第一篇：讓青春在奉獻和奮斗中閃光

讓青春在奉獻和奮斗中閃光

——鄉(xiāng)級“優(yōu)秀教師”推薦材料

被推薦人呂雯靜，女，漢族，現年30歲，上三宮小學一名優(yōu)秀的年輕教師，自參加工作以來擔任小學語文教師，現正擔任六年級語文教師和班主任。呂老師忠誠黨的教育事業(yè)，關心愛護全體學生，關愛差生，顧全大局，工作認真負責，任勞任怨，服從學校安排，勇挑重擔，關心集體，團結同志，熱心公務，深受全校師生好評。

她從教以來，自選擇教師這一光榮事業(yè)伊始，一直信守“使學生敬重教師的唯一源泉在于教師的德和才”這一座右銘。并以成功教師為榜樣，鎖定自我事業(yè)發(fā)展奮斗目標。在工作和生活之中，她從各方面嚴于律己。無論何時何地都時刻謹記為人師表這一特殊要求。能認真遵守社會公德，言談舉止注意文明禮貌。團結同事、熱愛學生，忠于職守，努力搞好自己的本職工作。如遇要伸援手，她都會盡己所能，慷慨獻出自己的一點微薄之力。她在教學工作中，身先士卒，腳踏實地，勤奮工作，成績卓越。

一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻 迎難而上，勇挑重擔

在工作中，她勤懇敬業(yè)，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作，不辜負領導的信任。教學上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨,注重對學生能力的培養(yǎng),不僅教他們學習知識,而且讓他們在學習過程中學會學習,學會做人。平時虛心向經驗豐富的教師學習，對自己所任教的語文學科有了很強的駕馭能力。教學中注意分析學生的特點，根據不同學生的學習情況采用靈活多樣的教學方法，積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個學生都能有所收獲。

二、以身作則，培養(yǎng)學生健全人格

學生有了健全的人格，才能健康地成長。語文教師，更是兼任著傳道、受業(yè)、解惑的重擔。在平時授課過程中，她特別注意增強學生的文化修養(yǎng)，告訴學生很多做人的道理，引導學生健康地成長。她說，要作一名合格的人民教師，除了具有廣博扎實的專業(yè)知識，還必須具備高尚的師德。因此，她一貫注重加強自身修養(yǎng)，不斷提高自己的思想政治水平，以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵學生，以“工作業(yè)務上的高標準，生活享受上的低標準”嚴格要求自己。吃苦在前，享受在后，為學生和同行樹立了榜樣，積極投身于課程改革，不斷轉變教學理念。十分注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，研究能力，表達能力，團結合作能力及思維能力。教學中深受學生的喜愛，并得到各方面的肯定。

三、播灑陽光，無私奉獻，付出一片真愛

熱愛中國共產黨，熱愛社會主義，熱愛教育事業(yè)，擁護黨的路線、方針、政策，遵紀守法。自任職以來，認真學習相關法律法規(guī)，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想；努力學習科學發(fā)展觀；認真落實科學發(fā)展觀；堅持黨和國家的教育方針，堅持四項基本原則，本著全心全意為人民服務的宗旨，“吃苦在前，享樂在后”；充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，時刻用黨員的標準嚴格要求自己，在實際工作中，始終堅持教書育人的原則，具有強烈的教師責任感和良好的職業(yè)道德；工作中服從領導，團結同事，具有協作精神，能夠積極履行職責，圓滿完成本職工作。

她雖沒有驚天動地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。她說老師就是一個愛的傳遞者。工作3年來，她把愛的陽光無私灑向教學事業(yè)灑向她的學生。她熱愛學生，關心他們的成長，引導學生成才，她認為學生沒有好壞只有差異。她努力挖掘他們各自的閃光點，傾心栽培。在語文教學和班主任工作中，我特別重視對學困生的教育和培養(yǎng)，尊重和理解他們，正確引導他們不斷進步。

四、好學進取，追求卓越，提升教學技能

呂老師說過，要想給學生一滴水，老師不能光滿足自己有了“一桶水”，而要力求使自己成“長流水”。孩子是祖國的明天，學生在觀念和習慣上接受健康向上的教育、培養(yǎng)高尚的情操、樹立完美的人格，無論對今后的發(fā)展還是對國家和民族的未來，都具有奠基性的意義。她努力以把孩子培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的人才，作為她在教育教學上義不容辭的責任。

她認真學習教學大綱和考試大綱，認真學習中小學課程新標準，嚴格落實各個常規(guī)教學環(huán)節(jié)。備課深入細致，認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入挖掘教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。注重課堂教學效果。針對學生的實際特點，以愉快式教學為主，堅持學生為主體、教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。在作業(yè)批改上，認真及時，適時面批，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。在教學中尊重學生的學習主動性，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過啟發(fā)、誘導、歸納等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性，讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

三尺講臺，已陪伴她度過了幾個春秋。她將繼續(xù)用自己的實際行動，詮釋著一個師者的精神和情懷?！案蕦嵫鑫滞?，化作桃林一片紅",對學生濃濃的愛和強烈的崗位責任心，一路走來，辛苦并快樂著。她堅信，只有這種對學生濃濃的愛和強烈的崗位責任心，才會使她在教書育人的道路上走得更遠、更好。

她從教以來擔任語文教師和學校教科研教研組長，這學期她勇挑重擔又擔任畢業(yè)班班主任工作。工作任務重，工作量大，她從無怨言，默默工作，盡心竭力地做好領導交給自己的每一項任務。在所帶班級語文教學四、五年級期末考試成績在三宮鄉(xiāng)排名皆為第一名。

在工作上積極進取，努力創(chuàng)新。堅持學習新教法，認真鉆研業(yè)務，探索素質教育的教學模式。針對小學生感到作文難的現象，不斷進行探索研究，總結了一套行之有效的作文教學方法，2013年7月在第十二屆全國中小學生“創(chuàng)新杯”作文征文中，榮獲壹等指導獎。

在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進入上三宮小學起，她就積極參加各種講課、評課活動，多次擔任觀摩課、公開課任務，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。2013年6月取得普通話二級甲等，2013年6月15日至2013年9月14日參加了計算機培訓學習，自身的專業(yè)素質不斷增強。8月12日——20日，她利用暑假參加了班主任心理健康培訓，這次學習的機會使她對心理健康教育產生了濃厚的興趣，并且還努力鉆研心理健康方面的書籍，如《心理健康基礎理論》、《心理健康個體輔導》、《心理健康團體訓練》等，將理論聯系實際運用到今后的教學工作和生活中。

呂雯靜老師就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，工作中不斷取得一個個成績。

霍城縣三宮鄉(xiāng)上三宮小學

2014年8月29日

第二篇：讓青春在奮斗中閃光

讓青春在奮斗中閃光

如果，你向往高遠的藍天

那么生長吧

不知不覺，你會發(fā)現自己是棵堪稱棟梁的大樹

或是一簇為世界帶來芬芳和美麗的鮮花

即使你長成了一棵小草

你也會看見

正因為有了千萬個你的存在才有了這綠滿山崗

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們

大家好，我是高二十五班的李莎。首先，請允許我在這里向所有關心、幫助和教育我成長的各位領導老師致以崇高的敬意！謝謝您們！今天我要為大家演講的題目是《讓青春在奮斗中閃光》。

青春，是一個美好的詞，它讓我們體味風那般的飄逸，云那般的自在，因為青春賦予我們的是人生中最美好的時光。每個人，都曾在這樣的年紀中擁有一個或大或小的理想，也許它實現了，也許沒有實現，然而，這并不是最重要的，重要的是那個我們懷揣著夢想并為之奮斗的過程。

理想包含著我們對未來的向往和憧憬，理想對于我們的意義就像燈塔之于航海家的意義一樣，它是指引著我們不斷前進的方向。

蘇軾說：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。”然而不是每個人都有超世之才，所以堅韌不拔之志，不懈的努力才是關鍵。格恩斯坦說：“心動而不行動的人，美好永遠不會降臨。”之于行動，盡力而為遠遠不夠，我們應當竭力而為，為了我們心中堅持的那份理想。

當命運的繩索無情的縛住雙臂，當別人的目光嘆息著生命的悲哀時，劉偉依然固執(zhí)地為夢想插上翅膀，讓青春在奮斗中閃光；當夢想被淚水和汗水澆灌時，當希望在輾轉反側的夜里難眠時，馬云依然堅守著心中的那團火，從未熄滅，讓青春在奮斗中閃光；在貧困中任勞任怨，樂觀開朗的孟佩杰，用青春的朝氣驅趕種種的不幸，在艱難里她堅守清貧，讓青春在奮斗中閃光。

青春是一種令人羨慕的資本，憑借著健康的靈魂，你可以撐起一方蔚藍的天空；憑借著旺盛的精力，你可以開墾出一片神奇的土地；憑借著巨大的潛力，你可以出類拔萃，令人刮目。青春需要不斷的奮斗、不懈的拼搏才會有成果、有豐收。青春因搏擊而美麗，青春因挫折而飛揚，青春因奮斗而精彩！

我的演講完畢，謝謝大家！

第三篇：讓青春在奮斗中閃光

讓青春在奮斗中閃光

各位領導、同志們，大家好：

今天我很高興站在這里，高興的是，能夠站在這里表達我的滿腔熱情；我很自豪，自豪的是，我正在為梁家的跨越發(fā)展增光添彩。今天我演講的題目是《讓青春在奮斗中閃光》?？邕M梁家門就是梁家人，是梁家人就唱梁家歌。我始終把梁家的工作，當成自己的事業(yè)，短短幾年的工作歷程讓我感慨良多：有汗水，有淚水，有努力，但，更多的是成長。勤于學習，解放思想，在學習上作表率。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作瑣碎而繁雜，新情況、新問題、新任務不斷出現，需要我們學習、學習、再學習，只有不斷學習、解放思想，才能適應新形式、新工作的需要。因此，結合這次“解放思想跨越發(fā)展”大討論活動，進一步加強學習，用理論來指導工作，把理論與工作中遇到的難點、熱點問題緊密聯系起來，提高應用理論指導解決實際問題的能力。

腳踏實地，努力工作

耐得住寂寞，安心工作，始終保持積極進取的良好精神狀態(tài)，高質量、高水平地完成好安排的各項工作任務。努力做到“二勤”，一是腿勤，不怕多跑路，不怕多流汗，舍得花力氣，把工作做實做細；二是腦勤，勤學善思，注重研究剖析矛盾，解決工作中的難點問題；積極追求健康向上的生活方式和生活品味，保持艱苦樸素，勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統。做一名，忠于職守、廉潔自律、勤政廉潔的機關工作人員。

勇于創(chuàng)新，探索成功之道

“海到盡頭天做岸，山登絕頂我為峰”。面對工作中的種種難題，始終保持蓬勃向上的朝氣，敢闖敢試的銳氣，開拓進取的勇氣，放開手腳，大膽實踐，以創(chuàng)造性的精神來開展工作?！吧厦媲l線，下面一根針”，是鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的形象描述。要想在短時間內高質量的完成工作，惟有在工作中充分調動自己的主觀能動性，不斷創(chuàng)新，勇于采用新方法、新形式，并在實踐中加以總結完善，才能不斷提高工作效能，保質保量地完成工作。

同志們、朋友們，我不是詩人，不會用最美的語言來謳歌我們的事業(yè)；我不是歌手，不能用動聽的歌聲來贊美我們的石墻；我只是一個平凡的人，但我會以最強的黨性、最正的品行、最好的表率、最美的形象，為梁家的事業(yè)增光添彩，為梁家人民做好服務。

腳步達不到的地方，眼光可以達到；眼光達不到的地方，思想可以達到。只要勤學習、善思考、勇實踐、敢轉變，徹底解放思想、更新觀念，將所學所思在實踐中運用、在實踐中檢驗、在實踐中升華，從自身做起，認真履行職責，努力做好服務。我相信，在這充滿純、美、和的沃土上，綻放著我們超越自我的心愿。在這充滿詩意和靈性的梁家大地上，譜寫下我們無悔的青春。

第四篇：讓青春在奮斗中閃光

尊敬的各位領導，各位來賓： 大家好！我叫王瑞瑩，來自延津縣電業(yè)局。今天我演講的題目是《讓青春在奮斗中閃光》。我很幸運，從學校畢業(yè)后能成為計量中心的一員。隨著電力系統改革和行業(yè)結構調整，客戶的維權意識也在不斷地增強，我們要及時更新思想觀念，調整工作思路，轉變工作方式，才能適應公司新形勢的發(fā)展變化。不斷提高各項基本素質以及工作能力，牢記崗位職責，愛崗敬業(yè)，干好本職工作。

在我們計量中心大家庭中，有任勞任怨為電力事業(yè)付出心血的高春生主任，自參加工作以來，他踏踏實實一步一個腳印，多次被評為公司勞模、優(yōu)秀黨員和先進工作者，還被省公司評為生產技能專家，他用執(zhí)著的事業(yè)心和辛勤的汗水撐起計量的一片天。2011年的一項重要任務就是河南省電能量采集系統安裝，他堅持進行每一個變電站的現場勘查，仔細進行計量排查，全面掌握表計終端的安裝進度以及終端的后臺維護，保證抄通率達到百分之百。在他的高標準嚴要求下，保證了電能量采集工作的質量，使得延津縣電業(yè)局的終端安裝調試工作順利進行。有計量巾幗能手李萍主任，“傾心于事業(yè)、簡樸于做人”是她留給每個熟悉她的人的深刻印象。自從參加工作至今，一直從事電能計量校驗工作，十幾2-

通的工作中卻有著每個人豐富多彩的事業(yè)追求。正是在這平淡無奇的工作中，實現著自己的人生價值。

電力事業(yè)是充滿朝陽的事業(yè)，電力人是不畏艱苦、團結一心、無私奉獻、敢于拼搏的團隊。我們計量人將牢記“人民電業(yè)為人民”的服務宗旨,堅持“你用電，我用心”，以對中心、對社會的高度責任感和使命感，用青春和熱血筑成一道電力長城。因為有了責任，我們把青春的汗水灑在建設光明的途中；因為有了責任，我們將守候光明的寂寞變成一項神圣的事業(yè)。日出喚醒清晨大地的光彩重生，和風拂出音符譜成生命的樂章，揮灑我們的青春，努力超越、追求卓越，和合奮進，開拓創(chuàng)新，與企業(yè)共發(fā)展，為延津電力的美好明天而努力奮斗！

我的演講完了，謝謝大家！

第五篇：讓青春在奉獻中閃光

讓青春在奉獻中閃光

大朗鎮(zhèn)培蘭小學 黃芳

從小，我就向往成為一名教師。

八年前，我如愿以償的登上了講臺。歲月荏苒，轉眼間，我在三尺講臺上“奮戰(zhàn)”了八年了。八年來，我將愛與責任融入自己的學習、工作和生活之中，恪守教師職業(yè)道德行為準則，傾心于教育事業(yè)，與孩子們共同進步，展現了幾分精彩。

一、以愛為橋，傾心育人

從教以來，我一直擔任語文教學和班主任。在班主任工作中，我思考并實踐著細節(jié)管理，傾情關愛每一個孩子，促進了班集體的進步。

蘇霍姆林斯基有一個精彩的比喻：“要像呵護荷葉上的露珠那樣去保護孩子的心靈?！弊鳛槿祟愳`魂的工程師，要和學生平等對話，傾心交流，用“愛”去正面引導他們，要善待學生，讓每個學生都能感受到教師濃濃的愛意。我班的小鐘同學，性子特別倔強。有時明明是自己愿意做的事，只要別人讓他去做，他就不愿干了。我詳細地了解他的家庭情況，才知他爸爸是香港人，常年不在家，母親因為只有這一個兒子，非常遷就他，一切由他說了算，從而養(yǎng)成了孤僻又倔強的個性，導致同學們都不愿和他玩。了解到這一情況后，我決定采取談心這個班級細節(jié)管理的有效方式，小心翼翼地走進學生心靈。一次，我照例到教室去檢查是否全部孩子都到操場上課了，只見他在過道上兩眼發(fā)呆，連喜歡的體育課也不去上。我驚訝地問他：“哪里不舒服嗎？”他搖搖頭。我有點納悶：“那怎么不去上體育課呢？”他異常的舉動讓我看在眼里，記在心上。接著我微笑著問她：“孩子，你覺得老師對你怎樣呢？”“好哇！”“你認為老師是你的朋友嗎？”“恩！”她點點頭?！澳桥笥阎g還有什么不能說的呢？說說看，說不定我這位大朋友還能幫上你的忙呢！”這時，他傷心的眼淚奪眶而出，原來是爸媽鬧別扭，好不容易回家一次的爸爸又氣得回香港了。是啊，幼小的心靈怎么能承受得住大人間感情的壓力呢？于是，我跟他促膝談心了一節(jié)課，讓他明白自己現在的主要任務是學習，至于父母的事，他們會想辦法自己解決的，當然，作為他們的孩子，我們也能做一些力所能及的改變，如和同學們交朋友，改改自己的倔脾氣，你的點滴進步也能從中緩解爸媽之間緊張的氣氛。經過耐心的談心后，我分明看到他的眼睛明亮了。于是我一次次的進行家訪，幫助他的家長掌握家庭教育的規(guī)律和方法，和老師達成共識，促使他進步。“烏云”被師愛的春風吹散了，由于愛的細雨不斷地、輕輕地灑向小鐘的心田，他逐漸變得開朗起來。經常能看到他為班里做好事的身影，聽到他與同學一起游戲的笑聲，學習成績也明顯提高了，也更樂于和我談心了。他曾在的日記中寫道“黃老師有一雙善解人意的眼睛，它能看透我的心靈。黃老師是我的知心朋友，是我最尊敬的人?！北M管文字間有好幾個錯別字，但這份深厚的情誼，這份珍貴的師生情，叫我如何能放下肩負的愛與責任呢？

愛似無私的陽光，讓萬物茁壯成長；愛似精神的源泉，讓孩子們的心靈奏出動人的旋律。每天上班，我都精神抖擻地站在講臺上，開始了對班級的管理：督促班干部盡職盡責地做好自己的工作，檢查學生的個人衛(wèi)生和早讀情況，召開例會對學生進行思想和紀律教育等，課后通過走家串戶的家訪、短信聯系和打電話等方式，對每一位學生尤其是學困生、貧困生的情況進行深入的了解。對學生的教育，我堅持面向全體、因材施教、有的放矢。我堅持“曉之以理、動之以情”讓教育真正走進孩子的心靈。我班小健同學經醫(yī)生診斷有小兒多動癥，大腦與身體不能較好地協調，課內、課外喜歡打架，課上還喜歡做小動作，影響其他同學學習。我首先征求家長的支持，告訴家長多動癥可以通過心理治療方法和手腦協調運動來得以改善。讓家長感受到我對孩子只有愛和關心，沒有責備和嫌棄，在得到家長的大力支持下，我們作了適當分工：家長解決孩子心理上的病源，老師則從思想上引導他的行為，見他喜歡翻圖書角后面的書本，模仿老師的語氣講話，我問：“小健，你想像老師這樣給同學們講課嗎？”他害羞地點點頭。我笑了：“不要緊，現在你可以在這里對大家說出心里話，好嗎?”在同學掌聲中，他發(fā)表了“演說”。針對他打人或拿別人東西的毛病，我就用換位法提醒他：“如果你被同學欺負，你會和他做朋友嗎？”他搖搖頭?！澳悄阆矚g和怎樣的同學做好朋友呢？”他想了想，說出了答案?！澳阆胱鋈艘娙藧鄣男∨笥褑幔俊彼萑肓顺聊?，以后的日子，我都用這種溫暖的談話引導他，讓他感受到父母和老師對他的在乎與關心；同學對他的支持與鼓勵，慢慢地，他的不良行為減少了。在學習上我盡量讓他去“表現”，適時鼓勵他，并讓同學們看到他的進步，獎勵小紅花或送上鼓勵的話。上個星期，還被全班同學評為了班級“進步之星”。記得半個月前，我感冒了，咽喉發(fā)炎，連說話都困難，那幾天，學生們仿佛一下子長大了，特別聽話。一天中午，我正在辦公室改作業(yè)，一回頭就看見他站在門口，我招手示意他進來，他走到我面前，輕聲地問“黃老師，你的嗓子還痛嗎？”我笑著說:“不痛了！”他忽然從身后拿出一個布娃娃，有些害羞地說：“送給您！”我驚訝地看著這可愛的布娃娃，小聲地問：“為什么送禮物給老師？”“因為您特別關心我們”。我摸著他的頭，忍住眼淚說：“你們好好學習，將來成為有用的人，就是送給老師最好的禮物！”他想了想，忽然高興起來：“我要好好學知識，長大了當醫(yī)生，醫(yī)好老師的病，醫(yī)好所有人的?。　币环N感動從我的心底涌起。此時，我感到無比幸福：“我的孩子們長大了，懂事了！我付出了心血，真值！”

二、鉆研業(yè)務、投身課改

作為一名教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，而是高標準嚴要求對待自己，在教學上我認真?zhèn)湔n、認真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與孩子們真誠相處，用愛溝通。同學們都認為我是值得信賴的老師，又是親密的好朋友，值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，孩子們總是喜歡上我的課，我堅持不讓一個孩子掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，我所教班級多次被評為校“先進”集體。

我勤于學習，精于業(yè)務，樂于奉獻。時逢課程改革，走在課改的前列，我深感自己的知識匱乏，學習自然成為首當其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，我持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀素質教育和新課程改革的理論書籍，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務于教育教學工作，多篇教育教學論文獲獎。在自身學習上，我也不甘落后，積極參加各類培訓進修學習，并先后順利通過了計算機初、中級培訓考試，普通話水平測試等。

三．踏實工作 取長補短 大處講原則，小處講作風。我堅持：無論學校安排給我什么工作，都要腳踏實地、盡心盡責，高標準嚴要求地完成。每一項工作都要有計劃、有落實、有檢查、有總結，我把自己學到的班級管理經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使班級管理水平不斷提高。

只有善于合作的人，才能比別人更容易摘取到成功的果實。在學習和工作中，我發(fā)揚團隊合作的精神，與同事合作交流，取長補短，進一步轉變教育觀念，積累信息，更新知識，增長技能，并在教育教學改革和實踐中大膽應用、探索，不斷提高教研能力。

多年的努力與追求，我逐步形成了自己的教學風格和有效的班級管理模式，也得到了同行、家長和學生的肯定和熱愛。06年在鎮(zhèn)舉行的語文閱讀教學競賽中，我執(zhí)教的《酸的和甜的》獲一等獎，撰寫的論文《且聽且思，邊學邊悟》獲鎮(zhèn)年會論文二等獎，《淺談培養(yǎng)學生的語感》獲鎮(zhèn)年會論文三等獎，《激活源泉，點燃心靈，引爆熱情》獲鎮(zhèn)年會論文三等獎，《給雛鷹一片藍天》獲鎮(zhèn)論文三等獎，語文閱讀教學設計《小猴子下山》獲鎮(zhèn)二等獎，《小壁虎借尾巴》獲鎮(zhèn)二等獎，《春天在哪里》獲鎮(zhèn)三等獎，三次參加鎮(zhèn)青年教師演講比賽分別獲二等獎，曾被評為校優(yōu)秀教師、校優(yōu)秀班主任。

八年的成長，八年的磨礪，使我在汗水揮灑間得到了許多?；厥鬃蛱?，我信心百倍。我愿與同事們一道繼續(xù)努力，守候那方“黑土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻中更加閃光！讓我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻自己的青春。