第一篇：中等職業(yè)學(xué)校的實(shí)習(xí)管理

中等職業(yè)學(xué)校的實(shí)習(xí)管理

杭州市電子信息職業(yè)學(xué)校蔣瑩

實(shí)習(xí)管理，不是騎著單車在城市的大街小巷看風(fēng)景，也不是沒事就找個(gè)單位領(lǐng)導(dǎo)聊聊天。學(xué)生實(shí)習(xí)的情況幾乎每年都不一樣，作為實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，不僅要做好學(xué)生的思想政治工作和安全工作，安排好學(xué)生的實(shí)習(xí)單位，還要培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)交往能力，引導(dǎo)學(xué)生正確處理好與同事之間的關(guān)系，要求學(xué)生以積極的工作態(tài)度，優(yōu)良的工作作風(fēng)和愛崗敬業(yè)精神，維護(hù)電子職校在實(shí)習(xí)單位的良好形象。實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作做了三年多，路沒有少走，話沒有少說，只是成就不高。所以和其他班主任比較起來，我沒有成功的經(jīng)驗(yàn)，只有管理的方式和大家有點(diǎn)不同。

一、分析現(xiàn)狀：

1、學(xué)生實(shí)習(xí)的盲目性。

⑴ 有很多學(xué)生選擇實(shí)習(xí)，就有這樣的想法：實(shí)習(xí)了，就不用整天的學(xué)習(xí)；實(shí)習(xí)了，就

可以隨意著裝，抽煙染發(fā)，自由自在；實(shí)習(xí)了，就成了上班族，上班就可以拿工資?? ⑵ 實(shí)習(xí)生不能給自己準(zhǔn)確定位，調(diào)換實(shí)習(xí)單位比較頻繁。部分學(xué)生就業(yè)條件很高，有

“八不去”：工資待遇不高不去，環(huán)境不好不去，專業(yè)不對(duì)口不去，私營(yíng)個(gè)體單位不去，離家太遠(yuǎn)的單位不去，工作不穩(wěn)定不去，到外地工作不去，沒有好工作不去??

⑶ 學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)理論的時(shí)候不清楚這些知識(shí)與自己將來所從事的職業(yè)之間的關(guān)系，很難把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來。學(xué)生在校的學(xué)習(xí)與校外實(shí)習(xí)分離，導(dǎo)致學(xué)生在選擇實(shí)習(xí)崗位時(shí)比較盲目。

2、學(xué)校管理的復(fù)雜性。

⑴ 中職學(xué)生的特點(diǎn)是：年齡較小，文化基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣相對(duì)較差，識(shí)別能力

和自制能力較弱，有的甚至品德和行為表現(xiàn)也難令人滿意。要使這些學(xué)生的素質(zhì)得以提高，成為受社會(huì)歡迎的實(shí)用型人才，是極為艱巨、繁重的任務(wù)。

⑵學(xué)校著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化課，專業(yè)課教學(xué)和操作技能培訓(xùn)，為企業(yè)培養(yǎng)合格的技術(shù)操作工人。我校生源主要集中在杭州市區(qū)，而且絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，由于企業(yè)的工作環(huán)境，工作時(shí)間，工作強(qiáng)度，工作紀(jì)律，技術(shù)要求，企業(yè)文化等和學(xué)校有著本質(zhì)的區(qū)別，這就給剛跨出校門的畢業(yè)生從學(xué)生向工人的轉(zhuǎn)變帶來了較大的困難，這也給我們的學(xué)校教育提出了更高的要求。

⑶ 由于學(xué)生的實(shí)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，企業(yè)分散，學(xué)生的安全管理十分復(fù)雜。學(xué)生實(shí)習(xí)崗位的安排主動(dòng)權(quán)主要在企業(yè)方，學(xué)校存在著許多不可控的因素，這給學(xué)校的管理提出了許多新的問題。

3、企業(yè)培養(yǎng)的功利性。

為了培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力，學(xué)校把教學(xué)實(shí)習(xí)作為培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力的主要手段。實(shí)習(xí)確實(shí)是提高學(xué)生動(dòng)手能力的重要途徑，對(duì)學(xué)生崗位技能的形成起著重要的作用。但是，在實(shí)際的實(shí)習(xí)過程中，企業(yè)為了降低生產(chǎn)成本，往往把實(shí)習(xí)生作為廉價(jià)的勞動(dòng)力來使用，不是按照培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力來安排教學(xué)實(shí)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，也不可能把學(xué)生放在不同的工作崗位熟悉工作任務(wù)，了解工作過程，而是把學(xué)生固定在某一工作崗位，作為勞動(dòng)力來使用。這雖然有助于提高學(xué)生某一崗位的就業(yè)技能，卻不利于學(xué)生職業(yè)能力的形成，1更不利于學(xué)生將來的職業(yè)流動(dòng)。

二、如何管理：

學(xué)校管理與企業(yè)管理不同，學(xué)校管理主要是以人為核心的管理，是以每位教師充分發(fā)揮自主性與創(chuàng)造性為前提的，是以學(xué)生為主體的人性化管理模式。而企業(yè)管理是以制度為基礎(chǔ)的精細(xì)化管理模式。企業(yè)對(duì)員工的要求比學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求要更高、更嚴(yán)。學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，具有在校學(xué)生和企業(yè)員工的雙重身份。這種特點(diǎn)決定了學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)期間，必須接受學(xué)校和企業(yè)的雙重管理。也就是說，學(xué)校把學(xué)生放到企業(yè)去實(shí)習(xí)，不能認(rèn)為主要由企業(yè)來管理。企業(yè)也不能因?yàn)閷?shí)習(xí)生的身份特殊，而對(duì)他們疏于管理。良好的實(shí)習(xí)管理，是提高實(shí)習(xí)質(zhì)量的先決條件和基本保證。近年來，結(jié)合我在實(shí)習(xí)管理中的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

一 “線”（組長(zhǎng)——組員）放風(fēng)箏，長(zhǎng)線遙控，抓住學(xué)生；兩 “點(diǎn)”兩點(diǎn)支撐，（家長(zhǎng)和企業(yè)）；三 “心”三心服務(wù)（細(xì)心，耐心，愛心）；四“人”（四人團(tuán)隊(duì)）。

一“線”

還記得周淮松老師給我們講過的“放風(fēng)箏”管理模式，實(shí)習(xí)生就象放飛的風(fēng)箏，既要讓他們放得高、放得遠(yuǎn)，又不讓他們?cè)谀愕囊曇爸邢?，牢牢地在你的“掌控”之中，所以放風(fēng)箏的線要拽在班主任手里?，F(xiàn)在的城市越來越大，實(shí)習(xí)戰(zhàn)線越來越長(zhǎng)。為了保證對(duì)實(shí)習(xí)生的有效管理，每個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)都有一個(gè)實(shí)習(xí)組長(zhǎng)，組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)記錄組員的考勤和勞動(dòng)表現(xiàn)，反映本組成員意見、建議，以及企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要求，組員有問題及時(shí)告知班主任，再由班主任集中、歸納，及時(shí)與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)溝通。

每個(gè)月的返校都要召開實(shí)習(xí)組長(zhǎng)會(huì)議，各組長(zhǎng)匯報(bào)本組情況，相互交流經(jīng)驗(yàn)，有困難可以讓大家共同出謀劃策，班主任再給大家一些建議。例如某電腦公司有一個(gè)職員總是對(duì)我們的實(shí)習(xí)生存在戒心，總愛在公司領(lǐng)導(dǎo)那里打小報(bào)告，學(xué)生都很反感他，但他修筆記本電腦的技術(shù)很好，而且他不讓我們實(shí)習(xí)生站在旁邊看。這個(gè)人喜歡在休息時(shí)間玩電腦游戲，吃飯經(jīng)常沒規(guī)律。于是我就給組長(zhǎng)建議，每天安排一個(gè)同學(xué)給這個(gè)職員買盒飯，并且還要觀察他愛吃什么菜，半個(gè)月之后，組長(zhǎng)就很高興地說，他們已經(jīng)稱這個(gè)職員為大哥，他們不僅一起玩游戲，而且也跟著他學(xué)到了很多修電腦的技術(shù)，我就跟組長(zhǎng)說，你們的學(xué)費(fèi)（盒飯錢）沒有白交，現(xiàn)在是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，講究交換，你們應(yīng)該有體會(huì)了吧！培養(yǎng)好一個(gè)組長(zhǎng)，班主任就多了一個(gè)幫手。這樣的長(zhǎng)線遙控才能更有效。

兩“點(diǎn)”

在實(shí)習(xí)管理中，借助學(xué)生家長(zhǎng)和實(shí)習(xí)企業(yè)的力量非常重要，有這兩點(diǎn)的支撐，我們的實(shí)習(xí)管理能取得事倍功半的效果。

1、家長(zhǎng)。

（1）家長(zhǎng)會(huì)

首先要讓家長(zhǎng)了解實(shí)習(xí)的重要性以及實(shí)習(xí)的要求（因?yàn)閭€(gè)別溺愛孩子的家長(zhǎng)總是害怕孩子吃苦受累，給孩子準(zhǔn)備一個(gè)防空洞），讓家長(zhǎng)做好實(shí)習(xí)的心理準(zhǔn)備，要讓孩子在社會(huì)上學(xué)會(huì)吃苦，也要與孩子多溝通；其次班主任必須傳達(dá)給家長(zhǎng)管理學(xué)生的理念，我們需要家長(zhǎng)配合的地方，讓學(xué)生達(dá)到怎么樣的一種狀態(tài)；另外還要讓家長(zhǎng)明確：實(shí)習(xí)不等于就業(yè)，本科以下無專業(yè)……

（2）家訪

比較容易出問題的學(xué)生往往會(huì)成為我們班主任的家訪對(duì)象，家訪不是向家長(zhǎng)告狀，而是幫助家長(zhǎng)解決實(shí)際問題，我們有很多的問題孩子，都是家長(zhǎng)疏于管理或是教育方法不當(dāng)造成的，他們的知識(shí)水平，教育觀念，生活理念，生活狀態(tài)，在不知不覺中影響著孩子的成長(zhǎng)，如果我們?cè)俜艞壦麄兊暮⒆?，就不僅僅是給社會(huì)增加負(fù)擔(dān)，更是一個(gè)新的不幸家庭的誕生。例如：05級(jí)有個(gè)女孩在實(shí)習(xí)期間經(jīng)常夜不歸宿（和上屆一個(gè)畢業(yè)的女生關(guān)系比較特殊），而父母因?yàn)樽陨淼母星榧m葛無暇顧及孩子，后來這兩個(gè)關(guān)系特殊的女生因?yàn)轸[矛盾，甚至把剛買來的2000多元的新手機(jī)扔進(jìn)河里……為了讓這個(gè)糊涂的孩子回家，我先與她母親取得聯(lián)系，經(jīng)過多方努力，家訪那天，她們一家總算能心平氣和的坐到了一起，談話進(jìn)行得非常艱難，因?yàn)樯婕暗降脑掝}比較敏感，擔(dān)心引起孩子的反感，當(dāng)家訪結(jié)束，學(xué)生送我出來的時(shí)候，天已經(jīng)全黑了，她終于不再沉默，對(duì)我說了聲謝謝。一個(gè)星期以后，她母親發(fā)短信給我，女兒現(xiàn)在每天都按時(shí)回家，女兒和父親的關(guān)系也得到緩解，他們一家人過幾天還準(zhǔn)備出去旅游。

（3）電訪

平時(shí)與家長(zhǎng)密切溝通、因?yàn)槲易约阂彩呛⒆蛹议L(zhǎng)，要與學(xué)生家長(zhǎng)心理換位、盡量站

在家長(zhǎng)的角度解決處理問題。做好解釋工作：學(xué)生在單位實(shí)習(xí)，難免會(huì)有很多問題，工作時(shí)間、勞動(dòng)強(qiáng)度、工作環(huán)境、待遇、專業(yè)是否對(duì)口、安全問題、放假時(shí)間問題等等。

2、企業(yè)。

⑴學(xué)生第一次進(jìn)企業(yè)，班主任先跟企業(yè)的負(fù)責(zé)人溝通，了解企業(yè)的規(guī)模，企業(yè)的規(guī)章制度，企業(yè)對(duì)學(xué)生的要求，同時(shí)也把學(xué)生的大致情況告之他們，包括學(xué)生的特長(zhǎng)、不足等。讓他們對(duì)學(xué)生有個(gè)初步的了解，有問題請(qǐng)他們及時(shí)與我們?nèi)〉寐?lián)系，并表示一有問題一定及時(shí)教育學(xué)生，配合企業(yè)做好工作。

⑵學(xué)生在實(shí)習(xí)期間，經(jīng)常跟企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)溝通，及時(shí)了解學(xué)生在企業(yè)的實(shí)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，同時(shí)也把學(xué)生的想法及時(shí)傳達(dá)給企業(yè)，便于企業(yè)對(duì)學(xué)生情況的掌控，尤其是像移動(dòng)這樣一些學(xué)生比較集中的實(shí)習(xí)企業(yè)，他們的企業(yè)文化可以讓我們學(xué)生成長(zhǎng)得更快，同時(shí)也給學(xué)生提供了更大的發(fā)展空間。企業(yè)對(duì)學(xué)生的管理有規(guī)范，學(xué)生才能穩(wěn)定，學(xué)生的穩(wěn)定，就給我們的管理減輕了負(fù)擔(dān)。

⑶與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)多溝通，才能讓他們更好地了解我們的學(xué)校以及我們的老師。企業(yè)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，直接影響著我們學(xué)生今后的就業(yè)，也影響著社會(huì)對(duì)我們學(xué)校的認(rèn)同程度。在教育已經(jīng)走向市場(chǎng)，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的形勢(shì)下，學(xué)校的生存發(fā)展與社會(huì)對(duì)學(xué)生的接納程度緊密相連。學(xué)生在單位能很快的適應(yīng)，并能給單位創(chuàng)造好的效益，單位才會(huì)源源不斷地輸入我們的學(xué)生，我們學(xué)校才能有更大的發(fā)展空間。所以時(shí)刻關(guān)注企業(yè)對(duì)學(xué)生的反映，可以讓我們的工作更加完善，讓實(shí)習(xí)單位對(duì)我們的學(xué)生更加滿意，真正做到“招得進(jìn)、分得出、穩(wěn)得住”，在社會(huì)上樹立良好的信譽(yù)和形象。

三“心”（三心級(jí)服務(wù)）

1、細(xì)心。

發(fā)現(xiàn)問題要細(xì)心。有時(shí)候?qū)W生因?yàn)樨澩妫S意編造謊言，欺騙老師和家長(zhǎng)，如果我們不能及時(shí)察覺，后果會(huì)不堪設(shè)想。例如：本班有一女同學(xué)，在國(guó)慶長(zhǎng)假期間請(qǐng)假（實(shí)習(xí)單位是輪休，不放長(zhǎng)假），說是母親車禍住院，急需手術(shù)，我特別仔細(xì)地詢問了車禍的地點(diǎn)和她母親所住的醫(yī)院，當(dāng)天我好幾次打電話到她家里，電話無人接聽，她父親的手機(jī)也關(guān)機(jī)。兩天

很快就過去了，第三天我到實(shí)習(xí)單位走訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)同學(xué)還沒有上班，再打電話聯(lián)系，她告訴我母親手術(shù)后要拆線，我讓她告訴我她母親住院的具體地址，我會(huì)去看她母親的，她當(dāng)時(shí)回避了我的話題，我開始對(duì)她的話產(chǎn)生了懷疑。于是，我再次撥打了她父親的電話，從她父親那兒得知，她母親此時(shí)正在他父親的車上（她父親是跑長(zhǎng)途運(yùn)輸?shù)模Ｓ谑俏伊⒓创螂娫捊o另外一個(gè)男生（讀書的放假），（和女生關(guān)系比較密切）我第一句話就直截了當(dāng)?shù)膯査闶遣皇呛湍衬吃谝黄?，他剛開始還想狡辯，后來他承認(rèn)他們?cè)谝黄鹨呀?jīng)在紹興玩了好幾天了，我告訴他必須在5小時(shí)之內(nèi)帶著某某來見我，并且告訴他，那個(gè)女生的家人非常著急。她當(dāng)天回來之后，就叫了她和她家長(zhǎng)一起來學(xué)校，弄清整個(gè)事情的來龍去脈楚，再給她闡明厲害關(guān)系，同時(shí)也給她家長(zhǎng)分析現(xiàn)實(shí)情況和潛在的危險(xiǎn)，讓家長(zhǎng)對(duì)此提高警惕，配合學(xué)校共同管理和教育孩子。通過這件事，我覺得有時(shí)事情處理得及時(shí)，只要一天的時(shí)間就能解決，如果處理不及時(shí)，可能以后就要花上一個(gè)禮拜的時(shí)間來處理。因?yàn)閯傞_始只是一個(gè)人的個(gè)別問題，拖上幾天時(shí)間，可能就是一群人的問題需要解決。因?yàn)閷W(xué)生會(huì)覺得你這個(gè)班主任太好騙了。

2、耐心。

走訪指導(dǎo)有耐心?，F(xiàn)在有很多單位都不愿意接收杭州本地學(xué)生，因?yàn)樗麄儽桓改笇檳牧耍瑧猩?，任性，蠻橫，勢(shì)利，沒有責(zé)任心，愛撒謊。高興了就來，不高興就走，不聽勸阻，不計(jì)后果，對(duì)任何事都無所謂，還看不起別人，總覺得他們自己很高尚。

有一個(gè)學(xué)生，就因?yàn)閱挝灰淮闻紶柕氖韬?，讓他受了一點(diǎn)點(diǎn)委屈，在我看來也算不上委屈，就打電話給老板說要辭職，老板要求他回公司，還給他做思想工作，這個(gè)學(xué)生就是鐵了心要走。最后老板又打電話給我，第二天一早，我就趕到公司，給學(xué)生做思想工作，兩三個(gè)小時(shí)談下來，學(xué)生總算同意繼續(xù)做，老板也同意他留下來，結(jié)果等到我走了之后，這個(gè)學(xué)生根本就沒有回公司，并且把手機(jī)關(guān)機(jī)。放學(xué)之后，我直接找到學(xué)生家里，先和他父母溝通，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的很多問題都是來自父母的影響，于是我不得不先說服他的父母，還有他的祖父母，最后我終于以少勝多。走在回家的路上，我還在想，明天他要是又改變主意了，我會(huì)放棄嗎。后來這個(gè)學(xué)生一直在這個(gè)公司實(shí)習(xí)到畢業(yè)前一個(gè)月。當(dāng)然在這段時(shí)間里他又反復(fù)過好幾次，但是我的原則就是：只要有百分之一的希望，就絕對(duì)不會(huì)放棄。

在指導(dǎo)實(shí)習(xí)的過程中，我還經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)觀念，就業(yè)政策以及就業(yè)技巧方面的指導(dǎo)。求職就業(yè)是一門藝術(shù)，涵蓋了許多技巧和學(xué)問，這是學(xué)生謀職成功不可缺少的因素之

一。我們有些實(shí)習(xí)生，由于不懂得求職的技巧，在面試時(shí)言行失當(dāng)，失去了良好的就業(yè)機(jī)會(huì)。例如：有個(gè)實(shí)習(xí)生到博世網(wǎng)絡(luò)公司去面試??

3、愛心。

進(jìn)入實(shí)習(xí)單位以后，緊張的工作節(jié)奏，激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，復(fù)雜的人際關(guān)系，再加

上彌漫在身邊的各種誘惑，會(huì)讓實(shí)習(xí)生一下子措手不及。有個(gè)同學(xué)就給我發(fā)短信說：“社會(huì)是如此不堪，我再也不想相信任何人……”。還有位女同學(xué)就直截了當(dāng)?shù)卣f：“我總算看透了社會(huì)上的人，活著真沒意思……”。前者是因?yàn)樵诠ぷ髦杏龅搅穗y纏的客戶，受了委屈又沒有人能夠理解，所以才覺得人人都不可信。后者是因?yàn)楣ぷ髂芰τ邢?，遭到領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)，所以就覺得整個(gè)世界都是灰暗的。學(xué)生畢竟是孩子，當(dāng)他們感覺到在社會(huì)受歧視時(shí)，他們可能會(huì)通過其他途徑來發(fā)泄自己的不滿，有的是沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲麻痹自己，有的是自暴自棄放任自己……面對(duì)類似的問題，我的第一反應(yīng)就是找他們談心，努力讓他們打開心中的結(jié)，不要讓他們壞情緒生根發(fā)芽，甚至影響到其他同學(xué)。所以傾聽他們的困惑、理解他們的煩惱、解開他們的心結(jié)，用愛心包容他們，才能真正達(dá)到我們的預(yù)期的教育效果。

四“人”（四人團(tuán)隊(duì)）

我們連續(xù)幾年的實(shí)習(xí)班級(jí)都是四個(gè)班，四個(gè)實(shí)習(xí)班主任，我們四人團(tuán)隊(duì)在工作中利用集體的智慧，形成合力，互相幫助，我們的四人幫組合在遇到問題時(shí)總是群策全力，各自發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，互相配合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使得我們的工作更加完善，更加和諧，當(dāng)然這其中幫主（陳主任）是功不可沒。例如我們實(shí)習(xí)生的每次回校的主題班會(huì)，實(shí)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)的編排，都是由我們四人分工合作，共同完成。

三、管理難點(diǎn)

最后我還補(bǔ)充說明一下我們實(shí)習(xí)管理工作的難點(diǎn)問題：

1、學(xué)生實(shí)習(xí)的崗位與專業(yè)不接軌。計(jì)算機(jī)知識(shí)更新速度快，而學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手操

作能力較差，所以學(xué)生想找對(duì)口專業(yè)實(shí)習(xí)非常困難。家長(zhǎng)和學(xué)生往往以此為借口，頻繁更換實(shí)習(xí)單位或者不服從學(xué)校安排。

2、現(xiàn)在，大多數(shù)企業(yè)不缺管理者，缺的恰恰是干活的，他們需要有技術(shù)、肯實(shí)干、能吃

苦的工人。企業(yè)搶人才，搶的是能快速掌握新技術(shù)、新工藝的“知識(shí)型技工”，而不是傳統(tǒng)企業(yè)里靠反復(fù)操作積累經(jīng)驗(yàn)的技工。而我們的學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)往往不能給自己準(zhǔn)確定位，（學(xué)生的期望與企業(yè)的要求格格不入），所以很多企業(yè)并不歡迎實(shí)習(xí)生。

3、現(xiàn)在的企業(yè)都是以贏利為目的，不可能投入人力、物力、財(cái)力培訓(xùn)實(shí)習(xí)生，工作的技術(shù)

要求很低，很多單位把實(shí)習(xí)生只是當(dāng)作廉價(jià)的勞動(dòng)力來使用。

4、企業(yè)的工作時(shí)間與實(shí)習(xí)生的規(guī)定勞動(dòng)時(shí)間存在矛盾。文件規(guī)定的實(shí)習(xí)生工作不得超過八

小時(shí)，而我們實(shí)習(xí)的單位不可能因?yàn)槲覀兌乃麄兊淖飨r(shí)間。

5、企業(yè)的工作環(huán)境、工作強(qiáng)度與實(shí)習(xí)生的理想也有一定距離。所以保證學(xué)生安全一直是我們非常關(guān)注的問題。有些公司要上夜班，也有公司要出差，還有學(xué)生在外面送貨??每個(gè)點(diǎn)都有要操心的地方。

四、思考建議

①利用主題班會(huì)或?qū)W校開展的活動(dòng)，加強(qiáng)職高學(xué)生的職前教育?；蛘呃靡恍┗顒?dòng)課，創(chuàng)設(shè)具體模擬職場(chǎng)情景，給學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)鍛煉的機(jī)會(huì)，從而加強(qiáng)學(xué)生言行舉止方面的修養(yǎng)。

②走出去和請(qǐng)進(jìn)來。走出去是學(xué)校經(jīng)常帶學(xué)生到人才市場(chǎng)或勞動(dòng)力市場(chǎng)，去切身體會(huì)那里競(jìng)爭(zhēng)的氣氛，了解社會(huì)工作需求變化，學(xué)習(xí)應(yīng)聘經(jīng)驗(yàn)?；蛘咦寣W(xué)生利用寒暑假時(shí)間應(yīng)聘打工，直接增加面試經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)生活，了解社會(huì)。請(qǐng)進(jìn)來是我們可以利用各方面的關(guān)系渠道，把招聘單位或主管部門有關(guān)負(fù)責(zé)人請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，做好進(jìn)崗前的培訓(xùn)工作，包括學(xué)生態(tài)度、思想等必須進(jìn)入狀態(tài)；盡可能縮短學(xué)生角色轉(zhuǎn)變的時(shí)間。也可以請(qǐng)本校優(yōu)秀畢業(yè)生做演講報(bào)告，或編寫優(yōu)秀畢業(yè)生先進(jìn)事例集等。

③加強(qiáng)校企合作，加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)。穩(wěn)固的實(shí)習(xí)基地，是我們實(shí)習(xí)就業(yè)的基礎(chǔ)和保障。學(xué)生受到企業(yè)歡迎，學(xué)校發(fā)展會(huì)更快。

第二篇：中等職業(yè)學(xué)校管理規(guī)程

中等職業(yè)學(xué)校管理規(guī)程 第一章 總 則

第一條 為進(jìn)一步規(guī)范中等職業(yè)學(xué)校管理，全面提高管理水平、教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，促進(jìn)中等職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》等相關(guān)法律法規(guī)，制定本規(guī)程。

第二條 本規(guī)程適用于依法設(shè)立的各類中等職業(yè)學(xué)校（包括普通中等專業(yè)學(xué)校、成人中等專業(yè)學(xué)校、職業(yè)高中、技工學(xué)校）。中等職業(yè)學(xué)校的設(shè)立依據(jù)國(guó)家和省級(jí)教育行政部門發(fā)布的中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，其設(shè)立、變更、終止應(yīng)當(dāng)報(bào)省級(jí)教育行政部門依法審批或備案。

第三條 中等職業(yè)學(xué)校實(shí)行學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合，職前教育和職后教育相結(jié)合。積極開展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、農(nóng)民工培訓(xùn)、下崗再就業(yè)培訓(xùn)、社區(qū)居民培訓(xùn)等各類教育培訓(xùn)活動(dòng)。

第四條 中等職業(yè)學(xué)校實(shí)行全日制和非全日制相結(jié)合的教育形式。實(shí)施學(xué)歷教育，主要招收初中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的人員，基本學(xué)制以三年為主；招收高中畢業(yè)生，基本學(xué)制以一年為主。學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行高中層次文化知識(shí)教育的同時(shí)，根據(jù)職業(yè)崗位的要求實(shí)施職業(yè)道德教育、職業(yè)知識(shí)教育和職業(yè)技能訓(xùn)練，培養(yǎng)與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。

第五條 各級(jí)教育行政部門負(fù)有中等職業(yè)學(xué)校管理和組織領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，其他相關(guān)部門按照各自職責(zé)負(fù)責(zé)中等職業(yè)學(xué)校相關(guān)管理工作。

省級(jí)教育行政部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)資質(zhì)的審核和監(jiān)管，在每年春季招生工作開始前，公布本地區(qū)本具有招生和享受國(guó)家助學(xué)政策的學(xué)校名單。

第六條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法制定學(xué)校章程，按照章程自主辦學(xué)。學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，聘任具備法定任職條件、熟悉職業(yè)教育規(guī)律、敬業(yè)創(chuàng)新、管理能力強(qiáng)的人員擔(dān)任校長(zhǎng)。新任校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)經(jīng)過崗前培訓(xùn)，持證上崗。學(xué)校章程中應(yīng)當(dāng)明確校長(zhǎng)在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、行政管理、教育教學(xué)管理、人事管理、財(cái)務(wù)管理等方面的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)。

學(xué)校建立健全校長(zhǎng)考核及激勵(lì)約束機(jī)制。第二章 學(xué)校內(nèi)部管理體制

第七條 學(xué)校建立校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)行政工作、黨組織保障監(jiān)督、教職工民主參與管理的內(nèi)部管理體制。民辦學(xué)校實(shí)行理事會(huì)或者董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。

學(xué)校建立黨組織，并確保黨組織發(fā)揮監(jiān)督、保障和參與重大決策的作用。學(xué)校應(yīng)當(dāng)在黨組織領(lǐng)導(dǎo)下，建立共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)組織，組織開展生動(dòng)有效的思想政治教育活動(dòng)。

第八條 學(xué)校建立和完善教職工代表大會(huì)制度，依法保障教職工參與民主管理和監(jiān)督的權(quán)利，發(fā)揮教職工代表大會(huì)參與學(xué)校重大決策的作用。學(xué)校建立工會(huì)組織，維護(hù)教職工合法權(quán)益。

第九條 學(xué)校根據(jù)國(guó)家有關(guān)政策，結(jié)合自身發(fā)展實(shí)際，合理設(shè)置內(nèi)部管理機(jī)構(gòu)，并明確其職責(zé)，規(guī)模較大的學(xué)?？梢栽O(shè)置若干專業(yè)部（系），實(shí)行校、部（系）二級(jí)管理。

第三章 教職工管理

第十條 學(xué)校按照人事管理規(guī)定，科學(xué)設(shè)置各類崗位，公共基礎(chǔ)課教師和專業(yè)技能課教師保持合理比例，實(shí)行固定崗位和流動(dòng)崗位相結(jié)合、專職崗位和兼職崗位相結(jié)合的崗位管理辦法，逐步提高同時(shí)具有教師資格證書和職業(yè)資格證書的“雙師型”教師比例，不斷優(yōu)化教職工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

第十一條 學(xué)校實(shí)行教師聘任制。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》和國(guó)家關(guān)于事業(yè)單位人員聘用制度的有關(guān)規(guī)定，科學(xué)制定學(xué)校教師聘任管理制度和具體管理辦法。按照公開、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則，在定員、定崗、定責(zé)的基礎(chǔ)上聘任、解聘或辭退教職工。學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立健全保障教職工合法權(quán)益的程序和制度。

第十二條 學(xué)校實(shí)行教師職務(wù)制度。逐步提高同時(shí)具有中等職業(yè)學(xué)校教師職務(wù)和職業(yè)資格證書的專業(yè)課教師比例，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)具有相當(dāng)于助理工程師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級(jí)及以上工人技術(shù)等級(jí)。

學(xué)校建立有利于引進(jìn)企業(yè)優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才到學(xué)校擔(dān)任專、兼職教師的聘任制度。學(xué)?？梢愿鶕?jù)需要通過“特崗、特聘、特邀”等形式，向行業(yè)組織、企業(yè)和事業(yè)單位聘任專業(yè)課教師或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師。

第十三條 學(xué)校建立教師到企業(yè)實(shí)踐制度。專業(yè)技能課教師、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師每?jī)赡陸?yīng)當(dāng)有兩個(gè)月以上時(shí)間到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐。鼓勵(lì)教師參加高一級(jí)學(xué)歷進(jìn)修或提高業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)。

第十四條 學(xué)校按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定要求，建立健全師德考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，開展師德師風(fēng)教育、法制教育和安全教育。

學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，建立健全班主任業(yè)績(jī)考核和激勵(lì)約束機(jī)制。

第四章 教學(xué)管理

第十五條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)立教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，制定教學(xué)管理制度，建立健全教學(xué)管理運(yùn)行機(jī)制，保證教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施。

第十六條 學(xué)校實(shí)行工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，堅(jiān)持專業(yè)教育與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合。

第十七條 學(xué)校根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和勞動(dòng)力市場(chǎng)需求，按照《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄》設(shè)置的專業(yè)，應(yīng)當(dāng)經(jīng)學(xué)校主管部門同意，地市級(jí)以上教育行政部門核準(zhǔn)，報(bào)省級(jí)教育行政部門備案。設(shè)置《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄》外專業(yè)，應(yīng)當(dāng)經(jīng)省級(jí)教育行政部門核準(zhǔn)，報(bào)國(guó)家教育行政部門備案。

學(xué)校應(yīng)當(dāng)與行業(yè)企業(yè)緊密合作，共同建立專業(yè)建設(shè)委員會(huì)和專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和教學(xué)指導(dǎo)。

第十八條 學(xué)校根據(jù)國(guó)家教育行政部門發(fā)布的指導(dǎo)性教學(xué)文件，制訂實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃。

學(xué)校依據(jù)國(guó)家教育行政部門發(fā)布的教學(xué)大綱或教學(xué)指導(dǎo)方案組織教學(xué)、檢查教學(xué)質(zhì)量、評(píng)價(jià)教學(xué)效果、選編教材和裝備教學(xué)設(shè)施。加強(qiáng)課程管理，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家教育行政部門設(shè)置的公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)技能課程，設(shè)置必修課和選修課。

第十九條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立嚴(yán)格規(guī)范的教材管理制度。優(yōu)先選用國(guó)家規(guī)劃教材。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，可以開發(fā)使用校本教材。

第二十條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教學(xué)過程管理。建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)制度，有部門專門負(fù)責(zé)教學(xué)督導(dǎo)工作，定期組織實(shí)施綜合性教學(xué)質(zhì)量檢查。

第二十一條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的管理，保證實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。建立健全學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)管理制度，學(xué)校應(yīng)有相應(yīng)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，提高學(xué)生自我防護(hù)能力。學(xué)校應(yīng)當(dāng)做好學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)工作。

第二十二條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極推行學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書并舉的“雙證書”制度。專業(yè)技能課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，突出職業(yè)技能訓(xùn)練。學(xué)校應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生參加職業(yè)技能鑒定，開展技能競(jìng)賽活動(dòng)。

第二十三條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)立教學(xué)研究機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)教研和科研工作，積極組織教師參與國(guó)家和地方的教研活動(dòng)。

第五章 德育管理

第二十四條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)將德育工作放在首位，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性、時(shí)代性和吸引力，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入職業(yè)教育人才培養(yǎng)的全過程，將德育全方位融入學(xué)校各方面工作。

第二十五條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)德育工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)，明確各部門育人責(zé)任，設(shè)置德育和學(xué)生管理專門機(jī)構(gòu)，建立專兼職學(xué)生管理隊(duì)伍，使德育落實(shí)到教育教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。

第二十六條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化校園人文環(huán)境和自然環(huán)境，完善校園文化活動(dòng)設(shè)施，注重汲取產(chǎn)業(yè)文化的優(yōu)秀成分，發(fā)揮文化、環(huán)境育人作用。

充分發(fā)揮共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)等學(xué)生社團(tuán)組織在校園文化建設(shè)中的獨(dú)特作用，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。

第二十七條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照相關(guān)要求開足德育課課程，發(fā)揮德育課在德育工作的主渠道、主陣地作用。加強(qiáng)其他課程教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等環(huán)節(jié)的德育工作，強(qiáng)化職業(yè)道德教育。加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育。

第二十八條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立和完善學(xué)生思想道德評(píng)價(jià)制度，改革德育考核辦法，加強(qiáng)德育過程的評(píng)價(jià)管理，建立學(xué)生德育檔案。

第六章 學(xué)生管理

第二十九條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，平等對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

第三十條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家教育行政部門發(fā)布的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理及其他有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真做好學(xué)生入學(xué)注冊(cè)、課堂教學(xué)、成績(jī)考核、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、學(xué)籍變動(dòng)、紀(jì)律與考勤、獎(jiǎng)勵(lì)與處分以及畢業(yè)、結(jié)業(yè)等各項(xiàng)管理工作。

第三十一條 學(xué)校根據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》等規(guī)定，制定學(xué)生日常行為管理規(guī)范，做好學(xué)生日常行為管理工作。

第三十二條 學(xué)校建立健全學(xué)生學(xué)習(xí)管理制度，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生刻苦鉆研理論和實(shí)踐知識(shí)，努力提高綜合職業(yè)素養(yǎng)。

第三十三條 學(xué)校建立健全學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)和處分制度，學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、減免學(xué)費(fèi)等制度。

第七章 招生管理與就業(yè)服務(wù)

第三十四條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)有關(guān)規(guī)定，按照教育行政部門和招生管理部門的要求，明確學(xué)校招生管理部門職責(zé)，做好招生工作，嚴(yán)肅招生紀(jì)律，規(guī)范招生行為。堅(jiān)決杜絕有償招生和通過非法中介招生，不得與不具備中等職業(yè)學(xué)歷教育資質(zhì)的學(xué)?；驒C(jī)構(gòu)聯(lián)合招生。學(xué)校發(fā)布招生廣告（含招生簡(jiǎn)章），應(yīng)當(dāng)真實(shí)準(zhǔn)確，并按照有關(guān)規(guī)定報(bào)教育行政部門備案。

第三十五條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)工作，做好畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作，維護(hù)畢業(yè)生的合法權(quán)益。

第三十六條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定招生管理和就業(yè)服務(wù)的規(guī)章制度，對(duì)違反規(guī)定的，應(yīng)當(dāng)追究相關(guān)部門和人員的責(zé)任。

第三十七條 學(xué)校違反有關(guān)規(guī)定開展招生和就業(yè)服務(wù)活動(dòng)的，教育行政部門應(yīng)當(dāng)依據(jù)法律和有關(guān)規(guī)定給予嚴(yán)肅處理；對(duì)涉嫌犯罪的，應(yīng)當(dāng)移送司法機(jī)關(guān)，依法追究有關(guān)人員的法律責(zé)任。

第八章 資產(chǎn)管理與后勤服務(wù)

第三十八條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)做好校園總體規(guī)劃，做到功能分區(qū)合理，滿足發(fā)展要求，體現(xiàn)職業(yè)教育特色。加強(qiáng)校園建設(shè)和管理，建設(shè)安全、整潔、文明、優(yōu)美、和諧的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境。

第三十九條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法建立健全財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)制度和資產(chǎn)管理制度，做好規(guī)范收費(fèi)和財(cái)務(wù)公開，建立健全會(huì)計(jì)賬簿，加強(qiáng)內(nèi)部控制和審計(jì)制度。

第四十條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)依照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)和規(guī)范對(duì)國(guó)家助學(xué)金和免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助資金的管理，健全資助體系和監(jiān)管機(jī)制，防范和杜絕違反國(guó)家有關(guān)規(guī)定騙取國(guó)家助學(xué)金和免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助資金等違規(guī)違法行為。

第四十一條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)做好資產(chǎn)的登記、使用、維護(hù)、折舊和報(bào)廢等資產(chǎn)管理工作。

第四十二條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定，建立和完善設(shè)施設(shè)備采購(gòu)、管理和使用制度。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)設(shè)施，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)施的管理。

第四十三條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)后勤管理工作，創(chuàng)新后勤服務(wù)管理機(jī)制，促進(jìn)后勤服務(wù)社會(huì)化，提高服務(wù)質(zhì)量和效益。

第四十四條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)依照有關(guān)規(guī)定，做好膳食、宿舍管理等后勤保障工作，為師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

第九章 安全管理

第四十五條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定安全預(yù)防、日常安全管理、應(yīng)急處理等安全管理制度，落實(shí)安全責(zé)任制。設(shè)立安全管理機(jī)構(gòu)，配備安全管理人員，全面開展安全管理工作。

第四十六條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證校內(nèi)建筑物及其附屬設(shè)施、教學(xué)設(shè)備、土地、道路、綠化設(shè)施、交通工具等學(xué)校設(shè)施設(shè)備符合安全標(biāo)準(zhǔn)，定期檢查，消除安全隱患。

第四十七條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生的法制、安全、衛(wèi)生防疫等教育，開展逃生避險(xiǎn)、救護(hù)演練、消防演練等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)、安全意識(shí)、衛(wèi)生意識(shí)。

第四十八條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)保障校內(nèi)活動(dòng)中的學(xué)生和教職員工的安全，保障經(jīng)由學(xué)校組織或批準(zhǔn)的校外活動(dòng)中學(xué)生和教職員工的安全。加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)安全管理。

第四十九條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)和社區(qū)的聯(lián)系，建立校園安全聯(lián)防制度和安全工作協(xié)調(diào)機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境綜合治理。

第十章 附 則

第五十條 各省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門可以依照本規(guī)程制定實(shí)施細(xì)則或相應(yīng)的管理制度。

第五十一條 本規(guī)程從發(fā)布之日起施行。

第三篇：中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦1

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法

第一

總 則

第一條 為加強(qiáng)和規(guī)范中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作，提升學(xué)生的技能水平，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》、《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》、《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》以及《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》等有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本市實(shí)際，制定本辦法。

第二條 本辦法適用于本市行政區(qū)域內(nèi)各類中等職業(yè)學(xué)校學(xué)歷教育學(xué)生的實(shí)習(xí)。

第三條 實(shí)習(xí)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的方針，按照學(xué)以致用、專業(yè)對(duì)口、理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則進(jìn)行。

第二

組織管理

第四條 市、區(qū)（市）有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)按照屬地管理和對(duì)口管理的原則，分別負(fù)責(zé)管理各類中等職業(yè)學(xué)校的實(shí)習(xí)工作。

市職業(yè)教育聯(lián)席會(huì)議（辦公室設(shè)在市教育局）統(tǒng)籌管理全市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)工作，負(fù)責(zé)制定實(shí)習(xí)工作的政策，研究解決實(shí)習(xí)工作中的重大問題。

聯(lián)席會(huì)議各成員單位根據(jù)各自職責(zé)，做好中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)管理的相關(guān)工作。市教育局負(fù)責(zé)制訂全市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)工作規(guī)劃和有關(guān)組織管理工作；市勞動(dòng)和社會(huì)保障局負(fù)責(zé)用人單位接納實(shí)習(xí)學(xué)生的備案、勞動(dòng)保護(hù)工作，依法對(duì)實(shí)習(xí)單位進(jìn)行監(jiān)督管理；市經(jīng)貿(mào)委負(fù)責(zé)選擇符合條件的企業(yè)接納學(xué)生實(shí)習(xí)和落實(shí)激勵(lì)企業(yè)接納學(xué)生實(shí)習(xí)的政策；市安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局負(fù)責(zé)對(duì)接納實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)習(xí)單位的生產(chǎn)安全進(jìn)行監(jiān)督管理。市經(jīng)貿(mào)委、市勞動(dòng)和社會(huì)保障局等部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)全市職業(yè)教育發(fā)展的需要，定期（原則上每二年一次）公布接納學(xué)生實(shí)習(xí)的企事業(yè)單位，確定接納學(xué)生實(shí)習(xí)計(jì)劃。

第五條 校長(zhǎng)是學(xué)生實(shí)習(xí)工作的第一責(zé)任人，應(yīng)當(dāng)切實(shí)做好實(shí)習(xí)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立實(shí)習(xí)工作機(jī)構(gòu)，具體負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)習(xí)工作。實(shí)習(xí)工作機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)設(shè)主任1人，并配備適當(dāng)數(shù)量的工作人員。

第六條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立實(shí)習(xí)工作管理制度，加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)工作的監(jiān)督檢查，形成良好的實(shí)習(xí)管理機(jī)制，確保實(shí)習(xí)工作安全、有序地進(jìn)行。對(duì)實(shí)習(xí)中發(fā)生的重大事件，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)做出處理，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上報(bào)主管部門。

第七條 學(xué)校、實(shí)習(xí)單位和學(xué)生本人及家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議，明確各自責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)。實(shí)習(xí)協(xié)議應(yīng)當(dāng)包括以下內(nèi)容：

（一）學(xué)校和實(shí)習(xí)單位的名稱、地址和法定代表人或者主要負(fù)責(zé)人，實(shí)習(xí)學(xué)生的姓名、住址和注冊(cè)學(xué)號(hào)；

（二）實(shí)習(xí)期限；

（三）實(shí)習(xí)內(nèi)容和實(shí)習(xí)地點(diǎn)；

（四）實(shí)習(xí)時(shí)間、休息休假；

（五）實(shí)習(xí)勞動(dòng)保護(hù)；

（六）實(shí)習(xí)報(bào)酬；

（七）意外傷害保險(xiǎn)；

（八）實(shí)習(xí)紀(jì)律；

（九）實(shí)習(xí)終止條件。

實(shí)習(xí)協(xié)議除前款規(guī)定的必備內(nèi)容外，學(xué)校、實(shí)習(xí)單位和學(xué)生本人及家長(zhǎng)、可以協(xié)商約定其他內(nèi)容。實(shí)習(xí)協(xié)議必須經(jīng)學(xué)校、實(shí)習(xí)單位和學(xué)生本人以及家長(zhǎng)簽字蓋章，三方各執(zhí)一份。

第八條 實(shí)習(xí)期間，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立與實(shí)習(xí)單位及家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系機(jī)制，爭(zhēng)取實(shí)習(xí)單位的支持，使學(xué)生家長(zhǎng)充分了解實(shí)習(xí)情況，共同幫助學(xué)生完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

第九條 承擔(dān)學(xué)生實(shí)習(xí)的單位，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件接納職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)單位有責(zé)任保護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)生的合法權(quán)益不受侵害，根據(jù)需要推薦安排實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，提供生活、學(xué)習(xí)條件和實(shí)習(xí)報(bào)酬，協(xié)助學(xué)校做好實(shí)習(xí)學(xué)生的組織管理工作。實(shí)習(xí)單位內(nèi)接納實(shí)習(xí)學(xué)生人數(shù)不得超過本單位職工人數(shù)的30%。

第三

實(shí)習(xí)場(chǎng)所、實(shí)習(xí)勞動(dòng)強(qiáng)度和實(shí)習(xí)時(shí)間

第十條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)專業(yè)教學(xué)需要，建立相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，選擇具有獨(dú)立法人資格、依法經(jīng)營(yíng)、規(guī)范管理以及生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)范圍與學(xué)生所學(xué)專業(yè)方向一致或相近的企業(yè)組織實(shí)習(xí)。

第十一條 安排學(xué)生實(shí)習(xí)應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)，為學(xué)生提供必要的實(shí)習(xí)條件和安全健康的實(shí)習(xí)勞動(dòng)環(huán)境。不得安排一年級(jí)學(xué)生到企業(yè)等單位頂崗實(shí)習(xí)；不得安排學(xué)生從事高空、井下、放射性、有毒有害、易燃易爆、國(guó)家規(guī)定的第四級(jí)體力勞動(dòng)強(qiáng)度場(chǎng)所以及其他具有安全隱患的勞動(dòng)；不得安排學(xué)生到酒吧（烹飪類專業(yè)學(xué)生除外）、洗浴中心和夜總會(huì)、歌廳等娛樂場(chǎng)所實(shí)習(xí)。不得通過中介機(jī)構(gòu)代理組織、安排和管理實(shí)習(xí)工作。

第十二條 學(xué)校安排學(xué)生赴國(guó)外、境外實(shí)習(xí)的，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家關(guān)于外派學(xué)生的有關(guān)政策規(guī)定，并根據(jù)需要通過國(guó)家駐外有關(guān)機(jī)構(gòu)了解實(shí)習(xí)環(huán)境、實(shí)習(xí)單位和實(shí)習(xí)內(nèi)容等情況，必要時(shí)可派人實(shí)地考察。學(xué)校向國(guó)外、境外派出學(xué)生實(shí)習(xí)的，學(xué)校須派遣指導(dǎo)教師全程參與，做好管理和服務(wù)工作。

第十三條 學(xué)生實(shí)習(xí)每日不超過八小時(shí)。不得安排學(xué)生夜班實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間學(xué)生依法享受國(guó)家規(guī)定的節(jié)假日。

第十四條 實(shí)習(xí)一般應(yīng)當(dāng)安排學(xué)生在校期間最后一年進(jìn)行，總時(shí)間不得超過十二個(gè)月。以“半工半讀”模式實(shí)習(xí)的學(xué)生，在保證文化知識(shí)和專業(yè)理論總課時(shí)的前提下，可以靈活安排實(shí)習(xí)勞動(dòng)與學(xué)習(xí)時(shí)間。

第四

實(shí)習(xí)學(xué)生、實(shí)習(xí)待遇和實(shí)習(xí)考核

第十五條 學(xué)生實(shí)習(xí)期間可以按工作量或工作時(shí)間計(jì)發(fā)實(shí)習(xí)報(bào)酬，實(shí)習(xí)報(bào)酬應(yīng)當(dāng)按照協(xié)議規(guī)定以貨幣形式直接發(fā)放給學(xué)生本人，學(xué)校、實(shí)習(xí)單位不得扣留或延期發(fā)放。頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)酬不得低于當(dāng)?shù)卣?guī)定的職工最低工資標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)校不得向?qū)W生收取實(shí)習(xí)押金。

第十六條 實(shí)習(xí)期間確需安排住宿的，學(xué)校和實(shí)習(xí)單位應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件幫助解決住宿問題，不得讓學(xué)生自行在外住宿。

第十七條 學(xué)校和實(shí)習(xí)單位應(yīng)當(dāng)聯(lián)合對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行考核鑒定，從職業(yè)道德、勞動(dòng)態(tài)度、技術(shù)技能、出勤等方面提出評(píng)鑒意見，確定優(yōu)秀、良好、合格、不合格等次。

第十八條 對(duì)違反實(shí)習(xí)紀(jì)律的學(xué)生，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)單位可以對(duì)其進(jìn)行教育批評(píng)，對(duì)嚴(yán)重違反紀(jì)律的學(xué)生學(xué)?？韶?zé)令其暫停實(shí)習(xí)并督促其限期改正。

第五

實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師及其職責(zé)

第十九條 實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師是由學(xué)?；?qū)嵙?xí)單位派出，負(fù)責(zé)帶領(lǐng)學(xué)生完成實(shí)習(xí)任務(wù)的學(xué)校教師和實(shí)習(xí)單位指定的具有相應(yīng)專業(yè)技術(shù)的人員，其職責(zé)是負(fù)責(zé)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行教育、指導(dǎo)和管理，組織帶領(lǐng)學(xué)生完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

學(xué)校和實(shí)習(xí)單位應(yīng)當(dāng)分別選派具有良好職業(yè)道德、較高專業(yè)理論水平和實(shí)踐技能的教師和工作人員擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)生規(guī)模安排足夠數(shù)量的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師跟班實(shí)習(xí)。對(duì)實(shí)習(xí)單位派出的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，學(xué)校應(yīng)當(dāng)與其本人簽訂聘任協(xié)議，明確其權(quán)利和義務(wù)。

第二十條 實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)掌握學(xué)生實(shí)習(xí)情況，與實(shí)習(xí)單位保持密切聯(lián)系，對(duì)學(xué)生的政治思想表現(xiàn)、專業(yè)能力、上崗情況進(jìn)行全面考核，協(xié)調(diào)實(shí)習(xí)單位解決實(shí)習(xí)中的問題，遇有重大問題要及時(shí)向?qū)W校、實(shí)習(xí)單位和有關(guān)部門報(bào)告。

第六

實(shí)習(xí)安全生產(chǎn)責(zé)任和義務(wù)

第二十一條 實(shí)習(xí)單位要根據(jù)接收學(xué)生實(shí)習(xí)的需要，建立、健全本單位安全生產(chǎn)責(zé)任制，制定相關(guān)安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程，制定并實(shí)施本單位的生產(chǎn)安全事故應(yīng)急救援預(yù)案，為實(shí)習(xí)場(chǎng)所配備必要的安全保障器材，為實(shí)習(xí)學(xué)生提供必需的勞動(dòng)防護(hù)用品，保障學(xué)生實(shí)習(xí)期間的人身安全。

第二十二條 學(xué)校和實(shí)習(xí)生產(chǎn)單位應(yīng)當(dāng)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行崗前安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，保證實(shí)習(xí)學(xué)生具備必要的安全生產(chǎn)知識(shí)，掌握本崗位的安全操作技能。未經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)合格的實(shí)習(xí)學(xué)生，不得上崗作業(yè)。

第二十三條 學(xué)校和實(shí)習(xí)企業(yè)必須為實(shí)習(xí)學(xué)生購(gòu)買意外傷害保險(xiǎn)等相關(guān)保險(xiǎn)，具體事宜由學(xué)校和實(shí)習(xí)單位協(xié)商辦理。

第二十四條 實(shí)習(xí)學(xué)生應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守學(xué)校和實(shí)習(xí)單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從管理，樹立安全和自我保護(hù)意識(shí)，在實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，嚴(yán)格按規(guī)程進(jìn)行實(shí)習(xí)，不斷提高職業(yè)道德和專業(yè)技能水平。

第二十五條 對(duì)實(shí)習(xí)期間發(fā)生的問題及突發(fā)事件，學(xué)生要及時(shí)向?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師報(bào)告；學(xué)生不能及時(shí)與指導(dǎo)教師取得聯(lián)系的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)向?qū)嵙?xí)單位報(bào)告。實(shí)習(xí)期間，實(shí)習(xí)學(xué)生未經(jīng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師準(zhǔn)許不準(zhǔn)擅自離開實(shí)習(xí)單位。

實(shí)習(xí)期間學(xué)生人身傷害事故的賠償，應(yīng)當(dāng)依據(jù)教育部《學(xué)生傷害事故處理辦法》等有關(guān)規(guī)定處理。

第七

相關(guān)政策

第二十六條 對(duì)在實(shí)習(xí)工作中做出突出貢獻(xiàn)的學(xué)校、實(shí)習(xí)單位以及實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)因工作失誤造成重大損失的學(xué)校、實(shí)習(xí)單位和個(gè)人，有關(guān)部門要依據(jù)有關(guān)規(guī)定給予相應(yīng)處分；構(gòu)成犯罪的，移交司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。

第二十七條 與中等職業(yè)學(xué)校簽訂三年以上期限合作協(xié)議的企業(yè)實(shí)習(xí)單位可以按照財(cái)政部、國(guó)家稅務(wù)總局《關(guān)于企業(yè)支付學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)酬有關(guān)所得稅政策問題的通知》（財(cái)稅〔2006〕107號(hào)）文件要求，將支付學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)酬在計(jì)算繳納企業(yè)所得稅前扣除。

第二十八條 實(shí)習(xí)單位培訓(xùn)實(shí)習(xí)學(xué)生所發(fā)生的費(fèi)用，可以在職工教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)中列支。

第八

附 則

第二十九條 本辦法自頒布之日起施行。

參見財(cái)政部國(guó)家稅務(wù)總局關(guān)于企業(yè)支付學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)酬有關(guān)所得稅政策問題的通知

中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家助學(xué)金申請(qǐng)指南

企業(yè)支付實(shí)習(xí)生報(bào)酬稅前扣除管理辦法

第四篇：中等職業(yè)學(xué)校

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理的方法芻議

錢燦興

論文摘要：學(xué)生管理是學(xué)校管理中一項(xiàng)十分重要的王作。要想做好學(xué)生管理工作，就必須充分發(fā)揮班主任的交導(dǎo)作用、學(xué)生的自我教育和自我管理的主體作用，建立完善的學(xué)生管理規(guī)章制度，回時(shí)要注重養(yǎng)成教育這樣才能做好學(xué)生管理工作。學(xué)生管理是學(xué)校的重要組成部分。學(xué)生管理在學(xué)校的管理工作中占有十分重要的地位和作用。學(xué)生管理將直接關(guān)系到學(xué)生的思想道德素質(zhì)和 科學(xué) 文化素質(zhì)，關(guān)系到青年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。隨著普高熱和大學(xué)不斷擴(kuò)招，中職學(xué)校生源質(zhì)量逐年下降，學(xué)生層次參差不齊，這給學(xué)校的教育和管理帶來了一定的難度，所以如何搞好學(xué)生管理管理工作是職業(yè)學(xué)校教育的難點(diǎn)。

論文 關(guān)鍵詞：學(xué)生管理 班主任 自我 教育自我管理 養(yǎng)成教育

一、發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理的主體作用

實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育、自我管理的管理模式。“自我教育”是指學(xué)生有意識(shí)地根據(jù)學(xué)校的要求和自我定位，積極主動(dòng)地參加各種教育活動(dòng)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的修養(yǎng)，彌補(bǔ)自身的不足，完善自我?！白晕医逃钡暮诵捏w現(xiàn)在學(xué)生自身理想、信念的教育和樹立方面，是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用批評(píng)和自我批評(píng)這種自我教育的方法，使學(xué)生能夠自主、自立、自尊、自強(qiáng)?！白晕夜芾怼本褪菍W(xué)生對(duì)自身的約束和引導(dǎo)。自我管理主要體現(xiàn)在倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，讓學(xué)生能更深層次地管理好自身的行為和思想，把“管理”內(nèi)化為學(xué)生自身的需要，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)學(xué)校管理的認(rèn)同和支持，變被動(dòng)接受管理為主動(dòng)參與管理。學(xué)生自我管理主要包括:(1)學(xué)習(xí)生活的自我管理，即充分發(fā)揮教師的教育教導(dǎo)作用，教給學(xué)生如何學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、班干部、班集體的多重作用，組織各種活動(dòng)以端正學(xué)生的學(xué)習(xí)生活態(tài)度，樹立榜樣，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí);(2)業(yè)余文化生活的自我管理，即通過學(xué)生業(yè)余文化生活陶冶情操，調(diào)節(jié)業(yè)余生活，滿

足學(xué)生的多方面興趣、愛好。學(xué)生以自愿形式結(jié)成各種群團(tuán)組織，定期組織開展活動(dòng)，以形成有利于學(xué)生 發(fā)展 的校園文化;(3)日常生活的自我管理，即通過學(xué)生參與學(xué)生管理、培養(yǎng)學(xué)生良好品德和生活行為習(xí)慣，以形成良好的生活秩序。實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，主要抓好兩方面環(huán)節(jié):一是建立一支強(qiáng)有力的學(xué)生干部隊(duì)伍，在廣大學(xué)生中充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，讓他們參與學(xué)校的學(xué)生管理工作和各項(xiàng)活動(dòng)，在各項(xiàng)活動(dòng)中起到模范帶頭作用，同時(shí)學(xué)生干部對(duì)周圍的學(xué)生起著潛移默化的影響，對(duì)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的形成和發(fā)展起著重要的作用。增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的自我管理的積極性。要使學(xué)生在整個(gè)管理工作中發(fā)揮作用，就必須調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性，讓他們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)和管理工作中發(fā)揮他們的聰明才智和參與意識(shí)。通過教師的正確引導(dǎo)，提高學(xué)生的自我管理能力。

二、發(fā)揮班主任在學(xué)生管理中的主導(dǎo)作用

學(xué)生心中，班主任是“親老師”，家長(zhǎng)心中，班主任是學(xué)校的代表，班主任時(shí)刻都在對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，所以班主任工作是班級(jí)工作的關(guān)鍵。

做好班主任的管理工作。首先，要全面了解和研究學(xué)生。要求班主任全面了解學(xué)生的思想品質(zhì)、個(gè)性特征、學(xué)習(xí)情況、興趣特征、健康狀況、家庭情況等方面，以便在管理中能夠?qū)ΠY下藥。其次，建立良好的班集體。組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，也是班主任工作的目的和結(jié)果。一個(gè)良好的班集體必須是把學(xué)生培養(yǎng)成為積極向上，勤奮學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛的堅(jiān)強(qiáng)集體。班主任的思想品質(zhì)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)能力等直接決定著班集體管理的好壞，直接影響著每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此班主任的責(zé)任心、工作能力在班集體中具有舉足輕重的作用。第三，表揚(yáng)與批評(píng)是班主任做好班級(jí)管理工作的重要手段。表揚(yáng)與批評(píng)是教育的一種手段，是對(duì)學(xué)生行為的評(píng)價(jià)。適時(shí)的批評(píng)和適度的表揚(yáng)，對(duì)激勵(lì)先進(jìn)鞭策后進(jìn)，形成良好的班風(fēng)，起到重要的作用。第四，關(guān)愛學(xué)生，做好后進(jìn)生幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)后進(jìn)生的心理特點(diǎn)，班主任要精心培養(yǎng)他們的自尊心、自信心和上進(jìn)心，對(duì)他們存在的問題，要找出癥結(jié)所在，用真情去感化他們，特別是出現(xiàn)一些反復(fù)的現(xiàn)象時(shí)，班主任對(duì)他們更要耐心、尊重、信賴，堅(jiān)持不懈地對(duì)他們進(jìn)行教育和幫助，使他們分清是非，端正態(tài)度，提高思想認(rèn)識(shí)。總之，班主任工作是一項(xiàng)全面而又復(fù)雜的工作，只要肯動(dòng)腦筋，多想辦法，有耐心、恒心、決心，那么一切問題都會(huì)迎刃而解。

二、發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理的主體作用

實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育、自我管理的管理模式?！白晕医逃笔侵笇W(xué)生有意識(shí)地根據(jù)學(xué)校的要求和自我定位，積極主動(dòng)地參加各種教育活動(dòng)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的修養(yǎng)，彌補(bǔ)自身的不足，完善自我?！白晕医逃钡暮诵捏w現(xiàn)在學(xué)生自身理想、信念的教育和樹立方面，是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用批評(píng)和自我批評(píng)這種自我教育的方法，使學(xué)生能夠自主、自立、自尊、自強(qiáng)。“自我管理”就是學(xué)生對(duì)自身的約束和引導(dǎo)。自我管理主要體現(xiàn)在倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，讓學(xué)生能更深層次地管理好自身的行為和思想，把“管理”內(nèi)化為學(xué)生自身的需要，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)學(xué)校管理的認(rèn)同和支持，變被動(dòng)接受管理為主動(dòng)參與管理。學(xué)生自我管理主要包括:(1)學(xué)習(xí)生活的自我管理，即充分發(fā)揮教師的教育教導(dǎo)作用，教給學(xué)生如何學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、班干部、班集體的多重作用，組織各種活動(dòng)以端正學(xué)生的學(xué)習(xí)生活態(tài)度，樹立榜樣，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí);(2)業(yè)余文化生活的自我管理，即通過學(xué)生業(yè)余文化生活陶冶情操，調(diào)節(jié)業(yè)余生活，滿足學(xué)生的多方面興趣、愛好。學(xué)生以自愿形式結(jié)成各種群團(tuán)組織，定期組織開展活動(dòng)，以形成有利于學(xué)生 發(fā)展 的校園文化;(3)日常生活的自我管理，即通過學(xué)生參與學(xué)生管理、培養(yǎng)學(xué)生良好品德和生活行為習(xí)慣，以形成良好的生活秩序。實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，主要抓好兩方面環(huán)節(jié):一是建立一支強(qiáng)有力的學(xué)生干部隊(duì)伍，在廣大學(xué)生中充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，讓他們參與學(xué)校的學(xué)生管理工作和各項(xiàng)活動(dòng)，在各項(xiàng)活動(dòng)中起到模范帶頭作用，同時(shí)學(xué)生干部對(duì)周圍的學(xué)生起著潛移默化的影響，對(duì)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的形成和發(fā)展起著重要的作用。增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的自我管理的積極性。要使學(xué)生在整個(gè)管理工作中發(fā)揮作用，就必須調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性，讓他們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)和管理工作中發(fā)揮他們的聰明才智和參與意識(shí)。通過教師的正確引導(dǎo)，提高學(xué)生的自我管理能力。

三、系統(tǒng)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成 教育 是學(xué)生管理的主要方法

養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，是指在日常生活、工作和學(xué)習(xí)中，通過訓(xùn)練、嚴(yán)格管理等多種教育手段，全面提高人的“知、情、意、行”等素質(zhì)，最終養(yǎng)成自覺遵守社會(huì)道德和行為規(guī)范等良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的一種教育。養(yǎng)成教育的內(nèi)容就是教導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健體和學(xué)會(huì)審美”。養(yǎng)成教育是通過日常行為規(guī)范的系統(tǒng)教育與管理，培養(yǎng)適應(yīng) 現(xiàn)代 化 企業(yè) 發(fā)展 需要的良好行為習(xí)慣。

1、建章立制，形成養(yǎng)成教育的可靠保障

“沒有規(guī)矩，不成方圓。”在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理中，制定 科學(xué) 的規(guī)章制度是非常重要的，它既使管理者在管理過程中有章可循、有據(jù)可依，也是學(xué)生自覺約束行為的鞭策。在制定規(guī)章制度時(shí)要有利于青年學(xué)生的健康成長(zhǎng)，而且還要符合“中等職業(yè)學(xué)校學(xué)籍管理規(guī)定”和“未成年人保護(hù)法”的基本原則要求，結(jié)合學(xué)校在管理中的實(shí)際情況，比如制定《學(xué)生日常行為規(guī)范量化考核方案》《班級(jí)量化考核細(xì)則》《學(xué)生請(qǐng)假規(guī)定》《學(xué)生就業(yè)管理規(guī)定》《學(xué)生舍務(wù)管理考核細(xì)則》等，通過規(guī)章制度，使學(xué)生管理制度化、規(guī)范化，做到教育無小事、管理無死角。

2、建立嚴(yán)格的檢查制度是培養(yǎng)良好行為的關(guān)鍵

建立一套嚴(yán)格的檢查制度，長(zhǎng)期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的最關(guān)鍵的因素。正確的動(dòng)機(jī)并不都能產(chǎn)生正確的結(jié)果，知規(guī)范也不一定就能守規(guī)范，偶爾能遵守也不能叫養(yǎng)成習(xí)慣，而使學(xué)生最終達(dá)到“養(yǎng)成”目標(biāo)的手段，就是長(zhǎng)期的檢查、督促與訓(xùn)練。在常規(guī)管理中，要充分發(fā)揮學(xué)生管理職能部門、班主任、學(xué)生干部的督導(dǎo)作用，經(jīng)常進(jìn)行檢查監(jiān)督、考核評(píng)比，做到處處有人查，定時(shí)有人查，時(shí)時(shí)有抽查;做到“嚴(yán)、細(xì)、精、恒、實(shí)”，才能不斷提高學(xué)生遵守規(guī)范的自覺性。

3、組織開展有意義的教育活動(dòng)

培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣并不能僅僅靠規(guī)章制度來約束學(xué)生，更應(yīng)該積極開展一些有益活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，在活動(dòng)中形成良好的習(xí)慣。學(xué)校要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，開展多種形式的教育活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;要細(xì)心組織策劃學(xué)校第二課堂和校園文化 藝術(shù) 節(jié)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與審美能力，豐富精神生活，陶冶情操。

4、教師的言傳身教

教師的行為往往會(huì)成為學(xué)生效仿的榜樣，而且教師行動(dòng)要比說教更具有說服力。因?yàn)樵趯W(xué)生眼里，教師的話都是對(duì)的，教師行為是正確的，教師的言行潛移默化地影響著學(xué)生的個(gè)性、品德的發(fā)展。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都應(yīng)是規(guī)范的、科學(xué)的。能成為學(xué)生在人生當(dāng)中的一個(gè)。因此，教師必須真正做到“身正為范”。

第五篇：中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)方案

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)方案

一、指導(dǎo)思想：

頂崗實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、鍛煉學(xué)生綜合技能、全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。其主要目的在于讓學(xué)生通過基層崗位工作的實(shí)踐, 檢驗(yàn)、鞏固并加深對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)的理解，提高實(shí)際操作能力，掌握專業(yè)技能，提高職業(yè)道德水平，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，為順利踏上就業(yè)之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、組織機(jī)構(gòu)：

學(xué)生實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)整個(gè)頂崗實(shí)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)和管理工作，負(fù)責(zé)制定實(shí)習(xí)方案、安排實(shí)習(xí)時(shí)段、指定實(shí)習(xí)點(diǎn)實(shí)習(xí)辦公室負(fù)責(zé)人，落實(shí)對(duì)全校實(shí)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)和管理。

政教處、教務(wù)處、招生就業(yè)辦公室在實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下參與整個(gè)實(shí)習(xí)的管理，其中，政教處主要組織班主任和軍事教官落實(shí)學(xué)生思想的管理，教務(wù)處主要組織專業(yè)課老師落實(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的管理，招生就業(yè)辦主要負(fù)責(zé)選定并落實(shí)實(shí)習(xí)單位，建立與實(shí)習(xí)單位聯(lián)合管理實(shí)習(xí)學(xué)生的制度，通過招生老師協(xié)助班主任做好學(xué)生的思想教育工作。

學(xué)生到達(dá)實(shí)習(xí)單位后，則由該實(shí)習(xí)點(diǎn)實(shí)習(xí)辦公室負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)習(xí)的全面工作。

學(xué)生實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組由***、***、***、***、***等同志組成。***任組長(zhǎng)，***、***任副組長(zhǎng)，其余同志為成員。

三、實(shí)習(xí)方式：

我校頂崗實(shí)習(xí)采用“統(tǒng)一安排，分批實(shí)習(xí)，分段落實(shí)”方式。

（一）學(xué)校為學(xué)生統(tǒng)一聯(lián)系并安排頂崗實(shí)習(xí)單位，由各實(shí)習(xí)點(diǎn)負(fù)責(zé)人（即實(shí)習(xí)辦公室主任）帶領(lǐng)班主任、軍事教官、專業(yè)課老師到實(shí)習(xí)點(diǎn)，跟實(shí)習(xí)學(xué)生同吃同住，組織學(xué)生參加頂崗實(shí)習(xí)，并利用工余時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行軍事訓(xùn)練、專業(yè)理論學(xué)習(xí)；同時(shí)，加強(qiáng)與實(shí)習(xí)單位的聯(lián)系和溝通，共同做好學(xué)生的思想工作，促成實(shí)習(xí)學(xué)生專業(yè)理論水平、勞動(dòng)技能、工作能力、溝通能力和職業(yè)道德水平的提升。

（二）將每屆學(xué)生分為二~三批，分批到實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)，以減輕實(shí)習(xí)單位的壓力，降低學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)管理的難度。

（三）將一年的實(shí)習(xí)時(shí)間分解為三個(gè)時(shí)段，每個(gè)時(shí)段為3-4個(gè)月，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一段時(shí)間，工作一段時(shí)間，然后再接著學(xué)習(xí)，不斷循環(huán)，在實(shí)習(xí)中更好的理解專業(yè)理論的重要和專業(yè)理論體系本身；從而在下一階段的學(xué)習(xí)中具有更大的學(xué)習(xí)激情和動(dòng)力，并在下一時(shí)段的實(shí)習(xí)中更加自覺的運(yùn)用學(xué)到的理論知識(shí)解決實(shí)習(xí)中遇到的實(shí)際問題。

四、每一時(shí)段頂崗實(shí)習(xí)的組織安排

每一時(shí)段的頂崗實(shí)習(xí)分為三個(gè)階段:

（一）準(zhǔn)備階段：2周。完成頂崗實(shí)習(xí)單位的落實(shí)，確定實(shí)習(xí)的班級(jí)、學(xué)生和跟班班主任、軍事教官、專業(yè)課老師，召開頂崗實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，讓頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生和跟班老師做好思想準(zhǔn)備，同時(shí)簽寫《頂崗實(shí)習(xí)雙向承諾書》，聯(lián)系好車輛等。

（二）實(shí)習(xí)階段：2~3個(gè)月。實(shí)習(xí)學(xué)生和跟班老師進(jìn)入實(shí)習(xí)點(diǎn)實(shí)習(xí)。

1、安排實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)介紹實(shí)習(xí)單位基本情況和實(shí)習(xí)中應(yīng)該注意的事項(xiàng)，及時(shí)建立與實(shí)習(xí)單位共管學(xué)生的相關(guān)制度，讓實(shí)習(xí)學(xué)生和跟班老師盡快熟悉環(huán)境，進(jìn)入狀態(tài)。

2、在實(shí)習(xí)單位的安排下，有組織、有計(jì)劃地開展各項(xiàng)頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)。根據(jù)頂崗實(shí)習(xí)單位工作的特點(diǎn)和基本要求,逐步掌握所在崗位的基本技能和方法，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，認(rèn)真完成實(shí)習(xí)單位交給的頂崗任務(wù)。

3、利用工余時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行軍事訓(xùn)練、學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)，提升身體素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和思想素質(zhì)。

4、離開企業(yè)前填寫《頂崗實(shí)習(xí)鑒定表》，并交企業(yè)對(duì)每個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)做出評(píng)價(jià)。

（三）總結(jié)階段：學(xué)生返校，在老師的指導(dǎo)下撰寫《頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告》，頂崗實(shí)習(xí)跟班老師完成對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)定，召開頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)大會(huì)，組織實(shí)習(xí)學(xué)生交流實(shí)習(xí)體會(huì)和收獲。

五、實(shí)習(xí)要求：

（一）確保學(xué)校和實(shí)習(xí)單位的聯(lián)系暢通，確保學(xué)校與實(shí)習(xí)師生聯(lián)系暢通，確保實(shí)習(xí)學(xué)生與家長(zhǎng)聯(lián)系暢通。實(shí)習(xí)帶隊(duì)責(zé)任人至少每周跟學(xué)校聯(lián)系一次；每月跟家長(zhǎng)聯(lián)系兩次。必要情況下即時(shí)聯(lián)系。

（二）頂崗實(shí)習(xí)期間實(shí)習(xí)師生必須遵紀(jì)守法，服從實(shí)習(xí)單位和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德，嚴(yán)格遵守學(xué)校及實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章制度，確保安全。

（三）變更實(shí)習(xí)計(jì)劃，或變更實(shí)習(xí)單位、或終止實(shí)習(xí)行為，必須事先征得實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，任何人不得擅自變更實(shí)習(xí)行為和擅自離開實(shí)習(xí)單位。

（四）頂崗實(shí)習(xí)期間應(yīng)尊重實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)，服從實(shí)習(xí)單位安排，積極主動(dòng)向師傅學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成實(shí)習(xí)單位交給的生產(chǎn)任務(wù)，培養(yǎng)勤奮好學(xué)、吃苦耐勞、互助友愛、虛心向上等良好品質(zhì)，樹立安慶實(shí)用科技職業(yè)學(xué)校學(xué)生的良好形象。

（五）實(shí)習(xí)學(xué)生必須在帶隊(duì)老師指導(dǎo)下主動(dòng)了解當(dāng)前就業(yè)狀況，掌握了解就業(yè)信息的方法，樹立正確的就業(yè)觀念，提高就業(yè)能力，并不斷總結(jié)實(shí)習(xí)體會(huì)，撰寫實(shí)習(xí)周記。

（六）完成實(shí)習(xí)返校前填寫《頂崗實(shí)習(xí)鑒定表》并請(qǐng)實(shí)習(xí)單位簽字蓋章；實(shí)習(xí)返校后在帶隊(duì)老師指導(dǎo)下撰寫《頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告》，內(nèi)容包括實(shí)習(xí)單位基本情況、工作的主要內(nèi)容及流程、頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)完成情況、實(shí)習(xí)過程中遇到的問題及對(duì)策、實(shí)習(xí)收獲和心得體會(huì)等。

六、跟班老師職責(zé)：

（一）各實(shí)習(xí)點(diǎn)校企辦負(fù)責(zé)該實(shí)習(xí)點(diǎn)實(shí)習(xí)工作的組織和安排，與實(shí)習(xí)單位的聯(lián)絡(luò)、與學(xué)校的聯(lián)絡(luò)，并督促班主任完成與實(shí)習(xí)學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)。

（二）軍事教官負(fù)責(zé)該實(shí)習(xí)點(diǎn)實(shí)習(xí)學(xué)生的軍事訓(xùn)練，并協(xié)助班主任做好實(shí)習(xí)學(xué)生的思想工作。

（三）專業(yè)課老師負(fù)責(zé)學(xué)生的工余時(shí)間專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，解答實(shí)習(xí)學(xué)生在實(shí)習(xí)中遇到的專業(yè)問題，指導(dǎo)實(shí)習(xí)學(xué)生完成《頂崗實(shí)習(xí)鑒定表》《頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告》，負(fù)責(zé)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)定，同時(shí)協(xié)助班主任做好實(shí)習(xí)學(xué)生的思想工作。

（四）班主任負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)學(xué)生的思想教育工作，完成與實(shí)習(xí)學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)。

七、實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定與獎(jiǎng)勵(lì)：

（一）頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)實(shí)行等級(jí)制，共分四個(gè)等級(jí)：優(yōu)秀、良好、及格、不及格。評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)的老師要根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，合理控制各等級(jí)比例。

（二）頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)依據(jù)實(shí)習(xí)單位簽章的《頂崗實(shí)習(xí)鑒定表》、學(xué)生撰寫的《頂崗實(shí)習(xí)周記》、《頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告》、學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中各方面的表現(xiàn)（包括生產(chǎn)勞動(dòng)、遵守紀(jì)律、軍事訓(xùn)練、工余學(xué)習(xí)等）。

（三）頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定應(yīng)綜合班主任、軍事教官的意見。

（四）頂崗實(shí)習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)校予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。