第一篇：軍事訓(xùn)練學(xué)復(fù)習(xí)提綱

軍事訓(xùn)練學(xué)復(fù)習(xí)提綱

本次考試共五種題型，滿分100分。題型一：填空題（10分），5道，每道2空 題型二：?jiǎn)芜x題（10分）題型三：多選題（20分）題型四：簡(jiǎn)答題（30分）

題型五：材料分析及論述題（30分）沒(méi)有名詞解釋啦??！

第一章 軍事訓(xùn)練概述

重點(diǎn)掌握：軍事訓(xùn)練的概念：是武裝力量及其他受訓(xùn)對(duì)象所進(jìn)行的軍事理論及相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育、作戰(zhàn)技能教練和軍事行動(dòng)演練的活動(dòng)。

戰(zhàn)斗力概念及構(gòu)成要素：戰(zhàn)斗力是軍隊(duì)遂行作戰(zhàn)任務(wù)的能力；戰(zhàn)斗力由人、武器裝備、人與武器裝備的結(jié)合等基本要素構(gòu)成，并與體制編制、保障能力、軍事理論等要素密切相關(guān)。

軍事訓(xùn)練的七大特征特征：實(shí)踐性、多元性、規(guī)范性、復(fù)雜性、周期性、開(kāi)放性、針對(duì)性 軍事訓(xùn)練的分類(lèi)及類(lèi)別：

按訓(xùn)練體制分：部隊(duì)訓(xùn)練、軍隊(duì)院校教育、預(yù)備役訓(xùn)練

按武裝力量結(jié)構(gòu)分：人民解放軍軍事訓(xùn)練（陸、海、空、二炮）、武警、民兵 按訓(xùn)練對(duì)象分：士兵、軍官、建制單位訓(xùn)練、聯(lián)合訓(xùn)練 按訓(xùn)練內(nèi)容分：共同、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、戰(zhàn)役、戰(zhàn)略訓(xùn)練 按訓(xùn)練背景分：平時(shí)、臨戰(zhàn)、作戰(zhàn)間隙訓(xùn)練

軍事訓(xùn)練的基本任務(wù)：是軍事訓(xùn)練所要達(dá)到的目標(biāo)、承擔(dān)的責(zé)任和使命，是對(duì)軍事訓(xùn)練目的內(nèi)容的總體概括。總體上說(shuō)，就是全面提高官兵的綜合素質(zhì)和部隊(duì)的整體作戰(zhàn)能力。具體包括：學(xué)習(xí)掌握軍事知識(shí)和技能，研究作戰(zhàn)對(duì)象和戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境；演練作戰(zhàn)指揮和戰(zhàn)法，檢驗(yàn)和完善作戰(zhàn)預(yù)案；研究發(fā)展軍事學(xué)術(shù)，實(shí)驗(yàn)作戰(zhàn)理論和編制裝備；培養(yǎng)強(qiáng)健的身體素質(zhì)、過(guò)硬的心理素質(zhì)和堅(jiān)定的戰(zhàn)斗意志；

開(kāi)展全民國(guó)防教育和訓(xùn)練，增強(qiáng)國(guó)家戰(zhàn)爭(zhēng)潛力。

為什么說(shuō)軍事訓(xùn)練是軍隊(duì)生成和提高戰(zhàn)斗力的根本途徑？

書(shū)上第1、2頁(yè)

軍事訓(xùn)練對(duì)軍隊(duì)建設(shè)的全面帶動(dòng)作用表現(xiàn)在哪些方面？

書(shū)上第4、5頁(yè)

第二章 軍事訓(xùn)練要素

重點(diǎn)掌握：軍事訓(xùn)練要素及各要素特點(diǎn)、地位作用：

組訓(xùn)者特點(diǎn)：主導(dǎo)性、層次性、服務(wù)性

地位作用：訓(xùn)練方針的落實(shí)者、訓(xùn)練活動(dòng)的組織者

知識(shí)和技能的傳遞者

受訓(xùn)者特點(diǎn)：主體性、差異性、可塑性

地位作用： 主體，主觀能動(dòng)性、促進(jìn)軍事訓(xùn)練

訓(xùn)練內(nèi)容特點(diǎn)：時(shí)代性、科學(xué)性針對(duì)性

作用：保證訓(xùn)練目的的實(shí)現(xiàn)；支撐訓(xùn)練活動(dòng)的開(kāi)展；體現(xiàn)軍事訓(xùn)練發(fā)展方向

訓(xùn)練方法特點(diǎn)：特點(diǎn)：從屬性、適用性、多樣性

地位作用：決定訓(xùn)練效果、影響訓(xùn)練資源應(yīng)用、聯(lián)結(jié)訓(xùn)練主客體

訓(xùn)練環(huán)境特點(diǎn)：特點(diǎn)：多元性、動(dòng)態(tài)性、局限性

作用：保證軍事訓(xùn)練展開(kāi)、保障軍事訓(xùn)練實(shí)施、制約軍事訓(xùn)練質(zhì)量

組訓(xùn)者的培養(yǎng)途徑：專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)、在職培養(yǎng)、個(gè)人自修

訓(xùn)練內(nèi)容體系的構(gòu)成：共同訓(xùn)練、技術(shù)訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)、戰(zhàn)役、戰(zhàn)略、后勤、裝

備、非戰(zhàn)爭(zhēng)軍事行動(dòng)、軍事思想、作戰(zhàn)實(shí)驗(yàn)

軍事訓(xùn)練的組織形式（39頁(yè)）：按職級(jí)、專(zhuān)業(yè)、建制、作戰(zhàn)編成、承訓(xùn)機(jī)構(gòu)

訓(xùn)練

軍事訓(xùn)練的教練方法（40頁(yè)）：講授、演示、觀摩、練習(xí)、作業(yè)、演練、演

習(xí)

軍事訓(xùn)練諸要素關(guān)系是怎樣的？軍事訓(xùn)練的要素包括：組訓(xùn)者、受訓(xùn)者、訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練方法和訓(xùn)練環(huán)境五大要素（1分）；組訓(xùn)者是主導(dǎo)、受訓(xùn)者是主體（1分）；訓(xùn)練內(nèi)容是組訓(xùn)者和受訓(xùn)者共同認(rèn)識(shí)的對(duì)象（1分）；訓(xùn)練方法是連接組訓(xùn)者、受訓(xùn)者和訓(xùn)練內(nèi)容的“橋”和“船”（1分）；訓(xùn)練環(huán)境是其他四個(gè)要素的外部環(huán)境，制約著軍事訓(xùn)練的開(kāi)展（1分）。

為什么說(shuō)訓(xùn)練內(nèi)容是核心要素？

訓(xùn)練內(nèi)容，是受訓(xùn)者需要學(xué)習(xí)掌握的軍事知識(shí)、技能和戰(zhàn)法等的統(tǒng)稱(chēng)。（1分）訓(xùn)練內(nèi)容是組訓(xùn)者和受訓(xùn)者共同認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的對(duì)象；（2分）也決定著訓(xùn)練方法的運(yùn)用和訓(xùn)練環(huán)境的選擇與設(shè)定，（2分）因而訓(xùn)練內(nèi)容是軍事訓(xùn)練的核心要素，也是適應(yīng)訓(xùn)練發(fā)展的改革重點(diǎn)。

第三章 軍事訓(xùn)練規(guī)律和原則

重點(diǎn)掌握：軍事訓(xùn)練的基本規(guī)律：

軍事訓(xùn)練服從并服務(wù)于作戰(zhàn)需求；

組訓(xùn)者和受訓(xùn)者雙向互動(dòng)統(tǒng)一；訓(xùn)練質(zhì)量受訓(xùn)練條件的制約；軍事訓(xùn)練是循序漸進(jìn)的持續(xù)發(fā)展過(guò)程；科學(xué)技術(shù)是軍事訓(xùn)練發(fā)展的動(dòng)力

如何全面理解軍事訓(xùn)練服從并服務(wù)于作戰(zhàn)需求的規(guī)律？

作戰(zhàn)需求導(dǎo)致軍事訓(xùn)練的產(chǎn)生

作戰(zhàn)需求促進(jìn)軍事訓(xùn)練的變化

作戰(zhàn)需求規(guī)定軍事訓(xùn)練的目的、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)

軍事訓(xùn)練可以檢驗(yàn)作戰(zhàn)理論

軍事訓(xùn)練的影響作戰(zhàn)進(jìn)程和結(jié)局

“不戰(zhàn)而屈人之兵”

如何全面理解組訓(xùn)者和受訓(xùn)者雙向互動(dòng)統(tǒng)一的規(guī)律？

組訓(xùn)者規(guī)范訓(xùn)練發(fā)展的方向；組訓(xùn)者影響訓(xùn)練質(zhì)量；組訓(xùn)者決定訓(xùn)練的發(fā)展周期

受訓(xùn)者是訓(xùn)練的主體；受訓(xùn)者促進(jìn)訓(xùn)練的發(fā)展；受訓(xùn)者是推動(dòng)訓(xùn)練發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力

如何全面理解軍事訓(xùn)練質(zhì)量水平受訓(xùn)練條件的制約規(guī)律？

武器裝備是基礎(chǔ)；體制編制是保障；國(guó)家安全形勢(shì)是背景

如何全面理解軍事訓(xùn)練是循序漸進(jìn)的持續(xù)發(fā)展過(guò)程的規(guī)律？

該規(guī)律揭示的是軍事訓(xùn)練運(yùn)行進(jìn)程的客觀必然性。循序漸進(jìn)表現(xiàn)為訓(xùn)練內(nèi)容的連貫有序； 循序漸進(jìn)體現(xiàn)在漸進(jìn)與飛躍的統(tǒng)一；

循序漸進(jìn)的軍事訓(xùn)練是軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力生成與保持的重要保證； 循序漸進(jìn)體現(xiàn)在不間斷循環(huán)式的軍事訓(xùn)練。

如何全面理解科學(xué)技術(shù)是軍事訓(xùn)練發(fā)展的動(dòng)力的規(guī)律？ 該規(guī)律揭示的是科學(xué)技術(shù)與軍事訓(xùn)練發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。

科學(xué)技術(shù)對(duì)軍事訓(xùn)練的發(fā)展具有決定作用；

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為不斷深化軍事訓(xùn)練改革提供了良好機(jī)遇； 科學(xué)技術(shù)對(duì)提高人的科技文化素質(zhì)具有直接作用。

新時(shí)期軍事訓(xùn)練的指導(dǎo)思想有哪些？

根本指導(dǎo)和行動(dòng)指南：馬列毛鄧三，科學(xué)發(fā)展觀

依據(jù)：毛澤東軍事思想、鄧小平新時(shí)期軍隊(duì)建設(shè)思想、江澤民國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)思想、黨關(guān)于新形勢(shì)下國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)思想。

新時(shí)期軍事訓(xùn)練方針：科技興訓(xùn)；依法治訓(xùn)；從實(shí)戰(zhàn)需要出發(fā)、從難從嚴(yán)訓(xùn)練

新時(shí)期軍事訓(xùn)練的原則：訓(xùn)戰(zhàn)一致、教養(yǎng)一致、科學(xué)練兵、勤儉練兵、保證質(zhì)量、注重效益。

如何全面理解“訓(xùn)練一致”、“保證質(zhì)量”、“科學(xué)練兵”的原則？

訓(xùn)戰(zhàn)一致要求：實(shí)戰(zhàn)出發(fā)、加大強(qiáng)度、任務(wù)牽引 科學(xué)練兵要求：提高訓(xùn)練的系統(tǒng)性、規(guī)范性、先進(jìn)性

保證質(zhì)量要求：提高組訓(xùn)水平、增強(qiáng)受訓(xùn)者素質(zhì)、抓好各環(huán)節(jié)質(zhì)量、創(chuàng)造良好環(huán)境、科學(xué)管理訓(xùn)練

怎樣才能做到教養(yǎng)一致？

教養(yǎng)一致要求：把訓(xùn)練目的、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)與作風(fēng)養(yǎng)成結(jié)合起來(lái)

第四章 軍事訓(xùn)練體制

重點(diǎn)掌握：軍事訓(xùn)練體制概念：是指軍事訓(xùn)練的組織體系及相應(yīng)制度，包括軍事訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的設(shè)置、職能區(qū)分和相互關(guān)系等。

司令機(jī)關(guān)作為軍事訓(xùn)練的主管機(jī)關(guān)，在各級(jí)單位的軍事訓(xùn)練工作作用體現(xiàn)在哪些方面？

謀劃、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、服務(wù)、表率

軍事訓(xùn)練法規(guī)的概念：是用于指導(dǎo)和規(guī)范軍事訓(xùn)練活動(dòng)的法規(guī)和規(guī)章，是開(kāi)展訓(xùn)練活動(dòng)和加強(qiáng)訓(xùn)練管理的基本依據(jù)。

軍事訓(xùn)練法規(guī)的特點(diǎn)：科學(xué)性、廣泛性、操作性、強(qiáng)制性

軍事訓(xùn)練法規(guī)的作用：為提高訓(xùn)練質(zhì)量提供保證、為訓(xùn)練管理提供依據(jù)、為訓(xùn)練安全提供保證

《中國(guó)人民解放軍軍事訓(xùn)練條例》是軍事訓(xùn)練法規(guī)領(lǐng)域里“母法” 第一部“母法”何時(shí)頒發(fā)的？90年4月由江澤民簽署頒發(fā)；現(xiàn)行的是02版的。

首部《中國(guó)人民解放軍軍事訓(xùn)練與考核大綱》是1957年頒發(fā)的？

迄今為止修改了6次，現(xiàn)在使用的是08年6月頒發(fā)的，分為2個(gè)層面，8個(gè)類(lèi)別。

第五章 軍事訓(xùn)練組織與實(shí)施

重點(diǎn)掌握：軍事訓(xùn)練思想政治教育的內(nèi)容有哪些？

思想政治教育應(yīng)結(jié)合訓(xùn)練任務(wù)和受訓(xùn)者的思想狀況進(jìn)行。

包括：訓(xùn)練意義教育、馬克思主義戰(zhàn)爭(zhēng)觀教育、信息化戰(zhàn)爭(zhēng)教育、以劣勝優(yōu)教育、訓(xùn)練作風(fēng)教育；

如何做好思想疏導(dǎo)工作？摸準(zhǔn)問(wèn)題、講究方法、依靠和發(fā)動(dòng)群眾。軍事理論教學(xué)的特點(diǎn)和要求是怎樣的？

軍事理論教學(xué)內(nèi)容上以學(xué)習(xí)間接知識(shí)為主，形式上以采取課堂教學(xué)為主，具有理論性、抽象性、邏輯性和系統(tǒng)性強(qiáng)等特點(diǎn)。

要求組訓(xùn)者有明確的教學(xué)目的，注重科學(xué)性與思想性的統(tǒng)一，理論聯(lián)系實(shí)際，因材施教，采用形象直觀、深入淺出、啟發(fā)誘導(dǎo)、循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，把抽象的軍事理論講深講透，便于受訓(xùn)者理解和掌握。

軍事技能訓(xùn)練的概念：是指組訓(xùn)者教授和受訓(xùn)者練習(xí)軍事技術(shù)課目的操作和動(dòng)作要領(lǐng)，培養(yǎng)受訓(xùn)者軍事技能和技巧的訓(xùn)練過(guò)程。

軍事技能訓(xùn)練的特點(diǎn)和要求是怎樣的？

特點(diǎn)：動(dòng)作具體、直觀形象、可視性強(qiáng)、反復(fù)操練

要求：組訓(xùn)者按照訓(xùn)練目的，正確傳授動(dòng)作要領(lǐng)，做到直觀、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練，講解與示范結(jié)合，并組織受訓(xùn)者反復(fù)練習(xí)，使其熟練的掌握軍事技能或技巧，提高作戰(zhàn)本領(lǐng)。

軍事技能訓(xùn)練的方法步驟是樣的？

理論提示、講解示范、組織練習(xí)、糾正動(dòng)作、小結(jié)講評(píng)

軍事作業(yè)的內(nèi)容有哪些？

共同課目作業(yè)內(nèi)容：隊(duì)列、防護(hù)、野戰(zhàn)生存等；

技術(shù)課目作業(yè)內(nèi)容：射擊、筑城、土工、爆破、電纜、收放線、測(cè)地等； 戰(zhàn)役戰(zhàn)術(shù)作業(yè)內(nèi)容：?jiǎn)雾?xiàng)作業(yè)、軍官編組、首長(zhǎng)機(jī)關(guān)戰(zhàn)術(shù)作業(yè)。

軍事演練（習(xí)）評(píng)估的內(nèi)容有哪些？

指揮控制能力、機(jī)動(dòng)能力、打擊能力、防護(hù)能力、保障能力。

軍事訓(xùn)練總結(jié)的類(lèi)型哪些？

全面總結(jié)和專(zhuān)題總結(jié)

訓(xùn)練總結(jié)的重心是什么？

查找問(wèn)題

作為組訓(xùn)者，訓(xùn)練準(zhǔn)備中應(yīng)把握哪些重點(diǎn)？

思想、組織、物質(zhì)、教學(xué)準(zhǔn)備

第六章 軍事訓(xùn)練管理

重點(diǎn)掌握：軍事訓(xùn)練管理的概念：是為實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練目標(biāo)，按照有關(guān)法規(guī)制度，對(duì)軍事訓(xùn)練實(shí)施的管理。

軍事訓(xùn)練管理的內(nèi)容有哪些？

確定訓(xùn)練任務(wù)、組織訓(xùn)練管控、進(jìn)行訓(xùn)練評(píng)估

確定軍事訓(xùn)練任務(wù)的依據(jù)有哪些？

訓(xùn)練法規(guī)、上級(jí)指示、實(shí)際情況

確定軍事訓(xùn)練任務(wù)的內(nèi)容有哪些？

參訓(xùn)兵力、訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練時(shí)間和質(zhì)量指標(biāo)以及訓(xùn)練活動(dòng)等內(nèi)容

訓(xùn)練考評(píng)的概念：是軍事訓(xùn)練考核與軍事訓(xùn)練評(píng)定的統(tǒng)稱(chēng)。訓(xùn)練評(píng)定的內(nèi)容有哪些？

軍事訓(xùn)練成績(jī)?cè)u(píng)定和軍事訓(xùn)練等級(jí)評(píng)定

軍事訓(xùn)練管理的基本方法有：法規(guī)規(guī)范法、行政管理法、質(zhì)量管理法、目標(biāo)管理法、信息系統(tǒng)管理法、激勵(lì)管理法

怎樣才能做到“統(tǒng)放結(jié)合”？(14年春B簡(jiǎn)答題)統(tǒng)放結(jié)合，就是對(duì)軍事訓(xùn)練管理原則性、靈活性和針對(duì)性的集中反映。（1分）“統(tǒng)”是訓(xùn)練管理原則性的反映，沒(méi)有統(tǒng)一的意志、統(tǒng)一的目標(biāo)、統(tǒng)一的紀(jì)律、統(tǒng)一的行動(dòng)，就無(wú)法進(jìn)行訓(xùn)練管理。（1分）“放”是訓(xùn)練管理靈活性地體現(xiàn)，沒(méi)有適應(yīng)不同訓(xùn)練對(duì)象的訓(xùn)練策略，任何內(nèi)容都搞“一刀切”、“一鍋煮”，軍事訓(xùn)練就會(huì)墨守成規(guī)，循規(guī)蹈矩，缺少生機(jī)和活力。（1分）注重統(tǒng)放結(jié)合，應(yīng)把握好以下兩點(diǎn)：一是準(zhǔn)確把握統(tǒng)放范圍，嚴(yán)格使用統(tǒng)放權(quán)限，正確處理統(tǒng)放關(guān)系，把指令性計(jì)劃與指導(dǎo)性計(jì)劃、必訓(xùn)內(nèi)容與選訓(xùn)內(nèi)容、法定時(shí)間與參考時(shí)間、綜合指標(biāo)與具體指標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，統(tǒng)的內(nèi)容必須嚴(yán)格執(zhí)行，放的內(nèi)容結(jié)合實(shí)際靈活運(yùn)用，做到統(tǒng)而不死、活而不亂。（1分）二是針對(duì)不同類(lèi)型、不同地區(qū)、不同作戰(zhàn)任務(wù)的部隊(duì)以及不同軍兵種專(zhuān)業(yè)、不同訓(xùn)練層次和對(duì)象，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。（1分）一方面，加強(qiáng)訓(xùn)練管理宏觀上的總體設(shè)計(jì)，形成訓(xùn)練管理結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性和科學(xué)性，保證各系統(tǒng)、各層次按照統(tǒng)一的訓(xùn)練管理目標(biāo)，協(xié)調(diào)一致地穩(wěn)步發(fā)展；另一方面，根據(jù)各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)層次、各個(gè)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練及訓(xùn)練管理的實(shí)際情況，統(tǒng)籌安排，具體部署，充分發(fā)揮其積極性、主動(dòng)性

和創(chuàng)造性，形成有效的訓(xùn)練管理運(yùn)行機(jī)制。

第七章

軍事訓(xùn)練保障

重點(diǎn)掌握：軍事訓(xùn)練保障的概念：為使軍事訓(xùn)練順利進(jìn)行而在有關(guān)方面組織實(shí)施的保障。

軍事訓(xùn)練的十大保障內(nèi)容：經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、器材、教材、油料、彈藥、勤

務(wù)、技術(shù)、裝備、信息資源

軍事訓(xùn)練保障的方法手段主要有哪些？

計(jì)劃保障法 隨機(jī)保障法 現(xiàn)場(chǎng)保障法 區(qū)域保障法 聯(lián)合保障法

怎樣才能實(shí)現(xiàn)保障資源集約共享？

需求牽引、保證質(zhì)量；全面保障、突出重點(diǎn) 科學(xué)管理、物盡其用；勤儉練兵、注重效益

第八章

軍事訓(xùn)練的改革發(fā)展

重點(diǎn)掌握：我軍軍事訓(xùn)練改革發(fā)展歷程經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？

由應(yīng)急式訓(xùn)練向正規(guī)化訓(xùn)練轉(zhuǎn)變； 由單一兵種訓(xùn)練向合同訓(xùn)練轉(zhuǎn)變；

由機(jī)械化條件下軍事訓(xùn)練向信息化條件下軍事訓(xùn)練轉(zhuǎn)變。

戰(zhàn)爭(zhēng)年代人民解放軍軍事訓(xùn)練的方式有哪幾種？

一是“以戰(zhàn)教戰(zhàn)” ；

二是整訓(xùn)，利用戰(zhàn)役間隙為下一階段作戰(zhàn)進(jìn)行思想準(zhǔn)備和技術(shù)戰(zhàn)術(shù)準(zhǔn)備； 三是臨戰(zhàn)前的預(yù)戰(zhàn)訓(xùn)練；

四是機(jī)會(huì)訓(xùn)練，即見(jiàn)縫插針，開(kāi)展“三五槍”、“三五彈”活動(dòng)。訓(xùn)練內(nèi)容以技術(shù)為主、戰(zhàn)術(shù)為輔。

“五大技術(shù)”：射擊、投彈、刺殺、爆破、土工作業(yè)

軍事訓(xùn)練民主的內(nèi)涵：這題沒(méi)找著答案，后面再說(shuō)。

“三打三防”：打坦克、打飛機(jī)、打空降兵；防原子、防化學(xué)、防生物武器

“新三打三防”：打隱形飛機(jī)、打巡航導(dǎo)彈、打武裝直升機(jī)；防精確打擊、防電子干擾、防偵察監(jiān)視

信息化條件下軍事訓(xùn)練轉(zhuǎn)變的時(shí)代背景是怎樣的？（154頁(yè)）

黨的軍事創(chuàng)新理論是轉(zhuǎn)變的理論基礎(chǔ)； 信息技術(shù)的發(fā)展是轉(zhuǎn)變的直接動(dòng)因； 綜合實(shí)力增強(qiáng)是轉(zhuǎn)變的客觀條件。

信息化條件下軍事訓(xùn)練轉(zhuǎn)變的本質(zhì)特征是怎樣的？

轉(zhuǎn)變的實(shí)質(zhì)是逐步實(shí)現(xiàn)軍事訓(xùn)練信息化； 轉(zhuǎn)變的目的是提高威懾和實(shí)戰(zhàn)能力； 轉(zhuǎn)變的過(guò)程是信息化主導(dǎo)下的漸進(jìn)發(fā)展；

轉(zhuǎn)變的要求是面向信息時(shí)代的深刻變革。

信息化條件下軍事訓(xùn)練轉(zhuǎn)變的重大意義有哪些？（157頁(yè)）

必將實(shí)現(xiàn)軍事訓(xùn)練又快又好的發(fā)展； 必將加快中國(guó)特色軍事變革的步伐； 必將增強(qiáng)基于信息系統(tǒng)的體系作戰(zhàn)能力。

怎樣推行精細(xì)化管理？（164頁(yè)）

完善分級(jí)管理制度；發(fā)展信息化訓(xùn)練管理手段；推行軍事訓(xùn)練目標(biāo)管理。

軍事訓(xùn)練的“四落實(shí)”內(nèi)容：人員、內(nèi)容、時(shí)間、質(zhì)量

推進(jìn)訓(xùn)練轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵問(wèn)題有哪些？這題沒(méi)找著答案，后面再說(shuō)。新時(shí)期“四會(huì)”教練員的內(nèi)容是怎樣的？

會(huì)講、會(huì)做、會(huì)教、會(huì)做思想政治工作

第二篇：軍事訓(xùn)練學(xué)

外軍院校軍事基礎(chǔ)訓(xùn)練

摘要:“學(xué)習(xí)比你更強(qiáng)的人，直到你超越他?！蔽覀円轿覀兊膶?duì)手就必須要了解他、學(xué)習(xí)他。學(xué)習(xí)我們的對(duì)手，以對(duì)手最意想不到的方式超越他，打敗他。

關(guān)鍵字：理念、內(nèi)容、方法

美國(guó)是全球最龐大的經(jīng)濟(jì)體，是我們經(jīng)濟(jì)上最強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。同樣，它更是我們戰(zhàn)略上的敵人。西點(diǎn)軍校是美國(guó)軍校的代表，二戰(zhàn)時(shí)期，它為美國(guó)培養(yǎng)了大量的優(yōu)秀將領(lǐng)，其中不乏。在和平時(shí)期西點(diǎn)軍校還為美國(guó)金融界培養(yǎng)了1000多名董事長(zhǎng)、5000多名高級(jí)管理者。是什么使西點(diǎn)如此成功，關(guān)鍵在于它的辦學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容和方法。

一、教學(xué)理念

1.注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：

美軍院校辦學(xué)的基本方針是：使進(jìn)入軍校的男女青年具備服務(wù)于國(guó)家和從事領(lǐng)導(dǎo)工作的基本素質(zhì)。具體的說(shuō)，軍校學(xué)員要在智能、軍事、道德和體能4個(gè)方面得到全面發(fā)展。西點(diǎn)軍校是一個(gè)注重創(chuàng)新和個(gè)性化的軍校。在戰(zhàn)術(shù)作業(yè)中，教員不提供標(biāo)準(zhǔn)答案，而是給學(xué)員更廣闊的思考空間，鼓勵(lì)學(xué)員求新、求異、求變。成績(jī)?cè)u(píng)定，傳統(tǒng)常規(guī)思維最多是及格成績(jī)，只有獨(dú)具個(gè)性的創(chuàng)新思維才能得高分。

綜上，可以概括的說(shuō)西點(diǎn)的辦學(xué)理念是“培養(yǎng)學(xué)員‘怎樣思考，而不是思考什么’?！迸囵B(yǎng)學(xué)員自主學(xué)習(xí)，個(gè)性化學(xué)習(xí)特別突出。這與我軍新時(shí)期提出的新的軍事訓(xùn)練理念“突出內(nèi)容創(chuàng)新”是相通的?！坝?xùn)練內(nèi)容的陳舊、老化，戰(zhàn)術(shù)情況的千篇一律，使軍事訓(xùn)練與實(shí)戰(zhàn)相差很遠(yuǎn)。這一切，無(wú)不要求軍事訓(xùn)練改革必須特別突出內(nèi)容創(chuàng)新。”(解放軍報(bào))在信息化條件下戰(zhàn)爭(zhēng)不可能是昨天戰(zhàn)爭(zhēng)的翻版，所以，一定要求創(chuàng)新思維。

2.自我否定的科學(xué)精神：

西點(diǎn)推崇三種精神：即錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)和敢于犯錯(cuò)誤的精神；敢于“否定”和敢于“革命”的精神。西點(diǎn)尊重學(xué)員的個(gè)性化發(fā)展，強(qiáng)調(diào)學(xué)員既是受訓(xùn)者，也是重要的教學(xué)資源。毫無(wú)疑問(wèn)，自我否定是一種科學(xué)精神。人們通過(guò)自我否定可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而改正變得更加完美。美軍認(rèn)為他們是世界上唯一一支允許下級(jí)對(duì)上級(jí)評(píng)頭論足的軍隊(duì)。我軍軍事院校對(duì)于自我否定精神并不是特別突出。我軍的理念就是力求做到少犯錯(cuò)，不犯錯(cuò)。這集中體現(xiàn)在“注重‘練官’”的理念上。各級(jí)指揮官是戰(zhàn)斗力中的核心和根本。所以，我軍特別注重各級(jí)指揮官的訓(xùn)練。通過(guò)全過(guò)程參與學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使“練官”落到實(shí)處，從而減少軍官的失誤。但也造成了學(xué)員不敢于實(shí)踐；不敢于犯錯(cuò)；對(duì)于偏妥的事情，也不敢于批評(píng)。這在一定程度上限制了學(xué)員的個(gè)性化和創(chuàng)新思維的發(fā)展。

3.強(qiáng)烈的未來(lái)意識(shí)：

美軍前國(guó)防部大學(xué)校長(zhǎng)奇爾科特將軍曾說(shuō)：“未來(lái)就是方向，未來(lái)就是希望，對(duì)于一個(gè)名族、一個(gè)國(guó)家、一直軍隊(duì)來(lái)說(shuō)，最可怕的就是對(duì)未來(lái)的不清楚”。他認(rèn)為，發(fā)展21實(shí)際的軍事教育要靠一批具有強(qiáng)烈未來(lái)意識(shí)的人。

西點(diǎn)軍校完全吸收了這種訓(xùn)練理念。他們認(rèn)為，軍官要具備分析洞察能力、歷史洞察能力、作戰(zhàn)洞察能力、組織洞察能力，最重要的則是預(yù)見(jiàn)未來(lái)的洞察力。毫無(wú)疑問(wèn)，這種超前的辦學(xué)理念為西點(diǎn)創(chuàng)造了許多成果，它為西點(diǎn)的學(xué)員樹(shù)立了一種超前意識(shí)。對(duì)未來(lái)有思考，有計(jì)劃，有預(yù)防，有保障。超前意識(shí)可以使他們?cè)诶щy到來(lái)之前就積極去找尋解決的方法，找準(zhǔn)了方向，避免了許多彎路。

我軍院校同樣具有強(qiáng)烈的未來(lái)意識(shí)，從我軍把軍事訓(xùn)練放到戰(zhàn)略地位開(kāi)始，我軍院校就把軍事訓(xùn)練作為戰(zhàn)備工作的第一要?jiǎng)?wù)。以“倒計(jì)時(shí)”的要求，真打?qū)崅?，形成?zhàn)斗力，確保一旦有事，拉得動(dòng)，打得贏。在一定程度上也響應(yīng)了胡主席“召之即來(lái)，來(lái)之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之必勝”的號(hào)召。

通過(guò)對(duì)比美軍和我軍的軍事院校教學(xué)理念。不難發(fā)現(xiàn)，美軍的院校教育理念與他們的文化一樣充滿開(kāi)放性；我軍院校教育理念相對(duì)保守，但卻顯得更加穩(wěn)重。我認(rèn)為，我們應(yīng)該嘗試汲取美軍院校教育中一部分合適的理念，將之轉(zhuǎn)化為適合我們自己的理念。

二、教學(xué)內(nèi)容

西點(diǎn)注重軍校學(xué)員的智能、軍事、道德和體能4個(gè)方面的培養(yǎng)，在內(nèi)容上，注重基礎(chǔ)理論和先打科技教育。通過(guò)對(duì)數(shù)字參考資料《西點(diǎn)》的分析，西點(diǎn)常設(shè)的競(jìng)賽科目有：裝具檢查與出發(fā)、防核生化、舟艇操作、步槍射擊、手榴彈投擲、利用繩索渡越河流、情報(bào)通信等。不難發(fā)現(xiàn)，西點(diǎn)的競(jìng)賽項(xiàng)目與我軍院校的競(jìng)賽項(xiàng)目有一定的區(qū)別，西點(diǎn)在內(nèi)容上多與軍事技能相關(guān)，我軍院校的競(jìng)賽內(nèi)容多與體能強(qiáng)弱有關(guān)。這在某些方面上也體現(xiàn)出了兩軍院校教學(xué)內(nèi)容的差異性。

美軍院校軍事訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容上偏重單兵實(shí)戰(zhàn)能力的訓(xùn)練與高新武器的使用掌握；我軍院校在軍事訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容上偏重塑造單兵的體能基礎(chǔ)與高科技專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握。通過(guò)對(duì)比，可以發(fā)現(xiàn)，我軍注重在軍校打造基礎(chǔ)和養(yǎng)成并鍛煉良好的學(xué)習(xí)思維能力。等到部隊(duì)再進(jìn)行進(jìn)一步的軍事化轉(zhuǎn)變；美軍注重在院校就培養(yǎng)學(xué)員成為精通各項(xiàng)技能的軍官，以學(xué)員自主選擇發(fā)展道路為主。我軍的教學(xué)內(nèi)容更適合我軍的情況，只有具有強(qiáng)勁體能和超強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的軍官，才能在解放軍“鐵打的營(yíng)盤(pán)，流水的兵?！敝羞m應(yīng)每一個(gè)角色。

三、教學(xué)方法

西點(diǎn)教學(xué)方法注重以人為本，采用開(kāi)放式、討論式、師生互動(dòng)式的方法，主義調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。美軍的教學(xué)中，集中授課的時(shí)間普遍都只占總學(xué)時(shí)的較少部分，他們認(rèn)為把時(shí)間留給學(xué)員自主學(xué)習(xí)能取得更好的效果。據(jù)調(diào)查，西點(diǎn)教學(xué)中集體授課、小組討論、個(gè)人自學(xué)和體育活動(dòng)分別占總課時(shí)的20%、45%、30%和5%，并且學(xué)員自主活動(dòng)的時(shí)間占到了80%。我軍教學(xué)方法以老師教授為主，自學(xué)為輔，統(tǒng)一行動(dòng)。這樣有利于管理，利于團(tuán)結(jié)。我軍院校訓(xùn)練方法正朝著模擬訓(xùn)練的方向邁進(jìn)，努力將訓(xùn)練環(huán)境設(shè)真實(shí)，讓學(xué)員真實(shí)感受到現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)景，通過(guò)接近實(shí)戰(zhàn)的鍛煉，增強(qiáng)學(xué)員的信心和能力。訓(xùn)練時(shí)，堅(jiān)決按照實(shí)戰(zhàn)的程序、內(nèi)容、強(qiáng)度、標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行訓(xùn)練，讓訓(xùn)練貼近實(shí)戰(zhàn)。

西點(diǎn)在教學(xué)方法上，靈活多樣，重視實(shí)地考察和參觀、演練，注重培養(yǎng)學(xué)員獨(dú)立分析，研究和解決問(wèn)題的能力。西點(diǎn)在考評(píng)成績(jī)時(shí)，注重考評(píng)學(xué)員解決問(wèn)題的思維模式，對(duì)于創(chuàng)新思維的學(xué)員給與高分。西點(diǎn)注重軍地融合的教育資源，他們認(rèn)為“軍事教育是軍事變革的關(guān)鍵，但絕不僅僅是軍隊(duì)自己的事”。只有充分利用社會(huì)教育資源，實(shí)行開(kāi)放辦學(xué)，軍民融合式發(fā)展才能成為持續(xù)提升戰(zhàn)斗力的源頭。所以，西點(diǎn)的學(xué)員在基礎(chǔ)學(xué)科上和地方大學(xué)享用一樣的資源，在軍事訓(xùn)練上又成功的與地方大學(xué)形成聯(lián)系。在利用社會(huì)資源培訓(xùn)軍事人才的辦學(xué)模式上，強(qiáng)調(diào)凡是地方院校能培養(yǎng)的，軍隊(duì)一般不設(shè)置重復(fù)的培訓(xùn)內(nèi)容。他們?cè)?00多所大學(xué)設(shè)置了533個(gè)后備軍官訓(xùn)練團(tuán)，占生長(zhǎng)軍官的45%，形成了“地方大學(xué)科技教育+軍事訓(xùn)練”的軍官培養(yǎng)模式。

我軍在培養(yǎng)軍官的軍事訓(xùn)練方法上，采用“學(xué)、訓(xùn)、戰(zhàn)一體化”式的教學(xué)方法。教員先講授動(dòng)作要求，再進(jìn)行示范。訓(xùn)練時(shí)強(qiáng)調(diào)“訓(xùn)練場(chǎng)就是戰(zhàn)場(chǎng)，學(xué)習(xí)就是打仗”的思想，將學(xué)習(xí)技能、訓(xùn)練技能和戰(zhàn)斗使用技能有機(jī)結(jié)合在一起。訓(xùn)練結(jié)束后，進(jìn)行小結(jié)講評(píng)，總結(jié)不足與優(yōu)點(diǎn)，提出解決方案。做到每一次訓(xùn)練都有進(jìn)步和體會(huì)。

通過(guò)對(duì)比兩軍的院校軍事訓(xùn)練方法，我們可以得出這樣一個(gè)結(jié)論：外軍在方法上比較靈活和隨意，但是缺少章法和規(guī)則，容易造成少數(shù)自覺(jué)性不強(qiáng)的學(xué)員鉆空子，學(xué)習(xí)不到真東西；我軍的院校軍事訓(xùn)練方法，有秩序，有規(guī)則，但是缺少靈活性，可能會(huì)約束學(xué)員的創(chuàng)新思想。

美軍院校軍事基礎(chǔ)訓(xùn)練的理念、內(nèi)容和方法都啟示我們——軍事訓(xùn)練要開(kāi)放思想，要?jiǎng)?chuàng)新思維，要符合實(shí)際，要著眼未來(lái)。要從理念轉(zhuǎn)變，從內(nèi)容改革，從方法入手。我軍院校經(jīng)過(guò)多年探索，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)也走出了一條適合自己的發(fā)展體制和道路，但中國(guó)文化具有極大的包容和接納性，吸收美軍優(yōu)秀院校軍事訓(xùn)練的先進(jìn)思想和內(nèi)容方法，能為我軍院校軍事訓(xùn)練注入新的活力，在新世紀(jì)信息戰(zhàn)中走在時(shí)代前列。

參考文獻(xiàn)：

《大洋彼岸的“育將之道”——透視美軍現(xiàn)代化軍事教育》——解放軍報(bào) 《美軍指揮官培養(yǎng)方式對(duì)我軍教育訓(xùn)練轉(zhuǎn)型的啟示》——解放軍報(bào) 《美國(guó)軍事院校教育體系和主要特點(diǎn)》——鐵血網(wǎng)

第三篇：軍事訓(xùn)練

軍事訓(xùn)練

TTT企業(yè)骨干軍事訓(xùn)練營(yíng)

時(shí)間安排：

第一天：項(xiàng)目安排

AM：

一、出操操練

1、站軍姿（挺胸、抬頭、收腹等方面嚴(yán)格）（2兩小時(shí)具體試情況而定）

2、向左向右看（腳步士氣、擺頭、速度）（2小時(shí)）PM:

3、報(bào)數(shù)（速度加擺頭、先提速度1個(gè)小時(shí)）

4、隊(duì)列操練

以***向右看齊，向前看！起步走……

行列隊(duì)形整齊（余光看到對(duì)方、只能看到前一位的后腦）要派出排要列出列3

以***向左看齊，向前看！跑步走......要求：

1、身體前傾、收手到腰間緊貼腰部（姿勢(shì)）

2、聽(tīng)好口令，避免錯(cuò)步

3、服從，不允許有任何聲音

第二天：項(xiàng)目安排

一、急行軍5000米

時(shí)間：不能超過(guò)60分鐘

要求：

1、不允許說(shuō)話

2、隊(duì)列整齊劃一

3、由團(tuán)隊(duì)成員掉隊(duì)者集體受罰

二、士氣展示

1、劃分團(tuán)隊(duì)

2、制定團(tuán)隊(duì)的隊(duì)名、隊(duì)呼、口號(hào)、士氣提升方案

3、彩排演練

4、隊(duì)形隊(duì)列的變化（試情況而定）

5、企業(yè)價(jià)值觀的疏導(dǎo)（企業(yè)文化）

1、聲音要大

2、聳肩

3、姿態(tài)（額外士氣動(dòng)作）

6、匯報(bào)演示

內(nèi)容：團(tuán)隊(duì)的隊(duì)名、口號(hào)、隊(duì)呼、風(fēng)采展示、士

氣提升等

1、報(bào)數(shù)

隊(duì)長(zhǎng)話語(yǔ)：報(bào)告主持人**隊(duì)?wèi)?yīng)到**人，實(shí)到***人。

準(zhǔn)備已完畢請(qǐng)接受檢閱

2、主持人話術(shù)：開(kāi)始

團(tuán)隊(duì)報(bào)數(shù)環(huán)節(jié)(團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力)

兩個(gè)團(tuán)隊(duì)pk報(bào)數(shù)

第四篇：軍事訓(xùn)練

軍事訓(xùn)練の思い出

皆さん、２年前の軍事訓(xùn)練をまだ覚えていますか。私たちの大學(xué)では新入生は全員軍事訓(xùn)練に參加することになっている。それは私たちの學(xué)生時(shí)代の最後の軍事訓(xùn)練で、あの１週間の生活を振り返ってみますと、実にたくさんのことが懐かしく思い出されます。

軍事訓(xùn)練は學(xué)生にとってはとてもつらい行事です。毎日兵士のような生活をして、厳しい訓(xùn)練を受けなければなりません。訓(xùn)練は毎朝６時(shí)に始まり、朝食と２時(shí)間の晝休みを除き夜９時(shí)まで。訓(xùn)練內(nèi)容としては、整列、點(diǎn)呼、方法転換、姿勢(shì)、歩き方、走り方、護(hù)身術(shù)などです。下手な生徒は最初の２，３日には‘気をつけ’、‘回れ右’などの基本動(dòng)作を何回も繰り返したが、教官のご指導(dǎo)の下で、１週間の後で動(dòng)作もきびきびし、迫力もつき、なかなか頼もしい若者兵士に変っていきました。それは私たち毎日汗まみれに練習(xí)した成果です。ところが、天気がどんなに悪くても、訓(xùn)練を中止するわけにはいかない。ある日、風(fēng)が強(qiáng)くて、目を開(kāi)けていられないほどだったが、學(xué)生たちはやはり強(qiáng)風(fēng)の中でいつものようにいきました。

訓(xùn)練だけじゃなく、日常生活も苦しいです。食べ物もぜんぜんおいしくないし、寢室も粗末だし、私たちはよく家族のことを想って泣きたいほどだった。それから、布団を豆腐のような形にたたまなければならないとか、毎朝５時(shí)におきなければならないとか、厳しい規(guī)則がいろいろある。規(guī)則を破ると、処罰をうけることになっています。

私の教官はちょっと厳しいが、とてもかわいい兵士です。彼は１６歳で、私より２歳下です。彼は女子學(xué)生と話す時(shí)にはいつも懐かしそうな顔をしていて、授業(yè)中にはまじめそうな顔をしていました。私たちはこの若い教官が大好きで、毎日彼に會(huì)うのを楽しみにしていますた。教官のことが懐かしいです。

長(zhǎng)くて短い軍事訓(xùn)練の生活は、いよいよ最後の日となりました。９月２３日最終日、全員が集まって、終了式が行われていますた。各學(xué)院の學(xué)生たちは訓(xùn)練の成果をみんなに再現(xiàn)して見(jiàn)せました。學(xué)生代表の何人かが感想を言ったり、うたをうたったりしました。聞いているほとんどの學(xué)生が流れる涙を泣くこともなく泣いていました。それは１週間の苦しい訓(xùn)練を終えた達(dá)成感と安堵感、そして苦労をともにお互いに助け合った友情の涙ではないかと思います。軍事訓(xùn)練を通じて、私たちの心身が鍛えられて、強(qiáng)くなります．それから、団結(jié)の大切さがよくわかります。

第五篇：軍事訓(xùn)練實(shí)施方案

海努克鄉(xiāng)武裝部2012年軍事訓(xùn)練實(shí)施方案

為切實(shí)增強(qiáng)專(zhuān)武干部隊(duì)伍和民兵隊(duì)伍在維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定中發(fā)揮作用，更進(jìn)一步搞好2012我鄉(xiāng)軍事訓(xùn)練工作，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際特制定如下方案：

一、指導(dǎo)思想

我鄉(xiāng)2012年的民兵軍事訓(xùn)練工作以軍委新時(shí)期軍事戰(zhàn)略方針為指導(dǎo)，以上級(jí)軍事工作指示和縣人武部軍事工作為依據(jù)，積極適應(yīng)維穩(wěn)軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備需要，以提高專(zhuān)武干部組織施訓(xùn)的能力為前提，以提高民兵骨干軍事素質(zhì)為重點(diǎn)，堅(jiān)持按綱施訓(xùn)，從嚴(yán)治訓(xùn)，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)，全面推進(jìn)我鄉(xiāng)國(guó)防后備力量建設(shè)再上新水平。

二、民兵軍事訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長(zhǎng)：亞力昆江·伊明江 鄉(xiāng)黨委書(shū)記

副組長(zhǎng)：土爾汗

鄉(xiāng)長(zhǎng)

王克賓

政法委書(shū)記

吳文浩

鄉(xiāng)武裝部部長(zhǎng)

成 員：佟志雄

武裝部副部長(zhǎng)

阿不都吾甫爾

專(zhuān)武干部

三、訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練對(duì)象、方法及時(shí)間劃分 訓(xùn)練內(nèi)容：

1、主要圍繞快速反應(yīng)能力訓(xùn)練，做到“收得攏、征得快、用得上”，突出應(yīng)急動(dòng)員針對(duì)性的訓(xùn)練，以提高快速動(dòng)員集結(jié)能力。

2、保障分隊(duì)訓(xùn)練主要突出基本軍事素質(zhì)的提高，按照《民兵訓(xùn)練軍事大綱》要求，進(jìn)行軍事常識(shí)、條令常識(shí)、警棍盾牌術(shù)、自救互救、隊(duì)列訓(xùn)練、防爆隊(duì)形、投彈等訓(xùn)練。訓(xùn)練對(duì)象：

我鄉(xiāng)40名應(yīng)急隊(duì)員

組織方法：由鄉(xiāng)武裝部統(tǒng)一組織，鄉(xiāng)武裝部選派教員統(tǒng)一教學(xué)，主要采取室內(nèi)理論講解、室外操作、實(shí)際練習(xí)的訓(xùn)練方法。時(shí)間劃分：

第一階段：5月10日至5月20日 第二階段：10月10日至10月20日

四、保障措施

1、教員保障。由武裝部長(zhǎng)吳文浩政治教育教員，副部長(zhǎng)佟志雄和武裝干事阿不都吾甫爾提任軍事訓(xùn)練員。

2、教材、器材保障。電化器材由鎮(zhèn)武裝部提供，其余不足訓(xùn)練器材到縣人武部借用。

3.、場(chǎng)地、衛(wèi)勤保障。訓(xùn)練場(chǎng)地在鄉(xiāng)政府大院內(nèi)，理論教學(xué)在鄉(xiāng)政府會(huì)議室，衛(wèi)勤保障由鎮(zhèn)醫(yī)院出一名醫(yī)生。

4、經(jīng)費(fèi)保障。按參訓(xùn)人員（含教員）每人每天10元標(biāo)準(zhǔn)給予保障。

五、要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)。民兵的軍事訓(xùn)練情況及時(shí)向縣人武部及鄉(xiāng)黨委、政府匯報(bào)。保證民兵軍事訓(xùn)練工作落到實(shí)處。要進(jìn)一步認(rèn)清形勢(shì)，站在新時(shí)期維穩(wěn)軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備和維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治的高度，認(rèn)真抓好民兵軍事訓(xùn)練工作。

2、嚴(yán)密組織、按綱施訓(xùn)。民兵軍事訓(xùn)練要嚴(yán)格按照《民兵軍事訓(xùn)練教學(xué)大綱》所規(guī)定內(nèi)容和要求，堅(jiān)持依法實(shí)訓(xùn)，按綱施訓(xùn)，確保訓(xùn)練人員，內(nèi)容、時(shí)間和質(zhì)量的四落實(shí)。訓(xùn)練嚴(yán)格、規(guī)范、組織嚴(yán)密，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的完成軍事訓(xùn)練任務(wù)。

3、精心準(zhǔn)備、嚴(yán)格把關(guān)。軍事訓(xùn)練成績(jī)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)直接取決于參訓(xùn)人員的素質(zhì)高低。要高度重視，嚴(yán)格選拔參訓(xùn)人員要提出具體要求，教育他們遵守紀(jì)律、服從管理。

4、加強(qiáng)管理、確保安全。訓(xùn)練期間嚴(yán)格軍事化管理，按照部隊(duì)的條令條列來(lái)管理和約束參訓(xùn)人員，確實(shí)加強(qiáng)民兵訓(xùn)練期間安全管理力度，把安全工作做到位。要加強(qiáng)責(zé)任心，堅(jiān)持跟班訓(xùn)練，工作細(xì)致認(rèn)真，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，嚴(yán)防各類(lèi)事故發(fā)生。確保訓(xùn)練安全有序，順利完成訓(xùn)練任務(wù)。