第一篇：送教下鄉(xiāng)活動方案

送教下鄉(xiāng)活動方案

一、開展送教下鄉(xiāng)活動的目的

開展送教下鄉(xiāng)活動，旨在為邊遠鄉(xiāng)校提供教學(xué)示范和專業(yè)支持，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源互補，增進城鄉(xiāng)教師的相互學(xué)習(xí)，既可以讓上課教師從中得到磨練，又使聽課教師從中受到教益，從而實現(xiàn)雙惠雙贏。旨在幫助于農(nóng)村，服務(wù)于農(nóng)村，建立城鄉(xiāng)互幫互助的教研熱線，增強一線教師的教學(xué)教研意識，在我校掀起教學(xué)研討的熱潮。

二、送教下鄉(xiāng)活動的具體安排

為更好地了支持村小，提高下鄉(xiāng)的效果，我校安排語數(shù)學(xué)科老師一期到村小上二次優(yōu)質(zhì)課課，然后舉行同學(xué)科老師評課活動，結(jié)合自己的教學(xué)，談收獲，談體會，談自身不足，寫出改進措施，寫出反思。

三、送教下鄉(xiāng)的意義

送教下鄉(xiāng)讓我們領(lǐng)略到城區(qū)優(yōu)秀教師高超的教學(xué)技藝和新課改給課堂教學(xué)帶來的勃勃生機，這將是對我們進行課堂教學(xué)最直接的培訓(xùn)。同時也將搭建成我們教師間交流的最好平臺，引發(fā)我們心靈深處的律動，并產(chǎn)生恒久的回應(yīng)。因為我們將在一起交流課改的實踐體驗和教學(xué)模式，交流教育理念和育人方式，取長補短，求得兩校資源的共享和互補。我們有理由堅信，隨著這項活動經(jīng)常開展和不斷完善，必將有力地推進兩校教育教學(xué)不斷進步，日漸形成攜手共進，優(yōu)勢互補，上下聯(lián)動，資源共享，教育教學(xué)質(zhì)量全面提升的可喜局面。

德國著名教育家雅斯貝爾斯在《什么是教育》中意味深長地寫道：“教育正是借助于個人的存在，將個體帶入群體之中，如果一個人與更明朗、更充實的世界合為一體的話，人就能夠真正成為自己，并注入更新的生機。”從一定意義上講，我們今天的活動正是讓我們的生命個體進入一個明朗、充實的區(qū)間，這樣我們教育生命將會有更多的生機、有更新的發(fā)展。

我們將以此為契機，從學(xué)生的認知規(guī)律和情感特征出發(fā)，立足校情，潛心探索，各求實效，走科研興教之路，努力開創(chuàng)我校教學(xué)教育工作新局面。

四、送教下鄉(xiāng)活動的具體要求

1、切實明確開展此項活動的目的和意義，認真做好過程管理，切忌走過場、搞形式主義。

2、明確送教任務(wù)。對前來我校送教的教學(xué)能手和骨干教師的講課、說課，同學(xué)科教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研員進行評課、研討，此活動每學(xué)年期不得少于兩次，每次不得少于兩科。

3、實施新課程，宣傳新課改，為我校農(nóng)村教學(xué)走進新課程發(fā)揮引領(lǐng)和促進作用。

4、送教的同時，就地趁勢召開教學(xué)研討會，開展新課程大家談活動，營造研討氛圍，推進教學(xué)改革，提升我校教師的教育教學(xué)水平；、鍛造青年教師。通過說課、上課、評課等研討活動，鍛煉和培養(yǎng)青年教師，讓上課者與聽課者都能受益，共同提高；

6、通過城鄉(xiāng)教師實行零距離的交流，融洽工作情感，增強活動的服務(wù)意識，從而使我校老師團結(jié)一體，昂揚向上的良好態(tài)勢。

7、為教師們提供相互交流的平臺，促進教師更快地成長。學(xué)習(xí)新理念、新思想、新方法，通過示范課、專題點評、互動點評，引導(dǎo)教師從實踐中學(xué)習(xí)，在反思中進步，不斷提高教育教學(xué)水平。

“送教下鄉(xiāng)”活動方案

一、指導(dǎo)思想

以送教下鄉(xiāng)活動為載體，進一步貫徹《小學(xué)教育指導(dǎo)綱要》，全面實施素質(zhì)教育，努力提高農(nóng)村幼兒園教師隊伍的整體素質(zhì)，幫扶示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，鍛煉我園教師隊伍，縮小城鄉(xiāng)園際間教學(xué)水平的差異，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，從而提高全縣小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、活動目標

1、向鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)和教師傳遞先進的教育理念，通過示范觀摩、問題探討、互動點評等方式，提高教師的整體教育教學(xué)水平。

2、充分發(fā)揮縣教學(xué)能手的示范、引領(lǐng)作用，對骨干老師的發(fā)展起到積極推動作用。

三、活動時間：2014年9月5日

四、活動地點:安仁縣龍市中心幼兒園

五、組織領(lǐng)導(dǎo)：

為了保證本項活動的順利開展，特成立送教下鄉(xiāng)活動領(lǐng)導(dǎo)小組。校長：符進才

副校長：董仙麗、劉艷峰、王建榮 成 員：韓麗、楊柳、張曉燕、閆春曉

送教下鄉(xiāng)活動方案

一、開展送教下鄉(xiāng)活動的目的

開展送教下鄉(xiāng)活動，旨在為邊遠鄉(xiāng)校提供教學(xué)示范和專業(yè)支持，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源互補，增進城鄉(xiāng)教師的相互學(xué)習(xí)，既使上課教師從中得到磨練，又使聽課教師從中受到教益，從而實現(xiàn)雙惠雙贏。旨在幫助于農(nóng)村，服務(wù)于農(nóng)村，建立城鄉(xiāng)互幫互助的教研熱線，增強一線教師的教學(xué)教研意識，在我校掀起教學(xué)研討的熱潮。

二、送教下鄉(xiāng)活動的具體安排

本學(xué)期前下鄉(xiāng)的老師是西峽城區(qū)三小的四位老師，他們分別承擔(dān)九年級一個班的英語，八年級一個班的數(shù)學(xué)。為更好地了解城鄉(xiāng)差距，學(xué)到有效的教學(xué)模式，我校安排同學(xué)科老師兩周聽一次下鄉(xiāng)老師的課，然后舉行同學(xué)科老師評課活動，結(jié)合自己的教學(xué)，談收獲，談體會，談自身不足，寫出改進措施，寫出

反思。

三、送教下鄉(xiāng)的意義

送教下鄉(xiāng)讓我們領(lǐng)略到城區(qū)優(yōu)秀教師高超的教學(xué)技藝和新課改給課堂教學(xué)帶來的勃勃生機，這將是對我們進行課堂教學(xué)最直接的培訓(xùn)。同時也將搭建成我們教師間交流的最好平臺，引發(fā)我們心靈深處的律動，并產(chǎn)生恒久的回應(yīng)。因為我們將在一起交流課改的實踐體驗和教學(xué)模式，交流教育理念和育人方式，取長補短，求得城鄉(xiāng)資源的共享和互補。

我們有理由堅信，隨著這項活動經(jīng)常開展和不斷完善，必將有力地推進中學(xué)段教育教學(xué)科研向縱橫拓展，日漸形成攜手共進，優(yōu)勢互補，上下聯(lián)動，資源共享，城鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升的可喜局面。德國著名教育家雅斯貝爾斯在《什么是教育》中意味深長地寫道：“教育正是借助于個人的存在，將個體帶入群體之中，如果一個人與更明朗、更充實的世界合為一體的話，人就能夠真正成為自己，并注入更新的生機。”從一定意義上講，我們今天的活動正是讓我們的生命個體進入一個明朗、充實的區(qū)間，這樣我們教育生命將會有更多的生機、有更新的發(fā)展。

我們將以此為契機，從學(xué)生的認知規(guī)律和情感特征出發(fā)，立足校情，潛心探索，各求實效，走科研興教之路，努力開創(chuàng)我校教學(xué)科研工作新局面。

四、送教下鄉(xiāng)活動的具體要求

1、切實明確開展此項活動的目的和意義，認真做好過程管理，切忌走過場、搞形式主義。

2、明確送教任務(wù)。對前來我校送教的教學(xué)能手和骨干教師的講課、說課，同學(xué)科教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研員進行評課、研討，此活動每學(xué)年期不得少于兩次，每次不得少于兩科。

3、實施新課程，宣傳新課改，為我校農(nóng)村教學(xué)走進新課程發(fā)揮引領(lǐng)和促進作用。

4、送教的同時，就地趁勢召開教學(xué)研討會，開展新課程大家談活動，營造研討氛圍，推進教學(xué)改革，提升我校教師的教育教學(xué)水平； 5、鍛造青年教師。通過說課、上課、評課等研討活動，鍛煉和培養(yǎng)青年教師，讓上課者與聽課者都能

受益，共同提高；

6、通過城鄉(xiāng)教師實行零距離的交流，融洽工作情感，增強活動的服務(wù)意識，從而使我校老師團結(jié)一體，昂揚向上的良好態(tài)勢。

7、為教師們提供相互交流的平臺，促進教師更快地成長。學(xué)習(xí)新理念、新思想、新方法，通過示范課、專題點評、互動點評，引導(dǎo)教師從實踐中學(xué)習(xí)，在反思中進步，不斷提高教育教學(xué)水平。

第二篇：送教下鄉(xiāng)活動方案

送教下鄉(xiāng)活動方案

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校要把骨干教師送教下鄉(xiāng)活動作為推進城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作、提升農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)、促進城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的重要措施來抓，要安排專人負責(zé)送教下鄉(xiāng)活動的組織管理，確保送教活動收到實效。

1、切實明確開展此項活動的目的和意義，認真做好過程管理，切忌走過場、搞形式主義。

精心準備，保證質(zhì)量。送教下鄉(xiāng)，是骨干教師展示風(fēng)采，傳送經(jīng)驗，提供示范的有效途徑，參加送教下鄉(xiāng)的骨干教師要以高度的責(zé)任感、飽滿的熱情和精湛的業(yè)務(wù)水平，為廣大農(nóng)村教師提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。骨干教師參加送教下鄉(xiāng)活動情況記入骨干教師培養(yǎng)檔案，記入教師農(nóng)村支教檔案。送教單位要積極為送教教師的教學(xué)和研究提供方便，保證送教質(zhì)量。

2、明確送教任務(wù)。對前來我校送教的教學(xué)能手和骨干教師的講課、說課，同學(xué)科教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研員進行評課、研討，此活動每學(xué)年期不得少于兩次，每次不得少于兩科。認真組織，確保效果。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校要按照縣教育局統(tǒng)一安排，組織相關(guān)學(xué)科教師按時參加培訓(xùn)活動，安排好本校學(xué)生（不允許停課），積極完成培訓(xùn)任務(wù)，并做好返校后的成果運用。

3、實施新課程，宣傳新課改，為我校農(nóng)村教學(xué)走進新課程發(fā)揮引領(lǐng)和促進作用。

4、送教的同時，就地趁勢召開教學(xué)研討會，開展新課程大家談活動，營造研討氛圍，推進教學(xué)改革，提升我校教師的教育教學(xué)水平；、鍛造青年教師。通過說課、上課、評課等研討活動，鍛煉和培養(yǎng)青年教師，讓上課者與聽課者都能受益，共同提高；

6、通過城鄉(xiāng)教師實行零距離的交流，融洽工作情感，增強活動的服務(wù)意識，從而使我校老師團結(jié)一體，昂揚向上的良好態(tài)勢。

7、為教師們提供相互交流的平臺，促進教師更快地成長。學(xué)習(xí)新理念、新思想、新方法，通過示范課、專題點評、互動點評，引導(dǎo)教師從實踐中學(xué)習(xí)，在反思中進步，不斷提高教育教學(xué)水平。

3、搞好總結(jié)，推廣經(jīng)驗。活動結(jié)束，培訓(xùn)部要及時跟蹤調(diào)研，收集參訓(xùn)教師的意見，確保培訓(xùn)效果；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校要結(jié)合送教下鄉(xiāng)活動，聯(lián)系本地實際，認真開展訓(xùn)后跟蹤培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)典型，并做好總結(jié)，以便及時推廣經(jīng)驗。

8、送教教師要做好材料的整理，上交一份文本材料。

第三篇：送教下鄉(xiāng)活動方案

送教下鄉(xiāng)及課堂教學(xué)

有效性主題活動實施方案

大新鎮(zhèn)小學(xué)語文 數(shù)學(xué)中心教研組

2011.10

送教下鄉(xiāng)及課堂教學(xué)

有效性主題活動實施方案

一、指導(dǎo)思想：

為認真貫徹黨的十七大提出的“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國”的精神，根據(jù)《2011年大新鎮(zhèn)教育工作計劃》、，突出和加大骨干教師引領(lǐng)和幅射作用，堅持以人為本，以學(xué)校發(fā)展為本的理念，促進教育的均衡發(fā)展，大力提高農(nóng)村教師的專業(yè)能力，同時推動課堂教學(xué)有效性主題活動的開展，促進我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二、活動目標：

為促進我鎮(zhèn)教育的均衡發(fā)展，充分利用我鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)的教師資源，發(fā)揮我鎮(zhèn)骨干教師隊伍的引領(lǐng)和幅射作用，通過現(xiàn)場觀摩、當(dāng)堂點評、專題講座等系列的教學(xué)活動，突出典型，以點帶面，提高農(nóng)村教師教育教學(xué)觀念和課堂教學(xué)水平，全面提升農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)，并建立骨干教師支持農(nóng)村教育的長效機制。

三、具體安排：

1、送教時間：11月上旬

2、送教地點：李閣小學(xué)禪堂小學(xué)花園小學(xué)

3、送教教師：

語文：董凡瑞高自影

數(shù)學(xué)：李淑云李磊

4|、送教內(nèi)容：小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)

5、課堂教學(xué)有效性主題討論（定中心發(fā)言人）

6、中心校王麗川校長對本次活動作總結(jié)講話。

四、有關(guān)要求

朱瓦房小學(xué)

1、精心準備，保證質(zhì)量。送教下鄉(xiāng)，是骨干教師展示風(fēng)采，傳送經(jīng)驗，提供示范的有效途徑，參加送教下鄉(xiāng)的骨干教師要以高度的責(zé)任感、飽滿的熱情和精湛的業(yè)務(wù)水平，為廣大農(nóng)村教師提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。骨干教師參加送教下鄉(xiāng)活動情況記入骨干教師培養(yǎng)檔案，記入教師農(nóng)村支教檔案。送教單位要積極為送教教師的教學(xué)和研究提供方便，保證送教質(zhì)量。

2、認真組織，確保效果。各學(xué)校要按照鎮(zhèn)中心校統(tǒng)一安排，組織相關(guān)學(xué)科教師按時參加培訓(xùn)活動，安排好本校學(xué)生（不允許停課），積極完成培訓(xùn)任務(wù)，并做好返校后的成果運用。

3、搞好總結(jié)，推廣經(jīng)驗?；顒咏Y(jié)束，中心教研組要及時跟蹤調(diào)研，收集參訓(xùn)教師的意見，確保活動效果；各學(xué)校要結(jié)合送教下鄉(xiāng)活動，聯(lián)系本校實際，認真開展討論，發(fā)現(xiàn)典型，并做好總結(jié)，以便及時推廣經(jīng)驗。

4、送教教師要做好材料的整理，上交一份文教案，各中心發(fā)言人要上交一份發(fā)言材料，達到資源共享之目的，推動學(xué)科教學(xué)的持續(xù)發(fā)展。

第四篇：送教下鄉(xiāng)活動方案（模版）

為落實貫徹支援農(nóng)村教育工作的意見，全面實施中心校支教工作方案，加強支教學(xué)校與被支教學(xué)校新課改的教學(xué)交流與合作。xxxx特舉辦“送教下鄉(xiāng)”活動，并制定如下實施方案。

一、活動時間

xxxx年x月xx日（周三）

二、活動方式

（一）觀摩課、微型講座

由送教下鄉(xiāng)的教師執(zhí)教示范課或開展微型講座。

（二）校本活動

由村小教師執(zhí)教常態(tài)課。

（三）交流互動

1、針對示范課進行分析點評

2、村小授課教師談教學(xué)思路及教后反思

3、授課教師與聽課教師交流互動

三、活動安排

本次送教下鄉(xiāng)活動地點為xxx中心學(xué)校下設(shè)的五所村小，送教下鄉(xiāng)成員人數(shù)15人，每三人一組，分為五組，送教到五所村小。各村小具體送教形式由各送教小組自形設(shè)計活動方案。參加本次活動的聽課人員由海口中心學(xué)校統(tǒng)一安排，五所學(xué)校附近村小可就近分片觀摩。各村小安排教師上常態(tài)課，送教教師、教研員分學(xué)科聽課。活動結(jié)束后，各送教小組與村小教師之間進行交流互動。五所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)安排一個交流互動場地。

四、活動要求

1、各送教小組需認真思考設(shè)計本組的活動方案，確保本次活動的實效性。

2、送教教師應(yīng)根據(jù)實際認真?zhèn)湔n，送教學(xué)校要嚴格把關(guān)，確保送教活動質(zhì)量。

3、各點聯(lián)絡(luò)人認真做好組織服務(wù)工作，確保本次活動順利進行。

4、xxx中心學(xué)校要組織安排好觀摩聽課人員，五所村小需安排好學(xué)校教育教學(xué)工作，保證活動的正常開展。

五、活動安排表(略)

第五篇：送教下鄉(xiāng)活動方案

寧縣中村鄉(xiāng)“送教下鄉(xiāng)”活動實施方案

寧縣中村小學(xué) 段萍紅

為了更新我鄉(xiāng)教師教育理念，提高課堂教學(xué)水平，加強教師之間相互合作、交流，探討和解決教學(xué)中的實際問題，總結(jié)和推廣先進教學(xué)經(jīng)驗，全面提高教學(xué)質(zhì)量，特制定“送教下鄉(xiāng)”活動方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄉(xiāng)級以上骨干教師送教下鄉(xiāng)活動為載體，進一步深化課程改革，更新教育理念，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。通過診斷示范、磨課研課、成果展示、總結(jié)提升等過程，加快提升我鄉(xiāng)村學(xué)教師隊伍教學(xué)教研能力，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、內(nèi)容

“送教下鄉(xiāng)”要體現(xiàn)先進的教育理念，優(yōu)秀教師走進農(nóng)村孩子的課堂，要具有較強的針對性、互動性、實效性。本次送教下鄉(xiāng)安排三項內(nèi)容。

1.送新的教育思想、教育觀念。教育理念是關(guān)于教育基本問題的深層次本質(zhì)和規(guī)律的觀念，是教育的靈魂和根本性的指導(dǎo)思想，對于教育全局具有決定性的影響。因此，向教師傳遞先進的教育理念就顯得尤為重要，不斷更新教育觀念，有效改進教學(xué)方法，才能更快的提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2.送新的教學(xué)模式和方法。送教下鄉(xiāng)活動中各校教師通過交流，取長補短，在活動中共同提高處理教材、備課、安排教學(xué)、駕馭和調(diào)動學(xué)生及靈活處理突發(fā)事件等職業(yè)能力，對我鄉(xiāng)教師教學(xué)技術(shù)的提高及教育教學(xué)質(zhì)量的提升是很必要的。

3.送優(yōu)秀教師的經(jīng)驗和形象。教學(xué)經(jīng)驗是教師在教學(xué)實踐中得來的一種知識或技能，是教師的寶貴財富。向農(nóng)村學(xué)校傳遞先進的教學(xué)經(jīng)驗，有利于提高農(nóng)村學(xué)校教師整體教育教學(xué)水平，收到事半功倍的效果。

三、實施步驟

1.診斷問題。鄉(xiāng)級骨干教師進入各村學(xué)，深入課堂聽課，掌進行診斷性研討，確定示范課。

2、示范引領(lǐng)。鄉(xiāng)級以上骨干教師，針對問題，設(shè)計課堂教學(xué)，精準幫扶和引領(lǐng)。

3、磨課研課。鄉(xiāng)級骨干教師指導(dǎo)村小學(xué)教師進行備課、上課、磨課、研課教研活動。

4.成果展示。組織崗位“練兵比武”活動，由村小學(xué)教師執(zhí)教公開課，評選鄉(xiāng)級教學(xué)能手。

5.總結(jié)提升。通過磨課研課，公開展示等活動，每人撰寫一份活動反思報告，在全鄉(xiāng)之內(nèi)進行交流。

四、相關(guān)要求

（一）精心準備，保證質(zhì)量

送教下鄉(xiāng)，是骨干教師展示風(fēng)采，傳送經(jīng)驗，提供示范教學(xué)的有效途徑，參加送教下鄉(xiāng)的骨干教師要以高度的責(zé)任感、飽滿的熱情和精湛的業(yè)務(wù)水平，為其他教師提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。送教單位要積極為送教教師的教學(xué)和研究提供方便，保證送教質(zhì)量。(二)搞好總結(jié)，推廣經(jīng)驗 活動結(jié)束，要及時總結(jié)，收集其他教師的意見，確保送教效果；要結(jié)合送教下鄉(xiāng)活動，聯(lián)系本地實際，認真開展后續(xù)送教工作，發(fā)現(xiàn)典型，并做好總結(jié)，以便及時推廣經(jīng)驗。(三)精心組織，保障有力

為了使“送教下鄉(xiāng)”有序開展，達到預(yù)定的目的，中村學(xué)區(qū)決定成立以董小鋒為組長，葛贏新、劉劍等為成員的“送教下鄉(xiāng)”領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)活動的整體規(guī)劃和組織領(lǐng)導(dǎo)；被送教學(xué)校要做好與送教單位和教師的對接聯(lián)系工作，組織安排好觀摩聽課人員，做好后勤保障工作，努力使活動扎實有序推進。