第一篇：讓平凡的生命在奉獻(xiàn)中閃光

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-----記常村礦中學(xué)模范教師王建花

1997年畢業(yè)至今，寒來(lái)暑往，粗略地算起來(lái)，她已經(jīng)在常村礦中學(xué)的三尺講壇上默默耕耘了十幾年了。還記得那是“少年不識(shí)愁滋味”的年齡，大學(xué)的同學(xué)都已經(jīng)考研的考研，留省城的留省城了，而她只是一門(mén)心思地想回到自己日思夜想的那片土地投身基礎(chǔ)教育，十多年來(lái)她無(wú)怨無(wú)悔，自得其樂(lè)，在平凡的工作崗位上畫(huà)出了一條只屬于自己的人生軌跡。

課堂是快樂(lè)的天堂

“學(xué)并快樂(lè)著”是她一直恪守的教學(xué)原則。七年半的語(yǔ)文課教學(xué)中，她讓寫(xiě)作不再成為學(xué)生頭疼的事情。《二泉映月》這樣的經(jīng)典樂(lè)曲曾多次流淌于學(xué)生的心間，一篇篇佳作躍然紙上；一個(gè)個(gè)小物件曾被學(xué)生傳來(lái)傳去，由此誕生了一段段精彩的段落，辯論賽、語(yǔ)文趣味知識(shí)競(jìng)賽讓孩子們受前益匪淺。五年多的歷史課上，一個(gè)個(gè)條約，一次次事件的記憶不再是難題，為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是負(fù)擔(dān)，她創(chuàng)造性地編出了許多歷史歌謠、歷史圖表，學(xué)生記憶起來(lái)興趣盎然。如：《馬關(guān)條約》中的一廠、二錢(qián)、三島、四口，中國(guó)改革開(kāi)放時(shí)的幾個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)：下（廈）山（汕）神（深）豬（珠），一戰(zhàn)以后的凡爾賽

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----華盛頓體系的簡(jiǎn)表??在學(xué)生的眼中，老師是幽默的，更是可愛(ài)的。她曾不止一次地告誡學(xué)生：在學(xué)習(xí)方面，不應(yīng)該有優(yōu)生和差生的區(qū)別，只要態(tài)度端正，努力學(xué)習(xí)，每一個(gè)人都是最棒的，最優(yōu)秀的！在她的課堂上，學(xué)生享受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受到了成功的快樂(lè)！

“老班”是學(xué)生的服務(wù)生

講臺(tái)上的她機(jī)智、嚴(yán)謹(jǐn)而富有活力，講臺(tái)下的她更是一個(gè)值得信賴(lài)的朋友，與同事和學(xué)生的關(guān)系非常融洽。同事親切地叫她“老王”，學(xué)生則習(xí)慣于叫她“老班”。在管理學(xué)生方面，她有著自己的一套模式，不管多調(diào)皮的學(xué)生，都愿意服從她的領(lǐng)導(dǎo)。每逢節(jié)假日，孩子們都會(huì)背上書(shū)包，趕不上進(jìn)家門(mén)就先找她聊一陣子，每逢教師節(jié)，她的手機(jī)上都會(huì)有不少祝福的短信??連續(xù)五年了，她一直擔(dān)任初三四個(gè)班的歷史教學(xué)，還兼任了兩年班主任，每天下午三節(jié)課后的大課堂活動(dòng)時(shí)間，她總會(huì)要求自己坐在教室里，看著孩子們一個(gè)個(gè)地走進(jìn)教室。看到誰(shuí)的桌上亂了，就給收拾一下，看到誰(shuí)有問(wèn)題了，就幫助他去解決??她告訴孩子們：在學(xué)校，老師就是你們的服務(wù)生，只要有困難，老師一定會(huì)盡己所能幫你們解決。她還告訴孩子們：你們每個(gè)人都是美麗的天使，上帝派我來(lái)看護(hù)你們，讓你們一個(gè)個(gè)都能夠成長(zhǎng)得更美麗。就是在她細(xì)心地呵護(hù)之下，孩子們?nèi)〉昧孙@著的成績(jī)：2008年的中考中，全班36個(gè)孩子，600分以上的就有6個(gè)，2009年的中考中，盡管題目比去年難了許多，但是全班54個(gè)孩子中，依然有6個(gè)上了600分。最早一屆的學(xué)生，好多也已經(jīng)考上了自己理想中的高等學(xué)府，這可能是她十余年從事教學(xué)的最好回報(bào)，也是她最大的驕傲！

收獲是教師的驕傲

閑暇之時(shí)，每當(dāng)她回過(guò)頭來(lái)梳理自己的過(guò)去，浮現(xiàn)在眼前的除去

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學(xué)生還是學(xué)生：靳慧捷、李澤琳、李棟、賈慧東、高明明??也許是她的一切注定就是要給教育，給學(xué)生。十余年的從教之路，一路走來(lái)是辛苦的，但她情愿做一個(gè)不知疲倦的路人，也就是在這條路上，她收獲了許多。她的論文《一篇?dú)v史論文引發(fā)的思索》、《做一個(gè)有心之人》曾被《屯留課改》、《教學(xué)論壇》等刊登，她指導(dǎo)學(xué)生的作文，曾獲《中華少年》的諸多獎(jiǎng)項(xiàng)，她也曾因此榮獲指導(dǎo)金獎(jiǎng)，還有兩個(gè)學(xué)生的作文被結(jié)集出版在《小康夢(mèng)圓》一書(shū)里，這不僅圓了學(xué)生的夢(mèng)，同時(shí)也圓了她的夢(mèng)。她還積極投身課改，大膽嘗試課堂教學(xué)的多種模式，勇做教改的弄潮兒，多年來(lái)，曾參與公司內(nèi)部、屯留縣、長(zhǎng)治市、甚至省級(jí)的一些教學(xué)比賽，獲得過(guò)多次教學(xué)能手的稱(chēng)號(hào)。

“她做了十幾年的教師，但計(jì)劃還要做一輩子的教師”，她深?lèi)?ài)自己的職業(yè)，也深?lèi)?ài)著她的學(xué)生，立志會(huì)在這條路上畫(huà)出更美的軌跡，讓自己的人生在教育中更加絢麗多姿！

職業(yè)教師-----楊慧

職業(yè)形象至關(guān)重要，對(duì)于以塑造人類(lèi)靈魂的教師來(lái)說(shuō)，自身的職業(yè)形象就尤為重要了。在人才濟(jì)濟(jì)的常村礦中學(xué)，楊慧就是其中杰出的一個(gè)。職業(yè)的嚴(yán)肅、職業(yè)的微笑、職業(yè)的感情、職業(yè)的敏銳乃至職業(yè)的奉獻(xiàn)，都有機(jī)的集中到了她一個(gè)人的身上，使她成為學(xué)生崇拜和愛(ài)戴的老師、家長(zhǎng)信任和尊敬益友。

得體大方的衣著，自信高雅的氣質(zhì)，洞察入微的目光，讓每一位有幸成為楊老師的學(xué)生欽佩而畏懼。得到她的贊賞，能讓學(xué)生溫暖許久，如果引得她有一絲不快，又會(huì)使自己產(chǎn)生更持久的不安。學(xué)生們總是把英語(yǔ)作業(yè)首先完成：可不敢讓楊老師逮到，那可是死翹翹了。

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然而仔細(xì)想來(lái)似乎楊老師從來(lái)就沒(méi)有“暴打”過(guò)同學(xué)，連疾風(fēng)驟雨的批評(píng)也很少。就是她的嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)和敬業(yè)讓學(xué)生們對(duì)于她的哪怕是極小的要求都需要出色的完成好。一名早已步入社會(huì)的學(xué)生回憶：我們那時(shí)喜歡老師高興，她曾經(jīng)為獎(jiǎng)勵(lì)我們的進(jìn)步而為我們頒發(fā)獎(jiǎng)品：文具盒、筆記本、圓珠筆。然不是有多高的價(jià)值，但那是老師自己的工資所出，物質(zhì)本身并不吸引人，我們能夠感覺(jué)到老師的精神。所以我們努力讓老師高興，如果有那位同學(xué)讓老師不快，那他便是大家的公敵，而這沒(méi)有那個(gè)孩子愿意承受?，F(xiàn)在想來(lái)我覺(jué)得是因?yàn)闂罾蠋熖窭蠋熈耍覀冃哪恐械睦蠋熅蛻?yīng)該是她那個(gè)樣子的。把老師做到這種地步可謂是做的到家，做到了理想的境界。

楊慧老師是學(xué)科的骨干，年級(jí)組長(zhǎng)、英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)。關(guān)心年輕教師，她的關(guān)心體現(xiàn)在她的側(cè)耳聆聽(tīng)上：經(jīng)常微笑著、專(zhuān)注地聽(tīng)你述說(shuō)，認(rèn)真地欣賞你的表述，最后給予中肯而恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，讓新教師感受到關(guān)懷與激勵(lì)。她愛(ài)專(zhuān)研，不僅表現(xiàn)在對(duì)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提高上，只要和學(xué)生有關(guān)的她總是肯下功夫。

當(dāng)年，楊慧曾經(jīng)有個(gè)的學(xué)生小C，性格內(nèi)向，但學(xué)習(xí)用功，且成績(jī)特好，就是對(duì)于排名十分看重（當(dāng)時(shí)學(xué)生考試的排名是公布的，對(duì)名列前茅的還要表?yè)P(yáng)的），總覺(jué)得年級(jí)第一非自己莫屬。在一次考了年級(jí)第三時(shí)（這已經(jīng)是相當(dāng)不錯(cuò)的成績(jī)了），居然患上了嚴(yán)重的抑郁癥，不得不休學(xué)在家，四處求醫(yī)。作為班主任心情沉重是可以理解的，但楊慧總是說(shuō)：我怎么就沒(méi)有看出來(lái)？我應(yīng)該看出來(lái)的，要是早預(yù)防不應(yīng)該是這個(gè)樣子的。經(jīng)常還落下淚來(lái)。作為同事和朋友便安慰她：“不要太難過(guò)了，這種事情純屬意外嘛，咱又不是專(zhuān)業(yè)的心理專(zhuān)家，那能預(yù)料到？”那想她居然說(shuō)：“是啊，為什么我不是心理專(zhuān)家？我要是知識(shí)再?gòu)V博一些不就好了？”接下來(lái)她竟然真的自學(xué)了許多關(guān)于緩解抑郁癥方面的知識(shí)，在小C復(fù)學(xué)后，已經(jīng)不再是他的老師的楊慧

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還繼續(xù)關(guān)心著他的學(xué)習(xí)和生活，直到小C 升入四川的一所大學(xué)。她在踐行著一名教師對(duì)學(xué)生終生發(fā)展負(fù)責(zé)的理念。作為同事除去欽佩還剩深深的欽佩：看來(lái)獲得學(xué)生的認(rèn)可是和自己的付出是成正比的。

楊慧老師職業(yè)的敏銳也讓學(xué)生家長(zhǎng)所認(rèn)識(shí)。一次有名學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很好，于是就請(qǐng)他的家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校共同探討一下提高他的方法。誰(shuí)知家長(zhǎng)一來(lái)就說(shuō)孩子還不錯(cuò)啊，表現(xiàn)也可以，也見(jiàn)他是在學(xué)習(xí)。楊慧老師靜靜的看著他，笑笑說(shuō)：“呵呵，您的心情我可以理解，是怕說(shuō)孩子不好讓孩子受老師的批評(píng)吧？學(xué)生學(xué)習(xí)不學(xué)習(xí)，好好學(xué)了沒(méi)有我們老師是可以感覺(jué)出來(lái)的。您放心好了，請(qǐng)您來(lái)，不是為懲罰孩子的，我們的目的是讓孩子能夠成材，為此了解他的真實(shí)的狀態(tài)，并幫助他回歸到正確的道路上，您說(shuō)是吧？”那位家長(zhǎng)一下就不好意思起來(lái)。原來(lái)孩子最近迷上了姚明，整天熱衷于打籃球，對(duì)學(xué)習(xí)有所放松。找到了事情的根源，經(jīng)過(guò)引導(dǎo)，這位同學(xué)的成績(jī)很快有了很大的提高。那位家長(zhǎng)逢人便說(shuō)：我們礦中的老師就是厲害，把孩子交到他們手上放心好了，特別是那個(gè)楊老師真是服了。集體的素質(zhì)是由集體中的每個(gè)個(gè)體的素質(zhì)決定的，她用自己的素質(zhì)為整個(gè)學(xué)校爭(zhēng)了光添了彩！再說(shuō)一個(gè)小事吧，最近楊慧老師忽然把她那頭飄逸的秀發(fā)燙成卷發(fā)了。當(dāng)我打趣的問(wèn)她是不是要抓住青春的尾巴時(shí)，她告訴我上中學(xué)的女兒對(duì)她說(shuō)，媽媽你算什么英語(yǔ)老師啊，你看我們老師一頭卷發(fā)，看上去教的就是標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)。你呢，說(shuō)不定教的是什么英國(guó)土話呢！“口語(yǔ)這么重要可真別讓咱們的同學(xué)覺(jué)得我說(shuō)的是英國(guó)土話了吧?！彼尤贿@么認(rèn)真的回答。連小小的改變也是和教學(xué)有關(guān)、和學(xué)生有關(guān)。我不知道該為我們的楊慧老師做什么樣的定性，如果說(shuō)什么偉大崇高之類(lèi)的似乎她也沒(méi)有做什么，我們所有的教師都在做著和她類(lèi)似的事情。那就讓大家認(rèn)識(shí)一下我們礦中的職業(yè)教師吧！

第二篇：讓生命在平凡中閃光

讓生命在平凡中閃光

有人說(shuō)：如果不能成就偉大的事業(yè),那么就以偉大的方式去做渺小的事情。不要空等偉大的機(jī)會(huì),要抓住每天之中普遍的機(jī)會(huì),并等它們變成偉大的機(jī)會(huì)。作為一名普通的郵政人，自己是一個(gè)平凡的人，工作在平凡的崗位上，每天做的都是平凡是事。但是我堅(jiān)信如果有心將渺小的事情做好，偉大的工作必會(huì)水到渠成！

在我們漫漫的人生道路中，每個(gè)人都有自己的工作崗位。崗位是我們畢生理想和汗水叫光的土地；使我們熱情和青春年華的坐標(biāo)。作為一個(gè)普通的郵政營(yíng)業(yè)員，雖然很不起眼，但我深知我一言一行，不僅代表個(gè)人的現(xiàn)象，也代表著整個(gè)郵政行業(yè)的形象。做一個(gè)郵政人，我有著深深的自豪感，我深?lèi)?ài)著這一崗位。在這個(gè)崗位上，我用誠(chéng)信奉獻(xiàn)書(shū)寫(xiě)著自己平凡又光彩的人生。在一次次熱忱的服務(wù)中，贏得了一位位客戶的信賴(lài)；在一次次客戶滿意的聲音中，讀懂了什么事奉獻(xiàn)；在一次次客戶真誠(chéng)的笑容里，我實(shí)現(xiàn)了自己人生的價(jià)值。

有一次，以為老大爺來(lái)我們支局辦理業(yè)務(wù)，老大爺證件沒(méi)有帶齊，營(yíng)業(yè)員微笑著告訴老大爺不能辦理，老大爺卻大吵大鬧……..（此處自己杜撰一個(gè)小故事，從實(shí)際行業(yè)出發(fā)）…我一邊起身為老大也倒了一杯水，一邊耐心的向老大爺解釋……（最終老大爺滿意了，也理解了你們的工作）…是啊，在日常的工作中，常常會(huì)遇到這樣的情況，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)，及時(shí)化解沖突。我們常說(shuō)客戶的理解和支持是我們前進(jìn)的動(dòng)力，其實(shí)客戶的責(zé)罵也是我們進(jìn)步的階梯呢，如果我們能從客戶的不滿中深思反省，發(fā)掘自身的不足，改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量，創(chuàng)新服務(wù)模式，這何嘗不是一種進(jìn)步！

我站在營(yíng)業(yè)臺(tái)前，日復(fù)一日地笑迎客戶來(lái)，目送客戶去，平凡而充實(shí)。我堅(jiān)持自己的理想，把平凡的工作作為自己畢生的事業(yè)，把平凡的工作崗位看做實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái)，視工作為樂(lè)趣，在工作中不斷挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值！

回首昨天，只是一個(gè)短暫的逗號(hào);展望未來(lái)，等待我的任然是漫漫征程。，拒絕平庸，讓我們堅(jiān)守屬于自己的追求，用自己的熱情，真誠(chéng)，愛(ài)心和奉獻(xiàn)讓生命在平凡中閃光！

第三篇：讓生命在平凡中閃光

讓生命在平凡中閃光······

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委，親愛(ài)的同事們，大家好！當(dāng)我站上這個(gè)講臺(tái)時(shí)，內(nèi)心是沉甸甸的，為我們基層干部隊(duì)伍中痛失一位優(yōu)秀的公務(wù)員而深深遺憾，同時(shí)也為之感到自毫和驕傲。稅成康是我們身邊同事中普通的一員，他的事跡、他的精神除了帶給我們心靈的震憾和鼓舞外，更深的是啟迪和深思、、、、、、。

人應(yīng)該怎樣活？怎樣活得才更有意義？怎樣才能找到生命的價(jià)值所在？也許我們每個(gè)人都認(rèn)真的思考過(guò)。稅成康在平凡的工作崗位上用他短暫而又不平凡的一生抒寫(xiě)出了人生的華麗篇章。?在稅成康的日記里，讀不出豪言壯語(yǔ)，記錄的都是工作的點(diǎn)滴，生活的細(xì)微，這樣的‘俗事’或許我們每個(gè)人每天都在經(jīng)歷，但這卻是一個(gè)基層干部最真實(shí)的工作場(chǎng)景，也是所有基層干部的真實(shí)寫(xiě)照，忙碌且充實(shí)。?人生是短暫的，我們無(wú)力去改變生命的軌跡和長(zhǎng)度，但我們卻可以拓展生命的寬度和高度，稅成康做到了，他用一種對(duì)黨的事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)，對(duì)工作的無(wú)比熱忱，對(duì)百姓的無(wú)微深情樹(shù)立起了一座人生事業(yè)的精神豐碑，我們深深地懷念和敬仰他。對(duì)比稅成康，我們還缺什么？學(xué)習(xí)他什么？

學(xué)習(xí)他勤奮務(wù)實(shí)、無(wú)私奉獻(xiàn)、默默無(wú)聞的“孺子?！本?。作為郫縣唐昌鎮(zhèn)城建辦的一名普通公務(wù)員，他處理的多是一些 1

簡(jiǎn)單、瑣碎、樸實(shí)的工作，沒(méi)有驚天動(dòng)地，也不顯山露水。但他數(shù)十年如一日，在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)、一如既往。對(duì)于政策，他熟稔于心；對(duì)于程序、規(guī)范，他了然于胸；對(duì)于群眾，他熱心周到。作為一名基層公務(wù)員我們需要的就是這種“孺子牛”的精神，在工作上做到一絲不茍，無(wú)私奉獻(xiàn)，甘為人梯?！熬\(chéng)所至，金石為開(kāi)”，付出總會(huì)有回報(bào)的，只要堅(jiān)持下去，“孺子牛”們的人生價(jià)值終會(huì)實(shí)現(xiàn)。

學(xué)習(xí)他一絲不茍、持之以恒，擰在哪里，哪里就閃閃發(fā)光的“螺絲釘”精神。稅成康每天的工作簡(jiǎn)單、重復(fù)，但他并沒(méi)有疲于應(yīng)付，而是認(rèn)真對(duì)待，在細(xì)微之處彰顯人生的價(jià)值，在平凡的崗位上做出了不平凡的事?！昂媳е?，生于毫末，九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下”，作為基層最為普通的一名公務(wù)員我們應(yīng)從小事做起，從身邊做起，做到“簡(jiǎn)單而不簡(jiǎn)化，重復(fù)而不應(yīng)付”，在平凡中閃閃發(fā)光。

學(xué)習(xí)他扎根基層、不畏艱苦、甘于奉獻(xiàn)的“胡楊林”精神?；鶎迎h(huán)境艱苦，稅成康卻無(wú)怨無(wú)悔，沒(méi)有休息時(shí)間，卻從不喊苦喊累，沒(méi)有優(yōu)厚待遇，卻依然不離不棄。他就像胡楊林把根深深扎入沙漠一樣扎根基層，根深蒂固、巍然不動(dòng)，即使“衣帶漸寬”也無(wú)所怨言，毫不動(dòng)搖。我們都應(yīng)該像他那樣撲下身子，經(jīng)受住基層的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，在基層中磨煉出崇高的靈魂和健全的人格，將“胡楊林”精神演繹一生。

稅成康走了，卻留下了許多值得我們學(xué)習(xí)的精神。當(dāng)前，在縣委一城兩帶三基地的總體戰(zhàn)略統(tǒng)攬下，我鎮(zhèn)緊緊圍繞構(gòu)建新型城鄉(xiāng)統(tǒng)籌綜合示范區(qū)的目標(biāo)，抓住機(jī)遇，攻堅(jiān)克難、迎難而上。作為紅光鎮(zhèn)的一員，我們要圍繞大局，服務(wù)中心，淡泊名利，超脫物欲，少一點(diǎn)左顧右盼，多一點(diǎn)自省自勵(lì)，耐得住寂寞，經(jīng)受得住考驗(yàn)，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，讓生命在平凡中閃光、、、、、。

我的演講完了，謝謝大家！

第四篇：讓生命在平凡中閃光

讓生命在平凡中閃光

——記楊柳青二中黨員教師們

楊柳青二中

師德關(guān)系著教師的自身形象和學(xué)校的聲譽(yù)，為此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視師德建設(shè)，把師德教育作為學(xué)校常抓不懈的一項(xiàng)工作，成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，由教務(wù)主任、德育主任、人事干部、工會(huì)主席為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，并利用周二政治學(xué)習(xí)、黨員活動(dòng)日、中心組學(xué)習(xí)日采取多種形式組織廣大黨員、干部、教師深入學(xué)習(xí)《公民道德實(shí)施綱要》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》，以此規(guī)范教師的教育行為，學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律、法規(guī)，提高廣大教師依法執(zhí)教的意識(shí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，對(duì)照自己的言行查找自身存在的問(wèn)題，制定整改措施，通過(guò)學(xué)習(xí)提高了教師的道德水準(zhǔn)，增強(qiáng)了廣大教師教書(shū)育人、為人師表的自覺(jué)性和主動(dòng)性。

為了加強(qiáng)師德建設(shè)，學(xué)校制定師德考核辦法，每月進(jìn)行考核，共計(jì)100分，其中包括政治思想表現(xiàn)20分，行為規(guī)范40分，教育教學(xué)40分，分別對(duì)教師的職業(yè)道德情況，教師言行和育人效果進(jìn)行考核，總分記入教師業(yè)務(wù)檔案，同時(shí)對(duì)賭博、嫖娼、傳看黃色物品的，違反婚姻法等行為、體罰或傷害學(xué)生后果嚴(yán)重的，因工作失職違反教育規(guī)律或違背職業(yè)道德規(guī)范的，造成重大事故的予以一票否決。另外，學(xué)校對(duì)搞有償家教的行為進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)定。學(xué)校本著服務(wù)于社會(huì)的原則，大力提倡義務(wù)為學(xué)生輔導(dǎo)，為差生補(bǔ)習(xí)，凡是以收費(fèi)為前提的任何形式的輔導(dǎo)、補(bǔ)習(xí)都不允許，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)有此類(lèi)行為的教職員工，學(xué)校不允許參加年終評(píng)優(yōu)、職稱(chēng)評(píng)定及百分之三的晉級(jí)，影響惡劣者，學(xué)校將給予必要的處理包括停止工資滾動(dòng)、行政處分、解聘等，全體教職工表示同意學(xué)校的規(guī)定并遵照?qǐng)?zhí)行。

此外，我校還組織開(kāi)展了師德?tīng)?zhēng)創(chuàng)系列活動(dòng)，如組織開(kāi)展了“千名教師訪萬(wàn)家”、教師形象大討論、爭(zhēng)創(chuàng)“四個(gè)一”、先進(jìn)年級(jí)組、學(xué)科組創(chuàng)建等活動(dòng)，通過(guò)以上活動(dòng)的開(kāi)展廣大教師增強(qiáng)了遵守教師職業(yè)道德的自覺(jué)性，敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)已成為楊二中的主旋律，形成了濃厚的勇挑重?fù)?dān)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的良好氛圍。特別是我們的黨員隊(duì)伍更是身先士卒，率先垂范，成為楊柳青二中的一面旗幟。因?yàn)槎嗄陙?lái)，我們楊柳青二中始終把錘煉一支政治素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的黨員隊(duì)伍作為學(xué)校黨建工作的重中之重。校黨支部認(rèn)識(shí)到，只要抓住這支強(qiáng)有力的黨員隊(duì)伍，就能推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作上水平。在黨員管理教育中，通過(guò)抓住黨員中的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)亮點(diǎn)都閃光，激發(fā)黨員的積極性，展現(xiàn)黨員的先進(jìn)性。大家“心往一處想，勁兒往一處使，”努力在成為著二中教育教學(xué)一線工作的主力軍。

一、為他人鋪路架橋的實(shí)干校長(zhǎng)

說(shuō)起我們的任廣杰校長(zhǎng)，二中的老師們各個(gè)都豎起大拇指，因?yàn)樗麑?duì)每位教師都關(guān)懷備至，作為校領(lǐng)導(dǎo)班子中的“老大哥”，他大膽放手讓副手們?nèi)プ觯?shí)踐，使他們努力干好自己的本職工作。校長(zhǎng)的“點(diǎn)子”實(shí)在是多，但他總是在幕后悄悄地給副手們出謀劃策，無(wú)論是德育處主抓的“藝術(shù)節(jié)”，還是教務(wù)處教學(xué)工作，還是每年令人傷腦筋的“職稱(chēng)評(píng)定”都得以順利進(jìn)行。校長(zhǎng)還留意到有的教師家離學(xué)校遠(yuǎn)，常常吃不上早飯餓著肚子來(lái)上班，任校長(zhǎng)決定，學(xué)校為老師們提供早點(diǎn)，午飯，并親自去食堂為老師們安排食譜。為了讓勞累的老師們中午能休息一會(huì)兒，學(xué)校還為每位老師們配備了一把躺椅，還為每間辦公室安裝了飲水機(jī)。夏天天熱，任校長(zhǎng)還親自買(mǎi)來(lái)西瓜，送到教師們手中。學(xué)校劉老師的父親去世時(shí)，由于家里人口少，可真把劉老師急壞了，正在犯愁之際，任校長(zhǎng)領(lǐng)著老師們來(lái)幫忙張羅，一切都安排得井井有條。每年的大年初一，校長(zhǎng)還親自到退休教師、老教師，班主任家里拜年，噓寒問(wèn)暖，因?yàn)樗男睦镅b著太多的人。

在任校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我校形成了一支精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、年富力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)班子和一支敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)步有序的進(jìn)行并取得了顯著的成績(jī)，任校長(zhǎng)也被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀教育工作者和區(qū)首屆優(yōu)秀校長(zhǎng)。

二、為學(xué)生獻(xiàn)上慈母般的愛(ài)

二中最認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師是誰(shuí)？是劉老師；二中年歲最大的班主任是誰(shuí)？是劉老師；受到學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)認(rèn)可最多的老師是誰(shuí)？是劉老師；已是人到中年，仍積極入黨的老師是誰(shuí)？是劉老師??劉道芳，我校的一名普通語(yǔ)文教師，在平凡的崗位上，她已工作了二十五個(gè)年頭。二十五年的教師，教過(guò)的學(xué)生已是不計(jì)其數(shù)，二十五年的班主任，帶出的班級(jí)已不是三五個(gè)，皺紋早已爬上了額頭，秋霜已然染白了鬢角。如今，她雖已人到中年，身體多有不適，但是它仍然滿工作量地奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線。從沒(méi)聽(tīng)劉老師說(shuō)過(guò)豪言壯語(yǔ)，但每天都能看見(jiàn)她辛勤的工作，無(wú)私的奉獻(xiàn)。她所帶的班，曾被評(píng)為市級(jí)、區(qū)級(jí)先進(jìn)班集體，區(qū)級(jí)先進(jìn)團(tuán)支部，她曾多次被評(píng)為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任和師德先進(jìn)個(gè)人。

作為一名老教師，她把全部的愛(ài)都奉獻(xiàn)給了班里的孩子們。每次新接班，她總是冒著嚴(yán)寒酷暑，不管路途遠(yuǎn)近，走訪學(xué)生家長(zhǎng)，并且每天晚上開(kāi)通家里的電話，這個(gè)熱線電話曾被劉老師家人戲稱(chēng)為“班主任熱線”，為了管理好班集體，劉老師幾乎搭上了自己的全部時(shí)間，課間休息與學(xué)生們?cè)诮淌伊奶欤f(shuō)學(xué)習(xí)，談人生，女生的小辮子歪了，她會(huì)仔細(xì)幫她們梳好，學(xué)生的衣服破了，她一針一線縫上慈愛(ài)和關(guān)懷，學(xué)生生病了，她跑前跑后買(mǎi)藥。天要下雨了，她會(huì)提醒孩子們把車(chē)座罩上……劉老師就是這樣用真誠(chéng)、慈母般的愛(ài)搭建著一座座心靈溝通的橋梁。

向劉老師這樣的班主任在我校比比皆是，我們的班主任早晨7：00到校，晚上6：00以后離校，每天堅(jiān)持五到崗即早自習(xí)、課間、課間操、中午、放學(xué)到崗，辦公室里他們伏案疾書(shū)精心備課，課堂上他們侃侃而談，校園里與學(xué)生循循善誘促膝談心，課下他們義務(wù)為學(xué)生輔導(dǎo)，學(xué)生的家里遍布著他們的足跡??胡津麗被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班主任、區(qū)學(xué)科帶頭人；左瑞萍被評(píng)為鎮(zhèn)師德先進(jìn)個(gè)人，市雙優(yōu)課一等獎(jiǎng)；姜玉芝獲鎮(zhèn)“三育人”稱(chēng)號(hào)，多篇論文獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)；邱汝華所帶班被評(píng)為市級(jí)三好班集體。

三、平凡之中見(jiàn)真情

我校的老黨員代建賢老師，為人忠厚、樸實(shí)、是個(gè)熱心腸，學(xué)校里很少有人未受到過(guò)他的無(wú)私幫助，在師生當(dāng)中有較高的威信。代老師曾所帶班的李繼勇同學(xué)不幸得了腦瘤，原本不富裕的家庭更是雪上加霜，代老師得知此事后，第一個(gè)拿出200元錢(qián)，在他的帶動(dòng)下，所在班同學(xué)紛紛捐款，并由此向全校師生發(fā)出倡議，不到一天工夫，全校師生捐款3811.4元，當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和代老師把捐款送到李繼勇家長(zhǎng)手中時(shí)，全家感動(dòng)得熱淚盈眶，他們慶幸孩子成長(zhǎng)在一個(gè)充滿愛(ài)心的大家庭中。

四、勇挑重?fù)?dān)，敢于爭(zhēng)先 去年學(xué)期末，又是一個(gè)令人難以忘懷的寒冷冬季，市教委發(fā)出“支援西北甘肅地區(qū)教育的號(hào)召”，我校的楊淑紅老師主動(dòng)請(qǐng)纓，要求到最偏遠(yuǎn)的甘肅去支教，我們可以想象去年的冬天多么寒冷，最低溫度達(dá)到歷史罕見(jiàn)的零下30度，更何況人煙稀少的偏遠(yuǎn)山區(qū)，再加上楊老師的孩子還小，正值六年級(jí)，正是小升初的關(guān)鍵時(shí)期，愛(ài)人的工作也比較忙，常年倒班，公婆年歲大了也需要人照顧，楊老師置這些于不顧，毅然決然報(bào)了名，上站體檢通過(guò)后，她義無(wú)返顧地踏上了去甘肅支教的行程。送她走的那一天，我們都落淚了。在以后的電話聯(lián)系中，我們得知她的腳凍傷了，而且宿舍的爐子經(jīng)常滅，只能蜷縮在被子里，買(mǎi)菜吃還需要到很遠(yuǎn)的縣城……這一切的困難都等待著她去排除和克服。

五、講奉獻(xiàn)，展風(fēng)采

我校的青年黨員于紅霞老師為了學(xué)校整體工作的需要，不顧幾個(gè)月大的孩子嗷嗷待哺，接手了楊老師班的數(shù)學(xué)課，于老師真可謂女中豪杰：因?yàn)楣ぷ鞯男枰?，她結(jié)婚后一直未要孩子，直到把她的班帶到初三畢業(yè)。懷孕后，一直堅(jiān)持在一線教課，沒(méi)有向?qū)W校提出過(guò)任何要求，直到臨產(chǎn)才休假，在3%晉級(jí)中，又將指標(biāo)讓給老教師，因?yàn)樵谟诶蠋熜闹泄ぷ饕殉蔀樗纳钪匦?，奉獻(xiàn)已成為她的生活樂(lè)趣。由于她的出色表現(xiàn)，在年終考核中連續(xù)三年被評(píng)為優(yōu)秀,象于老師這樣思想進(jìn)步、不求索取、樂(lè)于奉獻(xiàn)的青年骨干教師在我校比比皆是。

六、團(tuán)結(jié)、拼搏、奮進(jìn)的黨員教師們

2003年的寒假我校重新裝修教學(xué)樓，為了保證正常開(kāi)學(xué)，老師們提前一周上班，參加義務(wù)勞動(dòng)，黨員教師們更是吃苦在前，揀重活、累活干，連續(xù)幾天下來(lái)，黨員教師們累得腰酸背疼，這一切老師們都看在眼里，目睹黨員們的干勁兒，老師們也倍受鼓舞，男教師們?cè)诟鼡Q桌椅面兒之余清掃教室，女教師們?cè)谏Ｗ峪P老師的 指揮下，為了運(yùn)桌椅從一樓至四樓排起了“長(zhǎng)龍”，展開(kāi)了桌椅搬進(jìn)教室的“接力棒”，場(chǎng)面可謂壯觀。

為弘揚(yáng)充滿愛(ài)心的社會(huì)主旋律，充分體現(xiàn)社會(huì)主義大家庭的溫暖，我校一直把不叫一個(gè)孩子因生活困難而輟學(xué)作為我們工作的一個(gè)原則。為充分體現(xiàn)代表最廣大人民群眾的根本利益這一中心，堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)建和諧社會(huì)這一主題，我校黨支部成立了黨員救助特困生愛(ài)心助學(xué)基金會(huì)，學(xué)校全體黨員為我校的貧困學(xué)生進(jìn)行捐款，每學(xué)期開(kāi)學(xué)初進(jìn)行資助，幫助那些在生活中暫時(shí)遇到困難的學(xué)生們，幫助他們克服困難，戰(zhàn)勝困難，順利完成學(xué)業(yè)，重新燃起他們生活的希望與信心。

如果說(shuō)在血雨腥風(fēng)的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月，共產(chǎn)黨員的職責(zé)是身先士卒，視死如歸，于是就有了江姐、劉胡蘭；社會(huì)主義建設(shè)中，共產(chǎn)黨員的職責(zé)是吃苦在前，享受在后，于是就有了王進(jìn)喜，時(shí)傳祥；在當(dāng)今時(shí)代的經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，沒(méi)有戰(zhàn)火硝煙的驚心動(dòng)魄，也沒(méi)有波瀾壯闊的英勇付出，有的只是普普通通的崗位和平平淡淡的生活，作為黨員就是要用自己的一言一行，一舉一動(dòng)去感染、影響群眾，他們正是通過(guò)工作中很實(shí)際但并不起眼的小事來(lái)塑造共產(chǎn)黨員在群眾心目中的形象。

我們的楊柳青二中正因?yàn)橛辛诉@些黨員的無(wú)私奉獻(xiàn)，才會(huì)有今天這樣的凝聚力、向心力，才會(huì)有今天我們?cè)谏鐣?huì)上的知名度和良好信譽(yù)，我們要在日常生活中不斷嚴(yán)格要求自己，盡職盡責(zé)，并持之以恒，這樣閃光的人生才會(huì)更加亮麗，講奉獻(xiàn)將會(huì)是我們楊二中黨員教師們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中的永恒主題，今天我們的楊柳青二中正一步步走向輝煌。

讓生命在平凡中閃光

—記楊柳青二中黨員教師們

楊柳青二中

第五篇：讓生命在平凡中閃光

讓生命在平凡中閃光

素質(zhì)組：張春瑞

打開(kāi)塵封的記憶，還在兒時(shí)，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對(duì)教師這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下，漸漸地在我心中生根，發(fā)芽，長(zhǎng)大。直到今天我也成了一位教師。

于是，我?guī)еf(wàn)分崇敬的心情走進(jìn)了教師隊(duì)伍，當(dāng)我穿過(guò)了它前面的光環(huán)，走進(jìn)了它的內(nèi)核時(shí)，也漸漸地理解了它的內(nèi)涵。教師并不是永遠(yuǎn)都是那樣光榮與偉大，教師是平凡的，普通的，教師并不是只有快樂(lè)，沒(méi)有痛苦。他們也有喜怒哀樂(lè)，成功時(shí)喜笑顏開(kāi)，生氣時(shí)大聲咆哮，高興時(shí)歡欣鼓舞，失敗后垂頭喪氣。教師，日日在講臺(tái)上吟誦，月月在課堂里歌唱，沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲。他們不像農(nóng)民，種瓜的瓜，種豆得豆；不像商人，出賣(mài)商品，收獲金錢(qián)；他們只能在三尺講臺(tái)上默默地耕耘者自己心中誰(shuí)也無(wú)法理解的希望。

十年來(lái)，我在這平凡的崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)著我的人生，與學(xué)生一起，快樂(lè)著他們的快樂(lè)，幸福著他們的幸福，跟他們共同學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。

我總希望太陽(yáng)每天都升起，可是風(fēng)雨總是會(huì)來(lái)，學(xué)生的純真固然可愛(ài)，可有時(shí)他們的幼稚和不懂事也會(huì)令人氣惱。

那天，我正在講臺(tái)上講著課，我時(shí)而抬頭看看教室里的那群學(xué)生是否在認(rèn)真聽(tīng)講，我看了幾次，每次我都看見(jiàn)***和***在小聲說(shuō)話。我用眼神示意了兩次，可是仍然沒(méi)有效果。最后我終于忍無(wú)可忍，大聲點(diǎn)了他們的名字，并且讓他們站了起來(lái)。****臉上露出了不服氣的表情，我更加生氣，又批評(píng)了幾句，并把他叫到了外面。在外面我極力的壓住怒氣，問(wèn)他到底怎么回事，他停了一會(huì)兒，可能是意識(shí)到自己不對(duì)了，低下了頭，半天才說(shuō)：“老師，我是想問(wèn)他你教的那個(gè)詞是什么意思，我反應(yīng)太慢?！甭?tīng)了他的話，我一下明白了，他是在學(xué)習(xí)呀，多么難得呀，這是個(gè)特殊的孩子，在每次的考試中都是不算數(shù)的。雖然知道自己學(xué)的慢，可他沒(méi)有放棄自己，仍然像小蝸牛一樣慢慢爬行，雖然慢，但是總是在不停地爬。

我受感動(dòng)了，于是我以后經(jīng)常靜下心來(lái)，慢慢的思考：孩子天生是愛(ài)動(dòng)的，他們有著獨(dú)特的內(nèi)心世界。他們需要理解，需要尊重，需要老師的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。多些耐心，多些細(xì)心，平凡的日子會(huì)過(guò)的更充實(shí)，平凡的崗位上，也能時(shí)時(shí)找到幸福和快樂(lè)。也能讓生命在平凡中閃光。