第一篇：2014年春覺村小學(xué)校本培訓(xùn)及校本教研方案

（2014年）2014年春覺村小學(xué)校本培訓(xùn)及

校本教研方案

一、指導(dǎo)思想 堅持教育三個面向方針，大力開展以校為本的校本培訓(xùn)與教學(xué)研究。堅持理論與實踐相結(jié)合，注重在教育實踐中運用所學(xué)的新課程理論，并及時發(fā) 現(xiàn)，解決課改中的問題，以教研促教改。校本培訓(xùn)和教研要面向?qū)W生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，特別是要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成長過程中的需要。

二、學(xué)校校本培訓(xùn)與教研領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長: 丁鹽生 副組長: 湯昌珍（語文組）刁以東（數(shù)學(xué)組）成 員: 丁江華 丁明芳 丁 榮 康招君 湯新萍 黃瑞萍 丁 莉 丁法龍 丁荷平丁桂華 鐘有娣等

三、工作的整體思路 學(xué)校是校本培訓(xùn)的主陣地，是教學(xué)教研的中心，教室即研究室，教師即研究者，因此，要搞好校本培訓(xùn)及科研，就必須立足本校，依靠全體教師，面向全體學(xué)生，在充分學(xué)習(xí)課改理論的基礎(chǔ)上，加強課堂教學(xué)的自我反思，要切實研究課堂教學(xué)中的實際問題，在此基礎(chǔ)上組織群眾討論，共同研究解決辦法，逐步形成專題研究。

四、校本培訓(xùn)與教研的主要內(nèi)容 校本培訓(xùn)內(nèi)容: 基礎(chǔ)教育科研改革綱要；新課程標(biāo)準(zhǔn)；新教材體系研究；評價體系研究；綜合課教師的培訓(xùn)； 經(jīng)驗交流； 對策研究。校本教研

1、要重視研究課堂教學(xué)，校本課程開發(fā)中實際問題，加強教學(xué)反思，對教學(xué)中的問題及時交流討論，共同探討解決辦法。

2、開展多種形式的教研活動，如，公開課，觀摩課，示范課，研究課。

3、教研組要切實加強集體備課的組織，重實效，把提高教育教學(xué)質(zhì)量，效率作為主要標(biāo)準(zhǔn)。

4、加強對課題研究的指導(dǎo)，把課題研究落實到實際教學(xué)中

5、重視校本教研，綜合實踐等薄弱課程的開發(fā)研究，力爭使校本課程，綜合實踐課程成為我校課改的新亮點。

6、加強學(xué)科評價研究。

五、主要措施

1、各教研組要根據(jù)本組學(xué)科教學(xué)的特點，在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，制定出本組校本培訓(xùn)和教研計劃，計劃要突出實際研究。

2、教師本人要突出本學(xué)期個人校本培訓(xùn)及教研計劃，分析自己教學(xué)中的不足，確定自己本學(xué)期教研的主要活動。

3、集體備課以教研組為主組織管理，本學(xué)期語文教研組開始試行多人備課。多人備課是多人智慧的結(jié)晶，在使用過程中，授課教師要根據(jù)本班的實際情況做必要充實完善，反對不切實際，不加修改的懶漢作風(fēng)，教師對多人備課的再創(chuàng)新，以此為教師教學(xué)質(zhì)量評定的主要依據(jù)之一。

4、開展豐富多彩的課堂教學(xué)研究和比賽活動。骨干教師每學(xué)期要上1－2次示范課。每個教研組每月組織集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一次。學(xué)校組織開展教學(xué)比賽活動。

5、大力開展十個一活動，每位教師在一堂課后要及時進行教學(xué)反思。

6、開展全方位的學(xué)科過程性，發(fā)展性評價內(nèi)容評價方法及評價形式的研究，促進學(xué)生的健康成長。

7、加強對課堂教學(xué)的分類指導(dǎo)。

六、工作歷 三月份

1、隨堂聽課。

2、教研組長會議，教研組分組制定活動計劃。

3、開展教研活動。

4、改革備課方法，試行多人備課制度。

5、推薦教師參加鄉(xiāng)中心小學(xué)組織的課堂教學(xué)大賽。四月份

1、組織教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、推薦教師參加教案設(shè)計大賽。

3、開展學(xué)生興趣學(xué)習(xí)小組活動。

4、認真實施“十個一”教育教學(xué)活動。

5、師生共同開展評教評學(xué)活動。

6、教學(xué)經(jīng)驗交流會 五月份

1、參加鄉(xiāng)中心小學(xué)舉行的業(yè)務(wù)理論考試。

2、認真做好培優(yōu)輔差工作。

3、第一屆課堂評優(yōu)決賽。

4、教學(xué)常規(guī)的落實情況。六月份

1、收集學(xué)科論文

2、對課題實施情況、校本課程開設(shè)情況進行評價

3、教學(xué)經(jīng)驗交流會

4、各教研組進行教研工作總結(jié) 2005年3

第二篇：春覺村小學(xué)校本培訓(xùn)及校本教研方案

一、指導(dǎo)思想堅持教育三個面向方針，大力開展以校為本的校本培訓(xùn)與教學(xué)研究，春覺村小學(xué)校本培訓(xùn)及校本教研方案。堅持理論與實踐相結(jié)合，注重在教育實踐中運用所學(xué)的新課程理論，并及時發(fā) 現(xiàn)，解決課改中的問題，以教研促教改。校本培訓(xùn)和教研要面向?qū)W生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，特別是要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成長過程中的需要。

二、學(xué)校校本培訓(xùn)與教研領(lǐng)導(dǎo)小組組 長: 丁鹽生副組長: 湯昌珍（語文組）刁以東（數(shù)學(xué)組）成 員: 丁江華 丁明芳 丁 榮 康招君 湯新萍 黃瑞萍 丁 莉 丁法龍 丁荷平丁桂華 鐘有娣等

三、工作的整體思路學(xué)校是校本培訓(xùn)的主陣地，是教學(xué)教研的中心，教室即研究室，教師即研究者，因此，要搞好校本培訓(xùn)及科研，就必須立足本校，依靠全體教師，面向全體學(xué)生，在充分學(xué)習(xí)課改理論的基礎(chǔ)上，加強課堂教學(xué)的自我反思，要切實研究課堂教學(xué)中的實際問題，在此基礎(chǔ)上組織群眾討論，共同研究解決辦法，逐步形成專題研究。

四、校本培訓(xùn)與教研的主要內(nèi)容校本培訓(xùn)內(nèi)容:基礎(chǔ)教育科研改革綱要；新課程標(biāo)準(zhǔn)；新教材體系研究；評價體系研究；綜合課教師的培訓(xùn)； 經(jīng)驗交流； 對策研究。校本教研

1、要重視研究課堂教學(xué)，校本課程開發(fā)中實際問題，加強教學(xué)反思，對教學(xué)中的問題及時交流討論，共同探討解決辦法。

2、開展多種形式的教研活動，如，公開課，觀摩課，示范課，研究課。

3、教研組要切實加強集體備課的組織，重實效，把提高教育教學(xué)質(zhì)量，效率作為主要標(biāo)準(zhǔn)。

4、加強對課題研究的指導(dǎo)，把課題研究落實到實際教學(xué)中

5、重視校本教研，綜合實踐等薄弱課程的開發(fā)研究，力爭使校本課程，綜合實踐課程成為我校課改的新亮點。

6、加強學(xué)科評價研究，規(guī)劃方案《春覺村小學(xué)校本培訓(xùn)及校本教研方案》。

五、主要措施

1、各教研組要根據(jù)本組學(xué)科教學(xué)的特點，在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，制定出本組校本培訓(xùn)和教研計劃，計劃要突出實際研究。

2、教師本人要突出本學(xué)期個人校本培訓(xùn)及教研計劃，分析自己教學(xué)中的不足，確定自己本學(xué)期教研的主要活動。

3、集體備課以教研組為主組織管理，本學(xué)期語文教研組開始試行多人備課。多人備課是多人智慧的結(jié)晶，在使用過程中，授課教師要根據(jù)本班的實際情況做必要充實完善，反對不切實際，不加修改的懶漢作風(fēng)，教師對多人備課的再創(chuàng)新，以此為教師教學(xué)質(zhì)量評定的主要依據(jù)之一。

4、開展豐富多彩的課堂教學(xué)研究和比賽活動。骨干教師每學(xué)期要上1－2次示范課。每個教研組每月組織集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一次。學(xué)校組織開展教學(xué)比賽活動。

5、大力開展十個一活動，每位教師在一堂課后要及時進行教學(xué)反思。

6、開展全方位的學(xué)科過程性，發(fā)展性評價內(nèi)容評價方法及評價形式的研究，促進學(xué)生的健康成長。

7、加強對課堂教學(xué)的分類指導(dǎo)。

六、工作歷三月份

1、隨堂聽課。

2、教研組長會議，教研組分組制定活動計劃。

3、開展教研活動。

4、改革備課方法，試行多人備課制度。

5、推薦教師參加鄉(xiāng)中心小學(xué)組織的課堂教學(xué)大賽。四月份

1、組織教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、推薦教師參加教案設(shè)計大賽。

3、開展學(xué)生興趣學(xué)習(xí)小組活動。

4、認真實施“十個一”教育教學(xué)活動。

5、師生共同開展評教評學(xué)活動。

6、教學(xué)經(jīng)驗交流會五月份

1、參加鄉(xiāng)中心小學(xué)舉行的業(yè)務(wù)理論考試。

2、認真做好培優(yōu)輔差工作。

3、第一屆課堂評優(yōu)決賽。

4、教學(xué)常規(guī)的落實情況。六月份

1、收集學(xué)科論文

2、對課題實施情況、校本課程開設(shè)情況進行評價

3、教學(xué)經(jīng)驗交流會

4、各教研組進行教研工作總結(jié)········· 3

第三篇：2005年春覺村小學(xué)校本培訓(xùn)及校本教研方案

一、指導(dǎo)思想堅持教育三個面向方針，大力開展以校為本的校本培訓(xùn)與教學(xué)研究。堅持理論與實踐相結(jié)合，注重在教育實踐中運用所學(xué)的新課程理論，并及時發(fā) 現(xiàn)，解決課改中的問題，以教研促教改。校本培訓(xùn)和教研要面向?qū)W生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，特別是要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成長過程中的需要。

二、學(xué)校校本培訓(xùn)與教研領(lǐng)導(dǎo)小組組 長: 丁鹽生副組長: 湯昌珍（語文組）刁以東（數(shù)學(xué)組）成 員: 丁江華 丁明芳 丁 榮 康招君 湯新萍 黃瑞萍 丁 莉 丁法龍 丁荷平丁桂華 鐘有娣等

三、工作的整體思路學(xué)校是校本培訓(xùn)的主陣地，是教學(xué)教研的中心，教室即研究室，教師即研究者，因此，要搞好校本培訓(xùn)及科研，就必須立足本校，依靠全體教師，面向全體學(xué)生，在充分學(xué)習(xí)課改理論的基礎(chǔ)上，加強課堂教學(xué)的自我反思，要切實研究課堂教學(xué)中的實際問題，在此基礎(chǔ)上組織群眾討論，共同研究解決辦法，逐步形成專題研究。

四、校本培訓(xùn)與教研的主要內(nèi)容校本培訓(xùn)內(nèi)容:基礎(chǔ)教育科研改革綱要；新課程標(biāo)準(zhǔn)；新教材體系研究；評價體系研究；綜合課教師的培訓(xùn)； 經(jīng)驗交流； 對策研究。校本教研

1、要重視研究課堂教學(xué)，校本課程開發(fā)中實際問題，加強教學(xué)反思，對教學(xué)中的問題及時交流討論，共同探討解決辦法。

2、開展多種形式的教研活動，如，公開課，觀摩課，示范課，研究課。

3、教研組要切實加強集體備課的組織，重實效，把提高教育教學(xué)質(zhì)量，效率作為主要標(biāo)準(zhǔn)。

4、加強對課題研究的指導(dǎo)，把課題研究落實到實際教學(xué)中

5、重視校本教研，綜合實踐等薄弱課程的開發(fā)研究，力爭使校本課程，綜合實踐課程成為我校課改的新亮點。

6、加強學(xué)科評價研究。

五、主要措施

1、各教研組要根據(jù)本組學(xué)科教學(xué)的特點，在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，制定出本組校本培訓(xùn)和教研計劃，計劃要突出實際研究。

2、教師本人要突出本學(xué)期個人校本培訓(xùn)及教研計劃，分析自己教學(xué)中的不足，確定自己本學(xué)期教研的主要活動。

3、集體備課以教研組為主組織管理，本學(xué)期語文教研組開始試行多人備課。多人備課是多人智慧的結(jié)晶，在使用過程中，授課教師要根據(jù)本班的實際情況做必要充實完善，反對不切實際，不加修改的懶漢作風(fēng)，教師對多人備課的再創(chuàng)新，以此為教師教學(xué)質(zhì)量評定的主要依據(jù)之一。

4、開展豐富多彩的課堂教學(xué)研究和比賽活動。骨干教師每學(xué)期要上1－2次示范課。每個教研組每月組織集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一次。學(xué)校組織開展教學(xué)比賽活動。

5、大力開展十個一活動，每位教師在一堂課后要及時進行教學(xué)反思。

6、開展全方位的學(xué)科過程性，發(fā)展性評價內(nèi)容評價方法及評價形式的研究，促進學(xué)生的健康成長。

7、加強對課堂教學(xué)的分類指導(dǎo)。

六、工作歷三月份

1、隨堂聽課。

2、教研組長會議，教研組分組制定活動計劃。

3、開展教研活動。

4、改革備課方法，試行多人備課制度。

5、推薦教師參加鄉(xiāng)中心小學(xué)組織的課堂教學(xué)大賽。四月份

1、組織教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、推薦教師參加教案設(shè)計大賽。

3、開展學(xué)生興趣學(xué)習(xí)小組活動。

4、認真實施“十個一”教育教學(xué)活動。

5、師生共同開展評教評學(xué)活動。

6、教學(xué)經(jīng)驗交流會五月份

1、參加鄉(xiāng)中心小學(xué)舉行的業(yè)務(wù)理論考試。

2、認真做好培優(yōu)輔差工作。

3、第一屆課堂評優(yōu)決賽。

4、教學(xué)常規(guī)的落實情況。六月份

1、收集學(xué)科論文

2、對課題實施情況、校本課程開設(shè)情況進行評價

3、教學(xué)經(jīng)驗交流會

4、各教研組進行教研工作總結(jié)～年3

第四篇：校本培訓(xùn)及校本教研方案

長寧鎮(zhèn)上鮑小學(xué)

校本培訓(xùn)及校本教研方案

一、指導(dǎo)思想

1、堅持教育“三個面向”方針，大力開展以校為本的校本培訓(xùn)與教學(xué)研究。

2、堅持理論與實踐相結(jié)合，注重在教育實踐中運用所學(xué)的新課程理論，并及時發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題，以教研促教改。

3、校本培訓(xùn)和教研要面向?qū)W生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，特別是要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成長過程中的需要。

二、學(xué)校校本培訓(xùn)與教研領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：張永紅

副組長：孫文紅趙寬業(yè)王金紅

組員：全體教師

三、工作的整體思路

學(xué)校是校本培訓(xùn)的主陣地，是教學(xué)科研的中心，教室即研究室，教師即研究者，因此，要搞好校本培訓(xùn)及科研，就必須立足本校，依靠全體教師，面向全體學(xué)生，在充分學(xué)習(xí)課改理論的基礎(chǔ)上，加強課堂教學(xué)的自我反思，要切實研究課堂教學(xué)中實際問題，在此基礎(chǔ)上組織群體討論，共同研究解決辦法，逐步形成專題研究。

四、校本培訓(xùn)與教研的主要內(nèi)容

校本培訓(xùn)

1、長期培訓(xùn)內(nèi)容：①《基礎(chǔ)教育科研改革綱要》②《新課程標(biāo)準(zhǔn)》③新教材體系研究④評價體系研究⑤綜合課教師的培訓(xùn)。

2、中、短期培訓(xùn)內(nèi)容：①新的課程理念②專題研究討論③經(jīng)驗交流④對策研究。

校本教研

1、要重視研究課堂教學(xué)、校本課程開發(fā)中實際問題學(xué)中的問題及時交流討論，加強教學(xué)反思，共同探討解決辦法。

2、開展多種形式的教研活動如：公開課、觀摩課、示范課、研究課。

3、教研組要切實加強集體備課的組織，重實效，把提高教育教學(xué)質(zhì)量率做為主要標(biāo)準(zhǔn)。

4、加強對課題研究的指導(dǎo)，把課題研究落實到實際教學(xué)中。

5、重視校本教研，綜合實踐等薄弱課程的開發(fā)研究，力爭使校本課程的開發(fā)成為我校課改的新亮點。

6、加強學(xué)科評價研究。

五、主要措施

1、各教研組要根據(jù)本學(xué)科教學(xué)的特點，在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上制定出本組本培訓(xùn)和教研計劃，計劃要突出實際研究。

2、教師本人要突出本學(xué)期個人校本培訓(xùn)及教研計劃，確定自己自學(xué)的新課改著作1—2本，分析自己教學(xué)中的不足，確定自己本學(xué)期教研的主要活動。

3、學(xué)校要研究制定出校本培訓(xùn)及教研制度，以規(guī)范學(xué)校的校本培訓(xùn)以及校本教研活動，使校本培訓(xùn)與教研納入教師的業(yè)務(wù)考

核中。

4、開展豐富多彩的課堂教學(xué)研究活動。

①實驗課教師每學(xué)期要上1—2次示范課；

②每個學(xué)科教研組每月上一至二節(jié)研究課。

③每個教研組每月觀看研究優(yōu)秀課堂實錄一次。

④對優(yōu)秀示范課，問題較多的研究課作詳細記錄，以供今后對比研究。

5、充分利用遠程資源進行教研活動，加強信息交流，取長補短。

6、每月由學(xué)校組織一次全體實驗教師的工作會議，及時了解情況，分析問題，解決問題。

7、開展全方位的學(xué)科過程性、發(fā)展性評價內(nèi)容、評價方法及評價形式的研究，促進學(xué)生的健康成長。各學(xué)科小組要認真總結(jié)以往的學(xué)科評價過程中的優(yōu)勢和不足，改進學(xué)科評價方案，評價要以促進學(xué)生發(fā)展為宗旨，努力弱化評價的鑒別功能，強化改進功能，本學(xué)期的學(xué)科評價研究重點放在有針對性的個體評價研究上，盡量少用統(tǒng)一的評價工具對學(xué)生進行一刀切的評價方法。

長寧鎮(zhèn)上鮑小學(xué)2009年9月6日

校本培訓(xùn)及校本教研方案

長寧鎮(zhèn)上鮑小學(xué)2009年9月6日

第五篇：小學(xué)校本教研方案

縣**小學(xué)校本教研方案

為貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神，必須全面貫徹黨的教育方針，以教學(xué)為中心，以教研為基礎(chǔ)，以科研為龍頭，廣泛開展以校為本的教學(xué)研究活動，深化基礎(chǔ)教育課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量，推動學(xué)校發(fā)展。根據(jù)教育局有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校教學(xué)教研實際，特制定

本方案。

一、校本教研的豐富內(nèi)涵

校本教研以教育的科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，立足學(xué)校，以人為本，在理論指導(dǎo)下的實踐性研究活動中，通過自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)，不僅注重解決教育教學(xué)工作中的實際問題，而且注重總結(jié)經(jīng)驗，創(chuàng)新理論，探索規(guī)律。認真開展校本教研活動，增強教研活動的針對性與實效性，是深化基礎(chǔ)教育課程改革的必然要求，是促進學(xué)校教師專業(yè)化成長建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊伍的重要保證。

二、校本教研的指導(dǎo)思想

校本教研要圍繞學(xué)校“辦出有人文品位的校，打造有文化內(nèi)涵的人”的辦學(xué)理念，以新課程為導(dǎo)向，建立以教師為研究主體，以課堂教學(xué)為突破口，以教育教學(xué)過程中所面臨的難點、熱點、焦點問題為研究對象，以總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗為重點，以行動研究進行教學(xué)剖析為主要方式，以促進學(xué)生發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的以校為本教研制度。

三、校本教研的基本途徑

校本教研要把學(xué)科教研組和年級備課組作為基地，以青年教師為生力軍，以骨干教師為中堅力量，整合教師隊伍老、中、青各方面力量，研究和解決學(xué)校新課程改革實施過程中的實際問題，講求針對性，注重實效性。

1、繼續(xù)堅持學(xué)校教學(xué)教研工作例會制度。學(xué)校校長每月、教導(dǎo)主任每周親自主持一次教學(xué)工作例會，分析和解決學(xué)校教學(xué)教研工作中的實際問題。

2、繼續(xù)堅持青年教師拜師工作制度。教師是學(xué)校發(fā)展的第一資源，青年教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的生力軍，培養(yǎng)青年教師是學(xué)校教師隊伍建設(shè)的重點。青年教師拜教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師為師，以結(jié)對形式進行幫助培養(yǎng)，要求青年教師一年立足，三年成熟，六年成才。每學(xué)學(xué)校舉辦一次青年教師匯報課活動。每學(xué)年學(xué)校對青年教師拜師工作制度做出顯著成績的指導(dǎo)教師和青年教師予以表彰獎勵。學(xué)校教導(dǎo)處要加強對青年教師拜師工作的督促檢查，嚴格考核。

3、繼續(xù)堅持教育教學(xué)工作視導(dǎo)檢查制度。學(xué)校教育教學(xué)工作視導(dǎo)檢查應(yīng)以畢業(yè)年級為重點，兼顧起始年級和過度年級，由學(xué)校教導(dǎo)處組織學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、年級組長、教研組長和骨干教師深入班級、深入課堂，了解班級的教育教學(xué)情況，視班主任、教師、學(xué)生為研究伙伴，分析和解決班級教育教學(xué)過程中的實際問題，總結(jié)年級教育教學(xué)經(jīng)驗，對年級教育教學(xué)工作提出指導(dǎo)性意見。

4、繼續(xù)堅持常規(guī)教研活動。教研組要針對學(xué)科教師的實際，注意教師個性，促進每個教師的發(fā)展。

5、教師要認真開展“四個一”活動。教師每課有一次教學(xué)反思（教學(xué)后記）；每周參加一次教研組或備課組活動；每期上一節(jié)校級研討課；每學(xué)期撰寫一篇有價值的教學(xué)論文或經(jīng)驗總結(jié)或個案研究。

6、學(xué)校開展“三項活動”。每學(xué)期組織一次“論文或案例評比”活動；每學(xué)期開展“教學(xué)教研開放展示周”活動；每學(xué)期舉行一次課改主題研討會；每學(xué)年開展一次“教研月活動”。

7、主動爭取上級教研部門的指導(dǎo)。學(xué)校要督促檢查教師參加市、縣教研部門組織的教研活動情況，認真完成上級教研部門布置的各項教研工作任務(wù)，定期向上級教研部門匯報教研工作，積極爭取上級教研部門及教研員對學(xué)校教研工作的支持與指導(dǎo)。

四、校本教研的基本形式

以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動方式，以新課程改革為導(dǎo)向，靈活運用案例分析、問題研討、調(diào)查研究、實踐探索、學(xué)術(shù)交流、校際交流等多種教研活動方式，切實提高教學(xué)研究的針對性和實效性。

五、校本教研的活動形式

教研組、年級備課組要針對自己學(xué)科的特點，從本組的實際出發(fā)，采用多種形式，講求教研實效，富有個性特色，努力提高教研質(zhì)量和品位。

1、示范模仿式：由優(yōu)秀教師和骨干教師示范學(xué)科教學(xué)，聽課教師學(xué)習(xí)借鑒，將先進教育教學(xué)理念與行為用于相似的教學(xué)情境，由仿到創(chuàng)。

2、現(xiàn)場診斷式：根據(jù)年級組、教研組及備課組教育教學(xué)活動中存在的某個主要問題進行現(xiàn)場診斷，群策群力，集思廣益，解決問題。

3交流分享式：在認真實踐的基礎(chǔ)上，給教師搭建展示平臺，介紹經(jīng)驗，交流體會，展示成果，互相啟迪，共同提高。

4案例活動式：提供教學(xué)案例，集思廣益，分析問題，在分析問題和解決問題的過程中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

六、校本教研的工作制度

教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師素質(zhì)的重要途徑和手段。校長是校本教研實施的第一責(zé)任人，要緊密