第一篇：軍事拓展閉幕詞

軍事拓展?fàn)I活動(dòng)閉幕詞

各位老師、家長(zhǎng)、教官，同學(xué)們下午好：

我們二小學(xué)生的第一次軍事拓展?fàn)I活動(dòng)即將閉幕。在此代表學(xué)校先向組織這次活動(dòng)的家委會(huì)成員，由其是這兩天在訓(xùn)練營(yíng)的這幾位家長(zhǎng)朋友和班主任老師表示感謝，當(dāng)然還有我們的教官也向你們表示敬意，最后向我們的全體參訓(xùn)的同學(xué)們表示親切的問(wèn)候，你們好嗎？

這次軍事拓展活動(dòng)，在我們?cè)趫?chǎng)的所有人員的共同努力下，達(dá)到了預(yù)期的目的，當(dāng)然最主要的還是同學(xué)們的團(tuán)結(jié)奮斗，才取得了圓滿(mǎn)的成功，為你們自己的一次次挑戰(zhàn)成功鼓掌。雖然是短短兩天的訓(xùn)練，這也是你們?nèi)松猛镜闹匾w驗(yàn)，它將作為精彩的一頁(yè)載入你們的畢業(yè)課程。

活動(dòng)雖然要結(jié)束了，但卻又是一個(gè)新的開(kāi)始，希望大家珍惜這次活動(dòng)經(jīng)歷，銘記學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和做人的道理，希望大家把在軍訓(xùn)期間養(yǎng)成的良好品德和作風(fēng)帶到我們今后的學(xué)習(xí)中，一言一行都要高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求，讓我們?cè)谛碌钠鹋芫€(xiàn)上一同前進(jìn)，相信你們有信心戰(zhàn)勝一切因難，有沒(méi)有？

最后，讓我們以熱烈的掌聲向家長(zhǎng)和老師們表示感謝，向教官們表示感謝。謝謝大家！

第二篇：軍事拓展

軍事拓展

軍事拓展也叫野戰(zhàn)游戲、生存游戲，最早源自美國(guó)中西部，20世紀(jì)70年代傳入日本。這種游戲不單只是業(yè)余愛(ài)好者的野外活動(dòng)，同時(shí)又體現(xiàn)了個(gè)人意志和素質(zhì)。在短短的幾年間，這種游戲迅速遍布全世界，許多大、中、小型企業(yè)更以此為目標(biāo)，積極參與和組織各項(xiàng)野戰(zhàn)活動(dòng)。商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，這種游戲可在模擬的戰(zhàn)斗環(huán)境下充分考驗(yàn)一個(gè)團(tuán)隊(duì)與其領(lǐng)導(dǎo)的能力，在不斷變化的戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境下只有創(chuàng)新與合理利用戰(zhàn)術(shù)才能夠取得最終的“勝利”，引導(dǎo)和啟發(fā)員工發(fā)揮自身潛能，以此提高企業(yè)生存能力和競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)體驗(yàn)野戰(zhàn)，在娛樂(lè)當(dāng)中放松，在運(yùn)動(dòng)當(dāng)中創(chuàng)新，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中提高團(tuán)隊(duì)的合作。

時(shí)至今日，野戰(zhàn)游戲在許多先進(jìn)國(guó)家都已成為企業(yè)生存的重要課程之一，主要項(xiàng)目有陣地攻防戰(zhàn)、叢林遭遇戰(zhàn)、拯救人質(zhì)、政要保護(hù)等等，從中發(fā)掘不少優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人才。無(wú)論個(gè)人、企業(yè)，在參加整個(gè)野戰(zhàn)游戲的過(guò)程中，能夠令人得到充分的鍛煉自我體現(xiàn)，從自我保護(hù)、策略判斷、決策執(zhí)行以及培養(yǎng)隊(duì)員自信心、應(yīng)變能力到發(fā)揮個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)體合作精神等等。

軍事拓展方案前言

細(xì)節(jié)是雙方“戰(zhàn)役”成敗的關(guān)鍵；貫徹力弱是執(zhí)行力不強(qiáng)的根源之一。團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力低下，責(zé)任往往不在基層。雙方對(duì)戰(zhàn)或競(jìng)爭(zhēng)，通常是細(xì)節(jié)掌控精準(zhǔn)度高的一方占優(yōu)勢(shì)。如抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的日軍，其戰(zhàn)時(shí)地圖精確到土丘和水井，戰(zhàn)術(shù)時(shí)間精確到分秒。至于貫徹力和戰(zhàn)時(shí)督導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)協(xié)同意識(shí)、由對(duì)基層的“洗腦”而產(chǎn)生的自律和“決死”精神，日軍步兵團(tuán)隊(duì)更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于當(dāng)時(shí)的“國(guó)軍”。以至于在武備并不占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)且總兵力是絕對(duì)劣勢(shì)的情況下，日軍一個(gè)聯(lián)隊(duì)的戰(zhàn)斗力相當(dāng)于“國(guó)軍”的一個(gè)整編師！戰(zhàn)后統(tǒng)計(jì)的戰(zhàn)損比更是達(dá)到了驚人的1：

20。這是我們每個(gè)中國(guó)人的“國(guó)恥”。反觀(guān)我們共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)，上至彭、徐、林、劉、鄧，下至由無(wú)數(shù)個(gè)“李云龍”領(lǐng)導(dǎo)的“小團(tuán)隊(duì)”，卻是何其強(qiáng)悍！不是強(qiáng)在武備和技術(shù)上，是強(qiáng)在組織激勵(lì)、強(qiáng)在貫徹執(zhí)行、注重細(xì)節(jié)，強(qiáng)在因地制宜的優(yōu)越戰(zhàn)術(shù)，強(qiáng)在“上至主官、下至士兵”的樂(lè)觀(guān)主義必勝信念和大無(wú)畏的革命精神上！在裝備和總兵力絕對(duì)落后的艱苦條件下，幾次小規(guī)模的戰(zhàn)役就讓不可一世的日軍驚呼遇到了真正的對(duì)手。至于后來(lái)，中共團(tuán)隊(duì)消滅國(guó)民黨百萬(wàn)精銳如“摧枯拉朽”也就不足為奇了。剛剛建國(guó)，我們共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的被國(guó)際上戲稱(chēng)為“軍裝邋遢、土里土氣”的志愿軍部隊(duì)竟然敢在朝鮮和當(dāng)時(shí)剛剛消滅了日本和法西斯德國(guó)的王牌美軍打?qū)?，而且平了！何其壯哉！麥克阿瑟?zhàn)后感言：“今后誰(shuí)要是想和中共陸軍對(duì)戰(zhàn)，他準(zhǔn)是腦子有病。那不是人類(lèi)能打贏(yíng)的戰(zhàn)爭(zhēng)。”美國(guó)人至今忌諱中國(guó)兵??我們?cè)囅?，如果?dāng)年國(guó)民黨政府把武器和幾

百萬(wàn)兵員交給中國(guó)共產(chǎn)黨來(lái)領(lǐng)導(dǎo)抗戰(zhàn)，那將會(huì)是一場(chǎng)轟轟烈烈的攻勢(shì)運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)，區(qū)區(qū)幾十萬(wàn)日軍定會(huì)灰飛湮滅，絕不會(huì)靠美國(guó)的原子彈和蘇聯(lián)遠(yuǎn)東軍來(lái)最終宣告我們中國(guó)人的勝利；絕不會(huì)是八年來(lái)丟城失地的消極防守和被動(dòng)挨打；絕不會(huì)讓我們中華古國(guó)遭受首都被屠城蹂躪的厄運(yùn)！

“兵者，國(guó)之存亡，死生之地，君者，不可不察。”這里的“兵”講的是“人”、是人力資源的組織建設(shè)，而不是“兵器”。武器是靠人來(lái)使用的，“人”是取勝的關(guān)鍵。再好的裝備，給了烏合之眾構(gòu)成的一盤(pán)散沙，也是“一觸即潰”。技術(shù)和設(shè)備不可能構(gòu)成一個(gè)團(tuán)隊(duì)的“核心競(jìng)爭(zhēng)力”，這也就是為什么擁有原子彈并一向崇拜“唯物主義火力”的美軍在“韓戰(zhàn)”以后，大力研究《孫子兵法》并在西點(diǎn)軍校宣揚(yáng)“團(tuán)隊(duì)唯心主義”和“雷鋒精神”的主要原因?！秾O子兵法》開(kāi)篇便講“道、天、地、將、法”五個(gè)要素決定競(jìng)爭(zhēng)勝負(fù)，其中“道、將、法”講的都是“人”。說(shuō)白了，決定興衰靠的是“天、地、人”。我們不能“改天換地”，但是卻能夠治“人”。況且“道”是排在“天”前面的第一要素。在企業(yè)里，“道”的力量應(yīng)該來(lái)自于培訓(xùn)、溝通和勵(lì)煉，我們布的是成功之道，是競(jìng)爭(zhēng)文化的精髓，要鼓舞每一個(gè)人象“王鐵人”那樣奮勇向前、“舍身取義”。

全社會(huì)都正在向“以人為本”發(fā)展，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是“人”的競(jìng)爭(zhēng)，是人的“決策力、貫徹力、執(zhí)行力”的競(jìng)爭(zhēng)。企業(yè)的“企”字，離開(kāi)了“人”就只剩下“止”了。談到“人”，任何決策都難免存在不足，如果能跟進(jìn)積極主動(dòng)的執(zhí)行，不但可以將決策意圖落地變現(xiàn)，還能在執(zhí)行過(guò)程中彌補(bǔ)決策不圓滿(mǎn)的缺口。而被動(dòng)消極的執(zhí)行，不僅難以實(shí)現(xiàn)決策的意圖，反而會(huì)撕損、擴(kuò)大決策不圓滿(mǎn)的缺口，引出更多個(gè)新的難題。決易行難。任何組織的領(lǐng)導(dǎo)者，哪個(gè)不希望得到一支有積極主動(dòng)執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)？關(guān)鍵是怎樣才能得到這樣的團(tuán)隊(duì)？他會(huì)從“人才市場(chǎng)”跳出來(lái)嗎？不會(huì)。他會(huì)自然磨合出來(lái)嗎？不會(huì)。唯一可靠的來(lái)源是：領(lǐng)導(dǎo)者遵道而行，選拔將才，明度法令，“令上下與之同，令士者為之生，士者為之死”。只有通過(guò)在“最艱苦環(huán)境下”的不斷礪煉，才能培育出這樣一支團(tuán)隊(duì)。培育強(qiáng)勢(shì)執(zhí)行團(tuán)隊(duì)成功之時(shí)，就是企業(yè)鑄就事業(yè)輝煌之日。

◇ 軍事拓展十大關(guān)鍵詞：

裝備、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、戰(zhàn)略、服從、誠(chéng)信、協(xié)同、決策、貫徹、執(zhí)行

第三篇：軍事拓展

參加無(wú)憂(yōu)體驗(yàn)培訓(xùn)流程要點(diǎn)與個(gè)人體會(huì)

（生命的99秒）

時(shí)間：4月12日12：00

培訓(xùn)地點(diǎn)：北京21世紀(jì)酒店。

一﹑要點(diǎn)分為：

（一）報(bào)到要點(diǎn)：

（二）課程進(jìn)行中的要點(diǎn)：

（三）結(jié)合無(wú)憂(yōu)培訓(xùn)對(duì)發(fā)展學(xué)院的遐想：

（四）個(gè)人收獲：

? 報(bào)到要點(diǎn)：

1﹑人員的素質(zhì)：（服裝﹑體態(tài)﹑言行）

2﹑資料的準(zhǔn)備：（整齊而美觀(guān)）

3﹑場(chǎng)地的布置：（莊重﹑大氣）

4﹑音響與投影儀：（音響：音樂(lè)音量適中給人以美的享受。投影儀：標(biāo)有早上好或下午晚上好的動(dòng)態(tài)字樣。）

5﹑簽到的氛圍：（不管學(xué)員的多少，依然保持熱情的服務(wù)態(tài)度。）

簽到于無(wú)論對(duì)于任何一個(gè)會(huì)議或是做專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)公司是非常重要的。（簽到負(fù)責(zé)人：直接代表本單位的形象與修養(yǎng)）

? 課程進(jìn)行中的游戲與要點(diǎn)：

1﹑課前游戲眾多：（目的在于達(dá)到全員行動(dòng)﹑全員參與）（例如：手掌與剪刀石頭布游戲﹑手掌空間﹑拳頭（包容）﹑掌聲與口號(hào)等。）

2﹑課程中間：（體驗(yàn)式培訓(xùn)故名思義肯定是腦力與體力都將充分利用與消耗的活動(dòng)。）

進(jìn)行的游戲有：

穿越電網(wǎng)：實(shí)施要點(diǎn)：（）個(gè)人在其他成員的幫助之下，在不觸碰蜘蛛網(wǎng)壯的障礙物前提下，通過(guò)障礙物。

巧接彩珠：實(shí)施要點(diǎn)（）個(gè)人1組，1人將球彈在壓力版上，另一個(gè)人利用圓筒接住彈起的彩球，另一個(gè)人撿球（10）。

仰臥起坐：（又名連體兄弟）實(shí)施要點(diǎn)（）個(gè)人頭后部在臂之間夾住鋁棒的狀態(tài)下，仰臥起坐在短時(shí)間內(nèi)做10個(gè)。

遙控器：實(shí)施要點(diǎn)（）人在蒙眼睛的狀態(tài)下，根據(jù)同事的指引，安全通過(guò)網(wǎng)狀障礙物。

孤島求生：實(shí)施要點(diǎn)（）人成員站在木板上堅(jiān)持（）秒。同步接力：實(shí)施要點(diǎn)（）個(gè)人各自持一根棍棒，站成圓形，并不斷傳遞給下1個(gè)人，棍棒之間間隔2米。

? 發(fā)展學(xué)院的建議：

1簽到形式與服務(wù)態(tài)度：

2課程的編排應(yīng)以：（體驗(yàn)式培訓(xùn)與文化類(lèi)課程的比例）

3課間游戲的創(chuàng)新與開(kāi)發(fā)：（可以把任務(wù)分配給各個(gè)部門(mén)）

? 個(gè)人收獲：

在活動(dòng)中我明白了，在人類(lèi)的各行各業(yè)。要在成功之前一定要有系統(tǒng)完善的體系與相應(yīng)的培訓(xùn)（也可以說(shuō)是了解與分析）。

看似不可能的事情，其實(shí)是能絕對(duì)成功的。關(guān)鍵在于是否有膽量嘗試與總結(jié)不放棄。從中也體現(xiàn)了生活中的辯證法，只要多多觀(guān)察生活處處充滿(mǎn)辯證法。把這種法用于生活﹑心態(tài)﹑工作中。

要有核心領(lǐng)導(dǎo)。

熟練技巧，重視細(xì)節(jié)。

信心與紀(jì)律。協(xié)作與配合。

注意流程。溝通與總結(jié)。

第四篇：軍事拓展夏令營(yíng)

軍事拓展夏令營(yíng)

軍事拓展夏令營(yíng)全方位、立體化、直觀(guān)性的夏令營(yíng)交流活動(dòng)，使學(xué)生更深刻的懂得人生意義、實(shí)現(xiàn)理想，讓您的孩子在這個(gè)炎熱的假期離開(kāi)家，離開(kāi)父母過(guò)一個(gè)不同尋常的暑假，一個(gè)意義非凡的假期。讓孩子接受濃重的軍營(yíng)熏染，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的性格、過(guò)硬的品質(zhì)；讓孩子合作共處，自立自強(qiáng)，練就堅(jiān)韌意志；幫助孩子設(shè)立目標(biāo)，達(dá)成人生使命，培養(yǎng)良好習(xí)慣，訓(xùn)練成功能力；

一、軍事拓展夏令營(yíng)活動(dòng)項(xiàng)目：

1、軍事訓(xùn)練：

2、感受紅色之旅，走進(jìn)大自然

3、野外生存，潛能開(kāi)發(fā)

4、法制教育、專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)培訓(xùn)

5、走進(jìn)農(nóng)村，體驗(yàn)生活。

6、親子溝通講座

7、營(yíng)員才藝PK 展現(xiàn)自我

8、閉營(yíng)典禮

二、軍事拓展夏令營(yíng)活動(dòng)路線(xiàn)：

本次活動(dòng)共分兩個(gè)階段：前期將組織營(yíng)員在營(yíng)地中心進(jìn)行有體系的軍事訓(xùn)練，后期是一次長(zhǎng)途拉鏈。

塑才學(xué)校校區(qū)—寧鄉(xiāng)劉少奇主席故居—望城雷鋒紀(jì)念館—韶山毛澤東主席故居

從學(xué)校出發(fā)到韶山毛澤東故居全程步行，活動(dòng)結(jié)束后從目的地乘車(chē)返回，全程有電視臺(tái)跟蹤報(bào)道，武警護(hù)行，以及中心工作人員的陪同，確保營(yíng)員人身安全。

三、軍事拓展夏令營(yíng)活動(dòng)宗旨：

讓我們的孩子重溫革命前輩的革命歷程，親身體驗(yàn)他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷；學(xué)習(xí)他們的優(yōu)良傳統(tǒng)，宏揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神。

四、軍事拓展夏令營(yíng)具體內(nèi)容：

① 軍事拓展：

即意志力訓(xùn)練，意志力是成功的基石。意志力的訓(xùn)練能讓孩子在面對(duì)學(xué)習(xí)生活上的各種挫折時(shí)，能夠頑強(qiáng)不屈，可以培養(yǎng)良好的生活獨(dú)立能力。除了身臨其境的軍事訓(xùn)練，還有別開(kāi)生面的軍事講座；真切的擒拿格斗。

通過(guò)軍事拓展可以培養(yǎng)孩子良好的日常生活習(xí)慣，磨練意志，樹(shù)立吃苦耐勞的精神，提高自理能力、時(shí)間觀(guān)念；面對(duì)學(xué)習(xí)、生活，勇于進(jìn)取，敢于拼搏。

② 感受紅色之旅，走進(jìn)大自然

A、參觀(guān)革命前輩故居。塑才學(xué)校校區(qū)→劉少奇主席故居→韶山毛主席故居。

B、參觀(guān)名勝古跡，游覽風(fēng)景區(qū)，走進(jìn)神奇大自然，遠(yuǎn)離城市喧囂，洗滌心靈，陶冶情操。同時(shí)教孩子們常見(jiàn)的實(shí)用的自然災(zāi)害防護(hù)與自救知識(shí)，通過(guò)講解和模擬，提高孩子遇到突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)能力和生存能力。

③ 野外生存，潛能開(kāi)發(fā)

露營(yíng)、野炊、自我保護(hù)；極具刺激的生存技能強(qiáng)化訓(xùn)練；引人深思的趣味游戲；

這些都著力培養(yǎng)孩子團(tuán)隊(duì)精神、集體意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)，提高他們的組織能力，應(yīng)變能力，分析解決問(wèn)題的能力，全面開(kāi)啟心智，開(kāi)發(fā)潛能。

④ 法制教育、專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)培訓(xùn)

開(kāi)展《青少年法律知識(shí)》專(zhuān)家專(zhuān)題輔導(dǎo)講座，對(duì)學(xué)習(xí)方法和技巧進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)；參觀(guān)少管所，聆聽(tīng)法制專(zhuān)家知識(shí)講座，聽(tīng)少年犯孩子現(xiàn)身說(shuō)法，零距離感受監(jiān)獄與法律。讓孩子掌握必要的法律知識(shí)，培養(yǎng)法律意識(shí)，積極預(yù)防青少年犯罪行為。

⑤ 走進(jìn)農(nóng)村，體驗(yàn)生活。

走進(jìn)大山最淳樸的農(nóng)村，感受當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情；體驗(yàn)革命前輩年代艱苦的生活環(huán)境，走進(jìn)偏遠(yuǎn)山區(qū)，耕種莊稼，喂養(yǎng)家畜，一起經(jīng)歷偏遠(yuǎn)山區(qū)孩子生活的艱辛。這可培養(yǎng)孩子勤勞、節(jié)儉的生活作風(fēng)；懂得珍惜生活，感恩父母。

⑥ 親子溝通講座

別開(kāi)生面的親子活動(dòng)，有效實(shí)用的知識(shí)講座，全面授予家長(zhǎng)與孩子溝通的技巧，切實(shí)提高家長(zhǎng)與孩子的溝通能力，為家長(zhǎng)和孩子搭建心靈溝通的橋梁。

⑦ 營(yíng)員才藝PK 展現(xiàn)自我 演講、辯論、寫(xiě)作，知識(shí)大競(jìng)賽；

棋藝、籃球、書(shū)畫(huà)，才藝大比拼；

篝火晚會(huì)，畢營(yíng)儀式。

給學(xué)員一個(gè)平臺(tái)，讓孩子盡情揮灑青春，充分展現(xiàn)自我；讓孩子在團(tuán)體生活中發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)揮潛能。

五、軍事拓展夏令營(yíng)活動(dòng)特色:

1、軍事技能訓(xùn)練——塑造堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、守紀(jì)、緊張、服從的軍人品質(zhì)，培養(yǎng)講形象、愛(ài)衛(wèi)生、懂禮貌、自立能力，養(yǎng)成軍人般良好的行為習(xí)慣及日常生活習(xí)慣；

2、心理測(cè)評(píng)輔導(dǎo)——專(zhuān)家為營(yíng)員分析矯正自私偏激、自卑寡言、怕苦、怕累的負(fù)面心理。針對(duì)性引導(dǎo)學(xué)員開(kāi)闊視野，全面發(fā)展能力，系統(tǒng)提升學(xué)員綜合素質(zhì)；

3、軍事拓展訓(xùn)練——培養(yǎng)學(xué)員堅(jiān)韌不拔、勇敢頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗作風(fēng)，挑戰(zhàn)極限，激發(fā)潛能，帶給營(yíng)員們無(wú)窮回味。鍛煉了意志，增強(qiáng)了體質(zhì)。

4、野外生存訓(xùn)練——讓學(xué)員在享受自然賦予寶貴財(cái)富的同時(shí)，增強(qiáng)健康體魄，提高生存適應(yīng)能力；

5、自救互救訓(xùn)練——培養(yǎng)學(xué)員獨(dú)立自主、生存救助等各種能力，增強(qiáng)了對(duì)災(zāi)害事故的應(yīng)變心理能力；

6、軍事裝備體驗(yàn)——通過(guò)了解體驗(yàn)我軍軍事裝備，增加學(xué)員的愛(ài)國(guó)主義教育精神，重溫老一輩革命家那火紅火紅的革命歲月；

7、情感訓(xùn)練培訓(xùn)——培養(yǎng)學(xué)員懂得知恩、感恩、報(bào)恩，做社會(huì)的有用之才。

活動(dòng)目的與意義

自信 ——提高自信心，勇于超越自我。釋放壓力，教孩子樹(shù)立正確人生觀(guān)，提高自立、自我調(diào)控能力，建立積極、樂(lè)觀(guān)的健康心態(tài)；讓孩子在活動(dòng)中開(kāi)放自我、超越自我，從而開(kāi)發(fā)自身潛能，肯定自我價(jià)值，提高自信心。

溝通——學(xué)會(huì)溝通，融洽人際關(guān)系。針對(duì)現(xiàn)在青少年不了解生活、心理脆弱、性格孤僻等缺陷，共同實(shí)施快樂(lè)成長(zhǎng)——青少年身心突破拓展訓(xùn)練，讓孩子們了解生活學(xué)會(huì)溝通，學(xué)習(xí)建立人際關(guān)系技巧。

人格——激發(fā)潛能，完善人格。培養(yǎng)訓(xùn)練孩子的逆商，讓孩子能夠積極面對(duì)挫折、逆境、不公平，并教會(huì)孩子靈活運(yùn)用思維轉(zhuǎn)換模式；教孩子認(rèn)識(shí)自我潛在能力和極限，教孩子克服恐懼心理和思想障礙，培養(yǎng)孩子上進(jìn)心，增強(qiáng)抗挫折和突破能力，使個(gè)性變得堅(jiān)強(qiáng)而有韌性。

行動(dòng)——培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。通過(guò)軍事體驗(yàn)拓展訓(xùn)練全面提升孩子的觀(guān)察力、洞察力、分析力、學(xué)習(xí)力、應(yīng)變力、創(chuàng)新思維能力。

合作——學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。引導(dǎo)參加者發(fā)現(xiàn)在團(tuán)體生活中合作的價(jià)值和團(tuán)體中個(gè)人的責(zé)任。教孩子明白團(tuán)隊(duì)的巨大力量，領(lǐng)悟合作精神的得重要性，克服排他情緒和性格孤僻心理，培養(yǎng)與人溝通融合能力，感受分享帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。通過(guò)活動(dòng)教會(huì)孩子與人合作、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，讓孩子熱愛(ài)生活、關(guān)心他人、富有責(zé)任感、富有愛(ài)心。

感恩——學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)珍惜。通過(guò)活動(dòng)讓孩子學(xué)會(huì)珍惜、學(xué)會(huì)感恩，感恩父母、感恩老師、感恩家庭、感恩學(xué)校、感恩社會(huì)，建立積極向上的人生觀(guān)。

長(zhǎng)沙塑才夏令營(yíng)組委會(huì)2011年6月14日10:42:14

第五篇：企業(yè)軍事拓展

企業(yè)軍事拓展

企業(yè)軍事拓展是什么：企業(yè)軍事拓展是一項(xiàng)旨在協(xié)助企業(yè)提升員工核心價(jià)值的訓(xùn)練過(guò)程，通過(guò)訓(xùn)練課程能夠有效地拓展企業(yè)人員的潛能，提升和強(qiáng)化個(gè)人心理素質(zhì)，幫助企業(yè)人員建立高尚而尊嚴(yán)的人格；同時(shí)讓團(tuán)隊(duì)成員能更深刻地體驗(yàn)個(gè)人與企業(yè)之間，下級(jí)與上級(jí)之間，員工與員工之間唇齒相依的關(guān)系，從而激發(fā)出團(tuán)隊(duì)更高昂的工作熱誠(chéng)和拼搏創(chuàng)新的動(dòng)力，使團(tuán)隊(duì)更富凝聚力。

企業(yè)軍事拓展是一套塑造團(tuán)隊(duì)活力、推動(dòng)組織成長(zhǎng)的不斷增值的訓(xùn)練課程。是專(zhuān)門(mén)配合現(xiàn)代企業(yè)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)需要而設(shè)計(jì)的一套戶(hù)外體驗(yàn)式模擬訓(xùn)練，這是當(dāng)今歐、美及亞洲大型商業(yè)機(jī)構(gòu)所采納的一種有效的訓(xùn)練模式；動(dòng)，寓意深刻，以體驗(yàn)啟發(fā)作為教育手段，的經(jīng)歷，從而讓每一系列活動(dòng)中所寓意的深刻的道理和觀(guān)念，軍事拓展培訓(xùn)能增強(qiáng)員工對(duì)企業(yè)的歸屬感和主人翁責(zé)任感。

企業(yè)向心力和凝聚力，塑造優(yōu)秀的企業(yè)文化。

企業(yè)軍事拓展培訓(xùn)能提高員工綜合素質(zhì)，樹(shù)立企業(yè)良好形象，增強(qiáng)企業(yè)盈利能力。

企業(yè)軍事拓展訓(xùn)練的目的12、增強(qiáng)員工之間的信任和團(tuán)隊(duì)協(xié)作；

3、提高團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行意識(shí)；

4、強(qiáng)化員工的責(zé)任意識(shí)；