第一篇：2018-07-18教學部自評報告（推薦）

本科教學工作審核評估 **部自評報告（黑體，三號）

教學部簡介（宋體，四號加粗。包括歷史沿革、師資隊伍、人才培養(yǎng)平臺、教研科研成果、人才培養(yǎng)成效、黨的建設等六方面內容，共2000字左右）教師隊伍 1.1數量與結構

1.1.1教師隊伍的數量、結構及國際化情況 1.1.2教師隊伍建設規(guī)劃及發(fā)展態(tài)勢

1.1.3課程負責人、中青年骨干教師、教學及科研團隊建設情況和效果

1.2教育教學水平

1.2.1專任教師的專業(yè)水平與教學能力 1.2.2教師社會實踐與創(chuàng)新能力 1.2.3教師師德師風建設措施與效果 1.3教師教學投入

1.3.1教授、副教授為本科生上課情況

1.3.2教師開展教學研究、參與教學改革與建設情況 1.3.3教師教學投入激勵機制及實施效果 1.4教師發(fā)展與服務

1.4.1提升教師教學能力和專業(yè)水平的措施與效果 1.4.2服務教師職業(yè)生涯發(fā)展的政策措施 1.4.3教師對自身專業(yè)發(fā)展與學校為之服務的評價

3.2.2教學內容對人才培養(yǎng)目標的體現，科研轉化教學、促進學生培養(yǎng)情況

3.2.3教師教學方法，學生學習方式 3.2.4考試考核的方式方法及管理 3.3實驗教學與實驗室開放情況 3.4第二課堂

3.4.1第二課堂育人情況

3.4.2為學生開設講座、報告的情況與效果 3.5 問題與對策 4 學生發(fā)展

4.1學生指導與服務

4.1.1學生指導與服務的內容及效果 4.1.2學生指導與服務的組織與條件保障 4.1.3學生對指導與服務的評價 4.2學風建設的措施與效果 4.3 問題與對策 5 質量保障

5.1教學質量保障體系

5.1.1質量標準建設

5.1.2質量保障模式及體系結構 5.1.3質量保障體系的組織、制度建設 5.1.4教學質量管理隊伍建設

5.1.5教學部內部督導機制建設與實施情況5.2質量監(jiān)控

5.2.1教學部質量監(jiān)控的內容與方式

第二篇：公共課教學部就業(yè)教研室自評報告

公共課教學部就業(yè)教研室自評報告

為體現我院激發(fā)學生潛能和推進以學生為主體的教學模式改革的辦學特色，根據《南昌大學共青學院標準化教研室建設評估指標體系》和《南昌大學共青學院教研室特色工作評估指標體系》文件精神，對本教研室建設情況開展了全面的自查，對積累的經驗進行了總結，對存在的主要問題進行了分析，并提出了相應的整改措施。目前已完成自查工作，現作總結報告。

一組織與隊伍建設明確了就業(yè)教研室主任崗位職責和就業(yè)老師崗位職責，制定了完備的就業(yè)教研室規(guī)章制度，并把各項工作都落到實處，完成學院和部門布置的各項工作任務。（見《就業(yè)課教研室主任崗位職責》、《就業(yè)課老師崗位職責》、《就業(yè)指導課教研室教師工作規(guī)范》、《就業(yè)教研室教學質量監(jiān)控方法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范與修養(yǎng)》、《教師行為規(guī)范》）2 積極開展師德師風活動，本學期本教研室所有教師為人師表，無不良言行，嚴格遵守工作紀律，無因私事調、停課、遲到、提前下課等現象，無教學事故。教研室開展積極向石秋杰老師學習的活動，并上交2篇讀書筆記和1篇學習心得。（見教務處調課情況、向石秋杰老師學習讀書筆記、向石秋杰老師學習的心得）教研室有明確的發(fā)展目標、良好的合作精神和合理的梯隊結構，老中青搭配，職稱和知識結構合理，在指導和激勵中青年教師提高專業(yè)素質和業(yè)務水平方面成效顯著。（見就業(yè)指導課教研室2012-2013-2專職授課教師信息）

二教研室日常管理制定了完備的就業(yè)教研室規(guī)章制度和教研室教師考核辦法。（見《就業(yè)指導課教研室規(guī)章制度》、《公共課教學部就業(yè)指導課教研室教師考核辦法》）積極開展集體備課，本學期共進行了3次集體備課活動。（見教研室活動記錄：集體備課）根據學院、部門、人事處要求，認真做好學期初、期中教學檢查工作，包括教案、點名冊、作業(yè)、課堂發(fā)言記載情況檢查等。（見教案檢查表、教學材料檢查表）積極開展聽課和觀摩教學活動，并進行討論。（見聽課計劃安排表、聽課記錄表、觀摩教學表、教研室活動記錄）

三教學工作管理所有教師均在開學初共同討論決定了課程教學進度安排并按時交教務處，按照教學進度組織教學。（見教研室活動記錄、教學進度表、教學進度檢查表）所有教師均在課前認真?zhèn)湔n，準備好課件，并按教案工作規(guī)范認真撰寫教案，教案項目齊備。（見教學材料檢查表、教案檢查表）3 積極開展實踐教學，如：學生上臺演講、班級模擬面試。（見《大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導》課程班級模擬面試活動）每門課程均布置2次作業(yè)，并認真批改后進行講評，針對個別學生的作業(yè)進行單獨輔導。（見作業(yè)布置表、平時成績記錄表）嚴格執(zhí)行課程考試制度規(guī)范，教研室經過討論，統(tǒng)一考試內容。（見

教研室活動記錄：期末考試題目討論）本教研室專業(yè)教師學歷高，2名專業(yè)教師都是研究生學歷，碩士學位，心理學專業(yè)。（見就業(yè)指導課教研室2012-2013-2專職授課教師信息）教研室教學活動、教學管理、教學質量的各種教學資料、教學文件齊全，統(tǒng)一交辦公室管理，管理較規(guī)范。（見教務員檢查材料記載）

四科研、教研教改

開學初制定詳細的教研室工作計劃，并按計劃開展教研室活動?！豆舱n教學部就業(yè)指導課教研室2012-2013學年第二學期工作計劃》、《公共課教學部就業(yè)指導課教研室工作任務安排表》、教研室活動記錄）

五課程建設

能結合課程、學生實際積極開展教學改革，并有實踐。如讓學生上臺演講提高口語表達能力，現場展現自己的優(yōu)勢提高自信心，參與模擬面試讓學生掌握面試技巧。（見《大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導》課程班級模擬面試活動、學生反饋意見表）

六教材建設

嚴格執(zhí)行學院教材選用制度，所開課程優(yōu)先選用近3年的規(guī)劃教材和優(yōu)秀教材。（教材科監(jiān)督）

七特色工作圍繞激發(fā)學生潛能，積極開展教學模式的改革，教研室進行了研討并運用到教學中。（見教研室活動記錄、《公共課教學部就業(yè)指導課教

研室教學模式改革》）每門課程經過教研室討論，統(tǒng)一教學內容，各章節(jié)重難點，明確課程要求和各知識點的講解，力求實踐性、科學性和系統(tǒng)性，突出強調理論聯系實際，切實增強針對性，注重實效，保證教學質量。（見教研室活動記錄）

3王細燕老師參加了院級微課比賽。（見聽課記錄表）積極開展教學研討和交流，開學初經過教研室討論確定教學進度，每次聽課、觀摩教學后均進行研討，以促進教學。（見聽課記錄表、教研室活動記錄）課堂嚴格實行點名制，點名冊上注明每次點到情況，保證學生的出勤率。（見點名冊、到課率統(tǒng)計情況）每個班學生對授課老師課堂情況進行匿名評價，結合同行評價、團委教師滿意度綜合考察教師的授課情況。（見學生反饋意見，同行評價表）課內外鼓勵學生通過考研提高自己的學歷，通過身邊的例子激勵學生拼搏奮斗，并講解考研相關知識，讓學生了解考研、確定是否考研以及如何準備。積極開展高校課堂活動，通過觀看河北省職業(yè)指導課程教師教學比賽視頻，學習了其他高校優(yōu)秀教師的授課經驗，以提升自己的授課水平，并上交了學習心得。（（見《河北省職業(yè)指導課程教師教學比賽視頻的觀后感》）聽從學工處安排，陳遠麗老師給輔導員培訓了《大學生職業(yè)生涯規(guī)

劃》、《大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導》課程內容，壯大了就業(yè)隊伍，輔導員與就業(yè)專職教師共同做好學生的職業(yè)規(guī)劃教育和就業(yè)教育。（見學工輔導員培訓安排）為了讓我院學生更好地規(guī)劃自己的未來，提高我院學生就業(yè)率，5月17日晚19:00-21:00在1116教室，教研室面向10、11、12級學生開展了“2013屆學子經驗交流會”，邀請了2013屆六位優(yōu)秀學子分享成功經驗，含考研、考公務員、創(chuàng)業(yè)、直接找工作成功者?；顒蝇F場氣氛非?；钴S，該次活動圓滿成功。并針對學生的考研、考公務員、創(chuàng)業(yè)、直接找工作四種意向，建立了相應的QQ群，將畢業(yè)生加入QQ群，方便學生進行交流，做到高年級為低年級學生服務，體現畢業(yè)生愛校并回報母校的高級情感。（見“2013屆優(yōu)秀學子經驗交流會申請”“2013屆優(yōu)秀學子經驗交流會總結”）

八 存在的問題及應對措施

由于專職教師嚴重缺乏，在聽課過程中，發(fā)現部分兼課教師對課程內容把握不準，致使某些知識點講解錯誤，誤導學生。日后在教學中如果兼課老師對知識不了解，應多查閱相關資料，多和其他老師交流，保證知識點的正確性；由于兼課老師工作忙，每次開會和學院的會議有沖突，都不能全部到場，致使工作很難全面開展，希望學院支持招聘全職教師；在科研和教研方面，科研和教學成果不多，專業(yè)教師應積極發(fā)表論文，目前正在積極申請江西省2013年高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)課題；經費保障不足，教師參加學術交流的機會較少，望學院在經費上多支持。

公共課教學部就業(yè)指導課教研室

2013年6月3日

第三篇：思想政治理論課教學部教學工作評估自評報告

思想政治理論課教學部教學工作評估自評報告

一、基本情況

思想政治理論課教學部是2006年由我院獨立設置，直屬學院行政和院黨委雙重領導的系級教學單位。思政部現下設理論、德育兩個教研室，承擔全院“馬克思主義基本原理”、“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”、“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”、“中國近現代史綱要”、“形勢與政策”課程以及思想政治理論課暑期社會實踐等教學任務。

思政部現有專職教師21人（含主任1人，副主任1人，教學秘書1人）。本學年任課的教師 32人，其中城市學院內兼職任課教師5人，理工學院兼職任課教師5人，廣東科技學院兼職任課教師1人。在21名教師中，教授2人，副教授4人，講師11人。其中碩士16人，博士3人（含在讀博士）。另外，我們還特聘海軍少將秦興和將軍為客座教授1人，特聘東莞市檢察院廉政、法律專題講座教師3人。從我們思政部現有師資的數量、職稱結構、學歷層次、年齡結構、學科背景及學術專長結構等各方面看，配置合理，能夠滿足學院思想政治理論課的教學和科研需要。

遵照學院教學工作評估安排，為了做好思政部教學評估工作，今年10月25日，學校評估動員大會結束后，思政部即召開全體教師會議進行了傳達。迅即成立了評估工作領導小組，圍繞“以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設”的基本方針，制定了評估工作計劃和《思想政治理論課教學部教學水平評估的佐證材料目錄》，并將評估工作任務分解落實到人。期間，多次召開評估工作動員、工作任務布置會議以及評估工作情況匯報、檢查會議?，F已按照學校要求，基本完成了自評的材料收集整理和自評工作。

二、教學工作的主要成績與經驗

2007年，省教育廳確認我部《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課為廣東省高校思想政治理論課第二批優(yōu)質建設課程，2009年1月12日省教育廳粵教高〔2009〕3號文件確認，該課程入選2008廣東省高等學校精品課程，是當時全省獨立學院唯一的一門精品課程。2010年，該課程通過教育廳對優(yōu)質課程檢查驗收，獲得優(yōu)秀等級。同時，本課程為我院獲得2010省政府教學成果二等獎提供了主要支撐材料。今年，以該課程“理論教育與行為訓練”有機統(tǒng)一的教學模式為核心內容的教學成果，已獲東莞理工學院城市學院2012教學成果特等獎。

剛結束不久的廣東省思政專項建設評估中，省教育廳思政處處長袁本新認為城市學院思政專項建設堪稱是全省獨立學院的標桿單位，經驗值得在全省推廣。省評估專家組組長李輝教授評價我們的思政建設與全省普通本科院校相比也不弱，并認為城市學院思想政治理論課建設上的兩大特色：一是探索建立起了知行一體的思政課教育教學模式，適應當今社會對大學生的期待和家長對子女成長成才的期待；二是在獨立學院初步確立了思政課的學科意識，有一個完整的師資隊伍建設的規(guī)劃，打造出了省級精品課程和優(yōu)質課程，在全省獨立學院中是獨一無二的。

（一）打造了一支思想過硬，水平較高的教師隊伍

以提高青年教師的教育教學水平為抓手促進教師隊伍建設。主要方法有：

1、邀請名師名家指導。如邀請全國高校思政研究會副會長鄭永廷教授、中山大學郭文亮教授、華南理工大學霍福廣教授、華南師范大學陳金龍教授、廣東技術師范學院張輝教授、廣東藥學院呂志教授、廣東商學院劉蒼勁教授、仲愷農業(yè)工程學院曾學龍教授、湛江師范學院黎斌教授等，來指導思政課課程建設、指導青年教師。

2、落實導師制。安排具有高職稱的教師和青年教師之間簽定培養(yǎng)協議，幫助和培養(yǎng)青年教師過好“教學關”。主要形式有：集體備課、互相聽課、個別指導、全程錄像等。本學期又有4位青年教師和具有高職稱的教師結對互幫互學。

3、創(chuàng)造條件開展實踐。組織青年教師暑假到東莞的企事業(yè)單位調查研究，了解東莞經濟結構轉型和發(fā)展方式轉變的情況，幫助青年教師開闊視野，豐富教學素材，提升教學水平。同時，我們鼓勵青年教師擔任班主任，了解、研究學生狀況。

4、基本功訓練形式多樣。對新進的青年教師除了按省教育廳的要求參加崗前培訓和備課會外，我們還組織開展青年教師教學基本功訓練，以學院編印的教學基本功訓練的專門參考書——《我們怎樣才能上好課》為輔助教材，通過說課、老教師上示范課、講課比賽等活動，交流教學經驗。并對每位教師至少錄像一節(jié)課，讓大家能對自己的教學精雕細琢。在教研室制定教研計劃時，除了日常教學工作的研討、安排之外，每次都重點幫助1-2個青年教師的提高業(yè)務水平，發(fā)揮集體的智慧，反復聽取、集體評議青年教師的說課、公開教學。

5、組織開展參觀學習。省廳組織的思政專項培訓，我們每次都認真組織參加；鼓勵教師到省內外參加各種學術會議，擴大學術視野；組織思政課教師到香港大學、中山大學、華南師范大學、汕頭大學、廣東商學院、肇慶學院、韶關學院等地進行訪問，學習先進理念思想；還選派了3位教師先后赴美國北愛荷華大學、日本名古屋大學、臺北教育大學進行學術訪問。

6、大力支持教師在職進修培養(yǎng)。目前，已有3名教師攻讀在職博士學位。

上述措施對提高思政部教師的教學水平起到了一定的作用。從2008年至2012年我們思政部教師共有10人次參加學校及廣東省高校思政課青年教師教學基本功比賽，其中連續(xù)2年（2011年、2012年）獲得一等獎。我部一位青年教師在2011年還以一等獎獲得者身份代表廣東省參加2011粵桂贛滇瓊五省區(qū)高校思政課青年教師教學基本功比賽，榮獲二等獎，另外我部教師并先后獲省教育廳青年教師講課比賽三等獎3人，優(yōu)秀獎4人，院級一等獎1人。同時還有3位老師分別獲廣東省教育廳“優(yōu)秀教案征集”、“優(yōu)秀教學示范片”三等獎。

最近，思政部召開了由2011級和2012級學生代表座談會，對思政部教師教育教學水平進行調

（二）形成了較規(guī)范的教育教學模式

1、落實課程學時學分。我們嚴格按照中宣部、教育部（教政社〔2005〕5號文）以及省委省政府（粵發(fā)〔2005〕12號文）文件的有關規(guī)定開設思想政治理論課課程。

在教材選用上，嚴格選用中央的統(tǒng)編教材。為了保證思政課的教學效果，思政課教學班額與專業(yè)課教學班額基本一致，人數控制在100人以內。

2、研究教學思想。為提高思政課教學的針對性與實效性，我們圍繞如何正確處理系統(tǒng)的理論教育與嚴格的行為訓練的關系展開教學思想的討論。取得了在認識上的一致。按照“人的思想道德品德的形成與發(fā)展是一個知、情、意、行的過程”這一規(guī)律，開展對思政課的認知目標、情感目標和行為目標及其有效實現的研究。在黨委書記朱志德同志牽頭，被列為廣東省高校思想政治教育課題（批準號為2008CY0055），并于2009年結題獲得優(yōu)秀的基礎上，于最近又組織團隊著手開始了廣東省教育科學規(guī)劃課題《珠三角新機制高校服務地方高水平崛起的理論與實踐研究》和教育廳思政專項課題《高校思想政治理論課互動教學模式研究——對專題教學互動模式的理性抉擇》。

3、規(guī)范教學管理。思政部除認真執(zhí)行學校的教學規(guī)章制度外，還根據教學部實際情況，補充制定了一些規(guī)章制度，編印了《思想政治理論課教學部管理文件匯編》，并在教育教學實踐中認真執(zhí)行。我們定期調整各門課程的教學大綱、修改教學課件和電子教案，統(tǒng)一制定教學進度，對教師聽課記錄、教研室集體備課記錄、評課記錄、學生考勤記錄、學生作業(yè)、試卷及參考答案、試卷分析報告、學生成績單等資料進行歸檔。

除了日常的教學管理手段之外，我們還加強了本部門的教學督導和信息反饋工作。此外，我們還建立了學生信息反饋制度。我們的學生信息反饋制度包括網上評教、學生代表座談會、書面測評、教學周報等形式；反饋內容包括教師教學的情況、學生學習情況以及學生對學校管理方面的意見和

建議等。對于學生對教師的意見，除教師本人可以直接上網了解外，督導員和思政部領導還視情況和教師本人面談。

4、創(chuàng)新教學方法。近幾年，我們以提高思政課課堂講授的說服力與感染力為重點，開展教學方法的改革與研究。

我們認為，教師只有了解社會、了解學生，既把握思政課理論知識的科學性、邏輯性，又了解現實世界的復雜性與非邏輯性，課堂講授才可能有說服力。教師只有捧出一顆真心，獻出一片真情，師生之間展開心靈與心靈的對話，產生情感與情感的共鳴，課堂講授才可能具有感染力。這就是我們關于提高思政課課堂講授說服力與感染力的基本結論。為此我們連續(xù)四年對四屆本專科新生進行思想道德狀況問卷調查，并進行總結與分析。

我們清醒地意識到，學生是教育的主體，其精神生命的成長是任何外界力量也無法代替的。真正的教育是教育與自我教育的統(tǒng)一。思想政治教育的最高境界必須是也只能是學生的自我教育。因此，我們想盡千方百計，進行教學手段與方法的改革探索。除課堂講授外，采取討論式、辯論式、“一堂一議”、“一周一報”等多種方法激發(fā)學生自我教育的積極性。

我們盡可能發(fā)揮現代化教學手段的作用，上課全部使用多媒體。同時，還建立了精品課程網站和思政課教學部網站，安排專人負責不斷完善。平時鼓勵學生積極參與校園BBS論壇、微博，通過加強網絡教學的師生互動，拓展思政課教育渠道，發(fā)現和解決學生的思想、學習、生活中的實際問題，為學生主體性的發(fā)揮尋找有效途徑。針對思想政治理論課人員少，兼職教師多等實際情況，我部在重點落實教學管理各項制度的管理與落實的同時，認真確保了本部所有課程的教學秩序井然和教學質量提高。

5、建設精品課程。2007年，本部《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》被評為廣東省高等學校思想政治理論課優(yōu)質建設課程。2008該課程被評為廣東省高等學校精品課程。2010年又順利通過省教育廳開展第二批優(yōu)質課程驗收而且獲得了優(yōu)秀。為鞏固成果，充分發(fā)揮精品課程的輻射效應，我們著重做了兩方面的工作：

第一，繼續(xù)抓好《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》精品課程的鞏固發(fā)展工作

我們堅持要求教師在進行《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》教學時，繼續(xù)按照實踐證明是成功的教學程序、教學手段去做，并在做的過程中，不斷總結經驗，對原有做法不斷充實改善、豐富發(fā)展；大力完善精品課程的網站和重新修訂思想政治理論課教學部網站，及時更新內容和材料。

第二，在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》取得省級優(yōu)質課程和精品課程的基礎上，把《馬克思主義基本原理概論》作為精品課程進行建設。成立了課程建設機構，制訂了課程建設進行建設實施方案，制訂了優(yōu)質課程建設計劃書，進行了任務分解，落實到人?，F前期準備工作已基本就緒。

第三，計劃逐步推進，爭取將四門主干課程在5年內均打造為精品課程或示范課程。

6、改革考核辦法。我們認為，思政課考試的目的不僅僅在于給學生確定一個分數，而在于促進學生的發(fā)展；考試的過程應該成為學生自我教育的過程。我們以《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》的考核改革為試點，采用了理論考核和實踐考核相結合的方式。增強了思想政治理論課的教學效果。

以《基礎》課為例。社會實踐的考核，由教師會同校學生處、團委按照《東莞理工學院城市學院學生社會實踐指南》規(guī)定的考核標準與成績評定辦法進行。我們把學生在校期間執(zhí)行學生行為規(guī)范的實際表現也作為《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課程學習成績的重要內容。在課程教學結束時除教師評價外，我們發(fā)動學生自我評價，相互評價。在設計自我評價時，要求學生算三筆帳，即得失帳、人情帳和感悟帳。如：要求學生聯系自己的實際表現，列舉具體事項，看自己學業(yè)有哪些進步？獲得了哪些獎勵與處分？思想品德在哪些方面有明顯的進步而使自己感到高興或自豪？為集體和他人作了什么貢獻？哪幾件事上使他人或集體受到了損害？交了幾個真心朋友？是否善待了友人和親人？是否錯怪了他人等等。在此基礎上，每個班選舉3-5名道德觀察員，對自我評定的結果進行評審，同時，《基礎》課的教師也參與評定，共同確定考核結果。

7、加強實踐教學。為了養(yǎng)成學生的健康情感和良好的行為習慣，促進學生樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀和法制觀。我們高度重視實踐教學，將思政課的實踐教學時間進行整合，會同教務處、學生工作處、團委等部門，設計并實施了校內外的實踐活動，使思政課的理論教育生活化。我們將實踐教學的內容分為社會實踐和校內實踐兩部分，社會實踐包括假期的社會調查、生產勞動、社會服務、家政活動、文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”和科技、文化、法律、衛(wèi)生“四進社區(qū)”等活動。校內實踐包括課外文化體育活動，公益活動，勤工助學，共青團之星形象設計塑造工程，人際交往活動等。

我們把社會實踐納入學院教學的總體安排和課程管理體系，思政部和教務處共同頒發(fā)了《東莞理工學院城市學院思想政治理論課社會實踐教學計劃》，制定了《東莞理工學院城市學院大學生社會實踐指南》。并依此設計了《東莞理工學院城市學院思政課實踐教學手冊》、《思想政治理論課暑假社會實踐記錄本》。

我們還建立了一批實踐教學基地，如：東莞展覽館、東莞市強制戒毒所、東莞科技博物館、鴉片戰(zhàn)爭博物館、鴉片戰(zhàn)爭海戰(zhàn)博物館、袁崇煥紀念園、東江縱隊紀念館等，定期組織學生到實踐教學基地開展參觀和現場教學活動。

同時，編印了一批教學及社會實踐文集，如：學生社會實踐剪影——《飛翔》、《學生學習征文集<成才之路>》、學生學習感悟集《凡人格言》、《心語》、東莞市公安局戒毒所現場教學心得體會選《啟迪》等。

（三）有開展教育教學科研的主動性和自覺性

科學研究是一所高等學校提高教育教學質量、提升教書育人水平的重要支撐。經過多年的努力，思政部教師在科研立項、發(fā)表論文和論著等方面已經起步，并取得了一些成績。

1、重視科研規(guī)劃，爭取科研立項。

近年來思政部不斷強化科研意識，多次召開科研動員討論會議，并邀請華南師范大學陳金龍教授來我們做“如何開展社科科研”專題報告。近三年來，我們思政部教師申報成功并承擔4項省級課題，4項市級課題和8項院級課題。

2、科研成果顯著，論著質量較高。

三年來，思政部老師在省級以上各類刊物共發(fā)表論文71篇，其中10篇論文發(fā)表在核心刊物上。朱志德研究員所寫論文《論高校思想政治理論課審美化教學》在中文核心期刊《思想研究》上發(fā)表，并被人大復印資料全文收錄。

本我部教師共發(fā)表科研論文12篇，其中核心期刊3篇；主持和參加省部級課題3項、院級課題1項，主編和參編教材及教學輔導書1本。

三、教學工作存在的主要問題

1、對思政課認識待提高。雖然學校高層領導提出了“打造百年名?！钡膴^斗目標，但對具體內涵理解還有待繼續(xù)深化和細化。部分同志對思想政治理論課課程建設與高校發(fā)展、與社會文化發(fā)展的意義作用認識模糊，對思想政治理論課課程建設工作不理解、不過問、不支持。以至于難得到課題，難得到理解。

2、教學管理力量待加強。思政部沒有專門的教學秘書，雖然沒有學生，但教育教學工作行政事務很重，課程建設與管理許多工作全靠教師們業(yè)余時間去做，教師承擔的教育教學任務繁重，尤其是課程負責人和主講教師都有行政工作，在課程建設過程中，投入精力也有限。

3、課程建設思路待理順。對如何進一步強推廣精品課程建設經驗、做好后續(xù)課程建設還缺乏一個明確的計劃。

我們已經有了一門精品課程，而且也取得了顯著的成效。在今后我們如何再接再厲，不斷鞏固和擴展取得的成果，進一步強化精品課程建設，并乘勝前進做好后續(xù)課程建設？對此，我們還沒有一個明確、有效的計劃。對于精品課程本身，目前所做的也只是一些修修補補，對于它今后的發(fā)展

方向還不是很清楚。雖然提出了并正在實際操作把《馬克思主義基本原理概論》作為精品課程進行建設。但對這兩門課程本身存在的共同點和不同點也未深入進行分析，尚停留在依樣畫葫蘆的境地。

2、科研工作水平待提高。

在科研上雖然取得了一定的成就，但教師的科研熱情從整體而言并不高，科研論文數量上不多，質量上層次不高，而且沒有形成自己獨有的研究領域和特色。一般來說，只是想評職稱的老師積極性比較高，一些近期不想評職稱的老師也還按兵不動。而有些教師對于科研課題的選題、申報也還知之寥寥，對于如何結合教學和東莞政治、經濟、文化、社會、生態(tài)文明建設需要選取科研課題心中無數。一些老師進行科研時缺乏明確方向，滿足于東一榔頭西一棒子，零敲碎打；教師的科研團隊也尚未穩(wěn)固建立，還處在單打獨斗的初級階段。

3、教師業(yè)務素質待提高。

思想政治理論課程是一項對業(yè)務素質要求很高的課程。任教教師只有不斷提高自己，才能真正勝任本課程的教學。在這方面存在的問題主要有：

1）個別教師對上好這門課的政治責任感還不夠強，表現為只是消極的為了報酬而上課，為了職稱而搞科研，工作缺乏事業(yè)心，積極性不高，激情不夠，得過且過。片面追求上課的數量，忽視上課的質量。科研也是重在數量和發(fā)表級別，忽視和教學的有機結合，難以達到以科研推動、深化教學的境界；個別人甚至認為評職稱的論文夠了或者認為暫時還不想評職稱，即使有東西可寫，也不想動手。

2）雖然思政部教師的學歷層次都比較高，大家基本都是碩士以上學歷，但個別教師原來所學的并非是思想政治專業(yè)畢業(yè)，沒有接受過系統(tǒng)的思想政治專業(yè)熏陶，在上課時實際上是現買現賣，只能照本宣科，對自己要講的理論知識，自己也并沒有十分理解；個別教師雖然學的是思想政治專業(yè)，但又未接受過作為教師應該接受的教育學、心理學的必要培訓，教學方法簡單、生硬；個別教師即使是畢業(yè)于思想政治教育專業(yè)，也有平時放松繼續(xù)學習，面臨知識老化，跟不上時代發(fā)展需要的現象。

4、疲于課程教學產生的職業(yè)倦怠心理有待克服。

5、個別教師實踐能力不足，社會經驗有待豐富。

6、聯系東莞開展的有特色的教育教學活動還有待加強。

7、課程教育教學水平和課堂掌控能力不夠，應進一步提高思政教育實效性。

8、組織教師結構待優(yōu)化。如年齡結構偏輕，男女結構不平衡。需在以后人才引進和培養(yǎng)過程中予以克服。

四、整改措施與建議

（一）整改措施

1、針對教師的政治理論水平和業(yè)務素質還有待于提高的問題，將在充分討論的前提下，制定切實可行的計劃，加強本部門的政治和業(yè)務學習；要求教師必須不斷提高工作責任感和事業(yè)心，努力學習新知識、研究新問題，圍繞教學需要，更新知識結構；對教師個人，則要求大家每學期都要制定學習提高計劃，主動進行學習提高。通過學習，做到真懂、真信、真用；創(chuàng)造條件, 積極鼓勵思想政治理論課教師進修、攻讀在職博士學位，提升自身素質與修養(yǎng)；加強學習交流，全面提升思想政治理論課課堂教學水平，強化實踐教學環(huán)節(jié)；適應學院辦學規(guī)模不斷擴大的發(fā)展形勢，今后要繼續(xù)在引進高水平教學人才，擴大教師隊伍數量，改變和提升教師隊伍職稱結構、學緣結構方面繼續(xù)努力，提高教師隊伍質量。進一步加強教師隊伍建設。

2、認真總結《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》精品課程建設所取得的成就，結合形勢發(fā)展，總結經驗，尋找不足，明確進一步發(fā)展的方向；把《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》精品課程建設繼續(xù)抓緊、抓實、抓出新成效；大力發(fā)揮該精品課程的輻射作用，研究和切實做好《馬克思主義基本原理概論》和其它政治理論課程的課程建設。

3、努力提升教研科研水平。繼續(xù)加強學科建設，進一步提高思想政治理論課教學質量；強調堅持教研、科研“兩條腿”走路的重要性，給教師，特別是青年教師科研“壓擔子”，指導教師認真做好科研計劃，并適時檢查督促執(zhí)行情況；繼續(xù)培養(yǎng)或引進學科帶頭人，加大對中青年教師尤其是年輕博士的培養(yǎng)力度，加大科研團隊建設；有重點地扶持思政部教師申報省級乃至國家級科研和教研課題，鼓勵和支持教師多做科研和教研教改工作，爭取在教研科研立項和教研科研成果獎方面有較大的突破。

（二）建議

1、學校對教學部門加強管理是完全必要的，但希望在加強管理時能做到分清主次，抓大放小，給教學部門留下一定的自主權，對一些可管可不管的事就不管或少管。例如對期末試卷的管理，實際上只是流于試卷出題格式上的管理，對試題內容的管理則做得很少。有時，對于一些題號后面是統(tǒng)一打逗號還是頓號都要求很嚴（其實只要在一個大題內統(tǒng)一就可以了，不同題目的標點符號不統(tǒng)一，并不會給學生帶來歧義），弄得出題、審題教師在出試卷時，如履薄冰，小心翼翼，把過多的注意力放在試題格式上，對題目內容，反而不特別注意。我們認為在試卷管理上，學院教育主管部門提出統(tǒng)一要求后，可以實行：出題歸任課教師負責，初審由所在教研室主任負責，試卷終審權交各系部主管教學副主任負責，教務處在印卷前進行抽查和在考試后進行檢查，如果發(fā)現問題，再行追究。這樣做，既有利于擴大系部級工作自主權，強化各教學系部的責任，又有利于解決教務管理人員實際上無法做到對所有考題內容都很熟悉，做到全面把關的困難。另外，對于系部舉行教學活動或開展學生第二課堂活動等活動時，需要申請教室使用的處理情況，我們認為，對這樣的事情可以由所在系部主任或總支書記批準，然后主持人直接和教室具體管理人員聯系就可以了，不必請示教務有關部門批準。因為對這樣的事情，有關管理部門本來就理應大力支持。如果管理太嚴，教師嫌麻煩，一些應該搞的活動，也許就放棄了。

2、建議進一步提高對思想政治理論課建設的重視程度，加大科研獎勵經費的投入力度?，F在發(fā)文章比較難，一些刊物幾乎都要版面費，一些核心期刊動輒數千，而這在一定范圍內也影響了教師的科研積極性。

3、思政部只有一個教務秘書，統(tǒng)管教務、行政工作，而我部教務、行政工作任務還是比較重的，只靠一個人，壓力比較重，也難以妥善做好。借此機會，再次呼吁學校能給我部增加一名行政秘書名額，或給一定工作量讓教師兼職。

五、評估結論

通過自我評估，我們認為，思政部教育教學工作積極主動，富有創(chuàng)造性，并卓有成效。所以我們自我評估的結論為優(yōu)秀。

思想政治理論課教學部

2012年12月25日

第四篇：自評報告

創(chuàng)建省級義務教育合格學校自評報告

排頭鄉(xiāng)中心小學

排頭鄉(xiāng)中心小學是一所全日制完全小學，地處涓水河畔，韶回公路和潭花公路交匯處。建校于一九六九年，是一所年輕的農村中心小學，九三年被評為湘潭市合格中心小學。撤區(qū)并鄉(xiāng)后，被定為排頭鄉(xiāng)窗口中心小學。目前學校占地平方米，其中校舍面積平方米。擁有圖書室、閱覽室、儀器室、實驗室、多媒體室、電腦室等11間功能室。其中圖書室藏書一萬四千多冊，電腦室裝機三十臺，其他功能室設施齊備。此外，學校還擁有4×80M直跑道和200米環(huán)形跑道及水泥籃球場。學校美化和綠化已具規(guī)模。配備齊全的設施和優(yōu)美宜人的環(huán)境為素質教育的全面實施奠定了堅實的基礎。

目前，學校擁有全日制教學班6個，學生300人，教職工16人，這些教師具有良好的政治素質和業(yè)務素質，其中有黨員5人；中青年教師占40％；教師學歷合格率100％，其中具有大專學歷的有 人，本科學歷有 人；有小學高級（中學一級）職稱12人，小學一級職稱3人。良好的師資為素質教育的全面實施提供了有力的保證。全體教師堅持以育人為立校之本，視創(chuàng)新為辦學之魂，學校教育、教學、教研水平一直居全鄉(xiāng)前列，從二000年至今，有近十位教師的三十多堂次課在市縣各級各類賽課活動中獲得一、二、三等獎，有近百篇論文在國家省市縣評優(yōu)活動中獲獎，有八十多名學生在各級各類競賽中獲得佳績。學校曾連續(xù)多次被鄉(xiāng)評為“明星學校”，二000年被評為縣“文明衛(wèi)生單位”，二00三年被評為縣“示范性完全小學”，二00五年被認定為市級“現代技術實驗學校”，二00九年創(chuàng)建省級合格學校。

義務教育合格學校建設是今年全省為民辦實事的主要內容之一，我校以此為契機，解放思想，突出重點，全面規(guī)劃學校的科學發(fā)展，深入細致地做好各項工作，力爭整體提升辦學水平，創(chuàng)辦人民滿意的教育。根據上級的有關指示，我校本著實事求是的原則，對照《湖南省義務教育學校辦學標準（試行）》，對學校工作進行了全面嚴格的自評，現將自評結果報告如下：

第一章 總則

第三條：在市政府召開“農村合格學校建設布置、動員會”后，我校迅速行動，全面規(guī)劃“創(chuàng)建工作”，在教育局“義務教育合格學校建設工作領導小組”的指導下做了如下工作：

1、組織全校教職工學習了《中共湖南省委、湖南省人民政府關于建設教育強省的決定》、《湖南省義務教育學校辦學標準（試行）》、《湘潭市人民政府關于湘潭市義務教育合格學校建設的實施意見》和湘潭市教育局廖貽仲局長在全市“農村合格學校建設動員布置”會議上的重要講話。

2、成立了“排頭鄉(xiāng)中心小學合格學校建設工作領導小組”，制定了“領導小組工作職責”。

3、制定了《排頭鄉(xiāng)中心小學創(chuàng)建義務教育合格學校工作方案》。

5、召開了全?！昂细駥W校建設動員大會”。

第二章 校園規(guī)劃建設

第四條：我校服務半徑7km以內的入學適齡兒童全部就近入學。第五條：我校教學區(qū)、體育運動區(qū)、生活區(qū)布局合理，分區(qū)明確，整體協調。校園內綠樹成陰，環(huán)境優(yōu)美，文化氛圍濃郁，符合小學生身心發(fā)展的特點，有利于學生和教師學習、工作、交往，能確保師生安全。

第六條：我校占地面積能滿足教學及附屬設施、體育場地、綠化用地的需要。

1、我校占地面積為 m2，生均占地面積 m2，超過了合格標準。

2、我校學生體育運動場地面積是 m2，生均面積為 m2；有200 m環(huán)形跑道田徑場一個，面積為 m2，含標準籃球場1個；有水泥操坪4塊，面積為3417.8m2；有風雨活動室1間，面積為 m2。

3、我校綠化總面積為1100 m2，生均面積約為4 m2。

第七條：我校校舍建筑總面積為 m2，生均面積為 m2，有功能室11間。

第八條：我校校舍設計符合《中小學校建筑設計規(guī)范》的相關要求，校舍安全，無D級危房。

第三章 裝備條件

第九條：我校公共教學用房齊全。

1、有音樂室，有美術室、勞動技術室、多媒體教室、體育器具室、儀器室、科學實驗室，計算機教室、圖書室、閱覽室、電子備課室。

3、有衛(wèi)生室1間，并有兼職校醫(yī)保健教師1人。

4、有綜合檔案室1間。

5、學校有行政辦公室1間，教師辦公室寬敞。第十條：我校實驗、儀器設備齊全。

1、有科學實驗室，內部設施齊全，學生按課程要求做各種實驗。

2、我校數學、科學教學儀器配備符合《湖南省中小學數學、科學儀器配備目錄》。第十一條：我校教學儀器、設施齊全，信息技術設備優(yōu)良。

1、我校根據課程標準和本校實際，按《湖南省小學體育器材設施配備目錄》、《湖南省中小學生衛(wèi)生室器械與設備配備目錄》及教育部《九年義務教育階段學校音樂、美術教學器材配備目錄》要求，配備了音體美衛(wèi)藝和勞動技能器材。

2、我校有計算機教室1間，學生用機為30臺；有多媒體教室一間，面積為65 m2，都能正常使用。

3、我校建立了教師電子備課室，有遠程教育收視設備。

第十二條：我校圖書室藏書量為14000冊，超過生均標準；報刊雜志共 種；學科教學參考資料、工具書能滿足教學需要。每年新增圖書比例達到了藏書量標準的1％。

第四章 生均公用經費

第十三條：我校生均公用經費足額、及時到位，并每年有較大比例的增加。2008年下撥公用經費為 元，生均為 元；2009年下撥公用經費為 元，生均為 元。公用經費基本能滿足辦學需要。

第十四條：我校按照國家有關政策規(guī)范公用經費使用與管理。制訂了《財務管理制度》和《公用經費管理制度》，按財務要求編制預決算。嚴格審批公用經費開支，沒有在公用經費列支人員經費和基建投資。

第五章 隊伍建設

第十五條：我校有一支以校長為首的優(yōu)秀領導班子。

1、校長胡建平，本科學歷，中共黨員，1993年參加工作。校長熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，有10余年從教工作經歷，對教育工作熟悉，具有履行職責的專業(yè)知識與職業(yè)技能，并有一定的創(chuàng)新能力，有20多篇教育教學論文、經驗總結、課題研究成果在市縣獲獎。參加過校長崗位培訓和提高培訓。

2、我校有校級領導3人，大學本科學歷1人，大專學歷3人，平均年齡33歲。領導班子按選拔程序任用，精干賢能，結構合理。

第十六條：我校教師隊伍優(yōu)良，結構合理。

1、我校教師均有教師資格證書，全部持證上崗，編制數合理。

2、有語文、教學、外語、科學、信息技術專任教師；有兼職心理健康教育教師和保健教師。

3、教師隊伍職稱、學歷、年齡結構較合理。

☆ 職稱結構：有小學高級教師12人，小學一級教師3人。☆ 學歷結構：本科 人，大專 人，中師 人。

☆ 年齡結構：50歲以上6人，36～49歲5人，35歲以下5人；中青年教師占全校教師總數的60％。

第十七條：我校有一支具有先進的教育理念，熟悉教育規(guī)律，遵守師德規(guī)范，關注學生成長的教師隊伍。

1、我校非常重視教師培訓工作，每年選派教師參加各種觀摩學習；學校通過校本培訓，采取多種形式對教師業(yè)務理論培訓和教學基本功培訓，幫助教師更新教育觀念，走進新課程，提高教育教學水平。

2、我校每年舉辦1-2期師德師風培訓班，并有針對性開展師德師風教育，全體教職工能自覺遵守師德要求，規(guī)范教育行為。

3、我校教師普通話達標率為100％，信息技術達標率100％。

第六章 學校管理

第十八條：我校管理機構齊全，分工合理，職責明確，管理有序。

1、我校實行校長負責制，學校實行了行政負責人競聘產生，校長聘任制度；學校各崗位教職工實行聘任制。

2、我校設置了教導處、總務處、少隊三個二級機構，具體分管教學、學生、后勤等工作；有語文、數學、綜合三個教研組，能有效保證教育、教學、教研工作的正常開展。

3、我校制定了各部門、各崗位工作職責，有檢查、考核、獎勵制度。

第十九條：我校管理能實行民主集中制，群團組織能充分發(fā)揮各自的作用。

1、我校制定了校長行政辦公會議制度，一般每兩周召開一次，實行民主集中制的原則。校長行政辦公會議主要研究學校發(fā)展規(guī)劃，議定學校重大事項，反映教職工和學生的意見，安排學校階段日常中心工作。行政會議定的事情或決定，由教導處、學生處、總務處組織實施，通過校例會布置落實。

2、我校建立了教職工代表大會制度，每年召開一次以上教職工代表大會，強化民主管理和民主監(jiān)督，審議、表決學校重大事項。

3、我校有黨支部、工會、少先隊組織。黨組織能充分發(fā)揮政治核心作用，全體黨員能發(fā)揮先鋒模范作用。學校能按規(guī)定及時撥交工會經費；工會組織在關心職工、維護職工合法權益方面能充分發(fā)揮橋梁作用。學校黨支部每年召開專題會議研究工會、少先隊工作。

第二十條：我校制定了較全面崗位職責，教導處、學生處、總務處、教研組，圖書、儀器、檔案管理員等均有相應職責。每年進行考核，對評為優(yōu)秀的部門和管理員進行獎勵。

第二十一條：我校制定了《教職工聘任工作實施方案》、《教職工人事管理辦法》、《考勤管理制度》、《獎罰方案》、《教師考核方案》、《小學高級教師職評方案》。實行教師聘任制，做到了責任明確、考核嚴格、獎懲分明。

第二十二條：我校制定了《財務管理制度》、《公用經費管理制度》；成立了以校長為組長的經費預算編制領導小組；有專職財務人員；經費支出嚴格按預算執(zhí)行，堅持校長一支筆審批，財務行為規(guī)范。

第二十三條：我校制定了儀器設備、圖書資料、文體器材、衛(wèi)生設施、安全設施等方面的管理制度，全體師生能較好地遵照執(zhí)行。教育資源配置合理，使用效率高。

第二十四條：學校安全機構健全，管理到位。

1、我校成立了安全工作領導小組，制定了安全工作管理制度和安全應急預案，每年與部門和各年級簽訂了“安全工作責任書”，明確了責任；聘請了派出所民警擔任我校法制副校長，協管學校安全工作。

2、我校定期對學生進行安全教育，校內紅領巾廣播開辟了安全知識專欄，組織學生開展了防地震、防火災等逃生演練，學生安全防范意識強，多年來學校未出安全責任事故。

3、我校堅持對校園和校內設施進行安全檢查，排查隱患及時整改，確保師生的生命安全。

4、學校堅持24小時值守和夜間巡邏制度；節(jié)假日每天有一位學校行政值班護校。第二十五條：我校堅持校務公開制度；成立了以校長為組長的校務公開領導小組和校務公開工作機構及以工會主席為組長的監(jiān)督協調機構；在學校設置了校務公開欄，并及時、全面進行校務公開。

第二十六條：學校十分重視教師的成長與發(fā)展，的一支精良的教師隊伍。

1、制定了《2007—2010教師隊伍建設規(guī)劃》，提出了：“一三五名師工程”計劃和“有本事就推，有能力就上，有貢獻就獎”激勵原則，鼓勵教師參加學歷培訓、繼續(xù)教育、多出教研成果，爭做市縣學科帶頭人和骨干教師。

2、我校堅持以人為本的原則，實行“事業(yè)吸引人，情感留住人，政策激勵人，管理鞭策人，崗位造就人，培訓提高人，環(huán)境催促人”的工作思路，切實關心教職工利益，為教職工辦實事，2008年興建了教師宿舍樓，為全校教職工購買了平安保險，為全校女職工購買了安康保險；工會組織切實維護教職工的權益，護貧幫困。

3、學校評優(yōu)評先堅持向一線教師傾斜的政策。

4、學校每學期均開展了教育教學競賽活動。

5、我校已通過了“模范職工之家”驗收。

第七章 教育教學

第二十七條：

1、我校全面實施素質教育，推行創(chuàng)新教育，成立了以校長為組長的素質教育領導機構，以課堂教學為主渠道，推進素質教育向縱深發(fā)展，讓我校學生全面發(fā)展、快樂成長。

2、我校每期的工作計劃，均把素質教育作為重點內容；每期的工作總結，以總結素質教育成果為主，保證了素質教育能在實際工作中得到真正落實。

3、我校每期制定德育工作計劃，有安排和總結，每期召開有全校教職工參加的德育工作會議，布置、檢查德育工作。

4、我校通過思想品德課，提高學生思想道德水平，其它學科滲透，各科教師立足于課本，結合教學內容，聯系學生實際，確定德育目標，寓德育于教學各個環(huán)節(jié)之中，使德育貫穿于教育教學的全過程。學校把學科滲透德育作為教學評優(yōu)和教案評優(yōu)重要內容之一。并發(fā)動教師撰寫德育工作論文和經驗總結。

5、著力推進綠色德育；利用國旗下講話、紅領巾、黑板報、班隊會和重大節(jié)日實施傳統(tǒng)形式德育滲透，并結合時代特點創(chuàng)新德育活動。2006年以“八榮八恥”教育為主題；2007年開展了“我心中的社會主義新農村”、“民族精神代代傳”主題教育；2008年開展了“心系災區(qū)”獻愛心活動和“傳播奧運理念，弘揚奧運精神，激發(fā)愛國熱情”的系列活動，2009年開展了慶國慶60周年系列活動。

第二十八條：

1、我校堅持面向全體學生，沒有開設重點班、實驗班，學生成績不排隊公布，只通知學生本人。

2、我校轉化后進生有具體的措施，每學期向教師收集部分轉化學困生的典型材料。要求教師因材施教，促進學生德智體美全面發(fā)展。

第二十九條：

1、我校成立了以校長為組長的德育工作領導小組，由教導處具體負責實施德育工作，部門負責人、年級組長、班主任、少先隊大隊輔導員是德育工作骨干力量；學校強調“管理育人、服務育人、環(huán)境育人”的理念，全校教職工都是德育工作者。

2、我校建立了“三結合”教育網絡。成立了家長委員會，制定了家委會章程，與學生家長建立了密切的聯系，聘請了派出所民警擔任我校法制副校長，共同對未成年人進行教育。

3、彭總故居是我校德育基地，曾組織學生參觀學習，有針對性的對學生進行愛國主義教育。

4、我校一至六年級全部開設了《品德與生活》或《品德與社會》和心理健康教育課程，有兼職心理健康教育教師，每周有一節(jié)班會活動課。

5、我校建立了家訪制度，每學期期中為集中家訪時間，平時有針對性地進行家訪，每學期家訪率在30％以。

7、我校重視對學生進行行為規(guī)范教育，張貼了教育部新頒布的《小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》，要求學生熟記并落實于行動之中，每年推選區(qū)市級三好學生，評選“校園十佳”、優(yōu)秀少先隊員和校內三好學生。

第三十條：

1、我校嚴格按教育部頒布的課程計劃開設課程，教學嚴格按課表執(zhí)行。學生使用的教材除校本教材外全部是由教育局在新華書店統(tǒng)一訂購的經國家或省級教材審定部門審定通過的教材。

2、我校制定了系列教學管理制度，并及時修訂，做到與時俱進，能充分體現新課程改革的要求。學校建立了行政值班制度，并嚴格監(jiān)督教學秩序和教師的教學行為。

第三十一條：

1、我校非常重視體衛(wèi)藝工作，有分管副校長。

2、我校體育場地和器材基本達標。

3、我校按要求開足了各年級體育課，長期堅持“兩課、兩操”，開展了“大課間活動”，保證了學生每天在校有1小時以上體育活動時間。全校學生體育達標率每年都在98％以上。

4、學校堅持抓好防病、防疫、防食物中毒等工作，經常進行健康教育。利用多種形式教育學生防治常見病、多發(fā)病、近視眼，學校堅持衛(wèi)生清掃、檢查制度。

5、我校注重加強藝術培訓和特長教育，堅持開展第二課堂活動或興趣小組活，培養(yǎng)了學生藝術素養(yǎng)，近幾年我校有多名學生榮獲湘潭縣“藝術百佳”稱號。

第三十二條：

1、我校注重在科學等課程中開展實驗教學，能結合教材實際開出規(guī)定要做的實驗。

2、我校是省級“現代教育技術實驗學?！?，各班都配備了現代教育技術設備，全校教師都掌握了現代教育技術設備使用技能，能利用現代教育技術手段輔助教育教學工作。

3、我校每年組織學生開展科技實踐活動。第三十三條：

1、在校園文化硬件建設方面，建有文化墻、黑板報長廊、宣傳標語和警示牌；新建和改造了花壇，利用優(yōu)美的環(huán)境育。

2、我校各年級根據學生的年齡特征每年組織了一次以上的文體活動。第三十四條：

1、學校有課外活動的整體安排，有體育、文藝、科技、電腦、英語等各種興趣小組。

2、我校經常組織學生在基地開展保護環(huán)境的宣傳活動、清除白色污染和養(yǎng)護花草樹木的實踐活動。提高了學生的環(huán)保意識，培養(yǎng)了學生自覺愛護環(huán)境的良好習慣。

第三十五條：

1、制定《排頭鄉(xiāng)中心小學生綜合素質評價方案》。

2、根據新課程改革要求和學校的“方案”，我校每學期對全校學生實行綜合素質評價，并對評價結果進行了統(tǒng)計。幾年來，我校學生的綜合素質評價合格率均為100％。

第三十六條：

1、我校成立了校本教研工作領導小組，制定了校本教研制度，開發(fā)了校本培訓教材，實施校本培訓。

2、學校成立了語文、數學、綜合等3個教研組，堅持相互聽課、評課，組織開展業(yè)務學習。

3、在教學課題研究方面，幾年來我校參與1個國家級課題的研究和2個縣級課題研究參與了2個省級課題的研究，有部分已取得了階段性成果。

第八章 辦學水平

第三十七條：

1、我校根據教育局規(guī)定，招收服務區(qū)內年滿6周歲的健康兒童免試入學。

2、我校每年對服務區(qū)內的學齡前兒童進行了詳細摸底，做好了學生讀書信息記錄。第三十八條：

1、制訂了《扶困助學制度》，每年我校多方面籌集資金，對困難家庭的學生給予100元至200元資助，并有相關記錄。

2、學校有心理健康教育計劃，有心理咨詢室，每學期進行了1-2次心理教育講座。

3、制訂了《保學留生制度》，多年來我校未出現過輟學情況；有學生異動情況記錄，學生異動手續(xù)齊全；有畢業(yè)生去向表和去向證明。

4、有完整齊全的學生學籍申報資料。第三十九條：

1、我校以國家教育方針為依據，以推進素質教育為手段，每學期開展了促進學生德、體、美、勞全面發(fā)展的系列活動。

2、在推行國家新的課程標準中，我校特別重視學生個性潛能得到發(fā)展，有學生個性潛能發(fā)展的典型材料。

3、我校的教學質量得到了社會的廣泛贊同，學生各科平均成績全部合格，有學生成績表和統(tǒng)計表。

4、我校學生品德優(yōu)良，多年來無犯罪學生和受處分的學生.5、我校十分重視對學生進行健康教育，培養(yǎng)學生熱愛體育鍛煉的良好習慣；每年按《國家學生體質健康標準》對學生進行測試，及格率均在98％以上。

第四十條：

1、劃分了衛(wèi)生清掃責任區(qū)，學校對清掃情況每天進行檢查登記，并納入班文明競賽評比當中。

2、通過家長會、問卷調查等形式，我們了解到，我校的辦學水平得到了服務區(qū)群眾高度評價。

第五篇：自評報告（定稿）

舉行了“水之德——教師師德論壇”活動。在主題論壇會中，教師們學習了《 林崇德教授的職業(yè)幸福感》、《教師的魅力源于創(chuàng)造》來探討學習職業(yè)幸福感的來源，大家濟濟一堂，熱切探討了自己從教經歷中最幸福的一刻；詮釋對教師職業(yè)幸福的理解；在深入學習之際，還進行了經驗交流：《我這樣塑造自己的職業(yè)魅力》。論壇中，教師們神采飛揚，激情澎湃，將新時期教師的魅力彰顯在一言一行、一舉一動之中。此活動重新點燃教師的工作熱情，很好的消除了悄然萌生的職業(yè)倦怠感。

舉行了“水之韻——教師心理輔導”活動。在新的教師職業(yè)道德規(guī)范引領下，我校還進行了“做心態(tài)陽光的教師”即心理健康送輔導活動，請專業(yè)心理咨詢師進行專業(yè)心理健康講座，在教師與學生中征集案例進行專項輔導，使老師們在輕松、和諧的氛圍中學習與工作。

舉行了“水之雅——教師生活指導”學校還提出了“四雅”的要求，即：雅言、雅行、雅量和雅趣，開展了“三行”活動，即：生日贈書卡的“溫馨行”，水之雅服飾文化的“美麗行”，我運動、我健康、我快樂的“活力行”；學校由工會牽頭，組織了教職工羽毛球賽，抽簽配對，自主選擇空余時間進行練習與比賽，工會做好服務工作。同時，學校還成立了教師自發(fā)組成的“水小羽毛球協會”，每周利用雙休日定期開展活動，引導教師形成雅趣。

（2）過好“班主任日”，讓教師精神和物質雙豐收。

班主任是學校心理健康教育最龐大的教師隊伍，也是學校心理健康教育的支柱。我們非常重視班主任教師的精神和物質生活，堅持開展好一年一度的班主任日活動。我們把每年教師節(jié)后的第一個星期五作為班主任的節(jié)日，力爭做到“三關心”即關心班主任工作，關心班主任生活，關心班主任身體。并開展四個一活動：一次班主任主題論壇，一個自助聚餐，一份養(yǎng)身足療，一張購物卡。這個活動已在我校形成傳統(tǒng)，并深受班主任老師的擁護和期待。

2、關愛學生，在團隊活動中悅納自我，增強信心

讓特殊學生在校級團體輔導中健康成長

“水育文化”是我校的主流文化，其中“海納百川，惡濁不分”是“水育文化”精髓之一。學校領導班子發(fā)現，對于相當數量的學習困難、行為偏常學生，還未找到促使他們揚帆遠航的秘笈良方。于是，我們在關注培養(yǎng)更多優(yōu)生的同時，更加關注如何讓學習困難、行為偏常的學生走上良性發(fā)展的快車道。我們倡導教師發(fā)揚“水育文化”精神，面向全體，不讓一個孩子掉隊。為此我們策劃并啟動了“自我超越訓練營”系列活動。學校領導班子帶頭從心理輔導入手，聚焦學困生。

訓練營由校長書記任營長，學校領導班子和心理專兼職教師共同參與。通過成立愛心小組，建立愛心檔案，開通愛心電話，開展愛心走訪，策劃愛心活動，評選優(yōu)秀營員，落實學困生、行為偏常生轉化工作，幫助學困生、行為偏常生樹立積極自強的生活、學習信心，用愛心和賞識幫他們鼓起學習、生活的風帆。如：開展“我自信、我第一”的特色體育游戲——培養(yǎng)學困生、行為偏常生堅韌、自信等品質；開展“讓我?guī)蛶湍恪睈坌妮o導——由心理輔導老師進行心理輔導，通過互動游戲，明理導行；召開“敞開心扉”座談會——交流學習、生活的問題和收獲，互相鼓勵，共同進步；開展“我自信，我歌唱”音樂主題活動——學唱勵志歌曲，培養(yǎng)積極進取的精神。

活動開展一年多來，成效顯著：（1）優(yōu)秀營員不斷涌現。訓練營共計48名學生，每月都有優(yōu)秀營員產生。本學期訓練營已進行三期主題活動，除第一期啟動儀式外，第二期已評選優(yōu)秀營員19人，占總人數的40%；第三期已評選優(yōu)秀營員20人，占總人數的41%。每月活動通過發(fā)獎狀、宣讀頒獎詞、發(fā)表獲獎感言、貼喜報、經驗交流等形式極大增強了學困生的自信心，形成了勇爭先進的良性循環(huán)。(2)學生成績明顯提高。從上學期期中考試、期末考試、到這學期期中考試，全校語數學困生總量由48人銳減至27人，全校轉困率達48%。(3)師生、家長一致認可。該活動受到學生、家長、老師的大力支持和一致好評。四（3）班王長龍同學在發(fā)表獲獎感言時說：“自從進入自我超越訓練營后，我的成績有了很大的進步，這都要感謝陳校長對我的精心栽培，更離不開我的班主任胡老師。她抽出休息時間給我補習，鞏固我的生字基礎。我會更加努力學習，謝謝大家?！绷?）班劉濤同學雖然這次期中考試沒有及格，但老師覺得他的進步還是很大，仍然推薦他為4月份優(yōu)秀營員。他在發(fā)表獲獎感言時信心滿滿地說：“我成績掉隊主要因為過去有點小病小痛就請假缺課，這個月我已經改掉了這個毛病，我相信自己能有更大的進步?！绷?）班宋磊同學的媽媽黃靜女士說：“自從孩子進了自我超越訓練營后，孩子的學習勁頭足了，每天都高興的把自己的進步跟校長匯報。我以前由于工作又累又忙，對孩子疏于關心和管理，現在看到老師、校長都密切關注孩子，也促使我天天過問孩子的情況，非常感謝學校?！崩蠋焸兌颊f：“訓練營中的孩子近幾個月來，都有了不同程度的進步，這給老師們的轉化工作也增添了信心?！?4)上級、媒體高度重視。該活動受到硚口區(qū)教育局和新聞媒體的高度重視，教育局網站對訓練營兩期主題活動均進行報道；《武漢晚報》3月4日對訓練營開營儀式進行專題報道。

二是注重結合，在潛移默化中滋養(yǎng)童心

為培養(yǎng)學生健康的身體，健全的人格，健康的心理，我們結合水育文化，開展了一系列有益身心的活動。

1、將心理健康教育與水育文化特色的“大課間”活動結合在大課間活動中，我們發(fā)揚“水滴石穿”的精神，對學生的隊列、廣播操、自編韻律操、校園集體舞等進行堅持不懈地訓練。最后是分班的活動，如跳竹竿舞、踩高蹺、跳長繩、板羽毽、踢毽子、乒乓球、羽毛球、籃球等等。學生的體質明顯增強；自信心也在頻繁的獲獎和展示活動中逐步建立。在區(qū)小學生運動會上獲得A組第一；在湖北省小學生籃球比賽中獲一等獎，踢毽子比賽獲區(qū)第四名；自編韻律操踏浪獲得區(qū)特色隊比賽第一名；所創(chuàng)編的各種特色操：火炬操、踏板操、器械操等等均在市、區(qū)各級各類大型活動開幕式上進行了表演，均受到各級領導的高度贊賞；

2、將心理健康教育與“水寶寶書市大集”活動相結合 我們以“好書作伴，水滴石穿”為主題，開展了“水寶寶書市大集”活動。老師發(fā)動學生將自己閑置的書籍帶到學校，26個班同時在操場上開設了小書攤，并起了好聽的名字。學生可自由選擇、交易。此活動不僅讓學生花較少的錢，讀到更多、更好的書，更培養(yǎng)了學生樂于交往，善于合作的良好心理品質。

3、將心理健康教育與“水寶寶”電視臺活動相結合

學校開辦了“水寶寶電視臺”，有“校園點擊”、“水寶寶劇場”、“點歌臺”，“佳片欣賞”等欄目，制作了一期又一期優(yōu)秀的電視節(jié)目，讓學生在電視臺的活動中感受親情，友情，生情，師情，為構建師生精神家園創(chuàng)設了良好的空間。

4、將心理健康教育與“水寶寶大型游園會”活動相結合每學年末，學校都開展“水寶寶大型游園”活動。在操場上，有多個活動區(qū)域，如“民俗村”、“開心吧”、“交換空間”等等，每個學生都能參加游園活動。大家在民俗村里開心的寫對聯、猜謎語、印版畫、剪窗花；在開心吧里包餃子、湯圓，在交換空間里，交換不用的書籍、文具。大家感到在水廠路小學這個大家庭生活的開心與快樂。

四、存在的主要問題和今后打算

1、心理健康教育的隊伍有待不斷強大。作為硚口區(qū)名校，我校的專職教師隊伍還略顯單薄，兼職教師的心理健康教育工作意識還有待加強，我想只有不斷加大心理健康教育工作的軟硬件投入，才能更好解決這一問題。

2、心理健康教育的力度有待不斷加強。學校的各項工作其實都有工作心理健康教育的印記，特別是德育工作更是與工作心理健康教育水乳交融，我們要充分認識到這一點，才能加大工作心理健康教育的力度。

3、心理健康教育的專業(yè)水平有待不斷提高。心理健康教育工作是個專業(yè)性極強的工作，光有熱情和態(tài)度是僅僅不夠的，必須有專業(yè)知識的支撐才能走人正軌。只有大力培養(yǎng)專業(yè)人才，才能使學校工作更上臺階。

4、心理健康教育的日常滲透有待不斷探索。心理健康教育需要日常滲透，如何有機滲透，怎樣滲透的更合理，需要進行科學的研究，靜心的探索。

總之，心理健康教育任重而道遠，我們將不懈努力