第一篇：中等職業(yè)學校管理規(guī)程

中等職業(yè)學校管理規(guī)程 第一章 總 則

第一條 為進一步規(guī)范中等職業(yè)學校管理，全面提高管理水平、教育質(zhì)量和辦學效益，促進中等職業(yè)教育科學發(fā)展，依據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國職業(yè)教育法》等相關(guān)法律法規(guī)，制定本規(guī)程。

第二條 本規(guī)程適用于依法設(shè)立的各類中等職業(yè)學校（包括普通中等專業(yè)學校、成人中等專業(yè)學校、職業(yè)高中、技工學校）。中等職業(yè)學校的設(shè)立依據(jù)國家和省級教育行政部門發(fā)布的中等職業(yè)學校設(shè)置標準，其設(shè)立、變更、終止應當報省級教育行政部門依法審批或備案。

第三條 中等職業(yè)學校實行學歷教育和職業(yè)培訓相結(jié)合，職前教育和職后教育相結(jié)合。積極開展農(nóng)村實用技術(shù)培訓、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓、農(nóng)民工培訓、下崗再就業(yè)培訓、社區(qū)居民培訓等各類教育培訓活動。

第四條 中等職業(yè)學校實行全日制和非全日制相結(jié)合的教育形式。實施學歷教育，主要招收初中畢業(yè)生和具有同等學力的人員，基本學制以三年為主；招收高中畢業(yè)生，基本學制以一年為主。學校在對學生進行高中層次文化知識教育的同時，根據(jù)職業(yè)崗位的要求實施職業(yè)道德教育、職業(yè)知識教育和職業(yè)技能訓練，培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。

第五條 各級教育行政部門負有中等職業(yè)學校管理和組織領(lǐng)導職責，其他相關(guān)部門按照各自職責負責中等職業(yè)學校相關(guān)管理工作。

省級教育行政部門應當加強對學校辦學資質(zhì)的審核和監(jiān)管，在每年春季招生工作開始前，公布本地區(qū)本年度具有招生和享受國家助學政策的學校名單。

第六條 學校應當依法制定學校章程，按照章程自主辦學。學校實行校長負責制，聘任具備法定任職條件、熟悉職業(yè)教育規(guī)律、敬業(yè)創(chuàng)新、管理能力強的人員擔任校長。新任校長應當經(jīng)過崗前培訓，持證上崗。學校章程中應當明確校長在學校發(fā)展規(guī)劃、行政管理、教育教學管理、人事管理、財務(wù)管理等方面的責任、權(quán)利和義務(wù)。

學校建立健全校長考核及激勵約束機制。第二章 學校內(nèi)部管理體制

第七條 學校建立校長全面負責行政工作、黨組織保障監(jiān)督、教職工民主參與管理的內(nèi)部管理體制。民辦學校實行理事會或者董事會領(lǐng)導下的校長負責制。

學校建立黨組織，并確保黨組織發(fā)揮監(jiān)督、保障和參與重大決策的作用。學校應當在黨組織領(lǐng)導下，建立共青團、學生會組織，組織開展生動有效的思想政治教育活動。

第八條 學校建立和完善教職工代表大會制度，依法保障教職工參與民主管理和監(jiān)督的權(quán)利，發(fā)揮教職工代表大會參與學校重大決策的作用。學校建立工會組織，維護教職工合法權(quán)益。

第九條 學校根據(jù)國家有關(guān)政策，結(jié)合自身發(fā)展實際，合理設(shè)置內(nèi)部管理機構(gòu)，并明確其職責，規(guī)模較大的學校可以設(shè)置若干專業(yè)部（系），實行校、部（系）二級管理。

第三章 教職工管理

第十條 學校按照人事管理規(guī)定，科學設(shè)置各類崗位，公共基礎(chǔ)課教師和專業(yè)技能課教師保持合理比例，實行固定崗位和流動崗位相結(jié)合、專職崗位和兼職崗位相結(jié)合的崗位管理辦法，逐步提高同時具有教師資格證書和職業(yè)資格證書的“雙師型”教師比例，不斷優(yōu)化教職工隊伍結(jié)構(gòu)。

第十一條 學校實行教師聘任制。根據(jù)《中華人民共和國教師法》和國家關(guān)于事業(yè)單位人員聘用制度的有關(guān)規(guī)定，科學制定學校教師聘任管理制度和具體管理辦法。按照公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則，在定員、定崗、定責的基礎(chǔ)上聘任、解聘或辭退教職工。學校應當建立健全保障教職工合法權(quán)益的程序和制度。

第十二條 學校實行教師職務(wù)制度。逐步提高同時具有中等職業(yè)學校教師職務(wù)和職業(yè)資格證書的專業(yè)課教師比例，實習指導教師應當具有相當于助理工程師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級及以上工人技術(shù)等級。

學校建立有利于引進企業(yè)優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才到學校擔任專、兼職教師的聘任制度。學?？梢愿鶕?jù)需要通過“特崗、特聘、特邀”等形式，向行業(yè)組織、企業(yè)和事業(yè)單位聘任專業(yè)課教師或?qū)嵙曋笇Ы處煛?/p>

第十三條 學校建立教師到企業(yè)實踐制度。專業(yè)技能課教師、實習指導教師每兩年應當有兩個月以上時間到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實踐。鼓勵教師參加高一級學歷進修或提高業(yè)務(wù)能力的培訓。

第十四條 學校按照國家有關(guān)規(guī)定要求，建立健全師德考評獎勵機制，開展師德師風教育、法制教育和安全教育。

學校應當加強班主任隊伍建設(shè)，建立健全班主任業(yè)績考核和激勵約束機制。

第四章 教學管理

第十五條 學校應當設(shè)立教學管理機構(gòu)，制定教學管理制度，建立健全教學管理運行機制，保證教學計劃的實施。

第十六條 學校實行工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，堅持專業(yè)教育與生產(chǎn)實踐相結(jié)合。

第十七條 學校根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展和勞動力市場需求，按照《中等職業(yè)學校專業(yè)目錄》設(shè)置的專業(yè)，應當經(jīng)學校主管部門同意，地市級以上教育行政部門核準，報省級教育行政部門備案。設(shè)置《中等職業(yè)學校專業(yè)目錄》外專業(yè)，應當經(jīng)省級教育行政部門核準，報國家教育行政部門備案。

學校應當與行業(yè)企業(yè)緊密合作，共同建立專業(yè)建設(shè)委員會和專業(yè)教學指導委員會，加強專業(yè)建設(shè)和教學指導。

第十八條 學校根據(jù)國家教育行政部門發(fā)布的指導性教學文件，制訂實施性教學計劃。

學校依據(jù)國家教育行政部門發(fā)布的教學大綱或教學指導方案組織教學、檢查教學質(zhì)量、評價教學效果、選編教材和裝備教學設(shè)施。加強課程管理，嚴格執(zhí)行國家教育行政部門設(shè)置的公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)技能課程，設(shè)置必修課和選修課。

第十九條 學校應當建立嚴格規(guī)范的教材管理制度。優(yōu)先選用國家規(guī)劃教材。根據(jù)培養(yǎng)目標和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，可以開發(fā)使用校本教材。

第二十條 學校應當加強教學過程管理。建立健全教學質(zhì)量監(jiān)控與評價制度，有部門專門負責教學督導工作，定期組織實施綜合性教學質(zhì)量檢查。

第二十一條 學校應當加強校內(nèi)外實習實訓基地的建設(shè)，加強對實踐性教學環(huán)節(jié)的管理，保證實踐教學的質(zhì)量。建立健全學生實習就業(yè)管理制度，學校應有相應機構(gòu)負責學生實習就業(yè)工作，加強對學生的安全教育，增強學生安全意識，提高學生自我防護能力。學校應當做好學生實習責任保險工作。

第二十二條 學校應當積極推行學歷證書與職業(yè)資格證書并舉的“雙證書”制度。專業(yè)技能課程的教學內(nèi)容應當與職業(yè)資格標準相結(jié)合，突出職業(yè)技能訓練。學校應當組織學生參加職業(yè)技能鑒定，開展技能競賽活動。

第二十三條 學校應當設(shè)立教學研究機構(gòu)，加強教研和科研工作，積極組織教師參與國家和地方的教研活動。

第五章 德育管理

第二十四條 學校應當將德育工作放在首位，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，增強德育工作的針對性、實效性、時代性和吸引力，把社會主義核心價值體系融入職業(yè)教育人才培養(yǎng)的全過程，將德育全方位融入學校各方面工作。

第二十五條 學校應當加強對德育工作的組織和領(lǐng)導，明確各部門育人責任，設(shè)置德育和學生管理專門機構(gòu)，建立專兼職學生管理隊伍，使德育落實到教育教學工作的各個環(huán)節(jié)。

第二十六條 學校應當加強校園文化建設(shè)，優(yōu)化校園人文環(huán)境和自然環(huán)境，完善校園文化活動設(shè)施，注重汲取產(chǎn)業(yè)文化的優(yōu)秀成分，發(fā)揮文化、環(huán)境育人作用。

充分發(fā)揮共青團、學生會等學生社團組織在校園文化建設(shè)中的獨特作用，開展豐富多彩的校園文化活動。

第二十七條 學校應當按照相關(guān)要求開足德育課課程，發(fā)揮德育課在德育工作的主渠道、主陣地作用。加強其他課程教學和實習實訓等環(huán)節(jié)的德育工作，強化職業(yè)道德教育。加強學生的心理健康教育。

第二十八條 學校應當建立和完善學生思想道德評價制度，改革德育考核辦法，加強德育過程的評價管理，建立學生德育檔案。

第六章 學生管理

第二十九條 學校應當依法保護學生合法權(quán)益，平等對待學生，尊重學生的個體差異，促進學生全面發(fā)展。

第三十條 學校應當嚴格執(zhí)行國家教育行政部門發(fā)布的中等職業(yè)學校學生學籍管理及其他有關(guān)規(guī)定，認真做好學生入學注冊、課堂教學、成績考核、實習實訓、學籍變動、紀律與考勤、獎勵與處分以及畢業(yè)、結(jié)業(yè)等各項管理工作。

第三十一條 學校根據(jù)《中等職業(yè)學校德育大綱》等規(guī)定，制定學生日常行為管理規(guī)范，做好學生日常行為管理工作。

第三十二條 學校建立健全學生學習管理制度，加強學風建設(shè)，引導學生刻苦鉆研理論和實踐知識，努力提高綜合職業(yè)素養(yǎng)。

第三十三條 學校建立健全學生獎勵和處分制度，學生獎學金、助學金、減免學費等制度。

第七章 招生管理與就業(yè)服務(wù)

第三十四條 學校應當根據(jù)有關(guān)規(guī)定，按照教育行政部門和招生管理部門的要求，明確學校招生管理部門職責，做好招生工作，嚴肅招生紀律，規(guī)范招生行為。堅決杜絕有償招生和通過非法中介招生，不得與不具備中等職業(yè)學歷教育資質(zhì)的學?；驒C構(gòu)聯(lián)合招生。學校發(fā)布招生廣告（含招生簡章），應當真實準確，并按照有關(guān)規(guī)定報教育行政部門備案。

第三十五條 學校應當加強職業(yè)指導工作，做好畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作，維護畢業(yè)生的合法權(quán)益。

第三十六條 學校應當制定招生管理和就業(yè)服務(wù)的規(guī)章制度，對違反規(guī)定的，應當追究相關(guān)部門和人員的責任。

第三十七條 學校違反有關(guān)規(guī)定開展招生和就業(yè)服務(wù)活動的，教育行政部門應當依據(jù)法律和有關(guān)規(guī)定給予嚴肅處理；對涉嫌犯罪的，應當移送司法機關(guān)，依法追究有關(guān)人員的法律責任。

第八章 資產(chǎn)管理與后勤服務(wù)

第三十八條 學校應當做好校園總體規(guī)劃，做到功能分區(qū)合理，滿足發(fā)展要求，體現(xiàn)職業(yè)教育特色。加強校園建設(shè)和管理，建設(shè)安全、整潔、文明、優(yōu)美、和諧的學習、工作和生活環(huán)境。

第三十九條 學校應當依法建立健全財務(wù)、會計制度和資產(chǎn)管理制度，做好規(guī)范收費和財務(wù)公開，建立健全會計賬簿，加強內(nèi)部控制和審計制度。

第四十條 學校應當依照國家有關(guān)規(guī)定，加強和規(guī)范對國家助學金和免學費補助資金的管理，健全資助體系和監(jiān)管機制，防范和杜絕違反國家有關(guān)規(guī)定騙取國家助學金和免學費補助資金等違規(guī)違法行為。

第四十一條 學校應當做好資產(chǎn)的登記、使用、維護、折舊和報廢等資產(chǎn)管理工作。

第四十二條 學校應當按照規(guī)定，建立和完善設(shè)施設(shè)備采購、管理和使用制度。加強對教學設(shè)施，實習實訓設(shè)施的管理。

第四十三條 學校應當加強后勤管理工作，創(chuàng)新后勤服務(wù)管理機制，促進后勤服務(wù)社會化，提高服務(wù)質(zhì)量和效益。

第四十四條 學校應當依照有關(guān)規(guī)定，做好膳食、宿舍管理等后勤保障工作，為師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

第九章 安全管理

第四十五條 學校應當制定安全預防、日常安全管理、應急處理等安全管理制度，落實安全責任制。設(shè)立安全管理機構(gòu)，配備安全管理人員，全面開展安全管理工作。

第四十六條 學校應當保證校內(nèi)建筑物及其附屬設(shè)施、教學設(shè)備、土地、道路、綠化設(shè)施、交通工具等學校設(shè)施設(shè)備符合安全標準，定期檢查，消除安全隱患。

第四十七條 學校應當加強學生的法制、安全、衛(wèi)生防疫等教育，開展逃生避險、救護演練、消防演練等活動，增強學生的法制意識、安全意識、衛(wèi)生意識。

第四十八條 學校應當保障校內(nèi)活動中的學生和教職員工的安全，保障經(jīng)由學校組織或批準的校外活動中學生和教職員工的安全。加強學生實驗、實習實訓安全管理。

第四十九條 學校應當加強與當?shù)毓矙C關(guān)和社區(qū)的聯(lián)系，建立校園安全聯(lián)防制度和安全工作協(xié)調(diào)機制，加強學校周邊環(huán)境綜合治理。

第十章 附 則

第五十條 各省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門可以依照本規(guī)程制定實施細則或相應的管理制度。

第五十一條 本規(guī)程從發(fā)布之日起施行。

第二篇：大連市中等職業(yè)學校學生學籍管理規(guī)程

大連市中等職業(yè)學校學生學籍管理規(guī)程

（征求意見稿）

第一章 總則

第一條 為加強我市中等職業(yè)學校學生學籍管理，保證學校正常的教育教學秩序，提高教育質(zhì)量，維護學生的合法權(quán)益，推進中等職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展，依據(jù)國家有關(guān)的法律法規(guī)和教育部關(guān)于印發(fā)《中等職業(yè)學校學生學籍管理辦法》（教職成[2010]7號）的通知，結(jié)合本市實際情況，制定本規(guī)程。

第二條 本規(guī)程適用于我市中等職業(yè)學歷教育的全日制中等職業(yè)學校學生的學籍管理，“3+2”分段五年制高等職業(yè)教育學生前三年依照本規(guī)程執(zhí)行中等職業(yè)教育學籍管理。

第三條 全市中等職業(yè)學校應當加強學生學籍管理，建立健全學籍管理部門和相關(guān)制度，保障基本工作條件，落實管理責任，切實加強學籍管理。

第二章 入學與注冊

第四條 凡經(jīng)歷國家九年制義務(wù)教育，具有初中畢業(yè)或同等學力及以上文憑的應、往屆畢業(yè)生，均可報讀大連市各類中等職業(yè)學校。

第五條 各類中等職業(yè)學校應根據(jù)國家和省、市教育行政部門及招生主管部門有關(guān)文件規(guī)定錄取新生。

新生須持錄取通知書、本人身份證及戶籍簿，在開學前十五天內(nèi)到學校辦理報到、入學手續(xù)。新生在辦理報到、注冊手續(xù)后取得學籍，頒發(fā)學生證。學生證所需成本費用應由學校統(tǒng)一支付，不得向?qū)W生收取。如學生本人原因造成學生證丟失，費用自理。

因特殊情況不能如期報到者，須憑有關(guān)證明向?qū)W校提出書面申請，延期報到（延期不得超過一個月），無正當理由逾期不到學校辦理相關(guān)手續(xù)者，視為放棄入學資格。

（新生入學后須由學校組織體檢，如發(fā)現(xiàn)患有不能正常接受教育的各類疾病，學校保留其入學資格半年。治療期間，不享受在校生待遇。下學期開學前，經(jīng)縣級及以上醫(yī)院復查確已痊愈者，可重新辦理入學手續(xù)。復查仍不合格或延期不辦理入學手續(xù)者，取消入學資格。）？

第七條

新生入學一個月內(nèi)，由學校按照本規(guī)程填表造冊，上報上級主管部門注冊學籍，同時將新生基本信息及時錄入全國中等職業(yè)學校學生信息管理系統(tǒng)。新生實行秋季注冊，截至日期為10月20日。

具體程序：

1、造冊：學校按照要求，為新生編班編號，并錄入大連市中等職業(yè)學校學業(yè)管理軟件。班級人數(shù)原則上不少于15人，不多于50人。

2、審核認定：學校按規(guī)定時間持相關(guān)證件（畢業(yè)證書或相關(guān)證明）及學生學籍名冊、移動存儲盤到上級行政審核認定、備案；

3、學生取得學籍。

第八條 學校應從學生入學之日起建立學生學籍檔案，學生學籍檔案內(nèi)容包括：

1.基本信息； 2.思想品德評價材料；

3.公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)技能課程成績； 4.享受國家助學金和學費減免的信息； 5.在校期間的獎懲材料； 6.畢業(yè)生信息登記表。

學籍檔案由專人管理，學生離校時，由學校歸檔保存或移交相關(guān)

32、學生有某一方面生理缺陷或患有某種疾病，經(jīng)縣級及以上醫(yī)院證明，不宜在原專業(yè)學習，可以轉(zhuǎn)入本校其它專業(yè)學習；

3、學生留級或休學，復學時原專業(yè)已停止招生。

一年級第一學期放假前可以跨專業(yè)大類轉(zhuǎn)專業(yè)；二年級第一學期放假前可以同一專業(yè)大類轉(zhuǎn)專業(yè)；畢業(yè)年級學生不得轉(zhuǎn)專業(yè)。

已經(jīng)享受免學費政策的涉農(nóng)專業(yè)學生不得轉(zhuǎn)入其他專業(yè)。第十九條 學生轉(zhuǎn)專業(yè)后，原有的相同或相近專業(yè)的學業(yè)成績給予承認。未實行學分制學校的學生轉(zhuǎn)入實行學分制學校的，原有相同或相近課程的成績，可以折算成相應的學分。

第二十條 轉(zhuǎn)學的學生如有市統(tǒng)一質(zhì)量抽測成績，到上級行政管理部門辦理手續(xù)時需要在學籍變動表后附帶原始成績單的復印件（有轉(zhuǎn)學學生一頁，并標明學生），加蓋學校印章。

4.2 休學、復學

第二十一條 學生休學由學生本人和家長（或監(jiān)護人）提出書面申請，學校審核批準后，報上級教育行政部門備案。本人未提出申請，連續(xù)缺課超過15天，學校按自動退學處理。

第二十二條 學生因病必須休學，需持縣級及以上醫(yī)院病情診斷證明書。

第二十三條 休學每次一學期（或一學年）為期，二次為限。第二十四條 因依法服兵役而休學，休學期限與其服兵役期限相當。

第二十五條 學生休學超過一學期，復學后降級就讀。畢業(yè)證發(fā)放以最初入校學習時間為準。

第二十六條 學生休學期間，不享受在校學生待遇。

第二十七條 學生休學期滿，應于學年或?qū)W期前申請復學，經(jīng)學校核準后，原則上隨原班或原專業(yè)下一年級學習。

第二十八條

學生休學期間不需向?qū)W校交納學費。

67891011

證 明

同學，性別，系 省 市（縣）人，生。于 年 月在我校 級 專業(yè) 班學習，成績合格，已經(jīng)畢業(yè)。

特此證明。

經(jīng)手人：

（學校蓋章）年 月 日

年 月 日

第三篇：重慶市中等職業(yè)學校教學管理規(guī)程

重慶市中等職業(yè)學校教學管理規(guī)程

（征求意見稿）第—章

總

則

第一條

為了加強本市中等職業(yè)學校的教學工作，規(guī)范教學管理，提高教學質(zhì)量和辦學水平，適應職業(yè)教育改革與發(fā)展的需要，增強職業(yè)教育人才培養(yǎng)與經(jīng)濟社會發(fā)展需求的適應性，根據(jù)國家教育部《關(guān)于進一步深化中等職業(yè)教育教學改革的若干意見》、《關(guān)于制定中等職業(yè)學校教學計劃的原則意見》等有關(guān)文件精神和本市中職校教學工作的實際情況，特制定本規(guī)程。

第二條

中職校教學工作和教學管理必須堅持黨的教育方針，貫徹落實我國《職業(yè)教育法》和《重慶市職業(yè)教育條例》，堅持與時俱進和改革創(chuàng)新。全面推進素質(zhì)教育，把德育工作放在首位，加強學生思想道德教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，發(fā)展學生的綜合職業(yè)能力。

第三條

中職校教學工作和教學管理應遵循職業(yè)教育教學規(guī)律，結(jié)合學校特點，以社會需要和學生的成才愿望為出發(fā)點，完善教學基本設(shè)施，加強教師隊伍建設(shè)，建立良好的教學秩序，提高工作效率，推動教學改革，建構(gòu)起符合職業(yè)教育人才培養(yǎng)規(guī)律的教學模式，采用實踐導向型的教學方法，全面提高教育質(zhì)量。第四條

中職校教學工作和教學管理要堅持以人為本，做到有利于推進學生個性發(fā)展，有利于教師創(chuàng)造性工作；要學習借鑒一切成功的教學管理經(jīng)驗，做到有利于與其他各類教育的溝通與銜接；要充分利用計算機及網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代手段，實現(xiàn)教學管理的信息化、程序化、規(guī)范化和科學化。

第五條 中職校教學工作和教學管理要推廣應用中國—澳大利亞（重慶）職業(yè)教育與培訓項目成果，體現(xiàn)需求導向、能力本位、學生中心的現(xiàn)代職業(yè)教育教學理念。

第二章

教學行政及事務(wù)管理

第六條 中職學校應建立、健全教學管理機構(gòu)，配備與學校規(guī)模相適應的教學管理干部和工作人員。

第七條 中職學校應根據(jù)專業(yè)教學的實際需要，裝備足夠的實訓設(shè)備，并加強實訓設(shè)備管理。

第八條

每學年（或?qū)W期）學校均應根據(jù)教育行政部門的工作計劃和學校教學目標管理的基本要求，制定教學工作計劃，用以確定學校學年或?qū)W期教學工作的指導思想、工作目標和具體任務(wù)，由分管校長提出，經(jīng)校長辦公會議審定后，于新學期開學前下達貫徹。

教務(wù)部門應根據(jù)學校教學工作計劃，結(jié)合教學工作的進展情況擬定月教學工作計劃。各專業(yè)教學部和教研組應根據(jù)學校的學年或?qū)W期教學工作計劃和教務(wù)部門的月教學工作計劃，制定部門教學工作計劃。

教師應根據(jù)學校、教務(wù)部門及教學工作計劃即學期授課計劃應根據(jù)學校及專業(yè)部、教研組的教學計劃，結(jié)合所教班級實際擬訂授課計劃。

第九條

教務(wù)部門應在開學前編制完畢新學期校歷和學期教學進程表。其依據(jù)是教育行政部門的有關(guān)規(guī)定、學校整體安排和各專業(yè)教學實施方案（教學計劃），也應結(jié)合實習、實驗條件等具體情況。校歷和學期教學進程表經(jīng)教務(wù)例會討論、校長辦公會議審定后，以學校名義印發(fā)至各專業(yè)部實施。

學校在編制校歷時，因特殊原因要延遲開學或減少教學周數(shù)，應事先征得學校主管部門的同意。

第十條

教務(wù)部門或?qū)I(yè)部應根據(jù)統(tǒng)籌兼顧、新老結(jié)合、擇優(yōu)安排、合理負荷等原則對新學期的教師任務(wù)作出初步安排，并報教務(wù)部門。教務(wù)部門應于開學前頒發(fā)教師教學任務(wù)書，制成各班教師任課一覽表，印發(fā)各教學部門。

第十一條

教務(wù)部門編制課程表一般應于開學前完成，經(jīng)分管校長審定后在開學前將教師課表先分發(fā)至每一位任課教師。課程表包括學?？傉n程表，分班課表和教師課表等。課程表一經(jīng)排定公布不允許輕易變動。學校應建立“排課、調(diào)課、代課及停課制度”。

第十二條

教務(wù)部門應經(jīng)常檢查各班級教學日志填寫情況，用以考核學生出缺勤情況、教師授課情況以及統(tǒng)計教師工作量。

第十三條

教學例會制度包括教務(wù)例會和教研組長會議、教師和學生座談會等，主要用于布置和檢查各項教學工作，及時分析、研究和解決教學中出現(xiàn)的各種問題，落實整改措施，注重實效，并要有明確的議題和過程記錄。教務(wù)部門、各教學部門應定期召開教師、學生座談會，聽取教師、學生對教學工作和學校管理工作的意見與要求，并作為期末考評教師工作的依據(jù)。

第十四條

學校應認真貫徹執(zhí)行教育行政部門頒發(fā)的中等職業(yè)學校學生學籍管理規(guī)定，做好學生的入學與注冊、成績考核、升級與留級、轉(zhuǎn)學與轉(zhuǎn)專業(yè)、休學復學與退學、紀律與考勤、獎勵與處分、畢業(yè)與結(jié)業(yè)等學籍管理工作，并設(shè)專人負責學生的學籍檔案及電子注冊等工作。

要積極進行制度創(chuàng)新，實行靈活的學制和學習方式，有條件的學校可試行學分制等彈性學制，為學生個性發(fā)展、工學交替、分階段完成學業(yè)創(chuàng)造條件。第十五條

要加強對教材使用的管理，制訂教材管理制度，要逐步建立教材評價制度和在專家指導下的教材選用制度。

選用教材應根據(jù)各專業(yè)培養(yǎng)目標、業(yè)務(wù)規(guī)格和教學要求，一般應選用教育行政部門公布的教材目錄中的教材；目錄中無相應教材時，可選用基本符合教學大綱要求的其他教材，或按教學大綱要求自編校本教材（講義）。教師提出選用教材須經(jīng)教學部門負責人同意。教師自編校本教材（講義）應由教務(wù)部門會同各教學部門統(tǒng)籌安排，并報分管校長批準；學校擬投入使用的校本教材應經(jīng)市教學指導委員會組織專家論證同意。

學校應根據(jù)職業(yè)教育教學改革和發(fā)展的新要求，積極推進課程和教材改革，開發(fā)和編寫反映新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法、具有職業(yè)教育特色的課程和教材，制作各類多媒體教學軟件，為學生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

第十六條

學校應建立教學督導機構(gòu)，有計劃地經(jīng)常組織教學督導檢查，并自覺接受教育行政部門和教學研究機構(gòu)及學校主管部門組織的教學檢查，以落實培養(yǎng)目標，穩(wěn)定教學秩序，優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量。教學檢查應把經(jīng)常性和階段性檢查結(jié)合起來，期初查準備，期中查進程，期末查效果。督導結(jié)果要及時反饋，并與教師的專業(yè)技術(shù)職務(wù)考核及分配制度、評選先進等掛鉤。

第三章

教學文件及檔案資料管理

第十七條

學校應建立和健全教學檔案制度，教學檔案包括教學文件檔案、教務(wù)工作檔案、學籍管理工作檔案、教研與教改工作檔案和教師業(yè)務(wù)檔案等。教學檔案應由專人負責管理，并按教育行政部門的要求，對教學檔案的收集、保管和利用等作出規(guī)定，使教學檔案工作制度化、規(guī)范化、信息化，更好地為教學服務(wù)。

第十八條 學校專業(yè)設(shè)置必須根據(jù)教育部發(fā)布的專業(yè)目錄，名稱與教育部發(fā)布的專業(yè)目錄保持一致。學校根據(jù)本地實際，可以在自主確定專業(yè)培養(yǎng)方向，在表述專業(yè)名稱時用括弧說明其培養(yǎng)方向。開設(shè)教育部專業(yè)目錄之外的專業(yè)，須進行可行性論證，可行性研究報告須經(jīng)市教學指導委員會組織專家論證認可后實施。

第十九條

教學計劃（專業(yè)教學方案）是學校實現(xiàn)培養(yǎng)目標，組織和安排教學工作的依據(jù)。教學計劃（專業(yè)教學方案）分為兩種：一是教育行政部門及有關(guān)行業(yè)制訂的專業(yè)教學指導方案（指導性教學計劃）；二是學校根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標及市場需求等實際情況制定的實施性教學計劃（專業(yè)教學實施方案）。學校只能制定實施性教學計劃（專業(yè)教學實施方案）。學校制定專業(yè)教學實施方案(實施性教學計劃)要遵循教育部關(guān)于制定中等職業(yè)學校教學計劃的原則意見，參照專業(yè)教學指導方案（指導性教學計劃），一般由教務(wù)部門會同教學部門在市場調(diào)研基礎(chǔ)上于新生入學前3個月提出，經(jīng)分管校長審定，校長辦公會議討論通過后執(zhí)行，并報學校主管部門備案。

專業(yè)教學實施方案(實施性教學計劃)通常由說明和表格兩個部分組成。說明部分包括專業(yè)名稱；招生對象與學制；培養(yǎng)目標與業(yè)務(wù)范圍；知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)及要求；課程設(shè)置及教學要求等內(nèi)容，各部分內(nèi)容均應用簡明扼要的文字描述。表格部分包括教學活動時間分配（按周）表、課程教學時間安排（教學進程表）和實踐教學時間表等。

專業(yè)教學實施方案(實施性教學計劃)在實施時必須保持其嚴肅性。

根據(jù)勞動力市場需求與變化情況，學?？梢栽诒ＷC人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量的前提下，調(diào)整專業(yè)的服務(wù)方向，在課程設(shè)置、教學環(huán)節(jié)、學時安排等方面有一定的靈活性和機動性，但必須履行調(diào)整手續(xù)，防止實施性教學計劃（專業(yè)教學實施方案）執(zhí)行的隨意性。第二十條 教學大綱（或課程標準）是組織教學工作，檢查教學質(zhì)量，評價教學效果，選編教材和裝備教學設(shè)施的依據(jù)。應體現(xiàn)培養(yǎng)目標對學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，并規(guī)定課程的性質(zhì)、目標、內(nèi)容，以及提出教學和評價建議。專業(yè)教學實施方案(實施性教學計劃)規(guī)定開設(shè)的課程（包括實踐性課程），均應有相應的課程標準或教學大綱。

文化基礎(chǔ)課采用教育行政部門頒發(fā)的教學大綱（或課程標準）；專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課采用教育行政部門和有關(guān)行業(yè)頒發(fā)的教學大綱（或課程標準）；尚無教學大綱的課程，或在課時、教學內(nèi)容、教學要求等方面已作較大改革的課程，應由學校按照教學大綱的統(tǒng)一體例組織自編大綱，并經(jīng)市教學指導委員會組織有關(guān)專家論證后執(zhí)行。

任課教師、教研組和各教學部門要按照教學大綱（或課程標準）組織教學，同時鼓勵教師在完成基本要求的前提下補充新知識，充實新內(nèi)容。

第二十一條

學期授課計劃應認真執(zhí)行教學大綱（或課程標準），體現(xiàn)課程教學的內(nèi)容和進度要求。學期授課計劃由任課教師結(jié)合實際，按照統(tǒng)一的要求編寫。同教材、同進度者，可使用同一份學期授課計劃。任課教師必須按照學期授課計劃組織教學，如確有必要調(diào)整，須事先經(jīng)有關(guān)教學科室或教研組同意，報教務(wù)部門備案。若教學內(nèi)容、教學時數(shù)有較大變動時，須經(jīng)分管校長批準。

第四章

教學過程及重點環(huán)節(jié)（實習）管理 第二十二條 各學科教師均要重視對學生進行思想道德教育、心理健康指導和提供擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)咨詢服務(wù)，并要滲透到教學的各個環(huán)節(jié)和整個過程中。

第二十三條

教師應認真?zhèn)湔n。備課應備大綱、備教材、備學生、備社會、備方法、備過程、備鑒定，并根據(jù)學期授課計劃，于每次課前認真撰寫一個較為完整的教案。

教案一般應包括首頁、備課筆記和教學后記三個部分。首頁應反映教學的基本要素；備課筆記應反映教學的基本內(nèi)容和因材施教的構(gòu)想與創(chuàng)意；教學后記應反映教學得失與改進措施。

任課教師在學期開課前必須備有二周以上的教案，平時亦應有至少一周的提前量，不準無教案或沿用教學內(nèi)容過時的教案上課。鼓勵教師應用計算機進行電子備課，注重信息技術(shù)與學科教學的整合。第二十四條

教師要認真上好每一堂課，要注意加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學，確保所授知識及技能的思想性、科學性、針對性和實用性，充分發(fā)揮課堂教學在素質(zhì)教育中的主渠道作用。教師講課的基本要求是：條理清晰，概念明確，重點突出；語言準確，精煉、生動；板書繁簡適度、工整有序。

要體現(xiàn)職業(yè)教育特點，貫徹理論與實踐相結(jié)合的原則，重視學生智力開發(fā)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，強化學生職業(yè)技能的訓練。要樹立學生為主體、教師為主導的基本思想。引導學生進行探究性學習，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。

要積極應用現(xiàn)代教育技術(shù)改革教學方法和手段。廣泛采用直觀教具、教學掛圖、多媒體課件、仿真技術(shù)和電化教學設(shè)施進行教學。實踐性，工藝性較強的課程內(nèi)容，要到實驗室（實訓室）或生產(chǎn)、技術(shù)、管理、服務(wù)工作的現(xiàn)場去上，以提高教學質(zhì)量和教學效果，適應新時代對人才培養(yǎng)的要求。

第二十五條

教師應結(jié)合教學進度，組織有效的課外輔導和答疑，指導學生優(yōu)化學習方式。要認真布置作業(yè)和批改作業(yè)。教師對布置的作業(yè)應預先試做，及時批改，嚴格要求，要評出成績或?qū)懗鲈u語，以此作為評定學生平時成績的依據(jù)。

第二十六條

要采取選修課等多種多樣的形式充實豐富第二課堂，充分利用學校各種教育教學資源，有計劃地組織和指導學生參加課外學習活動，以拓展學生學習時空，讓學生有選擇地自主優(yōu)化知識、能力結(jié)構(gòu)，拓寬知識面，增強適應性，促進全面發(fā)展。

第二十七條

凡有實驗課程的專業(yè)，應根據(jù)教學大綱（或課程標準）和實驗指導書的要求，認真做好實驗課的準備、講課、指導和批改實驗報告等項工作。讓每一個學生都能按大綱規(guī)定的時間充分動手，獨立操作，養(yǎng)成嚴肅認真、實事求是的科學作風。同時還要注意加強綜合性實驗訓練，提高學生的實驗能力和專業(yè)技能。

第二十八條

實習按其性質(zhì)和任務(wù)一般可分為認識實習、教學實習（實訓）、生產(chǎn)實習、專業(yè)勞動和畢業(yè)實習（綜合實習）等。

認識實習是通過參觀和現(xiàn)場教學，使學生初步了解專業(yè)，獲得與本專業(yè)教學有關(guān)的比較全面的感性知識，為后繼課程的教學打好基礎(chǔ)的實踐性教學環(huán)節(jié)。教學實習（實訓）是根據(jù)大綱規(guī)定的要求，在校內(nèi)實習基地對學生進行本專業(yè)所必須的專業(yè)技能基本訓練的實踐性教學環(huán)節(jié)。

生產(chǎn)實習與專業(yè)勞動一般在校外實習基地進行，是學生對本專業(yè)所涉及的主要崗位的生產(chǎn)勞動或結(jié)合生產(chǎn)過程，學習操作技能，培養(yǎng)生產(chǎn)和服務(wù)能力的實踐性教學環(huán)節(jié)。

畢業(yè)實習是一種綜合性的實習，也稱綜合實習，要求學生綜合運用所學理論和基本技能分析、解決生產(chǎn)、技術(shù)、服務(wù)及管理工作中各種實際問題，提高實際工作能力，為就業(yè)、創(chuàng)業(yè)作好準備。

不論何種實習都必須按照專業(yè)教學實施方案（專業(yè)教學計劃）的安排和實習大綱的要求進行，并遵守勞動、人事和教育行政部門對學生實習的有關(guān)規(guī)定。各教專業(yè)部應根據(jù)學校和實習地點的具體情況，于實習前提出實習計劃。

實習計劃的主要內(nèi)容有：（1）實習的性質(zhì)、目的和任務(wù)；（2）實習內(nèi)容、方式和時間分配；（3）實習的組織與輪換，指導教師的分工與安排；（4）實習考核、實習成績的評定辦法與評分標準，（5）實習安全與保障措施等。實習計劃須經(jīng)教務(wù)科（教導處）審核，分管校長同意后執(zhí)行。第二十九條 各學校應加強職業(yè)技能訓練，定期組織開展校級或校級職業(yè)技能大賽，組織學生參加區(qū)縣和市級、國家級技能大賽。要為學生參加國家職業(yè)技能鑒定、取得職業(yè)資格證書提供幫助。

第三十條

社會調(diào)查、課程設(shè)計是結(jié)合課程教學安排的一種實踐性教學環(huán)節(jié)。社會調(diào)查的目的性要明確，并應有具體的調(diào)查提綱和切合實際的日程安排。指導教師要組織學生深入實際，深入市場，掌握第一手材料，學習調(diào)查研究的方法，認真指導學生寫好調(diào)查報告。課程設(shè)計的題目，由任課教師根據(jù)教學大綱的要求選定，力求典型、實用并保持相對穩(wěn)定。

第三十一條

畢業(yè)設(shè)計是學生畢業(yè)前最后一次綜合性的實踐性教學環(huán)節(jié)。要根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標和基本教學要求，緊密結(jié)合職業(yè)崗位的實際擬定畢業(yè)設(shè)計的題目。指導教師由本專業(yè)的專業(yè)課教師擔任，也可聘請有經(jīng)驗的工程技術(shù)人員和其他專業(yè)人員擔任。

第三十二條

對學生學業(yè)的檢查與成績評定應嚴密組織，科學管理，以保持學業(yè)檢查與成績評定工作的嚴肅性，充分發(fā)揮其激勵和導向作用，調(diào)動廣大師生教與學的積極性，樹立良好的考風和學風。要借鑒中澳職教項目探實踐的學生鑒定經(jīng)驗，不斷改革和完善學業(yè)檢查方式，開發(fā)新的符合職業(yè)教育規(guī)律的鑒定工具，增強其促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。對有條件的課程應實行“教考分離”；專業(yè)和實踐教學的學業(yè)檢查應爭取用人單位共同參與。

第三十三條 對所有教學環(huán)節(jié)都要加強教學場所的安全與健康保障，尤其要重視實習中學生的安全與健康保障。所有的教學環(huán)節(jié)與活動都要注重對學生進行職場安全與健康教育。學校應對教師提出明確的保障職場安全與健康的工作要求。

第五章

教師教學業(yè)務(wù)及繼續(xù)教育管理 第三十四條

學校要根據(jù)學校發(fā)展規(guī)劃和對教師的基本要求制訂師資隊伍建設(shè)規(guī)劃和教師培養(yǎng)計劃，并落實到人。要積極開展以骨干教師為重點的全員培訓，提高教師的職業(yè)道德、實踐能力和教學水平，培養(yǎng)一批具有較高學術(shù)水平和教學能力的骨干教師和學科、專業(yè)帶頭人，建設(shè)一支年齡結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍。教師應根據(jù)學校和各教專業(yè)部的要求，制訂個人提高計劃，并完成規(guī)定的教師職務(wù)培訓任務(wù)。

要依據(jù)重慶市中等職業(yè)學校教師能力標準的相關(guān)要求，不斷加強對教師職業(yè)能力的培養(yǎng)，組織他們參加相應的生產(chǎn)實踐、實驗室等工作，獲得“雙師型”教學能力。對尚不適宜開課的教師、尚不具備合格條件的實驗員和實習指導教師，應限期提高；不具備教師素質(zhì)的應調(diào)任其它工作。

第三十五條 學校應建立教師到企業(yè)實踐制度。專業(yè)教師每兩年應到相關(guān)企業(yè)進行專業(yè)實踐兩個月以上，文化課教師每三年應到企業(yè)進行考察或?qū)嵺`兩次以上。

第三十六條

學校應貫徹競爭上崗、擇優(yōu)聘任的原則，建立健全的激勵和約束機制，對教師（包括實驗員、實習指導教師）實行全員聘任制。要吸引和鼓勵企事業(yè)單位工程技術(shù)人員、管理人員和有特殊技能的人員擔任專、兼職教師，提高具有相關(guān)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格教師的比例。聘請專、兼職教師任教應有相應規(guī)范的管理制度，其聘任辦法與教學工作要求應與在職人員相同。

第三十七條

學校應建立和健全教師（包括實驗、實習指導教師）工作考核制度。對教師的考核應以教師的職業(yè)道德要求及工作規(guī)范、各級教師的職責為依據(jù)。根據(jù)日常檢查與定期考核相結(jié)合的原則，學校應有計劃地每年按教師任職條件考核指標體系和考核辦法對全體教師考核一次。

要成立以校長為首的學?？荚u委員會，由教務(wù)科（教導處）或有關(guān)職能部門負責日?？己斯ぷ??？荚u材料應歸入教師業(yè)務(wù)檔案?？荚u結(jié)果應作為評選先進、晉升、續(xù)聘、低聘或解聘的重要依據(jù)。

第三十八條 各學校要制定外聘教師聘用條件、招聘程序、工作考核辦法。

第六章 教學研究及科研工作管理

第三十九條

學校應加強教研科研工作，建立教科室，具體負責制訂開展教育科研活動計劃；組織學習教育理論和交流教學經(jīng)驗，組織教師評優(yōu)、中青年教師課題研究；組織開展行業(yè)需求調(diào)研，及時了解市場對人才的需求；編寫教學研究刊物和資料；組織論文選送和評審；探索和推動課程改革和教材建設(shè)；參與教師任職情況考核和教學評估等工作。教師必須參加學校安排的各種教育科研活動，并認真撰寫教學研究文章，以增強學校的學術(shù)氣氛，提高教學水平和業(yè)務(wù)能力。

學校應建立教師教育科研成果登記、表彰制度。第四十條

學校應加強教研組管理工作。要選擇師德好、業(yè)務(wù)能力強和有一定組織能力的骨干教師擔任教研組長，要采取切實措施保證教研組活動的組織和領(lǐng)導。

教研組活動應包含熟悉專業(yè)教學實施方案（專業(yè)教學計劃）、課程標準（教學大綱），分析教材，研究教法，集體備課，交流經(jīng)驗，以及學習教育理論，落實教學檢查和抓好實驗室建設(shè)等內(nèi)容。教研組活動應有計劃、有總結(jié)、有考勤、有記錄；要認真組織聽課和教學觀摩活動，注意總結(jié)和交流教學經(jīng)驗，積累和豐富教學資料，不斷提高教師教學水平。

學校校長和教學管理人員應經(jīng)常深入教學第一線，參加教研組的各種教學活動。教研組要認真填寫“教研組工作手冊”，以促進教研組建設(shè)，提升教研組水平。

第七章

附

則

第四十一條

本規(guī)程適用于全市公、民辦中等職業(yè)學校，包括普通中專、成人中專、職業(yè)高中和技工學校。

第四十二條 各學校應根據(jù)本規(guī)程制訂實施細則。第四十三條 本規(guī)程由重慶市教育委員會解釋。

第四篇：中等職業(yè)學校

中等職業(yè)學校學生管理的方法芻議

錢燦興

論文摘要：學生管理是學校管理中一項十分重要的王作。要想做好學生管理工作，就必須充分發(fā)揮班主任的交導作用、學生的自我教育和自我管理的主體作用，建立完善的學生管理規(guī)章制度，回時要注重養(yǎng)成教育這樣才能做好學生管理工作。學生管理是學校的重要組成部分。學生管理在學校的管理工作中占有十分重要的地位和作用。學生管理將直接關(guān)系到學生的思想道德素質(zhì)和 科學 文化素質(zhì)，關(guān)系到青年學生的健康成長。隨著普高熱和大學不斷擴招，中職學校生源質(zhì)量逐年下降，學生層次參差不齊，這給學校的教育和管理帶來了一定的難度，所以如何搞好學生管理管理工作是職業(yè)學校教育的難點。

論文 關(guān)鍵詞：學生管理 班主任 自我 教育自我管理 養(yǎng)成教育

一、發(fā)揮學生自我教育、自我管理的主體作用

實現(xiàn)學生自我教育、自我管理的管理模式?！白晕医逃笔侵笇W生有意識地根據(jù)學校的要求和自我定位，積極主動地參加各種教育活動，加強科學文化知識的學習，不斷提高自身的修養(yǎng)，彌補自身的不足，完善自我?！白晕医逃钡暮诵捏w現(xiàn)在學生自身理想、信念的教育和樹立方面，是對學生綜合素質(zhì)的提高。教師要指導學生學會運用批評和自我批評這種自我教育的方法，使學生能夠自主、自立、自尊、自強?！白晕夜芾怼本褪菍W生對自身的約束和引導。自我管理主要體現(xiàn)在倡導良好的學習生活習慣，讓學生能更深層次地管理好自身的行為和思想，把“管理”內(nèi)化為學生自身的需要，強化學生對學校管理的認同和支持，變被動接受管理為主動參與管理。學生自我管理主要包括:(1)學習生活的自我管理，即充分發(fā)揮教師的教育教導作用，教給學生如何學習。充分發(fā)揮團委、學生會、班干部、班集體的多重作用，組織各種活動以端正學生的學習生活態(tài)度，樹立榜樣，加強學生的自主學習意識;(2)業(yè)余文化生活的自我管理，即通過學生業(yè)余文化生活陶冶情操，調(diào)節(jié)業(yè)余生活，滿

足學生的多方面興趣、愛好。學生以自愿形式結(jié)成各種群團組織，定期組織開展活動，以形成有利于學生 發(fā)展 的校園文化;(3)日常生活的自我管理，即通過學生參與學生管理、培養(yǎng)學生良好品德和生活行為習慣，以形成良好的生活秩序。實現(xiàn)學生自我管理關(guān)鍵在于教師的引導，主要抓好兩方面環(huán)節(jié):一是建立一支強有力的學生干部隊伍，在廣大學生中充分發(fā)揮學生干部的作用，讓他們參與學校的學生管理工作和各項活動，在各項活動中起到模范帶頭作用，同時學生干部對周圍的學生起著潛移默化的影響，對學風、班風、校風的形成和發(fā)展起著重要的作用。增強學生的參與意識，調(diào)動廣大學生的自我管理的積極性。要使學生在整個管理工作中發(fā)揮作用，就必須調(diào)動廣大學生的積極性，讓他們在各項活動和管理工作中發(fā)揮他們的聰明才智和參與意識。通過教師的正確引導，提高學生的自我管理能力。

二、發(fā)揮班主任在學生管理中的主導作用

學生心中，班主任是“親老師”，家長心中，班主任是學校的代表，班主任時刻都在對學生起著潛移默化的作用，所以班主任工作是班級工作的關(guān)鍵。

做好班主任的管理工作。首先，要全面了解和研究學生。要求班主任全面了解學生的思想品質(zhì)、個性特征、學習情況、興趣特征、健康狀況、家庭情況等方面，以便在管理中能夠?qū)ΠY下藥。其次，建立良好的班集體。組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，也是班主任工作的目的和結(jié)果。一個良好的班集體必須是把學生培養(yǎng)成為積極向上，勤奮學習，遵守紀律，團結(jié)友愛的堅強集體。班主任的思想品質(zhì)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)能力等直接決定著班集體管理的好壞，直接影響著每個學生的健康成長。因此班主任的責任心、工作能力在班集體中具有舉足輕重的作用。第三，表揚與批評是班主任做好班級管理工作的重要手段。表揚與批評是教育的一種手段，是對學生行為的評價。適時的批評和適度的表揚，對激勵先進鞭策后進，形成良好的班風，起到重要的作用。第四，關(guān)愛學生，做好后進生幫教轉(zhuǎn)化工作。針對后進生的心理特點，班主任要精心培養(yǎng)他們的自尊心、自信心和上進心，對他們存在的問題，要找出癥結(jié)所在，用真情去感化他們，特別是出現(xiàn)一些反復的現(xiàn)象時，班主任對他們更要耐心、尊重、信賴，堅持不懈地對他們進行教育和幫助，使他們分清是非，端正態(tài)度，提高思想認識。總之，班主任工作是一項全面而又復雜的工作，只要肯動腦筋，多想辦法，有耐心、恒心、決心，那么一切問題都會迎刃而解。

二、發(fā)揮學生自我教育、自我管理的主體作用

實現(xiàn)學生自我教育、自我管理的管理模式。“自我教育”是指學生有意識地根據(jù)學校的要求和自我定位，積極主動地參加各種教育活動，加強科學文化知識的學習，不斷提高自身的修養(yǎng)，彌補自身的不足，完善自我?！白晕医逃钡暮诵捏w現(xiàn)在學生自身理想、信念的教育和樹立方面，是對學生綜合素質(zhì)的提高。教師要指導學生學會運用批評和自我批評這種自我教育的方法，使學生能夠自主、自立、自尊、自強?！白晕夜芾怼本褪菍W生對自身的約束和引導。自我管理主要體現(xiàn)在倡導良好的學習生活習慣，讓學生能更深層次地管理好自身的行為和思想，把“管理”內(nèi)化為學生自身的需要，強化學生對學校管理的認同和支持，變被動接受管理為主動參與管理。學生自我管理主要包括:(1)學習生活的自我管理，即充分發(fā)揮教師的教育教導作用，教給學生如何學習。充分發(fā)揮團委、學生會、班干部、班集體的多重作用，組織各種活動以端正學生的學習生活態(tài)度，樹立榜樣，加強學生的自主學習意識;(2)業(yè)余文化生活的自我管理，即通過學生業(yè)余文化生活陶冶情操，調(diào)節(jié)業(yè)余生活，滿足學生的多方面興趣、愛好。學生以自愿形式結(jié)成各種群團組織，定期組織開展活動，以形成有利于學生 發(fā)展 的校園文化;(3)日常生活的自我管理，即通過學生參與學生管理、培養(yǎng)學生良好品德和生活行為習慣，以形成良好的生活秩序。實現(xiàn)學生自我管理關(guān)鍵在于教師的引導，主要抓好兩方面環(huán)節(jié):一是建立一支強有力的學生干部隊伍，在廣大學生中充分發(fā)揮學生干部的作用，讓他們參與學校的學生管理工作和各項活動，在各項活動中起到模范帶頭作用，同時學生干部對周圍的學生起著潛移默化的影響，對學風、班風、校風的形成和發(fā)展起著重要的作用。增強學生的參與意識，調(diào)動廣大學生的自我管理的積極性。要使學生在整個管理工作中發(fā)揮作用，就必須調(diào)動廣大學生的積極性，讓他們在各項活動和管理工作中發(fā)揮他們的聰明才智和參與意識。通過教師的正確引導，提高學生的自我管理能力。

三、系統(tǒng)的對學生進行養(yǎng)成 教育 是學生管理的主要方法

養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的一個重要方面，是指在日常生活、工作和學習中，通過訓練、嚴格管理等多種教育手段，全面提高人的“知、情、意、行”等素質(zhì)，最終養(yǎng)成自覺遵守社會道德和行為規(guī)范等良好道德品質(zhì)和行為習慣的一種教育。養(yǎng)成教育的內(nèi)容就是教導學生“學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會健體和學會審美”。養(yǎng)成教育是通過日常行為規(guī)范的系統(tǒng)教育與管理，培養(yǎng)適應 現(xiàn)代 化 企業(yè) 發(fā)展 需要的良好行為習慣。

1、建章立制，形成養(yǎng)成教育的可靠保障

“沒有規(guī)矩，不成方圓?！痹谥械嚷殬I(yè)學校學生管理中，制定 科學 的規(guī)章制度是非常重要的，它既使管理者在管理過程中有章可循、有據(jù)可依，也是學生自覺約束行為的鞭策。在制定規(guī)章制度時要有利于青年學生的健康成長，而且還要符合“中等職業(yè)學校學籍管理規(guī)定”和“未成年人保護法”的基本原則要求，結(jié)合學校在管理中的實際情況，比如制定《學生日常行為規(guī)范量化考核方案》《班級量化考核細則》《學生請假規(guī)定》《學生就業(yè)管理規(guī)定》《學生舍務(wù)管理考核細則》等，通過規(guī)章制度，使學生管理制度化、規(guī)范化，做到教育無小事、管理無死角。

2、建立嚴格的檢查制度是培養(yǎng)良好行為的關(guān)鍵

建立一套嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規(guī)范的情況，是保障學生良好習慣形成的最關(guān)鍵的因素。正確的動機并不都能產(chǎn)生正確的結(jié)果，知規(guī)范也不一定就能守規(guī)范，偶爾能遵守也不能叫養(yǎng)成習慣，而使學生最終達到“養(yǎng)成”目標的手段，就是長期的檢查、督促與訓練。在常規(guī)管理中，要充分發(fā)揮學生管理職能部門、班主任、學生干部的督導作用，經(jīng)常進行檢查監(jiān)督、考核評比，做到處處有人查，定時有人查，時時有抽查;做到“嚴、細、精、恒、實”，才能不斷提高學生遵守規(guī)范的自覺性。

3、組織開展有意義的教育活動

培養(yǎng)良好的行為習慣并不能僅僅靠規(guī)章制度來約束學生，更應該積極開展一些有益活動引導學生，使學生在活動中受到教育，在活動中形成良好的習慣。學校要結(jié)合學生特點，開展多種形式的教育活動，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;要細心組織策劃學校第二課堂和校園文化 藝術(shù) 節(jié)活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新與審美能力，豐富精神生活，陶冶情操。

4、教師的言傳身教

教師的行為往往會成為學生效仿的榜樣，而且教師行動要比說教更具有說服力。因為在學生眼里，教師的話都是對的，教師行為是正確的，教師的言行潛移默化地影響著學生的個性、品德的發(fā)展。教師的一言一行，一舉一動都應是規(guī)范的、科學的。能成為學生在人生當中的一個。因此，教師必須真正做到“身正為范”。

第五篇：中等職業(yè)學校班級管理規(guī)定

高職二班管理規(guī)定

總 則

一：在學校規(guī)定的總章程下為使班級管理科學化、民主化、制度化而制定本條例。二：本條例對本班有效，所有班級成員都必須遵守。第一章 班級基本目標

一個前提、一個中心、兩個基本點、三個學會： 一個前提是：服從學校總章程； 一個中心是：以學習為中心； 兩個基本點是：紀律和衛(wèi)生；

三個學會是：學會做人、學會學習、學會處事。學會做人：道德上做個好人，學習上做個能人。

學會學習：學習上要不斷進取，培養(yǎng)學習能力和創(chuàng)新精神，并要持之以恒。學會處事：學會處理與老師的關(guān)系：服從領(lǐng)導，服從分配，一定不能做出出格的事。學會處理與同學的關(guān)系：大事講原則，小事講風格，堅持正確的輿論導向，使班級在一個良好的、正氣的環(huán)境中發(fā)展。

學會處理與父母的關(guān)系：孝敬父母，珍惜金錢，勤儉節(jié)約，為父母爭光。第二章 班級精神

自信、合作、務(wù)實、奮進是本班的精神。

自信：自信是成功的前提，所有的同學都應該樹立堅定的信心。

合作：班級是個大家庭，同學之間要和睦相處，對班級的事要積極參予，加強合作，要熟悉到集體的力量和團結(jié)的重要性。

務(wù)實：腳踏實地，一步一層；積極肯干，苦干加巧干；不輕浮，不自滿，不自欺，不欺人。

奮進：胸懷大志，理想永存；銳意進取，刻苦勤奮；鞭策自身，激勵他人。第三章 班規(guī)

1.每位學生應做到尊敬師長、團結(jié)同學、禮貌待人，不頂撞老師、不與同學發(fā)生沖突、不用不雅語言。

2.所有作業(yè)必須獨立完成，不準抄襲，考試不準舞弊。3.自覺維護學習秩序，不遲到，不曠課，不早退。4.不沾煙酒，不打架斗毆，不得有早戀跡象。5.課間不得有追逐、起哄、大聲喧嘩、串班現(xiàn)象。6.有事請假報告，不得隱瞞欺騙。

7.自覺遵守勞動紀律，按要求完成勞動，衛(wèi)生任務(wù)。8.遵守寢室紀律，服從治理，積極營造良好的衛(wèi)生和休息環(huán)境。

9.愛護公物，對班級工具使用要經(jīng)心，不要丟失，不要損壞。如有損壞，按學校規(guī)定處理。10.學生在校期間嚴禁佩帶金戒指、金項鏈等首飾，違者一律沒收。11.上課不得玩手機，不得帶小說（武打、言情）進入教室。

12.學生文明行為“十必須”、“十不準”

①必須衣著校服，不準奇裝異服 ②必須舉止文明，不準打架罵人。③必須遵紀守時，不準遲到早退 ④必須刻苦學習，不準考試作弊。⑤必須生活儉樸，不準吸煙喝酒 ⑥必須尊敬師長，不準傲慢無理。⑦必須孝敬父母，不準頂撞驕橫 ⑧必須團結(jié)同學，不準歧視欺侮。⑨必須熱愛勞動，不準好逸惡勞 ⑩必須關(guān)心集體，不準損壞公物。第四章 衛(wèi)生管理 教室：

1、服從勞動委員安排

2、桌箱不得有紙屑等垃圾

3、做到“窗”明“欄”凈。清潔區(qū)：

1、不得有紙屑，每天按時排班檢查。

2、衛(wèi)生打掃完需等到檢查完畢才能離開。寢室：

1、被褥折放整齊，重要物品自行管理。

2、洗漱用品擺放整齊，盆、桶按規(guī)定擺放。若兩間發(fā)生堵塞，自行處理解決。第五章

獎勵處理和違規(guī)處理

1、遲到:罰抄本節(jié)課內(nèi)容，或當場做深蹲（總體第一次遲到10個，總體第二次20個，第三次加10個，以此類推）。次數(shù)每達到5次罰打掃衛(wèi)生一星期。遲到一次扣除1分。

2、無故早退或缺勤：扛礦泉水一周并寫出500字檢討。每次扣除3分。

3、打架翻圍墻：由父母領(lǐng)回家反省，回來后在全班同學前做800字說明并獨自打掃教室一天。共計兩次退學。

4、抄襲作業(yè)：將所抄作業(yè)再抄5遍并寫出800字檢討。每次扣除3分。

5、上課不認真聽講，搞小動作、或說話：抄班規(guī)5遍且整理當天所學內(nèi)容2遍。

6、上課睡覺：倒垃圾一周或擦黑板一周且背會一篇課文每次扣除3分。

7、衛(wèi)生：衛(wèi)生不潔，罰全組三天值日，如第二天還不潔，罰掃一周。每次扣除2分，累計扣除。

8、請假：每節(jié)課扣除0.5分。每人每學期共三次機會。獎勵：設(shè)置學期全勤獎，計入綜合成績。成績單科年級前五名加4分；年級前十五名加3分；年級前25名加2分。獲得 校級表彰綜合成績加6分，三等獎加4分，二等獎加6分，一等獎加8分；

縣級表彰三等獎加7分，二等獎加9分，一等獎加11分； 市級表彰三等獎加10分，二等獎加12分，一等獎加14分； 省級表彰三等獎加13分，二等獎加15分，一等獎加17分。半學期全勤獎加5分，學期全勤獎加9分。班干部加分政策：年終綜合測評加分2分。上課自主回答加分0.5分，答對再加0.5分。

每人原始分為75分，每學期每月低于60分者作回家反省處理。第六章

班級管理機構(gòu) 1.班長：

班級實行班長負責制，在班主任不在時代表班主任。負責宏觀調(diào)控班級所有事務(wù)，及時收集、反映學生生活中存在的問題，及時與班主任保持工作聯(lián)系，上情下達，下情上達，維護班風、學風建設(shè)，重點負責教室課堂自習的紀律。

2.團支部書記：

負責團委的工作和團費的收繳，負責黑板報的出版與評選及組織學校團委組織的文藝活動等。

3.學習委員：

學習委員應協(xié)助班長主動做好圍繞學習開展的各項工作，協(xié)助教師搞好教學工作的開展，帶領(lǐng)各科科代表做好工作，建立一個富有濃厚學習風氣的班級。各科代表負責完成各科教師布置的任務(wù)，要做到腿勤、手勤。4.體育委員：

負責兩操一課組織領(lǐng)隊工作，負責協(xié)調(diào)組織學校組織的體育比賽如運動會、籃球賽、越野賽、跳繩比賽、乒乓球賽等。

5.勞動委員：（分教室、清潔區(qū)兩名）

負責平日及大掃除的衛(wèi)生工作，主要是檢查、督促、把關(guān)工作，發(fā)現(xiàn)問題及時組織同學清掃。（注：勞動委員不用參加打掃衛(wèi)生）6.生活委員：

負責班級飲水、班費記賬批準等工作。

7.宣傳委員兼任文藝委員：

負責黑板報人員安排，協(xié)助團支部書記組織好學校文藝活動。8.紀律委員

負責班級的考勤制度，教室學習紀律的管理。9.寢室長

負責管理寢室一切相關(guān)事務(wù)。