第一篇：期末考試學(xué)生總結(jié)分析會(huì)發(fā)言稿

期末考試學(xué)生總結(jié)分析會(huì)發(fā)言稿

期末考試學(xué)生總結(jié)分析會(huì)發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

很榮幸今天能有這個(gè)機(jī)會(huì)和大家在一起交流學(xué)習(xí)，首先感謝領(lǐng)導(dǎo)的支持和信任，感謝老師們的指導(dǎo)和幫助，感謝高一、九班全體任課教師和全體同學(xué)的理解、支持和辛苦付出，特別感謝劉芬、杜厚儒、陳佳琳等同學(xué)幫我準(zhǔn)備的講話材料，由于準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)，準(zhǔn)備的不夠充分，下面我就把在平時(shí)開班會(huì)時(shí)的常講的內(nèi)容和大家一起交流 先談四個(gè)字：

第一個(gè)字，勤，我們大家都知道勤奮的道理，相信大家在求學(xué)的歷程里早已領(lǐng)悟到了勤奮的重要性，可以說(shuō)，沒有勤奮就不會(huì)進(jìn)入一中，沒有勤奮就很難適應(yīng)社會(huì)。我想說(shuō)的是，雖然我們已經(jīng)很勤奮了，可我們的勤奮程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠： 08年畢業(yè)的劉XX同學(xué)，大年初一早上連著做3套數(shù)學(xué)綜合試卷； 09年高三的同學(xué)一個(gè)寒假不到21天的時(shí)間，數(shù)學(xué)試卷完成45套，理科綜合完成38套，英語(yǔ)完成25套，語(yǔ)文完成8套包括作文，當(dāng)然還有基本能力10套；

參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽的10年高三數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)被保送清華，一個(gè)暑假數(shù)學(xué)競(jìng)賽書就做了7本，要知道競(jìng)賽題，老師會(huì)做的也不多，都在一個(gè)人在那里研究

所以，唯有勤奮才能取得大成就，勤奮是治學(xué)之本，勤奮是進(jìn)步之源。

然而，我們也看到過(guò)一些“假勤奮的現(xiàn)象”：例如晨讀時(shí)大聲讀書而忘記了思考，例如上課時(shí)奮筆疾書而忘記了聽課，例如作業(yè)時(shí)完成了數(shù)量而忽略了質(zhì)量，例如晚上加班到凌晨而忘記了休息，我認(rèn)為這些都是假勤奮的現(xiàn)象，讓別人從表面看來(lái)非常勤奮，而實(shí)際學(xué)習(xí)效果很難得到保證，希望有這些做法的同學(xué)能盡快調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式。

第二個(gè)字，思，思考和反思，剛才提到了讀書時(shí)需要思考，我們知道學(xué)習(xí)的任何一個(gè)環(huán)節(jié)都需要思考，今天主要談反思，特別是考試后的反思，有的同學(xué)考前對(duì)試題卷是“可欲而不可求”，考時(shí)則是對(duì)試題卷“奉若真神”，生怕漏了一道題，但是考后則是把它無(wú)情的拋棄，這時(shí)，他們眼中只有分?jǐn)?shù)了。時(shí)下不是流行可持續(xù)發(fā)展嗎？那么為什么有那么多的同學(xué)沒有把眼光放在考后。其實(shí)分?jǐn)?shù)只不過(guò)是對(duì)你這階段努力的一個(gè)評(píng)價(jià)，考完后不是盯著它，難道盯著它就能把66分變成99分嗎？關(guān)鍵還是要弄清丟失分?jǐn)?shù)的原因、不清楚的知識(shí)以及這一階段的不足，我們的目標(biāo)不是這一次次的小考，而是將來(lái)的高考，當(dāng)然了，也只有在這一次次小考之后及時(shí)總結(jié)并矯正，才能在未來(lái)的高考中創(chuàng)造輝煌。

第三個(gè)字，談靜，不僅是教室、宿舍內(nèi)的表面安靜，更重要的是心靜和冷靜。

遇事冷靜，不僅是待人接物的一種態(tài)度，而且是一種處理一切困難問題或突發(fā)問題的方法，更是人生的一種智慧。同學(xué)之間，師生之間，與家長(zhǎng)之間，正是因?yàn)槲覀兤綍r(shí)接觸最多，所以才會(huì)有誤會(huì)和摩擦，而正是因?yàn)槲覀兤綍r(shí)接觸最多，我們才最容易將對(duì)方的感受忽略，遇事是否冷靜是一個(gè)人是否成熟的重要標(biāo)志。

人生在世不如意之事十有八九，人生無(wú)常,許多事情無(wú)法預(yù)料,急風(fēng)驟雨的時(shí)候常有,陽(yáng)光普照`風(fēng)平浪靜的日子卻也難得.世上有許多無(wú)可奈何的安排,每天都有許多不盡人意的事情發(fā)生,對(duì)于所遭遇的不幸和所發(fā)生的不如意,關(guān)鍵在于你以何種心態(tài)去面對(duì)？不管為人處事，還是教室里學(xué)習(xí)也好，都需要我們有一顆能夠獨(dú)立、冷靜的頭腦。雖然有時(shí)會(huì)很累，但問題解決后總會(huì)有一種成就感，從而成為鼓勵(lì)自己繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。脾氣誰(shuí)都有，但發(fā)脾氣前先考慮一下是否應(yīng)該這樣做？古語(yǔ)云“ 三思而行”，那也正是對(duì)自己負(fù)責(zé)任，并且也是從容淡定的前提和表現(xiàn)。建議，遇事后，先冷靜地思考３分鐘，等情緒有所好轉(zhuǎn)后，再?zèng)Q定到底應(yīng)如何做，可能就會(huì)有和原先過(guò)激行為完全不一樣的結(jié)果，不至于太極端。也只有經(jīng)過(guò)自己的仔細(xì)思考，才會(huì)有自己的觀點(diǎn)和成熟的想法，不至于人云亦云。忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。“什么事情應(yīng)該做”，或者“什么事情不應(yīng)該做”，心里都要有一把衡量“標(biāo)尺”。倘若我們常用這樣的態(tài)度去對(duì)待生活中的大大小小的事情，相信我們就很少出現(xiàn)“急急火火、心浮氣躁、寢食不安、六神無(wú)主”的樣子。

大家知道，寧?kù)o致遠(yuǎn) 靜能生慧，很多班級(jí)前后門都有類似的字詞。怎么才是心靜呢？就是在你想進(jìn)入一種你想要進(jìn)入的狀態(tài)時(shí)候，能夠隨意切換，而且在這個(gè)狀態(tài)之中，你是心無(wú)雜念，不會(huì)被外界影響的~注意力完全只聚焦在你想要完成的當(dāng)前的事情之中。比如一節(jié)晚自習(xí)，按照自己的計(jì)劃，45分鐘過(guò)去后，順利地完成了預(yù)定的任務(wù)，正要伸個(gè)懶腰，這才發(fā)現(xiàn)，班主任在你身后很長(zhǎng)時(shí)間了你竟然不知道。例如，晚上放學(xué)后，你把剛研究出來(lái)的數(shù)學(xué)題整理完之后，發(fā)現(xiàn)教室里其他同學(xué)早都已走了。例如，牛頓當(dāng)年在街上走著走著，被電線桿碰倒后，連忙喊對(duì)不起，對(duì)不起?？赡苡械耐瑢W(xué)會(huì)說(shuō)，我想靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，可周圍的誰(shuí)老是影響我，或者教室里有說(shuō)話的我就靜不下心來(lái)。你可曾注意到，每天早上教室里同學(xué)們都大聲讀書的時(shí)候，你照樣能和其他同學(xué)一樣，記背很多東西，根本沒有注意到其他同學(xué)在那里讀的什么內(nèi)容，什么原因？心靜的緣故，所謂靜下心去學(xué)習(xí)，就是要達(dá)到忘我的境界，只有靜下心，才能根本上杜絕浮躁，才能逐漸減少這樣或者那樣的失誤。只有懷有這種精神，并踏踏實(shí)實(shí)堅(jiān)持下去，人生才能真正收獲寧?kù)o的力量。

第四個(gè)字，談悟，如果說(shuō)管理的關(guān)鍵在于感召，教育的真諦在于感動(dòng)的話，那么學(xué)習(xí)的秘訣在于感悟。

作為一名一中的學(xué)生，在我們遇到困難題目的時(shí)候，我們的第一反應(yīng)不應(yīng)該查看答案，也不應(yīng)該是急著問同學(xué)、問老師，而應(yīng)該是獨(dú)立思考，結(jié)合題目，展開聯(lián)想，聯(lián)想已學(xué)的知識(shí)方法和常見題型，深入研究，在研究過(guò)程中很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)試題沒有原來(lái)想象的那么困難，試題不僅可以得到解決，甚至在研究問題的過(guò)程中有了更好的思路和方法，甚至比參考答案還要好，這就說(shuō)明你已經(jīng)對(duì)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)有了新的感悟。只要我們平時(shí)能堅(jiān)持做到獨(dú)立思考，深入研究，養(yǎng)成習(xí)慣，在不斷地感悟中提升自己的解題能力，自己的成績(jī)就能有很大的進(jìn)步。

只要我們勤于思考，善于思考，就能實(shí)現(xiàn)從量變達(dá)質(zhì)變的頓悟過(guò)程，從而感受到寧?kù)o致遠(yuǎn)的力量。再談兩個(gè)詞：

第一個(gè)詞是用心，有句話說(shuō)的好：努力做事，只能把事做對(duì)；用心做事，才能把事做好。老子說(shuō)，天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)。這句話精辟的指出成就事業(yè)必須從簡(jiǎn)單的事情做起，從細(xì)微之處入手。生活的一切原本都由細(xì)節(jié)構(gòu)成，如果一切歸于有序，決定成敗的必將是微若沙礫的細(xì)節(jié)。俗話說(shuō)，態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗，就是這個(gè)道理。抓住學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，就是我們用心學(xué)習(xí)的一個(gè)重要表現(xiàn)。

認(rèn)真做事與用心做事有何區(qū)別呢？所謂認(rèn)真做事，就是按照老師的要求去做，只要完成任務(wù)就可以了，這樣至少不會(huì)被批評(píng)。而所謂用心做事，就是不僅要按老師的要求去做，而且還能積極主動(dòng)地去開展工作，或者主動(dòng)地去完成老師沒有要求的任務(wù)，把工作做得更細(xì)，把工作更好，甚至還有一定的創(chuàng)新。認(rèn)真做事可能更多的是迫于外在壓力，機(jī)械地不折不扣地完成某件事，而用心做事除了有認(rèn)真層面的意義外，更多的是發(fā)自內(nèi)心的、用心智做事。只有這樣才能把事情做更好。

第二個(gè)詞，落實(shí)，每次考試之后發(fā)下試卷，很多同學(xué)都有很多遺憾，本來(lái)都會(huì)做，甚至能做對(duì)，結(jié)果卻沒能得到分?jǐn)?shù)，如果這時(shí)單純地以為是考試時(shí)的失誤的話，就很難從考試的失利中得到教訓(xùn)，更不可能得到改進(jìn)的方法。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？關(guān)鍵還是在于平時(shí)的落實(shí)不到位！

有句詩(shī)是這樣的，紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行，深刻地解釋了落實(shí)的重要性。那么如何落實(shí)呢？

1、大家都知道鞏固的重要性，可是每天是不是有意識(shí)地去 復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容呢？

2、考試后形成滿分卷。

3、錯(cuò)題集整理是否及時(shí)，錯(cuò)題集整理后是否充分利用

4、試卷中的題目老師講過(guò)后，自己是否又進(jìn)行了訂正

5、對(duì)于錯(cuò)題的訂正，是只研究解題的思路和方法，還是自己在演算一遍

6、對(duì)于自己制定的計(jì)劃，每天是否都按計(jì)劃去執(zhí)行了

7、自學(xué)叢書是否都獨(dú)立完成，并進(jìn)行了錯(cuò)題訂正

8、老師幫助提出的學(xué)習(xí)建議是否都用心地去改進(jìn)

9、對(duì)于典型的試題，是否有“好題至少做三遍的落實(shí)精神” 最后送給大家三句話：

人生沒有彩排，每天都是在現(xiàn)場(chǎng)直播

不怕有人比你強(qiáng)，而怕比你強(qiáng)的人比你更加努力

覺得為時(shí)已晚的時(shí)候，恰恰是最早的時(shí)候 最后祝愿領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康 工作順利

祝全體同學(xué) 學(xué)業(yè)進(jìn)步 學(xué)有所成

第二篇：期中考試學(xué)生總結(jié)分析會(huì)發(fā)言稿

領(lǐng)導(dǎo)，教師，同學(xué)：

我很榮幸有機(jī)會(huì)與大家今天的溝通，首先感謝領(lǐng)導(dǎo)的支持和信任，感謝老師的指導(dǎo)和幫助，感謝高層次，所有教師的九個(gè)班和所有的學(xué)生理解，支持和努力工作，特別感謝劉芬，杜環(huán)如，陳家林等學(xué)生幫我準(zhǔn)備演講材料，由于父母準(zhǔn)備不足，下面我通常在班上時(shí)常常談?wù)搩?nèi)容和大家溝通

首先談四個(gè)字：

第一個(gè)字，我們都知道理性的努力工作，我相信我們?cè)谝呀?jīng)兢兢業(yè)業(yè)的重要性的過(guò)程中學(xué)到了，可以說(shuō)沒有辛苦的工作不會(huì)進(jìn)入一個(gè)，不難適應(yīng)社會(huì)。我想說(shuō)的是，雖然我們一直非常勤奮，但我們的努力工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠：

08年畢業(yè)劉新宇學(xué)生，元旦上午附上做三套數(shù)學(xué)綜合試卷;2009年初中生在冬季假期不到21天，完成45套數(shù)學(xué)論文，科學(xué)綜合完成38套英語(yǔ)完成25套語(yǔ)言完成8套論文，當(dāng)然有10套基本能力;參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽 數(shù)學(xué)比賽第三年的前十年被授予清華，一個(gè)夏季數(shù)學(xué)比賽書做7，知道比賽冠軍，老師不會(huì)多，在一個(gè)人的研究

因此，只有很難取得偉大的成就，努力工作是這方面的研究，艱苦的工作是進(jìn)步的源泉。

然而，我們也看到一些假的努力：例如，當(dāng)閱讀早期閱讀和忘記想想，例如，當(dāng)類很難忘記講座，如完成操作次數(shù)和忽略質(zhì)量，如作為晚上加班忘了剩下的早晨，我認(rèn)為這些都是虛假和勤奮的現(xiàn)象，使其他人從表面看起來(lái)非常勤奮，而且實(shí)際的學(xué)習(xí)效果很難保證，希望這些練習(xí)學(xué)生可以調(diào)整他們學(xué)習(xí)方式盡快。

第二個(gè)字，思考，思考和反思，剛剛提到需要思考閱讀，我們知道研究的任何部分都需要思考今天，主要談?wù)摲此?，特別是在反思考試后，有些學(xué)生之前考試的問題是不能要求的，測(cè)試是當(dāng)測(cè)試問題卷Fengruo真神，因?yàn)楹ε率ヒ粋€(gè)問題，但測(cè)試后是給它無(wú)情放棄，然后，他們的眼睛只有分?jǐn)?shù)。如今不受歡迎和可持續(xù)發(fā)展 ？所以為什么這么多學(xué)生沒有把眼睛放在考試上。事實(shí)上，得分只是你在這個(gè)階段的努力的一個(gè)評(píng)價(jià)，在測(cè)試沒有盯著它，你盯著它將能夠66點(diǎn)到99分？關(guān)鍵是要了解失分的原因，知識(shí)的不清楚和這個(gè)階段的缺乏，我們的目標(biāo)不是這次又一次的小測(cè)試，而是高考的未來(lái)，當(dāng)然，只有在這之后時(shí)間在小測(cè)試中及時(shí)總結(jié)和校正，以創(chuàng)造輝煌的未來(lái)在高考。

第三個(gè)字，談?wù)撿o態(tài)，不僅是教室，宿舍里面的表面安靜，更重要的是，平靜和平靜。

沒有平靜下來(lái)，不僅是對(duì)別人的一種態(tài)度，而且還是一種處理所有困難問題??或突發(fā)問題的方式，也是一種生活的智慧。在學(xué)生之間，老師和學(xué)生，和父母之間，正是因?yàn)槲覀兺ǔ＝佑|最多，所以會(huì)有誤會(huì)和摩擦，正是因?yàn)槲覀兺ǔ＝佑|最多，我們很可能會(huì)忽視對(duì)方的感覺是否是一個(gè)人是否成熟的重要標(biāo)志。

生活是不幸的事情在所有的可能性，生活的無(wú)常，許多事情不能指望，當(dāng)暴風(fēng)雨，晴朗的平靜 天是罕見的。世界上有許多無(wú)奈的安排，每天都有許多不滿意的事情發(fā)生，對(duì)于遇到的不幸和不快樂的發(fā)生，關(guān)鍵在于什么樣的心態(tài)面對(duì)你？無(wú)論做什么，或在課堂上學(xué)習(xí)，葉昊，我們都需要有一個(gè)獨(dú)立，平靜的心態(tài)。雖然有時(shí)很累，但問題總是有成就感，因此被鼓勵(lì)繼續(xù)前進(jìn)。脾氣誰(shuí)有，但在脾氣之前要考慮是否應(yīng)該這樣做？老語(yǔ)言云思考兩次，它也負(fù)責(zé)自己，并且是平靜和平靜的前提和性能。建議，事件發(fā)生后，第一平靜思維3分鐘，所以情緒有所改善，然后決定如何做到底，可能有原始的激進(jìn)行為是完全不同的結(jié)果，而不是太極端。而且只有通過(guò)自己的仔細(xì)思考，才會(huì)有自己的想法和成熟的想法，布衣羽鸚鵡。平靜地寬容，前后一步。什么事情應(yīng)該做，或什么事情不應(yīng)該做，我的心應(yīng)該有一定尺度的統(tǒng)治者。如果我們用這種態(tài)度來(lái)處理大小事的生活，我相信我們很少出現(xiàn)匆忙的火，心浮 不耐煩，睡眠不安，六神沒有主看。

我們都知道，安靜和安靜的健康和健康，很多班前后門都有類似的話。它是如何平靜？也就是說(shuō)，當(dāng)你想進(jìn)入一個(gè)你想進(jìn)入的狀態(tài)，可以自由地切換，在這種狀態(tài)下，你是心臟沒有分心，不會(huì)受到外部的影響...注意完全集中在你想要什么完成當(dāng)前的事情。例如，一個(gè)自學(xué)，根據(jù)自己的計(jì)劃，45分鐘后成功完成預(yù)定的任務(wù)，就要懶了，發(fā)現(xiàn)老師在你身后長(zhǎng)時(shí)間你甚至不知道。例如，在學(xué)校上課后，你剛剛完成了數(shù)學(xué)問題的完成，發(fā)現(xiàn)其他在課堂上的學(xué)生已經(jīng)走了。例如，牛頓在那一年走在街上，被桿子擊中，很快大聲對(duì)不起，對(duì)不起。有些學(xué)生可能會(huì)說(shuō)，我想停下來(lái)學(xué)習(xí)，但誰(shuí)總能影響我周圍，或者教室我別無(wú)選擇，只能說(shuō)話。你可能已經(jīng)注意到，每天早上當(dāng)教室看書，你仍然可以像其他學(xué)生，記得很多事情回來(lái)，沒有注意到其他學(xué)生閱讀那里，什么原因？冷靜的理由，所謂的安靜學(xué)習(xí)，就是實(shí)現(xiàn)搖頭丸的境界，只有停止，才能從根本上消除浮躁，才能逐漸減少這種錯(cuò)誤。只有珍惜這種精神，落實(shí)到現(xiàn)實(shí)，生活才能真正收獲安靜的力量。

第四個(gè)字，談?wù)?，如果管理是靈感的關(guān)鍵，教育的本質(zhì)是移動(dòng)，那么學(xué)習(xí)的秘密是情感。

作為一個(gè)學(xué)生，當(dāng)我們遇到困難的問題，我們的第一反應(yīng)不應(yīng)該是答案，不應(yīng)該急于問學(xué)生，問老師，而應(yīng)該是獨(dú)立思考，結(jié)合主題，聯(lián)想已經(jīng)學(xué)到知識(shí)的方法和常見類型的問題，深入研究，在研究過(guò)程中很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)測(cè)試問題不是那么難以想象，測(cè)試問題不僅可以解決，即使在研究過(guò)程中有問題更好的想法和方法，甚至比參考答案更好，這意味著你有這部分內(nèi)容的研究有了新的情感。只要我們能夠始終堅(jiān)持獨(dú)立思考，深入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣，不斷在情緒上增強(qiáng)自己解決問題的能力，他們的成就就能取得很大的進(jìn)步。

只要我們勤奮思考，擅長(zhǎng)思考 測(cè)試，你可以從突如頓的過(guò)程的質(zhì)量變化量中實(shí)現(xiàn)，從而感受到靜默的力量。

談兩個(gè)字：

第一個(gè)字是意圖，有一句話好：努力工作，只能做正確的事;意圖做事情，以做好事。我說(shuō)，世界很難，會(huì)很容易做;世界事件，將在罰款。這句話明確地指出，成功的原因必須從簡(jiǎn)單的事情開始，從細(xì)微差別開始。生活中的一切都是由細(xì)節(jié)組成的，如果一切順利，決定的成功或失敗將是微礫石的細(xì)節(jié)。俗話說(shuō)，態(tài)度決定了身高，細(xì)節(jié)決定成功還是失敗，是真理。抓住學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，也就是說(shuō)，我們學(xué)習(xí)一個(gè)重要的表現(xiàn)。

認(rèn)真工作和努力工作之間有什么區(qū)別？所謂嚴(yán)肅的工作，也就是按照老師的要求做，只要任務(wù)能做到，至少不要被批評(píng)。而所謂的辛勤工作，也就是不僅根據(jù)老師的要求做，而且主動(dòng)開展工作，或主動(dòng)完成老師沒有要求的任務(wù)，工作做得更精細(xì)，工作更好，有一些創(chuàng)新。嚴(yán)肅的工作可能更強(qiáng)迫外部壓力，機(jī)械完成某件事情，努力工作 除了嚴(yán)肅的水平感，更多的是從心，用心去做事。唯一的辦法做的事情更好。

第二個(gè)字，考試后的每個(gè)考試的實(shí)施，試卷后，許多學(xué)生有很多遺憾，會(huì)做，甚至做正確，但未能得分，如果這個(gè)時(shí)候簡(jiǎn)單地認(rèn)為考試的錯(cuò)誤，很難從失敗的考試中吸取教訓(xùn)，不可能得到改進(jìn)的方法。為什么會(huì)發(fā)生這種情況？關(guān)鍵還是在通常的實(shí)現(xiàn)中不到位！

有一首詩(shī)就是這樣，本文走到了盡頭的光，從來(lái)不知道要做實(shí)踐，深刻解釋實(shí)施的重要性。那么如何實(shí)現(xiàn)呢？

1，我們都知道鞏固的重要性，但每一天都不是有意識(shí)地檢討一天的內(nèi)容來(lái)鞏固呢？ 2，完成成績(jī)測(cè)試后。

第三篇：高二學(xué)生期末考試總結(jié)發(fā)言稿

高二學(xué)生期末考試總結(jié)發(fā)言稿

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

今天我做為高二年級(jí)的學(xué)生代表發(fā)言，感覺非常榮幸！緊張的期中復(fù)習(xí)考試已經(jīng)結(jié)束，雖然我取得了令人滿意的成績(jī)，但這次成績(jī)的取得離不開老師的諄諄教導(dǎo)和同學(xué)的熱情幫助，我衷心地感謝一切幫助過(guò)我的人?；仡櫱鞍肫诘膶W(xué)習(xí)，我無(wú)比欣慰，在正德中學(xué)這一個(gè)溫暖的大家庭里，懂得了許多許多，我開始珍惜時(shí)間，開始挑燈夜戰(zhàn)，我從不在乎付出與得到是否成正比，也不在乎心血與掌聲是否同步，我所在乎的只有父母和老師那期待的臉龐。我堅(jiān)信只有苦到極致，才會(huì)甜到極點(diǎn)。

對(duì)于高二的我們來(lái)說(shuō)，高考重要組成部分的高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試，也就是俗稱的“小高考”，已經(jīng)悄然向我們走來(lái)。面對(duì)四門學(xué)科的巨大壓力，很多沒有基礎(chǔ)同學(xué)可能想要退縮和放棄，其實(shí)同學(xué)們不用緊張，要放松心態(tài)，穩(wěn)抓基礎(chǔ)題和中檔題的反復(fù)訓(xùn)練。小高考說(shuō)到底是過(guò)關(guān)測(cè)試，難度不會(huì)太大，只要我們都一門心思猛抓學(xué)習(xí)，過(guò)關(guān)其實(shí)如反掌那樣簡(jiǎn)單。而對(duì)于那些想要沖A的同學(xué)，更應(yīng)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，反復(fù)練習(xí)，強(qiáng)化自己的薄弱項(xiàng)，為小高考的的平穩(wěn)發(fā)揮打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

記得有這樣一句話：“最智慧的人生是用最少的悔恨面對(duì)過(guò)去，用最少的浪費(fèi)面對(duì)現(xiàn)在，用最多的自信面對(duì)將來(lái)?！比缃瘢覀兌家烟ど狭诵碌恼鞒?，不論過(guò)去成功與否，未來(lái)都是我們追求的目標(biāo)，展望未來(lái)才是重中之重，所以在此我想與大家分享我的“四心”得，希望對(duì)大家能有所幫助。

1、決心。王安石曾說(shuō)過(guò)：“世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也?！泵鎸?duì)考試這“奇?zhèn)ス骞种^”，我們必須下定決心，決心更進(jìn)一步，決心超越他人，決心達(dá)到新的目標(biāo)。沒有決心，我們就只是沒有羅盤的船，半年的航程怎能漂出環(huán)游世界的奇跡？我們不是神的孩子，但我們要有做神的決心，前方再苦，決心都將伴我們更進(jìn)一步，直達(dá)夢(mèng)想之巔。

2、恒心。“冰凍三尺，非一日之寒”，成功不會(huì)一蹴而就，通往成功的路，只能用汗水來(lái)鋪就。15年，司馬遷編就《史記》，光照塵寰；27年，李時(shí)珍嘗遍萬(wàn)水千山，完成《本草綱目》；40年，馬克思寫成《資本論》，開辟社會(huì)主義新時(shí)代；60年，歌德完成《浮士德》，甸起歷史的分量。由

[高二學(xué)生期末考試總結(jié)發(fā)言稿]

第四篇：小學(xué)期末考試后校長(zhǎng)總結(jié)分析會(huì)

小學(xué)期末考試后校長(zhǎng)總結(jié)分析會(huì)

老師們、同學(xué)們：

大家好!

今天下午，我們校全體師生聚集在一起，隆重召開2016年期末考試總結(jié)表彰大會(huì)。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全體教師向勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)的同學(xué)表示親切的問候!向在這次期中考試中取得優(yōu)異成績(jī)的班級(jí)和同學(xué)表示熱烈祝賀!

期末考試是對(duì)老師的教學(xué)情況和同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)，是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng)、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)方法的檢查，期末考試起到了加油站、檢修站的作用。通過(guò)這次考試，很多同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)一步端正，學(xué)習(xí)作風(fēng)更加刻苦了，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性進(jìn)一步提高了。期中考試后，我們看到全校絕大部分同學(xué)的時(shí)間抓得更緊了，很多班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚了，學(xué)習(xí)生活更緊張了。

這次期末考試一些班級(jí)取得了較好的成績(jī)，特別是六年級(jí)這次在全縣同級(jí)同類學(xué)校排名提高很快。原因何在?我想以下幾點(diǎn)值得總結(jié)：

一是抓得早。這些班級(jí)的任課教師，一開學(xué)就重點(diǎn)就抓了班上學(xué)習(xí)紀(jì)律，學(xué)習(xí)風(fēng)氣，激勵(lì)了同學(xué)們的學(xué)斗志。這樣同學(xué)們一開學(xué)在學(xué)習(xí)上就緊張了起來(lái)，確定了學(xué)習(xí)目標(biāo)，趕越目標(biāo)，同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣濃厚，志氣高昂。這就是他們?nèi)〉贸煽?jī)保障!

二是抓得實(shí)。俗話說(shuō)的好：嚴(yán)師出高徒。凡是能取得優(yōu)異成績(jī)和進(jìn)步的班級(jí)，課前要求預(yù)習(xí)到位，課堂上要求專心聽課、積極思考、主動(dòng)提問與答問，課后認(rèn)真完成作業(yè)。為了考好這次考試，早讀、中午、下午、放學(xué)后、很多任課老師到教室中，到同學(xué)中去指導(dǎo)同學(xué)們復(fù)習(xí)，這些老師態(tài)度那么認(rèn)真，熱情，誨人不倦，作風(fēng)是那么地樸實(shí)誠(chéng)懇。這就是他們?nèi)〉贸煽?jī)保障!

三是抓得巧。凡事有絕招，有妙招。成績(jī)好的班級(jí)老師有特點(diǎn)為：有精神，好學(xué)習(xí)，勤考教研，善于尋求好的教學(xué)方法，善于引導(dǎo)學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法。成績(jī)好的班級(jí)學(xué)生有特點(diǎn)為：有信心，好提問，能大膽發(fā)言、積極思考、認(rèn)真做筆記、勤學(xué)好問，小組合作開展好，經(jīng)?；突ブ@叫“兵教兵”，共同提高。這就是他們?nèi)〉贸煽?jī)絕招!同學(xué)們，我們冷水完小為大家提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在校的每一個(gè)教師無(wú)不辛勤努力，任勞任怨，全心全意的撲在學(xué)生的身上。在師生的共同努力下，我們雖然取得了一些成績(jī)，但我們更應(yīng)該看到同學(xué)們的不足。有的同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)還不夠理想，進(jìn)步的幅度較小;有的同學(xué)目的不明確，他們還不知道為什么要學(xué)習(xí)，每天待在學(xué)校里不知道自己做什么，無(wú)所事事，不知道珍惜時(shí)間，毫無(wú)進(jìn)取之心，有些同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不能認(rèn)真聽講，不能認(rèn)真完成教師布置的作，不能正確對(duì)待每一次考試，更有甚者，不僅不學(xué)習(xí)，還經(jīng)常遲到早退，打架罵人，違反校紀(jì)班規(guī)，給學(xué)校、給班級(jí)、給老師、給同學(xué)帶來(lái)負(fù)面影響，讓自己成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的絆腳石。我強(qiáng)烈希望這些同學(xué)要警醒了，為了自己的健康成長(zhǎng)，學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)成為社會(huì)上的有用之才，回頭是岸，還來(lái)得及。

為此，我想在這次大會(huì)上向同學(xué)們提出幾點(diǎn)要求：

第一，學(xué)習(xí)要刻苦。

我們今天要提倡的就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就要刻苦，“守規(guī)矩方可日日進(jìn)步，肯吃苦才能代代成才”。大家可以回顧古往今來(lái)所有的成功人士，包括我們的父輩，哪一個(gè)沒有經(jīng)過(guò)刻苦的階段?再看看我們的前前后后，哪一個(gè)成績(jī)好的沒有經(jīng)過(guò)刻苦學(xué)習(xí)?為什么要刻苦學(xué)習(xí)?因?yàn)閷＜乙呀?jīng)研究過(guò)，人的先天智力沒有多大區(qū)別，一份天才，九十九份努力。要想取得成功，只有靠后天努力。如果你的成績(jī)不理想，不是你的智力有問題，而是你刻苦學(xué)習(xí)不夠，在習(xí)慣養(yǎng)成上不如別人，刻苦精神不如別人。

第二，學(xué)習(xí)要講究方法。

學(xué)習(xí)要有好的方法，考上清華的一個(gè)學(xué)生談自己的學(xué)習(xí)體會(huì)時(shí)就說(shuō)到，優(yōu)秀學(xué)生在學(xué)習(xí)上大多注意做到“三先三后”。這“三先三后”的學(xué)習(xí)方法是先預(yù)習(xí)后聽課，先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，先獨(dú)立思考后請(qǐng)教別人。實(shí)行“三先三后”的學(xué)習(xí)方法，突出表現(xiàn)為我們學(xué)生對(duì)自學(xué)能力、獨(dú)立思考能力和解決問題能力的自我培養(yǎng)。這種自學(xué)能力一旦形成，學(xué)習(xí)就會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)就有可能上升。同學(xué)可老老實(shí)實(shí)嘗試、去實(shí)踐一下，一個(gè)月之內(nèi)，你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)上升。好的學(xué)習(xí)方法是成功的基石。

第三、要時(shí)刻用目標(biāo)激勵(lì)自己，要相信自己能行。

目標(biāo)是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。我們每一個(gè)人都應(yīng)該有遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。哲人說(shuō)“偉大的目標(biāo)產(chǎn)生偉大的力量”，這些話語(yǔ)都告訴我們，無(wú)論做什么事，都要樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。用自己的目標(biāo)去鼓勵(lì)自己，鞭策自己，這就是你們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

老師們、同學(xué)們，你給生活多少懶惰，生活就會(huì)回敬你多少苦澀;你為生活付出幾分耕耘，生活就會(huì)回饋你幾分收獲。我們希望通過(guò)本次期中考試總結(jié)表彰大會(huì)，激發(fā)大家爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)，掀起學(xué)習(xí)高潮。希望全體受表彰的班級(jí)、同學(xué)再接再厲，在期末考試中，再攀高峰;希望其他同學(xué)，以受表彰的同學(xué)為榜樣，頑強(qiáng)拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭(zhēng)創(chuàng)一流。那時(shí)我希望有更多同學(xué)，以自己的汗水贏得熱烈的掌聲，以自己的勤奮贏得更多的喝彩!

第五篇：高一上學(xué)期期末考試質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿

發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！站在這里我感覺很慚愧，因?yàn)槲覜]有什么好的教學(xué)方法，更談不上什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這里只權(quán)且談一談我教學(xué)以來(lái)學(xué)習(xí)的一些體會(huì)，有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。

一、向其他老師學(xué)習(xí)

經(jīng)驗(yàn)就是財(cái)富，雖說(shuō)這東西不能照搬，但善于借鑒往往能事半功倍。站在講臺(tái)上才覺得自己簡(jiǎn)陋，聽了其他老師的課更覺得自己缺乏的太多了。我佩服李老師能把時(shí)事政治和課本知識(shí)仿似隨手拈來(lái)一般整合在一起的能力，我欣賞郭老師在課堂上侃侃而談還能處處能與考綱考點(diǎn)密切結(jié)合的的魄力。在政治組老師的課堂上，我學(xué)到了好多，比如李老師每節(jié)課的板書都設(shè)計(jì)的非常清晰、詳盡，在課上李老師也總能將時(shí)政以風(fēng)趣幽默的方式展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生充滿興趣。從郭老師那里，我學(xué)到了許多如何在課堂上有效管理學(xué)生的方法，提高自己在課堂上的威信度。我還要特別感謝兩位老師在教材把握上對(duì)我的幫助和鼓勵(lì)。

二、向?qū)W生學(xué)習(xí)

學(xué)生知道我是個(gè)初出茅廬的新手，敢于也樂于和我接近。從教學(xué)內(nèi)容講，作為一名教學(xué)新手，還無(wú)法全面預(yù)料學(xué)生會(huì)提問什么樣的問題，因此好些時(shí)候?qū)W生提出的問題總能幫助我總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的得與失，以便在以后的教學(xué)過(guò)程中及時(shí)彌補(bǔ)。從教學(xué)心理上來(lái)講，每當(dāng)我課堂上出現(xiàn)一些狀況的時(shí)候，他們總是給我鼓勵(lì)的眼神，使我更有信心和動(dòng)力。

三、向現(xiàn)代信息學(xué)習(xí)

網(wǎng)絡(luò)真是個(gè)好東西，對(duì)我這樣剛畢業(yè)出來(lái)的老師，無(wú)論是理論還是課堂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都相當(dāng)缺乏，而網(wǎng)上則提供了很多供我借鑒的經(jīng)驗(yàn)，甚至有的細(xì)致到如何指導(dǎo)學(xué)生的每一個(gè)步驟，這些都在無(wú)形中幫助我減少了備課壓力。

要說(shuō)到上學(xué)期期末考試，學(xué)生在政治學(xué)科發(fā)揮的相對(duì)理想，可能源于在平時(shí)的教學(xué)中我在以下方面對(duì)他們加強(qiáng)了要求。

首先，從預(yù)習(xí)上，要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)，并總結(jié)知識(shí)框架。拿來(lái)主義，不利于學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的，因此，在預(yù)習(xí)過(guò)程中僅僅劃出書上的知識(shí)點(diǎn)是不夠的，還要求學(xué)生將這些知識(shí)以自己的方式總結(jié)成框架，更便于形成自己的知識(shí)體系。其次，對(duì)于政治學(xué)科而言，關(guān)鍵是理解、記憶。由于學(xué)生缺乏自覺性，不知道怎么學(xué)習(xí)，所以每節(jié)新課結(jié)束，我都會(huì)布置2至3道知識(shí)性題目（這是從李老師那里借鑒的），每節(jié)課前我都會(huì)抽3到5分鐘對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問并及時(shí)評(píng)價(jià)。關(guān)于評(píng)價(jià)，我始終認(rèn)為，要“狠”，回答不理想的，下狠心對(duì)待?；卮鸷玫?，使勁兒鼓勵(lì)，比如你太棒了，你馬上成我的偶像了，雖然這些話有些夸張，但是真的會(huì)極大的增加學(xué)生的自信心和積極性，比如二班的李云云，比較靦腆，但是卻很努力，我就經(jīng)常提問她，鼓勵(lì)她，在上次期末考試中成績(jī)就特別理想，班里第一，年級(jí)第二。

但是，現(xiàn)在學(xué)生都比較早熟，對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象都有自己的看法，因此對(duì)政治課有些抵觸情緒，也不愿意背書，在課堂教學(xué)過(guò)程中我會(huì)引導(dǎo)他們以多角度、理性的態(tài)度來(lái)看待一些現(xiàn)象，我最經(jīng)常說(shuō)的一句話就是：“假如把我們的社會(huì)比作人的一生，我們的國(guó)家和你們一樣，都處在青春期，同學(xué)們?cè)谇啻浩谶€長(zhǎng)青春痘呢，所以國(guó)家在發(fā)展的過(guò)程中也會(huì)出現(xiàn)一些有礙和諧的現(xiàn)象啊?！边@時(shí)候?qū)W生往往會(huì)報(bào)以微笑。

我還經(jīng)常在講授知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候結(jié)合一些時(shí)政熱點(diǎn)，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。比如講法律面前一律平等的時(shí)候，我就會(huì)講一下“李天一事件”，在講個(gè)人利益與國(guó)家利益相結(jié)合的時(shí)候，我就會(huì)講姚明和王治郅兩個(gè)人，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就不會(huì)感到枯燥乏味，而且能以更加形象的方式記住這些知識(shí)點(diǎn)。

為了監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，我還從郭主任那里學(xué)了一招，提醒學(xué)生，不要覺得課堂上老師不提問你，就覺得過(guò)關(guān)了，只要我在路上碰見你，我就會(huì)提問你。這時(shí)候往往能讓學(xué)生有緊張感。

說(shuō)到最后，這些都是一些小的技巧，但最關(guān)鍵的還要落實(shí)到一個(gè)字“做”，不僅要做，關(guān)鍵還要堅(jiān)持做。

總之，作為一名年輕教師，最重要還是要會(huì)學(xué)習(xí)并善于總結(jié)，這樣才能在三尺講臺(tái)上站穩(wěn)、站好。以上僅是我個(gè)人的一些體會(huì)，希望以后在各位老師的幫助下，自己能夠更快的成長(zhǎng)起來(lái)。