第一篇：閱讀理解自主練習(xí)題

閱讀理解自主練習(xí)題（4）

Reading Comprehension(Multiple Choice)(每小題：1分)Directions: Read the following passages carefully and choose the best answer from the four choices marked A, B, C and D.Questions 1 to 5 are based on the following passage or dialog.Once upon a time there was a wise man that used to go to the ocean to do his writing.He had a habit of walking on the beach before he began his work.One day he was walking along the shore.As he looked down the beach, he saw a human figure moving like a dancer.He smiled to himself at the thought of someone who would dance on the beach.So he began to walk faster to catch up.As he got closer, he saw that it was a young man and the young man wasn't dancing, but instead he was reaching down to the shore, picking up something and very gently throwing it into the ocean.As he got closer he called out, “Good morning!What are you doing?” The young man paused, looking up and replied, “Throwing starfish(海星)in the ocean.” “Well then, why are you throwing starfish into the ocean?” “The sun is up and the tide is going out.And if I don't throw them in they'll die.” “But, young man, don't you realize that there are miles and miles of beach and starfish all along it.You can't possibly make a difference!” The young man listened politely.Then he bent down, picked another starfish and threw it into the ocean, past the breaking waves and said, “It made a difference for that one.” There is something very special in each and every one of us.All of us have a natural ability to make a difference.If we can become aware of that ability, we will have the power to shape the future.All of us must find our starfish.If we throw our starfish wisely and well, the world will be wonderful.1.Before he began writing, the wise man would ________.A.take a walk along the shore B.go swimming in the ocean B.C.have a walk and pick up starfish on the beach D.look down the beach and enjoy the scene 2.One day, the wise man saw a young man ________.A.dancing along the beach

B.walking along the beach C.picking up starfish for sale

D.trying to save as many starfish as possible 3.Near the end of the passage, “something very special” refers to ________.A.the ability to make decisions B.natural abilities C.starfish that the young man threw back to the ocean D.our ability to have an effect on the future 4.Which of the following statements is True according to the passage? A.The wise man and the young man shared the same opinion on the subject of starfish.B.The young man disagreed with the wise man on the subject of starfish.C.The wise man thought it impossible to save any of the starfish on the beach.D.The young man was unaware of his ability to make a difference for starfish.5.The writer told this story in order to tell us that ________.A.every one of us is clever B.all of us can help to shape our future C.wise men are sometimes stupid

D.young people are actually wiser than old people Questions 6 to 10 are based on the following passage or dialog.For years, it's been assumed that the inside environment limits the variety of plants that people are subjected to.Lately, however, plants that are usually only grown outdoors have found their way into inside spaces.There are a few simple reasons why this is.The modern inside environment can be a good place for a wide variety of outdoor plants.Plants that ordinarily cannot grow in colder outdoor weather can be protected by the inside spaces, where temperatures are easily controlled.Plants that used to be found only outside, such as trees, have become more and more popular as decorations insid

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e houses.Orchids , which were once only found in hot places, have begun to grow well in inside places.A large number of smaller plants have also found their way into homes.One reason that the modern home has made exotic outdoor plants more practical is the modern use of windows.In the past windows were used less often in buildings than they are today.It is partly because of the ability of large windows to admit a large quantity of light from the sun and to keep the heat in at the same time, that many outdoor plants have been able to make their move inside.It is true that most of the plants that have been successful in moving inside have been small.Some of the best-suited varieties are the vines.Many vines that grow in natural locations make excellent decorations where other plants prove difficult to grow.Although some trees can be grown inside, it is not likely the larger varieties can be used.Unfortunately, most homes just don't have the space to grow a monkey tree.6.The passage is mainly concerned with ________.A.the ability of large windows B.the difficulty of moving monkey trees into homes C.growing plants inside houses D.the best suited trees 7.People used to believe that ________.A.the plants that could grow inside were limited B.the plants that could grow inside were from hot places C.the temperature in the inside environment could be controlled D.the larger plants grew better inside.8.It is implied or suggested in the passage that ________.A.there are more plants today than ever before B.people like to use plants as decorations in their houses C.people move plants into their houses to save them D.the uses of windows in the past were not practical 9.One function of modern windows is ________.A.to allow fresh air in

B.to grow plants and trees inside C.to provide heat and light D.to control the temperature 10.It is not likely that large plants will move inside because ________.A.the weather is not suitable B.they cannot be moved C.they cannot be controlled D.there is not enough space

Questions 11 to 15 are based on the following passage or dialog.These days we are so accustomed to instant communication, it is hard to imagine the excitement that was created in the nineteenth century when cables, which were used to transmit telegraph messages, were laid.Cable laying proved to be immensely difficult.The cable that carried the first telegraph messages between England and France in the autumn of 1850 had a very short life.The day after, a fisherman “caught” the cable by mistake.Thinking that the copper wire at the center of the thick cable was gold, he cut a piece off to show his friends.However, a new cable was laid, and soon news could travel quickly across Europe.But there was still no way of sending messages between Europe and America.When the Atlantic Telegraph Company was formed in 1856, a serious attempt was made to “join” Europe to America with no less than 2300 miles of cable.As no single ship could carry such a weight, two sailing vessels, the Agamemnon and the Niagara, shared the job.The intention was that after setting out in opposite directions, they should meet in the middle of the Atlantic Ocean where the two cables would be connected together.But the ships had hardly covered 300 miles when the cable broke.In 1858, a second attempt was made.This time, though greatly hindered by storms, the ships were successful.There was great rejoicing a few months later, when after the combined efforts of both ships, Britain and America were at last connected by cable and the Queen of England was able to speak to the President of the United States.This cable, however, only lasted eleven weeks.Further attempts were postponed until 1864 when Brunei's steamship, the Great Eastern, set forth.This powerful ship did the whole job by itself, but again messages could not travel freely because the cable developed a fault.While it

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was being mended, it broke, leaving 1300 miles of worthless cable lying on the ocean floor.But two years later the Great Eastern completed a highly successful journey laying cable, and since then it has become possible to send messages to all parts of the world.11.When were the first cables in the world laid? A.In the nineteenth century.B.In the early twentieth century.C.In the eighteenth century.D.In the 1940s.12.What happened to the first cable between England and France? A.It didn't work at all because there was something wrong with its quality.B.A fisherman mistook it for a long fish.C.It was broken by the violent waves in the English Channel.D.Someone cut it.13.Why were two sailing vessels, the Agamemnon and the Niagara, used to lay the cable? A.Because one ship couldn't cover 2300 miles.B.Because it was difficult to find a cable of 2300 miles.C.Because one ship couldn't carry the weight of the cable.D.Because the cable of 2300 miles was more likely to break.14.The Queen of England wasn't able to speak to the President of the United States until ______.A.1850 B.1856 C.1858 D.1864 15.When were people able to send messages all around the world? A.1866.B.1864.C.1850.D.1856.Questions 16 to 20 are based on the following passage or dialog.An American spacecraft is just about to fly past the planet Neptune(August 1989).No other object from Earth has ever made such a trip.The unmanned spacecraft is called Voyager-2.It will fly past Neptune at four hours, Greenwich Mean Time, Friday(August 25, 1989).Voyager-2 weighs just one ton.It is moving 27 kilometers a second.As it flies past Neptune, it will get within 5000 kilometers of the planet's north pole.For the first time, scientists will get a close look at a planet that is more than 4000-million kilometers away from Earth.We know very little about Neptune.From Earth, even through powerful telescopes, the planet looks just like a fuzzy blue-green ball.We have learned some things, however.For example, Neptune is about four times bigger than Earth.It is mostly gas with only a small solid center.It has several moons.And like the other distant planets in our solar system, it has rings.The amount of sunlight reaching Neptune is about 1000 times less than the amount reaching Earth.So we know it is cold, about 212 degrees below zero Celsius.Voyager-2 will tell us much more about Neptune.It is sending detailed pictures and thousands of pieces of information back to Earth during its flight.Thirty-eight listening centers on four continents are receiving the information.Scientists expect to spend many years attempting to understand the meaning of all this new information.The trip to Neptune has been a long one.Voyager-2 and another spacecraft, Voyager-1, were launched 12 years ago.The goal was to explore the planets, Jupiter and Saturn.When that work was done, scientists redirected Voyager-2 to the planet Uranus.And three years ago, they used the gravity of Uranus to direct the spacecraft to Neptune.16.Which of the following could be the best title of this passage? A.Exploring the Planet Neptune.B.Exploring Outer Space.C.Exploring the Planet.D.Exploring Planets.17.It can be inferred from the passage that_____.A.Neptune is about four times as big as Earth B.Neptune is a planet in the Solar System C.the amount of sunlight reaching Neptune is no less than the amount reaching Earth D.Neptune is as cold as the other planets 18.Which of the following statements is NOT true? A.Neptune is a planet that is more than 4000-million kilometers from Earth.閱讀理解自主練習(xí)題（4）

B.Scientists know very little about Neptune.C.Neptune is much bigger than Earth.D.Neptune is much colder than Earth because it is about 212 degrees below zero Celsius.19.Which of the following statements is True according to the passage? A.Voyager-2 will fly past Neptune at four o'clock, Greenwich Mean Time, Friday.B.Voyager-2 will be launched on Friday.C.Neptune is just a fuzzy blue-green ball.D.Voyager-2 has sent detailed pictures and thousands of pieces of information back to Earth.20.The word “moons” in Paragraph 3 refers to ______.A.the bodies, which move round the earth B.the bodies, which move round a planet C.the rings around the planet D.the other distant planets

答案：

1.A 2.D 3.D

4.B 5.B 6.C 7.A 8.B 9.C 10.D 11.A 12.D 13.C 14.C 15.A 16.A 17.B 18.D 19.A 20.B 4

第二篇：四年級(jí)閱讀理解練習(xí)題

四年級(jí)閱讀理解練習(xí)題

愛(ài)學(xué)習(xí)的小姑娘

暑假的一天，我漫步在西雙版納的油棕林里，忽然從身后傳來(lái)稚嫩的童音：“大姐姐，要樹(shù)菠蘿嗎？”我回過(guò)頭，只見(jiàn)一個(gè)傣家小姑娘眨著眼睛沖我笑，那雙眼睛如清泉一般清澈、透明。

“你賣(mài)嗎？”望著這大約七八的小姑娘，我反問(wèn)道?！拔摇也毁u(mài)?！蹦请p會(huì)說(shuō)話的大眼睛流露出一種渴求。剎那間，那目光落在我的書(shū)包上，又突然如閃電一般轉(zhuǎn)移開(kāi)。傣家小姑娘的眼皮垂了下來(lái)，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛遮住了她那雙明眸。

“大姐姐，我只想換你書(shū)包里的書(shū)……”

?你會(huì)讀書(shū)嗎？幾年級(jí)？?我不解，現(xiàn)在傣家富了怎么還不給孩子買(mǎi)書(shū)呢。

上三年級(jí)了，可爹娘說(shuō)傣族姑娘不用讀書(shū)，會(huì)干活就行了，我已經(jīng)一年沒(méi)去上學(xué)了……我有幾本書(shū)，但不夠讀……“那失神的大眼睛，流露出無(wú)可言表的憂傷，我的心被深深觸動(dòng)了－不是么？

雖然傣族重女輕男，但干活是女人們的事，讀書(shū)卻是男人們的事，這是導(dǎo)游多次給我們講過(guò)的?！蹦銓W(xué)習(xí)好么？……“"我在班里總考第一，所有的男生都比不過(guò)我，可……大姐姐……”那雙眸眨著亮晶晶的光，那金色的光點(diǎn)，又一次跳躍在我的書(shū)包上。小姑娘的話不知怎地咽住了。解：寫(xiě)的是，為什么那么小就在外面買(mǎi)東西∥微風(fēng)輕輕拂過(guò)，油棕的葉片被吹得“嘩嘩”的響，小姑娘秀美的長(zhǎng)發(fā)被風(fēng)托起，星星般的眼睛在太陽(yáng)的照耀下一閃一閃。

多么美的景致，多么可愛(ài)的小姑娘。我又能為她做點(diǎn)什么呢？對(duì)……我從書(shū)包里掏出所有的書(shū)，把適合她的書(shū)都給了她。小姑娘笑了，笑得是那樣甜，美麗的大眼睛里流露出說(shuō)不盡的欣喜與感激?！按蠼憬?，這些都給你，這一筐都是樹(shù)菠蘿。”傣族小姑娘接過(guò)書(shū)，把背在背后的筐送到我的手中之后，便迅速地跑開(kāi)了。“小妹妹，我不要這些，書(shū)是送給你的?！?/p>

小姑娘停了下來(lái)，亮亮的大眼睛望著我：“大姐姐，這就算個(gè)紀(jì)念吧！”她向我揮著手，“謝謝你?！苯猓簩?xiě)的是，我把書(shū)送給小妹妹∥一群紅嘴鷗從天空飛翔而過(guò)，漸漸地消失了，留下一片抹不掉的白色。小姑娘的身影也漸漸遠(yuǎn)去，但那充滿渴求的眼睛卻深深地印在我的腦海中

1、給短文加上合適的題目，寫(xiě)在“――”上。

2、給第4小節(jié)空白處補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)。

3、眼睛是心靈的窗戶。本文作者善于觀察，并在多處細(xì)致描寫(xiě)了小姑娘的眼睛，請(qǐng)細(xì)細(xì)品味文中畫(huà)“――”的句子，想想小姑娘此時(shí)會(huì)在心里說(shuō)些什么？寫(xiě)下來(lái)。你還欣賞哪幾處？請(qǐng)選擇兩句寫(xiě)下來(lái)。哪里有橫線？看文

4、根據(jù)分好的段落，概括段意。第一段：第二段：第三段：

5、小姑娘“那充滿渴求的眼睛卻深深地印在我的腦海中……”，她渴求的是什么？讀了這篇文章，你想到了什么？ 她想讀書(shū)。我覺(jué)得我們可以讀書(shū)的人因該好好讀書(shū)。

公園一角

最引人注目的是公園的一角。這里有一個(gè)圓形的噴水池，池中有一座別致的假山。池里的水清潤(rùn)（rùn）得宛如一塊天然的翡(fěi)翠，平滑無(wú)暇，清澈見(jiàn)底。當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)水面時(shí)，水面上就泛起層層魚(yú)鱗般的波紋。池中的假山是由好幾塊奇石巧妙地堆成，很精巧。假山頂端噴出一股又細(xì)又高的水柱。那水柱噴出后，又斜落下來(lái)，成了一串銀白的水珠，晶瑩耀眼。微風(fēng)吹過(guò)，猶如點(diǎn)點(diǎn)白梅撒在水面上，蕩漾起一圈圈小小的漣漪（yī），飄散在空中，仿佛給假山披上一層輕紗，格外美麗。

池中有許多色彩斑（bān）斕（lán）的金魚(yú)，它們互相嬉（xī）戲，好不自在。瞧，一條花尾金魚(yú)剛浮到水面上，嗖的一下，轉(zhuǎn)頭又鉆入水底下去了。看，又來(lái)一條，眼睛大大的，鼓鼓的，穿著黑色的晚禮服，好像是要去參加隆重的盛會(huì)。它昂著頭，不停地?cái)[動(dòng)著尾巴，像是在炫耀自己：“瞧，我多漂亮！”

噴水池的周?chē)?，擺著一盆盆綻蕾吐艷的菊花。粉紅色的花蕊嵌在金黃的花瓣中，在綠葉的映襯下顯得格外鮮艷。微風(fēng)吹來(lái)，菊花就像一個(gè)個(gè)少女在翩翩起舞。

小池.、假山、金魚(yú)和菊花，構(gòu)成了一幅美麗的圖畫(huà)。

1．填空。

“翡翠”的“翡”用音序查字法應(yīng)查大寫(xiě)字母c；再查音節(jié)cui；用部首查字法，應(yīng)查部羽，再查畫(huà)8。第一畫(huà)名稱是豎；

“翠”與“翡”相比，從“羽”的寫(xiě)法上，你發(fā)現(xiàn)了一個(gè)寫(xiě)的很小，一個(gè)很大。

3．選擇下列句子中帶點(diǎn)字的正確解釋?zhuān)▽⑿蛱?hào)寫(xiě)在括號(hào)里）

好：a、非常b、很多c、表示同意d、優(yōu)點(diǎn)很多沒(méi)看到點(diǎn)

（1）它們互相嬉戲，好自在。

（2）池中的假山是由好幾塊奇石巧妙地堆成，很精巧。

盛：a、用力很大，程度深b、興盛、旺盛c、盛大、隆重

（1）春天是月季花盛開(kāi)的季節(jié)。

（2）看，又來(lái)一條，眼睛大大的，鼓鼓的，穿著黑色的晚禮服，好像是要去參加隆重的盛會(huì)。

4．根據(jù)意思，在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)，寫(xiě)在括號(hào)里。

（1）夸耀。炫耀

（2）新奇，跟平常不同。格外

（3）形容輕快地跳舞。翩翩起舞

（4）吸引人們的注意力。引人注目

5．在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

彎彎曲曲的波紋披上鮮艷

美麗的花蕊鉆入道歉

6．造句

（1）格外---今天的天是格外的藍(lán)，草地是格外的綠。

（2）顯得---在人群中，我顯得特別顯眼。

7．用“--”畫(huà)出文中打比方的句子。（最少三處）。

8．讀短文，填空。

短文第一段有順序地向我們介紹了。先寫(xiě)地上，再寫(xiě)水面。然后水下寫(xiě)。

齊白石

齊白石是我國(guó)杰出的畫(huà)家，他的畫(huà)舉世聞名。許多人紛紛拜訪齊白石，要他介紹經(jīng)驗(yàn)，傳授畫(huà)畫(huà)的秘訣。齊白石在一次接待客人時(shí)，誠(chéng)懇地說(shuō)：“作畫(huà)并無(wú)秘訣，全在一天也不能空閑。”

這的確是他的經(jīng)驗(yàn)之談。齊白石從四十六歲起就定居北京，從那時(shí)開(kāi)始，他堅(jiān)持每天都要畫(huà)畫(huà)，從來(lái)沒(méi)有間斷過(guò)。他八十五歲那一年，有一天，一連畫(huà)了四張畫(huà)。這對(duì)他來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是夠累的了。但他還是繼續(xù)畫(huà)，堅(jiān)持又畫(huà)了一張。畫(huà)完以后，他在畫(huà)上題了幾行字：“昨天大風(fēng)雨，心緒不寧，不曾作畫(huà)，今朝特此一張補(bǔ)充之，不教一日閑過(guò)也?！?/p>

1．選擇帶點(diǎn)字的意思（在括號(hào)里填上序號(hào)）。

（1）舉：a、往上抬；b、提出c、全；d、推選

舉例舉世聞名舉目

（2）杰：a、才能出眾的人；b、超過(guò)一般水平。

杰出杰作

2．用“--”畫(huà)出文中的中心句。

3．齊白石在自己的畫(huà)上題了這么幾個(gè)字：

“"。

”心緒不寧“的意思是；”不教一日閑過(guò)也“用文中的語(yǔ)句說(shuō)是。

老鼠買(mǎi)魚(yú)

一天，鼠傾巢出動(dòng)，竄上大街要把所有的魚(yú)全買(mǎi)下來(lái)。

魚(yú)行老板問(wèn)：”你們不愁吃喝，買(mǎi)那么多魚(yú)干啥？“

”雖不愁吃喝，可要平安無(wú)事總得破費(fèi)些錢(qián)財(cái)呀！“老鼠狡黠地笑了笑。魚(yú)行老板仍聽(tīng)不明白，卻狠狠地敲起竹杠來(lái)。一下子，魚(yú)價(jià)抬高了幾倍。買(mǎi)完魚(yú)后，小老鼠們有的把魚(yú)扛在身上，有的舉在頭上，有的抱在手上。這時(shí)一個(gè)小老鼠跑到老鼠頭領(lǐng)面前說(shuō)頭兒咱們買(mǎi)這么多魚(yú)干啥呀老鼠頭領(lǐng)說(shuō)笨蛋咱們不愁吃有老貓就過(guò)不了安穩(wěn)日子貓愛(ài)吃魚(yú)咱們送些魚(yú)不就和貓化敵為友了嗎哈哈說(shuō)著，露出得意的笑容。小老鼠仍聽(tīng)不明白，但也不想去問(wèn)了，心想：頭兒讓我干啥，我就干啥。跟著頭兒干準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)。

老鼠把魚(yú)買(mǎi)完了，街上沒(méi)有魚(yú)賣(mài)。貓只好自認(rèn)晦氣，運(yùn)氣不好。不過(guò)，從此每天都有老鼠給貓送魚(yú)，貓非常高興，果真與鼠”化敵為友“了。

不久，該市鼠患成災(zāi)，魚(yú)行老板這才猛然醒悟，嘆息道：”我賺了錢(qián)，上了老鼠的當(dāng)?！?/p>

1選擇帶點(diǎn)字的意思（在括號(hào)里填序號(hào)）

（1）費(fèi)：a：費(fèi)用b：花費(fèi)c：復(fù)雜，不容易

費(fèi)事破費(fèi)費(fèi)工夫

（2）頭：a：人身器官的一部分b：物品多余部分c：頭目

d：第一e：量詞

一頭羊頭領(lǐng)梳頭鉛筆頭

2．找出短文中一對(duì)近義詞和一對(duì)反義詞。

近義詞-反義詞-

3．在第5自然段的空白處加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4．選擇下列合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填進(jìn)短文的括號(hào)里。

因?yàn)樗噪m然卻雖然但是

5．閱讀短文填空

（1）魚(yú)行老板開(kāi)始聽(tīng)了老鼠的話，于是就

”瞧竹杠“文中指；后來(lái)魚(yú)行老板猛然醒悟，明白

（2）”咱們送些魚(yú)，不就和貓化敵為友了嗎？“這句話中”敵“指；”友“指。”貓非常高興，果真與鼠‘化敵為友’了“。這句話中的”“敵指；”友“指。

（3）貓和鼠”化敵為友“的原因是。

（4）因?yàn)?，所以該市老鼠成?zāi)。

6．這則寓言故事告訴我們的道理是

（1）老鼠買(mǎi)魚(yú)送給貓。（2）老鼠成災(zāi)，給社會(huì)造成危害。

（3）老鼠給貓送魚(yú)，達(dá)到化敵為友的目的，諷刺社會(huì)上敵我不分的丑陋現(xiàn)象。

（4）反映魚(yú)行老板開(kāi)始不明白，后來(lái)猛然醒悟。

旅行鴿和普通的鴿子非常相似。不過(guò)，他的后背是灰色的，似乎還有些發(fā)藍(lán)，而胸前的顏色又是鮮紅的，所以看上去是那么的絢麗多彩。

旅行鴿不僅好看，而且數(shù)量繁多，曾經(jīng)地球上數(shù)量最多的鳥(niǎo)類(lèi)之一，當(dāng)它們組成龐大的隊(duì)伍，唱著高昂響亮的歌兒，飛過(guò)北美洲上空時(shí)，鳥(niǎo)群遮住了陽(yáng)光，地面上一片昏暗。有的旅行鴿的隊(duì)伍長(zhǎng)達(dá)十五公里，寬兩公里，數(shù)量足有兩一只。

改變旅行鴿命運(yùn)的，是它的肉食用起來(lái)味道鮮美。如果用棍棒向天空揮動(dòng)幾下，就能打下好幾只旅行鴿。如果用獵槍?zhuān)稓装僦簧踔翈浊е痪透辉谠捪铝?。這就是當(dāng)時(shí)的事實(shí)。那時(shí)候，每天都有幾百萬(wàn)只旅行鴿被火車(chē)送到城里，變成了餐桌上的佳肴。隨著人們對(duì)森林的大面積砍伐和狩獵活動(dòng)的普遍進(jìn)行，旅行鴿的數(shù)量逐漸減少。1900年的一天，隨著一聲槍響，最后一只野生的旅行鴿被擊傷了。1909年，曾經(jīng)有鋪天蓋地陣容的旅行鴿，只剩下三只了，它們生活在一家動(dòng)物園里。1919年9月1日，最后一只旅行鴿]在這家動(dòng)物園中死去，美國(guó)所有的報(bào)紙和電臺(tái)都報(bào)道了這一消息。

旅行鴿從鋪天蓋地到物種滅絕，只有短短的五十年時(shí)間。而在二十世紀(jì)，竟有數(shù)以百計(jì)的動(dòng)物，從地球上永遠(yuǎn)地消失了。

⑴給文章加個(gè)題目：________。

⑵用-----畫(huà)出文中表示絢麗多彩意思的句子；用……畫(huà)出文中表示鋪天蓋地意思的句子。

⑶你認(rèn)為旅行鴿滅絕的原因是：

⑷你從旅行鴿的命運(yùn)聯(lián)想到什么？用幾句話寫(xiě)下來(lái)。_________________。

”成“與”功“

失敗者對(duì)于成功，一方面是羨慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成個(gè)大胖子。殊不知成功是由 成 與 功 兩個(gè)字組成的 成是功的積累 叫做 功到自然成

晉代大書(shū)法家王羲之，20年臨池學(xué)書(shū)，洗筆把池水都染成黑色了，才有在書(shū)法上爐火純青的造詣。功是成的基礎(chǔ)，一個(gè)人要想取得成功，必須要經(jīng)過(guò)艱苦的奮斗，這個(gè)過(guò)程也就是功的積累過(guò)程。

一滴水從檐楣上掉下來(lái)，重重地落在石頭上，”啪“的一聲炸出一朵水花，可是石頭上看不到絲毫的痕跡。然而，經(jīng)過(guò)一年、兩年……堅(jiān)硬的石頭終于被水滴滴穿。

如果成功很容易，無(wú)需奮斗就能達(dá)到的話，如果成功不是需要功的積累，不需要努力攀登的話，那成功就會(huì)變得廉價(jià)，成功就失去了它原有的耀人的色澤，那我們還要成功干嗎？

李時(shí)珍跋山涉水，遍嘗百草，數(shù)十年如一日地收集整理，筆耕不息，才有藥學(xué)巨著《本草綱目》的問(wèn)世；司馬遷游歷各山大川，博覽經(jīng)典秘籍，遭受宮刑，忍辱負(fù)重，筆耕不輟，才有《史記》的誕生。

在走向成功的路上，既無(wú)捷徑，也沒(méi)有寶葫蘆，所以與其坐著羨慕別人”成“，倒不如站起來(lái)積累自己的”功“。須知，任何一朵鮮花的盛開(kāi)，都需要花苞長(zhǎng)期孕育；任何一枚勛章都要成功者付出相應(yīng)的代價(jià)。成功是自私的，它絕不會(huì)將輝煌施舍給懶漢，成功又是公平的，它會(huì)毫不保留地將滿天的燦爛星光照在堅(jiān)持不懈的奮斗者身上。

1、給第一小節(jié)的空白處加上標(biāo)點(diǎn)。

2、短文列舉了哪些人物的事例說(shuō)明”功到自然成“？分別用一句話作簡(jiǎn)要的概括。

3、”水滴石穿“對(duì)你有什么啟示？請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，談?wù)勀愕膯⑹尽?/p>

4、用上 ”成功“一詞，用一句話寫(xiě)寫(xiě)你讀了本文以后的收獲

一諾千金

①去陜西出差，先到一個(gè)很偏遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)，接著坐汽車(chē)去村里。路凹凸不平特難走。沿著盤(pán)山公路轉(zhuǎn)悠，沒(méi)多久我就開(kāi)始暈車(chē)，吐得一塌糊涂。后來(lái)翻過(guò)了兩座高山，過(guò)了一條湍急的河，走了一個(gè)多小時(shí)才好不容易捱到了村里。

②于是我開(kāi)始忙著拍照，一群小孩子好奇地圍著我，該換膠卷了，我隨手把空膠卷盒給旁邊的一個(gè)小孩子，她高興極了，其他的孩子羨慕地圍著看。看著小孩兒喜歡，我又拆了個(gè)膠卷盒給另一個(gè)小孩兒，他興奮得臉都紅了。我又翻翻書(shū)包再找出兩支圓珠筆分給孩子們，惹得更多的孩子渴望地看著我的書(shū)包，我真后悔沒(méi)多帶幾支筆。我拉著一個(gè)穿紅碎花小褂的女孩兒?jiǎn)枺骸苯惺裁囱剑俊?小翠。”“有連環(huán)畫(huà)沒(méi)有？”“沒(méi)有?！迸赃吥泻赫f(shuō)：“學(xué)校只有校長(zhǎng)才有本字典?！薄敖憬慊乇本┙o你們寄連環(huán)畫(huà)來(lái)，上面有貓和老鼠打架，小鴨子變成天鵝的故事?！甭?tīng)得他們眼睛都直了。

③我拿出筆記本：“記個(gè)地址吧?！薄瓣兾鳌量h李莊小學(xué)……”“誰(shuí)收呢？”“俺姐識(shí)字，她收。”過(guò)來(lái)一個(gè)大一點(diǎn)的女孩兒，“姐姐，寫(xiě)李大翠收。”“好吧。”

④從陜西又轉(zhuǎn)道去四川、青海?；乇本┟χ鴮?xiě)報(bào)告，譯成英文，開(kāi)匯報(bào)會(huì)，一晃就是兩個(gè)月。一天，偶爾翻到筆記本上的“李大翠”，猛然想起小村子的孩子們。我猶豫了一下：“孩子們?cè)缤税?？就是寄過(guò)去，也許路上丟了，也許被人拿走了，根本到不了孩子們手里?！?/p>

⑤第二天，我還是拜托有孩子的同事帶些舊書(shū)來(lái)。大家特?zé)崆?，沒(méi)幾天，我桌上就堆了好幾十本，五花八門(mén)什么都有：《黑貓警長(zhǎng)》、《邋遢大王》、《鼴鼠的故事》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《如何預(yù)防近視眼》，居然還有一本《我長(zhǎng)大了，我不尿床》，呵呵，是有嬰兒的媽媽給的。從家里找了本《新華字典》，又跑書(shū)店買(mǎi)了本《課外游戲300例》，一同寄走了。歸帆

我看過(guò)太湖上的歸帆，也看過(guò)東海上的歸帆。

夕陽(yáng)把水面映得通紅，把天空也染成萬(wàn)道彩霞。一會(huì)兒，黃昏的紗幕就輕輕地落在水面上。就在這當(dāng)兒，水天相接處出現(xiàn)了一只帆影，接著又是一只……不多久，整個(gè)船隊(duì)都出現(xiàn)了，它們散散落落地駛回港口，仿佛一隊(duì)出征的戰(zhàn)士，唱著凱歌整隊(duì)回營(yíng)，帶著滿艙的戰(zhàn)利品。

但這只是在岸上看到的遠(yuǎn)處的景象，等到這些船只快靠碼頭，船老大準(zhǔn)備向岸上拋纜繩的時(shí)候，情形便不一樣了。

有的船上喜笑顏開(kāi)，熱火朝天，小伙子們打鬧著，嬉笑著，隔著水同岸上的人大聲地打招呼，問(wèn)村里今天能有些什么事，廣播有些什么重要新聞，也故意說(shuō)些無(wú)關(guān)緊要的話。這樣的船，不用問(wèn)，就能斷定今天的成績(jī)很好，超額完成了生產(chǎn)指標(biāo)，說(shuō)不定還網(wǎng)住了幾條少見(jiàn)的大魚(yú)。有的船，幾乎是垂頭喪氣，悄悄地溜回來(lái)的。船老大一面不停地抽著旱煙，一面望著水面沉思，平時(shí)愛(ài)打鬧的小伙子，像泄了氣的皮球，悶聲不響地蹲在甲板上，岸上的人同他們打招呼，有的不搭理，有的只好苦笑著嚷了一句：“嗨！今天倒霉，別說(shuō)了！”這樣的船總是由于某種原因，今天沒(méi)有完成任務(wù)。雖說(shuō)漁家的生產(chǎn)并不在乎一天的得失，但是沒(méi)有完成自己定的指標(biāo)，人們總不會(huì)有好的情緒。對(duì)集體，對(duì)生產(chǎn)的責(zé)任感，在糾纏著、沖擊著他們。

沉沉夜暮籠罩著每個(gè)魚(yú)家的笑語(yǔ)和沉思，無(wú)論是哪條船上的人們，都休息了，積畜力量準(zhǔn)備迎接新的戰(zhàn)斗。對(duì)于明天的信念，人們總是相同的。既使暫時(shí)泄了氣，在明天早晨出海的時(shí)候，也一定會(huì)抖擻精神，重新鼓起勁兒來(lái)。

1．聯(lián)系上下文，理解加粗的字，再解釋詞語(yǔ)。喜笑顏開(kāi)：垂頭喪氣：

2．劃出文末一段中的四個(gè)錯(cuò)別字，并把改正過(guò)來(lái)的字依次寫(xiě)在橫線上：

3．本文是按照怎樣的順序記敘“歸帆”的景象的？從文章的哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)？

4．第3自然段在文章中起到什么作用？

5．“對(duì)于明天的信念，人們總是相同的?！薄懊魈斓男拍睢敝傅氖鞘裁?？ 朋友

小兒今年4年級(jí)，每天放學(xué)后都忙著呼朋喚友，打打鬧鬧□互換各類(lèi)卡片；周末還要組織同學(xué)們搞小隊(duì)活動(dòng)，上興趣班，看上去忙得很。星期天下雨，搞不成活動(dòng)，沒(méi)有小朋友來(lái)，他會(huì)拉開(kāi)窗戶朝外面看他養(yǎng)的幾盆花草。冬日的冷雨打在金盞菊小小的花瓣上，花芯里積著一小彎盈盈淺水，他就在作文里馬馬虎虎地寫(xiě)道：?雨濺在花瓣上，乒乒乓乓像放鞭炮……?我忍不住笑道：?兒子，太夸張了吧。?

10多歲的男孩，心思都在玩上，教會(huì)他細(xì)細(xì)觀察人和事，不是件簡(jiǎn)單的事。現(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子女，嬰幼兒時(shí)期，年齡小，只要給他們吃飽、穿暖，健健康康的就行了。長(zhǎng)成小小少年，就有了他們自己的興趣和玩伴了。為人父母的，并不是每時(shí)每刻都懂得孩子的心的，以為只要把孩子所有的空閑時(shí)間都利用起來(lái)，就能使孩子充實(shí)、快樂(lè)。其實(shí)，小小少年在空閑時(shí)間里，最想要的是朋友的友誼。

記得兒子上幼兒園時(shí)，一天傍晚，從外面玩回來(lái)，滿頭汗，花貓臉，渾身上下泥跡斑斑，手里卻舉著一捧新鮮的桂花枝，說(shuō)是阿婆朋友送的。我沒(méi)大留意他的話，隨手拿了只玻璃杯裝了點(diǎn)水遞給他，讓他自己擺弄。

過(guò)了幾天，兒子又帶回一捧綴滿綠葉紅果的桔樹(shù)枝。一進(jìn)門(mén)就對(duì)我說(shuō)：?阿婆朋友家的桔子多好吃呀，媽媽?zhuān)阋渤砸粋€(gè)。?我看著他，問(wèn)：?阿婆朋友到底是誰(shuí)呀？?兒子說(shuō)：?上次我和小朋友們?cè)诎⑵偶彝饷嫱?，周寒生鼻子出血了，阿婆給他止了血。阿婆還說(shuō)，下次，我們有困難就找她，她是我們的朋友！?哈哈，笑死我了，瞧瞧我的兒，一點(diǎn)點(diǎn)大的人，就在外面交了老太太朋友了。

后來(lái)，我們搬家了，兒子也上一年級(jí)了。一天放學(xué)回家，兒子脖子上掛了一只紅絨線編的小網(wǎng)袋，里面是一只綠殼鴨蛋。兒子興奮得結(jié)結(jié)巴巴，過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，我才聽(tīng)清了這只鴨蛋的來(lái)歷。后來(lái)，我真的好感動(dòng)，為這一老一少純真的感情。

1．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。留意純真2．給本文第1、2自然段的括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。3．根據(jù)提示，補(bǔ)充文章最后一自然段留下的空白。（提示：這一天可能是什么日子？是誰(shuí)給?兒子?送的鴨蛋？）

4．本文為了表現(xiàn)阿婆和兒子純真的友誼，依次寫(xiě)了哪3件事？（概括每件事，字?jǐn)?shù)不超過(guò)15個(gè)）（1）（2）（3）

5．讀了本文，你有什么感想？請(qǐng)寫(xiě)出最想說(shuō)的一句話。

長(zhǎng)成一顆珍珠

很久很久以前，有一個(gè)養(yǎng)蚌人，他想（培養(yǎng)養(yǎng)育）一顆世界上最大最美的珍珠。

他去海邊沙灘上挑選沙粒，并且一顆一顆地問(wèn)那些沙粒，愿不愿意變成珍珠。那些沙粒都搖頭說(shuō)不愿意。養(yǎng)蚌人從清晨問(wèn)到黃昏，他都快要（絕望失望）了。

就在這時(shí)，有一顆沙粒答應(yīng)了他。

旁邊的沙粒都嘲笑起那顆沙粒，說(shuō)它太傻，去蚌殼里住，遠(yuǎn)離親人朋友，見(jiàn)不到陽(yáng)光雨露明月清風(fēng)甚至還缺少空氣只能與黑暗潮濕寒冷孤寂為伍不值得可那顆沙粒還是無(wú)怨無(wú)悔地隨著養(yǎng)蚌人去了。

斗轉(zhuǎn)星移，幾年過(guò)去了，那顆沙粒已長(zhǎng)成了一顆晶瑩剔透、價(jià)值連城的珍珠，而曾經(jīng)嘲笑它傻的那些伙伴們，卻（依然竟然）只是一堆沙粒，有的已分化成土。

如果說(shuō)世上有?點(diǎn)石成金?術(shù)的話，那就是?艱難困苦?了。這可是人生的至寶啊！你忍耐著、堅(jiān)持著，當(dāng)走過(guò)黑暗與苦難的長(zhǎng)長(zhǎng)隧道之后，你或許會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，平凡如沙粒的你，不知不覺(jué)中，已長(zhǎng)成了一顆珍珠。

1、將括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)劃去。

2、給第四自然段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。

3、讀文章完成填空。一顆沙要，甚至只要與為伍，才能成為。

4、?如果說(shuō)世上有‘點(diǎn)石成金’術(shù)的話，那就是‘艱難困苦’了。?這句話的意思是說(shuō)：

5、這則寓言故事告訴我們的道理是：

一位母親與家長(zhǎng)會(huì)

第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說(shuō)：?你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看。?

回家的路上，兒子問(wèn)她老師都說(shuō)了些什么？她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)。因?yàn)槿?0名小朋友，惟有他表現(xiàn)最差：惟有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑。然而，她還是告訴了她的兒子。?老師表?yè)P(yáng)了你，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘。現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽?zhuān)詾槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了。

那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒(méi)有讓她喂。

兒子上小學(xué)了。家長(zhǎng)會(huì)上，老師說(shuō)：?全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排49名。我們懷疑他智力有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查。?

回去的路上，她流下了淚。然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)?老師對(duì)你充滿信心。他說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過(guò)你的同桌的，這次你的同桌排在第21名。?

說(shuō)這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開(kāi)來(lái)。她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好象長(zhǎng)大了許多。第二天上學(xué)時(shí)，去得比平時(shí)都要早。

孩子上了初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字在差生的行列總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒(méi)有聽(tīng)到。她有些不習(xí)慣。臨別，去問(wèn)老師，老師告訴她：?按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)。?

她懷著喜悅的心情走出校門(mén)，此時(shí)發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她幅著兒子肩膀，心里有一種說(shuō)不出的甜蜜，她告訴兒子?班主任對(duì)你非常滿意，他說(shuō)了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中。?

高中畢業(yè)了；一個(gè)第一批大學(xué)錄取通知書(shū)下達(dá)的日子學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被清華錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她給兒子說(shuō)過(guò)，她相信他能取這所學(xué)校。

她兒子從學(xué)?；貋?lái)，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專(zhuān)遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己房間里大哭起來(lái)。邊哭邊說(shuō)：?媽媽?zhuān)乙恢倍贾牢也皇莻€(gè)聰明的孩子，是您……?

這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。

1、用--畫(huà)出寫(xiě)母親表情的句子。

2、母親每一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)都對(duì)兒子說(shuō)?假話?，你明白母親這樣做是為什么嗎？說(shuō)說(shuō)母親這樣做的理由

3、讀了這篇文章你一定有很多話要說(shuō)，把你最想說(shuō)的話寫(xiě)在下邊。

4、試著用一句簡(jiǎn)短的話概括這篇文章的內(nèi)容。

漢字與中國(guó)心

1998年春在美國(guó)紐約，一位美國(guó)青年問(wèn)我：?為什么中國(guó)人的凝聚力那么強(qiáng)？?

我戲答曰：?第一，我們都吃中餐；第二，我們都講中文，用漢字。?

漢字，確實(shí)是人類(lèi)一絕。其形聲義俱全，信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音文字。漢字又整齊又靈動(dòng)，特別是適宜于表達(dá)一種微妙的、詩(shī)意的情感，一些普通的字詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)：例如?中華?、?神州?、?大地?、?海內(nèi)?、?天涯?、?芳草?、?知己?……都能使受過(guò)中華文化教育的人浮想聯(lián)翩，心潮難己，這是通過(guò)翻譯稿讀中國(guó)文學(xué)作品的人所無(wú)法體會(huì)的。

最最能體現(xiàn)漢字中文的這些特別的首推中國(guó)的古典詩(shī)詞，一個(gè)中國(guó)的孩子，甚至在牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，就能夠背誦許多古典的詩(shī)詞了。過(guò)年時(shí)吟?爆竹聲中一歲除?；春雨時(shí)吟?清明時(shí)節(jié)雨紛紛?；中秋時(shí)吟?明月幾時(shí)有?；送別時(shí)吟?勸君更進(jìn)一杯酒?；喜悅時(shí)吟?漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂?；慷慨時(shí)吟?大江東去?；激越時(shí)吟?憑欄處瀟瀟雨歇?……古典詩(shī)詞已經(jīng)規(guī)定了、鑄就了中國(guó)人的心理結(jié)構(gòu)。

我曾經(jīng)對(duì)于文字改革持激烈的反對(duì)態(tài)度?，F(xiàn)在，人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也不可能廢除了。

1、根據(jù)上下文理解詞語(yǔ)：戲答：________鑄就：_____心潮難己：____

2、選做題

（1）文中提到的?神州?、?海內(nèi)?、?天涯??知己?等詞語(yǔ)分別指什么？

?神州?指：_______?海內(nèi)?指：_________?天涯?指：________?知己?指：_________

（2）寫(xiě)出文中下列幾句詩(shī)詞的后半句：

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，____明月幾時(shí)有，______勸君更進(jìn)一杯酒，__大江東去

3、仔細(xì)閱讀課文，回答問(wèn)題：

（1）漢字中文的特點(diǎn)是什么？_

（2）中國(guó)古典詩(shī)詞對(duì)中國(guó)人的影響主要體現(xiàn)在什么地方？

4、根據(jù)你對(duì)課文的理解，說(shuō)一說(shuō)為什么中國(guó)人的凝聚力會(huì)那么強(qiáng)？ 暖意

一天，走進(jìn)一輛出租車(chē)，司機(jī)正在收聽(tīng)廣播，是一個(gè)不新鮮的故事--某日某路口發(fā)生一起交通事故，肇事司機(jī)逃逸，撇下一個(gè)叫陸小六的人在血泊中呻吟。一個(gè)不愿透露姓名的人把陸小六送到了醫(yī)院，值班大夫薛達(dá)在未收取陸小六住院押金的情況下為他實(shí)施了手術(shù)……

?這年頭，做點(diǎn)分（fēnfèn）內(nèi)的事也能混個(gè)名人當(dāng)。醫(yī)生嘛，可不就得（déděi）救死扶傷，不收押金救條命也值得上喇叭吹！?司機(jī)憤憤不平地說(shuō)。

電波繼續(xù)傳送：陸小六脫離危險(xiǎn)后居然不辭而別，身后，欠下了上萬(wàn)元的醫(yī)藥費(fèi)……

?這個(gè)不仗義的東西。唉，這年頭，啥樣的人都有。有些人呢，就是不配那一撇一捺--快聽(tīng)，要通緝那陸小六呢！?

女播音員的聲音隱去，取而代之的是一個(gè)帶有濃重南方口音的男聲：?陸小六，你好，我是你的醫(yī)生薛達(dá)。你現(xiàn)在在哪里？腿上的傷口沒(méi)有感染吧？你走得很匆忙，連聲招呼都不打，可把我急壞了。陸小六，我今天來(lái)到交通臺(tái)的直播間，是想通過(guò)廣播的方式盡快找到你。我不是向你討要醫(yī)藥費(fèi)的，我只是想對(duì)你說(shuō)，你的腿骨上還留有兩塊金屬夾，如果不盡快取出，你可能會(huì)面臨截肢的危險(xiǎn)……陸小六，你記著，你的醫(yī)生薛達(dá)在博愛(ài)醫(yī)院等你。?

側(cè)眼看著那位饒舌的司機(jī)，只見(jiàn)他的嘴巴緊緊抿住，臉上寫(xiě)滿感動(dòng)。拐彎了，他很抒情地按了三聲喇叭……

1、劃去括號(hào)中不正確的讀音。

2、用?不辭而別?寫(xiě)一個(gè)句子。

3、（1）?有些人呢，就是不配那一撇一捺。??有些人?指誰(shuí)？你是如何理解這句話的？

（2）?仗義?是什么意思？司機(jī)為什么說(shuō)陸小六?不仗義?？

4、這篇文章想表現(xiàn)在中心是。

A、責(zé)怪司機(jī)太饒舌B、批評(píng)陸小六不應(yīng)不辭而別C、譴責(zé)肇事司機(jī)D、贊揚(yáng)醫(yī)生對(duì)病人的高度負(fù)責(zé)的精神

5、你如果就是那位司機(jī)，你最后想說(shuō)什么？ 她是我的朋友

我聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一件事。

戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，有一天，幾發(fā)炮彈落在一所孤兒院里。兩名兒童當(dāng)場(chǎng)被炸死，還有幾名兒童受了傷，其中有個(gè)小姑娘。

附近醫(yī)院的醫(yī)生和護(hù)士接到消息，帶著救護(hù)用品迅速趕到了，經(jīng)過(guò)查看，他們確認(rèn)這個(gè)小姑娘傷得最重，如果不立刻搶救，就會(huì)因?yàn)樾菘撕土餮^(guò)多而死去。

輸血迫在眉睫。醫(yī)生和護(hù)士都不具有她的血型。有幾名受傷的孤兒卻可以給她輸血。一位女醫(yī)生告訴這幾個(gè)孤兒，如果他們不能補(bǔ)足這個(gè)小姑娘失去的血，她一定會(huì)死去，問(wèn)是否有人愿意獻(xiàn)血。

一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來(lái)。忽然又放下去，然后又舉起來(lái)。

噢謝謝你醫(yī)生說(shuō)你叫什么名字。

?阮恒。?||

叫阮恒的小男孩很快地躺在草墊上。他的胳膊用酒精擦拭后，一根針扎進(jìn)他的血管、抽血過(guò)程中阮恒一動(dòng)不動(dòng)，一句話也不說(shuō)。

過(guò)了一會(huì)兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。?疼嗎，阮恒？?醫(yī)生問(wèn)道。阮恒搖搖頭。但過(guò)了一會(huì)兒，他又開(kāi)始嗚咽并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫(yī)生又問(wèn)是不是針刺疼了他，他又搖了搖頭。

接著，他那不時(shí)的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。

醫(yī)生問(wèn)他為什么這樣哭，然后用輕柔的聲音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好像剛才什么事也沒(méi)有發(fā)生一樣。||

事后，醫(yī)生對(duì)周?chē)娜苏f(shuō)：?他是以為自己就要死了。他想準(zhǔn)會(huì)讓他把所有的血都給那個(gè)小姑娘，好讓她活下來(lái)。?

?但是他為什么愿意這樣做呢？?有人問(wèn)。

醫(yī)生轉(zhuǎn)過(guò)身向那個(gè)小男孩提出同樣的問(wèn)題。小男孩回答說(shuō)：?她是我的朋友。?||

1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。（1）愿意（2）迫在眉睫

2、抄出文中表示?哭?的詞語(yǔ)，并再舉兩個(gè)。舉例：

3、給文中??里加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)，4、文中畫(huà)??的句子說(shuō)明了什么？

5、你認(rèn)為怎樣才叫?朋友?？

6、短文結(jié)尾的特點(diǎn)是。點(diǎn)明中心；照應(yīng)開(kāi)頭；扣題。

7、認(rèn)真讀文章，概括短文中心思想。

第三篇：《格林童話》閱讀理解練習(xí)題

一年級(jí)語(yǔ)文大閱讀《格林童話》閱讀理解練習(xí)題

一、選擇正確的答案，把序號(hào)填入括號(hào)里。（每題3分，共24分）

1.《丑小鴨》中丑小鴨最后變成了一只美麗的（）。

A.白天鵝 B.黑天鵝 C.灰天鵝

2.《白雪公主》中有（）個(gè)小矮人。

A.5 B.6 C.7

3.《小紅帽》中，是一位（）救了小紅帽和老祖母。

A.獵人 B.樵夫 C.野人

4.《灰姑娘》中通人性，會(huì)送信的是（）

A.鴿子 B.斑鳩 C.小鳥(niǎo)

5.《白雪公主》中的皇后有一面（）。

A.魔鏡 B.玉如意 C.魔杖

6.《青蛙王子》中巫婆把王子變成了一只（）

A.癩蛤蟆 B.青蛙 C.鳥(niǎo)

7.《野天鵝》中的女主人公是（）

A.丑小鴨 B.灰姑娘 C.艾麗莎

8.《漁夫和他的妻子》中漁夫和妻子最后（）

A.得到了錢(qián)財(cái)

B.成為太陽(yáng)和月亮的主人

C.一無(wú)所有

二、判斷題（每題3分，共24分）

1、《小紅帽》講小紅帽送點(diǎn)心給外婆的路上遇到了可怕的老虎。（）

2、《皇帝的新裝》中的皇帝是聰明的。（）

3、青蛙來(lái)到王宮，想和小公主一起玩、吃飯和睡覺(jué)。小公主不愿意和它睡覺(jué)，把它扔在角落里。青蛙就變成了王子。（）

4、《舒克和貝塔》這個(gè)故事中舒克會(huì)開(kāi)飛機(jī)，貝塔會(huì)開(kāi)坦克。（）

5、王后為了害死白雪公主，三次用的殺人工具分別是梳子、刀子和帶子。（）

6、小鳥(niǎo)們一次又一次地幫助灰姑娘是因?yàn)樗牡厣屏?、遭遇可憐。（）

7、《雪人》這個(gè)故事告訴我們：無(wú)論愛(ài)是多么的短暫，沒(méi)有愛(ài)的生活算不上真正的生活。（）

8、《夜鶯》中夜鶯的行為讓我們?cè)趷偠母杪曋畜w會(huì)到了善良與溫馨。（）

三、連線題：將下列人物與出自哪里連線。（每題3分，共24分）

白骨精 《白雪公主》

匹諾曹 《 阿凡提》

一只耳 《灰姑娘》

東海龍王 《西游記》

大獵狗 《黑貓警長(zhǎng)》

七個(gè)小矮人 《 哪吒鬧海 》

水晶鞋 《丑小鴨 》

小毛驢 《木偶奇遇記》

第四篇：大學(xué)語(yǔ)文閱讀理解練習(xí)題

1、閱讀《終南山》一詩(shī)及詩(shī)評(píng)，然后回答問(wèn)題。

終南山

王維

太乙近天都，連山到海隅。

白云回望合，青靄入看無(wú)。

分野中峰變，陰晴眾壑殊。

欲投人處宿，隔水問(wèn)樵夫。

【評(píng)】“四十字中，無(wú)所不包，手筆不在杜陵下。或謂末二句似與通體不配，今玩其語(yǔ)意，非尋常寫(xiě)景可比。”（清.沈德潛《唐詩(shī)別裁集.卷九》）

（1）沈德潛評(píng)價(jià)此詩(shī)“四十字中，無(wú)所不包”，具體說(shuō)明這首詩(shī)前三聯(lián)分別是從哪些視角、哪些方面表現(xiàn)終南山之美的？

答：①與天帝居所相接，山勢(shì)高大雄奇②與海角相連，山形綿遠(yuǎn)遼闊；③被云霧繚繞，山中幽靜如仙境；④由中峰分野，山域廣大縱橫；⑤因光照而陰晴不同，山谷中風(fēng)光奇異多變

（2）對(duì)于尾聯(lián)，歷來(lái)有不同評(píng)價(jià)?！盎蛑^末二句似與通體不配”，有人認(rèn)為它與前三聯(lián)不統(tǒng)一，沈德潛卻認(rèn)為“今玩其語(yǔ)意，非尋常寫(xiě)景可比”。綜觀全詩(shī)，作為整首詩(shī)的有機(jī)組成部分，尾聯(lián)“欲投人處宿，隔水問(wèn)樵夫”有何妙處？寫(xiě)一段賞析文字談?wù)勀愕目捶?，不少?50字。

。①尾聯(lián)寫(xiě)欲久居山中，意謂為山景所迷而流連忘返，乃對(duì)前文終南山之美的總結(jié)與升華。②前幾聯(lián)寫(xiě)終南山之美，尾聯(lián)隔水相問(wèn)，意謂更美在遠(yuǎn)方，不僅前后一體，更是對(duì)前文的拓展。③前文寫(xiě)山，尾聯(lián)寫(xiě)水、寫(xiě)人，不僅行文有變化，且山、水、人皆成景致，深得傳統(tǒng)山水畫(huà)之美。④尾聯(lián)雖未直接寫(xiě)山，卻通過(guò)“尋宿無(wú)著”的景況，從側(cè)面點(diǎn)出山中地廣人少、水木豐饒的特點(diǎn)，表現(xiàn)出終南山幽靜、深邃、遼遠(yuǎn)等意境。⑤首聯(lián)寫(xiě)仰視，頷聯(lián)寫(xiě)凝視，頸聯(lián)寫(xiě)俯瞰，則尾聯(lián)寫(xiě)眺望，全詩(shī)通過(guò)視覺(jué)移步換景，寫(xiě)出了終南山全方位的立體的美，尾聯(lián)拓寬了作品的視野。⑥前三聯(lián)寫(xiě)山景，尾聯(lián)寫(xiě)人的活動(dòng)，這不僅為景色平添了生機(jī)，且將人視為自然的一部分，顯現(xiàn)出人與自然的和諧相融，深化了詩(shī)的意境。

2．閱讀莊子的《逍遙游》片段和蘇軾的《臨江仙·夜歸臨皋》，然后回答問(wèn)題。

《逍遙游》片段

惠子謂莊子曰：“吾有大樹(shù)，人謂之樗；其大本擁腫而不中繩墨，其小枝卷曲而不中規(guī)矩，立之涂，匠人不顧。今子之言大而無(wú)用，眾所同去也?！鼻f子曰：“子獨(dú)不見(jiàn)貍狌乎？卑身而伏，以候敖者；東西跳梁，不辟高下；中于機(jī)辟，死于罔罟。今夫斄牛，其大若垂天之云。此能為大矣，而不能執(zhí)鼠。今子有大樹(shù)，患其無(wú)用，何不樹(shù)之于無(wú)何有之鄉(xiāng)，廣莫之野，彷徨乎無(wú)為其側(cè)，逍遙乎寢臥其下。不夭斤斧，物無(wú)害者，無(wú)所可用，安所困苦哉！

臨江仙·夜歸臨皋

夜飲東坡醒復(fù)醉，歸來(lái)仿佛三更。家童鼻息已雷鳴。敲門(mén)都不應(yīng)，倚杖聽(tīng)江聲。

長(zhǎng)恨此身非我有，何時(shí)忘卻營(yíng)營(yíng)！夜闌風(fēng)靜縠紋平。小舟從此逝，江海寄余生。

（1）《逍遙游》中惠子以大樗為例，莊子用“貍牲跳梁”、“死于網(wǎng)罟”比喻，他們分別想表達(dá)什么思想？ 惠子以大樗為例，說(shuō)明莊子之言“大而無(wú)用”

機(jī)巧之物：貍牲——小用

大智若愚之物：斄?！笥?/p>

“大用”不同于“小用”，汲汲追求“小用”有害

（2）把劃線部分翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)

如今你有這大樹(shù)，愁它沒(méi)有用，為什么不把它種在什么都沒(méi)有的地方，廣大無(wú)際的原野里，在它附近徘徊流連，什么都別干，自由自在地躺在樹(shù)下。大樹(shù)不會(huì)被斧頭砍伐，也沒(méi)有什么東西會(huì)去侵害它。沒(méi)有可用之處，又怎么會(huì)遭到禍害呢？

（3）莊子思想對(duì)蘇軾有影響嗎？結(jié)合蘇軾的生平和《臨江仙》的寫(xiě)作背景，分析這首詞寄寓了作者怎樣的人生感慨？（不少于200字）

3、閱讀杜甫《秋興八首》（其一）和辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》，然后回答問(wèn)題。

秋興八首（其一）

杜甫

玉露凋傷楓樹(shù)林，巫山巫峽氣蕭森。

江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。

叢菊兩開(kāi)他日淚，孤舟一系故園心。

寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。

水龍吟登建康賞心亭

辛棄疾

楚天千里清秋，水隨天去秋無(wú)際。遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，闌干拍遍，無(wú)人會(huì)，登臨意。

休說(shuō)鱸魚(yú)堪膾，盡西風(fēng)，季鷹歸未？求田問(wèn)舍，怕應(yīng)羞見(jiàn)，劉郎才氣?？上Я髂?，憂愁風(fēng)雨，樹(shù)猶如此！倩何人、喚取紅巾翠袖，揾英雄淚！

（1）指出《水龍吟·登建康賞心亭》下闕所用典故，并解釋其蘊(yùn)含的情感內(nèi)容。

典故：季鷹歸未 思鄉(xiāng)之情

求田問(wèn)舍（不愿）謀求私利

樹(shù)猶如此 歲月蹉跎功業(yè)無(wú)成（2）這兩篇作品都寫(xiě)到了秋日景象，請(qǐng)聯(lián)系作家的經(jīng)歷處境分析景物描寫(xiě)的不同特點(diǎn)。（不少于150字）

4.閱讀辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》，然后回答問(wèn)題。

楚天千里清秋，水隨天去秋無(wú)際。遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄干拍遍，無(wú)人會(huì)，登臨意。休說(shuō)鱸魚(yú)堪鲙，盡西風(fēng)、季鷹歸未？求田問(wèn)舍，怕應(yīng)羞見(jiàn)，劉郎才氣。可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹(shù)猶如此！倩何人、喚取紅巾翠袖，揾英雄淚？

（1）劃?rùn)M線的“江南游子”、“劉郎”各指誰(shuí)？

張翰劉備

（2）“獻(xiàn)愁供恨”、“玉簪螺髻”、“紅巾翠袖”各用的是什么修辭手法？

擬人 比喻 借代

（2）你認(rèn)為“無(wú)人會(huì)，登臨意”中“登臨意”的內(nèi)涵是什么？

希望能帶兵收復(fù)中原，統(tǒng)一國(guó)家

（3）詞人借“樹(shù)猶如此”的典故抒發(fā)了怎樣的思想感情？

嘆息年華虛度，英雄坐老，歲月蹉跎，功業(yè)無(wú)成5、閱讀《春江花月夜》一詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

（1）全詩(shī)表現(xiàn)了哪幾方面的內(nèi)容？作者是怎樣以月為中心意象來(lái)結(jié)構(gòu)全詩(shī)的？

一、寫(xiě)景（月下之景）月出

二、關(guān)照人生(月與人)月上中天

三、抒寫(xiě)相思(月下人)月斜月落

春江花夜都圍繞著月作陪襯，以月的移動(dòng)時(shí)間作線索統(tǒng)率全文

（2）試就你所熟悉的明月意象的詩(shī)歌作品為例，談?wù)劽髟乱庀蠖嗯c哪些情感的表達(dá)相關(guān)（不少于200字）？

6、閱讀下列兩首詞，然后回答問(wèn)題。

水龍吟登建康賞心亭

辛棄疾

楚天千里清秋，水隨天去秋無(wú)際。遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子，把吳鉤看了，欄干拍遍，無(wú)人會(huì)、登臨意。

休說(shuō)鱸魚(yú)堪膾，盡西風(fēng)、季鷹歸未？求田問(wèn)舍，怕應(yīng)羞見(jiàn)，劉郎才氣?？上Я髂辏瑧n愁風(fēng)雨，樹(shù)猶如此。倩何人、喚取紅巾翠袖，揾英雄淚？

八聲甘州

柳永

對(duì)瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長(zhǎng)江水，無(wú)語(yǔ)東流。

不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來(lái)蹤跡，何事苦淹留？想佳人、妝樓颙望，誤幾回、天際識(shí)歸舟。爭(zhēng)知我、倚欄干處，正恁凝愁。

（1）從以上作品中找出2處用到修辭手法的詩(shī)句，并說(shuō)明修辭手法的名稱。

（2）《八聲甘州》中貫穿整首詞的句子是哪句？為什么？

不忍登高臨遠(yuǎn)貫穿全篇 上片：登高所見(jiàn)下片：臨遠(yuǎn)所思

（3）這兩首詞都是登高臨遠(yuǎn)有感而發(fā)，都寫(xiě)到了“清秋”，寫(xiě)到了江水、落日等景象，并借此抒發(fā)了內(nèi)心的情感，請(qǐng)聯(lián)系兩位作家的身世思想以及寫(xiě)作手法等因素分析兩首詞的不同。（不少于200字）

7、閱讀《長(zhǎng)恨歌》中的一段，然后回答問(wèn)題。

忽聞海上有仙山，山在虛無(wú)縹渺間。

樓閣玲瓏五云起，其中綽約多仙子。

中有一人字太真，雪膚花貌參差是。

金闕西廂叩玉扃，轉(zhuǎn)教小玉報(bào)雙成。

聞道漢家天子使，九華帳里夢(mèng)魂驚。

攬衣推枕起徘徊，珠箔銀屏迤邐開(kāi)。

云鬢半偏新睡覺(jué)，花冠不整下堂來(lái)。

風(fēng)吹仙袂飄飄舉，猶似霓裳羽衣舞。

玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。

含情凝睇謝君王，一別音容兩渺茫。

昭陽(yáng)殿里恩愛(ài)絕，蓬萊宮中日月長(zhǎng)。

回頭下望人寰處，不見(jiàn)長(zhǎng)安見(jiàn)塵霧。

惟將舊物表深情，鈿合金釵寄將去。

釵留一股合一扇，釵擘黃金合分鈿。

但教心似金鈿堅(jiān)，天上人間會(huì)相見(jiàn)。

臨別殷勤重寄詞，詞中有誓兩心知。

七月七日長(zhǎng)生殿，夜半無(wú)人私語(yǔ)時(shí)。

在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝。

天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期。

（1）劃線部分寫(xiě)出了楊玉環(huán)怎樣的心理變化?

身登仙界楊對(duì)李的不渝之情震驚 激動(dòng) 惶惑 痛苦 委屈 感激 凄美

（2）“風(fēng)吹仙袂飄飄舉，猶似霓裳羽衣舞”描寫(xiě)的是什么？

（3）“梨花一枝春帶雨”喻指什么？

楊太真淚流滿面的形象。

（4）《長(zhǎng)恨歌》的主題歷來(lái)有三說(shuō)：諷刺荒淫；歌頌愛(ài)情；雙重主題。你的看法如何？理由是什么？ ? 《長(zhǎng)恨歌》借李楊情事暴露統(tǒng)治者荒淫無(wú)恥，諷刺李隆基貪色誤國(guó)，以至引發(fā)安史之亂，告誡統(tǒng)治者應(yīng)引以為戒，免蹈覆轍。

? 《長(zhǎng)恨歌》前半部分對(duì)李楊的荒淫無(wú)度、廢棄國(guó)事誠(chéng)然有所諷刺和不滿，但這不是主旨，全詩(shī)以大部分的篇幅描寫(xiě)了兩人的愛(ài)情遭遇，歌頌了他們之間的忠貞不渝的愛(ài)情。詩(shī)中李楊的愛(ài)情已經(jīng)超越了歷史事實(shí)，而具有了一定的典型意義。作者通過(guò)這一愛(ài)情悲劇歌頌了人們對(duì)愛(ài)情的堅(jiān)貞和專(zhuān)一，反映出人們對(duì)美滿愛(ài)情的追求和向往。

? 《長(zhǎng)恨歌》一方面對(duì)李、楊兩人的生活荒淫、招致禍亂作了明顯的諷刺，另一方面對(duì)楊貴妃的死和兩人誠(chéng)篤的相思賦予很大的同情。

整首詩(shī)自始至終貫穿著兩重性，貫穿著李楊身兼 愛(ài)情悲劇的制造者和承擔(dān)著之間的沖突，沖突的體現(xiàn)者是兩個(gè)人物本身，而沖突的必然結(jié)果是人物的長(zhǎng)恨。

8．閱讀《西湖七月半》中的一段文字，然后回答問(wèn)題。

杭人游湖，巳出酉歸，避月如仇。是夕好名，逐隊(duì)爭(zhēng)出，多犒門(mén)軍酒錢(qián)，轎夫擎燎，列俟岸上。一入舟，速舟子急放斷橋，趕入勝會(huì)。以故二鼓以前，人聲鼓吹，如沸如撼，如魘如囈，如聾如啞，大船小船一齊湊岸，一無(wú)所見(jiàn)，止見(jiàn)篙擊篙，舟觸舟，肩摩肩，面看面而已。少刻興盡，官府席散，皂隸喝道去。轎夫叫船上人，怖以關(guān)門(mén)，燈籠火把如列星，一一簇?fù)矶ァ０渡先艘嘀痍?duì)趕門(mén)，漸稀漸薄，頃刻散盡矣。吾輩始艤舟近岸，斷橋石磴始涼，席其上，呼客縱飲。此時(shí)月如鏡新磨，山復(fù)整妝，湖復(fù)颒面，向之淺斟低唱者出，匿影樹(shù)下者亦出，吾輩往通聲氣，拉與同坐。韻友來(lái)，名妓至，杯箸安，竹肉發(fā)。月色蒼涼，東方將白，客方散去。吾輩縱舟，酣睡于十里荷花之中，香氣拍人，清夢(mèng)甚愜。

(1)劃線部分文字是從哪些角度進(jìn)行描寫(xiě)的？營(yíng)造出了怎樣的看月氛圍？

（2）指出文中直接諷刺杭州人不懂賞月的語(yǔ)句以及“以無(wú)聲寫(xiě)有聲”的語(yǔ)句。

v 逐隊(duì)爭(zhēng)出，趕入勝會(huì)。以故二鼓以前，人聲鼓吹，如沸如撼，如魘如囈，如聾如啞。

v 結(jié)果：

v 一無(wú)所見(jiàn)，止見(jiàn)篙擊篙，舟觸舟，肩摩肩，面看面而已。

（2）概括這兩段文字的大意。

寫(xiě)杭人游湖的熱鬧情狀

寫(xiě)文人雅士享受西湖月夜的清雅情趣。

9．閱讀韓愈的《張中丞傳后序》中的片段，然后回答問(wèn)題。

當(dāng)二公之初守也，寧能知人之卒不救，棄城而逆遁？茍此不能守，雖避之他處何益？及其無(wú)救而且窮也，將其創(chuàng)殘餓羸之余，雖欲去，必不達(dá)。二公之賢，其講之精矣。守一城，捍天下，以千百就盡之卒，戰(zhàn)百萬(wàn)日滋之師，蔽遮江淮，沮遏其勢(shì)，天下之不亡，其誰(shuí)之功也？當(dāng)是時(shí)，棄城而圖存者，不可一二數(shù)；擅強(qiáng)兵坐而觀者，相環(huán)也。不追議此，而責(zé)二公以死守，亦見(jiàn)其自比于逆亂，設(shè)淫辭而助之攻也。

（1）將畫(huà)線部分譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（2）這段文字所反駁的論點(diǎn)是什么？作者從哪幾個(gè)方面反駁的？

反駁“責(zé)二公以死守”的論調(diào)

1、寧能知人之卒不救，棄城而逆遁

2、茍此不能守，避之他處何益

3、及其無(wú)救而且窮也，將其創(chuàng)殘餓羸之余，雖欲去，必不達(dá)

4、守一城，捍天下

5、棄城而圖存者??擅強(qiáng)兵坐而觀者

6、不追議此，而責(zé)二公以死守，7、亦見(jiàn)其自比于逆亂，設(shè)淫辭而助之攻

（３）文中寫(xiě)那些“棄城而圖存者”、“擅強(qiáng)兵坐而觀者”對(duì)刻畫(huà)張巡、許遠(yuǎn)有什么作用？試作簡(jiǎn)要說(shuō)明 許遠(yuǎn)：為國(guó)讓賢寧死不屈寬厚謙和

張巡：從容鎮(zhèn)定視死如歸博聞強(qiáng)記

10．閱讀《采薇》一詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

（1）前三章開(kāi)頭兩句“采薇采薇，薇亦作止”、“采薇采薇，薇亦柔止”、“采薇采薇，薇亦剛止”用了什么表現(xiàn)手法？

起興手法“采薇”起興

（薇）作——柔——?jiǎng)?/p>

時(shí)間的推移；季節(jié)的轉(zhuǎn)換；心緒的變化（思鄉(xiāng)情切、厭戰(zhàn)愈濃

（3）全詩(shī)表現(xiàn)了哪幾方面的思想內(nèi)容？

這首戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)表露出的思想感情復(fù)雜

既有承擔(dān)責(zé)任、保家衛(wèi)國(guó)的情緒（公）

也有戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)休無(wú)止，歸家遙遙無(wú)期，戰(zhàn)爭(zhēng)又殘酷異常所產(chǎn)生的憂慮、怨憤情緒（私）。

主導(dǎo)思想：一個(gè)剛經(jīng)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)洗禮的士卒對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)難的難以訴說(shuō)的痛苦感受

愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)厭戰(zhàn)

（3）“昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏。”是《詩(shī)經(jīng)》當(dāng)中情景交融的名句，最易引起讀者的共鳴，試分析這四句詩(shī)在描寫(xiě)景物的同時(shí)，傳達(dá)出了怎樣豐富的內(nèi)涵？

1.“楊柳依依”的春天，出征將士告別親人，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，保家衛(wèi)國(guó)；“雨雪霏霏”的寒冬，戰(zhàn)場(chǎng)生還，悲哀厭倦。

2.“楊柳依依”與“雨雪霏霏”對(duì)比，突出不勝今昔之感.

第五篇：四年級(jí)閱讀理解練習(xí)題

四年級(jí)閱讀理解練習(xí)題

一、到海邊

神秘莫測(cè)的大海，有著多么[繡 誘]人的魅力??！要是能到海邊去飽覽一下那壯麗的景色，真是一件幸運(yùn)的事，不久，我的愿望實(shí)現(xiàn)了。

暑假，媽媽帶著我到連云港的姨媽家去。第二天，我便跟著媽媽向海邊飛去。來(lái)到海邊，只見(jiàn)滿盈盈的，在陽(yáng)光的映照下[眨 泛]起一片金光。一群海鷗飛來(lái)飛去，偶爾歡叫幾聲，給微波蕩漾的海面增添了生機(jī)。啊，大海真是一幅新奇的畫(huà)呀！

海面上有一條條青黑色的帶子在時(shí)[引 隱]時(shí)現(xiàn)，那是海帶。媽媽找來(lái)一根鐵絲，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，使勁一鉤，一條海帶就被鉤上來(lái)了。

“曉偉，你喜歡吃螃蟹嗎？”媽媽神秘地問(wèn)我，我高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。媽媽帶我來(lái)到海礁坡上，用鐵在礁石的一個(gè)小洞里捅了捅，不大一會(huì)兒，一對(duì)大鉗就從洞里伸出來(lái)，前后揮舞著，好像在向誰(shuí)示威。媽媽用鐵絲碰碰大鉗，大鉗立刻縮了進(jìn)去。過(guò)了一會(huì)兒，大鉗又伸出來(lái)，緊緊地鉗住了逗引它的鐵絲。媽媽猛地一提，一只肥大的螃蟹像一個(gè)俘虜似的，被捉拿出來(lái)了。這么大的螃蟹，夠我美餐一頓了。

啊，大海給我留下了難以[摩 磨]滅的印象，將成為我一生中最美好的回憶。

1、把括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖钟谩啊碑?huà)去。

2、用文中加點(diǎn)的詞寫(xiě)句子。

壯觀： 幸運(yùn)： 3、2-4自然段主要寫(xiě)了，重點(diǎn)寫(xiě)了。

4、為什么到大海將成為“我”一生中最美好的回憶？

二、蘇珊的帽子

蘇珊是個(gè)可愛(ài)的小女孩?？墒牵?dāng)她念一年級(jí)的時(shí)候，醫(yī)生卻發(fā)現(xiàn)她那小小的身體里面竟長(zhǎng)了一個(gè)腫瘤，并且必須住院接受三個(gè)月的化療。出院后，她顯得更瘦小了，神情也不如以前那樣活潑了。更可怕的是，原先她那一頭美麗的金發(fā)，現(xiàn)在差不多都掉光了。雖然她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以與癌癥——死神一爭(zhēng)高低，她的聰明和好學(xué)也足以補(bǔ)上被拉下的功課，然而，每天頂著一顆禿禿的腦袋到學(xué)校去，對(duì)于她這樣一個(gè)六、七歲的小女孩來(lái)說(shuō)，卻無(wú)疑是非常殘酷的。

老師非常理解小蘇珊的痛苦。在蘇珊返校上課前，她熱情而莊重地在班上宣布：“從下星期一開(kāi)始，我們要學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)各種各樣的帽子。所有的同學(xué)都要戴著自己最喜歡的帽子到學(xué)校來(lái)，越新奇越好！”

星期一到了，離開(kāi)學(xué)校3個(gè)月的蘇珊第一次回到她所熟悉的教室，但是，站在教室門(mén)口卻遲遲沒(méi)有進(jìn)去，她擔(dān)心，她猶豫，因?yàn)樗髁艘豁斆弊印?/p>

可是便她感到意外的是，她的每一個(gè)同學(xué)都帶著帽子，和他們五花八門(mén)的帽子比起來(lái)，她的那頂帽子顯得那樣普普通通，幾乎沒(méi)有引起任何人的注意。一下子，覺(jué)得自己和別人沒(méi)有什么兩樣了，沒(méi)有什么東西可以妨礙她與伙伴們自如地見(jiàn)面了。她輕松地笑了，笑得那樣甜，笑得那樣美。

日子就這樣一天天過(guò)去了?，F(xiàn)在，蘇珊深常常忘了自己還帶著一頂帽子，而同學(xué)們呢，似乎也忘了。

1、出院后的蘇珊，她面臨的痛苦是什么？

2、用“﹏”標(biāo)出描寫(xiě)小蘇珊在教室門(mén)口和走進(jìn)教室后的不同神態(tài)的語(yǔ)句。

3、你認(rèn)為蘇珊的老師是一位怎樣的老師？

4、照樣子，從文中選幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。美麗的金發(fā)

三、時(shí)光老人和流浪漢

一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問(wèn)：“你是誰(shuí)？為什么哭？”

流浪漢說(shuō)：“我少年時(shí)代玩玻璃球，青年時(shí)代玩紙牌，中年時(shí)代打麻將，家產(chǎn)都敗光啦！如今我什么都沒(méi)有了，我真后悔呀！”

時(shí)光老人看他哭得可憐，試探地問(wèn)：“假如你能返老還童??”

“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量了一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假若再給我一青春，我一定改掉以前有毛病，做個(gè)勤奮好學(xué)的人！”“好吧”時(shí)光老人說(shuō)完便消失了。

驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成了一個(gè)十來(lái)歲的少年，肩上還背著書(shū)鋸呢。

他想起自己剛才說(shuō)的話，便向自己熟悉的一所小學(xué)走去。路上，他看到幾個(gè)孩子在玩玻璃球，他不覺(jué)手癢了，也擠進(jìn)去玩起來(lái)。他仍然按老樣子生活。到了老年，他又懊悔得痛哭起來(lái)。正巧，他又碰到時(shí)光老人。他“撲通”一聲跪下，哀求時(shí)光老人再給她一個(gè)青春?！拔易隽思朗?！”時(shí)光老人冷笑著說(shuō)：“給你再多的青春，你也不會(huì)得到真正的生命?！?時(shí)光老人很生氣。從此，他給每個(gè)人的時(shí)間都是一樣，誰(shuí)也別想多得一分一秒！

1、把文中畫(huà)線部分換成兩個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。

2、“他仍然按老樣子生活?！敝械摹袄蠘幼印敝傅氖?。

3、“我做了件蠢事！”中的“蠢事”在文中指：。說(shuō)這件事是“蠢事”，是因?yàn)椤?/p>

4、“給你再多的青春，你也不會(huì)得到真正的生命?！敝械摹罢嬲纳笔侵福?。

5、請(qǐng)你用一句話概括讀了這篇短文懂得的道理，并聯(lián)系實(shí)際生活，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

四、傘

春天，細(xì)雨蒙蒙，傘撐開(kāi)身子，為他人擋住了淋人的雨水。盛夏，烈日炎炎，傘撐開(kāi)身子，為他人遮住了灼人的陽(yáng)光。秋天，細(xì)雨連綿，傘撐開(kāi)身子，為他人遮擋了涼意襲人的雨滴。嚴(yán)冬，風(fēng)雪交加，傘撐開(kāi)身子，為他人抵御了刺骨的寒冷。

但是，一走進(jìn)屋子，傘卻收攏身子，謙虛地躺在墻角最不惹人地方。小花貓不解地問(wèn)：“傘大哥，您做了那么多好事，卻默默無(wú)聞，這樣的生活有什么意義呢？” 傘反問(wèn)說(shuō)：“如果人們需要我的時(shí)候，我蜷著身子躲起來(lái)，而不用著我的時(shí)候，我卻又硬撐開(kāi)身子顯示自己的存在，那生活在世上又有什么意思？能夠?yàn)槿嗣穹?wù)，這是我最高興的事?！?/p>

1、給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋?zhuān)⑿蛱?hào)填在括號(hào)內(nèi)。灼人：①火燒；②火燙；③明亮。（）不解：①剖開(kāi)；②消除；③明白。（）

默默無(wú)聞：①聽(tīng)見(jiàn)；②用鼻子嗅氣味；③名聲；④消息。（）

2、前四個(gè)自然段描寫(xiě)了傘。

3、用“～～”畫(huà)出描寫(xiě)傘風(fēng)格的一句話。

4、前四個(gè)自然段是按 順序?qū)懙?，從、、、這幾個(gè)詞語(yǔ)可以看出。

5、傘這樣生活有意義嗎？為什么？

6、你感覺(jué)你周?chē)娜苏l(shuí)生活的最有意義？

五、路標(biāo)

在朝鮮，一個(gè)暴風(fēng)雨的夜里，一支中國(guó)人民志愿軍部隊(duì)接到上級(jí)的命令，到另一個(gè)地方去執(zhí)行一項(xiàng)任務(wù)。這時(shí)候，到處一片漆黑，山高路滑，看不清道路，只能摸索著前進(jìn)。

在閃電的亮光里，戰(zhàn)士們發(fā)現(xiàn)前面有一道白色的矮墻。走近一看，不是什么白色的矮墻，而是一隊(duì)穿著白衣服的朝鮮小朋友。他們一個(gè)個(gè)抖擻，手挽手地站在那里。夜是那么黑，雨是那么大，小朋友在那里干什么呢？原來(lái)，那里的路窄，路帝是懸崖，下邊是深谷。他們怕志愿軍叔叔看不清掉下去，特地站在那兒作路標(biāo)。

①傾盆大雨濕透了小朋友的衣服?？吹竭@動(dòng)人的情景，志愿軍戰(zhàn)士激動(dòng)地說(shuō)：“小朋友，謝謝你們，快回家換上干衣服吧！別淋壞了身體！”一個(gè)朝鮮小朋友說(shuō)：“志愿軍叔叔，我們不回去，還有隊(duì)伍要經(jīng)過(guò)呢！”另一個(gè)小朋友說(shuō)：“志愿軍叔叔上前線打美國(guó)鬼子，我們也要出力！”

隊(duì)伍走遠(yuǎn)了，②小朋友們還是一動(dòng)不動(dòng)地站在那兒。

1、根據(jù)短文內(nèi)容填空。

⑴故事發(fā)生的時(shí)間是，地點(diǎn)是，人物是 和。

⑵志愿軍執(zhí)行任務(wù)，遇到了 的困難。朝鮮小朋友站在那兒作路標(biāo)，是為了。之所以穿“白衣服”是因?yàn)椤?/p>

2、讀畫(huà)橫線的句子，注意紅色的詞語(yǔ)，你從這兩句話中分別體會(huì)到什么？ 句①： 句②：

3、短文主要講了什么？

4、你想對(duì)文中的小朋友說(shuō)些什么？寫(xiě)下來(lái)。

六、我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅 我的故鄉(xiāng)在江南，我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅。

細(xì)雨如絲，一棵棵楊梅樹(shù)貪婪地吮吸著奏的甘露。它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長(zhǎng)的葉子在雨霧中歡笑著。

端午節(jié)過(guò)后，楊梅樹(shù)上掛滿了楊梅。

楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。等楊梅漸漸長(zhǎng)熟，刺也漸漸軟了，平了。摘一顆放進(jìn)嘴里辭舌尖觸到楊梅那平滑的刺，使人感到細(xì)膩而且柔軟。

楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎成黑的了。它不是真的變黑，因?yàn)樘t了，所以像黑的。你輕輕咬開(kāi)它，就可以看見(jiàn)那新鮮紅嫩的果肉，嘴唇上舌頭上同時(shí)染滿了鮮紅的汁水。

沒(méi)有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛(ài)吃。我小時(shí)候，有一次吃楊梅吃得太多，發(fā)覺(jué)牙齒又酸又軟，連豆腐也咬不動(dòng)了。我才知道楊梅雖然熟透了，酸味還是有的，因?yàn)樗?，吃起?lái)就不覺(jué)得酸了。吃飽了楊梅再吃別的東西，才感覺(jué)到牙齒被它酸倒了。

1、分別寫(xiě)出第四-六自然段的主要內(nèi)容。第四自然段： 第五自然段： 第六自然段：

2、讀第二自然段，注意畫(huà)線部分，想一想，在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？

3、讀了短文，你體會(huì)到作者怎樣的思想感情？

4、以“我愛(ài)故鄉(xiāng)的XX“寫(xiě)一段話

七、海邊的小女孩

遼闊的海灘上，潮水退了。一個(gè)拾貝殼的漁家小女孩，明亮的黑眸子搜尋著彩色的貝殼。突然，她停住了腳步。——在腳下的沙灘上，一條銀閃閃的小魚(yú)在痛苦地蹦跳著。

頭上的太陽(yáng)，塢地蒸發(fā)著泥洼里的海水，小魚(yú)在干涸中痙攣。似乎聽(tīng)到了小魚(yú)兒越來(lái)越響的哭聲。

她目光停滯了，流露出嶼充滿了憐憫。她彎下腰，小心翼翼地用雙手捧起了這條小魚(yú)。小魚(yú)在她手里蹦跳著。

她輕輕舒了一口氣，直起腰，她慢慢地，一步一個(gè)腳印地走向海邊。小魚(yú)兒被送進(jìn)了大海。小魚(yú)兒歡快地沖進(jìn)了大海的浪花里，好似奔向美麗的生活花園和它不能離開(kāi)的奇妙的世界。我看見(jiàn)：小女孩的黑眸子里閃出情感的色彩，她臉蛋上的那對(duì)圓圓的酒窩里盛滿了甜蜜??

1、根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)（在文中找）。⑴空曠、寬廣，一望無(wú)邊的樣子。（）

⑵形容舉動(dòng)十分慎重，一點(diǎn)不敢大意。（）

2、按要求從文中找詞句。⑴描寫(xiě)小魚(yú)被救前非?？蓱z： ⑵描寫(xiě)小魚(yú)被救后非常快樂(lè)：

3、文中有三處對(duì)小女孩的目光進(jìn)行了描寫(xiě)，請(qǐng)用“﹏”畫(huà)出來(lái)。

4、你認(rèn)為這是一位怎樣的小女孩？請(qǐng)寫(xiě)一句贊美小女孩的話。

八、不知疲倦的人

陳景潤(rùn)孜孜不倦的學(xué)習(xí)和工作，絕不輕易放過(guò)一分一秒的人

當(dāng)黎明來(lái)到之前，大地還是一片寂靜的時(shí)候，陳景潤(rùn)住的小屋里已經(jīng)響起朗讀外語(yǔ)的聲音；當(dāng)曙光初照時(shí)，他床頭已積起了許多數(shù)學(xué)演算手稿；上班鈴聲還未響呢，他已來(lái)到圖書(shū)館門(mén)口等待開(kāi)門(mén)。

他每天進(jìn)入圖書(shū)館，就沉浸在書(shū)海之中，忘掉一切。

有一次，已是中午時(shí)刻，圖書(shū)館里靜悄悄的，下班時(shí)間早已過(guò)了，管理人員大聲問(wèn)館里是否有人，沒(méi)有回答，管理員鎖好門(mén)去吃午飯了。這時(shí)候陳景潤(rùn)才覺(jué)得要回去吃飯了，但他走到門(mén)口發(fā)現(xiàn)門(mén)反鎖著，就毫不在意地笑了笑，重新走回書(shū)庫(kù)去書(shū)。

每當(dāng)夜幕降臨之時(shí)，陳景潤(rùn)在燈下，不是寫(xiě)論文就是研究法文、德文的數(shù)學(xué)書(shū)籍，常常到深夜，他才踏著清亮的月光邁向宿舍。

日復(fù)一日，年復(fù)一年，陳景潤(rùn)就是這樣緊迫著時(shí)間的步伐，一步一個(gè)腳印，向著科學(xué)高峰邁進(jìn)。

1、聯(lián)系上下文，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。⑴孜孜不倦： ⑵夜幕降臨：

2、第二至五自然段是按 順序記敘 的事，表示順序的詞語(yǔ)是： → →。

3、陳景潤(rùn)是個(gè) 的人。從哪些具體事例中可以看出他的這些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

4、讀了這篇短文，你有哪些感想？

九、竹子

竹，是極平凡的，然而，竹子和人們生活息息相關(guān)。青青翠竹，全身是寶；竹干既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。然而，我更xīns hǎng()竹子那種頑強(qiáng)不屈的品格，自古至今，它和松、梅被譽(yù)為“歲寒三友”。歷年競(jìng)相為詩(shī)人所題詠，畫(huà)家所miáo huì()，藝人所diāo kè()，游人所向往。當(dāng)春風(fēng)還沒(méi)有融盡殘盡的余寒時(shí)，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過(guò)，它就像一把利劍，穿過(guò)頑石，刺破土，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑往冬來(lái)，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏困難、不懼壓力的強(qiáng)大生命力，這是一種人們看不見(jiàn)而確實(shí)存在的品格。我想：竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？

1、把文中拼音換成漢字，寫(xiě)在括號(hào)里。

2、“息”字的解釋有：①呼吸時(shí)呼出的氣；②停止；③消息；④利息。文中“息息相關(guān)”的“息”應(yīng)選 種解釋?zhuān)弧白詮?qiáng)不息”的“息”選 種解釋。

3、這段文字寫(xiě)了竹子的、兩個(gè)方面，重點(diǎn)寫(xiě)了竹子的。

4、作者從竹干、、、的用途寫(xiě)出竹子“全身是寶”。

5、用“﹏”畫(huà)出表現(xiàn)竹子強(qiáng)大生命力的語(yǔ)句，用“—”畫(huà)出作者由竹子引起的聯(lián)想。

6、談?wù)勀銓?duì)最后一段中帶點(diǎn)句子的理解。

十、小溪的歡歌 清早，小街上人來(lái)人往，像暢流的小溪。忽然，兩輛自行車(chē)撞在一起，兩個(gè)小伙子爭(zhēng)吵起來(lái)，互不相讓?zhuān)褚粔K大石頭橫在小街當(dāng)中，小溪流動(dòng)緩慢了，漸漸停止了。

小街上的人有的擔(dān)心上班遲到，氣得厲聲高叫；有的要去車(chē)站接人，急得連連跺腳；有抱怨小街太窄，不住搖頭嘆氣；有的干脆掉轉(zhuǎn)車(chē)頭，繞道而行。人越聚越多，小街被堵塞了，這時(shí)人群中走出一位頭發(fā)斑白的老人，他分開(kāi)眾人，來(lái)到兩個(gè)爭(zhēng)吵不休的小伙子面前，和顏悅色地說(shuō)：“大清早，為這點(diǎn)小事吵鬧，影響這么多人上班，多不好！快走吧。”老人排解開(kāi)糾纏在一起的兩個(gè)小伙子，接著站在小街當(dāng)中高聲喊道：“！”

人群開(kāi)始緩緩移動(dòng)，漸漸加快。不一會(huì)兒，小街又暢通無(wú)阻。街上，又響起了小溪的歡歌。

1、聯(lián)系上下文，想一想，老人會(huì)說(shuō)什么，寫(xiě)在文中的橫線上。

2、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~。（）的小溪（）地流動(dòng)（）的老人（）地爬行

3、用“﹋”畫(huà)出文中打比方的句子。

4、讀第二自然段第一句話，結(jié)合加點(diǎn)詞想一想句子在表達(dá)上有什么特點(diǎn)，在下面仿寫(xiě)一句話。

5、想一想小溪的“歡歌”指的是什么？

十一、那傾斜著的傘 很小的時(shí)候，我便十分喜歡下雨。

每逢“淅瀝”聲從窗外響起，外公便會(huì)來(lái)到門(mén)口，打開(kāi)那把墨（mēi mò）z發(fā)色的大傘，向我招招手。我就一蹦一跳地跑向外公，鉆進(jìn)傘下，挽著外公的胳膊。于是，我們便走進(jìn)了這片雨的世界中。

抬起頭，我驚訝地發(fā)現(xiàn)頭頂?shù)奶炜詹恢芜M(jìn)已變成一片墨綠色，綠得那樣深，綠得那樣扣人心弦（xián xuán）。望望外公，外公頭頂是一半墨綠色，一半灰蒙蒙的?！巴夤?，傘歪了?！蓖夤ь^望了望，笑瞇瞇地說(shuō)：“沒(méi)歪呀。”我困惑了：“怎么搞的，明明是歪向我這邊了呀！”外公笑而不語(yǔ)。

回到家里，我發(fā)現(xiàn)外公的一邊肩膀都濕透了。就這樣，每次我從雨中回來(lái)，外公的身子總是一半干一半濕濕的。

不知從何時(shí)起，撐（cēng chēng）傘的人已不是外公，而是我，是我為外公撐傘。仍然是那片雨的世界，仍然是我和外公，仍然是那把墨綠色的大傘?！暗さぃ瑐阃崃??！眰鱽?lái)外公微顫的聲音。我抬起頭，這才發(fā)現(xiàn)我頭頂上的天空一半墨綠，一半灰蒙蒙?；氐郊依?，我接到個(gè)公遞來(lái)的毛巾，只見(jiàn)外公嘴角微微一顫，已開(kāi)始渾濁的雙眼淚光點(diǎn)點(diǎn)。那把傾（qīng qiōng）斜的傘，是把 的傘，我會(huì)望遠(yuǎn)珍惜它，愛(ài)護(hù)它。

1、用“”畫(huà)去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖x音。

2、寫(xiě)出和下列詞語(yǔ)意思相近的詞。驚訝— 困惑— 珍惜—

3、結(jié)合你對(duì)文章的理解，在最后一段空白處補(bǔ)充上合適的詞語(yǔ)。

4、用“﹋”畫(huà)出文中最能打動(dòng)你的一個(gè)句子，并在下面寫(xiě)一寫(xiě)感受。

5、2-4自然段主要寫(xiě)了什么？

6、讀了本文，你想說(shuō)點(diǎn)什么？在下面寫(xiě)一寫(xiě)。

十二、多虧又看了一眼

有一回，一位老人對(duì)我講：“我年輕時(shí)自以為了不起。那時(shí)我打算寫(xiě)本書(shū)，就利用假期出去尋找。我要在那種窮困潦倒、懶懶散散混日子的人當(dāng)中找一個(gè)主人公，我相信可以找到這種人?！?/p>

“一點(diǎn)不差，有一天我找到了這么個(gè)地方，那兒到處都是荒涼破落的莊園，衣衫襤褸的男人和面色憔悴的女人。最令人激動(dòng)的是，我想象中的那種懶惰混日子的人也找到了——一個(gè)滿臉胡須凌亂的老人，穿著一件褐色的工作服，坐在一把椅子上為一小塊馬鈴薯地鋤草，在他身后是一間沒(méi)有油漆的小木棚?！?/p>

“我恨不得立刻就轉(zhuǎn)身回家，坐在打字機(jī)前去寫(xiě)我的書(shū)。當(dāng)我繞木棚在泥濘的路上拐彎，從另一個(gè)角度朝老人望了一眼，我一下子停住了腳步。原來(lái)，從這一邊看去，我發(fā)現(xiàn)老人的椅子邊靠著一副殘廢人的拐杖，老人的一條褲腿空蕩蕩地直垂到地面上。頓時(shí)，那位剛才我還認(rèn)為是好吃懶做混日子的人，一下子變成一個(gè)百折不撓的英雄形象了?！?/p>

“從那以后，我再也不敢對(duì)一個(gè)只見(jiàn)一面或聊上幾句的人，輕易下判斷和做結(jié)論了?！?“多虧我回頭又看了一眼?！崩先苏f(shuō)。

1、“襤”字用部首查字法，應(yīng)查 部，再查 畫(huà)。

“懶”有以下幾個(gè)注釋?zhuān)孩俨磺诳?，不?ài)勞動(dòng)；②疲乏，沒(méi)力氣；③不愿意?！皯袘猩⑸ⅰ痹谶@里應(yīng)解釋為 ；“懶惰”的“懶”在這里應(yīng)解釋為。（只填序號(hào)）

2、“我”最初看到的鋤草老人是什么樣的？在文中用“—”畫(huà)下來(lái)。從另一角度看時(shí)，那個(gè)老人又是什么樣子？在文中用“﹋”畫(huà)下來(lái)。

3、想寫(xiě)書(shū)的老人為什么說(shuō)“多虧我回頭看了一眼”？

4、假如你是想寫(xiě)書(shū)的人，從另一個(gè)角度看到鋤草老人真正的樣子時(shí)，你會(huì)怎么想？

5、讀了短文后，你受到了什么啟發(fā)？