第一篇：美國(guó)的研究生管理制度情況

美國(guó)研究生教育、管理制度介紹

美國(guó)的研究生教育無(wú)論是在教育年限、教育制度及教育內(nèi)容上均與國(guó)內(nèi)有較大不同，其中不乏我們可借鑒之處。我將分別從研究生招生、教育、管理幾個(gè)層面對(duì)此加以介紹。

（一）美國(guó)研究生招生制度

同國(guó)內(nèi)一樣，美國(guó)提供碩士和博士?jī)煞N研究生學(xué)位，但國(guó)內(nèi)在提到“研究生”時(shí)，通常是指碩士研究生，而美國(guó)對(duì)“碩士研究生”（Master）和“博士研究生”（Ph.d）有非常明確的區(qū)別。

美國(guó)的研究生教育非常發(fā)達(dá)，素以水平高、要求嚴(yán)、競(jìng)爭(zhēng)激烈而聞名于世。許多人都認(rèn)為要進(jìn)入美國(guó)的研究生院一定很難。其實(shí)，美研究生院的門(mén)檻并不高。據(jù)悉，美國(guó)的研究生教育非常普及，已不再是傳統(tǒng)的精英教育。一般說(shuō)來(lái)，美國(guó)大學(xué)可分為研究型、教學(xué)研究型、教學(xué)型和社區(qū)大學(xué)等幾類(lèi)。除社區(qū)大學(xué)外，其他類(lèi)型的大學(xué)都可以招收研究生，許多大學(xué)還設(shè)有專(zhuān)門(mén)的研究生院。衡量大學(xué)辦學(xué)水平的一項(xiàng)重要指標(biāo)是研究生和本科生的比例，這成為驅(qū)動(dòng)各大學(xué)擴(kuò)大研究生招生規(guī)模的內(nèi)在動(dòng)因。

美國(guó)大學(xué)在招收研究生時(shí)，最重要的是考察申請(qǐng)者本科學(xué)習(xí)時(shí)的成績(jī)，其次是推薦信和GRE成績(jī)。考生在申請(qǐng)攻讀碩士學(xué)位時(shí),必須提供大學(xué)本科階段全部課程學(xué)習(xí)成績(jī)，且規(guī)定各門(mén)課程的平均成績(jī)?cè)?分以上；必須提供由2-3名教授簽署的推薦信，推薦信要對(duì)申請(qǐng)人的學(xué)術(shù)水平、工作能力和從事科學(xué)研究的能力給予客觀的評(píng)價(jià)。報(bào)考特殊專(zhuān)業(yè)，如建筑學(xué)、音樂(lè)學(xué)的考生，應(yīng)提供一些諸如設(shè)計(jì)圖紙、本人創(chuàng)作或演奏曲子的磁帶等。多數(shù)學(xué)校根據(jù)考生大學(xué)本科學(xué)習(xí)成績(jī)、教授的推薦信以及GRE成績(jī)等進(jìn)行綜合平衡，然后決定是否錄取。

美國(guó)的博士生要面臨多次的考驗(yàn)才可確定資格。首先，各個(gè)大學(xué)自行招生。一般而言，具有碩土學(xué)位或同等程度的人可以被錄取為博士生。入學(xué)之前，學(xué)生要參加綜合考試，以考察該生是否有能力完成博士生計(jì)劃。之后，學(xué)生在完成主攻專(zhuān)業(yè)的課程學(xué)習(xí)后，要進(jìn)行全面考試。

（二）研究生的學(xué)習(xí)

美國(guó)提供碩士和博士?jī)煞N研究生學(xué)位，這兩個(gè)學(xué)位都包括研究和修課。在美國(guó)，碩士生和博士生的培養(yǎng)定位完全不同。碩士重在培養(yǎng)各行各業(yè)的高級(jí)應(yīng)用型人才，博士則側(cè)重于培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)從事科學(xué)研究的人才。研究生教育和本科教育的不同在于，研究生教育提供更深入的訓(xùn)練，授課更專(zhuān)業(yè)，更強(qiáng)化。和本科學(xué)習(xí)相比，研究生的學(xué)習(xí)過(guò)程更加依賴于自己。

美國(guó)典型的博士課程一般為4年。第一年是修讀授課課程；第二年參加資格考試；第三年進(jìn)行研究設(shè)計(jì)；第四年完成論文并通過(guò)答辯。當(dāng)然，這不是絕對(duì)的。美國(guó)實(shí)行完全學(xué)分制，只要修滿所需的學(xué)分，便可畢業(yè)。由于個(gè)人學(xué)習(xí)和科研能力及經(jīng)費(fèi)因素不同，有的人可用3年時(shí)間獲得學(xué)位，有的則要拖延到7年以上。相對(duì)來(lái)說(shuō)，要取得博士學(xué)位更為不易。博士生不僅要在權(quán)威學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表一定數(shù)量的論文，而且必須要取得令人信服的、具有獨(dú)創(chuàng)性的研究成果。由于實(shí)行彈性學(xué)制，通常要經(jīng)過(guò)5至 6年才能拿到學(xué)位。

與中國(guó)相比，美國(guó)的導(dǎo)師履行的職責(zé)大致相同，導(dǎo)師主要進(jìn)行原則性的指導(dǎo)。一學(xué)期跟學(xué)生見(jiàn)面兩到三次，檢查和指導(dǎo)學(xué)生的研究進(jìn)展。另外一點(diǎn)與中國(guó)不同的是，美國(guó)的研究生不止有單一的導(dǎo)師。每個(gè)學(xué)生注冊(cè)后都有一個(gè)指定的論文委員會(huì)進(jìn)行指導(dǎo)。這個(gè)委員會(huì)由三至四名不同專(zhuān)長(zhǎng)和不同學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的教授組成，其中一名是主要導(dǎo)師。目的是開(kāi)闊學(xué)生的視野，接受不同觀點(diǎn)的熏陶，而不同的學(xué)術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)又可以互相補(bǔ)充。

美國(guó)研究生教育突出的特點(diǎn)之一是非常重視課程的學(xué)習(xí)，特別是基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，確保了學(xué)生擁有在其領(lǐng)域獨(dú)立從事研究的本領(lǐng)。而且，課程覆蓋面很廣，大大地?cái)U(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面。特點(diǎn)之二是研究生要進(jìn)行跨學(xué)科課程的學(xué)習(xí)。由于很多科學(xué)技術(shù)需要綜合知識(shí)，單一的人才不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，因此，從50年代開(kāi)始，美國(guó)研究生教育就實(shí)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)。學(xué)生除了學(xué)本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，還要輔修其他專(zhuān)業(yè)課程，以提高人才的廣泛興趣和知識(shí)水平。特點(diǎn)之三是博士生培養(yǎng)過(guò)程始終貫徹學(xué)習(xí)與科研相結(jié)合的原則，即在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高。

進(jìn)入研究生院不算太難，并非意味著入學(xué)后就可以高枕無(wú)憂。美國(guó)研究生院通常對(duì)學(xué)生要求很?chē)?yán)，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)很重。許多課程雖然是零起點(diǎn)，但教學(xué)進(jìn)度很快，一個(gè)星期的教學(xué)內(nèi)容往往相當(dāng)于本科階段同樣課程一兩個(gè)月的教學(xué)內(nèi)容。老師除了給學(xué)生布置大量的閱讀任務(wù)外，還隔三差五地考試或是要求學(xué)生提交論文。

美國(guó)研究型大學(xué)始終把教學(xué)和科研作為研究生教育相輔相成的兩翼，把教學(xué)活動(dòng)和科研活動(dòng)的相結(jié)合、相統(tǒng)一，作為提高研究生教育質(zhì)量的有效途徑。如前所述，研究型大學(xué)采取許多有效的辦法來(lái)實(shí)施教學(xué)，比如必修、選修課的劃分，學(xué)時(shí)和學(xué)分的規(guī)定，鼓勵(lì)跨學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，還有具體的考試、考核和課程小論文等要求，使學(xué)生加深對(duì)學(xué)科專(zhuān)業(yè)的理解，為深入進(jìn)行科學(xué)研究作準(zhǔn)備。如果說(shuō)課程的教學(xué)主要是在研究生學(xué)習(xí)的前期，那么，科學(xué)研究則自始至終是研究生學(xué)習(xí)計(jì)劃的一個(gè)重要方面。研究型大學(xué)非常重視對(duì)研究生科研工作的組織和指導(dǎo)。研究生一入學(xué)便在導(dǎo)師指導(dǎo)下開(kāi)展科研工作，這種科研可以是個(gè)人單獨(dú)進(jìn)行，也可以參加到導(dǎo)師的課題中去。有的還吸收研究生參加相關(guān)科研，與學(xué)科帶頭人、博士后研究人員和其他教師一起，在具體的科研項(xiàng)目中，在各種不同觀點(diǎn)、不同思路的交匯碰撞中，感受濃郁的科研氛圍，逐步掌握正確的科研方法。

研究型大學(xué)在制訂研究生學(xué)習(xí)計(jì)劃、安排研究生的有關(guān)活動(dòng)時(shí)，把怎樣有利于培養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)研究生的科學(xué)探索精神、提高創(chuàng)造性研究的素質(zhì)作為他們考慮問(wèn)題的著眼點(diǎn)。在常規(guī)的課程學(xué)習(xí)和教學(xué)大綱中，教師的講課非常精煉且具有啟發(fā)性。對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，教師往往不給出答案，而是以進(jìn)一步深入的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生去獨(dú)立思考或互相展開(kāi)討論。研究型大學(xué)的教授們非常注意把自己的最新研究成果，或是科技界近斯的研究進(jìn)展及時(shí)補(bǔ)充到課程的講授中，而有些選修課程的教材就是由相關(guān)領(lǐng)域正在發(fā)生的有代表性的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、科技動(dòng)態(tài)等內(nèi)容以活頁(yè)的形式分期匯集而成的。這樣一些思路和實(shí)踐是與研究生教育的本質(zhì)要求相吻合的，對(duì)于養(yǎng)成研究生的學(xué)術(shù)敏銳性、培養(yǎng)科學(xué)探索精神有著特殊的作用和意義。

（三）研究生管理

美國(guó)的研究生院有全校性研究生院和學(xué)院性研究生院兩種形式，它建立在本科學(xué)院或?qū)W系基礎(chǔ)之上，與本科教育有較密切的關(guān)系，是一種雙層或多層次的縱向結(jié)構(gòu)。它沒(méi)有自己的教師編制，僅僅是一種管理機(jī)構(gòu)，對(duì)全體研究生的教育培養(yǎng)起指導(dǎo)、管理和協(xié)調(diào)作用。它在編制整個(gè)研究生教育計(jì)劃以及招生、學(xué)籍管理、獎(jiǎng)助金、課程設(shè)置、學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)等方面具有決策功能，本科生院和學(xué)系則負(fù)責(zé)教師聘任、課程講授、教學(xué)科研活動(dòng)安排等重要事項(xiàng)。

碩士學(xué)位為學(xué)生提供所學(xué)專(zhuān)業(yè)的額外教育或者訓(xùn)練，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)本科學(xué)習(xí)的水平。許多不同的良玉都有碩士學(xué)位，但是總的來(lái)說(shuō)分為兩大類(lèi)：學(xué)術(shù)類(lèi)和職業(yè)類(lèi)。學(xué)術(shù)性碩士學(xué)位：傳統(tǒng)的藝術(shù)，科學(xué)和人文科目授予的學(xué)位通常是文學(xué)碩士和科學(xué)碩士學(xué)位。技術(shù)領(lǐng)域，如工程和農(nóng)業(yè)所授予的也是科學(xué)碩士學(xué)位。獨(dú)創(chuàng)性的研究，研究方法論和實(shí)地調(diào)查是這些科目強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。這些科目通常要求完成30至60個(gè)不等的學(xué)分，學(xué)生如果全時(shí)學(xué)習(xí)的話，應(yīng)該可以再一到兩個(gè)學(xué)年內(nèi)完成。這些學(xué)習(xí)項(xiàng)目可以直接通往博士學(xué)習(xí)。

許多碩士項(xiàng)目提供論文雨非論文的選擇。通過(guò)這兩種方式所取得的學(xué)位是一樣的，但是修課要求略微不同。非論文項(xiàng)目的學(xué)生通常要修更多的課程，以替代研究和寫(xiě)論文，在所有課程完成后他們參加一個(gè)書(shū)面綜合考試。那些需要寫(xiě)論文的碩士學(xué)位學(xué)生一般來(lái)說(shuō)接受一個(gè)綜合的口頭考試，其內(nèi)容既包括課程也包括他們的論文。

博士學(xué)位的目的在于培養(yǎng)從事研究的學(xué)者，在很多情況下，為大學(xué)培養(yǎng)教授。獲得博士學(xué)位標(biāo)志著學(xué)生在某一具體領(lǐng)域中是一個(gè)訓(xùn)練有素的研究學(xué)者。

與中國(guó)相比，美國(guó)的碩、博教育分類(lèi)更細(xì)，目的性更強(qiáng)。其中哲學(xué)博士學(xué)位，即研究博士，著重于創(chuàng)造性的科學(xué)研究。這一類(lèi)的碩士、博士生要獲得碩士學(xué)位，修完課程和通過(guò)綜合考試，并呈交獨(dú)創(chuàng)性的論文和通過(guò)答辯后才能獲得學(xué)位；二是專(zhuān)業(yè)博士，即實(shí)踐性或?qū)I(yè)性的學(xué)位，例如工業(yè)、醫(yī)學(xué)、藥物、建筑等方面的學(xué)位。這種學(xué)位的通過(guò)要求與哲學(xué)博士基本相同，只是培養(yǎng)方向不同，更側(cè)重于高級(jí)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)；三是文學(xué)博士學(xué)位，也可以說(shuō)是教學(xué)學(xué)位，其對(duì)象是培養(yǎng)大學(xué)本科教師。美國(guó)并無(wú)正式的文件規(guī)定其博士教育的培養(yǎng)目標(biāo)。其宗旨有三：教學(xué)、研究和服務(wù)。其中教學(xué)和研究這兩點(diǎn)與中國(guó)相似，而服務(wù)的宗旨則是美國(guó)博士教育獨(dú)有的。畢業(yè)后博士生能夠從事應(yīng)用性和實(shí)踐性較強(qiáng)的工作，為企業(yè)、公司和社會(huì)服務(wù)。

研究型大學(xué)把博士生培養(yǎng)作為研究生教育的重點(diǎn)，在教學(xué)和科研的組織安排上更是精益求精。其博士生的培養(yǎng)（尤其是學(xué)術(shù)性博士），并不是采取單一導(dǎo)師制。在以課程為主的學(xué)習(xí)前期，由各系負(fù)責(zé)研究生工作的主任任命一名教授擔(dān)任研究生顧問(wèn)，履行指導(dǎo)學(xué)生選課、幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)計(jì)劃或必要時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃、向研究生院反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等職責(zé)。除了常規(guī)的課程學(xué)習(xí)之外，還專(zhuān)門(mén)為博士生設(shè)置有更高深的研究性課程。博士生應(yīng)“跟隨某個(gè)教授進(jìn)行名為?獨(dú)立研究?課程的學(xué)習(xí)，必須獲得有關(guān)研究性課程的學(xué)分。……在博士生學(xué)完所需課程學(xué)分后，所有博士生都必須參加資格考試。通過(guò)了資格考試的學(xué)生才具有博士候選人資格”，獲準(zhǔn)進(jìn)入學(xué)位論文研究階段。在這一階段，要由系里指定或由博士生和導(dǎo)師商定選擇3－5位教授組成一個(gè)委員會(huì)，負(fù)責(zé)博士生的論文指導(dǎo)工作，該委員會(huì)中必須有一位是外系或外校的教授。博士生的博士學(xué)位論文研究，要求有獨(dú)立見(jiàn)解，有創(chuàng)新成果。在課程教學(xué)和科學(xué)研究中的高標(biāo)準(zhǔn)及嚴(yán)格的程序把關(guān)，切實(shí)保證了博士生教育的質(zhì)量，極大地提高了美國(guó)研究生教育在國(guó)際上的聲譽(yù)。

美國(guó)研究大學(xué)的研究生教育以追求卓越作為自己的目標(biāo)。研究型大學(xué)的一個(gè)重要手段是：建立研究生教育評(píng)估制度，對(duì)涉及研究生教育質(zhì)量的課程設(shè)置、教學(xué)水平、管理效率、社會(huì)適應(yīng)、學(xué)校聲譽(yù)和貢獻(xiàn)等進(jìn)行調(diào)查研究，分析成功的經(jīng)驗(yàn)、存在的問(wèn)題，吸納改進(jìn)的建議，并以此作為重要的依據(jù)，來(lái)調(diào)整和完善研究生教育，維護(hù)研究生教育的質(zhì)量和可持續(xù)發(fā)展。評(píng)估的方法按學(xué)科的不同而有所差異，主要有同行評(píng)估、社會(huì)評(píng)估或綜合評(píng)估等。而直接與學(xué)校教育培養(yǎng)過(guò)程相關(guān)的則是學(xué)生評(píng)估。

由于學(xué)費(fèi)昂貴，不少研究生都要做研究助理或教學(xué)助理來(lái)賺取學(xué)費(fèi)。研究和教學(xué)助理工作是研究生學(xué)習(xí)的重要方面。他們既要看書(shū)和寫(xiě)論文，還要幫導(dǎo)師做項(xiàng)目和改作業(yè)。不少研究生終日忙忙碌碌，甚至不得不以實(shí)驗(yàn)室和辦公室為家。

總之，我認(rèn)為美國(guó)的彈性學(xué)制、助教制度以及對(duì)博士研究生嚴(yán)格的要求對(duì)我們有重要的借鑒意義，師生的雙向評(píng)估體制是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，對(duì)科研獨(dú)立性的支持是其科研最終能夠走向成功的重要因素。

第二篇：美國(guó)研究生推薦信

美國(guó)留學(xué)文書(shū)技巧-申請(qǐng)美國(guó)研究生推薦信應(yīng)包含6 個(gè)方面內(nèi)容 2014-09-17 12:39 作者：上海新東方 來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng)資源 字號(hào)：t|t 大多數(shù)學(xué)校都要求申請(qǐng)人提供二至三封推薦信。有力的推薦是錄取的重要條件之一。推薦信要客觀、公正，切忌流于形式，內(nèi)容空洞，要與申請(qǐng)人的其它材料(如成績(jī)單)等相符。推薦信也應(yīng)注意格式、文法等。推薦信的格式與一般書(shū)信基本相同。有信頭、發(fā)信日期、收信人姓名、稱(chēng)呼、正文、信尾謙稱(chēng)、簽名、推薦人 姓名、職稱(chēng)及工作單位等部分。但推薦信還應(yīng)著重以下方面：

1.為了便于校方查閱，必須提到被推薦者的全名。推薦者的身份不重要，當(dāng)然你要是請(qǐng)?jiān)菏縼?lái)寫(xiě)也不錯(cuò)，但最關(guān)鍵是要說(shuō)服招生委員會(huì)相信推薦人是真正了解被推薦人的。2.必須交待與被推薦者的認(rèn)識(shí)期間(何時(shí)開(kāi)始認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)多久)，認(rèn)識(shí)程度(偶爾見(jiàn)面或密切接觸)及關(guān)系(師生關(guān)系，上下級(jí)關(guān)系，同事等)。

3.對(duì)被推薦者的優(yōu)點(diǎn)介紹及評(píng)價(jià)，這是推薦信的核心。主要包括被推薦者的天賦，學(xué)習(xí)成績(jī)，研究能力，工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)精神，組織能力，品行及個(gè)性 方面。注意說(shuō)辭應(yīng)與其他申請(qǐng)材料如成績(jī)單、獲獎(jiǎng)證書(shū)等相呼應(yīng)，不要出現(xiàn)矛盾而使人誤會(huì)。人無(wú)完人，所以同時(shí)也應(yīng)提及其缺點(diǎn)，以做到公正客觀。最好通過(guò)實(shí)例 說(shuō)明。教授們要的不是完人，而只是學(xué)生，一個(gè)普通但足夠優(yōu)秀的學(xué)生。

4.必須表明推薦人的態(tài)度，是極力推薦還是有保留地推薦。

5.最好要求推薦人在信封封口處簽名，以確保其真實(shí)性。最好在“是否保留日后審閱推薦信的權(quán)利”一欄填“no”。

6.最后別圖省事，除非對(duì)方明文要求與申請(qǐng)一起寄。否則推薦信應(yīng)分開(kāi)寄出。

有一些學(xué)校出于各種原因，設(shè)計(jì)了自己的推薦表格，并由推薦人填寫(xiě)，但其主要內(nèi)容也和推薦信涉及方面的大致相同。

美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)文書(shū)技巧匯總-留學(xué)推薦信模板匯總

美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)文書(shū)技巧匯總-留學(xué)推薦信模板匯總

以下是天道留學(xué)為大家整理的留學(xué)美國(guó)申請(qǐng)導(dǎo)師推薦信模板匯總，下面是美術(shù)專(zhuān)業(yè)的推薦信總結(jié)，包括工藝美術(shù)方向。申請(qǐng)美國(guó)藝術(shù)類(lèi)的學(xué)生并不在少數(shù)，但申請(qǐng)純美術(shù)專(zhuān)業(yè)同學(xué)恐怕非常少，下面的推薦信模板供大家參考。dear colleagues, as a guest professor from xxxx, i have been in the institute of central art for a long time, and met many chinese talented young men, one of whom is xx.i have had the pleasure of knowing her for about more than a half year, whom i made an acquaintance with in a party.before that i heard of her good performance on paintings from my friends.sincerely yours, prof.xx university of xxxx address:xxxx tel:xxx email:xxxxx 以下是天道留學(xué)為大家提供的留學(xué)個(gè)人陳述模板，希望申請(qǐng)美國(guó)研究生的同學(xué)們可以借鑒參考。以下是藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的留學(xué)個(gè)人陳述模板，一共四篇，分別針對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)不同的申請(qǐng)方向。

申請(qǐng)專(zhuān)業(yè)：藝術(shù)設(shè)計(jì)

where the line of normalcy is shaped differently in the eyes of artists, as everything is relative, there exists the freedom that only artists can create – the space, colour and texture on which that line of normalcy lies, in order to make it one at all.to extent my egomania is an honest tool of my style, it is in need of elaboration and solidifying within the disciplines and professionalisms in studying art at college.as an as psychology student, i learnt that the perception of stress is relative “ where i find the paranoia of my reality stressful, it is much of my escape that i share with many others to spend time doing art & design(currently at a2)in free-periods and after school to produce more research, drawings, developed experiments and final pieces, from my c at gcse to an a for as.i am also predicted an a for a2.this drive came from a particular experience, which id rather not speak of.as i have lived in and travelled countries from malaysia to switzerland, france to saudi arabia, i have more cause to find a universal message that not only makes us appreciate diversity, but unifies us as human beings.from a marxist perspective, i deliberately refuse to accept the pyramid of our society.this is simply one constant idea and philosophy that even disturbs my sleep.耶魯大學(xué)管理學(xué)院談個(gè)人陳述(ps)寫(xiě)作

下面是來(lái)自美國(guó)名校耶魯對(duì)申請(qǐng)者的個(gè)人陳述的寫(xiě)作建議，想要進(jìn)入名校，先來(lái)看看，你手中的ps，是否合格? 我們要找那些申請(qǐng)人簡(jiǎn)歷上看不到的材料。我們要知道申請(qǐng)人做過(guò)什么，將來(lái)又打算做什么，他們的價(jià)值觀是什么，他們又是如何把這種價(jià)值觀同從事的工作聯(lián)系在一起的。

個(gè)人自述的形式和內(nèi)容同樣重要

我們對(duì)寫(xiě)作的方式十分感興趣，申請(qǐng)人如何講述非常重要——用清晰、準(zhǔn)確的方式表達(dá)思想。在一所充斥著高素質(zhì)候選人的學(xué)校里，決策的依據(jù)并非是數(shù) 據(jù)和公式。個(gè)人自述幫助招生辦做出理性的、但最終還是主觀的判斷。如果一所學(xué)校接一所學(xué)校地咨詢，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)人自述的重要性越來(lái)越大。

是否具有對(duì)其職業(yè)的綜合反思能力

在一篇個(gè)人自述中，我們要求申請(qǐng)人將他們的過(guò)去和未來(lái)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。我們把這種自傳叫作“職業(yè)目標(biāo)”自傳。它為我們提供了確鑿的信息，同時(shí)也可以確定申請(qǐng)人是否具有對(duì)自己及其職業(yè)的綜合性反思能力。通常的情況是，即使是那些按照傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)最聰明的人也做不到這一點(diǎn)。

我們第二篇個(gè)人自述是關(guān)于學(xué)習(xí)目標(biāo)的，讓申請(qǐng)人陳述他們想進(jìn)耶魯?shù)睦碛?。他或她想在這里學(xué)些什么?如何做到學(xué)以致用。

避免三個(gè)極端的非此即彼的常見(jiàn)問(wèn)題(1)避免不實(shí)吹捧以及“英國(guó)式低調(diào)”

個(gè)人自述中最常見(jiàn)的錯(cuò)誤就是把簡(jiǎn)歷或個(gè)人歷史重述一遍，沒(méi)有反思、評(píng)價(jià)和自我批評(píng)。另一個(gè)錯(cuò)誤就是寫(xiě)的都是“招生辦的人想聽(tīng)的事情”，結(jié)果經(jīng)常讓人感到做作和矯情。

還有一些人不愿意講自己，我們把這種情況叫作“英國(guó)式低調(diào)。”這并不一定是一個(gè)錯(cuò)誤。事實(shí)上，在閱讀了無(wú)數(shù)自我吹捧(這是另一個(gè)陷阱)的文章 后，這種文章倒讓人耳目一新。但是，如果申請(qǐng)人說(shuō)得太少，也會(huì)令我們無(wú)從得知他這樣做是出于謙遜呢?還是因?yàn)樽居诒磉_(dá)，或者他沒(méi)有想到這篇文章對(duì)我們的重 要性。(2)在整體和簡(jiǎn)潔之間做到令人愉快的折衷 建議不要把草稿寄過(guò)來(lái)。文章寫(xiě)完后要再看兩遍。盡量做到清楚、準(zhǔn)確，但也不要因?yàn)槠南拗品恋K文章的完整。在整體和簡(jiǎn)潔之間可以做到令人愉快的折衷。但是，大多數(shù)的自傳都太長(zhǎng)了，換句話說(shuō)，過(guò)長(zhǎng)的文章要多于過(guò)短的。

最好的辦法就是盡可能全面、誠(chéng)實(shí)地回答學(xué)校的問(wèn)題。讓招生辦的人自己去做有關(guān)錄取的決定。不要想著搞什么心理戰(zhàn)，或者企圖替別人做決定。有些申請(qǐng)人自認(rèn)為知道學(xué)校的想法，把自己裝扮成某種類(lèi)型，這樣做會(huì)使我們失去了一個(gè)了解你的個(gè)性和思想的機(jī)會(huì)。(3)坦白具有風(fēng)險(xiǎn)，不必掩飾對(duì)未來(lái)的不確定性

再說(shuō)一遍，要誠(chéng)實(shí)。誠(chéng)實(shí)和坦白是優(yōu)秀個(gè)人自述的標(biāo)準(zhǔn)，就像在工作和生活中一樣，雖然這樣做也有一點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)。有些申請(qǐng)人認(rèn)為那些被錄取的人都非常清 楚在今后40年要做些什么。事實(shí)上，在這一時(shí)期，你對(duì)未來(lái)的想法還是一片迷茫。你可能要進(jìn)入一個(gè)重新反省的階段，感覺(jué)像是經(jīng)歷了一次重新組合、人生翻到了 下一頁(yè)、生活的方向也在改變。但是你并不清楚要走哪條路。如果你確實(shí)如此，那么就照實(shí)說(shuō);我們非常理解，即使是一些好學(xué)生，未來(lái)的管理界領(lǐng)袖也都經(jīng)歷過(guò)這 種“階段”。誠(chéng)實(shí)地表示出你對(duì)未來(lái)的不確定要比裝作什么都知道好得多。

另一方面，模棱兩可并不是一個(gè)好品質(zhì)，為了不至于誤導(dǎo)，我要說(shuō)的是大部分的申請(qǐng)人在自傳中都表現(xiàn)出了很強(qiáng)的目標(biāo)感。

第三篇：美國(guó)研究生申請(qǐng)

申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)研究生必備材料

常見(jiàn)的申請(qǐng)材料應(yīng)該如何準(zhǔn)備:

1、成績(jī)單：首先說(shuō)說(shuō)成績(jī)單的規(guī)格，成績(jī)單需要有中文版和英文版。如果學(xué)校有自己的中英文成績(jī)單模版(比如清華、北大、人大)，就一定要用學(xué)校的。如果學(xué)校沒(méi)有，可以自己在網(wǎng)上找到成績(jī)單的模版。此外，成績(jī)單一定要比申請(qǐng)的學(xué)校數(shù)量多出5-10份，因?yàn)橛行W(xué)校會(huì)要求將兩份成績(jī)單分別寄送院系和研究生院兩個(gè)地方。

成績(jī)單經(jīng)常是需要寄送的材料，但這兩年隨著無(wú)紙化辦公和環(huán)保意識(shí)的提倡，不少學(xué)校在網(wǎng)申過(guò)程中要求學(xué)生將成績(jī)單掃描上傳，而不要再郵寄。這樣一來(lái)，既降低了學(xué)生郵寄的成本，也加快了審理的速度。

2、存款證明：這是一份申請(qǐng)過(guò)程中家長(zhǎng)最為關(guān)心，而也往往是家長(zhǎng)最容易搞不明白的材料。我們先來(lái)看看百度百科上的定義：“存款證明業(yè)務(wù)是指銀行為存款人出具證明，證明存款人在前某個(gè)時(shí)點(diǎn)的存款余額或某個(gè)時(shí)期的存款發(fā)生額，和證明存款人在我行有在以后某個(gè)時(shí)點(diǎn)前不可動(dòng)用的存款余額?！边@里，最重要的是最后一句“證明存款人在我行有在以后某個(gè)時(shí)點(diǎn)前不可動(dòng)用的存款余額”，它不同于我們平常的存折或存單。

開(kāi)存款證明應(yīng)注意以下幾項(xiàng)：必需是中英文對(duì)照，特別是存款人姓名，要有英文拼音;開(kāi)具額度一般是50萬(wàn)人民幣，可以存在父母名下，也可以存在學(xué)生名下;存款證明要一次開(kāi)夠份數(shù)，至少要是申請(qǐng)學(xué)校的份數(shù)，因?yàn)殂y行一般不會(huì)重復(fù)給開(kāi);存款證明一般由申請(qǐng)前一

年的11月份凍結(jié)到來(lái)年的5月份即可，凍結(jié)時(shí)間不可太長(zhǎng)，也不能太短。

另外，存款證明往往需要伴隨學(xué)校要求國(guó)際學(xué)生填寫(xiě)的一個(gè)資金情況的表格一起寄送給學(xué)校。有些學(xué)校是要求學(xué)生在申請(qǐng)時(shí)就要寄送過(guò)去的，有些則是要求先不寄送，如果學(xué)校同意錄取，再要求寄送的。

3、申請(qǐng)文書(shū)：申請(qǐng)文書(shū)包括簡(jiǎn)歷、推薦信和個(gè)人陳述。一般情況下，簡(jiǎn)歷和個(gè)人陳述都是在線上提交的，不需要寄送。但也有些學(xué)校的網(wǎng)申系統(tǒng)并不能上傳簡(jiǎn)歷和個(gè)人陳述，這就需要申請(qǐng)人按照學(xué)校的要求寄送到學(xué)校去了，在寄送的簡(jiǎn)歷和個(gè)人陳述中，最好能夠在頁(yè)眉處標(biāo)出自己的出生日期或者學(xué)校分配的申請(qǐng)ID，以防止和別的學(xué)生的文件搞混。推薦信有兩種方法提交，一種是推薦人寫(xiě)好后郵寄給學(xué)校;另一種則是現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校鼓勵(lì)使用的，也是我鼓勵(lì)的一種方法，網(wǎng)推。即申請(qǐng)人申請(qǐng)時(shí)留下推薦人信息和聯(lián)系方式，學(xué)校會(huì)發(fā)郵件邀請(qǐng)推薦人進(jìn)行網(wǎng)上推薦。

4、護(hù)照首頁(yè)：不少學(xué)校在申請(qǐng)時(shí)會(huì)詢問(wèn)學(xué)生是不是需要學(xué)校提供用來(lái)簽證的I-20表格，如果學(xué)生需要，大多數(shù)學(xué)校會(huì)要求學(xué)生提供護(hù)照的首頁(yè)的復(fù)印件。所以，同學(xué)需要在開(kāi)始申請(qǐng)時(shí)就把護(hù)照辦好，以備不時(shí)之需。不過(guò)，護(hù)照首頁(yè)的復(fù)印件一般不需要寄送，通常是在網(wǎng)申時(shí)上傳掃描件或者傳真給學(xué)校。

5、標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)：GRE/GMAT/TOEFL這樣的成績(jī)是需要向考試機(jī)構(gòu)申請(qǐng)，由考試機(jī)構(gòu)(比如ETS)直接送分給學(xué)校的。學(xué)校并不要求申請(qǐng)者在郵寄材料時(shí)郵寄這些成績(jī)單，但根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，送分往往需

要2周以上，有時(shí)甚至出現(xiàn)很長(zhǎng)時(shí)間送不到分的情況。如果寄送材料時(shí)把考試成績(jī)的復(fù)印件隨其他材料一起寄過(guò)去，學(xué)校會(huì)先參考成績(jī)單復(fù)印件開(kāi)始審理材料，這樣會(huì)加快審理速度。不過(guò)，只有學(xué)校收到考試機(jī)構(gòu)送出的官方成績(jī)單時(shí)，才可能發(fā)放正式錄取。

第四篇：如何申請(qǐng)美國(guó)讀研究生（定稿）

如何申請(qǐng)美國(guó)讀研究生

一． 自我定位：確定為什么要出國(guó)？自己是否適合出國(guó)？ 美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)是一相艱巨繁復(fù)的任務(wù)，總要遇到各種各樣的問(wèn)題，一旦下定決心就要踏踏實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈。

二． 留學(xué)準(zhǔn)備

1． 參加出國(guó)考試（TOEFL，GRE或GMAT）

最好在入學(xué)年份的前一年12月份之前考完這些考試。對(duì)于本科生, 可以大三考GRE, TOEFL，建議先考GRE,然后再考TOEFL。大四上學(xué)期進(jìn)行申請(qǐng)工作，如果欲考當(dāng)年11月份的GRE Sub, 則申請(qǐng)工作最好提前準(zhǔn)備。

2． 選校定專(zhuān)業(yè)

美國(guó)大學(xué)超過(guò)3600所，但值得申請(qǐng)的不過(guò)250多所。申請(qǐng)學(xué)校的檔次，根據(jù)自身?xiàng)l件而定，一般申請(qǐng)5-8所學(xué)校，并且拉開(kāi)學(xué)校檔次排名。一般來(lái)說(shuō)，申請(qǐng)學(xué)術(shù)性的比申請(qǐng)職業(yè)性的機(jī)會(huì)大。理科申請(qǐng)相對(duì)于文科申請(qǐng)容易獲取獎(jiǎng)學(xué)金。

3． 申請(qǐng)文書(shū)寫(xiě)作

1）個(gè)人陳述（Personal Statement）

個(gè)人陳述是影響錄取的重要文件，對(duì)是否獲得獎(jiǎng)學(xué)金尤其重要。你可以通過(guò)文字向你申請(qǐng)的學(xué)校全面反映你的能力。內(nèi)容為你為何選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)，你過(guò)去在這方面有什么成就，現(xiàn)在有什么想法，如果你得到了申請(qǐng)的這個(gè)學(xué)位后有什么未來(lái)的打算等等。

2）推薦信

推薦信要說(shuō)明被推薦人的基本情況，介紹推薦人的成績(jī)，包括學(xué)術(shù)論文、科研成果、獲得獎(jiǎng)勵(lì)、所具備的能力等。最好有系主任、專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師寫(xiě)的推薦信。推薦人最好要具備高級(jí)學(xué)術(shù)職稱(chēng)。一般三封，一封綜合表現(xiàn)，兩封專(zhuān)業(yè)水平。

3）簡(jiǎn)歷

無(wú)論學(xué)校是否要求，都最好有一個(gè)resume，其長(zhǎng)度最好在1－2頁(yè)內(nèi)。

4）論文

能夠體現(xiàn)申請(qǐng)人的研究能力，對(duì)獲取獎(jiǎng)學(xué)金有利。

4.資金準(zhǔn)備

1）信用卡

網(wǎng)上申請(qǐng)和寄送GT成績(jī)的時(shí)候會(huì)用到，最好提早辦理。中國(guó)銀行、招商銀行、廣發(fā)銀行等都有相應(yīng)的國(guó)際信用卡，建議辦理VISA卡。

2）經(jīng) 濟(jì) 擔(dān) 保

經(jīng)濟(jì)擔(dān)保證明包括的經(jīng)濟(jì)來(lái)源：個(gè)人／家庭存款、不動(dòng)產(chǎn)證明、獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金等。在申請(qǐng)的過(guò)程中一般不需要提供原始的單據(jù)，資金的歷史越久越好。

5．正式申請(qǐng)、寄送申請(qǐng)材料

1）網(wǎng)上申請(qǐng)

美國(guó)大部分學(xué)?？梢跃W(wǎng)上申請(qǐng)。將申請(qǐng)材料，信用卡等準(zhǔn)備齊全，就可以在學(xué)校的相關(guān)網(wǎng)頁(yè)上建立帳戶，進(jìn)行申請(qǐng)，同時(shí)跟蹤學(xué)校審理進(jìn)度。

2）材料寄送

將所有申請(qǐng)材料連同申請(qǐng)費(fèi)一起提交你所選定的學(xué)校。有的學(xué)校會(huì)要求成績(jī)單、推薦信等由學(xué)?；蛲扑]人

親自寄出，建議申請(qǐng)人還是將申請(qǐng)材料一同寄出，以提高學(xué)校的審理速度。

3）TOEFL，GRE或GMAT成績(jī)寄送

GRE和TOEFL分?jǐn)?shù)只有通過(guò)考試中心ETS寄出，才被認(rèn)為是正式有效的。寄送方式有郵寄、傳真和電話。詳情可到004km.cn，004km.cn 上查詢。具體查詢方法見(jiàn)《GT成績(jī)寄送》。

6.套詞面試

可以在申請(qǐng)前以及申請(qǐng)后與教授進(jìn)行套詞。一所學(xué)校選取2至3名教授或副教授。學(xué)校也會(huì)安排相關(guān)電話面試。面試時(shí)可以充分利用書(shū)面材料。

7.收到offer

收到錄取又收到獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué)隨即會(huì)收到學(xué)校寄來(lái)的I-20表，I-20表的全名是Certificate of Eligibility for Nonimmigrant(F-1)Student Status –for Academic and Language Students.INS Form I 20 A/B.DSO(學(xué)生辦公室院長(zhǎng)Dean of Student Office)是學(xué)校里唯一有權(quán)簽發(fā)I-20表的官員。申請(qǐng)人最好等到所有學(xué)校的結(jié)果都到后再做出選擇。

三、簽證

確定Offer, 準(zhǔn)備美國(guó)簽證申請(qǐng)。

1.有效護(hù)照：如果您的護(hù)照將在距您預(yù)計(jì)抵美日期的六個(gè)月內(nèi)過(guò)期、或已損壞、或護(hù)照上已無(wú)空白的簽證簽發(fā)頁(yè), 請(qǐng)?jiān)谇皝?lái)面談之前先申請(qǐng)一本新護(hù)照。

2．一張照片:于6個(gè)月內(nèi)拍攝的5 X5厘米正方形白色背景的彩色正面照。請(qǐng)將照片用膠水粘貼在DS-156電子簽證申請(qǐng)表上。詳情請(qǐng)見(jiàn)照片要求。

3.簽證申請(qǐng)費(fèi)收據(jù)原件:您可以在中信銀行在中國(guó)的任何分行支付簽證申請(qǐng)費(fèi)904元人民幣（自2008年7月24日起執(zhí)行）。非移民簽證申請(qǐng)人現(xiàn)在將DS-156電子簽證申請(qǐng)表填寫(xiě)完畢并打印出來(lái)后，必須將其申請(qǐng)費(fèi)收據(jù)粘貼于表格的最后一頁(yè)上。請(qǐng)注意粘貼收據(jù)時(shí)不要將條形碼區(qū)域遮擋住，另外請(qǐng)勿用訂書(shū)釘或膠水（膠棒）粘貼收據(jù)。

4.填寫(xiě)完畢的簽證申請(qǐng)表格: DS-156、DS-157和DS-158非移民簽證申請(qǐng)表。

5.填寫(xiě)完整的學(xué)生和交流訪問(wèn)學(xué)者信息系統(tǒng)(SEVIS)表格：填寫(xiě)完整的I-20A-B表（發(fā)放給F1學(xué)生）或I-20M-N表（發(fā)放給M-1學(xué)生）必須由學(xué)校指定官員（DSO）和申請(qǐng)人本人簽字。表格上的姓名必須與您護(hù)照上的姓名完全一致，并已被美國(guó)的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)輸入SEVIS系統(tǒng)。請(qǐng)點(diǎn)擊查看更多有關(guān)學(xué)生和交流訪問(wèn)學(xué)者信息系統(tǒng)(SEVIS)的信息。

6.SEVIS費(fèi)收據(jù)：大多數(shù)J, F 和 M 類(lèi)簽證的申請(qǐng)人現(xiàn)在必須支付維護(hù)學(xué)生和交流訪問(wèn)學(xué)者信息系統(tǒng)（SEVIS）的費(fèi)用。請(qǐng)?jiān)谇皝?lái)面談時(shí)攜帶電子版收據(jù)或I-797收據(jù)原件。請(qǐng)點(diǎn)擊查看如何支付SEVIS費(fèi)。

7.在中國(guó)有牢固約束力的證明：出示經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、家庭或其它方面約束力的文件，以幫助您證明您在美國(guó)短暫停留后有意愿返回中國(guó)。

8.資金證明：證明您有能力無(wú)需工作即可支付在美停留整個(gè)期間的費(fèi)用。

9.研究/學(xué)習(xí)計(jì)劃：在美期間計(jì)劃好的學(xué)習(xí)或研究工作的詳細(xì)信息，包括您所在美國(guó)大學(xué)的導(dǎo)師和/或系主任的名字及電子郵件地址。

10.個(gè)人簡(jiǎn)歷：詳細(xì)描述您過(guò)去在學(xué)術(shù)和工作方面的經(jīng)歷，包括一份所發(fā)表文章的清單。

11.返校老生的學(xué)校成績(jī)單: 欲返回美國(guó)學(xué)校就讀的老生應(yīng)該在申請(qǐng)簽證時(shí)遞交所學(xué)課程的官方成績(jī)單。

12.導(dǎo)師的個(gè)人情況介紹: 已經(jīng)在美國(guó)大學(xué)里被分配了導(dǎo)師的研究生應(yīng)當(dāng)帶來(lái)導(dǎo)師的個(gè)人情況介紹、簡(jiǎn)歷或網(wǎng)頁(yè)打印件。

注意以上材料并非毫無(wú)遺漏，在面談時(shí)出示以上文件也不能確保您獲得簽證。您必須提前做好準(zhǔn)備，以便能夠在面談時(shí)合理解釋您的訪美目的和回國(guó)理由，并出示相關(guān)證據(jù)證明自己的陳述。

第五篇：教你如何申請(qǐng)美國(guó)研究生

教你如何申請(qǐng)美國(guó)研究生

隨著時(shí)間的流逝，2011年秋季這批入學(xué)已經(jīng)慢慢開(kāi)始要結(jié)束了。

近期咨詢的研究生階段留學(xué)的學(xué)生大多是大二和大三集中在讀的大學(xué)生。大家的問(wèn)題基本都集中在：什么時(shí)期是申請(qǐng)研究生的最佳時(shí)間；除了考試之外，還需要準(zhǔn)備哪些活動(dòng)是能給申請(qǐng)的加分的呢？

其實(shí)申請(qǐng)研究院通常有兩種時(shí)機(jī)：

一種時(shí)機(jī)是大學(xué)畢業(yè)后直接申請(qǐng)進(jìn)入研究院就讀，待取得學(xué)位后再踏入社會(huì)。計(jì)劃直接就讀研究生院的學(xué)生，在大學(xué)時(shí)最好開(kāi)始為研究院課程做準(zhǔn)備和規(guī)劃，修讀相關(guān)的預(yù)備課程，以具備直接申請(qǐng)相關(guān)主修專(zhuān)業(yè)的資格。

另一種時(shí)機(jī)則在大學(xué)畢業(yè)，有過(guò)工作經(jīng)驗(yàn)后再申請(qǐng)研究院。美國(guó)有些研究院科系要求申請(qǐng)人有工作經(jīng)驗(yàn)，例如企管碩士，也就是通常所說(shuō)的MBA課程，要求學(xué)生至 少要有兩年以上的工作經(jīng)驗(yàn)，比較好的學(xué)生往往要求三年以上工作經(jīng)驗(yàn)。由于MBA課程的目的在于培養(yǎng)經(jīng)理級(jí)的人才，因此在工作三至五年之后就讀MBA課程，對(duì)于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展比較有利。有了工作經(jīng)驗(yàn)再申請(qǐng)研究院的另一優(yōu)點(diǎn)是，取得碩士學(xué)位后重新尋找工作，在職場(chǎng)上也占有優(yōu)勢(shì)。不過(guò)，面對(duì)國(guó)大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀，估計(jì)選擇大學(xué)畢業(yè)后直接申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)碩士研究生的人數(shù)將進(jìn)一步增加。因此，在申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中，越早準(zhǔn)備，申請(qǐng)到理想大 學(xué)的成功率越高。

通常情況下，從大學(xué)二年級(jí)開(kāi)始準(zhǔn)備申請(qǐng)；在大三下學(xué)期，就能拿到最終的申請(qǐng)成績(jī)是比較好的；因?yàn)槊绹?guó)大學(xué)每一所學(xué)校的截止時(shí)間均有不同，越好的學(xué)校截止的 時(shí)間越早；學(xué)生盡早的拿到滿意的托福和GRE/GMAT 成績(jī)學(xué)?？梢赃x擇的范圍也就寬廣一些。當(dāng)然除了硬性的考試成績(jī)外，研究生的申請(qǐng)材料也是比較多的；

一、申請(qǐng)表

申請(qǐng)表的長(zhǎng)度從一兩頁(yè)到七八頁(yè)都有。申請(qǐng)表上必須填寫(xiě)申請(qǐng)人姓名、出生日期、婚姻狀況、學(xué)歷、經(jīng)歷，準(zhǔn)備修讀的主科與學(xué)位。有些學(xué)校的申請(qǐng)表還包含課外活 動(dòng)記錄、特殊才華等。在填寫(xiě)申請(qǐng)表時(shí)，姓名的英文拼寫(xiě)要與學(xué)歷、護(hù)照等證件內(nèi)的英文名字相符。填寫(xiě)學(xué)習(xí)經(jīng)歷時(shí)，要以倒述方式填寫(xiě)，即最近的先寫(xiě)，逐年向前 追溯。

二、網(wǎng)上填表

現(xiàn)在，美國(guó)各大學(xué)的申請(qǐng)表都可以在網(wǎng)上填寫(xiě)并自行下載打印。另外，大部分學(xué)校也提供網(wǎng)上申請(qǐng)。申請(qǐng)時(shí)，學(xué)生需要網(wǎng)上登記，設(shè)定自己的登錄名稱(chēng)和登錄密碼，登錄以后在網(wǎng)上填寫(xiě)自己的申請(qǐng)資料。如果一次不能填寫(xiě)完成申請(qǐng)表，可以先退出，下次再進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)完成，也可以隨時(shí)更新資料。

三、申請(qǐng)費(fèi)

美國(guó)各校申請(qǐng)費(fèi)各不相同，平均在50美元至100美元之間。申請(qǐng)人可購(gòu)買(mǎi)銀行本票、匯票或用美國(guó)本土的銀行支票支付。無(wú)論是銀行本票、匯票還是支票，抬頭應(yīng)寫(xiě)上申請(qǐng)學(xué)校的校名。申請(qǐng)費(fèi)應(yīng)連同其他文件一并寄出。

四、成績(jī)單

申請(qǐng)研究院要附上大學(xué)四年的成績(jī)單及畢業(yè)證書(shū)。如果學(xué)校核發(fā)正式的英文版本，申請(qǐng)時(shí)可直接附上；如果學(xué)校發(fā)的是中文版本，則除了中文正本外，還要經(jīng)過(guò)公證的英文版本。成績(jī)單上要有課程科目名稱(chēng)、學(xué)分、學(xué)業(yè)平均成績(jī)。成績(jī)單應(yīng)向就讀的學(xué)校申請(qǐng)密封蓋印。

五、托福成績(jī)

母語(yǔ)非英語(yǔ)的外國(guó)學(xué)生，通常都要附上托福成績(jī)以表示英語(yǔ)程度。參加托?？荚嚨膶W(xué)生可要求美國(guó)教育考試服務(wù)中心直接寄成績(jī)單到指定申請(qǐng)的學(xué)校。托福成績(jī)郵寄 到學(xué)校通常要6周至8周時(shí)間，委托郵寄時(shí)需要繳納郵寄費(fèi)用。托福分?jǐn)?shù)要求各校、各科略有不同，可以直接從學(xué)校科系網(wǎng)上或?qū)W?？葡挡樵儭Ｄ壳?，由于托?？荚?采用了機(jī)考形式，每年的考位有限，需要提前網(wǎng)上報(bào)名。

六、專(zhuān)業(yè)考試成績(jī)

申請(qǐng)理工科、文科、教育、藝術(shù)等科系，通常要求附GRE專(zhuān)業(yè)考試成績(jī)；申請(qǐng)商業(yè)管理科系MBA則要求附GMAT專(zhuān)業(yè)考試成績(jī)；申請(qǐng)法律專(zhuān)業(yè)則要求附LSAT專(zhuān)業(yè)考試成績(jī)；申請(qǐng)醫(yī)科則要求附MCAT專(zhuān)業(yè)考試成績(jī)。

七、財(cái)力證明

為避免學(xué)生財(cái)力不足，半途輟學(xué)，美國(guó)研究院要求外國(guó)學(xué)生出示文件證明至少一年的學(xué)雜費(fèi)、生活費(fèi)來(lái)源。估計(jì)求學(xué)花費(fèi)時(shí)，除了學(xué)雜費(fèi)、食宿費(fèi)外，還需要考慮書(shū) 籍、衣物、醫(yī)療保險(xiǎn)、假期旅游等費(fèi)用。財(cái)力證明文件可來(lái)自申請(qǐng)人父母的銀行存款證明、不動(dòng)產(chǎn)證明、個(gè)人獲得的獎(jiǎng)學(xué)金、贊助人保證書(shū)等。有的學(xué)校提供固定財(cái) 力證明表格以供申請(qǐng)人填寫(xiě)，家庭財(cái)力證明要附上銀行存款人與申請(qǐng)人之間的關(guān)系證明。建議申請(qǐng)人提供的父母存款存期越久越好，這樣能夠證明申請(qǐng)人對(duì)于留學(xué)美 國(guó)計(jì)劃長(zhǎng)久而充分。

八、獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)

獎(jiǎng)學(xué)金的申請(qǐng)?jiān)谀承W(xué)校與入學(xué)申請(qǐng)同時(shí)受理，有些學(xué)校則需要另外填寫(xiě)表格申請(qǐng)。這些表格通常都可以在網(wǎng)上下載，或者請(qǐng)學(xué)校的招生辦公室或財(cái)力資助辦公室郵 寄給申請(qǐng)人。如果準(zhǔn)備申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金，要特別注意申請(qǐng)截止日期，因?yàn)樵S多學(xué)校將獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)人學(xué)截止日期提前，與一般申請(qǐng)入學(xué)分開(kāi)，以便有足夠時(shí)間篩選學(xué)生。

九、申請(qǐng)截止日期

秋季入學(xué)申請(qǐng)的截止日期從前一年12月到同年的5月都有，春季入學(xué)的截止日期則在前一年的5月到8月左右。一般而言，入學(xué)競(jìng)爭(zhēng)越激烈的學(xué)校，截止日期也越早。

十、循環(huán)式錄取制度

不設(shè)入學(xué)申請(qǐng)截止日期的學(xué)校，實(shí)行開(kāi)放式入學(xué)申請(qǐng)，沒(méi)有一定的截止日期，錄取額滿之前，學(xué)校都會(huì)考慮入學(xué)申請(qǐng)。申請(qǐng)人有興趣到該校就讀，不需再付申請(qǐng)費(fèi)。寄出必要的申請(qǐng)文件后，應(yīng)該與學(xué)校保持聯(lián)絡(luò)，確保對(duì)方收到所有資料。通常寄出表格數(shù)周后，會(huì)收到學(xué)校通知，表示已收到申請(qǐng)文件。

十一、優(yōu)先申請(qǐng)

優(yōu)先申請(qǐng)或者早期申請(qǐng)是美國(guó)研究生院申請(qǐng)的一個(gè)特色。選擇某所學(xué)校為第一志愿的學(xué)生可以用優(yōu)先申請(qǐng)的方式提出申請(qǐng)，由于學(xué)校優(yōu)先考慮優(yōu)先申請(qǐng)的學(xué)生，因此 優(yōu)先申請(qǐng)的學(xué)生入學(xué)機(jī)會(huì)較大。一旦錄取，則必須就讀該校。很早就要決定是否進(jìn)入某校就讀，如同與學(xué)校簽訂了合同，不能等到所有申請(qǐng)學(xué)校通知后，再?zèng)Q定選擇 一所最想進(jìn)的學(xué)校。優(yōu)先申請(qǐng)截止日期較早，通常在每年12月31日截止，在一兩個(gè)月內(nèi)會(huì)有通知。如果早期申請(qǐng)沒(méi)有通過(guò)的話，學(xué)校會(huì)把申請(qǐng)文件轉(zhuǎn)到一般的申 請(qǐng)文件內(nèi)一起審核。

十二、候補(bǔ)錄取

在4、5月份，美國(guó)大學(xué)會(huì)陸續(xù)向申請(qǐng)人發(fā)出通知，通報(bào)被錄取、被拒絕或是在候補(bǔ)名單中。如果申請(qǐng)人在候補(bǔ)名單中，表示學(xué)校尚未決定是否錄取或拒絕。學(xué)校要 等收到全部錄取學(xué)生的回復(fù)，得知有多少人決定就讀該校后，再候補(bǔ)錄取剩下的名額。如果申請(qǐng)人被一個(gè)很想就讀的學(xué)校放入候補(bǔ)名額，應(yīng)該盡量為自己爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，繼續(xù)與學(xué)校保持聯(lián)系，以加深學(xué)校對(duì)申請(qǐng)人的印象。在這段時(shí)間，如果申請(qǐng)人有任何優(yōu)異表現(xiàn)，應(yīng)該及時(shí)將資料補(bǔ)充給學(xué)校，以提高自己入讀的機(jī)會(huì)。

當(dāng)然，這些只是申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)研究生課程的必須提供的硬件文件以及申請(qǐng)的程序。此外，還需要提供讀書(shū)計(jì)劃、推薦信、履歷表等材料。