第一篇：學(xué)生軍訓(xùn) 變成對(duì)列訓(xùn)練

很快很多學(xué)生網(wǎng)友們將迎來(lái)嶄新的校園生活。隨著開(kāi)學(xué)的來(lái)臨，軍訓(xùn)也將成為一個(gè)熱門的話題，很多已經(jīng)軍訓(xùn)過(guò)的網(wǎng)友朋友，對(duì)軍訓(xùn)的內(nèi)容，還能記得多少呢？本文將就國(guó)內(nèi)外軍訓(xùn)情況做一個(gè)介紹，對(duì)國(guó)內(nèi)軍訓(xùn)工作存在的一些不足做一番簡(jiǎn)單的探討，以期能夠讓軍訓(xùn)實(shí)至名歸。

中國(guó)早在西周時(shí)代就有學(xué)生軍訓(xùn)

學(xué)生軍訓(xùn)，在中國(guó)可追溯到古代的奴隸社會(huì)。據(jù)《禮記》、《周禮》等記載，西周官學(xué)已有“國(guó)學(xué)”與“鄉(xiāng)學(xué)”之分，并有小學(xué)和大學(xué)兩級(jí)。西周大學(xué)，以習(xí)武為主，教師一般由軍官擔(dān)任。軍訓(xùn)主要內(nèi)容是習(xí)射，即學(xué)射箭，加駕御五種戰(zhàn)車的方法等。這是我國(guó)古代最早對(duì)學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)的記載。以后各朝代都有過(guò)對(duì)學(xué)生實(shí)施軍訓(xùn)的記載。

全日制學(xué)校學(xué)生有履行兵役的義務(wù)

中國(guó)的兵役法規(guī)定，正在全日制學(xué)校就學(xué)的學(xué)生可以緩征兵役，但他們?nèi)杂新男斜鄣牧x務(wù)。很少有人知道，大學(xué)生在就學(xué)期間接受基本軍事訓(xùn)練，是除了服現(xiàn)役、服預(yù)備役以外，履行兵役義務(wù)的一種基本形式。

軍訓(xùn)任務(wù)是使學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中掌握基本軍事知識(shí)和技能，為中國(guó)人民解放軍培養(yǎng)后備兵員和預(yù)備役軍官、為國(guó)家培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人打好基礎(chǔ)。而軍訓(xùn)的目的就是通過(guò)組織學(xué)生軍訓(xùn)，提高學(xué)生的思想政治覺(jué)悟，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí);進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和革命英雄主義教育，增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念，培養(yǎng)艱苦奮斗的作風(fēng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

世界各國(guó)無(wú)論是是發(fā)達(dá)國(guó)家或發(fā)展中的國(guó)家都十分重視學(xué)生的軍訓(xùn)。圖為匈牙利學(xué)生在進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。

美國(guó)大中學(xué)校設(shè)有351個(gè)學(xué)生軍官訓(xùn)練團(tuán)

現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)是高技術(shù)的較量，需要大量知識(shí)面廣闊的中、初級(jí)指揮官和技術(shù)軍官，如果只從軍事院校培養(yǎng)，就很難滿足戰(zhàn)時(shí)大規(guī)摸兵員動(dòng)員的需要。對(duì)此，世界各國(guó)無(wú)論是是發(fā)達(dá)國(guó)家或發(fā)展中的國(guó)家都十分重視學(xué)生的軍訓(xùn)，把其作為培訓(xùn)后備兵員和現(xiàn)役、預(yù)備役軍官的重要途徑。各國(guó)不僅設(shè)立了健全的組織機(jī)構(gòu)，而且還制定了相配套的大綱、教材和實(shí)施方法?？梢哉f(shuō)，學(xué)生軍訓(xùn)已成為世界各國(guó)加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)的一項(xiàng)重要措施。

美國(guó)除制定了全民性的《國(guó)防教育法》以外，還專門針對(duì)青壯年制定了《普遍軍訓(xùn)與兵役法》，要求公民在規(guī)定的年齡必須參加軍訓(xùn)，履行兵役義務(wù)。對(duì)高等學(xué)校的學(xué)生軍訓(xùn)，已經(jīng)形成了一整套完善的制度。在全國(guó)350所高等院校和650多所高級(jí)中學(xué)設(shè)了351個(gè)后備役軍官訓(xùn)練團(tuán)，由國(guó)防部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)生是自愿參加的，結(jié)業(yè)后授予后備役少尉軍銜。軍訓(xùn)分為二年制和四年制兩種。訓(xùn)練時(shí)間以四年制的學(xué)校為例，一般前兩年為每周2～3學(xué)時(shí)，主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)軍事課程，后兩年每周5學(xué)時(shí)，并參加一次為期6周的軍事夏令營(yíng)(相當(dāng)于我國(guó)的

集中軍訓(xùn))。這些學(xué)生在畢業(yè)以后，有相當(dāng)一部分可能成為現(xiàn)役部隊(duì)中非常出色的軍官。據(jù)統(tǒng)計(jì)，美軍現(xiàn)役部隊(duì)中有30%的將軍和40%的校、尉級(jí)軍官是來(lái)自后備役訓(xùn)練團(tuán)畢業(yè)的大學(xué)生。

英國(guó)國(guó)防部預(yù)備役局在全國(guó)十余所大學(xué)設(shè)立陸軍軍官訓(xùn)練團(tuán)、海軍訓(xùn)練中心和空軍飛行中隊(duì)。各組織分別負(fù)責(zé)所在地區(qū)幾所大學(xué)學(xué)生的軍事訓(xùn)練和宣傳工作，解答對(duì)軍事有興趣的學(xué)生所提的問(wèn)題。學(xué)生可自愿參加陸、海、空軍組織的訓(xùn)練活動(dòng)，訓(xùn)練時(shí)間安排每周一兩個(gè)晚上或周末，假期集中訓(xùn)練一兩周。參訓(xùn)學(xué)生可領(lǐng)取參訓(xùn)費(fèi)。其中部分參訓(xùn)學(xué)生已與國(guó)防部簽訂參軍合同。根據(jù)合同，學(xué)生學(xué)習(xí)期間由國(guó)防部支付學(xué)費(fèi)，并發(fā)給生活費(fèi)，畢業(yè)后參軍。如違約，學(xué)生將如數(shù)退還所有學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。

韓國(guó)對(duì)于學(xué)生軍訓(xùn)一直都非常重視。圖為2013年1月3日，韓國(guó)首爾南部安山地區(qū)，11至17歲的韓國(guó)男生赤膊接受軍事訓(xùn)練營(yíng)的冬季課程培訓(xùn)。

越南初中以上學(xué)生每年都要進(jìn)行軍訓(xùn)

以色列學(xué)校把國(guó)防教育列為必修課，由各駐校軍士按統(tǒng)一計(jì)劃部署實(shí)施，每個(gè)高中學(xué)生每年接受為期一周的國(guó)防教育。每逢寒暑假，另行組織軍事訓(xùn)練，為期一周。軍訓(xùn)結(jié)束時(shí)進(jìn)行考核，請(qǐng)家長(zhǎng)出席觀看并講評(píng)。以色列學(xué)生接受軍

訓(xùn)情況較好，效果比較理想。以色列全民性國(guó)防教育的經(jīng)費(fèi)由各軍政單位自理，不存在師資問(wèn)題。學(xué)校國(guó)防教育的經(jīng)費(fèi)及師資均由以國(guó)防軍承擔(dān)。駐校軍士及負(fù)責(zé)人員均系總參教育部與青年部隊(duì)的現(xiàn)役軍人。每年約4萬(wàn)名學(xué)生接受國(guó)防教育與軍訓(xùn)，參觀免費(fèi)，所需交通工具主要由軍隊(duì)提供。

越南：規(guī)定初中以上學(xué)生，每年都要進(jìn)行軍訓(xùn)訓(xùn)練。按規(guī)定訓(xùn)練結(jié)束經(jīng)嚴(yán)格考核合格者，視情況授予預(yù)備役準(zhǔn)尉或少尉軍銜，個(gè)別授予現(xiàn)役少尉軍銜，分配到部隊(duì)技術(shù)兵種任職。

印度：通過(guò)國(guó)民學(xué)兵團(tuán)對(duì)全國(guó)地方大、中學(xué)生進(jìn)行軍事訓(xùn)練。學(xué)兵團(tuán)屬國(guó)防部國(guó)防學(xué)兵團(tuán)總監(jiān)署領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)生根據(jù)年齡、性別分別編入高級(jí)組(18~26歲)、初級(jí)班(13~18歲)和女子組。通過(guò)訓(xùn)練使他們掌握一定的軍事知識(shí)和技能。

南斯拉夫、羅馬尼亞、以色列等國(guó)家都對(duì)大中學(xué)生規(guī)定了不同形式的軍事訓(xùn)練。瑞典、瑞士等中立國(guó)家對(duì)全民的國(guó)防教育更為重視，他們要求所有中小學(xué)生必須接受國(guó)防教育，在大學(xué)期間直至參加工作，到45歲以前，必須去部隊(duì)接受2~8個(gè)月的軍事訓(xùn)練。

圖為60年代中國(guó)女性學(xué)生在進(jìn)行軍訓(xùn)。55年的兵役法從法律上確定學(xué)生軍訓(xùn)制度

中國(guó)的學(xué)生軍訓(xùn)，開(kāi)始于20世紀(jì)50年代。1955年7月，經(jīng)第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)第二次會(huì)議審議頒發(fā)的《中華人民共和國(guó)兵役法》，第一次從法律上對(duì)學(xué)生軍訓(xùn)作了規(guī)定。1955年8月，中央軍委根據(jù)兵役法的規(guī)定和廣大大中學(xué)生的要求，就高等院校進(jìn)行學(xué)生軍事訓(xùn)練，為部隊(duì)培養(yǎng)預(yù)備役軍官問(wèn)題，向中央做了請(qǐng)示，1955年11月1日，中央批準(zhǔn)了上述請(qǐng)示。從1955年冬季起，先后在北京郵電學(xué)院等12所高等院校進(jìn)行了試點(diǎn)。

1955年至1957年間，國(guó)家教育部和國(guó)防部為了對(duì)中等學(xué)校學(xué)生進(jìn)行征集前的軍事訓(xùn)練，并為高等院校軍事訓(xùn)練打下基礎(chǔ)，依據(jù)《中華人民共和國(guó)兵役法》的規(guī)定，先后在全國(guó)127所中等學(xué)校進(jìn)行了學(xué)生軍訓(xùn)。60年代初，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，全國(guó)53個(gè)大、中城市的38所高等院校和70所高級(jí)中學(xué)或中等專業(yè)學(xué)校的一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了軍訓(xùn)試點(diǎn)。1965年，根據(jù)黨中央有關(guān)大專院校學(xué)生到部隊(duì)當(dāng)一段時(shí)間兵的指示精神，全國(guó)又有部分大專院校學(xué)生到部隊(duì)下連當(dāng)兵。

2001年中國(guó)學(xué)生軍訓(xùn)進(jìn)入制度化階段

2001年7月，國(guó)務(wù)院辦公廳、中央軍委辦公廳以國(guó)辦發(fā)[2001]48號(hào)文件轉(zhuǎn)發(fā)了《教育部、總參謀部、總政治部關(guān)于在普通高等學(xué)校和高級(jí)中 學(xué)開(kāi)展學(xué)生軍事訓(xùn)練工作的意見(jiàn)》;11月，教育部、總參謀部、總政治部聯(lián)合在天津召開(kāi)“全國(guó)學(xué)生軍訓(xùn)工作會(huì)議”。文件下發(fā)和會(huì)議的召開(kāi)，標(biāo)志著自1985 年開(kāi)始、歷經(jīng)16年的學(xué)生軍訓(xùn)“試點(diǎn)”工作的結(jié)束，同時(shí)也標(biāo)志著學(xué)生軍訓(xùn)進(jìn)入制度化的軌道和新的發(fā)展時(shí)期。

現(xiàn)在有的學(xué)校簡(jiǎn)單地把軍訓(xùn)當(dāng)作加強(qiáng)學(xué)生管理、樹立紀(jì)律觀念、鍛煉學(xué)生吃苦耐勞的一種特殊方式.圖為新入學(xué)女大學(xué)生參加軍訓(xùn)。

有些學(xué)生軍訓(xùn)變味為“拓展訓(xùn)練”

筆者查閱了很多學(xué)校的官方軍訓(xùn)總結(jié)文件，以及相關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)校把學(xué)生軍訓(xùn)當(dāng)作一項(xiàng)指標(biāo)，能從政治高度來(lái)落實(shí)軍訓(xùn)工作的高等學(xué)校和承訓(xùn)部隊(duì)只是少部分。大多數(shù)高校只為安全、順利組織軍訓(xùn)，完成任務(wù)。

更有的學(xué)校簡(jiǎn)單地把軍訓(xùn)當(dāng)作加強(qiáng)學(xué)生管理、樹立紀(jì)律觀念、鍛煉學(xué)生吃苦耐勞的一種特殊方式，把軍訓(xùn)搞成了“拓展訓(xùn)練”，沒(méi)有把軍訓(xùn)的重要意義提到國(guó)防建設(shè)的高度，一味地、簡(jiǎn)單地組織訓(xùn)練。這樣難以取得實(shí)質(zhì)性效果，沒(méi)能達(dá)到軍訓(xùn)預(yù)期的教育目的，使得軍訓(xùn)工作在一定程度上失去了其特有的價(jià)值和意義，造成了軍訓(xùn)工作目標(biāo)的迷失。

有些學(xué)校不重視只當(dāng)成例行公事

從現(xiàn)實(shí)和一些對(duì)今年參加過(guò)軍訓(xùn)的網(wǎng)友訪談來(lái)看，許多學(xué)校怕耽誤時(shí)間和浪費(fèi)財(cái)力，僅僅把軍訓(xùn)當(dāng)成一個(gè)固定的例行公事，沒(méi)有作更多的投入和建設(shè)。

有不少地方的教育行政部門還是沒(méi)有設(shè)立專門的學(xué)生軍訓(xùn)工作管理機(jī)構(gòu)和配備專職人員，導(dǎo)致對(duì)學(xué)校軍訓(xùn)工作的協(xié)調(diào)和監(jiān)督成了不可能的事。從一些學(xué)校的公開(kāi)資料來(lái)看，沒(méi)有長(zhǎng)期設(shè)立軍訓(xùn)機(jī)構(gòu)的比比皆是，有的是學(xué)生處管，有的是保衛(wèi)(武裝)部管，有的是掛靠在體育教研室。在落實(shí)軍訓(xùn)工作的最基層高等院校，軍訓(xùn)機(jī)構(gòu)的設(shè)立如此混亂，那么軍訓(xùn)制度建設(shè)更是無(wú)從談起。軍訓(xùn)的考核、評(píng)估體系更不健全，軍訓(xùn)的管理也是五花八門。這種局面使得軍訓(xùn)工作很難規(guī)范化、制度化。這種混亂的管理環(huán)境最常見(jiàn)的結(jié)果就是有學(xué)生對(duì)待軍訓(xùn)不嚴(yán)謹(jǐn)，隨意性強(qiáng)，甚至出現(xiàn)過(guò)“盛裝上陣”的現(xiàn)象。

現(xiàn)在的學(xué)生軍訓(xùn)大多成了單調(diào)枯燥的列隊(duì)訓(xùn)練，其他的科目基本上只是一帶而過(guò)，甚至有的基本軍事科目訓(xùn)練根本就沒(méi)有開(kāi)展。圖為學(xué)生在操練隊(duì)列。

軍訓(xùn)內(nèi)容單調(diào)枯燥 完全變成列隊(duì)訓(xùn)練

新生軍訓(xùn)一直是相關(guān)學(xué)校給新生上的第一堂課，是加強(qiáng)國(guó)防教育，培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義精神，提高大學(xué)生的智力素質(zhì)、政治素質(zhì)和身體素質(zhì)的重要途徑。從目前的軍訓(xùn)內(nèi)容來(lái)看，多數(shù)是以隊(duì)列為主，注重軍訓(xùn)成果匯報(bào)時(shí)的閱兵分列式表演，忽視了要以軍訓(xùn)中最重要的“軍”字。這樣 的結(jié)果是，軍訓(xùn)成了單調(diào)枯燥的列隊(duì)訓(xùn)練，其他的科目基本上只是一帶而過(guò)，甚至有的基本軍事科目訓(xùn)練根本就沒(méi)有開(kāi)展。

比如射擊科目只能練習(xí)一兩次實(shí)槍的瞄準(zhǔn)，接著就是實(shí)彈體驗(yàn)；戰(zhàn)術(shù)只是簡(jiǎn)單地教幾個(gè)單兵動(dòng)作;行軍宿營(yíng)是帶著學(xué)生走上幾公里，根本沒(méi)有做到按綱施訓(xùn)。在這樣的情況下，現(xiàn)在的軍訓(xùn)內(nèi)容可以說(shuō)是有表無(wú)質(zhì)，根本無(wú)法滿足現(xiàn)代大、中學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。一些學(xué)術(shù)資料中顯示，絕大部分學(xué)生在中學(xué)時(shí)就已經(jīng)軍訓(xùn)過(guò)，理想中以為大學(xué)的軍訓(xùn)會(huì)更加規(guī)范和更具知識(shí)性，但在軍訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練的內(nèi)容和形式與理想中訓(xùn)練的內(nèi)容和形式有極大落差。這種落差讓大學(xué)生以為軍訓(xùn)只不過(guò)是一種無(wú)理的壓迫式受苦，枯燥、無(wú)味、不值。也就難怪一些堅(jiān)持不住的學(xué)生不愛(ài)軍訓(xùn)，甚至讓家長(zhǎng)幫忙請(qǐng)病假逃避軍訓(xùn)等。

招生人數(shù)劇增軍訓(xùn)保障工作跟不上

由于軍訓(xùn)工作規(guī)模大、數(shù)量多、分布廣，特別是近幾年來(lái)，隨著高校招生數(shù)量逐年增加，軍訓(xùn)工作保障難度大的現(xiàn)象更加突出。首先是幫訓(xùn)官兵的需求量難以得到保障。由于大部分院校的軍訓(xùn)工作是集中在新生入學(xué)時(shí)進(jìn)行，這對(duì)教官的需求量非常大。而許多部隊(duì)有其自身沉重的訓(xùn)練和任務(wù)，很難抽調(diào)出更多的教官來(lái)協(xié)助軍訓(xùn)工作。又或者是抽調(diào)的教官其自身都還是新兵一個(gè)，根本沒(méi)有經(jīng)過(guò)教學(xué)法的培訓(xùn)，無(wú)法勝任教官一職，特別是在國(guó)防觀念的灌輸上，顯得明顯不足，優(yōu)秀的教官則更是難覓蹤影，影響了軍訓(xùn)效果。

其次是訓(xùn)練保障有困難。近年來(lái)，請(qǐng)官兵到校內(nèi)集訓(xùn)的模式占了不少比例。有的院校軍事技能訓(xùn)練場(chǎng)地缺乏，或是有些科目的訓(xùn)練場(chǎng)地根本就沒(méi)有，槍枝難以保障到位，沒(méi)有軍事地圖等等，導(dǎo)致了綜合訓(xùn)練難落實(shí)。盡管國(guó)家曾今要求有條件的地區(qū)，地方政府要增加經(jīng)費(fèi)投入，完善現(xiàn)有民兵訓(xùn)練基地等相關(guān)設(shè)

施，逐步使學(xué)生軍事技能訓(xùn)練在基地集中進(jìn)行。各省軍區(qū)、軍分區(qū)、縣(市、區(qū))人民武裝部要為學(xué)生軍訓(xùn)工作使用訓(xùn)練基地提供便利條件。但能夠有條件在軍事基地實(shí)施軍訓(xùn)的學(xué)校，屈指可數(shù)，寥寥無(wú)幾。

臺(tái)灣80后官兵常被說(shuō)成“草莓兵”。島內(nèi)媒體認(rèn)為那些體能差、抗壓性不足的士兵被稱為“草莓兵”，十分形象。這些年輕的“草莓兵”雖外表光鮮，但內(nèi)心卻極為脆弱。島內(nèi)媒體還報(bào)道了臺(tái)陸軍部隊(duì)中曾出現(xiàn)過(guò)這樣“戲劇性”的一幕：一位士兵用餐時(shí)望著一顆番石榴哭泣。經(jīng)詢問(wèn)，該士兵啜泣著回答，“我在家時(shí)都是媽媽將番石榴切好，把籽挖掉”，現(xiàn)在面對(duì)一個(gè)完好的番石榴“我不知道怎么吃”。這樣看似笑話卻又真實(shí)的事例屢見(jiàn)不鮮。

但最近幾年，《新生高溫軍訓(xùn)被曬脫皮家長(zhǎng)怒》、《90后新生入校軍訓(xùn)家長(zhǎng)陪站》、《家長(zhǎng)找賓館幫軍訓(xùn)孩子“逃夜” 》這類的新聞不時(shí)見(jiàn)諸于報(bào)端，這說(shuō)明整個(gè)社會(huì)對(duì)軍訓(xùn)工作的認(rèn)識(shí)和理解已經(jīng)到了一個(gè)岌岌可危的地步，這樣下去，我們有何理由來(lái)嘲笑所謂的“草莓兵”呢？。蘇軾有句話：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志?！睂?duì)于大、中學(xué)生而言，軍訓(xùn)只是短暫的一堂課，其背后蘊(yùn)含著豐富的精神“寶藏”，如果有所領(lǐng)悟，必將受益無(wú)窮。正因?yàn)檐娪?xùn)對(duì)學(xué)生有著重要的意義，所以我們看到軍訓(xùn)工作在近幾年雖然取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，但新的形勢(shì)下，尤其是90后，00后學(xué)生成為主流，這對(duì)學(xué)生的軍訓(xùn)工作提出了更高的要求。如何使軍訓(xùn)工作真正取得實(shí)質(zhì)性效果,這應(yīng)該是每一所院校，每一個(gè)關(guān)心國(guó)防教育的普通公民都值得深思的問(wèn)題。

第二篇：學(xué)生軍訓(xùn)拓展訓(xùn)練

明陽(yáng)天下拓展學(xué)生軍訓(xùn)拓展訓(xùn)練

—明陽(yáng)天下夏令營(yíng)

（一）學(xué)生軍訓(xùn)是培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展的需要

學(xué)校教育擔(dān)負(fù)著傳授科學(xué)文化知識(shí)、為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)各類專門人才的重要任務(wù)。要完成這個(gè)任務(wù)，需要通過(guò)多種途徑，而學(xué)生軍訓(xùn)就是為培養(yǎng)合格人才而采取的一項(xiàng)重要措施。學(xué)生軍訓(xùn)，除了學(xué)習(xí)初級(jí)軍官和士兵必須掌握的基本知識(shí)和基本技能以外，還要進(jìn)行政治教育，組織他們學(xué)習(xí)我國(guó)近代史，了解革命先驅(qū)奮斗的道路和英勇事跡，學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，增強(qiáng)同黨中央在思想上和政治上保持一致的自覺(jué)性；組織他們到農(nóng)村、工廠、部隊(duì)搞社會(huì)調(diào)查，體驗(yàn)生活，了解我國(guó)的國(guó)情和社會(huì)現(xiàn)實(shí)。同時(shí)，由于軍事本事也是一門科學(xué)，有著自己的規(guī)律和特點(diǎn)，并且包含了許多自然科學(xué)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)軍事，也可以促進(jìn)其他專業(yè)的學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)生軍訓(xùn)是加速人民解放軍現(xiàn)代化建設(shè)的需要

隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷發(fā)展，人民解放軍武器裝備現(xiàn)代化的步伐將進(jìn)一步加快。這就需要成千上萬(wàn)具有較高軍事素質(zhì)和科學(xué)文化知識(shí)的人去掌握。高等院校和高級(jí)中學(xué)的學(xué)生具有較高的文化程度，經(jīng)過(guò)一段軍事訓(xùn)練以后，挑選一部分適合服現(xiàn)役的學(xué)生入伍，這對(duì)人民解放軍的現(xiàn)代化建設(shè)是有好處的。我軍已從全國(guó)各地方大學(xué)選撥了一大批大學(xué)畢業(yè)生入伍服役，在部隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮了很好的作用。今后，根據(jù)國(guó)家教育事業(yè)的發(fā)展和人民解放軍現(xiàn)代化建設(shè)的需要，我軍將不斷從高等院校和高級(jí)中學(xué)畢業(yè)選拔軍人，吸收軍官。通過(guò)這樣的改革，必將更好地改善人民解放軍官兵的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高官兵的素質(zhì)，加速人民解放軍的現(xiàn)代化建設(shè)。

（三）學(xué)生軍訓(xùn)是加強(qiáng)國(guó)防后備力量建設(shè)的需要

堅(jiān)持走精干的常備與強(qiáng)大的國(guó)防后備力量相結(jié)合的道路，這是我國(guó)國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)的必由之路。對(duì)高等院校學(xué)生和高級(jí)中學(xué)學(xué)生進(jìn)行軍事訓(xùn)練，是黨中央、中央軍委從加強(qiáng)國(guó)防后備力量建設(shè)出發(fā)作出的戰(zhàn)略決策。我們對(duì)高等院校和高級(jí)中學(xué)的學(xué)生實(shí)施軍事訓(xùn)練，使他們牢固樹立國(guó)防觀念，掌握一定的軍事知識(shí)和技能，就能為我軍實(shí)行戰(zhàn)時(shí)快速動(dòng)員，儲(chǔ)備基層指揮軍官、技術(shù)軍官和后備兵員打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。目前，我國(guó)已有高等院校1000余所，在校學(xué)生150萬(wàn)余人，每年招收新生60余萬(wàn)人；已有高級(jí)中學(xué)（含中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中）2.4萬(wàn)余所，在校學(xué)生700余萬(wàn)人，每年招收新生400余

萬(wàn)人。如果他們都經(jīng)過(guò)一定的軍事訓(xùn)練，掌握一定的軍事知識(shí)和軍事技能，做到寓兵于民，寓兵于校，我國(guó)的國(guó)防后備力量將會(huì)更加強(qiáng)大。一旦戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生，將會(huì)源源不斷地滿足兵員動(dòng)員的需要，保證戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。

（四）學(xué)生軍訓(xùn)是加強(qiáng)全民國(guó)防教育的需要

國(guó)防教育是全民教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是當(dāng)代大、中學(xué)生整個(gè)思想政治教育的重要組成部分。歷史經(jīng)驗(yàn)表明，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的強(qiáng)弱興衰與國(guó)民國(guó)防意識(shí)的強(qiáng)弱有密切的聯(lián)系。大、中學(xué)生既有較高的科學(xué)文化知識(shí)，又年輕力壯，他們是國(guó)家最有希望的一代，是國(guó)防兵員的主要來(lái)源。加強(qiáng)全民的國(guó)防教育，首選要加強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防教育，要從娃娃抓起，提高他們的國(guó)防觀念。要做到這一點(diǎn)，最有效的途徑就是對(duì)他們進(jìn)行軍事訓(xùn)練。通過(guò)軍事訓(xùn)練，對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、革命英雄主義和人民軍隊(duì)的傳統(tǒng)教育，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)主義熱情，增強(qiáng)建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)的責(zé)任感，從而推動(dòng)全民國(guó)防教育的發(fā)展，弘揚(yáng)中華民族崇勇尚武的傳統(tǒng)美德，使全體公民都樹立起居安思危、常備不懈、有備無(wú)患的國(guó)防觀念。

本文轉(zhuǎn)自明陽(yáng)天下夏令營(yíng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處

第三篇：作文訓(xùn)練——列提綱

作文訓(xùn)練——列提綱

下面就是一則比較優(yōu)秀、實(shí)用的學(xué)生作文提綱：

題目：難忘的一件事

主要內(nèi)容：我的腳扭傷，* *同學(xué)照顧我。

中心思想：關(guān)心同學(xué)、急人所急。

結(jié)構(gòu)安排：

一、在練習(xí)跳繩時(shí)，我扭傷了腳。（略）

二、* *同學(xué)熱心照顧我。（重點(diǎn)段）

1．* *同學(xué)把我扶到她的家。（次詳）

2．* *同學(xué)給我洗腳，噴“好得快”。（詳）

3．我好了一些，* *同學(xué)又小心地?cái)v我回家。（次詳）

三、我十分感動(dòng)，至今記憶猶新。（略，點(diǎn)題）

【作文練習(xí)】

諸葛亮的智慧,林黛玉的嬌媚,孫悟空的秉性,李逵的魯莽,這些人物的形象已在我們腦海中深深地扎根。你心中也一定有很多印象深刻的人吧,請(qǐng)你也為他們描上幾筆吧。請(qǐng)以“印象最深刻的人”為話題寫一篇文章。文體不限,字?jǐn)?shù)在600字以上。

提綱：

作文的精彩開(kāi)頭和結(jié)尾

《諒解》

開(kāi)頭：諒解如一杯清茶，沖淡彼此之間的誤會(huì)；諒解像一縷春風(fēng)，吹化人間隔膜的冰層；諒解像一只寒梅，預(yù)示心靈來(lái)春的溫情；諒解是一架彩虹，讓就不相逢的情感放射光彩。

結(jié)尾：逝者如斯，歷史的浪花淘盡了王朝的恩怨情仇，當(dāng)今既沒(méi)有了一方霸主，也沒(méi)有了雄風(fēng)王者；我們?cè)谧非髨F(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、和諧、平等，我們同樣應(yīng)該獨(dú)守那份恬然與空明，用每一句話沒(méi)一種表情向人們昭示諒解，協(xié)同人們用諒解交往。

把握諒解，社會(huì)便會(huì)進(jìn)步；

把握諒解，人類便擁有財(cái)富。

《團(tuán)結(jié)》

開(kāi)頭：每次聽(tīng)到這首歌“團(tuán)結(jié)就是力量”這首歌我總是感慨萬(wàn)千，特別是在XX事情后，體會(huì)更是深刻

結(jié)尾：一滴水是微不足道的，滲入泥土，便會(huì)消失不見(jiàn)，可匯聚成河卻是川流不息。如同我們，在許多的困難面前，一個(gè)人總是凸顯著單薄，而無(wú)法作為，可當(dāng)我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，卻可以創(chuàng)造無(wú)數(shù)的奇跡。

《理解》

開(kāi)頭：理解，是友誼的結(jié)晶；理解，是從信任中開(kāi)出的鮮花；理解，是人與人之間關(guān)愛(ài)的光環(huán)。它能讓誤會(huì)變成點(diǎn)綴美麗的小瑕疵，于社會(huì)中，人們相互的理解，能使這個(gè)大家共有的家園更加繁榮、安定。

結(jié)尾：相信總有一天誤會(huì)能變成一朵美麗的花，因?yàn)樗衫斫鈦?lái)澆灌！

《分享》

開(kāi)頭：孤寂人生，誰(shuí)來(lái)聆聽(tīng)你心中的清音？望眼未來(lái)，誰(shuí)來(lái)領(lǐng)略你眼中的精彩？ 山青青，水盈盈，彈一曲“高山流水”，震徹群山，激揚(yáng)層浪。于是俞伯牙與鐘子期共同欣賞這份相遇相知的情。人生得一知己足矣！

結(jié)尾：分享是一種博愛(ài)的心境，學(xué)會(huì)分享，就學(xué)會(huì)了生活。

分享是一種思想的深度，深思的同時(shí)，你分享了朋友的痛苦。

分享是一種生活的信念，明白了分享的同時(shí)，明白了存在的意義。

快樂(lè)的分享，痛苦的承擔(dān)。在你與人分享的時(shí)候，就肩負(fù)著一份重任。讓他更快樂(lè)，讓痛苦全部溜走，讓陽(yáng)光灑滿你的心靈。

開(kāi)頭：（1）綠草如茵，那是草兒在回報(bào)春天；鮮花繽紛，那是花兒在回報(bào)陽(yáng)光；白雪千里，那是雪兒在回報(bào)朔風(fēng)。生活，因回報(bào)而美麗。

（2）綠葉盡情地釋放自己，映襯了荷花，擠出了陰涼，雖然沒(méi)有人贊賞，最后枯黃而死，但它相信，明年的夏天依舊綠意盎然。雪，忍受深深的孤寂，用自己的軀體保護(hù)農(nóng)作物，雖然最后融化成了水，但它不后悔，因?yàn)檗r(nóng)民會(huì)因此展開(kāi)笑顏。梅，迎著風(fēng)雪，一枝獨(dú)放，雖然不能改變周圍環(huán)境的寂冷，但它堅(jiān)信，第一個(gè)報(bào)春的消息，迎來(lái)萬(wàn)紫千紅的滿園春色就是它最好的回報(bào)。

（3）在熙熙攘攘的人群中，在匆匆忙忙的腳步中，我聽(tīng)到了一種聲音，天使的聲音，好人總有好夢(mèng)，付出總有回報(bào)。

結(jié)尾：世人總是希望這個(gè)世界給自己多少回報(bào)，卻忽略了自己到底為這個(gè)世界付出了多少。天地間那桿無(wú)形的大秤對(duì)每個(gè)人都是公平的，只有付出才會(huì)有回報(bào)。誠(chéng)如一首所唱：世間自有公道，付出總有回報(bào)；說(shuō)到不如做到，要做就做最好??我們只有讓自己付出，讓自己做得最好，我們的生活才會(huì)更加美好。

《感恩》

開(kāi)頭：落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B

結(jié)尾：懷著一顆感恩的心，去看待社會(huì)，看待父母，看待親朋，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂(lè)，放開(kāi)你的胸懷，讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的污染。學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)檫@會(huì)使世界更美好，使生活更加充實(shí)。

《奉獻(xiàn)》

開(kāi)頭：奉獻(xiàn)是秋天的白云川點(diǎn)綴了藍(lán)天，也詩(shī)化了自己；奉獻(xiàn)是大海里的一滴水，既壯闊了大海，也提升了自我。

結(jié)尾：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”告訴我什么是奉獻(xiàn)；“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春”告訴我什么是豁達(dá)??走近詩(shī)人，與詩(shī)人同行，讓詩(shī)句提升我的思想，慰藉我的感情，凈化我的心靈。

開(kāi)頭：花葉搖擺，當(dāng)給別人送一片綠：花朵盛開(kāi)，當(dāng)給別人捧一陣香，因?yàn)?，?dāng)你把生命放進(jìn)了別人心里，關(guān)懷他們一些，幫助他們一些，你的生命之花便會(huì)在別人心中常開(kāi)不敗，溢滿心香。

結(jié)尾：贈(zèng)人玫瑰，手有余香！

《鼓勵(lì)》

開(kāi)頭：每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)鼓勵(lì)，因此在我的生活中也受到過(guò)長(zhǎng)輩的鼓勵(lì)，那次的事情，我到現(xiàn)在還記憶猶新。

結(jié)尾：鼓勵(lì)自己，我們充滿斗志，迎接新的挑戰(zhàn)；鼓勵(lì)自己，我們會(huì)看到陽(yáng)光，收獲希望；鼓勵(lì)自己，將為自己締造新的輝煌。

虛心

開(kāi)頭：：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后?！敝t虛就是有自知之明，是一種有修養(yǎng)的表現(xiàn)。一個(gè)人只有謙虛，才會(huì)讓別人尊重。

結(jié)尾：“滿招損，謙受益?！弊屛覀凁B(yǎng)成謙虛的美德，做一個(gè)高尚的人吧！

《珍惜》

開(kāi)頭：朱自清先生在文章中寫道“吃飯時(shí)，時(shí)間從碗邊流走；喝水時(shí)，時(shí)間從隨水流走；睡覺(jué)時(shí)，時(shí)間又從腳邊流走。這摸不著，抓不住的時(shí)間呵，它無(wú)聲地來(lái)又匆匆地遠(yuǎn)走”。懂得珍惜，人生便是一種永恒。

結(jié)尾：我們常常感動(dòng)，是因?yàn)槎?、珍惜。懂得珍惜，?yáng)光將灑遍心靈，懂得珍惜，晚風(fēng)將拂過(guò)心靈，讓我們的心靈那么溫暖，那么安寧。珍惜吧，珍惜所擁有的以及還沒(méi)有擁有的，心靈的土壤既使長(zhǎng)不出參天大樹，我們也可以擁有對(duì)藍(lán)天的向往。

《心胸寬廣》

開(kāi)頭：雨果說(shuō):“比陸地寬廣的是海洋,比海洋寬廣的是天空,比天空寬廣的是人的胸懷?！?/p>

結(jié)尾：心就是一個(gè)人的翅膀，心胸有多大世界就有多大。

第四篇：軍訓(xùn)訓(xùn)練學(xué)生日記

在這嚴(yán)厲的軍訓(xùn)訓(xùn)練中，并不是每一個(gè)人都能堅(jiān)持到最后的，今天，小編為大家?guī)?lái)了軍訓(xùn)訓(xùn)練學(xué)生日記范文，希望大家喜歡!

軍訓(xùn)訓(xùn)練學(xué)生日記范文篇1

初來(lái)乍到的第一天，已經(jīng)充分體會(huì)到了軍人的紀(jì)律。從訓(xùn)練到內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，所有的一切都是那么的有規(guī)矩。無(wú)論是站立的姿勢(shì)，還是那四角起棱的豆腐塊狀的被包，都能體現(xiàn)要求的嚴(yán)格，要在如此的環(huán)境下生活三天，顯然是再辛苦不過(guò)了。那時(shí)的我腦海里一直浮現(xiàn)出以后幾天的悲慘情形。在教官的嚴(yán)格要求下，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)這里生活方式等。一天下來(lái)，我大概學(xué)會(huì)了如何疊被包、如何收拾宿舍及其他的一些簡(jiǎn)單的訓(xùn)練內(nèi)容。雖然渾身酸痛，但做得還算合格，心里就有一絲的成就感。

最辛苦的要數(shù)第二天。第一天晚上睡不好，大家都不習(xí)慣睡木板床，還沒(méi)有冷氣。我翻來(lái)覆去，一直到凌晨3點(diǎn)多才睡著，可是沒(méi)睡多久，就被室友給吵醒了。我困難地睜開(kāi)矇眬的雙眼，一開(kāi)始竟然忘記了自己在軍訓(xùn)，還不解地問(wèn)：“今天是星期幾啊，這么早就把人家吵醒!”室友們都被我的樣子逗笑了。我看看手表，天啊，只有5點(diǎn)!身體向后一挨，便想再睡過(guò)去。躺下來(lái)閉上眼睛想了想，才猛然想起自己不是在家。

不是說(shuō)5點(diǎn)20分集合嗎?慘了，我只有十多分鐘梳洗。想到這兒，我才觸電似的坐起來(lái)，沖向廁所洗臉。好不容易弄好了一切，我還沒(méi)來(lái)得及跟室友說(shuō)上幾句話，便以平生最快的跑步速度沖到操場(chǎng)，因?yàn)榱钏袑W(xué)生最害怕聽(tīng)到的哨聲響起了，要是遲到了，肯定得捱一頓重罰。到了操場(chǎng)，我不禁愣住了，操場(chǎng)上的人，一個(gè)比一個(gè)狼狽，瞧，一個(gè)同學(xué)急急忙忙地把臟亂的頭發(fā)撫平;一個(gè)男生一拐一拐地走過(guò)來(lái)，他的鞋子還沒(méi)有系好帶;一個(gè)女生的手上還拿著牙膏，看樣子連刷牙洗臉也顧不上了。好不容易捱到了吃午飯時(shí)間，大家便輕松地進(jìn)餐。誰(shuí)知飯還沒(méi)吃到一半，教官那渾厚的聲音便傳來(lái)：“加緊時(shí)間，只有半個(gè)小時(shí)吃飯……”“什么?!”我們異口同聲地喊了出來(lái)，原本以為吃飯的時(shí)候可以輕松一點(diǎn)，沒(méi)想到只有這么一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間?！鞍ァ贝蠹矣植患s而同地嘆起氣來(lái)。

軍訓(xùn)訓(xùn)練學(xué)生日記范文篇2

把軍事訓(xùn)練，進(jìn)行到底。

此時(shí)，站在這嘗盡酸甜苦辣的軍訓(xùn)生活的尾巴上，夕陽(yáng)投出長(zhǎng)長(zhǎng)的影子，我覺(jué)得自己似乎與以往有了微妙的變化。

日夜生活不再顛倒。身體上有了膚色的分界線，很清晰。離開(kāi)父母之后，進(jìn)行自理的生活。突然間對(duì)于時(shí)間變得敏感與重視。汽水喝得少，純凈水大量下肚。等等。

以及：在當(dāng)了副班長(zhǎng)，偶爾兼職小班長(zhǎng)的時(shí)間里，自己變得成熟冷靜，有了突然負(fù)荷的責(zé)任感，有了比普通軍訓(xùn)學(xué)員更廣的眼界。

軍服、軍姿、齊步、壓腳尖、正步、方陣、分列式與打靶，還有軍訓(xùn)日志、拉歌、合唱、文藝表演與文藝晚會(huì)。軍訓(xùn)生活簡(jiǎn)單而不枯燥，想練好但不能急躁，有歷練的痛苦也會(huì)有甘甜的回報(bào)。我愛(ài)著具有節(jié)奏感的日子，我愛(ài)這大家團(tuán)結(jié)一致的日子，我愛(ài)這苦盡甘來(lái)的日子。

午后的陽(yáng)光打在隊(duì)員們的墨綠的帽檐上，在大家的臉上投出明暗而深邃的輪廓。前面隊(duì)友的汗水隨著手臂的擺動(dòng)而灑落在自己的手臂上，又頓時(shí)與自己手臂上的汗水融為一體。在這個(gè)時(shí)候，大家的心，都是一致而統(tǒng)一的。

軍訓(xùn)訓(xùn)練學(xué)生日記范文篇3

到了操場(chǎng)，在指定的位子站好后，教官首先自我介紹：“我姓竺，天竺的竺，大家請(qǐng)叫我竺教官。言規(guī)正轉(zhuǎn)，不說(shuō)別的開(kāi)始上課!”竺教官嚴(yán)肅地說(shuō)。他先教我們第一課立正、稍自?！傲⒄菏紫缺仨毺ь^，挺胸、收腹，雙臂和脖了向后斜，然后雙腳尖分開(kāi)，腳跟靠攏，最后把目光對(duì)準(zhǔn)前方。請(qǐng)大家記住我的話，仔細(xì)看每一個(gè)動(dòng)作，認(rèn)真地去做，專心地去練，下面我先做一遍示范動(dòng)作?！斌媒坦僭捯魟偮?，同學(xué)們就開(kāi)始操練起來(lái)，但沒(méi)掌握動(dòng)作要領(lǐng)，不是這里錯(cuò)就是那邊錯(cuò)，動(dòng)作顯得那么笨拙，一點(diǎn)都沒(méi)有竺教官做的那么瀟灑自如。接著又教下一個(gè)動(dòng)作：左腳向右腳掌上方邁去，上身保持立正的姿勢(shì)，請(qǐng)大家開(kāi)始練習(xí)……沒(méi)想到這兩個(gè)看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作，輪到我們來(lái)做時(shí)，卻那么難，我們真是感到慚愧……

再看看那些平凡嬌生慣養(yǎng)的女生們吧。我們班被安排站在了一個(gè)太陽(yáng)最辣的地方，周圍沒(méi)有一顆可遮陽(yáng)的樹。她們左手遮遮太陽(yáng)，右手擋擋陽(yáng)光，也許是愛(ài)美女生的天性吧，都怕自己曬黑了，很是沒(méi)有紀(jì)律，更不要談一切行動(dòng)聽(tīng)教官的指揮了。

中午休息時(shí)，男生們說(shuō)女生都是懦夫，這句話，罵醒了所有的女生，她們整個(gè)中午都在研究下午如何克服心里障礙，不怕烈日暴曬聽(tīng)教官的指揮，做一個(gè)真正的“小軍人”。

我們印象最深刻的就是那天下午的訓(xùn)練了。女生真是說(shuō)到做到，她們要與男生比個(gè)高低，一個(gè)個(gè)把小腰挺得筆直，盡管汗從頭上灑向臉上，卻絲毫也不動(dòng)一下，個(gè)個(gè)認(rèn)真聽(tīng)著教官發(fā)出各種口令，一絲不茍地去完成各項(xiàng)指令。站在“熊熊烈火”下的女生遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比男生看上去精神多了，與上午的訓(xùn)練有了天壤之別。她們個(gè)個(gè)都成了真正的“小軍人”，也令男生們刮目相看了。

第五篇：軍訓(xùn)訓(xùn)練學(xué)生感悟小結(jié)

愛(ài)國(guó)主義是軍訓(xùn)中思想政治教育的主題。今天，小編為大家?guī)?lái)了軍訓(xùn)訓(xùn)練學(xué)生感悟小結(jié)，希望大家喜歡!

軍訓(xùn)訓(xùn)練學(xué)生感悟小結(jié)篇1

二十多天來(lái)，同學(xué)們虛心向教官學(xué)習(xí)，嚴(yán)守紀(jì)律，不怕困難。有的同學(xué)帶病帶傷堅(jiān)持訓(xùn)練，從不叫苦叫累。十四連三班的朱騰聰同學(xué)參加晚上點(diǎn)名的下樓跑步過(guò)程中，不慎將腳扭傷，醫(yī)生決定他休息二周，可是他卻堅(jiān)定表示不能耽誤訓(xùn)練。十四連二班的呂希鵬，高強(qiáng)度訓(xùn)練腳腫的很厲害，但他堅(jiān)持參加長(zhǎng)途拉練受到大家好評(píng)，用他自己的話說(shuō)：“我不要做一個(gè)逃兵!”在訓(xùn)練中，他沒(méi)有主動(dòng)喊過(guò)一次報(bào)告或請(qǐng)求休息，每次都是忍住疼痛，堅(jiān)持與大家一起訓(xùn)練，同學(xué)都看在眼里，佩服在心里。十四連一班的的謝國(guó)超同學(xué)被選拔到技能表演隊(duì)，他訓(xùn)練刻苦、動(dòng)作認(rèn)真，每天一身汗，功夫不負(fù)有心人，他的表演受到教官的肯定同時(shí)，他還在業(yè)余時(shí)間熱心為班集體為同學(xué)服務(wù)。

他說(shuō)，軍訓(xùn)不僅增強(qiáng)了體魄，而且鍛煉了意志、毅力、增進(jìn)同學(xué)之間的友誼和集體榮譽(yù)感，在同學(xué)們身上真正體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的崇高品質(zhì)和奮發(fā)向上的進(jìn)取精神。他們用自己的實(shí)際行動(dòng)譜寫了哈爾濱工程大學(xué)2010級(jí)新生軍訓(xùn)工作的新篇章。

軍訓(xùn)訓(xùn)練學(xué)生感悟小結(jié)篇2

我在山青世界里不但學(xué)會(huì)了好多本領(lǐng)，更培養(yǎng)了我自強(qiáng)自立、團(tuán)結(jié)互助的精神，有機(jī)會(huì)我一定還要來(lái)山青世界。

今天是我首次離開(kāi)父母出遠(yuǎn)門的日子，雖說(shuō)是初中生，逐漸走向自立，但總會(huì)有那么一份的不舍得，這也是我向往的鍛煉自我的好機(jī)會(huì)。

我與七十多位小學(xué)生一同參加了有“五邑小記者協(xié)會(huì)”舉辦的軍訓(xùn)活動(dòng)，訓(xùn)練地點(diǎn)是廣州市黃埔區(qū)的風(fēng)水寶地——長(zhǎng)沙島上的“黃埔青少年軍?！?。

在車上大家有說(shuō)有笑，有個(gè)胖子還總愛(ài)搶麥克風(fēng)，可總是搶了又不會(huì)作答，使我記住了他——胖子。

到了軍校，我被分到第二排第四班。在軍校，哨聲就是命令，我們必須服從。

午飯時(shí)，我們學(xué)到了軍人進(jìn)食的步驟，大概是初來(lái)報(bào)到，大家都很不習(xí)慣，不過(guò)在教官一再批評(píng)后，大家都進(jìn)入狀態(tài)了。那些菜就當(dāng)然沒(méi)有家里的好吃，但是你不吃就得挨餓，大家當(dāng)然是硬著頭皮吃啦。

午休后，我們到軍校內(nèi)訓(xùn)練。我們先乘座了水陸兩棲坦克。看大家都挺愉快的，可沒(méi)想到后面是多么的“可怕”。

軍訓(xùn)訓(xùn)練學(xué)生感悟小結(jié)篇3

學(xué)習(xí)軍人的立正、轉(zhuǎn)身、敬禮……你別以為這是件容易的事情，不斷反復(fù)地操練，真是挺辛苦的?？蛇@，這是“可怕”的開(kāi)始。

晚飯后，我們要洗澡、洗衣服，這可是件苦差事。洗澡是小菜一碟，可說(shuō)到洗衣服，呵呵，別說(shuō)他們，連我這個(gè)初中生都被弄得手忙腳亂。這是我首次獨(dú)自洗衣服，洗刷后的衣服確實(shí)不怎么干凈，可經(jīng)過(guò)這次“實(shí)戰(zhàn)”，相信明天將有所進(jìn)步。

紅色----熱烈的紅色，能夠激發(fā)起無(wú)限潛力與活力。在火紅的烈日下我們堅(jiān)持訓(xùn)練，鏗鏘的方號(hào)喊起來(lái)，整齊的步伐踏起來(lái)，堅(jiān)毅的面龐抬起來(lái)，指導(dǎo)耐心的教官老師與認(rèn)真操練的同學(xué)們心中充滿了奮進(jìn)與希望。陽(yáng)光愈烈，斗志愈昂揚(yáng)。

黑色----黑色予以恐懼之感，讓人壓抑后冷靜。軍訓(xùn)永遠(yuǎn)是艱辛的過(guò)程，腿疼—灌了鉛般的痛，腳麻—如踏針氈般的痛，頭脹—暴曬后無(wú)比的痛，連汗水也痛著。但在一番磨礪之后，我們不再懼怕困難，而是更加渴望勝利和光明，因此奮勇向前。

綠色----生機(jī)勃勃之色，亦為軍旅的代言。我們高一新生代表著學(xué)校與家長(zhǎng)的共同期望，也是祖國(guó)未來(lái);而作為國(guó)家安全維護(hù)者，武警官兵自然是任重道遠(yuǎn)。綠色的軍訓(xùn)讓我們領(lǐng)略了軍隊(duì)的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，更是我們感到身上沉甸甸的責(zé)任。

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