第一篇：中心校特色學(xué)校創(chuàng)建資料(一)

勝利鎮(zhèn)中心學(xué)校 特色學(xué)校創(chuàng)建資料

（一）目錄

1、陶冶情操

啟迪智慧

張揚(yáng)個(gè)性

充滿陽(yáng)光

——?jiǎng)倮行膶W(xué)校特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案

2、勝利鎮(zhèn)中心學(xué)校首屆藝術(shù)節(jié)開幕式暨特色學(xué)校創(chuàng)建啟動(dòng)儀式活動(dòng)方案

3、勝利鎮(zhèn)中心學(xué)校首屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)日程安排

4、勝利中心學(xué)校?；?、校旗、校歌

5、勝利中心學(xué)校藝術(shù)節(jié)標(biāo)語

6、勝利中心學(xué)校首屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)組織安排

7、勝利鎮(zhèn)中心學(xué)校首屆藝術(shù)節(jié)開幕式暨特色學(xué)校創(chuàng)建啟動(dòng)儀式流程

8、勝利中心學(xué)校首屆校園文化藝術(shù)節(jié)歡迎詞

9、勝利中心學(xué)校簡(jiǎn)介

10、勝利中心學(xué)校藝術(shù)節(jié)展板（內(nèi)容：美好校園創(chuàng)建成果）

11、勝利鎮(zhèn)各小學(xué)簡(jiǎn)介

12、勝利鎮(zhèn)各小學(xué)藝術(shù)節(jié)展板（內(nèi)容：美好校園創(chuàng)建成果）

13、藝術(shù)節(jié)入場(chǎng)式照片

14、藝術(shù)節(jié)開幕式主持人講話

15、藝術(shù)節(jié)開幕式議程

16、開幕式上陳復(fù)斌校長(zhǎng)致辭

17、勝利鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)講話

18、縣教體局吳運(yùn)鈿局長(zhǎng)講話

19、開幕式現(xiàn)場(chǎng)照片

20、首屆藝術(shù)節(jié)文藝演出照片

第二篇：洪梅中心校創(chuàng)建“英語”特色學(xué)校工作計(jì)劃

洪梅中心校創(chuàng)建“英語”特色學(xué)校工作計(jì)劃

當(dāng)今世界，以信息技術(shù)為主要標(biāo)志的科技進(jìn)步日新月異，社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)全球化，使英語日益成為我國(guó)對(duì)外開放和與國(guó)際交往的重要工具，人們對(duì)于英語的重視程度也日益增長(zhǎng)。我校領(lǐng)導(dǎo)，老師及家長(zhǎng)對(duì)孩子的英語學(xué)習(xí)都非常重視，期望值也非常高。因此，為了讓學(xué)生更好的了解世界、走向世界，學(xué)校通過有特色的英語教學(xué)之路營(yíng)造良好的英語學(xué)習(xí)交流氛圍，使學(xué)生的英語水平在輕松的語言環(huán)境中大幅度提高，全面提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。

一、指導(dǎo)思想

強(qiáng)化英語課堂教學(xué)，廣泛開展英語課外活動(dòng)，構(gòu)建一個(gè)具有濃厚英語氛圍的，較高英語文化特色的學(xué)校。引導(dǎo)廣大師生多聽，多說，多寫英語，不斷提高學(xué)生的英語水平和英語素養(yǎng)，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：陳書芳

副組長(zhǎng)：陳瑞謀 陳麗生 曾振良

組員：全體英語教師、全體班主任教師

二、建設(shè)目標(biāo)

營(yíng)造“活動(dòng)為主，學(xué)科滲透，環(huán)境烘托”的英語學(xué)習(xí)氛圍，通過英語課程建設(shè)，采用孩子們喜聞樂見的形式，精心營(yíng)造英語學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，讓孩子們?nèi)W(xué)、去說、去用生活中的英語，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)中的英語聽說能力，使孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂與成功的喜悅。

三、主要措施

1、加大宣傳力度，營(yíng)造寬廣細(xì)致的英語育人氛圍。

（1）努力營(yíng)造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，在校園廣播中播放英語兒歌，校園內(nèi)的宣傳標(biāo)語或名言配有中英文標(biāo)識(shí)，開辟“英語樂園”，營(yíng)造出一種濃郁的英語語言氛圍。

（2）充分利用板報(bào)、宣傳欄等宣傳媒體，充分展現(xiàn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的成果。

（3）學(xué)校添置英語類書籍，開放圖書館、閱覽室、計(jì)算機(jī)教室，給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的環(huán)境，引導(dǎo)他們走進(jìn)英語世界。

2、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，打造業(yè)務(wù)精良的英語教師隊(duì)伍。

（1）組織新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，明確各年級(jí)聽說讀寫能力的具體要求，用新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求來指導(dǎo)教學(xué)。

（2）提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的培訓(xùn)方法。派英語教師外出學(xué)習(xí)、聽課、參觀英語教學(xué)特色學(xué)校等交流活動(dòng)，提高英語教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

（3）開展信息技術(shù)與英語教學(xué)整合實(shí)驗(yàn)研究，即開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的英語研究性學(xué)習(xí)，拓展眼界，學(xué)習(xí)外界的先進(jìn)教學(xué)方法，并且利用網(wǎng)絡(luò)中鮮活的材料豐富自己的頭腦，活化自己的課堂。

（4）英語教師要熟練掌握日常用語300句；平時(shí)的說課、課堂教學(xué)盡量使用英文進(jìn)行。鼓勵(lì)英語教師積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)及各類比賽活動(dòng)，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

3、加強(qiáng)教學(xué)研究，提高英語教師的課堂教學(xué)效果。

（1）加強(qiáng)英語課堂教學(xué)研究。建議以愉快教學(xué)為主；教學(xué)過程情境化，注重直觀情境和語言情境的創(chuàng)設(shè)；教學(xué)過程游戲化，采用角色扮演法和全身反應(yīng)法。

（2）根據(jù)學(xué)生英語水平的差異，可嘗試進(jìn)行英語分層教學(xué)；也可組建英語興趣小組，讓學(xué)有余力的學(xué)生得到更多的發(fā)展。

（3）學(xué)校應(yīng)加大對(duì)多媒體教學(xué)所需設(shè)備的投資，購(gòu)買英文資料，設(shè)英語活動(dòng)教室，為英語教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)的資源，充分發(fā)揮輔助教學(xué)手段的作用，彌補(bǔ)教師專業(yè)知識(shí)的一些不足。

（4）小學(xué)英語的評(píng)價(jià)應(yīng)按照課程目標(biāo)的要求，以形成性評(píng)價(jià)為主。評(píng)價(jià)形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性，應(yīng)以平時(shí)學(xué)生參與各種教學(xué)活動(dòng)（游戲、表演、小競(jìng)賽等）所表現(xiàn)出的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。英語期末或?qū)W年考試通過采用口、筆試相結(jié)合的方式。口試要考查學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言的能力，考查內(nèi)容要貼近學(xué)生生活；筆試主要考查學(xué)生聽和讀的技能。

4、加強(qiáng)活動(dòng)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生語言應(yīng)用能力和交際能力。

（1）探索以課堂教學(xué)為軸心，課外自主學(xué)習(xí)為突破口，通過學(xué)英語歌曲，看聽英語影視，讀簡(jiǎn)易讀物，訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫能力。

（2）開展單詞默寫比賽、課文朗讀比賽、兒歌比賽、小詩(shī)誦讀比賽等多種有特色的英語活動(dòng)，并根據(jù)各年級(jí)教學(xué)實(shí)際情況，選擇兩項(xiàng)或三項(xiàng)作為該年級(jí)固定的“特色活動(dòng)”。

（3）利用課余時(shí)間，開辦有英語特色的課外學(xué)習(xí)或活動(dòng)，滿足不同學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的需求。利用好英語墻報(bào)、英語角、作業(yè)作品展等宣傳陣地。

（5）舉辦英語演講比賽，提高學(xué)生口語能力。

第三篇：特色學(xué)校創(chuàng)建材料

“特色學(xué)校”創(chuàng)建工程

匯報(bào)材料

一、特色項(xiàng)目的確定

我校確定特色項(xiàng)目的主題是：立德樹人，改革創(chuàng)新，提質(zhì)增效”，培養(yǎng)學(xué)生“勤學(xué)、探究、自主、合作”的良好品質(zhì)。努力做到管理精細(xì)化、科學(xué)化，教育教學(xué)科研實(shí)效化、持續(xù)化。注重校本研究，力求工作創(chuàng)新。加強(qiáng)集體議課，推行電子備課，全員推門聽課，有力地推動(dòng)了教育教學(xué)科研各項(xiàng)工作強(qiáng)勢(shì)猛進(jìn)。

二、身先士卒、率先垂范，以榜樣的作用鼓舞人。

1、成立教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)。近幾年來，學(xué)校為加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，校委會(huì)成員、級(jí)部組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)為成員的教學(xué)教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。每期學(xué)校都要召開多次會(huì)議，專題研究教學(xué)教研工作。學(xué)校要求每位領(lǐng)導(dǎo)要有教研意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)，每位領(lǐng)導(dǎo)都要爭(zhēng)當(dāng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的排頭兵，爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)研究的排頭兵，爭(zhēng)當(dāng)工作實(shí)踐的排頭兵，爭(zhēng)當(dāng)解決問題的排頭兵。班子會(huì)上，學(xué)校多次強(qiáng)調(diào)指出：“每位領(lǐng)導(dǎo)要積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，各處室要密切配合，做好學(xué)校的教學(xué)工作，對(duì)于教學(xué)工作要力爭(zhēng)做到:“物質(zhì)上有保障，精神上有鼓勵(lì)，方法上有突破，效率上有提高”。

學(xué)校開展的教學(xué)活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)班子也根據(jù)學(xué)校要求，積極主動(dòng)的到分包年級(jí)中參加教學(xué)活動(dòng)，他們與本級(jí)教師一同說課，一同評(píng)課，一 1

同談體會(huì)，一同說感想。班子成員的參與，有效的推進(jìn)了教學(xué)活動(dòng)的開展

2、按照上級(jí)文件精神、把高效課堂深入到每節(jié)課的宗旨，我校實(shí)施推行“推門聽課”制度，以往認(rèn)為，推門聽課只是管理者去推教師的課堂之門，推門課是領(lǐng)導(dǎo)聽課的專利，這是一種不合理現(xiàn)象。我校推行全員參與，相互“推門聽課制度”。并且鼓勵(lì)每位“推門聽課”者在聽完課千萬不要忘記“拉上”教師的課堂之門——及時(shí)準(zhǔn)確地對(duì)教師們課堂給予評(píng)價(jià)，在實(shí)踐“收放自如”管理技藝的同時(shí)專心做好“反饋”和“指導(dǎo)”。實(shí)踐證明，采用這些措施，被聽課者一定會(huì)以積極的心態(tài)期盼著自己的課堂之門被“再次推開”從而真正起到以教促研、以研帶教的良性循環(huán)作用。

三、立足課堂，注重實(shí)效，扎實(shí)開展教研活動(dòng)。

1、搭建教研平臺(tái)，營(yíng)造書香校園。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！苯處熓墙萄械闹黧w，教師素質(zhì)的高低直接影響教研質(zhì)量的高低。因此，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)，成為學(xué)校發(fā)展的頭等大事。為此，學(xué)校要求所有教師要苦練基本功，要牢固樹立“只有學(xué)習(xí)精彩，工作才會(huì)精彩；只有學(xué)習(xí)精彩，人生才會(huì)精彩”的學(xué)習(xí)理念，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)。

2、以課堂為陣地，扎實(shí)開展教研活動(dòng)。

課堂是教學(xué)的主陣地，課堂效益的好壞直接影響教學(xué)質(zhì)量的高低。為此，我們就如何創(chuàng)設(shè)有效課堂進(jìn)行了探究。

（1）扎實(shí)開展說課活動(dòng)。

為使集體備課落到實(shí)處，真正達(dá)到集“集體智慧”的備課目的，學(xué)校從各級(jí)各學(xué)科中選出了責(zé)任心強(qiáng)的教師任備課組長(zhǎng)，備課組長(zhǎng)在包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)召集本級(jí)本學(xué)科教師說課、備課等。學(xué)校規(guī)定每周周一下午為集體說課時(shí)間，每位教師由備課組長(zhǎng)召集，包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參與，對(duì)下一周的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行說課，課說完后，再對(duì)下周的課件制作進(jìn)行安排，每人制作一個(gè)課件，備課組長(zhǎng)周五離校前將課件收集齊上交教導(dǎo)處，這樣做到了課程進(jìn)度一致，備課質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)，教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)手段先進(jìn)，教學(xué)資源共享。

（2）典型引路，示范帶動(dòng)。

為解決教師們?cè)谡n改中的困惑，每期開學(xué)學(xué)校都要舉行示范課活動(dòng)，讓上一期各級(jí)評(píng)出的優(yōu)質(zhì)課教師授課，然后組織全體教師評(píng)課。示范課用具體的課例引領(lǐng)廣大教師去欣賞新課改新方法給課堂帶來的勃勃生機(jī)，用典型的教學(xué)案例讓廣大教師去領(lǐng)略課堂上學(xué)生迸發(fā)出的真情實(shí)感。

(3)認(rèn)真開展優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)。

課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所。為此，我們每期都要舉行優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)。優(yōu)質(zhì)課比賽以級(jí)段為單位，人人參與，講課時(shí)，同一學(xué)科的教師必須參加聽課活動(dòng)，這樣大家在聽中學(xué)習(xí)，在評(píng)中提高，每位教師都有很大收獲。評(píng)課時(shí)，要求評(píng)課教師以發(fā)展性評(píng)價(jià)為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的三個(gè)轉(zhuǎn)變：即評(píng)價(jià)信息由教師的教轉(zhuǎn)向?qū)W生的學(xué)為主，評(píng)價(jià)目標(biāo)由側(cè)重學(xué)生知識(shí)掌握程度轉(zhuǎn)向評(píng)價(jià)學(xué)生全面發(fā)展，評(píng)價(jià)關(guān)注點(diǎn)由對(duì)教學(xué)結(jié)果的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向教學(xué)過程的評(píng)

價(jià)。

第四篇：特色學(xué)校創(chuàng)建材料

五自方略顯特色 百年老校煥新顏

―――瑪納斯縣第一小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建工作匯報(bào)

尊敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁們：

大家好！我是瑪納斯縣第一小學(xué)的副校長(zhǎng)祁曉慧，很榮幸能參加此次特色學(xué)校創(chuàng)建交流匯報(bào)活動(dòng)。聽了各位同仁的匯報(bào)，讓我有“聽君一席話，勝讀十年書的”收獲。我校在特色學(xué)校創(chuàng)建過程中一直在積極探索、努力實(shí)踐。下面就我校在創(chuàng)建特色學(xué)校中的做法做以匯報(bào)，不到之處也懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們予以批評(píng)和指正。

一、基本情況：

瑪納斯縣第一小學(xué)是一所歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚，享有較高社會(huì)聲譽(yù)的學(xué)校，也是目前我縣規(guī)模最大的一所小學(xué)。占地41000平方米，建筑面積7843平方米。教學(xué)班35個(gè)，在校學(xué)生1630人。教職工99人，其中本科68人，高級(jí)教師24人，州級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師7人，縣級(jí)名師10人，縣級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師25人。先后獲得全國(guó)青少年五好小公民“復(fù)興中華，從我做起”主題教育示范學(xué)校、國(guó)家級(jí)足球示范學(xué)校、自治區(qū)文明單位、自治區(qū)德育示范校、自治區(qū)語言文字規(guī)范化示范學(xué)校、昌吉州先進(jìn)學(xué)校、昌吉州校本研修樣板校等榮譽(yù)稱號(hào)。近五年來連續(xù)代表瑪納斯縣參加昌吉州中小學(xué)生足球賽均取得前三名的好成績(jī)。

學(xué)校始終秉承“和諧育人、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念和“讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓教育成就幸福的人生”的辦學(xué)思想，以“我能行，光榮屬于我”的校訓(xùn)，形成了“自尊、自信、自立、自強(qiáng)”的校風(fēng)和“愿學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)”的學(xué)風(fēng)，實(shí)施了生態(tài)教育理念下的五自方略，初步形成了五自管理、五自教學(xué)、五自德育、五自課程、五自家教的“五自”方略育人新模式，實(shí)現(xiàn)了五位一體、協(xié)同發(fā)展、全員育人、自主管理的育人新格局，全面深化了學(xué)校各項(xiàng)工作。

二、主要做法：

（一）五自管理立特色

1、扁平化管理改革，學(xué)校實(shí)施扁平化管理改革加大對(duì)六個(gè)年級(jí)部的管理力度，實(shí)行蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)走動(dòng)式管理，從晨會(huì)、上課秩序、大課間、路隊(duì)、例會(huì)、活動(dòng)等全程參與年級(jí)部工作，協(xié)助抓好日常管理，通過蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)部之間的“一線問題協(xié)調(diào)解決”法，進(jìn)一步縮短管理的中間環(huán)節(jié)，提高了管理的效率。

2、建立學(xué)生自主管理委員會(huì)。在自主管理的基本框架下,我校建立了校級(jí)學(xué)生自主管理委員會(huì),該委員會(huì)實(shí)行縱向開展、橫向關(guān)聯(lián)的工作機(jī)制，下設(shè)紀(jì)律部、衛(wèi)生部、體育部、宣傳部、學(xué)習(xí)部、監(jiān)察部等部門。各年級(jí)也設(shè)立了學(xué)生自主管理委員會(huì)分部，分管各年級(jí)具體工作。班主任依據(jù)班級(jí)特點(diǎn)實(shí)行動(dòng)態(tài)管理、個(gè)性化管理。班級(jí)通過競(jìng)聘方式產(chǎn)生班級(jí)自主管理團(tuán)隊(duì)，討論制定班級(jí)規(guī)則、班級(jí)管理崗位的任務(wù)、方法、范圍及評(píng)價(jià)等，創(chuàng)設(shè)班級(jí)自主管理的氛圍。

3、實(shí)行班級(jí)學(xué)生多元化的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)表現(xiàn)、人際交往、自律意識(shí)、行為習(xí)慣、體育鍛煉等多樣性的三級(jí)十星評(píng)價(jià)體系，全面客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的自律自省意識(shí)，提升學(xué)生自我管理、自我監(jiān)控、自我調(diào)適的能力。

（二）創(chuàng)新常規(guī)抓實(shí)效

1、學(xué)校加大班級(jí)管理力度，創(chuàng)新班級(jí)管理新的舉措，我校在本學(xué)期實(shí)行星級(jí)班級(jí)管理考核辦法，把班級(jí)管理的所有工作分為十項(xiàng)內(nèi)容。即：升旗儀式星、衛(wèi)生星、兩操星、行為規(guī)范星、排隊(duì)放學(xué)星、學(xué)生儀表星、維穩(wěn)安全星、公物管理星、宣傳教育星、班級(jí)文化星。每周的值周班級(jí)根據(jù)這十星內(nèi)容進(jìn)行值周管理，值周學(xué)生每天在值周檢查中，做到立檢查—立反饋—立整改。為此我們制定了特色評(píng)價(jià)牌，笑臉代表優(yōu)秀，平臉代表良好，哭臉則代表再努力，通過值周生的評(píng)價(jià)牌反饋，學(xué)生和班主任老師對(duì)于本班的常規(guī)工作做得怎么樣一目了然，并根據(jù)反饋結(jié)果立刻進(jìn)行有針對(duì)性的整改，由此達(dá)到班級(jí)管理的終極目的。每周評(píng)出各星的優(yōu)秀班級(jí)，在周一升旗儀式上予以表?yè)P(yáng)，為此我校專門定制了磁性班級(jí)星級(jí)評(píng)價(jià)墻，上周哪幾項(xiàng)星級(jí)獲得優(yōu)秀，學(xué)校頒發(fā)定制的星星張貼在本班的班級(jí)星級(jí)評(píng)價(jià)版面上，到了月末綜合本月十星的優(yōu)秀率，評(píng)出星級(jí)班級(jí)，并頒發(fā)流動(dòng)紅旗。我校創(chuàng)新的星級(jí)班級(jí)管理考核促進(jìn)班級(jí)的良性競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生們的集體榮譽(yù)感，為了班級(jí)能掛更多的星，能夠在月末拿到流動(dòng)紅旗，學(xué)生們時(shí)刻注重自己在校的各項(xiàng)常規(guī)，生怕因?yàn)樽约旱牟晃拿餍袨槎绊懥税嗉?jí)榮譽(yù)。從而形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。

2、抓學(xué)生自主管理，促養(yǎng)成教育。學(xué)校在抓好學(xué)生常規(guī)教育的同時(shí)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與管理的積極性，以班級(jí)為單位，每班推選出一名文明監(jiān)督員，每節(jié)課間對(duì)樓道文明行為進(jìn)行監(jiān)督和規(guī)范。提醒同伴上下樓梯靠右行，進(jìn)出校門自然有序地排成一隊(duì)，不在樓道內(nèi)打鬧、奔跑等。學(xué)生的參與既提高了生生監(jiān)督的積極性，又培養(yǎng)了孩子們愛校如家的主人翁意識(shí)。還能把校紀(jì)校規(guī)教育、養(yǎng)成教育和學(xué)生的思想教育結(jié)合起來，使養(yǎng)成教育達(dá)到知行的高度統(tǒng)一。

（三）特色活動(dòng)育英才

學(xué)校以五個(gè)八道德實(shí)踐活動(dòng)為載體，定期開展豐富多彩的德育教育活動(dòng)，由各年級(jí)部、各班級(jí)自發(fā)組織形式多樣的活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中自然而然地受到教育。在活動(dòng)中內(nèi)化體驗(yàn)，深化認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)育人的實(shí)效性。

1、扎實(shí)開展家庭教育，成立了學(xué)校、年級(jí)部、班級(jí)三級(jí)家庭教育委員會(huì)，定期召開家委會(huì)會(huì)議；每學(xué)期分批分期對(duì)全校1600多名家長(zhǎng)進(jìn)行全員培訓(xùn)。值得一提的是，在以班級(jí)為單位的家長(zhǎng)委員的組織下，各班均能開展不同主題的、豐富多彩的親子社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

在親近自然、游家鄉(xiāng)主題活動(dòng)中：有的班級(jí)走進(jìn)瑪納斯國(guó)家濕地公園，游濕地、觀候鳥、話家鄉(xiāng)；有的班級(jí)來到小李莊紅色教育基地，接收愛國(guó)主義的思想洗禮；有的班級(jí)來到西海公園，不光游覽美景還做起了環(huán)境保護(hù)的義工。在民族團(tuán)結(jié)主題教育中：家長(zhǎng)和孩子們一起走進(jìn)班里的少數(shù)民族同學(xué)家里，一起表演節(jié)目、一起做游戲。氣氛熱烈又融洽。在社會(huì)生活體驗(yàn)主題教育中：有的班級(jí)走進(jìn)企業(yè)，了解企業(yè)文化，讓孩子們進(jìn)行角色體驗(yàn)，親自感受動(dòng)手帶來的喜悅和快樂；有的班級(jí)帶著禮物走進(jìn)敬老院，為老人們表演節(jié)目、幫助老人打掃衛(wèi)生??在參與中奉獻(xiàn)一份愛心，收獲給予帶來的幸福。一次次豐富多彩的親子實(shí)踐活動(dòng)，不僅拉近了家校距離，也融洽了親子關(guān)系。形成了家校協(xié)同育人的良好局面；

2、堅(jiān)持開展少年軍?；顒?dòng)。自2013年開始，我校把少年軍?；顒?dòng)的開展作為少先隊(duì)組織開展體驗(yàn)教育的大課堂。堅(jiān)持聘請(qǐng)校外教官，為高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行少年軍校培訓(xùn)活動(dòng)，現(xiàn)已連續(xù)開展了四期。此項(xiàng)活動(dòng)將部隊(duì)嚴(yán)明的紀(jì)律、優(yōu)良的作風(fēng)、頑強(qiáng)的精神帶進(jìn)校園，通過嚴(yán)苛的訓(xùn)練項(xiàng)目，鍛造和磨練了學(xué)生的意志力。培養(yǎng)了少先隊(duì)員的國(guó)防意識(shí)，深化愛國(guó)主義教育。同時(shí)也讓學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí)，強(qiáng)健了體魄。有效促進(jìn)了少年兒童素質(zhì)的全面提高。

3、發(fā)揮勞動(dòng)實(shí)踐基地作用。我校因地制宜，將校園東南角的空地開發(fā)利用，作為學(xué)校的勞動(dòng)基地。為了充分發(fā)揮勞動(dòng)實(shí)踐基地的作用，我們根據(jù)基地所在位置及土質(zhì)特點(diǎn)，對(duì)基地種植作物進(jìn)行了合理規(guī)劃，承包到班，責(zé)任到人。從春天耕種、播種，到田間管理澆水、除草、施肥，又到秋收，每次活動(dòng)都在老師、家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)生親手完成。這項(xiàng)活動(dòng)不但增強(qiáng)了學(xué)生熱愛勞動(dòng)的觀念，鍛煉了學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐能力，還讓學(xué)生真正體會(huì)到“勞動(dòng)最光榮”以及秋收的喜悅。

（四）五自課程促發(fā)展

一是注重實(shí)踐，落實(shí)校本課程的效果。結(jié)合學(xué)?！拔遄苑铰浴钡恼w架構(gòu)，我們通過自主研發(fā)、自容調(diào)試、自主選修、自行評(píng)價(jià)和自我發(fā)展的五自課程模式，開發(fā)出了適合我校的三大類37種校本課程，逐漸形成了“全面發(fā)展 藝體見長(zhǎng)”的縣一小校本課程特色體系。實(shí)踐證明這些校本課程的開設(shè)，滿足了學(xué)生個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展的需求，同時(shí)也凸顯了我校“我能行，光榮屬于我”的校訓(xùn)和“自信、自立、自強(qiáng)”的校園精神。我們研發(fā)的五自課程：一是彰顯學(xué)校特色的必修課。一至六年級(jí)為開設(shè)足球，同時(shí)還開設(shè)了“靜心寫字”書法課程。二是滿足學(xué)生個(gè)性需求的選修課。以年級(jí)為單位分為三類三十七種，有藝術(shù)類課程：扎染、折紙、剪紙、軟筆書法、科幻畫、巧手制作、扎染、少兒舞蹈、電子琴、合唱、口風(fēng)琴等。體育類課程：跳繩、花樣毽子、快樂皮筋、滾鐵環(huán)、輪滑、乒乓球、足球、田徑、羽毛球、軟排球、小籃球。拓展型課程：圍棋、故事大王、象棋、電腦繪畫、小主持人、標(biāo)本制作、車模航模、小實(shí)驗(yàn)、經(jīng)典誦讀。

2012年以來，我校在廢舊物品的利用上大做文章，取得了一定的效果，特別是牛奶袋工藝品的制作、盤子畫、葫蘆畫等美術(shù)類課程受到了州、縣級(jí)專家領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)和學(xué)生的歡迎。我校緊緊抓住這契機(jī)，相繼開發(fā)了扎染、剪紙、兒童畫等一系列的美術(shù)類校本課程。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校教師資源進(jìn)行課程設(shè)置，之后由老師進(jìn)行申報(bào)，并寫出課程綱要由校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行審核。學(xué)生每周四下午定期像吃“自助餐”一樣自主選擇自己喜歡的校本課程，滿足了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的能力。學(xué)校每學(xué)期通過校園藝術(shù)節(jié)、校園歌手大賽、科技周、運(yùn)動(dòng)會(huì)等各種平臺(tái)展示同學(xué)們的各類特長(zhǎng)，進(jìn)一步凸顯了我校“藝體見長(zhǎng)”的辦學(xué)特色。

二是課題研究，提升校本課程質(zhì)量。申報(bào)了“小學(xué)書法寫字課堂教學(xué)有效性研究”課題，依托“我能行，光榮屬于我”的校訓(xùn)，構(gòu)建了以“靜心寫字”為主體的、具有自己學(xué)校風(fēng)格的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育體系，形成了“經(jīng)典課程校本化、校園環(huán)境特色化、體驗(yàn)活動(dòng)系列化”的教育架構(gòu)。我們每天下午安排20分鐘的“我靜心、我專注”的寫字活動(dòng)，經(jīng)過兩年多的實(shí)踐和探索，形成了濃厚的寫字育人氛圍，校園里墻壁、走廊、教室、辦公室等張貼著師生的優(yōu)秀寫字作品，處處飄散著墨香?；顒?dòng)的實(shí)施，如清風(fēng)滌蕩校園，于無形中凈化著每一個(gè)孩子的心靈，翰墨飄香，催開一小新蕾朵朵俏。

三是及時(shí)評(píng)價(jià)，規(guī)范校本課程的運(yùn)行。為保證校本課程實(shí)施的實(shí)效性，我們突出了“三個(gè)結(jié)合”和三項(xiàng)評(píng)價(jià)。“三個(gè)結(jié)合”是教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)相結(jié)合、生生互評(píng)相結(jié)合、小組評(píng)價(jià)與個(gè)人評(píng)價(jià)相結(jié)合，書面評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)成果相結(jié)合。一是課程綱要評(píng)價(jià)。看課程目標(biāo)是否符合學(xué)校的辦學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo)，是否明確清楚；課程內(nèi)容的選擇是否合適，設(shè)計(jì)是否符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)；課程組織是否恰當(dāng)；課程評(píng)價(jià)的方式方法是否適當(dāng)?shù)取６钦n程實(shí)施評(píng)價(jià)。主要是對(duì)教師教學(xué)過程的評(píng)定，包括教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方式、教學(xué)態(tài)度等方面。教務(wù)處通過巡課、聽課、查閱資料、問卷、座談等形式，對(duì)教師承擔(dān)的校本課程進(jìn)行常規(guī)檢查。三是學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)。我校每學(xué)期在期末時(shí)都要對(duì)所有開設(shè)的校本課程進(jìn)行成果性的匯報(bào)、展示，并評(píng)定出優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

結(jié)束語：

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！蔽覀儓?jiān)信：充滿無窮活力和魅力的縣一小，必將承載著一百年的深厚文化底蘊(yùn)與歷代一小人的美好夢(mèng)想，乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，駛向更加燦爛輝煌的明天！今后，我們將一如既往地做好特色學(xué)校創(chuàng)建工作，以這次交流為契機(jī)，不斷開拓進(jìn)取，求實(shí)創(chuàng)新，力爭(zhēng)使學(xué)校真正成為具有改革、實(shí)驗(yàn)、示范特點(diǎn)的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

瑪納斯縣第一小學(xué) 2017年11月23日

第五篇：趙場(chǎng)中心校創(chuàng)建2A級(jí)特色學(xué)?？偨Y(jié)

百花千卉共芬芳

——趙場(chǎng)中心校創(chuàng)建2A級(jí)特色學(xué)?？偨Y(jié)

創(chuàng)建特色學(xué)校是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的重要途徑。繼2013年元月成功創(chuàng)建A級(jí)特色學(xué)校之后，我校又緊鑼密鼓地投入到2A級(jí)特色學(xué)校的創(chuàng)建工作之中。歷時(shí)三年多的時(shí)間里，我們結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，進(jìn)一步提煉出學(xué)校特色文化核心價(jià)值，打造校園文化，開發(fā)學(xué)校特色課程，使學(xué)校特色更加凸顯，在原有的基礎(chǔ)上更上了一層樓。

一、挖掘提煉特色內(nèi)涵

趙場(chǎng)著有花卉之鄉(xiāng)的美譽(yù)，更以純潔、堅(jiān)強(qiáng)的梔子花而遠(yuǎn)近聞名，根據(jù)這一得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),我校一直以“梔子花開”為特色主題，明確提出了培養(yǎng)學(xué)生“釋放生命活力，張揚(yáng)生命個(gè)性，走向生命蓬勃”的花藝氣質(zhì)，打造 “花香飄溢校園，書香陶冶人生”的特色校園文化。隨著學(xué)校特色建設(shè)不斷深入，我們發(fā)現(xiàn)只以梔子花為主題校園文化建設(shè)局限性大，不利于學(xué)校特色的進(jìn)一步提升。在全校老師們的反復(fù)討論、斟酌下，明確提出了以“百花千卉共芬芳”作為學(xué)校特色文化建設(shè)的主題。這個(gè)主題的寓意是：通過學(xué)校教育，學(xué)生發(fā)展個(gè)性凸顯，讓每個(gè)孩子都能展現(xiàn)最精彩的自己，釋放生命活力，張揚(yáng)生命個(gè)性，走向生命蓬勃。

二、特色活動(dòng)凸顯“百花千卉共芬芳”育人目標(biāo)。以特色活動(dòng)為載體，凸顯學(xué)生個(gè)性，展現(xiàn)精彩“自我”。

（一）特色德育主題活動(dòng) “立德樹人”是國(guó)家教育方針提出的響亮口號(hào)。由此可以看出學(xué)生品行的重要性。要培養(yǎng)合格的人才，我們必須將學(xué)生德育教育放在首位。

1.確立分段特色活動(dòng)主題。圍繞“百花千卉共芬芳”的特色主題，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，大家在反復(fù)的交流討論后提出了分段（即低段、中段、高段）培育學(xué)生品行的發(fā)展目標(biāo)。

低段以“小荷才露尖尖角”為主題，側(cè)重從規(guī)范行為、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣為主，教育學(xué)生做誠(chéng)實(shí)禮貌的好孩子；

中段以主題 “映日荷花別樣紅”，以培育學(xué)生興趣特長(zhǎng)發(fā)展、自信自立為主，爭(zhēng)做自信謙虛的孩子；

高段以“梅花香自苦寒來”為主題，以提升展示自我，自強(qiáng)立志為主，爭(zhēng)當(dāng)有理想有志氣的學(xué)生。

2.細(xì)化年級(jí)德育育人目標(biāo)。遵循學(xué)生年齡特點(diǎn)和循序漸進(jìn)的規(guī)律，以年級(jí)為單位設(shè)置更細(xì)致的培育目標(biāo)，例如：一年級(jí)是誠(chéng)實(shí)、守紀(jì)、禮貌；二年級(jí)是自律、自愛、互助；三年級(jí)是純潔、謙虛、自主；四年級(jí)是自立、自信、向上；五年級(jí)是是自強(qiáng)、自省、樂學(xué) ；六年級(jí)是立志、修德、樂學(xué)。在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中，我們將目標(biāo)貫穿在其中，循循善誘地引導(dǎo)。

3.主題鮮明的活動(dòng)中熏陶德育。學(xué)校依托重大節(jié)日和紀(jì)念日等，開展了主題鮮明的班隊(duì)活動(dòng)。如國(guó)旗下表演，元旦迎新年慶新春活動(dòng)，三月植樹綠化、學(xué)雷鋒系列活動(dòng)等、四月組織到愛國(guó)主義教育基地為施從戎烈士掃墓，慶祝五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)、十一國(guó)慶節(jié)等活動(dòng)，使德育教育在系列活動(dòng)中得以升華提高。

（二）特色藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)彰顯學(xué)生“百花千卉”內(nèi)涵 1.“書香誦讀”，浸潤(rùn)人生。

學(xué)校踐行“書香陶冶人生”的辦學(xué)方向，廣泛開展讀書活動(dòng)?；顒?dòng)以經(jīng)典誦讀人人參與，班級(jí)全校展示；開展讀書心得交流；講故事比賽等形式，讓學(xué)生展示成果，獲得自信，增強(qiáng)了閱讀的興趣。為了營(yíng)造閱讀的氛圍，學(xué)校還專門設(shè)立讀書吧、班級(jí)圖書角，讓學(xué)生隨時(shí)都能看到書籍，讓讀書豐富他們的課余生活，陶冶他們的情操。

2.特色社團(tuán)，彰顯個(gè)性。

學(xué)校依托鄉(xiāng)村少年宮，開設(shè)了專業(yè)性較強(qiáng)，立足發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)的多個(gè)社團(tuán)。如：器樂社團(tuán)、書法社團(tuán)、合唱社團(tuán)、排球社團(tuán)、足球社團(tuán)、籃球社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)、繪畫社團(tuán)等10余個(gè)特色社團(tuán)。根據(jù)學(xué)生的喜好程度和發(fā)展情況，我們將合唱社團(tuán)、排球社團(tuán)、跳繩社團(tuán)、葫蘆絲社團(tuán)、繪畫社團(tuán)作為重點(diǎn)打造特色社團(tuán)。平時(shí)的學(xué)習(xí)成果需要平臺(tái)讓學(xué)生得到展示，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，學(xué)校積極創(chuàng)造條件，每年5月底都開展了全街道的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)（具體包括慶“

六、一”文藝匯演，師生書畫展覽，各興趣班成果展示，游園活動(dòng)）；組織學(xué)生參加藝術(shù)人才大賽，讓學(xué)生在更高的平臺(tái)獲得榮譽(yù)，獲得自信，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到良好發(fā)展，像花兒一樣競(jìng)相開放。

3.體育競(jìng)技，盡顯風(fēng)采。

對(duì)體育特長(zhǎng)生來講，每年的全街道籃球比賽，排球比賽，乒乓球比賽和田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)都是他們展示優(yōu)秀自我的平臺(tái)。通過活動(dòng)的開展，促進(jìn)了學(xué)生的體質(zhì)鍛煉，提高了各項(xiàng)體育技能。為了每個(gè)孩子的身體健康和很好地落實(shí)“陽(yáng)光體育”行動(dòng)計(jì)劃，學(xué)校把原來每天一次的大課間活動(dòng)改為每天兩次，即上午下午各一次。為了增加大課間活動(dòng)的趣味性，我們把跑步、趣味操、跳繩、健美操等體育項(xiàng)目融入其中，讓學(xué)生在愉快的鍛煉中增強(qiáng)體質(zhì)。

4.社會(huì)實(shí)踐，學(xué)用相長(zhǎng)。

依托學(xué)校所處的地理位置——花卉之鄉(xiāng)，開展系列活動(dòng)。如：“梔子花飄香生態(tài)游”；結(jié)合校本教材《走進(jìn)花卉園藝》的內(nèi)容參觀花卉基地，學(xué)習(xí)種植技術(shù)和插花藝術(shù)。同時(shí)在“梔子花飄香生態(tài)游”活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、交際能力。

三、特色課程促內(nèi)涵發(fā)展

1、同課異構(gòu)，彰顯個(gè)性

每學(xué)期學(xué)校開展同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)，教師根據(jù)自己的實(shí)際、已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生狀況、教學(xué)風(fēng)格及教學(xué)技能進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)?！鞍讼蛇^海，各顯其能”。彰顯教師教學(xué)個(gè)性, 課后教師們相互交流，自我剖析、自我總結(jié)，真正體現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

2、青年教師賽課，初露鋒芒

為了進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高，促進(jìn)課堂教學(xué)有效性和教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)校每學(xué)期舉行青年教師課堂教學(xué) 3.校本課程開發(fā)，碩果累累

三年來，學(xué)校特色課程的開發(fā)與實(shí)踐研究成果顯著。目前學(xué)校開發(fā)了三門校本課程：《走進(jìn)花卉園藝》、《小學(xué)生“活動(dòng)作文”>>和《小學(xué)生海量閱讀》?！蹲哌M(jìn)花卉園藝》教材已經(jīng)在課堂中運(yùn)用?！缎W(xué)生“活動(dòng)作文”》自編教材的初稿完成，并在運(yùn)用過程中逐步完善，《小學(xué)生海量閱讀》已在全校推廣，我們堅(jiān)信喜閱讀，定會(huì)培養(yǎng)出好孩子。

四、特色校園文化建設(shè)，注重環(huán)境育人

（一）外顯的物質(zhì)文化熏陶學(xué)生心靈。1．優(yōu)美校園環(huán)境打造。

我校以構(gòu)建“花香校園”為契機(jī)，精心打造校園文化，營(yíng)造濃郁的育人氛圍，確立“綠化、凈化、美化”的校園環(huán)境目標(biāo)，對(duì)學(xué)校的綠化進(jìn)行合理布局，精心栽培了以常青為主調(diào)的綠色植物，輔之以各班級(jí)的特色花草。錯(cuò)落有致的花草樹木，整潔得體的校舍建筑相得益彰，讓學(xué)生置身于干凈整潔的校園環(huán)境之中。

2.主題區(qū)角、文化長(zhǎng)廊

文化墻上精心創(chuàng)設(shè)良好的文化氣息，烘托一種濃厚的育人氛圍。在校門正前方的黃桷樹下，別致的六邊形展示學(xué)校特色的亮點(diǎn)，將我們的德育體系、校園文化體系、特色活動(dòng)體系、特色課程體系一一呈現(xiàn)，讓大家一目了然。打造格調(diào)高雅、樣式新穎、欄目眾多的文化走廊。將學(xué)校的簡(jiǎn)介、教師風(fēng)采、優(yōu)秀表彰呈現(xiàn)出來；將學(xué)校特色、科研教研成果分享于此。讓學(xué)生、教師流連于文化長(zhǎng)廊，既增長(zhǎng)知識(shí)，又為自己確立奮斗的目標(biāo)，從而激發(fā)師生熱愛學(xué)校，熱愛生活的情感。

樓層主題文化打造：分樓層進(jìn)行設(shè)計(jì)——特色課程文化、科技文化、中華傳統(tǒng)文化、經(jīng)典閱讀文化、音樂之聲文化，奇妙的美術(shù)文化六個(gè)主題文化。每層樓的柱子上貼有與樓層文化相應(yīng)的小知識(shí)和“經(jīng)典”賞析。教學(xué)樓墻壁上張貼有名人名言名句，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于鉆研；樓梯過道處張貼“你謙我讓上樓梯”、“上下互讓，樓梯寬敞”等警示語，為學(xué)生言行示范引路；教室黑板正上方張貼“勤奮誠(chéng)實(shí)，活潑向上”、“努力創(chuàng)新，拼搏進(jìn)取”等班訓(xùn)，體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的文化主題。

3.開放區(qū)角展示：校門內(nèi)右側(cè)開設(shè)了讀書吧，學(xué)生可以坐在長(zhǎng)椅上悠閑地讀書。

4.極具個(gè)性的班級(jí)文化：各班級(jí)創(chuàng)設(shè)以花語為內(nèi)涵的獨(dú)特的班級(jí)文化，達(dá)到百花千卉共芬芳的育人景象。在校園內(nèi)墻上展示優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀班級(jí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和對(duì)學(xué)校的熱愛之情。

（二）內(nèi)在的精神文化引領(lǐng)浸潤(rùn)

1.進(jìn)一步制定了更科學(xué)合理的制度文化，保障學(xué)校的有序運(yùn)轉(zhuǎn)。我們根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，制定了學(xué)生一日常規(guī)，各崗位職責(zé)。

2.創(chuàng)設(shè)潤(rùn)物無聲的行為引領(lǐng)文化。

教學(xué)樓以樓層為單位創(chuàng)設(shè)主體文化。一樓是“特色文化”主體；二樓為“數(shù)學(xué)、科學(xué)”文化主體；三樓是“傳統(tǒng)文化”主體。

樓道文化的布置以學(xué)生作品為主，作品主要以花卉和學(xué)生活動(dòng)為主體進(jìn)行創(chuàng)作。少年宮教學(xué)區(qū)域則根據(jù)各藝術(shù)特點(diǎn)打造了經(jīng)典閱讀文化、音樂之聲文化，奇妙的美術(shù)文化六個(gè)主題文化。行政樓的樓道以教師、學(xué)生集體榮譽(yù)的獲獎(jiǎng)劇照和教師作品為主體進(jìn)行了打造。

五、學(xué)校特色彰顯

1.學(xué)校特色標(biāo)志如影隨形，深入人心。我校的?；赵O(shè)計(jì)美觀大方，含義深刻，與學(xué)校特色聯(lián)系緊密。目前，我們已經(jīng)將它運(yùn)用于幻燈制作，學(xué)生校服，學(xué)校文化展示區(qū)，班牌，學(xué)生導(dǎo)學(xué)案，班級(jí)評(píng)比欄，學(xué)校文化布置，班級(jí)文化展示區(qū)中。

校歌傳唱伴隨學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中，熟記于心。每周的升旗儀式和學(xué)校重大活動(dòng)，大家都要響亮、驕傲地唱出優(yōu)美動(dòng)聽的校歌《啟航》。

2.開發(fā)了學(xué)校自己的特色課程教材。

與學(xué)校特色文化緊密相連的《走進(jìn)花卉園藝》，另外兩門是學(xué)科拓展性課程《小學(xué)生“活動(dòng)作文”>>和《小學(xué)生海量閱讀》?！蹲哌M(jìn)花卉園藝》完成自編教材，并在課堂中運(yùn)用?！缎W(xué)生“活動(dòng)作文”>>也有了自編教材的初稿，運(yùn)用于教學(xué)中，會(huì)在運(yùn)用的過程中逐步修改，讓它更好地為教學(xué)服務(wù)。《小學(xué)生海量閱讀》在實(shí)踐中收獲頗豐。

3．學(xué)校期刊報(bào)成為老師、學(xué)生展示的舞臺(tái)，成為了學(xué)校對(duì)外宣傳的重要方式。

4．學(xué)校文化滋養(yǎng)浸潤(rùn)著所有學(xué)生。學(xué)校讀書吧、班級(jí)圖書角、專門的群文閱讀教學(xué)讓學(xué)生喜讀、樂讀、會(huì)讀；含義深刻、各具特色的班級(jí)文化教導(dǎo)、激勵(lì)著學(xué)生；多方面、多角度的科技藝術(shù)氛圍的營(yíng)造讓學(xué)生拓寬知識(shí)，深受啟發(fā)；獨(dú)特、藝術(shù)的樓道繪畫、手工裝飾引發(fā)了學(xué)生的想象，激發(fā)了他們的創(chuàng)造性。

5.學(xué)校、師生發(fā)展取得豐碩成果：

學(xué)校成績(jī)顯著，屢獲佳績(jī)：在這三學(xué)年里，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)展性評(píng)價(jià)均獲得一等獎(jiǎng)；．學(xué)校的德體藝衛(wèi)考核一直名列前茅；連續(xù)三年的督導(dǎo)評(píng)估考核都獲得一等獎(jiǎng)；學(xué)校少年宮考核獲得兩個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

學(xué)生獲獎(jiǎng)俱增：

（1）學(xué)生在藝術(shù)人才大賽中成績(jī)突出，充分證明了藝術(shù)教育的成果。在2014年的學(xué)生藝術(shù)人才大賽中有90多名學(xué)生獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)率70%以上，一、二等獎(jiǎng)的人數(shù)增加了28人。在2016年的藝術(shù)人才大賽中有70多名學(xué)生參賽，40多人獲獎(jiǎng)，而且獲得一等獎(jiǎng)的學(xué)生比例又提升了。尤其是學(xué)生繪畫，幾乎都是一等獎(jiǎng)。

（2）在每年的學(xué)校的慶六一活動(dòng)中，展示了多姿多彩的學(xué)習(xí)成果，尤其是2016年的慶六一活動(dòng)中，全校學(xué)生參與了誦讀、歌曲連唱、大課間展示。新穎的形式，全面的參與，良好的效果受到家長(zhǎng)、政府領(lǐng)導(dǎo)、村社干部的一致好評(píng)。

（3）學(xué)生參加各級(jí)征文比賽，獲獎(jiǎng)人數(shù)眾多。在“七彩童年”的征文活動(dòng)中，有40多名學(xué)生獲獎(jiǎng)；在“中國(guó)夢(mèng)、語言夢(mèng)”征文比賽中獲獎(jiǎng)人次達(dá)到50人。學(xué)生對(duì)于習(xí)作的活動(dòng)十分感興趣，參與面很廣。

（4）學(xué)校組隊(duì)參加的區(qū)級(jí)比賽中，喜獲嘉績(jī)。

區(qū)級(jí)的學(xué)生排球比賽中，自2012年開始連續(xù)獲得前四名的好成績(jī)。其中，在2014年和2015年均獲得男子、女子第二、三名。

在區(qū)教育局組織的藝術(shù)節(jié)舞蹈、聲樂、繪畫方面均有獲獎(jiǎng)。舞蹈節(jié)目《紅領(lǐng)巾的驕傲》獲得二等獎(jiǎng)，聲樂節(jié)目《春曉》獲得三等獎(jiǎng)，學(xué)生繪畫作品也有多幅獲獎(jiǎng)。

在區(qū)教育局組織的普法歌曲傳唱活動(dòng)中學(xué)校選送的節(jié)目《校園普法歌》獲得三等獎(jiǎng)。

在區(qū)教育局組織的大課間展示評(píng)比中獲得三等獎(jiǎng)。

六、今后努力的方向

1．繼續(xù)深入推進(jìn)學(xué)校的課程文化建設(shè)，建立一個(gè)更加完整地課程文化體系。

2．探索學(xué)?！暗掠龍?chǎng)”的創(chuàng)設(shè)，進(jìn)一步提升文化育人的功效。3．探索優(yōu)秀教師隊(duì)伍的建設(shè)，辦現(xiàn)代化學(xué)校。

趙場(chǎng)中心小學(xué)校 2016年11月