第一篇：教師演講稿《春風(fēng)化雨》

教師演講稿《春風(fēng)化雨》

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!

今天我演講的題目是《春風(fēng)化雨》。

“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去;小時(shí)候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動(dòng)地?！备杪暭な幹业那啻簹q月，那時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希望成為歌中那美麗的角色。

有愛心的教師第一應(yīng)該是一位博愛的仁者。蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)兒童。”“熱愛孩子是教師生活中最主要的事情?！薄耙屆總€(gè)孩子抬起頭來走路”。師愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。只有愛，才能贏得愛。你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會(huì)愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。你愛學(xué)生，學(xué)生也會(huì)愛你。

教育是從愛出發(fā)的，沒有愛的教育，陽光就無法照射進(jìn)學(xué)生的心靈?！耙鹬睾⒆拥臒o知，善待孩子的錯(cuò)誤”，多一份寬容，少一點(diǎn)批評(píng)，或者會(huì)有反效果的作用。丁有寬、魏書生老師倡導(dǎo)我們偏愛差等生，也許能給我們一點(diǎn)啟示。

有愛心的教師第二應(yīng)該是一位幽默的語言大師。俗話說：言為心聲。正因?yàn)檎Z言是思維的閃爍，是風(fēng)采的外衣，是心靈的信使，所以教師的語言應(yīng)該是文明的犁鏵，開墾著一塊塊知識(shí)的處女地;應(yīng)該是科學(xué)的播種機(jī)，播撒一垅垅智慧的種子;應(yīng)該是品德的雨露，滋潤著一片片碧綠的生機(jī)?；铛r鮮象帶露的花草，嶄新新象初生的太陽，清亮亮象草棵下的伏泉。

課堂上，我希望我的語言有驚嘆，有詰問，有暫停，有緩沖，千姿百態(tài)，傳情啟智。依據(jù)簡(jiǎn)潔的提示，如一縷亮光，使學(xué)生茅塞頓開，牢固的幾一定哥在心屏上久久難忘;一個(gè)生動(dòng)的比喻，如一股清風(fēng)，使學(xué)生恍然大悟，想象力的拋物線騰空而起;一段洗練的描述，如一臺(tái)小戲，使學(xué)生眉飛色舞，觀察力的嫩苗悄悄增長。

有愛心的教師第三應(yīng)該是一個(gè)好兒子，一個(gè)好爸爸，一個(gè)好丈夫，一個(gè)好朋友，一個(gè)有著健康的體魄，充滿活力，英姿勃發(fā)的好青年，一個(gè)為培養(yǎng)下一代奉獻(xiàn)自己智慧和能力的好公民。他應(yīng)該是一個(gè)對(duì)父母負(fù)責(zé)，對(duì)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)妻子負(fù)責(zé)，對(duì)朋友負(fù)責(zé)，對(duì)家長負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的人。我不希望我們的老師舍小家顧大家，拖垮了自己的身子，累壞了家人。我心目中得好教師應(yīng)當(dāng)既把工作做得很出色，又會(huì)養(yǎng)生之道，有一個(gè)好家庭，有一個(gè)好身體，能找到工作、家庭、生活的結(jié)合點(diǎn)，出色的調(diào)節(jié)好三者的關(guān)系。

我希望我是一位雕塑家，一舉一動(dòng)都在雕塑著自己，也在雕塑著學(xué)生;我希望我是一位畫家，在學(xué)生、家庭、社會(huì)這個(gè)多元的、立體的大舞臺(tái)上勾畫自己美麗的誓言;我希望我是一位音樂家，用靈巧的雙手和火熱的情感在孩子們的心靈上彈奏一曲曲動(dòng)聽的音樂。

江澤民同志在慶祝北京師范大學(xué)建校100周年大會(huì)上說：“教師要忠誠于人民的教育事業(yè)，要始終牢記自己的職責(zé)，并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的職責(zé)，百折不撓，奮勇前進(jìn)。” 既然戴上人民教師這頂桂冠，我將無愧于這個(gè)光榮稱號(hào)，忠誠于這項(xiàng)事業(yè)，熱愛這份工作。

“學(xué)高為師，德高為范”，時(shí)時(shí)做到 “事事無小節(jié)，處處皆楷?！?，用真情撥開迷霧，讓春風(fēng)液化成雨露，我決心在平凡的工作崗位上先做一個(gè)優(yōu)秀的人，然后做一個(gè)優(yōu)秀的教育者，最后做一名優(yōu)秀的教師。

第二篇：教師演講稿：春風(fēng)化雨 蠟炬成灰

教師演講稿：春風(fēng)化雨 蠟炬成灰在慶祝北京師范大學(xué)建校100周年大會(huì)上說：“教師要忠誠于人民的教育事業(yè)，要始終牢記自己的職責(zé)，并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的職責(zé)，百折不撓，奮勇前進(jìn)。”我想，既然自己戴上人民教師這個(gè)桂冠，就要無愧于這個(gè)光榮稱號(hào)，忠誠于這項(xiàng)事業(yè)，熱愛這份工作。曾經(jīng)有人用“警察與小偷”來形容師生之間的關(guān)系。這讓許多人一提到教師這個(gè)詞，就會(huì)產(chǎn)生師道尊嚴(yán)的印象。其實(shí)不然，優(yōu)秀的教師應(yīng)該無論是課上、課間都是那樣和藹可親、循循善誘。蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)兒童。”師愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。只有愛，才能贏得愛。

你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會(huì)愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。你愛學(xué)生，學(xué)生也會(huì)愛你。有人曾說，每個(gè)教師都是一位雕塑家，他的一舉一動(dòng)都在雕塑著自己，也在雕塑著學(xué)生。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行?！睅煹卤旧砭褪且环N強(qiáng)有力的教育因素。教師想得到學(xué)生的尊重，應(yīng)首先熱愛學(xué)生，了解學(xué)生和尊重學(xué)生，與其說“尊師愛生”，不如先來個(gè)“愛生”，后必有“尊師”，所以能夠把學(xué)生教育好的秘訣就是一個(gè)字——愛。在我所教的學(xué)生中，有一位叫蔣欣的同學(xué)，他自幼便失去了母親，父親又為了生活長年奔波在外，一直跟著年邁的奶奶生活，他的童年生活缺少的是陽光雨露，缺少的是母愛親情，就這樣在渾噩中放任自流、破罐破摔，久而久之他就成了學(xué)校里小有名氣的“老油條”，學(xué)習(xí)成績(jī)也是一塌糊涂。我曾對(duì)他進(jìn)行過多次說服教育，收效卻總是不大。寒冬臘月的一天，我在上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)他神色黯淡，渾身瑟瑟發(fā)抖。

我細(xì)細(xì)一看，他竟然只穿著兩件薄薄的單衣，兩只暗紅色的手上布滿了凍瘡，幾道裂開的口子還在不停地往外滲著血水?？粗司埃业男囊幌伦泳捅徽鸷沉?。我趕緊找來衣服給他穿上，又帶他到校醫(yī)務(wù)室清洗傷口，然后去藥店買來云南白藥幫他把傷口敷好。經(jīng)過我一個(gè)星期的清洗護(hù)理，他手上的裂開的口子竟?jié)u漸痊愈了。但從此以后，我卻發(fā)現(xiàn)他仿佛是換了個(gè)人似的，不再對(duì)其他同學(xué)尋釁滋事了，上課專心聽講，按時(shí)完成作業(yè)，還經(jīng)常主動(dòng)給老師擦黑板，學(xué)習(xí)成績(jī)一下子就拔上了十幾名。后進(jìn)生是受傷的花朵，更需要老師格外扶持，格外關(guān)心。如果教師對(duì)后進(jìn)生冷淡訓(xùn)斥，歧視甚至放棄，無異于對(duì)受傷的花朵再砍一刀，只能促使花朵過早枯萎和夭折。一個(gè)好園丁，決不放棄一顆弱苗。

教育是從愛出發(fā)的，沒有愛的教育，陽光就無法照射進(jìn)學(xué)生的心靈。“要尊重孩子的無知，善待孩子的錯(cuò)誤”，多一份寬容，少點(diǎn)批評(píng)，或者會(huì)有反效果的作用。丁有寬、魏書生老師倡導(dǎo)我們偏愛差等生，也許能給我們一點(diǎn)啟示。是的，作為一名教師，我們沒有悠閑自在的舒適和安逸，沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，更沒有顯赫一時(shí)的名聲和榮譽(yù)。但是，當(dāng)你面對(duì)孩子們純真的眼神流露著對(duì)知識(shí)的渴求時(shí)，當(dāng)你看到孩子們作文中寫著對(duì)你的無限信賴時(shí)，甚至當(dāng)你看到孩子們因你的努力而取得哪怕是一丁點(diǎn)兒的進(jìn)步時(shí)，我想，在那時(shí)，你才更能真正領(lǐng)會(huì)“教師”二字所蘊(yùn)藏的豐富的內(nèi)涵，你才更會(huì)真正明白“教師”二字所包含的深重的責(zé)任。

孔子在《論語》中曾經(jīng)說過，士不可以不弘毅，而我卻要說：師不可以不德高，沒有高尚的品德，豈能安貧樂道？沒有高尚的品德，豈能“化作春泥更護(hù)花”?“學(xué)高為師，德高為范”，每一位教師必須做到“事事無小節(jié)，處處皆楷?！保谄椒驳墓ぷ鲘徫簧献鞒霾黄椒驳臉I(yè)績(jī)，正所謂做人先成為一個(gè)優(yōu)秀的人，然后成為一個(gè)優(yōu)秀的教育者，再然后成為一名優(yōu)秀的教師。

第三篇：做四有教師演講稿：春風(fēng)化雨 師愛永存（范文模版）

做四有教師演講稿：春風(fēng)化雨 師愛永存

做四有教師演講稿：春風(fēng)化雨師愛永存

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！今天我演講的題目是：《春風(fēng)化雨，師愛永存》。

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我踏上教育崗位已經(jīng)整整11個(gè)年頭了，在座的好多老師都是看著我成長起來的，從教11年的風(fēng)風(fēng)雨雨，11年的朝朝夕夕歷歷在目，11年來改變的是年齡和容顏，不變的是心中對(duì)教育事業(yè)對(duì)孩子執(zhí)著的熱愛。

朋友相聚時(shí)，我總是會(huì)“我班的孩子們?cè)鯓釉鯓印比绱诉@般地喋喋不休地向大家說著有關(guān)學(xué)生的故事，好友總是戲言：“人家都說‘家有五斗米，不做孩子王’，你倒好，這老師越當(dāng)越精彩了?！笔前?，當(dāng)老師是很累，但是當(dāng)你真正用心去牽掛、去愛每一個(gè)孩子的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這份愛是多么令人珍惜。

一、用心經(jīng)營，我愛我班。

多年來，我一直擔(dān)任班主任，有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。但我認(rèn)為班主任工作雖然很苦很累，但我卻奉獻(xiàn)著愛心，收獲著無比的快樂。

我現(xiàn)在任教的班級(jí)是我從一年級(jí)帶上來的，任低年級(jí)的班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管怎樣辛苦，我都要用心將這普通而又平凡的班主任工作做好?！昂昧?xí)慣好人生”，一個(gè)人如果擁有了好的習(xí)慣，他的人生一定非常精彩。低年級(jí)學(xué)生年齡小，自控力差，紀(jì)律較渙散，但這段時(shí)期也正是好習(xí)慣培養(yǎng)的最佳時(shí)期，所以我把培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣作為首要任務(wù)，課堂上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。學(xué)生一入學(xué)，我便利用班會(huì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備工作。為更好地管理學(xué)生，我還專門設(shè)計(jì)了《班級(jí)好學(xué)生評(píng)價(jià)量表》，分別從課前準(zhǔn)備、預(yù)備鈴響候課、上課認(rèn)真聽講、集會(huì)紀(jì)律、課間文明活動(dòng)、認(rèn)真完成作業(yè)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面細(xì)致的考核管理，并及時(shí)評(píng)出每一項(xiàng)的優(yōu)勝者給予畫星獎(jiǎng)勵(lì)，事實(shí)證明我的這個(gè)方法非常實(shí)用，為表現(xiàn)好的學(xué)生畫星的同時(shí)，就是為大家樹立了這一方面學(xué)習(xí)的榜樣，這樣得星的同學(xué)倍感自豪，沒有得星的同學(xué)好勝心強(qiáng)，也急于好好表現(xiàn)自己，久而久之良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，每一項(xiàng)比賽我們都用心去準(zhǔn)備，用心去參與，當(dāng)一張張獎(jiǎng)狀通過大家的努力而獲得的時(shí)候，我看到了每一位學(xué)生臉上洋溢著勝利的微笑，也就是在這一次次的活動(dòng)中，孩子們的心靈碰撞在一起，他們開始時(shí)刻想著為自己的班集體爭(zhēng)光，同時(shí)他們各方面的才能也得到了展示，個(gè)性得到了發(fā)展。一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體也就逐漸形成。

二、以心交心，以愛育愛。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)有個(gè)十分精彩的比喻：“要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地去呵護(hù)學(xué)生幼小的心靈?！薄坝眯淖屆總€(gè)孩子都感受到你的愛，平等地對(duì)待班上的每一位學(xué)生?！倍潭痰膸拙湓捒偸钦f起來容易，做起來卻非常難。班上有一個(gè)叫王文浩的孩子，很聰明的一個(gè)孩子，卻總是拖拖拉拉，經(jīng)常上課不帶書，不帶鉛筆，或者是帶來了在課堂上要用時(shí)再去削鉛筆，而且更嚴(yán)重的是不按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，書寫相當(dāng)潦草。記得有一次上課了，我布置學(xué)生寫生字，他在一邊用手去摳鉛筆，當(dāng)時(shí)我很生氣，馬上打電話給他的家長，家長支支吾吾也沒說出個(gè)所以然。第二天，我問他：“你爸爸有沒有給你準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具？”孩子脫口而出：“他是我大爺，不是我爸爸?！蔽业男撵`頓時(shí)為之一顫，事后經(jīng)過了解才知道孩子的親生父親早已去世，多可憐的孩子啊，像這樣的孩子不更需要老師的關(guān)愛嗎？以后的日子里，我對(duì)這個(gè)孩子倍加關(guān)心，也多次聯(lián)系他的家長，由于孩子的特殊身世，后爸不能深管，姥姥姥爺可憐孩子對(duì)他特別溺愛，所以我就有針對(duì)性地找孩子的媽媽，畢竟是親生母親，既生之，就應(yīng)負(fù)起養(yǎng)育和教育的責(zé)任來，通過多次深入淺出地談話，家庭教育與學(xué)校教育同步了，現(xiàn)在這個(gè)孩子進(jìn)步十分大。

班內(nèi)像這樣的問題學(xué)生還有很多，總結(jié)教育的方法，我覺得曾經(jīng)讀過的這句話十分恰當(dāng)：“治理河道，以疏為主；管理學(xué)生，硬堵硬塞也是一種被動(dòng)的方法，如果教育者能順其自然，循循善誘，則難者亦易矣。”

三、認(rèn)真鉆研，快樂收獲。

多年來，我在擔(dān)任班主任工作的同時(shí)還一直擔(dān)任兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，我一直在追著我的語文之夢(mèng)。教學(xué)中，我總是深入鉆研教材，研讀文本，每當(dāng)我站在三尺講臺(tái)上，面對(duì)一雙雙求知的清澈雙眸、一只只高高舉起的稚嫩小手，我感覺激情蕩漾。為提高自己的教育水平，我自費(fèi)訂閱《小學(xué)語文教師》雜志，如饑似渴地汲取著其中的營養(yǎng)，晚上時(shí)間我充分利用教育資源在網(wǎng)上觀看優(yōu)秀教師的教育視頻，兩歲多的兒子受我的熏陶都經(jīng)常說：“同學(xué)們好，上課了?！鼻宄赜浀萌ツ陞⒓邮袃?yōu)質(zhì)課評(píng)選時(shí)，兒子生病了，為了不影響我的工作,白天孩子的姥姥和奶奶抱著他去醫(yī)院打吊瓶,護(hù)士總是開玩笑地說:“老人陪著打針多累啊,樓上樓下地用木棍挑著走,讓他媽媽享福了?！?/p>

正是因?yàn)橛辛思胰说闹С?，我的工作十分順利，我因此也快樂地收獲著：XX年3月區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)；6月市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)；12月我又榮幸地被評(píng)為市第二批骨干教師。

記得冰心說過這樣一句話：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花?！边@種愛是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，沒有愛就沒有教育。我的心中正是因?yàn)橛辛诉@份春風(fēng)化雨般的師愛，所以我感覺十分充實(shí)。我覺得教育工作就像品咖啡，咖啡的苦和累在師愛的調(diào)劑下，變得甘甜起來，親愛的青年教師們，如果你此刻還在徘徊猶豫自己選擇老師是對(duì)還是錯(cuò)，如果你此刻正在因?qū)W生的調(diào)皮而心煩意亂，那么就請(qǐng)你馬上沖一杯濃濃的咖啡，相信你定能品出其中的香甜。

第四篇：爭(zhēng)做“四有”教師演講稿：春風(fēng)化雨 潤“心”無聲

爭(zhēng)做“四有”教師演講稿：春風(fēng)化雨 潤

“心”無聲

爭(zhēng)做“四有”教師演講稿：春風(fēng)化雨

潤“心”無聲

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

你們好，我要演講的題目是：《春風(fēng)化雨

潤“心”無聲》

時(shí)光如梭，從我初踏教育崗位至今已有五年余光陰，作為教學(xué)新手，一路走來，感觸頗深，收獲不小，需要總結(jié)的東西也太多太多。手執(zhí)教鞭需要的是真才實(shí)學(xué)，成績(jī)?nèi)〉弥v求的是實(shí)踐的檢驗(yàn)，教學(xué)骨干離不開問題與反思中千錘百煉，而要真正使教育質(zhì)量得到提升、踐行素質(zhì)教育精神和實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)的成長非得做教育事業(yè)上的“有心人”。

剛踏上三尺講臺(tái)時(shí)，我經(jīng)常不由自主的采取滿堂灌的教學(xué)模式，總擔(dān)心學(xué)生不明白，總忘記自己應(yīng)該是學(xué)生的引導(dǎo)者的角色。處理課堂問題的方式漫無章法，一天下來，身心疲憊，心灰意冷，總覺得學(xué)生可氣，自身委屈，收效甚微，翌日依然如故，事實(shí)也的確如此。時(shí)間久了，學(xué)生的課堂參與度下降了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣減弱了，學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)也不如剛相識(shí)的時(shí)候高了。我開始著急，已經(jīng)自亂陣腳，毫無章法，效果是我的語文課平淡無味，我的工作熱情備受打擊。慢慢的我坐下來靜心思考，我的問題出在哪里？該怎么辦？在與學(xué)生的交往中細(xì)微察覺，慢慢地我開始改變，開始思考問題的根源和解決問題的方法。原來學(xué)生需要的不僅僅是老師對(duì)自己的期待，也需要更多的理解；需要的不僅僅是機(jī)械的管理，也需要更多的人文關(guān)懷。我開始警惕自己要做到“四心”，即：自己多一些靜心、留心和專心，給學(xué)生多一些信心。在課堂教學(xué)中遇到干擾教學(xué)的突發(fā)事件時(shí)，首先提醒自己冷靜、謹(jǐn)慎、敏銳，不可妄作決斷，草率行事，然后再尋找時(shí)機(jī)采取恰當(dāng)方式加以解決，為自己接下來所要采取的措施留有回旋的心理空間。此為“靜心”。課堂上的問題呈現(xiàn)出來之后，發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法的不足之時(shí)，就需要自己著手尋求解決問題的具體措施了。問題的解決不能草率應(yīng)付、不負(fù)重任、要吃一塹長一智，吸取教訓(xùn)，總結(jié)得失，這個(gè)時(shí)候需要“專心”。學(xué)生是老師的教授對(duì)象，同時(shí)也是有思想的人，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，都有懵懂未開之時(shí)，為什么對(duì)學(xué)生的行為非要歇斯底里？為什么不可以給學(xué)生多一些信心呢？

老師在教學(xué)工作中要處理好“一碗水”和“一桶水”的關(guān)系，教學(xué)中應(yīng)有觸類旁通的能力，我決心從改變外在形象和教學(xué)風(fēng)格開始，改變嚴(yán)肅路線，開始面帶微笑上課，試著露八顆牙齒，適當(dāng)放慢語速，盡量讓聲音不那么單調(diào)乏味，還經(jīng)常幽默一把。走下講臺(tái)，深入到小組當(dāng)中，成為合作學(xué)習(xí)的參與者。效果終于顯現(xiàn)了，功夫不負(fù)有心人，我和學(xué)生的距離又拉近了，學(xué)生們茫然的目光開始散發(fā)出生機(jī)，沉寂的課堂開始活了起來，語文課成為了學(xué)生們歡迎的課堂之一。原來錯(cuò)不在學(xué)生，錯(cuò)在我沒有真正的靜下心來，沒有留意問題的根源，沒有去探索解決問題的方法，挫敗之余我只是一味的抱怨，一味的讓學(xué)生沉浸在自我困擾之中，結(jié)果只能是惡性循環(huán)。有時(shí)候，微笑有一種魔力，它能夠化解一切隔閡。語調(diào)有一種魔力，它能夠勾勒出悅耳的音符。幽默有一種魔力，它能夠激發(fā)人們內(nèi)心深處的那片漣漪。

用靈魂塑造靈魂，用智慧開啟智慧。學(xué)們也有自己的思想，也有不同的見解，也希望能夠把自己的想法和思路展示給大家。但是由于種種干擾因素，他們的自尊沒有轉(zhuǎn)化為自強(qiáng)，他們的思想只能埋沒在心底，久而久之，阻礙了自身的全面發(fā)展。課堂上，教師要建立一種積極的人生態(tài)度和情感體驗(yàn)，讓每個(gè)同學(xué)都體驗(yàn)成功的樂趣，培養(yǎng)每個(gè)人高尚的志趣，教師要專心和學(xué)生交流，要相信他們都是很有潛質(zhì)，很有抱負(fù)的人才，他們需要的不是教育，需要的只是提醒，需要的只是鼓勵(lì)，需要的只是機(jī)會(huì)，需要的更是信任。坐下來反思我的教學(xué)方法，我總結(jié)了一些自身存在的問題。我慢慢嘗試采取情感交流、精神激勵(lì)等方式，提醒自己不要發(fā)脾氣、多傾聽、多詢問、多開導(dǎo)、多打氣、與學(xué)生建立互信，最后再共同認(rèn)識(shí)對(duì)方的錯(cuò)誤或者不妥之處。我相信，只要對(duì)學(xué)生充滿信心，給他們自信，找到正確的教學(xué)方法，享受到收獲的樂趣。盡心盡力地和學(xué)生相處，必須用真心去接納，用真情去投入。

“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。”這句詞出自晏殊的《蝶戀花》，人們經(jīng)常用它來形容治學(xué)的第一境界。我是個(gè)年輕的人民教師，才剛剛踏上教書育人之路，我應(yīng)該學(xué)習(xí)和培養(yǎng)這些嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，不能在平凡中滑向平庸，不能在平庸中走向沉寂，我的探索和深度才剛剛開始。治學(xué)的第二境界“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，我要做教育的“四有心人”，用我的熱情點(diǎn)燃學(xué)生心中的那盞燈，喚醒他們可愛的靈魂。擺正自己的心態(tài)，現(xiàn)在需要改變的不是自己的工作，而需要改變的是自己的思想。思想上的頓悟使我堅(jiān)定了信心，做一個(gè)普普通通的小學(xué)教師。每棵草都有開花的心，每個(gè)學(xué)生都有向上的心。在內(nèi)心確定了這樣的“死理”之后，我找到了自己的位置，使孩子們覺得因?yàn)橛形遥髮W(xué)的道路不再孤單，成長的過程不再苦澀，用自己的熱情和情感指引他們前行的路。

第五篇：爭(zhēng)做“四有”教師演講稿：春風(fēng)化雨 潤物無聲

爭(zhēng)做“四有”教師演講稿：春風(fēng)化雨 潤物無聲

爭(zhēng)做“四有”教師演講稿：春風(fēng)化雨 潤物無聲

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，你們好，我要演講的題目是《春風(fēng)化雨 潤物無聲》

1990年8月31日，我走進(jìn)了XX師專的大門，從此成為了一名思政人。1992年2月12日，經(jīng)程XX老師介紹，我邁進(jìn)了黨組織的大門，實(shí)現(xiàn)了多年來我入黨的夙愿?；厥走^去，我在這里已經(jīng)工作了二十四年。這些年，既是我青春飛逝，容顏?zhàn)兝系倪^程，更是我不斷成長進(jìn)步、收獲桃李滿園的過程。下面，我就結(jié)合自身經(jīng)歷，從四個(gè)方面盤點(diǎn)這些年來我的工作及成長歷程。

一、昂揚(yáng)向上，奮發(fā)圖強(qiáng)

毛澤東主席曾經(jīng)說過：人總是要有一點(diǎn)精神的。有道是：“人無精神不立，國無精神不強(qiáng)?！蹦敲?，我所追求的精神狀態(tài)就是昂揚(yáng)向上，奮發(fā)圖強(qiáng)。1990年，大學(xué)畢業(yè)后的我被分配到了XX師專德育教研室工作。坦率地說，從事思政課教學(xué)并非是我的最愛，我很喜歡歷史，本以為會(huì)被分配到歷史系當(dāng)一名歷史教師。雖然，我不能擇己所愛，但我一定要愛己所選。在我從事思政課教學(xué)的時(shí)候，社會(huì)上有許多人對(duì)思政課教學(xué)有偏見，認(rèn)為思政課就是枯燥無味的課，可有可無。但我始終認(rèn)為：一個(gè)人講什么課并不重要，重要的是他怎么講。“世上無難事，只怕有心人”。因此，從那時(shí)起，我便立下一個(gè)志愿：無論我遇到什么困難，我都要昂揚(yáng)向上，奮發(fā)圖強(qiáng)，并力爭(zhēng)通過不斷的努力，做一名深受大學(xué)生歡迎和愛戴的優(yōu)秀思政課教師，做大學(xué)生健康成長的引路人。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我踏上了探索和改革的征程。

二、改革創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)

為了積極打造“魅力思政課，學(xué)習(xí)新感覺”，努力實(shí)現(xiàn)把思政課建設(shè)成為大學(xué)生“真心喜愛，終身受益，畢生難忘”優(yōu)秀課程的目標(biāo)，我和我的同事們積極探索，銳意改革了20余年。經(jīng)過我們的嘗試與總結(jié)，逐漸形成了符合高職生實(shí)際的教學(xué)理念和教學(xué)原則。即在教學(xué)中，我們堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，借鑒多元智能理論，充分發(fā)揮政治理論社團(tuán)可持續(xù)育人載體功效，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)，堅(jiān)持以傳授知識(shí)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)能力為本位，以德育教育為目標(biāo)的教學(xué)原則，融知識(shí)性、趣味性、思想性和時(shí)代性于一體。

在長期的教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)“寓教于樂，娛樂易學(xué)”。我們堅(jiān)持“充分挖掘?qū)W生潛能，幫助學(xué)生改變命運(yùn)”，并積極引導(dǎo)學(xué)生“在活動(dòng)中鍛煉，在鍛煉中成長”。以12學(xué)前4班的邢云爽同學(xué)為例，她是支教團(tuán)中第二批支教員，她曾在第一次支教中受到挫折（課講得沉悶）?；貋碇螅J(rèn)真研究，努力備課，并在老師的培訓(xùn)及引導(dǎo)下，在一年的支教活動(dòng)中迅速成長。現(xiàn)在的她不僅課講的好，而且還成為了支教明星，受到鄉(xiāng)村小學(xué)孩子們的熱烈歡迎和愛戴。在支教活動(dòng)中，她不僅提高了專業(yè)技能，也提升了寫作能力，并養(yǎng)成了及時(shí)撰寫支教日志的良好習(xí)慣。此外，她還在支教過程中找到了自己未來的職業(yè)發(fā)展方向，并計(jì)劃考取舞蹈資格證書。

在長期的思政課教學(xué)改革中，我們逐步形成了自己的特色，基本上實(shí)現(xiàn)了“課內(nèi)教學(xué)特色化、課外活動(dòng)多元化、考核方式娛樂化”。在考核中，我們?cè)诓捎昧诵侣劜?bào)，一站到底，心有靈犀，匯報(bào)表演等豐富多彩的考核方式的同時(shí)，還創(chuàng)新采用了寢室故事座談會(huì)的考核方式。此外，2006年，我受黨委領(lǐng)導(dǎo)的委托，牽頭組織創(chuàng)建了我院唯一的政治理論社團(tuán)——知行社。目前，知行社團(tuán)已發(fā)展成為思政課實(shí)現(xiàn)可持續(xù)育人和實(shí)踐教學(xué)的重要載體。八年來，我們已經(jīng)培養(yǎng)了七千余名社團(tuán)成員，數(shù)百名優(yōu)秀社團(tuán)干部，如今他們已成為各條戰(zhàn)線上的骨干力量。我在日志中為他們撰寫了專題日志：《榜樣的力量》，以激勵(lì)一代又一代的知行人不斷前行。

我很喜歡這樣一則廣告語：高度決定視野，角度決定空間，位置決定影響，平臺(tái)決定未來。知行社團(tuán)的創(chuàng)建，為我院廣大青年學(xué)生搭建了一個(gè)展示自我，鍛煉自我，發(fā)展自我的一個(gè)重要平臺(tái)。在社團(tuán)建設(shè)中，我們?cè)O(shè)置了六大部門和四個(gè)團(tuán)，開展了七個(gè)活動(dòng)欄目（一站到底、縱論天下、社團(tuán)講壇、周末放映場(chǎng)、老鄉(xiāng)會(huì)、周末文藝場(chǎng)、知識(shí)講堂），“進(jìn)了知行門，永遠(yuǎn)是知行人”的觀念早已深入人心，“昂揚(yáng)向上，奮發(fā)圖強(qiáng)”也逐步發(fā)展成為了社團(tuán)精神。

為了拉近我與社團(tuán)成員之間的距離，我經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間陪孩子開展各種活動(dòng)。為了解學(xué)生對(duì)思政課教學(xué)的意見及建議，我?guī)ьI(lǐng)社團(tuán)干部走訪學(xué)生寢室，傾聽學(xué)生的心聲，并幫助學(xué)生解決存在的問題。為了加大對(duì)社團(tuán)的宣傳力度，于2008年，我為社團(tuán)開通了博客，并承擔(dān)了五年的更新維護(hù)工作（從2013年起，開始由郭曉丹老師負(fù)責(zé)修訂學(xué)生撰寫的稿件并上傳更新）。目前，社團(tuán)博客已發(fā)表了社員原創(chuàng)作品440篇博文，創(chuàng)建了519個(gè)相冊(cè)，上傳了數(shù)萬余張社團(tuán)活動(dòng)照片，有效地促進(jìn)了知行社團(tuán)文化的形成與發(fā)展。

為了培養(yǎng)和選拔社團(tuán)干部，我?guī)ьI(lǐng)孩子們到張國萍老師那里做心理健康團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練，也曾利用晚上時(shí)間參加心理健康成長小組活動(dòng)，使我對(duì)心理健康教育產(chǎn)生了興趣，因?yàn)樗苡行Т龠M(jìn)思政課教學(xué)。為了鄉(xiāng)村的孩子們能上到體育、音樂、美術(shù)等課程，2012年我又組建了支教團(tuán)，開始培養(yǎng)支教員，讓愛在鄉(xiāng)村小學(xué)校園中延伸。成立初期，我指導(dǎo)支教員備課說課（現(xiàn)在由學(xué)前教育系李XX老師指導(dǎo)），傳授教學(xué)方法，帶孩子們到鄉(xiāng)村支教，讓愛永駐人間，讓大學(xué)生的品質(zhì)在關(guān)愛他人的過程中得到升華。

三、愛生如子，愛校如家

在2014年一次晚會(huì)上，王錚亮演唱的一首歌曲——《時(shí)間都去哪兒？》得到廣泛關(guān)注。在這首歌詞里，有這樣幾句話：“時(shí)間都去哪兒了，還沒好好感受年輕就老了；時(shí)間都去哪兒了，還沒好好看看你眼睛就花了；柴米油鹽半輩子，轉(zhuǎn)眼就只剩下滿臉的皺紋了??”這首歌常讓我反思：“我的時(shí)間都去哪了？我的青春都去哪了？”現(xiàn)在的我可以坦率地說：我把時(shí)間和青春都獻(xiàn)給了思政課教學(xué)和關(guān)心學(xué)生（每天要工作12小時(shí)）！曲書記曾經(jīng)說過這樣的話：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”，這就是我想追求的最高境界。

我在做好教學(xué)工作的同時(shí)，我還關(guān)愛學(xué)生。2002年，我曾經(jīng)擔(dān)任了02法律事務(wù)班的班主任工作。在班級(jí)中，有一位來自山東臨沂農(nóng)村的學(xué)生——張XX。當(dāng)我聽到他每天不到餐廳吃飯，只啃饅頭的時(shí)候，我為他聯(lián)絡(luò)了學(xué)院二餐廳，讓他利用業(yè)余時(shí)間到那里兼職，一日三餐實(shí)行免費(fèi)。此外，我還將我老公的毛衣、毛褲拿給他穿，盡自己所能幫助他完成了學(xué)業(yè)。因此，在一次主題班會(huì)發(fā)言中他這樣說到：“當(dāng)我剛步入XX職院校園的時(shí)候，我是這樣想的:春去秋來年華漸老，天涯海角壯志成灰。但現(xiàn)在我不這樣想了，我改寫了這句詩：春去秋來年華可能漸老，天涯海角怎能壯志成灰？”

走進(jìn)孩子的心里，才成能為最好的老師。為了幫助那些特殊的群體，我將更多的愛奉獻(xiàn)給孩子們。在13級(jí)學(xué)生中，有一位來自XX地區(qū)的孤兒，她也是知行社團(tuán)中的一個(gè)普通社員。由于在班級(jí)干部競(jìng)選過程中未能當(dāng)選自己心儀的職位，便在空間里發(fā)表說說，報(bào)怨社會(huì)的黑暗與不公。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)后，便找到了她，與她談心。我給她購買衣服和毛巾，帶到家來包餃子，并鼓勵(lì)她競(jìng)選宣講員，使她重新燃起了希望的曙光。經(jīng)過一學(xué)期的關(guān)愛，現(xiàn)在的她已成長為一名優(yōu)秀的理論宣講員，并準(zhǔn)備參加知行社理宣部副部長的競(jìng)選。其實(shí)，愛是相互的。我關(guān)心學(xué)生冷暖，關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)與心靈的困惑，我也得到了學(xué)生對(duì)我的愛戴。當(dāng)我聽到一聲聲“佟媽媽”叫著的時(shí)候，所有的苦與累瞬間消失得無影無蹤。

我不僅熱愛我的學(xué)生，更愛我成長進(jìn)步的搖籃——XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院。沒有學(xué)院，就沒有我今天的一切。空談?wù)`國，實(shí)干興邦。愛不能只掛在嘴上，而是落實(shí)在行動(dòng)上。因此，我在努力做好教書育人工作的同時(shí)，還積極做好其他工作，如我曾擔(dān)任了五年的招生宣傳員，充分發(fā)揮王書記所說的“四千四萬”精神，為學(xué)院招來了許多學(xué)生。雖然，現(xiàn)在的我由于工作太忙，不再是一名招生宣傳員，但我仍然會(huì)積極引導(dǎo)那些向我咨詢報(bào)考院校的親朋好友的孩子報(bào)考我們學(xué)院。譬如，09學(xué)前1班的佟偉和08模具班的劉XX等都是我招來的。如今的他們已經(jīng)走上了工作崗位，一個(gè)成為了深受各省諸多幼兒園老師歡迎的幼兒教研培訓(xùn)師，月薪達(dá)到4千元。一個(gè)通過自己的努力考上了公務(wù)員，成為鏵子監(jiān)獄一名人民獄警。此外，我也非常關(guān)心學(xué)院的發(fā)展，宣傳學(xué)院的各項(xiàng)方針政策，組織社團(tuán)成員開展校外社會(huì)公益活動(dòng)，注重樹立學(xué)院良好的社會(huì)形象。

可以說，只要有利于學(xué)院發(fā)展和學(xué)生成才的事，我都會(huì)主動(dòng)去做。譬如，我組織社團(tuán)干部走訪任課班級(jí)學(xué)生寢室，開展調(diào)研，引導(dǎo)他們撰寫調(diào)研報(bào)告，然后我及時(shí)向楊書記匯報(bào)，并提出我們的合理化建議。這些工作沒有人分配我做，我只是源于對(duì)學(xué)院、對(duì)學(xué)生的熱愛而采取的自覺行為。此外，每當(dāng)我在遼寧大學(xué)生在線聯(lián)盟網(wǎng)站上看到活動(dòng)通知時(shí)，我都會(huì)認(rèn)真閱讀。如果沒有部門組織學(xué)生參與，只要對(duì)學(xué)生發(fā)展有利，并且我們也有這個(gè)能力時(shí)，我都會(huì)毫不猶豫地組織教研部的教師，以班級(jí)為單位主動(dòng)承擔(dān)組織活動(dòng)的任務(wù)，并認(rèn)真組織老師進(jìn)行修訂，向省里推薦優(yōu)秀作品。由于組織認(rèn)真，每一次參與活動(dòng)，我們的學(xué)生都會(huì)獲得不同級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì)，有時(shí)還會(huì)獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。既為學(xué)院爭(zhēng)得榮譽(yù)，也為大學(xué)生獲得了參加大學(xué)生冬令營和夏令營的良機(jī)。同時(shí)，更擴(kuò)大知行社團(tuán)的知名度。

由于我們的思政教學(xué)改革逐漸形成了一定的特色，因此，近些年來常有一些兄弟院校蒞臨我院考察調(diào)研，如遼河石油職業(yè)技術(shù)學(xué)院、遼寧經(jīng)濟(jì)干部管理學(xué)院、沈陽工程學(xué)院、廣東XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院、大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院、遼寧林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校等，并給予了較高的評(píng)價(jià)。既鼓舞了師生不斷前行，又?jǐn)U大了我院的知名度，對(duì)于宣傳學(xué)院起著積極的作用。

四、贈(zèng)人玫瑰，手留余香

贈(zèng)人玫瑰，手留余香。二十四年來，雖然我付出了很多，但也得到了不少。這些年來，承蒙學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的厚愛，不僅獲得了諸多的榮譽(yù)，更獲得了到省內(nèi)外參觀考察、學(xué)習(xí)培訓(xùn)和不斷成長的機(jī)會(huì)。在此，我衷心地感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，以及同事們對(duì)我的支持與關(guān)懷。

我曾有幸受到XX市市委書記孫XX的慰問，有機(jī)會(huì)零距離地與市領(lǐng)導(dǎo)座談，并合影留念；我也曾獲得了到沈陽工程學(xué)院、遼寧工程技術(shù)大學(xué)、渤海大學(xué)等多所省內(nèi)高校考察調(diào)研的機(jī)會(huì)，開闊了視野，借鑒了經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)建了宣講團(tuán)和支教團(tuán)，目前已發(fā)展成為知行社團(tuán)校內(nèi)外一道亮麗的風(fēng)景線。

我也曾獲得了到改革開放最前沿——深圳考察的機(jī)會(huì)，并參觀了深圳大學(xué)和中山大學(xué)；我也曾有幸走進(jìn)共產(chǎn)黨誕生地之一——浙江嘉興的南湖，并乘坐紅船感受總書記時(shí)任浙江省委書記時(shí)提出的紅船精神，與同仁一起追溯共產(chǎn)黨創(chuàng)業(yè)奮斗的歷史。同時(shí)，我也榮幸地參加教育部在浙江組織的全國高校擇優(yōu)資助教師經(jīng)典著作研讀培訓(xùn)班，有幸聆聽到北京大學(xué)、武漢大學(xué)、人民大學(xué)等全國名校名師的授課，開闊了我的視野。

我也曾有幸走出大陸，進(jìn)入臺(tái)灣高校的校園；也曾走出國門，走進(jìn)新加坡和韓國的高校，學(xué)習(xí)和感受那里先進(jìn)的教育理念和良好的文化氛圍，并有幸成為遼寧省教育廳思政處組織的全省思政課青年教師教學(xué)比賽的評(píng)委會(huì)成員之一，并引導(dǎo)和指導(dǎo)王朔老師參加省級(jí)比賽，最后獲得了思政課教學(xué)能手的光榮稱號(hào)。

最讓我興奮不已的是，我獲得了跟著我心中偶像——曲建武書記一起研究教育部委托的科研課題，并負(fù)責(zé)草擬了《高職高專院校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，承擔(dān)了指導(dǎo)全國思政課建設(shè)和發(fā)展的工作任務(wù)。我還有幸參加了教育部社科司組織的，由教育部李XX副部長參加的東北片思政課教師座談會(huì)的機(jī)會(huì)，并代表遼寧省高校思政課教師向教育部領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，并給與會(huì)者留下了良好的印象。此外，我還獲得了赴國家教育行政學(xué)院參加國家首批擇優(yōu)資助計(jì)劃答辯的機(jī)會(huì)，并榮幸地成為50名成員中的一員，獲得了10萬元資助基金。

2014年1月，我參加了教育部和中宣部組織的遼寧高校思政課教師調(diào)研座談會(huì)，在會(huì)上進(jìn)行了長達(dá)20分鐘的發(fā)言，既匯報(bào)了我院思政課教學(xué)改革成果，又代表高職思政課教師提出了諸多建議。隨即，榮幸地成為了全國高校思政課教學(xué)輔導(dǎo)系列用書編寫組成員之一，并擁有了與全國高校思政課教研領(lǐng)域里專家一起開會(huì)、一起研討、共同構(gòu)筑思政課建設(shè)美好的明天的機(jī)會(huì)。

滕書記和楊書記經(jīng)常教導(dǎo)我，“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”。為此，從我擔(dān)任教研部主任那時(shí)起，就開始著手培養(yǎng)整個(gè)思政課教學(xué)團(tuán)隊(duì)，積極創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)工作環(huán)境，每周組織集體備課，組織大家外出考察調(diào)研，以提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的教研能力。此外，由于現(xiàn)在的我扮演著多元化的角色，既是思政部主任，要負(fù)責(zé)思政部的教學(xué)管理工作，又是思政課教師，承擔(dān)著備課和講課的重任；既是知行社的指導(dǎo)教師，要組織指導(dǎo)社團(tuán)干部開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，又是各系業(yè)余黨校的科任教師，負(fù)責(zé)黨史教學(xué)的任務(wù)，更是我院青年教工沙龍的指導(dǎo)教師，肩負(fù)著指導(dǎo)第一組成員開展沙龍活動(dòng)的重任。或許有人會(huì)說，“現(xiàn)在的你無論是職稱，還是榮譽(yù)幾乎達(dá)到了頂峰，你還做這些工作為什么？”我的回答是：我之所以做這一切，主要源于“責(zé)任和良心”。

沒有強(qiáng)健的體魄，就不能更好工作！為使自己的身體能夠承擔(dān)起這些繁重的工作任務(wù)，從2011年起，我開始了周末戶外運(yùn)動(dòng)的生活。從此，我開始享受周末戶外的時(shí)光，享受著回歸大自然的樂趣?；蛟S正是源于三年來的戶外運(yùn)動(dòng)，才使我在與思政工作者于沈陽棋盤山素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)中圓滿完成了每一個(gè)拓展試練項(xiàng)目。從此，我更加堅(jiān)信：只要努力，一切就皆有可能！

韶光易逝，日月如梭，二十四年彈指一揮間。二十四年來，雖然每天我都是在忙碌中度過，但我也在忙碌中感到了充實(shí)，得到了成長，獲得了快樂。我自知人生有限，能力有限，但我愿意以實(shí)際行動(dòng)踐行毛澤東主席在《紀(jì)念白求恩》中說過的那段話：“一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人?！弊詈螅栌萌珖咝Ｋ枷胝卫碚撜n優(yōu)秀教師、上海交通大學(xué)施索華老師說過的兩句話作為我的結(jié)束語：“我要把我的精力、我的時(shí)間和我的愛給予我所鐘愛的教育事業(yè)，給予我那些可愛的學(xué)生。??永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，我是一名教師?！?/p>

春風(fēng)化雨育桃李，潤物無聲滿園春。這是我的教學(xué)夢(mèng)，也希望它能成為更多老師的教學(xué)夢(mèng)，并衷心地祝愿每一個(gè)人都能夢(mèng)想成真！我的演講結(jié)束，謝謝大家。