第一篇：校園長(zhǎng)培訓(xùn)交流發(fā)言稿

校園長(zhǎng)培訓(xùn)交流發(fā)言稿

——利橋中校姚海林

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁,大家好！

承蒙各位領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)，今天能與大家一起在這里交流、學(xué)習(xí)，感到非常榮幸。這幾天，我們通過(guò)聆聽(tīng)西交大宣講團(tuán)對(duì)“西遷精神”的宣講與解讀；西安電子科技大學(xué)附中周校長(zhǎng)《如何把自己打造成一名優(yōu)秀的教育管理者》、西安交大陽(yáng)光學(xué)校董校長(zhǎng)的《校園文化建設(shè)的作用與實(shí)踐》、清華大學(xué)唐嘯教授《新時(shí)代的三大主要變化與教育變革趨勢(shì)》以及天津市天津中學(xué)牛成玉教授的《努力做一名智慧型班主任》的專題報(bào)告；使我受益匪淺，收獲頻多。下面我結(jié)合自己的工作實(shí)際談以下幾點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)和想法，不妥之處，敬請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正。

一、明確的辦學(xué)思想和工作思路是提高校長(zhǎng)凝聚力和號(hào)召力的前提?！靶貞汛缶?，無(wú)私奉獻(xiàn)；弘揚(yáng)傳統(tǒng)，艱苦創(chuàng)業(yè)”的西遷精神，正是我黨政治意識(shí)、大局意識(shí)、看齊意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)的核心體現(xiàn)，聽(tīng)黨指揮跟黨走，代代交大人砥礪奮斗的精神內(nèi)涵，就是始終與黨和國(guó)家的發(fā)展同向同行。總書(shū)記指出，人民對(duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)。十九大以來(lái)，黨的教育理論的創(chuàng)新，指導(dǎo)和推動(dòng)了教育事業(yè)的快速發(fā)展。一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)鍵是思想的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校的管理，首先是思想的管理，校長(zhǎng)是一校之魂，而要真正成為學(xué)校的靈魂，重要的一條是校長(zhǎng)必須要用正確的辦學(xué)思想來(lái)統(tǒng)一全體教職工的思想，以明確的工作目標(biāo)來(lái)激勵(lì)教職工，以清晰的工作思路來(lái)指引教職工，以具體細(xì)化的工作要求來(lái)規(guī)范教職工。

我任職以來(lái)，通過(guò)廣泛的了解調(diào)查研究，和我們校領(lǐng)導(dǎo)班子多次商量，最終我們確定了“塑形象、創(chuàng)品牌、求發(fā)展”的學(xué)?？傮w工作目標(biāo)，（塑形

象就是全面塑造學(xué)?！瓣?duì)伍形象、管理形象、服務(wù)形象、質(zhì)量形象”，創(chuàng)品牌，就是不斷豐富內(nèi)涵，形成辦學(xué)特色，全面打造優(yōu)質(zhì)教育品牌，力爭(zhēng)把我校打造成一所精品的農(nóng)村九年一貫制學(xué)校；求發(fā)展，就是以教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展為基礎(chǔ)來(lái)謀求學(xué)校事業(yè)的發(fā)展）。以“實(shí)干出實(shí)績(jī)、管理出效益”為工作思路，全面起動(dòng)了以提高辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)辦特色、提升品位為重點(diǎn)的學(xué)校再次創(chuàng)業(yè)工作。目標(biāo)和思路得到了教師廣泛的認(rèn)同和接受，我們雖然沒(méi)有轟轟烈烈的舉措，更沒(méi)有新官上任的“三把火”，就靠的是明確的、求實(shí)的工作目標(biāo)和工作思路，學(xué)校的凝聚力和領(lǐng)導(dǎo)班子的號(hào)召力明顯增強(qiáng)，一年多來(lái)，全體教職工在學(xué)校各方面工作中圍繞共同的目標(biāo)，依照統(tǒng)一的工作思路，積極實(shí)踐，通力合作，收到了較好的實(shí)效。我校今年先后被評(píng)為“先進(jìn)基層黨組織”和市級(jí)文明校園，并且正在申報(bào)省級(jí)文明校園。

二、加強(qiáng)班子建設(shè)，形成團(tuán)隊(duì)合力，實(shí)施團(tuán)隊(duì)管理。

班子建設(shè)，歷來(lái)是影響學(xué)校事業(yè)發(fā)展快慢的關(guān)鍵因素。如何加強(qiáng)學(xué)校團(tuán)隊(duì)建設(shè)，西安電子科技大學(xué)附中周校長(zhǎng)的《如何把自己打造成一名優(yōu)秀的教育管理者》和天津中學(xué)牛成玉教授的《努力做一名智慧型班主任》兩個(gè)專題報(bào)告給了我很大的啟發(fā)，作為一名管理者，無(wú)論是校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、主任還是班主任，都要具備十個(gè)意識(shí)，學(xué)會(huì)與人合作，做師德的表率，育人的模范，教學(xué)的專家，以積極地心態(tài)熱愛(ài)工作，追求崇高，遠(yuǎn)離平庸，把自己錘煉成優(yōu)秀的管理者。

我校領(lǐng)導(dǎo)班子共四人，正副校長(zhǎng)各一名，教務(wù)主任和總務(wù)主任各一名，班子成員年齡相仿，資歷相近，知識(shí)、智力、素質(zhì)、能力，尤其是工作態(tài)度和思想覺(jué)悟上都很突出。我認(rèn)為，作為校長(zhǎng)，應(yīng)該是全校的標(biāo)桿，是班子的鏡子，是師生的典范，是凝聚力的啟動(dòng)者、合力的創(chuàng)造者、團(tuán)結(jié)的維護(hù)者。

校長(zhǎng)和其他班子成員是領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，但更應(yīng)是“合作伙伴”關(guān)系。在我校班子建設(shè)中，我首先做到時(shí)時(shí)處處以學(xué)校利益為重，把它作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，工作中充分發(fā)揮好帶頭、帶動(dòng)作用，發(fā)揮策劃、協(xié)調(diào)和服務(wù)、管理作用，另一方面對(duì)每位同志給予充分尊重和信任，真心誠(chéng)意地關(guān)心、支持、幫助和依靠他們，十分注重調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，具體工作上我們分工明確，每個(gè)人都能獨(dú)擋一面，工作上具有很大的自由度；重大工作共同決策，統(tǒng)一行動(dòng)，加強(qiáng)配合和協(xié)調(diào)。一年多的工作實(shí)踐，學(xué)校班子整體上較好體現(xiàn)了年青富有朝氣，實(shí)干富有士氣，團(tuán)結(jié)富有銳氣的工作風(fēng)貌，工作成效十分顯著，確實(shí)是我校領(lǐng)導(dǎo)班子間的通力合作和共同努力的最好體現(xiàn)。

三、充分發(fā)揮校園文化建設(shè)的引領(lǐng)作用。

通過(guò)聆聽(tīng)西安交大陽(yáng)光學(xué)校董校長(zhǎng)的《校園文化建設(shè)與實(shí)踐》的專題報(bào)告，一眼就看出這所學(xué)校與我們學(xué)校的巨大差距。校園文化有效濃縮了這所學(xué)校的方方面面。學(xué)校宣傳欄、校園綠化建設(shè)、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等都十分具體。處處體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)的特色。他們不僅強(qiáng)調(diào)教育的整體性的、全面性的，而且讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到各種知識(shí)，還要接受道德與正確的人生觀、價(jià)值觀，并且啟發(fā)他們學(xué)以致用，更重要的是擁有追求“真、善、美”的人生目標(biāo)，在這樣的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生懂得如何走正確的路，做正確的事，成為一個(gè)堂堂正正的人，愿意服務(wù)大眾、貢獻(xiàn)社會(huì)。

校園文化是學(xué)校師生共同成長(zhǎng)的價(jià)值觀念、價(jià)值判斷和價(jià)值取向，產(chǎn)生于學(xué)校自身，得到全體師生的認(rèn)同和維護(hù)，并且隨著學(xué)校的發(fā)展日益強(qiáng)化，最終成為取之不盡、用之不竭的精神源泉，也成為一所學(xué)校區(qū)別于其他學(xué)校的特征。優(yōu)良的學(xué)校文化是學(xué)校發(fā)展的永恒動(dòng)力。在教育資源均衡化的背景

下，作為一校之長(zhǎng)，不僅要重視學(xué)校有形資源的擴(kuò)展，更重要的是引領(lǐng)學(xué)校文化，注重學(xué)校文化資源的利用與拓展，樹(shù)立校長(zhǎng)是學(xué)校文化建設(shè)的“第一責(zé)任人”，把文化作為引領(lǐng)學(xué)校成長(zhǎng)的核心發(fā)展力。

四、全面將“實(shí)干出實(shí)績(jī)、管理出效益”的工作思路貫穿到學(xué)校工作的各個(gè)方面。

學(xué)校工作中，校風(fēng)建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)管理等，都是非常實(shí)在的工作，我們?nèi)绻麅H是喜歡務(wù)虛，僅僅是靠先進(jìn)的辦學(xué)理念和高深的教學(xué)管理理論或是空洞的口號(hào)和要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要一點(diǎn)點(diǎn)地，實(shí)實(shí)在在地將它們貫穿于實(shí)際的工作中，才會(huì)有良好的辦學(xué)實(shí)效。

在工作中，我們一貫堅(jiān)持實(shí)事求是，想實(shí)招，講實(shí)話，辦實(shí)事，求實(shí)效。我們首先要力戒浮燥，而要沉得下身，力戒表面、形式，而要求真務(wù)實(shí)。學(xué)校各方面管理工作首先要“實(shí)”，因?yàn)橹挥泄艿谩皩?shí)”才有干得“實(shí)”。在學(xué)校行政會(huì)議上，多次對(duì)全體同志明確提出了少一點(diǎn)思想家（切忌高談闊論），多一點(diǎn)實(shí)干（管）者；少一點(diǎn)評(píng)論員（評(píng)點(diǎn)、議論教師），多一點(diǎn)服務(wù)員（服務(wù)師生、服務(wù)教學(xué)），少一點(diǎn)監(jiān)督員，多一點(diǎn)引導(dǎo)員；少一點(diǎn)單干，多一點(diǎn)合作的要求。在后來(lái)的行政管理工作中，班子一班人也很好地體現(xiàn)了帶頭、服務(wù)、實(shí)干、協(xié)作的好現(xiàn)象，管理工作中表面的、形式的現(xiàn)象大為減少，為學(xué)校行政的高效運(yùn)作提供了保證。

校長(zhǎng)工作千頭萬(wàn)緒，對(duì)校長(zhǎng)的個(gè)體各方面的要求也非常高，但我深深地體會(huì)到，只有一心一意抓教學(xué)，才會(huì)出質(zhì)量；只有一心一意的搞管理，才會(huì)出效益；只有一心一意關(guān)心教師的專業(yè)發(fā)展，才會(huì)有學(xué)校事業(yè)的發(fā)展。

我的交流發(fā)言到此結(jié)束，不妥之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁批評(píng)指正！謝謝大家！

第二篇：2017園長(zhǎng)交流論壇發(fā)言稿

做一名智慧型的園長(zhǎng)

花園幼兒園 孫紅琴 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位園長(zhǎng)、： 大家好：

今天非常高興在這里和各位優(yōu)秀的園長(zhǎng)分享交流經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也非常感謝教體局領(lǐng)導(dǎo)為我們提供這個(gè)學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)。下面我先把我和我園的基本情況做個(gè)簡(jiǎn)單的介紹：我是1998年南陽(yáng)幼師畢業(yè)，99年分配到縣直幼兒園，2014年7月調(diào)到花園幼兒園任園長(zhǎng)一職，我園是2014年秋期開(kāi)園招生，從最初的6個(gè)班，206名幼兒，31名教職員工發(fā)展到現(xiàn)在18個(gè)教學(xué)班，572名幼兒，69名教職員工，今年春期被評(píng)為縣級(jí)示范性幼兒園及先進(jìn)單位。說(shuō)實(shí)在的，我從事園長(zhǎng)這個(gè)職位剛剛?cè)辏蝗缭谧母魑粓@長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)豐富。不過(guò)，我今天能站在這里，說(shuō)明我這幾年的努力，得到了同行們的認(rèn)可，我也愿意將我這幾年積累的經(jīng)驗(yàn)和心得拿出來(lái)與大家分享與交流。我今天與大家交流的題目是《做一名智慧型的幼兒園園長(zhǎng)》。

“忙”與“累”是我跟好多幼兒園園長(zhǎng)交流時(shí)經(jīng)常聽(tīng)到的一個(gè)主題詞，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？我們常說(shuō)： “ 一位好園長(zhǎng)等于一所好幼兒園 ”?！?火車跑得快，全靠車頭帶?！?這些話本意是肯定園長(zhǎng)對(duì)幼兒園有著決定性的作用，高度評(píng)價(jià)園長(zhǎng)的重要性。但一個(gè)個(gè)光環(huán)往園長(zhǎng)頭上套，一種種責(zé)任往園長(zhǎng)的身上堆。園長(zhǎng)被人們神化了，園長(zhǎng)的身子被沉重的責(zé)任壓迫著，園長(zhǎng)的心被無(wú)形的枷鎖束縛著。致使園長(zhǎng)以為無(wú)論大事小事，一律親力親為，生怕沒(méi)有做好榜樣作用，他們對(duì)園內(nèi)的事，事事關(guān)心，各方面都表現(xiàn)出個(gè)人的能干，而且還要每天最早一個(gè)來(lái)園，最遲一個(gè)回家，就是這樣漫無(wú)邊際地 “ 忙 ”，縱使他們也感到很 “ 茫然 ”，但是還是 “ 盲目 ” 的忙著！因?yàn)樗麄児艿氖潞?“ 泛 ”，所以他們感到很 “ 煩 ”，或許大部分重要的事都沒(méi)有做成，最后，我們變得很平“ 凡 ”。

怎樣才能當(dāng)一個(gè)智慧的幼兒園園長(zhǎng)呢？在交流這個(gè)問(wèn)題以前，我覺(jué)得我們有必要探討一下什么樣的園長(zhǎng)是好園長(zhǎng)，首先我認(rèn)為好園長(zhǎng)不應(yīng)該是 “ 生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng) ” 型的，我們從農(nóng)村出來(lái)的，年齡稍大一點(diǎn)的園長(zhǎng)們都知道生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)是只盯著自己的一畝三分地，帶領(lǐng)生產(chǎn)隊(duì)員日出而作，日落而息，辛辛苦苦一年下來(lái)連溫飽有的都不能解決。再次我認(rèn)為好園長(zhǎng)不應(yīng)該是 “ 家長(zhǎng) ” 型的，對(duì)待教職工不是說(shuō)教，就是根據(jù)自己的是非判斷標(biāo)準(zhǔn)，隨便運(yùn)用家長(zhǎng)的權(quán)利對(duì)教職工進(jìn)行說(shuō)教、批評(píng)與懲罰。

那么，好園長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)又是什么 ？我認(rèn)為好園長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)是： ●幼兒園發(fā)展的規(guī)劃者，對(duì)幼兒園的發(fā)展有明確的思路，讓教職工知道你想干什么。

●先進(jìn)幼教理念的踐行者，敢于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，具有先進(jìn)的辦園宗旨和先進(jìn)的幼兒教育理念。

●教職工的精神領(lǐng)導(dǎo)者，不靠說(shuō)教，靠園長(zhǎng)的人格魅力引領(lǐng)教職工的思想，不給教職工套上精神枷鎖。

●教師的良師益友，降低你的身段，做教師的朋友，做學(xué)習(xí)型的園長(zhǎng)，讓教師從你的身上有所收獲。

●教師成長(zhǎng)的指導(dǎo)者，幼兒教師一般都是 80、90 后，涉世不深，對(duì)自己要求低，沒(méi)有明確的奮斗目標(biāo)，園長(zhǎng)要對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和人生規(guī)劃給予指導(dǎo)?！窦彝ソ逃囊I(lǐng)者，不跟著家長(zhǎng)的意愿跑，要讓家長(zhǎng)接受幼兒園的教育理念，引導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼兒園的工作。怎樣做一個(gè)智慧的幼兒園園長(zhǎng)呢？

在接到這個(gè)交流任務(wù)的時(shí)候，我對(duì)我們幼兒園幾年來(lái)的工作進(jìn)行了一個(gè)梳理，從以下五個(gè)方面與大家分享交流：；

一、打造一支穩(wěn)定的教師隊(duì)伍

我們大家都知道幼兒園發(fā)展，教師為本，擁有一支穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，是保證幼兒園正常發(fā)展，實(shí)現(xiàn)辦園者的意愿的力量源泉和重要保證。沒(méi)有一直穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，幼兒園的發(fā)展就無(wú)從談起，你辦園者的宏圖偉愿也就無(wú)法實(shí)現(xiàn)。在穩(wěn)定的教師隊(duì)伍上，我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面去做工作。

第一是給幼兒園定位，給教職工一種憧憬。

讓教師知道幼兒園的發(fā)展方向，給教職工一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)，沒(méi)有目標(biāo)就沒(méi)有了方向，幼兒園要向哪個(gè)方向發(fā)展？整個(gè)隊(duì)伍要向哪個(gè)方向前進(jìn)？總目標(biāo)是什么？近期、遠(yuǎn)期目標(biāo)是什么？現(xiàn)在我園每個(gè)老師心中的目標(biāo)都非常明確，她們?cè)诨▓@幼兒園工作，有兩個(gè)發(fā)展目標(biāo)：一個(gè)是成為高工資教師，一個(gè)是成為管理者。她們也非常清楚：花園幼兒園的近期目標(biāo)是晉升市級(jí)示范園，遠(yuǎn)期目標(biāo)是晉升省級(jí)示范園，為了達(dá)到這些目標(biāo)我們要采取什么途徑和方法，保證了決策的正確性和先行性。幼兒園這一團(tuán)隊(duì)才能有所為、有所不為，不會(huì)因?yàn)槎ㄎ徊粶?zhǔn)而走彎路，讓教師與幼兒園一同成長(zhǎng)。建園之初，我就確立了一年基本完成園舍園貌的改變，兩年打基礎(chǔ)，三年創(chuàng)名園的發(fā)展思路。根據(jù)我園實(shí)際情況，確定我園的辦學(xué)層次---服務(wù)普通城市居民，為其提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育。根據(jù)我園教師實(shí)際情況，制定了幼兒園園本教研和園本培訓(xùn)的方式。通過(guò)教材培訓(xùn)，園本教研、小組集體備課等形式，督促教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)，逐步培養(yǎng)一批園級(jí)骨干教師。第二就是薪金留人

不斷提高教職工的薪資待遇，使其勞動(dòng)付出得到合理的物質(zhì)回報(bào)。從 2014 年 9 月份建園教師工資 1400 元左右逐步提到現(xiàn)在達(dá)到 1700元左右，另外，我們建立了適合本園的獎(jiǎng)懲制度，設(shè)立多種獎(jiǎng)項(xiàng)，例如針對(duì)班級(jí)的有優(yōu)秀班集體、安全先進(jìn)班集體、文明班集體、衛(wèi)生標(biāo)兵等，還有每月的主題活動(dòng)都要評(píng)比；針對(duì)個(gè)人的有優(yōu)秀年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、班主任、教師、生活老師等每個(gè)崗位上都評(píng)出先進(jìn)，除了這些還有其它的獎(jiǎng)項(xiàng)，在學(xué)期末總結(jié)會(huì)上發(fā)獎(jiǎng)狀、發(fā)獎(jiǎng)金，當(dāng)眾表?yè)P(yáng)。通過(guò)工資獎(jiǎng)金的提升，其實(shí)也就體現(xiàn)了我對(duì)教職工的付出給予了充分的肯定，大大提高了教師的工作積極性。第三是事業(yè)留人

我園的辦園宗旨是“發(fā)展孩子、成就教師、方便家長(zhǎng)”，幼兒園園長(zhǎng)作為教師的精神領(lǐng)導(dǎo)者，教師的良師益友，教師成長(zhǎng)的指導(dǎo)者，一定要站在教師的立場(chǎng)上，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)和個(gè)人發(fā)展考慮，為教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，讓幼兒園成為教師成長(zhǎng)的搖籃。我園積極參加霞歌教育、市教育局等有關(guān)部門(mén)的培訓(xùn)及教研活動(dòng)，探索適合我園的教研方式，促教師專業(yè)成長(zhǎng)，為教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，我在幼兒園例會(huì)上，不止一次講到，教師要對(duì)自己樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)，不要抱著當(dāng)一天和尚撞一天中的思想，不要把自己看成一個(gè)簡(jiǎn)單的打工妹，我希望我們的教師將來(lái)都是唐河縣幼教界的佼佼者，希望從我們幼兒園走出幾位園長(zhǎng)，也希望我們教師能夠從花園幼兒園學(xué)到、積累到一定的教育經(jīng)驗(yàn)與管理經(jīng)驗(yàn)，將來(lái)能夠擁有自己的幼兒園，你們幼兒園的開(kāi)園之日，我一定前往祝賀，同時(shí)盼望著我園教師能夠通過(guò)招教考試，成為公辦幼兒園的教師，我積極為他們提供招教方面有關(guān)信息，鼓勵(lì)教師參加招教考試，真真實(shí)實(shí)的讓幼兒園成為教師成長(zhǎng)的搖籃。切實(shí)從教師的角度去考慮問(wèn)題，想教師之所想，急教師之所急，教師隊(duì)伍一定會(huì)穩(wěn)定下來(lái)。

第四是感情留人

了解教職工最本質(zhì)的需要，通過(guò)有效手段滿足他們的這些需要，關(guān)心她們的生活，給教職工一個(gè) “ 家 ” 的感覺(jué)，我園有一批家在農(nóng)村的教師，我們按6個(gè)人一間，給她們提供了三個(gè)都有衛(wèi)生間的宿舍，房間寬敞明亮，干凈整潔，每間宿舍配備的都有柜機(jī)空調(diào)、熱水器、每人一套床和衣柜。我園每學(xué)期還會(huì)舉行一些活動(dòng)，讓老師們的身心得到放松愉悅，春天，我們一起去春游踏青，讓心靈在大自然里得到凈化；教師節(jié)，我們舉辦文藝茶話會(huì)，在唱唱跳跳、說(shuō)說(shuō)笑笑中，老師們的才藝不僅得到了展示，彼此之間還增進(jìn)了友情；學(xué)期末，大家在一起聚餐，領(lǐng)導(dǎo)們會(huì)主動(dòng)拿著啤酒或者飲料為每位老師斟上一杯，真誠(chéng)的道一聲“你們辛苦了”，我想這時(shí)候，老師們?cè)倏嘣倮?，心里也是滿滿的感動(dòng)。另外，遇到老師們結(jié)婚生子，我們也會(huì)到場(chǎng)祝賀等等；走進(jìn)教師的內(nèi)心，把她們當(dāng)家人看待，滿足教師們的合理需要，喚起了每位教職工的內(nèi)在動(dòng)力，激發(fā)了他們工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，促進(jìn)了全園工作質(zhì)量的提高。

二、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，實(shí)行精細(xì)化管理

幼兒園的精細(xì)化管理質(zhì)量和水平?jīng)Q定著教育、教學(xué)、保教服務(wù)等方方面面的質(zhì)量和水平，代表著一所幼兒園的形象，體現(xiàn)著一所幼兒園的園本精神。精細(xì)化管理要求管理的每一個(gè)步驟都要精心，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精細(xì)，每一項(xiàng)工作都是精 品。要打造精品幼兒園，保持高質(zhì)量的幼教服務(wù)水平，就需要用精細(xì)精神來(lái)維系、來(lái)支撐，將這種理念滲透于幼兒園管理 的方方面面，滲透于保教工作的全過(guò)程，以此來(lái)促進(jìn)幼兒園整體工作上層次，上水平。

1.確立精細(xì)化管理理念，規(guī)范幼兒園管理體系 精細(xì)化管理在幼兒園工作中是用心工作，愛(ài)心育人，真心服務(wù)的具體體現(xiàn)。幼兒園工作無(wú)小事，全體教工要把平時(shí)看 似簡(jiǎn)單、很容易做的瑣碎事情用心、精心地做好，要讓每一位幼兒享受到關(guān)愛(ài)，要讓這種積極向上的意識(shí)、文化思想成為 每一個(gè)教工的自覺(jué)行動(dòng)。

2.讓精細(xì)化管理思想成為教職員工的共識(shí)。要想讓教師把細(xì)節(jié)工作做好，先要將教師培訓(xùn)好。每個(gè)學(xué)期，我們都會(huì)根據(jù)本園教師的實(shí)際情況，制定“教師培訓(xùn)計(jì)劃”，培訓(xùn)的內(nèi)容有:教師職業(yè)道德規(guī)范、教師禮儀行為規(guī)范、幼兒園一日活動(dòng)流程及實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)，幼兒一日生活常規(guī)、幼小銜接教學(xué)規(guī)范、備課說(shuō)課評(píng)課、《綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以及一些專業(yè)方面業(yè)務(wù)方面的培訓(xùn)等等，要讓每一名教工都成為精細(xì)化管理的一部分。為了能調(diào)動(dòng)教師們工作的積極性，讓她們的能力得到鍛煉，在很多工作上，我園由之前的“自上而下式”逐漸改為現(xiàn)在的“自下而上式”，舉個(gè)例子：每個(gè)學(xué)期初，每個(gè)園所都會(huì)制定一個(gè)“學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃表”，把這學(xué)期要開(kāi)展的大小型活動(dòng)都安排好，以前，這個(gè)活動(dòng)計(jì)劃表，都是我們領(lǐng)導(dǎo)制定好，發(fā)給各班，但是現(xiàn)在，我們把這個(gè)權(quán)利交給了各班班主任，讓她們?nèi)ザ?，定好之后，把方案上交到保教部，我們審閱，把好的建議匯聚起來(lái)，就形成了本學(xué)期的活動(dòng)計(jì)劃表。這樣運(yùn)作的結(jié)果是作為園長(zhǎng)相對(duì)來(lái)說(shuō)要輕松一些，老師們的能力也得到發(fā)揮。幼兒園是一個(gè)小的教育集體，要讓教工正確找到支撐自身行為的 心理支架，找到屬于自己的管理坐標(biāo)，獲得心理歸屬的感受。實(shí)行誰(shuí)分管的誰(shuí)負(fù)責(zé)、誰(shuí)的崗位誰(shuí)負(fù)責(zé)、誰(shuí)的班級(jí)誰(shuí)負(fù)責(zé)、誰(shuí)的活動(dòng)誰(shuí)負(fù)責(zé)的管理機(jī)制，努力建立起一支團(tuán)結(jié)進(jìn)取的精細(xì)化管理團(tuán)隊(duì)。變一人管理為大家管理，任務(wù)個(gè)個(gè)擔(dān)，責(zé)任人 人負(fù)，做到人人會(huì)管理，處處有管理，事事見(jiàn)管理。這樣一方面可激發(fā)起教工主人翁意識(shí)和工作責(zé)任感，提高教師自我成 就感，增強(qiáng)工作效率；另一方面由于教工參與幼兒園管理，增加了管理的透明度與可信度，增強(qiáng)了認(rèn)同感，使幼兒園與教 工形成一個(gè)整體，人人明確自己的成長(zhǎng)、發(fā)展與幼兒園事業(yè)發(fā)展的密切關(guān)系，提高了教職工的自豪感、責(zé)任心和使命感。

其次，鼓勵(lì)教師把精細(xì)化管理思想轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱墓ぷ鳂?biāo)準(zhǔn)和要求，落實(shí)到保教工作中。通過(guò)各種學(xué)習(xí)、研討、培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師用自己所學(xué)到的和領(lǐng)悟到的幼教先進(jìn)理念、精細(xì)化管理思想大膽實(shí)踐，并在不斷實(shí)踐中反思、更新觀念、積累經(jīng) 驗(yàn)，在精細(xì)化的工作過(guò)程中逐步改進(jìn)自己的教育教學(xué)行為。通過(guò)學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐的過(guò)程中，使幼兒園的各種辦園理念、教育要求不再是文本或書(shū)面上的東西，而是已經(jīng)落實(shí)到了教師教育教學(xué)實(shí)踐中的具體行為，在這個(gè)過(guò)程中 保教工作質(zhì)量得到不斷提升。

3.建立規(guī)范的、操作性強(qiáng)的制度管理體系。首先，要完善制度管理。要從幼兒園實(shí)際情況出發(fā)制定出切實(shí)可行的、可操作性強(qiáng)的制度。在此基礎(chǔ)上，再制定出可 操作性強(qiáng)的考核細(xì)則來(lái)保障制度的實(shí)施，使幼兒園發(fā)展進(jìn)入良性循環(huán)。從考核獎(jiǎng)懲抓起。要做到工作安排到了哪里，考核獎(jiǎng)懲就跟到哪里，這樣才能促進(jìn)制度的落實(shí)、精細(xì)管理的形 成。并從考核中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題抓起，那兒有問(wèn)題就解決哪兒，不至于制度成為一紙空文。

4、將精細(xì)化管理工作滲透到幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒園的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是課程，都蘊(yùn)含著教育契機(jī)，從早上晨檢到下午離園的每個(gè)環(huán)節(jié)，我們都制定有詳細(xì)的實(shí)施步驟及標(biāo)準(zhǔn)，所謂“一日生活皆教育”，不管是生活環(huán)節(jié)還是教育環(huán)節(jié)；不管是 集體教學(xué)還是分組教學(xué)；不管是戶外活動(dòng)還是區(qū)域活動(dòng)；都要考慮周全細(xì)致，安排合理到位，活動(dòng)環(huán)節(jié)緊湊有趣，充分利 用一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，合理組織活動(dòng)，逐步形成一套“事事有人管、時(shí)時(shí)有人管、處處有人管、人人用心管”的 管理的方法，做到每個(gè)環(huán)節(jié)精細(xì)化。

總之，精細(xì)化管理是現(xiàn)代幼兒園管理的一種必然趨勢(shì)，它在幼兒園管理中的運(yùn)用實(shí)際上是 “用心工作、愛(ài)心育人、真 心服務(wù)”教育思想的具體體現(xiàn)。精心是態(tài)度，精細(xì)是過(guò)程，精品是成績(jī)。

三、開(kāi)好班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)

如何開(kāi)好幼兒園家長(zhǎng)會(huì)，是幼兒園教師聯(lián)系家長(zhǎng)、家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園一日活動(dòng)情況的重要途經(jīng)，也是家長(zhǎng)了解教師是如何管理、教育幼兒情況的有效途經(jīng)。每個(gè)學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)一般有三次，分別為學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末，每個(gè)時(shí)間段的家長(zhǎng)會(huì)側(cè)重點(diǎn)不一樣，一般來(lái)說(shuō)，學(xué)期初的家長(zhǎng)會(huì)重點(diǎn)介紹本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)、特色課、習(xí)慣培養(yǎng)、以及家長(zhǎng)需要配合的工作等。學(xué)期中可以開(kāi)展家長(zhǎng)進(jìn)課堂或者是半日開(kāi)放活動(dòng)，讓家長(zhǎng)實(shí)際了解幼兒在園生活及學(xué)習(xí)情況，學(xué)期末一般以成果展示匯報(bào)為主，讓家長(zhǎng)看到一學(xué)期來(lái)孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步。下面我將我園一個(gè)大班班主任開(kāi)的一場(chǎng)學(xué)期初家長(zhǎng)會(huì)為例與各位園長(zhǎng)分享，大家可能會(huì)更明白一些。

1、請(qǐng)孩子參與制作富有創(chuàng)意的邀請(qǐng)函

在家長(zhǎng)會(huì)的準(zhǔn)備工作中，將通知改成了人手一份的邀請(qǐng)函，因?yàn)楹⒆觽円焉链蟀?，有了一定設(shè)計(jì)海報(bào)的能力，請(qǐng)孩子們自己動(dòng)手設(shè)計(jì)邀請(qǐng)函的封面，而內(nèi)頁(yè)則簡(jiǎn)明扼要地將本次家長(zhǎng)會(huì)的相關(guān)信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、主要內(nèi)容、注意事項(xiàng)等逐條列好，盡量做到清晰明了。當(dāng)孩子們拿著自己設(shè)計(jì)的邀請(qǐng)函激動(dòng)地告知家長(zhǎng)要準(zhǔn)時(shí)參加時(shí)，家長(zhǎng)們也被這種熱情感染了。這樣一份邀請(qǐng)函既起到了通知的效果，又傳達(dá)了一種誠(chéng)意，讓家長(zhǎng)重視家長(zhǎng)會(huì)并樂(lè)意參加。

2、細(xì)致貼心的前家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間

在等待家長(zhǎng)陸續(xù)到來(lái)的時(shí)間里，播放孩子在園的視頻以及照片，這樣既能讓家長(zhǎng)更好地了解孩子在園的表現(xiàn)，也可以安靜有序地等待。在這個(gè)過(guò)程中，請(qǐng)家長(zhǎng)填寫(xiě)簽到表，以此了解此次未能參會(huì)的家長(zhǎng)，以便在接下來(lái)的時(shí)間用其他方式進(jìn)行交流。同時(shí)，這個(gè)時(shí)間段可以作為單獨(dú)交流的時(shí)機(jī)，尤其是針對(duì)一些需要個(gè)別溝通的家長(zhǎng)，這樣的安排可以實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間的最大化利用。

3、在尊重平等的氛圍里溝通交流

在家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)過(guò)程中，尊重與平等是非常重要的。比如對(duì)于因?yàn)樘厥庠蜻t到的家長(zhǎng)報(bào)以諒解的微笑，用足夠的耐心與自信的狀態(tài)應(yīng)對(duì)某些質(zhì)疑，這些能體現(xiàn)出一位教師的專業(yè)素養(yǎng)和溝通能力，也能實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)會(huì)的潛在價(jià)值——家長(zhǎng)對(duì)教師的信任。

考慮到很多家長(zhǎng)更關(guān)注班主任，而對(duì)其他教師往往有忽略的現(xiàn)象，因此在這次家長(zhǎng)會(huì)中，班主任首先介紹了班級(jí)所有的老師，并將老師的具體職責(zé)進(jìn)行了說(shuō)明。這個(gè)環(huán)節(jié)既讓家長(zhǎng)更好地認(rèn)識(shí)教師，也從另一方面表達(dá)了對(duì)班級(jí)教師的尊重，讓家長(zhǎng)意識(shí)到幼兒園是保教并重的。

之后班主任運(yùn)用PPT演示介紹了新學(xué)期的計(jì)劃、目標(biāo)，以及班級(jí)將要開(kāi)展的特色活動(dòng)、家長(zhǎng)要配合的事項(xiàng)等，這些內(nèi)容因比較專業(yè)，利用多媒體的演示方式可以幫助家長(zhǎng)更好地進(jìn)行梳理和了解，也能更清晰地引領(lǐng)家長(zhǎng)建立趨向正確的科學(xué)育兒觀。

4、將孩子的故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)

在接下來(lái)的介紹幼兒在園情況環(huán)節(jié)，該班主任采用了最直接的教師講述的方法。根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)隨機(jī)的座次，結(jié)合實(shí)例，依次講述孩子的故事，幫助家長(zhǎng)了解孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況。后來(lái)聽(tīng)這位班主任說(shuō)這個(gè)環(huán)節(jié)自己最引以為傲也是最難忘的一幕。雖然事先準(zhǔn)備了一些孩子的資料，但在整個(gè)講述過(guò)程中沒(méi)有翻閱一次。孩子們生活的場(chǎng)景畫(huà)面仿佛就在眼前，教師用一位朋友的口吻聲情并茂、熱情洋溢地向家長(zhǎng)一一介紹了32位孩子的故事。這個(gè)舉動(dòng)也贏得了家長(zhǎng)的贊譽(yù)和尊重，正是因?yàn)橛辛藢?duì)孩子的真切關(guān)注，才能做到每個(gè)孩子的發(fā)展都銘記于心。

5、以小組形式收集家長(zhǎng)意見(jiàn)

每個(gè)班集體里總有幾位相當(dāng)熱心的家長(zhǎng)，他們?cè)敢夥e極參與幼兒園的工作。因此在這次家長(zhǎng)會(huì)的最后，教師請(qǐng)家長(zhǎng)推選出4位小組長(zhǎng)，然后自由組合成4個(gè)小組，將家長(zhǎng)對(duì)幼兒園以及班級(jí)工作的建議進(jìn)行討論、歸納、整理。在這個(gè)自由討論發(fā)表意見(jiàn)的過(guò)程中，班級(jí)三位老師及時(shí)參與到小組的討論中，對(duì)家長(zhǎng)提出的建設(shè)性意見(jiàn)給予肯定和感謝，并同時(shí)將幼兒園目前遇到的實(shí)際困難進(jìn)行交流。小組討論因?yàn)閰⑴c度更高，因此交流的效果更好。

6、為下次家長(zhǎng)會(huì)做好信息收集

歷時(shí)一個(gè)半小時(shí)的家長(zhǎng)會(huì)在輕松愉悅、尊重與和諧的氛圍里進(jìn)行著。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，老師們將心愿卡分發(fā)給每位家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)填寫(xiě)自己的心愿，包括感想、最希望在家長(zhǎng)會(huì)中參與的內(nèi)容或者目前的教育困惑等。教師則根據(jù)反饋的情況進(jìn)行分類整理，梳理出家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題，以便在接下來(lái)的工作中更多地給予重點(diǎn)關(guān)注和積極指導(dǎo)，以此達(dá)成家園合作的良性循環(huán)。

一次成功的家長(zhǎng)會(huì)既能引領(lǐng)家長(zhǎng)科學(xué)的教育理念，也能夠讓家長(zhǎng)了解幼兒園的細(xì)致工作；既能感受幼兒在園的情況，也能掌握幼兒的家庭成長(zhǎng)環(huán)境，并且能統(tǒng)一好家園共育活動(dòng)的方向，形成家園共育的合力。

四、做好大型活動(dòng)的策劃

好多幼兒園園長(zhǎng)認(rèn)為開(kāi)展的大型活動(dòng)，老師太忙了，園長(zhǎng)更忙了，我并不這樣認(rèn)為，首先我們要理清一個(gè)思路，為什么要開(kāi)展大型活動(dòng)？我認(rèn)為幼兒園的活動(dòng)是向社會(huì)、家長(zhǎng)展示幼兒園辦園成果，贏得家長(zhǎng)贊譽(yù)及社會(huì)認(rèn)可的有效載體，是對(duì)外宣傳的有效途徑。我園十分注重幼兒園大型活動(dòng)的組織與開(kāi)展。我的做事風(fēng)格就是“要么不做，要做就一定做好”。

在開(kāi)展大型活動(dòng)時(shí)，我們注意大型活動(dòng)中的過(guò)程管理，做到有計(jì)劃，按照教學(xué)運(yùn)行計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)，調(diào)查分析，了解需求，即了解家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)幼兒教育的希望，特別是對(duì)本園保教工作的希望和要求，分析本園兒童發(fā)展的基本狀況。在此基礎(chǔ)上，提出究竟如何開(kāi)展一個(gè)什么樣的大型活動(dòng)的基本設(shè)想，以達(dá)到將幼兒園教育活動(dòng)與家長(zhǎng)、社會(huì)要求相結(jié)合的目的。有些大型活動(dòng)，如果本園教師能力有限的話，我們還可以聘請(qǐng)專家指導(dǎo)，有效利用各種資源，想盡一切辦法讓活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的效果和目的。

以去年秋期“秋季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”為例，可能也有很多幼兒園也來(lái)觀摩過(guò)，運(yùn)動(dòng)會(huì)從開(kāi)園每年都開(kāi)，但是開(kāi)了兩次之后，我感覺(jué)形式上沒(méi)有多大創(chuàng)新，當(dāng)時(shí)我就想這次運(yùn)動(dòng)會(huì)要從內(nèi)容、形式、質(zhì)量上都要有一個(gè)大的突破，我們先召開(kāi)了班主任會(huì)，討論商量方案，但還是達(dá)不到我想要的效果，于是，我就把我的想法和武漢億童教育裝備研究院的王總進(jìn)行了溝通交流，他派了一位體育活動(dòng)專家講師劉老師來(lái)我園指導(dǎo)，劉老師一共來(lái)了三次，第一次:給我們講了運(yùn)動(dòng)員怎樣入場(chǎng)以及開(kāi)幕式三個(gè)大型團(tuán)體操的實(shí)施方案。這三個(gè)團(tuán)體操分為大班中班小班三個(gè)年齡組，每個(gè)組都是一百多或二百多人參加，大班組是武術(shù)操，中班組是榻榻米操、小班組是彩虹傘操。每個(gè)節(jié)目時(shí)長(zhǎng)有十幾分鐘。劉老師走了之后，我們就開(kāi)始研究活動(dòng)方案，確定負(fù)責(zé)人，有目的有計(jì)劃的去實(shí)施。這些工作我們用了兩周時(shí)間完成了，兩周后劉老師第二次來(lái)園，一是對(duì)前面節(jié)目的檢查，另外又指導(dǎo)了運(yùn)動(dòng)會(huì)的整個(gè)流程。我記得劉老師在看了三個(gè)階段的團(tuán)體操表演之后，說(shuō)了這樣幾句話：今年秋期我指導(dǎo)了6所幼兒園的運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們幼兒園不管是音樂(lè)的選材上還是節(jié)目的編排上是執(zhí)行力最好的一所。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦確實(shí)也達(dá)到了預(yù)期的效果，得到了領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)一直的好評(píng)，老師們也從中得到了鍛煉，受益匪淺。通過(guò)這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

1、每學(xué)期的大型活動(dòng)不宜多，而宜精。

2、不要老生常談、原地踏步，每年都要有創(chuàng)新。

3、借助外力，有效利用各種資源。

4、每項(xiàng)活動(dòng)都要有計(jì)劃，有方案，科學(xué)合理的實(shí)施。

5、分工到人，各履其職、各負(fù)其責(zé)。

6、注重教師專業(yè)能力的培養(yǎng)。

五、注重幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確要求，“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需求，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”。可見(jiàn)，在幼兒園，環(huán)境是重要的教育資源，良好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用能使幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中獲得各方面能力的發(fā)展。如：我園的主題墻布置，我會(huì)結(jié)合孩子年齡段和本期教學(xué)計(jì)劃，由老師和孩子們共同參與，每月定期更換，這樣不但起到美化作用，更重要是孩子在環(huán)境中獲取了知識(shí)，起到了環(huán)境育人的目的。再比如:區(qū)角創(chuàng)設(shè)這一塊兒，區(qū)角活動(dòng)，是指教師根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展水平，有目的、有計(jì)劃地投放各種材料，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒在寬松和諧的環(huán)境中按照自己的意愿和能力，自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)伙伴，主動(dòng)地進(jìn)行操作、探索和交往的活動(dòng)。根據(jù)活動(dòng)區(qū)功能劃分，可以相對(duì)劃分為：

1、生活區(qū)：主要功能是通過(guò)各種生活模仿性操作與練習(xí)，發(fā)展孩子編、系、扣、穿、夾等基本生活操作能力。

2、閱讀區(qū)：主要功能是通過(guò)圖書(shū)、圖片、頭飾、手偶等的觀察、操作、拼擺等講述活動(dòng)，發(fā)展幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、美工區(qū)：主要功能是通過(guò)撕、貼、剪、畫(huà)、捏、做等美術(shù)操作表現(xiàn)活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力及欣賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

4、科學(xué)區(qū)：主要功能是通過(guò)各種科學(xué)小游戲及數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，從小培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣，發(fā)展幼兒數(shù)學(xué)能力和動(dòng)手操作等能力。

5、建構(gòu)區(qū)：主要功能是利用積木、酸奶盒、易拉罐、紙盒、玉米瓤等進(jìn)行的建構(gòu)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的空間知覺(jué)，發(fā)展幼兒的空間想象力、動(dòng)手操作及交流合作能力。

6、角色區(qū)：主要功能：是通過(guò)模仿各種社會(huì)活動(dòng)，有助于幼兒學(xué)習(xí)各種社會(huì)性行為，發(fā)展交往能力，培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。主要有：開(kāi)心娃娃家、小小美發(fā)屋、娃娃超市、快樂(lè)美食城、快樂(lè)小吃吧，小醫(yī)院等。

7、益智區(qū)：主要功能是通過(guò)棋類活動(dòng)、拼圖活動(dòng)等益智類游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒的思維能力及動(dòng)手操作能力等。

8、表演區(qū)：表演區(qū)是幼兒園中可融合節(jié)奏樂(lè)表演、音樂(lè)表演、舞蹈表演、故事表演、時(shí)裝表演于一體的表演空間。它為幼兒提供了更多表演機(jī)會(huì)，使幼兒在輕松、愉快、自愿的狀態(tài)下進(jìn)入游戲。

如何為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜有序的區(qū)角活動(dòng)環(huán)境，活動(dòng)區(qū)域的設(shè)置直接影響幼兒活動(dòng)的效果，我園從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，在設(shè)置區(qū)域時(shí)能把握好以下三個(gè)方面。

1、區(qū)域的數(shù)量。數(shù)量的多少主要依據(jù)活動(dòng)空間和幼兒人數(shù)而定。一般情況下，每個(gè)活動(dòng)區(qū)以4-6人左右為宜，一般每個(gè)班設(shè)5-7個(gè)區(qū)。

2、區(qū)域的分隔，動(dòng)靜區(qū)要分開(kāi)，不同的區(qū)域空間大小不同。區(qū)域分隔科學(xué)、合理，有利于形成一種和諧、寧?kù)o的氛圍，幼兒身心發(fā)展水平有限，還不善于控制自己的注意，很容易分散，若空間沒(méi)有適當(dāng)?shù)姆指?，則容易使幼兒感到雜亂無(wú)序，從而產(chǎn)生不穩(wěn)定的情緒。區(qū)域隔斷不應(yīng)高于幼兒身高，便于幼兒能一目了然地找到自己想進(jìn)的活動(dòng)區(qū)，也便于教師觀察幼兒的活動(dòng)。

3、區(qū)域的標(biāo)識(shí)。區(qū)域的標(biāo)志性環(huán)境，主要通過(guò)區(qū)域標(biāo)識(shí)、區(qū)域規(guī)則、操作指示等方面來(lái)體現(xiàn)。班級(jí)的區(qū)域標(biāo)識(shí)講究風(fēng)格統(tǒng)一，區(qū)域牌應(yīng)放在活動(dòng)區(qū)的顯眼處，讓幼兒能清楚地區(qū)分各活動(dòng)區(qū)。區(qū)域規(guī)則應(yīng)放在進(jìn)區(qū)口，以提示幼兒遵守相關(guān)的區(qū)域行為規(guī)范。各區(qū)的操作指示圖應(yīng)張貼在活動(dòng)區(qū)的墻壁上，高度以幼兒能平視為宜。

4、區(qū)域的內(nèi)容。教師在處理活動(dòng)區(qū)教育內(nèi)容和課程中集體教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系時(shí)，做到區(qū)域環(huán)境為課程服務(wù)。既有主題活動(dòng)的延伸，對(duì)集體教學(xué)時(shí)的主題活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行充實(shí)、提高。又從實(shí)際需要出發(fā)，直接與集體教學(xué)中的主題活動(dòng)內(nèi)容掛鉤。

幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)一定要站在幼兒的角度去思考設(shè)計(jì)，今年暑假，我園又在幼兒園的東邊擴(kuò)建了一個(gè)生態(tài)游樂(lè)園，面積大概有600平方，建造的有沙池、戲水池、魚(yú)池、山坡、隧道、空中花園等游戲觀賞設(shè)施，目的是讓幼兒走進(jìn)大自然，在大自然的懷抱里盡情的嬉戲玩耍，相信這個(gè)生態(tài)樂(lè)園建好之后，一定會(huì)成為幼兒喜愛(ài)的游樂(lè)場(chǎng)所。

結(jié)束語(yǔ)：園長(zhǎng)管理的巧妙所在：不但要能干，還在巧干。園長(zhǎng)要正確理解 “ 強(qiáng)將手下無(wú)弱兵 ” 的含義。很多園長(zhǎng)就是因?yàn)橐宫F(xiàn)出強(qiáng)將的風(fēng)采，重點(diǎn)表現(xiàn)園長(zhǎng)能辦事，教師該干的事情給園長(zhǎng)干了，掩蓋了教師的光芒。長(zhǎng)此以往只會(huì)帶出一支依賴性強(qiáng)、毫無(wú)自信的團(tuán)隊(duì)。園長(zhǎng)如果把重點(diǎn)放在幼兒園的發(fā)展方向和增強(qiáng)教職工的執(zhí)行力方面等宏觀問(wèn)題上，園長(zhǎng)的管理就能事半功倍。真正的讓我們園長(zhǎng)自己輕松起來(lái)。

要當(dāng)幼兒園園長(zhǎng)，關(guān)鍵在管理，好的管理要講究智慧、講究藝術(shù)。相信不久的將來(lái)，園長(zhǎng)管理藝術(shù)經(jīng)過(guò)大家的努力會(huì)日臻完善，從而使在座的各位的幼兒園成為唐河縣幼教界一朵奇葩，綻放光芒。今天，我的發(fā)言就到這里，如有不當(dāng)之處請(qǐng)多提寶貴意見(jiàn)。謝謝大家！

第三篇：校園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)

校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)

xxx教育局為提高我縣各校管理水平，舉行了一次校長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)培訓(xùn)我們認(rèn)識(shí)不少名校長(zhǎng)，學(xué)習(xí)到了他們先進(jìn)的管理理念和他們爭(zhēng)先創(chuàng)業(yè)的精神。學(xué)習(xí)到了他們不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自我修身的敬業(yè)精神。他們的事跡令人感動(dòng)，他們的理念令人佩服，他們的學(xué)識(shí)令人折服。聽(tīng)了他們的報(bào)告，我們心潮澎湃久久不能平靜，躺在床上不斷的思索，不斷的反思：同樣都是學(xué)校的管理者，為什么他們能做的那么好？我們?yōu)槭裁茨敲雌降瓱o(wú)奇呢？思來(lái)想去主要有以下幾個(gè)方面需要我們?nèi)ヅΓ?/p>

一、作為一名校長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自己的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)

素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)才能，才能辦出一所好學(xué)校。

二、作為一名校長(zhǎng)要有干事業(yè)的精神和不斷進(jìn)取的思想。裴素清校長(zhǎng)在報(bào)告中講到他成功的秘訣就是一個(gè)字“干”，這個(gè)干字包含了一個(gè)校長(zhǎng)的事業(yè)心和責(zé)任感，同時(shí)也包含了校長(zhǎng)的辛酸。多少次她在苦苦思索，多少次她起早貪黑，多少次她找教師談心做思想工作，多少次她帶領(lǐng)全體教師一起干活，一起工作。多少次她跑單位，找領(lǐng)導(dǎo)籌措資金，多少個(gè)不眠之夜呀！她這種苦干實(shí)干的畫(huà)面一幕幕展現(xiàn)我們眼前。雖然沒(méi)有親眼所見(jiàn)。但我們能夠想象的到。

三、作為一名校長(zhǎng)要關(guān)心教師的生活和教師的成長(zhǎng)。

四、作為一名校長(zhǎng)要有先進(jìn)的辦學(xué)理念，努力使自己管理的學(xué)校有特色、出成績(jī)。篇二：校(園)長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)

校（園）長(zhǎng)業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)心得體會(huì)

平塘縣金盆街道米寅小學(xué)：劉國(guó)立

2015年8月22日至23日，我有幸參加了平塘縣中小學(xué)校（園）長(zhǎng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。兩天的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實(shí)，我認(rèn)真聽(tīng)取了教育局熊局長(zhǎng)的《黨建為基、師德為魂、改革為勁，全面掀起平塘小康教育發(fā)展新熱潮》和馬局長(zhǎng)的《學(xué)校教學(xué)管理和教學(xué)常規(guī)》重要講話，聽(tīng)取了黔南教科所張所長(zhǎng)的《實(shí)現(xiàn)五大突破，享受幸福的教育生活》、及兩位王老師關(guān)于《3t教學(xué)模式的探索與研究》、《一天一題，一題一點(diǎn)訓(xùn)練模式的探索與研究》、梅老師的《心理健康與心理調(diào)適》等講座，講課的領(lǐng)導(dǎo)、專家教師從理論的深度與親生的實(shí)踐相結(jié)合，從辦學(xué)思想、履行職責(zé)、政治素質(zhì)、學(xué)校管理、課堂教學(xué)，校本教研等方面的闡述，讓我更進(jìn)一步明確了辦學(xué)思想與理念，領(lǐng)悟了一名合格校長(zhǎng)應(yīng)該具備的素養(yǎng)，明確了一名校長(zhǎng)在團(tuán)隊(duì)中的角色定位——影響與引領(lǐng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我感受頗多。

一、校長(zhǎng)的定位與職責(zé)

校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和管理者，是學(xué)校發(fā)展的總設(shè)計(jì)師，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的引領(lǐng)者、指導(dǎo)者、服務(wù)者，是學(xué)生成長(zhǎng)的榜樣，力量和方向。有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國(guó)家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本校實(shí)際，制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和各項(xiàng)規(guī)章制度，并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù)，做到人人有事

做，事事有人管。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼光，社會(huì)的良知，正確的理念，獨(dú)到的見(jiàn)解，堅(jiān)韌的品格，廣闊的胸懷，在校園中起模范表率作用。

二、師資隊(duì)伍建設(shè)

“先有名師，才有名校”。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師要有先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)學(xué)生穿越知識(shí)的海洋，跨過(guò)廣闊的宇宙。要想使教師成為富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長(zhǎng)，首先要激發(fā)教師的愛(ài)生敬業(yè)精神。

1、愛(ài)生?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！苯處煇?ài)學(xué)生就是要對(duì)學(xué)生尊重，理解，信任并給他們信心。作為教師，要有責(zé)任心，要有愛(ài)心，還要有耐心。要愛(ài)每一位學(xué)生，看到他們的可愛(ài)之處，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，利用這個(gè)去激勵(lì)他們。

2、熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。不能只把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成謀生的手段。有了對(duì)事業(yè)的愛(ài)，就有了工作動(dòng)力，就不會(huì)覺(jué)得教師工作的清苦。因此教師應(yīng)該具備寬厚的仁愛(ài)之心，對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，對(duì)工作充滿責(zé)任心，對(duì)未來(lái)充滿信心，真正做到愛(ài)生敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表。

3、教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

教師是人類知識(shí)、發(fā)明的繼承者和傳播者。過(guò)去，人們常說(shuō)：“要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水?！倍F(xiàn)在我們不能只有一桶水，而必須是一潭水。知識(shí)的日新月異，要求教師必須樹(shù)

立終身學(xué)習(xí)的觀念，教師發(fā)展的希望在于教師的終身學(xué)習(xí)。新的時(shí)代、新的終身教育的發(fā)展趨勢(shì)和新的教育教學(xué)改革，教師專業(yè)化運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐，都對(duì)教師終身學(xué)習(xí)提出了迫切要求。教師要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)自我充實(shí)，自我超越。要不斷的堅(jiān)持學(xué)習(xí)和研究，適應(yīng)新課程改革的挑戰(zhàn)，從而得到自我專業(yè)發(fā)展，更好提高教育教學(xué)創(chuàng)新。

4、要引導(dǎo)教師勤于反思。

教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素，教學(xué)反思可以進(jìn)一步激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)，不斷反思會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)困惑，可以激活教師的教學(xué)智慧，探索教材內(nèi)容，構(gòu)建師生互動(dòng)機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。反思后存在問(wèn)題就整改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題則深思，找到經(jīng)驗(yàn)就升華。如此說(shuō)來(lái)，教學(xué)反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不斷地向高層次邁進(jìn)。

三、樹(shù)立以下幾種意識(shí)

1、學(xué)習(xí)的意識(shí)

社會(huì)的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵是校長(zhǎng)。校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針政策和相關(guān)的教育法規(guī)，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

2、服務(wù)意識(shí)

一名好校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，站起來(lái)能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，做到互相支持不拆臺(tái)，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。

3、教育質(zhì)量意識(shí)

校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長(zhǎng)的常規(guī)管理水平。

4、改革創(chuàng)新意識(shí)

校長(zhǎng)要不斷更新教育觀念，樹(shù)立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀，樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)。在現(xiàn)有的教育管理體制下，校長(zhǎng)必須心系教育，立足實(shí)際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立校”，以“科研強(qiáng)?！?，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意”的學(xué)校。

四、注重精細(xì)化、有效化、常態(tài)化管理

一個(gè)學(xué)校的發(fā)展都是由無(wú)序到有序，由有序到特色，從特色到全面優(yōu)質(zhì)，注重精細(xì)化、有效化、常態(tài)化管理。在這個(gè)過(guò)程中，我們必須轉(zhuǎn)變粗放式管理方法，靜下心來(lái)，沉下身子來(lái)研究學(xué)校管理中每一個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題，制定出比較系統(tǒng)而又切合實(shí)際的管理制度，完善學(xué)校的制度建設(shè)。如學(xué)生在校的常規(guī)管理細(xì)則、教師教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則、教師在校常規(guī)管理細(xì)則等等。其次，要構(gòu)建科學(xué)的學(xué)校管理體系，實(shí)行目標(biāo)管理，責(zé)任到人;實(shí)行民主管理，全員參與;實(shí)行陽(yáng)光管理，公平公正;實(shí)行績(jī)效管理，獎(jiǎng)懲分明。注重學(xué)校管理行為的常態(tài)化，堅(jiān)持一周一次的學(xué)校例會(huì)制度，堅(jiān)持學(xué)生一日常規(guī)檢查制度，堅(jiān)持教師教學(xué)常規(guī)月查制度等，保證學(xué)校教育教學(xué)秩序的正常化。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)校管理的過(guò)程性研究，努力細(xì)化教育教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，研究各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施步驟和標(biāo)準(zhǔn)，從而努力提高教育教學(xué)活動(dòng)的有效性。

總而言之，自己通過(guò)兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。在今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育。篇三：校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)

第二十期校長(zhǎng)提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

膠南市大場(chǎng)鎮(zhèn)中心中學(xué) 趙美才

2011年10月，我有幸參加青島市第二十期校長(zhǎng)提高培訓(xùn)。帶著渴望，懷著激動(dòng)，也帶著對(duì)教育教學(xué)中的幾點(diǎn)困惑，開(kāi)始了為期二十天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，整個(gè)活動(dòng)在班主任精心組織安排下，培訓(xùn)活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富。讓我們得以與眾多專家面對(duì)面地進(jìn)行互動(dòng)交流，了解他們對(duì)教學(xué)管理的理解，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的管理方法和理念

培訓(xùn)期間我們聆聽(tīng)著全省乃至全國(guó)教育理念最前沿的知名專家的報(bào)告，分享著各地校長(zhǎng)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長(zhǎng)的教育智慧，通過(guò)實(shí)地考察青島市知名學(xué)校，感受其優(yōu)質(zhì)的教育和濃厚的學(xué)校文化，進(jìn)而引發(fā)自己的思考。本次培訓(xùn)不僅讓我拓寬了思路，開(kāi)闊了視野，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與研究意識(shí)，而且也讓我對(duì)下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感謝上級(jí)為我提供了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)我主要在思想和理念上有以下認(rèn)識(shí)和提高：

一、培訓(xùn)情況介紹

此次培訓(xùn)的主要形式是專題報(bào)告、專家引領(lǐng)、同伴互助和實(shí)地考察。聆聽(tīng)了專家學(xué)者報(bào)告十五場(chǎng)。這十五場(chǎng)報(bào)告主要闡述的是校長(zhǎng)如何進(jìn)行科學(xué)管理，提高管理的效益。這十五場(chǎng)報(bào)告分別是山東省師訓(xùn)干訓(xùn)中心主任畢詩(shī)文的《關(guān)于人格與情操培養(yǎng)》、青島市教育局副局長(zhǎng)張錫科的《關(guān)于學(xué)校文化建設(shè)的幾個(gè)問(wèn)題》、青島市教育局巡視員韓曙黎的素質(zhì)教育熱點(diǎn)問(wèn)題的實(shí)踐與思考》、青島市教科所翟廣順的《教師專業(yè)成長(zhǎng)之路》、青島二中校長(zhǎng)孫先亮做的《學(xué)校管理策略》、青島市職業(yè)技術(shù)學(xué)院閻兵做的《藝術(shù)與創(chuàng)新教育》青島市黨校程國(guó)有做的《青島是藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)域解讀》、青島市青少年研究中心劉杰做的《心管理新思路》、青島市教育局安全保衛(wèi)處處長(zhǎng)的《學(xué)校安全》、青島大學(xué)教授周東明做的《學(xué)習(xí)理論的發(fā)展與教

學(xué)理念及模式的變革》華南理工大學(xué)教授宋廣文做的《走向科學(xué)的個(gè)性化教育》、南京大學(xué)教授趙凱的《基于高效管理的校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)》、青島市教育局隋志強(qiáng)的《中小學(xué)體質(zhì)健康狀況和加強(qiáng)提高措施》等。實(shí)地考察了青島牛津國(guó)際公學(xué)、即墨二十八中，廈門(mén) 學(xué)校等

二、培訓(xùn)的幾點(diǎn)感受

1、校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)。校長(zhǎng)的引領(lǐng)必須基于校長(zhǎng)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)就不僅僅是一種觀念，一種態(tài)度，而是一種需要。校長(zhǎng)的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣將影響到一個(gè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)，只有學(xué)習(xí)才能進(jìn)步，一切能力水平的提高源于勤奮孜孜不倦學(xué)習(xí)。作為校長(zhǎng)，不僅要自己學(xué)習(xí)，還要引導(dǎo)教師、學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，一種超越，學(xué)習(xí)是一種反思，一種環(huán)境，學(xué)習(xí)是一種對(duì)話，一種互動(dòng)，一種生存的能力。校長(zhǎng)必須在學(xué)習(xí)過(guò)程中把師生引領(lǐng)到一條嶄新的、正確的、通往光明和真理的路上。

當(dāng)然，校長(zhǎng)出去學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)辦學(xué)理念和先進(jìn)的學(xué)校管理辦法，并不是“拿來(lái)主義”，通吃別人的東西，如果這樣的話還有可能適得其反，出現(xiàn)“水土不服”現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)校不但無(wú)法向前發(fā)展，反而陷入落后的境地，因此，校長(zhǎng)要因校制宜，選擇適合自身學(xué)校發(fā)展的特色道路，于己有用的則拿來(lái)，不能一股腦兒照抄照搬，這樣才能夠推動(dòng)學(xué)校不斷向前發(fā)展。

2、校長(zhǎng)要勤于思考。孔子說(shuō)得好：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。這句話深刻揭示出學(xué)與思的關(guān)系。校長(zhǎng)，是一所學(xué)校的靈魂。從某種意義上講，有了一個(gè)好校長(zhǎng)，就能辦出一所好學(xué)校。但是，同樣的條件下，為什么有的學(xué)校辦得生動(dòng)活潑，有聲有色，家長(zhǎng)放心，社會(huì)滿意；而有的學(xué)校卻辦得冷冷清清，死氣沉沉，家長(zhǎng)不放心，社會(huì)不滿意呢？形成差別的重要原因之一，就是校長(zhǎng)有沒(méi)有成熟的、系統(tǒng)的理性思考。

作為校長(zhǎng)，一定時(shí)期內(nèi)的辦學(xué)目標(biāo)是什么？用什么樣的教育思想、辦學(xué)理念去實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)？有思考與無(wú)思考是大不一樣的。只有勤于學(xué)習(xí)，善于思考，使自己成為學(xué)習(xí)型校長(zhǎng)，才能不斷解放思想，更新觀念，理清辦學(xué)思路，并緊緊地依靠和團(tuán)結(jié)全校教職工把學(xué)校越辦越好。當(dāng)校長(zhǎng)，如

果不讀書(shū)，不看報(bào)，不學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想，不重視轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念，不注意總結(jié)歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不主動(dòng)地從本地本校實(shí)際出發(fā)去思考辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念，而是滿足于現(xiàn)狀，停滯于經(jīng)驗(yàn)，或者沉醉于勾兌，那就將無(wú)所作為，一事無(wú)成，永遠(yuǎn)也辦不出自己學(xué)校的生氣、質(zhì)量、水平和特色來(lái)。

在任何一個(gè)時(shí)代，校長(zhǎng)都必須要保持清醒的頭腦，必須擁有自己的辦學(xué)思路和辦學(xué)主見(jiàn)，不“人云亦云”，不隨波逐流。這就要求我們校長(zhǎng)不僅要有時(shí)代的敏銳性，還能隨時(shí)對(duì)社會(huì)的發(fā)展和需求、對(duì)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和方向作出判斷和決策。因此，作為校長(zhǎng)不僅要站在教育、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度，來(lái)俯視學(xué)校教育的現(xiàn)狀，建構(gòu)學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)；而且要對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)管理行為進(jìn)行經(jīng)常性的反思，譬如“什么樣的管理才是有效的”？ “怎樣讓教師幸福的工作 ”？只有這樣，才能使我們能夠不斷地根植于學(xué)校、教師中，站在學(xué)校的高度、教師的角度去思考，永遠(yuǎn)保持做校長(zhǎng)的那份清醒。

因此，所有中小學(xué)校長(zhǎng)都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤于思考，善于吸納集體智慧，認(rèn)真思考自己學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念，使自己的學(xué)校在前進(jìn)的道路上，取得更加優(yōu)異的業(yè)績(jī)。

3、校長(zhǎng)要利用發(fā)展規(guī)劃來(lái)促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，最重要的內(nèi)容就是確定辦學(xué)理念和發(fā)展目標(biāo)，它既是國(guó)家教育方針政策的落實(shí)，又體現(xiàn)了校長(zhǎng)的辦學(xué)思想；還要承載著學(xué)校發(fā)展的歷史，規(guī)劃著學(xué)校發(fā)展的未來(lái)；同時(shí)還要符合教育主管部門(mén)的政策調(diào)控，符合學(xué)校教育發(fā)展的實(shí)情。因此，學(xué)校規(guī)劃與校長(zhǎng)關(guān)系極大。

校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)和管理一所學(xué)校，是一項(xiàng)崇高而艱苦的事業(yè)。陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“國(guó)家把整個(gè)的學(xué)校交給你，要你用整個(gè)的心去做整個(gè)的校長(zhǎng)?！碑?dāng)一任校長(zhǎng)，就應(yīng)該在任期內(nèi)全身心地投入，努力創(chuàng)新，積極進(jìn)取，使學(xué)校年年有變化，讓師生感到學(xué)校在發(fā)展，讓社會(huì)看到學(xué)校有生氣。作為校長(zhǎng)，這是一種責(zé)任的體現(xiàn)，一種事業(yè)的追求。因此，校長(zhǎng)應(yīng)該總結(jié)昨天，把握

今天，面向明天，精心設(shè)計(jì)學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖，使學(xué)校在改革中不斷創(chuàng)新、進(jìn)取。

教育事業(yè)是一項(xiàng)激動(dòng)人心的事業(yè)，它需要作為廣大教育工作者的我們用熱情和生命去擁抱。學(xué)校發(fā)展目標(biāo)系列的確定和實(shí)施方案的設(shè)計(jì)與選擇看似簡(jiǎn)單，實(shí)屬不易，更何況不管是學(xué)校發(fā)展目標(biāo)還是實(shí)施方案，還需要在執(zhí)行過(guò)程中隨環(huán)境、條件的變化而不斷調(diào)整。但不管怎么說(shuō)，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是學(xué)校發(fā)展的總綱，是校長(zhǎng)們心血和智慧的結(jié)晶，更是一個(gè)理論和實(shí)踐相互推動(dòng)和轉(zhuǎn)化的復(fù)雜過(guò)程，需要學(xué)校付出巨大的時(shí)間和精力將其扎扎實(shí)實(shí)反映到日常管理工作中去，用發(fā)展規(guī)劃來(lái)促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

4、校長(zhǎng)要注重師資隊(duì)伍的建設(shè)，關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)校要以教師為本，教育要以學(xué)生為本，教學(xué)要以學(xué)習(xí)為本。校長(zhǎng)要充分了解教師自我實(shí)現(xiàn)價(jià)值的需求，為教師的發(fā)展提供有效的幫助，讓教師成為研究者，成為思想者，成為有思想的行動(dòng)者。在新課程改革的背景下，學(xué)校通過(guò)專家引領(lǐng)，校本研修，案例討論，反思實(shí)踐等方式提升教師的業(yè)務(wù)水平和執(zhí)教能力。真正的課程改革之戰(zhàn)場(chǎng)發(fā)生在課堂之中，三維目標(biāo)的落實(shí)是建設(shè)新課堂的重要途徑。而最終教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要依靠廣大教師，教師的水平有多高，學(xué)校的發(fā)展就能走多遠(yuǎn)。因此，校長(zhǎng)要倡導(dǎo)教師備課要有立意，上課要有創(chuàng)意，評(píng)課要有誠(chéng)意，課堂有詩(shī)意。通過(guò)營(yíng)造氛圍，搭建平臺(tái)，提出愿景，細(xì)化要求，不斷實(shí)踐，來(lái)促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

5、校長(zhǎng)要注重學(xué)校的德育建設(shè)。大教育家陶行知說(shuō)：“校長(zhǎng)是一所學(xué)校的靈魂，要想評(píng)論一所學(xué)校，先要評(píng)論它的校長(zhǎng)?！贝蠹乙步?jīng)常說(shuō)，有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校。由此可見(jiàn)，校長(zhǎng)的思想和行為將決定學(xué)校的發(fā)展方向。

作為校長(zhǎng)，要樹(shù)立樹(shù)立正確的教育觀和質(zhì)量觀。學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該成為品德高尚的人，他要有文明的品行，高雅的品味，健康的品性，優(yōu)秀的品格，在德育工作中要目標(biāo)高遠(yuǎn)，更要立足于現(xiàn)實(shí)，德育教育具有時(shí)效性的特點(diǎn)，因此德育內(nèi)容要?jiǎng)?chuàng)新，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，要讓學(xué)生去實(shí)踐，在活動(dòng)

中得到體驗(yàn)。同時(shí)德育工作又具有長(zhǎng)期性和復(fù)雜性，要堅(jiān)持不懈，要對(duì)中學(xué)生心理行為要有透徹的分析，要有策略，要使德育課程化、生活化。教育的力量在于久而久之，通過(guò)德育的實(shí)踐使學(xué)生對(duì)正確的人生觀、價(jià)值觀具有認(rèn)同感，從而使其成為一個(gè)品格高尚的人，對(duì)社會(huì)有責(zé)任感的人，富有同情心的人，一個(gè)懂得感恩的人。因此，在實(shí)踐中，我們的教育教學(xué)更多的要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，著重培養(yǎng)學(xué)生高遠(yuǎn)的氣概和人生追求，高尚的道德品質(zhì)，頑強(qiáng)的意志毅力，而不能唯分?jǐn)?shù)論，這才是我們的人才培養(yǎng)目標(biāo)。只有基于對(duì)教育的正確理解，我們才能坦然接受學(xué)生給我們帶來(lái)的困惑。

6、校長(zhǎng)要引領(lǐng)學(xué)校走特色發(fā)展之路。首先要有符合自己學(xué)校實(shí)際的校本課程，校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施應(yīng)緊緊圍繞著學(xué)校的辦學(xué)特色進(jìn)行，校本課程是學(xué)校具有特色的關(guān)鍵。如：即墨二中“雷鋒精神”是校園特色。學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持雷鋒精神普及教育，開(kāi)展了一系列活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生在熏陶中，在美善相諧的教育中健康成長(zhǎng)。

7、校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)細(xì)心人。學(xué)校工作包羅萬(wàn)象，校長(zhǎng)要盡量做一個(gè)有心人，細(xì)心人，善于從微小的現(xiàn)象看問(wèn)題、找原因；善于從細(xì)小的工作入手聚民力、聚人心。此外，校長(zhǎng)還應(yīng)該是個(gè)多面手，不求樣樣精通，但絕不能一竅不通??

8、安全是學(xué)校的生命，學(xué)校有安全才有教育教學(xué)質(zhì)量的提高。一個(gè)學(xué)校，只有辦出高的質(zhì)量，人民群眾才會(huì)滿意，廣大師生才會(huì)滿意。要切實(shí)抓好學(xué)校安全工作。安全責(zé)任重于泰山，校長(zhǎng)要做到安全工作放在心上，抓在手上。嚴(yán)格落實(shí)安全制度，把人員安全和財(cái)產(chǎn)安全落實(shí)到實(shí)處，確保萬(wàn)無(wú)一失。

此次培訓(xùn)將對(duì)我今后的工作具有深遠(yuǎn)的影響。培訓(xùn)中的先進(jìn)的教育理念，行之有效的方法，尤其是對(duì)當(dāng)今教育的思考，將會(huì)使自己今后的工作具有重要的指導(dǎo)意義。在培訓(xùn)中所結(jié)識(shí)的老師與各位校長(zhǎng)更是一種取之不盡，用之不竭的資源。盡管這次培訓(xùn)所學(xué)的內(nèi)容也不可能成為靈丹妙藥，篇四：校長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

校長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

洛陽(yáng)市第九中學(xué) 李英林

這此參加網(wǎng)絡(luò)校長(zhǎng)培訓(xùn)，真是一次大好的機(jī)遇和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我真正領(lǐng)悟到了參與式管理，以人為本的新理念、新思想的現(xiàn)代教育摸式。明確了校長(zhǎng)與學(xué)校管理，教學(xué)支持與學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)，與廣大同仁們共勉。

一：校長(zhǎng)的定位與職責(zé)

校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國(guó)家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確的確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。二.教育與教育公平

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我明確了教育公平的含義：“教育公平主要是指在教育過(guò)程中受教育者平等享受教育資源、教育機(jī)會(huì)和教育效果的權(quán)利?！苯逃降膬?nèi)容簡(jiǎn)單概括為以下五個(gè)方面：權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平、學(xué)業(yè)成就公平、學(xué)生成就機(jī)會(huì)公平、教育祈求公平。作為校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)學(xué)校工作負(fù)有重大責(zé)任，因此，在解決教育公平問(wèn)題上，校長(zhǎng)應(yīng)負(fù)有最重要的責(zé)任。首先校長(zhǎng)要樹(shù)立教育公平的思想意識(shí)與教育觀念，其次要及時(shí)了解和掌握教育動(dòng)態(tài)，特別是自己學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的公平問(wèn)題，把教育公平作為學(xué)校管理的重要組成部分。

三、重視師資隊(duì)伍的建設(shè)

在學(xué)習(xí)“課程改革與教師專業(yè)化發(fā)展”一課程中，我對(duì)以下兩句話感受最深“知識(shí)就是力量；教育就是財(cái)富；學(xué)習(xí)就是生命?！苯處熢趯W(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋，跨過(guò)廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果，同時(shí)也營(yíng)造了一個(gè)和諧、進(jìn)取的校園。

四、學(xué)校評(píng)價(jià)在管理中的作用

隨著基礎(chǔ)教育的深化改革與發(fā)展，以及義務(wù)教育新課程的推行，學(xué)校評(píng)價(jià)在學(xué)校管理中的作用顯得非常重要。學(xué)校評(píng)價(jià)是指根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，采用一定的評(píng)價(jià)方法，學(xué)校不應(yīng)把考試成績(jī)、升學(xué)率作為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校應(yīng)以學(xué)生全方位的發(fā)展?fàn)顩r和發(fā)展過(guò)程來(lái)體現(xiàn)學(xué)校工作的效果，什么樣的學(xué)校是好學(xué)校、什么樣的教師是好教師、什么樣的班級(jí)是好班級(jí)、什么樣的學(xué)生是好學(xué)生？要有正確的評(píng)價(jià)依據(jù)。學(xué)校評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)以下幾個(gè)方面的要求：績(jī)效要求、職責(zé)要求、素質(zhì)要求，在基礎(chǔ)教育改革過(guò)程中，越來(lái)越多的人意識(shí)到，學(xué)校工作項(xiàng)目繁多、涉及面廣，很難用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、一把尺子來(lái)衡量所有的學(xué)校工作。

總之，經(jīng)過(guò)三個(gè)月左右的聽(tīng)、看、議，讓我學(xué)到了不少的知識(shí)，我將不斷的學(xué)習(xí)，記錄專家們教授們獨(dú)到的理論，見(jiàn)解。在今后的工作中，我將把這次學(xué)到的理論與我校實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，做到學(xué)以致用，把以人為本的教育思想貫穿于教育教學(xué)活動(dòng)的始終。篇五：新任校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)

校級(jí)干部任職資格培訓(xùn)心得體會(huì)

兩天的校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)，不僅令人耳目一新，開(kāi)闊了眼界，深受啟發(fā)，而且使我較為深刻的理解了作為一名校級(jí)干部應(yīng)具備的理論和能力素養(yǎng)，拓寬了思維，明確了使命，感觸頗深。下面是我兩天來(lái)的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)：

一、常懷感恩之心，走向新的崗位。

我能走到今天的崗位，首先要感恩教育局黨組領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注、關(guān)心指導(dǎo)和殷切期盼，這是很多新任命校長(zhǎng)的感言，也是我由衷的心聲。通過(guò)學(xué)習(xí)校長(zhǎng)和干部管理辦法，我才真正的理解：作為一名基層學(xué)校的中層干部，我以勤奮和努力在自己的工作崗位上取得了一定的成績(jī)，但這些成績(jī)的取得，離不開(kāi)教育局黨組領(lǐng)導(dǎo)的幫助、指導(dǎo)，自己的點(diǎn)滴進(jìn)步和成長(zhǎng)，更離不開(kāi)局黨組領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和培養(yǎng)。其次，我要感恩原來(lái)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事，如果說(shuō)我還能較為熟練的開(kāi)展學(xué)?；鶎拥墓ぷ鳌⒛苋〉眯┰S成績(jī)，無(wú)不得益于校長(zhǎng)的悉心指導(dǎo)幫助和同事老師們的大力支持與合作，在我取得的成績(jī)和進(jìn)步中，同樣浸透著他們的心血和汗水。同樣，我還要感恩我們可愛(ài)的學(xué)生，正是他們的刻苦勤奮和優(yōu)異成績(jī)，才使我的工作價(jià)值得以體現(xiàn)，我們雖然為他們默默的付出了很多，但他們也成就了我，才有了我今天的進(jìn)步。面對(duì)新的崗位和工作，我將懷抱更加虔誠(chéng)的感恩之心，密切配合校長(zhǎng)，積極團(tuán)結(jié)同事，更加熱愛(ài)學(xué)生，努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，在新的崗位上，做出新的更大的成績(jī)，不辱使命，不負(fù)重托，不辜負(fù)局黨組的信任和期望。

二、謹(jǐn)懷謙虛之心，投入新的學(xué)習(xí)。

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，時(shí)間僅僅兩天，內(nèi)容也是從科長(zhǎng)到一線優(yōu)秀校長(zhǎng)以他們的實(shí)際工作和經(jīng)歷來(lái)解讀教育局工作重點(diǎn)和學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，但我的內(nèi)心卻被深深地觸動(dòng)：張科長(zhǎng)對(duì)教育科重點(diǎn)工作和學(xué)校管理工作的解讀和剖析，如數(shù)家珍，使我更加清晰的了解了今年教育局對(duì)學(xué)校教育教學(xué)管理的思路和重點(diǎn)；從孫主任對(duì)加強(qiáng)廉政工作、作風(fēng)建設(shè)等方面的要求上，我從新的高度進(jìn)一步看到規(guī)范教育行為的必要和守住底線、廉潔工作的決心；楊和邱兩位校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)和學(xué)生會(huì)管理的經(jīng)驗(yàn)介紹，我深深地體會(huì)到了“思路決定出路”“時(shí)刻讓學(xué)生站在舞臺(tái)中央”等先進(jìn)理念在現(xiàn)實(shí)教育實(shí)踐土壤中的生長(zhǎng)、開(kāi)花和結(jié)果。兩天短暫的學(xué)習(xí)，講課的雖不是知名教育專家，但他們卻是沁陽(yáng)教育優(yōu)秀的管理者和改革實(shí)踐者，他們有著勇于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神、扎實(shí)嫻熟的專業(yè)知識(shí)、先進(jìn)超前的管理理念、靈活有效的管理水平和靈活務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。他們講解的內(nèi)容使我受益匪淺，他們身上散發(fā)出來(lái)的那種鐘情工作崗位、享受工作幸福的生活態(tài)度，把優(yōu)秀當(dāng)成習(xí)慣、把主動(dòng)當(dāng)成品質(zhì)的責(zé)任意識(shí)，立足崗位、銳意改革、勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神更使我感到了與他們的差距，看到了我努力的方向。今后的工作中，我一定謹(jǐn)懷謙虛之心，積極投入新的學(xué)習(xí)，從像他們一樣的身邊的榜樣學(xué)習(xí)，向全國(guó)知名專家、老師學(xué)習(xí)，向開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)媒體學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的教育方針政策，盡快提高自己的思想覺(jué)悟和理論水平，學(xué)習(xí)新的管理理念和方法，結(jié)合工作實(shí)際，積極思考、大膽探索，盡快勝任、適應(yīng)新的工作崗位。

三、面對(duì)新的形勢(shì)，牢牢把握機(jī)遇。

通過(guò)培訓(xùn)，我進(jìn)一步全面了解了近年來(lái)沁陽(yáng)教育的持續(xù)、優(yōu)質(zhì)、高位發(fā)展形勢(shì)，研讀《沁陽(yáng)市教育局2014年工作要點(diǎn)》，更感受到了在黨的十八大以后面對(duì)全國(guó)教育改革發(fā)展的新形勢(shì)，沁陽(yáng)教育自我加壓、內(nèi)涵發(fā)展、轉(zhuǎn)型升級(jí)的決心和信心，同時(shí)也喚起了今后工作中自己的緊迫感、責(zé)任感和使命感。面對(duì)我市教育改革發(fā)展的新形勢(shì)，作為新入職的副校長(zhǎng)，我感到是壓力也是責(zé)任，是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇。只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)才能跟上新的形勢(shì)，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能正確把握教育改革發(fā)展的動(dòng)態(tài)，使自己的思想和理念時(shí)刻處于時(shí)代前沿；只有積極探索、勇于實(shí)踐才能更好的、創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，在工作中更好地體現(xiàn)自身價(jià)值，才能在新的教育改革實(shí)踐中立于不敗之地，為打造沁陽(yáng)教育升級(jí)版做出自己的貢獻(xiàn)。

四、培訓(xùn)學(xué)習(xí)引發(fā)的思考：怎樣才能當(dāng)好一名副校長(zhǎng)？

作為一名新入職的副校長(zhǎng)，如何才能盡快適應(yīng)新的崗位，勝任新的工作？通過(guò)學(xué)習(xí)，我的體會(huì)是：

1、善于學(xué)習(xí)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)。只有不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新的教育形勢(shì)，才能盡快適應(yīng)新的崗位。不僅要向有經(jīng)驗(yàn)的老領(lǐng)導(dǎo)、老校長(zhǎng)學(xué)習(xí)，還要向基層的群眾教師學(xué)習(xí)，很多老校長(zhǎng)在多年的管理工作中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，虛心學(xué)習(xí)，會(huì)讓自己盡快的進(jìn)入角色，適應(yīng)工作，同時(shí)面對(duì)新形勢(shì)下出現(xiàn)的新問(wèn)題，還要深入群眾，和老師研究學(xué)習(xí)，才能更加富有成效地開(kāi)展工作；不僅要向書(shū)本學(xué)習(xí)，還要到工作實(shí)踐中積極探索學(xué)習(xí)，作為副校長(zhǎng)，既是校長(zhǎng)的助手，又是學(xué)校教師具體工作的領(lǐng)頭人，面對(duì)新的教育形勢(shì)，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的教育科研能力、提高

自己的教育信息化應(yīng)用水平，才能更加有效的在工作中引領(lǐng)教師做好工作；不僅要學(xué)習(xí)新的教育理論，還要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，這樣才能使自己占據(jù)教育教學(xué)改革的制高點(diǎn)，提高管理工作的效率。目前的工作形勢(shì)，就是要向蔡林森校長(zhǎng)學(xué)精神、學(xué)理念、學(xué)課改、學(xué)管理，熟悉自己分管工作，理清思路，科學(xué)謀劃，深入落實(shí)，盡快打開(kāi)工作局面。

2、把握角色，正確定位。正如楊局長(zhǎng)所講：作為副校長(zhǎng)，要站在校長(zhǎng)的角度思考工作，站在中層的角度去實(shí)施（做好）工作。作為校長(zhǎng)的副手，要當(dāng)好校長(zhǎng)的參謀，學(xué)校遇到重大問(wèn)題時(shí)，要多從學(xué)校全局出發(fā)，全面考慮，給校長(zhǎng)提出建設(shè)性的建議，提供準(zhǔn)確的信息，供校長(zhǎng)參考。要有大局意識(shí)，遇到與自己分管工作沖突的其他工作時(shí)，要從學(xué)校的大局出發(fā)考慮，搞好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)。作為校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，工作中又是學(xué)校中層和一線老師的帶頭人，不僅要給相關(guān)中層或教師分配好工作，更要為他們提供必要的幫助和支持。工作中，要虛心傾聽(tīng)下屬老師的意見(jiàn)和建議，關(guān)注他們工作制的困難，及時(shí)的解決困難，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。所以，作為副校長(zhǎng)，既是校長(zhǎng)和學(xué)校工作意圖的落實(shí)者，又是實(shí)施工作的參與者，更是中層和一線老師的服務(wù)者。

4、創(chuàng)新工作，實(shí)現(xiàn)理想

“ 教學(xué)大綱、教科書(shū)規(guī)定了應(yīng)給予學(xué)生的各種知識(shí)，但是沒(méi)有規(guī)定應(yīng)給予學(xué)生的最重要的一樣?xùn)|西，這就是：幸福?！边@是蘇霍姆林斯基對(duì)教師的話，我想這也應(yīng)該是一個(gè)校級(jí)干部對(duì)待教師工作的態(tài)度。作為副校長(zhǎng)，要準(zhǔn)確把握校長(zhǎng)的意圖和工作思路，同時(shí)還要處處留心學(xué)校管理，拓寬工作視野，超前科學(xué)謀劃，為校長(zhǎng)決策提供依據(jù)。同時(shí)，作為副校長(zhǎng)，更要有寬闊的胸懷，用寬容和信任的態(tài)度去對(duì)待下屬和老師，創(chuàng)造和諧人際關(guān)系，這樣就能高效工作、創(chuàng)新工作，圓滿完成校長(zhǎng)交給的任務(wù)，做一個(gè)幸福的教育工作者。

5、廉潔規(guī)范，守住底線

廉潔從教，是每個(gè)教師的底線，更是副校長(zhǎng)工作的底線。工作中，我要嚴(yán)格遵守國(guó)家的法規(guī)、紀(jì)律，自覺(jué)教育老師規(guī)范自己的教學(xué)行為，學(xué)校管理中，嚴(yán)格遵守中小學(xué)校規(guī)范辦學(xué)十不準(zhǔn)，不強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買教輔資料，不體罰學(xué)生，做教師的榜樣。

短暫的培訓(xùn)已經(jīng)過(guò)去，新的崗位上我要面對(duì)各種各樣的新問(wèn)題，我一定要以此次培訓(xùn)為契機(jī)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極探索實(shí)踐，做好本職工作，以“有思想、會(huì)管理、能堅(jiān)守、出成績(jī)”為自己的發(fā)展目標(biāo)，盡快使自己成長(zhǎng)為一名合格的校級(jí)干部。

第四篇：兩校交流發(fā)言稿

兩校交流發(fā)言稿

導(dǎo)語(yǔ)：什么是校際交流？校際交流與合作是爭(zhēng)取國(guó)際合作項(xiàng)目、培養(yǎng)人才的良好途徑。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好!在這鳥(niǎo)女花香的時(shí)節(jié)，我們兩校英語(yǔ)教師聚集一堂，探討交流英語(yǔ)課題研究的經(jīng)驗(yàn)，感謝貴校提供這么一個(gè)平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)代表我校作交流。

碎石初中現(xiàn)有在職教師32人,我校申報(bào)的研究課題是：“關(guān)于農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣培養(yǎng)的研究”。下面就我校課題研究開(kāi)展情況作簡(jiǎn)要交流匯報(bào)。

一、成立組織、建立專項(xiàng)制度

我校申報(bào)課題后，確定了吳結(jié)德同志為課題負(fù)責(zé)人，以英語(yǔ)組教師為主要成員的課題研究小組，討論擬定了課題實(shí)施方案、課題研究階段性行動(dòng)計(jì)劃。

二、克服困難，為課題實(shí)施艱苦努力

我們學(xué)校在教研工作中有許多實(shí)際性的操作困難，尤其是教學(xué)條件落后，一些教師的課改、教研觀念還十分保守、落后，開(kāi)展課題研究工作十分困難。為了保證課題研究的順利開(kāi)展，我校在教學(xué)骨干教師吳結(jié)德老師的策劃下，開(kāi)展了“關(guān)于農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣培養(yǎng)的研究”的課題研究工作，克服重重困難將課題展開(kāi)。

三、工作開(kāi)展情況

我校自確立本課題研究以來(lái)，積極組織教師參加培訓(xùn)、聽(tīng)課學(xué)習(xí)，學(xué)校以教研組為單位進(jìn)行各種形式的教研活動(dòng)。

四、開(kāi)展課題研究活動(dòng)的主要做法

1、課題組成員自學(xué)、收集資料。

2、以問(wèn)題為切入口，在教研活動(dòng)中研討。

3、課題組成員，在教育教學(xué)實(shí)踐中有效的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。

五、主要經(jīng)驗(yàn)與成績(jī)

我校的課題研究工作的發(fā)展是從無(wú)到有，從簡(jiǎn)單到逐漸深入，現(xiàn)在的狀態(tài)整體日趨良好：

1、領(lǐng)導(dǎo)的作用比較顯明、重要。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視是課題研究工作順利開(kāi)展的重要保證。

2、實(shí)驗(yàn)的方法要因時(shí)制宜、因地制宜。

課題組運(yùn)用多種方式的理論學(xué)習(xí)、課例研究、案例研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等重要研究方法，體現(xiàn)應(yīng)用型課題研究的基本特點(diǎn)和規(guī)律;課題組積極參與各級(jí)研討交流活動(dòng);開(kāi)創(chuàng)博客和在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、研討等新型方式著力構(gòu)建教研網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，拓寬研究、交流的區(qū)域空間。

3、課題研討中注重師生的發(fā)展，做到有實(shí)效。

促進(jìn)教師、學(xué)生與學(xué)校的共同和-諧發(fā)展是課題研究的根本目的，這一理念得到較好的貫徹與落實(shí)。

在教師方面，通過(guò)深入?yún)⑴c課題研究，教科研的意識(shí)和能力明顯增強(qiáng)，專業(yè)水平得到提高，教育觀念得到更新，交流合作能力、實(shí)施課程能力、課堂教學(xué)能力、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力得到鍛煉和提升。課題研究也為部分教師職稱的評(píng)定與晉升創(chuàng)造了必要條件，為自身的發(fā)展謀利益。

在學(xué)生方面，通過(guò)參與多層面、多形式、多時(shí)機(jī)的課題實(shí)踐活動(dòng)，日積月累，英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，搜集處理信息能力、合作交流能力、自主學(xué)習(xí)能力得到明顯提高，學(xué)習(xí)信心得到有效增強(qiáng)，也有效地豐富了課題研究的內(nèi)容和成果。

在學(xué)校方面，課題研究的手段和方式，深化了課程改革、成為提高教育質(zhì)量的最有力抓手和重要舉措。

六、存在問(wèn)題

1、教師參與課題研究主動(dòng)性不夠，基本上是任務(wù)型開(kāi)展工作。

2、缺少專家引領(lǐng)，難以提煉有價(jià)值的研究成果。

3、由于我校沒(méi)有多媒體教室，全體教師培訓(xùn)工作難以進(jìn)行，已經(jīng)開(kāi)展的時(shí)效性不大，制約了課題活動(dòng)有效開(kāi)展。

4、教師的教育教學(xué)理論知識(shí)學(xué)習(xí)不夠，知識(shí)面較窄，尤其是關(guān)于課題研究方面的理論極為欠缺和薄弱。

5、部分教師對(duì)什么是課題研究認(rèn)識(shí)不清，造成實(shí)驗(yàn)工作沒(méi)有針對(duì)性。

七、下一步工作打算

1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，選派年輕骨干教師積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

2、盡一步完善課題研究檔案，做到任何資料要存檔。

3、建立激勵(lì)措施鼓勵(lì)教師積極撰寫(xiě)課題研究論文。

謝謝大家!

尊敬的昌德女中同仁：

首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表青浦高級(jí)中學(xué)訪問(wèn)團(tuán)全體成員對(duì)昌德女中領(lǐng)導(dǎo)和同仁對(duì)我們的盛情接待表示衷心的感謝。

我們一行32人代表青浦高級(jí)中學(xué)來(lái)貴校訪問(wèn)，此次來(lái)訪時(shí)間雖短，但影響頗深。通過(guò)訪問(wèn)，我們對(duì)貴校有了比較全面的了解，鞏固了與貴校業(yè)已建立的友好合作關(guān)系。這一切，都得益于主人的真誠(chéng)合作和大力支持。對(duì)此，我們表示衷心的感謝。

青浦高級(jí)中學(xué)建校于1923年，為上海市實(shí)驗(yàn)性示范性高中。校園內(nèi)到處可見(jiàn)綠樹(shù)成蔭，鮮花盛開(kāi)，優(yōu)美的校園環(huán)境使人心曠神怡，每個(gè)角落、每個(gè)景點(diǎn)都發(fā)揮了育人的功能。陽(yáng)光雨露，是花朵芬芳的希望;花草樹(shù)木，是四季常青的希望;青春少年，是祖國(guó)繁榮的希望。

與昌德女中開(kāi)展跨境友好交流活動(dòng)，是我校致力于創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的氛圍，建立開(kāi)放的學(xué)校文化的一項(xiàng)舉措。使我們能夠站在一個(gè)更高的起點(diǎn)、更廣闊的平臺(tái)上來(lái)審視教育、實(shí)踐教育、發(fā)展教育。通過(guò)博采眾長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的辦學(xué)目標(biāo)。走出國(guó)門(mén)開(kāi)展交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)昌德女中大氣的管理風(fēng)格、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，提升我校的管理水平，學(xué)習(xí)昌德女中老師的敬業(yè)精神和鉆研精神，更新教育觀念、強(qiáng)化科研意識(shí)，提升業(yè)務(wù)水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量。在此，再次感謝昌德女中各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁的熱情接待。祝愿貴我兩校友誼之花常開(kāi)，祝愿中韓兩國(guó)世代友好!

謝謝!

尊敬的金澤秀董事長(zhǎng)、金官秀行政室長(zhǎng)、金泰君校長(zhǎng)、湖南第一高等學(xué)校的老師們、同學(xué)們：

大家晚上好!

今晚我們?cè)谶@里舉行告別的聚會(huì)，也是聚會(huì)的告別。聚會(huì)的時(shí)間太短，當(dāng)然這短主要是緣于我們內(nèi)心的感受。因?yàn)槟銈兲珶崆?，我們太開(kāi)心，而快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得很快!

來(lái)到韓國(guó)，我們看到的是同我們一樣的黑頭發(fā)、黃皮膚，看到很多和我們相同、相似的文化。來(lái)到湖南第一高等學(xué)校，受到了你們的熱情接待，這些立即給了我們回家的感覺(jué)!

五天來(lái)，我們參觀了你們的校園，知道了典雅別致;走進(jìn)了你們的教室、宿舍、食堂，知道了整潔有序;欣賞了你們的演出，知道了精彩紛呈。我們的學(xué)生住進(jìn)了友好家庭的家里，更是感受到了熱情洋溢。另外，我們還游覽了一些景點(diǎn)，參觀了現(xiàn)代化的工廠和極具民族特色的“辣椒村”，領(lǐng)略了世界杯體育館的壯觀雄偉，所有這一些，讓我們充分體驗(yàn)了韓國(guó)的燦爛文化，給我們留下了極為深刻而美好的印象。

這幾天，我們還注意到一些細(xì)節(jié)：賓館里沒(méi)有一次性拖鞋、牙刷等用品，餐館里沒(méi)有一次性飯盒、木制筷子等用品，甚至垃圾桶里都沒(méi)有放置塑料袋，這充分體現(xiàn)了你們節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、促進(jìn)人與自然和諧相處的先進(jìn)理念。對(duì)此我們由衷敬佩，向你們學(xué)習(xí)!

各位朋友，有一部電影叫《神話》，有一首歌叫《美麗的神話》，主演和演唱者分別是中國(guó)的成龍和韓國(guó)的金喜善，這是中韓交流與合作的縮影和證明。我希望我們兩校師生共同努力，繼續(xù)譜寫(xiě)兩校交流、兩國(guó)交流的“神話”!

最后，我代表中國(guó)南京第一中學(xué)訪問(wèn)團(tuán)的全體成員向你們說(shuō)聲謝謝!

第五篇：校國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲得者交流發(fā)言稿

校國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲得者交流發(fā)言稿

嚴(yán)瓊

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師，親愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹們：

大家晚上好！我是英語(yǔ)系2015級(jí)的嚴(yán)瓊，真的很高興能有機(jī)會(huì)站在這里跟大家見(jiàn)面交流。

首先要跟各位老師問(wèn)好，大四的我這學(xué)期沒(méi)有課，所以基本沒(méi)機(jī)會(huì)跟各位老師見(jiàn)面，今天一下子見(jiàn)到這么多熟悉的面孔很高興很溫暖。當(dāng)然，我更要對(duì)今天的主角們，我的學(xué)弟學(xué)妹們認(rèn)真地打聲招呼，相比于與跟2016級(jí)的聯(lián)系，我跟2017、2018級(jí)聯(lián)系甚少，也就更談不上能給你們一些力所能及的幫助了。在這里，我要跟大家說(shuō)一下，外院一直有一個(gè)“老帶新”的優(yōu)良傳統(tǒng)，我也是受益者，所以，以后有需要我?guī)兔Φ牡胤剑?qǐng)大家直接跟我聯(lián)系，我一定盡力幫忙。

言歸正傳，下面，我給大家分享一下我自己經(jīng)歷和體會(huì)，希望能給你們帶來(lái)一些啟發(fā)。

第一個(gè)故事是我應(yīng)征電臺(tái)主播的故事。剛進(jìn)入校園，我也和大家一樣對(duì)身邊的一切都充滿著新鮮感，大一剛進(jìn)學(xué)校我就申請(qǐng)加入黃師電臺(tái)，然而當(dāng)時(shí)的我不僅青澀，而且沒(méi)有專業(yè)上的實(shí)力，意料中的我被拒之門(mén)外。剛開(kāi)始我也覺(jué)得很難受，有很強(qiáng)的挫敗感，但是回過(guò)頭來(lái)想想，拒絕不是結(jié)束，而是新的開(kāi)始，不是嗎？于是我暗自下定決心一定要矯好發(fā)音，練好口語(yǔ)，提升自己，來(lái)年再戰(zhàn)。于是，一年后我以大二的身份，與當(dāng)時(shí)大一的學(xué)弟學(xué)妹一同競(jìng)爭(zhēng)。也是意料之中吧，這次我被錄用了！中間一年的時(shí)間發(fā)生了什么呢，我回想起來(lái)就是，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己與強(qiáng)者之間的差距，然后不說(shuō)別的，就是干！語(yǔ)言是一個(gè)工具，需要練，大家都知道，可是又有多少人說(shuō)我一定要下功夫改掉我身上的這個(gè)那個(gè)毛病呢，很少很少。其實(shí)，我也是其中的一員，而且，我覺(jué)得我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。之所以跟大家分享這個(gè)故事，是想告訴大家，也告訴自己，“要出發(fā)，要趁早，任何時(shí)候都不晚”，“任何時(shí)候的一時(shí)失敗絕不是一世的失敗，別人認(rèn)為你輸了絕不是輸了，你自己認(rèn)為你敗了才是真正的敗了?！?/p>

第二點(diǎn)就是關(guān)于勤于提問(wèn)的問(wèn)題，我在大一大二的時(shí)候發(fā)現(xiàn)我們班很多同學(xué)都不大喜歡問(wèn)問(wèn)題，我是那種有問(wèn)題一定要問(wèn)的人，所以學(xué)習(xí)上我有想不通的地方，我一定要問(wèn)老師。有同學(xué)會(huì)說(shuō)，有問(wèn)題可以手機(jī)百度，同學(xué)間也可以互相討論，再說(shuō)，有些問(wèn)題也不是很難，有必要問(wèn)老師嗎？答案是很有必要，也許你現(xiàn)在覺(jué)得基礎(chǔ)英語(yǔ)很簡(jiǎn)單，但是你能寫(xiě)出summary嗎？你能復(fù)述課文嗎？你能練好翻譯，學(xué)習(xí)毫無(wú)壓力嗎？你不能，而老師卻發(fā)揮著你遠(yuǎn)遠(yuǎn)想不到的作用。去問(wèn)吧，問(wèn)了你就知道勤于向老師請(qǐng)教的眾多好處，不要放下你不懂的知識(shí)，一定要問(wèn)老師，但是記住一定要注意方式方法呀，老師沒(méi)有任何義務(wù)不分時(shí)間段的解答你的任何問(wèn)題，注意求學(xué)也要順便培養(yǎng)一下自己的情商?？梢哉f(shuō)，我學(xué)習(xí)上取得的丁點(diǎn)進(jìn)步和成績(jī)，在很大程度上都?xì)w功于各位老師對(duì)我的幫助和啟發(fā)。

最后，作為學(xué)姐，一個(gè)過(guò)來(lái)人，我想跟大家提點(diǎn)期望。四年真的很短，剛進(jìn)校的時(shí)光仿佛還在昨天，有的時(shí)候真的不敢想象馬上就要畢業(yè)了。所以，我覺(jué)得我有義務(wù)告訴大家，大學(xué)四年，首要任務(wù)是發(fā)展好自己，不要浪費(fèi)成就自己、成全自己的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)上要求上進(jìn)，生活上要能自律，偶爾放松是一種幸福，不要頹廢。要學(xué)習(xí)，請(qǐng)走出寢室；要看韓劇，請(qǐng)把握度，學(xué)習(xí)之余適當(dāng)看一下，當(dāng)作獎(jiǎng)勵(lì)；一定要參加比賽，把比賽看作是認(rèn)清自己，提升自己的跳板，不要怕失敗，不要怕丟臉；要有除學(xué)習(xí)之外的生活，有時(shí)間就學(xué)跳舞，學(xué)樂(lè)器，廣泛開(kāi)發(fā)自己的興趣，學(xué)會(huì)愉悅自己，享受生命。

最后，謝謝大家的耐心聆聽(tīng)，也希望大家越來(lái)越好，有進(jìn)步、能為外院爭(zhēng)光。進(jìn)入寒冬，校園里仍有一些人還在路燈下讀書(shū)，或伏案疾書(shū)，因?yàn)槟鞘且慌袎?mèng)想的人，希望大家能如他們一樣，能為自己的夢(mèng)想勇敢飛翔。

我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家。

黃岡師范外國(guó)語(yǔ)學(xué)院