第一篇：手工邀請函設(shè)計（小編推薦）

手工邀請函設(shè)計

篇一：“幸福親子手工制作”邀請函

“幸福親子手工制作”邀請函

親愛的家長朋友：

您好！參與是一種快樂，創(chuàng)造是一種享受，合作是一種幸福，為更好地促進幼兒與家長之間的交流。我班定于XX年1月24日上午10:50—11:50舉行“幸福親子手工制作”活動。誠摯邀請您百忙之中抽出時間，與您的孩子來一次幸?；樱∥覀儓孕?，有您的參與，互動會更精彩！有您的參與，孩子會更幸福！我們約定，不見不散！

XX年1月23日

篇二：如何制作邀請函手工解析

“幸福親子手工制作”邀請函

親愛的家長朋友：

您好！參與是一種快樂，創(chuàng)造是一種享受，合作是一種幸福，為更好地促進幼兒與家長之間的交流。我班定于XX年1月24日上午10:50—11:50舉行“幸福親子手工制作”活動。誠摯邀請您百忙之中抽出時間，與您的孩子來一次幸福互動！我們堅信，有您的參與，互動會更精彩！有您的參與，孩子會更幸福！我們約定，不見不散！

XX年1月23日篇二：手工策劃方案

手工活動策劃書

一、活動目的及意義: 通過舉辦此次會展活動，既豐富了大學(xué)校園生活，同時為廣大師生提供了互相學(xué)習(xí)的平臺。因為大學(xué)生具有較好的空間智能基礎(chǔ)，與手工活動之間有一種天然的親和力。一種低碳的生活理念，已經(jīng)作為一種新的休閑娛樂方式存在了，然而手工就是低碳一種很好的解釋者，手工不僅充滿了創(chuàng)造精神，形象思維和邏輯思維的交融，而且在素質(zhì)培養(yǎng)上有著其獨特的優(yōu)勢。

二、活動主題: 手工譜寫文化創(chuàng)新 環(huán)保再造美麗人生

三、主辦單位: 義烏工商學(xué)院人文旅游分院

承辦單位: 會展教研室 會展工作室12會展班

贊助商:學(xué)校有加利超市提供各式廢舊塑料瓶和廢舊易拉罐 校團委提供活動的桌椅校銷售部門提供適量的飲用水

四、活動時間: XX年9月26日

五、活動地點: 湖畔操場

六、活動對象: 本校在校全體師生

七、活動形式與內(nèi)容: 手工制作要求參賽者們利用日常生活中最常

見的報紙、易拉罐、紙盒等為手工材料，以簡單的裁剪、折疊、粘貼為輔助手段，自行發(fā)揮，大膽創(chuàng)新，主旨鮮明，形成具有時代性、知識性、趣味性、教育性的獨特手工自制作品。

八、活動流程：

9月9日由主辦方確定本次活動的組委會，并且制定本次活動的時間安排和具體操作過程，組織人員畫出活動流程圖

9月13日在校園內(nèi)粘貼活動相關(guān)海報、在醒目的和允許的范圍內(nèi)拉橫幅

9月15日開通絡(luò)或現(xiàn)場多渠道方式進行報名

9月20日截止報名的所有方式，進行最后的確認

9月25日主持相關(guān)的會議，主要是確定具體的參賽人員、裁判員、評委會人員以及相關(guān)的工作人員，并宣讀相關(guān)的注意事項，堅持“友誼第一，比賽第二”的宗旨，并且制定具體的時間安排表

9月26日宣布本次活動正式開幕，經(jīng)常一段時間后由主持人宣布比賽結(jié)束，評委會打分，并舉行頒獎典禮

獎品設(shè)置：本次比賽共設(shè)一等獎2名、二等獎3名、三等獎4名以及優(yōu)勝獎5名，由本次活動組委會頒發(fā)獲獎證書以及獎品。具體獎品：一等獎：，usb加熱鼠標墊，usb小音箱二等獎：鋼筆，u盤

三等獎：儲蓄罐

優(yōu)勝獎：手機鑰匙掛件

宣傳方案：

a、申請校內(nèi)的廣播站宣傳；

b、在校園上刊登有關(guān)此次活動相關(guān)消息；

c、在食堂及宿舍進行定點的宣傳；

d、在校園顯眼的地方拉橫幅；

e、在人較多的地方（體育場、食堂、宿舍樓、圖書館等）進行發(fā)傳單；

f、制作邀請函，發(fā)放周邊各高校，并邀請相關(guān)高校的主要代表人參加；

評審工作：必須現(xiàn)場制作，現(xiàn)成的展示不予評獎（總分為100分）

（1）圖案新穎，結(jié)構(gòu)合理。（15分）

（2）制作精巧，作品細致美觀。（20分）

（3）主題鮮明，情趣健康。（20分）

（4）作品有創(chuàng)意，構(gòu)思獨特，技術(shù)含量高。（20分）

（5）廢物利用率高，實用性強，環(huán)保鮮明。（25分）

九、前期工作安排:

1、制作好宣傳單、橫幅和宣傳報名單張及報名表

2、材料準備工作：

a、在校內(nèi)準備且收集好廢舊塑料瓶、易拉罐、紙張等；

b、購買剪刀、刻度尺、圓規(guī)等簡易必備品；

c、備好桌椅、大型雨傘、創(chuàng)口貼等簡單生活必備品

3、在9月13日之前完畢所有的報名工作，制作好報名表，到指定的位置進行報名或?qū)崿F(xiàn)絡(luò)快捷報名方式，本次活動一共有32名參賽者。

4、活動有5名評委會組成：選拔校有關(guān)該專業(yè)的3名學(xué)生，組成本次活動的評委會，并且邀請2名校領(lǐng)導(dǎo)參與。

5、在學(xué)校選拔身心健康的非參賽選手3名，擔任本次活動的裁判。

十、活動現(xiàn)場:主持人宣布本次活動開始，每一名報名參賽者，在裁

判員的指令下進行比賽，秉承“公平、公正、公開”的原則，進行作品制作和展示，由相應(yīng)的評委會給分，其次宣布獲得相應(yīng)獎品的參賽選手，最后由主持人做好本次活動的總結(jié)工作并宣布落幕。

十一、活動后期安排:

1、安排安保工作人員做好賽后的人員疏通情況，按指定的路線

疏通師生和到場的所有人員

2、安排保潔工作人員務(wù)必做到賽后場地的清潔工作

3、組委會召開總結(jié)會，并邀請評委會的人員及領(lǐng)導(dǎo)來參加本次

會議，給主辦方提出活動要修改和提高的建議

4、組委會按時向外界公布本次活動的獲獎人員并展示獲獎作

品

十二、要求與注意事項:

1、報名者必須是本校在校的老師或是學(xué)生，品德優(yōu)秀、身

心健康

2、在報名的時，報名者要按照格式報名，特別是聯(lián)系方式，且要遵循誠信報名的原則

3、所有參賽者均需要與主辦方簽訂比賽的協(xié)議書，并且收

取5元報名費，該費用經(jīng)過校團委的研究與同意

4、主辦方要保持良好、正確的心態(tài)，笑容、耐心、辨別能

力、足夠的自信

5、十三、應(yīng)急預(yù)案:

1、如果比賽期間遇到突發(fā)性的事件，由主辦方活動應(yīng)急協(xié)調(diào)中心根據(jù)情況做出啟動應(yīng)急預(yù)案決定后，指揮和組織協(xié)調(diào)應(yīng)急處理工作

2、比賽期間由于遇到活動場地的原因，從而導(dǎo)致場地的受限，組

委會將及時協(xié)調(diào)參賽者另定時間進行比賽會展

3、比賽中由于遇到突然性的雨水天氣問題，主辦方應(yīng)及時做好大

型雨傘的預(yù)備工作，如果是實在大的雨或是嚴重的天氣，將實行暫先躲避的方案 裁判員與評委會必須遵從公平、公正、公開的原則執(zhí)法篇三：手工解析文件上傳

day23

fileuplad上傳組件/cos文件上傳組件

文件下載/斷點下載/多線程下載

1、今天的主要內(nèi)容如下

1）、文件上傳下載與表單類型設(shè)置。

2)、文件上傳組件fileupload。

3)、幾個文件上傳對象：diskfileitemfactory，servletfileuplad，ｆileitem。將上傳的文件名保存到數(shù)據(jù)庫中。

文件重命名。

文件目錄打散。

文件上傳時可不可上傳多個文件

4)、文件下載。

5)、用cos實現(xiàn)文件上傳。

6）、項目示例，用戶相冊管理。自己可以看到自己的相處。－同學(xué)們自己動手動腦時間。urlconnection發(fā)送get/post請求。

使用urlconnection連接服務(wù)器實現(xiàn)下載。斷點下載。

7)、相冊管理系統(tǒng)。

8、dbutils與回調(diào)函數(shù)。－回調(diào)模式

2、文件上傳

文件上傳的條件：

、實現(xiàn)一個文件上傳

1：思想： :提供一個選擇文件頁面。就是表單以下是表單：、上傳的文件，必須要保存到服務(wù)器指定的目錄下 開發(fā)一個servlet,用()讀取信息

3、用第三方上傳組件實現(xiàn)的文件的上傳

a: apache-fileupload組件 – apache開發(fā)的。性能中。用的用戶最多。目前已經(jīng)成為了struts的標準的上傳組件。b：cos文件上傳，性能最快。最簡單，一句話。orriliy()c:jsp_smartuploads – 超200m直接就不能實現(xiàn)上傳。

篇三：簡單漂亮的手工邀請函

“幸福親子手工制作”邀請函

親愛的家長朋友：

您好！參與是一種快樂，創(chuàng)造是一種享受，合作是一種幸福，為更好地促進幼兒與家長之間的交流。我班定于XX年1月24日上午10:50—11:50舉行“幸福親子手工制作”活動。誠摯邀請您百忙之中抽出時間，與您的孩子來一次幸?；?！我們堅信，有您的參與，互動會更精彩！有您的參與，孩子會更幸福！我們約定，不見不散！

XX年1月23日篇二：邀請函(簡單)

邀請函

致：××防腐工程有限公司

我司擬就新生產(chǎn)線（一期）的設(shè)備管道保溫工程進行招標，特邀符合招標要求、有履約能力的單位前來咨詢聯(lián)系。請同時提供資格證明文件的復(fù)印件（加蓋公章）。

項目地址：×××經(jīng)濟開發(fā)區(qū)××大街××號

單位名稱：××××××有限公司

聯(lián)系人：采購部（姓名）經(jīng)理電話：

日期：篇三：簡單的同學(xué)聚會的邀請函

簡單的同學(xué)聚會的邀請函

各位女士們.先生們：

04屆畢業(yè)有六個年頭了，以前天天在一起上學(xué)，現(xiàn)在就算在一個城市，也很久沒有見過了.期待過年時的同學(xué)聚會，希望能聯(lián)系到的都來.也許有的同學(xué)還繼續(xù)學(xué)業(yè).有的當上了老板.有的已經(jīng)有自己的家庭了，能聚會的機會也不多了~過了一兩年相信毎個同學(xué)都當?shù)?娘了``距離越來越遠了.聚的機會也少了.這次想再聚，希望大家積極參加，互相轉(zhuǎn)告!萬分感謝!同學(xué)聚會方案

一、活動宗旨

回味純真情誼、重溫昔日情懷，延續(xù)同學(xué)友情、現(xiàn)由本人推薦(隊長譚國偉)負責成立活動小組，組織xx屆畢業(yè)之后的同學(xué)聚會。

二、時間

暫定于xx年2月5日

三、地點

待定，請大家推薦。

四、人員安排

(1)請第一時間知道此消息的同學(xué)相互傳達,及留言報名。應(yīng)該都能來吧(特殊的情況除外)，希望大家提前做好安排。

五、名單

(1).待定，(2)聚會通知發(fā)布及人員到位聯(lián)系隊長肥仔***，其他人員配合隊長.組長。

六、聚會費用：

(1)aa制.(2)原則：每人最低費100起```請同學(xué)們積極參與，不合理之處，請大家提出寶貴意見，謝謝!

(4)歡迎帶直系家屬(男女朋友、老公老婆、子女)參加，(非男女朋友免帶)兒童免費。

七、活動安排如下

07：30——08：30在聚會地點集合(簽到及預(yù)交聚會費用)

08：30——11：00自由活動及集體合影，統(tǒng)一大家的聯(lián)系方式。13：00

后結(jié)束!翻屋訓(xùn)覺覺拉!哈哈...............................八：請各位與04

屆畢業(yè)同學(xué)把你的聯(lián)系電話用短信的方式發(fā)送到肥仔手機上，請各位同學(xué)互相傳達一下，(記住最好晚上聯(lián)系喔)

九、有相機的自備相機。

第二篇：手工邀請函封面設(shè)計圖

“邀請函封面”的制作

實訓(xùn)說明

制作邀請函，邀請函的用途非常廣泛，生日聚會、結(jié)婚典禮、節(jié)日慶典等都需要使用。邀請函也可以在商店購買，但大多設(shè)計大眾化、簡單、單一，我們可以利用word2003來制作一份個性鮮明的邀請函，邀請函主要包括：圖片、邊框、背景、文字幾個部分。通過本次實訓(xùn)學(xué)習(xí)，主要掌握word2003中圖文混排和頁面設(shè)置的相關(guān)知識。

實訓(xùn)前的準備

根據(jù)邀請函的主題，搜集相關(guān)的圖片素材。

實例操作步驟

步驟一：確定邀請函的尺寸

1、單擊菜單欄【文件】|【頁面設(shè)置】命令，彈出如圖1所示頁面設(shè)置對話框。在【頁邊距】的【上】、【下】、【左】、【右】文本框均設(shè)置為0.2厘米，方向設(shè)置為縱向。

圖 1 “頁面設(shè)置”對話框

2、單擊【紙張】選項卡，進行邀請函尺寸的設(shè)定，如圖2所示，將【紙張大小】設(shè)置為【自定義大小】，設(shè)置【高度】和【寬度】分別為25厘米和16厘米。單擊確定完成。

圖 2 設(shè)置“紙張大小”

步驟二：縱觀全局制作邀請函

1、單擊菜單欄【視圖】|【顯示比例】命令，彈出如圖3所示對話框，選擇75%顯示比例，單擊確定完成操作。（該顯示比例可以根據(jù)具體的制作尺寸來設(shè)定）

圖 3 設(shè)置文檔顯示比例

2、設(shè)置邀請函的正反兩面。當前頁面作為邀請函的反面，按ctrl+enter鍵分頁回車換行，生成第2個頁面，作為邀請函的正面，如圖4所示，調(diào)整之后看看是否滿意，對后續(xù)的工作是否方便。

圖 4 邀請函正反面頁面 步驟三：邀請函藝術(shù)邊框

選擇菜單欄【格式】|【邊框和底紋】命令，彈出【邊框和底紋】對話框，單擊【頁面邊框】選項卡，在【藝術(shù)型】下拉菜單中選擇所需圖案，【寬度】設(shè)置為10磅（默認為20磅）如圖5所示。

圖 5 設(shè)置邊框

步驟四：添加邀請函背景

1、選擇【格式】|【背景】|【其他顏色】命令，系統(tǒng)彈出如圖6所示【顏色】對話框，選取背景顏色。單擊【確定】完成。

圖 6 設(shè)置背景顏色

2、選擇【插入】|【圖片】|【來自文件】，選擇已準備好的背景圖片插入。選中圖片，單擊右鍵，選擇【設(shè)置圖片格式】選項，打開【設(shè)置圖片格式】對話框，選擇【版式】選項卡，在【環(huán)繞方式】中選擇【浮于文字上方】，然后移動圖片至如圖7所示位置。

圖 7 插入圖片后效果

步驟五：添加裝飾圖片

1、選擇【插入】|【圖片】|【來自文件】，選擇已準備好的裝飾圖片插入。調(diào)整圖片大小、位置、整體布局。效果如圖8所示。

圖 8 邀請卡效果圖

2、插入邀請函圖片，設(shè)置【文字環(huán)繞】為【浮于文字上方】，調(diào)整圖片位置及大小，效果如圖9所示。

圖 9 邀請卡效果圖

3、插入藝術(shù)字圖片，內(nèi)容為“2008新春答謝會”，設(shè)置藝術(shù)字圖片【文字環(huán)繞】為【浮于文字上方】，調(diào)整圖片位置及大小，效果如圖10所示。

圖 10 邀請卡效果圖

4、在邀請函封面的正面底部輸入發(fā)出邀請的單位名稱：浙江義烏工商學(xué)院，設(shè)置文字字體、字號、顏色等。本例為華紋云彩、常規(guī)、初號、白色。效果如圖11所示。

圖 11 邀請卡最終效果圖

小結(jié)

利用word制作邀請函封面簡單、方便，并且可以根據(jù)自身實際需要制作出個性比較鮮明的封面，使觀看者通過封面能對邀請函的基本信息有初步并且深刻的了解。

本實例制作主要涵蓋知識點有頁面設(shè)置、圖片的靈活運用和排版等，通過本實例學(xué)習(xí)，同學(xué)可以舉一反三來制作其他類似文檔封面。

第三篇：手工教學(xué)設(shè)計

折紙“貓臉”

活動名稱：折紙“貓臉” 活動目標：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會看圖示折紙的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對角折，向上反折的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力和耐心、認真工作的態(tài)度。

3、鼓勵學(xué)生大膽想象，給作品添畫?；顒訙蕚洌?/p>

大白板紙上貼糧食豐收的畫面，范例、正方形紙，水彩筆或鉛筆，獎品、示意圖、老鼠若干?；顒舆^程：

1、導(dǎo)入活動，引起學(xué)生的興趣

現(xiàn)在正是豐收的美好時節(jié)，可是農(nóng)民伯伯有一個煩惱，老鼠正在糟蹋她的糧食(出示圖片)，請小朋友幫忙想個辦法，怎樣消滅這些老鼠。個別提問。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察“貓臉”的制作方法。

出示已折好的“貓臉”，將它拆開給學(xué)生看，知道他只是一張紙折起來。

3、老師示范折貓臉。邊折邊講解折法，要求學(xué)生仔細觀察。（引導(dǎo)學(xué)生看圖示畫面）

4、出示示意圖學(xué)生觀察。

5、交代要求，學(xué)生操作，教師指導(dǎo)

（1）、要求折紙時，每一個角都要對齊了，每一條轍都要抹平。（2）、學(xué)生拿正方形的紙一步一步跟老師折貓臉。

6、老師個別指導(dǎo)，提醒學(xué)生看圖示折。

要求認真看圖，按圖示折紙，不會的可以問老師，重點在于向外反折。要求認真看圖，按圖示折紙，不會的可以問老師，重點在于向外反折。要求認真看圖，按圖示折紙，不會的可以問老師，重點在于向外反折。

7、根據(jù)自己的想法，請學(xué)生給“貓臉”添上眼睛、胡須、嘴巴，寫上自己的姓名。

8、把折好的貓臉貼在白紙上。

9、評價作品，結(jié)束活動 將作品全部展示，請學(xué)生評選出折的平整，色彩鮮亮的作品，同時表揚認真作業(yè)努力克服困難的學(xué)生。

折紙《紙鶴》

一、教學(xué)目標

1、思想品德目標：發(fā)揮集體智慧，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助、共同提高勞動技能的團結(jié)協(xié)作精神。激發(fā)學(xué)生感恩的心，培養(yǎng)他們的愛心。

2、基礎(chǔ)知識目標：了解折紙鶴的方法，學(xué)會折紙鶴。

3、能力目標：掌握折紙鶴的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和動腦能力。

4、創(chuàng)造思維目標：進行創(chuàng)新思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。

二、教學(xué)重點、難點

1、教學(xué)重點：在學(xué)會折紙鶴的基礎(chǔ)上體驗情感、學(xué)會感恩作為本節(jié)課的重點。

2、教學(xué)難點：如何折成“雙層細長菱形”作為本節(jié)課的難點。

三、教學(xué)用具：卡紙、雙面膠、鐵絲、各色紙張、多媒體

四、教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入：

１、向同學(xué)們講述關(guān)于千紙鶴的動人故事（用對媒體投放相關(guān)畫面）。

２、“故事講完了，你們有什么感受”，通過學(xué)生的回答來激發(fā)他們情感。“你們想不想做一只紙鶴送給自己的親人？”從而激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

今天我們就來學(xué)習(xí)折紙鶴！（出示課題：折紙鶴）

（二）、新授：

1、教師示范：利用實物投影儀教師折一只紙鶴，讓學(xué)生感受折紙鶴的大致方法，感受紙鶴的美。

2、分步驟講解：按照折紙鶴的五個步驟逐一演示講解：八平分正方形紙片—成“雙層菱形”—成“雙冰激凌圓筒形”—成“雙層細長菱形”—出頭出尾成紙鶴。引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、實踐每個步驟。

3、動手實踐：“讓我們試一下，看哪位同學(xué)能在最短的時間內(nèi)折出一只紙鶴，并幫助有困難的同學(xué)完成?！苯處熢趯W(xué)生實踐中予以必要的指導(dǎo)。

（三）、展評質(zhì)疑

1、“每組推選一只較好的紙鶴展示給大家？”鼓勵學(xué)生展示作品，培養(yǎng)他們的競爭意識。利用實物投影展示給同學(xué)們。

２、通過問題“誰能來評價一下這些作品”，引導(dǎo)學(xué)生踴躍發(fā)表自己的看法，基本形成對紙鶴成品的認識。

３、突破難點：“在你們折紙鶴的過程中，遇到了哪些困難，哪個環(huán)節(jié)困難最大”。在同學(xué)們討論的基礎(chǔ)上，進一步演示講解，使學(xué)生掌握紙鶴的折法。

（四）、拓展

１、拓展：“你們知道在現(xiàn)實生活中人們是怎樣通過紙鶴傳遞人間真情的嗎？咱們來看一看。”播放自動切換的課件圖片（教師表述：眼前一鮮活的紙鶴，個個裝滿愛心與祝福，飽含真情與感恩。在這個溫馨的時刻，所有的情感在這里釋放，所有的心愿在這里匯聚，所有的傾訴化作無聲的語言，都表達著同一個心愿——愛），拓展學(xué)生思維、開闊學(xué)生視野。

２、創(chuàng)新思維：“請同學(xué)們在紙上寫下對親人、朋友最真心的祝福，讓我們把它折成紙鶴，小組合作串接或粘貼在卡紙上，匯聚我們的愛．”分組自主協(xié)作進行動手創(chuàng)作，來發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

要求：（1）、小組作品要能夠很好的體現(xiàn)你們的祝福。操作時注意安全。

（2）、作品完成后，每組推選一名代表進行講解作品寓意。

3、作品講評。

各組代表展示作品，對創(chuàng)意進行闡述。

（五）、小結(jié)

從你們的表述中，我們了解到鶴心、我心，用紙鶴的心寄托大家的心，讓我們用真摯的話語，送出我們真心的祝福。讓我們雙手合攏，閉上眼睛，伴隨《祝你平安》，把祝福送給你的每一位親人。

折紙—百合花 教學(xué)設(shè)計

活動目標：

1．通過觀察圖譜折百合花，學(xué)習(xí)折菱形。

2．能耐心地進行折紙活動，將折痕抹平。

活動準備：

折紙圖譜一張、吸管、正方形的手工紙、剪好的葉片、雙面膠活動過程：

1．創(chuàng)設(shè)情境，引出活動內(nèi)容。

師：我們的花店開業(yè)了，最近百合花的生意特別好，有很多人都來買，現(xiàn)在店里的百合花正缺貨，花店里的人想請你們幫花店做一些百合花，你們愿意嗎？

2．看步驟圖折“百合花”并組合。

（1）（出示步驟圖1-9步）教師：老師給同學(xué)準備了一張折“百合花”的圖譜，請同學(xué)們仔細看每一步？你都能看明白嗎？

（2）請同學(xué)們下去試著折一折。

（3）教師拿出學(xué)生的作品進行對比。仔細看一看，這兩個折得一樣嗎？（雖然折得一樣，但是要看一看方向）

（4）（出示步驟圖10-13步）請你下去把10-13步折一折？

（5）剛才在折的過程中你有什么困難？（請幾名學(xué)生說出有困難的地方，其他學(xué)生幫助解決）

（6）教師示范10-13步的折法，再次讓學(xué)生操作。

（7）（出示步驟圖14-17步）比較16、17步，這兩步是一樣嗎？

（8）看我的百合花已經(jīng)做好了，還需要什么材料？

3．評價活動。

（1）展示作品。將折好的百合花插在花泥里。

（2）評價作品。百合花都折好了，你最喜歡哪一朵，為什么？

4．結(jié)束活動。

我們一起把花送到花店里去吧！

_剪紙 小熊 教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標

1.通過欣賞剪紙作品，了解剪紙的特點。

2.學(xué)習(xí)先畫后剪的方法，獨立剪一只特征明顯的動物。

3.通過剪紙練習(xí)，感受剪紙的趣味和美，體驗剪紙的快樂，激發(fā)學(xué)生對剪紙藝術(shù)的熱愛。

二、課前準備

（學(xué)生）彩色紙、剪刀、美工刀、固體膠等。

（教師）剪紙范作、彩色紙、剪刀、美工刀、固體膠等。

三、教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)常見的剪紙裝飾紋樣

鋸齒紋：常用來表現(xiàn)動物的皮毛、刺、草以及類似的東西。特點：比較硬朗。

月牙紋：用來表現(xiàn)衣紋褶縐、頭發(fā)紋路、植物葉子以及類似的東西。特點：用途廣泛，變化多端。

水紋：用來表現(xiàn)水波以及類似的東西。特點：光滑、柔和，有動感。

云紋：用來表現(xiàn)云霧、花朵、波浪、衣服上較為復(fù)雜的圖案以及類似的東西。特

2、欣賞：各種用先畫后剪的方法制作的剪紙作品

3、揭題：《可愛的小熊》。

4、議一議。

課件：可愛的小熊動物剪紙作品。

提問：這張剪紙作品抓住了動物的哪些特征？（身體圓，眼睛圓、鼻子圓，嘴巴彎）制作這張剪紙作品需要哪些步驟？ 小結(jié)：①折、畫輪廓（抓住特征）

②剪（先內(nèi)后外）

③粘貼（仔細）

④沿剪紙的外輪廓線，留寬窄相同的邊剪下。

5、做一做。

學(xué)生練習(xí)：用折剪的方法剪動物。

6、展一展。

7、理一理。

剪紙 喜花 教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標

1、學(xué)會折紙，繪畫雙喜。

2、讓學(xué)生體會到我國民間藝術(shù)的絢麗，激發(fā)他們欣賞美、創(chuàng)造美的熱情。

教

學(xué)

過

程

一、課前談話

上課了，老師想知道同學(xué)們的現(xiàn)在心情怎么樣。老師想采訪幾個同學(xué)。誰愿意說說？高興可以用哪些字詞來形容呀？

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

這節(jié)課，老師想讓我們班的每個同學(xué)都很高興，臉上都笑開了花，家有喜事，當然得裝飾一下了，你會剪喜字嗎？

教師演示剪紙：先把長方形紙對折再對折，在對折后的紙畫上圖案，強調(diào)畫喜字的比例，出示幾幅因畫得不好而剪出來不象的喜字作品，引起學(xué)生注意。

教師邊講解邊示范畫。

畫好后讓學(xué)生觀察字的比例，強調(diào)剪出的部分，示范剪。

三、嘗試作品創(chuàng)作

1、學(xué)生動手畫、剪。

2、教師巡視，及時輔導(dǎo)。

3、學(xué)生作品展示，評價。

四、全課總結(jié)，拓展延伸

通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了剪喜字，回家后常練習(xí)，會有時間讓你展示自己的才華的。

剪紙--熊貓

教學(xué)目標

1、發(fā)現(xiàn)生活中美的形象與圖案。

2、用自己喜歡的方法，制作有趣的對稱圖案熊貓。

3、欣賞我國民間剪紙藝術(shù)，對自己的創(chuàng)作充滿信心。

一、欣賞作品，揭示課題

1、欣賞作品

欣賞三張動物剪紙 欣賞三張對稱剪紙

學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)：兩種剪紙有什么不一樣？ 你欣賞到的后三張圖案有什么特點？（對稱）

2、揭示課題 對稱剪紙

3、這些都是民間剪紙作品，美不美？

二、欣賞與發(fā)現(xiàn)，嘗試剪窗花

1、對稱剪紙

出示幾張對折剪紙的圖案

2、學(xué)生活動：

研究——設(shè)計制作過程中最關(guān)鍵的是什么？ 怎樣表現(xiàn)外形？（抓住特征）怎樣設(shè)計制作花紋？

3、小結(jié)——對折方法可以是多樣的，教師可啟發(fā)學(xué)生靈活運用對折方法剪、花紋。

用剪刀先剪出外輪廓或大的造型，再剪出細小部分。

4、學(xué)生嘗試、質(zhì)疑問難（基礎(chǔ)好的學(xué)生進行創(chuàng)作）

5、作業(yè)要求：圖案有創(chuàng)意

三、作業(yè)評價，課堂小結(jié)

1、學(xué)生作品貼展示

2、小組互評、自評。

3、教師點評、小結(jié)：剪紙藝術(shù)是中華民族的文化藝術(shù)，為聰慧的中國勞動人民所創(chuàng)造，人們剪的作品美麗有趣，真了不起！

第四篇：手工教學(xué)設(shè)計

手工教學(xué)設(shè)計

手工教學(xué)設(shè)計1

淺談如何上好小學(xué)美術(shù)手工制作課

湖南中心小學(xué)二部林燕蘭

摘要：隨著新課程改革的不斷深入，美術(shù)教育越來越受到人們的重視，受到學(xué)生的喜愛。小學(xué)階段美術(shù)課的設(shè)置，也越來越注重培養(yǎng)學(xué)生興趣，注重培養(yǎng)動手能力、實踐能力和想象能力。以下本文主要是淺談小學(xué)美術(shù)手工課教學(xué)——以興趣促進教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù) 手工教學(xué)

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。美術(shù)課程強調(diào)通過發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情意和認知特征相適應(yīng)，以靈活多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度?！?，我更清新的認識：興趣是最好的教師。只有濃厚的興趣，學(xué)生才能主動學(xué)習(xí)和探究，懂得手工制作可以鍛煉自己、提高自己，感受到自己創(chuàng)造出的美好事物的存在，這樣才會真正參與到課堂，促進小學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。筆者通過實踐與探索，積累了一些開展小學(xué)美術(shù)手工教學(xué)的理性認識與實施策略。

一、收集各種材料，做好課前準備

備好課是提高“手工制作”課的課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的前提。因而教師要認真鉆研教材，緊扣教學(xué)大綱，明確教學(xué)目標，抓住教學(xué)重、難點。要做到這一點，關(guān)鍵是教師要搞好示范講解。所以教師必須提前制作，理順制作方法、步驟，弄清制作過程中的重點難點之處。這樣，課堂上示范操作才能真正做到規(guī)范、準確、熟練。

準備好制作的材料是上好手工課的前提條件。沒有材料，或材料準備不充分，手工制作也難以完成。課前是美術(shù)老師最繁忙的時候，除了按要求進行的常規(guī)準備外，還要多去考慮制作材料的問題，如學(xué)生需要帶哪些工具與材料，尋找這些材料有無困難等等。平時，教師要指導(dǎo)學(xué)生到生活中去尋找材料、發(fā)現(xiàn)材料、挑選材料、積累材料?？晌覀兝蠋熃?jīng)常會遇到一些這種情況。

每次上手工課，走進教室的一剎那，發(fā)現(xiàn)孩子們的桌子上零零碎碎地放著些上課要用的材料，有些有，有些沒有，感覺這樣的課總有些力不從心。當我問及孩子們準備美術(shù)材料用具的情況時，有的學(xué)生說忘記帶了，有的學(xué)生則說找不到材料。俗話說“巧婦難為無米之炊”，上手工制作內(nèi)容，學(xué)生沒有材料或準備不充分，再好的教學(xué)思路和設(shè)計也是在“紙上談兵”。像今天這樣的情形已是屢見不鮮了，相信所有的美術(shù)老師都遇見過這樣的情況，是件令教師比較頭痛的事。當遇見這樣的情形，我們是該放棄還是該繼續(xù)呢？如果放棄的話，是不是要等到學(xué)生都把材料準備充足后才能上課呢？這樣，我想，不僅打消了已經(jīng)帶了材料的孩子的學(xué)習(xí)積極性，而且要浪費的時間就不止是一節(jié)課40分鐘的時間了。所以，還是繼續(xù)的好。那如何繼續(xù)呢？我們此時就可以改獨立操作為小組合作，通過確定策劃組長、討論構(gòu)思、分配制作任務(wù)、合作完成作品，解決部分學(xué)生材料的不足，同時也解決了想象、構(gòu)思的單一性，集思廣益，取長補短。對于那些未帶材料的孩子，單靠批評是不能解決問題的，而是要鼓勵其參與小組的設(shè)計構(gòu)思，協(xié)助其他同學(xué)進行制作，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高。

二、導(dǎo)入新穎，多種形式，培養(yǎng)情趣。

少年兒童有著強烈的好奇心和求知欲。處在這一時期的兒童其思維正在由形象思維向抽象思維過渡，因此對具體事物的形象感知要強些?！皩嵨铩睂?dǎo)入無疑是“手工制作”美術(shù)課教學(xué)導(dǎo)課的最佳方式。例如教學(xué)《小衣服》制作，教師事先拿出做好的紙衣服問學(xué)生：這件小衣服漂亮嗎?(回答：很漂亮)這件小衣服是老師自己做的，做起來也不太難，老師想把方法也教給你們，愿意學(xué)嗎?(回答：愿意)好!下面就請你們跟老師學(xué)。這樣，一下子把學(xué)生注意力吸引到你的教學(xué)上來。

在教學(xué)中，繪畫與手工制作相結(jié)合，不僅可以使學(xué)生學(xué)到繪畫知識，而且能把學(xué)的繪畫知識運用到手工制作中去，從而使所學(xué)的繪畫知識得到進一步的鞏固和提高，更為重要的是，讓學(xué)生綜合運用這些知識和技能，在模仿的基礎(chǔ)上進行獨立設(shè)計，這樣就可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在實踐中，繪畫與手工制作結(jié)合是方便可行的，手工制作的基本材料是紙與廢舊物品。比如，用廢紙盒制作建筑模型，用廢掛歷制作各種各樣的服裝等等，起到廢物利用的作用。平時，教師只要在教學(xué)中多動腦筋，材料問題就迎刃而解，所有的設(shè)計、制作，都力求做到構(gòu)圖美、造型美、色彩美，使學(xué)生感到賞心悅目，由感受美，而產(chǎn)生愛美的情懷，這樣的美育是潛移默化的，學(xué)生是在不知不覺中受到教育，從而對學(xué)生的心靈起到“潤物細無聲”的作用，從小培養(yǎng)了學(xué)生良好的審美情趣。

三、示范講解要做好，模仿操作，反復(fù)實踐

“示范講解”為小學(xué)美術(shù)課的重要環(huán)節(jié)，更是手工制作課教學(xué)的關(guān)鍵，因為教師的示范講解是學(xué)生模仿操作順序進行的前提。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，演示的可見程度要大，面向全體學(xué)生，講解的措詞要得當，淺顯易懂，“看聽”結(jié)合。示范講解要突出重點，突破難點。如泥工制作小動物，成形和“著色”既是重點，又是難點。成形示范動作要慢，充分集中學(xué)生的注意力看好，邊示范邊講解，何處“擔”“接”“削”“剮”；著色，哪個地方該著什么色，著多少色等，都要做好示范講解。

學(xué)生的模仿操作反復(fù)實踐，形成技能，是小學(xué)美術(shù)“手工制作”課堂教學(xué)的目的。所以這一環(huán)節(jié)也就是“手工”課教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，在教師示范講解的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生模仿操作。第一，提出實踐要求(特別是安全紀律)，明確操作要求要領(lǐng)。第二，根據(jù)小學(xué)生好動、注意力不集中、兼顧性不高這一特點，最好分步實踐，教師分解制作步驟，示范講解，學(xué)生模仿操作完成實踐形成技能。第三，要求學(xué)生進行想象創(chuàng)造，以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。如《卷筒動物》制作小花狗，可將身子、頭、四肢的制作步驟及著色進行分解，教師示范講解與學(xué)生的模仿操作交叉進行。完成這一實踐后，可讓學(xué)生創(chuàng)造制作與小狗形似的別的小動物，提示不一樣的地方，反復(fù)練習(xí)，可以使學(xué)生掌握這類制作的方法步驟，形成技能，有效地鍛煉學(xué)生的手部小肌肉，同時培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

四、精講多練，給予充足的實踐體驗。

要在有限的40分鐘之內(nèi)較好地完成教學(xué)任務(wù)，教師要惜時如金，妥善安排好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有足夠的時間完成制作。教師的精講力求淺顯易懂，措詞得當，突出重點，突破難點，同時要演示制作方法。演示的可見程度要大，充分集中學(xué)生的注意力。

五、鼓勵求新，拓寬想象空間

比如學(xué)習(xí)《穿花衣的熱帶魚》，教師先示范做一個折紙魚，然后學(xué)生動手制作的時候，教師巡視并進行個別輔導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)有學(xué)生還不能掌握的，教師就安慰他不要著急，并和他一起做。當學(xué)生初步完成后，就引導(dǎo)學(xué)生，對于進行裝扮，如，“你能幫助魚兒穿上漂亮的花衣裳嗎？”？“等一下，我們進行一場魚兒時裝表演賽?！钡较抡n時，教室里幾乎成了熱帶魚的世界了，學(xué)生們情不自禁地爭著把“魚”拿到賽場上亮相。讓孩子們也體驗了當一次設(shè)計師的滋味。

六、延伸課堂，促進學(xué)生發(fā)展。

在課堂有限的時間里，學(xué)生動手制作往往無法盡興，我們可以利用延伸課堂的方法來彌補這方面的不足。我讓學(xué)生用自己制作的手工作品去美化自己的房間，用課上學(xué)到的知識技能課外制作其他作品來美化生活，這樣可以天天看到，既可欣賞，又增添了手工制作的實用性，使學(xué)生有了自信，這對學(xué)生無疑是一種促進。孩子們是這樣說的：“告訴我，我會忘記；給我看，我會記?。鹤屛覅⑴c，我才會明白?！?/p>

總之，通過手工制作教學(xué)，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的審美情趣，運用創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、引導(dǎo)學(xué)生自主探究、倡導(dǎo)組織形式多樣性的教學(xué)方法，在我的美術(shù)手工制作教學(xué)中起到了較好的效果，不僅課堂氣氛濃厚，學(xué)習(xí)效果顯著，而且也完成了教學(xué)任務(wù)?！笆止ぶ谱鳌闭n作為小學(xué)美術(shù)課的重要課型，只要充分做好課前準備，注意激情導(dǎo)入，努力做好示范講解，正確指導(dǎo)學(xué)生模仿操作就能使學(xué)生的能力有所形成。

今后，我在教學(xué)還要不斷的嘗試，嘗試中總結(jié)經(jīng)驗，在點滴中積累能力，力爭開拓美術(shù)教育的新途徑、新方法，以此更有效地激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，推動農(nóng)村美術(shù)教育及素質(zhì)教育向前發(fā)展。

手工教學(xué)設(shè)計2

如何上好小學(xué)美術(shù)手工課

近幾年來，隨著素質(zhì)教育的深入，小學(xué)美術(shù)課也成為了一門很重要的學(xué)科，但是從國際小學(xué)生比賽就不難看出我國選手的實際操作能力相對落后，這于我們的日常美術(shù)課的教學(xué)有很大的關(guān)系。我們老師從小就忽略了對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，只看重其考試的能力。我們美術(shù)課上的手工課常被很多家長認為無足輕重，學(xué)生也不重視，上手工課也不帶材料，也不帶工具。許多老師對手工課的重視不夠，常常因怕麻煩，也沒有好好上課。隨著新課程標準的制定，美術(shù)課越來越講究學(xué)習(xí)活動的綜合性，注重學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力。提高審美意識和審美能力，在這樣的理念下，我積極嘗試，我認為在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中應(yīng)該重視手工課的上課質(zhì)量，并提高學(xué)生的動手能力。以下是我在上好美術(shù)手工課的幾點不成熟的教學(xué)經(jīng)驗：

一、要重視課前的準備，也就是收集材料。

上手工課對材料準備的依賴性很強，也就是說，手工課教學(xué)效果的孬好，主要取決于教師和學(xué)生對材料的準備情況。為了解決這個問題，我讓學(xué)生在班里準備了一個儲物箱，專門收集各種各樣的手工制作材料，這些就成了學(xué)生上手工課必需的。

二、要上好手工課，范作是最好的教學(xué)手段。

在美術(shù)課教學(xué)中范作是很重要的，范作也可以是老師的作品，也可以是學(xué)生的作品，手工制作課對范作的要求更重要。范作是學(xué)生獲得手工課制作的最直接的動力，那我們?nèi)绾问占蹲髂?？方法有很多，以下是我收集范作的幾個方法：

（1）、要根據(jù)所要教的內(nèi)容自己動手制作范作。這中方式是現(xiàn)在很多美術(shù)老師所常用的方法，老師的制作過程也是體會教學(xué)重難點的過程，教師精彩的范作會帶動學(xué)生的制作積極性。

（2）、在日常生活中收集范作。在日常生活中美術(shù)作品隨處可見，如：超市、商店、回收站等都有可能有美術(shù)教學(xué)的范作，只有我們留心觀察，細心收集就能收集到很好的范作。

（3）、在教學(xué)中注意收集優(yōu)秀的作品，作為日后的教學(xué)范作。學(xué)生的美術(shù)作品有的很優(yōu)秀，要比日常收集的范作更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過這三種收集作品的方式，不用多常時間老師手中就有了一個非常多的資料庫，有了豐富的資料，教師在手工課的教學(xué)中就可用范品進行教學(xué)了。

在手工課教學(xué)實踐中，范作利用的是否得當，直接影響到手工課的教學(xué)效果。如果利用的好，可使學(xué)生在很輕松的環(huán)境中進行手工課的學(xué)習(xí)。在教學(xué)生手工制作中可以分幾個步驟去做，但是現(xiàn)在的美術(shù)課程很少有步驟教學(xué)，即便是有步驟也是很簡單。為了解決這個問題，我們就認真準備好范作。在準備范作的同時可以準備幾件半成品，讓學(xué)生通過研究半成品來完成手工課的制作方法。

興趣是最好的老師，有了學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生變得積極主動，從而獲得良好的學(xué)習(xí)效果，因此教師在手工課教學(xué)中要設(shè)計好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)特別是導(dǎo)入，精彩的導(dǎo)入是一堂課成功的一半，導(dǎo)入導(dǎo)好了，學(xué)生學(xué)習(xí)才有興趣，學(xué)生才樂意去做。在學(xué)習(xí)過程中，加強學(xué)生動手

能力和技能的培養(yǎng)，改變以單純傳授知識和模仿為主的教學(xué)方法，以新課程標準為指導(dǎo)的新的教學(xué)方法來調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在動腦動手的同時，鼓勵學(xué)生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，學(xué)生在實踐活動中逐漸形成了愛好，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、改革對學(xué)生的評價標準，更注重過程評價。

我們教的每個孩子都很天真、好奇，對整個世界都充滿了濃厚的興趣，什么都想知道，都想去體驗一下，正所謂興趣是最好的老師。但是他們在還未具有一定的制作能力的情況下，如果老師不因勢利導(dǎo)，很容易傷害學(xué)生對手工制作的積極性，逐漸失去了對手工課的興趣。在手工課教學(xué)中，如何培養(yǎng)和保持孩子的制作興趣非常關(guān)鍵。通過對學(xué)生作品適當?shù)脑u價，在評價中給予孩子充分的肯定，幫助他們逐漸消除做不好，做不像的膽怯心理，通過好的評價讓學(xué)生大膽嘗試，只有在嘗試中學(xué)生的情緒才能釋放，個性才得以張揚，從而才會有更大的進步。

總之，我認為應(yīng)多讓孩子上好美術(shù)手工課，從小培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，對兒童良好個性品質(zhì)的形成和心理健康發(fā)展具有很大的意義。

手工教學(xué)設(shè)計3

教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)紙盒組拼，剪挖，粘貼等方法制作城堡。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力，合作精神。

3、了解一些建筑文化，培養(yǎng)熱愛生活的情感。

教學(xué)重難點：

1、組拼，剪挖，粘貼，裝飾的方法。

2、分工合作，講故事。

課前準備：

教師：城堡圖片，廢舊紙盒等。

學(xué)生：廢舊紙盒，剪刀，膠水等。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、廢舊的紙盒有什么用？猜一猜。生答。

2、出示范例“紙盒之城”。這是一個小朋友用廢棄的紙盒制作的城。城名字叫做“王者之城”，它的里面住著一個國王。國王是個威武的君主，他曾經(jīng)親自率領(lǐng)千軍萬馬打敗了外國侵略者。所以，小朋友很喜歡他，給他建立了這座王者之城。國王在這里住的真舒服阿！這里還有很多可愛的小人，有花仙子、米老鼠、王子、豬八戒等，他們也想擁有自己的城堡，你能不能利用手中的紙盒來給他做一個城堡呢？

3、揭示課題：紙盒之城

二、欣賞評述，開拓眼界。

1、欣賞各種城堡，感受，城堡的外形有什么特點？讓我們來欣賞一些全世界都很有名的城堡。一邊看，一邊想，這些城堡的外形和普通房子有什么區(qū)別？生答。（城堡更大，更威風(fēng)。房頂有尖的，也有圓的，還有方的。城堡由好多高低不同的房子組成，有的城堡還有圍墻。）

三、嘗試創(chuàng)造，學(xué)習(xí)做法。

1、分析制作方法。

（1）課件出示紙盒之城。

這個城堡兩邊有兩個大圓柱，旁邊還有圍墻。中間是房子。想想看，圍墻適合用什么樣的盒子來制作？（薄薄的盒子）房子適合用什么來做呢？（又高又厚的紙盒）我們看這個小朋友是怎么制作出來的——課件出示紙盒城堡。

（2）分析有4根柱子的城堡（課件出示），學(xué)習(xí)用細長的紙盒搭城堡柱子的方法。

（3）分析有樓梯的城堡（課件出示），學(xué)習(xí)用小紙盒搭樓梯的方法。

2、這里有一些紙盒，你能嘗試搭出來城堡嗎?兩個學(xué)生比賽。

3、反饋與評價：拼擺要有高低層次變化才好看。同樣是一些紙盒，我們可以拼擺成不同的樣子。（課件出示）

4、小人住在沒有門和窗戶的房間里，會感覺舒服嗎？那怎樣做門窗呢？生答，剪挖、或者畫。（教師示范）

5、怎樣使城堡牢固？——粘貼。（學(xué)生上臺粘貼）

6、最后可以進行裝飾——裝飾。（課件圖片）

四、制作表現(xiàn)，堆砌成型。

1、欣賞其他學(xué)生作業(yè)。（課件圖片）

2、作業(yè)要求：四人合作，一邊做，一邊想，你們想要給哪個可愛的小人做城堡呢？你們給城堡取個什么名字？里面會發(fā)生什么故事呢？

五、作業(yè)展示，自我評價。

1、自評：將城堡放在泡沫展示臺上。說說，你是給誰做的城堡?為什么適合這個人物呢？說說城堡的故事。

2、他評：你最喜歡哪個城堡？為什么？

六、想象拓展，課堂延伸。

今天我們學(xué)習(xí)了怎么樣用紙盒來制作城堡，讓廢舊的紙盒變成了美的東西。這說明，生活中處處都有美，我們的雙眼能發(fā)現(xiàn)美，雙手能創(chuàng)造美！

手工教學(xué)設(shè)計4

活動目標:

1、初步了解生日賀卡的用途,嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計、制作賀卡。

2、體驗同伴間友好的情感。

3、培養(yǎng)基本動手操作能力。

活動準備:

1、精美的盒子里放有各種賀卡;

2、各種顏色彩紙、馬克筆、剪刀、固體膠等輔助材料;

3、背景音樂《生日快樂》

活動過程:

一:欣賞賀卡

1、今天老師給小朋友帶來了漂亮的禮物，猜猜是什么?(教師出示精美盒子)

2、幼兒自由回答,教師對孩子的回答進行提升,如孩子回答:是糖果。老師提升:你猜是甜甜的糖果。

3、師:看看到底是什么禮物?(出示各種賀卡)

4、師:知道這些賀卡是用來干什么的?(引導(dǎo)孩子觀察賀卡上的字‘生日快樂’)

5、小結(jié):原來這些漂亮的賀卡都是生日賀卡,這個賀卡是過生日的時候用來祝福親人或朋友生日快樂的。

二、制作賀卡

1、師:小朋友想不想自己動手制作一張賀卡送給最好的朋友?賀卡應(yīng)該怎么做呢？

三、互贈賀卡

將賀卡送給朋友,鼓勵幼兒用自己的語言說一句祝福的話。(放背景音樂)

手工教學(xué)設(shè)計5

設(shè)計意圖：

小班幼兒年齡小，動手能力差，特別是在撕紙方面表現(xiàn)的尤其突出，他們對撕紙力度及外形不會把握，因此我設(shè)計了撕貼“送傘”這一活動，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

活動目標：

1、學(xué)會沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。

2、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。

3、發(fā)展幼兒的操作能力。

活動準備：

1、大背景圖一幅（圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面，圖上防畫有烏云雨點。）

2、兩張半幅圖（一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。）

3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。

活動過程：

（一）音樂做律動進教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

（二）出示大背景圖（晴天覆蓋烏云和雨點）

1、提問：

圖上有誰？他們在干什么？

2、天氣怎么樣？

提問：

（1）呀！一會天氣要怎么啦？

（2）小兔們淋了雨會怎么樣？

（3）那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢？

3、教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好？

（三）教師講解示范撕傘的方法。

（1）教師著重示范講解撕傘。

（2）傘撕好了，那怎樣送給小兔呢（啟發(fā)幼兒說出傘應(yīng)送到小兔的頭上方）？

（四）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（1）教師提出作業(yè)的要求（提醒幼兒操作時注意衛(wèi)生）。

（2）幼兒操作，教師注意個別指導(dǎo)。

（3）教師表揚鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。

（五）活動評價。

（1）小朋友們看，哪一把傘最好看？為什么？（幼兒評價，教師給予肯定，并提出建議和希望）

（2）剛才呀！小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們非常高興，還說要謝謝我們小朋友呢！那平時別人有了困難我們應(yīng)該怎么做呢？對，不管是誰得到了別人的幫助都會很高興的，你們愿意幫助別人嗎？

手工教學(xué)設(shè)計6

【活動目標】

1.體驗創(chuàng)造性的裝飾面具的樂趣，在交流中感受成功的喜悅。

2.嘗試用各種輔助材料進行臉譜裝飾，聯(lián)系粘、畫、剪的技能。

3.了解多種動物的輪廓并能畫出來，能夠用鮮艷的色彩大膽的繪制面具。

【活動準備】

物質(zhì)準備：卡紙或掛歷紙、毛線、彩條、彩筆、膠棒

心理準備：根據(jù)主題活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境，激起幼兒興趣，同時為幼兒提供一個自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒更好的參與活動，發(fā)揮幼兒的主體性?？砂炎酪螄蓤A圈，讓孩子更方便的交流操作。

【活動過程】

（一）游戲?qū)耄⒆訉W(xué)習(xí)的興趣

師：叮鈴鈴……

幼：誰呀？

師：我是小小郵遞員呀！

幼：哪里來的信呀？

師：東營來的信呀！

幼：送給誰呀？

師：送給xxx

幼：叮鈴鈴……

（這個小游戲孩子們都會玩，在課后已經(jīng)玩過幾次。信依次送給34個小朋友，最后送到老師手里）

師：哈哈，信又送回老師手里了，那讓老師幫小朋友們看看信上都寫了些什么呢？豎起耳朵仔細聽哦！噢！信上說啦，森林里呀，要開一個聯(lián)歡晚會，請咱們大一班的小朋友參加。小朋友們你們想不想去森林里和小動物們一起開晚會??？

幼：想……

師：恩，老師也想和小朋友們一起去，但是信上說啦，這是動物的聯(lián)歡晚會，每一個小朋友都必須親手做一個面具，帶著這個自己做的面具才能和小動物一起玩呢！

幼：老師，可是我不會做啊？

師：看，這封信里小動物已經(jīng)告訴小朋友們面具應(yīng)該怎么做了，讓我們一起來學(xué)做這個動物面具好不好？每個小朋友都仔細聽哦！仔細聽你才會做，老師看看那個小朋友做的最好看，能第一名去參加晚會！

（二）結(jié)合圖片，講解動物面具的做法

師：看，這是什么動物？邊說邊出示老虎面具的圖片，看看他有什么特點？頭上寫著一個字，是什么字？

幼：老虎，上面寫著“王”，老虎是森林之王。

師：對，這是老虎，森林之王，看看他的毛是什么顏色的？形狀是什么樣的？

（老師邊說邊在小黑板上畫老虎的輪廓，依次引導(dǎo)幼兒觀察動物的外形特征）

師：我們做面具的第一步是畫，首先在你的卡紙上畫出你想畫的動物的圖案，然后給它涂上相應(yīng)的顏色。

師：看，這是什么動物？它的身上有很多的什么??？

幼：獅子，身上有很多的毛，長長的胡子

師：對，獅子的身上有很多的毛和胡子，那么老師請小朋友們想一想，獅子的胡子用什么來做的，想想老師讓你們帶什么來了？

幼：毛線

師：對，毛線可以當成獅子的胡子。那要怎么做呢？看，把毛線剪成一截一截的然后用膠棒把毛線粘上，就是獅子的胡子了。如果不想用毛線的話可以直接畫在卡紙上，圖上相應(yīng)的顏色就可以了。

（老師依次呈現(xiàn)多種動物的面具圖片，兔子、貓咪、蝴蝶等，簡要介紹各種動物的畫法及做法。比如說兔子的頭發(fā)可以用膠棒把彩條粘成小卷，粘在兔子頭上就是頭發(fā)了。）

這一環(huán)節(jié)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，知識目標3在這一環(huán)節(jié)得到解決。

（三）提出要求，教師指導(dǎo)，孩子自己動手做面具

孩子們可以選擇自己喜歡的動物面具，老師在做之前再依次強調(diào)，先在卡紙上畫出圖案，然后涂上相應(yīng)的自己喜歡的顏色，再用剪刀按照輪廓剪下來，最后用毛線穿上戴在頭上。

這一環(huán)節(jié)是解決能力目標2的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，孩子在操作時教師適時根據(jù)隨時出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)，注意特別照顧操作能力較差的幼兒，并記得隨時提醒幼兒注意使用剪刀的安全。

（四）引導(dǎo)幼兒相互欣賞，互相評價對方的作品

好，我們的面具做完了，但是啊，森林晚會要求很高，你們做的面具必須很完美才行，現(xiàn)在請小朋友欣賞、評價一下，你的小伙伴的作品，有哪些好的地方，有哪些不好的地方，比如說，我覺得她畫的很好，或者涂的顏色不夠亮，給你的伙伴指出來，并給你的面具起個好好聽的名字，我們互相改正，爭取做一個最最完美的面具，好不好？

這一環(huán)節(jié)是解決活動重難點的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，情感目標1在這一環(huán)節(jié)得到實現(xiàn)。在互相交流欣賞的的過程中，孩子們學(xué)會如何與其他小朋友友好相處，并感受成功的喜悅。

【活動延伸】

對幼兒的教育不是一節(jié)課一個活動就可以完成的，而是與活動的前延后續(xù)分不開的，所以在活動結(jié)束后，播放《森林進行曲》，組織幼兒帶上自己制作的面具，加上班上的動物木偶，一起開一個小小的聯(lián)歡晚會。

手工教學(xué)設(shè)計7

一、說教材

《剪花邊》這節(jié)課，是浙美版美術(shù)教材第四冊的第四課，在《彩蝶飛飛》一課之后，屬于新課標劃分的“設(shè)計?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在前一節(jié)課中學(xué)生已掌握了對稱的剪紙方法來剪蝴蝶，從而為剪花邊作好了鋪墊，從易到難，由淺入深，使二年級小學(xué)生能通過親手實踐，初步掌握剪紙的幾種基本方法。本課以學(xué)習(xí)簡單的花邊圖案的基本知識和剪花邊的方法為目的，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生追求花邊圖案的組合并用剪好的花邊紋樣美化生活。

二、說教學(xué)目標

基于本課的特點，我將教學(xué)目標定為一下四點：

1、認知目標：通過尋找和欣賞生活中的花邊，來了解花邊的用途和特點。

2、能力目標：通過用折、剪的方法剪幾條漂亮的花邊，并能將它們美化、裝點在教室里，從而鍛煉了學(xué)生的動手能力，提高了欣賞水平。

3、情感目標：通過欣賞和學(xué)剪花邊體驗剪紙的樂趣，體現(xiàn)了學(xué)生美化生活的愿望和熱愛生活的情操。

4、發(fā)展目標：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、樂于創(chuàng)造、敢于表現(xiàn)的精神。

三、說學(xué)法

低年級學(xué)生，喜歡動手操作，因此在本課的設(shè)計中，我重在學(xué)生的動手參與，示范少而精，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，掌握剪花邊的方法。

四、說過程

花邊，是生活中常見的一種圖案，兒童可根據(jù)自己日常生活中的需要，創(chuàng)作自己需要的各種類型的花邊。在這節(jié)課中，我主要通過師生一起“尋找花邊——學(xué)剪花邊——設(shè)計花邊——應(yīng)用花邊”的步驟來貫穿整個教學(xué)過程，讓同學(xué)們從生活中來，到生活中去。

第一部分：尋找花邊

通過禮物導(dǎo)入，直觀的引出本課的主角——“花邊”實物，加強學(xué)生的認知。學(xué)生對于花邊，看到過，但不一定能直接確定及命名，通過“尋找花邊”，發(fā)現(xiàn)身邊的“花邊”，了解花邊的實用性的同時，觀察、比較，再次讓學(xué)生明白什么是“花邊”，認識花邊——二方連續(xù)紋樣的特點：相同圖案、重復(fù)排列，感受花邊在生活中的普遍性(花邊的作用：裝飾、美化我們的生活)。

第二部分：學(xué)剪花邊

通過前一部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步認識“花邊”，在學(xué)剪花邊的步驟開始前，我有意出示了一條自己事先做的“花邊”，引出今天的任務(wù)——剪花邊。同時，在本課的設(shè)計中，為了讓學(xué)生能很好地應(yīng)用之前所學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，了解美術(shù)課程安排的連貫性，我還有意提起了《手拉手好朋友》一課，讓學(xué)生進一步理解“二方連續(xù)”的概念，并學(xué)會區(qū)分。在教師示范的過程中，我也有意出示了錯誤的方法，請求學(xué)生的幫助，使學(xué)生直觀地認識到正確的做法：

(1)畫。判斷，這三種畫法哪個正確?

(2)剪。注意：花邊左右或上下的連接點不能剪斷，剪時注意安全。

(3)對稱剪紙法。

進而解決本課的教學(xué)重點，培養(yǎng)學(xué)生的自主探索能力和幫助他人解決問題的能力，體現(xiàn)學(xué)生的課堂主體性。

第三部分：設(shè)計花邊

通過更多的“花邊”作品的欣賞，增加學(xué)生的設(shè)計靈感，并通過教師語言：看了那么多小朋友剪的花邊，你們想不想也來動手試試了?來調(diào)動起學(xué)生制作的積極性，學(xué)生在愉快的音樂聲中快樂的動手，將紙條變成一條條美麗的花邊，鍛煉自己的動手能力的同時，體驗美術(shù)課所帶來的快樂。

第四部分：應(yīng)用花邊(作業(yè)展評、拓展)

評價是教學(xué)過程中不可缺少的一個部分，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長都起到積極地作用。在本課的設(shè)計中，我將學(xué)生制作的花邊貼在黑板上進行展示，并鼓勵學(xué)生一起動手，通過說說自己最喜歡的其中一條，開展自評與互評的評價環(huán)節(jié)，讓學(xué)生認識自己制作的不足之處及好的`地方，與此同時，感受“花邊”的美。在本課的最后部分，我結(jié)合第一個環(huán)節(jié)中提到的花邊的實用性，提議學(xué)生將自己剪的花邊應(yīng)用到生活中去，裝飾、美化自己的物品，讓我們的生活更美麗。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)作美，并能很好的運用美。

手工教學(xué)設(shè)計8

教學(xué)目標

1、學(xué)習(xí)制作陀螺的方法；

2、能夠合理搭配色彩；

3、感受色彩變化帶來的樂趣。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)制作陀螺的方法

教學(xué)難點：

能夠合理搭配色彩

教學(xué)準備：

物質(zhì)準備：

畫有圖形的紙板、火柴棒、油畫棒、剪刀、彩色陀螺一個；

經(jīng)驗準備：

組織幼兒玩陀螺的經(jīng)驗

教學(xué)過程

一、出示陀螺，引起幼兒興趣：

這是什么？你玩過嗎？怎么玩？

讓我們一起來制作一個彩色陀螺吧

二、講解制作方法：

1、介紹準備材料（畫有圖形的紙板、火柴棒、油畫棒、剪刀）

2、講解制作方法：

（1）、拿剪刀沿著圓形輪廓剪出圖形

（2）、在剪出圓形的圖形中心打上小孔

（3）、在圓形上選擇任意一部分為其畫上漂亮的花紋、圖上漂亮的顏色

（4）將火柴棒的一端穿過圓形圖片的小孔

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)：

（1）、提醒幼兒使用剪刀時注意安全

（2）、剪出的圓形光滑無棱角

（3）、色彩的搭配：冷暖色的應(yīng)用

（4）、幼兒介紹作品，評價總結(jié)

四、游戲結(jié)束：

（1）、現(xiàn)在請轉(zhuǎn)動自己手里的陀螺，看看轉(zhuǎn)起來的陀螺顏色發(fā)生的什么樣的變化？

（2）誰的陀螺顏色搭配的最好看？

（3）誰的陀螺轉(zhuǎn)的時間最長？

延伸活動：

到戶外進行陀螺大賽，比比看誰的陀螺轉(zhuǎn)的時間最長！

中班藝術(shù)：彩色陀螺活動反思

陀螺是小朋友們愛不釋手地玩具，我們中班的孩子對陀螺玩具的興趣都非常濃厚。于是我結(jié)合主題《七彩世界》中的活動《彩色陀螺》，和孩子們一起收集各式陀螺、玩陀螺，探索陀螺為什么會轉(zhuǎn)動的秘密。

活動中，孩子們的情緒逐漸高漲，興致勃勃地觀看桌上的陀螺玩具。我請了幾個小朋友來玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千變?nèi)f化?！袄蠋?，陀螺轉(zhuǎn)起來沒有顏色了？”“老師，陀螺有的轉(zhuǎn)的快有的轉(zhuǎn)的慢？”你們發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密，想想這究竟為什么呢？自己討論商量，能否找到答案？于是孩子們小鳥似的喳喳起來。

活動中亮點是：

1、我用了多種教學(xué)方法有觀察法、比較法、討論法、操作練習(xí)法、游戲法。

2、注重活動的動靜交替、有看、有想、有做、師幼互動、課堂氣氛活躍。比較輕松愉快的氛圍完成教學(xué)，達到預(yù)期的目標。

但我還是有許多地方很值得反思：活動開始第一環(huán)節(jié)：玩彩色陀螺，引出任務(wù)。陀螺太少，有些幼兒沒有動手玩到，沒有滿足幼兒玩的需求。應(yīng)在這里多讓幼兒玩一會兒，但是在課前我沒有考慮全面。

幼兒一起探討怎樣制作有趣的紙陀螺，

共同總結(jié)制作步驟：

1、用中心對稱的方法在圓形紙上進行裝飾，并均勻涂色。

2、圓形紙的中心先用大頭針戳一個洞，再把小木棍插入洞內(nèi)，幼兒較快地完成了。孩子們在探索學(xué)習(xí)彩色陀螺的制作方法時，這里我讓幼兒操作玩放了較長的時間，足夠讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，大膽表達自己的想法和見解，有些幼兒剛開始還轉(zhuǎn)動的很快，一會兒轉(zhuǎn)不動了，我讓他們繼續(xù)尋找問題，有幼兒馬上回答出：老師火柴棒插入洞太松了，（由于是紙做的容易松動）我將答案直接告訴了幼兒，沒有給她們探索的機會沒有讓他們用實踐得出問題的答案，這是我今后要注意的細節(jié)。

手工教學(xué)設(shè)計9

一、豬八戒吃西瓜

活動目標：

1、學(xué)習(xí)較為復(fù)雜的拉桿式活動結(jié)構(gòu)紙作品的制作方法，并通過制作“豬八戒吃西瓜”提高制作興趣。

2、使學(xué)生知道我國古代的四大名著之一《西游記》的故事梗概和主要人物。

活動準備：“豬八戒吃西瓜”活動圖片，膠水，剪刀，刻刀，直尺

活動過程：

1、沿邊框剪下各部件，“＝”和“*”處用刻刀刻空，虛線正折。

2、將抽拉條對折后從底板下方的槽3中穿入，再從槽4中穿出。

3、將頭部搖桿下端正折后，從頸部槽中穿入，插入抽拉條的槽1中，并打開折疊部分，使它在刻槽中“鎖住”。

4、將頭部的刻槽與底板上頭部的刻槽對齊，把“耳朵根”插入其中，并“鎖住”。

5、把“手臂搖桿”穿入底板手臂刻槽，再插入抽拉條的槽2中并“鎖住”，四個卡腳“A”，嵌入刻空的圓孔。

6、推拉抽拉條，豬八戒吃西瓜的憨態(tài)就活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出來了！

二、猴子玩平衡

活動目標：

1、學(xué)會可掛式紙玩具的繪制方法，熟練掌握多曲線紙玩具的剪裁技能。

2、使學(xué)生初步了解杠桿平衡原理，發(fā)現(xiàn)生活中的平衡現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

活動準備：鉛畫紙，毛根，棉線，剪刀

活動過程：

1、將鉛畫紙對折兩次，畫出小猴子的頭、耳朵、身體、胳膊、腿和尾巴。

2、沿著畫好的線條剪下來。瞧，一下子做好了四只小猴子。

3、把其中兩只小猴子翻過來，姿勢就不一樣了。用水彩筆給每只猴子上色，添加表情。

4、在毛根中間拴上棉線，并用膠帶粘在桌子邊上，使毛根成平衡狀。

5、在毛根左端掛一只小猴，然后在右端的中心再掛一只，毛根還能保持平衡嗎？

6、如果在右邊的小猴尾巴上再掛一只小猴呢？多做幾只，掛在不同的地方試試看。

手工教學(xué)設(shè)計10

教學(xué)目標

1．通過欣賞利用皺紙團包的各種造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對立體造型藝術(shù)有一些基本的了解。

2．學(xué)生根據(jù)想象，創(chuàng)造，將皺紙團包成各種簡單的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品。

3．引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品，提高學(xué)生進行立體造型藝術(shù)設(shè)計制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對造型藝術(shù)的理解能力。

課時1—2課時

教學(xué)實施

一、課前準備

1、學(xué)生與教師一起收集平時制作紙工，美化教室時剩余的皺紙，彩色手工紙的邊角料，廢料，準備剪刀，膠水，小鑷子等。

2、課前老師收集一些運用各種紙張制作的紙立體造型作品。

3、教師和學(xué)生在課收集藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片，便于在課堂上交流，討論。

二、課堂教學(xué)

1、引導(dǎo)階段

通過欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞立體造型藝術(shù)，了解立體造型藝術(shù)基本的構(gòu)建原理。

2、發(fā)展階段

學(xué)生大膽想象，創(chuàng)造，用皺紙團包各種簡單的造型，選擇幾個造型進行粘貼組合，采用“團”，“包”，的方法，每人制作一個紙立體造型或小組集體創(chuàng)作一組紙立體作品。

1>組織小組討論，嘗試，將皺紙揉，團，包豐各種造型的方法。

2>利用皺紙團包各種造型時，引導(dǎo)深長注重抓住各種物體的外形特征，要求學(xué)生所選擇的造型的外形應(yīng)以簡潔，形象為主。

3>利用制作好的各種皺紙團造型組合立體造型時，著重講解粘貼：各個皺紙團包造型間的大小變化。粘貼接觸面的大小，整個立體造型的重心位置以及細部的刻畫。

手工教學(xué)設(shè)計11

教學(xué)目標

1、了解花邊文化，感受花邊與生活，美術(shù)的聯(lián)系。

2、掌握多折剪的方法，能創(chuàng)作多樣的剪紙作品。

3、培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛。

教學(xué)過程

一精彩動畫視頻導(dǎo)入

同學(xué)們，老師帶來一段精彩的視頻，你想不想看，讓我們一起來欣賞。

這段視頻精彩嗎?你知道她是用什么制作的嗎?對，是剪紙，剪紙是一種民間藝術(shù)，歷史悠久，形式多樣，花邊就是剪紙藝術(shù)中常見的一種形式。讓我們一起走進今天的課堂《剪花邊》

二新授

1花邊在生活中應(yīng)用

開動小腦筋想一想你在什么地方見到過花邊嗎?生答：

教師總結(jié)：在遠古代人們就已經(jīng)開始用花邊裝飾美化身邊的物品，圖片展示：如陶罐，衣服等。它還可以裝飾很多物品，大到建筑物，小到茶杯，餐具，發(fā)卡，以及室內(nèi)的窗簾，被單等。那么這些物品上的花邊是用不同的材料和方法制作的，我們能不能用剪紙來制作花邊呢?

展示剪紙花邊作品

2分析剪紙花邊特點。睜大眼睛看一看這些花邊有什么特點?生答：

教師總結(jié)：1帶狀

2重復(fù)的圖案

3連接的。 3這些花邊作品中都有什么圖案?生答：教師總結(jié)：花動物人物小魚建筑等，剪紙的題材十分廣泛。你知道它是怎樣剪出來的嗎?

三探究剪紙花邊的制作方法

1發(fā)給每個小組花邊作品，通過看一看，拆一拆自主學(xué)習(xí)花邊的制作。請學(xué)生說一說每個小組的發(fā)現(xiàn)

教師總結(jié)花邊制作方法步驟折----畫----剪----展2教師示范反面示范：我們一起來看他說的是不是這樣的。首先把紙對折，再畫上自己喜歡的圖案，再剪出。展開，斷了，沒連起來，為什么，怎樣才能連起來?

正面示范：首先把紙對折，畫上喜歡的圖案，把需要剪掉的部分畫上陰影，在需要連接的地方標上三角號。在黑板上畫圖。四動手做一做

手工教學(xué)設(shè)計12

一、活動目標

1、學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)大膽地進行作畫，并正確使用剪刀，剪出細長條，制作簡單的平面燈籠。

2、培養(yǎng)技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

3、培養(yǎng)動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

二、活動準備

（1)班級內(nèi)架好相應(yīng)的線，懸掛燈籠用、PPT課件。

（2)各種色彩的正方形和圓形紙若干。

（3)記號筆、雙面膠每人一份。

（4)各種形狀的小燈籠實物若干。

三、活動過程

（一)活動導(dǎo)入：

“六一”兒童節(jié)就要到了，我們有幾個小朋友帶來了小燈籠打扮教室，你們看看，這些燈籠夠了嗎?不夠我們該怎么辦?

（二)講解示范：

（1)提問：你看到過什么樣的燈籠?

（2)告訴幼兒老師給小朋友準備了正方形和圓形的彩紙。

（3)請個別幼兒在紙上大膽作畫。畫前先請他說說準備畫什么樣的燈籠，老師提醒幼兒要把圖案畫大，以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。

（4)老師示范剪流蘇。

先將一個小正方形紙折一個細長條，打開后，用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線處。

（5)將剪下的流蘇和幼兒討論后，貼在剛才畫好的燈籠的下方中間處。

（三)幼兒操作：

重點：老師提醒幼兒要將圖案畫在紙的中間，并且畫大。

難點：流蘇盡量剪細。

幫助能力弱的幼兒完成作品。

（四)展示作品：

幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準備好的線上。然后相互介紹，和欣賞。

手工教學(xué)設(shè)計13

一、課題的選擇與背景：

手工制作是一門實踐性、綜合性很強的課程，如果我們能在課堂中有效地開展教學(xué)，便能較好地達到新課標的教學(xué)要求，使學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，手腦并用，在動作的內(nèi)化中學(xué)會思考、學(xué)會審美、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會做人。

手工制作中的剪紙藝術(shù)有著悠久的歷史，是我國的國寶。運用于教學(xué)中，其對啟發(fā)學(xué)生的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細的品格，有著不可低估和得天獨厚的作用。剪紙具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點，所以我校一直把手工制作作為校本課程的一大特色，它包括折紙、剪紙、泥工等，剪紙從中年級開始學(xué)習(xí)，這時學(xué)生已經(jīng)有一定的動手操作能力，能獨立完成作品的設(shè)計及制作。本案例是剪紙教學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能較快地掌握方法和技巧，使學(xué)生在了解我國民間剪紙的藝術(shù)美，發(fā)揚我國民族的優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)，增強學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)目標：

二、案例描述：

（一）教學(xué)目標：

1．知識與技能

學(xué)習(xí)用紅紙剪雙喜的方法，剪出喜字圖紋，美化生活。學(xué)會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。

2．過程與方法

學(xué)習(xí)折疊的方法進行設(shè)計，通過欣賞進一步理解和掌握剪紙方法與內(nèi)涵。幫助學(xué)生形成正確的審美能力，陶冶情操。提高動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力。

3．情感、態(tài)度與價值觀

通過剪喜字，激發(fā)興趣，喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛；為自己獲得剪紙本領(lǐng)而感到喜悅。使學(xué)生認識民間剪紙藝術(shù)的同時，并為繼承和發(fā)揚民間藝術(shù)而努力。

（二）教學(xué)重點和難點：

1、學(xué)習(xí)用折疊的方法剪雙喜并在原有基礎(chǔ)上進行花紋設(shè)計。

2、設(shè)計出富有裝飾美的多種效果的雙喜紋樣，啟發(fā)創(chuàng)造性思維。

（三）教學(xué)用具：

1．教師準備：多媒體課件、投影、紅宣紙、剪刀、等。

2．學(xué)生準備：鉛畫紙、紅宣紙、剪刀、膠水、雙面膠等。

（四）教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入。

1．雙喜的由來

2．提問:在現(xiàn)代生活中，我們還能見到雙喜嗎?它表達了人們一種什么樣的心理？

3揭示課題：剪喜花

二、分析與嘗試。

1、分析喜字的結(jié)構(gòu)特點（找對稱軸）

2、示范講解喜字的折疊方法

3、重點講解喜字剪法的關(guān)鍵

4、學(xué)生試剪雙喜

5、評價學(xué)生作品找出剪錯的原因

三、感受與體驗。

1、欣賞民間優(yōu)秀喜花作品（課件呈現(xiàn)）

2、分析民間剪紙的內(nèi)涵

諧音：連（蓮）年有余（魚）喜上眉（梅）梢蝙蝠（福）雞（大吉大利）寓意：石榴（多子多福）牡丹（富貴）龍鳳{吉祥}

3、講解剪紙制作的步驟：

畫稿設(shè)計-剪刻-托裱

4、教師示范剪紙制作過程，啟發(fā)學(xué)生在喜字基礎(chǔ)上怎樣進行變化創(chuàng)作

四、想象與創(chuàng)作。

出示作業(yè)要求，請同學(xué)們設(shè)計一幅帶花邊的喜字要求

（1）、花邊內(nèi)容不限，要與喜子巧妙結(jié)合

（2）、形式不限

（3）、將作品粘貼在白色鉛畫紙上

五、展示與評價。

1、請學(xué)生將作品按要求貼在黑板相應(yīng)的區(qū)域（創(chuàng)意好、形式美、需努力）

2、挑選其中有代表性的作品請學(xué)生評價，并發(fā)布金點子

3、教師簡評

六、小結(jié)。

三、案例反思：

手工制作強調(diào)了“以審美為核心”，提出了“以興趣愛好為動力”，“面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展”等新的教育理念。我在教學(xué)過程中，緊緊圍繞以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念設(shè)置教學(xué)目標和要求，運用了多種教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進，重視學(xué)生的實踐操作過程，精心組織開放而有活力的課堂教學(xué)活動，在活動中充分發(fā)揮學(xué)生的積極參與、交流信息，致力于創(chuàng)設(shè)一種

快樂的教學(xué)氛圍，努力構(gòu)建和諧、民主、寬松、友好的師生情感。本案例采用現(xiàn)代教學(xué)手段，用課件呈現(xiàn)民間優(yōu)秀喜花作品，把傳統(tǒng)的藝術(shù)美引入課堂，拓展了學(xué)生的視野、增長了知識，為學(xué)生感受美、體驗美、創(chuàng)造美提供了條件。

學(xué)生通過聽故事、欣賞、動手操作，感受我國剪紙的內(nèi)涵及文化。這堂課給我留下了很深的印象，學(xué)生的作品大大出乎我的意料，他們大膽創(chuàng)新，剪出了時代特色，使我認識到興趣是最好的老師，不了解學(xué)生興趣是抓不住學(xué)生的注意力的，而抓不住學(xué)生的注意力我們就上不好有質(zhì)量的課，學(xué)生能積極參與，樂意與同伴交流，體驗剪紙的快樂。最后我設(shè)計了自評、互評、師評環(huán)節(jié)，讓他們在此基礎(chǔ)上進一步改進，學(xué)生通過這樣的自主合作學(xué)習(xí)，使他們的個性發(fā)展和團隊精神進一步得到提高，并且從中學(xué)到更多新的技能。

總之，本節(jié)課從目標的提出、到過程的安排、學(xué)習(xí)方法的確定、乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，經(jīng)過了精心的設(shè)計，巧妙的安排，突出了美術(shù)學(xué)科的審美特征，著重讓學(xué)生體驗和感受剪紙的藝術(shù)美，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識和能力。使學(xué)生在參與創(chuàng)作、體驗創(chuàng)作，投入創(chuàng)作的實踐中，把剪紙藝術(shù)發(fā)揚光大。

手工教學(xué)設(shè)計14

一、金屬冶煉術(shù)的進步

（一）青銅冶煉

1．青銅時代：從二里頭文化時期到春秋末期，歷時約15個世紀，是我國的青銅時代。

2．青銅文化的繁榮時期：商周時代青銅鑄造技藝已臻于成熟，不僅數(shù)量多，而且種類齊備，使用廣泛，技藝精湛，展示了燦爛輝煌的青銅文明。

（二）鋼鐵冶煉

1．技術(shù)成就

春秋時期已經(jīng)開始冶鐵和使用鐵器，而且發(fā)明了冶煉生鐵和鋼。這是我國古代冶金技術(shù)的重大成就，也是世界冶鐵史上的奇跡。

（1）春秋時期的鋼是塊煉鋼。

（2）南北朝時期發(fā)明了灌鋼法，即利用生鐵碳高、熟鐵碳低的特點，將熔化的生鐵液灌到熟鐵上以改變碳分，生產(chǎn)出硬度高、性能好的鋼。

灌鋼法的出現(xiàn)，提高了鋼的質(zhì)量，產(chǎn)量大增，達到了當時世界最高水平。鋼廣泛應(yīng)用到農(nóng)具和手工業(yè)工具制作上，大大推動了生產(chǎn)力的發(fā)展。

2．燃料的演變

（1）春秋戰(zhàn)國時期，用木炭做燃料。

（2）漢代，開始用煤做燃料。北宋時用煤治鐵已經(jīng)相當普遍。我國是世界上最早發(fā)現(xiàn)和使用煤的國家。

（3）南宋末年，我國開始用焦炭治鐵，明朝流行開來。

二、衣被天下

（一）絲織業(yè)的發(fā)展

1．原始社會：早在遙遠的上古時代，人們就已經(jīng)學(xué)會養(yǎng)蠶繅絲。中國是世界上最先發(fā)明絲織技術(shù)的國家。

2．西周以后：絲織工藝有了突飛猛進的發(fā)展，品種日益豐富，花色圖案精美。漢代絲綢遠銷歐洲，使中國獲得了“絲國”的稱號。

3．唐代：出現(xiàn)緙絲技術(shù)，以本色生絲為經(jīng)、彩絲為緯以“通經(jīng)斷緯”手法自由變換色彩，紋飾更加絢麗，極具藝術(shù)神韻。

（二）棉紡織業(yè)的發(fā)展

1．成果

宋末元初以來，邊疆地區(qū)種植的棉花迅速向內(nèi)地傳播。元代黃道婆推廣先進的“捍、彈、紡、織之具”，全面革新內(nèi)地落后的棉紡織技術(shù)。她發(fā)明的腳踏三錠紡車，取代手搖一錠紡車，能同時紡出三根線。

2．影響

先進技術(shù)的推廣，使江蘇的松江在元明時期迅速崛起，成為全國的棉紡織中心，棉紡織業(yè)成為新興的手工業(yè)部門。柔軟結(jié)實的棉布日益流行，到明代后期已取代絲、麻、毛，成為廣大民眾的主要衣料。

三、從燒陶到制瓷

（一）制陶

陶器的發(fā)明是新石器時代最重要的成就。中華先民創(chuàng)造了聞名于世的陶器工藝，如紋飾繽紛的彩陶，薄如蛋殼、黑亮如漆的黑陶，熠熠生輝的白陶等。

（二）制瓷

陶器為人類所共有，瓷器則是中華民族祖先的偉大發(fā)明。

1．制瓷技術(shù)的不斷進步

（1）東漢晚期：我國已經(jīng)燒出了成熟的青瓷。在這一時期的墓葬中出土的瓷器，胎堅質(zhì)細，釉色光亮，胎和釉結(jié)合牢固。

（2）南北朝時期：成功燒制出白瓷，實現(xiàn)了制瓷技術(shù)上的重大突破。

（3）隋唐時期：陶瓷工藝臻于成熟，瓷質(zhì)的硬度、釉色的純度都遠勝前代。唐代瓷窯遍布南北，制瓷業(yè)成為一個獨立的生產(chǎn)部門，瓷器成為人們不可缺少的日常生活用品。

（4）宋代以后，瓷器生產(chǎn)水平繼續(xù)提高。

宋代，景德鎮(zhèn)成為“瓷都”，并出現(xiàn)了各具特色的地方瓷窯體系。元代承前啟后，燒成了著名的青花和釉里紅，開始進入彩瓷生產(chǎn)時期。明代，創(chuàng)造了斗彩和五彩瓷。清代，在配料的準確、火候的控制等方面要求更為精密，創(chuàng)造了聞名中外的粉彩和琺瑯彩。

2．瓷器的外傳及影響

至遲從唐代起，陶瓷開始大量出口。瓷器取代絲綢成為中華文明的象征。

四、官私手工業(yè)的消長

（一）家庭手工業(yè)

中國古代農(nóng)耕社會建立在小農(nóng)經(jīng)營為主的自然經(jīng)濟基礎(chǔ)之上。農(nóng)民通常以耕田為主，兼營副業(yè)。不但地主田莊“閉門而為生之具以足”，小農(nóng)家庭手工業(yè)生產(chǎn)也十分普遍，其產(chǎn)品多供自己消費和交納賦稅，很少進入市場。

家庭手工業(yè)生產(chǎn)對于穩(wěn)定小農(nóng)經(jīng)濟起到一定作用，但技術(shù)落后，生產(chǎn)分散，防礙了市場發(fā)育。家庭手工業(yè)不能代表中國古代手工業(yè)的發(fā)展水平。

（二）官營手工業(yè)

1．地位：從西周開始，直到明朝前期為止，官營手工業(yè)一直占據(jù)著古代手工業(yè)的主導(dǎo)地位，代表著生產(chǎn)技藝的最高水平。

2．經(jīng)營管理

西周時期，手工業(yè)由官府統(tǒng)一管理，按行業(yè)設(shè)立車正、陶正等工官管理具有各種技藝的工匠。工匠集中在官府設(shè)立的作坊內(nèi)，使用官府供給的原料，在工官的監(jiān)督下，制作加工官府指定的產(chǎn)品。他們職業(yè)世襲，世代為官府勞作。

后來，由于商品經(jīng)濟和私營手工業(yè)的發(fā)展，官營手工業(yè)內(nèi)部的生產(chǎn)關(guān)系不得不加以調(diào)整，出現(xiàn)了雇募工匠。從征役制到雇募制，是生產(chǎn)關(guān)系上的一大進步。

3．優(yōu)勢：官營手工業(yè)資金雄厚，規(guī)模經(jīng)營又為細密分工和協(xié)作創(chuàng)造了條件；而且是眾多富有經(jīng)驗和技術(shù)的工匠一起工作，加上對產(chǎn)品質(zhì)量的嚴格管理，推動了古代手工業(yè)技藝的提高。

4．缺陷：官營作坊原料由官府提供，產(chǎn)品由官府調(diào)撥，不計成本，不入市場，缺乏競爭；而且官營手工業(yè)采取強制勞動和超經(jīng)濟剝削手段，常常引起工匠激烈反抗，導(dǎo)致產(chǎn)品質(zhì)量低劣，生產(chǎn)效益低下，弊端叢生。

（三）私營手工業(yè)

1．發(fā)展歷程

（1）產(chǎn)生：春秋戰(zhàn)國時期，隨著生產(chǎn)力水平的提高和生產(chǎn)關(guān)系的變革，私營工商業(yè)勃然興起，工、商開始與士、農(nóng)并稱國家的“四民”。

（2）此后，私營手工業(yè)在曲折中發(fā)展，生產(chǎn)范圍、規(guī)模日益擴大，成為手工業(yè)生產(chǎn)中日益重要的成分。明代中葉以后更在制瓷、礦冶、紡織等諸多行業(yè)中，超過官營手工業(yè)，占據(jù)了主導(dǎo)地位。

2．經(jīng)營方式

隨著私營手工業(yè)規(guī)模的擴大，其經(jīng)營方式也在變化。

①唐代以前，私營手工業(yè)生產(chǎn)主要以農(nóng)民家庭副業(yè)和城鎮(zhèn)家庭作坊的形式進行。

②唐宋以來，私營手工業(yè)顯著發(fā)展，商品經(jīng)濟繁榮，農(nóng)村家庭手工業(yè)的商品化程度大大加深。

③明中后期，雇傭眾多工人的大規(guī)模手工作坊或工場日益增多，并從中孕育出了“機戶出資，機工出力”、“計工受值”式的雇傭勞動關(guān)系。

手工教學(xué)設(shè)計15

教學(xué)目標：

知識與技能目標：通過觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動手實踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計思想。

過程與方法目標：在運用設(shè)計和工藝的基本知識和方法進行變家具的活動中，感受材料的特性，提高動手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識。

情感態(tài)度與價值觀目標：進一步提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，在小組學(xué)習(xí)的氛圍中，相互交流、相互學(xué)習(xí)、資源共享，使學(xué)生的合作精神得以發(fā)展。

教學(xué)重難點：

重點：打開學(xué)生的思路和創(chuàng)作欲望，動手設(shè)計和制作。

難點：家具作品的新穎、美觀，造型多樣

教法學(xué)法：

講解啟發(fā)、探究方法、制作表現(xiàn)、展示評議

一、組織教學(xué)，課前參與

1、展示家具圖片

2、提問：你們收集了什么樣子的家具？它們最有特點的地方是什么？由哪幾部分組成的？

3繼續(xù)欣賞不同造型的同類家具。

4、古代家具與現(xiàn)代家具對比欣賞，了解家具文化。

二、課中研討

（一）探究紙盒家具

1、請大家猜猜這里有什么？

2、現(xiàn)在請小組同學(xué)來研究一下，你們面前的家具是用哪些形狀的紙盒制作的？使用了什么方法？

3、總結(jié)制作方法。教師課件展示制作方法：挖、刻、折、剪、裝飾粘貼、插、組合。

（二）分小組研究創(chuàng)作

1、各小組選擇一套家具，全組分工合作完成。

2、展示圖片提出思考問題：你還能想出和作者不一樣的制作方法嗎？

三、學(xué)生制作

1、作業(yè)要求：各小組合作制作一套造型新穎、漂亮的家具。

2、教師巡回指導(dǎo)。

四、展示評議

五、小結(jié)：環(huán)保教育。

1、學(xué)生認一認是用什么材料做的？木頭、鐵、玻璃……

2、自主回答。

3、以小組研究為主。例如多種造型的椅子，說說椅背有哪些造型？椅面有哪些形狀？椅腿有什么不同？你能想出和它們不一樣的造型嗎？

1、分小組說說：是用紙盒變成的椅子、床、柜子、書架……

2、分小組研究，可拆開分析。

3、學(xué)生總結(jié)方法。

1、小組研究討論：分別說說家具各部分的形狀？選擇適合的紙盒，想想用什么方法制作家具？

2、學(xué)生討論交流。

按照學(xué)習(xí)活動要求進行作業(yè)。

全班家居展覽會，為最好的作品點贊。

教學(xué)反思：（略）

第五篇：設(shè)計邀請函

中鐵·緹香郡項目

【售樓處樣板間裝修設(shè)計邀標函】

西安博奧房地產(chǎn)開發(fā)有限公司

2013-4-2

地址Address：：西安市未央?yún)^(qū)新房綠色家園門面房東二單元四樓

一、項目概況

1、“中鐵·緹香郡項目”歸屬西安博奧房地產(chǎn)開發(fā)有限公司，項目用地位于西安市浐灞生態(tài)邊緣區(qū)內(nèi)，距離事環(huán)主干道大約2公里，米秦路以北，礦山路以南，廣運潭大道以東，交通便捷，通達性好，距離鐘樓核心商圈約7.88km，距離大明宣國家遺址公園4.2km。

2、項目規(guī)劃結(jié)合周邊城市環(huán)境機理，文脈傳承以及城市管理部門的要求，項目規(guī)劃原則以“ARTDECO”為概念。利用小廣場、綠化、商業(yè)來組織生活，打造一個中高端、低密度以高層為主的住宅群。希望通過建立一個輕質(zhì)城市綜合體景觀小區(qū)，來吸引青年上層精英人群。

3、現(xiàn)擬利用獨立綠化帶作為售樓部、樣板間及景觀藝境區(qū)臨時使用，寬約15米，長約80米。

二、設(shè)計內(nèi)容

“中鐵·緹香郡”項目售樓部、樣板間整體外觀鋼結(jié)構(gòu)和售樓部、樣板間內(nèi)部裝修設(shè)計方案。景觀藝境區(qū)設(shè)計公司可提建議性方案。

三、邀請目的

通過“中鐵·緹香郡”項目售樓部、樣板間整體外觀鋼結(jié)構(gòu)及內(nèi)部裝修設(shè)計方案招標，擇優(yōu)選定一家設(shè)計單位，進行深化設(shè)計。

四、相關(guān)費用

1.受邀請人自行承擔其編制文件、遞交等所有設(shè)計相關(guān)工作的一切費用。

2.對被選中的受邀請設(shè)計公司，我公司要求對售樓部及樣板間的鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計圖達到當?shù)氐膱笠?guī)及蓋章審圖標準。

3.對未能被選中的受邀請設(shè)計公司，我公司補償貳萬元費用，地址Address：：西安市未央?yún)^(qū)新房綠色家園門面房東二單元四樓

同時保存受邀請設(shè)計公司方案。

五、設(shè)計文件的組成

（一）技術(shù)標

1、文本文件包括但不限于以下內(nèi)容:（1）設(shè)計總說明；

（2）售樓處、樣板間整體外觀鋼結(jié)構(gòu)及內(nèi)部各區(qū)域設(shè)計說明；

2、設(shè)計圖紙必須包括但不限于以下內(nèi)容:（1）售樓處、樣板間整體外觀鋼結(jié)構(gòu)及內(nèi)部的方案平面布置圖、裝飾概念設(shè)計圖、效果圖或者類似圖片；

（2）各重要功能區(qū)的裝修裝飾效果圖（手繪亦可）。

3、方案文本（3套，不大于A3幅面），盤一張，包含文本和幻燈內(nèi)容

（二）商務(wù)標：

1、投標人報名必須提供以下資料：（驗原件，收復(fù)印件）

（1）有效的企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照、資質(zhì)證書的復(fù)印件；

（2）項目負責人及參與人員的專業(yè)資格證書復(fù)印件（非必須）、履歷、業(yè)績（必須提供）；

（3）同類售樓部設(shè)計作品介紹；

（4）其他能夠證明設(shè)計實力的文件和作品；

2、設(shè)計服務(wù)內(nèi)容、深度及設(shè)計周期,設(shè)計費報價清單（詳見附件）；

六、投標方式、時間及聯(lián)系方式

1、受邀人于2013年4月15日在我公司會議室匯報方案，具體時間提前2天確認。

地址Address：：西安市未央?yún)^(qū)新房綠色家園門面房東二單元四樓

2、聯(lián)系方式：

聯(lián)系人：陳海濤

手 機：***

辦公室：029-89371357 QQ：1328656943 傳真：029-81618563

七、設(shè)計原則和總體要求

1．設(shè)計方案應(yīng)符合樓盤品質(zhì)，在滿足建筑功能要求的前提下，大膽采用先進的設(shè)計理念和手法，運用不同的表現(xiàn)形式，營造一個與項目定位相匹配的銷售現(xiàn)場。

2．在進行方案設(shè)計時務(wù)必考慮到在日后結(jié)構(gòu)施工上的可實施性。

八、參考附件

1、項目總平圖及售樓處建設(shè)用地示意圖

2、兩套樣板間建筑平面圖

3、項目外立面效果圖

4、售樓處樣板間設(shè)計招標任務(wù)說明書

5、建筑規(guī)劃方案

地址Address：：西安市未央?yún)^(qū)新房綠色家園門面房東二單元四樓

確 認 函

（邀請人）：

1、根據(jù)已收到的 項目的邀請文件，我方經(jīng)考察現(xiàn)場和研究貴方的邀請文件后，愿意參與本次設(shè)計邀請。

2、我方同意邀請文件中約定的規(guī)定和被選中后的設(shè)計服務(wù)內(nèi)容和費用標準。

3、本邀請文件的有效期按“邀請須知”第七條規(guī)定執(zhí)行。

4、本邀請文件和被選中通知書將構(gòu)成約束我們雙方的合同的一部分。

受邀請人：（蓋章）單位地址： 郵政編碼： 電話：

法定代表人或委托代理人：（簽字或蓋章）

地址Address：：西安市未央?yún)^(qū)新房綠色家園門面房東二單元四樓