第一篇：機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程改革

機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程改革

摘 要：基于機(jī)械類專業(yè)培養(yǎng)需求以及“機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)”課程的特點(diǎn)，針對目前機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀以及存在的問題，對《機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)》實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及模式進(jìn)行改革與創(chuàng)新，建設(shè)能滿足機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求的開放式實(shí)驗(yàn)室及管理模式，并通過開展各種創(chuàng)新設(shè)計(jì)競賽，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識。實(shí)踐證明可改善課程的教學(xué)質(zhì)量，且大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高了學(xué)生的綜合能力。

關(guān)鍵詞：機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì) 改革 實(shí)驗(yàn)課程

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）03（c）-0188-01

當(dāng)今世界，隨著全球化經(jīng)濟(jì)競爭愈演愈烈，創(chuàng)新能力已成為決定一個(gè)國家綜合國力的核心因素。因此如何培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的機(jī)械創(chuàng)新技術(shù)人才，成為各高校機(jī)械類專業(yè)急需解決的問題。在當(dāng)今激烈的就業(yè)競爭中，如何縮短與企業(yè)的距離，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，提高學(xué)生的一次性就業(yè)率，也成為高校的主要職責(zé)。因此對機(jī)械創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改革，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生面向工程實(shí)際的思維理念，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識以及動手能力，具有十分重要的意義。機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀分析

機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)是機(jī)械原理和機(jī)械設(shè)計(jì)的后續(xù)課程，其目的在于培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，而機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是以提高學(xué)生工程實(shí)踐能力、綜合設(shè)計(jì)與分析能力、科學(xué)研究能力以及創(chuàng)新能力為基本要求，培養(yǎng)能適應(yīng)現(xiàn)代社會需求的創(chuàng)新人才為目標(biāo)的實(shí)踐教學(xué)課程。但目前我校的機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)所存在的問題與國內(nèi)的大多數(shù)高校的問題基本一樣，即學(xué)生多、課時(shí)少、設(shè)備少，而且實(shí)驗(yàn)方法和教學(xué)手段過于單一，同時(shí)實(shí)驗(yàn)開設(shè)與工程實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合不緊密，不利于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力，因此，如何充分利用現(xiàn)有的資源，對機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改革，調(diào)動學(xué)生的積極性，成為了當(dāng)務(wù)之急。機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的改革

基于目前機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀，提出其教學(xué)改革的方案，以期通過實(shí)驗(yàn)開拓一條培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、動手能力和綜合運(yùn)用所學(xué)知識設(shè)計(jì)與分析能力、解決工程實(shí)際問題能力的新途徑。

2.1 加強(qiáng)機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)平臺的建設(shè)

慧魚模型（Fischertechnik）1964年誕生于德國，是由德國發(fā)明家ArthurFischer博士在其專利“六面拼接體”的基礎(chǔ)上發(fā)明的，是技術(shù)含量較高的工程技術(shù)類拼裝模型。它一共有300多種零件，可以說是一個(gè)結(jié)構(gòu)件的家族，它除了有機(jī)械構(gòu)件外還提供有電氣元件、傳感器、氣動構(gòu)件、控制器甚至軟件等系統(tǒng)，涵蓋了機(jī)械、電子、控制、氣動、汽車技術(shù)、能源技術(shù)和機(jī)器人技術(shù)等學(xué)科領(lǐng)域，可拼搭成多種機(jī)構(gòu)，只要學(xué)生能想到的結(jié)構(gòu)，都可以用它搭建出來，通過實(shí)物拼裝和實(shí)物運(yùn)轉(zhuǎn)，不僅可以直觀驗(yàn)證設(shè)計(jì)構(gòu)思，還可以給學(xué)生帶來極大的成就感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為課堂及實(shí)驗(yàn)室教學(xué)提供了良好的教具。該校機(jī)電工程學(xué)院機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室針對專業(yè)需要，于2004年引進(jìn)了“慧魚”模型組合包，其教學(xué)和實(shí)驗(yàn)效果非常好，但是由于時(shí)間久遠(yuǎn)，零件存在丟失和損壞的情況，不能滿足目前的實(shí)驗(yàn)需要，有時(shí)4、5個(gè)學(xué)生共用一套模型，加上實(shí)驗(yàn)時(shí)間限制，給學(xué)生偷懶提供了借口，這在一定程度上影響學(xué)生的動手能力。所以購買了一批新的組合包基本上滿足了實(shí)驗(yàn)需求。

同時(shí)還建立了虛擬實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)實(shí)現(xiàn)虛擬裝配和運(yùn)動仿真分析，可在現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)開始前驗(yàn)證創(chuàng)新設(shè)計(jì)方案的正確性與可行性，同時(shí)還可以通過修改、調(diào)整來完善設(shè)計(jì)。這樣不僅使學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能得到了培養(yǎng)，還提高了學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的動手能力、工程實(shí)踐能力、軟件應(yīng)用能力、分析計(jì)算能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力等綜合能力。

2.2 實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ胶蛢?nèi)容改革

改變由老師設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，安排實(shí)驗(yàn)步驟和程序的傳統(tǒng)被動實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，采用由學(xué)生自主的主動實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，由老師提出?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題目，學(xué)生自己思考、自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并在老師的指導(dǎo)幫助下完成實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生充分的自由和空間來發(fā)揮他們的創(chuàng)新精神?；蚋M(jìn)一步，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和愛好去查閱相關(guān)資料進(jìn)行選題，然后由老師對學(xué)生的選題進(jìn)行可行性分析，對于難度及工作量不適當(dāng)?shù)倪x題，老師應(yīng)提出修改意見，并在選題的同時(shí)注重創(chuàng)新性和應(yīng)用性以及與工程實(shí)踐的結(jié)合。對于比較好的設(shè)計(jì)和作品，我們可以拿去參加各種比賽，比如：三維設(shè)計(jì)大賽、機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽、機(jī)械工程訓(xùn)練大賽等活動。通過自主創(chuàng)新課題的開展，讓學(xué)生成為實(shí)驗(yàn)的主體，老師只做必要的指導(dǎo)，這樣既激發(fā)了學(xué)生的興趣又培養(yǎng)了他們的綜合創(chuàng)新能力。

2.3 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室開放力度與管理

實(shí)驗(yàn)室在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)生全天候開放，學(xué)生可以利用課余時(shí)間進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生創(chuàng)造寬松、自由的時(shí)間和環(huán)境，這樣可以打破實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排在時(shí)間和空間的限制，實(shí)驗(yàn)不再是在固定的時(shí)間和地點(diǎn)完成。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性，實(shí)踐證明學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的熱情得到了提高，而且，由于提高了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的開放性與綜合性，使得學(xué)生的獨(dú)立思考能力及分析解決問題能力得到了鍛煉，還培養(yǎng)了他們的協(xié)作創(chuàng)新精神。

加強(qiáng)開放實(shí)驗(yàn)室管理，應(yīng)用海軍航空工程學(xué)院采取的變被動管理為主動管理的開放式實(shí)驗(yàn)室管理模式，以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)、自主管理，并配以必要的輔導(dǎo)答疑和安全監(jiān)督。結(jié)語

教學(xué)實(shí)踐證明，通過對機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改革，利用“機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)”課程的實(shí)驗(yàn)以及教學(xué)平臺，能夠更有效地培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，很多學(xué)生在各類競賽中獲得了很好的成績，并通過創(chuàng)新設(shè)計(jì)申請了一些專利，取得了很好的效果，并為后續(xù)的課程改革提供很多有意義的參考方向。

參考文獻(xiàn)

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第二篇：機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程考核報(bào)告

《機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)》實(shí)驗(yàn)報(bào)告

《機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)》實(shí)驗(yàn)報(bào)告

?班 級： 機(jī)械 1303 姓 名： 明 可 富 學(xué) 號： 20132029、20132662

組內(nèi)成員： 明可富、白成玉

考核時(shí)間： 2016 年 04 月 21 日

報(bào)告內(nèi)容需包含上以下各內(nèi)容點(diǎn)，務(wù)刪減；本報(bào)告每位同學(xué)打印一份，以組為單位裝訂，于課程結(jié)束一周內(nèi)交回

機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程考核報(bào)告

一、實(shí)驗(yàn)上課內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目一 機(jī)器人本體實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容：

① 了解機(jī)器人本體的結(jié)構(gòu)及工作原理； ② 解并掌握編程軟件的使用與編程方法；

③ 熟悉模塊化拼裝組件的各個(gè)模塊并能熟練的拼接與使用，知道各傳感器的功能與使用方法。2 機(jī)器人功能：

機(jī)器人本體是面向教育的新一代能移動機(jī)器人，它有一個(gè)強(qiáng)大的微處理器系統(tǒng)和傳感器系統(tǒng)，而且它還能擴(kuò)展聽覺、視覺和觸覺，成為真正意義上的機(jī)器人。編程方法：

利用軟件提供的模塊化編程軟件進(jìn)行編程，方便理解與快速使用。實(shí)驗(yàn)圖片：

本節(jié)課練習(xí)編程，無圖片。5 遇到的問題及解決方法：

實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題是紅綠燈在程序下運(yùn)行一次就停止了，解決的辦法是添加一個(gè)循環(huán)，讓紅綠燈能一直工作下去。2

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實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目二 自動導(dǎo)向車實(shí)驗(yàn) 模型描述：

該模型是一個(gè)自動門控制模型，通過開關(guān)來控制門的啟閉，同時(shí)在啟閉過程中保持黃燈亮，當(dāng)開啟或關(guān)閉動作完成后綠燈或紅燈亮。

設(shè)計(jì)上，使用電機(jī)和齒條齒輪作為自動門的傳動原件電機(jī)轉(zhuǎn)動帶動門的橫向左右移動，同時(shí)利用磁敏原件來檢測自動門是否到達(dá)啟閉位置，并控制信號燈的動作。模型主要組成零件及數(shù)量：

導(dǎo)軌*1；齒條*3；磁敏檢測原件*2；變速器*1 信號燈：紅黃綠各一個(gè)；電機(jī)*1；控制器*1；連接件及導(dǎo)線若干 3 實(shí)驗(yàn)圖片： 小組成員分工：（1）本人承擔(dān)的工作

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編程及調(diào)試；（2）其他成員：

裝置的組裝與調(diào)試。模型創(chuàng)新性描述：

使用磁敏元件模擬行人，當(dāng)感應(yīng)到有人接近時(shí)，門自動開啟，較實(shí)驗(yàn)要求更加智能化。本人遇到的問題及解決方法：

在試驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)，程序初始化并開始運(yùn)行時(shí)會出現(xiàn)錯(cuò)誤，經(jīng)分析后增加初始化復(fù)位功能，問題消除。

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實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目三 電梯實(shí)驗(yàn) 模型描述：

該模型模擬電梯運(yùn)行，通過電機(jī)正反轉(zhuǎn)控制電梯上下行，根據(jù)按鍵確定欲停止樓層，并通過磁敏檢測元件檢測電梯當(dāng)前所到樓層。2 模型主要組成零件及數(shù)量：

電機(jī)*1；信號燈*2；細(xì)線*1；磁敏傳感器若干；連接件及導(dǎo)線若干；電源控制器*1。實(shí)驗(yàn)圖片： 小組成員分工：

（1）本人承擔(dān)的工作：編程及調(diào)試

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（2）其他成員 ：部件總裝及調(diào)試 模型創(chuàng)新性描述：

改善提升裝置結(jié)構(gòu)，使電梯運(yùn)行速度更穩(wěn)定，更人性化。本人遇到的問題及解決方法：

在組裝模型過程中，由于不清楚實(shí)例內(nèi)部結(jié)構(gòu)，我們經(jīng)過多種拼接方法的嘗試，最終使模型很好地實(shí)現(xiàn)功能。

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實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目四 自動車床實(shí)驗(yàn) 模型描述：

該模型是一個(gè)自動車床的控制模型，由主軸、床身、導(dǎo)軌、刀架組成，模擬了自動車床的控制效果，由主軸輸出的功率傳遞到下方導(dǎo)軌，帶動導(dǎo)軌往復(fù)運(yùn)動。模型主要組成零件及數(shù)量：

電機(jī)*1；磁敏傳感器*2；變速齒輪*1；直角齒輪*4；連接件及導(dǎo)線若干；電源控制器*1。

實(shí)驗(yàn)圖片 小組成員分工：(1)本人承擔(dān)的工作：

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編程調(diào)試及部分模型組裝(2)其他成員：

車床部件的總裝 模型創(chuàng)新性描述：

增加部件時(shí)車床主軸旋轉(zhuǎn)更加穩(wěn)定。6 本人遇到的問題及解決方法：

問題主要在于對程序的編程上并不是太了解，經(jīng)過檢查與學(xué)習(xí)后得以解決。8

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實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目五工業(yè)抓放機(jī)器人 模型描述（構(gòu)思、設(shè)計(jì)、組裝、調(diào)試）：

該模型是一個(gè)工業(yè)抓放機(jī)器人模型，由升降臺、床身、導(dǎo)軌、旋轉(zhuǎn)手臂組成，有三個(gè)自由度，模擬了工業(yè)裝房手臂的操作過程。模型主要組成零件及數(shù)量：

電機(jī)*1；磁敏傳感器*2；變速齒輪*5；直角齒輪*4；連接件及導(dǎo)線若干；電源控制器*1；導(dǎo)軌*2。實(shí)驗(yàn)圖片：

機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程考核報(bào)告 小組成員分工：

(1)本人承擔(dān)的工作：編程調(diào)試及部分模型組裝(2)其他成員(如果有)：模型的組裝與調(diào)試 5 模型創(chuàng)新性描述：

三個(gè)自由度共六個(gè)動作，采用多子程序編程的方法，程序簡單明了。6 本人遇到的問題及解決方法：

面對抓放手臂多自由度運(yùn)動，采用多子程序編程，避免了因程序過多而使編程困難，更易實(shí)現(xiàn)控制。10

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二 課程考核 模型名稱：自動攪拌機(jī) 2 模型功能：

模擬工地上的水泥攪拌機(jī)，當(dāng)按下啟動按鈕時(shí)，攪拌機(jī)開始工作，同時(shí)綠燈亮；當(dāng)攪拌機(jī)停止按鈕按下或者攪拌機(jī)抬起時(shí)停止工作。模型照片：

機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程考核報(bào)告 模型的創(chuàng)新點(diǎn)：

① 利用齒輪機(jī)構(gòu)將動力從電機(jī)傳遞到攪拌軸，同時(shí)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)速，實(shí)現(xiàn)精確且穩(wěn)定的傳動，克服了電機(jī)直接控制造成的不穩(wěn)定；

② 使用磁敏檢測原件，實(shí)現(xiàn)攪拌機(jī)意外抬起的關(guān)?？刂?，以免傷人。模型的組成部件名稱及數(shù)量：

電機(jī)*1；減速器*2；信號燈*2；磁敏檢測原件*2；控制器*1；導(dǎo)線若干；連接件若干。模型未實(shí)現(xiàn)的功能：

攪拌機(jī)的主軸未能實(shí)現(xiàn)自動控制。

機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程考核報(bào)告 小組成員及分工情況(1)小組成員名單：

明可富、白成玉(2)本人：

編程及調(diào)試(3)其他成員：

硬件的組裝、模型功能的設(shè)計(jì) 作者承擔(dān)工作情況

(1)完成的工作在模型起的作用：

各部分檢測結(jié)構(gòu)及其功能，實(shí)現(xiàn)自動控制。(2)完成的工作使用的元器件名稱及數(shù)量：

電機(jī)*1；減速器*2；信號燈*2；；磁敏檢測原件*2；控制器*1；導(dǎo)線若干；連接件若干。

(3)完成工作過程中遇到的問題及解決方法：

程序的編程問題以及點(diǎn)電機(jī)傳動部分的設(shè)計(jì)不精簡，參考程序及其他機(jī)器模型解決。

(4)本部分工作未實(shí)現(xiàn)的功能：

攪拌機(jī)的主軸未能實(shí)現(xiàn)自動控。

第三篇：機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程考核報(bào)告

機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程考核報(bào)告

機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程考核報(bào)告

班級：

姓名：

學(xué)號：

組內(nèi)成員：

考核時(shí)間：年月日

備注：

1、報(bào)告內(nèi)容需包含上以下各內(nèi)容點(diǎn)，務(wù)刪減；

2、本報(bào)告每位同學(xué)打印一份，以組為單位裝訂，于課程結(jié)束一周內(nèi)交回

機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程考核報(bào)告

一、機(jī)械創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容概述

1、機(jī)械創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

2、機(jī)械創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程學(xué)習(xí)中遇到的問題及解決方法：

3、學(xué)習(xí)機(jī)械創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程的收獲：

二、完成模型描述

1、模型名稱：

2、模型功能：

3、模型照片：

4、模型的創(chuàng)新點(diǎn)：(簡述完成模型的創(chuàng)新點(diǎn))

5、模型的組成部件名稱及數(shù)量：

6、模型未實(shí)現(xiàn)的功能：（如果有的話）

三、模型創(chuàng)新描述

四、小組成員及分工情況

1、小組成員名單：（不超過4人）

2、成員甲：（承擔(dān)的工作或角色）

3、成員已：（承擔(dān)的工作或角色）

4、成員丙：（承擔(dān)的工作或角色）

5、成員丁：（承擔(dān)的工作或角色）

五、作者承擔(dān)工作情況（僅限本人所做工作）

1、完成的工作在模型起的作用：

2、完成的工作使用的元器件名稱及數(shù)量：

3、完成工作過程中遇到的問題及解決方法：

4、本部分工作未實(shí)現(xiàn)的功能：（如果有的話）

第四篇：機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)課程論文

機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)課程論文

姓名：任華 班級：工業(yè)設(shè)計(jì)142 學(xué)號：20140203022

2LED臺燈產(chǎn)品背景及發(fā)展現(xiàn)狀

產(chǎn)品背景

LED的出現(xiàn)給我國臺燈行業(yè)注入了新的能量，它極大地豐富了臺燈的功能，具有廣闊的發(fā)展前景。人們對物質(zhì)生活的水平不斷提出更高的要求?，F(xiàn)在市場上大批量的生產(chǎn)產(chǎn)品已經(jīng)滿足不了人們個(gè)性化的需求。人們希望所購買的商品能滿足物質(zhì)功能外還能體現(xiàn)購買者的興趣愛好，個(gè)人品味等。傳統(tǒng)的臺燈產(chǎn)品已無人問津，臺燈行業(yè)要想改變現(xiàn)狀，就得結(jié)合個(gè)性化需求，對臺燈的結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行優(yōu)化。

現(xiàn)有臺燈市場的調(diào)研分析臺燈的分類。目前市場上的臺燈按功能分為：閱讀、裝飾。按風(fēng)格分為：現(xiàn)代、中式、歐式等。按材質(zhì)的類別：分為鋁合金臺燈、玻璃臺燈、水晶臺燈、實(shí)木臺燈、陶瓷臺燈等。臺燈的光學(xué)要求。臺燈最主要的功能就是照明，因此在使用過程中對于人的眼睛的影響至關(guān)重要。臺燈的光源分為三大類：白熾燈、鹵鎢燈和熒光燈。無論哪種光源，在光學(xué)性能上均要求：①遮光性;②照度要求;③照度均勻度要求。只有確保這三點(diǎn)基本的光學(xué)性能要求，才能減緩眼睛的疲勞，才能稱得上臺燈。調(diào)研結(jié)果。了解臺燈的種類、材料、市場需求等情況，從中分析市場的變化趨勢，市場上的臺燈種類繁多，銷售量也不盡相同，主要區(qū)別于材料和創(chuàng)意。臺燈行業(yè)的國內(nèi)外現(xiàn)狀

國內(nèi)現(xiàn)狀我國臺燈的普及率很高，但由于存在體積大，依賴固定電源而無法斷電使用等缺陷，為我國的臺燈行業(yè)提供了很大的發(fā)展空間。目前，國內(nèi)市場上的臺燈種類樣式繁多，按燈泡的類別分為：白熾燈、節(jié)能燈、LED燈;LED臺燈是以發(fā)光二極管為光源的臺燈，具有體積小、耗電低、使用壽命長、無毒環(huán)保、安全可靠等諸多優(yōu)點(diǎn)，使得LED燈具從室外裝飾，景觀照明，逐漸發(fā)展到家用照明。可是目前市面上的很多LED照明產(chǎn)品由于受到使用的材料、制造工業(yè)及成本等因素的制約，并沒有很好地展現(xiàn)它的優(yōu)點(diǎn)。雖然臺燈市場發(fā)展空間大，但是目前我國臺燈產(chǎn)業(yè)發(fā)展仍存在諸多問題。通過大量的市場分析，價(jià)格較高的臺燈大多來自國外，而國內(nèi)的臺燈價(jià)格普遍偏低，而個(gè)別高價(jià)格的國內(nèi)臺燈不是因?yàn)樵O(shè)計(jì)的獨(dú)特而是因?yàn)椴牧系陌嘿F或工藝的特點(diǎn)?，F(xiàn)今，市場對于臺燈的要求主要體現(xiàn)在：一是追求個(gè)性化;二是功能的多樣性及環(huán)保性。因此臺燈已不再是簡單的照明工具，而是逐步向組合化、裝飾化、高效節(jié)能化發(fā)展。國外現(xiàn)狀。歐洲各國的燈具設(shè)計(jì)一直引領(lǐng)世界潮流，如意大利的臺燈設(shè)計(jì)除著重體現(xiàn)產(chǎn)品的內(nèi)在品質(zhì)外，還注重人和產(chǎn)品之間產(chǎn)生情感上的共鳴。荷蘭的飛利浦很早就重視“以人為本”的原則。亞洲的松下和東芝等企業(yè)在照明產(chǎn)品的研發(fā)上也都位居世界前列。臺燈產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢我國臺燈產(chǎn)業(yè)近幾年呈現(xiàn)快速增長的趨勢，國內(nèi)生產(chǎn)LED照明燈具的企業(yè)就有5000余家，由于LED照明產(chǎn)業(yè)的核心技術(shù)主要掌握在歐美等國家，國內(nèi)企業(yè)主要生產(chǎn)低端產(chǎn)品，所以產(chǎn)品的附加值低，企業(yè)利潤上不去。在生產(chǎn)過程中，能源消耗大、產(chǎn)品出場率低、環(huán)境污染嚴(yán)重、管理水平落后等，使得國內(nèi)很多臺燈企業(yè)紛紛倒閉。在此背景下，一些企業(yè)紛紛加快科技創(chuàng)新步伐，改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，有效提升了其臺燈生產(chǎn)效率和質(zhì)量。調(diào)研機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)表明，自2010 年以來，國內(nèi)的LED臺燈銷量平均增幅達(dá)35%。而海外市場達(dá)80%的家庭普及率，如圖2所示，LED照明市場呈逐年上升趨勢。此外，中國臺燈產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究報(bào)告首次提出“新型臺燈產(chǎn)業(yè)”和“替代品產(chǎn)業(yè)”的概念，并以此為基礎(chǔ)，界定了其具體的內(nèi)涵，建立評價(jià)體系和量化指標(biāo)體系。另外，行業(yè)協(xié)會還站在一個(gè)全新的視角推演和預(yù)測了我國臺燈也的發(fā)展進(jìn)程。展望未來，我們可以看到，LED燈具正在以其靈活便捷的優(yōu)勢贏得市場的認(rèn)可和青睞。因此，局部照明產(chǎn)品的開發(fā)和應(yīng)用必將成為市場的未來發(fā)展趨勢，企業(yè)也將生產(chǎn)出更多個(gè)性化照明產(chǎn)品，以適應(yīng)用戶的實(shí)際需求。設(shè)計(jì)思路：LED燈的使用現(xiàn)在越來越廣，臺燈的燈現(xiàn)在大多用的也是LED燈了。但大多數(shù)的臺燈的燈光照射方向是固定的，這限制了臺燈的使用場景。也有臺燈使用了柔性材料，能調(diào)節(jié)照射方向的臺燈，從打開百葉窗，陽光照射到房間中受到啟發(fā)，百葉窗結(jié)構(gòu)也可以使用在臺燈，百葉窗的角度可以從0度調(diào)節(jié)到180度，這樣可以隨意控制燈光的方向，又具有藝術(shù)感，要是再加上使用木質(zhì)材料，又能體現(xiàn)品質(zhì)感和自然感。

原理方案設(shè)計(jì)：如果將燈鎖死在一個(gè)四面封閉的方盒中，那燈光的照射強(qiáng)度應(yīng)該是比較高的，但這樣燈光照射不出來，也就沒有任何意義，如果將方盒的一面做成百葉窗式的結(jié)構(gòu)，百葉窗關(guān)閉的時(shí)候，燈光只能從縫隙中射出來一點(diǎn)，當(dāng)百葉窗漸漸地打開，燈光也就慢慢地照射出來了，從一開始的傾斜向下到中間的水平照射，再到最后的傾斜向上照射，燈光的照射方向就這樣被巧妙地控制住了，又具有形式感和藝術(shù)感。當(dāng)然單單就一個(gè)方盒，那燈光的照射范圍也是有限的，所以要將方盒提升一定的高度，就像臺燈那樣，既有能發(fā)光的頭部，又有連接部分和底座。

關(guān)鍵技術(shù)：LED節(jié)能技術(shù) LED防眩光技術(shù) 百葉窗調(diào)節(jié)控制

材料：LED燈部分：玻璃 金屬有機(jī)化合物 氮化物 塑料 導(dǎo)電材料

百葉窗部分：線 薄竹片 不銹鋼 臺燈外殼：木材

應(yīng)用前景：百葉窗式LED燈用百葉窗的形式來控制燈光的方向，相比之前的調(diào)節(jié)燈罩方向的更具有創(chuàng)新性，更具有藝術(shù)感?？梢杂米鞔差^燈，學(xué)生護(hù)眼燈等等。假設(shè)這樣一個(gè)場景，學(xué)生小A回到家先要完成作業(yè)，將臺燈的百葉窗調(diào)成45度左右，讓光線照到書上，在完成作業(yè)后，小A要用臺燈照到書架上找書，可以將百葉窗調(diào)成接近于水平方向，讓燈光能垂直照到墻上。模型效果圖

雖然工業(yè)設(shè)計(jì)沒有涉及很深很難的機(jī)械結(jié)構(gòu)，但是對于工業(yè)設(shè)計(jì)來說，機(jī)械結(jié)構(gòu)也是非常重要的，掌握了解機(jī)械結(jié)構(gòu)的應(yīng)用場景和方法，對于設(shè)計(jì)來說，就能擴(kuò)大設(shè)計(jì)的可能性，加深設(shè)計(jì)的深度和細(xì)節(jié)，也能讓我們對所設(shè)計(jì)的東西的可行性能做出一定的判斷。

創(chuàng)新的作用體現(xiàn)在我們生活中的方方面面，大到人類文明進(jìn)步、人類科學(xué)的發(fā)展、現(xiàn)代科學(xué)體系、技術(shù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展、綜合國力，小到我們的日常生活，一個(gè)創(chuàng)新的點(diǎn)子往往能給我們帶來太多的便利。世界各國之間在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和科學(xué)技術(shù)方面的劇烈競爭。實(shí)質(zhì)上是人才的競爭，而人才競爭的關(guān)鍵是人才創(chuàng)造力的競爭。然而，滲透人們生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴的東西，總是與機(jī)械有千絲萬縷的聯(lián)系，因此，如何培養(yǎng)和提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力，特別是對機(jī)械類學(xué)生來說，更應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力擺在重要位置。

所謂的“創(chuàng)新”簡單地理解不就是“創(chuàng)造新的東西嘛”，我將其分為兩類：革新和改進(jìn)。革新和改進(jìn)都可以創(chuàng)造新型東西，都能給人們帶來人們想要的某些效果。我想首先從“創(chuàng)新的起始點(diǎn)”談起，創(chuàng)新其實(shí)并不神圣，它來源于生活，多數(shù)的創(chuàng)新是建立在解決目前處理問題存在的缺陷上面的。以前處于溫飽的中國人民，在解決了溫飽問題之后開始考慮怎樣更好地解決衣食住行問題、更舒服地生活了，這就是創(chuàng)新的源泉。為了更方便地洗衣服，洗衣機(jī)隨之誕生，將以前的人工搓洗，直接裝換為旋轉(zhuǎn)式柔和的衣物間自身相互摩擦，接著又有不斷的改進(jìn)，于是市場上出現(xiàn)了各式各樣的洗衣機(jī)；為了方便人們縫補(bǔ)衣服，縫紉機(jī)也就被發(fā)明出來了，并且不再墨守成規(guī)地用單線縫補(bǔ)，進(jìn)而更高效更牢固的縫補(bǔ)衣物。還有不勝枚舉的例子供我們參考，一個(gè)新的具有時(shí)代意義的機(jī)械產(chǎn)品被生產(chǎn)出來，首先肯定是突破常規(guī)的，而所謂的突破，其實(shí)質(zhì)上探究新的工作原理，這樣的突破才是飛躍性的突破為便于區(qū)別，我將其定義為“革新”。在我看來，很多時(shí)候人們創(chuàng)新的想法往往被扼殺在搖籃里，由于專業(yè)知識和閱歷的局限性，我們太容易否定自己的各種想法了，其實(shí)可能只要我們?nèi)ド罹浚词宫F(xiàn)在不能實(shí)現(xiàn)東西，誰能保證以后也沒法實(shí)現(xiàn)呢，就如同50年代的人能預(yù)想到現(xiàn)在人手一臺電腦的現(xiàn)象嘛。然而，我又不得不承認(rèn)，那種具有時(shí)代意義的機(jī)械產(chǎn)品的誕生，并不常見，我們司空見慣的還是在原有理論基礎(chǔ)上面的改進(jìn)，但是，真正的創(chuàng)新其實(shí)應(yīng)該具有革新一樣意義，其真正鼓勵人們?nèi)プ龅钠鋵?shí)是用不同的方法去更好地解決相同的問題，簡單的換位思考有時(shí)候會得到意想不到的效果，所以，創(chuàng)新從思維做起、從點(diǎn)子做起，無論從你所掌握的知識能否實(shí)現(xiàn)，先要敢想。

我們的生活離不開機(jī)械，各種機(jī)械產(chǎn)品讓我們的生活變得越來越便利，然而，實(shí)際生活中其實(shí)還存在著很多讓人們不滿的地方，需要我們?nèi)ネ晟?，去用非常?guī)的方法解決，進(jìn)而完成真正意義上的革新。

第五篇：機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)課程教學(xué)大綱

《機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)》課程教學(xué)大綱

課程名稱：機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)

英文名稱：Machinery Innovation Design 課程代碼：11113103

一、課程基本情況

1．學(xué)分： 2 學(xué)時(shí)： 32（理論學(xué)時(shí)： 28 實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)： 4）2．課程類別：專業(yè)限定選修課

3．適用專業(yè)：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化 4．適用對象：本科

5．先修課程： 機(jī)械原理 機(jī)械設(shè)計(jì) 機(jī)械制圖 6．教材與參考書目

教 材：《機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)》，高志 劉瑩 編著，清華大學(xué)出版社，2009年。

二、課程介紹

機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)的目的和任務(wù)是幫助學(xué)生建立創(chuàng)新設(shè)計(jì)的思想，從創(chuàng)新的理論出發(fā),重點(diǎn)掌握機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)中有效的創(chuàng)新方法，通過對機(jī)械設(shè)計(jì)中常用的表達(dá)方法進(jìn)行詳細(xì)介紹,以及創(chuàng)新設(shè)計(jì)的實(shí)例的引入,使學(xué)生對創(chuàng)新的方法有了更全面的了解.從而獲得掌握機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)問題的初步能力.此外通過創(chuàng)新失誤的原因了解,提高從事創(chuàng)新設(shè)計(jì)的實(shí)踐成功率.在教學(xué)中彩用多媒體輔助教學(xué)方法、實(shí)物教學(xué)等教學(xué)手段。本門課在專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中起到及其重要的作用，創(chuàng)新是人類文明進(jìn)化，發(fā)展的動力，是科技進(jìn)步、發(fā)展的動力，是人類社會發(fā)展的動國力，所以在大學(xué)中必須開設(shè)創(chuàng)新課程。

三、課程內(nèi)容、學(xué)時(shí)分配及教學(xué)基本要求

第一章（單元）緒論（共2學(xué)時(shí)）

（一）教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 創(chuàng)新的含義

知識要點(diǎn)：，創(chuàng)新的實(shí)用性和新穎性 第二節(jié) 創(chuàng)新的意義

知識要點(diǎn)：創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力 第三節(jié) 創(chuàng)新與設(shè)計(jì)

知識要點(diǎn)：創(chuàng)新是設(shè)計(jì)的本質(zhì)屬性 第四節(jié) 創(chuàng)新學(xué)與創(chuàng)新教育

知識要點(diǎn)：創(chuàng)造學(xué)作為一門新興學(xué)科是益受到人們的重視，創(chuàng)新實(shí)踐不再是少數(shù)人的行為。

第五節(jié) 設(shè)計(jì)理論與教育

知識要點(diǎn)：設(shè)計(jì)是一種創(chuàng)造性的實(shí)踐活動，設(shè)計(jì)水平的更是成為國家核心競爭的標(biāo)志，于是，人們發(fā)現(xiàn)了多種設(shè)計(jì)理論和方法，并創(chuàng)立了各類學(xué)科體系。

第六節(jié) 本課和的教學(xué)內(nèi)容和方法

知識要點(diǎn)：本門課程的教學(xué)內(nèi)容是介紹創(chuàng)新機(jī)械設(shè)計(jì)的典型方法和生動的實(shí)例。教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)造學(xué)作為一門新興學(xué)科是益受到人們的重視，創(chuàng)新實(shí)踐不再是少數(shù)人的行為的理解。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)是一種創(chuàng)造性的實(shí)踐活動，設(shè)計(jì)水平的更是成為國家核心競爭的標(biāo)志，于是，人們發(fā)現(xiàn)了多種設(shè)計(jì)理論和方法，并創(chuàng)立了各類學(xué)科體系的理解。

（二）教學(xué)基本要求：

1．基本知識、基本理論方面 “了解創(chuàng)新的含義”，“理解創(chuàng)新的意義”，“懂得創(chuàng)新與設(shè)計(jì)的關(guān)系”，“掌握創(chuàng)造學(xué)的基本理論”。

2．能力、技能培養(yǎng)方面 “了解創(chuàng)新活動是人類最復(fù)雜，最高級的實(shí)踐活動”，“初步掌握創(chuàng)新與設(shè)計(jì)的關(guān)系”，“掌握創(chuàng)新性對設(shè)計(jì)理論及教育的基本要求”。

第二章（單元）機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)的表達(dá)方法（共4學(xué)時(shí)）

（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 表達(dá)在設(shè)計(jì)中的作用、知識要點(diǎn)：機(jī)械設(shè)計(jì)表達(dá)的三大類型 第二節(jié)

黑箱表示法

知識要點(diǎn)：黑箱表示法只表達(dá)功能是什么，而不表達(dá)怎么辦的問題。第三節(jié) 功能草圖表示法

知識要點(diǎn)：這種表示法只需要表達(dá)針對關(guān)鍵問題的所采用的技術(shù)手段 第四節(jié) 機(jī)械設(shè)計(jì)表達(dá)實(shí)例(1)、知識要點(diǎn)：縫紉機(jī)的主要功能和輔助功能

第五節(jié) 機(jī)械設(shè)計(jì)表達(dá)實(shí)例(2)、知識要點(diǎn)：針式打印機(jī)主要功能和輔助功能 第六節(jié) 機(jī)械設(shè)計(jì)表達(dá)實(shí)例(3)知識要點(diǎn)：硬幣計(jì)數(shù)包卷機(jī)的主要功能和輔助功能 教學(xué)重點(diǎn)：各實(shí)例的結(jié)構(gòu)組成 教學(xué)難點(diǎn)：各設(shè)備的功能原理

（二）教學(xué)基本要求：

1．基本知識、基本理論方面要分層次寫明“了解表達(dá)在設(shè)計(jì)在的作用”，“理解人大腦對信息存儲和處理過程”，“懂得黑箱表達(dá)法指的是功能是什么，而不是怎么做”，“掌握黑箱表達(dá)法的物質(zhì)守恒、能量守恒以及對環(huán)境的需求與影響”，“熟練掌握功能草圖表達(dá)法”。

2．能力、技能培養(yǎng)方面要分層次寫明“了解功能草圖表達(dá)真正目地”，“初步掌握功能草圖法的具體應(yīng)用”，“掌握縫紉機(jī)、針式打印機(jī)、硬幣計(jì)數(shù)包卷機(jī)設(shè)備的結(jié)構(gòu)”，“熟練掌

握掌握縫紉機(jī)、針式打印機(jī)、硬幣計(jì)數(shù)包卷機(jī)的原理及構(gòu)思過程”。

第三章（單元）機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)的選題（共2學(xué)時(shí)）

（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 提出問題比解決問題更重要 知識要點(diǎn)：提出問題在創(chuàng)新實(shí)踐中的作用 第二節(jié) 社會需求是創(chuàng)新的動力

知識要點(diǎn)：正確的和捕捉社會需求是機(jī)械設(shè)計(jì)選題的基本的途徑 第三節(jié)

科技進(jìn)步對創(chuàng)新設(shè)計(jì)的作用

知識要點(diǎn)：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為機(jī)械創(chuàng)新提供了新的手段 第四節(jié) 生產(chǎn)發(fā)展對創(chuàng)新設(shè)計(jì)的作用

知識要點(diǎn)：生產(chǎn)的各環(huán)節(jié)只有相互配合,才能達(dá)到生產(chǎn)能力的平衡 第五節(jié) 根據(jù)遇到的“不方便”確定選份

知識要點(diǎn)：在生活中發(fā)現(xiàn)不方便,解決這種不方便 第六節(jié) 根據(jù)遇到的“意外”便確定選題

知識要點(diǎn)：根據(jù)遇到的“意外”便確定選題是一種成功率效高的創(chuàng)新方法 第七節(jié) 根據(jù)事物的關(guān)鍵弱點(diǎn)確定選題

知識要點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn),發(fā)揮自已優(yōu)勢,才能有趁對性的創(chuàng)新

教學(xué)重點(diǎn)：在生活,生產(chǎn)和各類實(shí)踐活動中,善于觀察問題,去解決問題是創(chuàng)新的關(guān)健 教學(xué)難點(diǎn)：怎樣在生活中發(fā)現(xiàn)問題,發(fā)現(xiàn)不方便,發(fā)現(xiàn)需求

（二）教學(xué)基本要求：

基本知識、基本理論及能力培養(yǎng)方面“了解機(jī)械創(chuàng)新選題中提出問題比解決問題更重要”，“理解機(jī)械設(shè)計(jì)應(yīng)用的社會需求性”，“懂得科學(xué)技術(shù)對創(chuàng)新設(shè)計(jì)的作用”，“掌握通過不同的意外所帶來的選題技巧”。

第四章（單元）功能原理創(chuàng)新設(shè)計(jì)（共4學(xué)時(shí)）

（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 功能設(shè)計(jì)的意義 知識要點(diǎn)：功能設(shè)計(jì)的原理與方法 第二節(jié) 工藝功能設(shè)計(jì)方法

知識要點(diǎn)：工藝功能設(shè)計(jì)的原理與方法 第三節(jié) 綜合技術(shù)功能設(shè)計(jì)方法

知識要點(diǎn)：綜合技術(shù)功能設(shè)計(jì)的原理與方法 第四節(jié) 功能組合設(shè)計(jì)方法

知識要點(diǎn)：功能組合設(shè)計(jì)的原理與方法 第五節(jié) 設(shè)計(jì)目錄方法

知識要點(diǎn)：對設(shè)計(jì)目錄方法的理解 第六節(jié) 功能元素方法

知識要點(diǎn)：功能元素物理解法目錄的掌握 第七節(jié) 發(fā)明問題解決理論

知識要點(diǎn)：發(fā)明問題解決技術(shù)系統(tǒng)中的沖突 第八節(jié) 公理化設(shè)計(jì)方法

知識要點(diǎn)：公理化設(shè)計(jì)方法科學(xué)化思維過程 教學(xué)重點(diǎn)：各種創(chuàng)新方法的理解 教學(xué)難點(diǎn)：各種創(chuàng)新方法的具體應(yīng)用

（二）教學(xué)基本要求：

基本知識、基本理論及能力、技能培養(yǎng)方面使學(xué)生了解各種創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法的基本理論,懂得利用這些創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法解決生活中的各類問題。

第五章（單元）機(jī)構(gòu)創(chuàng)新設(shè)計(jì)（共4學(xué)時(shí)）

（一）教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 簡單動作功能機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)

知識要點(diǎn)：簡單動作功能機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)和應(yīng)用 第二節(jié) 機(jī)構(gòu)組合創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法

知識要點(diǎn)：把機(jī)構(gòu)進(jìn)行組合是機(jī)械設(shè)計(jì)的重要方法 第三節(jié) 機(jī)構(gòu)變異設(shè)計(jì)

知識要點(diǎn)：機(jī)構(gòu)變異原理及應(yīng) 第四節(jié) 機(jī)構(gòu)再生運(yùn)動鏈方法

知識要點(diǎn)：機(jī)構(gòu)再生運(yùn)動鏈法的創(chuàng)新設(shè)計(jì)流程 教學(xué)重點(diǎn)：機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)及應(yīng)用 教學(xué)難點(diǎn)：機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)及應(yīng)用

（二）教學(xué)基本要求：

通過本章的學(xué)習(xí)使學(xué)生能了解熟悉常用的一些創(chuàng)造性機(jī)構(gòu)組成及原理，并有效地嘗試應(yīng)用這些創(chuàng)造性機(jī)構(gòu)，去進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。

第六章（單元）結(jié)構(gòu)創(chuàng)新設(shè)計(jì)（共4學(xué)時(shí)）

（一）教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)意義及結(jié)構(gòu)變異設(shè)計(jì)方法

知識要點(diǎn)：對創(chuàng)新思維在機(jī)械設(shè)計(jì)中的重要應(yīng)用 第二節(jié) 結(jié)構(gòu)組合創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法

知識要點(diǎn)：結(jié)構(gòu)組合已有的技術(shù)要素及特點(diǎn) 第三節(jié) 引入新的結(jié)構(gòu)因素

知識要點(diǎn)：被引入的結(jié)構(gòu)及性能 第四節(jié) 引入新的邏輯方法及引入新的設(shè)計(jì)理念

知識要點(diǎn)：應(yīng)用新的邏輯方法及引入新的設(shè)計(jì)理念去巧妙解決技術(shù)難題

教學(xué)重點(diǎn)：對各種結(jié)構(gòu)及組合基本原理及技要點(diǎn)的掌握 第五節(jié) 教學(xué)難點(diǎn)：引入的新的結(jié)構(gòu)因素,新的邏輯方法新的設(shè)計(jì)理念在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用

（二）教學(xué)基本要求：

充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)能力，進(jìn)行一些新的機(jī)構(gòu),組合的原理與方案構(gòu)思與設(shè)計(jì),從而達(dá)到開闊學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力、掌握機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)的一般規(guī)律和法則、提高學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)素質(zhì)，特別是創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)目的，以適應(yīng)我國市場經(jīng)濟(jì)、全球科學(xué)技術(shù)發(fā)展特別是機(jī)械工程技術(shù)發(fā)展的需要。

第七章（單元）一般創(chuàng)新設(shè)計(jì)技法（共4學(xué)時(shí)）

（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 頭腦風(fēng)暴法

知識要點(diǎn)：頭腦風(fēng)暴法的應(yīng)用及注意事項(xiàng)。

第二節(jié) 變異創(chuàng)新方法

知識要點(diǎn)：變異創(chuàng)新方法的特點(diǎn)及應(yīng)用。第三節(jié) 組合創(chuàng)新方法

知識要點(diǎn)：組合創(chuàng)新方法的特點(diǎn)及應(yīng)用。

第四節(jié) 機(jī)遇利用法

知識要點(diǎn)：機(jī)遇利用法的特點(diǎn)及應(yīng)用。

第五節(jié) 技術(shù)移植法及逆向構(gòu)思法

知識要點(diǎn)：技術(shù)移植法及逆向構(gòu)思法的特點(diǎn)及應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：各種創(chuàng)新技法的特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：各種創(chuàng)新技法的應(yīng)用

（二）教學(xué)基本要求：

熟悉掌握一般創(chuàng)新設(shè)計(jì)技法的程序、應(yīng)用及注意事項(xiàng)。

通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能熟悉常用的一些創(chuàng)新技法，并有效地嘗試應(yīng)用這些創(chuàng)新技法，去進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。

第八章（單元）創(chuàng)造力開發(fā)（共2學(xué)時(shí)）

（一）教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 創(chuàng)造力的含義與特征

知識要點(diǎn)：創(chuàng)造力的含義與特征的理解 第二節(jié) 創(chuàng)造力的基本屬性

知識要點(diǎn)：創(chuàng)造力的基本屬性的理解 第三節(jié) 創(chuàng)造力開發(fā)的內(nèi)容,途徑,一般方法

知識要點(diǎn)：創(chuàng)造力開發(fā)的內(nèi)容,途徑,一般方法的掌握 第四節(jié) 影響創(chuàng)造開發(fā)的基本要素

知識要點(diǎn)：影響創(chuàng)造開發(fā)的基本要素的掌握

教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)造力開發(fā)的內(nèi)容,途徑,一般方法 教學(xué)難點(diǎn)：影響創(chuàng)造開發(fā)的基本要素的理解

（二）教學(xué)基本要求：

通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)建立感性的認(rèn)識，激發(fā)創(chuàng)造的激情，探索創(chuàng)新設(shè)計(jì)之路，以期有所創(chuàng)造、有所發(fā)明。

第九章（單元）創(chuàng)新失誤分析（共2學(xué)時(shí)）

（一）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 失誤的經(jīng)驗(yàn)是寶貴的財(cái)富 知識要點(diǎn)：失誤產(chǎn)生與預(yù)防

第二節(jié) 脫離社會需求導(dǎo)致創(chuàng)新失誤 知識要點(diǎn)：脫離社會需求所造成失誤的分析 第三節(jié) 違背科學(xué)原理導(dǎo)致創(chuàng)新失誤 知識要點(diǎn)：要充分認(rèn)識科學(xué)原理的重要性 第四節(jié) 過期發(fā)明導(dǎo)致創(chuàng)新失誤 知識要點(diǎn)：創(chuàng)新前展性的重要意義 第五節(jié) 不合時(shí)宜導(dǎo)致創(chuàng)新失誤 知識要點(diǎn)：對不合時(shí)宜的創(chuàng)新的分析 第六節(jié) 思維方式與創(chuàng)新失誤的關(guān)系

知識要點(diǎn)： 思維方式與創(chuàng)新失誤的關(guān)系理論的掌握 教學(xué)重點(diǎn)：各種創(chuàng)新失誤的分析及理解 教學(xué)難點(diǎn)：對各種創(chuàng)新失誤的的預(yù)防

（二）教學(xué)基本要求：

通過對前人各種創(chuàng)新失誤的總結(jié)和分析,使學(xué)生對創(chuàng)新失誤的各種原因有一個(gè)全新的認(rèn)識,同時(shí),更深的了解可能造成失誤的各種原因,有利于在今后的生活中減少失誤,提高創(chuàng)新的成功率.四、課內(nèi)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)及要求

慧魚模型創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) , 空間機(jī)構(gòu)創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（共4學(xué)時(shí)）

(1)認(rèn)識了解機(jī)器的一般構(gòu)成原理。

(2)了解所組裝的機(jī)器模型的工作原理，以及在工業(yè)中的實(shí)際用途。(3)加深對機(jī)械傳動、計(jì)算機(jī)控制和機(jī)電一體化裝置的感性認(rèn)識。(4)鍛煉動手和協(xié)作能力，培養(yǎng)邏輯思維和開拓創(chuàng)新的意識。

五、考核辦法

1.考核方式：（考查）2.考核形式：（開卷）

3.成績核定：課程成績＝平時(shí)出勤（30％）+期末開卷考試（70％）

大綱制訂人：王宇清

教學(xué)院長： 王世剛

院長（主任）：曲波