第一篇：小學師德演講稿：做個有愛心的老師、做個好老師

小學師德演講稿：做個有愛心的老師、做個好老師

尊敬的各位領導、老師大家好！我今天演講的題目是：我要做個有愛心的老師、做個好老師！

教學兩年，短短的幾個學期，我有過埋怨，有過失敗，但更多的是收獲，收獲了經(jīng)驗，收獲了與學生的情感。在與學生，學生家長，同事兩年的相處中，體味到了做老師的滋味，真的是五味雜陳。

現(xiàn)在的家長們大多對子女寄予了很大的期望，他們希望子女將來能出人頭地，但家長們特別是農(nóng)村孩子的家長缺乏科學的教育方法，在教育孩子方面仍存在一定的盲目性。平時與孩子交流較少，家長們工作量大、家務活重，缺少與孩子心的交流，即使關心，也只停留在孩子考了多少分上。我想：家長既然放心把孩子交給我們，我們就要擔起這個責任：

第一,要有一顆愛心。每個學生在班級里只是幾十分之一,但對一個家庭來說,孩子就是唯一,是百分之百.古人云：“親其師，信其道”。一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學生，而是愛每一個學生，愛全體學生，尤其要關心、愛護、幫助家庭有困難、學習落后、身患疾病的同學。

二年級一班有位同學，學習上表現(xiàn)很不出色。一次音樂課我觀察到她竟然跟著我的琴聲身體在那左右擺動，于是我找她起來上臺表演唱?？墒钱斘尹c到她的名字時，教室一片轟然?！袄蠋煟裁炊疾粫?、“老師，她連字都不認識”、“老師------”我接著說“誰說她不會??？我知道她肯定能表演得很好，是不是？！”我用鼓勵的眼神看著她。這時她努力得點點頭。然后她跟著我點音樂輕盈的、笨拙的晃動。但是我最后表揚了她。很顯然他很高興。下課了，為了使她真正的有準確的樂感，我?guī)资榈睾退黄鹬貜湍切┬?；為了和她掃除交流障礙，課下我把她叫到我的辦公室和她說話聊天。為了樹立她的自信心，我更是抓住一切機會鼓勵她的點滴進步，讓她和其他正常同學一樣參加唱歌、跳舞等集體活動；面對他們的調皮和惡作劇，我一次次苦口婆心地與他們進行談心交流，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣。功夫不負有心人。經(jīng)過我的不懈努力，這位女同學在聽、說、讀、唱、跳、等各個方面都達到了正常的水平。

要教育學生，必須使學生喜愛教師，這就要教師必須時時刻刻對學生充滿感情，真正把愛心的甘露灑在每個學生的心田。當學生以特有的敏感，體驗到教師的真誠愛心時，必然會對教師產(chǎn)生敬意和信賴，從而樂于敞開心扉接受教師的教誨，努力把教師的要求化為自己的實際行動，作為教師要平等的對待每一位學生,不僅要愛那些成績優(yōu)秀的學生,思想品德優(yōu)良的學生；也要愛那些學習上有困難的學生，思想行為暫時偏差的學生。特別是單親家庭的孩子，他們更需要教師的關愛。要讓每位學生都體會到教師的愛不僅是無私的，更是公平的。也才能使家長放心的把孩子交給我們。

第二,要有牢固的專業(yè)知識,富有創(chuàng)造力.以前，一本教科書、一本教參、一支粉筆，也許已經(jīng)能夠讓自信地站在講臺上。但是今天，學生已經(jīng)不同于以前孩子,他們有著豐富的課外知識,實不實的也會拿來考考老師, 曾在火車上遇到一個5歲的小男孩,才五歲,已經(jīng)去過祖國的很多地方,腦袋里更是裝了十萬個為什么,過去人們常說，要給學生一杯水，教師自己就要有一桶水，這個說法對現(xiàn)在的教師來說已經(jīng)過時了。因為桶里的水畢竟很有限的，是死水，如果不能及時更新，它的有效利用率就大大降低。教師想要真正影響學生，必須有創(chuàng)造的智慧。想要為孩子的生命打上鮮亮的底色，教師的生活積累自然是越豐厚越好。多看看書，多出去走走，多向他人學習，不斷提升自己的文化底蘊。

第三，重視學生行為習慣的養(yǎng)成。葉圣陶曾說：“‘教育就是培養(yǎng)習慣’，良好的學習習慣是學生取得優(yōu)異成績保障，對學生的學習終身受益?！鞭r(nóng)村的孩子在家有一大部分是沒人督促的，家長即使在家，也想好好休息，或是忙著家務活。養(yǎng)成良好的生活學習習慣對學生來說猶為重要。

第四，直誠的和家長交流。要與家長處于平等地位，尊重家長、設身處地為家長著想，教育孩子時多讓家長參與進來，形成一致性。而對于文化水平不高的家長，要提供具體做法。

有個舞蹈隊的學生，條件、氣質優(yōu)越，是個不錯的學生，可是家長不支持，經(jīng)過我和家長的交談，我告訴他學舞蹈不僅不耽誤學習，還能鍛煉孩子的能力，最后這位家長非常支持，這位孩子也是個非常出色的孩子。

我愿做個好老師，成為學生家長學校之間的一條紐帶。

小學的時候，站在老師的公開課開始前的講臺上做一個朗誦，下面是整個班的同學與Ｎ多的聽課老師，緊張得我兩腳直哆嗦；初中的時候，站在五星紅旗下進行演講，下面是全校師生，還是那么緊張得說話疙疙瘩瘩；師范的時候，偶爾面對全年級師生講一次心得或體會或小結之類，照著自己事先準備好的文稿從頭讀到尾，那時候說話倒也稍顯自然；而現(xiàn)在，是在我剛剛踏上工作崗位的時候，講的不再是那些學生時代的事，面對的是一群我很陌生卻又再熟悉不過的老師們，小學時候的那份緊張似乎又涌上心來。

師德對我而言，這是一個比較沉重的話題。那我也就大著膽子來跟在座的老師們交流一下我的想法吧，有什么不對的地方還望能批評指導。我今天想說的是：我要做個有愛心的老師、做個好老師！

第二篇：師德演講稿：做個好老師

師德演講稿：做個好老師

———— 天河區(qū)棠下小學 譚璇

小的時候,我曾經(jīng)很渴望做一個老師,因為那時候覺得老師很神氣，可以指揮一大群小朋友，老師一發(fā)脾氣，嚇得我們動也不敢動。又覺得老師很聰明，許多我們不懂的東西，老師好象全知道；許多我們覺得難解的題目，經(jīng)老師一分析，全都迎刃而解。我常常羨慕地想：什么時候我才能變成老師呢？也讓小朋友們乖乖聽我的話，也為他們解開許許多多的難題。帶著這樣一份崇敬，帶著這樣一份期待，長大后我果真成為了一名教師。

當我真的站在講臺上時，才發(fā)現(xiàn)要做一個好老師并不是那么容易。我曾希望孩子們都乖乖聽我的話，好好學習，可并不是每個孩子都能老老實實與我配合，他們性格各異，有的是很難管理的“調皮鬼”，讓我傷透了腦筋。我曾經(jīng)遇到過這樣一個孩子：他很好動，上課時趁老師一不注意就會離開座位，跑到別人的位子上坐著；愛講小話，不但跟身邊的同學講，有時還招呼遠處的同學；愛打架，一會兒打哭了這個，一會兒惹惱了那個，每天都有同學告他的狀；作業(yè)經(jīng)常不交，成績非常的差。為此，我批評過他許多次，他卻擺出一副無所謂的樣子，屢教不改，該拿他怎么辦呢？我決定跟他好好談一談。我問他：“你表現(xiàn)這么差，老師批評你也不聽，難道不怕我告訴你的爸爸媽媽嗎？”他說：“我爸爸媽媽也管不了我。”我覺得很奇怪，他為什么這樣說呢？我得搞清楚原因，細問之下才了解到：這個孩子的父母平時工作很忙，根本沒什么時間管他，他一直是由奶奶照顧著，奶奶對他十分嬌寵，就算老師告了他的狀，奶奶知道了也舍不得罵他，而一旦他父母知道了呢，抓住他就是一頓暴打，越打他逆反心越重，就越惹出事來，惹出事來又要挨打，這樣形成了一個惡性循環(huán)，看來要教好這個孩子，我得另想想辦法才行。此后，我開始留心觀察他，我發(fā)現(xiàn)他雖然愛搗亂，可是他也有優(yōu)點。他的歌唱得不錯，聲音響亮，音準也好，我想我可以從這點開始入手。在一次上音樂課時，我教完歌后請他出來唱一遍給大家聽，開始他不愿意，可禁不住我再三鼓勵，他還是開口唱了。同學們聽到他的歌聲覺得非常驚奇，沒想到平時的搗蛋鬼歌唱得挺不錯的，頓時對他報以熱烈的掌聲，我趁機大力表揚了他，大概是很久沒受到老師表揚了，我看見他羞紅了臉，很不好意思地跑回了座位上。為了繼續(xù)鼓勵他，此后的音樂課我經(jīng)常請他為同學們范唱，還交給他一個任務，聘請他做“小老師”，讓他幫著我教教那些學得慢的、歌唱得不是很好的同學。他的積極性漸漸高了起來，為了當好這個“小先生”，我發(fā)現(xiàn)他上課認真了些，搗亂的次數(shù)有所減少。這時正趕上學校舉行“校園小歌手比賽”，我動員他報名參賽，結果他獲得了本次比賽的二等獎。我在班上表揚他為集體爭得了榮譽，并向他表示祝賀。同學們羨慕地看著他，第一次被同學們用羨慕的眼光包圍，他既激動又難為情。我問他：“得獎開不開心？”“開心！”他回答?！澳阋院筮€想不想獲得更多的獎，取得更大進步？”他點點頭?！澳呛茫驼埬銖母恼秉c做起，上課專心一些，作業(yè)認真做，只要你有進步，老師就給你頒獎，好嗎？”他想了想，又點點頭?！澳敲?，以后就看你的表現(xiàn)了。”此后，這個孩子慢慢出現(xiàn)了一些變化：上課亂動的時間少了，認真聽講的時間多了；講小話的次數(shù)少了，回答問題的次數(shù)多了。為了更好地教育他，我又多次打電話與他的父母進行溝通，勸他的父母無論多忙也要抽出時間來陪陪孩子，指導他的學習。教育孩子時不能采取簡單粗暴的方式，應注意與孩子的交流，采用合適的方法。他的父母聽了，也答應與我配合。在我們的共同努力下，這個孩子逐漸改掉了許多壞毛?。鹤鳂I(yè)能按時交了，不再愛打架了，老師們都奇怪而又高興地說他怎么變了一個人。這個學生的轉變也讓我領悟到了：教育是一項細致而復雜的工作，老師除了有威嚴之外，還需要有足夠的耐心和智慧，抓住學生的特點，摸清學生的情況，然后對癥下藥，才能取得良好的教育效果。在孩子出現(xiàn)這樣或那樣的問題的時候，老師和家長也應從自己身上找找原因，不要把斥責和埋怨一古腦地扔給孩子，要學會鼓勵孩子，他們會因你的鼓勵而變得更加積極；學會賞識孩子，他們會因你的賞識而變得更加自信。只要你對孩子付出了真愛而且懂得如何去愛，他們一定會因你的愛而改變的。

當然，在教育學生的同時，我也沒忘記嚴格要求自己。常言道：要給學生一杯水，自己須有一桶水。為了灌滿這一桶水，并讓它不因蒸發(fā)而減少，我不斷地加強學習，時時為自己充電。積極參加各種教研活動，向有經(jīng)驗的教師討教；買來業(yè)務書籍，認真閱讀，仔細鉆研；報名參加培訓班，學習教育教學理論及其它各種技能；勤練教師基本功等等。我覺得，在這個社會文明迅速發(fā)展的年代，只有不斷的提高自己，及時補充及更新知識，才能緊跟時代的步伐，不為社會所淘汰，也為學生做出一個好的榜樣。

到底怎樣才能成為一個好老師呢？我的探索才剛剛起步。但是我知道，既然選擇了教師這個職業(yè)，就選擇了付出，選擇了奉獻。為了學生能有一個美好的明天，我愿做一盞明燈，為他們指引前進的方向；我愿做一顆鋪路石，為鋪就他們成才的道路而貢獻力量?？粗⒆觽兡且粡垙埣冋娑髅牡男δ槪褪俏易畲蟮男腋?；看到孩子們能夠茁壯成長，最終成為祖國的棟梁，就是對我最好的報答。

第三篇：如何做個好老師

誨人不倦 學而不厭

——談談如何做個好老師

濱海縣濱淮農(nóng)場學校 孫永健 42歲

胡錦濤在全國優(yōu)秀教師代表座談會上指出：“教師是人類文明的傳承者。推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展，培養(yǎng)高素質人才，教師是關鍵。沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質量的教育。”習近平在同北京師范大學師生代表座談時的講話中對好老師的特質進行了更具體的描述，那就是有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。

特別是習總書記的講話在全社會，尤其是教育系統(tǒng)掀起了一個爭做好老師的熱潮。那么到底什么樣的老師才能是真正的好老師，作為一名普通老師我們又該如何去朝好老師的目標努力呢？從我二十幾年的工作經(jīng)歷來看，我覺得評價一個好老師要從多方面的因素綜合衡量。要從學?？己说膶嵖?、領導對你工作的肯定、家長對你的認可、孩子們對你的崇敬等等。不過我覺得最主要的是捫心自問，我能算是一個好老師嗎？我從以下這幾方面談談自己對好老師的認識。

一、作為一個好老師，首先在學校工作中要愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。“捧著一顆心來，不帶半根草去”是陶行知先生對教師應該具有的職業(yè)道德的高度概括。一個教師要具有高尚的師德，要有一顆對事業(yè)的忠誠之心，一顆對教育的熱愛之心，一顆對教學的鉆研之心，一顆對學生的負責之心。作為一名真正愛崗敬業(yè)、甘于奉獻的教師，至少應該做到以下幾個方面。

1、擁有一顆仁愛之心，以仁愛之心善待每一位學生。我們每天都會跟學生有很多接觸，很多言行都被學生看在眼里，記在心上，所以，我們應該嚴格要求自己，力求做到“以仁示仁”，“以仁樹仁”。人非圣賢，孰能無過。當學生犯了錯誤時，我們更要用“仁愛之心”去感化他們，讓他們感受到我們老師仁中之愛。只有這樣，學生才能真正被我們感動，進而對我們老師產(chǎn)生發(fā)自內心的尊敬。

2、全身心地投入工作。從我們走向講臺那一刻起，就要樹立這樣的信念，我是一名光榮的人們的教師了，我的所作所為，都要體現(xiàn)愛崗敬業(yè)的精神，要對得起這個光榮的稱號，要為學生、為教育事業(yè)盡心盡力，像戰(zhàn)士那樣堅守崗位，并在崗位上做出突出貢獻來。

3、讓愛崗敬業(yè)、無私奉獻成為一種習慣和信念。每天早到一點點，每天晚走一點點。每天多關心學生一點點，每天溫和一點點，每天看書多一點點，所有這些都不難做到，但如果我們持之以恒，就會養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、甘于奉獻的好習慣，并受益終身。

當我們以自己的生命之光啟迪孩子心靈，指引他們前行的時候，我們就是太陽底下最光輝的人。

二、作為一個好老師，更要關心愛護學生，不只是教書育人，更要讓他們在學校感到溫暖和幸福。

“讓人們因我的存在而感到幸福”，這是一位名叫馬特洛索夫的英雄說過的一句名言。做一名讓學生感到溫暖和幸福的老師，就是要發(fā)自內心的對學生無條件地愛。真心地關心和愛護孩子，恰當?shù)亟o予孩子鼓勵和幫助，這樣的老師一定會讓學生倍感溫暖和幸福。鼓勵的話語，親切的微笑，溫和的眼神，輕輕的拍背等。孩子們得到了老師的肯定和贊揚，他們對自己充滿了信心和希望。

1.要讓學生幸福，教師首先要幸福。美國學者諾丁斯說過“一個幸福的教師才能教育出幸福的學生?！蔽覀円惠呑佣荚谧非笮腋＃皇俏覀兠鎸Φ氖挛餂Q定我們的幸福，而是我們面對的方式?jīng)Q定了我們的幸福。當我們學會陽光思考，當我們學會人際交往，當我們學會開心工作，當我們學會開心生活，快樂就會圍繞在我們身邊。校園是學生幸福的樂園，也是教師幸福的樂園“做幸福的教師，幸福地做教師”應該成為我們每個教育工作者的共同追求。

2.“親其師，信其教”，“教師要學會與學生溝通。讓學生感到教育是溫暖的，促進的，互動的，目標長遠的；師德以愛為核心，教師的激情就是愛，它表現(xiàn)在對學生的關注度和對自己所講內容的關注度；關注學生的認知水平和認知能力；關注學生的認知風格，和學習方法的偏好；關注學生的長足發(fā)展；關注教學中的教育問題”，諸多事實告訴我們無論是從學習還是生活方面，我們作為承載著關系孩子前途、祖國未來的教師，都要時刻用愛來教育培養(yǎng)孩子?！皼]有愛就沒有教育”，老師的教育能否打開學生的心扉，取得學生的信任，愛是首要條件，熱愛學生的人，工作是幸福的，當老師讓學生真切地感到愛時，他的教育才真正發(fā)揮作用。

三、作為一個好老師，要能善于溝通學生、家長、社會，搭建好學生健康成長的平臺。

做一個學生愛戴、家長滿意、社會尊重的好老師，教師首先要善于與學生溝通，知道學生需要什么，在乎什么。課堂中，是師生關系。課堂外，是朋友關系。善于傾聽學生的心聲，多與學生交流一下心得，談談學習、生活上的一些話題，關心他們、愛護他們。要適時對學生進行鼓勵式教育。哪怕是學生取得一丁點的進步，都要給他們表揚、鼓勵。特別是對那些平時你認為是比較調皮、淘氣、不聽話的學生，更應該如此，讓他們感受到老師同樣在關注他們，在愛他們。樹立他們的自信心。平等地對待每個孩子，把他們當成自己的孩子一樣教育。另外，上課能幽默風趣，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生快樂地學習。要使學生對學科產(chǎn)生濃厚的興趣，必須要有創(chuàng)新精神，敢于對教材說“不”。

其次，老師與家長交談時，要把自己放在與家長同等的位臵，要尊重家長、設身處地為家長著想。良好的合作關系始于教師的態(tài)度。教師與家長交流時，多講孩子的積極表現(xiàn)，即使孩子犯了錯誤，也不可當著家長的面訓斥孩子。要委婉地向家長提出來，這樣家長更容易接受。要知道，每個孩子都是爸爸媽媽的心肝寶貝。他們一般不允許別人隨便訓斥自己的孩子。老師教育學生要經(jīng)常征求家長意見，并形成一致意見。而對于文化水平不高的家長，就更應該注意方式方法了，否則可能會適得其反。不但達不到教育的目的，還有可能會造成老師和家長間緊張的關系。此外，家校之間可以構建一種和諧的家校合作模式，即以現(xiàn)代教育思想為指導，以家庭教育積極主動參與為核心，在學校和家長之間。展開學與教的過程。家長、學生、老師及社會各要素之間形成穩(wěn)定的關系，并有效推進孩子的健康成長。

四、作為一個好老師，在做好教育教學工作的同時，還要學會不斷的充實和提高自己。

鄭杰老師在《給教師的一百條新建議》的書中以樸實的語言給我們講述了他關于教師這一教書育人角色的理解，講述了教師作為一個獨立的個體應該怎樣為了自己的發(fā)展，為了下一代的成長而努力。在書中他給教師提出了新的要求，在新課程的理念下，要全面提高教師的素質，就必須要認真地學習新的教學觀念，改變傳統(tǒng)的教學觀點，正如鄭杰老師說的：“教師要有一桶水，教給學生一杯水還不夠。”要不斷的看書學習，給自己充電。充實自己，努力使自己成為一個優(yōu)秀的教師。

現(xiàn)代社會是一個迅速發(fā)展的社會，知識不斷地增加，只有終身學習，才能跟上時代的步伐。原來一些死記硬背的知識在現(xiàn)在看來已經(jīng)沒有想象中的重要了，我們現(xiàn)代社會要求的培養(yǎng)是能力的培養(yǎng)，學習能力的培養(yǎng)，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)……只有教師自身不斷地及時的學習才能夠教給學生最新最有用的知識。而且，教師的魅力在于通過活化了的知識的積淀，所形成的諸多良好的品質：個性、修養(yǎng)、風度、氣質、幽默感，對人的尊重的態(tài)度，以及對真理的追求與敬畏。一旦教師自身停止了學習，教師的教學也就喪失了活力。

以上是本人在多年的教育崗位上對如何做一個好老師的認識，要想做一個好老師，僅僅這幾方面還是不夠的。我們應該從小事做起，從現(xiàn)在做起。作為教師，就要勇于把平凡當成一種磨煉，把日常當成一種修養(yǎng)，把崗位當作責任，關注工作上的每一個細節(jié)，關注學生的每一點細微的變化，自覺認真做好每一件事情，真正的做到誨人不倦，更要在知識面前學而不厭，才能做一個無愧于自己，無愧于社會的好老師。

第四篇：做個有愛心、有智慧的老師

做個有愛心、有智慧的老師

—《地球上的星星》觀后感 《地球上的星星》，這又是一個關于老師與孩子的什么故事呢？帶著好奇與期待，我點擊開了這個故事。

第一張圖上立刻展現(xiàn)出了一幅溫馨的畫面：一位年輕的老師弓著腰，不知用什么幽默的話語逗樂了一個天真可愛的小男孩，畫面中的他們顯得那么輕松自然、快樂幸福。從老師關切、慈愛的目光中，我猜想這個小男孩就是老師心目中那顆絢麗燦爛的“星星”吧？

接下來的故事則深深地打動了我。畫面中的小男孩叫伊夏，他有很多優(yōu)點：有強烈的好奇心，頭腦中充滿了奇思妙想；喜歡畫畫，喜歡用畫筆表達自己的獨特想法?？伤麉s有著閱讀和識字障礙。而他身邊的人只注意到他的不足，同學們嘲笑他，老師批評他，父母嫌棄他。在大家的否定聲中，他變得厭學，繼而性格孤僻。

看到這，我的心猛地被揪了一下，不由自主地想起了自己班上的那名落后生，同樣有著閱讀和識字障礙的他。我恍然明白了他厭學，他不寫作業(yè)，他不愿讀書背書的真正原因：因為沒人看到他的優(yōu)點，只一味地強調、責備他的不足，讓他變得自卑、自棄了?，F(xiàn)在想想真是后怕，可能自己無形中也成了摧毀他陽光、自信的劊子手。

再往下看，還好，伊夏遇到了一位懂他、愛他的救星—尼克老師。尼克老師敏銳地發(fā)現(xiàn)了伊夏存在的問題，開始從不同方面著手去關注他、了解他，發(fā)現(xiàn)了他的閃光點，而后循序漸進地，用自己的時間、耐心和關懷幫助伊夏找回了自我，找回了快樂。

故事中的尼克老師成功地完成了對一個問題學生的轉化，他依賴的不是威嚴、斥責、謾罵，他靠的是智慧和愛心。愛心讓尼克老師擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點的眼睛，他發(fā)現(xiàn)了學習有障礙的伊夏卻擁有超凡的創(chuàng)造力和想象力；愛心讓尼克老師不放棄任何一個落后生；愛心讓尼克老師積極地去尋求解決問題的科學的教育方法。智慧

讓尼克老師發(fā)現(xiàn)了學生的沉默、自閉性格；智慧讓尼克知道從作業(yè)本中、從身邊的同學、從家訪中了解伊夏的現(xiàn)狀，并發(fā)現(xiàn)其閃光點；智慧更讓尼克老師從科學家故事、從自己小時候的故事中去鼓舞伊夏；智慧讓尼克老師根據(jù)伊夏的興趣教孩子學習繪畫，并在繪畫中對他進行閱讀和書寫訓練；最后，也是智慧讓尼克老師向校長提議舉辦了一場全校繪畫大賽，讓伊夏徹底恢復了自信和快樂。

再次回到第一幅畫面：老師用他的微笑、快樂逗樂了孩子，孩子笑得那么開心自在??

是呀！希望我們每對師生都如同畫面中的一樣，充滿了和諧、歡樂。為了孩子，讓我們都努力做個有愛心、有智慧的老師吧！

本學年，學校給每個班級配備了小書櫥及100套圖書，為了發(fā)揮圖書應有的作用，更為了增加學生的課外閱讀量，增加積累，增長學生的見識，我在班上開展了“我來講故事”這一活動。利用每天的一節(jié)自習課讓學生自行閱讀書櫥中的一本書。一個月后，讓學生來進行講故事比賽，把自己最喜歡的一個故事講給大家聽，并在幾位任課老師評委的打分下，公正地評選出一、二、三等獎。

三（2）班班級發(fā)展計劃

一、班級情況分析：

本班共有學生36人，其中男生16人，女生20人，分別來自附近的幾個自然村。這是一群活潑可愛的孩子，這是一個令人喜歡的班集體，他們團結友愛，積極努力，這個學期的重點我會放在對學生的學習態(tài)度、習慣的培養(yǎng)上。

二、本學期工作目標：

1、學期初利用各種規(guī)章制度及《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》繼續(xù)對學生進行思想品德教育；強化的學生的紀律觀念。

2、調動學生學習的自覺性、積極性、主動性，學好各科文化知識，提高各方面的能力和素質，使學生能有個性的全面發(fā)展。

3、繼續(xù)做好后進生的轉化工作，讓他們能夠奮起急追，主動追求前進的步伐。

4、認真搞好學生的日常行為習慣的養(yǎng)成教育，促使他們的身心健康發(fā)展。

5、配合學校搞好各項活動，認真維護學校的教學秩序，使該班的學生能夠取得進步。

三、本學期的工作方法措施：

1、向學生做好宣傳工作，尤其是學校的工作管理模式，推選得力的班級管理干部，結合班會、隊會做班級的各項日常工作。

2、通過各科教學向學生進行知識學習的指導和思想品德教育及革命優(yōu)良傳統(tǒng)的教育。通過家訪、互評等方式了解學生的日常學習、生活表現(xiàn)，從而形成教師、學生、家長的三者有機結合，促使學生的發(fā)展有一個物質根基。

3、充分調動和促使班內的活躍學生成為班級各項活動的主力軍，使班級形成一種生機盎然的學習、生活氛圍。從而使班內的學生能夠主動尋找適合自己的發(fā)展空間。

4、落實“四抓”工作：一年之計在于春，一日之際在于晨，因此抓好晨讀是一天學習的開始。抓住晨間談話則是德育的保證。抓好作業(yè)質量則是提高教學質量的重要途徑。抓住課外資料培養(yǎng)起他們閱讀的興趣，成功就已經(jīng)來到我們的身邊。

5、組織好課間活動既可以避免無謂的受傷，又可以讓他們知道怎樣游戲，學會合作、學會團結、學會公平合理的競爭、學會謙讓。

宛如盛夏的一股涼風，今年暑假，我參加了安徽省班主任遠程培訓。在聆聽了數(shù)位教育專家對班主任工作的精辟解讀和領略了優(yōu)秀班主任的風采后，我漸漸地讀懂了班主任工作的真諦，破解了當班主任的幸福密碼。

第五篇：怎樣做個好老師

做愛學生的老師

我們教師很平凡，但教師所從事的教育事業(yè)卻偉大而神圣。教師肩負著祖國、社會的重托，在這個知識經(jīng)濟日新月異的時代被賦予了豐富的內涵。怎樣做一名好老師，這是我們做老師普遍關注的話題。在我看來做愛學生的老師就是一名好老師。

１、敢于說教

有些時候，學生不喜歡聽老師擺道理，貫徹德育，在老師剛準備開口時，學生就反映出知道了，道理都懂了的表情，甚至表現(xiàn)出不耐煩的情緒和語氣來，這個時候，教師往往是出于生氣或出于對學生的信任，就張張口，不說也罷了。然而，這樣的后果會是，久而久之，學生就排斥你的說教了，而教師也會愈來愈找不到集體教育的感覺了，這樣，就喪失了主動性。

學生喜愛的老師是是非明了，正直善良的老師，因為他們也在審視評價自己的老師。所以教師一定要堅持自己的觀點，經(jīng)常展開德育工作，加強過程管理，把不良現(xiàn)象消滅在初始階段。

2、敢于展現(xiàn)自我

現(xiàn)在的學生崇尚個性，有自己風格的老師更容易和學生融在一起，更容易為學生所接受。當然，這也需要較為寬松的社會環(huán)境和教師更高的素質，因為只有好的個性才會對學生產(chǎn)生好的影響。不好的個性最好不要展現(xiàn)。這是一個較為模糊的觀點，因為有無個性，個性好壞，各有看法，但我認為提倡有變化有不同的做法，相對于一個模式的教學和管理總是一種進步。

3、注意工作方法，講究說話方式，做會交流的教師

學生是很在意教師預制說話的方式和措辭的，有時教師批評學生是正確的，而學生卻有逆反心理，不樂于接受，其實也有可能是教師的措辭不恰當而造成矛盾。有一次我批評一個學生指甲太長，可她卻一直堅持說她剛剛剪完，于是兩人便僵著無法進行談話了，我想了一會兒，就說：“老師不知道你剛剛剪完指甲，所以批評了你，你感到很委屈，我能理解你。但你想想，剪一點兒和剪好是有區(qū)別的，記住我們是學生?！边@名學生聽后便不說什么了，第二天，我卻意外地發(fā)現(xiàn)她將指甲剪好了。

有一點是非常重要的，就是學生特別渴望公平，我經(jīng)常在工作時發(fā)現(xiàn)，學生以教師說了自己而為說他人為由拒絕接受老師的批評。所以，教師要盡量做到公平公正讓受教育者無此異議。

4．注重提高自身修養(yǎng)，做一個寬容大度的教師

現(xiàn)在的學生確實有時非常惹人生氣，教師要有良好的心態(tài)，要在不斷提高自身修養(yǎng)中淡忘不愉快的矛盾沖突，做一個能寬容“健忘”的教師。也只有這樣，才能不斷進步。

以上就是我的一點粗淺的看法，愛學生是從事這項工作的基本前提。在物理里我們懂得力的作用是相互的，愛，是一種動力，愛的作用也是相互的。你愛學生，學生也會愛你，所以，愛的作用是相互的?；仡櫽朴贫畮纵d教育生涯，我坦言地說：我選擇了我所愛的，我愛我選擇的，我無怨無悔。

常言說得好：“聽君一席話，勝讀十年書”。通過本次班主任培訓，我領略到了班主任藝術的內涵與境界,我也認識到在平時班主任工作的粗糙與不足。他們的先進管理經(jīng)驗,一些智慧性的處理技巧,更讓我感覺到了他們的那一份愛生之心,他們不辭辛勞的敬業(yè)精神和對人民教育事業(yè)的無限忠誠.這些都是我得到的寶貴的精神財富和工作動力.還讓我知道了如何帶領全班學生去創(chuàng)造一個優(yōu)秀班級體，如何更好的培養(yǎng)班干部,如何處理教育應急事件，等等。我感覺到自己對班級管理的知識增長了許多，自己的能力也得到了大幅度的提升，無論是專業(yè)理論知識還是班主任工作經(jīng)驗，都在培訓中得到了較大的進步。

這兩天的培訓，最大的感觸就是把愛植于班級管理之中。以情感投入縮短師生之間的心理距離。愛是學生接受教育的前提。班主任對學生懷有真誠的感情，學生才會“親其師，信其道”，自覺愉快地接受班主任的教誨。只有心心相印、情感交融的教育，才會引起學生感情上的共鳴。沒有愛就沒有教育，愛是教育事業(yè)的基礎和開始，教育的成功來源于對學生的最大熱情。學生非常需要班主任的愛，班主任只有情感投入，把愛的甘泉灑向他們的心田，使學生獲得心理上的滿足，從而使得學生對教師崇敬、信任和親近，形成教育學生的感情基礎，縮短師生的心理距離。

作為班主任要有責任心，更要有愛心，以后我要深入班級，了解每個學生，善于挖掘學生的潛能，把愛播灑到全體學生身上，不僅僅只喜歡那些學習成績好的優(yōu)等生，對差生也應該有愛心，耐心地教育和培養(yǎng)，使每個學生都能成才；改變家長似作風，建立民主平等的師生關系。班級的主體是學生，師生共同管理班級，要尊重學生的看法。在班級管理中按照專家所說，要多表揚、少訓斥，在鼓勵與指導中培養(yǎng)學生的自我意識，增強學生的自信心。我相信只要善于從學生實際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于開發(fā)學生的潛能，對學生寬容，不把學生的失誤看得太重，不怕學生犯錯，放手讓學生去做，就一定能使學生在實踐中鍛煉，更好地成長。

總之，班主任和學生要建立一種新型關系，班主任要從“獨奏者”過渡到“伴奏者”，從此不再主要是傳授知識，而是通過心與心的交流，愛的教育，熱心的教導，密切的關懷，幫助學生成長。

愛是穿越心靈的曠野，愛是一種包容，是一種無私的博大。由于孩子的可愛，讓我愛上了孩子，由于對孩子的愛，使我對教育事業(yè)的無比執(zhí)著。二十年的教育實踐，使我不斷地完善著這一發(fā)展過程。我把對孩子的喜歡，對教育事業(yè)的熱愛傾注在我的工作中，滲透于我的言行里。點點滴滴的故事，平凡的經(jīng)歷，讓我明白了一個深刻的道理：愛心是教師工作的前提。

我愛我的學生，我憧憬著眼前的朵朵蓓蕾長成未來的累累碩果，我愉快地用汗水澆灌著他們。做為一名美術老師，我追求生活帶給我們的美，也希望做個快樂的老師，將快樂和開心帶給學生，讓學生從點點滴滴中感受老師的愛，所以經(jīng)常寫點教學隨筆和學生的小故事，發(fā)表在我的博客里,讓認識我的朋友共同分享當老師的樂趣。

愛，讓我們成為幸福的大家庭!我愛孩子，我也著力培養(yǎng)孩子的愛。記得,我班學生蘭濱,一個非常優(yōu)秀的學生,母親患鼻癌住院，手術前他和孩子的奶奶說：“也許我這一次就回不來了”，孩子只有靠老師和奶奶照顧了，大家聽了非常難過。蘭濱整天無精打采，學習明顯退步。我對他說道:“你是小男子漢,在這個關鍵時刻,應該配合媽媽治療,你是她的精神支柱”他逐漸平靜下來;我利用美術課時間，給全班講了許多母愛的故事,我希望孩子在幼小的心靈深處埋下愛的種子,我找到小干部商量怎么辦?大家一致認為去看看他的媽媽,于是孩子們每人制作五朵漂亮的花，280片花做成一個大花籃。并在信中寫道：“阿姨,為了您的兒子，希望您鼓足勇氣，戰(zhàn)勝病魔,我們都在支持你”我和幾個班委將這代表56顆童心的花籃和慰問信送到醫(yī)院，看完信以后,蘭濱的母親就感動得哭了。后來家長普遍反映：“孩子懂事多了,知道體諒父母了,沒有原來那么頂嘴了”.現(xiàn)在蘭濱已經(jīng)27歲了,成為一個公司的老總,每年同學聚會時,他們都邀請我參加,他感動地說:” 羅老師,你是我們同學心中唯一記得的小學老師,你對我們真的太好了,希望以后你教我的兒子”.同學們笑了。

在愛的熏陶下,每一顆心靈都受到美的熏陶,每一份愛都將撒播在親人的身邊,看到用愛心育出得蓓蕾開放時，我笑了！

愛，讓人與人之間的心靈拉近。作為一名老師，我們不僅要愛學生，更重要的要教會學生如何愛。愛的方式多種多樣，當我們將愛融進在教育中時，你會明白：愛能搭建起通往幸福的橋梁。當感恩節(jié)到來的時候，在美術課中，我經(jīng)常對孩子說：“一個人感恩父母和關心你的人，不是靠說好聽的，而是在生活里細節(jié)的地方表現(xiàn)出來的才是真誠的”明天是感恩節(jié)，我想給孩子們一些啟示，比如我們曾經(jīng)為父母做賀卡和信配畫，寫過書畫信，做過幾道豐盛的菜肴，讓家長感動許久，明天你們怎樣做呢？為此我將《特別關注》和報刊里的許多感人的告訴講給他們聽，讓他們說說你父母如何關心你們的？你生活的條件怎樣？你們每月學習費用和平時開銷是一個下崗工人幾個月的工資，你認為你應該怎樣做？我希望孩子討論一下，好嗎？經(jīng)常利用真實的故事，在美術課最后五分鐘講給他們聽，讓孩子懂得珍惜現(xiàn)在的好時光，學會關愛身邊的人，有時候故事讓我和孩子好感動，有這樣一個故事,一和孩子的媽媽生病在醫(yī)院，他在醫(yī)院邊照顧母親邊學習，三次都考起來名牌大學，但是面對高額的學費，他放棄了三次讀大學機會,問他后悔嗎?他說:“我學習的機會很多,但是媽媽只有一個!多么質樸感人的話啊！”有的孩子聽的眼睛濕啦！我的聲音也??.我對他們說：“明天是感恩節(jié)，你們的父母都在外地，我們可以用電話的方式來表達自己的感情好嗎？那你們猜猜他們接到電話第一反應是什么？我們來討論一下”孩子一下子激動起來，有的說一定很開學，有的說一定以為我在學校有事情啦！有的說一定認為我學習不好了，是啊！太多的也許，我說：“孩子們，他們看見電話第一反應一定是我的孩子有事情要找我，這是所有父母愛你們的表現(xiàn)，他們一切為你們，那明天一個小小電話問候你的父母，你會去打嗎？你愿意嗎？如果你打電話，我為你準備一個小禮物獎勵你們好嗎？”“我愿意，我要馬上打，我一定打”。。孩子們激動起來，為他們的孝心而感動，是的，那每位父母都希望自己孩子懂事和體貼父母，那位老師不希望自己的學生能干和優(yōu)秀呢？后來我才知道，許多學生給父母打問候電話，父母好激動，不敢相信自己的孩子會給他們電話，有的家長還在電話里激動的哭了，看見孩子開心的笑臉，我的確很幸福?！皭邸笔菬o言的，也許是一個眼神，一個動作或是那一聲問候，然而這微不足道的動作，卻帶給學生難忘的童年時光。,聽見一個孩子在邊哭邊打電話,內容是這樣的:“媽媽，我星期三過生日你早就說好的，為什么現(xiàn)在來不了啦？”“那你請假啊，我好盼望你來?。繛槭裁窗?？”“那我怎么辦呢？”孩子傷心的哭了起來，原來這個孩子父母在西藏，早說好今年來學校為她過生日，孩子興奮好久，可惜現(xiàn)在情況有變化，過生日對小孩子來說，是非常重要的一件事情，我走到她面前，她哭著說：“miss羅，我過生日媽媽不能來了，我怎么辦??？”我擦干她的眼淚以后：“你父母一定有重要事情才這樣決定的，你是一個懂事的孩子，要學會體諒父母好嗎？在說你還小，生日明年還有啊，說不定星期三還有意外驚喜呢？”她擦干眼淚點點頭，我安慰她一會就離開寢室，此時我心里也非常難受，說真的單位外地老師在這里都感覺有點孤獨和寂寞,何況是孩子呢?父母不在身邊也很可憐，我可以做點什么呢？晚上我回到寢室為她做一張生日卡片，忽然一個念頭一閃而過，為什么我不可以幫她過生日呢？這樣的想法讓我興奮起來，我連忙撥通她的生活老師的電話，將想法告訴了她，她馬上激動說道：“羅老師，謝謝你，我配合你來完成，讓孩子愉快度過一個沒有父母在的生日，我們先保密啊！”于是我就馬上聯(lián)系我的朋友，讓她在星期三中午幫助我買許多吃的東西，還定一個小蛋糕”事情安排好以后，我站在窗前心情非常舒服，有一種欣慰的感覺，眼前浮現(xiàn)出她周三開心的樣子。

屋子沒有開燈，我說：“孩子們，我們停下來，我數(shù)123，你們看有什么奇跡發(fā)生，這時只看見生活老師端著蛋糕，將燈打開，小朋友全部尖叫起來，誰的生日?。空埼覀兊男坌钦境鰜砗脝?？出來，出來，這時那孩子悶了，她看著我滿臉通紅，著急問我：“miss羅，是我媽媽來了是嗎？”“不是，是我們班級小朋友和老師給你過生日開心嗎？”孩子激動哭了，我摸摸她的頭說道:“生日快樂，我將把你拍的相片洗出來給你，好好保存起來”。此時，她端著蛋糕送給我，幸福的說到：“謝謝miss羅，我要把這個事情告訴媽媽”。后來快放假時，我見到她的父母，原來他們知道情況以后很感動，就一定要見我，送我一條哈達表示感謝，她媽媽說：“謝謝你羅老師，今年的生日是她最難忘的，歡迎你以后來西藏玩”陶校長說：“羅老師是學校的“三滿意”的標兵，她的確太喜歡學生，學生和家長都很喜歡她”.回想走過的二十年的教育生涯，看到用愛心育出得蓓蕾取得成就時，我驕傲，更催我奮進！我深深的明白，不經(jīng)一番寒霜苦，那能梅花香徹骨！當一個人有愛時，或許已經(jīng)注定了要付出和承受太多的苦與痛，哪怕是明明知道了付出也沒有收獲，還是要堅持的義無返顧和無怨無悔。其實我們許多老師都有許多感人的故事,我知道,每一個故事,就是一份美好的甜美回憶，一段當老師的幸福歷程，這就是我,一位愛孩子的老師__美之韻羅蓉老師