第一篇：小學生演講
健康了，才能快樂
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家好！
今天我演講的題目是《健康了，才能快樂！》
我要問問在場的各位老師，同學們，什么是健康呢？據(jù)專家說，健康就是人的身體沒有疾病，心理上沒有缺陷，能夠適應社會，這就是健康。三者缺一就不是健康，也就談不上何為快樂。
所以說，一個人有了一個健康的身體，同時具備一個健康的心理，那是多么的快樂?。?/p>
健康了，才能快樂。為了健康，我們要堅持鍛煉。鍛煉，不僅可以強健我們的體質(zhì)，而且對我們的身心也大有益處。我們堅持不懈的鍛煉，身體健康，精力充沛，生活才能快快樂樂！
健康了，才能快樂。為了健康，我們要有正確的學習目標，向英雄學習，向模范學習，向我們身邊的好同學學習，要做知識的主人，做新時代的好學生，做祖國社會主義建設事業(yè)的接班人！
健康了，才能快樂。為了健康，我們要尊敬師長，孝敬父母，團結(jié)同學，如扶一下老人過馬路，幫媽媽洗一次碗，為同學做一件事情，把自己融進集體，享受集體的快樂。
健康了，才能快樂。為了健康，我們還要營造一個優(yōu)雅的環(huán)境，保護環(huán)境，從我做起，從小做起。
第二篇：小學生演講訓練
演講與口才的訓練與培養(yǎng)
上課發(fā)言需要口才，競選學生干部、升學面試、交友、求職、競聘、開會發(fā)言、談判??學習、生活、職場、社交，口才無處不在!口才并非天生的，好口才是練出來的——練膽量、練技巧、練修養(yǎng)!激情、出色、感召、震撼??的演講不論是旗幟鮮明、立場堅定的族群領導者;甚至是分清敵我，斗志堅強的族群保護者;甚至是充滿信心，滿懷希望的族群理想主義者;或者是激情四射、豪氣干云的族群英雄，或成為一個族群、一個行業(yè)崇拜、擁戴、追隨的領袖!可以預見：訓練演講與口才，就是投資未來!然而，一個想要具備好的演講能力的人，必須是要從孩童時代就為其創(chuàng)作好的條件與環(huán)境，發(fā)掘和引導孩子在口才方面的能力與潛力!小學生演講與口才如此重要,那么該如何去培養(yǎng)呢？經(jīng)過多年教學，訓練演講與口才總結(jié)了以下一點經(jīng)驗：
1、學生說話能力的形成一般都要經(jīng)過“愿說—敢說—會說—善說”這四個發(fā)展階段，我們必須遵循這條規(guī)律，扎扎實實地抓好說話訓練。
（1）、誘發(fā)興趣，使學生愿說
一個人只有在心情愉悅、情感激動的時候，“話匣子”才能打開。為此，我經(jīng)常運用生動活潑、靈活多樣的訓練辦法，來開啟學生之口。如開展“一分鐘講話”活動，讓學生講報刊上讀到的消息，廣播里聽到的新聞，電視中看到的鏡頭，街頭巷尾碰到的新鮮事，等等，學生便興趣盎然，侃侃而談。
（2）、消除顧慮，使學生敢說
有些學生開始有了說話的興致，但因缺乏說話的勇氣，還是不敢張嘴。我針對這種情況，反復強調(diào)，課堂上當眾說話，可以得到鍛煉的機會，還可以互相交流。出現(xiàn)問題可以得到及時糾正，指出在訓練說話的過程中，說得不對，說得不好都是正?，F(xiàn)象，教師絕不批評訓斥、諷刺挖苦。鼓勵的作用是巨大的，學生個個踴躍發(fā)言，無所顧忌地表達自己的真情實感。
（3）、指導方法，使學生會說
敢說不等于會說。我讓學生克服語無倫次、無頭無尾、任意粘連、嗦重復等語病，盡量把話說順、說細、說活、說準，做到言之有義——中心明確，言之有物——內(nèi)容具體，言之有序——條理清楚，言之有情——傾注情感。并教給學生描繪一方景色、勾勒一件實物、介紹一個場面、刻畫一幅肖像、闡述一種思想的基本方法，讓他們“出口成章”。（4）、掌握技巧，使學生善說
我要求學生當眾說話語脈要清楚，語流要順暢，語點、語式要合乎語言習慣，做到神情自若、落落大方?；蜃蛘?、或顰或笑，動作表情切合說話內(nèi)容，注意形體造型美，并且要有禮貌。切忌吐舌頭、玩小辮、摸耳朵、卷衣角、搔腦袋等一些洋相出現(xiàn)，從而培養(yǎng)學生良好的說話習慣。
2、給孩子們上課，很重要的一個關鍵點就是時時提醒孩子們的注意力，引導孩子跟著老師的思維進行思考。跟老師學的一招就是讓孩子做填空題，把每句話的重點字詞，重點讀音做成天空讓孩子們回答或者強大，一遍一遍的重復，這樣孩子就會很快記住要學習的內(nèi)容了。
3、第一節(jié)課很關鍵，所以我通常第一節(jié)課首先會跳動孩子們的積極性，先玩一個小游戲，比如搶凳子，數(shù)青蛙等，等孩子們玩的高興了，我再說老師看到大家都很聰明，特別想認識一下你們，然后教大家做自我介紹，包括上臺、站、坐、走的禮儀。
4、低年級的孩子年齡都比較小，注意力很難集中，所以我準備了很多的小貼畫，表現(xiàn)好的孩子可以得到一張小貼畫。這一招很管用，尤其是前兩節(jié)課的時候，孩子和我不太熟
悉，不敢表現(xiàn)自己，但是看在小貼畫的面子上，孩子們不管是回答問題還是現(xiàn)場表演都非常的積極。
5、叫大孩子的時候我覺得要恩威并施，大孩子有了自己的判斷能力，懂得分辨是非黑白，所以對待大孩子要特別注意不能一味的哄讓，更不能過于嚴厲的對待他們。要兩句批評一句夸獎，越是調(diào)皮的孩子，越是不愛說話不愛表現(xiàn)的孩子越要引起重視，讓他們做小班長，小組長，管管紀律，帶頭領誦等等，充分調(diào)動這些調(diào)皮孩子或者安靜孩子的學習積極性。
6、教學過程中，分組練習，分組學習對抗是非常有效的教學方法，尤其是對大孩子，這一招非常管用。不過老師得會靈活應用，把課上的更加生動，孩子們更快的記住，在快樂中學習。
小學生的演講與口才訓練是項科學而嚴謹?shù)倪^程，錯誤的訓練不但達不到預想的效果，反而會損害小學生的生理健康，我認為需從以下幾方面進行：
一、語音訓練 語音是少年兒童進行演講的基礎，是聯(lián)系演講者與聽眾的重要媒介。法國藝術(shù)家泰納曾經(jīng)說過：“人們的喜怒哀樂，一切騷擾不寧，起伏不 定的情緒，連最微妙的波動，最隱蔽的心情都能用聲音直接表達清楚，而表達有力、細致、正確，都無以倫比。”這句話充分說明了語言素質(zhì) 的重要作用。因此，少兒演講訓練第一步應從語音開始。發(fā)音訓練 語音是由人的發(fā)音器官發(fā)出來的，發(fā)音器官活動的部位不同或方法 不同，便形成了不同的聲音。發(fā)音器官包括呼吸器官、喉頭和聲帶、口 腔和鼻腔三大部分。呼吸器官提供了發(fā)音的原動力——氣流。氣流從氣 管經(jīng)過喉頭、聲帶、口腔或鼻腔各部分的調(diào)節(jié)，可以產(chǎn)生不同的聲音。即使有了聲音，它也有好與壞的差別，也會影響意義的表達。好的聲音，不僅能準確、恰當?shù)乇砬檫_意，而且能聲聲入耳、娓娓動聽；如果聲音 不佳，不但不能準確無誤地表達思想感情，反而會使聽眾感到厭煩，影 響演講的效果。在發(fā)音訓練時可進行多種練習：
（一）呼吸練習：正確的呼吸是胸腹聯(lián)合呼吸。具體方法是，吸氣時，教會少兒小腹 向內(nèi)即丹田處收縮，大腹、胸和腰部同時擴張。少兒胸腔狹小，肺活量小，尤其需要進行呼吸練習，慢慢擴大肺活 量，以提高少兒演講的“底氣”。氣息就如人們吹喇叭所吹出的氣一樣，沒有氣，喇叭就吹不響。采用胸腹聯(lián)合式呼吸法進行表達時要注意呼吸時自然放松，吸入氣 息量適中。在講話過程中，利用存在的自然停頓換氣，不要在講完每一 段或每一層次后大呼大吸，還要注意只有抬頭挺胸、肩背舒展這一姿勢，才能使胸腹處于良好的呼吸準備狀態(tài)。
（二）聲帶練習：人們在正常說話時，聲帶的頻率范圍大約在 60～350 赫之間，或略 大于兩個八度音。聲帶振動的頻率，決定了發(fā)音的音響、音高和音色。個人除了先天聲帶條件外，在后天正確進行聲帶訓練和保護，能夠有效 地改善聲帶條件，提高語音素質(zhì)。聲帶練習的方法很多，最基本的方法是：吸足一口氣，身體放松，張開或閉合嘴，由自己的最低音向最高音發(fā)出“啊”或“咿”的連續(xù)聲 音，可以做高低音連續(xù)變化起伏，這種練習最好放在早晨空氣清新時進 行。在演講這一場合的口語表達中，發(fā)音要自然放松，處理好停頓，控 制音量，使聲帶松緊有節(jié)，尤其不可有意使用過高的嗓音，以免聲帶負 擔過重，聲音嘶啞。
（三）共鳴練習：聲音的音量大部分都是通過胸腔、咽喉、鼻竇和口腔所組成的共鳴 器放大得來。共鳴器官的運用，可使聲音變得圓潤、優(yōu)美動聽，大大提 高發(fā)音的質(zhì)量。
（四）吐字練習：吐字清晰是對講話者的起碼要求。它有技巧，就是吐字歸音。吐字歸音是中國傳統(tǒng)說唱理論的一種說法，它結(jié)合漢語語音的構(gòu)成特點，將一個音節(jié)發(fā)音過程分為出字、立字、歸音三個階段。
（五）讀句練習：讀句練習的目的是訓練講話時語句流暢，干凈利落，出口成章。少兒口語表達容易疙疙瘩瘩、語句阻塞、拖泥帶水、重復啰嗦。在指導少兒讀句訓練時，同樣得注意遵循 少兒口語特點，指導他們先從一句話讀起，再到段的流暢朗讀，再到篇 的流暢朗讀，循序漸進。
二、音變訓練 音變訓練是指對在練習演講過程中的少兒的音響、音高、音色的訓 練。良好的音響、音高、音色的變化能力，使嗓音更好地適應現(xiàn)場的需 要，以取得最佳的演講效果。演講人的語言能夠做到清楚、響亮、優(yōu)美，是演講活動取得良好效果的必要條件，也是演講者必備的基本條件。
（一）音響訓練： 這一訓練對少兒演講者尤為重要。因為，少兒初學演講，往往把握 不好向聽眾講話的響度，不是聲音過響，變成聲嘶力竭的喊叫，就是聲 音太小，聽不清。最基本的要求是要讓每一位聽眾不管坐在第一排的，還是坐在最后一排的都能毫不費力地聽見講話。聲嘶力竭的喊叫，以犧 牲聲音的質(zhì)量為代價，即使是震耳欲聾，也未必能有良好的效果。再說，大聲地喊，也維持不了多久，這非常不利于嗓音的保護。響亮是以清楚 圓潤為前提的，既要抑揚頓挫，又要委婉輕柔，這樣才能使少兒的演講 始終有著一份激情，達到影響別人的目的。
（二）音高練習：每一個人講話都會有一個主要的音高。一般認為，講話時，音高標 準大致處在唱歌音域最低八度音的中間時，即中等嗓音被認為效果最好。教師可以借助于樂器，例如鋼琴，讓聲音的音高同鋼琴的調(diào)子相一致。
（三）音色練習：音色也叫音質(zhì)。我們有時候生病，聲音就變得和平常不一樣，等病好了，聲音也就恢復了。但有些人音色不太好，與生病沒有關系，比如說本身的鼻音、呼吸音、雜音。鼻音過重主要是鼻腔共鳴太大，這種聲 音不好聽，所以，在讀句吐字中，嘴要張得足夠大，舌頭要用力一些，逐漸地克服鼻音重的毛病。另外，如果說話時吸氣不正確、太頻繁，或 者講話太快、用力過度、精神緊張、生病，都會造成呼吸音過大。
三、聲音技巧 聲音技巧，包括各方面的內(nèi)容，這里主要說說聲音色彩變化，聲音色彩決定于感情色彩。主要技巧：
（一）明與暗 表達開朗愉快的感情，聲音要明朗；表達悲哀，抑郁的感情，聲音就要暗淡一些。
（二）實與虛 實聲就是平時大量使用的聲音。但是，當我們表示感嘆、驚訝等感 情時，往往用伴著氣出來的聲音，這就是虛聲。
（三）剛與柔 表現(xiàn)豪邁、凜然、充滿信心的氣概時，大多用剛的聲音；而在表現(xiàn) 舒展、親切等感情時，大多用柔的聲音。
（五）前與后 前與后一般是指發(fā)音部位的前與后。靠前的聲音是將舌頭向前低，靠后的聲音是將舌根向后靠。
（六）連與斷 一般情況下我們說話要求連貫流暢，但遇到特殊情況，吐字斷斷續(xù)續(xù)更有助于感情和內(nèi)容的表達。篇二：怎樣指導小學生演講
怎樣指導小學生演講
田冬梅 2012年8月15日
什么是演講？演講就是演講者在特定的時境中，借助有聲語言（為主）和態(tài)勢語言（為輔）的藝術(shù)手段，針對社會的現(xiàn)實和未來，面對廣大聽眾發(fā)表意見，抒發(fā)情感，從而達到感召聽眾并促使其行動的一種現(xiàn)實的交流活動。演講作為一種發(fā)表意見、抒發(fā)感情，從而感召聽眾的社會活動形式，越來越受到人們的喜愛，演講在小學生中的開展，已不僅成為事實，且有日漸發(fā)展推廣之趨勢。
隨著口頭表達能力的培養(yǎng)得到全社會特別是教育行業(yè)的重視，小學教育特別是小學語文教學，把“演講”有機融入課內(nèi)外說話訓練的各種方式之中。廣大小學教師對此有一定的探索，形式有“早晨三分鐘新聞評述”(既報道新聞，又加以簡評)，“課后五分鐘演講”(上完新課就課中人物、主題、寫作特色等進行讀后感式的評述)，“演講與作文”(就某一主題舉行一小型演講賽，再進行作文訓練)等。
在小學高年級中，開展演講活動，有其新穎性。但目前尚處于較為盲目的摸索之中，表現(xiàn)出一些不符合演講要求的傾向：成人演講模式的機械移植，成人的思想、成人的語言、成人的演講方式，最多打動了成人聽眾，而聽眾主體(小學生)卻對那華麗辭藻、空泛抒情索然無味；另外還有背誦型的演講現(xiàn)象，等等。
鑒于上述種種現(xiàn)象，我們對小學生演講活動應作些研究，找出其特殊性、規(guī)律性，從而引導其向良好的方向發(fā)展，不至于誤入歧途，也使其縮短盲目摸索的過程。
一、要明確小學生演講稿的特點
我們已經(jīng)找到了不少演講搞撰寫的規(guī)律、訣竅和經(jīng)驗，但不能簡單套用于小學生演講，小學生演講稿有自己的特點。至少有以下幾個特點： 1．內(nèi)容上，必須貼近兒童少年的生活。
上個世紀90年代，曾經(jīng)掀起過一陣“學賴寧”熱，有一學校就舉行了一次向賴寧學習的演講比賽。一學生演講的題目是《學賴寧捅“馬蜂窩”》，選題符合兒童生活，師生都被吸引住了。捅“馬蜂窩”，學生覺得好玩，所以愛聽，老師們深知賴寧捅“馬蜂窩”是探索行為，機械摹仿其行為不符合學英雄的要求，故老師們也想知究竟。參賽學生從賴捅“馬蜂窩”的故事談起，講到班上有個“馬蜂窩”，幾個小調(diào)皮常弄出些令師生討厭的事情，同學們都惹不起，老師們也有些傷腦筋，同學們認定這個“馬蜂窩”非捅不可，“學賴寧要見行動，再大的危險不要怕”，于是大家想了種種辦法，碰了一個個釘子，像被蜜蜂蜇腫了臉，最后在老師的協(xié)助下，“捅馬蜂窩”小組采用“全面展開，各個擊破”的辦法，終于轉(zhuǎn)化了其中的一個、兩個直到全部轉(zhuǎn)化“馬蜂窩”成員。講述過程中除了描繪生動的故事情節(jié)，也闡明了自己對賴寧精神實質(zhì)的理解，末尾小結(jié)性地指出：學賴寧要從身邊事情做起，敢于面對困難，戰(zhàn)勝困難。
小學生演講的內(nèi)容必須富有他們的生活情趣，首先能使演講者自我感染，再感染其他兒童。同樣是學賴寧演講主題，有的內(nèi)容就與學生隔遠了，如由賴寧撲山火保護國家財產(chǎn)聯(lián)想到一系列英雄模范，表
示出要向他們學習的決心；再如講述石棉縣的青山秀水哺育出這樣一個好兒子，賴寧的形象多么高大，激勵了全國多少少年兒童等等，抒發(fā)了濃烈的盛贊與感佩之情。同樣的內(nèi)容，思想健康，構(gòu)思精美，但有多少能滲入學生心田呢?不能給學生留下印象的內(nèi)容自然起不到演講的作用。
小學生演講稿寫作時要注意其故事性。當然不是要寫成故事，但的確要少一些思辨性內(nèi)容。所謂嚴格的推理，周詳?shù)恼撟C，兒童少年是置若罔聞的。當然演講總要表明觀點、揭示看法、流露感情，但要注意融匯在敘事性、情節(jié)性的內(nèi)容之中。《學賴寧捅“馬蜂窩”》，的寫法就較好。
選材上要著眼于小的側(cè)面，以小見大。某地以“改革開放好，祖國面貌新”為主題搞小學生演講比賽，不少學生講的內(nèi)容都從宏觀著眼：工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防、科技、人民生活等等，時空跳躍，縱橫比較，數(shù)字成串，思辨嚴謹，講(背)者費勁，聽者懨懨。而有的則選材妥當，如《爺爺?shù)拿河蜔糇兂晒哦恕贰妒昵暗谋闭帧返取?．語言上，應該體現(xiàn)出兒童語言特色。
簡單地說，應使小聽眾聽得懂、愛聽。比如，某學生參加“兩史一情”演講賽，其演講題為《輝煌的十月》，第一段較為抒情：
“十月，是金秋時節(jié)。在這秋高氣爽的季節(jié)，天空是藍湛湛的，幾朵飄浮的云彩悠然地盡情嬉戲，一輪紅日穿過云層，霞光灑向云朵，鋪向大地，一片金黃。十月是個極其平常的普通歲月，與其他月份相比似沒有什么特別。但在中國，十月以它特定的內(nèi)涵譜寫了歷史的新
頁，開創(chuàng)了中國史的新紀元??(回味悠久地)歷史的鏡頭將拉回到60年前那幅激動人心，扣人心弦的畫卷??我們怎能忘記??”
就寫作而言，這篇演講稿寫得的確不錯，但那情感著實是普通小學生所難以體驗到的，故演講者有矯情之嫌，又怎能帶領小聽眾進入其意境呢?語句上，文辭深奧，生詞新句不斷輸出，學生不能內(nèi)化，信息就散失了。造成此種現(xiàn)象的原因是演講稿不是學生所寫，而是輔導者按照成人演講稿寫作方法越俎代皰，因此，文章無不體現(xiàn)成人情緒、成人語匯，貼近成人欣賞趣味。對此，應該有一條原則：學生的演講稿應由學生寫，正如葉圣陶先生指出的“我手寫我心”!當然，學生獨立寫作是需要輔導，但輔導不等于代勞，輔導的技巧是站在學生的角度，走進孩子的精神世界，引領他表達他的理解、他的看法、他的真情實感。同樣是“兩史一情”演講，有位獲獎學生演講的內(nèi)容是《鐘鼓樓的故事》，她是這樣演講的：
“有一天，教室里發(fā)生了一次小小的爭論，爭論什么呢?原來是大家在爭論鐘鼓樓是幾層的問題，有的說，它是四層，一直就是；有的說它原來是五層，只是現(xiàn)在才是四層。我沒發(fā)表意見，因為我平時大意，去了多次也沒去數(shù)它，(納悶地)好像是四層?回到家里，我把這件事隨便地談了，我說‘真可笑，爭論這個有什么意思呢?’爺爺聽了，嚴肅起來，他說，這里邊有一個故事??”
這孩子把聽眾(包括評委)都吸引住了，接下來她講述到：爺爺
有一天帶她到實地考察了一下，向她慢慢講述了抗戰(zhàn)末期日本飛機轟炸瀘州市、炸毀鐘鼓樓的慘況，然后她很疑惑地問爺爺“為什么日本飛機要炸我們?為什么日本飛機能輕而易舉地飛到內(nèi)地來破壞?為什么今天日本飛機不敢來炸我們?”等等，通過爺孫倆對話，表現(xiàn)出那一段國恥，喚起了大家的愛國情愫。語言質(zhì)樸自然。3．篇幅上，應講究短小精悍。
二、對小學生進行扎實到位的演講訓練
總的來講，小學生演講訓練要體現(xiàn)基礎性，不能要求達到太高水平，至少應著眼于以下幾個方面：
1．扎扎實實地進行有聲語言的技能訓練。
有聲語言的技能訓練，主要有以下五個方面：
（1）、練氣發(fā)聲
·深—吸氣（吸氣訓練）
·勻—呼氣（呼氣訓練）
·通—聲音（如何練聲）
·活—發(fā)聲能力（彈性訓練）
練習口部操：揉臉、撅嘴、咧嘴、雙唇打響、舌頭轉(zhuǎn)圈、舌頭打響??篇三：小學生演講稿大全30篇
文明禮儀在校園
尊敬的各位老師、各位來賓，親愛的同學們：
大家好！我今天演講的題目是《文明禮儀在校園》。
禮儀是無處不在的，它可以表現(xiàn)出一個人的道德修養(yǎng)，它可以增進人與人之間的友誼，它的作用太多太多了。
那么怎樣才能使小學生禮儀洋溢在美麗的校園里呢？
我們小學生要著裝得體，符合學生身份，體現(xiàn)出新世紀學生篷勃
向上的風采，因為儀表、儀容、儀態(tài)可以讓人一看便知道你的修養(yǎng)。
升旗儀式，最為莊嚴。這凝聚了文明與熱血的國旗，在禮儀的包圍中更顯得鮮艷。此時此刻，國旗下的我們要嚴肅認真、精神飽滿、高唱國歌，不負于“禮儀之邦”這個美譽。
課堂禮儀對老師的教學影響很大，因為它直接關系到一個班的榮譽與凝聚力，體現(xiàn)了這個班的班風班貌。
校園禮儀就更重要了，下課后的休息時間，不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉筆頭玩、上下樓梯一律右行、見老師和客人要用普通話主動問好。我們還應該愛護花草樹木和一切設施，不穿越綠化帶，愛護清潔衛(wèi)生，服從老師管理和接受值周學生的批評勸阻。受到老師的幫助，應主動誠懇地說謝謝。
同學之間也離不開禮儀，它就像潤滑油，使粗糙的磨擦消跡，如果有矛盾，多進行自我反省?；ハ嗬斫?、寬容待人。培養(yǎng)較強的協(xié)作精神，這樣使班級更團結(jié)、友誼更深厚。
在我們美麗的鐘家小學到處都彌漫著文明禮貌的芳香。而這些芳香正來自于各種花朵，你，便是他們中的一份子，相信自己，我們一定能行。我們將挑起傳承禮儀的使命，無負于未來，無負于這教育我們的美麗校園。
我的演講到此結(jié)束！
謝謝！文明禮貌之花
尊敬的各位老師、各位來賓，親愛的同學們：
大家好！
今天我講話的題目是《語言美，春風化雨潤心田》。
說話文明，舉止文雅，是中華民族的傳統(tǒng)美德。一個人，如果能夠出口成章，滔滔不絕，語重心長又能催人奮發(fā)，就不僅展示了他深厚的文化功底，更體現(xiàn)了他高尚的品德素養(yǎng)。
一句溫暖的話語，一個體貼的眼神，看似微不足道，實則意義深遠。三國時期，諸葛亮以他的《出師表》一文，淋漓盡致地表達了他報效蜀國的赤誠之心和經(jīng)天緯地的治國方略。然而，又有誰不被他文中優(yōu)美的語言所感動呢?以致于它成為了中國文學史上留下的眾多美文之一。
二十年前，一句“小平您好！”，之所以能夠傳遍大江南北，深入千家萬戶，就在于它語言的質(zhì)樸和真切，既飽含了全國人民對鄧小平爺爺改革開放的肯定與擁護，也表達了特區(qū)人民對鄧小平爺爺?shù)臒o限崇敬和愛戴。
孔子曾說過不學禮，無以立。我國是一個有著悠久歷史的文明古國，具有禮儀之邦的美稱。文明禮貌并非是個人生活的小事，而是一個國家社會風尚的真實反映，是一個民族道德素質(zhì)水平和精神文明程度的標志。每個人從他來到這個世界的那一刻起，就需要別人的愛撫、安慰、體諒、關懷和相互幫助，都渴望真誠友情和相互幫助。
當我們快樂時，需要和別人分享，有痛苦煩惱時，需要向別人傾訴;有了困難時需要別人的幫助。得理讓人，失理道歉，真誠地與人相處，與人為善，相互尊重，相互信任。有時一聲‘你好’給別人帶去一天的好心情，一句‘謝謝’拉近了人們之間的距離，一聲‘對不起’能化解劍拔弩張的沖突，一個‘不要緊’等于給人吹去陣陣溫潤的春風。
同學們，讓我們都行動起來吧，讓“請、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見”這些成為我們的日常用語，讓我們每一個人都用友好、誠懇的態(tài)度待人，用熱情、大方的舉止處事，給他人帶來愉快和諧，讓校園充滿愛的溫馨，讓文明禮貌之花在我們的校園競相綻放吧！
我的演講到此結(jié)束！謝謝
熱愛祖國，從小事做起
尊敬的老師，親愛的同學們
大家好！
我是五（2）班的學生：
今天，我演講的題目是：熱愛祖國，從小事做起。但是，熱愛祖國不是一句簡單的口號，它是我們行動中的點點滴滴，學習上的分分秒秒。
作為一名小學生，要愛祖國，首先要做到愛學校。熱愛學校，要從身邊的小事做起。同學們，你們曾經(jīng)擰緊嘩嘩流水的水籠頭嗎？你們曾經(jīng)關上忽忽空轉(zhuǎn)的風扇嗎？你們曾經(jīng)提醒過插隊的同學嗎？還有，你是否見到了紙屑、食品袋，撿一撿呢？你是否愛護公共設施、團結(jié)同學、樂于助人呢？
不要忽視這些小事，它們證明著我們是否愛校，是否愛國。同學們，請不要再等了，從現(xiàn)在開始吧！從小事做起，從身邊做起，做一個愛校的人，做一個愛國的人。
我的演講完畢，謝謝大家
學好禮儀 美化形象
敬的領導、老師、親愛的同學們：
大家好！
我演講的題目是 《學好禮儀，美化形象》
當代的青少年有理想，有熱情，他們向社會尋求理解和信任，渴望施展自己的才華。然而在這變革和迅猛發(fā)展的時代，真正在探索中獲得成功的青年，畢竟是少數(shù)的。為什么許多青年還在理想與現(xiàn)實的十字路口上失意徘徊，落伍為生活的弱者？一個很重要的原因是不能正確地認識禮儀與形象的重要。
渾圓瑰麗的夢想，固然充滿了鮮活的誘惑，但創(chuàng)造精彩的過程，更會滋養(yǎng)你不屈不撓的創(chuàng)造情懷。一個商人靠著自己堅韌的毅力而取得的成就，他的成功與禮儀、形象緊緊地融合在一起，構(gòu)成了人生最幸福最壯美最起伏跌宕的動人樂章。
在座的各位同學，你們是否還記得俄國偉大的文學家、哲學家赫爾岑曾經(jīng)說過：“生活中最重要的是有禮儀，它比最高智慧比一切學識都重要?！闭_認識形象的重要是獲得成功的基石，想想那些事業(yè)上的成功者，哪個沒有自己的“光輝形象”？世界球王貝利，開始踢球時，有一次上臺自我介紹，由于衣服穿戴搭配不得體，人家罵他“黑貨色搞不出什么名堂，連最基本的形象也處理不好”，這句話給了他很大打擊。但他毫不氣餒，一邊刻苦訓練，一邊美化自己的形象，即使走在街上看到鏡子也要把衣裝整理一番。功夫不負有心人，他終于成了馳騁五大洲的世界超級球星，成為人們崇拜的足球英雄。可見禮儀和形象是成功不可缺少的條件，是通向成功的階梯。
同學們，激烈的社會競爭不允許我們停留于顧影自憐之中，讓我們“學好禮儀，美化形象”，努力用雙臂構(gòu)建自己的人生大廈。
老師，我們愛您
尊敬的老師，親愛的同學們，大家好！
我是五年級一班的，今天我演講的主題是“老師，我愛您”。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳； 我要感恩我的老師。老師的愛，叫做師生情。這種情是人世間最嚴肅的情。當我犯錯誤而受到懲罰時教導我的是老師；當我遇到一道難解的題而汗流浹背的時候，為我細心講解的是老師。一個贊揚的眼神，使我萬分開心；一句溫暖的問候，使我感受到第二種親情。
我感謝老師們辛勤的教育，感恩于他的諄諄教誨，然而，再多贊美的言語，仰慕的辭藻，也比不上我們用愛和行動來感恩老師。當我懷著害怕的心第一次跨進校門時，老師您陽光般的笑容給我以安慰。您將我那顆恐懼的心理帶進了學校，帶進了豐富多彩校園，也帶進了學習的殿堂。我懷著疑惑的心面對一道難題時，您耐心細致的給我講解解題的思路，帶我走進了趣味無窮的數(shù)學天地里。當我懷著慚愧的心面對錯誤時，您意味深長的教給我做人的道理。當我懷著失落的心面對失敗時，您天使般的來到我身邊給我以勇氣與希望。當我懷著喜悅的心對待成功時，您善意的提醒給我以謙虛。
不論我遇到了什么，您都會與我一同面對。老師，在我的眼里您是神奇的。我發(fā)自內(nèi)心地感謝您，“感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切！”
感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動地的大事。它表現(xiàn)在日常生活中的點點滴滴：課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你的全身心地投入，你在專心地聽課，這便是感恩； 下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩；放學了，向老師招招手，說上一句“老師再見”，這依然是對老師的感恩。同學們，老師們?yōu)榱耸刮覀儗W有所成，金榜題名，天天披星戴月，不辭勞苦無一句怨言；為了使我們形成健全的人格，言傳身教，身體力行，不辭勞苦。
同學們，縱使再多的話語，也道不盡我們對老師的一片敬佩之情，也說不盡我們對老師的愛，就讓我們用愛和具體的行動來感謝老師的培育，因為老師是我們心中最可親，最可敬的人！只有擁有一顆真誠的心，擁有一顆感恩的心，生活才會在我們的感恩中變得更加美好，變得更加溫馨。最后，我只想說：老師！我們愛您！謝謝大家。篇四：培養(yǎng)小學生演講技能
淺談培養(yǎng)小學生演講能力 小學老師：寧德富
在小學階段，每個單元的語文百花園中都有口語交際，也就是訓練學生的口頭表達能力。有時還要求學生當眾演講的能力。就目前來看，小學生口頭表達能力還是比較差，當眾說話畏畏縮縮，期期艾艾者不再少數(shù)。就說明教學中“重文輕語”。能說會道，能言善辯是現(xiàn)代的標志，也是素質(zhì)教育的有效途徑。而演講與一般說話不同，交談只是信息的小交流，而演講是信息的大交流。因為演講是面對大庭廣眾，其影響要比一般交流大得多。
可是，要怎樣才能使演講的效果更為理想呢？筆者從藝術(shù)的角度闡述演講的實施技巧：
一、理解演講的意義
在演講之前，先要學生理解演講的意義是多方面的，它不但可以提高演講者的口頭表述能力，而且通過演講的內(nèi)容能教育聽講的人，更能在講演中教育自己。像這一次“六.一”活動特長展示中演講“誰說演講不能取得成功”和“養(yǎng)成良好的習慣，從小事做起”。當學生完成這項訓練后，不僅培養(yǎng)了演講能力，也培養(yǎng)了明辨是非的能力，從而和聽眾交流思想，感情，表達了主張，見解。使聽眾信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。
二、演講要有針對性
演講是一種社會活動，是用于公眾場合的宣傳形式。演講內(nèi)
容的確定直接關系到演講的效果。演講為了以思想，感情，事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾，征服群眾，必須要有現(xiàn)實的針對性。首先提出的問題是聽眾關心的問題，評論和論辯要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受和信服。這樣，才能取到一定的社會效果。其次是要懂得聽眾有不同的對象，為聽眾設計不同的演講內(nèi)容。
三、演講要有激情
熟練演講稿是演講的前提，但照本宣讀，聽眾不可能被感染?！把葜v”顧名思義，不光講還要演。由于演講要訴諸口頭，擬稿時必須以易說能講為前提。在演講時要有一種激發(fā)聽眾情緒，語言表達形象，生動，富有感染力。再傾注自己的感情，有真情實意。缺乏激情的演講是沒有魅力的。
四、演講的技巧
當然，演講也有技巧，掌握這些技巧可以使演講效果更理想。熟話說：“良好的開端是成功的一半”.首先開頭要用最簡潔的語言。最經(jīng)濟的時間把聽眾的注意力和興奮點吸引過來。其次演講時自然大方，所表露的感情應與內(nèi)容相吻合，只有真情實意才能抓住聽眾，打動聽眾。演講的姿勢助演講，因為豐富多樣又適當?shù)氖謩莼蜃藙?，不僅能吸引聽眾的注意力，而且繪聲繪色也給聽眾留下深刻的印象。篇五：淺談小學生演講
淺 談 小 學 生 演 講
德陽市廬山路小學 龍玉蘭
演講作為一種發(fā)表意見、抒發(fā)感情，從而感召聽眾的社會活動形式，越來越受到人們的喜愛。隨著口頭表達能力的培養(yǎng)得到全社會特別是教育行業(yè)的重視，小學教育特別小學語文教學，把“演講”有機融入課內(nèi)外說話訓練的各種方式中。如：早晨三分鐘新聞評述，課后五分鐘演講，演講與作文等等。但演講的技巧和語言都很有講究，筆者在此談點膚淺的想法。
一、注意語言的邏輯性
演講，是演講者在聽眾面前就某一問題發(fā)表自己的意見或闡述某一道理。無論是發(fā)表意見還是闡述事理，演講者都要借助語言。語言是思維和交際的工具。它具有“接受”和“傳遞”信息兩個方面作用。聽和看是“接受”信息，講和寫是“傳遞”信息。如果演講者的語言是在“傳遞”信息的話，那么聽眾是在“接受”信息?！敖邮堋毙Ч?，必須講究“傳遞”方式。言之無物、語無倫次是演講者的大忌。演講的語言要準確、鮮明、生動、有條理，演講者的思維必須是明晰、準確的，而邏輯是研究人們思維規(guī)律的科學，所以演講必須注意邏輯性。從聽眾來說，不同于閱讀書報的讀者，可以不受時間、地點的限制，允許反復閱讀，仔細推敲，通過書面文字揣摩作者的意圖。而演講的聽眾受時間、地點的限制，在口耳相傳之間理解演講內(nèi)容。這樣演講者不僅要靠演講內(nèi)容吸引聽眾，而且要靠嚴密的邏輯推理抓住聽眾。所以
在指導小學生寫演講稿時就應特別注意語言的邏輯性，這雖然不能像要求成年人的演講水平那么高，但也應該從小學抓起，讓他們說話，寫作都要有一定的邏輯性，不應前言不搭后語或者思維混亂。
二、體現(xiàn)出兒童語言的特色
小學生的演講主要針對的聽眾應該是小學生，所以他們的演講的語言應使小學生聽得懂、愛聽。在選題時就應該注意是兒童感興趣的話題，比如：第一次做飯（洗衣服），爸爸批評我，媽媽贊揚我，我考了班上第一，我們班運動會獲得全校第一，我愛語文，對不起親愛的同學，我愛奧數(shù)，愛護地球，積極勞動等等話題，這些都是小學生感興趣的話題，在他們寫演講稿時，應注意指導他們語言的兒童化，這樣的演講才能贏得聽眾的喜歡，如果語言成人化，會讓小學生們不喜歡，就難以得到聽眾的認可。
三、內(nèi)容上注意貼近少年兒童生活
小學生演講的內(nèi)容必須富有他們的生活情趣，首先能使演講者自我感染，再感染其他兒童。其次是小學生寫演講稿時應注意其故事性，他們的演講要表明觀點、揭示看法、流露感情，但要注意融會在敘事性、情節(jié)性的內(nèi)容之中。當然，學生獨立寫作是需要輔導，但輔導不等于代替學生，輔導的技巧是站在學生的角度，走進孩子的精神世界，引領他們表達他們的理解、他們的看法、他們的真情實感。注重訓練他們?nèi)绾我允抡摾?，如何通過一些方法論證自己的某個想法與看法等，零八年四川汶川大地震
中涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的小英雄，我要求我班的學生發(fā)表演講，談談他們的看法，由于這些英雄發(fā)生在他們的身邊，而且年齡跟他們相仿，所以他們就能找到自己想說的和想寫的內(nèi)容，并且能演講出自己的真情實感。
四、篇幅上應短小精悍
小學生演講針對的聽眾主要是與他們年齡相仿的一個群體，而這些小聽眾，幾分中內(nèi)注意力還能集中，稍長了就難抓住他們的注意力?，F(xiàn)在有的小學生的演講稿跟成人的沒有多大區(qū)別，不僅篇幅較長，而且在寫作的結(jié)構(gòu)上也跟成人的差不多，語言上也過于成人化，這在演講中就很難贏得評委的好評和聽眾的贊許，其實小學生的演講稿只需一事一議，不必作太多的鋪展，竭力體現(xiàn)童真、童趣。
五、扎扎實實地進行說話的基礎訓練
不論是結(jié)合學科教學的說話練習，還是課余的演講練習，都要重視標準的普通話等打基礎的訓練，逐步提高其“言之有物、言之有序、言之有理、言之有情”等能力。
六、進行演講、說話、朗讀及背誦的區(qū)別訓練
基本的知識要講解，但應注重通過引導，學生自己得其要領，弄清演講、說話、朗讀、背誦的區(qū)別?，F(xiàn)實表明，有不少參賽學生并不了解，甚至有的學生把演講與講故事混淆，演講完畢道聲“我的故事講完了”。這就很難取勝。
七、演講的初步技巧訓練
初步訓練，我們老師應對演講稿作一些標畫處理，如對重音、輕聲、快慢舒緩、抑揚頓挫，一一畫出來，讓學生邊講邊體會，脫稿演講時不要機械的背誦，要把文章內(nèi)容化為自己的口頭語言，聲情并茂地演講出來，學生有一定基礎后，要求學生自己對演講稿加以處理。演講時還要注重站、立等姿勢以及面部表情等，登上演講臺，應自然、端莊大方、舉止從容、精神飽滿，也可以面露微笑，尤其是女生演講。演講開始，站好之后，先以友好、誠懇、恭敬的態(tài)度向聽眾敬禮，以表示對聽眾的致意，然后不要急于開口，而是以親切、尊敬的眼光遍視一下所有的聽眾，表示與他們打招呼，能起到組織聽眾，安定聽眾的情緒的作用。演講者應以站在前臺中間為合適，這可以通觀全場，站位也要考慮光線，要讓聽眾看到演講者的真實表情。
平時我也常常鼓勵孩子們，雖然有的學生在演講比賽中沒有獲勝，但我會告訴他們世上沒有努力是白費的！世上沒有經(jīng)驗是白費的！任何好處、壞處、困難、痛苦、成功與失敗的經(jīng)驗，都是在為未來架設更成功的橋梁！當然，對于學生的演講指導，這是一個循序漸進的過程，不是一朝一夕能達到的，而是需要刻苦的學習與探索，需要學生逐步理解與領悟。
第三篇：小學生演講
小學生演講稿-為了地球美好的明天
各位老師，同學們，大家好！
我們每一個人都有家，也都愛自己的家，可是你是否知道我們有一個共同的家呢？——那就是我們的地球！地球就是我們共同的“家”，而且是一個很美麗的家，那有藍天有白云，有綠樹有紅花，百鳥爭鳴，多么美好的一切啊，可是我們有沒有想過怎樣去保護地球？ ２００３年１０月１５日航天員楊利偉和家人通電話時激動地說，“我——看到我們美麗的家了”，這來自太空的聲音，感動了多少中國人、多少外國人呀。
然而，今天，當我們再次面對“我們美麗的家”時，我們還能夠說什么呢？藍色的天空，曾經(jīng)是生活中多么絢麗的一道風景，如今，在灰色的圍困中，潔凈的天空成為人們夢縈的一種渴望。面對日益嚴重的大氣污染，仰望天空，你，還能說什么呢？知道一個叫草壩場的小村子嗎？那個地方曾經(jīng)是青山環(huán)抱，綠水長流，多美的一個地方??！可是，村里人誰也沒有意識到環(huán)境重要，他們毀林開荒，亂砍濫伐，森林漸漸不見了，小溪漸漸干了，井水漸漸枯了。如今，這再也看不到青山，再也見不到綠水了，村里人用很少的水洗臉，然后留著洗腳，最后還小心翼翼地把水倒在一個大缸里......留著澆地呀.......這是自然對他們的懲罰，這是地球?qū)λ麄兊膱筘摪。?/p>
同學們?nèi)祟愔挥幸粋€地球。地球就是我們可愛的“家”！讓我們攜起手來，為我們的地球家園締造一個美好的明天吧。
謝謝大家！
小學生演講稿－珍惜生命中的每一天
同學們，你們看，碧綠的大海里，魚兒在自由自在地遨游；你們聽，蔚藍的天空下，鳥兒在歡快地鳴唱……哦！這個世界最生機盎然的就是生命！正是這一條條鮮活的生命啊，讓我們的整個地球也鮮活起來。我一直喜歡那一首歌：《在我生命中的每一天》，歌中唱道：“ 看時光飛逝/我祈禱明天/ ……每當那熟悉的旋律響起，我就感到生命的可貴。
每天清晨，當朝霞映紅了我的雙頰，當樹上的小鳥叫醒了我的夢想，我知道新的一天又開始了。我感謝我的爸爸、媽媽——是他們給予了我寶貴的生命，是他們讓我感受這美麗的地球。我還要感謝我的爺爺、奶奶，他們的慈愛像陽光一樣照亮了我心靈的每一個角落！是啊，生命就像一朵花，生命之花是絢爛的，也是脆弱的，稍不珍惜就會枯萎，凋零。
同學們，讓我們吸取生活中教訓，珍愛生命中的每一天?？磿r光飛逝，我祈禱明天，愿我們每個小小的夢想，都 能夠慢慢地實現(xiàn)！從現(xiàn)在開始，從我們做起：不要因貪玩，而是去了寶貴的生命，健康成長，讓生命之花永遠綻放！
第四篇：小學生演講教案（共）
第一講；如何講人，寫人 第一部分：
1、讓同學把自己的名字寫在紙條上
讓小朋友做自我介紹，讓大家相互認識。上來的時候，同學有節(jié)奏鼓掌，選擇最感興趣的一位小朋友填寫下面的表格。（1,2年級為一組，345年級另一組，在黑板上寫分組并打分）
此間播放甩蔥歌 1,2,年級 第二部分：
每個同學采用抓鬮的方式，抽出一張紙條，讀他（她）寫的表格，大家猜猜他（她）寫的是誰，哪里寫的好，哪里寫的不好，幫她（他）做補充。積極舉手補充的可以給該組加一個五角星。取勝的小組成員可獲得貼紙。
第三部分：看圖冊上的人物，根據(jù)時間安排讓他們盯著一張圖片看一分鐘，捉住圖片中人物的特點，合上圖冊，讓12年級的小朋友輪番描述圖片中人物的特點，其他人補充。此間，345年級的同學對所選人物的外貌進行描寫，老師指導寫作方法。
課后作業(yè)：
1、當一回小記者，采訪母親可以問問她的興趣愛好，她的職業(yè)，找五件媽媽做過的小事。把采訪的內(nèi)容簡單寫下來下次課上交。
2、每日好詞好句默寫，家長簽名 今日好詞好句： 12年級：他灰白的嘴唇，全無血色，像兩片柳葉那樣微微地顫動著，好像急得有話說不出
的樣子。
孩子靈巧的小嘴緊緊地抿著，好像要保守什么重要秘密似的。345年級：瞧她那黝黑的臉蛋，透露著一種不服輸?shù)男愿?，又粗又黑的眉毛下閃
著一雙玻璃球似的眼睛，小心地注視著對手的一舉一動，機警靈活。凹凸的輪廓勾勒出了她對乒乓球的不懈追求。雖然個兒矮，也并不強壯，但她仍然瘋狂地熱愛運動。正如她那個令人震撼的名字——雷雨點，雷打不斷！
第二講：我的媽媽
第一部分：1,2,，3年級每個小朋友5分鐘的時間介紹自己的媽媽，要求：媽媽的外貌，職業(yè)，愛好，做過的令人印象深刻的幾件事，要有事情過程的描述（包含母親的動作，神態(tài)），媽媽做這件事給你的啟示。第二部分： 1，2,3年級的小朋友根據(jù)以上內(nèi)容給同伴打分
看哪個小朋友得分最高成為今日的演講之星?？色@得貼紙。四五年級在1,2,3年級演講的時候觀看老師發(fā)的關于描寫母親的材料?；卮鹨幌聠栴}：
1、喜歡那篇文章，文章寫的好的部分在哪里？
2、有沒有想要修改的地方，哪里寫的不好，小組討論。進行打分
選擇最喜歡的優(yōu)秀段落進行仿寫。200字以內(nèi)，老師進行寫作指導
課后作業(yè)：12年級每個同學帶一個小玩具，最好是自己喜歡的玩具，想好自己對于玩具的介紹。345年級，找自己關于自己3條寵物謎語。
今日好詞好句：12年級：她心中很是惱火，額頭上的汗珠都要發(fā)燙了，她一聲怒吼，眉毛把汗攪在了一起，球“刷”地蹦了過去，正中對手要害，對手往后一個踉蹌。冷不防輸了一個球！345年級：在老媽媽的左邊有一位秀麗端莊的姑娘，斜倚在椅子上。她一頭美麗的金發(fā)，一條大辮子一直拖到背部。一身黑裙更襯托了她白凈柔美的臉龐。她低著頭朝前面望著什么，眼神中流露出悲憤和關懷。手中的繃帶已經(jīng)卷好，卻忘記丟入筐中。篇二：演講教案
一、腹式呼吸練習： 意念：把腹部當皮球，用鼻吸氣使腹部隆起，略停一兩秒后，經(jīng)口呼出至腹壁下陷。1）坐直，靜心，軀干略前傾，頭正，肩松；
（2）小腹微收，舌尖抵住上腭，如聞花般地從容吸氣，感覺氣流好像沿脊柱而下，后腰部逐漸有脹滿感。
（3）兩肋向外擴張，小腹逐漸緊張，吸氣至七八成滿；控制一兩秒，然后緩緩吐氣，氣息均勻而緩慢地流出。
（4）反復進行上述練習，呼氣時間要逐漸延長，以達到25-30秒為合格。
腹式呼吸的關鍵是：無論是吸還是呼都要盡量達到“極限”量，即吸到不能再吸，呼到不能再呼為度；同理，腹部也要相應收縮與脹大到極
二、古詩：《登鸛雀樓》
白日依山盡
黃河入海流
欲窮千里目
更上一層樓
朗誦時口腔打開，字正腔圓，氣往下沉。
三、繞口令
出東門，過大橋，大橋底下一樹棗。拿著桿子去打棗。青的多，紅的少。一個棗，二個棗，三個棗?
四、詞語：
唇齒音的練習唇齒音
f 發(fā)放 翻覆 非法 夫婦 方法 豐富 肺腑 / f / 的練習
發(fā)音時要注意上齒和下唇自然接觸。不要上齒咬住下唇發(fā)音 讀詞語時應注意的問題：
1、音高：普通話有四個聲調(diào)：高平、中升、降升、高降。調(diào)值分
別是55、35、214、51
2、音長
3、音強：發(fā)音的力度
4、停頓
反思：唇齒音的發(fā)音在發(fā)音的時候，牙齒一定要離開嘴唇。雖然統(tǒng)稱唇齒音，但是不同的音節(jié)牙齒和唇部接觸的部位也不相同。篇三：演講課教案
演講指導課——肢體語言與感情的配合濰坊市育才學校 徐永華
一、直接導入：
同學們，在前面的演講課上我們重點訓練了句子中的重音、停頓等演講技巧，而要有感情的朗誦一篇課文、一首詩歌，或者進行一次精彩的演講，光有感情是不夠的，有時還需要有肢體語言的配合。如果感情能與肢體語言恰當?shù)呐浜希遣潘愕蒙弦淮尉实难葜v或一次成功的朗誦。同學們想不想達到這一步？（想）
二、點明訓練重點
那么，本節(jié)演講課我們就重點訓練演講中或朗誦時感情與肢體語言的配合。
三、了解并練習肢體語言
演講中的肢體語言（態(tài)勢語）又稱為無聲語言、體態(tài)語言。簡單的說，肢體語言主要可以總結(jié)為四個部分：面部表情（微笑）、眼神、手勢、步法四部分。在這里我們重點練習肢體語言中的面部表情和手勢。
（一）首先找我們來練習面部表情：
老師找兩名同學（一位面帶微笑，一位面部嚴肅）上臺，同學們可以認真的觀察他們的面部表情。他們兩個哪個給你的印象好？（生說）為什么？（因為面帶微笑）
說得對，上臺時，就需要面帶微笑，才能在第一時間給聽眾一個很好的印象，也使得自己的緊張感很快消除，盡快進入演講
狀態(tài)。有魅力的微笑是天生的，但依靠自身的努力也完全可以擁有。因此作為演講者進行微笑練習，是很有必要的。（全體起立）
1、微笑練習第一步——放松肌肉
2、微笑練習第二步——給嘴唇肌肉增加彈性
3、微笑練習第三步——形成微笑
4、微笑練習第四步——保持微笑
5、微笑練習第五步——修正微笑
6、微笑練習第六步——修飾有魅力的微笑（對著同桌，把微笑做到最好。）小結(jié)：同學們練得不錯，其實演講時的面部表情需要根據(jù)感情的需要而定，而我們通常情況下演講上臺時就需要面帶微笑。(二)、手勢練習演講中，手勢也很重要。整個手勢范圍，可分為三個區(qū)域。
1、肩部以上，稱為上區(qū)。表示理想的，想象的，宏大的，張揚的內(nèi)容，情感。殷切的希望，勝利的喜悅，幸福的祝愿，未來的展望，美好的前景。
“只有這樣，才會有充實的生活，才會有燦爛的人生?！?/p>
2、中區(qū)：肩部至腹部，表示記敘事物，說明事理。一般來說演講者的心情比較平靜。“我早期的生活經(jīng)歷像流動的小溪，我在里邊盡情玩耍”。
3、下區(qū)：腰部以下。表示憎惡、不悅、卑屑、不齒的內(nèi)容感。他這人太卑鄙了，無法和他相處。
4、拳的運用
拳的手勢用得少，表示，憤怒，破壞，決心，警告，非到感情劇烈時，不要用，不可多用。
這個仇，我們一定要報。
我們是最棒的！
三、典型句子練習
一句話，往往有感情和無感情不一樣，有感情無動作是一回事，有感情有動作表情又有著不同的效果。
以“我驕傲，我是中國人”這句話為例
1、教師示范
（1）無感情時
（2）有感情無動作、表情
（3）有感情有動作、表情
2、學生練習
3、指名練習
4、再示范再練習
四、以詩歌為載體練習感情與表情、動作的配合。
請同學們看到老師發(fā)給你們的詩歌《我驕傲，我是中國人》 這首詩歌展示了一幅廣闊的歷史和現(xiàn)實的畫卷，歌頌我們的民族，激發(fā)了廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵中華兒女以英勇的氣概和堅強的決心振興中國。中華民族是一個充滿智慧而勤奮的民族，我們作為黑頭發(fā)黑眼睛黃皮膚的中國人，感到無比驕傲和自豪。所以 朗誦這首詩歌應該用驕傲和自豪的語氣。
1、結(jié)合我們這節(jié)課的訓練重點自己熟悉詩歌
2、指名讀某一小節(jié)
3、教師隨機示范
4、學生練習
5、小組練習
6、詩歌展示（3人領誦，全體合）
五、課堂小節(jié)
1、學生談本節(jié)課的收獲
2、師補充并總結(jié)
這節(jié)課同學們表現(xiàn)得都不錯，認真練習了感情與肢體語言的配合，但要注意演講手勢要自然，不要做作；要協(xié)調(diào)，不要脫接；要精簡，不要泛濫；要有變化，不要死板；要通盤考慮，不要前緊后松或前松后緊。希望今后的演講課，同學們有更出色的表現(xiàn)。
附詩歌
我驕傲，我是中國人
在無數(shù)藍色的眼睛和棕色的眼睛之中，我有著一雙寶石般的黑色眼睛，我驕傲，我是中國人！在無數(shù)白色的皮膚和黑色的皮膚之中，我有著大地般黃色的皮膚，我驕傲，我是中國人！
1、我是中國人—— 黃土高原是我挺起的胸脯，黃河流水是我沸騰的血液，長城是我揚起的手臂，泰山是我站立的腳跟。
2、我是中國人—— 我的祖先最早走出森林，我的祖先最早開始耕耘，我是指南針、印刷術(shù)的后裔，我是圓周率、地動儀的子孫。
3、我是中國人—— 在我的民族中 不光有史冊上萬古不朽的孔夫子、司馬遷、李自成、孫中山，還有那文學史上萬古不朽的花木蘭、林黛玉、孫悟空、魯智深，我驕傲，我是中國人！合：我是中國人—— 黃土高原是我挺起的胸脯，黃河流水是我沸騰的血液，長城是我揚起的手臂，泰山是我站立的腳跟。
4、我是中國人—— 我那黃河一樣粗獷的聲音，不光響在聯(lián)合國的大廈里，大聲發(fā)表著中國的議論，也響在奧林匹克的賽場上，大聲高喊著“中國得分” 當掌聲把中國的旗幟送上藍天，我驕傲，我是中國人
5、我是中國人—— 我那長城一樣的巨大手臂，不光把采油鉆桿鉆進 預言打不出石油的地心，也把通信衛(wèi)星送上祖先們 夢里也沒有到過的白云，當五大洲傾聽東方聲音的時候，我驕傲，我是中國人！我是中國人—— 我是莫高窟壁畫的傳人，讓那翩翩欲飛的壁畫與我們同住。合：我們就是飛天，飛天就是我們，我驕傲，我是中----國----人！篇四：三年級演講與朗讀教案doc 三年級演講與朗讀教案
課程分析：
語言是人的力量的統(tǒng)帥。而今，說話、演講的能力已經(jīng)成為
現(xiàn)代人必須具有的重要能力，如果要孩子有個成功的未來，一定要從小努力培養(yǎng)他的口才。本節(jié)課主要鍛煉孩子的膽量，誘導孩子說話的興趣。讓孩子學會敘述，學會交流。在快樂中，游戲中提升口才的表達能力。
學情分析：
由于是演講與朗讀課，主要鍛煉大家講話能力，培養(yǎng)同學們
對演講的興趣。所以每節(jié)課都以“樂”為線，學生為主，心情之樂、場面之樂，貫穿課堂。讓孩子敢于在大庭廣眾中敢于介紹自己，表現(xiàn)自己的特長。讓孩子們在快樂中學習，在學習中快樂，不斷提高。課程目標：
1、鍛煉大家的膽量。使同學們通過表演節(jié)目等形式增強
自己的自信心。
2、讓大家學會敘述。通過敘述自己的一些親身經(jīng)歷或談
自己做親近的人，以提高自己的敘述表達能力。
3、懂得練聲。通過平時有感情的讀成語課文，練一些繞
口令或跑步后朗讀等方法練習發(fā)聲。
4、學會寫演講稿。平時不斷積累資料，學會寫演講稿，采用不同形式，能表現(xiàn)出自己的親身感受或思想感情。
5、學會一些基本演講技巧。懂得在演講時運用一些基本手勢，學會與觀眾交流感情，用自信活力感染聽眾。
教學重、難點：
讓學生學會寫演講稿，學會發(fā)聲，培養(yǎng)學生熱愛在公共場合講話的思想感情，能在公共場合聲情并茂的演講。
教學準備：
多媒體課件 關于自信的故事 美文朗誦 歌曲歌詞
第一課時
教學目標：
1、學會坐正，抬頭挺胸，面帶自信的表情。
2、學生能主動上臺介紹自己，表現(xiàn)出自己的特長，比如唱歌，朗誦，演講等。
3、學生能學會快速準確讀課文，念順口溜，學會模仿，能跟著老師朗誦美文。
教學重、難點：
學會模仿，培養(yǎng)學生表現(xiàn)自己的感受；培養(yǎng)熱愛在公共場合講話的思想感情。
教學準備：
多媒體課件 關于自信的故事 美文朗誦 歌曲歌詞
一、創(chuàng)設情景，激趣導課：
1、師：你們有哪些朋友？ 今天我們再來認識一位為我們生活增添無窮樂趣的朋友——演講。
2、揭示課題，板書課題：演講。
二、感受自信，自我介紹，體驗：
1、老師講關于自信的故事，引導學生了解自信的重要。
2、老師引導學生坐正，講話大方，時刻表新出自信的表情。
3、學生用自己喜歡的方式來介紹自己，表演自己的特長。（老師適當評價，給以鼓勵。）
4、老師講關于演講的相關知識，提高學生對演講的興趣。
5、教師配樂演講。師：演講得怎么樣？（學生評價）
6、評選朗誦小能手：學一學我們喜歡的小節(jié)。
（1）大聲的、有感情的朗讀一首歌曲歌詞的小節(jié)。
（2）從喜歡的小節(jié)內(nèi)你能劃出喜歡的詞語嗎？試一試！
（2）學生自學朗誦。（教師巡視）
（3）再讓學生選出最喜歡的一小節(jié)在小組內(nèi)自由練讀。
（4）交流：誰來把你喜歡的小節(jié)讀給大家聽？能說說為什
么喜歡嗎？剩下的小節(jié)誰來說說？（學生舉手）
（5）朗誦比賽：誰想第一個爭當朗誦小能手？
7、教師評價。
三、齊誦歌詞，升華內(nèi)涵。
1、學生跟隨老師，有感情朗誦歌詞。
2、播放歌曲，學生跟唱。體味朗誦與歌唱的相同和不同感受。
3、除了用歌聲來表達我們的心情外，用自己喜歡的方式也可以表達自己的心情吧！大家以后可以嘗試把自己的美好感受寫下來，有感情的讀出來。
四、實踐活動
寫出來一篇關于自己生活中的親身感受和經(jīng)歷或自己最親愛的人的作文或詩歌，下節(jié)課可以和大家一起分享一下。
板書設計：
演講
1、和演講交朋友 有趣，永恒
2、自信的重要 為自己增加內(nèi)涵
3、我們一起交朋友 自信表演
4、大家爭做“朗誦小能手”
第二課時
教學目標：
1、懂得練聲。通過平時有感情的讀成語課文，練一些繞口令或跑步后朗讀等方法練習發(fā)聲。
2、學會寫演講稿。平時不斷積累資料，學會寫演講稿，采用不同形式，能表現(xiàn)出自己的親身感受或思想感情。
3、學會一些基本演講技巧。懂得在演講時運用一些基本手勢，學會與觀眾交流感情，用自信活力感染聽眾。教學重、難點：讓學生學會寫演講稿，學會發(fā)聲，能在公共場合聲情并茂的演講。
教學準備：
多媒體課件 美文朗誦 演講稿 名人練習發(fā)聲故事
一、創(chuàng)設情景，激趣導課：
1、師：你們已經(jīng)認識一位為我們生活增添無窮樂趣的朋友——演講。這節(jié)課讓我們一起學習如何和這位朋友成為知心好朋友的技巧方法。
2、揭示課題
板書課題：如何演講。
二、聽名人故事，體驗發(fā)聲，學寫演講稿：
1、老師講關于名人練發(fā)聲的故事，引導學生了解勤奮的重要。
2、學生講講自己練聲的經(jīng)驗，談談以后如何勤奮練習。（老師適當評價，給以鼓勵。）
3、老師講關于如何寫演講稿的相關知識，提高學生對真是寫作的興趣。
5、教師把上節(jié)課布置的小作文簡單評講一下，讀兩篇寫的好的，（學生評價）老師適當表揚。
三、學習演講技巧
1、老師結(jié)合圖片，講一些演講時的手勢。
2、再讓學生練習并主動上臺表演表演。
3、老師將一些演講時的技巧，并現(xiàn)場舉例表演。
4、同學們互相小組練習，聲情并茂演講自己寫的，演講比賽：誰想第一個爭當演講小能手？
5、教師評價。
四、一起聽范文，升華內(nèi)涵。
1、學生跟隨老師，聽一篇獲獎的演講。
2、同學談體會，體味演講與朗誦的相同和不同感受。
3、用自己喜歡的方式寫下自己的心情感受吧！演講出來讓大家一起分享。
四、實踐活動
寫一篇關于“愛師愛生”的演講稿，并練習自己運用演講技巧把自己的演講稿聲情并茂的講出來。
板書設計：
演講技巧
1、如何練習發(fā)聲勤奮，持之以恒
2、如何寫演講稿真實有感情
3、如何巧妙運用手勢自信表演
4、如何聲情并茂演講篇五：小學生演講與口才教案
第一講；如何講人，寫人 第一部分：
1、讓同學把自己的名字寫在紙條上
讓小朋友做自我介紹，讓大家相互認識。上來的時候，同學有節(jié)奏鼓掌，選擇最感興趣的一位小朋友填寫下面的表格。（1,2年級為一組，345年級另一組，在黑板上寫分組并打分）此間播放甩蔥歌 1,2,年級 3，4,5，年級
第二部分：
每個同學采用抓鬮的方式，抽出一張紙條，讀他（她）寫的表格，大家猜猜他（她）寫的是誰，哪里寫的好，哪里寫的不好，幫她（他）做補充。積極舉手補充的可以給該組加一個五角星。取勝的小組成員可獲得貼紙。
第三部分：看圖冊上的人物，根據(jù)時間安排讓他們盯著一張圖片看一分鐘，捉住圖片中人物的特點，合上圖冊，讓12年級的小朋友輪番描述圖片中人物的特點，其他人補充。此間，345年級的同學對所選人物的外貌進行描寫，老師指導寫作方法。課后作業(yè)：
1、當一回小記者，采訪母親可以問問她的興趣愛好，她的職業(yè)，找五件媽媽做過的小事。把采訪的內(nèi)容簡單寫下來下次課上交。
2、每日好詞好句默寫，家長簽名 今日好詞好句： 12年級：他灰白的嘴唇，全無血色，像兩片柳葉那樣微微地顫動著，好像急得有話說不出的樣子。
孩子靈巧的小嘴緊緊地抿著，好像要保守什么重要秘密似的。345年級：瞧她那黝黑的臉蛋，透露著一種不服輸?shù)男愿?，又粗又黑的眉毛下閃著一雙玻璃球似的眼睛，小心地注視著對手的一舉一動，機警靈活。凹凸的輪廓勾勒出了她對乒乓球的不懈追求。雖然個兒矮，也并不強壯，但她仍然瘋狂地熱愛運動。正如她那個令人震撼的名字——雷雨點，雷打不斷！
第二講：我的媽媽
第一部分：1,2,，3年級每個小朋友5分鐘的時間介紹自己的媽媽，要求：媽媽的外貌，職業(yè)，愛好，做過的令人印象深刻的幾件事，要有事情過程的描述（包含母親的動作，神態(tài)），媽媽做這件事給你的啟示。
第五篇：小學生常規(guī)教育演講
小學生常規(guī)教育演講稿
景莉莉
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家好！
“熱愛祖國，熱愛科學，珍愛生命，尊老愛幼，誠實守信……”當我第一次讀到《小學生守則》的內(nèi)容時，我就覺得，它們不僅僅是紙上的條文，更重要的是在于行動上的體現(xiàn)?？鬃诱f：“少成若天性，習慣如自然?！币虼耍B(yǎng)成良好行為習慣是我們的正性、養(yǎng)心、成德的關鍵和基礎。
記得在我上學之前，爸媽便時常告訴我：吃飯的時候，不能講小話，要多吃蔬菜，不挑食，愛惜每一粒糧食，肚子吃飽了，個子就長高了……在我剛踏進北方學校的大門，老師就拉著我的手輕輕地告訴我們：你是小學生了，如果看到地上有果皮紙屑，你應該隨手撿起來放進垃圾箱；垃圾桶的肚子脹了，地上的垃圾少了，校園就更美了……每次，我都會輕輕地點頭，并把父母和老師的話暗暗記在心里。
我們戴上紅領巾那天，老師撫摸著我們的頭，再次鼓勵地告訴我：你成為少先隊員了，升國旗時要學會行隊禮，見到長輩，要大膽問好，上下樓梯要主動謙讓靠右行……這時的我，一個勁兒地點頭，把老師的話牢牢記在心里。北方學校是育人的搖籃，是一方純凈的沃土，老師的話我怎能忘記！從小事做起，從身邊做起，以守則為指南，規(guī)范自己的行為，不遲到不早退，珍惜時間，不踐踏草地，愛護環(huán)境，穿戴整潔，講究衛(wèi)生，懂得禮儀……一點一滴中我漸漸養(yǎng)成了良好的習慣。
自尊自強耀祖國，美行美德樂校園。其實，無論何時何地，遇到老師、同學、朋友或者客人，主動打招呼都已成為我們的習慣；當別人遇到困難我們也會一片熱心去幫忙；當我們看到地上有垃圾時，都會主動撿起，因為我和大家一樣，牢記著師長們的教導，牢記著我是學生。行為規(guī)范伴我成長，良好習慣正性養(yǎng)德，我相信，你們的明天會更加燦爛輝煌！我的演講完了，謝謝大家！
點擊咨詢 