第一篇：七年級(jí)語(yǔ)文

雙鋪中學(xué)2013-2014學(xué)年度上期期末調(diào)研測(cè)試

七年級(jí)語(yǔ)文試卷(二)

一．積累與運(yùn)用（28分）

1．下列字詞書(shū)寫(xiě)全對(duì)的一項(xiàng)()(2分)A．焦燥不安 勵(lì)精圖治 對(duì)偶 寂寞 B．走投無(wú)路 以柔克鋼 捋起 什物 C．語(yǔ)無(wú)倫次 莽莽榛榛 訣別 辨別

D．無(wú)微不致 堅(jiān)韌不拔 嚴(yán)厲 稟告

2、下列加點(diǎn)字注音和字形都正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．玷污（zhān）

畸形（qī）褻瀆（xia）無(wú)動(dòng)于衰（zhōng）B．慷慨(kài)猝然（chù）恬靜（tián）面面相覷（qǜ）C．覬覦(yú)縈繞（yíng）執(zhí)著（zhuó）軒然大波（xuān）

D．婆娑（suō）炮制（pào）睿智（ruì）如愿以嘗（sháng）

3、下列連線中內(nèi)容有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A、《論語(yǔ)》——孔子——戰(zhàn)國(guó)時(shí)人 B、《濟(jì)南的冬天》——老舍——人民藝術(shù)家 C、《繁星.春水》——冰心——謝婉瑩 D、《皇帝的新裝》——安徒生——丹麥 4．仿照例句，再寫(xiě)出兩個(gè)你對(duì)“語(yǔ)文”理解的句子。例句：語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。（2分）

語(yǔ)文是_______________________，讓人_____________________； 語(yǔ)文是_______________________，讓人_____________________。5．背誦優(yōu)秀的古詩(shī)文可以豐富語(yǔ)言積累，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。（8分）

（1）《次北固山下》描寫(xiě)時(shí)序交替中的景物，暗示時(shí)光流逝，蘊(yùn)含自然理趣的詩(shī)句是：______________________ , ____________________。

(2)《觀滄?！芬辉?shī)中，借助奇特想象來(lái)表現(xiàn)大海吞吐日、月、星辰的氣概的詩(shī)是:______________,_________________,_____________。（3）曹操在《龜雖壽》中抒發(fā)了老當(dāng)益壯、積極進(jìn)取、建功立業(yè)豪情的詩(shī)句是：____________，____________；____________，_____________。（4）李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)友人無(wú)限關(guān)切之情的詩(shī)句是： ________________________，__________________。

6、太平洋保險(xiǎn)公司打出了一條精彩的廣告語(yǔ)：“平時(shí)一滴水，難時(shí)太平洋。” 1 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這句廣告語(yǔ)好在何處？（3分）

7、今年是聯(lián)合國(guó)教科文組織確定“世界讀書(shū)日”的第十八周年，學(xué)校準(zhǔn)備組織開(kāi)展一次全校性的讀書(shū)活動(dòng)。（5分）

（1）請(qǐng)你給這次活動(dòng)命一個(gè)名，以體現(xiàn)活動(dòng)主題。（2分）

（2）活動(dòng)組委會(huì)請(qǐng)你就怎樣開(kāi)展這次活動(dòng)提三點(diǎn)建議。（3分）

① ② ③

8、從下面《西游記》人物中任選一個(gè)，寫(xiě)一則近200字的人物簡(jiǎn)介。（4分）

孫悟空 豬八戒 白骨精 紅孩兒

二．現(xiàn)代文閱讀（28分）

閱讀下面兩段文字，完成9——18題。

（一）我們還可以根據(jù)云上的光彩現(xiàn)象，推測(cè)天氣的情況。（在太陽(yáng)和月亮的周?chē)袝r(shí)會(huì)出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的。）這種光圈叫做暈。日暈和月暈常常產(chǎn)生在卷層云上，卷層云后面的大片高層云和雨層云，是大風(fēng)雨的征兆。所以有“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)”的說(shuō)法。http://004km.cn/說(shuō)明出現(xiàn)卷層云，并且伴有暈，天氣就會(huì)變壞。另有一種比暈小的彩色光環(huán)，叫做“華”。顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。日華和月華大多產(chǎn)生在高積云的邊緣部分。華環(huán)由小變大，天氣趨向晴好。華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。夏天，雨過(guò)天晴，太陽(yáng)對(duì)面的云幕上，常會(huì)掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常說(shuō)：“東虹轟隆西虹雨?！币馑际钦f(shuō)，虹在東方，就有雷無(wú)雨；虹在西方，將有大雨。還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。太陽(yáng)照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。朝霞在西，表明陰雨天氣在向我們 2 進(jìn)襲；晚霞在東，表示最近幾天里天氣晴朗。所以有“_______________，____________”的諺語(yǔ)。

云，能夠幫助我們識(shí)別陰晴風(fēng)雨，預(yù)知天氣變化，這對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著重要意義。我們要學(xué)會(huì)看云識(shí)天氣，就要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)，留心觀察云的變化，在反復(fù)的觀察中掌握規(guī)律。但是，天氣變化異常復(fù)雜，看云識(shí)天氣畢竟有一定的限度。要準(zhǔn)確掌握天氣變化的情況，還得依靠天氣預(yù)報(bào)。9.這個(gè)語(yǔ)段闡釋了什么事理？（2分）

10．這個(gè)語(yǔ)段的中心句是（2分）

11．上文在說(shuō)明每種光彩及與天氣的關(guān)系時(shí)都采用了什么說(shuō)明順序？（2分）

12．這個(gè)語(yǔ)段突出的特點(diǎn)是用了引用諺語(yǔ)的說(shuō)明方法，說(shuō)說(shuō)采用這種方法的好處？（3分）

13．在句中的橫線上填上一句諺語(yǔ)。（2分）

應(yīng)填諺語(yǔ)是：_______________________，________________________。

（二）地震中的父與子

1989年發(fā)生在美國(guó)洛杉磯一帶的大地震，在不到4分鐘的時(shí)間里，使30萬(wàn)人受到傷害。

在混亂和廢墟中，一個(gè)年輕的父親安頓好受傷的妻子，便沖向他7歲兒子上學(xué)的學(xué)校。他眼前，那個(gè)昔日充滿孩子們歡聲笑語(yǔ)的漂亮的二層教學(xué)樓，已變成一片廢墟。

他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子！”跪在地上大哭一陣之后，他猛地想起自己常對(duì)兒子說(shuō)的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”他堅(jiān)定的站起身，向那片廢墟走去。

他知道兒子的教室在樓的一層左后角處，他疾步走向那里開(kāi)始動(dòng)手。

在清理挖掘時(shí)，不斷在孩子父母急匆匆地趕來(lái)，看到這片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過(guò)后，他們絕望地離開(kāi)了。有些人上來(lái)攔住這位父親說(shuō)：“太晚了，他們已經(jīng)死了?！边@位父親雙眼直直地看著這些好心人，問(wèn)道：“誰(shuí)愿意幫助我？”沒(méi)人給他肯定的回答，他便埋著頭挖著挖著。

救火隊(duì)長(zhǎng)擋住他：“太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能起火爆炸，請(qǐng)你離開(kāi)?！?/p>

這位父親問(wèn):“你是不是來(lái)幫助我？”

警察走過(guò)來(lái)：“你很難過(guò)，難以控制自己，可這樣不但不利于你自己，對(duì)他人也有危險(xiǎn)，馬上回家去吧。”

“你是不是來(lái)幫助我？”

人們都搖頭嘆息地走開(kāi)了，都認(rèn)為這位父親因失去孩子而精神失常了。

這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我。”

他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)。他滿臉灰塵、雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。在第38小時(shí)，他忽然聽(tīng)見(jiàn)底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”

是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子！”

“爸爸，真的是你嗎？”

“是我，是爸爸！我的兒子！”

“我告訴同學(xué)們不要害怕，說(shuō)只要我爸爸活著就一定來(lái)救我，也就能救出大家，因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)不論發(fā)生什么，你總會(huì)跟我在一起！”

“你現(xiàn)在怎么樣？有幾個(gè)孩子活著？”

“我們這里有14個(gè)同學(xué)，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來(lái)架了個(gè)大三角形，我們沒(méi)被砸著?！?/p>

父親大聲向四周呼喊：“這里有14個(gè)孩子，都活著！快來(lái)人！”

過(guò)路的幾個(gè)人趕緊上前來(lái)幫忙。

50分鐘后，一個(gè)安全的小出口開(kāi)辟出來(lái)了。

父親聲音顫抖地說(shuō)：“出來(lái)吧，阿曼達(dá)?！?/p>

“不！爸爸，先讓別的同學(xué)出去吧！我知道你會(huì)跟我在一起的，我不怕。不論發(fā)生什么，我知道你總會(huì)跟我在一起。”

這一對(duì)了不起的父子在經(jīng)歷了巨大災(zāi)難的磨難后，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起。

14、父親趕到學(xué)校時(shí)，“頓時(shí)感到眼前一片漆黑”的原因是什么？（3分）

15、父親請(qǐng)求幫助時(shí)，為什么人們都“搖頭嘆息”，沒(méi)人幫他挖？（4分）

16、填空。（2分）在地震災(zāi)難中，父子倆都想起了“不論發(fā)生什么，我（你）總會(huì)跟你（我）在一起”，這句話除了體現(xiàn)父子間的深摯的愛(ài)，還體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的＿＿_(dá)___，兒子對(duì)父親的。

17、文中畫(huà)線句子對(duì)描寫(xiě)父親起什么作用？（3分）

18、文中除了表現(xiàn)父子之愛(ài)，還表現(xiàn)了那些人之間的關(guān)愛(ài)？由此，你對(duì)人世間的愛(ài)有什么深切的認(rèn)識(shí)（用一兩句話概括）？（5分）

三．古詩(shī)文閱讀（14分）

閱讀《陳太丘與友期》完成19——22題。

陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。19．用“/”劃出下面句子朗讀停頓的地方。（1分）

元 方 入 門(mén) 不 顧

20．解釋下面句子中的加點(diǎn)詞（3分）

①陳太丘與友期行（）②太丘舍去，去后乃至（）．．③尊君在不（）④相委而去（）．．⑤下車(chē)引之（）⑥元方入門(mén)不顧()．．21.翻譯下面的句子。（2分）

過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至

22.如何理解“友人慚，下車(chē)引之”？（2分）23.結(jié)尾寫(xiě)元方“入門(mén)不顧”是否失禮，談?wù)勀愕目捶?。?分）

（二）觀滄海 [東漢末年] 曹操

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙.樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。24“日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里”詩(shī)句中的“若”字用得好，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)好在哪里？（2分）

25賞析“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”中“涌”字表達(dá)效果。（2分）

四．寫(xiě)作（50分）

26．禮物，可以傳達(dá)情感；可以獎(jiǎng)賞成功；可以紀(jì)念物事；也可以表達(dá)特殊的意味??我們每個(gè)人都會(huì)在生活中收到或送出禮物，并在其中體會(huì)到各種人生滋味。請(qǐng)圍繞“禮物”這一話題寫(xiě)一篇文章，表達(dá)你的真情實(shí)感。題目自擬，文體不限。600字以?xún)?nèi)。

七年級(jí)語(yǔ)文參考答案

（二）一．1．c 2.C 3 A 4.作仿寫(xiě)題，首先要分析句式的特點(diǎn)，比如例句采用了比喻的修辭手法，抓住了事物的特點(diǎn)，寫(xiě)出了生活哲理，因此仿寫(xiě)句子也要符合這些要求。示例：色彩繽紛的花園，流連忘返；意境深邃的油畫(huà)，驚嘆不已；旋律優(yōu)美的音樂(lè)，聽(tīng)之動(dòng)容。

5、略

6.廣告語(yǔ)與公司名稱(chēng)巧妙結(jié)合；揭示了保險(xiǎn)的作用；用了比喻、對(duì)比、夸張的修辭手法（修辭答到一點(diǎn)即可），增強(qiáng)了表達(dá)效果。

7、（1）活動(dòng)名要緊扣讀書(shū)，體現(xiàn)讀書(shū)活動(dòng)的目的、作用等內(nèi)容，語(yǔ)言要精煉。例：書(shū)香滿校園、與書(shū)為伴。（2）建議要能在讀書(shū)活動(dòng)中實(shí)施。例：1舉行一次問(wèn)卷調(diào)查，了解同學(xué)們讀課外書(shū)的情況；2請(qǐng)新華書(shū)店到學(xué)校搞一次書(shū)展；3請(qǐng)作家作一場(chǎng)“走進(jìn)名著”的報(bào)告會(huì)；4在全校（或各班）舉辦“讀書(shū)交流會(huì)”（或演講會(huì)）；5舉行“名著走向舞臺(tái)”的話劇表演。8。示例一： 孫悟空——法號(hào)行者，是唐僧的大徒弟，會(huì)七十二變、騰云駕霧。一雙火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪偽裝的伎倆；一個(gè)筋斗能翻十萬(wàn)八千里；使用的兵器是如意金箍棒。他占花果山為王，自稱(chēng)齊天大圣，因大鬧天宮被如來(lái)佛祖壓在五行山下五百多年。后來(lái)經(jīng)觀世音菩薩點(diǎn)化，保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，一路上降魔斗妖，歷經(jīng)九九八十一難，取回真經(jīng)終成正果。他嫉惡如仇，英勇無(wú)畏，取經(jīng)后被封為斗戰(zhàn)勝佛。二．

（一）9。闡明了云的光彩現(xiàn)象和天氣變化的關(guān)系。

10．第一句 11．都是先說(shuō)云的光彩現(xiàn)象，然后說(shuō)與天氣變化的關(guān)系，是由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序。（意對(duì)即可）12．諺語(yǔ)是群眾通過(guò)觀察和實(shí)踐總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，它讀起來(lái)朗朗上口，用諺語(yǔ)來(lái)說(shuō)明知識(shí)既有科學(xué)性，又有趣味性，通俗、生動(dòng)、淺顯易懂。（意對(duì)即可）13。朝霞不出門(mén)，晚霞行千里。

（二）14．（3分）因?yàn)樗吹絻鹤由蠈W(xué)的小樓已變成廢墟，（2分）認(rèn)為兒子一定死了，感到絕望。（1分）（意思對(duì)就得分）15．（3分）人們認(rèn)為這位父親因失去孩子而精神失常，對(duì)他深表同情；（2分）但斷定孩子絕無(wú)生還的可能，繼續(xù)挖下去還會(huì)有危險(xiǎn)。（1分）（意思對(duì)就得分）16．（2分）責(zé)任感

信任 17．（3分）突出父親挖的時(shí)間長(zhǎng)；（2分）表現(xiàn)父親的執(zhí)著（堅(jiān)毅、堅(jiān)韌、頑強(qiáng)），對(duì)孩子的深摯的愛(ài)。（1分）（意思對(duì)就得分）18．（5分）（1）父愛(ài)： ①父親安頓好受傷的妻子。②救火隊(duì)長(zhǎng)關(guān)心父親的生命安全。③警察勸父親控制情緒，并關(guān)心群眾的安全。④好心人勸慰父親。⑤過(guò)路人幫助父親救出14個(gè)孩子。⑥兒子鼓舞同學(xué)。遇救時(shí)先讓同學(xué)出去。（此問(wèn)3分；每答對(duì)一點(diǎn)得1分，答出三點(diǎn)就得滿分。意思對(duì)就得分。）（2）認(rèn)識(shí)（示例）： ①愛(ài)能夠創(chuàng)造奇跡。

②愛(ài)能夠激發(fā)人的潛能。③愛(ài)使人高尚。④愛(ài)是精神的支柱，能夠使人絕處逢生。⑤愛(ài)使人堅(jiān)毅。

⑥愛(ài)是驅(qū)散黑暗的陽(yáng)光。（此問(wèn)2分；答案不限以上所列，只要切合文章思想內(nèi)容、語(yǔ)言精煉就可得分。）

三．19.①元 方 /入 門(mén) /不 顧（1分）20．①約定 ②才 ③通“否” ④丟下 ⑤拉 ⑥回頭看21．過(guò)了中午還沒(méi)有來(lái)，太丘就不再等候走了，離開(kāi)后那朋友才來(lái)。（3分）22．知道自己錯(cuò)了想表示歉意（意對(duì)即可）23．開(kāi)放性試題。只要能說(shuō)出理由，答“失禮”與“不失禮”都對(duì)。24 有助于 表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景（或主觀感受），體現(xiàn)詩(shī)人的博大的胸懷。25“涌”字生動(dòng)形象地展現(xiàn)了大海波涌連天的氣勢(shì)，營(yíng)造了壯闊的意境

四．26．按中考標(biāo)準(zhǔn)評(píng)閱。

第二篇：七年級(jí)語(yǔ)文

????????????：?分?得??????????? ：?號(hào)?學(xué)? ???????????：?級(jí)?班? ?????????? ：?名?姓?

? ? 七年級(jí)語(yǔ)文第一次月考試卷 第一部分基礎(chǔ)知識(shí) 1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音。(8分)tuí（）唐chéng（）罰lín（）選shū（）忽 倜儻．（）菜畦．（）面面相覷．（）恣．情（）2.請(qǐng)找出下列句子中的語(yǔ)病，并加以修改。（4分）（1）努力學(xué)習(xí)，是我們能否取得優(yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵。修改意見(jiàn)：（2）通過(guò)學(xué)習(xí)雷鋒的感人事跡，使我明白了許多做人的道理。修改意見(jiàn)：3.詩(shī)文名句默寫(xiě)。（8分）①，禪房花木深。②萬(wàn)籟此俱寂。③吳楚東南坼。④，憑軒涕泗流。⑤不必說(shuō)碧綠的菜畦，，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)，肥胖的黃蜂伏在在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）。4.綜合實(shí)踐題。（6分）漣水縣炎黃大道建成通車(chē)了，作為學(xué)校的一名小記者，如果你將就這件事分別采訪漣水縣縣長(zhǎng)、漣水縣交通局局長(zhǎng)，你想分別問(wèn)一個(gè)什么問(wèn)題？怎樣問(wèn)才能有利于問(wèn)題的展開(kāi)呢？請(qǐng)將你的問(wèn)話寫(xiě)出來(lái)，同時(shí)擬寫(xiě)一條有關(guān)交通安全的標(biāo)語(yǔ)交給交通局局長(zhǎng)，請(qǐng)他們加強(qiáng)交通安全宣傳。采訪漣水縣縣長(zhǎng)：采訪縣交通局局長(zhǎng)：交通安全標(biāo)語(yǔ)：第二部分閱讀理解

（一）閱讀《趙普》，完成下列題目。（16分）普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書(shū)。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶(hù)啟篋取書(shū)，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨家人發(fā)篋視之，《論語(yǔ)》二十篇也。普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牘擲地，普顏色不變，跪而 拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。

5.解釋下列加點(diǎn)字。（4分）①普少習(xí)吏事（）②闔戶(hù)啟篋取書(shū)（）．．③既薨家人發(fā)篋視之（）④卒用其人（）．．6.用戶(hù)現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。（6分）

①普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書(shū)。

②普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。

③太祖乃悟，卒用其人。

7.選文第二段寫(xiě)趙普奏薦人才，用了什么描寫(xiě)方法？你從中可以看出趙普有什么性格特征？（4分）

8.趙普萬(wàn)年讀書(shū)非常勤奮，手不釋卷。你還知道哪些關(guān)于讀書(shū)勤奮的成語(yǔ)呢？請(qǐng)將它們寫(xiě)出來(lái)。（2分）

（二）閱讀《從百草園到三味書(shū)屋》選段，完成下列問(wèn)題。（15分）

不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。9.選文中哪句話能概括百草園的特點(diǎn)？（2分）

10．.這段文字很有次序的描寫(xiě)了百草園的自然景物。作者分別用了什么順序開(kāi)描寫(xiě)百草園中的景物與動(dòng)物的呢？（2分）

11“輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了”這句中，“竄”字用的好不好？說(shuō)說(shuō)你的看法。（4）

12.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”這句話用了什么修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？（4分）

13.這段文字春夏秋景皆備，形、聲、色、味俱全。試寫(xiě)出春夏秋景的古詩(shī)各一句。（3分）

春：夏：秋：

（三）閱讀選文《臨窗看柳》，完成下列題目。

今年春天，雖然春寒料峭，但柳枝仍早早返綠，一夜之間，新綠滿枝，煞是可愛(ài)。但我因?yàn)楦?jìng)選課代表失敗了，心情很不好，坐在椅子上，呆呆地望著窗外。

風(fēng)乍起，柳枝歡快地笑著、跳著，展示著自己，眼角、眉間洋溢著無(wú)限的歡樂(lè)。我似乎聽(tīng)到一曲柳哨的歌。歌聲中片片柳絮隨風(fēng)飛舞。

一會(huì)兒，風(fēng)停了，柳枝恢復(fù)了它的的平靜，垂了下去，它不能載歌載舞了，心中一定有著淡淡的憂傷，雖是這樣，柳枝依然保留著那象征活力的綠色，希望能再把綠色寫(xiě)在天空。

就這樣，柳枝周而復(fù)始飄起、落下；年復(fù)一年地返青、枯黃，永恒不變?nèi)缫粭l真理。我看了許久，也明白了許多；如果你有空，就看看窗外，看看柳樹(shù)，用心去體會(huì)，你也會(huì)明白許多。14.給下列加點(diǎn)字注音。（2分）

煞（）柳絮（）．．15.文章開(kāi)頭寫(xiě)“春寒料峭”，其目的是為了：（2分）16.從全文看，柳枝的突出特點(diǎn)是。（從下列詞語(yǔ)中選出兩個(gè)：活潑樂(lè)觀嚴(yán)肅勤奮積極圓滑）（2分）17．結(jié)尾說(shuō)“我”“明白了許多”。據(jù)你看，他明白了什么？（3分）

18.文中運(yùn)用了不少擬人的修辭手法，請(qǐng)從中找出一個(gè)例子加以賞析。（4分）

第三部分寫(xiě)作

19.以“小傳”為題，寫(xiě)一篇文章。要求抓住人物特征，能夠進(jìn)行生動(dòng)、細(xì)致、形象的描寫(xiě)，寫(xiě)出人物的精神或心理特征。（30分）

第三篇：七年級(jí)語(yǔ)文

七年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）教學(xué)工作總結(jié)

教學(xué)行為、確立一種嶄新的教育觀念。這對(duì)老師是一個(gè)挑戰(zhàn)、一次考驗(yàn)，如新一輪的七年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)教育課程要求教師要改變多年來(lái)習(xí)以為常的教學(xué)方式何把新教材教好，提高運(yùn)用新課程的能力和水平，以主人翁的姿態(tài)投入到新課程改革的浪潮之中？我們初一級(jí)五位語(yǔ)文老師團(tuán)結(jié)一致、同心同德，以高潮的熱情，本著“加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步” 的原則，花了心思，下了苦功，現(xiàn)總結(jié)如下：

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

要求教師把課標(biāo)中定量性的規(guī)定熟讀成誦，“依法行教”。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，使老師們的學(xué)生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，老師們煥發(fā)了生命的活力，使語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地。

2.新學(xué)期伊始，不馬上急于教課文，首先做好學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生縱觀了解全冊(cè)書(shū)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。介紹學(xué)習(xí)方法，如：什么叫自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要求學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，善于利用校內(nèi)、家庭、自然、社會(huì)中的語(yǔ)文教育資源。提出學(xué)習(xí)要求，如：每周要背誦并默寫(xiě)“課外古詩(shī)詞背誦” 其中的一首。一學(xué)期內(nèi)要閱讀完“名著導(dǎo)讀” 中的所有作品，并寫(xiě)好讀書(shū)心得等。讓學(xué)生有一個(gè)明確的目標(biāo)、方向，學(xué)習(xí)趕來(lái)時(shí)才不致于茫然失措。

3.在教學(xué)形式上，力圖改變把學(xué)生禁錮在小小的課堂里、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況，采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐的形式，如：課外找錯(cuò)別字、病句交流與展示，月球知識(shí)擂臺(tái)賽，新聞發(fā)布會(huì)，故事會(huì)（《寓言四則》、《女?huà)z造人》），討論會(huì)（《風(fēng)箏》），朗誦比賽（《理想》、《 天上的街市》、《 靜夜》，并附有一定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)），演課本?。ā?皇帝的新裝》、《媽媽的嘮叨》），辦手抄報(bào)，編習(xí)作集（要求學(xué)生在寒假把這個(gè)學(xué)期里所寫(xiě)的周練、習(xí)作編成一本作文集）。4.重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的環(huán)境，提供展示學(xué)生成果的機(jī)會(huì)。如在教室里開(kāi)設(shè)《語(yǔ)文園地》、《優(yōu)秀作業(yè)展》、《文學(xué)閣》等欄 目，把學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)、作文，課外所找到的

資料（如講到《化石吟》一課時(shí)，要求學(xué)生在書(shū)上、報(bào)刊上、電腦上搜集有關(guān)化石的文

字資料或圖片資料）。

5.老師在課上努力營(yíng)造融洽的氛圍，學(xué)生只要有疑問(wèn)，隨時(shí)可以提出，只要有想法，隨時(shí)可以發(fā)表，師生平等對(duì)話，同學(xué)間無(wú)拘無(wú)束地交流。課外充分利用學(xué)校、家庭、自然、社會(huì)中的語(yǔ)文教育資源，特別是那些鮮活的、密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、密切聯(lián)系學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界的教育資源，如節(jié)日、紀(jì)念日、剛發(fā)生的身邊事、國(guó)家大事、國(guó)際新聞等，使語(yǔ)文課程內(nèi)容不再局限于教科書(shū)，成為不斷充實(shí)、不斷更新的長(zhǎng)流活水。

6.個(gè)別班建立了語(yǔ)文學(xué)習(xí)成長(zhǎng)袋。

在嘗試性的探索教學(xué)實(shí)踐中，我們也深感到一些存在問(wèn)題，需要認(rèn)真思考，筆者不揣谫陋，提出來(lái)求教于大方之家。

.現(xiàn)在的七年級(jí)教材，與小學(xué)的銜接不是那么緊密，有點(diǎn)給人另起爐灶的感覺(jué)，再加上十多年來(lái)我們的小學(xué)都一直取消了留級(jí)制度，無(wú)論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)能力有多么欠缺，學(xué)生都一同逐年上升，懂與不懂都一起學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，一起進(jìn)入初中的學(xué)習(xí)，這勢(shì)必造成學(xué)習(xí)困難越來(lái)越大，越來(lái)越?jīng)]有辦法學(xué)習(xí)。在這種情況下，是否應(yīng)該正視現(xiàn)實(shí)，擬訂最低要求，提出彈性學(xué)習(xí)任務(wù)，在同一本教材中也有供遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有完成小學(xué)學(xué)業(yè)的學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行初中語(yǔ)文最低限學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

周慧 聶靜靜

2012/2/16

第四篇：七年級(jí)語(yǔ)文

無(wú)論為人做事還是求知治學(xué)都應(yīng)該矜持坦誠(chéng)，實(shí)事求是。

三、歸類(lèi)型默寫(xiě)。

班級(jí)姓名23.古詩(shī)詞中有許多表現(xiàn)思念家鄉(xiāng)、思念親人的詩(shī)句，請(qǐng)從七年級(jí)上冊(cè)所學(xué)的古詩(shī)詞

一、識(shí)記續(xù)接默寫(xiě)。中寫(xiě)出兩句來(lái)。①②七年級(jí)語(yǔ)文（上）古詩(shī)詞背誦小測(cè)驗(yàn)

1.老驥伏櫪，志在千里。（曹操《龜雖壽》）。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。（孟浩然《過(guò)故人莊》）3.曲徑通幽處，禪房花木深。（常建《體魄山時(shí)候禪院》）隨風(fēng)直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（李商隱《夜雨寄北》）6.煙籠寒水月籠沙。（泊秦淮《杜牧》）（晏殊《浣溪沙》）8.莫言下嶺便無(wú)難。（楊萬(wàn)里《過(guò)松源晨飲漆公店》）9.常記溪亭日暮，（李清照《如夢(mèng)令》）10.問(wèn)渠那得清如許？（朱熹《觀書(shū)有感》）11.日月之行，若出其中。。（曹操《觀滄?！罚ㄍ鯙场洞伪惫躺较隆罚?，馬蹄。（白居易《錢(qián)塘湖春行》）14.夕陽(yáng)西下，（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）15.五日三省吾身，？？（《論語(yǔ)十則》）16.山光悅鳥(niǎo)性，（常建《體魄山時(shí)候禪院》）17.和諧是什么?和諧是白居易“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，”的生機(jī)；和諧是王昌齡“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，”的真誠(chéng)；和諧是“，勿施于人的境界??和諧原來(lái)就是一種感覺(jué)，人人都生活在陽(yáng)光之下的感覺(jué)。

二、理解運(yùn)用默寫(xiě)。18.晏殊的《浣溪沙》中暗示時(shí)光流逝的詩(shī)句是。19.朱熹的《觀書(shū)有感》中用來(lái)比喻不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)才能達(dá)到新境界的兩句詩(shī)是：。20.李商隱的《夜雨寄北》描寫(xiě)盼望有朝一日與家人相聚的歡暢場(chǎng)景的名句是：。21.《論語(yǔ)十則》中闡述學(xué)習(xí)與思考辯證關(guān)系的句子是22.孔子以“”告誡我們，24.生活中，我們要隨時(shí)向身邊的人學(xué)習(xí)，請(qǐng)寫(xiě)出《論語(yǔ)十則》中所闡述這層意思的兩句來(lái)。①②

25.班級(jí)舉辦“詩(shī)林漫步——古詩(shī)接力”活動(dòng)。請(qǐng)你把主持人所給詩(shī)句的最后一個(gè)字，作為銜接句的第一個(gè)字，寫(xiě)稱(chēng)呼連續(xù)的兩句詩(shī)（五言七言均可）。根據(jù)示例，完成古詩(shī)接

力。力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。→長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！?。

四、比較默寫(xiě)。26.古詩(shī)詞中，關(guān)于游子思鄉(xiāng)的名句有許多，崔顥在《黃鶴樓》中寫(xiě)道：“ ”馬致遠(yuǎn)在譽(yù)為“秋思之祖”的《天凈沙·秋思》中用

“?！币脖磉_(dá)了同樣的感情。27.劉禹錫的《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中的“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”兩句詩(shī)，寫(xiě)出了新事物必將代替舊事物的哲理；王灣《次北固山下》中與此具有異曲同工之妙的詩(shī)句是： “。”

五、趣味默寫(xiě)。28.根據(jù)下面的歌詞寫(xiě)出與之相關(guān)的詩(shī)句。

什么時(shí)候才是我的歸期？反反復(fù)復(fù)地詢(xún)問(wèn)卻無(wú)法回答你。遠(yuǎn)方是一個(gè)夢(mèng)，明天是一個(gè)謎，我只知道他鄉(xiāng)沒(méi)有巴山夜雨。借著燭光把你的臉捧起，隱隱約約的笑容已成千年的古跡。傷心是一壺酒，迷惘是一盤(pán)棋，我不知道今夜該不該為我哭泣。許多年修成的棧道在心中延續(xù)，許多年都不把家想成一種永遠(yuǎn)的美麗。推不滿的西窗，漲不滿的秋池，剪不斷的全是你柔情萬(wàn)縷。（李進(jìn)演唱《巴山夜雨》）相關(guān)詩(shī)句：29.根據(jù)詩(shī)句寫(xiě)出節(jié)日名稱(chēng)。⑴紙灰飛作白蝴蝶，血淚染成紅杜鵑。（）

⑵渚鬧漁歌響，風(fēng)和角粽香。（）⑶中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。（）

⑷去年元夜時(shí)，花市燈如晝。（）

七年級(jí)語(yǔ)文（上）古詩(shī)詞背誦小測(cè)驗(yàn)參考答案

班級(jí)姓名

一、識(shí)記續(xù)接默寫(xiě)。

1.老驥伏櫪，志在千里。（曹操《龜雖壽》），（孟浩然《過(guò)故人莊》）

3.曲徑通幽處，禪房花木深。。（常建《體魄山時(shí)候禪院》）

（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）5.君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。（李商隱《夜雨寄北》）

6.（泊秦淮《杜牧》）

（晏殊《浣溪沙》）8.（楊萬(wàn)里《過(guò)松源晨飲漆公店》）

9.常記溪亭日暮，（李清照《如夢(mèng)令》）10.問(wèn)渠那得清如許？（朱熹《觀書(shū)有感》）11.日月之行，若出其中。。（曹操《觀滄海》）鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。（王灣《次北固山下》）13.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù) 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。（白居易《錢(qián)塘湖春行》）

14.夕陽(yáng)西下，（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）15.？？？（《論語(yǔ)十則》）

16.山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。（常建《體魄山時(shí)候禪院》）

17.和諧是什么?和諧是白居易“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，”的生機(jī)；和諧是王昌齡“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺 ”的真誠(chéng)；和諧是“ 己所不欲，勿施于人”的境界??和諧原來(lái)就是一種感覺(jué)，人人都生活在陽(yáng)光之下的感覺(jué)。

二、理解運(yùn)用默寫(xiě)。

18.晏殊的《浣溪沙》中暗示時(shí)光流逝的詩(shī)句是，來(lái)。

19.朱熹的《觀書(shū)有感》渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。

20.李商隱的《夜雨寄北》共剪西窗燭，且話巴山夜雨時(shí)。

21.《論語(yǔ)十則》中闡述學(xué)習(xí)與思考辯證關(guān)系的句子是殆

22.孔子以“”告誡我們，無(wú)論為人做事還是求知治學(xué)都應(yīng)該矜持坦誠(chéng)，實(shí)事求是。

三、歸類(lèi)型默寫(xiě)。

23.古詩(shī)詞中有許多表現(xiàn)思念家鄉(xiāng)、思念親人的詩(shī)句，請(qǐng)從七年級(jí)上冊(cè)所學(xué)的古詩(shī)詞中寫(xiě)出兩句來(lái)。①何當(dāng)共剪西窗燭，且話巴山夜雨時(shí)② 鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊

24.生活中，我們要隨時(shí)向身邊的人學(xué)習(xí)，請(qǐng)寫(xiě)出《論語(yǔ)十則》中所闡述這層意思的兩句來(lái)。

① 見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也② 三人行，必有我?guī)熝?，則其善者而從之，其不善者而改之。

25.班級(jí)舉辦“詩(shī)林漫步——古詩(shī)接力”活動(dòng)。請(qǐng)你把主持人所給詩(shī)句的最后一個(gè)字，作為銜接句的第一個(gè)字，寫(xiě)稱(chēng)呼連續(xù)的兩句詩(shī)（五言七言均可）。根據(jù)示例，完成古詩(shī)接力。

力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。

→長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！Ｈ丈鷼堃梗喝肱f年。

四、比較默寫(xiě)。

26.古詩(shī)詞中，關(guān)于游子思鄉(xiāng)的名句有許多，崔顥在《黃鶴樓》中寫(xiě)道：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！瘪R致遠(yuǎn)在譽(yù)為“秋思之祖”的《天凈沙·秋思》中用“海上生明月，天涯共此時(shí)?！币脖磉_(dá)了同樣的感情。

27.劉禹錫的《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中的“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”兩句詩(shī)，寫(xiě)出了新事物必將代替舊事物的哲理；王灣《次北固山下》中與此具有異曲同工之妙的詩(shī)句是：

“ 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁?！?/p>

五、趣味默寫(xiě)。

28.根據(jù)下面的歌詞寫(xiě)出與之相關(guān)的詩(shī)句。

什么時(shí)候才是我的歸期？反反復(fù)復(fù)地詢(xún)問(wèn)卻無(wú)法回答你。遠(yuǎn)方是一個(gè)夢(mèng)，明天是一個(gè)謎，我只知道他鄉(xiāng)沒(méi)有巴山夜雨。借著燭光把你的臉捧起，隱隱約約的笑容已成千年的古跡。傷心是一壺酒，迷惘是一盤(pán)棋，我不知道今夜該不該為我哭泣。許多年修成的棧道在心中延續(xù)，許多年都不把家想成一種永遠(yuǎn)的美麗。推不滿的西窗，漲不滿的秋池，剪不斷的全是你柔情萬(wàn)縷。

（李進(jìn)演唱《巴山夜雨》）

相關(guān)詩(shī)句： 君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

29.根據(jù)詩(shī)句寫(xiě)出節(jié)日名稱(chēng)。

⑴紙灰飛作白蝴蝶，血淚染成紅杜鵑。（清明節(jié)）⑵渚鬧漁歌響，風(fēng)和角粽香。（端午節(jié)）⑶中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。（中秋節(jié)）⑷去年元夜時(shí)，花市燈如晝。（元宵節(jié)）

第五篇：七年級(jí)語(yǔ)文

2007-2008學(xué)年第二學(xué)期初中期中考試七年級(jí)語(yǔ)文試題

注:本試卷滿分100分,測(cè)試時(shí)間120分鐘

一.語(yǔ)言積累與運(yùn)用(20分)

1.給加點(diǎn)的字注音并根據(jù)注音寫(xiě)出漢字(4分)

Chēn()視粲()然參差()()蘸()戛()然而止攛()掇jī()絆rǒng()雜 2.文學(xué)常識(shí)填空(16分)

(1)《孫權(quán)勸學(xué)》的作者是（）(人名),（）(朝代)著名的政治家、史學(xué)家。本文選自（），這是一部（）（體例）的史書(shū)（4分）（2）魯迅，原名（），浙江紹興人，是我國(guó)偉大的文學(xué)家、史學(xué)家、革命家?！稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》選自散文集（）。另外魯迅還有散文詩(shī)集（），短篇小說(shuō)集《吶喊》（）等。（4分）（3）（），對(duì)鏡貼花黃。（《木蘭詩(shī)》）（1分）（4）（），野渡無(wú)人舟自橫。（《滁洲西澗》）（1分）（5）找出下面一節(jié)詩(shī)中的四個(gè)錯(cuò)別字并訂正。（4分）

但我卻選了另外一條路，它荒草凄凄，十分悠寂，顯得更秀人，更美麗；雖然在這條小

路上，很少留下族人的足跡。

（）（）（）（）（6）請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)有關(guān)交朋友的古詩(shī)句。（2分）

（）

二、閱讀理解（45分）

（一）（15分）

①我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。一出門(mén)，便望見(jiàn)月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家（）下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的（）在船尾。母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)（）開(kāi)船，在橋石上一（），退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說(shuō)笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。

②兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。

③那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。

7．填入選文中空白處的詞語(yǔ)全部正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．跨 坐 點(diǎn) 磕B、跳 聚 點(diǎn) 磕C、跳 聚 撐 磕D、跳 聚 撐 碰 8．選文第①段中，用一連串的動(dòng)作寫(xiě)開(kāi)船時(shí)的情景，有什么作用？（2分）

9．選文第②段中畫(huà)橫線的句子用了什么修辭手法？（1分）有什么樣的表達(dá)效果？（2分）

10．對(duì)第②段中景物描寫(xiě)最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（2分）（）A．描寫(xiě)了豐富在望的景象，歌頌了農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)

B．描寫(xiě)了秀麗的景色，抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情 C．寫(xiě)美麗的景色襯托船行之快，表現(xiàn)出農(nóng)家孩子劃船技術(shù)的高超

D．寫(xiě)船行的速度及“我”在看戲前急切而愉快的心情，表現(xiàn)我對(duì)江南美景的熱愛(ài) 11．選文第③段中的“他”是指什么？此處所描述的心境和第一段所表達(dá)的心情有什么不同？（2分）

12．為什么說(shuō)“我”的心“沉靜”又“自失”了呢？（2分）

13．對(duì)以上幾段文字的出處、作者及內(nèi)容表述正確的一項(xiàng)是（2分）（）A．節(jié)選自《故鄉(xiāng)》。作者魯迅。這幾段寫(xiě)看戲前出發(fā)的情景。B．節(jié)選自《社戲》。作者魯迅。這幾段主要是為了突出我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)駕船技術(shù)有這么高的小伙伴。

C．節(jié)選自《故鄉(xiāng)》。作者周樹(shù)人。這幾段著重是景物描寫(xiě)，為下文精彩的社戲作鋪墊。D．節(jié)選自《社戲》。作者魯迅。這幾段主要是寫(xiě)夏夜行船的情景，寫(xiě)少年駕船技術(shù)高超、江南水鄉(xiāng)景色秀麗等都是為了烘托看戲前小伙伴們急切而愉快的心情。

（二）（15分）不要閉上眼睛

2003年7月21日凌晨4點(diǎn)半左右，一輛滿載著陶制瓦片的卡車(chē)撞進(jìn)南京下關(guān)區(qū)上元門(mén)的三間民房里。頃刻間，瓦礫四濺、房屋倒塌，卡車(chē)內(nèi)的幾個(gè)人當(dāng)場(chǎng)四亡，房屋里也埋下了五個(gè)人。

由于是凌晨時(shí)分，大多數(shù)人都在睡夢(mèng)中，慘禍發(fā)生后，被驚醒的為數(shù)不多的附近居民面對(duì)慘禍?zhǔn)譄o(wú)策。在等待救援人員到達(dá)期間，人們發(fā)現(xiàn)在倒塌的房屋廢墟里，有一個(gè)人頭露在外面，身子埋在廢墟里。也許是因?yàn)槭а^(guò)多，他的呼吸越來(lái)越微弱，眼睛也睜不開(kāi)了。這時(shí)候，一個(gè)青年男子俯身對(duì)那露在外面的頭喊道；“不要閉上眼睛！要堅(jiān)強(qiáng)，你可以和我說(shuō)說(shuō)話，但千萬(wàn)不要閉上眼睛?！蹦莻€(gè)被埋者的眼睛睜開(kāi)了眼神中隱藏著一絲恐懼和一絲謝意。年輕男子和那個(gè)被埋著的人和話，問(wèn)他：你今年多大年齡了？在哪里工作??？做什么工作啊??

可沒(méi)過(guò)多久，被埋的人又一次閉上眼睛，那個(gè)年輕男子又一次喊道：“不要閉上眼睛！睜開(kāi)你的眼睛！”可被埋的人似乎沒(méi)有聽(tīng)到，一點(diǎn)反應(yīng)也沒(méi)有。喊話的年輕人找來(lái)了醫(yī)生，被埋者輸入了氧氣后眼睛再一次睜開(kāi)了??

救援人員終于趕到了，被埋的男子被送往醫(yī)院搶救。有人問(wèn)喊話的年輕男子和被埋者是什么關(guān)系，喊話的年輕男子說(shuō)道：“我不認(rèn)識(shí)他，我開(kāi)出租車(chē)路過(guò)這里?！?/p>

素不相識(shí)，毫無(wú)血緣關(guān)系，他的呼喊只因?yàn)閷?duì)生命的珍重和愛(ài)的秉承。那場(chǎng)災(zāi)難中有7個(gè)人喪生。然而，那個(gè)年輕的出租車(chē)司機(jī)的喊聲卻響徹那個(gè)清晨，響徹南京，成為那座城市最動(dòng)聽(tīng)的聲音之一。選自《深圳青年》2003年第11期

14．作者為何以“不要閉上眼睛”為標(biāo)題？你能給他換個(gè)標(biāo)題嗎？（2分）

15．寫(xiě)出文章第一段中交代的記敘要素。（2分）

16．這篇文章以什么為序展開(kāi)情節(jié)的？（2分）

17．給文章分段，并指明劃分的理由。（3分）

18．指出文中最讓你震憾的地方，并說(shuō)明原因。（3分）

19．為何說(shuō)“那個(gè)年輕的出租車(chē)司機(jī)的喊聲卻響徹那個(gè)清晨，響徹南京，成為那座城市最動(dòng)聽(tīng)的聲音之一”？（3分）

（三）（15分）

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多條。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。

及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大警曰：“卿今者才略，非復(fù)（）！”蒙曰：“（），即更（），大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

20．根據(jù)原文填上空白處。（2分）

21．孫權(quán)，字（），三國(guó)時(shí)（）國(guó)的建立者。（2分）

22．“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪”一句中的“經(jīng)”是指（）。我國(guó)古代的四書(shū)五經(jīng)中，“四書(shū)”是指《論語(yǔ)》《》《》《》，“五經(jīng)” 是指《詩(shī)》《書(shū)》《》《易》《》（3分）

23．解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（2分）

（1）孰若孤（）（2）但當(dāng)涉獵（）24．翻譯下列各句。（4）（1）卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！

（2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

25．讀了上面一則短文，對(duì)你有何啟發(fā)？（2分）

三．寫(xiě)作（35分）

26．初中生往往充滿奇思妙想，試以“我好想”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）先把題目補(bǔ)充完整，如“有個(gè)知心朋友”“有個(gè)好老師”“有自己的小天地”“快快長(zhǎng)大”“再看一眼”或“美夢(mèng)成真”“當(dāng)一名作家”“飛上月球”等；（2）考慮內(nèi)容充實(shí)，最好不少于500字。

題目：我好想