第一篇：康復(fù)工程技術(shù)2018專業(yè)建設(shè)計(jì)劃書

康復(fù)工程技術(shù)2018-2019學(xué)年專業(yè)建設(shè)計(jì)劃書

康復(fù)工程技術(shù)專業(yè)是工業(yè)與信息化學(xué)院針對鐘山職業(yè)技術(shù)學(xué)院定位與發(fā)展，抓住轉(zhuǎn)型時(shí)機(jī)，申報(bào)的醫(yī)學(xué)技術(shù)類專業(yè)，以醫(yī)學(xué)技術(shù)工程師和康復(fù)器具裝配技師為培養(yǎng)目標(biāo)，其專業(yè)內(nèi)涵為充分利用工程學(xué)的原理、技術(shù)與方法，恢復(fù)、代償或重建病人功能，其載體是各類型的康復(fù)輔助器具，設(shè)計(jì)與應(yīng)用是學(xué)習(xí)和實(shí)踐的主要內(nèi)容。2018年秋已經(jīng)招生，專業(yè)建設(shè)工作的推進(jìn)已經(jīng)刻不容緩，下面從六個(gè)方面向上級詳細(xì)匯報(bào)專業(yè)建設(shè)方面的計(jì)劃和想法。

一、概述

1、專業(yè)建設(shè)要找準(zhǔn)康復(fù)工程技術(shù)在康復(fù)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的站位

現(xiàn)代康復(fù)醫(yī)學(xué)是一門以消除和減輕人的功能障礙、補(bǔ)償和重建人的功能缺失，設(shè)法改善和提高人的各方面功能的學(xué)科，運(yùn)動(dòng)療法、作業(yè)療法、語言療法、心理療法和康復(fù)工程是現(xiàn)代康復(fù)醫(yī)學(xué)的主要醫(yī)療方法和手段。康復(fù)醫(yī)學(xué)科的康復(fù)治療組長為康復(fù)醫(yī)師，成員包括物理治療師、作業(yè)治療師、語言治療師、心理治療師、假肢和矯形器師、文體治療師、社會(huì)工作者。由此可見康復(fù)工程技術(shù)是康復(fù)醫(yī)學(xué)的組成部分，康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)需要學(xué)習(xí)康復(fù)治療方面的知識，同時(shí)康復(fù)工程技術(shù)需要機(jī)械工程和電工電子技術(shù)為支撐?？祻?fù)工程技術(shù)從專業(yè)領(lǐng)域獨(dú)立出來，以醫(yī)工結(jié)合形式出現(xiàn)，更加專業(yè)應(yīng)用康復(fù)輔助器具（假肢和矯形器）來解決補(bǔ)償和重建人的功能。由此可見康復(fù)工程技術(shù)在康復(fù)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的所處位置，康復(fù)工程技術(shù)專業(yè)的建設(shè)可以內(nèi)挖工信院教學(xué)資源潛力并向醫(yī)學(xué)技術(shù)方向轉(zhuǎn)型，同時(shí)又是康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源的一個(gè)極大的補(bǔ)充。

找準(zhǔn)康復(fù)工程技術(shù)在康復(fù)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的站位，就弄清楚了專業(yè)建設(shè)的出發(fā)

點(diǎn)，在矯形器和假肢上面精準(zhǔn)發(fā)力，有工業(yè)與信息化學(xué)院自己的教學(xué)特點(diǎn)，有起到與大健康專業(yè)群的互相融合，形成合力。

2、專業(yè)建設(shè)圍繞專業(yè)定位開展分階段遞進(jìn)式（“2+1”人才培養(yǎng)模式）建設(shè) 2018年全院推進(jìn)“2+1”人才培養(yǎng)模式的改革，康復(fù)工程技術(shù)專業(yè)2018年招生中增設(shè)了國旗班，其中有很大一部分同學(xué)將在入校學(xué)習(xí)兩年后，報(bào)名參軍入伍，這樣意味著康復(fù)工程技術(shù)專業(yè)必須按照這個(gè)進(jìn)度去修訂原有的教學(xué)計(jì)劃，并認(rèn)真貫徹實(shí)施“2+1”人才培養(yǎng)模式的改革工作，2年內(nèi)完成在校的學(xué)習(xí)任務(wù)，第三年進(jìn)行崗位實(shí)習(xí)。

我們提出分階段遞進(jìn)式改革想法，除去必須按學(xué)校要求進(jìn)度必須完成的基礎(chǔ)課程，其他教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新架構(gòu)，完成課程體系梳理，劃歸若干階段進(jìn)行能力提升，駐點(diǎn)突破。

3、專業(yè)建設(shè)以專業(yè)實(shí)踐條件建設(shè)為龍頭，帶動(dòng)師資人才隊(duì)伍組建和有計(jì)劃的培養(yǎng)

康復(fù)工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)推動(dòng)者是該專業(yè)的專任教師和有專業(yè)技術(shù)背景的實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員，他們是專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、人才培養(yǎng)方案、課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目承擔(dān)者，專業(yè)建設(shè)的成敗在此一舉。工業(yè)與信息化學(xué)院現(xiàn)有的師資力量，通過專業(yè)實(shí)踐條件建設(shè)這一載體，學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù)、儲(chǔ)備康復(fù)學(xué)知識、拓展授課內(nèi)容。

（1）購買設(shè)備，廠家提供學(xué)習(xí)資源，可以充分利用。

（2）有了設(shè)備，教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員可以開展前期準(zhǔn)備、提升專業(yè)能力。（3）進(jìn)入康復(fù)工程領(lǐng)域，可以接觸行業(yè)內(nèi)各種渠道，加強(qiáng)與相關(guān)組織、醫(yī)院、廠家的聯(lián)系，有利于師資開速成長，有利于學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作的開展。

4、專業(yè)建設(shè)應(yīng)落實(shí)人才培養(yǎng)方案，考取專業(yè)執(zhí)業(yè)資格證書為目標(biāo) 人才培養(yǎng)方案經(jīng)過專家，特別是勵(lì)建安教授的精心指導(dǎo)，專業(yè)建設(shè)應(yīng)圍繞其提出的要求進(jìn)行逐條落實(shí)。人才培養(yǎng)方案考取假肢師和矯形器師執(zhí)業(yè)資格證書，是現(xiàn)階段工作中的重要工作，其牽涉到專業(yè)硬件和軟件的同步建設(shè)，是學(xué)生學(xué)習(xí)三年后的終極目標(biāo)，更是我們專業(yè)教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該說與護(hù)理專業(yè)護(hù)考的性質(zhì)相同。完成這個(gè)目標(biāo)有利于我們在行業(yè)內(nèi)打開局面，在學(xué)生和家長中獲得口碑，在學(xué)校大健康專業(yè)中站穩(wěn)腳跟。

二、現(xiàn)有的基礎(chǔ)和已經(jīng)完成的工作

1、進(jìn)行多家民政康復(fù)企業(yè)的走訪調(diào)研，期間兩位教師進(jìn)行了有關(guān)矯形器和上肢義肢制作的學(xué)習(xí)。

2、梳理相關(guān)資料，結(jié)合我院現(xiàn)有辦學(xué)成績及條件完成了專業(yè)論證報(bào)告，康復(fù)工程技術(shù)專業(yè)獲批。

3、整理并完成了康復(fù)工程技術(shù)專業(yè)三年建設(shè)規(guī)劃。

4、對現(xiàn)有工信院教學(xué)實(shí)踐資源進(jìn)行摸底完成了專業(yè)教學(xué)資源整合計(jì)劃方案。

5、向資產(chǎn)設(shè)備處提交了“康復(fù)輔助器具與仿真實(shí)驗(yàn)室”新建實(shí)驗(yàn)室申報(bào)書。

6、在調(diào)研基礎(chǔ)上，制定康復(fù)工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案（2.25+0.75）。

7、完成兩項(xiàng)康復(fù)輔助器具專利申報(bào)工作。

三、人才培養(yǎng)的方案與手段

1、借鑒國示范院校相關(guān)專業(yè)的先進(jìn)理念，結(jié)合我院實(shí)際狀況，制定“2+1”人才培養(yǎng)方案。

2、強(qiáng)調(diào)課程體系系統(tǒng)性、銜接性，構(gòu)建技能+知識+人文素養(yǎng)育人模式。

3、學(xué)習(xí)和分析康復(fù)工程行業(yè)內(nèi)具有權(quán)威性指標(biāo)性的白皮書或研究報(bào)告，開展“工學(xué)結(jié)合”、“崗位成才”的試點(diǎn)。

4、集中有限力量攻其一處，在執(zhí)業(yè)證書通過率顯性指標(biāo)發(fā)力，提升學(xué)生專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)實(shí)踐動(dòng)手能力

5、采用“師徒制”“包干制”，將人才培養(yǎng)的主體責(zé)任落實(shí)到專任教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員身上。

四、實(shí)踐條件-實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)

1、總體思路

（1）服務(wù)對象-康復(fù)工程技術(shù)專業(yè)和康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)康復(fù)工程技術(shù)課程教學(xué)。

（2）建設(shè)目標(biāo)-實(shí)現(xiàn)矯形器設(shè)計(jì)制作、假肢結(jié)構(gòu)原理教學(xué)和適配實(shí)踐性教學(xué)

（3）投入與完成路徑-已經(jīng)上報(bào)40萬的計(jì)劃（4）實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員的培養(yǎng)

2、遠(yuǎn)景規(guī)劃-7個(gè)實(shí)訓(xùn)室組成的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地3、2018-2019學(xué)年建設(shè)項(xiàng)目及預(yù)計(jì)成效-待學(xué)校通過相關(guān)方案后才可確定

五、專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)

1、現(xiàn)有師資隊(duì)伍基本情況的說明：機(jī)械工程領(lǐng)域?qū)I(yè)背景轉(zhuǎn)型

2、專業(yè)建設(shè)和教學(xué)工作對優(yōu)質(zhì)師資的需求

3、現(xiàn)階段師資隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)建議

（1）立足工信院師資結(jié)構(gòu)，內(nèi)挖潛力，制定內(nèi)訓(xùn)計(jì)劃，培養(yǎng)醫(yī)工融合專業(yè)師資力量

（2）以實(shí)驗(yàn)室建設(shè)為載體，有目的有計(jì)劃的融合培養(yǎng)

（3）引進(jìn)一名有骨傷科醫(yī)學(xué)專業(yè)背景的專任教師，填補(bǔ)相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)技術(shù)力量空缺

六、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)建設(shè)

1、明確頂崗性質(zhì)、要求，在人才培養(yǎng)方案應(yīng)體現(xiàn)相關(guān)因素和要件。

2、向社會(huì)合作處提供專業(yè)學(xué)生基本專業(yè)條件和綜合素質(zhì)情況說明，配合社會(huì)合作處甄選企業(yè)崗位資源。

3、根據(jù)相應(yīng)崗位特點(diǎn)，在充分吸收用人單位、學(xué)生、輔導(dǎo)員意見的基礎(chǔ)上制定頂崗實(shí)習(xí)工作條例。

4、面向?qū)W生組織宣講頂崗實(shí)習(xí)單位及崗位情況，積極主動(dòng)靈活高效的開展有關(guān)工作。

第二篇：2020年康復(fù)工程技術(shù)專業(yè)怎么樣

2020年康復(fù)工程技術(shù)專業(yè)怎么樣

康復(fù)工程技術(shù)專業(yè)介紹

康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)是培養(yǎng)熱愛社會(huì)主義祖國、擁護(hù)黨的基本路線;在具有必備的康復(fù)治療技術(shù)基礎(chǔ)理論知識和專門知識的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能;適應(yīng)康復(fù)治療技術(shù)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的德、智、技全面發(fā)展的高素質(zhì)康復(fù)治療技術(shù)技能型專門人才。

康復(fù)工程技術(shù)專業(yè)主要課程

主要論述診斷學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科學(xué)、神經(jīng)病學(xué)、精神病學(xué)、傳染病學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、眼科學(xué)、耳鼻咽喉科學(xué)、口腔科學(xué)、皮膚病學(xué)與性病學(xué)，其中詳細(xì)介紹了有關(guān)康復(fù)醫(yī)學(xué)評估和治療的基礎(chǔ)知識：如頭痛、癱瘓等XXX個(gè)常見癥狀，神經(jīng)系統(tǒng)診斷方法，醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)，耳鼻咽喉科癥狀學(xué)、檢查方法、聽功能檢查及其評價(jià)等;關(guān)系心理治療的“精神疾病的基本知識”及“神經(jīng)癥”等。

康復(fù)工程技術(shù)專業(yè)后具備的能力

培養(yǎng)目標(biāo)

系統(tǒng)掌握中西醫(yī)康復(fù)醫(yī)療的理論知識與方法，以及現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的基本知識。能較熟練的運(yùn)用中西醫(yī)康復(fù)醫(yī)療的理論知識與技能，從事養(yǎng)生康復(fù)醫(yī)療工作;具有初步進(jìn)行中西醫(yī)康復(fù)治療技術(shù)科學(xué)研究的能力，具有獨(dú)立自學(xué)能力和一定的分析、解決實(shí)際問題的能力，具有良好的文化素養(yǎng)和心理素質(zhì)。

康復(fù)工程技術(shù)專業(yè)方向與就業(yè)前景

可面向康復(fù)工程技術(shù)領(lǐng)域、康復(fù)工程產(chǎn)品監(jiān)督管理與檢測機(jī)構(gòu)、臨床康復(fù)、醫(yī)療/康復(fù)器械生產(chǎn)與貿(mào)易企業(yè)、機(jī)械設(shè)計(jì)、電子與計(jì)算機(jī)技術(shù)等部門從事設(shè)計(jì)與技術(shù)服務(wù)、營銷和管理工作。

看了康復(fù)工程技術(shù)專業(yè)還看：

第三篇：電子信息工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

武漢城市職業(yè)學(xué)院（武漢工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）電子信息工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

二、建設(shè)思路

三、建設(shè)目標(biāo)

四、產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)發(fā)展背景

說明：注意突出專業(yè)與國家、省市“十二五”發(fā)展規(guī)劃的銜接、注意強(qiáng)化行業(yè)指導(dǎo)在專業(yè)建設(shè)工作中的作用，不斷增強(qiáng)專業(yè)適應(yīng)能力、對產(chǎn)業(yè)發(fā)展的服務(wù)能力。

五、建設(shè)團(tuán)隊(duì)（負(fù)責(zé)人、團(tuán)隊(duì)成員）

六、建設(shè)內(nèi)容

（一）專業(yè)建設(shè)體制機(jī)制改革

（二）人才培養(yǎng)方案的制（修）訂

注意：在校企調(diào)研的基礎(chǔ)上共同制訂，體現(xiàn)五個(gè)對接、體現(xiàn)知識、能力、素質(zhì)培養(yǎng)的優(yōu)化、體現(xiàn)能力主線、實(shí)踐學(xué)時(shí) > 理論學(xué)時(shí)。

（三）課程體系與核心課程開發(fā)

說明：適應(yīng)專業(yè)課的教學(xué)，與企業(yè)合作開發(fā)課程、加強(qiáng)課程建設(shè)（如精品資源共享課、資源庫建設(shè)等）。

（四）人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新

（五）師資隊(duì)伍建設(shè)

說明：包括隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、雙師素質(zhì)、師德師風(fēng)、教科研水平、社會(huì)服務(wù)能力、在文化傳承、發(fā)揚(yáng)、創(chuàng)新方面是否做出貢獻(xiàn)，是否體現(xiàn)高校的四大功能（培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、傳播知識、服務(wù)社會(huì)）。

（六）實(shí)訓(xùn)條件

說明：包括校中廠、廠中校、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地比例及提高情況。

（七）教學(xué)組織形式

（八）教學(xué)模式方法

（九）體現(xiàn)現(xiàn)代質(zhì)量觀（每年提供專業(yè)建設(shè)質(zhì)量報(bào)告、學(xué)生就業(yè)質(zhì)量、社會(huì)滿意度等）

七、建設(shè)進(jìn)程

包括：規(guī)劃建設(shè)的時(shí)間段、計(jì)劃、階段目標(biāo)等。

八、專業(yè)群的建設(shè)

體現(xiàn)對群內(nèi)專業(yè)的示范作用、資源共享作用、新專業(yè)開發(fā)等。

九、預(yù)期成果、特色、優(yōu)勢

體現(xiàn)專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的理念與模式、內(nèi)容與途徑、能力與意識等方面的提升，體現(xiàn)省級職教集團(tuán)方面的突破。

十、保障措施

包括：組織、制度、經(jīng)費(fèi)等。

十一、專業(yè)教指委審查意見

體現(xiàn)與行業(yè)、企業(yè)合作制定。

十二、院（系）主任、專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人簽字確認(rèn)

第四篇：建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)總結(jié)報(bào)告專題

建筑工程技術(shù)專業(yè)示范建設(shè)

總結(jié)報(bào)告

一、項(xiàng)目建設(shè)（完成）基本情況

1、人才培養(yǎng)模式與課程體系改革

1）對十八家建筑企業(yè)及監(jiān)理單位以調(diào)查問卷的方式進(jìn)行調(diào)研，調(diào)研的主要內(nèi)容包括：建筑企業(yè)的工作任務(wù)及對建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)職業(yè)技能的要求；建筑行業(yè)用人單位今后對建筑工程技術(shù)專業(yè)人才的需求量；企業(yè)文化及職業(yè)行為準(zhǔn)則等。從而形成了《企業(yè)調(diào)研報(bào)告》。

2）為了進(jìn)一步了解本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)工作情況，專業(yè)課程設(shè)置的適應(yīng)性情況和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)開設(shè)合理性與條件先進(jìn)性情況，向2006屆、2007屆畢業(yè)生寄發(fā)了50份畢業(yè)生調(diào)查問卷，收回了40份，形成了《畢業(yè)生調(diào)查問卷分析報(bào)告》。

3）在企業(yè)調(diào)研及畢業(yè)生調(diào)查問卷分析的基礎(chǔ)上，我系于2008年11月1日及2008年11月18日分別邀請建設(shè)企業(yè)/行業(yè)專家舉行了建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研討會(huì)及課程體系建設(shè)研討會(huì)，對建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式及課程體系建設(shè)展開了研討。

4）為了更好地促進(jìn)我系的建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)及專業(yè)建設(shè)，以及相關(guān)專業(yè)群的建設(shè)，構(gòu)建基于工作過程為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式及課程體系建設(shè)，我系于2009年4月27日-4月29日組織相關(guān)教師赴四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院土木工程系進(jìn)行學(xué)習(xí)交流；以及系領(lǐng)導(dǎo)及重點(diǎn)專業(yè)主任于7月2日至7日隨同學(xué)院考察團(tuán)，到浙江省四所高職院校進(jìn)行了為期6天的學(xué)習(xí)考察。從而完成了《同類院校調(diào)研報(bào)告》。

通過以上多方面的調(diào)研和研討，從而制定和完善了本專業(yè)的“專業(yè)平臺、職業(yè)導(dǎo)向、校企合作411”的人才培養(yǎng)模式，并建立基于施工工作過程為導(dǎo)向的課程體系。

2、核心課程建設(shè)

1）我系與教師簽訂了《建筑材料應(yīng)用與檢測》等6門優(yōu)質(zhì)核心 1

課程建設(shè)責(zé)任書。

2）09年2-6月份，《建筑材料應(yīng)用與檢測》課程負(fù)責(zé)人張凡老師到福建省建筑科學(xué)院建材研究所建材檢測室進(jìn)行為期五個(gè)月的實(shí)踐與調(diào)研，與企業(yè)的專家、工程師一塊學(xué)習(xí)交流，共同探討優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)方案，并制定了《建筑材料應(yīng)用與檢測》優(yōu)質(zhì)核心課程的課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。

3）2009年6月我系召開了行業(yè)、企業(yè)技術(shù)專家參加的《建筑材料應(yīng)用與檢測》課程建設(shè)座談會(huì)。各位專家對《建筑材料應(yīng)用與檢測》核心課程的建設(shè)提出了中肯的建議。

4）現(xiàn)已完成了基于工作過程與工學(xué)結(jié)合為特色的《建筑材料應(yīng)用與檢測》教材編寫任務(wù)及配套教輔材料。建成了《建筑材料應(yīng)用與檢測》優(yōu)質(zhì)核心課程。

已上網(wǎng)的資源有：課程標(biāo)準(zhǔn)、課件、教學(xué)錄像、習(xí)題集、學(xué)生工作頁、教師工作頁、參考資料（相關(guān)規(guī)范）。

3、網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)

1）我系與教師簽訂了《屋面與防水工程施工》等6門網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)責(zé)任書。

2）2009年2月我系召開了行業(yè)、企業(yè)技術(shù)專家參加的《屋面與防水工程施工》課程建設(shè)座談會(huì)。各位專家對《屋面與防水工程施工》網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)提出了中肯的建議。共同制定了網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)方案，3）09年2-6月份，《屋面與防水工程施工》網(wǎng)絡(luò)課程負(fù)責(zé)人丁雪艷老師到建筑企業(yè)進(jìn)行為期五個(gè)月的實(shí)踐與調(diào)研，與企業(yè)的專家、工程師一塊學(xué)習(xí)交流，制定了《屋面與防水工程施工》網(wǎng)絡(luò)課程的課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。

4）現(xiàn)已完成了基于工作過程與工學(xué)結(jié)合為特色的《屋面與防水工程施工》教材編寫任務(wù)及配套教輔材料。建成了《屋面與防水工程施工》網(wǎng)絡(luò)課程。

已上網(wǎng)的資源有：課程標(biāo)準(zhǔn)、課件、教學(xué)錄像、習(xí)題集、學(xué)生工作頁、教師工作頁、參考資料（相關(guān)規(guī)范）。

4、特色教材建設(shè)

1）我系與教師簽訂了《砌體工程施工實(shí)訓(xùn)指南》、《混凝土結(jié)構(gòu)工程施工實(shí)訓(xùn)指南》等6門特色教材建設(shè)責(zé)任書。

2）《砌體工程施工實(shí)訓(xùn)指南》、《混凝土結(jié)構(gòu)工程施工實(shí)訓(xùn)指南》教材建設(shè)負(fù)責(zé)人石曉杰、李萍老師走訪調(diào)查了福建二建建工集團(tuán)，福建六建建工集團(tuán)等著名施工企業(yè)，主要調(diào)查了包括教師在實(shí)習(xí)（訓(xùn)練）中的作用，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)目標(biāo)，學(xué)習(xí)情境設(shè)置，市區(qū)內(nèi)教學(xué)資源，特別是實(shí)踐教學(xué)資源共享情況等方面情況；并會(huì)同福州大學(xué)、福建工程學(xué)院專家學(xué)者，共同制定了教材建設(shè)方案。

3）現(xiàn)已完成了《砌體工程施工實(shí)訓(xùn)指南》、《混凝土結(jié)構(gòu)工程施工實(shí)訓(xùn)指南》教材編寫任務(wù)及配套教輔材料。

5、培養(yǎng)專業(yè)帶頭人

1）通過參加學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)交流、研討會(huì)等形式對林起健、張新民等2名專業(yè)帶頭人進(jìn)行了培養(yǎng)，提高其科研和實(shí)踐教學(xué)能力，以及把握專業(yè)發(fā)展和改革方向的能力

2）張新民老師從事了建筑施工技術(shù)教學(xué)改革課題研究，并參與了《鋼筋工程一體化教學(xué)研究與探討》、《建筑制圖與CAD課程教學(xué)研究》課題研究。

3）專業(yè)帶頭人林起健老師09年4月到了臺灣朝陽科技大學(xué)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。

6、培養(yǎng)骨干教師

1）通過教改研究、主持核心課程、網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)及到建筑施工企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐鍛煉和集中培訓(xùn)等方式，培養(yǎng)了李萍、丁雪艷、張凡、葉愛銀4名骨干教師，豐富其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高其教學(xué)和課程開發(fā)能力。

2）李萍老師近3年內(nèi)利用寒、暑假時(shí)間下企業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐，2009年2月至2009年7月，到建筑施工企業(yè)省二建融僑項(xiàng)目部進(jìn)行為期半年的頂崗實(shí)踐，強(qiáng)化實(shí)踐能力，增強(qiáng)實(shí)際工作能力。

丁雪艷老師近3年內(nèi)利用寒、暑假時(shí)間下企業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐，2009年2月至7月在企業(yè)掛職鍛煉。

張凡老師2009年2-6月份到省建科院建材所建材檢測室鍛煉（調(diào)研、實(shí)踐）。

葉愛銀老師2008年暑期及2009年暑期下企業(yè)鍛煉。09年6月份到了臺灣朝陽科技大學(xué)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。

3）張凡老師負(fù)責(zé)了《建筑材料應(yīng)用與檢測》優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)；丁雪艷老師負(fù)責(zé)了《屋面與防水工程施工》網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)；李萍老師負(fù)責(zé)了《混凝土結(jié)構(gòu)工程施工實(shí)訓(xùn)指南》教材的編寫；葉愛銀老師2007年至2008年主持《建筑制圖與CAD》課程改革、2007年至2008年主持《建筑制圖與CAD》精品課程建設(shè)、2008年至2009年參與《建筑材料》核心課程建設(shè)，并發(fā)表教改論文2篇。

7、“雙師”團(tuán)隊(duì)

1）整體情況

專兼職教師具有“雙師”素質(zhì)23人，占88.8%，較建設(shè)前76%增加12.8%。其中建筑工程技術(shù)專業(yè)教研室專任教師10人, 具有“雙師”素質(zhì)9人, 占比例90%，較前70%增加20%。

2）實(shí)施教師參加企業(yè)實(shí)踐鍛煉制度，選派專業(yè)教師到建筑施工企業(yè)進(jìn)行為期不少于2個(gè)月的頂崗實(shí)踐，強(qiáng)化實(shí)際操作能力，增強(qiáng)實(shí)際工作能力。2008-2009年學(xué)年，共選派9人下企業(yè)鍛煉，其中5人不少于2個(gè)月以上。

3）鼓勵(lì)教師參加行業(yè)內(nèi)的各種職業(yè)資格的培訓(xùn)與考試，使教師的執(zhí)業(yè)資格、執(zhí)業(yè)范圍得到提升和擴(kuò)展。本學(xué)年共有張新民等5人取得CAD等專業(yè)考評員證書。

8、兼職教師

本學(xué)年專業(yè)聘請理論課兼職教師7人，實(shí)習(xí)指導(dǎo)兼職教師30人，計(jì)37人，兼職教師數(shù)超過專任教師數(shù)，較建設(shè)前增加。

9、測量與監(jiān)測實(shí)訓(xùn)平臺建設(shè)

已投入125萬元資金完成了測量實(shí)訓(xùn)車間內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)施購置、安裝調(diào)試工作；完成了數(shù)字化成圖實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)設(shè)施的建設(shè)和設(shè)備安裝工作。滿足了本專業(yè)有關(guān)課程對測量儀器的使用與調(diào)試訓(xùn)練、建筑施工測量基本訓(xùn)練的教學(xué)需求，并為其他相關(guān)專業(yè)教學(xué)服務(wù)。

10、基礎(chǔ)工程實(shí)訓(xùn)平臺

圍繞基礎(chǔ)工程實(shí)訓(xùn)平臺建設(shè)目標(biāo)，本子項(xiàng)目目前已完成基礎(chǔ)工程實(shí)訓(xùn)平臺建設(shè)方案編制、施工平面圖設(shè)計(jì)及實(shí)施方案制定等工作，且已完成樁基檢測設(shè)備（高低應(yīng)變動(dòng)測儀）的采購調(diào)試與人員培訓(xùn)工作。

由于我院新校區(qū)建設(shè)已在籌建中，螺洲校區(qū)將會(huì)較早遷入新校區(qū)，學(xué)院經(jīng)過統(tǒng)籌慎重考慮后認(rèn)為本子項(xiàng)目建設(shè)成果不具有可遷移性，若實(shí)施后勢必造成不必要的資源浪費(fèi)，遂決定本子項(xiàng)目暫不實(shí)施。

11、校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

到目前為止，我系與企業(yè)簽訂合作協(xié)議書數(shù)量總共有28家，超出建設(shè)目標(biāo)5家。

12、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)軟環(huán)境

1）加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地規(guī)范化制度化管理建設(shè)

結(jié)合建筑工程專業(yè)特色和校內(nèi)外建筑技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地的具體情況，建立起一套較為完善的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)及管理制度，以保障校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)的有效實(shí)施。

2）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)企業(yè)文化氛圍的建設(shè)

通過建設(shè)，目前實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)與環(huán)境具有工程性與高仿真性、能與企業(yè)接軌，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)過程中，在得到了專業(yè)實(shí)踐鍛煉的同時(shí)更能感受到企業(yè)氛圍與職業(yè)情境，促使學(xué)生在將來能很快的容入到企業(yè)中去。

3）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)能力。結(jié)合雙師素質(zhì)隊(duì)伍建設(shè)及兼職師資建設(shè)，通過選派教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉、聘請行業(yè)企業(yè)專家要負(fù)責(zé)指導(dǎo)并參與專業(yè)實(shí)踐教學(xué)、選送教師進(jìn)修培訓(xùn)、開展實(shí)踐教學(xué)改革、科研等途徑提高教師指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)的水平以及基地管理水平。具體參見師資隊(duì)伍建設(shè)子項(xiàng)目相關(guān)資料。

13、專業(yè)群建設(shè)

1）培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、骨干教師情況:

培養(yǎng)李椋京、陳信華、王群力等三位專業(yè)帶頭人，以及黃麗彬、林君強(qiáng)、肖萍等三位骨干教師。主要采用的方式是培訓(xùn)、進(jìn)修、校際交流以及下企業(yè)實(shí)踐等。例如派出李椋京、王群力、肖萍、黃麗彬、林君強(qiáng)老師等到廈門參加“基于工作過程的課程與課程開發(fā)”的培訓(xùn)；派出王群力、陳信華老師等到四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行校際交流；派出王群力、肖萍老師到廈門參加08清單貫標(biāo)培訓(xùn)；派出李椋京老師等到蘇州參加課程改革的培訓(xùn)。

2）專業(yè)群精品課程與特色教材建設(shè)情況：

目前《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》、《鉆探工程技術(shù)》及《地下工程施工技術(shù)》等三門課程已完成了課程及教材建設(shè)的調(diào)研工作，并進(jìn)行了總結(jié)。主要采用的調(diào)研方式有走訪企業(yè)及用人單位、院際交流、企業(yè)專家座談及問卷調(diào)查、查找網(wǎng)絡(luò)資源等多種形式。其中《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》、《地下工程施工技術(shù)》兩門課程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn)已完成。

3）培養(yǎng)方案編制情況：

專業(yè)群各專業(yè)均已進(jìn)行了培養(yǎng)方案的修訂工作。修訂的過程中，不僅經(jīng)過了專業(yè)教師的多次討論，還進(jìn)行了多種方式的調(diào)研，如企業(yè)專家座談、到示范性院校調(diào)研以及走訪用人單位等。新的培養(yǎng)方案重新規(guī)定了學(xué)生的總學(xué)分、總課時(shí)，解決了周學(xué)時(shí)太多的問題，對主要專業(yè)課加強(qiáng)了實(shí)踐性訓(xùn)練，使理論和實(shí)踐的比例更加合理化。

二、資金使用情況（資金到位情況、資金具體支出情況）

目前本項(xiàng)目已使用的資金主要體現(xiàn)在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的設(shè)備購置方面，大約已用了165萬，其它大部分子項(xiàng)目的費(fèi)用正在報(bào)銷中，尚無法統(tǒng)計(jì)資金具體支出情況。

三、項(xiàng)目建設(shè)成效

1、已制定和完善了本專業(yè)的“專業(yè)平臺、職業(yè)導(dǎo)向、校企合作411”的人才培養(yǎng)模式，并建立了基于施工工作過程為導(dǎo)向的課程體系。08、09人才培養(yǎng)方案已按新的人才培養(yǎng)模式和課程體系制定。

2、已完成了一門核心課程、一門網(wǎng)絡(luò)課程、兩門特色教材（不含核心課程和網(wǎng)絡(luò)課程的教材）。

3、教師的思想觀念有較大的改變、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有所提高、課程建設(shè)能力有所加強(qiáng)。

09年，建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評為省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

4、校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件得到改善，目前實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)與環(huán)境具有

工程性與高仿真性、能與企業(yè)接軌，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)過程中，在得到了專業(yè)實(shí)踐鍛煉的同時(shí)更能感受到企業(yè)氛圍與職業(yè)情境，促使學(xué)生在將來能很快的容入到企業(yè)中去。

08年，建筑工程技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地被評為省級實(shí)訓(xùn)基地。

校外實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)量增加，目前已達(dá)到28家。

5、通過下企業(yè)實(shí)踐、參加學(xué)習(xí)考察，專業(yè)群教師隊(duì)伍建設(shè)得到加強(qiáng)，課程建設(shè)能力得到提高。

四、存在問題

1、資金使用難度較大，報(bào)銷麻煩。

2、部分教師仍不能進(jìn)入示范建設(shè)狀態(tài)，示范工作落實(shí)困難，不能有效開展示范建設(shè)。這主要是沒有激勵(lì)機(jī)制，建議學(xué)校加大這方面的激勵(lì)工作（如定期考核后，計(jì)算工作量等），充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性，使他們自愿投身到示范建設(shè)工作中。

3、專任教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手能力需進(jìn)一步加強(qiáng)。

4、企業(yè)兼職教師的教學(xué)安排需進(jìn)一步細(xì)化，需要相關(guān)制度及政策跟上。

5、基于工作過程的項(xiàng)目化教材編制需進(jìn)一步加快建設(shè)，確保項(xiàng)目化課程的實(shí)施。

五、整改措施及下一步建設(shè)思路

1、進(jìn)一步完成未完的工作，繼續(xù)提高現(xiàn)有成果質(zhì)量，迎接驗(yàn)收。

2、按三年期建設(shè)方案開展建設(shè)。

3、組織專任教師下企業(yè)鍛煉，提高教師的雙師素質(zhì)。

4、組織由專任教師和企業(yè)兼職教師組成的雙師結(jié)構(gòu)團(tuán)隊(duì)，共同編寫項(xiàng)目化教材，實(shí)施項(xiàng)目化課程。

5、選擇課程建設(shè)作為突破口。

第五篇：石油工程技術(shù)專業(yè)項(xiàng)目建設(shè)總結(jié)

石油工程技術(shù)專業(yè)項(xiàng)目建設(shè)總結(jié)

石油工程技術(shù)專業(yè)充分發(fā)揮地處油田腹地的區(qū)位優(yōu)勢，積極開展校企合作，構(gòu)建了“一主線、兩方向、工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式與崗、證、課相融合，“支撐平臺+學(xué)習(xí)領(lǐng)域”的專業(yè)課程體系，創(chuàng)新“學(xué)校＋井場”的教、學(xué)、做一體化教學(xué)模式和訂單培養(yǎng)模式，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高。建立石油工程創(chuàng)新工作室，面向油氣產(chǎn)業(yè)開展技術(shù)服務(wù)，成果顯著。經(jīng)過二年的建設(shè)，石油工程專業(yè)的社會(huì)影響力與美譽(yù)度不斷提升，專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力顯著增強(qiáng)，圓滿完成了各項(xiàng)骨干校建設(shè)任務(wù)。

一、擔(dān)當(dāng)有為，奮力開拓，圓滿完成了項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)

（一）不斷深化校企合作，建立了良好的運(yùn)行機(jī)制 1.成立了校企合作工作委員會(huì)，搭建了校企合作平臺。2.制定校企合作制度，保障校企合作高效運(yùn)行。3.創(chuàng)建石油工程創(chuàng)新工作室，服務(wù)油田卓有成效。依托勝利油田鉆井研究院、勝利油田東辛采油廠等15家校企合作企業(yè)，成立了石油工程創(chuàng)新工作室。

4.攜手國家石油裝備質(zhì)檢中心，共建共享服務(wù)平臺。

（二）深化人才培養(yǎng)模式改革，構(gòu)建了“一主線、兩方向、工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式，以教學(xué)改革為重點(diǎn)，構(gòu)建了“支撐平臺+學(xué)習(xí)領(lǐng)域”的課程體系

1.崗、證、課融合，構(gòu)建了“支撐平臺+學(xué)習(xí)領(lǐng)域”的課程體系。2.強(qiáng)化能力培養(yǎng)，構(gòu)建校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)體系。

3.采取多種形式，促進(jìn)青年教師快速成長。青年教師參加國內(nèi)培訓(xùn)86人次，新教師在上崗前到企業(yè)進(jìn)行了半年的頂崗實(shí)習(xí)，通過至少4周以上的技能培訓(xùn)，取得“鉆井、采油高級工”技能等級證書。

4.加強(qiáng)兼職教師管理，建立了兼職教師保障制度。在履行職責(zé)期間，由校企雙方進(jìn)行管理和業(yè)績考核，考核的結(jié)果作為雙方單位獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。建立了50多人的兼職教師資源庫，兼職教師承擔(dān)的專業(yè)課學(xué)時(shí)比例達(dá)到了51%。

（五）加強(qiáng)實(shí)踐條件建設(shè)，提高了學(xué)生的實(shí)踐技能 1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)，高效運(yùn)行。依據(jù)鉆井、采油崗位能力培養(yǎng)要求，以及工學(xué)結(jié)合、“教學(xué)做”一體化課程實(shí)施需要，新建了石油工程綜合仿真實(shí)訓(xùn)室、石油技術(shù)實(shí)訓(xùn)室，完善了采油技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、鉆井技術(shù)實(shí)訓(xùn)室。新增起下鉆操作、井控防噴、抽油機(jī)啟停、鉆井液性能測定等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目45項(xiàng)。引入石油企業(yè)文化，營造真實(shí)的職業(yè)環(huán)境和職業(yè)氛圍。企業(yè)捐贈(zèng)設(shè)備值63萬元。

2.校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，保障有力。建立了包括勝利油田勝機(jī)石油裝備有限公司、山東齊天石油技術(shù)有限公司等在內(nèi)的18家校外實(shí)習(xí)基地，學(xué)生在石油企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)率100%。

（六）以技術(shù)服務(wù)和技能培訓(xùn)為重點(diǎn)，提升了社會(huì)服務(wù)能力

1.發(fā)揮人才資源優(yōu)勢，積極開展技術(shù)服務(wù)。與企業(yè)合作開展技術(shù)研發(fā)，承擔(dān)橫向課題4項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)技術(shù)服務(wù)到款額40萬元。

2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，整體素質(zhì)顯著提高。建設(shè)期內(nèi)，培養(yǎng)了專兼職專業(yè)帶頭人3名，培養(yǎng)雙師素質(zhì)教師12名，雙師比例達(dá)到100%。建立了50多人的兼職教師資源庫。

3.加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)，辦學(xué)實(shí)力不斷壯大。探索實(shí)訓(xùn)基地管理創(chuàng)新，建立了校內(nèi)外共享機(jī)制。建設(shè)了15家校外實(shí)訓(xùn)基地，簽訂合作協(xié)議的企業(yè)數(shù)達(dá)到40家。

（八）專業(yè)驗(yàn)收成績名列前茅，為骨干校驗(yàn)收提供了經(jīng)驗(yàn) 1.項(xiàng)目組深入研究平臺填報(bào)規(guī)律，使所填報(bào)數(shù)據(jù)符合專業(yè)實(shí)際與職業(yè)教育規(guī)律，贏得了專家好評，也為下一步其他專業(yè)平臺填報(bào)創(chuàng)造了經(jīng)驗(yàn)；

2.石油工程技術(shù)項(xiàng)目組提供的案例在全省56所院校，113個(gè)專業(yè)案例中入選報(bào)送教育部的10個(gè)重點(diǎn)案例之一；

3.石油工程項(xiàng)目組提供的彩頁入選山東省宣傳畫冊； 4.石油工程技術(shù)項(xiàng)目組提供的項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告、人才培養(yǎng)方案得到驗(yàn)收專家好評；

5.石油工程技術(shù)專業(yè)被評為省級特色專業(yè)；

6.石油工程技術(shù)專業(yè)所申報(bào)的5門課程被評為省級精品課程。

二、提高專業(yè)建設(shè)水平，專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)成效顯著

（一）高質(zhì)量培養(yǎng)緊缺人才，形成專業(yè)“品牌效應(yīng)” 2012年6月，石油工程技術(shù)專業(yè)與山東齊天石油技術(shù)有限公司合作成立30名學(xué)生的石油工程技術(shù)“齊天訂單班”，實(shí)施校企合作培養(yǎng)。該專業(yè)訂單班學(xué)生的專業(yè)綜合素質(zhì)與職業(yè)能力

通過兩年建設(shè)，該專業(yè)得到了很大提升，但還存在一些困難和不足：校企合作需要進(jìn)一步深化；社會(huì)服務(wù)能力還需進(jìn)一步提升；教師實(shí)踐教學(xué)水平需要快速提高。

下一步，我們將繼續(xù)深化校企合作，著力突破勝利油田作為中石化所屬央企體制機(jī)制上的瓶頸，實(shí)現(xiàn)在人才培養(yǎng)、科技開發(fā)、職工培訓(xùn)等方面的深度合作。大力推進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持不懈抓好“專業(yè)帶頭人培養(yǎng)與引進(jìn)”、“骨干教師培養(yǎng)”、“兼職教師培養(yǎng)”等工作，形成以專業(yè)帶頭人為引領(lǐng)、骨干教師為支撐、專兼職結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。進(jìn)一步提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的能力。為石油產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)更多的緊缺型人才，為國家“黃藍(lán)”兩大國家戰(zhàn)略的實(shí)施做出新的更大的貢獻(xiàn)。