第一篇：送教下鄉(xiāng)活動簡報1

上羅鎮(zhèn)中心學校 送教下鄉(xiāng)活動簡報

金秋十月，伴隨著農(nóng)民收獲的喜悅，上羅鎮(zhèn)中心學校送教下鄉(xiāng)活動在學校領(lǐng)導的組織下，在教導主任的帶領(lǐng)下，一行十四人在10月16日這一天來到黃臘村小，開展送教下鄉(xiāng)活動。

此次活動，以上課、評課、議課、反思交流等主要形式，歷時一天?；顒又校行男５那嗄昱處燑S繼珍展示了一節(jié)精彩語文閱讀教學課《秋天的雨》；黃臘村小的新教師李明界展示了一節(jié)數(shù)學口算教學課《兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算》。黃繼珍老師寓教于樂，趣味盎然，既讓孩子在輕松愉悅的氛圍中掌握教學內(nèi)容，又讓孩子在潛移默化中感受到了祖國語言文字的魅力、愛上了祖國的文字。李明界老師執(zhí)教的數(shù)學課，以其幽默的語言、對教材獨到而精妙的把握深深吸引著學生。他們靈動的課堂，多變的教學方法，先進的教學理念，精妙的教學藝術(shù)，給聽課老師留下了深刻影響。

在課后兩位教師對自己所執(zhí)教的內(nèi)容進行了深入的說課，并對自己的教學方法進行講解和剖析，隨后，教師們暢所欲言地進行了評議??

“送教下鄉(xiāng)”活動結(jié)束后，大家一致認為：“送教下鄉(xiāng)”是實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的需要，是教師之間互相學習的橋梁，實現(xiàn)了中心校與村小之間教育資源的互補，增進了中心校與村小教師的相互學習與交流，既使上課教師得到磨練，又使聽課教師從中受益，更主要的是為農(nóng)村的孩子送去了一縷清新的風。

第二篇：送教下鄉(xiāng)活動簡報

簡

報

第 期

理縣營盤街小學 2014年3月18日

理縣營盤街小學名師送教活動

為了帶動我縣教師成長,給幫扶教師提供直觀的學習途徑和有效的教學指導,按照縣教育局針對理縣名師送教下鄉(xiāng)活動的統(tǒng)一安排，3月18日，理縣營盤街小學組織王瓊、宋瓊珍、白虹波三位教師到古爾溝小學校開展了送課下鄉(xiāng)活動。

3月18日上午，王瓊、宋瓊珍、白虹波分別獻上語文、數(shù)學、英語共三堂示范課。

王瓊老師執(zhí)教的五年級語文活動課《課前預習大淘寶》，王老師以“淘寶購物”的形式貫穿整堂課，以分組交流，小組交流的形式開展活動，開放的課堂教學充分調(diào)動了學生的積極性，學生不僅能學到預習方法，還能在今后的學習中加以使用，真正體現(xiàn)了“授之以魚，不如授之以漁”。

宋瓊珍老師展示的《抽屜原理》數(shù)學探究課，課堂很活躍，使用巧妙的方法激發(fā)了學生學習的興趣。科學設計的探究環(huán)節(jié)，層層深入的學習過程，宋老師這節(jié)課教學效果好，學生樂于學、樂玉思，學生們感受到了不一樣的學習方式。

白虹波老師展示的是英語四年級下冊《Unit3 Weather》第二課時，白老師利用身邊的事物教學新知識，把書本知識與學生的實際相聯(lián)系，讓學生體會到英語學習不是脫離了自己生活，同樣也可以學以致用。

最后三位執(zhí)教老師與聽課教師展開了熱烈的交流，大家暢所欲言，整個過程氣氛輕松、愉悅。

這次送教下鄉(xiāng)活動主旨明確，內(nèi)容結(jié)合實際、針對性強，是一次適時、有效的活動。這種將優(yōu)質(zhì)課堂和先進教育理念互相交流的方式和將教育理論、教學方法與現(xiàn)代教學操作手段呈現(xiàn)在師生面前的送教形式，促進城鄉(xiāng)教育差距的縮小，落實“教育均衡”理念，啟示意義重大。

第三篇：送教下鄉(xiāng)活動簡報

賀蘭回小到我校送教下鄉(xiāng)并指導教學工作編輯：馬德寶

為了帶動我縣偏遠農(nóng)村學校不斷適應新一輪基礎教育課程改革和新課標的需要,給我暖泉小學教師提供直觀的學習途徑和有效的教學指導,服務于城鄉(xiāng)教育一體化,同時讓農(nóng)村孩子感受縣城優(yōu)質(zhì)教育資源,4月11日，賀蘭回校組織部分優(yōu)質(zhì)骨干青年教師趕赴我校開展了送教下鄉(xiāng)活動。

4月11日上午，賀蘭回小共3位教師分別獻上語文、數(shù)學、英語、共3堂示范課。同樣，作為學習交流，我校也相應要求以上3個科目的教師各上一節(jié)探討課，便于送教下鄉(xiāng)活動組的指導。

這次送教下鄉(xiāng)活動主旨明確，內(nèi)容結(jié)合實際、針對性強，是一次適時、有效的活動。這種將優(yōu)質(zhì)課堂和先進教育理念送到鄉(xiāng)村，將教育理論、教學方法與現(xiàn)代教學操作手段同時呈現(xiàn)在師生面前的送教形式，受到我校廣大教師的熱烈歡迎，這種高質(zhì)量的教研活動走進鄉(xiāng)村基層，對于促進邊遠地區(qū)的暖泉小學教育教學現(xiàn)狀改變，促進城鄉(xiāng)教育差距的縮小，落實“和諧教育”、“公平教育”理念，啟示意義重大。

發(fā)布時間： 2014.4.14

第四篇：送教下鄉(xiāng)活動簡報

縣骨干教師到張集實驗學校送教

為踐行科學發(fā)展觀，充分發(fā)揮縣骨干教師的示范帶頭作用，積極促進城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。按照縣教育局統(tǒng)一部署，10月21日上午，在縣教育局教研室賀再元的帶領(lǐng)下，朱太光、羅昊明、王嬋娟三位縣級骨干青年教師趕赴張集實驗學校開展了送教活動。

三位骨干教師為張集實驗學校師生分別獻上三節(jié)精彩紛呈的數(shù)學示范課。三位老師運用高超的教學技藝、標準的語言表述，將教育理論、教學方法與現(xiàn)代教學操作手段同時呈現(xiàn)在師生面前，給全體聽課老師留下了深刻的印象。這次活動主旨明確，內(nèi)容結(jié)合實際、針對性強，是一次適時、有效的活動。這種高質(zhì)量的教研活動走進鄉(xiāng)村基層，對于促進城鄉(xiāng)教育差距的縮小，落實“教育均衡”理念，意義重大。

第五篇：“送教下鄉(xiāng)”活動簡報

國培計劃（2015）送教下鄉(xiāng)興仁縣二小點活動

簡 報

承辦：興仁縣第二小學 2016年3月28日

為了積極探討新課程理念下小學語文課堂教學的有效方法和途徑，深化小學語文閱讀教學的課堂實效性研究，加強教師課程理念的內(nèi)化過程，建構(gòu)并推廣“樹立大語文觀，推進課程整合”的教學模式，由興仁教育局師訓辦主辦的活動于2016年3月25日在我校拉開了序幕。參加本次活動的是來自我縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的教師代表及我校全體語文教師約百人。

活動第一天由興仁縣第一小學鄒樂樂和興仁縣第二小學杜嬌艷兩位老師展示“同課異構(gòu)”交流課《楊氏之子》，下午聽取北京市海淀外國語實驗學校的孫鳳霞專家?guī)淼氖痉墩n《丑小鴨》；第二天由孫鳳霞專家作“樹立大語文觀，推進課程整合”專題報告，并指導學員分小組合作備課、磨課，27日上午由學員代表說課展示，專家現(xiàn)場點評，學員互評，活動到此圓滿結(jié)束。

通過本次“同課異構(gòu)”的研討及專家的培訓指導，讓我們清楚地看到不同的教師對同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學策略所產(chǎn)生的不同教學效果，由此打開了教師的教學思路，彰顯教師教學個性。通過這樣相互學習，相互交流，在不斷地思想碰撞中，激發(fā)創(chuàng)新的火花，達成最優(yōu)化的教學共識，從而提升上課聽課老師的教學水平，更好地為學生的發(fā)展服務。

杜嬌艷 徐現(xiàn)萍