課文拓展。

1、作為一個(gè)中國(guó)娃，你對(duì)自己的祖國(guó)——中國(guó)還有哪些了解？比一比誰知道的多?。◣焸洌簣D片：教師相機(jī)出示國(guó)旗、長(zhǎng)城、神七上天、08奧運(yùn)等畫面。課件展示

3．大聲齊呼：我是中國(guó)娃（驕傲，我自豪）。

五、寫字指導(dǎo)

重點(diǎn)指導(dǎo)：“頭”字最后一筆是點(diǎn)。第三筆橫稍上傾斜。板書 我是中國(guó)娃 黑眼睛 黑頭發(fā)

中國(guó)字 中國(guó)話 中國(guó)是我的家

第五篇：一年級(jí)上冊(cè)《我是中國(guó)娃》教案

教學(xué)過程中的是非曲直、正確錯(cuò)誤，都能由模糊變得清晰。能使教師把某些教學(xué)問題認(rèn)識(shí)得比較深刻，解決得比較恰當(dāng)。接下來，小編為您介紹了一年級(jí)上冊(cè)《我是中國(guó)娃》教案，感謝您的閱讀!

教學(xué)內(nèi)容：

冀教版教材語文第1冊(cè)57頁

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀十三個(gè)生字;

2、借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。

3、通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)主義情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字和有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解“不管在哪里，中國(guó)都是我的家”這句話的意思。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各國(guó)小朋友的照片，天安門、萬里長(zhǎng)城等照片，帶生字的詞語卡片。

教學(xué)過程：

一、談話引入，揭示課題

師：同學(xué)們，老師這里有一些照片，你們想看嗎?(出示各國(guó)小朋友照片)

師：仔細(xì)看看，他們當(dāng)中誰可能是中國(guó)娃娃?為什么?

生答，重點(diǎn)突出黑眼睛，黑頭發(fā)。

師：誰能和他們打聲招呼?(出示打招呼的圖片)

讓生體會(huì)中國(guó)文字和其他國(guó)家文字的不同。

師：再看看你周圍的小朋友，有什么發(fā)現(xiàn)?

生：都長(zhǎng)著黑頭發(fā)，黑眼睛的中國(guó)娃。

師：對(duì)，我們?nèi)?8名同學(xué)，就是一群生龍活虎的中國(guó)娃。今天我們就來學(xué)習(xí)5《我是中國(guó)娃》。

師板書，(生坐好，認(rèn)真觀察教師板書)

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

1、師：打開書57頁，聽錄音，圈出不認(rèn)識(shí)的生字。

放錄音《我是中國(guó)娃》，生跟讀兩遍，再自讀，直到會(huì)讀，生字會(huì)認(rèn)。

2、師：這些生字會(huì)認(rèn)了嗎?我們現(xiàn)在就來比一比誰結(jié)交的生字娃娃最多，是記憶力最好的中國(guó)娃。

出示帶拼音的詞語卡片(二類字的偏旁部首是紅顏色，會(huì)認(rèn)一張卡片后，將其貼黑板上。)

不是，中國(guó)娃，生日，眼睛，黑頭發(fā)，長(zhǎng)大，寫字，說話。

3、師：現(xiàn)在我們來做游戲：我說你猜。

老師和一學(xué)生先做示范，再請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演(兩組)。

師：同學(xué)們還想玩嗎?老師給每個(gè)人展示的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在和你們的同桌玩這個(gè)游戲。

三、熟讀課文，感知內(nèi)容

1、師：生字會(huì)認(rèn)了，哪位同學(xué)愿意借助拼音給大家讀讀課文。一人讀，大家聽，比比誰的耳朵靈，聽他讀的聲音是否洪亮，字音是否準(zhǔn)確，課文是否通順?

(1)指名帶拼音讀課文，每個(gè)同學(xué)讀完后，請(qǐng)其他同學(xué)夸夸他。(獎(jiǎng)勵(lì)小星星)

(2)出示不帶拼音的課文，指名朗讀，他人評(píng)價(jià)。(獎(jiǎng)勵(lì)小星星)

2、男生齊讀第一句。

師：“從這句話，你知道了什么?”

3、女生齊讀第二句。

師：“從這句話，你又知道了什么?”

出示中國(guó)漢字演變的幻燈片。

師：看看我們中國(guó)古代的人多聰明，這些文字經(jīng)過很久很久演變?yōu)楝F(xiàn)在的漢字。

4、全班齊讀第三句。

師：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有一個(gè)自己的小家，家里有你，爺爺，奶奶，爸爸，媽媽。可是，我們?nèi)嗤瑢W(xué)和所有的老師，我們這些長(zhǎng)著黑眼睛，黑頭發(fā)的中國(guó)人，又都有一個(gè)好大好大的家——中國(guó)。

出示中國(guó)地圖。

師：中國(guó)的全稱是?

生：中華人民共和國(guó)

師領(lǐng)讀：我是中國(guó)娃，我愛中國(guó)，我愛中華人民共和國(guó)!

師：同學(xué)們，你們長(zhǎng)大了可能會(huì)離開中國(guó)，你們會(huì)忘記中國(guó)嗎?為什么?

生：中國(guó)是我的家!

5、師：你們喜歡這篇課文嗎?那么誰想給大家美美地背一遍呢?

6、出示天安門廣場(chǎng)，萬里長(zhǎng)城，08北京奧運(yùn)，神七登月幻燈片，生觀看，并發(fā)表意見。

師：這些照片顯示了我們中國(guó)人的偉大成就，中國(guó)人的了不起。你作為一個(gè)中國(guó)娃感覺怎么樣?現(xiàn)在我們是一個(gè)自豪的中國(guó)娃，今天我們好好學(xué)習(xí)，將來會(huì)是一個(gè)更了不起的中國(guó)人!

師：下面就請(qǐng)同學(xué)們伴著動(dòng)聽的歌曲一起來感受這份自豪與驕傲!

放歌曲：《中國(guó)娃》