第一篇：關(guān)于生態(tài)學(xué)考察及生物標(biāo)本采集的制作技術(shù)的實(shí)習(xí)報(bào)告(精)

關(guān)于生態(tài)學(xué)考察及生物標(biāo)本采集的制作 技術(shù)的實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)名稱(chēng):生態(tài)學(xué)考察及生物標(biāo)本采集和制作技術(shù) 學(xué)院:生命科學(xué)與工程學(xué)院 專(zhuān)業(yè):生物工程 班級(jí):生工二班

指導(dǎo)老師:李萍羅紅霞彭雪林袁藝周嘉裕 姓名:王勇 學(xué)號(hào):20104458 實(shí)習(xí)對(duì)象:生物工程2010級(jí)生物工程2班28名同學(xué) 實(shí)習(xí)地點(diǎn):西南交通大學(xué)犀浦校區(qū)、西南交通大學(xué)峨嵋校區(qū) 實(shí)習(xí)時(shí)間:2010年7月10日——2010年7月22日 實(shí)習(xí)老師:李萍羅紅霞彭雪林袁藝周嘉裕

實(shí)習(xí)目的:①通過(guò)考察動(dòng)植物種類(lèi)及其生存的環(huán)境,加深對(duì)理論知識(shí)的鞏固。②培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種動(dòng)植物結(jié)構(gòu)與功能的能力。

③利用各種各樣的活材料來(lái)加深課堂上所學(xué)到的分類(lèi)原理,并使這些抽象的原理具體化,從而提高學(xué)生鑒別各種動(dòng)植物所屬的科、屬、種的能力。

④培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際及知識(shí)的綜合運(yùn)用能力,同時(shí)也 為后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

實(shí)習(xí)內(nèi)容: 1.對(duì)植物根的觀察:分主根,側(cè)根和不定根。根系(植物根的總和分為直根系與須根系。根系又有貯藏根和氣生根,貯藏根:

1、肉質(zhì)根是由主根發(fā)育而成,因而一棵植株上,僅有一個(gè)肉質(zhì)直根,在肉質(zhì)直根的近地面一端的頂部,有一段節(jié)間極短的莖,例如蘿卜、胡蘿卜的食用部分即屬肉直根;

2、塊根是由側(cè)根或不定根的局部膨大而形成。它與肉質(zhì)直根的來(lái)源不同,因而在一棵植株上,可以在多條側(cè)根中或多條不定根上形成多個(gè)塊根。番薯在地下形成的肥大部分,就是最常見(jiàn)的塊根,其他還有大麗花、何首烏、百部、麥冬等植物,都具有塊根。

2.對(duì)莖的觀察:按質(zhì)地來(lái)分有木質(zhì)莖、草質(zhì)莖:1.木質(zhì)莖

在莖的內(nèi)部構(gòu)造中,木質(zhì)化細(xì)胞很多,莖的質(zhì)地堅(jiān)實(shí)而通常較為高大,稱(chēng)為木質(zhì)莖。,如金銀花;另一些植物小枝的中心不空也不實(shí),卻生有許多片狀的橫隔,如金釧花;2.草質(zhì)莖在莖的內(nèi)部構(gòu)造中,沒(méi)有或極少有木質(zhì)化細(xì)胞,莖桿柔弱,常保持綠色,稱(chēng)為草質(zhì)莖。凡具有草質(zhì)莖的植物稱(chēng)為草本植物。草本植物的莖不會(huì)長(zhǎng)得很粗,壽命也較短,一般是一年生、二年生,少數(shù)是多年生。

莖的基本形態(tài).定義:節(jié)、節(jié)間、長(zhǎng)枝、短枝、葉痕、枝痕、維管束痕、芽鱗痕、皮孔.地上莖的變態(tài)類(lèi)型:葉狀枝如曇花、文竹、天冬草等.莖卷須如黃瓜、南瓜、葡萄等.枝刺,如山楂、皂莢等.肉質(zhì)莖.如仙人掌等;地下莖的變態(tài)類(lèi)型:根狀莖如竹、姜、蓮等.塊莖如馬鈴薯等。

3.對(duì)植物葉的觀察: 葉的分類(lèi)有: 1.互生每節(jié)上只著生一片葉,沿莖上升每一次生一片葉。每上升一片葉,著生位置旋轉(zhuǎn)一定角度,如月季、牡丹、扶桑等。

2.對(duì)生

在莖或枝的各節(jié)上的相對(duì)面著生一對(duì)的葉,如茉莉、桂花、梔子等。

3.輪生

三個(gè)或三個(gè)以上的葉有規(guī)則地排列于同一節(jié)上,如夾竹桃等。4.簇生

兩個(gè)或兩個(gè)以上的葉著生在節(jié)間極度縮短的側(cè)生短枝的頂端,如金錢(qián)松、落葉松等。

脈序分有

脈序是指葉脈在葉片上的排列方式,有以下幾種: 1.羽狀脈

從主脈生出的側(cè)脈呈羽狀排列,稱(chēng)為羽狀脈,如蘋(píng)果。2.掌狀脈

主脈有二條形以上,自葉柄著生處掌狀伸出,為掌狀葉脈。掌狀三出脈和掌狀五出脈是常見(jiàn)的形式。如棉花、南瓜等。

3.平行脈

葉脈常常不分支而平行伸展,稱(chēng)為平行葉脈,如大部分單子葉植物4.對(duì)植物花的觀察:花是種子植物的繁殖器官,是節(jié)間不發(fā)育的變態(tài)枝。一朵完全的花是由花梗、花托、花萼、花冠、雄蕊、雌蕊等幾部分組成的?；ǚ譃?.花柄是支持花朵的柄,因此亦稱(chēng)花柄。

2.花托頂端生花萼、花冠、雄蕊、雌蕊的地方稱(chēng)花托。有圓柱形,如玉蘭;有頭狀,如草莓;有倒圓錐狀,如荷花;也有凹陷的,如桃、梅。

3.花萼花的最外一輪葉狀構(gòu)造稱(chēng)花萼?；ㄝ嗤ǔ榫G色,可大可小,包在花蕾外面,起保護(hù)花蕾的作用。在某些植物的花萼外,還有一輪綠色葉狀的萼片,稱(chēng)為副萼,如棉花、蛇莓的花萼外即有一輪副萼,棉花的副萼比花萼還明顯。

4.花冠花冠位于花萼內(nèi)側(cè),由若干片花瓣組成,排成一輪或多輪。有些植物的花瓣基部能分泌蜜汁和香氣,或者能產(chǎn)生有特殊香味的揮發(fā)油。

5.雄蕊位于花冠內(nèi)側(cè)能產(chǎn)生花粉粒的器官稱(chēng)雄蕊。每一個(gè)雄蕊由花絲和花絲頂端囊狀的花藥組成?；ńz通常細(xì)長(zhǎng)呈絲狀,長(zhǎng)短不一,但少數(shù)植物的花絲扁平如帶狀,如連的花絲;也有轉(zhuǎn)化為花瓣?duì)?如美人蕉;有些植物沒(méi)有花絲,花藥直接著生在花冠上,如桅子花。

6.雌蕊位于花的中央部位,能產(chǎn)生卵細(xì)胞的器官稱(chēng)為雌蕊。每一個(gè)雌蕊通常是由基部膨大成子囊狀的子房、子房上部的圓柱形花柱、以及花柱頂部膨大的柱頭三部分組成。在許多植物中,雌蕊是由2個(gè)或2個(gè)以上的心皮構(gòu)成,它們相互結(jié)合,形成一個(gè)共同的子房,但花柱、柱頭可以結(jié)合,也可以分離,這種稱(chēng)為合生心皮雌蕊。

5.對(duì)植物果實(shí)的觀察:果實(shí)的類(lèi)型多種多樣,依據(jù)形成一個(gè)果實(shí),花的數(shù)目多少或一朵花中雌蕊數(shù)目的多少,可以分為單果、聚花果和聚合果,依據(jù)果皮的質(zhì)地不同,可分為肉果和干果;依據(jù)果皮的開(kāi)裂與否,可分為裂果和閉果。但主要分為以下幾種: 1.聚合果一朵花中有許多相互分離的雌蕊,由每一雌蕊形成一小的果實(shí),并相聚在同一花托上形成一果實(shí),稱(chēng)為聚合果,如蓮、草莓、蛇莓。

2.聚花果一個(gè)花序上所有的花,包括花序軸共同發(fā)育為一個(gè)果實(shí),稱(chēng)為聚花果,如桑、無(wú)花果。

3.單果一朵花中只有一枚雌蕊,由該雌蕊發(fā)育為一個(gè)果實(shí),稱(chēng)為單果,如蘋(píng)果、桃、扁豆。單果主要分為柑果、梨果、漿果、核果、雙懸果等。

西南交大關(guān)于[生態(tài)學(xué)考察及生物標(biāo)本采集和制作技術(shù)]的實(shí)習(xí)報(bào)告 6.對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)與觀察：動(dòng)物的分類(lèi)方法是動(dòng)物學(xué)根據(jù)自然界動(dòng)物的 對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)與觀察：

對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)與觀察 形態(tài),身體內(nèi)部構(gòu)造,胚胎發(fā)育的特點(diǎn),生理習(xí)性,生活的地理環(huán)境等特 征,將特征相同或相似的動(dòng)物歸為同一類(lèi).。動(dòng)物界可分為兩大門(mén)類(lèi) 在動(dòng)物界中,根據(jù)動(dòng)物身體中有沒(méi)有脊索而分成為脊索動(dòng)物和無(wú)脊索 動(dòng)物兩大主要門(mén)類(lèi).動(dòng) 物 脊索動(dòng)物和無(wú)脊索動(dòng)物。有脊椎動(dòng)物中包括:魚(yú)類(lèi),爬行類(lèi),鳥(niǎo)類(lèi),兩棲類(lèi),哺乳類(lèi)等五大網(wǎng)類(lèi)。無(wú)脊椎動(dòng)物中包括:原生動(dòng)物,扁形動(dòng)物,腔腸動(dòng)物,棘皮動(dòng)物,節(jié)肢動(dòng) 物，軟體動(dòng)物，環(huán)節(jié)動(dòng)物，線形動(dòng)物八大類(lèi)。所以無(wú)脊椎動(dòng)物占世 界上所有動(dòng)物的百分之九十以上。實(shí)習(xí)過(guò)程： 實(shí)習(xí)過(guò)程 日具體安排如下： 日期為 2010 年 7 月 10 日至 2010 年 7 月 22 日具體安排如下： 7 月 10 日：老師跟我們說(shuō)實(shí)習(xí)的內(nèi)容和安排，學(xué)習(xí)如何使用《中國(guó) 高等植物圖鑒》及檢索表查閱相關(guān)的知識(shí)，野外實(shí)習(xí)中觀察，鑒別植 物的方法及程序，并將第二天上課要的書(shū)籍準(zhǔn)備好。7 月 11 日：上午講植物學(xué)，下午講動(dòng)物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)： 每個(gè)物種有 七個(gè)基本介元 界門(mén)綱目科屬種。主要講解蜻蜓目、螳螂目 鞘翅目 同翅目 膜翅目 雙翅目等特點(diǎn)及常見(jiàn)列子。藥用植物的基礎(chǔ)知識(shí)：植 物中雙子葉植物綱 和單子葉植物綱中的某些科類(lèi)。十字花科 豆 如： 科 菊科等。以及它們各自的特征。7 月 12 日：老師跟我們講解生態(tài)學(xué)和藥學(xué)基礎(chǔ)：

1、各種生態(tài)因子 對(duì)生物生存有影響，而生物也能對(duì)環(huán)境造成影響。

2、如何用樣方法 20104458 王勇 生工二班 6 西南交大關(guān)于[生態(tài)學(xué)考察及生物標(biāo)本采集和制作技術(shù)]的實(shí)習(xí)報(bào)告 和標(biāo)記重補(bǔ)法調(diào)查木種群的數(shù)量。

3、生態(tài)學(xué)的研究方法。

4、峨眉 山自然概況 即一些相關(guān)動(dòng)植物的介紹。7 月 13 日：休整內(nèi)務(wù)，養(yǎng)精蓄銳，為第二天到植物園及動(dòng)物園做好 準(zhǔn)備。7 月 14 日：上午參觀植物園，下午在成都動(dòng)物園參觀，觀察的動(dòng)物 有：孟加拉白蟒、眼睛蛇、海龜、金絲猴、阿拉伯狒狒、蒙古野驢、斑馬、旋角羚、斑羚、巖羊、羚羊，以及東北虎、獅子、北極熊、黑 熊、白熊等。7 月 15 日：準(zhǔn)備去峨嵋校區(qū)的生活用品。7 月 16 日：上午乘坐包車(chē)從西南交大犀浦校區(qū)到峨眉校區(qū)，下午整 頓好寢室內(nèi)務(wù)，及第二天實(shí)習(xí)的任務(wù)規(guī)劃。7 月 17 日至 19 日： 上午在峨嵋校區(qū)附近及景點(diǎn)進(jìn)行植物標(biāo)本采集，游玩了報(bào)國(guó)寺，伏虎寺，還有峨眉山博物館。下午將上午所采集的植 物以及昆蟲(chóng)制成標(biāo)本，分類(lèi)編號(hào)及填寫(xiě)采集清單。7 月 20 日：上午我們開(kāi)始實(shí)習(xí)考試，下午乘坐包車(chē)從西南交大峨眉 校區(qū)回到西南交大犀浦校區(qū)。7 月 21 日：上午整理分析關(guān)于所學(xué)植物知識(shí)，下午在我校犀

浦校區(qū) 辨認(rèn)各種植物。7 月 22 日：上午整理分析關(guān)于所學(xué)昆蟲(chóng)知識(shí)，下午在我校犀浦校區(qū) 辨認(rèn)各種昆蟲(chóng)。20104458 王勇 生工二班 7 西南交大關(guān)于[生態(tài)學(xué)考察及生物標(biāo)本采集和制作技術(shù)]的實(shí)習(xí)報(bào)告 實(shí)習(xí)心得： 實(shí)習(xí)心得： 在實(shí)習(xí)期間通過(guò)參觀植物園和動(dòng)物園，我了解了一些關(guān)于各大類(lèi) 動(dòng)物及植物之間的分類(lèi)，對(duì)生物學(xué)中的分類(lèi)有了大概而系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)為 以后的學(xué)習(xí)生物學(xué)打下基礎(chǔ)。在西南交大峨眉校區(qū)通過(guò)采集標(biāo)本以及 制造標(biāo)本，我初次接觸到關(guān)于植物的實(shí)地學(xué)習(xí)，這讓我學(xué)得了怎樣采 集標(biāo)本，怎樣制造標(biāo)本以及什么才是有效合格的標(biāo)本。我們還對(duì)峨眉 山的地質(zhì)地貌有了初步的認(rèn)識(shí)，通過(guò)對(duì)峨眉的觀察得到其為何易于生 長(zhǎng)如此之多的動(dòng)植物。峨眉山植物種類(lèi)繁多，昆蟲(chóng)種類(lèi)也不少，并且 還有許多稀有的植物及昆蟲(chóng)，這跟峨眉的地勢(shì)地形以及氣候有著密不 可分的聯(lián)系。并且在這兩周的實(shí)習(xí)中我在無(wú)形之中學(xué)到了要和自然和 諧相處，我們應(yīng)該保護(hù)植物和昆蟲(chóng)，特別是一些稀有物種像枯葉蝶、水杉等。并且發(fā)現(xiàn)生物這方面的前景是相當(dāng)?shù)拈_(kāi)闊，光是物種的保護(hù) 就讓我們絞盡腦汁。20104458 王勇 生工二班 8

第二篇：關(guān)于生態(tài)學(xué)考察及生物標(biāo)本采集的制作技術(shù)的實(shí)習(xí)報(bào)告

西南交大關(guān)于[生態(tài)學(xué)考察及生物標(biāo)本采集和制作技術(shù)]的實(shí)習(xí)報(bào)告

關(guān)于生態(tài)學(xué)考察及生物標(biāo)本采集的制作

技術(shù)的實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)名稱(chēng)：生態(tài)學(xué)考察及生物標(biāo)本采集和制作技術(shù)

學(xué) 院：生命科學(xué)與工程學(xué)院

專(zhuān) 業(yè)：生物工程

班 級(jí)：生工二班

指導(dǎo)老師：李 萍

羅紅霞

彭雪林

袁 藝

周嘉裕

姓

名：王勇

學(xué)

號(hào)：20104458

20104458 王勇 生工二班 西南交大關(guān)于[生態(tài)學(xué)考察及生物標(biāo)本采集和制作技術(shù)]的實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)對(duì)象：生物工程2010級(jí)生物工程2班28名同學(xué) 實(shí)習(xí)地點(diǎn)：西南交通大學(xué)犀浦校區(qū)、西南交通大學(xué)峨嵋校區(qū) 實(shí)習(xí)時(shí)間：2010年7月10日——2010年7月22日 實(shí)習(xí)老師：李 萍

羅紅霞

彭雪林

袁 藝

周嘉裕

實(shí)習(xí)目的：①通過(guò)考察動(dòng)植物種類(lèi)及其生存的環(huán)境，加深對(duì)理論知識(shí)的鞏固。

②培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種動(dòng)植物結(jié)構(gòu)與功能的能力。③利用各種各樣的活材料來(lái)加深課堂上所學(xué)到的分類(lèi)原理，并使這些抽象的原理具體化，從而提高學(xué)生鑒別各種動(dòng)植物所屬的科、屬、種的能力。

④培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際及知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，同時(shí)也為后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

實(shí)習(xí)內(nèi)容：

1.對(duì)植物根的觀察：分主根，側(cè)根和不定根。根系（植物根的總和）分為直根系與須根系。根系又有貯藏根和氣生根，貯藏根：

1、肉質(zhì)根是由主根發(fā)育而成，因而一棵植株上，僅有一個(gè)肉質(zhì)直根，在肉質(zhì)直根的近地面一端的頂部，有一段節(jié)間極短的莖，例如蘿卜、胡蘿卜的食用部分即屬肉直根；

2、塊根是由側(cè)根或不定根的局部膨大而形成。它與肉質(zhì)直根的來(lái)源不同，因而在一棵植株上，可以在多條側(cè)根中或多條不定根上形成多個(gè)塊根。番薯在地下形成的肥大部分，就是最常見(jiàn)的塊根，其他還有大麗花、何首烏、百部、麥冬等植物，都具有塊根。

20104458 王勇 生工二班 西南交大關(guān)于[生態(tài)學(xué)考察及生物標(biāo)本采集和制作技術(shù)]的實(shí)習(xí)報(bào)告

2.對(duì)莖的觀察：按質(zhì)地來(lái)分有木質(zhì)莖、草質(zhì)莖：1.木質(zhì)莖

在莖的內(nèi)部構(gòu)造中，木質(zhì)化細(xì)胞很多，莖的質(zhì)地堅(jiān)實(shí)而通常較為高大，稱(chēng)為木質(zhì)莖。，如金銀花；另一些植物小枝的中心不空也不實(shí)，卻生有許多片狀的橫隔，如金釧花；2.草質(zhì)莖 在莖的內(nèi)部構(gòu)造中，沒(méi)有或極少有木質(zhì)化細(xì)胞，莖桿柔弱，常保持綠色，稱(chēng)為草質(zhì)莖。凡具有草質(zhì)莖的植物稱(chēng)為草本植物。草本植物的莖不會(huì)長(zhǎng)得很粗，壽命也較短，一般是一年生、二年生，少數(shù)是多年生。

莖的基本形態(tài).定義：節(jié)、節(jié)間、長(zhǎng)枝、短枝、葉痕、枝痕、維管束痕、芽鱗痕、皮孔.地上莖的變態(tài)類(lèi)型:葉狀枝如曇花、文竹、天冬草等.莖卷須如黃瓜、南瓜、葡萄等.枝刺,如山楂、皂莢等.肉質(zhì)莖.如仙人掌等;地下莖的變態(tài)類(lèi)型:根狀莖如竹、姜、蓮等.塊莖如馬鈴薯等。3.對(duì)植物葉的觀察： 葉的分類(lèi)有：

1.互生 每節(jié)上只著生一片葉，沿莖上升每一次生一片葉。每上升一片葉，著生位置旋轉(zhuǎn)一定角度，如月季、牡丹、扶桑等。

2.對(duì)生

在莖或枝的各節(jié)上的相對(duì)面著生一對(duì)的葉，如茉莉、桂花、梔子等。

3.輪生

三個(gè)或三個(gè)以上的葉有規(guī)則地排列于同一節(jié)上，如夾竹桃等。

4.簇生

兩個(gè)或兩個(gè)以上的葉著生在節(jié)間極度縮短的側(cè)生短枝的頂端，如金錢(qián)松、落葉松等。

20104458 王勇 生工二班 西南交大關(guān)于[生態(tài)學(xué)考察及生物標(biāo)本采集和制作技術(shù)]的實(shí)習(xí)報(bào)告

脈序分有

脈序是指葉脈在葉片上的排列方式，有以下幾種：

1.羽狀脈

從主脈生出的側(cè)脈呈羽狀排列，稱(chēng)為羽狀脈，如蘋(píng)果。

2.掌狀脈

主脈有二條形以上，自葉柄著生處掌狀伸出，為掌狀葉脈。掌狀三出脈和掌狀五出脈是常見(jiàn)的形式。如棉花、南瓜等。

3.平行脈

葉脈常常不分支而平行伸展，稱(chēng)為平行葉脈，如大部分單子葉植物 4.對(duì)植物花的觀察：花是種子植物的繁殖器官，是節(jié)間不發(fā)育的變態(tài)枝。一朵完全的花是由花梗、花托、花萼、花冠、雄蕊、雌蕊等幾部分組成的?；ǚ譃?.花柄是支持花朵的柄，因此亦稱(chēng)花柄。2.花托頂端生花萼、花冠、雄蕊、雌蕊的地方稱(chēng)花托。有圓柱形，如玉蘭；有頭狀，如草莓；有倒圓錐狀，如荷花；也有凹陷的，如桃、梅。

3.花萼 花的最外一輪葉狀構(gòu)造稱(chēng)花萼?；ㄝ嗤ǔ榫G色，可大可小，包在花蕾外面，起保護(hù)花蕾的作用。在某些植物的花萼外，還有一輪綠色葉狀的萼片，稱(chēng)為副萼，如棉花、蛇莓的花萼外即有一輪副萼，棉花的副萼比花萼還明顯。

4.花冠 花冠位于花萼內(nèi)側(cè)，由若干片花瓣組成，排成一輪或多輪。有些植物的花瓣基部能分泌蜜汁和香氣，或者能產(chǎn)生有特殊香味的揮發(fā)油。

20104458 王勇 生工二班 西南交大關(guān)于[生態(tài)學(xué)考察及生物標(biāo)本采集和制作技術(shù)]的實(shí)習(xí)報(bào)告

5.雄蕊 位于花冠內(nèi)側(cè)能產(chǎn)生花粉粒的器官稱(chēng)雄蕊。每一個(gè)雄蕊由花絲和花絲頂端囊狀的花藥組成。花絲通常細(xì)長(zhǎng)呈絲狀，長(zhǎng)短不一，但少數(shù)植物的花絲扁平如帶狀，如連的花絲；也有轉(zhuǎn)化為花瓣?duì)?，如美人蕉；有些植物沒(méi)有花絲，花藥直接著生在花冠上，如桅子花。6.雌蕊 位于花的中央部位，能產(chǎn)生卵細(xì)胞的器官稱(chēng)為雌蕊。每一個(gè)雌蕊通常是由基部膨大成子囊狀的子房、子房上部的圓柱形花柱、以及花柱頂部膨大的柱頭三部分組成。在許多植物中，雌蕊是由2個(gè)或2個(gè)以上的心皮構(gòu)成，它們相互結(jié)合，形成一個(gè)共同的子房，但花柱、柱頭可以結(jié)合，也可以分離，這種稱(chēng)為合生心皮雌蕊。

5.對(duì)植物果實(shí)的觀察：果實(shí)的類(lèi)型多種多樣，依據(jù)形成一個(gè)果實(shí)，花的數(shù)目多少或一朵花中雌蕊數(shù)目的多少，可以分為單果、聚花果和聚合果，依據(jù)果皮的質(zhì)地不同，可分為肉果和干果；依據(jù)果皮的開(kāi)裂與否，可分為裂果和閉果。但主要分為以下幾種：

1.聚合果 一朵花中有許多相互分離的雌蕊，由每一雌蕊形成一小的果實(shí)，并相聚在同一花托上形成一果實(shí)，稱(chēng)為聚合果，如蓮、草莓、蛇莓。

2.聚花果 一個(gè)花序上所有的花，包括花序軸共同發(fā)育為一個(gè)果實(shí)，稱(chēng)為聚花果，如桑、無(wú)花果。

3.單果 一朵花中只有一枚雌蕊，由該雌蕊發(fā)育為一個(gè)果實(shí)，稱(chēng)為單果，如蘋(píng)果、桃、扁豆。單果主要分為柑果、梨果、漿果、核果、雙懸果等。

20104458 王勇 生工二班 西南交大關(guān)于[生態(tài)學(xué)考察及生物標(biāo)本采集和制作技術(shù)]的實(shí)習(xí)報(bào)告

6.對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)與觀察：動(dòng)物的分類(lèi)方法是動(dòng)物學(xué)根據(jù)自然界動(dòng)物的形態(tài),身體內(nèi)部構(gòu)造,胚胎發(fā)育的特點(diǎn),生理習(xí)性,生活的地理環(huán)境等特征,將特征相同或相似的動(dòng)物歸為同一類(lèi).。動(dòng)物界可分為兩大門(mén)類(lèi)

在動(dòng)物界中,根據(jù)動(dòng)物身體中有沒(méi)有脊索而分成為脊索動(dòng)物和無(wú)脊索動(dòng)物兩大主要門(mén)類(lèi).動(dòng) 物 脊索動(dòng)物和無(wú)脊索動(dòng)物。有脊椎動(dòng)物中包括:魚(yú)類(lèi),爬行類(lèi),鳥(niǎo)類(lèi),兩棲類(lèi),哺乳類(lèi)等五大網(wǎng)類(lèi)。

無(wú)脊椎動(dòng)物中包括:原生動(dòng)物,扁形動(dòng)物,腔腸動(dòng)物,棘皮動(dòng)物,節(jié)肢動(dòng)物，軟體動(dòng)物，環(huán)節(jié)動(dòng)物，線形動(dòng)物八大類(lèi)。所以無(wú)脊椎動(dòng)物占世界上所有動(dòng)物的百分之九十以上。實(shí)習(xí)過(guò)程：

日期為2010年7月10日至2010年7月22日具體安排如下：

7月10日：老師跟我們說(shuō)實(shí)習(xí)的內(nèi)容和安排，學(xué)習(xí)如何使用《中國(guó)高等植物圖鑒》及檢索表查閱相關(guān)的知識(shí)，野外實(shí)習(xí)中觀察，鑒別植物的方法及程序，并將第二天上課要的書(shū)籍準(zhǔn)備好。

7月11日：上午講植物學(xué)，下午講動(dòng)物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)： 每個(gè)物種有七個(gè)基本介元 界門(mén)綱目科屬種。主要講解蜻蜓目、螳螂目 鞘翅目 同翅目 膜翅目 雙翅目等特點(diǎn)及常見(jiàn)列子。藥用植物的基礎(chǔ)知識(shí)：植物中雙子葉植物綱 和單子葉植物綱中的某些科類(lèi)。如：十字花科 豆科 菊科等。以及它們各自的特征。

7月12日：老師跟我們講解生態(tài)學(xué)和藥學(xué)基礎(chǔ)：

1、各種生態(tài)因子對(duì)生物生存有影響，而生物也能對(duì)環(huán)境造成影響。

2、如何用樣方法20104458 王勇 生工二班 西南交大關(guān)于[生態(tài)學(xué)考察及生物標(biāo)本采集和制作技術(shù)]的實(shí)習(xí)報(bào)告

和標(biāo)記重補(bǔ)法調(diào)查木種群的數(shù)量。

3、生態(tài)學(xué)的研究方法。

4、峨眉山自然概況 即一些相關(guān)動(dòng)植物的介紹。

7月13日：休整內(nèi)務(wù)，養(yǎng)精蓄銳，為第二天到植物園及動(dòng)物園做好準(zhǔn)備。

7月14日：上午參觀植物園，下午在成都動(dòng)物園參觀，觀察的動(dòng)物有：孟加拉白蟒、眼睛蛇、海龜、金絲猴、阿拉伯狒狒、蒙古野驢、斑馬、旋角羚、斑羚、巖羊、羚羊，以及東北虎、獅子、北極熊、黑熊、白熊等。

7月15日：準(zhǔn)備去峨嵋校區(qū)的生活用品。

7月16日：上午乘坐包車(chē)從西南交大犀浦校區(qū)到峨眉校區(qū)，下午整頓好寢室內(nèi)務(wù)，及第二天實(shí)習(xí)的任務(wù)規(guī)劃。

7月17日至19日：上午在峨嵋校區(qū)附近及景點(diǎn)進(jìn)行植物標(biāo)本采集，游玩了報(bào)國(guó)寺，伏虎寺，還有峨眉山博物館。下午將上午所采集的植物以及昆蟲(chóng)制成標(biāo)本，分類(lèi)編號(hào)及填寫(xiě)采集清單。

7月20日：上午我們開(kāi)始實(shí)習(xí)考試，下午乘坐包車(chē)從西南交大峨眉校區(qū)回到西南交大犀浦校區(qū)。

7月21日：上午整理分析關(guān)于所學(xué)植物知識(shí)，下午在我校犀浦校區(qū)辨認(rèn)各種植物。

7月22日：上午整理分析關(guān)于所學(xué)昆蟲(chóng)知識(shí)，下午在我校犀浦校區(qū)辨認(rèn)各種昆蟲(chóng)。

20104458 王勇 生工二班 西南交大關(guān)于[生態(tài)學(xué)考察及生物標(biāo)本采集和制作技術(shù)]的實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)心得：

在實(shí)習(xí)期間通過(guò)參觀植物園和動(dòng)物園，我了解了一些關(guān)于各大類(lèi)動(dòng)物及植物之間的分類(lèi)，對(duì)生物學(xué)中的分類(lèi)有了大概而系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)為以后的學(xué)習(xí)生物學(xué)打下基礎(chǔ)。在西南交大峨眉校區(qū)通過(guò)采集標(biāo)本以及制造標(biāo)本，我初次接觸到關(guān)于植物的實(shí)地學(xué)習(xí)，這讓我學(xué)得了怎樣采集標(biāo)本，怎樣制造標(biāo)本以及什么才是有效合格的標(biāo)本。我們還對(duì)峨眉山的地質(zhì)地貌有了初步的認(rèn)識(shí)，通過(guò)對(duì)峨眉的觀察得到其為何易于生長(zhǎng)如此之多的動(dòng)植物。峨眉山植物種類(lèi)繁多，昆蟲(chóng)種類(lèi)也不少，并且還有許多稀有的植物及昆蟲(chóng)，這跟峨眉的地勢(shì)地形以及氣候有著密不可分的聯(lián)系。并且在這兩周的實(shí)習(xí)中我在無(wú)形之中學(xué)到了要和自然和諧相處，我們應(yīng)該保護(hù)植物和昆蟲(chóng)，特別是一些稀有物種像枯葉蝶、水杉等。并且發(fā)現(xiàn)生物這方面的前景是相當(dāng)?shù)拈_(kāi)闊，光是物種的保護(hù)就讓我們絞盡腦汁。

20104458 王勇 生工二班 8

第三篇：動(dòng)脈血標(biāo)本采集技術(shù)答案

動(dòng)脈血標(biāo)本采集技術(shù)答案

[選擇題]

[A型題] 1．血?dú)夥治鰰r(shí)，標(biāo)本的采集處理中，以下做法錯(cuò)誤的是：

A．采集動(dòng)脈血

B．以肝素抗凝

C．立即送檢

D．不需與空氣隔絕 E．抽血后將針頭刺入膠塞搖勻血液 2．I型呼衰是指：

A．PaO2＞60mmHg，PaCO2＞50mmHg

B．PaO2＞60mmHg，PaCO2＜50mmHg C．PaO2＞70mmHg，PaCO2＜55mmHg

D．PaO2＜60mmHg

E．以上都不是

3．Ⅱ型呼衰是指：

A．PaO2＜60mmHg，PaCO2＜40mmHg

B．PaO2＜55mmHg，PaCO2＞30mmHg C．PaO2＜50mmHg，PaCO2＞20mmHg D．PaO2＜60mmHg，PaCO2＞50mmHg E．PaO2＞60mmHg，PaCO2＜15mmHg 4．關(guān)于I型呼衰，說(shuō)法不正確的是：

A．缺氧但不伴二氧化碳潴留

B．為肺泡換氣不足所致 C．若伴通氣功能障礙則缺氧更為嚴(yán)重 D．常見(jiàn)于肺間質(zhì)纖維化 E．常見(jiàn)于慢性阻塞性肺疾病

5．動(dòng)脈血?dú)夥治鰌H = 7.46，PCO2 = 32mmHg，BE = 3mmol／L，提示： A．正常范圍

B．呼吸性堿中毒

C．呼吸性酸中毒 D．代謝性堿中毒

E．代謝性酸中毒 6．代謝性酸中毒的臨床表現(xiàn)為：

A．呼吸快而淺

B．呼吸慢而淺 C．尿液呈堿性 D．肌肉震顫

E．呼吸深而快 7．股動(dòng)脈位于：

A．股三角內(nèi)由髂外動(dòng)脈發(fā)出

B．股神經(jīng)外側(cè)

C．股靜脈內(nèi)側(cè) D．股靜脈外側(cè)

E．股深動(dòng)脈內(nèi)側(cè) 8．判斷機(jī)體低氧血癥最敏感的指標(biāo)為：

A．發(fā)紺 B．靜脈血氧分壓

C．動(dòng)脈血氧分壓 D．動(dòng)脈血氧飽和度

E．彌散功能測(cè)定 9．呼吸衰竭時(shí)，其血?dú)夥治鼋Y(jié)果會(huì)出現(xiàn)哪些改變： A．PaO2＜70mmHg、PaCO2＞50mmHg B．PaO2＜60mmHg(伴或不伴)PaCO2＞50mmHg C.PaO2＜80mmHg、PaCO2＞60mmHg D．PaO2＜60mmHg、PaCO2＞60mmHg E．PaO2＜65mmHg、PaCO2＞70mmHg 10．糾正缺氧和二氧化碳潴留最重要的措施是：

A．氧氣療法

B．保持氣道通暢

C．增加通氣量

D．糾正酸堿平衡失調(diào)

E．提高呼吸系統(tǒng)興奮性

[X型題]

1．動(dòng)脈采血時(shí)選取的動(dòng)脈常有：

A．橈動(dòng)脈

B．肱動(dòng)脈

C．股動(dòng)脈 D．足背動(dòng)脈 E．尺動(dòng)脈 2．采集血?dú)鈽?biāo)本以下說(shuō)法正確的是： A．血?dú)鈽?biāo)本需嚴(yán)格隔絕空氣

B．穿刺針斜面向上與皮膚呈45。進(jìn)針

C．穿刺時(shí)針頭在動(dòng)脈搏動(dòng)最強(qiáng)點(diǎn)上與皮膚呈5。進(jìn)針 D．進(jìn)針時(shí)應(yīng)順動(dòng)脈血流方向刺人 E．拔針后針尖斜面立即刺入專(zhuān)用凝膠針帽 3．采集血?dú)鈽?biāo)本以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是：

A．采集動(dòng)脈血標(biāo)本應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌操作

B．用血?dú)夥治鰧?zhuān)用注射器采血時(shí)，要用負(fù)壓抽取血液 C．標(biāo)本里有空氣時(shí)應(yīng)回抽注射器活塞，然后把空氣排出

D．血?dú)鈽?biāo)本凝固不影響結(jié)果

E．垂直按壓穿制部位2～3分鐘 4．以下關(guān)于動(dòng)脈采血錯(cuò)誤的是：

A．采血消毒范圍為5cm

B．穿刺部位應(yīng)當(dāng)壓迫至不出血為止

C．采血注射器應(yīng)用普通肝素鈉濕潤(rùn)

D．采血時(shí)協(xié)助患者取舒適平臥位 E．固定血管的手指不需要消毒 5．動(dòng)脈采血需要準(zhǔn)備的用物包括：

A．無(wú)菌治療盤(pán)

B．手套

C．橡膠塞

D．常規(guī)消毒物品

E．含肝素的采血注射器 [名詞解釋] 動(dòng)脈血?dú)夥治?/p>

測(cè)定動(dòng)脈血液中氧分壓、二氧化碳分壓、血氧飽和度，以及血液酸堿度、碳酸氫鹽、陰離子間隙等參數(shù)，通過(guò)分析判斷，了解肺的通氣和換氣功能，呼吸衰竭類(lèi)型及嚴(yán)重程度，和各種類(lèi)型的酸堿失衡情況。

[判斷題] 請(qǐng)判斷下列方法、行為或概念是否正確，正確者在括號(hào)處打“√”，錯(cuò)誤者在括號(hào)處打“×”。

1．動(dòng)脈采血量一般為3ml。

（）

2．血?dú)夥治鰳?biāo)本應(yīng)該在40min之內(nèi)送檢。（）3．電子條形碼應(yīng)橫貼在試管上。

（）

4．動(dòng)脈血采集完成后應(yīng)在檢驗(yàn)申請(qǐng)單上注明采血時(shí)間，體溫，氧療方法、濃度與持續(xù)時(shí)間。

（）

第四篇：實(shí)驗(yàn)四 植物病害標(biāo)本采集及制作

實(shí)驗(yàn)四 植物病害標(biāo)本采集及制作

一、目的要求：

通過(guò)采集和制作標(biāo)本，了解植物病害標(biāo)本采集要求，學(xué)會(huì)標(biāo)本的采集與記錄，掌握植物病害標(biāo)本的制作方法。沒(méi)人鑒定10份病害標(biāo)本，做3-4病原圖，標(biāo)注病原名稱(chēng)、拉丁學(xué)名。植物病害標(biāo)本要能表現(xiàn)出植物病害特征，須注意采集病害癥狀的各種表現(xiàn)。對(duì)不認(rèn)識(shí)的寄主植物，一定要采集花、果實(shí)以備鑒定，對(duì)常見(jiàn)的局部性病害寄主，就不一定采植物整株。但若植物各個(gè)器官都發(fā)病，則應(yīng)分別采集各個(gè)發(fā)病器官。病征是鑒定植物病害的主要依據(jù)，凡有病征的植物病害，一定要注意采集帶有典型病征或病原物不同發(fā)育階段繁殖體的標(biāo)本。

二、標(biāo)本采集

1、觀察

采集時(shí)，應(yīng)縣應(yīng)對(duì)一種植物的反常表現(xiàn)進(jìn)行觀察，主要觀察他是不是病害（是蟲(chóng)害、或是機(jī)械傷害？是侵染性病害還是非侵染性病害？）這種病害特點(diǎn)是什么？哪些病株可以代表這種病害特點(diǎn)？

2、采集

典型的病害植株選定后，就可以采集所需要的部分，每種標(biāo)本應(yīng)采三份。

3、編號(hào)登記

采集數(shù)種病害標(biāo)本以后，即可進(jìn)行編號(hào)和登記。按照采集順序給所采集的標(biāo)本編“采集號(hào)”。采集標(biāo)簽、采集記錄本是記載標(biāo)本癥狀特點(diǎn)的重要備查依據(jù)，應(yīng)及時(shí)、詳細(xì)地填寫(xiě)記載。

三、標(biāo)本壓制

采集的標(biāo)本要及時(shí)經(jīng)過(guò)壓制，使其迅速干燥和平展，盡可能地保持其自然色澤和狀態(tài)，干燥后的標(biāo)本才能成為有價(jià)值的材料永久保存。為此務(wù)必做到：

1、在壓制前須進(jìn)行標(biāo)本的修剪和整形，勿使過(guò)大、過(guò)密，然后放在標(biāo)本紙中加壓吸水干燥。

2、勤換紙、翻壓標(biāo)本。新采的標(biāo)本，每日至少換干標(biāo)本紙一次，遇秋季高濕及多汁標(biāo)本，每日應(yīng)換兩次。初次換紙翻壓時(shí)應(yīng)對(duì)標(biāo)本進(jìn)行整形。三五日后，標(biāo)本已大部干燥，可以隔日換紙、翻壓直至干燥。

四、采集工具

標(biāo)本夾、標(biāo)本紙、采集標(biāo)簽、記錄本（采集號(hào)碼、采集日期、采集地點(diǎn)海拔、寄主名稱(chēng)、危害部位、癥狀特點(diǎn)、病害名稱(chēng)、病原菌學(xué)名、受害程度、產(chǎn)地環(huán)境、產(chǎn)地環(huán)境、采集人、標(biāo)本號(hào)數(shù)、備注等）、手持放大鏡、修枝剪、手鋸等

第五篇：生物標(biāo)本制作活動(dòng)總結(jié)

生物標(biāo)本制作活動(dòng)總結(jié)

通過(guò)這次活動(dòng)，使師生更好地認(rèn)識(shí)到生物與環(huán)境的相互關(guān)系，強(qiáng)化了師生保護(hù)生態(tài)環(huán)境，防止環(huán)境污染，保護(hù)動(dòng)植物資源的意識(shí)，強(qiáng)化了師生綠化、美化校園的意識(shí)，增強(qiáng)了愛(ài)護(hù)一草一木，愛(ài)護(hù)環(huán)境的觀念，提高了識(shí)別植物、愛(ài)護(hù)花木的能力。同時(shí)又豐富了學(xué)生的課余生活，提高了學(xué)生觀察能力，擴(kuò)大了學(xué)生的視野，增加了生物實(shí)驗(yàn)室的標(biāo)本，提高了課堂教學(xué)效果，為實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造了有利條件，起到了一舉多得的效果。

這次活動(dòng)是師生共同收集資料、觀察鑒別、調(diào)查統(tǒng)計(jì)、討論確認(rèn)來(lái)完成的，如有許多植物的資料是同學(xué)查閱書(shū)籍、網(wǎng)上搜尋得到的，而且在整個(gè)活動(dòng)中學(xué)生體現(xiàn)出積極的團(tuán)隊(duì)精神，分工合作,共同完成。更重要的是，在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到生物與環(huán)境的相互關(guān)系，慢慢體會(huì)到他們行為的重要性，體驗(yàn)到了一種公民意識(shí)，一種公民責(zé)任，同學(xué)們表示要為生存環(huán)境的日趨和諧做出努力

獲獎(jiǎng)名單：

第一名：郭家文 九二班 第二名：吳娟 八三班

鄧敏 八一班 第三名：李小攀 九二班

丁爾勇 七二班

張瑩 七三班

理化生教研組 2009年9月28日