第一篇：重慶名校教育實(shí)習(xí)總結(jié)（寫寫幫推薦）

實(shí)習(xí)總結(jié) 心城

當(dāng)冬天的顏色還沒(méi)有完全褪去，當(dāng)喜歡晨讀的孩子還沒(méi)有調(diào)整好作息，當(dāng)滿校園飄著常綠樹(shù)的落葉，當(dāng)人們還習(xí)慣于將自己裝在“套子“里，我們就匆匆然踏上了實(shí)習(xí)的道路?？梢哉f(shuō)從開(kāi)始實(shí)習(xí)那天，我就預(yù)想了這幾個(gè)月的生活將怎么樣度過(guò)，我在其中將扮演個(gè)什么樣的角色，甚至我會(huì)怎么和自己的同事、老師、領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生相處，因?yàn)闆](méi)有人比我更了解自己。

這漫長(zhǎng)而短暫的三個(gè)月，總體的基調(diào)是忙碌，為了混編成一首完整的曲子，里面當(dāng)然會(huì)參雜些喜怒哀樂(lè)。就是因?yàn)槲艺业搅肆俗约旱慕巧?，所以我?duì)自己的總體評(píng)價(jià)是，我基本完成了自己預(yù)想的目標(biāo)，我處理好了老師和學(xué)生雙重身份的交叉和轉(zhuǎn)換。以下我將對(duì)自己的實(shí)習(xí)生活進(jìn)行詳細(xì)的總結(jié)：

一、我做了什么？怎么做的？

能清楚的看到，西南大學(xué)附中之所以能成為名校，最根本的是原因是他們的老師身上有一種壓不倒的精神------頑強(qiáng)。很多老師一個(gè)人要帶三個(gè)班，每天都至少要上三節(jié)課，他們是一個(gè)勁的辛苦。當(dāng)很自豪的選擇了要和他們搭檔工作時(shí)，注定我們也要飽嘗那份辛苦。

（一）試教

我想很多人的共同感受是改不完的作業(yè)，當(dāng)然按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的說(shuō)法就是，實(shí)習(xí)老師至少要留給指導(dǎo)老師一半的作業(yè)，以保證指導(dǎo)老師準(zhǔn)確的把握學(xué)生的作業(yè)情況，以便進(jìn)行作業(yè)評(píng)獎(jiǎng)。但是上有政策，下有對(duì)策，我們?nèi)匀灰豢跉飧耐晁械淖鳂I(yè)，但是要將作業(yè)中的錯(cuò)誤以及錯(cuò)誤率標(biāo)注出來(lái)，然后將這些數(shù)據(jù)匯報(bào)給指導(dǎo)老師。只有在匯報(bào)的時(shí)候我才能真真切切的體會(huì)到自己的價(jià)值，才能真正體會(huì)到如若正式上崗后我要怎么處理這件事情。

可能和其他同學(xué)不同的是我?guī)椭陚溥^(guò)一次課，雖然大家都只承認(rèn)那是我們指導(dǎo)老師的杰作，我還記得那次備課花掉了整整兩個(gè)星期的時(shí)間。這么長(zhǎng)時(shí)間里我的閑暇之余全部是在看別人的PPT，別人的教案，奔波在網(wǎng)路中，到處尋找我可以用到的信息。

在14班的成績(jī)下滑的有些厲害時(shí)，指導(dǎo)老師準(zhǔn)備給他們開(kāi)小灶，其實(shí)也就是加大他們的作業(yè)量，讓他們平時(shí)多復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的東西。當(dāng)他下定了這個(gè)決心之后，我想執(zhí)行的人肯定是我們，因?yàn)樗α?。憑著平時(shí)積累下的那些工作熱情，我勇敢的承擔(dān)了這份重任?？墒敲看萎?dāng)我發(fā)現(xiàn)自己找到的題有至少一半被他扔掉的時(shí)候，我才知道自己有多么的熊。最讓人窩囊的就是學(xué)習(xí)和使用了這么多年的辦公軟件，我有一次卻感覺(jué)到自己像個(gè)白癡。試卷的排版需要用到WORD，可是平日里驕傲的我這時(shí)候才自慚形穢起來(lái)。就一張簡(jiǎn)單的試卷，它的編輯，修改，排版，校對(duì)，一個(gè)流程下來(lái)，還是很費(fèi)腦力的。

雖然我總是在學(xué)生工作，可是，我真的很不喜歡和人打交道，尤其是和自己有代溝的人打交道，可是不管是不是班主任，學(xué)生的思想工作我們有時(shí)候還必須得做，當(dāng)他們對(duì)我們的學(xué)科倦怠了或者厭倦了的時(shí)候，老師得去分析原因，然后及時(shí)和孩子交流，爭(zhēng)取順利的解決問(wèn)題。每逢考試結(jié)束，指導(dǎo)老師分析卷子的時(shí)候就會(huì)分配任務(wù)，讓我們?nèi)フ覀€(gè)別同學(xué)談?wù)?，?dāng)然主要是那些成績(jī)退步的優(yōu)點(diǎn)離譜的孩子。對(duì)有些孩子來(lái)說(shuō)老師找他談話是很正常的時(shí)候，然而極少數(shù)人卻在實(shí)習(xí)老師和真正的任課老師之間畫了個(gè)不等好，當(dāng)然在事情的執(zhí)行上也打了一定的折扣。到實(shí)習(xí)結(jié)束的最后一天，一個(gè)女孩子的試卷分析我仍然沒(méi)有拿到手。

守晚自習(xí)是個(gè)相當(dāng)考驗(yàn)人品的事情，現(xiàn)在的孩子察言觀色的本領(lǐng)相當(dāng)了得，男老師和女老師，年輕老師和老教師，班主任和其他任課教師，兇煞點(diǎn)的老師和和藹的老師他們的晚自習(xí)質(zhì)量是完全不同的。我去守晚自習(xí)，其實(shí)質(zhì)量還是可以，只是每次我都得找出不同的東西去刺激，讓他們不得不就范。在這就是我每次守自習(xí)，只能站在講臺(tái)上，因?yàn)槲乙蛔拢袀€(gè)別家伙就開(kāi)始要和規(guī)矩較勁了，所以其他老師都說(shuō)我守自習(xí)的樣子其實(shí)就是在監(jiān)考。

終于說(shuō)到最主要的了，跟著試教老師最主要的事情還是學(xué)習(xí)怎么樣上好高中物理課，這是我們實(shí)習(xí)的重頭戲。他們的經(jīng)驗(yàn)確實(shí)都值得我們學(xué)習(xí)，并不是說(shuō)每個(gè)老師的風(fēng)格都和我們的相適合，可是每個(gè)人都有自己的個(gè)性，所以我發(fā)現(xiàn)我們年級(jí)的梁老師，他上課的風(fēng)格就很適合我，所以開(kāi)始的一段時(shí)間我?guī)缀跏窃谀７滤险n，可是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我們上課的班和他上課的班是有區(qū)別的，一個(gè)是實(shí)驗(yàn)班，一個(gè)普通班，孩子的理解能力還是有一定的差距的。于是我將它的風(fēng)格進(jìn)行拆解，吸取了一些適合在普通版使用的東西，比如說(shuō)上課時(shí)的幽默詼諧，這個(gè)很容易調(diào)動(dòng)大家的積極性，這個(gè)能讓課堂氣氛有很大的改觀，上課睡覺(jué)的同學(xué)就少了很多。從我們知道老師身上當(dāng)然也吸收了不少東西，最主要的還是他對(duì)于自己職業(yè)的那種虔誠(chéng)，還有就是自己對(duì)生活的熱愛(ài)。

（二）試作

為了能早些進(jìn)入早起晚睡的教師角色，我從假期就開(kāi)始調(diào)整自己的生物鐘，每天早上六點(diǎn)起床，晚上十二點(diǎn)之前不睡，當(dāng)然那個(gè)時(shí)候干的都不是什么與教學(xué)有關(guān)的事情。果然，時(shí)期第一天，我搞清楚，原來(lái)班主任確實(shí)要比其他老師辛苦很多，每天早上守早自習(xí)，守早操，眼保健操，晚上查寢室，這些都以明文規(guī)定的形式存在。我對(duì)自己職業(yè)的定位是將來(lái)必須做好老師，做好班主任，所以我決定全身心去感受這種充實(shí)的班主任生活。

每天早上必須6點(diǎn)四十起床，7點(diǎn)10分出門，差不多和學(xué)生一起到教室，起初我到教室的時(shí)候，教室里只有兩三個(gè)人，后來(lái)我稍晚了些進(jìn)教室?？粗麄儼凑罩暗陌才庞袟l不紊的完成自己流水帳式的業(yè)務(wù)。其實(shí)早上我們并沒(méi)有多少事情要做，但是可能我們站在教室，孩子們會(huì)安心些，這叫做同甘共苦。

守早操是最開(kāi)心的事情對(duì)我來(lái)說(shuō)，那個(gè)曲子本來(lái)就很好聽(tīng)，再加上，看著他們跳操時(shí)那個(gè)搞怪的樣子，真的是哭笑不得啊。一段時(shí)間后，由于施工，早操就被取消了，所以我們連哭笑不得的生活都被省去了。眼保健操只有很少幾個(gè)人做，我們的價(jià)值有被剝奪了些去。

學(xué)校要求晚上9點(diǎn)半之前不可以給孩子們講題，之前，孩子們懷著好奇心很喜歡下來(lái)問(wèn)題，可是慢慢的也就怠慢了些。9點(diǎn)半之后我們理科辦公室確實(shí)門庭若市，人來(lái)人往，一片繁華的景象。當(dāng)然出自班主任的一點(diǎn)點(diǎn)私心，我還是喜歡那個(gè)時(shí)間段多去七班轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，很多孩子還是會(huì)有這樣那樣的問(wèn)題，只到最后一天要走的時(shí)候，還有孩子問(wèn)問(wèn)題，開(kāi)始的時(shí)候我還是有點(diǎn)擔(dān)心焦慮，后來(lái)準(zhǔn)備的越來(lái)越充分，就不怕那些猴子了。

晚上查寢室對(duì)我來(lái)說(shuō)可能是最麻煩的事情，本來(lái)在學(xué)校也有很多事情晚上要回去處理。開(kāi)始我還是每周安排兩次去查寢，后來(lái)有了更多的事情，就只能每周只有一次。最后兩周就沒(méi)有再查過(guò)了。

二、我學(xué)到了什么？

還記得在給附中的求職自薦信中我說(shuō)了一句肺腑之言，附中的所有人都在努力著，校長(zhǎng)到老師，甚至是那些門衛(wèi)也在兢兢業(yè)業(yè)的工作著，他們?yōu)樽约菏且粋€(gè)附中人而驕傲，也為這份驕傲付出了很多努力。我是個(gè)永遠(yuǎn)都閑不住，閑下來(lái)很容易犯錯(cuò)誤的人。所以我向往有一天進(jìn)入一個(gè)工作壓力稍微大一點(diǎn)，又讓我有很大發(fā)揮空間的學(xué)校。

（一）學(xué)校的運(yùn)作

西師附中的從上至下的團(tuán)隊(duì)建設(shè)搞的很好，這是我最大的感受。學(xué)校另外還設(shè)立了值周值日制度，鞭策不在教育管理部門工作的老師參與學(xué)校的管理。

首先想說(shuō)的是他們同年級(jí)的備課小組，每周四早上高二年級(jí)組的所有老師會(huì)在我們辦公室集合。他們討論的問(wèn)題有正常的工作，有如何安排下一段時(shí)間的課程，由一個(gè)人負(fù)責(zé)最近一個(gè)章節(jié)的備課工作等等。團(tuán)隊(duì)工作相比于個(gè)人單干具有相當(dāng)多的優(yōu)勢(shì)：一個(gè)老師只了解自己班級(jí)的學(xué)生，至于其他老師的一些好的教育方法，解決個(gè)別問(wèn)題的優(yōu)質(zhì)的方案等都不是很了解，這個(gè)很容易出現(xiàn)閉門造車的現(xiàn)象，閉關(guān)自守只能落后；本來(lái)自己一個(gè)人解決不了的事情，有時(shí)候經(jīng)過(guò)討論就迎刃而解了，討論中很容易讓人找到靈感；討論中能找到自己的不足，通常很多時(shí)間憑借經(jīng)驗(yàn)，我們將有些問(wèn)題就忽略了，可是當(dāng)同樣的問(wèn)題在別的班級(jí)中表現(xiàn)的很突出的時(shí)候我們就的去考慮自己班級(jí)里面是不是也存在著這樣的隱患。

公開(kāi)課是附中的特色之一，他們將老師按照教齡的長(zhǎng)短分成兩批，分批進(jìn)行公開(kāi)賽課，這一方面來(lái)說(shuō)考察，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校老師清楚的看到這個(gè)老師在自己的崗位上成長(zhǎng)的如何，有沒(méi)有懈怠自己的教學(xué)技能；另一方面可以讓其他老師聽(tīng)課的過(guò)程中相互學(xué)習(xí)，吸取別人的長(zhǎng)處，也改正自己的缺點(diǎn)；最主要的一點(diǎn)就是大家針對(duì)同一節(jié)課進(jìn)行討論，很多人針對(duì)一節(jié)課進(jìn)行評(píng)論，沒(méi)人提出點(diǎn)意見(jiàn)，很多人的意見(jiàn)綜合起來(lái)，就能激勵(lì)大家用心去打造精品課堂。同樣還開(kāi)展了各種班主任工作的匯報(bào)，公開(kāi)的主題班會(huì)，盡情的表現(xiàn)了一個(gè)班級(jí)性格，也就彰顯了班主任的管理方式。這也提供了大家相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

（二）班級(jí)的運(yùn)作

班級(jí)管理的重點(diǎn)有幾個(gè)：班級(jí)制度，班干部設(shè)置，教師協(xié)助制度。這三個(gè)制度建立好了，落實(shí)好了，班級(jí)就能運(yùn)作起來(lái)，再加上班主任個(gè)性化的協(xié)調(diào)，最終就能行形成班級(jí)的特色。

首先針對(duì)七班和十四班我做了對(duì)比，就發(fā)現(xiàn)七班為什么能把各項(xiàng)工作搞得有條不紊，有兩方面的原因，一是班干部的職能七班很明顯要發(fā)展的好些，基本上老師不在的時(shí)候他們很多需要做的還是會(huì)做，自習(xí)課的秩序也還算可以。二是之前考察兩個(gè)班主任身上的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)七班班主任更加注重的是激勵(lì)教育，肯定教育，個(gè)別面對(duì)，以人為本的特點(diǎn)更明顯些，他更加信任自己的班干部，喜歡將很多孩子們能做到的事情就讓他們自己做。而十四班班主任更加注重的是管理，自己什么事情都管，而且總是很相信自己的能力和精力能夠管理到所有的事情，將班級(jí)的事情追究的過(guò)于細(xì)致，然而對(duì)他真正需要負(fù)責(zé)的個(gè)別突出問(wèn)題倒是不怎么管，或者說(shuō)管理的力度和效果都不怎么夠。

班干部的只恩那個(gè)在七班的班干部職能發(fā)揮的更好些，但是班級(jí)內(nèi)干部的設(shè)置到底好或者不好，這個(gè)還值得考慮。教室協(xié)助是附中另一個(gè)特色，例如哪個(gè)老師上第一節(jié)課，那個(gè)老師就負(fù)責(zé)早自習(xí)，任課教師必須全權(quán)負(fù)責(zé)好上課班級(jí)的晚自習(xí)。

（三）作如何處理班級(jí)矛盾

我在校期間，七班出現(xiàn)過(guò)幾次矛盾，其中較嚴(yán)重的一次是一天早上有兩個(gè)女孩子打架了，而且差點(diǎn)矛盾激化，事情雖然在班干部的調(diào)節(jié)下熄火了，可是這矛盾的積累，爆發(fā)肯定不是那么簡(jiǎn)單，大家過(guò)程中還有別人參加，到底是因?yàn)槭裁磳?dǎo)致群情激憤，這些都值得思考。中午班主任找當(dāng)事人了解了情況，進(jìn)行了有力的安撫和思想教育，解決了當(dāng)下的問(wèn)題。他也找了另外參與的同學(xué)過(guò)來(lái)，批評(píng)的語(yǔ)氣顯然要更加嚴(yán)厲些，事后我仔細(xì)分析過(guò)往后處理這件事情的方法。當(dāng)然出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因與老師和干部是有一定關(guān)系的，沒(méi)有及早的發(fā)現(xiàn)矛盾的苗頭，老師也過(guò)于相信孩子們的管理能力，自己關(guān)注和調(diào)查的力度不夠。

（四）如何關(guān)注學(xué)生的生活 附中孩子的學(xué)習(xí)壓力還是不小，而很多孩子也離學(xué)校也不近，生活給養(yǎng)不一定能按時(shí)到，或者是學(xué)習(xí)方法不甚合理導(dǎo)致身體狀況不佳。這些事情平時(shí)看起來(lái)是很簡(jiǎn)單的，但是在沒(méi)有人照料的情況下時(shí)間久了會(huì)出問(wèn)題。例如七班的陶奎同學(xué)因?yàn)橐郧安怀栽绮?，后?lái)出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)不良，身體經(jīng)常出現(xiàn)異常。導(dǎo)致睡眠不好，上課沒(méi)精神，成績(jī)則是一落千丈，對(duì)孩子本身心里也有一定的打擊，針對(duì)這種情況，班主任就應(yīng)該先保證孩子的健康，但考慮長(zhǎng)久之計(jì)，還是和家長(zhǎng)溝通，不能讓孩子以后再出現(xiàn)同樣的問(wèn)題。

關(guān)心孩子的途徑有幾個(gè)，最主要的還是晚上查寢室的時(shí)候和他們多聊聊天，爭(zhēng)取盡早弄清楚他們的家庭情況，作息時(shí)間和生活安排。對(duì)家庭情況困難的要多關(guān)心，多注意他們的困難。另外一個(gè)方式就是發(fā)揮班干部的情報(bào)工作，抓好學(xué)生內(nèi)部的相互關(guān)注、協(xié)調(diào)和幫扶工作。

（五）如何備課

備課是一件不簡(jiǎn)單的事情，第一年工作的時(shí)候我們沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)，要想盡快成長(zhǎng)，只有多去聽(tīng)別人的課，積累些經(jīng)驗(yàn)，在多看看別人的課件和教學(xué)設(shè)計(jì)，從中吸取寫經(jīng)驗(yàn)，在結(jié)合自己的風(fēng)格，結(jié)合學(xué)生的成分和特點(diǎn)，將每節(jié)課都認(rèn)真打造，只有兢兢業(yè)業(yè)的過(guò)了第一輪，才能保證日后的日子好過(guò)些。第二輪的工作中，我想也不能放松，那個(gè)時(shí)候我們才有更多的時(shí)間去打造更加優(yōu)質(zhì)的課堂和教學(xué)方法，要想成為未來(lái)的優(yōu)秀教師或者教育家我們只有在學(xué)生中間千錘百煉才行。

（六）如何處理學(xué)生的作業(yè)

學(xué)生的作業(yè)是教師了解學(xué)生上課情況和知識(shí)掌握程度的一個(gè)窗口，很多老師為了省事喜歡讓學(xué)生自己訂正作業(yè)，然后老師只檢查做還是沒(méi)做即可，其實(shí)在此期間老師浪費(fèi)了很多自己的權(quán)利。學(xué)生自己訂正是沒(méi)問(wèn)題，但是他們往往只能找到自己的錯(cuò)誤的地方，可是找不到自己真正錯(cuò)誤的原因，就像醫(yī)生只知道病人得了什么病，但是不清楚他的生活壞境中存在隱患，而這種隱患會(huì)導(dǎo)致他再次患病，老師要做的就是找到這些隱患。還有就是平時(shí)就多教育、督促孩子們獨(dú)立完成作業(yè)，成天不能獨(dú)立完成作業(yè)的同學(xué)，即使他是好學(xué)生，長(zhǎng)時(shí)間下去他的知識(shí)也會(huì)是四十而非。

（七）課堂教學(xué)

上課是們藝術(shù)，對(duì)此我的感觸很深，老師的職責(zé)并僅僅是讓雪深了解課本上的那一點(diǎn)點(diǎn)，考慮到中過(guò)現(xiàn)在的國(guó)情，不僅要會(huì)學(xué)習(xí)還有能夠利用已經(jīng)學(xué)過(guò)的東西去處理習(xí)題，而且后者的能力要很強(qiáng)才能保證他們的將來(lái)不受到影響。為了解決這些現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，我們只有調(diào)整自己的課堂，讓他既能夠適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，又要能夠符合應(yīng)試教育的實(shí)際需要。課堂的把握是一門學(xué)問(wèn)，我們得想方設(shè)法讓孩子們集中精力，習(xí)慣我們的課堂，跟著我們的思維，讓孩子們明確老師用心。關(guān)注課堂效果的另一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就是不可以忽視任何一個(gè)學(xué)生，他們打瞌睡或者做其他小動(dòng)作可能影響到的不只是他們自己，影響到的不只是一節(jié)課，習(xí)慣一旦養(yǎng)成，可能之后想改掉壞習(xí)慣，就很難了。

（八）如何培養(yǎng)維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

作為任課老師我們不能保證我們的孩子都熱愛(ài)我們的學(xué)科，但是千萬(wàn)不能讓孩子對(duì)我們的課程產(chǎn)生厭惡的情緒。從平時(shí)上課的表現(xiàn)，作業(yè)情況，考試成績(jī)上我們就得分析孩子們對(duì)本學(xué)科的態(tài)度。在任課開(kāi)始就要關(guān)注這些，盡早的調(diào)整他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭(zhēng)取在日后學(xué)習(xí)當(dāng)讓大家都能夠輕輕松松的過(guò)。如果個(gè)別班級(jí)個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)了厭惡的情緒，那就只有采取思想教育，多鼓勵(lì)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以開(kāi)小灶，可以讓成績(jī)好的同學(xué)幫助他，多肯定他的進(jìn)步，讓他早些從困惑中掙扎出來(lái)。

（九）如何處理考試試卷

考試試卷類似于作業(yè)，通過(guò)他我們可以掌握孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上的失誤和不足，甚至能看出一個(gè)孩子的心理素質(zhì)。但是我們必須明確的一點(diǎn)是考試成績(jī)是多方面因素造成的，我們不能簡(jiǎn)單將他歸結(jié)于孩子最近的學(xué)習(xí)狀況上來(lái)，所以平時(shí)多教導(dǎo)他們自己分析試卷，分析作業(yè)，分析自己的學(xué)習(xí)情況，做總結(jié)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。讓他們認(rèn)真對(duì)待考試，但是又要以平常心對(duì)待考試成績(jī)。

（十）如何組織平時(shí)訓(xùn)練的試卷

這里所說(shuō)的試卷是平時(shí)用來(lái)當(dāng)作也使用的學(xué)案。每個(gè)學(xué)校的每個(gè)年級(jí)都有對(duì)應(yīng)的參考資料，但是有時(shí)候?yàn)榱烁臃奖汩_(kāi)展教學(xué)，老師得另外準(zhǔn)備一些試卷之類的學(xué)習(xí)資料，主要是用作周末及其它假期作業(yè)。這些試卷的組織一定要針對(duì)學(xué)生平時(shí)對(duì)知識(shí)的掌握情況，以及課程的中難點(diǎn)設(shè)置情況，根據(jù)課程進(jìn)度需要復(fù)習(xí)的知識(shí)來(lái)定。既然是以試卷的形式出現(xiàn)，也就可以讓學(xué)生從中多鍛煉鍛煉應(yīng)試能力。

（十一）如何處理生活和教學(xué)的關(guān)系

教師和其他社會(huì)群體一樣，也有自己的家庭和私人生活，如何處理生活和正常的關(guān)系也是一個(gè)重點(diǎn)，這一方面在本次實(shí)習(xí)中我還沒(méi)有深刻的體會(huì)到。但是我自己的習(xí)慣是生活的小事不能影響正常的工作，比如說(shuō)生病或者心情不好之類的，這些并不能成為耽誤教學(xué)，或者對(duì)教學(xué)產(chǎn)生不良影響的理由。而其他的大事，比如老有所終之類的事情我寧愿花點(diǎn)時(shí)間將它完完整整的解決了，不能和正常工作穿插夾雜起來(lái)，如此對(duì)兩邊沒(méi)有任何好處。

三、這些將對(duì)我之后的教師生涯產(chǎn)生什么樣的影響？

實(shí)習(xí)中期的日志中我寫到，當(dāng)聽(tīng)到學(xué)生的第一聲問(wèn)候是我就下定決心要讓自己成長(zhǎng)成為一名優(yōu)秀的人民教師。實(shí)習(xí)結(jié)束的時(shí)候，孩子們的簽名留念中寫了很多。雖然相比于其他學(xué)校的實(shí)習(xí)老師，我們收到的禮物是再簡(jiǎn)陋不過(guò)了。但是我清楚的知道這就是我想要的東西，我只是想通過(guò)自己的努力工作博得學(xué)生對(duì)我的肯定，將來(lái)就是能看到自己的學(xué)生一個(gè)個(gè)進(jìn)入高等學(xué)府，那我就心滿意足了，那些物質(zhì)上的東西都是虛的。整個(gè)實(shí)習(xí)生活中，我將自己的在學(xué)校的百分之百的時(shí)間花在了孩子身上，我實(shí)在找不到除此之外可以做的其他事情。

我對(duì)自己有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，我自己是個(gè)喜歡琢磨事情的人。我能夠準(zhǔn)確細(xì)致的將我對(duì)事情的感悟和學(xué)習(xí)到的心得體會(huì)用文字表達(dá)出來(lái)。本次實(shí)習(xí)結(jié)束之際，我一共寫出了三篇有關(guān)教學(xué)的論文，些了三篇有關(guān)實(shí)習(xí)生活的文章。當(dāng)然這些病不是我拿出來(lái)炫耀的東西，我知道要成為一名優(yōu)秀的人民教師，成為未來(lái)的所謂教育家這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只要達(dá)到蘇聯(lián)蘇霍姆林斯基的水平我們才有資本在別人面前指手畫腳。

這么多年的學(xué)生工作也讓我積累了一些管理上的經(jīng)驗(yàn)，但是之后我們面臨的群體明顯已經(jīng)不那么簡(jiǎn)單了。他們是和我們有代溝的祖國(guó)下一代，怎么樣出了和他們之間的關(guān)系也是我們的工作重點(diǎn)。之前在寫《班主任人格魅力對(duì)學(xué)生未來(lái)的影響》時(shí)，我就仔細(xì)考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我想這也將是我在未來(lái)沒(méi)有真正走上教師崗位時(shí)研究的一個(gè)重點(diǎn)。

課堂教學(xué)這門藝術(shù)課我想要隨著個(gè)人閱歷，知識(shí)層次，工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生心理發(fā)展程度，學(xué)生組成層次的變化來(lái)設(shè)計(jì)，我們不能拿著一個(gè)模子去對(duì)付自己的所有學(xué)生，這種做法必然捉襟見(jiàn)肘。這將是在未來(lái)的工作中長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的東西。

懷著些許欣喜和傷感，我們還是堅(jiān)強(qiáng)走出了那個(gè)生活工作了三個(gè)多月的地方。實(shí)習(xí)結(jié)束第二天早上我和往日一樣在鬧鈴的催促下睜開(kāi)眼睛，狠狠的盯著天花板，我不知道我要干什么了，心里面有一句話一直繞著舌頭打轉(zhuǎn)，“我們拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的影子離開(kāi)了那個(gè)群可愛(ài)的孩子，我沒(méi)有太多的話可以對(duì)他們說(shuō)，但是心靈深處萌生了一個(gè)虔誠(chéng)的祝?！Ｍ銈儗?lái)幸福’，我仍然要和《迎接希望》所說(shuō)的一樣，去引領(lǐng)我的下一批勇士?！?/p>

實(shí)習(xí)就這樣結(jié)束了，未來(lái)的路和實(shí)習(xí)生活相比肯定走的跟家辛苦，可是當(dāng)想著我們的工作肩負(fù)著祖國(guó)未來(lái)一批批孩子的幸福時(shí)，我想我們必須堅(jiān)強(qiáng)。

2012-6-5

第二篇：重慶八中教育實(shí)習(xí)小組實(shí)習(xí)總結(jié)

重慶八中教育實(shí)習(xí)小組實(shí)習(xí)總結(jié) 引言

教育實(shí)習(xí)是高等師范教育的重要組成部分，是教師職前教育的必經(jīng)階段和基本形式，也是全面檢查和進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格教師的重要途徑。因此，2011年9月18日，重慶八中教育實(shí)習(xí)小組的全體成員懷著難以訴說(shuō)的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)的神圣向往，在許老師的帶領(lǐng)下一起乘校車來(lái)到了重慶市第八中學(xué)。

一、實(shí)習(xí)安排及總體情況 重慶市第八中學(xué)，位于重慶市沙坪壩區(qū)三峽廣場(chǎng)旁，是直屬重慶市教委的首批辦好的重點(diǎn)示范中學(xué)。堅(jiān)持“以人為本、有教無(wú)類”的教育思想，形成了“誠(chéng)、勤、立、達(dá)”的求實(shí)求真校風(fēng)，學(xué)校素以校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、質(zhì)量高的特點(diǎn)為社會(huì)推崇。我們這次實(shí)習(xí)從頭到尾約三個(gè)月，主要是實(shí)習(xí)教師和實(shí)習(xí)班主任兩部分?；旧鲜敲?jī)蓚€(gè)實(shí)習(xí)生跟一個(gè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，一個(gè)實(shí)習(xí)班主任（多數(shù)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，實(shí)習(xí)班主任為同一個(gè)老師，這樣就方便了解學(xué)生情況和交流）。我們實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)班級(jí)的大致安排是：實(shí)習(xí)年級(jí)是高一和高二兩個(gè)年級(jí)，其中高一10個(gè)實(shí)習(xí)生，高二6個(gè)實(shí)習(xí)生。

二、實(shí)習(xí)期間日常工作事務(wù)如下：

1、每周一第一節(jié)課或者第二節(jié)課是整個(gè)年級(jí)組聽(tīng)公開(kāi)課固定時(shí)間，整個(gè)學(xué)科年級(jí)組內(nèi)所有任課教師全部參加，當(dāng)然實(shí)習(xí)老師無(wú)一例外。接下來(lái)的三四節(jié)課是化學(xué)年級(jí)組集體備課時(shí)間，同樣所有老師和實(shí)習(xí)生全體參加。首先是針對(duì)當(dāng)天的公開(kāi)課的評(píng)價(jià)和建議，其核心是討論和安排這一周的教學(xué)內(nèi)容和注意事項(xiàng)。

2、從周二到周五我們實(shí)習(xí)小組主要是認(rèn)真?zhèn)湔n，先是每位實(shí)習(xí)老師根據(jù)自己的想法和指導(dǎo)老師的建議先寫好教案，再是小組集體安排時(shí)間自行組織試講，我們互相聽(tīng)、互相討論、相互提建議，在改進(jìn)，接下來(lái)在請(qǐng)自己的指導(dǎo)老師來(lái)聽(tīng)我們?cè)囍v，聽(tīng)老師們給我們的指導(dǎo)意見(jiàn)后，再進(jìn)一步改進(jìn)，充分準(zhǔn)備后走上講臺(tái)。絕大部分實(shí)習(xí)老師都能夠征服班級(jí)的學(xué)生，同學(xué)們上課聽(tīng)講極其認(rèn)真，贏得了師

生們的一致好評(píng)，尤其是郭前青同學(xué)在八中最好實(shí)驗(yàn)班上課，多次贏得同學(xué)們滿意的掌聲，足以體現(xiàn)了我們實(shí)習(xí)組的能力。

3、在開(kāi)教研會(huì)、備課、講課之外，還大力協(xié)助老師：例如幫老師改作業(yè)，學(xué)校幾次月考時(shí)幫老師監(jiān)考，幫老師們閱卷等等，以實(shí)際行動(dòng)幫老師分憂，以贏得老師更多的經(jīng)歷和時(shí)間來(lái)指導(dǎo)我們。

4、自習(xí)課上負(fù)責(zé)管理好紀(jì)律讓學(xué)生安靜的上自習(xí)，同時(shí)給學(xué)生答疑，晚上有化學(xué)晚自習(xí)時(shí)，跟著老師一起去班級(jí)上晚自習(xí)，方便給學(xué)生答疑。

5、在實(shí)習(xí)班主任這一塊大家更是勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，沒(méi)有任何人無(wú)故缺勤，就算是有事能不請(qǐng)假的，都是沒(méi)有請(qǐng)假的，所以大家都幾乎全勤。每天作息時(shí)間如下：

大家都是7：20準(zhǔn)時(shí)到教室視察學(xué)生早讀和出勤情況。上午第二節(jié)下課為做眼保健操時(shí)間，監(jiān)督每一位學(xué)生做操，保障學(xué)生的視力。中午2：20要到教室視察學(xué)生讀書(shū)或者唱歌情況，并記錄學(xué)生出勤情況。下午第一節(jié)下課后是高一年級(jí)組的體操時(shí)間，每位學(xué)生都要去操場(chǎng)做體操，實(shí)習(xí)班主任也要下去整隊(duì)和組織學(xué)生做操。晚上6：40也要監(jiān)督好紀(jì)律讓學(xué)生安靜的上自習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。晚上9：40第二節(jié)晚自習(xí)下課了，實(shí)習(xí)班主任檢查了清潔后，方可回寢室休息。

三、實(shí)習(xí)取得的成果

短短的大約三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我們初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我們體會(huì)到教師肩負(fù)的責(zé)任。我們清楚的知道：教師的職責(zé)不僅僅是教書(shū)，更重要的是育人。

教學(xué)方面，在指導(dǎo)老師的教導(dǎo)和組員的相互幫助下，課一節(jié)上得比一節(jié)好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重難點(diǎn)，板書(shū)清楚，語(yǔ)言流利，自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。對(duì)上課時(shí)的課堂紀(jì)律也能完全在掌握之中。在此過(guò)程中，我們的教學(xué)技能和教師素質(zhì)取得了質(zhì)的飛躍。

班主任工作方面，在原班主任的指導(dǎo)下，我們的工作開(kāi)展得很順利。在此期間，我們協(xié)助原班主任進(jìn)行班級(jí)的日常管理，早、中、晚自習(xí)的輔導(dǎo)，課間操的監(jiān)督，清潔衛(wèi)生的打掃以及家庭作業(yè)完成情況的統(tǒng)計(jì)，組織策劃班級(jí)活動(dòng)，開(kāi)展主題班會(huì)等等。它們使我們對(duì)班主任工作有了更深入的理解，學(xué)會(huì)了怎樣更好的進(jìn)行班級(jí)管理，怎樣更好的與學(xué)生交流溝通，同時(shí)充分體會(huì)到“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對(duì)學(xué)生付出真愛(ài)，你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我們的教學(xué)技能和班級(jí)管理能力都得到了充分得鍛煉，我們也真正地從“理論型老師”轉(zhuǎn)變成了“實(shí)踐型老師”，為我們以后的教師生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

四、實(shí)習(xí)中的典型事例

我們真的很幸運(yùn)地趕上了重慶市第八中學(xué)一年一度的體操比賽，老師們非常重視這件事，因?yàn)檫@是高一年級(jí)學(xué)生第一次在高中階段的統(tǒng)一班集體比賽，各個(gè)環(huán)節(jié)都將體現(xiàn)班集體的綜合素質(zhì)。為了充分體現(xiàn)班集體的魅力，班級(jí)做了充分的準(zhǔn)備，比賽當(dāng)天高一年級(jí)全體師生都要到場(chǎng)參加，并且具體分工，當(dāng)然我們實(shí)習(xí)老師也不例外，給我們安排的工作是協(xié)助班主任工作，所以之前我們做了專門的培訓(xùn)，在學(xué)校加強(qiáng)培訓(xùn)、彩排，最后在師生的共同努力之下，校慶取得了圓滿地成功！雖然之前的訓(xùn)練又苦又累，活動(dòng)中只是一個(gè)小小的工作人員，但是成功的自豪感還是油然升起！

這次大型的活動(dòng)，真正地使我們?nèi)谌肓酥貞c市第八中學(xué)這個(gè)大家庭，對(duì)學(xué)校的有了更深更全面的了解，師生之間的了解也更近一步，同時(shí)也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，也鍛煉了我們的人際交往的能力！

五、存在的問(wèn)題

在實(shí)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，隨著對(duì)學(xué)校情況和學(xué)生自身情況的了解加深，我們也發(fā)現(xiàn)存在著一些問(wèn)題。由于生源特別好，學(xué)校的學(xué)生素質(zhì)普遍偏高，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)都較好，尤其是少部分學(xué)生，學(xué)習(xí)興趣特別濃，已經(jīng)涉及到高中以外的知識(shí)。每當(dāng)他們提及到高中以外的知識(shí)時(shí)，我們表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)不熟悉，理解不到位等不良現(xiàn)象。讓我們真正體會(huì)到了，要給學(xué)生一碗水，而老師要有一桶水，還要細(xì)水長(zhǎng)流的道理。還體現(xiàn)出我們?cè)诖髮W(xué)期間的基本功不是特別的過(guò)硬，對(duì)此有不盡的感傷。不過(guò)也有少許學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)還不強(qiáng)，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育不只是學(xué)校教育，家庭教育也很重要，由于大多數(shù)學(xué)生都是城市家庭，許多學(xué)生家里都

是做生意，父母都很忙，很少有時(shí)間照顧到孩子的心理成長(zhǎng)。所以家長(zhǎng)對(duì)教育的態(tài)度不是很端正，對(duì)孩子學(xué)習(xí)的要求不夠嚴(yán)格。還有學(xué)生與老師之間的交流溝通不是特別的多，主要是學(xué)生不愿意與老師交流。師生之間的感情難以建立，影響教學(xué)效果。以上這些問(wèn)題都可以直接或間接得影響老師的教學(xué)效果以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，對(duì)學(xué)生的自身發(fā)展是一個(gè)很大的障礙！

六、今后的工作建議

我們希望學(xué)院能把實(shí)習(xí)的時(shí)間放在大三，這樣不僅利用我們實(shí)踐學(xué)習(xí)，而且大四時(shí)找工作留下了充足的時(shí)間，更好地了解就業(yè)信息的最新動(dòng)向。同時(shí)也希望學(xué)院以后能多和中學(xué)聯(lián)系，跟中學(xué)真正做到無(wú)縫連接，更有利于畢業(yè)生一畢業(yè)就能夠被學(xué)校重用，提高用人學(xué)校對(duì)我校師范生信賴度，并開(kāi)展一系列的合作，對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)提供相關(guān)的信息和一定的機(jī)會(huì)。這樣我們才能更好的學(xué)以致用，同時(shí)也可以為我們當(dāng)代師范生做一個(gè)很好的宣傳，總之要多給我們實(shí)踐的機(jī)會(huì)，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。

第三篇：重慶銀行實(shí)習(xí)總結(jié)

重慶銀行實(shí)習(xí)總結(jié)

轉(zhuǎn)眼實(shí)習(xí)期一個(gè)月已經(jīng)完結(jié)了，曾懷念睡覺(jué)睡到自然醒的生活。但是現(xiàn)在重慶銀行緊張有序的實(shí)習(xí)生活讓我一改從前自由散漫的作風(fēng)，自覺(jué)融入到這個(gè)優(yōu)良的工作環(huán)境中去。生活節(jié)奏變得有規(guī)律，每天準(zhǔn)時(shí)上下班，上學(xué)時(shí)候的散漫、輕松的日子一去不復(fù)返。

我在重慶銀行實(shí)習(xí)的職務(wù)是大堂經(jīng)理。大堂經(jīng)理在銀行大廳中維持大堂的排隊(duì)秩序及解答客戶的咨詢。在大堂工作要特別注重禮儀，禮儀是人們?cè)诮煌顒?dòng)中形成的行為規(guī)范與準(zhǔn)則，成天與客戶打交道的大堂經(jīng)理，代表著企業(yè)的形象和名譽(yù)，所以一切都要小心謹(jǐn)慎。經(jīng)理告訴我要做好大堂的禮儀工作，就必須做到以下四個(gè)方面，干練、穩(wěn)重、自信、親和。營(yíng)業(yè)中的職責(zé)主要有四大內(nèi)容：解答客戶問(wèn)題、營(yíng)業(yè)中分流客戶、維護(hù)大堂秩序、適當(dāng)理財(cái)產(chǎn)品的營(yíng)銷。其中解答客戶問(wèn)題就要求大堂經(jīng)理必須了解銀行的每一業(yè)務(wù)及其操作流程，所以要想做好一個(gè)大堂經(jīng)理，必須擁有豐富的知識(shí)面。

對(duì)于此次實(shí)習(xí)的心得感受。

第一，我覺(jué)得在學(xué)校和單位的很大不同就是進(jìn)入社會(huì)后必須要有很強(qiáng)的責(zé)任心。在工作崗位上，我們必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，要對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé)，要對(duì)自己辦理的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)。

第二，銀行是講究務(wù)實(shí)的地方?，F(xiàn)在的人基本上都形成了一個(gè)共識(shí)：企業(yè)和領(lǐng)導(dǎo)都喜歡聰敏的下屬，懂得靈活變通。這個(gè)說(shuō)法自然有其道理，但是并不是在所有地方都適用，比如說(shuō)銀行。在銀行工作，并不需要你有多高的智商，相反它最重視的是那種腳踏實(shí)地的員工，勤勤懇懇仔仔細(xì)細(xì)的做事情。很多業(yè)務(wù)，例如辦理零售住房或者公積金貸款，大部分的時(shí)間 都是重復(fù)著簡(jiǎn)單的程序，但是卻對(duì)員工的耐性和細(xì)致度有很高的要求。

第三，我覺(jué)得工作后每個(gè)人都必須要堅(jiān)守自己的職業(yè)道德和努力提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，正所謂做一行就要懂一行的行規(guī)。比如，掛失業(yè)務(wù)辦理時(shí)需要本人親自持本人身份證件辦理。而在實(shí)際業(yè)務(wù)發(fā)生時(shí)往往很多人因?yàn)樯矸葑C丟失而持本人戶口簿或他人持身份證為丟失人掛失等雖然可能明知是本人，這些都是不被允許的。而當(dāng)對(duì)方有所疑問(wèn)時(shí)，也必須要耐心的解釋為什么必須得這么做。現(xiàn)在銀

行已經(jīng)類似于服務(wù)行業(yè)，所以職員的工作態(tài)度問(wèn)題尤為重要對(duì)于客戶的一些問(wèn)題和咨詢必須要耐心的解答。這使我認(rèn)識(shí)到在真正的工作當(dāng)中要求的是我們嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致的工作態(tài)度并虛心向他人請(qǐng)教。

第四，現(xiàn)在銀行已經(jīng)類似于服務(wù)行業(yè)，所以職員的工作態(tài)度、服務(wù)意識(shí)尤為重要。比如：對(duì)待客戶要用敬語(yǔ)；與客戶傳遞資料時(shí)必須起立并且雙手接送；對(duì)待客戶咨詢要耐心的解答等。這使我認(rèn)識(shí)到在真正的工作中要求的是我們嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致的工作態(tài)度，這樣才能在自己的崗位上有所發(fā)展，到了實(shí)際工作中以后，學(xué)歷并不顯得最重要，主要看的是個(gè)人的業(yè)務(wù)能力和交際能力。任何工作，做的時(shí)間久了是誰(shuí)都會(huì)做的，在實(shí)際工作中動(dòng)手能力更重要。

第五，我覺(jué)得因盡快完成自己的角色轉(zhuǎn)變。對(duì)于我們這些即將踏上崗位的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何更快的完成角色轉(zhuǎn)變是非常重要和迫切的問(wèn)題。走上社會(huì)之后，環(huán)境，生活習(xí)慣都會(huì)發(fā)生很大變化，如果不能盡快適應(yīng)，仍把自己當(dāng)學(xué)生看待，必定會(huì)被殘酷的社會(huì)淘汰。

第四篇：名校分享總結(jié)

成功案例

陳同學(xué)

人大附中，女生

T 92SATⅠ 1960SATⅡ780（缺考一兩門）ED Carnegie Mellon University 拒

UIUC,OSU,PUDUE錄取

2.邱同學(xué) 80中

SATⅠ1860T96

申請(qǐng)會(huì)計(jì)專業(yè)

UIUC 據(jù) AM錄取

3.奚同學(xué)

SAT 1800多T 108 被Carnegie Mellon University拒，被賓州州立錄取

4.福康 人大附中

（申數(shù)學(xué)專業(yè)）無(wú)SATT94被普度大學(xué)錄取

5.李強(qiáng) 農(nóng)大—機(jī)械工程專業(yè)

GMAT 700IELS 7.0GPA 2.8

申請(qǐng)金融碩士

被喬治華盛頓大學(xué)錄取 被雪城拒

6.王洋首都師范大學(xué)

專業(yè)GPA3.2總GPA 3.5T90GRE1380

申請(qǐng)景觀設(shè)計(jì)專業(yè)

申請(qǐng)到奧本全獎(jiǎng)+$600/M生活費(fèi)

7.潘行紫旻 武漢師大 碩士在讀

音樂(lè)作曲專業(yè)

GPA3.3T92

想申請(qǐng)碩士全獎(jiǎng)

8.黃同學(xué) 成都電子科技大學(xué) GPA不高T100GRE1310

南加州大學(xué)的EE碩士錄取 9.金鵬 亞利桑那大學(xué)本科

GRE 1170---1400(寫作低)GPA3.5左右

賓大的EE碩士錄取

10.韓同學(xué)

普度錄取 哥大錄取碩士

11.嚴(yán)同學(xué) 中國(guó)醫(yī)藥大學(xué)博士在讀自考北外第二學(xué)位

T82 無(wú)GRE 1380

奧城大學(xué) 全獎(jiǎng)錄取

12.孫同學(xué)

申請(qǐng)金融專業(yè)

三年不相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)

GMAT 620T109

喬治華盛頓錄取

13.劉同學(xué)北工大

GPA3.6T97GRE1310

優(yōu)勢(shì) GPA高申請(qǐng)?jiān)纾?0月份開(kāi)始申請(qǐng)）被佛羅里達(dá)大學(xué)土木工程碩士錄取

14.吳同學(xué)

GMAT740T103GPA3.3—3.4總結(jié)：

1．盡量不要極力推薦學(xué)生申商學(xué)院，還是應(yīng)以申請(qǐng)排名好的學(xué)校為主，可以勸說(shuō)學(xué)生到學(xué)校后再轉(zhuǎn)專業(yè)。

2.申請(qǐng)PHD一定要提前申請(qǐng)。

3.TESOL 碩士碩士專業(yè)有的需要GRE，有的不需要GRE,但是要想申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金的話一定要有GRE的4.天才類的學(xué)生一定要盡量的申請(qǐng)EA、ED

5.民族特色的藝術(shù)申請(qǐng)成功率較高

6.雪城大學(xué)的錄取形勢(shì)很不好，大家盡量避開(kāi)該學(xué)校

7.圣路易斯華盛頓大學(xué) 比較喜歡有極限類運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)的學(xué)生

8.設(shè)計(jì)類專業(yè)的作品集不要只圖美觀美化，更重要的作

品的細(xì)節(jié)及相關(guān)數(shù)據(jù)的細(xì)化

9.Rochester 伊斯曼分校 的音樂(lè)專業(yè)排名全美第一

10美國(guó)紐約帕森斯parsons學(xué)院 最近正在很熱情的招生 大家可以給藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生推一下

第五篇：教育實(shí)習(xí)總結(jié)

湛江市粵西技工學(xué)校實(shí)習(xí)小組總結(jié)

教育實(shí)習(xí)是高等師范院校學(xué)生學(xué)業(yè)的重要組成部分，是師范專業(yè)教育的重要環(huán)節(jié)。為此，我們湛江師范學(xué)院商學(xué)院07級(jí)會(huì)計(jì)教育專業(yè)赴湛江粵西技工學(xué)校實(shí)習(xí)小組從9月6日至10月29日進(jìn)行了為期一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)。在校、院領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心下，在指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)學(xué)?？迫卫蠋熞约鞍嘀魅卫蠋煹南ば慕虒?dǎo)和耐心指導(dǎo)下，我們圓滿地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。以下是我們實(shí)習(xí)情況的大致總結(jié)：

一．實(shí)習(xí)小組及領(lǐng)隊(duì)教師的安排

我們小組共二十四人，小組成員分別是：梁榮華、彭思紅、鐘柳亭、周超平、蔣海英、李梅、莫紅霞、秦培庭、劉慧、林夏蕾、陳麗文、黃珍青、黎厚仲、林云花、林紫、駱麗君、伍麗梅、黃芳、陳麗、黎日環(huán)、曾琪瑛、李文靜、薛艷紅、符軍

領(lǐng)隊(duì)教師：劉儒昞老師 組長(zhǎng)：陳麗同學(xué) 副組長(zhǎng)：蔣海英同學(xué)

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容及體會(huì)

在九月底我們一行人浩浩蕩蕩地進(jìn)駐粵西技校，開(kāi)始我們的教育實(shí)習(xí)。我們于9月20日下午到達(dá)粵西技工學(xué)校，學(xué)校組織我們開(kāi)了個(gè)簡(jiǎn)短的教育實(shí)習(xí)見(jiàn)面會(huì)。實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)介紹了實(shí)習(xí)學(xué)校、班級(jí)和課程情況，并讓我們和各自的老師都有了接觸和溝通，并且明確了實(shí)習(xí)期間的一些要求及實(shí)習(xí)內(nèi)容安排。實(shí)習(xí)學(xué)校為本組每位成員指定了指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任，并為我們實(shí)習(xí)生安排了住宿，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的安排還是很周到的。

我們現(xiàn)將實(shí)習(xí)工作從教學(xué)方面、班主任工作方面和教育調(diào)查方面進(jìn)行總結(jié)。1．教學(xué)方面

根據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃的安排，實(shí)習(xí)的前兩周是用來(lái)試講的。但因?yàn)樨?cái)會(huì)二班的同學(xué)在上學(xué)期末就已經(jīng)試講完了，實(shí)習(xí)的前兩周是安排去企業(yè)實(shí)習(xí)的，所以這學(xué)期就只有財(cái)會(huì)一班的十位同學(xué)需要進(jìn)行試講。9月初與我們的領(lǐng)隊(duì)教師劉儒昞老師聯(lián)系后，決定了在9月11號(hào)進(jìn)行試教演練。在試講前，同學(xué)們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的組織，課堂時(shí)間的安排、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)的確定、教學(xué)方法的選擇等等都必須進(jìn)行精

心的安排和準(zhǔn)備。試講后，同學(xué)們吸取老師和同學(xué)的建議和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)理論進(jìn)行反思和改進(jìn)。

實(shí)習(xí)的第一個(gè)星期，在聽(tīng)課方面，我們拿到了實(shí)習(xí)學(xué)校各年級(jí)的課程表，要求各位成員要在沒(méi)課的時(shí)間盡量去聽(tīng)課，不限于本人的指導(dǎo)老師。在實(shí)習(xí)期間同學(xué)們不僅聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課，而且聽(tīng)了其他老師的課，有些老師的課給大家留下了深刻的印象，也使大家受益匪淺。我們認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，注意任課老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。

實(shí)習(xí)的第二個(gè)星期后要正式上課了。我們因?yàn)槁毿W(xué)生的接受能力比較差，對(duì)于第一堂課，我們組的所有同學(xué)都做了充分的準(zhǔn)備，備課時(shí)做了大量工作，找相關(guān)資料，閱讀相關(guān)知識(shí)和案例；鉆研教材，提煉重難點(diǎn)，我們要不斷的修改教案，盡量用我們生活中的例子、案例和常識(shí)去引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，去學(xué)習(xí)課本中的新知識(shí)。在上課的時(shí)候，我們也留意到了不同的學(xué)生接受能力不同，所以我們以后上課的時(shí)候要根據(jù)不同的學(xué)生接受能力設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，兼顧不同層面的學(xué)生。

我們指導(dǎo)老師針對(duì)我們課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出改進(jìn)意見(jiàn)，我們?cè)谡n后認(rèn)真地做好自我分析，努力改正，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，我們?cè)诮虘B(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著的提高。2.班主任工作方面

由于我組成員在校住宿的較多，與學(xué)生也接觸較多，這對(duì)于我們開(kāi)展班主任工作幫助很大。在班主任日常工作方面，我們小組成員都做到了四跟班，即早操跟班、晚修跟班，活動(dòng)跟班，勞動(dòng)跟班。在第一周我們基本上了解了班級(jí)的基本情況，包括學(xué)生姓名及班委組成。在原班主任的的帶領(lǐng)下，我們?cè)诹私鈱W(xué)生的整體情況和個(gè)別情況后，通過(guò)集體教育、個(gè)別談心等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。我們還細(xì)心請(qǐng)教原班主任老師管理班級(jí)的方法和技巧，比如怎樣有效的表?yè)P(yáng)和批評(píng)學(xué)生等，在向原班主任老師獲取帶班經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，學(xué)會(huì)如何帶班、如何當(dāng)好班主任。我們爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多與學(xué)生接觸，以求更深入了解他們的內(nèi)心和要求，進(jìn)一步改進(jìn)自己的教學(xué)方法和工作方式。

主題班會(huì)的是班主任工作中的一項(xiàng)重要工作，我們每個(gè)人同學(xué)都獨(dú)立主持了一次主題班會(huì)，各組員在主題班會(huì)前都做了充分的準(zhǔn)備工作上，并及時(shí)征求原班主任的意見(jiàn)，由于準(zhǔn)備充分，選題貼切中學(xué)生實(shí)際，因此主題班會(huì)都收到了良好 的教育意義。通過(guò)這項(xiàng)比較重大的工作，同學(xué)們切實(shí)感覺(jué)到自己開(kāi)展班級(jí)工作的能力提高了。3．教育調(diào)查活動(dòng)

教育調(diào)查活動(dòng)也是教育實(shí)習(xí)的一個(gè)重要組成部分，我們需要抽出專門時(shí)間，進(jìn)行職業(yè)教育專題調(diào)查研究，了解當(dāng)前職業(yè)教育的發(fā)展形勢(shì)、職業(yè)教育教學(xué)改革情況。我們小組決定以組為單位進(jìn)行統(tǒng)一的調(diào)查活動(dòng)，在調(diào)查過(guò)程中我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極做好調(diào)研工作，我們一起探討調(diào)研課題，一起研究調(diào)查問(wèn)卷。我們小組最終決定的調(diào)查的主題是“對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)狀及原因的調(diào)查”。

沒(méi)有豐富的材料就寫不出好的調(diào)查報(bào)告，我們?yōu)榱藢⒄{(diào)查工作做扎實(shí)，在調(diào)查開(kāi)展之前，搜尋相關(guān)的信息和資料，為調(diào)查活動(dòng)的展開(kāi)做了充分的準(zhǔn)備。為了做好調(diào)研工作，采用問(wèn)卷的形式進(jìn)行調(diào)查。我們共設(shè)計(jì)了三份問(wèn)卷，分別從班主任方面、任課老師方面和學(xué)生方面進(jìn)行調(diào)查。根據(jù)這次的調(diào)查結(jié)果，我們認(rèn)識(shí)到了職業(yè)學(xué)校學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)狀及其原因，認(rèn)識(shí)到了學(xué)校教育中所存在的問(wèn)題，這些問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中和工作中有很大的幫助和啟發(fā)。

三、總結(jié)語(yǔ)

在這一個(gè)多月的時(shí)間里，我們的教學(xué)方法有了明顯的改進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有了明顯的提高；我們初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我們?cè)诟鞣矫娴哪芰Χ加辛撕芎玫腻憻?，讓我們的綜合能力和綜合素質(zhì)有了很大程度的提高，這使我們向以后的工作崗位邁向了更近的一步。