第一篇：教學(xué)論文：讓感恩的幼苗在兒童的心靈茁壯成長(zhǎng)

教學(xué)論文：讓感恩的幼苗在兒童的心靈茁壯成長(zhǎng)

教學(xué)論文：讓感恩的幼苗在兒童的心靈茁壯成長(zhǎng)

[內(nèi)容提要] 感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德。開(kāi)展感恩教育，有利于培養(yǎng)學(xué)生的健康人格，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展。本文從“創(chuàng)設(shè)氛圍，提高學(xué)生的感恩認(rèn)識(shí)；開(kāi)展活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的感恩體驗(yàn)；延伸實(shí)踐，落實(shí)學(xué)生的感恩行為”等三方面介紹了我校開(kāi)展感恩教育的做法和體會(huì)。

關(guān)鍵詞: 感恩教育

所謂感恩，就是對(duì)自然、社會(huì)和他人給予自己的恩惠和方便由衷認(rèn)可，并真誠(chéng)回報(bào)的一種認(rèn)識(shí)、情感和行為。感恩是一種生活態(tài)度，一種處世哲學(xué)，是中華民族的傳統(tǒng)美德。人有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會(huì)才會(huì)變得更加親切，更加和諧。懂得感恩，才會(huì)懂得付出，才會(huì)懂得回報(bào)。擁有一顆感恩的心，學(xué)生才懂得尊敬師長(zhǎng)；擁有一顆感恩的心，學(xué)生才懂得關(guān)心他人，幫助他人；擁有一顆感恩的心，學(xué)生才會(huì)珍愛(ài)自己，勤奮學(xué)習(xí)；擁有一顆感恩的心，學(xué)生才能學(xué)會(huì)包容，贏得真愛(ài)，贏得友誼；擁有一顆感恩的心，學(xué)生才會(huì)擁有快樂(lè)，擁有幸福，擁有一個(gè)美好未來(lái)。

但是，由于一些家長(zhǎng)以及學(xué)校、教師的教育觀念滯后，教育方法失當(dāng)，加上受商品經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊和社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，目前的不少學(xué)生，甚至包括一些所謂的“優(yōu)秀生”腦海中都不同程度地存在著“只顧自己，沒(méi)有長(zhǎng)輩；只顧索取，不思回饋；只顧眼前，不想將來(lái)；自私冷漠，功利至上”的不良思想，不尊重他人，不懂關(guān)愛(ài)，缺乏責(zé)任感，學(xué)習(xí)浮躁等現(xiàn)象依然十分嚴(yán)重，這與時(shí)代對(duì)教育的要求格格不入。教育已經(jīng)隱藏著一種令人擔(dān)憂的危機(jī)。因此，喚醒學(xué)生的感恩意識(shí)，引領(lǐng)學(xué)生知恩圖報(bào)，增強(qiáng)責(zé)任感，在當(dāng)前的教育工作中已顯得重要而迫切。

在這樣的社會(huì)背景下，我校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過(guò)深刻的反思，審時(shí)度勢(shì)，根據(jù)本校的校情與學(xué)情，從2010年開(kāi)始，把 “感恩教育”作為德育工作的著力點(diǎn)，開(kāi)展了以“學(xué)會(huì)感恩，與愛(ài)同行”為主題的教育活動(dòng)，對(duì)全體學(xué)生實(shí)施全方位的“感恩教育”，引導(dǎo)學(xué)生不忘國(guó)之恩，黨之恩，老師教誨之恩，父母養(yǎng)育之恩，領(lǐng)導(dǎo)知遇、提攜之恩，他人幫扶之恩??懂得知恩圖報(bào)，精心了培育學(xué)校的“感恩文化”，使“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”的意識(shí)情感在學(xué)生心中生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，促進(jìn)了學(xué)生良好思想道德和健全人格的形成，為我校的德育工作改革注入了勃勃生機(jī)。

下面談?wù)勎覀兊囊恍┳龇ā⑺伎己腕w會(huì)，以供同仁商榷。

一、創(chuàng)設(shè)氛圍，提高學(xué)生的感恩認(rèn)識(shí)。

“近朱者赤，近墨者黑?！杯h(huán)境是育人的土壤。良好的環(huán)境氛圍，能夠陶冶學(xué)生的性情，塑造學(xué)生美好的心靈。學(xué)生進(jìn)入校園，首先接受的不是老師的教育思想，而是學(xué)校整體滲透出來(lái)的文化氛圍。學(xué)校如果盈溢著濃厚的感恩文化氣息，學(xué)生自然而然會(huì)受到潛移默化的教育。兩年多來(lái)，我校領(lǐng)導(dǎo)憑著強(qiáng)烈的環(huán)境意識(shí)，充分發(fā)揮德育工作者的積極性、創(chuàng)造性，努力創(chuàng)設(shè)濃郁的感恩文化氛圍，不斷優(yōu)化學(xué)校的育人環(huán)境，讓學(xué)生在美好的環(huán)境中耳濡目染，不知不覺(jué)受到熏染，提高了對(duì)感恩教育的認(rèn)識(shí)，在小學(xué)生幼小的心靈播下了感恩的種子。

1、抓好感恩宣傳。任何教育活動(dòng)的開(kāi)展，都必須先做好宣傳動(dòng)員，使教育活動(dòng)深入人心，讓每一個(gè)受教育者都了解活動(dòng)的意義、做法和要求。每次的“感恩教育”活動(dòng)開(kāi)始前，我們都要利用升旗儀式召開(kāi)晨會(huì)，由學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)作以“感恩”為主題的“國(guó)旗下講話”，組織全校師生學(xué)習(xí)學(xué)校的《“感恩教育”活動(dòng)實(shí)施方案》，動(dòng)員全體學(xué)生積極參與“感恩教育”活動(dòng)，并要求各班在“講話”后，及時(shí)召開(kāi)主題班會(huì)加以貫徹落實(shí)。通過(guò)“國(guó)旗下的講話”，讓全校師生經(jīng)常受到“以知恩圖報(bào)為榮，以忘恩負(fù)義為恥”的德育熏陶，從思想上提高對(duì)感恩活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

2、張貼感恩提示。校園中很多地方都是學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)所，只要恰當(dāng)?shù)乩?，就可以引?dǎo)學(xué)生自覺(jué)感恩，例如，在一些綠化帶中樹(shù)著“愛(ài)護(hù)樹(shù)木，享受綠葉”、“花草很脆弱，需要我們呵護(hù)”，在垃圾桶旁貼著“地板不喜歡垃圾”、“舉手投足，彰顯公德之心”；在水龍頭上寫(xiě)有“它不喜歡流淚”等標(biāo)語(yǔ)。這樣一些隨處可見(jiàn)的溫馨提示語(yǔ)，句句飽含著對(duì)大自然、對(duì)他人、對(duì)學(xué)校的感恩之情。同學(xué)們?cè)陔S手、環(huán)視之間，都伴隨著感激的話語(yǔ)，感恩意識(shí)在他們的心中慢慢樹(shù)立了起來(lái)。

3、開(kāi)設(shè)感恩專欄。要營(yíng)造一種感恩的氛圍，單靠零零散散的宣傳標(biāo)語(yǔ)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。感恩專欄的設(shè)置，恰恰可以第一時(shí)間讓學(xué)生形象地認(rèn)識(shí)到何謂“感恩”。因?yàn)樵诟卸鲗谥?，?nèi)容豐富多彩，既有名言名句，又有古今中外名人的感恩事例，能讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)到什么樣的行為才是感恩。所以，我校專門在文化長(zhǎng)廊里開(kāi)設(shè)了一個(gè)感恩專欄，刊登了如程門立雪、毛澤東尊師、陳毅元帥孝母等小故事，讓學(xué)生一踏入這樣一塊地方就可以感受到什么是感恩。而且，學(xué)生在觀看的過(guò)程中內(nèi)心會(huì)自然聯(lián)系其自身父母以及曾經(jīng)教育過(guò)自己的老師，即使只是一閃而過(guò)的想念，但已經(jīng)在心田里播下了感恩的種子。通過(guò)這樣一系列的感恩文化浸染，學(xué)生可以了解到不同的感恩類型，知曉各個(gè)層次的感恩行為，知道何謂“知恩”，何謂“報(bào)恩”，最終理解感恩，將感恩化為行為。

4、出版感恩板報(bào)。教室感恩環(huán)境的建設(shè)將直接影響到學(xué)生的行為。在教室環(huán)境布置中，最為重要的是要利用好黑板報(bào)。黑板報(bào)是呈現(xiàn)在班里最大的文化宣傳體，需要老師配合學(xué)校，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合不同的節(jié)日進(jìn)行各類感恩意識(shí)、感恩文化的宣傳，而在這個(gè)過(guò)程中，參與板報(bào)制作的同學(xué)是第一批能夠最快樹(shù)立起感恩意識(shí)的同學(xué)，因?yàn)樗麄冎苯訁⑴c了資料的搜集以及版面的設(shè)計(jì)，在這其中他們已經(jīng)知道了什么是感恩，自己應(yīng)該感恩。而其他同學(xué)在觀看的過(guò)程中也逐步了解了感恩文化，對(duì)感恩有較為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，最終在心中形成系統(tǒng)的感恩思想。當(dāng)然，還有一個(gè)方面也非常重要，就是創(chuàng)設(shè)一個(gè)感恩話語(yǔ)交流欄。師生之間、同學(xué)之間可以用一些便利貼將自己的感恩話語(yǔ)貼在交流欄上，進(jìn)行人際之間的溝通，而每一次的交流都是一次感恩行為，當(dāng)感恩行為的量達(dá)到一定的數(shù)量時(shí)，學(xué)生已經(jīng)知道、懂得感恩了。通過(guò)這樣一個(gè)有利環(huán)境的熏陶和引導(dǎo)，感恩之心定能在學(xué)生的心中生成。

5、辦好感恩節(jié)目?！凹t領(lǐng)巾廣播站”是學(xué)校重要的宣傳陣地。在“感恩”活動(dòng)開(kāi)展期間，我校的“紅領(lǐng)巾廣播站”都按時(shí)開(kāi)播，每天20分鐘，由學(xué)校精心挑選出來(lái)的播音員任主播，稿件由各班的小記者、通訊員撰寫(xiě)，內(nèi)容可以是報(bào)道感恩活動(dòng)，表?yè)P(yáng)同學(xué)之間的好人好事，介紹著名人物的感恩故事，也可以播放感恩歌曲，朗讀感恩詩(shī)文，交流感恩體會(huì)，還可以對(duì)校內(nèi)外的感恩事件發(fā)表評(píng)論，暢談看法。

二、開(kāi)展活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的感恩體驗(yàn)。

心理學(xué)研究表明：個(gè)體的情感對(duì)認(rèn)知活動(dòng)具有動(dòng)力、強(qiáng)化、調(diào)節(jié)的功能。積極、健康的情感對(duì)認(rèn)知活動(dòng)起著積極的發(fā)動(dòng)、促進(jìn)和強(qiáng)化作用。學(xué)校舉辦的教育活動(dòng)，是人為有意識(shí)的、經(jīng)過(guò)優(yōu)化的、有利于兒童發(fā)展的客觀情境。它就像一個(gè)情感過(guò)濾器，剔除了消極因素，保留了積極的成分，能夠陶冶人的情感，使人的情感得到凈化和升華。這種凈化后的情感體驗(yàn)活動(dòng)具有更有效的定向性、調(diào)節(jié)性、感染性、動(dòng)力性、強(qiáng)化性等方面的輔助認(rèn)知功能，可以幫助學(xué)生迅速而正確地理解教育內(nèi)容，促進(jìn)他們的思想、心理機(jī)能全面和諧發(fā)展。因此，為了達(dá)成感恩教育目標(biāo)，我校每年都有目的地結(jié)合特定節(jié)日開(kāi)展了形式多樣的感恩教育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的感恩情感，強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，讓感恩的種子在學(xué)生的心靈深處順利發(fā)芽。

1、開(kāi)展“感激社會(huì)和同學(xué)間的愛(ài)心相助之恩”活動(dòng)。每年3月份，舉辦以“同學(xué)如手足”、“牽手同學(xué)，共同進(jìn)步”等為主題的作文比賽或演講比賽，大力倡導(dǎo)同學(xué)之間友愛(ài)互助之風(fēng)。結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，發(fā)動(dòng)大家開(kāi)展給同學(xué)做一件有益的事、給班級(jí)做一件有益的事，給幫助過(guò)自己的同學(xué)、朋友以及社會(huì)上那些伸出關(guān)愛(ài)之手的單位和個(gè)人寫(xiě)一封感謝信等活動(dòng)，掀起同學(xué)之間互助、互學(xué)、互進(jìn)的熱潮，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。2009年秋季學(xué)期，由于得到社會(huì)熱心人士的慷慨捐助，我校更換了新桌椅，2010年3月，學(xué)校開(kāi)展了“愛(ài)護(hù)新桌椅，感恩熱心人”的感恩活動(dòng)，要求中高年級(jí)的學(xué)生給捐獻(xiàn)課桌的鐘阿姨寫(xiě)一封感謝信，讓學(xué)生們知道在自己成長(zhǎng)的道路上還有社會(huì)和他人的關(guān)心和幫助，懂得感恩社會(huì)。

2、開(kāi)展“緬懷革命先烈，感恩幸福生活”活動(dòng)。每年4月份，清明節(jié)到來(lái)之際，組織學(xué)生祭掃烈士墓，閱讀有關(guān)英雄人物書(shū)籍，講革命戰(zhàn)爭(zhēng)故事，觀看愛(ài)國(guó)主義教育影視片等活動(dòng)，讓學(xué)生感受戰(zhàn)爭(zhēng)歲月的艱辛，學(xué)習(xí)革命志士的精神，知道今天的幸福生活來(lái)之不易。

3、開(kāi)展“感激父母的養(yǎng)育之恩”活動(dòng)。每年的5、6月份，結(jié)合母親節(jié)、父親節(jié)，舉辦講“二十四孝”故事比賽；引導(dǎo)學(xué)生算“親情賬”，算一算自己從進(jìn)入幼兒園到讀完大學(xué)，父母為了孩子的成長(zhǎng)，要付出多少金錢，花費(fèi)多少時(shí)間和精力，假定自己畢業(yè)后的收入，計(jì)算自己大約需要多少年才能回報(bào)父母；組織學(xué)生寫(xiě) “親情作文”，每班擇優(yōu)選取3—5篇上報(bào)學(xué)校參加以“孝敬父母”為主題的征文大賽；要求學(xué)生每人寫(xiě)一封給父母的信，由班主任收齊存放，留待與家長(zhǎng)交流使用。

4、開(kāi)展“感激老師的教誨之恩”活動(dòng)。每年的9月中上旬，結(jié)合教師節(jié)，舉辦“人生路上的領(lǐng)路人——感謝您，老師”演講比賽；舉行“師恩難忘，師情永存”的作文競(jìng)賽；開(kāi)展創(chuàng)建“尊師敬長(zhǎng)文明班”的活動(dòng)。要求學(xué)生講十字文明用語(yǔ)，遇到老師主動(dòng)向老師點(diǎn)頭問(wèn)好。

5、開(kāi)展“感激祖國(guó)之恩”活動(dòng)。9月下旬到10月中旬，結(jié)合國(guó)慶節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生收集“祖國(guó)之最”、祖國(guó)的“世界之最”以及祖國(guó)的自然風(fēng)貌、人文景觀、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步、軍事強(qiáng)大、文化繁榮等有關(guān)的文字、圖片，收集黨和政府關(guān)懷青少年成長(zhǎng)的有關(guān)資料，以“我愛(ài)我的祖國(guó)”為主題出一期板報(bào)，辦一期手抄報(bào)展覽。

6、開(kāi)展“看感恩影片，唱感恩歌曲”活動(dòng)。學(xué)校利用閉路電視播放《二十四孝》動(dòng)畫(huà)片；組織學(xué)生觀看《世上只有媽媽好》、《媽媽再愛(ài)我一次》、《一個(gè)都不能少》等感恩題材的電影，向?qū)W生推薦并要求學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)觀看《當(dāng)代孝子》、《暖春》、《讓世界充滿愛(ài)》、《背起爸爸上學(xué)》等優(yōu)秀影片，組織高年級(jí)學(xué)生撰寫(xiě)觀后感，把自己的觀后體會(huì)寫(xiě)出來(lái)與同學(xué)分享。音樂(lè)老師教唱《感恩的心》、《說(shuō)句心里話》、《母親》、《常回家看看》、《愛(ài)的奉獻(xiàn)》、《燭光里的媽媽》、《我愛(ài)米蘭》、《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》、《五星紅旗》、《春天的故事》等歌曲，并組織以“學(xué)會(huì)感恩，與愛(ài)同行”為主題的演唱比賽，使感恩歌曲唱響校園。

三、延伸實(shí)踐，落實(shí)學(xué)生的感恩行為。

宋代理學(xué)大師朱熹說(shuō)：“德之大成，論先后，知為先，論輕重，行為重。”知的目的在于行。從德育運(yùn)行過(guò)程來(lái)看，要使道德教育取得實(shí)效，必須順利實(shí)現(xiàn)兩個(gè)“轉(zhuǎn)化”過(guò)程，即把教育者所傳遞的道德規(guī)范信息內(nèi)化為受教育者的道德信念，又將受教育者的道德信念外化為具體的道德行為。能否使學(xué)生把道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為道德行為，并使之科學(xué)化和持久化，是德育成敗的關(guān)鍵所在。現(xiàn)代教育理論指出，學(xué)生的發(fā)展主要是學(xué)生自己在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的。若要順利實(shí)現(xiàn)道德的內(nèi)化和外化，必須讓學(xué)生親身實(shí)踐，促發(fā)學(xué)生的切身體驗(yàn)。只有學(xué)生獲得了切身體驗(yàn)，才能入腦入心，珍藏久遠(yuǎn)，才能對(duì)人生的成長(zhǎng)與發(fā)展起到巨大的導(dǎo)引作用。因此，在實(shí)施感恩教育過(guò)程中，我們除舉辦形式多樣的情景活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)外，還引導(dǎo)學(xué)生親身參與感恩實(shí)踐，要求學(xué)生利用特定日子給父母、老師等自己應(yīng)該感恩的人做力所能及的事，以表達(dá)自己的感恩之情，把感恩落實(shí)到行動(dòng)上，使內(nèi)心的感恩意識(shí)外化為具體的感恩行為，讓感恩的幼苗在學(xué)生的心中扎根成長(zhǎng)。例如，母親節(jié)、父親節(jié)期間，讓學(xué)生親自幫父母做事，對(duì)父母說(shuō)知心話，給父母送禮物，為父母揉揉腰、捶捶背、洗洗腳，替父母洗衣做飯等，體會(huì)父母的艱辛和不易，培養(yǎng)學(xué)生感激父母的養(yǎng)育之情。又如，教師節(jié)來(lái)臨，開(kāi)展學(xué)生向老師獻(xiàn)真情活動(dòng)，讓學(xué)生從 “四個(gè)一”（寫(xiě)一封信，做一張賀卡，獻(xiàn)一束鮮花，表一個(gè)決心）中自選一項(xiàng)來(lái)表達(dá)對(duì)老師的感激之情。

“播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格。”對(duì)于今天的學(xué)生來(lái)說(shuō)，感恩不只是簡(jiǎn)單地回報(bào)父母養(yǎng)育之恩，它更是一種責(zé)任意識(shí)、自立意識(shí)、自尊意識(shí)，是健全人格的體現(xiàn)。作為一種品德的修養(yǎng)，“感恩教育”應(yīng)該成為德育工作者共同關(guān)注的永恒課題。我們只有發(fā)掘所有的有用資源，抓住契機(jī)，運(yùn)用環(huán)境熏陶、活動(dòng)引導(dǎo)、實(shí)踐訓(xùn)煉等有效策略，真抓實(shí)干，持之以恒，才能促使孩子常懷感恩之心，收獲高尚的品格，讓感恩教育結(jié)出累累碩果，我們的教育也才會(huì)更加完美！

讓我們將感恩教育進(jìn)行到底吧！

第二篇：教學(xué)論文：讓感恩的幼苗在兒童的心靈茁壯成長(zhǎng)

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德。開(kāi)展感恩教育，有利于培養(yǎng)學(xué)生的健康個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面，健康，和諧的發(fā)展。本文從創(chuàng)造氣氛，提高學(xué)生的感激知識(shí)，開(kāi)展活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的感激經(jīng)驗(yàn)，延伸實(shí)踐和實(shí)施學(xué)生的感激行為的方面介紹我們學(xué)校的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：感恩教育

所謂的感恩，是自然，社會(huì)和其他人給自己的恩典和方便，真誠(chéng)地承認(rèn)，真誠(chéng)地回歸一種情感和行為的感覺(jué)。感恩是對(duì)生活的一種態(tài)度，生命的哲學(xué)，中華民族的傳統(tǒng)美德。人們有感激的心，人與人，人與自然，人與社會(huì)將變得更加親切，更和諧。知道怎么感激，會(huì)知道如何付款，會(huì)知道如何回報(bào)。有一個(gè)感恩的心，學(xué)生知道如何尊重老師;有感恩的心，學(xué)生知道如何照顧他人，幫助別人;有感激的心，學(xué)生會(huì)珍惜自己，努力學(xué)習(xí);有感激的心，學(xué)生可以學(xué)會(huì)接受，贏得真正的愛(ài)，贏得友誼;有感激的心，學(xué)生會(huì)有幸福，有幸福，有光明的未來(lái)。但是，由于一些家長(zhǎng)和學(xué)校，教師，教育，教育，落后，教育方法差，加上商品經(jīng)濟(jì)潮的影響和社會(huì)氛圍的影響，許多現(xiàn)在的學(xué)生，甚至一些所謂的優(yōu)秀學(xué)生的思想也不在乎，缺乏責(zé)任感，學(xué)習(xí)動(dòng)力等，不在乎，缺乏責(zé)任感，學(xué)習(xí)浮躁等，不在乎，缺乏責(zé)任感，學(xué)習(xí)浮躁等現(xiàn)象還是很嚴(yán)重的，這次與教育的要求調(diào)和。教育隱藏了一個(gè)令人擔(dān)憂的危機(jī)。因此，喚醒學(xué)生的感恩感，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)報(bào)紙，增強(qiáng)責(zé)任感，在當(dāng)前教育工作中成為重要和緊迫的。

在這個(gè)社會(huì)背景下，我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過(guò)深刻反思，規(guī)?；?，根據(jù)學(xué)校的學(xué)校情況和學(xué)習(xí)情況，從2010年開(kāi)始，感恩教育作為道德教育工作的重點(diǎn)，學(xué)習(xí)感恩節(jié)，教育對(duì)手，所有學(xué)生的教育活動(dòng)的主題，實(shí)施全方位的感恩節(jié)教育，以指導(dǎo)學(xué)生不要忘記國(guó)家的恩典，黨的恩典，教師的教導(dǎo)，養(yǎng)育恩典，領(lǐng)導(dǎo)知識(shí)，其他 幫助恩典......知道如何報(bào)告，仔細(xì)培養(yǎng)學(xué)校的感恩節(jié)文化，讓滴水的恩典，當(dāng)永泉階段意識(shí)到學(xué)生在心中的根，發(fā)芽，開(kāi)花，結(jié)果，促進(jìn)了學(xué)生良好的思想道德和健全的人格形成，為我國(guó)學(xué)校的道德教育改革注入了活力。

這里談?wù)勎覀兊囊恍┳龇?，思考和?jīng)驗(yàn)，供同事討論。

首先，創(chuàng)造一個(gè)氛圍，提高學(xué)生的感恩節(jié)理解。

敵人是紅色的，靠近墨水黑色。環(huán)境是人們教育的土壤。一個(gè)良好的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的氣質(zhì)，塑造學(xué)生更好的心態(tài)。學(xué)生進(jìn)入校園，首先接受的不是老師的教育思想，而是學(xué)校作為一個(gè)整體滲透的文化氛圍。如果學(xué)校充滿感恩文化的強(qiáng)烈感覺(jué)，學(xué)生自然會(huì)微妙的教育。在過(guò)去兩年中，我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)環(huán)境保護(hù)意識(shí)強(qiáng)烈，充分發(fā)揮道德教育者的熱情，創(chuàng)造力，努力營(yíng)造強(qiáng)烈的感恩文化感，不斷優(yōu)化學(xué)校的教育環(huán)境，學(xué)生在一個(gè)美麗的環(huán)境修道院，不知不覺(jué)的感染，提高感恩節(jié)教育的意識(shí)，年輕學(xué)生在年輕的心靈播下感恩節(jié)的種子。

1，catch 良好的感恩節(jié)宣傳。任何教育活動(dòng)都必須進(jìn)行宣傳和動(dòng)員，使教育活動(dòng)深入扎根，使每個(gè)教育者都了解意義，做法和要求的活動(dòng)。每次我們開(kāi)始感恩節(jié)教育運(yùn)動(dòng)，我們將使用升旗儀式舉行早上會(huì)議，由感恩節(jié)學(xué)校主任領(lǐng)導(dǎo)，作為演講的主題，組織教師和學(xué)生學(xué)習(xí)感恩節(jié)教育活動(dòng)實(shí)施方案動(dòng)員所有學(xué)生積極參與感恩節(jié)教育活動(dòng)，并要求課堂上的講座，及時(shí)召開(kāi)的主題課將實(shí)施。通過(guò)在國(guó)旗下的演講，使學(xué)校教師和學(xué)生經(jīng)常感到驕傲的報(bào)紙驕傲，對(duì)無(wú)恥的恥辱的道德教育，從意識(shí)形態(tài)提高對(duì)感恩節(jié)的活動(dòng)的意識(shí)。

2，貼出感恩節(jié)貼士。校園里許多地方都是學(xué)生的場(chǎng)地，只要適當(dāng)使用，就可以引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地感激，例如在一些綠帶樹(shù)上愛(ài)樹(shù)，享受綠葉，花是脆弱的，我們需要照顧在垃圾在地板旁邊不喜歡垃圾，手勢(shì)，突出心靈的道德;在水龍頭寫(xiě)的它不喜歡眼淚和其他口號(hào)。所以一些可以看到無(wú)處不在的溫馨提示，句子充滿了自然，對(duì)別人，學(xué)校的感激。學(xué)生在容易，環(huán)顧四周，伴隨著感激的話語(yǔ)，感激的意識(shí)在他們的心慢慢成立。

3，設(shè)置感恩節(jié)列。要?jiǎng)?chuàng)造一種感激的氣氛，宣傳口號(hào)的傳播是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。感恩專欄的設(shè)置，這是可能的第一次，讓學(xué)生形象了解什么是感恩節(jié)。因?yàn)樵诟卸鞯膶谥?，?nèi)容豐富多彩，既有著名的話，也有古代和現(xiàn)代名人的感激之情，讓學(xué)生直觀地了解什么樣的行為是感恩的。所以，我們學(xué)校專門在文化走廊上打開(kāi)了一個(gè)感恩的專欄，出版了諸如成雪雪，毛澤東尊敬老師，陳怡元等小故事，讓學(xué)生進(jìn)入這樣一個(gè)地方可以感受到什么是感恩節(jié)。此外，在觀看心臟的過(guò)程中的學(xué)生自然會(huì)聯(lián)系自己的父母，并教育自己的老師，即使只是一閃而過(guò)的錯(cuò)過(guò)，但已經(jīng)在播種感恩節(jié)的種子的心臟。通過(guò)這樣一系列的感恩節(jié)文化浸禮，學(xué)生可以了解不同類型的感恩節(jié)，了解各級(jí)感恩行為，知道什么知道恩典，感恩，最終理解感恩，感覺(jué) 恩華的行為。

4，出版的感恩報(bào)。教室建筑感恩環(huán)境將直接影響學(xué)生的行為。在課堂環(huán)境布局中，最重要的是使用黑板報(bào)紙。黑板報(bào)紙?jiān)谧畲蟮奈幕麄鳈C(jī)構(gòu)的班級(jí)，需要與學(xué)校的教師，指導(dǎo)學(xué)生不同的節(jié)日的各種感恩節(jié)的意識(shí)，感恩文化宣傳，在這一過(guò)程中，參與報(bào)紙生產(chǎn)學(xué)生第一批可以最快建立感恩節(jié)學(xué)生感覺(jué)，因?yàn)樗麄冎苯訁⑴c收集信息和布局設(shè)計(jì)，他們?cè)谄渲袑W(xué)到了感激之情，他們應(yīng)該感激。而其他同學(xué)在觀看的過(guò)程中也逐漸了解感恩節(jié)文化，更系統(tǒng)地了解感恩節(jié)，最終在感恩節(jié)思維系統(tǒng)的形成中心。當(dāng)然，還有一個(gè)非常重要的方面，就是創(chuàng)建一個(gè)感恩詞交換列。在教師和學(xué)生之間，學(xué)生可以使用一些貼紙將自己的話張貼在交流專欄中，人際溝通，每次交流都是感恩的行為，當(dāng)感恩量一定時(shí)學(xué)生人數(shù)，學(xué)生已經(jīng)知道，知道多么感激。通過(guò)這種有利的影響和引導(dǎo)的環(huán)境，感激的心可以在學(xué)生的心中產(chǎn)生。5，好感恩節(jié)目。紅色圍巾廣播電臺(tái)是學(xué)校的一個(gè)重要宣傳地位。在感恩節(jié)期間，我們學(xué)校的紅色圍巾廣播電臺(tái)按時(shí)啟動(dòng)，每天20分鐘，播音員由學(xué)校精心挑選。手稿是由每個(gè)班級(jí)的小記者和記者寫(xiě)的。感恩節(jié)活動(dòng)，贊美好朋友之間的好東西，介紹著名人物感恩節(jié)故事，你也可以玩感恩節(jié)歌，讀感恩節(jié)詩(shī)，交換感恩節(jié)經(jīng)歷，還可以對(duì)內(nèi)外感激的事件評(píng)論。

二，開(kāi)展活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生的感恩節(jié)經(jīng)驗(yàn)。

心理學(xué)研究表明：個(gè)人情緒對(duì)認(rèn)知活動(dòng)有力，加強(qiáng)，調(diào)整功能。積極健康的情緒在促進(jìn)和促進(jìn)認(rèn)知活動(dòng)中發(fā)揮積極作用。學(xué)校組織的教育活動(dòng)是人為意識(shí)，優(yōu)化，有利于兒童的發(fā)展。它就像一個(gè)情感過(guò)濾，不包括負(fù)面因素，保留積極的成分，培養(yǎng)人們的情感，人的情緒是凈化和升華。這種后純化的情感體驗(yàn)具有更有效的取向，調(diào)節(jié)，感染性，動(dòng)機(jī)和輔助認(rèn)知工作的增強(qiáng) 可以幫助學(xué)生快速，正確地理解教育內(nèi)容，促進(jìn)他們的思維，心理和全面的和諧發(fā)展。因此，為了實(shí)現(xiàn)感恩教育的目標(biāo)，我們每年的學(xué)校都會(huì)結(jié)合一個(gè)特定的節(jié)日，開(kāi)展各種感恩節(jié)教育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的感恩之情，加強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，感恩感，學(xué)生在萌芽深度的深度。

1，感謝社區(qū)和學(xué)生之間的愛(ài)情幫助活動(dòng)。每年3月，由手，腳，手等同學(xué)組織，共同進(jìn)步，作為論文比賽或演講比賽的主題，大力促進(jìn)學(xué)生之間的友誼愛(ài)好風(fēng)。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，動(dòng)員大家對(duì)學(xué)生做一個(gè)有用的事情，給班級(jí)做一個(gè)有用的事情，幫助他們的學(xué)生，朋友和社區(qū)脫離這些單位和個(gè)人的手寫(xiě)一封信并感謝你和其他活動(dòng)，引起學(xué)生之間的互助，相互教育，相互進(jìn)入繁榮，提高學(xué)生之間的友誼。2009年秋天，由于社會(huì)愛(ài)好者的慷慨貢獻(xiàn)，我們學(xué)校取代了新的桌椅，2010年3月，學(xué)校推出了新的桌椅，感恩節(jié)熱情的感恩節(jié)活動(dòng)，要求高 學(xué)生們捐贈(zèng)桌上的鐘unt寫(xiě)一封感謝信，讓學(xué)生知道在自己成長(zhǎng)的道路上有社會(huì)和其他人的關(guān)心和幫助，知道如何感恩的社會(huì)。

2，開(kāi)展珍惜革命烈士，感恩節(jié)快樂(lè)生活活動(dòng)。每年4月，清明節(jié)，組織學(xué)生掃墓的殉難者，讀書(shū)關(guān)于英雄，談?wù)摳锩鼞?zhàn)爭(zhēng)故事，觀看愛(ài)國(guó)主義教育電影和電視等活動(dòng)，讓學(xué)生感覺(jué)到艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，知道今天的幸福生活不容易。

3，開(kāi)展育兒活動(dòng)的感恩父母。每年5月和6月，結(jié)合母親節(jié)，父親節(jié)，舉行二十四孝道故事游戲;引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算家庭帳戶，從幼兒園到完成大學(xué)計(jì)算，父母為孩子的成長(zhǎng)，支付多少錢，花費(fèi)多少時(shí)間和精力花費(fèi)，假定他們畢業(yè)后的收入，計(jì)算自己的回報(bào)多少年給他們的父母;組織學(xué)生寫(xiě)家庭作文，每班選擇以3-5報(bào)告學(xué)校參加榮譽(yù)他們的父母作為文章比賽的主題;要求學(xué)生寫(xiě)信給他們的父母，由班老師收到存放，離開(kāi)與父母一起使用。

如圖4所示，執(zhí)行感恩的教師的恩典活動(dòng)的教導(dǎo)。每年9月中旬，結(jié)合教師節(jié)，在生活的道路上舉行道路領(lǐng)導(dǎo)-謝謝你，老師演講比賽;舉辦老師難忘，老師永遠(yuǎn)論文比賽;創(chuàng)建類活動(dòng)。要求學(xué)生說(shuō)出十字架文明的話，老師要求老師主動(dòng)向老師問(wèn)好。

5，對(duì)祖國(guó)的活動(dòng)表示感謝。9月下旬至10月中旬，結(jié)合國(guó)慶節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生收集最好的祖國(guó)，祖國(guó)的世界最多，祖國(guó)的自然風(fēng)格，文化景觀，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，科技進(jìn)步，軍事實(shí)力，文化繁榮等等文字，黨和政府的收集關(guān)注年輕人成長(zhǎng)的相關(guān)信息，我愛(ài)我的祖國(guó)作為董事會(huì)報(bào)紙的主題，做一個(gè)手拷的展覽。

6，進(jìn)行看感恩節(jié)電影，唱感恩節(jié)活動(dòng)。學(xué)生使用閉路電視播放二十四孝;組織學(xué)生觀看世界只是一個(gè)好媽媽，媽媽再次愛(ài)我，一個(gè)不能少和其他感恩節(jié)電影，建議和要求學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)觀看當(dāng)代孝道，溫暖的春天，讓世界充滿愛(ài)，回父親去學(xué)校等 優(yōu)秀的電影，組織高年級(jí)學(xué)生寫(xiě)一個(gè)觀點(diǎn)，寫(xiě)自己的經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)生分享。音樂(lè)老師教感恩的心，講實(shí)話，媽媽，經(jīng)?；丶铱纯?，熱愛(ài)奉獻(xiàn)，燭光媽媽，我愛(ài)米蘭當(dāng)我走過(guò)老師的窗戶，五星紅旗，春天的故事等歌曲，組織學(xué)習(xí)感恩節(jié)，愛(ài)情同伴為主題的音樂(lè)會(huì)，讓感恩節(jié)的歌曲唱校園。

第三，延伸實(shí)踐，執(zhí)行學(xué)生的感激行為。

宋代科學(xué)碩士朱Xi說(shuō)：德國(guó)大成，理論已經(jīng)被稱為第一，在嚴(yán)重性，行為重。知道的目的是行。從道德教育的過(guò)程，有必要實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程，以使道德教育的實(shí)踐效果，即教育者傳遞的道德信息分為受過(guò)教育的道德信念的道德信念進(jìn)入外在的道德行為。學(xué)生是否將道德意識(shí)納入道德行為，使其科學(xué)持久，是道德教育成功的關(guān)鍵?，F(xiàn)代教育理論指出，學(xué)生的發(fā)展主要是學(xué)生自身在實(shí)踐中的實(shí)現(xiàn)。為了順利實(shí)現(xiàn)道德內(nèi)化和外化，學(xué)生必須親自參與 練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。只有學(xué)生獲得個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，才能進(jìn)入大腦進(jìn)入心靈，收集很長(zhǎng)時(shí)間，才能使生命的成長(zhǎng)和發(fā)展在指導(dǎo)中發(fā)揮巨大的作用。因此，在感恩節(jié)教育過(guò)程的實(shí)施中，除了我們多種形式的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的感恩感，還要引導(dǎo)學(xué)生參與感恩實(shí)踐，要求學(xué)生使用特定日子給家長(zhǎng)，教師和其他人應(yīng)該感謝他們做的任何事情為了表達(dá)他們的感激，執(zhí)行感謝的行動(dòng)，使感恩節(jié)的內(nèi)在感覺(jué)成為特定的感激行為，讓學(xué)生心中的感激幼苗成長(zhǎng)向上。例如，母親節(jié)，父親節(jié)，讓學(xué)生親自幫助父母工作，對(duì)他們的父母說(shuō)，給父母禮物，為他們的父母揉腰，錘子川貝，洗腳，為父母做飯，艱苦困苦，培訓(xùn)學(xué)生感謝他們的父母的養(yǎng)育感覺(jué)。另一個(gè)例子，教師節(jié)來(lái)了，開(kāi)展學(xué)生對(duì)老師展示真理活動(dòng)，讓學(xué)生從四個(gè)（寫(xiě)一封信，做一張賀卡，提供一束花，一張桌子的決心）老師的感激。

播種想法，收獲行為;播種行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)性，收獲性。對(duì)于 今天的學(xué)生，感恩不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單回歸的恩典的教養(yǎng)，它是一種責(zé)任感，自我意識(shí)，自我意識(shí)，是一個(gè)表現(xiàn)的健全的個(gè)性。作為一種道德修養(yǎng)，感恩教育應(yīng)成為道德教育者共同關(guān)注的永恒話題。

第三篇：感恩公司,讓我茁壯成長(zhǎng)

感恩晨豐，讓我茁壯成長(zhǎng)

感恩，這是一個(gè)普通的字眼；感恩，一個(gè)常掛在我們嘴里的字眼；感恩，我們經(jīng)常歌頌的字眼。是的，在這個(gè)世上，我們首先要學(xué)會(huì)感恩：因?yàn)橛辛烁改负寥憧嗟膿狃B(yǎng)，我們一天天長(zhǎng)大成人;因?yàn)橛辛松鐣?huì)安定的環(huán)境，我們一天天學(xué)會(huì)了各種知識(shí)；因?yàn)橛辛似髽I(yè)的平臺(tái)，我們獲得了展示自己才能的舞臺(tái)；因?yàn)橛辛斯ぷ鞯臋C(jī)會(huì)，我們獲得了物質(zhì)與精神的回報(bào)。面對(duì)眼前的工作和生活，我們要懂得感恩，學(xué)會(huì)珍惜。只有在感恩中，我們才能不斷成長(zhǎng);只有在珍惜里，我們才能一步步走向成功。

“苛刻”管理，人盡其才；抓住機(jī)遇，不斷創(chuàng)新，這就是我們晨豐。轉(zhuǎn)眼間，公司已走過(guò)了幾個(gè)春秋。晨豐今天的輝煌，難道不是在公司各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的精明指引和員工的不懈努力下，澆鑄了多少汗水和淚水才換回的碩果嗎？我們深深懂得，晨豐的每一次發(fā)展與壯大是我們每一個(gè)普通員工最大的驕傲，晨豐的每一次成長(zhǎng)與進(jìn)步更是我們每一個(gè)普通員工最終的夢(mèng)想。工作效率上去了，我們高興；公司業(yè)績(jī)提升了，我們高興；晨豐繁榮了，我們更高興。員工是晨豐的種子，是晨豐鮮活生命的傳承延續(xù)；晨豐是員工的雨露，是員工茁壯成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)臂膀。所以，站在第一條戰(zhàn)線的我們必須要更加勤奮地工作，為晨豐的美好未來(lái)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為晨豐的加速騰飛添磚加瓦，貢獻(xiàn)自己的每一份力量。凡事“不要問(wèn)晨豐給了我們什么，多問(wèn)問(wèn)自己給晨豐做了些什么”。

我真的很榮幸加入晨豐這個(gè)大家庭，感謝公司給了我一個(gè)展示自己能力的平臺(tái)，讓我能夠在這個(gè)平臺(tái)上增長(zhǎng)閱歷，豐富自我；感謝公司給了我寬敞、優(yōu)雅的工作環(huán)境，讓我可以輕松愉快的工作；感謝一直以來(lái)關(guān)心、包容我的領(lǐng)導(dǎo)，給了我重要而神圣的職位，讓我可以挖掘自己的潛力，積累許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)；感謝生活工作中幫助我的同事們，你們讓我感受到了家人的愛(ài)。我想我該拿什么又能拿出什么回報(bào)公司？既不能像對(duì)待父母那樣去孝敬，也不能像對(duì)待老師那樣去問(wèn)候，更不能像對(duì)待朋友那樣去幫助，除了努力用心地去工作別無(wú)回報(bào)之法。公司給了我一切，我將奉送自己的一份熱情，一份真誠(chéng)，一份勤勞和一顆對(duì)公司的愛(ài)心作為回報(bào)，雖然自己有著很多的缺點(diǎn)和不足，但我想，因?yàn)橛辛顺控S，我才能在困難面前努力拼搏與奮斗，也正是因?yàn)橛辛顺控S，我才能自信滿滿，繼續(xù)沖鋒在最前線，為晨豐的發(fā)展保駕護(hù)航。

“天地雖寬，這條路卻難走，我看遍這人間坎坷辛苦，我還有多少愛(ài)，我還有多少淚，要蒼天知道，我不認(rèn)輸。感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己，感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜......”晨豐靠我們的努力發(fā)展壯大，我們靠晨豐的輝煌快樂(lè)生活。讓我們攜手并進(jìn)，感恩晨豐、回報(bào)晨豐、珍惜崗位、努力工作，為晨豐的美好明天而努力奮斗吧！

第四篇：讓感恩走進(jìn)心靈定稿

讓感恩走進(jìn)心靈

【故事背景】周末我送學(xué)生離校，突然有吵嚷聲傳過(guò)來(lái)：“你怎么把車停到這里了!真丟人！”順著聲音看去，竟然是我班學(xué)生張麗在沖她的父親發(fā)火。我迅速走了過(guò)去。張麗的父親憨憨地對(duì)我說(shuō)：“小麗嫌我把車停在校門口給她丟臉了。以前我都是停在那邊的，今天不是下雨了嗎？”看著這輛破舊的三輪車（張麗的父親平時(shí)靠撿垃圾為生），我全都明白了，“張麗，你怎么能這樣跟父親講話呢？”“誰(shuí)讓他把車停在這里?！彼洲D(zhuǎn)向父親：“還不上樓給我搬行李”！“這都怪我！”父親無(wú)奈地說(shuō)：“老師，您忙！”父女倆吵著走了，我卻陷入了久久的沉思。

【我的故事】班會(huì)課上，我先請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)歌曲《感恩的心》，然后說(shuō)：“大家都很喜歡這首歌，但有誰(shuí)知道它背后的故事呢？”同學(xué)們一聽(tīng)頓時(shí)來(lái)了興趣，我便娓娓道來(lái)：“一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩，從小和媽媽相依為命。媽媽每天辛苦工作后帶給她一塊小小的年糕，就是她最大的快樂(lè)。有一天雨下的很大，已經(jīng)過(guò)了晚飯時(shí)間，媽媽還沒(méi)回來(lái)。小女孩決定去找媽媽。當(dāng)她找到的時(shí)候，媽媽已經(jīng)永遠(yuǎn)離開(kāi)了她，手里還拿著一塊小小的年糕。小女孩不知哭了多久，她知道媽媽再也不會(huì)醒來(lái)，媽媽的眼睛為什么閉不上呢？是因?yàn)椴环判乃龁?？小女孩突然明白了該怎樣做，告訴媽媽她一定好好活著，讓媽媽放心地走。她一遍一遍用手語(yǔ)做著“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝有你，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜”。她在雨中不停地做著，一直到媽媽的眼睛終于閉上??”聽(tīng)完這個(gè)故事，許多同學(xué)都熱淚盈眶?！昂⒆觽?，父母之情是天下第一情，父母給了我們生命和無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，雖然他們給予子女的物質(zhì)條件不同，但父母愛(ài)子女的心是一樣的，可有的同學(xué)卻認(rèn)為父母的愛(ài)是天經(jīng)地義的，有的同學(xué)總是報(bào)怨自己的父母，不僅沒(méi)有感恩的心，而且對(duì)他們橫加指責(zé)，甚至惡語(yǔ)相向！你體諒過(guò)父母的艱辛嗎？你是否想過(guò)自己為父母做過(guò)什么呢？”講到這里，有些同學(xué)羞愧地低下了頭。

“孩子們，學(xué)會(huì)感恩吧！就從今天開(kāi)始。感恩父母該怎樣去做呢？我請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)討論?！贝蠹叶挤e極表態(tài)：“我以后掙錢給父母花”，“我不再和同學(xué)胡亂攀比”，“我搶著洗碗”??我總結(jié)說(shuō)：“其實(shí)父母要的并不多，感恩父母，可以是平時(shí)的一句問(wèn)候或父母失落時(shí)的一番安慰；可以是勞累后為他們捶捶背或遞上一杯茶；可以是陪父母逛街、散步，為他們打掃房間或做飯；也可以是你取得的每一次微小進(jìn)步??即使只是一件微不足道的事，但對(duì)父母來(lái)說(shuō)，卻比任何東西都美好！”最后，大家一致決定在全班開(kāi)展“讓感恩走進(jìn)心靈”活動(dòng)：

1、力所能及的事，一定自己做；

2、每天為家里做一次家務(wù)（如做飯、洗衣等）；

3、每天和父母做一次真誠(chéng)的交流；

4、父母生日等特殊日子，送一份自己精心準(zhǔn)備的小禮物（可以DIY）；

5、每天用心觀察父母為我們做的事并寫(xiě)在日記里。

為了更好的開(kāi)展活動(dòng)，我們班成立了5個(gè)“愛(ài)心小組”，每周進(jìn)行“愛(ài)心日記”評(píng)選，對(duì)進(jìn)步快、表現(xiàn)好的同學(xué)授予“愛(ài)心使者”稱號(hào)，這極大地提高了學(xué)生的參與熱情，不僅受到了同學(xué)們的歡迎，也得到了家長(zhǎng)的贊許，很多家長(zhǎng)都非常感動(dòng)，說(shuō)自己的孩子仿佛一下子長(zhǎng)大了，變得比以前懂事多了。

【故事感言】孩子們得到的愛(ài)太多，卻不懂得回報(bào)，缺乏感恩意識(shí)。我們要以潤(rùn)物無(wú)聲的教育，讓孩子學(xué)會(huì)感恩父母。孩子如果對(duì)自己的父母尚且不愛(ài)，又怎么能愛(ài)他人、愛(ài)國(guó)家呢？

第五篇：讓感恩永駐心靈

這是我整合的征文（有自己寫(xiě)的許多），還湊乎，謝謝大家參考

讓感恩永駐心靈

鳳鳴中學(xué)初中部八年級(jí)60班xxx 感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。

感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜。曾經(jīng)盛開(kāi)的花朵，被蜜蜂采走花蜜，但依然要做蜜蜂的庇護(hù)所。那時(shí)繽紛的落英，盡是孤獨(dú)飄零，可落葉歸根，依然要向上蓬勃?！}記感恩，看似復(fù)雜卻又簡(jiǎn)單的兩個(gè)字；感恩，以心為基礎(chǔ)的兩個(gè)字?？v使世態(tài)炎涼，但依然有一種感動(dòng)存在你我的心中；哪怕淡漠無(wú)邊，仍還是有一種信仰讓我們淚流滿面。人間不僅僅只有堅(jiān)冰和火焰，還有我們的那顆熱情的心，所以我們要懂得付出；因?yàn)槿碎g不僅僅只有冷漠和笑顏，還有你我的那顆真摯的心，所以我們更要學(xué)會(huì)感恩。

感恩是一種寬容、滿足、健康的心態(tài)。感恩是一種處世哲學(xué)，也是生活中的大智慧。如果我們是有智慧的人，就不應(yīng)該為自己所沒(méi)有的而斤斤計(jì)較，也不應(yīng)該一味索取和使自己的私欲膨脹。學(xué)會(huì)感恩，為自己所擁有的而感恩，感謝生活給予你的一切，我們才能更簡(jiǎn)單而快樂(lè)的生活。

感恩，是心靈對(duì)愛(ài)的一種折射；感恩，是心靈對(duì)真、善、美的一種傳播。一顆常懷感恩的心靈，是一片價(jià)值連城的明鏡；一顆常懷感恩的心靈，是霏霏斜雨后澄澈天空中那道七彩繽紛的彩虹。心靈，是通向美好世界的窗口。如果沒(méi)有感恩之心，那么不管微笑與陽(yáng)光是多么的甜美和明媚，心靈也不能感到一絲的溫暖；不管綠草和鮮花是多么的美麗，心靈也感受不到一點(diǎn)點(diǎn)的燦爛和繽紛。但若我們有一顆感恩的心靈，我們就能在一聲輕輕的問(wèn)候里得到一種溫暖與甜蜜，我們就能在一片雪花里看到春天溫暖的腳步，我們就能在夜晚?yè)W聽(tīng)到星星

和露珠的絮語(yǔ)，我們就能在清晨聽(tīng)到花朵綻放時(shí)那天使般美妙的聲音。

所以，人人都應(yīng)學(xué)會(huì)感恩。

知恩圖報(bào)，善莫大焉。學(xué)會(huì)感恩，就是要學(xué)會(huì)懂得尊重他人，對(duì)他人的熱心善良的幫助時(shí)時(shí)懷有感激之心；學(xué)會(huì)感恩，就是讓我們知道每個(gè)人都在享受著他人給予自己的那一部分快樂(lè);學(xué)會(huì)感恩，首先要擁有一顆知道感恩的心，一個(gè)人只有懂得感恩，才會(huì)樂(lè)于付出，懂得付出后，才能收獲感恩。

滴水之恩，涌泉相報(bào)。一棵小草因?yàn)閷?duì)一滴春雨的感恩，所以它擁有了絢爛的花朵；一株幼苗因?yàn)閷?duì)一縷陽(yáng)光的感恩，所以它擁有了甘美的果實(shí)；一只小鳥(niǎo)因?yàn)閷?duì)一片晴空的感恩，所以它擁有了翱翔的翅膀；一顆心靈因?yàn)閷?duì)愛(ài)和善良的感恩，所以它擁有了鉆石般璀璨的光芒。

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。我們應(yīng)感恩父母。父母給予了我們最寶貴的唯一-----生命。父母是我們的第一任老師，從我們子呱呱墜地的那一刻起，到孫子孫女逐漸長(zhǎng)大，他們?yōu)槲覀儍A注了畢生無(wú)數(shù)的愛(ài)。在我們傷心的時(shí)候，是誰(shuí)認(rèn)真的開(kāi)導(dǎo)？在我們難過(guò)的時(shí)候，是誰(shuí)不厭其煩的安慰？在我們生病的時(shí)候，是誰(shuí)無(wú)微不至的照顧？在我們經(jīng)受失敗的時(shí)候，是誰(shuí)鼓勵(lì)要大膽前進(jìn)？······我們喜怒哀樂(lè)之后，總有他們的身影。這么多的付出，我們難道連感恩也做不到嗎？

投之以桃，報(bào)之以李。我們應(yīng)該感恩老師。感恩老師，讓我懂得真假美丑；感恩老師，教會(huì)我無(wú)數(shù)的知識(shí)；感恩老師，照亮我們心中的黑暗；感恩老師，吹醒了我們迷茫的夢(mèng)幻……我們的老師，沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭；三尺講臺(tái)，是他們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。他們的幸福，是桃李滿天下。我們擁有的幸福，要感謝他們的付出。

我們要感恩同學(xué)和朋友，是他們用誠(chéng)摯的友情，一次次給予我們慰籍和鼓勵(lì)，并肩沐浴陽(yáng)光，也并肩分擔(dān)風(fēng)雨，奔跑在成長(zhǎng)的路上，給我們留下了青春美好而溫馨的記憶。

我們要感恩社會(huì)，就像一縷云霞感恩博大而深邃的天空，是一次次陌生而熱情的幫助給予了我們一縷縷溫暖，是一個(gè)個(gè)陌生而真誠(chéng)的微笑給予了我們挑戰(zhàn)生活的信心，在成長(zhǎng)的歲月里，給予我們明媚而溫暖的陽(yáng)光。

我們要感恩山川河流，感恩黑板粉筆······無(wú)論是人事物景，或是生活機(jī)遇，都有值得我們感恩的地方。因此，擁有感恩的心，我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)世間更多的美麗。

讓感恩走進(jìn)我們每個(gè)人的心靈吧！

讓感恩永駐心靈。用感恩擦拭我們心靈的鏡子，放大那些滋潤(rùn)我們成長(zhǎng)的愛(ài)和幸福，就會(huì)發(fā)現(xiàn)啊，被心靈折射的陽(yáng)光是多么明媚。

讓感恩永駐心靈。因?yàn)楦卸骺梢韵鈨?nèi)心所有積怨，感恩可以滌蕩世間一切塵埃，感恩會(huì)使我們擁有無(wú)比的幸福快樂(lè)。

讓感恩永駐心靈。人類的美是以愛(ài)來(lái)呈現(xiàn)的，而感恩之心，是人類心田中最美的種子，它發(fā)芽之后，開(kāi)出愛(ài)之花，結(jié)出愛(ài)之果。

讓感恩永駐心靈。懂得感恩使心靈更加美麗。

我們應(yīng)保有這永恒的美麗，讓感恩永駐心靈！