第一篇：崮云湖街道丹鳳小學(xué)留守兒童幫扶措施

崮云湖街道丹鳳小學(xué)留守兒童幫扶措施

我校是濟南市外來務(wù)工定點學(xué)校，特殊的地理位置使我校有留守兒童近100多人，對他們的關(guān)心和教育成為學(xué)校一項重大的課題。上級領(lǐng)導(dǎo)十分重視留守兒童，各層各級都成立了關(guān)工委這個關(guān)愛留守兒童的組織，我校在教育辦指導(dǎo)下，對留守兒童的關(guān)心也做了大量工作，學(xué)校還將進一步做工作，采取多種形式的幫扶措施。



一、留守兒童生活上的幫扶



1、父母外出，由爺爺奶奶照顧的學(xué)生，學(xué)校各班班主任即“愛心媽媽”教他們生活自理回家路遠的，遇到下雨下雪。

2、父母外出，寄居在親戚家的留守兒童，學(xué)校每周同其親戚聯(lián)系一次，關(guān)心其吃住生活問題。



二、為留守兒童獻愛心活動

學(xué)校響應(yīng)區(qū)教體局、教育辦的號召，將“雙千”活動做好做實。將在第10周，開展一次全校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生參加的為困難留守兒童獻愛心的活動。用實際行動來關(guān)心愛護這些留守兒童。

三、心理上對留守兒童關(guān)心

1.學(xué)校與山師聯(lián)誼，建立“陽光小屋”針對留守兒童進行心靈溝通，學(xué)校的愛心熱線架起家校的橋梁。



2、班主任每周同留守兒童交談一次，對他們的心理需要進行了解，并正確引導(dǎo)，給予關(guān)愛。



3、班主任每兩周同留守兒童的家長通一次電話，匯報兒童的進步，增強家長和留守兒童的自信心。

4、我校有35名教師，每個教師與兩名留守兒童結(jié)對，經(jīng)常了解，關(guān)照留守兒童的思想、生活、心理狀況，對癥下藥，正確引導(dǎo)，這項工作做得好的教師，將給予表彰。



四、學(xué)習(xí)上的幫扶

部分留守兒童學(xué)習(xí)成績欠佳，學(xué)校在每個班開展一幫一，一對一的活動，要求班上成績好的同學(xué)必須幫扶一個成績差的留守兒童搞好學(xué)習(xí)成績。各科教師也要利用一定的時間為這部分留守兒童“開小灶”，使他們的學(xué)習(xí)成績逐步提高。



五、“愛在校園”活動的開展讓愛延長。

2012年市教體局下發(fā)了“愛在校園”活動的通知。我校認真領(lǐng)會文件精神，將活動扎實開展。放學(xué)后，在留守兒童中多開展一些活動，如繪畫比賽，詩歌朗誦比賽，勞動實踐活動，手抄報比賽活動，夸媽媽活動，文明禮儀活動等等，讓他們在學(xué)校生活有樂趣，愿意與伙伴共成長。將留守兒童根據(jù)其興趣愛好分成若干個興趣小組：如繪畫組、書法組、剪紙組、乒乓球隊、羽毛球隊、籃球隊等等，使留守兒童在學(xué)校能學(xué)到一技之長，為今后的生活道路奠定基礎(chǔ)

通過以上幫扶措施的實施，使留守兒童學(xué)習(xí)愉快，生活幸福，全面發(fā)展。

活動開展： 九月：

１、加大宣傳，共同關(guān)注留守兒童。

２、各班統(tǒng)計整理留守學(xué)生詳細資料，并完善檔案。３、完善師生 “雙千”檔案資料。十至十二月：

開展一系列活動（捐贈儀式、家訪活動、“一幫一”作業(yè)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)等）。

一月: 召開教師會議,學(xué)期工作總結(jié).2013.09

崮云湖街道丹鳳小學(xué)

第二篇：崮云湖街道丹鳳小學(xué)素質(zhì)教育結(jié)碩果

喜看稻菽千重浪

傾聽幼竹拔節(jié)聲

——崮云湖街道丹鳳小學(xué)素質(zhì)教育結(jié)碩果

2014年，對崮云湖街道丹鳳小學(xué)來說是濃彩重抹的一年，也是收獲頗豐的一年。5月份，學(xué)校順利通過“市級規(guī)范化學(xué)?！彬炇眨_創(chuàng)了我區(qū)學(xué)區(qū)中心小學(xué)順利通過“市級規(guī)范化學(xué)?！彬炇盏南群?。9月份，學(xué)校又提出了“省級規(guī)范化學(xué)校”的申請要求，并于12月份接受了“省級規(guī)范化學(xué)?！彬炇?，學(xué)校的辦學(xué)條件、學(xué)校管理、素質(zhì)教育和學(xué)校辦學(xué)特色受到了專家組的一致好評。一個只有660名學(xué)生、33名教師，建校才8年的學(xué)區(qū)中心小學(xué)取得了如此豐碩的成果，堪稱教育史上的神話。

強化學(xué)校德育 堅持育人為先

學(xué)校教育，育人為本，德智體美，德育為先。為使孩子們深刻理解掌握社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，學(xué)校在宣傳欄和每個教室都張貼了社會主義核心價值觀的“24個字”，利用每周的德育課結(jié)合社會主義核心價值觀讀本對學(xué)生進行教育，并開展班隊會、手抄報評比等活動讓學(xué)生對價值觀領(lǐng)會入心。學(xué)校還充分利用重大節(jié)日、紀念日和學(xué)生入學(xué)、入隊等有特殊意義的日子，通過升國旗、國旗下講話、主題班隊會等渠道，開展豐富多彩的德育活動，健全少先隊和家長學(xué)校組織機構(gòu)，切實加強家校共建工作。

深化教學(xué)改革 構(gòu)建高效課堂

學(xué)校結(jié)合新課程改革工作，根據(jù)教學(xué)策略的要求，積極改革課堂 教學(xué)，制訂了《備課制度》、《課堂教學(xué)常規(guī)》、《教學(xué)常規(guī)評估細則》等教學(xué)管理制度，努力實現(xiàn)課堂教學(xué)的“五個轉(zhuǎn)變”，即從“教教材”到“用教材教”的轉(zhuǎn)變，從重視“教法”研究到重視“學(xué)法”研究的轉(zhuǎn)變，從讓學(xué)生“回答問題”到敢于“提出問題”的轉(zhuǎn)變，從讓學(xué)生“學(xué)后做”到“做中學(xué)”的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)中，努力構(gòu)建課堂改革教學(xué)模式，實行小隊“自主互助 探究性學(xué)習(xí)”，每個小隊成員一起確定組名、口號、奮斗目標，設(shè)計個性化隊牌。教學(xué)過程中實現(xiàn)“一幫 一帶 一扶”制度，小隊內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使自主學(xué)習(xí)落到實處。努力構(gòu)建班隊和諧競爭、共同提高，以成功的喜悅來激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。

突出科研工作 注重科研興校

學(xué)校以創(chuàng)建特色學(xué)校和培養(yǎng)名師為目標，以提高教師的科研理論素養(yǎng)、完善教科研工作管理制度為保障，加大了課題督導(dǎo)力度，造就和形成了一支科研型、學(xué)者型的教師隊伍。自2011年10月承擔市級課題《培養(yǎng)小學(xué)生課堂自主互助學(xué)習(xí)能力的實踐與研究》以來，語文組、數(shù)學(xué)組、英語組三個教研組，以課題研究為抓手，人人參與課題研究，形成濃厚的教科研氛圍，至今已有7個區(qū)級課題成功立項并有3個課題結(jié)題。三年來，學(xué)校科研成果收獲頗豐，有80余人次在國家、省、市、區(qū)論文評比、案例撰寫活動中獲得優(yōu)異獎次。

重視特長教育 拓寬成長途徑

為全面貫徹教育方針，促進學(xué)生全面發(fā)展，在開足開齊課程的基礎(chǔ)上，學(xué)校開展了特長教育。學(xué)校成立了舞蹈、英語等各類興趣小組，全校師生盡享活力。學(xué)校每年舉辦春季、秋季兩次運動會，合唱、誦讀比賽等活動的開展，豐富了校園文化生活，使學(xué)生得到了全面發(fā)展。近年來，學(xué)校的藝體工作，一直走在全區(qū)同類學(xué)校的前列，在市合唱節(jié)中榮獲銀獎，市七項技能大賽中有20余人次獲一、二等獎，各類手抄報評比、寫作評比中均榮獲優(yōu)異成績。在街道運動會上，學(xué)校多次榮獲總分第一名。2014年，學(xué)校涌現(xiàn)出1名“濟南市小名士”、4名市級優(yōu)秀三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部以及區(qū)小名士、區(qū)三好學(xué)生。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力，與社區(qū)聯(lián)系，建立了校外活動基地，經(jīng)常開展有益的社會實踐活動，通過“環(huán)保社團”、“詩情畫意”，“變廢為寶”綜合實踐課題研究，“認識交通標志 加強安全教育”實踐活動，提高學(xué)生的動手能力，拓寬了學(xué)生視野。

創(chuàng)新評價機制 促進全面發(fā)展

學(xué)生評價是學(xué)校教育評價的核心，學(xué)校以促進學(xué)生全面發(fā)展為依據(jù)，建立和完善學(xué)生綜合評價制度，多把尺子評價學(xué)生。學(xué)校嘗試實行了“小組合作、自主管理”的形式，并繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的“評三好”的形式，讓學(xué)生參與管理，共同進步。學(xué)校還開展了爭當“丹鳳小名士”“環(huán)保小衛(wèi)士”等活動，為每一名學(xué)生建立了“學(xué)生素質(zhì)報告手冊”記錄著學(xué)生成長的足跡，激勵學(xué)生向著更高的目標奮進。

強化特色建設(shè) 提升辦學(xué)水平

地處安置區(qū)這一特殊位置，2011年，學(xué)校被確定為“外來務(wù)工子弟學(xué)?！?，有30余名留守兒童，在市教育局“愛在校園”活動的倡導(dǎo)下，學(xué)校積極響應(yīng)，成立了“陽光小屋”，定期有山師志愿者與學(xué) 生開展趣味性活動，并有心理輔導(dǎo)老師對問題學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，還設(shè)立了“剪紙坊”“舞動校園”等學(xué)生活動社團，讓留守兒童的生活不再孤單。從2013年起，學(xué)校根據(jù)學(xué)校課程開發(fā)的要求，將學(xué)校課程的開發(fā)與辦學(xué)特色的創(chuàng)建相結(jié)合，對學(xué)校課程的開發(fā)進行認真的規(guī)劃，并組織實施。根據(jù)年級不同確立了《變廢為寶》《布貼畫》《巧手折紙》等為主題的系列學(xué)校課程引領(lǐng)學(xué)生成長，彰顯學(xué)校特色。學(xué)校通過校外媒體加強對學(xué)校的宣傳，以校內(nèi)的校報、?？男问阶寧熒浞终故咀晕?，并將學(xué)校短期內(nèi)的動態(tài)通過家校聯(lián)系的方式宣傳給社會，提高學(xué)校的社會知名度。

“喜看稻菽千重浪，傾聽幼竹拔節(jié)聲”。自2006年建校以來，在全體教職工的共同努力下，學(xué)校發(fā)展日新月異，曾先后榮獲“區(qū)級規(guī)范化學(xué)校”、“濟南市少先隊二星級規(guī)范化學(xué)?！?、“師德建設(shè)先進集體”、“行為規(guī)范示范校”、“濟南市第八批綠色學(xué)校”、“濟南市長清區(qū)優(yōu)秀家長學(xué)?！?、連續(xù)七年獲區(qū)“教學(xué)管理先進單位”。

對于學(xué)校的發(fā)展，校長荊良恩充滿了信心，“我們將以創(chuàng)建工作為契機，力盡所能、只爭朝夕，讓‘教師快樂工作、學(xué)生健康成長’的辦學(xué)指導(dǎo)思想開出更美麗的花朵，讓‘讓孩子擁有快樂童年，讓理想從這里啟航’的辦學(xué)理念結(jié)出更豐碩的果實！”

第三篇：小學(xué)留守兒童幫扶措施

高輝小學(xué)2015年秋季 留守兒童幫扶措施

我校留守兒童較少，對他們的關(guān)心和教育成為學(xué)校一項重要任務(wù)。黨中央十分重視留守兒童，我校在上級部門的指導(dǎo)下，對留守兒童的關(guān)心做了大量工作，學(xué)校進一步采取多種形式的幫扶措施。

一、留守兒童生活上的幫扶

1、父母外出打工，寄居在爺爺奶奶及親朋好友家的留守學(xué)生，學(xué)校從思想上和情感上給予關(guān)心，經(jīng)濟上給予幫助，及時和他們進行溝通和了解。

2、父母外出，寄居在親戚家的留守兒童，學(xué)校每周同其親戚聯(lián)系一次，關(guān)心其學(xué)習(xí)及吃住生活問題。

二、為留守兒童獻愛心活動

學(xué)校將鼓勵有條件的教師和同學(xué)在經(jīng)濟層面進行結(jié)對幫扶。

三、心理上對留守兒童關(guān)心

1、班主任每周同留守兒童交談一次，對他們的心理需要進行了解，并正確引導(dǎo)，給予關(guān)愛。

2、班主任每周同留守兒童的家長通一次電話，匯報兒童的進步，增強家長和留守兒童的自信心。

3、學(xué)校要求所有教職工幫扶留守兒童，經(jīng)常了解，關(guān)照留守兒童的思想、生活、心理狀況，對癥下藥，正確引導(dǎo)，這項工作做得好的教職工，學(xué)校將給予獎勵。

四、學(xué)習(xí)上的幫扶

部分留守兒童學(xué)習(xí)成績欠佳，學(xué)校在每個班開展一幫一，一對一 的活動，要求班上成績好的同學(xué)必須幫扶一個成績差的留守兒童搞好學(xué)習(xí)成績。各科教師也要利用一定的時間為這部分留守兒童“開小灶”，使他們的學(xué)習(xí)成績逐步提高。

五、留守兒童特長的幫扶

在留守兒童中多開展一些活動，如故事會，詩歌朗誦比賽，勞動實踐活動，六一國際兒童節(jié)聯(lián)歡活動，手抄報比賽活動，夸媽媽活動，文明禮儀活動，愛少先隊隊旗活動等等，讓他們在學(xué)校生活有樂趣，愿意與伙伴共成長。

高輝小學(xué) 2015年9月1日

八步街道山腳小學(xué) 2014年春季

留 守 兒 童 幫 扶 措 施

第四篇：留守兒童幫扶措施

留守兒童幫扶措施

一、留守兒童生活上的幫扶

1、父母外出，寄居在親朋好友家的留守學(xué)生，讓他們住得下、吃得香。及時溝通、了解。

2、父母外出，寄居在親戚家的留守兒童，學(xué)校每周同其親戚聯(lián)系一次，關(guān)心其吃住生活問題。

二、為留守兒童獻愛心活動

學(xué)校成立留守兒童基金會，利用捐款解決留守兒童基本生活問題。

三、心理上對留守兒童關(guān)心

1、班主任每周同留守兒童交談一次，對他們的心理需要進行了解，并正確引導(dǎo)，給予關(guān)愛。

2、班主任每兩周同留守兒童的家長通一次電話，匯報兒童的進步，增強家長和留守兒童的自信心。

3、我校黨員，每個黨員包扶留守兒童，經(jīng)常了解，關(guān)照留守兒童的思想、生活、心理狀況，對癥下藥，正確引導(dǎo)，這項工作做得好的黨員，將給予表彰。

四、學(xué)習(xí)上的幫扶

部分留守兒童學(xué)習(xí)成績欠佳，學(xué)校在每個班開展一幫一，一對紅的活動，要求班上成績好的同學(xué)必須幫扶一個成績差的留守兒童搞好學(xué)習(xí)成績。各科教師也要利用一定的時間為這部分留守兒童“開小灶”，使他們的學(xué)習(xí)成績逐步提高。

五、留守兒童特長的幫扶

在留守兒童中多開展一些活動，如故事會，詩歌朗誦比賽，勞動實踐活動，手抄報比賽活動，夸媽媽活動，文明禮儀活動，愛少先隊隊旗活動等等，讓他們在學(xué)校生活有樂趣，愿意與伙伴共成長。

馬投澗鎮(zhèn)第二中學(xué)

第五篇：留守兒童幫扶措施

六、4班留守兒童幫扶計劃

一、指導(dǎo)思想

為進一步貫徹關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的各項要求，結(jié)合我班的具體實際，更好地發(fā)揮學(xué)校、社會、少先隊組織的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，改善留守兒童生存發(fā)展狀況，為了促進留守兒童健康、快樂、全面成長，樹立留守兒童自強自立的精神，激勵留守兒童不畏困難，學(xué)會自學(xué)、自理、自護、自強、自律，做生活的強者。我班開展形式多樣的活動，關(guān)心幫助留守兒童，架設(shè)起愛的橋梁。

二、情況分析

我班留守兒童監(jiān)護人的文化程度偏低，老人溺愛孩子，對孩子的學(xué)習(xí)基本不作要求，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差，各學(xué)科基礎(chǔ)薄弱，在摸底考試中成績很差。針對這一現(xiàn)狀，我們特制定教師幫扶計劃，并引導(dǎo)進行一對一互助。

三、具體措施

1、班主任對留守兒童的情況深入了解，隨時關(guān)注留守兒童的動態(tài)。

2、任課教師要了解學(xué)生在家中學(xué)習(xí)、生活的實際情況，發(fā)現(xiàn)潛在的問題，幫助他們解決生活與學(xué)習(xí)上的困難。主動、真誠地關(guān)心、幫助他們，讓他們感受到來自老師的溫暖。

3、在班級開展“手拉手、結(jié)對子”活動，讓留守兒童與班級同學(xué)成為“手拉手”小伙伴，一起學(xué)習(xí)，一起游戲，讓留守兒童感受到來自小伙伴的關(guān)懷與溫暖。

4、優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童分類分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定出切實可行的學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、，內(nèi)容和階段性成果。

5、實施教師結(jié)對幫扶留守兒童制度。

在留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。寄宿在校的留守兒童，教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

6、設(shè)置“親情電話”。向留守學(xué)生及家長、臨時監(jiān)護人公布班主任和任課教師的電話號碼，加強學(xué)生、家長、臨時監(jiān)護人、老師四者之間的聯(lián)系，互相及時交流，了解學(xué)生的具體情況。要加強與學(xué)生家長的聯(lián)系，指導(dǎo)督促家長承擔起應(yīng)有的家庭教育責(zé)任。