第一篇：展現(xiàn)自我、盡顯靚麗風(fēng)采

展現(xiàn)英語風(fēng)采、盡顯靚麗自我

為了給學(xué)生營造一個良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的英語口語能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。我校特舉行了小學(xué)生英語口語比賽。比賽增強了小學(xué)生課內(nèi)外運用英語的能力，使他們體驗到了英語口語表達的樂趣；同時也起到了以活動培養(yǎng)興趣，以興趣促進學(xué)習(xí)的目的。

參加比賽的選手是我校三到六年級的學(xué)生。本次比賽由自我介紹和自命題內(nèi)容兩部分組成,時長不超過3分鐘。有我校英語專業(yè)的教師組成評委組對每位選手進行公平公正的打分。

次此比賽得到了每位老師的支持，參賽班級的輔導(dǎo)老師更是見縫插針對學(xué)生進行指導(dǎo)。學(xué)生也是積極認真地準備。

12月13日，在準備了一周后，緊張激烈的比賽拉開了序幕。中午12點15分，小選手們信心十足地進入了比賽場地。比賽中，他們個個精神飽滿，信心百倍，他們用正確流利的口語，展現(xiàn)了自己的英語口語水平，扎實的基本功和表演能力，贏得了在場評委和觀眾的一致好評。

經(jīng)過一個中午地角逐，評委組老師分別評選出了三四年級組和五六年級組的一、二、三等獎。蔡佳伊、余艷，楊雨杰和劉霞同學(xué)分獲三、四年級組前三名；熊玲、陶珊珊、時應(yīng)華，譚雨星同學(xué)分獲五、六年級組前三名。本次比賽提高了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情，增強了學(xué)生掌握、運用所學(xué)知識的能力，也鍛煉了他們英語口語表達能力，掀起了學(xué)習(xí)英語的新熱潮。

青浦區(qū)聯(lián)合民辦小學(xué) 英語教研組：戚功喜

第二篇：展現(xiàn)自我風(fēng)采

展現(xiàn)自我風(fēng)采，讓青春飛揚

大家好:

今天我演講的題目是《展現(xiàn)自我風(fēng)采,讓青春飛揚》 青春是什么？有的人說青春是絢爛多彩的花季,是陰晦而纏綿的雨季,是青翠嫩綠融融的春,是浪漫而熾熱的夏,還有的人說青春是一壇醇香的酒,是一束鮮艷的花……每個人對青春都有自己的詮釋,每個人都有每個人的答案。正是為了尊長這種自迥異的答案與詮釋,人們才匆匆走上一條條屬于自己的道路,去探尋屬于自己的謎底,破譯青春的密碼。青春驚得起磨練卻經(jīng)不起消磨,經(jīng)得起開發(fā)卻經(jīng)不起揮霍.保爾·柯察金曾經(jīng)說過:“人最寶貴的是生命,生命對于每過忍耐只有一次,人的一生應(yīng)當這樣度過”,當他回首往事的時候,他不會因為虛度年華的悔恨,也不會因為碌碌無為而羞愧,當他臨死的時候,他能夠說:“我的整個生命和全部精力,都已經(jīng)獻給了世界上的最偉大的事業(yè)—人類的解放而斗爭”。所以我們應(yīng)該珍惜青春,乘著自己還年輕,盡自己所能,在青春的舞臺上展現(xiàn)自己亮麗而獨特的風(fēng)采,讓青春飛揚!就像無數(shù)的星星在生活的星空中發(fā)出自己耀眼的光芒。造物主給予每個人一樣的頭腦和四肢,也給予我們同樣的思維能力和行為能力,還公平地給予我們一天24個小時。那么我們?yōu)槭裁礇]不抓住機遇,盡情地展現(xiàn)自我呢？其實我們可以在學(xué)習(xí)方面展現(xiàn)自己扎實的基礎(chǔ)和突出的成績,在實習(xí)期間展現(xiàn)自己過人的領(lǐng)悟力和嫻熟的技巧,在每年舉行的運動會上展現(xiàn)自己靈巧的動作和矯健的步伐,在歌詠比賽中展現(xiàn)自己輕脆的歌喉和精湛的舞臺表演……或許,有些自卑的人會說:“我不行”。但是機遇是人生的翅膀,抓住它,就可以帶你飛的很高很高。它偏愛于強者,因為強者做好了一切準備,它往往逃避弱者,因為它無法忍受弱者那呆滯的眼神。一位成功者說過:“百分之九十所謂失敗者,其實不是被打敗而是自己放棄了機遇和成功的希望”。抓住機遇試一試,怎么就知道自己不行呢？當然要想把自己最好的一面展現(xiàn)在大眾面前,剛靠單純的等待是機遇是遠遠不夠的,而需要對自己有充分的自信心和大膽的創(chuàng)新精神。

自信心是個體對自己認識活動和實踐活動的成果抱負有成功把握的一種預(yù)先反映。事業(yè)有成的人都相信,居里夫人說:“我們應(yīng)該對自己有信心,我們要相信,我們的天賦是用來做某件事情的,無論什么代價,都要把這件事做好”。這是自信心對于我們的重要性。拿破侖也有一句名言:“應(yīng)為我做每件事都很自信,所以帆我做過的事都取得了成功?！背晒θ耸亢褪≌咧g的差異是:成功人士往往的最積極的思考,最樂觀的精神和最輝煌的經(jīng)驗支配和控制自己的人生。失敗者卻恰恰相反,他們的人生是受過去種種失敗與疑慮做引導(dǎo)和支配的。我們應(yīng)有青春這一夢幻般的黃金季節(jié),對自

己充滿信心,將自己的才能發(fā)揮得淋漓盡致。

創(chuàng)新則是以非習(xí)慣的方式思考問題的能力與別人相同的東西,卻一頭別出心裁,想出與別人內(nèi)不同的東西。同樣的水滸,普通人燒出的來是開水,而瓦特卻燒出可蒸汽機。同樣是手被草葉子割破,而魯班卻發(fā)明了鋸,同樣是看到蘋果從樹上掉下來,果民見了只感到心疼,而牛頓卻由此發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。造成這種差別的根本原因是什么？答案只有一個:就是瓦特,魯班牛頓對每件事都從不同角度去觀察去了解。我們也應(yīng)該在青春這一超七蓬勃的日子里,激發(fā)自己的創(chuàng)新理念,發(fā)揮自己豐富的想象,讓世界變得煥然一新。

青春是無價而短暫的,展現(xiàn)自我是上蒼贈予我們最珍貴的禮物,我們應(yīng)該最大限度地挖掘自己的才能,讓青春盡情飛揚,讓展現(xiàn)自己成為我們一生中最重要的課程。

謝謝大家,我的演講完畢。

第三篇：展現(xiàn)自我風(fēng)采

展現(xiàn)自我風(fēng)采，讓青春飛揚

大家好：今天我演講的題目是《展現(xiàn)自我風(fēng)采，讓青春飛揚》 青春是什么？有的人說青春是絢爛多彩的花季，是陰晦而纏綿的雨季，是青翠嫩綠融融的春，是浪漫而熾熱的夏，有的人說青春是歡笑時淚水，是流淚時的微笑，是輕松的壓抑，是沉重的放縱，還有的人說青春是一壇醇香的酒，是一束鮮艷的話????每個人對青春都有自己的詮釋，每個人都有每個人的答案。正是為了遵循這種各自迥異的答案與詮釋，人們才匆匆走上一條條屬于自己的道路，去探尋屬于自己的謎底，破譯青春的密碼。

青春經(jīng)得起磨練卻經(jīng)不起消磨，經(jīng)得起開發(fā)卻經(jīng)不起揮霍。保爾·柯察金曾經(jīng)說過：“人最寶貴的是生命，生命對于每個人只有一次，人的一生應(yīng)當這樣度過：當他回首往事的時候，他不會因為虛度年華的悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；當他臨死的時候，他能夠說：‘我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上的最偉大的事業(yè)——人類的解放而斗爭’?！彼晕覀儜?yīng)該珍惜青春，乘著自己還年輕，盡自己所能，在青春的舞臺上展現(xiàn)自己亮麗而獨特的風(fēng)采，讓青春飛揚！就像無數(shù)的星星在生活的星空中發(fā)出自己耀眼的光芒。造物主給予每個人一樣的頭腦和四肢，也給予我們同樣的思維能力和行為能力，還公平地給予我們一天24個小時。那么我們?yōu)槭裁床蛔プC遇，盡情地展現(xiàn)自我呢？其實我們可以在學(xué)習(xí)方面展現(xiàn)自己扎實的基礎(chǔ)和出的成績，在工作期間展現(xiàn)自己過人的領(lǐng)悟力和嫻熟的技巧，在每年舉行的運動會上展現(xiàn)自己靈巧的動作和矯健的步伐，在歌詠比賽中展現(xiàn)自己清脆的歌喉和精湛的舞臺表演??或許，有些自卑的人會說：“我不行”。但是機遇是人生的翅膀，抓住它，就可以帶你飛的很高很高。它偏愛于強者，因為強者做好了一切準備，它往往逃避弱者，因為它無法忍受弱者那呆滯的眼神。一位成功者說過：“百分之九十所謂失敗者，其實不是被打敗而是自己放棄了機遇和成功的希望?！?/p>

青春是無價而短暫的，展現(xiàn)自我是上蒼贈予我們最珍貴的禮物，我們應(yīng)該最大限度地挖掘自己的才能，讓青春盡情飛揚，讓展現(xiàn)自己成為我們一生中最重要的課程。

謝謝大家，我的演講完畢。

第四篇：展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采.盡顯語文魅力doc

展學(xué)生風(fēng)采，盡顯語文魅力

--淺談提高學(xué)生言語表達能力的有效途徑

學(xué)校：通州區(qū)第四中學(xué)

姓名：黎林

電話：83350882

學(xué)科：初中語文

專業(yè)代碼：12

會員證號：12178

展學(xué)生風(fēng)采，盡顯語文魅力

--淺談提高學(xué)生言語表達能力的有效途徑

內(nèi)容摘要：新一輪基礎(chǔ)教育課程改革大力倡導(dǎo)在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，開展多樣化的探究式學(xué)習(xí)。這就要求在教學(xué)過程中，辯證地處理學(xué)生自主與教師指導(dǎo)的關(guān)系，不僅強調(diào)學(xué)生要傾聽教師，更要強調(diào)教師要傾聽學(xué)生，珍視探究中學(xué)生的個人觀念、獨特感受和體驗，并引導(dǎo)學(xué)生積極反思。同時，要特別強調(diào)學(xué)生之間的相互傾聽、交流與合作。這一切的前提便是學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)活動中積極的表現(xiàn)自己，能夠把自己的感悟和思想在課堂上表達出來。因此作為培養(yǎng)語言表達能力的搖籃，在語文課堂有目標、有計劃地進行言語能力的培養(yǎng)責無旁貸，勢在必行！

關(guān)鍵詞：原因嘗試反思

一、剖析原因

有人形象地說，“當代世界三大寶，口才、金錢加電腦”，這句話雖不確切但也有一定道理?？诓乓呀?jīng)成為一個人生活和事業(yè)優(yōu)劣成敗的重要因素。從人才交流中心反饋的信息來看，不少人雖學(xué)歷高，在校表現(xiàn)好，但往往應(yīng)聘職業(yè)時卻“金口難開”，即使開口也詞不達意、語無倫次，結(jié)果與招聘單位失之交臂。

同樣我們平時的教學(xué)實踐中，也常常會遇到這樣的一些現(xiàn)象：一些“尖子”學(xué)生，每次考試(筆試)成績總能名列前茅，但課堂上設(shè)疑答問時要么面紅耳赤，要么聲如蚊蚋；相當數(shù)量的學(xué)生課外三五成群聚在一起時可以說得頭頭是道，而在正式場合(如班會發(fā)言、集會演講)脫離演講稿就會結(jié)結(jié)巴巴，羅里羅嗦。仔細分析，上述現(xiàn)象大致可歸因為以下幾點：

1.“滿堂灌”式的課堂教學(xué)模式導(dǎo)致學(xué)生習(xí)慣于老師的表演，被動地接受知識，發(fā)言的機會不多，久而養(yǎng)成一味聽的習(xí)慣。

2.相當一部分的學(xué)生是出于怕答錯的心理而不敢“亂”舉手的。比如，有學(xué)生認為自己說錯了，別人會說不懂還舉手，老師會不會認為我笨呢；有的學(xué)生說得會更具體，答錯了讓人笑話，使自己的臉面無光，干脆就別說了。這里包含一部分平時成績較好的學(xué)生

3.大多數(shù)中等生是因為從眾心理，他們看到平時比自己成績好的同學(xué)都不舉手發(fā)言，自己也就“沉默是金”吧。

4.還有一部分同學(xué)由于性格內(nèi)向，不管在什么場合都不敢大聲說話，就更不用說在大庭廣眾之下了。偶爾發(fā)次言，也是毫不自信，或是重復(fù)別人的觀點，不能積極地展示自己的。

5.還有學(xué)生認為：不一定要回答，懂了就行。

二、方法嘗試

綜上所述，課堂學(xué)生發(fā)言不夠大方、自然的這一現(xiàn)象應(yīng)引起我們語文教師的高度重視，并通過教學(xué)實踐努力扭轉(zhuǎn)。我認為改變這一現(xiàn)象的根本就是：把課堂真真正正的還給學(xué)生！下面就自己在教學(xué)實踐中的一點兒收獲談?wù)勎以谔岣邔W(xué)生言語表達能力，改變課堂發(fā)言現(xiàn)狀的幾點做法：

〈一〉明確要求，制定努力目標

首先，養(yǎng)成聲音洪亮回答問題的習(xí)慣，自信勇敢大方的表現(xiàn)自己。

其次，盡量說與眾不同的話，形成自己的獨特風(fēng)格。

最后，發(fā)言內(nèi)容要完整，思路邀清晰，語言要連貫。

〈二〉具體操作

1.借助語文教材強化語言表達訓(xùn)練，首先做到會說

古人云：言為心聲，慧于心而秀于口。說白了口才好的根源在于腦子里有東西，會說?？梢姡岣邔W(xué)生言語表達能力的根本是教學(xué)生“會說”。

俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“讀書百遍，其義自見”。這雖然是傳統(tǒng)的教育思想，不夠完善，但它說明了書讀得多，讀得好，知識自然掌握得多的一定道理。葉圣陶又說：“語文教材無非是例子，憑借這個例子要是學(xué)生能夠舉一反三，練成閱讀與作文的熟練技能??”一篇篇課文是讀寫結(jié)合的載體，是學(xué)習(xí)、積累語言文字的例子，也是學(xué)習(xí)表達的例子：學(xué)習(xí)作者運用語言文字來表情達意的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)作者如何遣詞造句、連句成段、構(gòu)段成篇等。那么，我們就應(yīng)充分運用這一教學(xué)資源來教學(xué)生“會說”。我的具體做法就是---仿說。在閱讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細體會課文的精彩之處、具有示范作用之處，組織其進行句子仿說、片斷仿說、選材模仿、組材模仿等訓(xùn)練，既幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、積累表達的形式、知識和方法，又有利于學(xué)生加深對課文的理解。還可以從觀察、分析、立意等方面引導(dǎo)學(xué)生模仿。如學(xué)習(xí)《從百草園到三味書屋》中 “不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味?！币欢卧捑褪纸?jīng)典，而且是要求學(xué)生學(xué)習(xí)后背誦的段落，分析課文后我就指導(dǎo)學(xué)生對這句話進行“仿說”練習(xí)，主要是仿句子結(jié)構(gòu)，往“不必說??也不必說??單是??”中填出與自己生活相關(guān)的內(nèi)容，然后給同學(xué)展示出來。因為有固定的模式，所以學(xué)生知道如何去說，即使不敢當眾發(fā)言的也在練習(xí)本上完成了練習(xí)。“不必說柔柔的微風(fēng)，清晨的甘露，日中的明亮，黃昏的晚霞；也不必說白鴿在屋頂歡躍，螞蟻們忙碌的工作，英俊的鴿子平穩(wěn)地在空中翱翔。單是草叢中一枝含苞的花骨朵，就有無限趣味。”、“不必說雄偉頤和園，美麗的花園，熱鬧的公園，繁華的游樂園，也不必說高聳的山峰，浩瀚的大海，廣闊的草園，單是田野中的小小池塘，就可以讓人樂而忘返?！?、“不必說校園花草的芬芳美麗，也不必說同學(xué)之間的團結(jié)友愛，單是豐富多彩的語文課堂就已經(jīng)使我對這所學(xué)校難以忘懷”??一段段美文相繼呈現(xiàn)。

另外，在指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一篇文章的中心思想時，我首先給出標準答案，然后引導(dǎo)學(xué)生找出語言規(guī)律“本文通過記敘??內(nèi)容，表現(xiàn)了主人公??品質(zhì)，表達了作者??思想感情?！弊詈笸ㄟ^多篇文章的反復(fù)練習(xí)，學(xué)生不但掌握了總結(jié)文章中心思想的方法，同時也提高了語言表達能力，知道這種情況下該如何入手去說。

所以，我告訴學(xué)生：語言學(xué)習(xí)是從模仿開始的，要模仿寫和說，日積月累，豐富語言，最終提高語言表達能力。

2.要創(chuàng)設(shè)交際情境自由表達，鼓勵學(xué)生“敢說”

首先是尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的勞動，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗，尊重學(xué)生的選擇。學(xué)生只有感覺到你對他的信任與尊重之后，才肯向你敞開心扉，與你進行平等的對話與交流。尊重學(xué)生是營造良好的交流氛圍的基礎(chǔ)。其次是平等的參與，師生互相敞開心扉，無拘無束地交流互動。教師放下架子，與學(xué)生拉近距離，參加學(xué)生的活動。這樣的課堂氣氛中，學(xué)生會真正主動參與，自主探究，從過去的課堂上不愿發(fā)言到搶著發(fā)言，敢于發(fā)言。最重要的一點是要引導(dǎo)學(xué)生打破自我封閉的心理狀態(tài)，自覺“對外開放”，訓(xùn)練學(xué)生適應(yīng)“語境”的變化，大膽發(fā)言。有些學(xué)生在小“語場”敢說，大“語場”不敢說；

熟悉“語場”敢說，生疏的“語場”不敢說。所有這些，都要求教師通過循序漸進的方式，使“語場”由課內(nèi)向課外延伸，內(nèi)外結(jié)合，反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生“敢說”。其次，教師在教學(xué)過程中不能擺架子，要充分利用“身體語言”和“副語言”，鼓勵學(xué)生，允許學(xué)生平等地與自己討論。鼓勵學(xué)生大膽思維和表達。營造一個輕松、活躍、自由的氛圍，讓所有的學(xué)生都參與。

例如課前安排3—5分鐘的自由表達。訓(xùn)練重點是：句子通順，能“用我口表我心”。要求按學(xué)號順序及發(fā)言的相關(guān)要求，人人準備，人人發(fā)言。有意識的培養(yǎng)學(xué)生勇敢發(fā)言的意識，尊重學(xué)生的觀點，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)新。組織其它學(xué)生仔細聆聽，然后請兩名同學(xué)分別談?wù)劙l(fā)言同學(xué)值得自己學(xué)習(xí)的地方，目的在于對同學(xué)的發(fā)言給予肯定，讓其他同學(xué)去發(fā)現(xiàn)別人的成功之處，借鑒于自己，努力提高自己的水平與能力。一個輪回的訓(xùn)練下來，總結(jié)上個階段存在的問題，如體態(tài)、表情不夠投入等，提出更高的要求，鼓勵學(xué)生毛遂自薦，提前三天到我這來報名，準備發(fā)言。我再根據(jù)其發(fā)言內(nèi)容在課下做出適當指導(dǎo)，使第二個輪回的活動較第一次有了質(zhì)的提高，學(xué)生的積極性也越來越高，即使是區(qū)級公開課上也能做到積極踴躍的發(fā)言。

作為一名語文教師應(yīng)該努力讓學(xué)生認識到語文學(xué)習(xí)是充滿魅力，是對學(xué)生生活充滿幫助的，是一個成功的人應(yīng)具備的基本素質(zhì)，學(xué)會表達自我，勇敢地展示自己的風(fēng)采。

3．掌握語言技巧，指導(dǎo)學(xué)生“說好”

“會說”是基礎(chǔ)，“敢說”是要求，“會說” 才是目標之所在。訓(xùn)練內(nèi)容大體有如下幾點：

首先，借助修辭，提升語言色彩。修辭的運用往往化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化冗長為簡潔，使句子增強感染力。在學(xué)生會說、敢說的基礎(chǔ)上，我又特意安排了一節(jié)關(guān)于認識修辭方法的討論課，把自己和學(xué)生以前的發(fā)言及加入修辭色彩修改過的語言通過投影展示出來，請同學(xué)比較、分析后談自己的認識，從而得出結(jié)論：修辭手法可以美化我們的語言。并紛紛表示今后自己的發(fā)言要運用比喻、擬人、排比、夸張這幾種修辭，想方設(shè)法把句子寫生動、形象。

其次，把住“仿”字下功夫。通過仿古詩，仿成語，仿歌詞等形式，都可以達到提升語言感召力效果。我曾經(jīng)上過一節(jié)關(guān)于歌詞仿寫得區(qū)級研究課，抓住學(xué)生喜歡音樂，喜歡流行歌曲的年齡特點，通過仿寫歌詞不僅提高學(xué)生的語言表達能力，扮靚自己的作文語言，更傳達給了學(xué)生一種理念，即：語文存在于我們生活的各個角落，用我喜歡的、別人的、漂亮語言來表達我的思想，我的情感！具體做法是：請學(xué)生介紹自己喜歡歌曲中的一兩句歌詞，并分析喜歡的理由。得出歌詞具有“運用修辭，語言凝練；富含哲理，給人以啟發(fā)；感情真摯，意境優(yōu)美”的特點。然后教師出示歌曲中能夠體現(xiàn)這些特點的歌詞請學(xué)生進行仿說，并適時出示教師的仿句，給學(xué)生示范：

(1)陽光總在風(fēng)雨后（《陽光總在風(fēng)雨后》）

仿：成功總在拼搏后

(2)光陰好像流水飛快,日日夜夜將我們的青春灌溉。（《梔子花開》）

仿：青春好像閃電短暫，分分秒秒將我們的人生潤澤。

(3)我要一步一步往上爬，在最高點乘著葉片往前飛，任風(fēng)吹干流過的淚和汗，總有一天我有屬于我的天。（自《蝸牛》）

仿：我要一點一點掙脫，在最亮麗的時刻展翅高飛，任過程多么漫長難耐，總有一天我能飛舞在花叢。

最后是引導(dǎo)學(xué)生到更廣闊的地方運用仿寫來扮靚自己的語言。這節(jié)課，不僅再次給予學(xué)生“說好”的技巧，而且也為他們創(chuàng)造了一次展現(xiàn)自我風(fēng)采的機會。

再次便是語速的訓(xùn)練。說話的快慢、急緩與表達的語意關(guān)系密切，喜、怒、哀、樂，各有所異，說話對象不同、內(nèi)容不同，語速更應(yīng)有異。所有這些，都有具體訓(xùn)練。此外，因說話時目的、對象、場合的不同而應(yīng)采取什么樣的措辭變化，如何把話說得大方、得體、有條理、切合語境，如何在說話時充分利用“身體語言”和 “副語言”等，這要訓(xùn)練過程中有所側(cè)重。實踐證明，通過這樣有目標，有步驟的訓(xùn)練活動，學(xué)生掌握了發(fā)言的基本技巧，他們不但會說、敢說，而且能說得很好，連帶作文水平也在原有基礎(chǔ)上提高了很多。

三、自己的反思

身為教學(xué)活動的指導(dǎo)者，教師不僅要積極參與到教學(xué)活動中，更要適時地進行藝術(shù)的評價，促進學(xué)生不斷提高。

實踐證明，教師課堂上對學(xué)生言語表達的評價，不僅影響課堂教學(xué)進度和效果，而且對提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，參與到課堂中來的積極性和培養(yǎng)學(xué)生言語表達能力有著直接的作用。對于學(xué)生正確的回答，要給予肯定，對于有創(chuàng)造性的回答要大力贊揚和鼓勵。評價語言要簡潔、具有針對性、層次性和感染力。如“不錯”、“好”、“很好”、“你分析地很透徹”、“你講得很有道理”、“你觀察得很細致”、“你的結(jié)論很有創(chuàng)意”等等。但要注意不要過度表揚或單板統(tǒng)一的表揚模式；對于學(xué)生不完整地回答教師要先肯定正確的部分，再想方設(shè)法搭臺階，讓學(xué)生能從多角度思考問題，較快地找出錯誤的原因，使回答更嚴密，完整和合理；對于學(xué)生錯誤的回答，應(yīng)充分認識這是正常的，千萬不可草率評價。首先不要打斷學(xué)生的回答，讓學(xué)生把自己的看法和觀點暴露無遺，更不能批評譏笑學(xué)生；其次不要急著給出正確的答案，可先了解其他學(xué)生對該問題的看法，看哪些是支持，哪些是反對，哪些是懷疑。不妨請有不同見解的學(xué)生各陳述其理由，展開多層次，多角度的爭辨，從爭辯和討論中讓學(xué)生明白是非，這比教師直接告訴答案更有利于學(xué)生牢固掌握知識。

對此，我認為自己的做法還存在一定問題：有時因為急于完成教學(xué)任務(wù)而不能完全照顧到學(xué)生的表現(xiàn)，憑主觀臆斷而導(dǎo)致學(xué)生的表現(xiàn)力受挫。因此，點滴的收獲不能代表一切，“ 滴水穿石，非一日之功，冰凍三尺，非一日之寒?！睂W(xué)生言語表達能力的提高，決非一朝一夕就能完成的事，這是一項長期而艱巨的工作，我經(jīng)常告訴我的學(xué)生：“能力是煅煉出來的”，這也是我堅持讓學(xué)生訓(xùn)練的動力。堅信“功夫不負有心人”。只要遵循教育規(guī)律，運用靈活的教育手段，任何奇跡都會發(fā)生。

“展學(xué)生風(fēng)采，盡顯語文魅力”之路漫漫其修遠兮,吾必將上下而求索！

參考文獻：

1．曹躍庭：《說話訓(xùn)練與素質(zhì)教育》，《黃山高等?？茖W(xué)校學(xué)報》2000年第2期

2．王衛(wèi)紅：《怎樣進行說話訓(xùn)練》，《中學(xué)語文教學(xué)》，2000年第8期

3．張永林：《初中口語交際教學(xué)的現(xiàn)狀與對策》《語文教學(xué)通訊》2004年第3期

4．《挖掘讀寫結(jié)合點，培養(yǎng)七年級學(xué)生表達能力》2006年6月17日

http://.cn/200503/ca694413.htm

第五篇：勵志展現(xiàn)自我風(fēng)采

勵志展現(xiàn)自我風(fēng)采，讓青春飛揚

大家好：

今天我演講的題目是《展現(xiàn)自我風(fēng)采，讓青春飛揚》

青春是什么

有的人說青春是絢爛多彩的花季，是陰晦而纏綿的雨季，是青翠嫩綠融融的春，是浪漫而熾熱的夏，有的人說青春是歡笑時淚水，是流淚時的微笑，是輕松的壓抑，是沉重的放縱，還有的人說青春是一壇醇香的酒，是一束鮮艷的話????每個人對青春都有自己的詮釋，每個人都有每個人的答案。正是為了尊長這種自迥異的答案與詮釋，人們才匆匆走上一條條屬于自己的道路，去探尋屬于自己的謎底，破譯青春的密碼。

青春驚得起磨練卻經(jīng)不起消磨，經(jīng)得起開發(fā)卻經(jīng)不起揮霍。保爾·柯察金曾經(jīng)說過：“人最寶貴的是生命，生命對于每過忍耐只有一次，人的一生應(yīng)當這樣度過”，當他回首往事的時候，他不會因為虛度年華的悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧，當他臨死的時候，他能夠說：：“我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上的最偉大的事業(yè)—人類的解放而斗爭”。所以我們應(yīng)該珍惜青春，乘著自己還年輕，盡自己所能，在青春的舞臺上展現(xiàn)自己亮麗而獨特的風(fēng)采，讓青春飛揚！就像無數(shù)的星星在生活的星空中發(fā)出自己耀眼的光芒。

在每年舉行的運動會上展現(xiàn)自己靈巧的動作和矯健的步伐，在歌詠比賽中展現(xiàn)自己輕脆的歌喉和精湛的舞臺表演??或許，有些自卑的人會說：“我不行”。但是機遇是人生的翅膀，抓住它，就可以帶你飛的很高很高。它偏愛于強者，因為強者做好了一切準備，它往往逃避弱者，因為它無法忍受弱者那呆滯的眼神。一位成功者說過：“百分之九十所謂失敗者，其實不是被打敗而是自己放棄了機遇和成功的希望”抓住機遇試一試，怎么就知道自己不行呢鄧建軍就是一個很好的例子，他和我們一樣，在職高學(xué)習(xí)，由學(xué)校分配工作，可是他不甘于在小小的工作崗位上呆一輩子，抓住各種機遇，最終實現(xiàn)了自己的人生價值。

當然要想把自己最好的一面展現(xiàn)在大眾面前，剛靠單純的等待是機遇是遠遠不夠的，而需要對自己有充分的自信心和大膽的創(chuàng)新精神。

自信心是個體對自己認識活動和實踐活動的成果抱負有成功把握的一種預(yù)先反映。事業(yè)有成的人都相信，居里夫人說：“我們應(yīng)該對自己有信心，我們要相信，我們的天賦是用來做某件事情的，無論什么代價，都要把這件事做好。：這是自信心對于我們的重要性。拿破侖也有一句名言：“應(yīng)為我做每件事都很自信，所以帆我做過的事都取得了成功?！背晒θ耸亢褪≌咧g的差異是：成功人士往往的最積極的思考，最樂觀的精神和最輝煌的經(jīng)驗支配和控制自己的人生。失敗者卻恰恰相反，他們的人生是受過去種種失敗與疑慮做引導(dǎo)和支配的。我們應(yīng)有青春這一夢幻般的黃金季節(jié)，對自己充滿信心，將自己的才能發(fā)揮得淋漓盡致。

創(chuàng)新則是以非習(xí)慣的方式思考問題的能力與別人相同的東西，卻一頭別出心裁，想出與別人內(nèi)不同的東西。同樣的水滸，普通人燒出的來是開水，而瓦特卻燒出可蒸汽機。同樣是手被草葉子割破，而魯班卻發(fā)明了鋸，同樣是看到蘋果從樹上掉下來，果民見了只感到心疼，而牛頓卻由此發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。造成這種差別的根本原因是什么答案只有一個：就是瓦特，魯班牛頓對每件事都從不同角度去觀察去了解。我們也應(yīng)該在青春這一超七蓬勃的日子里，激發(fā)自己的創(chuàng)新理念，發(fā)揮自己豐富的想象，讓世界變得煥然一新。

青春是無價而短暫的，展現(xiàn)自我是上蒼贈予我們最珍貴的禮物，我們應(yīng)該最大限度地挖掘自己的才能，讓青春盡情飛揚，讓展現(xiàn)自己成為我們一生中最重要的課程。

謝謝大家，我的演講完畢

勵志演講稿：我們只有這輩子

許多人都在期盼將來，許多人都在憧憬后世。甚至還有人迷惑于生生世世、世世代代。但殘酷的現(xiàn)實是：我們只有這輩子。

最無憂無慮的是孩子們，他們好好玩就是了。但他們竟不，天天盼長大，想說了算，想成個家。殊不知長大以后，有那么多艱難，有那么多責任，哪有心情再玩。

端著鐵飯碗、守著大鍋飯的人們，也一度悠閑自得，他們只要做好本職工作就行了?？伤麄円膊?。他們不鉆研技術(shù)，不精心業(yè)務(wù)，晚來早走混日子。街長巷短侃大山。下崗、離職才發(fā)現(xiàn)，渾身無一技之長，后悔當時為什么不珍惜時光多學(xué)點東西。

學(xué)生們也算幸福一族，有人教授，有人供養(yǎng)，他們只要學(xué)好功課就是了。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”?？伤麄冊S多人不那么安分，或者曠課，或者逃學(xué)，或者談戀愛，或者盼著早早工作。結(jié)果是學(xué)業(yè)不成，事業(yè)也不成，即便拿到一個畢業(yè)證，因為能力不足，也成了廢紙。早知畢業(yè)證也會變成待崗證，學(xué)習(xí)怎么也會努力一些。

那些在崗的總經(jīng)理、董事長、以及各級政府部門的管事們，堪稱是最優(yōu)越的一族。他們有責，更有權(quán)，還能忙里偷閑。他們的工資含金量也不一般，一抵二，一抵三，甚至一抵一百。他們只要認真負責，為這個群體多謀利益，為自己的事業(yè)添磚加瓦也就是了。但頗有一些在位的人不以為然，他們花天酒地，飛揚跋扈、濫用職權(quán)，甚至貪污腐敗。等到雙規(guī)了，蹲班房了又后悔，當初怎么就不能兢兢業(yè)業(yè)，勤政廉政地做好一方工作？

至于一些閑云野鶴類的人物，或抱著各種宗教信仰的人們，他們更多地在為轉(zhuǎn)世和輪回下功夫，以至能把今世看淡了。

人們的不安分，人們水漲船高似的欲望，無底洞般的奢望，使人們常常忽略了眼前最值得珍貴的一切。其中有學(xué)習(xí)的機會，工作的機遇，親情友情中的緣份等。許多人都在想，等下輩子我一定要好好學(xué)習(xí)，勤奮工作，把事情做的完美和成熟一些。但可惜的是，到哪找下輩子？即便真的轉(zhuǎn)世了，也不會再是今天的你。所以無論你、無論我、無論他，我們只有這輩子。

這輩子有多長？按目前的科學(xué)上限，不過一百五十歲。而實際上，百歲老人已很榮光。但生命有質(zhì)量，各個年齡段的光芒相差甚遠。三十歲的女人和六十歲的女人，五十歲的男人和一百歲的男人，你會以為不是一個人。無論從外表、從思維、從行為方式，反差都會很大。我們可以把最燦爛的那部分稱為有效生命。去掉幼稚的年代，去掉過熟的年代，風(fēng)光無限的年華也就那么一段段。

聰明人，一定是珍惜今天的人。他們會抓住現(xiàn)實的分分秒秒，而不是追逐遙遠的虛無飄渺。該學(xué)習(xí)的，他們會虔誠學(xué)習(xí)。該工作的，他們會認真工作。該關(guān)注的親情、友情，他們也一定會萬分投入。如此，在真實可靠的這輩子，他們有耕耘，也有收獲，至少不會因虛度年華而悔恨。

實際上，我們真的懶不得，等不得，荒廢不得。每一分有每一分的價值，每一秒有每一秒的意義。工作之余，可以玩耍、可以瀟灑，但更要奮發(fā)向上。下輩子有，下下輩子還有，但那屬于我們的兒孫。屬于我們的，只有這輩子。

學(xué)生勵志演講稿——勝者不驕傲，敗者不氣餒

各位老師，各位同學(xué)，大家好！

在我們現(xiàn)實生活中，每個人都會有成功的經(jīng)歷，也有遇到失敗的苦澀，取得成功的時候，臉上露出的時燦爛的笑容；遇到挫折的時候，有的一敗涂地，有的是努力奮進，迎難而上。對于我們學(xué)生來說，應(yīng)該怎么面對學(xué)習(xí)和生活的成功和失敗呢？

這就引出來我今天要講的主題——“勝不驕敗不餒”。古人曾說過：“勝者不驕傲，敗者不氣餒。”講的就是這個道理，當你經(jīng)過自己的一番努力取得成功的時候，決不可沾沾自喜，驕傲于世，目中無人，而應(yīng)該總結(jié)成功的經(jīng)驗，再接再厲，向更高、更好的目標而努力奮斗；當你遇到挫折與失敗的時候，決不能灰心傷氣，破罐子破摔，而應(yīng)該仔細檢查自己做的事情，從中找出原因，不斷總結(jié)，就會從一個失敗走向成功。失敗并不可怕，可怕的是我們不能從中意識到自己的不足。我們常說“失敗是成功之母”，講得就是通往成功的道路上，失敗有時也是不可避免的，偉大的發(fā)明家愛迪生不就是經(jīng)過無數(shù)次的失敗才走向成功的嗎？經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗-成功，在失敗在成功，最終發(fā)明了電燈。愛迪生是這樣，雅典奧運會冠軍劉翔也是一樣，他也是經(jīng)過了無數(shù)次的失敗之后才取得了如此驕人的戰(zhàn)績，實現(xiàn)了亞洲人短跑金牌零的突破，為中國人爭了光，也為亞洲人爭了光！但是要從失敗中不斷汲取教訓(xùn)，多向成功的人士學(xué)習(xí)，從心理上要認識失敗是暫時的，只要你能調(diào)整心態(tài)，找出問題的所在，在加上自己的刻苦努力，你一定能取得自己滿意的結(jié)果。

我們剛剛進行了期中考試，由于各個學(xué)生的基礎(chǔ)不一樣，有的同學(xué)通過自己的努力取得了優(yōu)異的成績，而有的同學(xué)覺得自己的成績不理想，沒有達到自己的目標。這樣就出現(xiàn)了兩種心態(tài)的同學(xué)?？荚嚭玫耐瑢W(xué)會歡欣鼓舞，但絕不可驕傲，還要繼續(xù)前進；考試暫時不理性的同學(xué)不要悲觀失望，查漏補缺，終究會取得優(yōu)異的成績。我想告訴大家的是：考試只是一種檢測手段，通過它反映開學(xué)以來你對所學(xué)知識的掌握程度，分數(shù)的高低只能代表過去，不能代表將來。只要你能從考試中分析自己的失敗的原因，總結(jié)自己的不足之處，相信在以后的考試中你一定會名列前茅的。

在我們的日常學(xué)習(xí)和生活中，要保持一個良好的心態(tài)，做到勝不驕敗不餒。我真心地希望每位同學(xué)，在以后的學(xué)習(xí)中，要克服學(xué)習(xí)上的困難，知難而上，勇攀高峰，力爭做到：課前要認真預(yù)習(xí)，準備好必備的學(xué)習(xí)用品；課上要積極思考，大膽發(fā)言，不懂就問；課后要及時復(fù)習(xí)，認真完成老師布置的課堂、家庭作業(yè)。作業(yè)書寫工整，作業(yè)要獨立完成，作業(yè)要盡量不錯，錯了要立即訂正。我們堅信，只要同學(xué)們努力去做，期末考試一定能考出優(yōu)異的成績。

勝不驕，敗不餒。讓我們永遠保持一顆奮斗的心，總結(jié)今天的成功與失敗，展望明天的輝煌，經(jīng)過大家的努力學(xué)習(xí)和拼搏，相信大家都能達到自己理想的彼岸。

請牢記：“勝不驕，敗不餒，”這句名言，相信它會為你的人生帶來極大的鼓勵和幫助。

勵志演講稿：揚理想的風(fēng)帆，鑄清潔的靈魂

各位老師同學(xué)：

大家好！我是來自初二(4)班的丁潔同學(xué)，今天我演講的題目是

揚理想的風(fēng)帆，鑄清潔的靈魂

從亙古以來，許多的官員都成了”貪河“中的一粒砂，當了數(shù)十百千的石頭中的一枚。偶爾有幾個被人們知曉，然而卻被掛上了”千古罪人“的罪名，從此臭名昭著，生活在人們的唾罵聲中。即便是死了，也會被別人唾罵，像什么”八輩子不得好死“諸如此類的話，他們的靈魂也不會得到永久的安息。

然而有黑暗的存在，就必定會有光明的啟示，正義之士會舉起手中的利劍，向敵人的要害狠狠地刺下去，為人們伸張正義。

在與我們失之交臂的04年中，出現(xiàn)了這樣一位值得令人欽佩的，英勇的”女騎士“。盡管是位女將，但”巾幗不讓須眉“。作為警察的她，以自己的忠誠，才干和輝煌業(yè)績，先后榮獲全國”五一“勞動獎?wù)潞腿珖藝焓郑袊笈?，全國青年崗位能手，全國人民?yōu)秀警察等20多項榮譽稱號。這些難道還不足以證明她的廉潔，奉公她在她短暫而又充實的生命中認真執(zhí)行著每一個她應(yīng)履行的義務(wù)。

事實上，現(xiàn)在人們身上散發(fā)出來的”廉潔“香氣是傳承自古人的。像是赫赫有名的包青天——包拯，一身為官清廉，而在他年幼時就已立志要為國家出力，”竭死忠義“。海瑞，他對任何事情都公正對待，鐵面無私，即使是對一直有恩與他的丞相徐階也毫不留情。他年輕時，也早對社會問題表現(xiàn)出了極大的關(guān)注，也立志要做個為百姓伸冤的好官。

清廉正直的官員們在小的時候就開始有著遠大的理想，在他們筑夢的同時也造就了一身的正氣與傲骨。也許我們并不會經(jīng)歷他們的路程，但是我們社會存在的”黑勢力“是相同的，那為何不從現(xiàn)在開始就學(xué)會”清廉“，了解”清廉“，也成為”清廉“的人呢我想你不會希望在”貪官錄“中會出現(xiàn)你的名字，使你的子孫后代無顏面可存吧！那從現(xiàn)在開始，就為自己樹立一個正確的人生目標，擁有堅勁挺拔的人格，為”名留青史“打下厚實的基礎(chǔ)，為遠航的小帆闖出別有一番天地！

這些偉人的故事同樣告訴我們隨時要讓自己保持優(yōu)秀的靈魂，使自己有”出淤泥而不染，濯清漣而不妖“的蓮花般高潔的品質(zhì)。我們雖然生活在混沌的世事之中，穿行在世俗的塵囂之中，但我們更要保持我們的心靈，讓它纖塵不染。使自己被拂拭的心靈告訴我們永遠清清白白做事，干干凈凈做人，享受我們生命中的每一天

青春的誓

青春的誓言！