第一篇：少先隊(duì)活動課課題

挖掘社會資源，打造校本化少先隊(duì)活動課的實(shí)踐研究

一、思考的緣起

少先隊(duì)是通過適合少年兒童特點(diǎn)的豐富多彩的有教育意義的活動來完成教育任務(wù)的，是學(xué)校素質(zhì)教育活動的重要組成部分，是提高少先隊(duì)員身心素質(zhì)的重要途徑。多年來的實(shí)踐證明，少先隊(duì)工作在促進(jìn)少年兒童的成長進(jìn)步方面發(fā)揮著不可替代的作用。

可現(xiàn)實(shí)中，一些學(xué)校引領(lǐng)學(xué)生開展了各式各樣的特色活動，進(jìn)行了多領(lǐng)域的探究，但是因?yàn)闆]有“課程”意識，活動隨意性很強(qiáng)，許多年段把隊(duì)活動視為教育的輔助手段，處于被支配的地位，淡化了對隊(duì)員們的隊(duì)活動的管理和評價(jià)。因?yàn)榛顒拥碾S意性，使活動目標(biāo)不一致而得不到落實(shí)，活動形不成常規(guī)，整個主題生活不夠系統(tǒng)，各活動之間成為零散，不均勻的分布。也因?yàn)樯傧汝?duì)活動的這種隨意性、零散性，使得對學(xué)生發(fā)展的各方面促進(jìn)作用不夠深遠(yuǎn)，難以發(fā)揮活動應(yīng)有的價(jià)值。

2012年9月，教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)少先隊(duì)活動的通知》明確規(guī)定，少先隊(duì)活動要作為國家規(guī)定的必修的活動課，小學(xué)一年級至初中二年級每周安排1課時。2013年1月全國少工委六屆四次全會就推進(jìn)少先隊(duì)活動課程建設(shè)做出專門部署。2013年2月25日，全國少工委委又下發(fā)《關(guān)于推進(jìn)少先隊(duì)活動課程建設(shè)的通知》，要求各級少工委爭取教育部門和中小學(xué)支持，在今年春季開學(xué)層層落實(shí)中小學(xué)少先隊(duì)活動課時，最終普遍落實(shí)到中小學(xué)課表上；推動省、地市、區(qū)縣和中小學(xué)各級加強(qiáng)中小學(xué)少先隊(duì)活動課程內(nèi)容研發(fā)和制度保障，把這一課程開設(shè)起來、取得實(shí)效。

由此，我們看到了建立少先隊(duì)課程體系的必要性，旨在用課程的方式構(gòu)建少先隊(duì)活動體系，堅(jiān)持以《綱要》為統(tǒng)領(lǐng)，以隊(duì)員發(fā)展為本、以分年級工作內(nèi)容為根本任務(wù)、以活動為主要形式、以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié)、以體驗(yàn)教育為基本途徑，指導(dǎo)和規(guī)范輔導(dǎo)員的工作，明確少年兒童每個階段的具體任務(wù)，促進(jìn)少先隊(duì)員勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展。

二、概念的界定

社會資源：在一定時空條件下，人類通過自身勞動在開發(fā)利用自然資源過程中所提供的物質(zhì)和精神財(cái)富的統(tǒng)稱。社會資源包括的范圍十分廣泛，在當(dāng)前的技術(shù)經(jīng)濟(jì)條件下，主要是指構(gòu)成社會生產(chǎn)力要素的勞動力資源、教育資源、資本資源、科技資源等非實(shí)物形態(tài)的資源。

校本化：參照《關(guān)于推進(jìn)少先隊(duì)活動課程建設(shè)的通知》，根據(jù)輔導(dǎo)員所面臨的實(shí)際教學(xué)情境，特別是少先隊(duì)員生活、學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及需求，輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)能力和學(xué)校自身傳統(tǒng)及當(dāng)前校園文化等，所做出的創(chuàng)造性實(shí)踐。

少先隊(duì)活動課程：用課程的方式構(gòu)建少先隊(duì)活動體系，堅(jiān)持以《綱要》為統(tǒng)領(lǐng)，以隊(duì)員發(fā)展為本、以分年級工作內(nèi)容為根本任務(wù)、以活動為主要形式、以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié)、以體驗(yàn)教育為基本途徑，指導(dǎo)和規(guī)范輔導(dǎo)員的工作，明確少年兒童每個階段的具體任務(wù)，促進(jìn)少先隊(duì)員勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展，為社會主義和諧建設(shè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人。

三、研究的目標(biāo)與內(nèi)容

（一）課題研究的目標(biāo)

用課程的方式構(gòu)建少先隊(duì)活動體系，以綱要為統(tǒng)領(lǐng)，充分挖掘社會資源，以分年級工作內(nèi)容為根本任務(wù)，以活動為主要形式，整合各方面資源，開發(fā)少先隊(duì)活動課程。通過大量富有時代意義和創(chuàng)新意義的實(shí)踐活動，培養(yǎng)隊(duì)員的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、積極樂觀的人生態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生健康個性與健全人格的發(fā)展與成長。

（二）課題研究的內(nèi)容

少先隊(duì)活動課程的內(nèi)涵、特點(diǎn)與價(jià)值目標(biāo)研究

挖掘社會資源開發(fā)少先隊(duì)活動課程的基本思路與策略的研究 挖掘社會資源開發(fā)少先隊(duì)活動課程的方法與途徑的研究 挖掘社會資源少先隊(duì)活動實(shí)效性的研究 挖掘社會資源少先隊(duì)活動創(chuàng)新模式的研究 挖掘社會資源輔導(dǎo)員建設(shè)的研究

挖掘社會資源少先隊(duì)活動中發(fā)展性評價(jià)的研究

四、課題研究的原則、方法、途徑

（一）課題研究的原則 1．整合性原則。

在少先隊(duì)活動中，有效整合社會各種資源，借助各種力量，在時間、空間、人員、活動形式等方面體現(xiàn)課內(nèi)外、校內(nèi)外優(yōu)勢互補(bǔ)互動，達(dá)到整體效應(yīng)。

2．自主性原則。

活動應(yīng)充分注重少先隊(duì)員的興趣愛好，發(fā)揮他們的自主性。讓隊(duì)員自己選擇一起參與活動的同伴，活動的內(nèi)容及方式，自己決定活動結(jié)果呈現(xiàn)的形式，指導(dǎo)教師只對其進(jìn)行必要的指導(dǎo)，但切不可包攬一切，以免束縛隊(duì)員的手腳。

3．實(shí)踐性原則。

少先隊(duì)活動和綜合實(shí)踐活動的重點(diǎn)都在于實(shí)踐，因此，實(shí)踐性原則也是我們進(jìn)行兩種活動整合的所應(yīng)遵循的重要原則。少先隊(duì)活動和綜合實(shí)踐活動都強(qiáng)調(diào)隊(duì)員的親身經(jīng)歷，要求隊(duì)員積極參與到各項(xiàng)活動中去，在“做”、“考察”、“體驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“實(shí)驗(yàn)”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題、體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

4．開放性原則。

我們的活動要面向少年兒童的整個生活世界，面向每一個少先隊(duì)員的個性發(fā)展，尊重每一個隊(duì)員發(fā)展的特殊需要，強(qiáng)調(diào)富有個性的活動過程。這就決定著整合應(yīng)該遵循開放性原則。因此，活動的方式、過程、評價(jià)與結(jié)果都具有開放性。如對活動過程的規(guī)定不要太死，要關(guān)注生成性。我們要處理好活動過程的預(yù)設(shè)性和生成性的關(guān)系，允許隊(duì)員的活動過程偏離預(yù)設(shè)的軌道，他們在開放的環(huán)境中鍛煉能力，得到最真切的體驗(yàn)。5．激勵性原則。

為了促進(jìn)整合活動更好地開展，我們要有效地利用激勵這一外部誘因，刺激隊(duì)員作出一系列積極的行為反應(yīng)。全面推進(jìn)雛鷹爭章活動，在隊(duì)員中開展了“每周一星”、“每月小標(biāo)兵”的評比活動，在中隊(duì)中開展了“文明中隊(duì)”的評比活動等，已多樣的激勵方式促進(jìn)隊(duì)員個體的發(fā)展，促進(jìn)隊(duì)員集體的發(fā)展。

（二）課題研究的方法

1.文獻(xiàn)分析法：運(yùn)用這一研究方法，旨在對當(dāng)前少先隊(duì)活動課程理論研究的現(xiàn)狀進(jìn)行深入研究，作出研究綜述，為下階段研究的深入進(jìn)行奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.理論反思法：運(yùn)用這一研究方法，旨在反思少先隊(duì)活動中的成功與不足，以便為本課題的研究提供正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)，從而整理出相關(guān)策略和途徑。

3.行動探究法：運(yùn)用這一研究方法，主要是將經(jīng)過文獻(xiàn)分析與理論反思所得到的研究結(jié)果，放到實(shí)踐中去進(jìn)一步檢驗(yàn)，用以指導(dǎo)活動課程的開發(fā)與實(shí)施，再根據(jù)實(shí)踐的反饋意見，進(jìn)一步修正研究結(jié)果，以期不斷完善研究結(jié)果。

4.個案研究法：運(yùn)用這一研究方法，旨在對典型個案的追蹤與剖析，了解其發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律，為豐富和完善課題研究提供幫助。

（三）課題實(shí)施的途徑與措施 １．以課程的理念為指導(dǎo)。

傳統(tǒng)的隊(duì)活動停留在對現(xiàn)成“結(jié)果”的操作上，因而忽視了在“結(jié)果”的逐漸形成中知識逐步生成的“過程”問題；因?yàn)闆]有“課程”意識，活動隨意性很強(qiáng)，隊(duì)活動視為教育的輔助手段，處于被支配的地位，容易使人產(chǎn)生“有它不多，無它不少”的感性認(rèn)識；活動目標(biāo)仍停留在淺層次上，活動流于形式，對活動課程的價(jià)值和觀念等方面的認(rèn)識存在著局限。因此少先隊(duì)活動課程化是必然的選擇。輔導(dǎo)員是實(shí)施活動課程的組織者和基本力量，我們將組織輔導(dǎo)員認(rèn)真學(xué)習(xí)課程理念，以課程的理念來開發(fā)和實(shí)施少先隊(duì)活動，確立一種實(shí)質(zhì)的知識觀和課程觀，發(fā)展學(xué)生個性，幫助隊(duì)員學(xué)會學(xué)習(xí)，為他們先天稟賦、潛能的發(fā)揮和才能發(fā)展開辟有效的途徑，從而培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的創(chuàng)造性人才。

２．以《綱要》為抓手。

2005年全國少工委正式頒布的《綱要》是新時期少先隊(duì)工作走向科學(xué)化的重要標(biāo)志，是全國少先隊(duì)組織半個世紀(jì)以來歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也是新時期少先隊(duì)在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的創(chuàng)新與發(fā)展。綱要體現(xiàn)了少先隊(duì)教育系統(tǒng)性、層次性的特點(diǎn)，成為構(gòu)建少先隊(duì)活動課程的基礎(chǔ)依據(jù)。另一方面，將少先隊(duì)活動課程納入學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程和地方性校本課程，從制度上保證少先隊(duì)每周不低于一節(jié)的活動時間。并通過組織輔導(dǎo)員認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會《綱要》精神，認(rèn)真填寫《班隊(duì)工作手冊》，推動少先隊(duì)活動課程的開發(fā)與實(shí)施。

３．以“整合”為思路

充分利用和本地的環(huán)境資源、自然資源、人文資源等開發(fā)活動課程，在實(shí)施少先隊(duì)活動課程中，積極爭取本地少年宮、青少年活動中心、愛國主義教育基地、科普基地、素質(zhì)拓展基地等單位的支持，開發(fā)輔導(dǎo)力量，聘請老紅軍、老干部、老教師及有關(guān)專家、家長等參與隊(duì)員的輔導(dǎo)活動，為活動課程的實(shí)施營造良好的氛圍，促進(jìn)少年兒童全面、和諧到發(fā)展。

４．以“創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”為重點(diǎn)。

新課改的亮點(diǎn)綜合實(shí)踐活動把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn)。我們以往的少先隊(duì)活動更側(cè)重于對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育、強(qiáng)調(diào)學(xué)生情操的陶冶、集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)，在教育模式上單純突出體驗(yàn)教育，忽視了在活動中學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。因此，在少先隊(duì)活動課程的實(shí)施中，我們確定了把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn)。注重學(xué)生實(shí)踐意識的養(yǎng)成，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動手操作和親身體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動中去，在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”等一系列的活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展隊(duì)員實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

５．以“雛鷹獎?wù)隆睘榧罘绞健?/p>

少先隊(duì)以雛鷹獎?wù)聻橹饕畲胧┑脑u價(jià)機(jī)制，與新課改的評價(jià)要求相一致。通過頒發(fā)獎?wù)碌脑u價(jià)機(jī)制，全面地評價(jià)學(xué)生在活動中的表現(xiàn)，隊(duì)員們在活動中的各項(xiàng)特長、能力都通過獲得獎?wù)碌男问降玫搅丝隙ê吞岣?。這種獎勵和評價(jià)方式能充分調(diào)動了隊(duì)員自主參與爭章、參與探究的意識。因此，在開展特色活動的同時，我們讓雛鷹獎?wù)隆斑M(jìn)課程”、“進(jìn)課堂”、“進(jìn)評價(jià)”，同時，我們結(jié)合少先隊(duì)活動課程的主要內(nèi)容，重新調(diào)整雛鷹獎?wù)禄究蚣?，增設(shè)了一些特色雛鷹獎?wù)?。讓雛鷹獎?wù)路?wù)學(xué)校素質(zhì)教育，彰顯特色。

五、課題研究的過程與成果呈現(xiàn)形式

（一）課題研究階段：

本課題研究時間跨度為三年，從2014年8月到2017年12月，時間跨度比較長，擬分為四個研究階段：

第一階段：準(zhǔn)備研究階段 第二階段：開展試點(diǎn)研究階段 第三階段：實(shí)踐反饋、總結(jié)提高階段 第四階段：總結(jié)成果階段

（二）課題研究的預(yù)期成果：

1．課題研究主報(bào)告、中期報(bào)告、結(jié)題報(bào)告； 2．挖掘社會資源下少先隊(duì)活動實(shí)錄（光盤）、案例集 3．課題研究論文集；

六、課題研究的條件保障 1.課題組的力量配備比較強(qiáng)大

課題由金壇市資深輔導(dǎo)員、金壇市副總輔導(dǎo)員張國俊領(lǐng)銜，由名師工作室所有成員共同參與，為課題研究提供了保障。

2.課題組成員的研究能力比較強(qiáng)

課題組核心成員先后在江蘇省、常州市輔導(dǎo)員基本功比賽中獲獎。近年來，課題組成員積極參與輔導(dǎo)員培訓(xùn)與對外活動交流，有一定的教育課題研究經(jīng)驗(yàn)，目前，已有不少研究成果發(fā)表或獲獎。

3.課題研究的前期準(zhǔn)備工作比較充分 在開展本課題研究之前，已經(jīng)作了充分的前期調(diào)研工作，爭得了各級領(lǐng)導(dǎo)與專家的支持，為該課題的研究奠定了基礎(chǔ)，開展本課題研究有一定的經(jīng)費(fèi)保障。本課題組建立了良好的課題運(yùn)作機(jī)制，有較嚴(yán)密的課題研究計(jì)劃，定時定點(diǎn)進(jìn)行沙龍式的科研活動，子課題項(xiàng)目責(zé)任到人，實(shí)行年度小結(jié)制度，課題組各項(xiàng)活動都作了具體的安排。

八、課題研究人員 課題負(fù)責(zé)人：張國俊 課題副組長： 吳良輝

沈峰

課題組成員：陳艷、吳良輝、高雅婧、丁飛、仲萬龍、鄭彩霞、戴春梅、王芳、李菊華、唐輝、于莉、沈峰

第二篇：少先隊(duì)活動課主要流程

一、少先隊(duì)活動課中組織成員：

1.活動課前，輔導(dǎo)員事先應(yīng)將本中隊(duì)分成幾個小隊(duì)（根據(jù)班級總?cè)藬?shù)定小隊(duì)的個數(shù)。）每一小隊(duì)確立一名小隊(duì)長。

2.整個中隊(duì)?wèi)?yīng)該確立一名中隊(duì)長，一名旗手和兩名護(hù)旗手。

3.主持人的安排：中高段可以兩名都是隊(duì)員；低段有能力的可以兩名都是隊(duì)員，也可以一名高段的隊(duì)員帶一名低段隊(duì)員或者是輔導(dǎo)員帶一名隊(duì)員進(jìn)行主持。

二、少先隊(duì)活動課主要流程：

（一）預(yù)備部分：整理隊(duì)伍，報(bào)告人數(shù)。1.整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)

●中隊(duì)長：“全體立正，各小隊(duì)整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)！”

隨即，各小隊(duì)長同時整理各自的隊(duì)伍。整隊(duì)時，小隊(duì)長站立于小隊(duì)前指揮位置，面向小隊(duì)發(fā)出口令。

●小隊(duì)長：“第×小隊(duì)：立正！”“向右看——齊！”“向前——看！”“報(bào)數(shù)!”“稍息！”（小隊(duì)長跑到中隊(duì)長面前，敬禮，中隊(duì)長還禮后小隊(duì)長再報(bào)告。）●小隊(duì)長：“報(bào)告中隊(duì)長，第1小隊(duì)?wèi)?yīng)到×人，實(shí)到×人。報(bào)告完畢。” ●中隊(duì)長： “接受你的報(bào)告?！保ㄖ嘘?duì)長敬禮，小隊(duì)長還禮后返回本小隊(duì)。）各小隊(duì)依次報(bào)告，以此類推，銜接緊湊。2.中隊(duì)長向輔導(dǎo)老師報(bào)告人數(shù)

●中隊(duì)長：“全體立正！”（跑到中隊(duì)輔導(dǎo)員面前，敬禮，輔導(dǎo)員還禮后中隊(duì)長再報(bào)告。）“報(bào)告中隊(duì)輔導(dǎo)員，本中隊(duì)原有隊(duì)員24人，出席24人。報(bào)告完畢。” ●中隊(duì)輔導(dǎo)員：“接受你的報(bào)告，并預(yù)祝本次活動取得圓滿成功！”（中隊(duì)輔導(dǎo)員敬禮，中隊(duì)長還禮。）

（二）正式部分：包括隊(duì)活動儀式和活動內(nèi)容。1.宣布活動開始

●中隊(duì)長:“全體立正！”宣布：四（1）中隊(duì)關(guān)愛他人，快樂自己主題中隊(duì)活動現(xiàn)在開始。2.出旗

●中隊(duì)長：“出旗，敬禮！” 3.唱隊(duì)歌

●中隊(duì)長：“禮畢，唱隊(duì)歌！” ●中隊(duì)長：“全體請坐！”

4.中隊(duì)長講話（說明隊(duì)活動主要內(nèi)容、意義）。●中隊(duì)長：“有請主持人上場。” 5.進(jìn)行隊(duì)活動。（略）

6.輔導(dǎo)員講話（隊(duì)活動的簡單總結(jié)，應(yīng)帶有激勵性、鼓動性）。7.全體起立、呼號（輔導(dǎo)員領(lǐng)呼）●中隊(duì)長：“全體起立！呼號！”

●領(lǐng)呼人待全場隊(duì)員舉拳，呼：“準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！” ●全體隊(duì)員高聲回答：“時刻準(zhǔn)備著！” 8.退旗

●中隊(duì)長：“退旗！”“敬禮！”

鼓號齊奏，隊(duì)旗退場。全體隊(duì)員向隊(duì)旗敬禮，禮畢。9.宣布活動結(jié)束

●中隊(duì)長宣布：“四（1）中隊(duì)關(guān)愛他人、快樂自己主題中隊(duì)活動到此結(jié)束！”

第三篇：少先隊(duì)活動課工作計(jì)劃

闊鄉(xiāng)中學(xué)2013-2014學(xué)年第二學(xué)期一年級（2）班少先隊(duì)

活動課工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，按照學(xué)校少先隊(duì)工作思路，加強(qiáng)少年兒童思想道德教育，狠抓養(yǎng)成教育,進(jìn)一步規(guī)范和深化少先隊(duì)活動課工作，為少年兒童的健康成長服務(wù)，全面為素質(zhì)教育服務(wù)。

二、工作措施：

1、培養(yǎng)隊(duì)員良好的道德品質(zhì)

教育引導(dǎo)少年兒童增強(qiáng)愛國情感、確立遠(yuǎn)大志向、規(guī)范行為習(xí)慣、提高基本素質(zhì)。對學(xué)生進(jìn)行少先隊(duì)知識的普及，集體主義教育，社會主義教育，在學(xué)生中弘揚(yáng)和培育民族精神。讓學(xué)生在活動中產(chǎn)生民族自豪感。

（1）結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，從細(xì)微處入手，精心設(shè)計(jì)和組織開展道德實(shí)踐活動。把做人做事的道理內(nèi)化為健康的心理品格，轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣，為“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自愛、敬業(yè)奉獻(xiàn)”等道德規(guī)范的養(yǎng)成奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）組織學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》落實(shí)到行動中去。引導(dǎo)學(xué)生對自己講儀表，對他人講禮貌，對學(xué)習(xí)講勤奮，對社會講公德，對長輩講孝順。

（3）充分利用晨會、班隊(duì)會、等宣傳陣地強(qiáng)化教育，讓學(xué)生對少先隊(duì)的隊(duì)章、入隊(duì)儀式等有初步的認(rèn)識，學(xué)習(xí)了解少年英雄事跡，感受少先隊(duì)集體的溫暖等，促使學(xué)生在一系列的教育中實(shí)現(xiàn)自我管理、自我約束、自我評價(jià)。

2、增強(qiáng)中隊(duì)組織自身建設(shè)

積極開展監(jiān)督崗活動，讓每個隊(duì)員參與活動，感受中隊(duì)的活力。建立各種興趣小組，培養(yǎng)和提高隊(duì)員的全面素質(zhì)。

（1）加強(qiáng)中隊(duì)小干部隊(duì)伍建設(shè)。開學(xué)就進(jìn)行中隊(duì)干部，小隊(duì)干部的選拔，并適時進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。并實(shí)行班級值周制度，利用建隊(duì)節(jié)，開展少先隊(duì)員光榮感教育。以身為少先隊(duì)員為自豪，愿意為少先隊(duì)添光彩。

（2）樹立良好班風(fēng).保證中隊(duì)陣地功能最大限度的發(fā)揮。

3、抓好“養(yǎng)成道德好習(xí)慣”活動。

（1）.繼續(xù)抓好衛(wèi)生、紀(jì)律、兩課一操活動，學(xué)生的禮儀常規(guī)教育,努力使每個學(xué)生行為規(guī)范達(dá)到合格。加強(qiáng)文明禮儀常規(guī)教育和安全、法制教育等，通過晨會、班隊(duì)會進(jìn)行教育，培養(yǎng)學(xué)生形成講文明、懂禮貌、守紀(jì)律的良好行為習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和自覺遵守紀(jì)律的良好行為習(xí)慣。

（2）結(jié)合各時間節(jié)點(diǎn)開展好中隊(duì)活動。結(jié)合各種重要節(jié)日、紀(jì)念日，開展主題教育，積極培育和弘揚(yáng)民族精神。讓學(xué)生在活動中接受教育，增強(qiáng)愛國、愛家鄉(xiāng)的熱情，樹立為國而學(xué)的信念。開展豐富多彩的中隊(duì)活動。

利用各種節(jié)日，有計(jì)劃地組織開展形式多樣的系列主題教育。以主題隊(duì)會等形式組織少先隊(duì)員開展“集成愛國優(yōu)良傳統(tǒng)”、“學(xué)習(xí)雷鋒精神”主題隊(duì)日等活動，深化“小公民道德建設(shè)計(jì)劃”。使隊(duì)員們珍惜目前美好的生活環(huán)境，使之轉(zhuǎn)化為“勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展”的精神動力，永遠(yuǎn)銘記紅色歷史，紅色精神，奮發(fā)圖強(qiáng)，振興中華。

通過開展以上中隊(duì)活動，教育引導(dǎo)少年兒童從我做起、從現(xiàn)在做起、從點(diǎn)滴小事做起，積極構(gòu)建和諧中隊(duì)，和諧校園。

第四篇：少先隊(duì)活動課教案

少先隊(duì)活動課教案

“珍愛生命 健康成長”主題隊(duì)會

沙園小學(xué) 六(1)中隊(duì)

一、時間：2015年11月

二、地點(diǎn)：本班教室

三、隊(duì)會主題：珍愛生命，健康成長

四、活動目的：使學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識，增強(qiáng)安全意識。認(rèn)識到生命的可貴性，珍愛生命，健康成長。

五、活動背景：當(dāng)今社會，由于競爭的激烈，生活節(jié)奏的加快，以及社會、家庭、自身的種種因素，許多學(xué)生或多或少都有一些心理上的問題，這無疑會對他們緊張的學(xué)習(xí)造成不利影響.。如競爭的激烈，學(xué)習(xí)的壓力，父母的離異，同學(xué)的猜疑，世人的冷漠，繽紛世界的誘惑，社會丑惡面的影響，人際關(guān)系的摩擦，青春花季的躁動等等，都會對他們造成一定的影響。由于各自不同的生活閱歷，心理承受能力，自我調(diào)控意識、方式、方法的不同，會呈現(xiàn)不同的現(xiàn)象。有的郁悶，有的煩躁，有的情緒不穩(wěn)，有的厭學(xué)、逃學(xué)，有的孤獨(dú)封閉，有的亢奮，有的牢騷滿腹，有的生活態(tài)度消極，有的看待問題思路偏激，有的早戀、暗戀不能自拔，有的沉溺于虛幻的網(wǎng)絡(luò)，逃避現(xiàn)實(shí)，更有甚者自殺，殺害父母等等。

六、主持人：楊璐怡 楊豪迪

七、參加對象：沙園小學(xué)六1全體同學(xué)

1、各小隊(duì)匯報(bào)人數(shù)

2、全體起立、出旗敬禮

3、唱隊(duì)歌

4、隊(duì)長講話

5、呼號、退旗敬禮

八、活動過程

主持人（合）講話：當(dāng)一片綠葉悄然鉆出地面當(dāng)呱呱落地的嬰兒發(fā)出第一聲啼哭,這就是生命!生命是萬綠叢中的絢麗花朵,生命是滔滔江河中的逆水之舟。生命誠可貴,人的生命只有一次。擁有健全的身心是我們學(xué)習(xí)、生活的基礎(chǔ),擁有健全的身心也是我們?nèi)松淖畲蟮男腋！Ｒ虼宋覀儜?yīng)該要珍愛生命、注意安全。

六1班《珍愛生命 健康成長》主題班會現(xiàn)在開始。

（一）身邊問題

主持人甲：開車的司機(jī)心中總有一個愿望：高高興興上班，平平安安歸來；建筑工人蓋樓房總有一個標(biāo)準(zhǔn)：百年大計(jì)，質(zhì)量第一！這充分說明了安全的重要性。可是，有一些人總是忽視安全，沒有防范意識，以至釀成大禍，損人害己。在我們的身邊，不注意安全的事情時有發(fā)生，請看小品《課外活動》。（學(xué)生表演）

主持人乙：同學(xué)們，看了小品后你覺得他們做的對嗎？錯在哪里？（生暢所欲言）主持人甲：是?。∵@多危險(xiǎn)?。【褪沁@一把玩具刀，戳傷了同學(xué)，落了個終身遺憾，真可惜！因此，在平時的課外活動中，我們可得隨時注意安全了呀。那么在學(xué)校里，我們就竟應(yīng)該在哪些方面注意安全呢？下面我們做幾個選擇題。

主持人乙：（課件出示）

1、下課了，不能干什么 A打球 B追趕打鬧 C跳繩

2、哪些東西不準(zhǔn)帶進(jìn)校門 A 皮球 B 三角尺 C利器，易染物

3、哪種行為不對 A跳高，跳遠(yuǎn) B 攀越圍墻，滑樓梯 C 翻單杠，蕩秋千

4、上下樓怎樣行：A 靠右行 B靠左行 C 左右都可以。主持人甲；同學(xué)們都很聰明，那就希望同學(xué)們在學(xué)校能夠自覺遵守安全規(guī)則。重視和作好學(xué)校的安全教育工作是社會義不容辭的重大責(zé)任。珍愛生命，注意安全應(yīng)該從“我”做起，持之以恒！

（二）知識問答

安全知識我們要月月講，天天講。下面，我們來進(jìn)行安全知識小問答。

消防知識問答：

1室內(nèi)裝修裝飾不宜采用什么材料（易燃，可燃材料）2電器線路破舊應(yīng)該怎么樣？（及時修理更換）3電路保險(xiǎn)絲燒斷，用銅錢代替對嗎？（不對）4發(fā)現(xiàn)火災(zāi)怎么辦？（趕快撥打119）5 攜帶易燃物品乘公共汽車？（錯）6在任何情況下都要保持疏散道暢通（對）7消防栓豎在路邊礙腳，埋在底下行嗎？（不行）8火災(zāi)襲來時，應(yīng)該怎么樣做？（迅速疏散，逃生）9乘坐汽車時，手和頭能往外伸嗎？（不能）10外出野炊，怎樣做才能離開？（撲滅明火）11發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒，我們應(yīng)該怎么樣做？（關(guān)閥，開窗，將病人依到室外）12小孩外出游泳時，要不要大人帶（要）13萬一身上著火了，該怎么辦？（就地打滾或用厚衣物覆蓋，壓滅火苗）14跳高跳遠(yuǎn)時，在什么地方最安全？（沙坑里）15假如發(fā)了洪水，該往什么地方逃（高處）

（三）新聞報(bào)道

主持人甲：下面請聽我們的小記者為我們報(bào)道一則新聞。學(xué)生記者：幾個星期前，某校一個中文系大四的女生自殺了。人們在震驚惋惜之余，更多的是覺得生命的意義受到了過輕的估量

人生在世是不能只為自己活的。人從出生開始，就同社會，同家庭，同身邊的人產(chǎn)生了千絲完縷的聯(lián)系，也承擔(dān)起了一分責(zé)任，而無論遇到什么困難，我們都不能，也不該丟掉這分責(zé)任。說的嚴(yán)格點(diǎn)，誰都沒有隨意浪費(fèi)生命的權(quán)利，跟何況是毀滅？

生命是珍貴的，而更珍貴的是學(xué)會熱愛和珍惜生命。死，不是解脫，而是逃避。請擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任來，不是單活著就算了，還要活著熱烈而起勁?？嚯y是一筆財(cái)富，要知道，只有實(shí)實(shí)在在的體驗(yàn)苦難，體驗(yàn)失敗，體驗(yàn)等待，人才能真正變的充實(shí)起來，堅(jiān)強(qiáng)起來。

人生有限，要做的事還很多，不要任憑生命再去做流逝和傷感了，把該屬于我們的生命好好活完吧！

主持人乙：原同學(xué)們乘上安全之舟，揚(yáng)起生命的風(fēng)帆，字知識的海洋里乘風(fēng)破浪！下面請中隊(duì)輔導(dǎo)員講話。

輔導(dǎo)員：今天的《珍愛生命，健康成長》主題班會活動開展的比較成功，我們是21世紀(jì)的主任，是祖國的未來，民族的希望。希望大家在今后的日子里能夠時時牢記安全知識，牢固樹立安全意識。只有這樣，我們才能健康地成長，才能在老師的悉心哺育下一天天長大一天天成熟。

隊(duì)會宣布結(jié)束。

第五篇：少先隊(duì)活動課教學(xué)計(jì)劃

少先隊(duì)活動課教學(xué)計(jì)劃

少先隊(duì)活動課教學(xué)計(jì)劃1

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解有關(guān)生命的來之不易與寶貴，感悟生命的可貴。

2、使學(xué)生懂得溺水的主要原因和自救的方法

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

現(xiàn)在正是天氣逐漸轉(zhuǎn)熱季節(jié)，暑期即將來臨，中小學(xué)生溺水傷亡的事故也明顯多了起來。據(jù)教育部等單位對北京、上海等10個省市的調(diào)查顯示，目前全國每年有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天約有40多名學(xué)生死于溺水、交通或食物中毒等事故，其中溺水和交通仍居意外死亡的前兩位。讓我們一起來看看20xx年的一組溺水事故數(shù)據(jù)。

6月21日，陜西省紫陽縣發(fā)生一起5名女學(xué)生溺水死亡事故。在死亡的5名學(xué)生中，最大的14歲，最小的只有7歲。

6月25日，福建省福安市的三名小學(xué)生在溪畔游泳時溺水身亡。

6月29日，四川省達(dá)州市3名10歲左右的女學(xué)生在水塘玩耍時溺水身亡。

7月1日，河南省商都市3名女學(xué)生在水庫游泳時溺水身亡。

7月4日，4名16歲左右的初中生在吉林省松花江游泳，3人溺水身亡，一人生還。

老師：聽了這個實(shí)例，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失？此刻，你在想什么？請同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

小結(jié)：人，應(yīng)該珍愛生命。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)珍愛我們的生命——防溺水教育

2、因此，我們外出游泳洗澡嚴(yán)格遵守“四不”：

①未經(jīng)家長老師同意不去；

②沒有會游泳的成年人陪同不去；

③深水的地方不去；

④不熟悉的江溪池塘不去。

3、溺水原因主要有以下幾種：

①不會游泳；

②游泳時間過長，疲勞過度；

③在水中突發(fā)病尤其是心臟病；

④盲目游入深水漩渦。

4、如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生？對水情不熟而貿(mào)然下水，極易造成生命危險(xiǎn)。萬一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，首先應(yīng)打110報(bào)警，然后積極自救：

（1）對于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復(fù)多做幾次，直到抽筋消除為止；

（2）若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直；

（3）要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。

對于溺水者，除了積極自救外，還要積極進(jìn)行陸上搶救：

（1）若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應(yīng)清除，保持上呼吸道的通暢；

（2）溺者若已喝了大量的水，救護(hù)者可一腿跪著，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出；

（3）若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述處理外，要進(jìn)行人工呼吸。可使溺者仰臥，救護(hù)者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托著他的下顎，吸一口氣，然后用嘴對著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后，離開溺者的嘴，同時松開捏鼻子的手，并用手壓一下溺者的胸部，幫助他呼氣。如此有規(guī)律地反復(fù)進(jìn)行，每分鐘約做14—20次，開始時可稍慢，以后可適當(dāng)加快

5、課堂總結(jié)：同學(xué)們，珍愛我們的生命吧。珍愛生命就是珍惜每一天。請同學(xué)說說-------怎樣珍惜每一天？

結(jié)束語：同學(xué)們，生命的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西，在無窮的探索里，你會看到光輝、燦爛的前景。祝愿大家今天好，明天會更好！

少先隊(duì)活動課教學(xué)計(jì)劃2

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期學(xué)校少先隊(duì)工作將繼續(xù)以黨的十八大精神為指導(dǎo)，在上級有關(guān)部門的工作精神和學(xué)校工作的引領(lǐng)下，結(jié)合本校的`實(shí)際情況和特點(diǎn)和上學(xué)期少先隊(duì)活動中已經(jīng)取得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以培養(yǎng)隊(duì)員的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，規(guī)范隊(duì)員的行為習(xí)慣，形成和諧的校園文化為核心內(nèi)容，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。以安全教育、愛國教育、養(yǎng)成教育為主線，以少先隊(duì)活動為載體，有計(jì)劃地利用少先隊(duì)活動課開展符合學(xué)校實(shí)際的、符合少年兒童身心特點(diǎn)的、豐富多彩的教育活動，把我校的少先隊(duì)工作推上一個新的臺階。

二、工作思路

轉(zhuǎn)變觀念，穩(wěn)抓常規(guī)，追求創(chuàng)新，加強(qiáng)實(shí)踐報(bào)告，體驗(yàn)為主，講求實(shí)效。

三、具體措施

（一）強(qiáng)化規(guī)范養(yǎng)成教育,促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成

1、抓好養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。

組織各中隊(duì)和學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,在行為規(guī)范方面具體做到:不帶零食進(jìn)校園，不帶廢紙進(jìn)教室，不扔雜物在場所;同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛不追逐打鬧;推廣禮貌用語與普通話。開展“校園之星”（禮儀之星、環(huán)保之星、安全之星、學(xué)習(xí)之星）評比宣傳活動。并及時檢查反饋,發(fā)現(xiàn)問題及時指正。

2、抓好學(xué)校常規(guī),創(chuàng)建積極向上校風(fēng)。

繼續(xù)抓好一日常規(guī)評比工作，加強(qiáng)日常行為習(xí)慣的檢查監(jiān)督,提高值日質(zhì)量,對紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗和校值日生的檢查進(jìn)行分工落實(shí),加大檢查力度,及時反饋,以檢促進(jìn)。在學(xué)校營造“學(xué)禮儀,講文明,懂禮貌”的氛圍,打造和諧校園環(huán)境。

3、抓好心理健康教育,形成健全人格.

心理健康教育是新形勢下必須重視的重要內(nèi)容,開展好學(xué)生的心理健康教育,做好學(xué)生心理的疏導(dǎo),教師要積極創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍和保證學(xué)生心理健康發(fā)展的人文環(huán)境，通過課堂滲透以及教師與學(xué)生溝通,交往等,將心理健康教育真正落在實(shí)處。

（二）、以活動為載體,注重體驗(yàn),提高學(xué)生道德素養(yǎng)。

1、結(jié)合重大節(jié)日和紀(jì)念日，開展主題教育。

2、開展各種青少年法律宣傳教育活動。

定期開展法制講座，舉行“開心法典”系列活動，以青少年喜聞樂見的法律實(shí)踐活動，激發(fā)他們學(xué)習(xí)法律知識的興趣，提升少先隊(duì)員運(yùn)用法律保護(hù)自己合法權(quán)益的意識。

3、開展安全教育和自護(hù)教育。

要把安全教育貫穿到整個學(xué)期,常抓不懈, 通過多種活動,幫助學(xué)生了解和掌握更多的安全常識,學(xué)習(xí)自護(hù)本領(lǐng),提高安全防范意識和自護(hù)自救能力,規(guī)范學(xué)生的課間活動,杜絕不安全隱患。

4、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)。

開展弘揚(yáng)民族精神教育、日常行為規(guī)范教育、法制教育、心理健康教育、節(jié)能環(huán)保教育、安全教育、食品衛(wèi)生教育、誠信教育和感恩教育。增強(qiáng)少先隊(duì)員的榮譽(yù)感、責(zé)任感，激發(fā)愛國熱情。通過落實(shí)《小學(xué)生行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，努力把基本的做人與做事的道理轉(zhuǎn)化為少年兒童的內(nèi)在品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生愛自然、愛他人、愛自己的情感。

（三）、以人為本，抓好隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化育人意識

1．強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)和班級管理。

（1）定期組織班主任的學(xué)習(xí)培訓(xùn)及教育交流活動。

（2）認(rèn)真使用好《班主任工作手冊》，進(jìn)一步規(guī)范班主任工作。

（3）進(jìn)一步完善班主任工作考評機(jī)制，加大獎懲力度。

（4）抓好班隊(duì)與學(xué)生管理，強(qiáng)化班風(fēng)建設(shè)，努力使學(xué)校的學(xué)生教育工作向精細(xì)化、特色化、實(shí)效化發(fā)展。

2．重視德育主陣地建設(shè)。

加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè),充分利用少先隊(duì)室、圖書室、宣傳窗、黑板報(bào)等少先隊(duì)陣地作用,組織開展教育活動，培養(yǎng)和提高隊(duì)員的全面素質(zhì)。

四、具體工作安排：

九月:濃濃尊師意

1.少先隊(duì)工作計(jì)劃，建立健全少先隊(duì)組織

2.隊(duì)常規(guī)教育。

3.出好第一期黑板報(bào)。

4.制定讀書活動方案。

5.培訓(xùn)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗值日生，恢復(fù)常規(guī)考核。

十月:深深愛國情

1.加強(qiáng)常規(guī)教育

2.對學(xué)生進(jìn)行安全教育。

3.第二期黑板報(bào)

4.開展“慶國慶”系列活動。

7.舉行新生入隊(duì)儀式。

十一月:拳拳感恩心繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)教育

1.召開少先隊(duì)大隊(duì)干部會議

2.對學(xué)生進(jìn)行安全教育活動

3.開展“感恩”系列活動

4.第三期黑板報(bào)

十二月:切切遵法情

1.加強(qiáng)心理健康教育

2.第四期黑板報(bào)

3.對學(xué)生進(jìn)行法制教育。

一月:歡天喜地迎新年

1.加強(qiáng)常規(guī)教育

2.新年板報(bào)

3.慶元旦活動

4.各中隊(duì)總結(jié)本學(xué)期工作

5.評優(yōu)工作。