第一篇：關(guān)于煤炭遠(yuǎn)程教育信息網(wǎng)使用心得

煤炭遠(yuǎn)程教育網(wǎng)學(xué)習(xí)心得（福昌）

自從使用煤炭遠(yuǎn)程教育網(wǎng)以后，集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)對培訓(xùn)工作的高度重視，使用信息化手段讓每一名干部職工都積極參與到培訓(xùn)工作當(dāng)中。自從使用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)后，作為一名礦管理員將我的使用心得進(jìn)行總結(jié)如下：

1、資源豐富，講課視頻針對性強(qiáng)，讓干部職工能更容易理解和接受教育；不同于網(wǎng)絡(luò)視頻的長時間廣告，簡單易操作。

2、人人一個實(shí)名制賬號，我作為管理員后臺就可以管理每一個人的學(xué)習(xí)情況，覆蓋率強(qiáng)。

3、作為省外創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，不可能保證每個人都使用電腦操作，使用手機(jī)APP能更好的讓我們的干部職工在休息時間進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4、不足之處，資源還是不能滿足每一個特殊工種的觀看，管理經(jīng)驗(yàn)之類的居多，操作實(shí)用的少。

福昌煤礦培訓(xùn)科 2018年8月5日

第二篇：內(nèi)蒙煤炭信息網(wǎng)

內(nèi)蒙煤炭信息網(wǎng)—為客戶提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)！

內(nèi)蒙煤炭信息網(wǎng)（http://）是集煤炭行業(yè)資訊、技術(shù)、政策、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、信息發(fā)布、市場分析、人才庫、企業(yè)庫、報(bào)價庫、物資供求、項(xiàng)目招商、投融資意向、行業(yè)知識問答系統(tǒng)和電子商務(wù)等相關(guān)業(yè)務(wù)為一體的煤炭行業(yè)門戶網(wǎng)站。網(wǎng)站為企業(yè)提供行業(yè)內(nèi)各領(lǐng)域的海量資訊信息，方便業(yè)內(nèi)人士更及時的把握行業(yè)信息。站內(nèi)20個分頻道，全面服務(wù)于煤炭領(lǐng)域各事業(yè)單位、大中型企業(yè)及行業(yè)內(nèi)人士。網(wǎng)站從事發(fā)布

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第三篇：山西煤炭信息網(wǎng)

山西煤炭信息網(wǎng)

西省煤炭工業(yè)廳關(guān)于做好煤礦生產(chǎn)安全事故應(yīng)急預(yù)案編制修訂等項(xiàng)工作的通知

各市煤炭工業(yè)局、各國有煤炭集團(tuán)公司、山西正華實(shí)業(yè)集團(tuán)公司：

2013年10月25日，國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案管理辦法》（以下簡稱《辦法》）。《生產(chǎn)經(jīng)營單位生產(chǎn)安全事故應(yīng)急預(yù)案編制導(dǎo)則》（GB/T29639-2013,以下簡稱《導(dǎo)則》）經(jīng)2013年第10號國家標(biāo)準(zhǔn)公告，已于2013年10月1日起實(shí)施。為進(jìn)一步增強(qiáng)煤礦生產(chǎn)安全事故應(yīng)急預(yù)案的針對性、實(shí)用性和可操作性，有效應(yīng)對煤礦生產(chǎn)安全事故，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)明確如下：

一、認(rèn)真抓好《辦法》和《導(dǎo)則》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和建設(shè)試點(diǎn)工作

近年來，各級煤炭管理部門和煤礦企業(yè)按照有關(guān)規(guī)章、標(biāo)準(zhǔn)積極推進(jìn)應(yīng)急預(yù)案編制工作，基本形成“橫向到邊、縱向到底”的預(yù)案體系，并在加強(qiáng)應(yīng)急準(zhǔn)備和有效應(yīng)對煤礦事故災(zāi)難發(fā)揮了重要作用。但同時也存在著針對性、實(shí)用性、可操作性、銜接性不強(qiáng)和培訓(xùn)、演練不夠到位等問題。為此，《辦法》和《導(dǎo)則》進(jìn)一步明確了應(yīng)急預(yù)案的概念、規(guī)范了應(yīng)急預(yù)案的分類及功能定位、內(nèi)容要求和編制、評審、備案、發(fā)布程序等。《辦法》還明確了應(yīng)急預(yù)案的管理原則、應(yīng)急演練、評估修訂、培訓(xùn)宣傳等有關(guān)事項(xiàng)，建立了應(yīng)急預(yù)案的持續(xù)改進(jìn)機(jī)制，強(qiáng)化了應(yīng)急預(yù)案管理的組織保障。這些將對指導(dǎo)各級煤炭管理部門和煤礦企業(yè)做好生產(chǎn)安全事故應(yīng)急預(yù)案編制工作，解決應(yīng)急預(yù)案存在的問題，提高應(yīng)急預(yù)案的編制質(zhì)量起到重要推動作用。各市級煤炭管理部門和各國有煤炭集團(tuán)公司（包括晉能集團(tuán)公司、山西煤炭進(jìn)出口集團(tuán)公司、山西正華實(shí)業(yè)集團(tuán)公司和中央在晉的煤炭集團(tuán)公司，下同）要開展相關(guān)宣傳和培訓(xùn)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)貫徹《辦法》和《導(dǎo)則》，深刻剖析并汲取吉林八寶煤業(yè)、四川杉木樹煤礦和中石化黃島輸油管線泄漏引發(fā)爆燃等事故應(yīng)急處置不力的教訓(xùn)，深入研究分析本領(lǐng)域、本部門、本企業(yè)應(yīng)急預(yù)案編制和實(shí)施過程中存在的問題，從而為進(jìn)一步保障應(yīng)急預(yù)案編制和修訂質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同煤、山西焦煤、陽煤、潞安、晉煤集團(tuán)公司要按照實(shí)用管用和卡片化的要求，組織開展應(yīng)急預(yù)案簡明化標(biāo)準(zhǔn)化研究試點(diǎn)，推動煤礦企業(yè)各級各類應(yīng)急預(yù)案編制工作。同時，通過編制范本，加強(qiáng)輔導(dǎo)，指導(dǎo)煤礦企業(yè)編制區(qū)隊(duì)、班組和重點(diǎn)崗位現(xiàn)場應(yīng)急處置要領(lǐng)，提高應(yīng)急預(yù)案的實(shí)用性和可操作性。各市煤炭工業(yè)局根據(jù)所監(jiān)管煤礦企業(yè)應(yīng)急預(yù)案編制工作實(shí)際，也應(yīng)開展相關(guān)工作。省煤炭廳將及時總結(jié)和推廣應(yīng)急預(yù)案編制過程中好做法、好范例，積極推進(jìn)全省煤礦企業(yè)應(yīng)急預(yù)案體系建設(shè)工作。

二、積極組織修訂完善各級應(yīng)急預(yù)案

各級煤炭管理部門和煤礦企業(yè)要對以往編制的應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行一次盤點(diǎn)疏理，按照《辦法》和《導(dǎo)則》規(guī)定的新要求、新標(biāo)準(zhǔn)，緊密結(jié)合本領(lǐng)域、本部門、本企業(yè)實(shí)際，認(rèn)真組織重新修訂應(yīng)急預(yù)案。要成立以單位主要負(fù)責(zé)人（或分管負(fù)責(zé)人）為組長，吸收預(yù)案涉及主要部門和單位業(yè)務(wù)相關(guān)人員、有關(guān)專家及有現(xiàn)場處置經(jīng)驗(yàn)的人員參加的預(yù)案編制工作小組；深入開展風(fēng)險評估和應(yīng)急資源調(diào)查，為編制應(yīng)急預(yù)案提供依據(jù)，確保應(yīng)急響應(yīng)時資源調(diào)度有效有序；認(rèn)真貫徹《突發(fā)事件應(yīng)對法》、《山西省突發(fā)事件應(yīng)對條例》、《國務(wù)院安委會關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)生產(chǎn)安全事故應(yīng)急處置工作的通知》（安委〔2013〕8號）以及有關(guān)監(jiān)測預(yù)警、信息報(bào)告及發(fā)布、應(yīng)急響應(yīng)、指揮協(xié)調(diào)、應(yīng)急救援、現(xiàn)場管控、應(yīng)急保障、善后處置等應(yīng)急處置各項(xiàng)制度規(guī)定和應(yīng)急預(yù)案管理規(guī)定，并將其作為部門和企業(yè)應(yīng)急預(yù)案編制修訂的重要依據(jù)。

市縣級煤炭管理部門要根據(jù)本級人民政府應(yīng)急預(yù)案編制規(guī)劃及目錄，編制修訂專項(xiàng)或部門應(yīng)急預(yù)案。預(yù)案要側(cè)重明確組織指揮機(jī)制、風(fēng)險評估、監(jiān)測預(yù)警、信息報(bào)告、應(yīng)急處置措施、隊(duì)伍物資保障及調(diào)動程序等內(nèi)容，重點(diǎn)規(guī)范市縣級層面應(yīng)對行動，充分體現(xiàn)應(yīng)急處置的主體職能。

各級煤礦企業(yè)應(yīng)根據(jù)本單位組織管理體系、生產(chǎn)規(guī)模、危險源的性質(zhì)以及可能發(fā)生的突發(fā)事件類型編制修訂綜合應(yīng)急預(yù)案和各類專項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案。各國有煤炭集團(tuán)公司還應(yīng)編制修訂針對重要基礎(chǔ)設(shè)施、生命線工程等重要目標(biāo)物保護(hù)和重大活動保障、應(yīng)急資源保障等重要專項(xiàng)工作而制定的專項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案?；鶎用旱V企業(yè)還應(yīng)建立健全現(xiàn)場處置方案，將應(yīng)急處置措施細(xì)化、分解、落實(shí)到每個具體崗位，提高第一時間應(yīng)對事故災(zāi)難水平。編制修訂時要以《導(dǎo)則》為基礎(chǔ)，并結(jié)合本單位特點(diǎn)，可對《導(dǎo)則》中的部分內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，從而保證應(yīng)急預(yù)案的針對性、實(shí)用性和可操作性。

各級煤炭管理部門和煤礦企業(yè)可結(jié)合本領(lǐng)域、本部門和本企業(yè)實(shí)際情況，編制應(yīng)急預(yù)案操作手冊，內(nèi)容一般包括風(fēng)險隱患分析、處置工作程序、響應(yīng)措施、應(yīng)急隊(duì)伍和裝備物資情況，以及相關(guān)單位聯(lián)絡(luò)人員和電話等。

各級各類應(yīng)急預(yù)案要注重系統(tǒng)性，應(yīng)當(dāng)廣泛聽取有關(guān)部門、單位和專家的意見，與相關(guān)預(yù)案作好銜接；要準(zhǔn)確把握應(yīng)急預(yù)案的涵義，避免編成能力建設(shè)的實(shí)施方案；不得生搬硬套，禁止將應(yīng)急預(yù)案全權(quán)委托其他單位或個人進(jìn)行編制修訂。

三、嚴(yán)格落實(shí)應(yīng)急預(yù)案評審備案有關(guān)規(guī)定

應(yīng)急預(yù)案編制修訂完成后應(yīng)當(dāng)組織評審，評審內(nèi)容主要包括預(yù)案是否符合有關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章和標(biāo)準(zhǔn)以及有關(guān)部門和上級單位規(guī)范性文件要求，是否注重系統(tǒng)性并與有關(guān)應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行了銜接，各方面意見是否一致，是否針對本地區(qū)、本單位重大危險源評估和應(yīng)急資源實(shí)際，關(guān)鍵要素和主體內(nèi)容是否完備，組織體系、責(zé)任分工是否合理明確，應(yīng)急響應(yīng)級別設(shè)計(jì)是否合理，應(yīng)急響應(yīng)程序、應(yīng)對措施是否具體簡明、管用可行。為保證各級應(yīng)急預(yù)案銜接并符合事故應(yīng)急處置實(shí)際，依據(jù)《生產(chǎn)安全事故應(yīng)急預(yù)案管理辦法》，按照分級管理的原則，基層煤礦企業(yè)的應(yīng)急預(yù)案評審按照屬地監(jiān)管或隸屬關(guān)系應(yīng)當(dāng)邀請屬地市縣級煤炭管理部門和各國有煤炭集團(tuán)公司派員參加，各國有煤炭集團(tuán)公司的應(yīng)急預(yù)案評審應(yīng)當(dāng)邀請省級煤炭管理部門派員參加，參加應(yīng)急預(yù)案評審的人員還應(yīng)包括有關(guān)安全生產(chǎn)及應(yīng)急管理的專家。應(yīng)急預(yù)案經(jīng)過評審后及時簽發(fā)、公布。

各級應(yīng)急預(yù)案應(yīng)在印發(fā)后的20個工作日內(nèi)依照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行備案。市級煤炭管理部門和各國有煤炭集團(tuán)公司應(yīng)急預(yù)案報(bào)省煤炭工業(yè)廳備案，其所屬（轄）煤礦企業(yè)應(yīng)急預(yù)案報(bào)市、縣煤炭管理部門和國有煤炭集團(tuán)公司備案。備案時應(yīng)提交應(yīng)急預(yù)案備案申請表，評審人員及專家的姓名、職務(wù)（或職級、職稱），應(yīng)急預(yù)案評審意見和結(jié)論，應(yīng)急預(yù)案和預(yù)案操作手冊文本及電子文檔，風(fēng)險評估和應(yīng)急資源調(diào)查報(bào)告。

四、深入開展應(yīng)急預(yù)案培訓(xùn)、宣傳、演練和評估工作

各級煤炭管理部門和煤礦企業(yè)應(yīng)當(dāng)制定應(yīng)急預(yù)案的培訓(xùn)、宣傳和演練計(jì)劃，建立相關(guān)制度，通過編發(fā)培訓(xùn)材料、舉辦培訓(xùn)班、開展工作研討等方式，對與應(yīng)急預(yù)案實(shí)施密切相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)和管理人員及專業(yè)救援人員等組織開展應(yīng)急預(yù)案培訓(xùn)；充分利用互聯(lián)網(wǎng)、廣播、電視、報(bào)刊等多種媒體，制作通俗易懂、好記管用的宣傳普及材料，向公眾廣泛宣傳應(yīng)急預(yù)案和應(yīng)急知識。各級煤炭管理部門和各國有煤炭集團(tuán)公司根據(jù)實(shí)際情況采取實(shí)戰(zhàn)演練、桌面推演等方式，有針對性地組織開展人員廣泛參與、處置聯(lián)動性強(qiáng)、形式多樣、節(jié)約高效的應(yīng)急演練。所屬（轄）煤礦企業(yè)根據(jù)本企業(yè)的事故預(yù)防重點(diǎn)，定期開展專項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案演練，并突出區(qū)隊(duì)、班組一線職工，經(jīng)常開展崗位現(xiàn)場應(yīng)急處置演練。演練過程中應(yīng)當(dāng)對演練的執(zhí)行情況、預(yù)案的合理性與可操作性、指揮協(xié)調(diào)和應(yīng)急聯(lián)動情況、應(yīng)急人員的處置情況、演練所用設(shè)備裝備的適用性等方面組織評估，提出完善預(yù)案、應(yīng)急準(zhǔn)備、應(yīng)急機(jī)制、應(yīng)急措施等方面的意見和建議，并及時上報(bào)應(yīng)急演練評估總結(jié)報(bào)告。應(yīng)建立應(yīng)急預(yù)案定期評估制度，分析評價預(yù)案內(nèi)容的針對性、實(shí)用性和可操作性，實(shí)現(xiàn)應(yīng)急預(yù)案的動態(tài)優(yōu)化和科學(xué)規(guī)范管理。同時，要根據(jù)有關(guān)情形的變化，及時組織修訂應(yīng)急預(yù)案。

五、切實(shí)強(qiáng)化應(yīng)急預(yù)案管理的組織保障

各級煤炭管理部門和煤礦企業(yè)要進(jìn)一步提高對應(yīng)急預(yù)案工作重要性的認(rèn)識，將應(yīng)急預(yù)案工作納入重要議事日程，并列入目標(biāo)管理計(jì)劃。各級煤礦企業(yè)要指定專門機(jī)構(gòu)和人員負(fù)責(zé)相關(guān)具體工作，將應(yīng)急預(yù)案規(guī)劃、編制、審批、發(fā)布、演練、修訂、培訓(xùn)、宣傳教育等工作所需經(jīng)費(fèi)納入預(yù)算統(tǒng)籌安排。各級煤炭管理部門要認(rèn)真落實(shí)“管行業(yè)必須管安全、管業(yè)務(wù)必須管安全”的要求，對本行業(yè)應(yīng)急預(yù)案管理工作加強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)督，強(qiáng)化應(yīng)急預(yù)案的約束力，將預(yù)案落實(shí)情況作為執(zhí)法檢查和責(zé)任追究的依據(jù)。

為促進(jìn)應(yīng)急預(yù)案工作的落實(shí)，省煤炭廳將重點(diǎn)加強(qiáng)對各市級煤炭管理部門和各國有煤炭集團(tuán)公司應(yīng)急預(yù)案編制修訂、評審備案和培訓(xùn)演練等項(xiàng)工作的檢查指導(dǎo)，并抽查所屬（轄）煤礦企業(yè)預(yù)案落實(shí)情況。同時，將預(yù)案編制修訂、備案、培訓(xùn)和演練工作作為安全生產(chǎn)工作目標(biāo)責(zé)任制考核的重要內(nèi)容。凡未到省煤炭廳進(jìn)行備案的、未上報(bào)應(yīng)急培訓(xùn)和演練評估報(bào)告的，不予考評或視情扣減相應(yīng)分值，對預(yù)案相關(guān)工作不落實(shí)的，予以通報(bào)批評。

附件：

1.《突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案管理辦法》（國辦發(fā)〔2013〕101號）2.《生產(chǎn)經(jīng)營單位生產(chǎn)安全事故應(yīng)急預(yù)案編制導(dǎo)則》（GB/T29639-2013）

第四篇：遠(yuǎn)程教育使用心得（模版）

使用遠(yuǎn)程教育資源心得體會

眾所周知，我們現(xiàn)在所處的時代，信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。相信技術(shù)的使用符合了小學(xué)實(shí)現(xiàn)消息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。國家教育部在全國范圍內(nèi)實(shí)施的遠(yuǎn)程教育，它覆蓋我們廣大農(nóng)村小學(xué)的教育注入了新的活力。通過對遠(yuǎn)程教育資源在課堂中近一年的使用，我對遠(yuǎn)程教育有了新的認(rèn)識：

一、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源不是“拿來主義”

當(dāng)素質(zhì)教育改革的春風(fēng)吹遍神州大地，我們已能很好勝任教師這一角色時，一個新的名詞“遠(yuǎn)程教育”又出現(xiàn)在我們的面前。剛剛聽到這個代名詞時，我的確感到很興奮，農(nóng)村小學(xué)也可以運(yùn)用計(jì)算機(jī)這樣先進(jìn)的媒體上課了，而且還是把微機(jī)打開一放，學(xué)生通過看電視，聽全國優(yōu)秀教師講課，知識就學(xué)會了。我們教師只要在課堂上輔導(dǎo)一下就行了。當(dāng)我在接受遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)時，我對它又有了一個新的認(rèn)識，遠(yuǎn)程教育資源它含概的內(nèi)容很多，一節(jié)課除了有優(yōu)秀的課例外，還有很多相關(guān)的動畫課件、練習(xí)題、課外擴(kuò)展知識。優(yōu)秀課例也并不能完全應(yīng)用到課堂上，因?yàn)槲覀兪寝r(nóng)村小學(xué)，學(xué)生的個體差異有別，他們接受不了高頻率的學(xué)習(xí)活動。如果一味地完全應(yīng)用優(yōu)秀課例，學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上，只會適得其反。那么，在我一開始想象中的“拿來主義”是行不通的。恰當(dāng)、合理的選擇和使用遠(yuǎn)程教育資源是我們教師面臨的一個新的課題。

二、要用好遠(yuǎn)程資源，必須要轉(zhuǎn)變觀念、提高自身能力

俗話說“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵?！比绻阒幌胗靡恢Х酃P、一塊黑板完成你的教學(xué)，你永遠(yuǎn)成為不了優(yōu)秀的教師。素質(zhì)教育倡導(dǎo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中學(xué)，即使你是一個幽默大師，只憑一支粉筆、一塊黑板是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這個要求的，而遠(yuǎn)程教育資源恰恰給我們地處偏僻的學(xué)生們提供了精神食糧，它通過多媒體畫面再現(xiàn)歷史故事、游歷祖國名山、大川，了解國外風(fēng)土人情，使他們不再是無知的山里孩子，也幫助學(xué)生們更好地理解知識，開拓視野，同時也活躍了課堂氣氛。面對這么好的資源，我想：要用好這些資源，要想成為一名學(xué)生都喜歡的好老師，必須掌握基本操作技能，要能夠靈活熟練地使用遠(yuǎn)程教育資源。我應(yīng)抓住這個好的契機(jī)，充分利用遠(yuǎn)程教育的豐富資源，讓自己的課堂變得精彩、生動。有了想法，就有了行動。首先，我克服一切困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)操作技能。以中心校集中培訓(xùn)內(nèi)容為學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，不斷擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容，著重強(qiáng)化練習(xí)常用的技能，經(jīng)過反復(fù)地操作演練，遠(yuǎn)程教育的神秘面紗在我的面前一層層的被揭開，完全能夠做到從微機(jī)中熟練調(diào)出遠(yuǎn)程教育資源，瀏覽和選取自己所需的資料。其次，切合實(shí)際，設(shè)計(jì)好教學(xué)方案。通過聽骨干教師所作的遠(yuǎn)程教育資源使用的示范課，掌握了把它應(yīng)用到自己教學(xué)中的方法。然而，要想充分利用好遠(yuǎn)程教育資源，并不能一味的照搬、照用，它需要根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行合理的選擇和運(yùn)用。

于是，我在備課上下功夫。

第一，在課前把有關(guān)這節(jié)課的內(nèi)容要先看一遍，哪些內(nèi)容能應(yīng)用到自己的課堂中去，哪些內(nèi)容較深自己所教的學(xué)生難以理解，課件、動畫、訓(xùn)練的習(xí)題穿插在課堂中哪一個環(huán)節(jié)更為合適，都要做到心中有數(shù)。然后在進(jìn)行備課，設(shè)計(jì)教學(xué)方案。通過合理的安排與設(shè)計(jì)，使自己的課堂更加生動，既有情景的創(chuàng)設(shè)、知識的傳授、生動的動畫畫面激發(fā)興趣，又有多樣的習(xí)題提高能力。

第二，創(chuàng)造性的使用遠(yuǎn)程教育資源。遠(yuǎn)程教育資源給我們提供的只是一些普通的、基本的知識和素材，它給我們教師提供了很多可發(fā)揮的空間。每位教師都可以根據(jù)自己的設(shè)計(jì)意圖選取自己所需的資料片段，達(dá)到不同的教學(xué)效果。就同一節(jié)課而言，它所表現(xiàn)出的形式和效果都是不同的。也許有的教師會說：“使用遠(yuǎn)程教育這么麻煩，這不是又給我們增加了負(fù)擔(dān)嗎?”是的，想充分利用好遠(yuǎn)程教育資源，我們就要在備課上下工夫，可是我們不用花費(fèi)大量的時間去畫圖片、找資料了。我是一名數(shù)學(xué)教師，以前想把課上好，我都要做很多的教具，讓學(xué)生光看書來學(xué)會很枯燥，做圖片占用我很多的時間，有時還得求助別人，而運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源則可以讓我省出很多的時間，它里面有生動形象的動畫，不僅易于學(xué)生的理解，而且能激發(fā)學(xué)生的興趣。那么，把這些省出的時間用到備課上，學(xué)習(xí)和研究優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，再結(jié)合自己的教學(xué)，通過取長補(bǔ)短的方法，把她的好的教學(xué)方法和訓(xùn)練方法應(yīng)用到自己的課堂中不但使自己的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力得到提高，課堂教學(xué)不再是枯燥無味，而是變得生動、活潑，取得了較好的教學(xué)效果，教師也成為學(xué)生們喜愛的教師。在一年來的教學(xué)實(shí)踐中，我深深體會到了遠(yuǎn)程教育帶給我和學(xué)生們的益處和樂趣。

三、只有有效地利用遠(yuǎn)程教育資源，才能提升教學(xué)質(zhì)量

豐富的遠(yuǎn)程教育資源，給我的教學(xué)注入了活力。在實(shí)際教學(xué)中，我注意挖掘遠(yuǎn)程資源的優(yōu)勢，最大限度的發(fā)揮它的作用。第一，我利用遠(yuǎn)程資源中的圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，渲染課堂氣氛，學(xué)生都躍躍欲試特別活躍，氣氛高漲，激發(fā)了學(xué)生的積極性;在講課中適時利用動畫、肢體語言，通過圖文并茂、有聲有色的演示，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識。第二，利用遠(yuǎn)程資源的課堂實(shí)例，進(jìn)行寫算能力的學(xué)習(xí)。同時學(xué)生還能通過背景知識的簡介，對外國的一些風(fēng)土人情、文化知識有了一定的了解，增長了學(xué)生的見識，開闊了他們的視野。這對于封閉的農(nóng)村孩子來說無疑是一個開心果。第三，利用課件動畫素材，解決教學(xué)中的重難點(diǎn)。在做練習(xí)時，我利用遠(yuǎn)程資源上課件動畫素材，創(chuàng)設(shè)了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來，在播放時，同學(xué)們一下子明白了原來復(fù)雜凌亂的知識，使頭疼的書面表達(dá)變得形象、生動、有趣。而且，能利用多種訓(xùn)練方法達(dá)到練習(xí)的目的，學(xué)生的練習(xí)興致很高，練習(xí)也不再乏味、單調(diào)。學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，變得愛學(xué)、樂學(xué)，學(xué)生的成績較以前有了提高，數(shù)學(xué)的寫算能力也得到了一定的提升。

經(jīng)過近一年對遠(yuǎn)程教育資源的使用，自己從中學(xué)到了知識，提高了能力，我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣既節(jié)省了時間，又能使老師有更多時間去探索教法、研究學(xué)生，因材施教。遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使學(xué)生的視野開闊了、信息靈通了，變得“耳聰目明”，更具發(fā)展?jié)摿?，使教師的素質(zhì)、能力更上了一個臺階，我相信學(xué)生、教師會擁有一個更加燦爛、輝煌的明天。

第五篇：遠(yuǎn)程教育使用心得1

遠(yuǎn)程教育使用心得

我們長期擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué)，學(xué)校實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程以來，積極主動使用遠(yuǎn)程教育資源，收到良好的效果。下面是我們的點(diǎn)滴做法和體會。

一、有的放失，精選資源

遠(yuǎn)程教育資源非常豐富，其中課程資源中包括媒體展示、探究活動、習(xí)題精選、擴(kuò)展資料等，媒體展示包括一些課件、動畫、情景朗讀等，內(nèi)容之多，包羅萬象。我們在選擇資源時一定要根據(jù)教材的需要和學(xué)生的實(shí)際，有目的選擇資源。例如：低年級的拼音教學(xué)、識字教學(xué)，應(yīng)該選擇一些動畫課件（如flash），低年級的學(xué)生比較好動，注意力集中時間短，要選擇一些互動性強(qiáng)的資源，如flash課件，圖文聲并茂，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力，提高學(xué)習(xí)效果。隨著年齡的增長，運(yùn)用這種互動性的課件的時間可以慢慢減少，適當(dāng)增加一些PPT課件，還可以增加拓展練習(xí)。選擇資源要抓住重點(diǎn)、有利于突破難點(diǎn)。

二、導(dǎo)字開頭，激發(fā)興趣

“興趣是最好的老師。”心理學(xué)研究表明，當(dāng)人對某一事物感興趣時，認(rèn)識就快；而毫無興趣時，認(rèn)識就慢，或者不予接受。若想提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，就必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而大量的調(diào)查表明，農(nóng)村學(xué)生（特別是低年級學(xué)生）對從沒見過的“電腦”本身的興趣，超過對播放的內(nèi)容的興趣，他們的興趣在于——好奇。針對這種教學(xué)現(xiàn)象，我認(rèn)為教師應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂教學(xué)的語言藝術(shù)等方面入手，認(rèn)真研究教材、研究學(xué)生，正確引導(dǎo)學(xué)生，使其對“電腦”的興趣發(fā)展為對上課內(nèi)容的興趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、適時播放，因材施教

遠(yuǎn)程教育實(shí)施的最終目的是提高教育教學(xué)質(zhì)量，遠(yuǎn)程教育資源播放的時機(jī)和時間的長短是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

就播放的時機(jī)而言，一般是邊學(xué)習(xí)邊播放。根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際，下面的情形或其中的部分要選擇提前播放，甚至要反復(fù)播放。第一，離學(xué)生比較遠(yuǎn)久的教材。第二，比較抽象的教材。第三，一節(jié)課中學(xué)生難以理解的重難點(diǎn)。

就播放的時間而言，一節(jié)課播放遠(yuǎn)程教育資源的時間總量，要根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際而定，播放時間過少就很難提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。播放時間過多可能導(dǎo)致教師主導(dǎo)地位和學(xué)生主體地位得不到體現(xiàn)。遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用只是教學(xué)的輔助手段，要為教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位服務(wù)，播放時間過長，教師容易把“電腦”當(dāng)作“電影機(jī)”，自已當(dāng)作“放影員”，學(xué)生只是“觀眾”，學(xué)生為了“好奇”而看，不是因?yàn)椤皩W(xué)習(xí)”而看，嚴(yán)重的可能影響教學(xué)進(jìn)度，無法完成教學(xué)任務(wù)。

四、適時反復(fù)，解決難點(diǎn)

課件放映的時間是有限的，學(xué)生從有限的播放時間中所得的影像是大多是朦朧的、淺顯的、模糊的（特別是重點(diǎn)和難點(diǎn)），若要學(xué)生對課文中的人物形象或景物有個清晰的印象，教學(xué)時有必要反復(fù)播放課件，再現(xiàn)人物形象或景物景象，解決重點(diǎn)難點(diǎn)，以利于學(xué)生鞏固所學(xué)的內(nèi)容

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程實(shí)施，從教學(xué)整體上看，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)效果，擴(kuò)大了教學(xué)規(guī)模，促進(jìn)了教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展；從教學(xué)系統(tǒng)上看，引起了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式等一系列變化，導(dǎo)致了教學(xué)思想、教學(xué)觀念，甚至教學(xué)體制在一定程度上的變化。這就要求我們廣大教師在實(shí)踐中總結(jié)更多更好的方法，為共同提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力。

遠(yuǎn)程教育與小學(xué)語文教學(xué)心得體會

遠(yuǎn)程教育如一縷春風(fēng)，吹醒了小學(xué)語文教師，大家開始重新定位自己的角色；遠(yuǎn)程教育如一池活水，使小學(xué)語文教學(xué)方法靈活而精彩；遠(yuǎn)程教育如催化劑，使小學(xué)生的素質(zhì)快速提高。

一、遠(yuǎn)程教育條件下教師角色的定位

在傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)中，教師是學(xué)生的信息源，是教學(xué)中的主講人，是信息傳授者，是知識傳遞者。教師在教學(xué)中占“支配地位”，屬“專業(yè)型”。

在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下，教師的這些傳統(tǒng)角色已經(jīng)悄然發(fā)生轉(zhuǎn)變。在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下，教師腦中及手中信息已經(jīng)不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。遠(yuǎn)程教育給學(xué)生展現(xiàn)了豐富多彩的教學(xué)資源，教師就不再是信息源。在組織教學(xué)活動中，教師成了學(xué)生學(xué)習(xí)知識的參與者和導(dǎo)航者。學(xué)生知識的獲得不再主要靠教師講授，教師不再是教學(xué)中的主講人，而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的指導(dǎo)者。遠(yuǎn)程教育強(qiáng)大的信息量使老師們感受到自己所學(xué)知識的貧乏，盡管教師們都接受過漢語言文學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，但與遠(yuǎn)程教育所提供的綜合信息相比，還有很大的差距，這種教學(xué)危機(jī)感趨使教師自覺學(xué)習(xí)各種知識，如自然科學(xué)知識、歷史知識、社會知識、音樂美術(shù)欣賞等。遠(yuǎn)程教育使教師由“專業(yè)型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙粚６嗄苄汀?。在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下，一些傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無法開展教學(xué)活動，小學(xué)語文教師只得探索新的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)與新環(huán)境相關(guān)的教育教學(xué)理論，在不斷的鉆研中，語文教師由“單一傳授型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖虒W(xué)科研型”。在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，教師拿著自己編寫的教案，在課堂上支配著學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，牽著學(xué)生的鼻子走向預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下，學(xué)生具有很大的學(xué)習(xí)自主空間，可以根據(jù)自己的基礎(chǔ)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師就不再占有“支配地位”，而是平等、民主地參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，成為了學(xué)生學(xué)習(xí)活動的合作者。

二、遠(yuǎn)程教育條件下教學(xué)方法的靈活、多樣性

因?yàn)檫h(yuǎn)程教育可以提供虛擬的教學(xué)環(huán)境，具備豐富的信息資源，具有便捷的討論空間，所以，在傳統(tǒng)的教學(xué)方法基礎(chǔ)上，遠(yuǎn)程教育條件下的小學(xué)語文教學(xué)方法靈活而多樣。除了傳統(tǒng)的講授法、發(fā)現(xiàn)法、研討法、創(chuàng)造法、演練法、表演法、論辯法、智力競賽法、實(shí)驗(yàn)法、小組合作學(xué)習(xí)法、個別觀摩法等教學(xué)方法，遠(yuǎn)程教育條件下還可使用虛擬課堂講授法、虛擬實(shí)驗(yàn)操練法、同（異）步輔導(dǎo)法、人機(jī)交互討論法、遠(yuǎn)程視聽、問答法、課后瀏覽法、網(wǎng)絡(luò)演示法、課堂網(wǎng)集中講授法等新的教學(xué)方法。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下的小學(xué)語文教學(xué)方法具有很大的靈活性。在遠(yuǎn)程教育條件下，教師可以真正地做到因材施教，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平、個性特征選擇不同的教學(xué)方法。既可以在網(wǎng)上進(jìn)行指導(dǎo)，也可以在網(wǎng)外進(jìn)行指導(dǎo)。教師還可以創(chuàng)造性地使用一些新的教學(xué)方法。

三、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下學(xué)生素質(zhì)快速提高

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下的小學(xué)語文教學(xué)更有利于培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。例如，學(xué)了《稱象》一課，我讓學(xué)生思考在當(dāng)時條件下還可以用哪些辦法稱象。學(xué)生查找了大量科學(xué)知識，最后創(chuàng)造性地提出用杠桿稱象，用蹺蹺板稱象，用繩索懸于巨梁，一邊籠中吊大象，一邊籠中裝石頭，直到兩邊高度相當(dāng)?shù)绒k法?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下的小學(xué)語文教學(xué)更有利于學(xué)生自學(xué)能力和自主精神的培養(yǎng)。

在遠(yuǎn)程教育條件下，學(xué)生具有充分自由、獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間，有充足的時間動手動腦，這不斷促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)自覺性，培養(yǎng)獨(dú)立自學(xué)能力和自主精神?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下的語文教學(xué)有利于學(xué)生個性的成長。學(xué)生可以選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，可以選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)媒體，可以在網(wǎng)上發(fā)表自己獨(dú)特的觀點(diǎn)，這些都促使學(xué)生的個性快速成長。

總之，遠(yuǎn)程教育好象清風(fēng)活水，使我們的小學(xué)語文教學(xué)異彩紛呈。

遠(yuǎn)程教育資源使用心得

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為一種新的教學(xué)形態(tài)，在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學(xué)以全新內(nèi)涵。原來，我們的課堂教學(xué)以教師的語言講授為主，單一的口耳相授的教學(xué)模式，配備了遠(yuǎn)程教育接收裝置，我們可以通過教學(xué)光盤 網(wǎng)絡(luò)去采集和利用各種教育媒體資料。使我們的教學(xué)變得豐富多彩 同時 把我們所學(xué)到的知識和掌握的技能充分地應(yīng)用到教學(xué)中去，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中，加強(qiáng)對于媒體與技術(shù)的理解，發(fā)揮各自的創(chuàng)造性，讓遠(yuǎn)程教育達(dá)到最佳效果。

通過遠(yuǎn)教的培訓(xùn) 更是讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng) 受益匪淺。在這里，我們得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。

一是幫助教師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時間、有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作，不斷提高自身水平.通過學(xué)校的系統(tǒng)培訓(xùn)后，在我的學(xué)習(xí)和運(yùn)用過程中，讓我的教育教學(xué)理念發(fā)生了根本性的改變，視野逐漸開闊，技能大大提高，教育教學(xué)方法不斷更新。

二是遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使得信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了中學(xué)教學(xué)過程有效利用遠(yuǎn)程教育資源，實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。使教學(xué)方式方法更精益求精，豐富多彩，聲色具備。在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后，我感到自我需求的不滿足和對傳統(tǒng)教學(xué)方式方法的不滿意，便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，積極探索新的教育方式方法，制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。用于課堂，激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲。

三、利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的思維活動是建立在濃厚的興趣和豐富的情感基礎(chǔ)上的。遠(yuǎn)程教育資源充足、精美，在教學(xué)中，我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際語文教學(xué)中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，渲染了課堂氣氛，在講課中適時利用電影、動畫，通過圖文并茂、有聲有色的演示，吸引了學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識。

四、利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)，有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高課堂教學(xué)效果和效率。遠(yuǎn)程教育資源中各科資源可以說內(nèi)容多、涵蓋面廣，我們可以隨時找到有關(guān)教學(xué)所需要的動畫、彩色畫片等。當(dāng)我們把這些資源、素材整和到我們自制的課件中，上課時，學(xué)生看到的就是一些生動的畫面，這更容易讓學(xué)生記憶和理解，從而達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。

總之，我感覺遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使學(xué)生的視野開闊了、信息靈通了，變得“耳聰目明”，使我在教學(xué)課堂中靈活運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容。因此我們應(yīng)該充分利用遠(yuǎn)教資源為教學(xué)服務(wù)，讓遠(yuǎn)程教育達(dá)到最佳效果，教育教學(xué)更加具有魅力。