第一篇：小學(xué)美術(shù)實(shí)習(xí)日志（最終版）

日期：2012年9月1日

第一周六

天氣：晴

今天是曲江中心小學(xué)報(bào)名的第一天，所以我今天很早就起來(lái)了，一到學(xué)校副校長(zhǎng)鄒俊民把我安排在一年級(jí)四班實(shí)習(xí)，班主任是蘭海燕老師，副班主任兼美術(shù)老師是周萍老師。周萍老師是美術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，具有良好的美術(shù)教學(xué)能力，在以后的日子里我一定好好跟她學(xué)習(xí)。不過(guò)今天的任務(wù)就是幫著忙活學(xué)生報(bào)名的事情，看著一排排的家長(zhǎng)正在焦急的等著報(bào)名，我們也忙得不可開(kāi)交，既要查看戶(hù)口本也要登記身份證號(hào)，還要收齊醫(yī)院開(kāi)的接種疫苗的證明。還好時(shí)間過(guò)得蠻快的，到了下午報(bào)名的人陸續(xù)減少了，閑余的時(shí)候還可以聊聊天。日期：2012年9月2日

第一周日

天氣：陰~陣雨

今天是報(bào)名的第二天，報(bào)名的人數(shù)相對(duì)來(lái)說(shuō)比昨天的少了許多，但不論多與少我們都要堅(jiān)守崗位，必須到下午五點(diǎn)半才能收工。上午報(bào)名的學(xué)生還是有一些的，到了下午就寥寥無(wú)幾了。所以我們也就閑下來(lái)聊聊天。正當(dāng)我們聊的起勁的時(shí)候有一個(gè)老太太帶著孫女來(lái)報(bào)名，聽(tīng)起來(lái)不像我們本地的人，一問(wèn)才知道原來(lái)是廣西的，她帶著孫女來(lái)報(bào)名但是沒(méi)有醫(yī)院的接種疫苗的證明，蘭老師讓她去醫(yī)院開(kāi)證明好再來(lái)報(bào)名，但那個(gè)老太太不識(shí)字，所以我就帶她去開(kāi)了證明，待這位老太太報(bào)完名后以是五點(diǎn)三十多了，我和兩個(gè)老師把東西收拾好就回家了。

日期：2012年9月3日

第二周一

天氣：中雨~小雨

兩天的報(bào)名結(jié)束了，今天的安排是上午一年級(jí)學(xué)生考試，下午教師改試卷和分班。上午我監(jiān)考一年級(jí)的一（4）班，在監(jiān)考的時(shí)候 有一個(gè)小朋友引起了我的關(guān)注，為什么呢？是因?yàn)槟莻€(gè)小朋友自打考試到現(xiàn)在已經(jīng)十多分鐘了他都是一直呆呆的坐在那，試卷都是空白的。我不自覺(jué)的過(guò)去問(wèn)了一下他叫什么名字，但他什么都沒(méi)講，試卷上也沒(méi)有寫(xiě)名字。我又問(wèn)了一遍他的名字，他說(shuō)自己叫蔣文杰，但是不會(huì)寫(xiě)，之后我就握著他的手教他寫(xiě)自己的名字。隨后我叫他趕緊做試卷。我也就沒(méi)太去注意他了，可到收試卷的時(shí)候，我拿著蔣文杰的試卷看了一下，簡(jiǎn)直讓我驚呆了，蔣文杰居然交了白卷。日期：2012年9月4日

第二周二

天氣：陰~多云

今天我一進(jìn)學(xué)校大門(mén)，就看到許多家長(zhǎng)都忙著在宣傳欄上找自己孩子的所在班級(jí)。我也大概的看了一下，一年級(jí)新生總共分了五個(gè)班，一個(gè)班大概五十幾人，我特意看了一下一

（四）班的名單，一共有54位小朋友?？赐曛笪揖腿チ艘荒昙?jí)的辦公室，我剛坐下沒(méi)多久，周萍老師來(lái)了，她拿給我一張一（4）班的花名冊(cè)，讓我到班上去，說(shuō)是蘭老師在那，讓我?guī)椭才乓幌麓驋咝l(wèi)生和發(fā)放書(shū)本的事。我拿著花名冊(cè)來(lái)到了一(4)班，蘭老師已經(jīng)安排好了學(xué)生的座位，他讓我?guī)е欢M的小朋去打掃本班的清潔區(qū)，打掃完了之后，蘭老師叫了幾個(gè)男同學(xué)去搬書(shū)，發(fā)完書(shū)后蘭老師讓我念了學(xué)生守則，之后又講了一下安全知識(shí)，上午就這樣告一段落，下午休息，明天正式上課（課表和作息時(shí)間貼在教室里）。

日期：2012年9月5日

第二周三

天氣：多云

從今天開(kāi)始正式上課了，早上八點(diǎn)是早操，蘭老師在前面帶隊(duì)，我和周老師跟在隊(duì)伍的后面。整理好隊(duì)形之后小朋友就跟著體育老師 做操。做完操之后是語(yǔ)文早自習(xí)，蘭老師在班上帶讀，周老師把我叫到辦公室對(duì)我說(shuō)她要上一（4）班的數(shù)學(xué)，同時(shí)還要上一到五年級(jí)的美術(shù)，隨后她說(shuō)前一個(gè)星期先讓我聽(tīng)她上美術(shù)課之后五個(gè)班的美術(shù)都由我來(lái)教，直到實(shí)習(xí)結(jié)束那天為止。至于語(yǔ)文數(shù)學(xué)課嗎要是我想上也可以嘗試一下。說(shuō)完我看了一下可表今天沒(méi)有美術(shù)課，上午兩節(jié)語(yǔ)文一節(jié)思想品德，下午兩節(jié)數(shù)學(xué)一節(jié)音樂(lè)。我準(zhǔn)備聽(tīng)蘭老師的兩節(jié)美術(shù)課和周老師的兩節(jié)數(shù)學(xué)課，思想品德和音樂(lè)那兩節(jié)可我就去收集別的班的課表，方便以后聽(tīng)課。

日期：2012年9月6日

第二周四

天氣：多云~晴

昨天第一次聽(tīng)課，在聽(tīng)完蘭老師和周老師的課之后學(xué)到了不少東西。下面就來(lái)說(shuō)說(shuō)我學(xué)到的東西吧。首先，要上好一堂課就必須要有好的紀(jì)律，為此蘭老師有幾個(gè)紀(jì)律方面的順口溜

1、老師：一二三，學(xué)生：坐坐好（雙手放平、雙腳并攏、背挺直）。

2、老師：小眼睛，學(xué)生：看黑板。

3、老師：小嘴巴，學(xué)生：不說(shuō)話(huà)。

4、在讀書(shū)的時(shí)候老師說(shuō)：停，學(xué)生：說(shuō)停就停。在這些順口溜的幫助下學(xué)生紀(jì)律還是不錯(cuò)的。然后就是上語(yǔ)文課的時(shí)候要編一些順口溜來(lái)幫助學(xué)生記憶，如：張大嘴巴aaa、公雞大叫ooo、嘴巴扁扁eee……上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，由于一年級(jí)的小朋友認(rèn)識(shí)的字不多，大多都是看圖來(lái)做的，所以必須在講題的時(shí)候在黑板上畫(huà)出簡(jiǎn)圖。

日期：2012年9月7日

第二周五

天氣：晴

今天星期五，周老師一（2）班有一節(jié)美術(shù)課。我聽(tīng)完之后周老師把上課的課件整理給我，希望我能從中間學(xué)到什么。通過(guò)學(xué)校我深深的了解到充分備課是上好課的前提，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，首 先要抓好備課這一環(huán)。教學(xué)實(shí)踐表明，教師在備課上所花工夫的多少直接影響授課的質(zhì)量。就同一教師來(lái)說(shuō)，進(jìn)行觀摩教學(xué)時(shí)，教學(xué)效果一般都比平時(shí)好，原因并非觀摩教學(xué)時(shí)，教學(xué)能力提高了，而在于教師備課比平時(shí)充分得多，進(jìn)行了認(rèn)真的籌劃和精心的設(shè)計(jì)。可以說(shuō)，任何一堂成功的課，無(wú)不凝結(jié)著教師備課的心血。

備課過(guò)程是一種艱苦的復(fù)雜的腦力勞動(dòng)過(guò)程。知識(shí)的發(fā)展、教育對(duì)象的變化、教學(xué)效益要求的提高，使作為一種藝術(shù)創(chuàng)造和再創(chuàng)造的備課是沒(méi)有止境的，一種最佳教學(xué)方案的設(shè)計(jì)和選擇，往往是難以完全使人滿(mǎn)意的。因此，我們既要認(rèn)識(shí)到備課的重要性，又要看到備課的艱苦性。

日期：2012年9月8日

第二周六

天氣：晴~陰

今天是星期六遇上了學(xué)校的休假，雖然今天并沒(méi)有去學(xué)校聽(tīng)課或者教學(xué)，但是我還是自己給自己下了一個(gè)任務(wù)，通過(guò)視頻學(xué)習(xí)。

在視頻中大學(xué)講師講解得非常精彩，教學(xué)案例也非常豐富精彩，老師謙虛的態(tài)度，博學(xué)的知識(shí)，和和藹的笑容很難讓人把注意力從他身上移開(kāi)。老師的課注重情境的創(chuàng)設(shè)，充分調(diào)用形聲色來(lái)吸引學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。善于調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，讓學(xué)生來(lái)回答問(wèn)題。運(yùn)用回顧歷史悲慘畫(huà)面導(dǎo)入，直接引起學(xué)生的共鳴，課生動(dòng)活潑，趣味盎然，連坐在電腦前的我都躍躍欲試了。

今天通過(guò)視頻學(xué)習(xí)我還是有挺多的收獲的。比如在課堂中可以采用問(wèn)答的形式讓同學(xué)們參與到課堂中來(lái)。保持謙虛的態(tài)度與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)，多參考一些中外的典故來(lái)豐富教案。

日期：2012年9月9日

第二周日

天氣：雷雨~陰

今天是星期天，我和一個(gè)師姐在網(wǎng)上聊天，她說(shuō)道聽(tīng)課對(duì)于一 個(gè)實(shí)習(xí)生重要性。

她說(shuō)在聽(tīng)課與自己作為學(xué)生來(lái)聽(tīng)課是不同的。以前聽(tīng)課只要聽(tīng)懂就可以了，而現(xiàn)在我們要從不同的角度來(lái)聽(tīng)。要體會(huì)老師為什么要這樣講，如果換成自己的話(huà)該怎樣講。聽(tīng)課要以謙虛的精神、欣賞的眼光、研究的心態(tài)和分享的神情，去聽(tīng)、去品、去悟。

回想起我這兩天聽(tīng)課。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)等等，雖然有些課的專(zhuān)業(yè)知識(shí)我聽(tīng)不太懂，但是從課的結(jié)構(gòu)、課堂氣氛等等各方面還是能學(xué)到很多東西。經(jīng)過(guò)這兩天的時(shí)間聽(tīng)其他老師的課，我收獲還是有不少。

日期：2012年9月10日

第三周一

天氣：多云~陰

新的一周開(kāi)始了，今天又是一個(gè)新的開(kāi)始。并且今天是一個(gè)特殊的日子：教師節(jié)。我一到校門(mén)口就有幾個(gè)小朋友跑過(guò)來(lái)送我花，對(duì)著我說(shuō)：“老師，教師節(jié)快樂(lè) ”。在那一刻，我很感動(dòng)。想不到的是我一進(jìn)辦公室看到我的桌子上有幾束鮮花，還有幾張小卡片，上面寫(xiě)著：游老師，教師節(jié)快樂(lè)！此刻我的眼淚已打濕了眼眶，只是強(qiáng)忍著沒(méi)讓它流下來(lái)。這時(shí)我為自己是一名教師而感到自豪，在以后的日子里我一定要好好學(xué)習(xí)，積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。絕不給教師這一神圣的職業(yè)抹黑。加油，我是最棒的！

日期：2012年9月11日

第三周二

天氣：多云 今天是周二，有一位老師開(kāi)公開(kāi)課，周老師叫我去學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。陳老師的專(zhuān)業(yè)的地理。總結(jié)兩堂課下來(lái)陳老師的地理課有特別值得人學(xué)習(xí)的地方，一個(gè)就是重點(diǎn)的內(nèi)容重復(fù)，一句話(huà)重復(fù)說(shuō)兩遍。在上課的時(shí)候會(huì)遇到這個(gè)問(wèn)題，知道是重點(diǎn)，但是不知道如何來(lái)強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)在知

道了，可以重復(fù)說(shuō)，也可以加強(qiáng)語(yǔ)氣。陳老師還組織了個(gè)小競(jìng)賽讓學(xué)生來(lái)?yè)尨?，這樣對(duì)學(xué)生對(duì)整節(jié)課知識(shí)的鞏固效果特別好，課堂氣氛活躍，同學(xué)們也積極參與其中，在加上陳老師講話(huà)幽默，笑容和藹可親，整個(gè)課堂氣氛一點(diǎn)也不沉悶。

下課了之后我?guī)е?dòng)的心情跟陳老師道謝，他今天的一堂課真的是讓我受益匪淺，感觸良多。

日期：2012年9月12日

第三周三

天氣：中雨~陣雨

今天是星期三，學(xué)校里面普遍的課很少，我坐在辦公室里不知道干嗎。于是就和老師們交流交流。我說(shuō)我對(duì)自己沒(méi)有太大的自信，一是沒(méi)有理論基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)，二是沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。老師告訴我說(shuō)這是所有資深老師必然走過(guò)的道路，都是這樣子走過(guò)來(lái)的，不過(guò)這個(gè)過(guò)程會(huì)有點(diǎn)長(zhǎng)，而且需要自己努力學(xué)習(xí)才行。為此周老師對(duì)我做了一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。總體上認(rèn)為我的態(tài)度還是挺認(rèn)真負(fù)責(zé)的，有用心在學(xué)習(xí)，但是還有很多方面需要提高：首先是基本功的問(wèn)題。專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，需要多加以練習(xí)。第二是教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面的問(wèn)題，有的很不錯(cuò)，但還是存在很大的問(wèn)題，比如課程的設(shè)計(jì)，時(shí)間把握以及書(shū)面板書(shū)等得要加強(qiáng)。第三是學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，還需要多聽(tīng)其他老師的課，看他們是怎么講解問(wèn)題的，重要的是學(xué)習(xí)方法。

我認(rèn)為周老師說(shuō)的很對(duì)，在接下來(lái)的日子里我我一定會(huì)努力改正我的缺點(diǎn)，并且我堅(jiān)信缺點(diǎn)暴露的越多，就說(shuō)明我進(jìn)步的空間越大，加油！

日期：2012年9月13日

第三周四

天氣：小雨~陰

今天聽(tīng)完課之后，我和周老師交談了一會(huì)，在此次交談中她傳授 給我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我更深入的了解了教師這個(gè)職業(yè)。

我好奇的問(wèn)到了劉老師為什么會(huì)走教師這條路呢，老師跟我講到當(dāng)時(shí)他們的那個(gè)年代很窮，家里沒(méi)有那么多錢(qián)可以念書(shū)，好不容易考上了一個(gè)大學(xué)，覺(jué)得師范是一個(gè)不錯(cuò)的專(zhuān)業(yè)，就報(bào)了師范學(xué)校，后來(lái)漸漸的喜歡上這個(gè)職業(yè)。

周老師還談到，在當(dāng)時(shí)她班級(jí)同學(xué)的動(dòng)手能力相對(duì)比較弱，同學(xué)們雖然上課氣氛活躍，上課也比較積極，但是中差生占較大多數(shù)，尖子生比較少，所以上課的內(nèi)容，不能講得太深，要做到簡(jiǎn)單易解。讓同學(xué)能更加簡(jiǎn)明的了解到我們要講解的內(nèi)容。要照顧到整體班級(jí)同學(xué)的進(jìn)度。老師提到的這點(diǎn)意見(jiàn)對(duì)我來(lái)說(shuō)非常重要，在教學(xué)中要具體分析學(xué)生的情況，實(shí)事求是，做到因材施教，對(duì)授課的效果有非常直接的影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法同時(shí)要備學(xué)生” 日期：2012年9月14日

第三周五

天氣：多云~晴

今天是星期五，聽(tīng)課已經(jīng)一周了，我作為他們的實(shí)習(xí)老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問(wèn)題。

思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功，學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開(kāi)始，我便專(zhuān)心聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)，很熱心地告訴我怎么聽(tīng)課，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對(duì)不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果?？偟膩?lái)說(shuō)呢，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話(huà)語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生，用他的話(huà)說(shuō)就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽(tīng)都能聽(tīng)明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。至于如何把話(huà)語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生，主要就是采用教師點(diǎn)撥法，即設(shè)問(wèn)析疑。所謂設(shè)問(wèn)析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問(wèn)題，然后 7 引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問(wèn)并由此轉(zhuǎn)入另一問(wèn)題，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過(guò)這種設(shè)問(wèn)析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻?。日期?012年9月15日

第三周六

天氣：晴

今天星期六，通過(guò)這一周的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我最深刻的體會(huì)是懂得了教學(xué)的本質(zhì)，我認(rèn)為正如法國(guó)教育學(xué)家第惠多斯所說(shuō)：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。那我如何去激勵(lì)、喚醒、鼓舞我們的同學(xué)們呢？讓他們參與課堂，給予他們更多的機(jī)會(huì)，惟有這樣，學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平才會(huì)有所提高。設(shè)問(wèn)析疑無(wú)疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處，具體的說(shuō)有助于學(xué)生思考多方面的意見(jiàn)，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力，鼓勵(lì)學(xué)生專(zhuān)心地有禮貌地傾聽(tīng)，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重，使學(xué)生成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者?？偟恼f(shuō)來(lái)設(shè)問(wèn)析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性。日期：2012年9月16日

第三周日

天氣：晴

今天是周天，記得周老師曾告訴過(guò)我，教學(xué)案是教師和學(xué)生一起使用的，不同于一般的備課，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路，還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)案中的問(wèn)題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的，對(duì)理解教材本質(zhì)、感受作者寫(xiě)作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問(wèn)題，這些啟發(fā)性問(wèn)題的設(shè)置就大有學(xué)問(wèn)了，不僅要對(duì)教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨(dú)特感悟，十分地費(fèi)腦筋。而在備課方面，周老師也給了我講述了一些注意事項(xiàng)。備課時(shí)，不要巨細(xì)無(wú)遺，那樣在上課的時(shí)候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的知識(shí)，具體的用到的知識(shí)，自己應(yīng)該十分熟悉，記在腦中。上課的時(shí)候不是照本宣科，而是根據(jù)課堂的進(jìn)展情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)。憑著周老師的這些指導(dǎo)，再加上我的聰明才，我智相信自己一定會(huì)上好接下來(lái)的課程。

日期：2012年9月17日

第四周一

天氣：陰~晴

今天一二節(jié)課我要講課，心里很是緊張，早上很早就醒了。上課了，我自我介紹了一下，雖然一周的聽(tīng)課與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)，同學(xué)可能對(duì)我并不陌生，我講解的是教材中的紙風(fēng)鈴，我先給同學(xué)們放了一些用各種紙張做成的風(fēng)鈴，把同學(xué)們的注意力吸引到課堂教學(xué)上來(lái)，隨后我邊示范邊講解，并把一些難點(diǎn)重點(diǎn)板書(shū)在黑板上面，領(lǐng)他們讀幾遍，細(xì)細(xì)地分析了。之后我讓學(xué)生親自動(dòng)手制作風(fēng)鈴，讓她們了解到制作的樂(lè)趣。

課后，指導(dǎo)老師對(duì)我的課進(jìn)行了評(píng)價(jià)：首先，情緒上還是有點(diǎn)緊張，不夠干練。其次，書(shū)寫(xiě)力度不大，不夠清晰。第三，時(shí)間把握不是很得當(dāng)，在內(nèi)容上對(duì)學(xué)生的接受程度不是很了解，效果不是很好。我還知道指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)是很中肯的，我還需要多聽(tīng)課，多練習(xí)。雖然心里有點(diǎn)小失落，我還是很快就調(diào)整了心態(tài)。我下定決心一定要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取下次講課的時(shí)候能夠取得進(jìn)步。

日期：2012年9月18日

第四周二

天氣：晴

時(shí)間過(guò)得很快，我感覺(jué)到利用好時(shí)間真的很重要。一天的時(shí)間如果不好好地規(guī)劃，就會(huì)被白白地浪費(fèi)掉，一無(wú)所獲，而且時(shí)間一旦被浪費(fèi)掉就永遠(yuǎn)也回不來(lái)了。這是我現(xiàn)在最大的感觸。所以我告誡自己這周一定要好好規(guī)劃，做到心中有數(shù)，不能手忙腳亂，好好地利用 9 好這一周時(shí)間。但是在實(shí)際應(yīng)運(yùn)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)不論怎么規(guī)劃好，還是會(huì)有一些同學(xué)不聽(tīng)講，搞小動(dòng)作。我運(yùn)用教育心理學(xué)里面的非言語(yǔ)提示，言語(yǔ)提示，轉(zhuǎn)移注意力等方法都沒(méi)有取得什么好的效果，無(wú)奈只能采用有意忽視的下下策，這樣讓我心里很不舒服。突然很佩服我們的概論老師，只要底下的同學(xué)不講話(huà)，干什么事情都不會(huì)影響到她講課的興致，即使只有一個(gè)人聽(tīng)課，她也能講得津津有味。這是一種胸懷，一種心態(tài)，更是一種境界，而這種境界，正是我們這種新手所要學(xué)習(xí)的。

日期：2012年9月19日

第四周三

天氣：晴

今天上了兩節(jié)課，通過(guò)前面幾次的鍛煉，我已經(jīng)沒(méi)有以前那么手忙腳亂了，感覺(jué)一切都要有條理一些，改善了沒(méi)有時(shí)間觀念的壞毛病，也能夠開(kāi)始很好地安排自己的講課節(jié)奏了，比如今天要完成什么任務(wù)，就會(huì)按著一定的順序一一去完成。感覺(jué)上輕松了很多，上課時(shí)也能離開(kāi)一會(huì)書(shū)本了，雖然有時(shí)候同樣的內(nèi)容會(huì)要在兩個(gè)班講解，但是我還是會(huì)有不同的感受。首先第二次講的時(shí)候會(huì)熟練很多，還會(huì)增加一些新的元素進(jìn)來(lái)。其次會(huì)根據(jù)不同班級(jí)的特點(diǎn)改變一下自己講課的速度，比如有的班級(jí)小朋友對(duì)美術(shù)感興趣，我就可以在課堂上上的快一點(diǎn)，并且多給學(xué)生一些講的機(jī)會(huì)，有的班級(jí)小朋友對(duì)美術(shù)不感興趣，我就盡量想一些辦法，先讓學(xué)生喜歡上美術(shù)，隨后才能談的上上好一堂真正的美術(shù)課。

日期：2012年9月20日

第四周四

天氣：晴~陣雨

當(dāng)老師作業(yè)的批改也是一件很重要的事情呢，布置作業(yè)能讓學(xué) 生通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步加深對(duì)課堂知識(shí)的理解與鞏固。效果如何，關(guān)鍵是通過(guò)批改去檢查落實(shí)。如果有布置沒(méi)有及時(shí)去批改，就起不到督促學(xué)生作用。久而久之，同學(xué)們就會(huì)敷衍了事，甚至不交作業(yè)。批改作業(yè)還能找出學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，讓學(xué)生通過(guò)訂正錯(cuò)誤進(jìn)一步加深理解和鞏固落實(shí)。對(duì)那些比較集中，有共性的錯(cuò)誤可以拿到下一節(jié)課堂上重點(diǎn)講解。

把同學(xué)們的作業(yè)拿出來(lái)進(jìn)行了一些批改，大部分同學(xué)都認(rèn)真完成了我布置的課堂作業(yè)。在批改的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)老師真的很需要細(xì)心和耐心，很多作業(yè)都需要認(rèn)真批改。個(gè)別學(xué)生還有拖拉習(xí)慣，不怎么會(huì)寫(xiě)的還要一個(gè)一個(gè)的指導(dǎo)，雖然有點(diǎn)辛苦但是想到幫到同學(xué)，心底涌現(xiàn)出一種幸福的感覺(jué)。

日期：2012年9月21日

第四周五

天氣：中雨

今天周五，一個(gè)星期又快過(guò)去了。教師是個(gè)力氣活，勞力，勞腦，又勞心。教師也是良心活，教得好壞多少，得用心中的那桿秤來(lái)衡量。每當(dāng)站在講臺(tái)上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí),作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這段時(shí)間的實(shí)踐經(jīng)歷告訴我，要想把課講好，在課前必須做好充分的準(zhǔn)備。熟記每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，熟悉每篇課文，準(zhǔn)備充分的材料案例，精心安排課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)......不過(guò)，要想使學(xué)生從心底里喜歡上你的課，喜歡上你這個(gè)老師，我們要做的就不只這些啦。所以我一有時(shí)間就和他們聊天，做游戲，了解他們的性格喜好在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績(jī)甚至是家庭狀況，和他們建立寶貴的友誼。日期：2012年9月22日

第四周六

天氣：陣雨

今天周六，在看古文書(shū)時(shí)想起這樣一句話(huà)：“ 師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”是啊，教育是以心育心，以德育德，以人格教育的活動(dòng)。在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加注意自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)，因?yàn)橹挥凶约旱膶?zhuān)業(yè)知識(shí)夠了才能夠更好的去為同學(xué)們服務(wù)，在同學(xué)群體中做好模范作用。而我深深的明白在課堂教學(xué)的過(guò)程中不僅僅是簡(jiǎn)單的知識(shí)講授，還要注重對(duì)學(xué)生品德的培養(yǎng)，讓他們?cè)诘轮求w美勞方面全面發(fā)展。還要有意識(shí)的去培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)待知識(shí)的態(tài)度，能主動(dòng)的去接受自己感興趣的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生們的個(gè)人興趣，塑造多才多藝的人才。

我給自己定下了任務(wù)在學(xué)校的教學(xué)中，教學(xué)相長(zhǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷聽(tīng)取學(xué)生的反饋意見(jiàn)和要求。不斷提高自身的知識(shí)水平，不斷改善教學(xué)方法，朝著成為優(yōu)秀的老師的方向不斷努力。

日期：2012年9月23日

第四周日

天氣：陣雨

今天周日，我坐在家里想這幾個(gè)星期實(shí)習(xí)的事，我覺(jué)得在實(shí)習(xí)期間，最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫(xiě)好一份教案，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，同學(xué)情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。從中也領(lǐng)悟到作為一名新老師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必經(jīng)的 過(guò)程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么，就一定能夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。

日期：2012年9月24日

第五周一

天氣：陣雨~陰

又是一個(gè)星期的開(kāi)始，上完這一個(gè)星期就要放中秋節(jié)和國(guó)慶節(jié)的假了，加起來(lái)總共八天呢。對(duì)此許多老師都感到很高興，都計(jì)劃著該去哪里旅游比較好。而我由于經(jīng)濟(jì)的原因而打消了外出旅游的想法?，F(xiàn)在還是好好奮斗，為自己的將來(lái)做好鋪墊。為此我要努力上好每一堂課。但沒(méi)想到的是我今天上美術(shù)課的時(shí)候突然多媒體的投影儀壞掉了，為此我只能改變教學(xué)方式，借助于黑板把這堂課上下去。對(duì)此我明白了一個(gè)道理，那就是：事物不是一成不變的，在突發(fā)事件到來(lái)之時(shí)，首先要鎮(zhèn)定隨后要想出解決的辦法。這樣一來(lái)學(xué)到的東西將會(huì)越來(lái)越多。

日期：2012年9月25日

第五周二

天氣：陰~多云

在教學(xué)中，有個(gè)別學(xué)生上課會(huì)不小心就走了神，在上課實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)總結(jié)了幾點(diǎn)能讓同學(xué)們集中注意力的方法。講些學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的故事，或者做點(diǎn)小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，調(diào)動(dòng)他們的探知欲。我覺(jué)得其實(shí)學(xué)習(xí)什么并不重要，重要的是讓學(xué)生理解，理解之后能夠讓學(xué)生創(chuàng)造出新的東西，應(yīng)該多學(xué)習(xí)一下西方的教學(xué)體制，上學(xué)一定要考大學(xué)嗎，國(guó)家把教育責(zé)任壓給教育部門(mén)，教育部門(mén)把責(zé)任再壓到地方學(xué)校，學(xué)校就要求有較高的升學(xué)率，結(jié)果造成了大學(xué)生高分低能，有什么用，出來(lái)大學(xué)門(mén)一樣找不到工作，還不如民工。所以說(shuō)，我認(rèn)為，重要的是讓學(xué)生理解，而不是讓他們考高分，如果學(xué)生都理解了，我覺(jué)得自然可以考好，但不一定個(gè)個(gè)是狀元，只是學(xué)到有用的東西，自然可以成為有用之才。最后一句，天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。日期：2012年9月26日

第五周三

天氣：多云

今天我們班有打架事件，是屬于同班互打的狀況，老師已經(jīng)處理完畢，對(duì)于打架的雙方都有所懲罰，但是沒(méi)過(guò)多久，被打的學(xué)生家長(zhǎng)打電話(huà)到給老師，說(shuō)明她不容許她的孩子處在恐懼中上課，并要求對(duì)方家長(zhǎng)給一個(gè)交代，老師采取的方式是盡量安撫家長(zhǎng)。因?yàn)槔蠋熖幚磉@方面的事情經(jīng)驗(yàn)較少的關(guān)系，所以隔天老師有請(qǐng)學(xué)務(wù)處的組長(zhǎng)來(lái)協(xié)助，結(jié)果在單獨(dú)的問(wèn)話(huà)下，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生避重就輕，沒(méi)有說(shuō)出完全的實(shí)情，原來(lái)是被打的那位學(xué)生其實(shí)也有問(wèn)題，可以說(shuō)這件事兩位學(xué)生都有錯(cuò)的地方，但是由于有一方的家長(zhǎng)實(shí)在是很介意，所以老師就將這件是完全交給學(xué)校來(lái)處理，對(duì)于后面的處理方式我會(huì)在找機(jī)會(huì)請(qǐng)教學(xué)務(wù)處組長(zhǎng)，畢竟這是書(shū)上學(xué)不到的東西。

日期：2012年9月27日

第五周四

天氣：晴

節(jié)日的氣息越來(lái)越逼近了，為此學(xué)校也下達(dá)了通知，說(shuō)是本周五下午上三節(jié)課，星期六補(bǔ)星期三的課，從星期天也就是中秋節(jié)那天開(kāi)始放假一直到十月八號(hào)上午來(lái)上課。通知一下來(lái)，蘭老師就寫(xiě)在黑板的右上角，方便家長(zhǎng)們接送孩子。今天數(shù)學(xué)老師有事叫我代她上一節(jié)數(shù)學(xué)課，平時(shí)聽(tīng)過(guò)好幾個(gè)老師上的數(shù)學(xué)課，有一些了解，但要是讓我自己來(lái)上還是有一些措手不及。我想既然答應(yīng)了就要盡自己最大的努力上好這一堂課。對(duì)此我趕緊拿出教材，仔細(xì)研究了一番。還請(qǐng)教了幾位別的班的老師，看他們是怎樣上這一課的。做好了充分的準(zhǔn)備我走進(jìn)了教師，進(jìn)行了我的教學(xué)，結(jié)果自我感覺(jué)良好還，最起碼沒(méi)有手 14 忙腳亂，還是有一定的條理性。

日期：2012年9月28日

第五周五

天氣：晴

后天就是中秋節(jié)了，到處洋溢著節(jié)日的氣息。每個(gè)人臉色都掛滿(mǎn)了笑容。但不幸的是：周老師今天有兩節(jié)數(shù)學(xué)課，她就帶著班里的小朋友到多媒體教室去上課，可沒(méi)想到的是，在課間休息的時(shí)候，胡京凱跑著去上廁所，結(jié)果摔了一跤，額頭上摔了一個(gè)大洞。主任和周老師趕緊把他送到醫(yī)院，還打電話(huà)給了他的家長(zhǎng)。這是我到學(xué)校實(shí)習(xí)看到的第一次這么嚴(yán)重的意外事件，我希望它也是最后一次。發(fā)生這樣的事情蘭老師和周老師都很忙，無(wú)暇顧及班上，所以我就到班上去讓他們寫(xiě)作業(yè)，我在那維持一下紀(jì)律。

日期：2012年9月29日

第五周六

天氣：晴

明天學(xué)校就要放假了，學(xué)校關(guān)于放假要對(duì)家長(zhǎng)做一個(gè)通知，保證學(xué)生在放假期間，能有一個(gè)愉快并且安全的假期。而我發(fā)現(xiàn)了作為一個(gè)教師還有一個(gè)問(wèn)題的重要性，就是如何和家長(zhǎng)溝通。

和家長(zhǎng)溝通的內(nèi)容有兩個(gè)地方：一是學(xué)生的安全，二是學(xué)生的學(xué)習(xí)。特別是安全問(wèn)題，昨天出了胡京凱出了意外，這無(wú)疑是給我們敲響了警鐘。所以我們一定要重視安全教育，我們做老師的會(huì)及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通，讓他們能夠及時(shí)掌握孩子的情況。除此之外，假期在家也要注意安全，請(qǐng)每一位家長(zhǎng)都要認(rèn)真對(duì)待。再就是假期作業(yè)，有些小朋友貪玩不去勾畫(huà)好，老師們都趕在下課之前寫(xiě)在黑板上，避免了每一位家長(zhǎng)都來(lái)挨個(gè)問(wèn)，這樣即節(jié)省了老師的時(shí)間又節(jié)省了家長(zhǎng)的時(shí)間。日期：2012年10月8日

第七周一

天氣：多云

放完八天長(zhǎng)假回來(lái)了。今天有兩節(jié)美術(shù)課，一節(jié)是一（1）班，還有一節(jié)是一（3）班。今天所要講的內(nèi)容是第十課：我的新朋友。這堂課主要是要教會(huì)學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼和立體的方法表現(xiàn)一副新同學(xué)的畫(huà)面。跟往常一樣，在開(kāi)始之前我放了很多小朋友的作品給同學(xué)看，讓他們開(kāi)開(kāi)眼界，再就是指導(dǎo)他們?cè)鯓颖憩F(xiàn)好一副新同學(xué)的畫(huà)面。把要把握的重點(diǎn)先口頭重復(fù)幾遍，然后列在黑板上。最后為了讓小朋友能夠更好的理解，我就在班上選了一位比較有特點(diǎn)的小朋友，用水彩筆勾畫(huà)出他的輪廓，再涂上顏色。這樣一來(lái)學(xué)生也就知道該怎樣著手畫(huà)了，那這一節(jié)課的目的也就達(dá)到了。

日期：2012年10月9日

第七周二

天氣：多云31

今天周二，美術(shù)課有三節(jié)，都是不同的班，但上的內(nèi)容還是昨天在一班和三班講過(guò)的第第十課：我的新朋友。所以不用做課件和教案，時(shí)間比較充裕，我就去聽(tīng)了一節(jié)英語(yǔ)課。整節(jié)課下來(lái)，感覺(jué)現(xiàn)在的小孩子太幸福了！這話(huà)聽(tīng)著太熟悉，小時(shí)候父母都會(huì)時(shí)常把這話(huà)掛在嘴邊上。這讓我感嘆，是否我們也到了那個(gè)每次過(guò)年時(shí)都會(huì)變的惆悵的年歲呢？聽(tīng)課還有一個(gè)感觸，覺(jué)得現(xiàn)在的小學(xué)生知識(shí)程度比我那時(shí)候要高，而且很多小朋友寫(xiě)的作文能趕上、甚至于超過(guò)初中生所寫(xiě)的水平。這太讓我吃驚。不過(guò)也有和我小時(shí)候相類(lèi)似的地方，就是那些沉重?zé)o比的大書(shū)包，好像比我那時(shí)的更重了。

日期：2012年10月10日

第七周三

天氣：晴

今天我們學(xué)校舉行跳繩比賽。聽(tīng)周老師說(shuō)這個(gè)跳繩比賽是每個(gè)學(xué)期都要舉行的。且每個(gè)年級(jí)每個(gè)班都必須派出十個(gè)代表（五男五女）而每個(gè)班的代表都是由每個(gè)班的體育老師抽選出來(lái)。我們班選了男生五個(gè)（吳俊峰、魏令偉、徐行、劉賢俊、宋嘉良）女生五個(gè)（熊可柔、李群、葛雁玲、陳沙沙、熊靜文）。整個(gè)比賽下來(lái)，蘭老師看了一下成績(jī)單，我們班葛雁玲以一分鐘189個(gè)的成績(jī)，在整個(gè)一年級(jí)是第一名，但我們總體成績(jī)?cè)谡麄€(gè)一年級(jí)排第二，在整個(gè)學(xué)校派第第九，總的來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的。為了鼓勵(lì)同學(xué)，蘭老師給參加比賽的同學(xué)各發(fā)了五本本子，葛雁玲得了年級(jí)第一，所以她發(fā)了八本本子。

日期：2012年10月11日

第七周四

天氣：晴

今天沒(méi)有美術(shù)課，我回想起這段時(shí)間的備課上課，對(duì)我來(lái)說(shuō)收獲真的是不小。認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。一開(kāi)始每備一篇新課時(shí)，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識(shí)點(diǎn)很多，而且似乎都很重要，但都講的話(huà)一方面課時(shí)不允許，另一方面突顯不出課文的重點(diǎn)。面對(duì)這么多的知識(shí)點(diǎn)，我應(yīng)該如何取舍，而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整個(gè)課文得以連貫、流暢、圓滿(mǎn)呢，這是我備課中遇到的最大問(wèn)題。于是，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法。同時(shí)，我還經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師，經(jīng)她們一點(diǎn)撥，我茅塞頓開(kāi)。我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充，提高學(xué)生的聽(tīng)課的興趣。

日期：2012年10月12日

第七周五

天氣：多云

34今天星期五，突然間感覺(jué)到站在這個(gè)講臺(tái)上很久了，越久就越發(fā) 覺(jué)得自己身上負(fù)載著的沉甸甸的責(zé)任。

我發(fā)現(xiàn)教師擔(dān)承著開(kāi)啟心智、引領(lǐng)成長(zhǎng)的職責(zé)。教師的工作面對(duì)的是童稚的或正在成熟的心靈，他們需要知識(shí)的充盈，更需要理性的引領(lǐng)。就如自然界沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉一樣，這世界上也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人，多樣的人生，多樣的個(gè)性使得我們的社會(huì)多姿多彩。教師的職責(zé)就在傳授知識(shí)指導(dǎo)做人，使自己的學(xué)生不斷自我完善，習(xí)得豐富的知識(shí)，成就美好的個(gè)性。面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的性情各異的個(gè)體。做為老師要正確的引導(dǎo)他們，首先要了解他們，盡量走進(jìn)他們的心靈深處，洞悉他們的喜怒哀樂(lè)，把握他們的心語(yǔ)心聲。這樣才能對(duì)癥下藥，才會(huì)藥到病除。

日期：2012年10月15日

第八周一

天氣：陰

今天我們學(xué)校舉行了“同課異構(gòu)”的企劃，意為同樣的課，每位老師以不同的形式來(lái)上。而且很多鄉(xiāng)下的老師會(huì)來(lái)觀摩，之后還有評(píng)課的環(huán)節(jié)。今天要上課的是一年級(jí)的吳老師和萬(wàn)老師，他們都是講字母寶寶（j q x）的學(xué)習(xí)。所謂不同的人有不同的風(fēng)格。在聽(tīng)完兩位老師的課之后我發(fā)現(xiàn)他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是：上課之前都是以小游戲的形式來(lái)引導(dǎo)主題的出現(xiàn)。吳老師的小游戲是吧字母寶寶送回家，也就是把聲母、韻母、音節(jié)分別送進(jìn)不同的箱子里，然后再引出今天所要學(xué)習(xí)的字母寶寶。而萬(wàn)老師是以小魔術(shù)的形式來(lái)引出主題。他拿出一根魔術(shù)棒，分別擺出不同字母的樣子。通過(guò)此次的聽(tīng)課我更加確定了調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性是多么的重要。

日期：2012年10月16日

第八周二

天氣：陰~小雨

今天是“同課異構(gòu)”的第二天，今天是周老師和劉老師上一年級(jí)的認(rèn)識(shí)圖形這一課。周老師采取的是新型的教學(xué)方式，就是通過(guò)分組學(xué)習(xí)，吧班上的同學(xué)分成六個(gè)小組，每個(gè)小組由一個(gè)組長(zhǎng)。每一組的桌子上都有一個(gè)盒子，里面放著不同的圖形。周老師以小叮當(dāng)送禮物的形式，讓小朋友逐個(gè)認(rèn)識(shí)這些圖形，自己找出每個(gè)圖形的特點(diǎn)。劉老師這采取的是普遍多媒體教學(xué)法，通過(guò)課件和自己做的圖形范例來(lái)教會(huì)同學(xué)認(rèn)識(shí)圖形。在聽(tīng)完她們兩位老師的課之后，我感觸頗多。同時(shí)也感到了理想和現(xiàn)實(shí)的差距。比如說(shuō)周老師那種分組的教學(xué)模式，可能在高年級(jí)實(shí)行比較好，盡管周老師想的是好的，但還是要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，因?yàn)橐荒昙?jí)的小朋友剛進(jìn)校不久，且自我中心比較嚴(yán)重，所以周老師在教學(xué)過(guò)程中很多小朋友拿著東西不給別的小朋友，覺(jué)得就是自己的東西。這無(wú)疑又給我上了一課，我相信自己會(huì)越做越好的。日期：2012年10月17日

第八周三

天氣：晴

今天我要上的是第十一課：鮮花送老師。這節(jié)課主要是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用卡紙和彩紙等材料拼貼出一些簡(jiǎn)單的小花。教學(xué)方式和以前差不多。不過(guò)我今天帶了一些用卡紙剪得五角星過(guò)來(lái)，當(dāng)著小禮品發(fā)給畫(huà)的好的學(xué)生。沒(méi)想到這個(gè)方法還真不錯(cuò)，同學(xué)們都認(rèn)真的畫(huà)畫(huà)，總體來(lái)說(shuō)畫(huà)的比以前的要好，紀(jì)律也比以前的要好多了。我決定在接下來(lái)的教學(xué)中我應(yīng)該以小禮品的方式來(lái)激發(fā)小朋友的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。讓他們知道自己只要通過(guò)努力就一定能夠得到老師獎(jiǎng)的五角星。當(dāng)然光靠獎(jiǎng)勵(lì)的形式還是不夠的，我還會(huì)繼續(xù)摸索到底要怎樣才能做好一名好的小學(xué)美術(shù)教師。我相信自己一定可以做到。日期：2012年10月18日

第八周四

天氣：晴 38

今天周四沒(méi)什么課，周老師說(shuō)三年級(jí)的李老師講的英語(yǔ)很不錯(cuò)讓我去聽(tīng)一下。當(dāng)我聽(tīng)完之后我感到很慚愧，就連三年級(jí)的英語(yǔ)我都有很多不認(rèn)識(shí)的。以前我覺(jué)得只要搞好自己的專(zhuān)業(yè)就可以了，可是現(xiàn)在我覺(jué)得不是這樣的，應(yīng)該多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)。記得周老師曾跟我說(shuō)過(guò)到小學(xué)去一個(gè)教師不可能只是教一個(gè)科目，周老師雖然是美術(shù)專(zhuān)業(yè)但她除了教美術(shù)之外還教數(shù)學(xué)。照這樣看多學(xué)一些東西，多聽(tīng)一些課是有益而無(wú)害的。不同年級(jí)，不同科目的教師所用的教學(xué)方式都是不一樣的。聽(tīng)的課多積累的經(jīng)驗(yàn)也越多，可以從中摸索到最適合自己的教學(xué)方式。

日期：2012年10月19日

第八周五

天氣：多云 39

又到周五了，實(shí)習(xí)也已經(jīng)這么久了。周老師告訴我下星期一讓我試教，幾個(gè)校長(zhǎng)都會(huì)去觀摩。我一聽(tīng)即高興又擔(dān)心，我怕到時(shí)候那么多老師來(lái)看我講課一緊張給搞咋了，周老師好像看出了我的心思，一再的鼓勵(lì)我，她說(shuō)誰(shuí)都有第一次，她說(shuō)當(dāng)年領(lǐng)導(dǎo)去聽(tīng)她的課時(shí)他也很緊張，不過(guò)硬著頭皮上了，她說(shuō)主要的一點(diǎn)就是放松就跟平時(shí)上課一樣。話(huà)雖如此我還是擔(dān)心，周六周日回去好好準(zhǔn)備一下，你覺(jué)得哪篇課文你上的最好就上哪篇，上完之后校長(zhǎng)可是會(huì)打分的。事到如此我也只能硬著頭皮上咯，期待周一能有一個(gè)好的表現(xiàn)。日期：2012年10月22日

第九周一

天氣：陣雨~陰

今天是我試教的日子，我很早就到了學(xué)校，準(zhǔn)備好我上課要用的道具，還去多媒體教室自己先試講了一遍。今天我要講的是十三課： 會(huì)動(dòng)的小紙人。這節(jié)課的目的比較簡(jiǎn)單，就是要同學(xué)學(xué)會(huì)用紙張制作一個(gè)會(huì)動(dòng)的小人就可以了。上星期我在一（5）班上過(guò)，感覺(jué)好不錯(cuò)所以我今天就選了這篇課文。一開(kāi)始上課很緊張，我深呼吸調(diào)整了一下，接下來(lái)就順暢了一些，就跟平時(shí)在班上講課一樣。講完之后校長(zhǎng)簡(jiǎn)單的說(shuō)了幾句評(píng)語(yǔ)：總的感覺(jué)還不錯(cuò)，在開(kāi)始的時(shí)候緊張說(shuō)話(huà)有些不暢，還缺少幾個(gè)環(huán)節(jié)

1、學(xué)生作品的評(píng)定

2、獎(jiǎng)勵(lì)措施。還有就是時(shí)間把握的不是很好。聽(tīng)完校長(zhǎng)的話(huà)之后我很感激，在接下來(lái)的日子里我一定會(huì)有意識(shí)的去把這些毛病一一改正過(guò)來(lái)。日期：2012年10月23日

第九周二

天氣：多云 41

今天我去五（1）班聽(tīng)課，第一節(jié)是英語(yǔ)，第二節(jié)是語(yǔ)文，第三節(jié)是藝術(shù)，第四節(jié)是幾何，老師請(qǐng)假?zèng)]來(lái)。我聽(tīng)完這幾節(jié)課，發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)課上女生表現(xiàn)比較積極，男生基本上都在低頭盯著課本；語(yǔ)文課上則男生表現(xiàn)較女生積極，只有個(gè)別女生比較積極；藝術(shù)課也就是美術(shù)課上，同學(xué)們表現(xiàn)都一般，不是太認(rèn)真聽(tīng)老師講課，老師也不管那么多，只顧講自己的課；幾何課上，由于老師沒(méi)來(lái)，班干部就拿出練習(xí)冊(cè)來(lái)對(duì)答案。到第四節(jié)課時(shí)，同學(xué)們估計(jì)有的都有點(diǎn)餓了，也已經(jīng)上了一上午的課，感覺(jué)有點(diǎn)累了，所以他們都有點(diǎn)急躁，老想快點(diǎn)放學(xué)好去吃飯。這時(shí)，讓我想起了許多小時(shí)候在學(xué)校的美好時(shí)光。日期：2012年10月24日

第九周三

天氣：多云

今天我要上的是十四課：繁忙的交通。一開(kāi)始我是以日常生活的一些例子來(lái)引出主題，比如說(shuō):同學(xué)們的家長(zhǎng)出門(mén)上班，有的是開(kāi)車(chē)有的是騎車(chē)有的是走路。同學(xué)們來(lái)學(xué)校也應(yīng)該看的多，特別是一到 下課的時(shí)間，校門(mén)口人山人海，那交通非常的擁擠。等等這些都是同學(xué)們非常熟悉的畫(huà)面。再通過(guò)我放一些作品欣賞和范例指導(dǎo)。同學(xué)們要想自己用畫(huà)筆描繪出一幅交通繁忙的景象就比較容易了。待小朋友都畫(huà)好了之后，我抽選了幾位畫(huà)的比較好的小朋友的作品用投影儀放映出來(lái)講解了一番，并給他們每一個(gè)小朋友每人發(fā)了一只彩筆以作鼓勵(lì)。這樣也就激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，方便以后接下來(lái)的教學(xué)。日期：2012年10月25日

第九周四

天氣：晴

實(shí)習(xí)了這么久，我今天把我教的一年級(jí)的五個(gè)班進(jìn)行了比較，總的來(lái)說(shuō)每個(gè)班都差不多。不論在那個(gè)班上都可以分出三個(gè)等次來(lái)，好的、中等的和差的。當(dāng)然還有個(gè)別案例，就像我在一（4）班，葛雁羚和李思憶就是特殊案例。葛雁羚在學(xué)習(xí)方面都很差，但她在體育方面很有特長(zhǎng)，組織能力也不錯(cuò)，所以在班上她擔(dān)任勞動(dòng)委員和體育委員。當(dāng)然我們?cè)趯W(xué)習(xí)方面也會(huì)盡全力輔導(dǎo)她。而李思憶是一個(gè)學(xué)習(xí)不好，到目前為止我和蘭老師和周老師都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)她在哪方面比較擅長(zhǎng)的。也就只能在學(xué)習(xí)上盡量輔助她，希望她的成績(jī)能有所改善。日期：2012年10月26日

第九周五

天氣：晴~多云

今天一（2）班有一節(jié)美術(shù)課。可是我感冒了，聲音沙啞了，沒(méi)辦法上，于是周老師上了這堂課。已經(jīng)很久沒(méi)聽(tīng)周老師講課了，今天一天又有一番不同的感受。周老師講課是如此的有激情，盡管同樣的話(huà)從她口里說(shuō)出來(lái)是如此的有魅力，同學(xué)們都一一照做。有的時(shí)候我說(shuō)話(huà)沒(méi)有激情，沒(méi)有威信，同學(xué)們有的都不聽(tīng)，講起課來(lái)扯大了嗓門(mén)同學(xué)還是無(wú)動(dòng)于衷，上起課來(lái)非常費(fèi)力。但周老師好像很少出現(xiàn)這樣 的情況。于是我就請(qǐng)教她，要是有這種情況該怎么辦。周老師說(shuō)要是這種情況還是少說(shuō)話(huà)往往做一些小動(dòng)作更會(huì)引起小朋友的注意。日期：2012年10月29日

第十周一

天氣：小雨~中雨

今天上十五課：乘上列車(chē)去看看。在上課一開(kāi)始我就問(wèn)學(xué)生有多少做過(guò)火車(chē)的，有二十幾個(gè)舉手。我再做過(guò)火車(chē)和看過(guò)火車(chē)的有多少，有四十七個(gè)舉手，剩下還有七個(gè)小朋友沒(méi)有看過(guò)火車(chē)更沒(méi)有坐過(guò)火車(chē)。沒(méi)關(guān)系，今天我們就來(lái)坐火車(chē)咯，說(shuō)到這我打開(kāi)課件，出來(lái)一輛很大的火車(chē)?yán)锩嬗泻芏嗟娜?，接下?lái)就放了一些小朋友畫(huà)的火車(chē)還有在火車(chē)上所看到的風(fēng)景。這堂課對(duì)于那些做過(guò)火車(chē)的同學(xué)來(lái)說(shuō)可能更好理解。但通過(guò)我這幾十分鐘的講解，沒(méi)有做過(guò)火車(chē)甚至連火車(chē)都沒(méi)有看過(guò)的陳沙沙卻能畫(huà)的很好，這也算給了我很大的安慰。第一次覺(jué)得自己還是一個(gè)不錯(cuò)的小學(xué)美術(shù)教師，在以后的日子里我會(huì)再接再厲的。

日期：2012年10月30日

第十周二

天氣：小雨~陰

今天有點(diǎn)不愉快，我在上課的時(shí)候吳振宇和鄢勝聰兩個(gè)人一直在下面玩，一開(kāi)始是講話(huà)，后來(lái)竟然大起來(lái)了。我叫他倆站到前面了，吳振宇過(guò)來(lái)了，但是鄢勝聰還是不過(guò)來(lái)。我走到位子上拉他出來(lái)他還是無(wú)動(dòng)于衷，甚至有想跟我打架的意向，當(dāng)時(shí)我滿(mǎn)臉通紅，剛好這時(shí)候蘭老師路過(guò)班上看到了這一幕，他就立馬過(guò)來(lái)，說(shuō)也奇怪鄢勝聰看蘭老師走過(guò)來(lái)他立刻就自己站到講臺(tái)前面去了。現(xiàn)在的娃啊，真聰明還知道把班主任和副科老師分開(kāi)對(duì)待。我要怎樣做到既不讓學(xué)生畏懼我，但聽(tīng)我的話(huà)好好上課呢。這個(gè)問(wèn)題值得我去研究，我相信我會(huì)做 到的。

日期：2012年10月31日

第十周三

天氣：晴

今天上第16課：童話(huà)里的小屋。我下了一個(gè)白雪公主和七個(gè)小矮人的小短片，由這入手引導(dǎo)出本次教學(xué)主題，看到白雪公主和七個(gè)小矮人住的城堡，你們想不想自己也親手制作屬于自己的一座小屋啊，這時(shí)候小朋友都會(huì)說(shuō)想，那接下來(lái)我就來(lái)制作屬于自己的小屋把。首先，我們來(lái)看一些別的小朋友制作的小屋，隨后，我也當(dāng)場(chǎng)做了一個(gè)小屋，并把要點(diǎn)寫(xiě)在黑板上，這樣下來(lái)同學(xué)們就不再覺(jué)得那么空洞了，接下來(lái)同學(xué)們就自己用一些材料做出屬于自己與眾不同的小屋，課上到這樣也就差不多了。在下課之前我還告訴學(xué)生要愛(ài)惜自己的作品，可以拿給自己的父母看一下。

日期：2012年11月1日

第十周四

天氣：晴

不知不覺(jué)實(shí)習(xí)都兩個(gè)月了，今天接到通知說(shuō)是23號(hào)必須得返回學(xué)校。接到這個(gè)通知之后我都有些不舍了，再過(guò)十幾天實(shí)習(xí)的日子就將結(jié)束了。在接下來(lái)的十幾天里我要好好安排一下日程。還有四課就上完這一學(xué)期的美術(shù)課了，我在接下來(lái)的日子里一定要把這幾課上完，剩下的時(shí)間我盡量多的去聽(tīng)一些老師的課，等出了校門(mén)就很少有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)咯，還有就是要提前跟校長(zhǎng)和周老師打聲招呼。畢竟在這實(shí)習(xí)了兩個(gè)月了，周老師和校長(zhǎng)對(duì)我的照顧還是蠻多的。日期：2012年11月2日

第十周五

天氣：晴

我的實(shí)習(xí)越來(lái)越接近了尾聲，我漸漸的明白了教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程。實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在這段時(shí)間的實(shí)踐中逐漸變得“勇敢”。雖然開(kāi)始也會(huì)有顧忌，怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我，應(yīng)該對(duì)自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(zhǎng)，沒(méi)有鍛煉的機(jī)會(huì)，談何積累和成長(zhǎng)？而這一切，只能靠自己去爭(zhēng)取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂(lè)，給我?guī)?lái)了無(wú)價(jià)的人生閱歷，是寶貴的一課！

日期：2012年11月5日

第十一周一

天氣：晴

今天學(xué)校舉行體操（七彩陽(yáng)光）比賽，同年級(jí)的評(píng)比，每個(gè)年級(jí)選出一個(gè)跳的最好的班級(jí)。先是一年級(jí)的比，跳的最好的是一（3）班的學(xué)生，隨后就是二年級(jí)、三年級(jí)、四年級(jí)、五年級(jí)的學(xué)生。每個(gè)年級(jí)都選出了一個(gè)跳的最整齊的班級(jí)。每個(gè)班級(jí)的班長(zhǎng)出來(lái)校長(zhǎng)給他們發(fā)獎(jiǎng)狀，同時(shí)也鼓勵(lì)其他的班級(jí)再接再厲，爭(zhēng)取明年能拿個(gè)好成績(jī)。我覺(jué)得也是學(xué)校就應(yīng)該多搞一些像這樣的活動(dòng)比賽，現(xiàn)在不是講究德智體全面發(fā)展嗎，這樣避免了我們以前所出現(xiàn)的“書(shū)呆子”，記得我讀高中的時(shí)候班主任就告訴過(guò)我一個(gè)關(guān)于書(shū)呆子的故事，說(shuō)是一個(gè)考到清華的學(xué)生就連基本的生活自理能力都不會(huì)，從小就是他媽媽陪讀，最后被學(xué)校辭退了。所以，我希望我們每一個(gè)人都不要再做書(shū)呆子了。日期：2012年11月6日

第十一周二

天氣：陰

今天都已是十一月六號(hào)了，我突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)很?chē)?yán)重的問(wèn)題，那就是：我忘了做家訪，剩下的日子不多了，我準(zhǔn)備每天訪問(wèn)一家，加上今天還有十天，我訪問(wèn)七家。剩下的幾天我整理一下并針對(duì)不同的學(xué)生做出不同的措施。今天我訪問(wèn)的是鄒鋼的家長(zhǎng)，他家在老岸村，我到他家時(shí)他媽媽熱情的接待我，我跟她簡(jiǎn)單的介紹了一下鄒鋼在學(xué)校的情況，再問(wèn)了一下她媽媽家里的一些基本情況，總的來(lái)說(shuō)鄒鋼的家庭還是比較美滿(mǎn)的，所以他在學(xué)校還稱(chēng)的上是一名好孩子，我想這跟家長(zhǎng)的教育是脫不了干系的。

日期：2012年11月7日

第十一周三

天氣：小雨

今天的第二家訪問(wèn)對(duì)象是郭婷家，郭婷是留守兒童。每當(dāng)蘭老師或周老師讓我收集作業(yè)時(shí)，她總是沒(méi)做完，我問(wèn)她原因她說(shuō)不會(huì)做，家里又每人教。為此我們做教師的也十分的苦惱，畢竟一個(gè)班這么多的學(xué)生不可能花太多的時(shí)間在一個(gè)孩子身上。對(duì)此我來(lái)到了郭婷的家里，家里只有她的爺爺和奶奶，她們都不識(shí)字就是想教也是心有余而力不足啊，她一再?gòu)?qiáng)調(diào)想讓我們做老師的多教教她，我們不是不想教，而是一個(gè)班五十多個(gè)學(xué)生，如果每個(gè)學(xué)生布置的家庭作業(yè)都要老師來(lái)一題一題的教根本沒(méi)那么多的時(shí)間。在訪問(wèn)完之后，我跟郭婷的爺爺奶奶說(shuō)，我盡量會(huì)想出一個(gè)好的解決辦法，到時(shí)候通知你們。日期：2012年11月8日

第十一周四

天氣：中到大雨

今天的第三家訪問(wèn)對(duì)象是龔立家，龔立業(yè)是留守兒童，不過(guò)他跟郭婷不一樣，郭婷雖是留守兒童但是她對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度還是蠻端正的，雖然家里沒(méi)人教作業(yè)，她總是會(huì)把自己會(huì)做的做好，不會(huì)的要有時(shí)間她就會(huì)去問(wèn)老師?？升徚⒕褪鞘裁醋鳂I(yè)都不做，每次都交空白的本子，不論我們說(shuō)他就是沒(méi)用。這次我到龔立家把他在學(xué)校的情況告訴了他的爺爺奶奶，沒(méi)想到他們都說(shuō)同樣的話(huà)：“長(zhǎng)大了自然會(huì)好的”。這時(shí)我無(wú)語(yǔ)了，怪不得龔立在學(xué)校此次的不懂事，這跟從小家里的生活環(huán)境是脫不了干系的，想到這我就打了龔立爸媽的電話(huà)，他們都在廣東打工，一年就回來(lái)一次。我告訴他們龔立在學(xué)校的情況，他們也很無(wú)奈，她們說(shuō)自己也不想這樣沒(méi)辦法為了生活只能外出謀生。日期：2012年11月9日

第十一周五

天氣：中到大雨

今天的第四家訪問(wèn)對(duì)象是李鍵家。李健在我的印象中還是一個(gè)不錯(cuò)的孩子，上課認(rèn)真聽(tīng)講，每次考試都還不錯(cuò)。唯獨(dú)就是不愛(ài)講話(huà)，老是一個(gè)人自己坐在教室里，很少出去喝其他的小朋友玩。這次家訪的目的我就是要找出他不愛(ài)說(shuō)話(huà)的原因。沒(méi)想到調(diào)查完之后我真的發(fā)現(xiàn)了原因。那是因?yàn)椋豪罱∈菃斡H家庭，家里只有爸爸和奶奶兩人，他爸爸經(jīng)常喝酒、賭博。也就因?yàn)檫@樣他媽媽跟她爸爸離婚了，從那以后李健的爸爸只要是喝醉了就或輸了錢(qián)就拿李健來(lái)出氣?？僧?dāng)他清醒的時(shí)候就又對(duì)李健特別的好，這樣紙反反復(fù)復(fù)，李健就天天處于恐懼當(dāng)中，不敢和其他的小朋友玩，生怕他們也會(huì)變得和爸爸一樣。日期：2012年11月12日

第十二周一

天氣：晴轉(zhuǎn)多云

今天的第五家訪問(wèn)對(duì)象是熊灣家。熊灣的腳一瘸一拐的，左手也不太靈活，我們都以為是天生的。經(jīng)過(guò)這次家訪我才知道原來(lái)他是前年出了車(chē)禍才變成這樣的。她的成績(jī)也算一般，我就怕因?yàn)樗臍?疾怕給她帶來(lái)壓力，畢竟在看到別的小朋友參加各種體育比賽時(shí)她心里會(huì)很失落，甚至走在路上別人都對(duì)她指指點(diǎn)點(diǎn)的。這樣下去我怕他會(huì)有心理障礙，比如說(shuō)：自卑心理加重、孤僻等等一系列的問(wèn)題。為此我告訴她的家長(zhǎng)一定要盡量多的給她一些溫暖。同時(shí)在學(xué)校我們做老師的也會(huì)盡量多的關(guān)注她的情緒變化，避免讓她產(chǎn)生不必要的心理障礙。

日期：2012年11月13日

第十二周二

天氣：晴

今天的第六家訪問(wèn)對(duì)象是管達(dá)家。管達(dá)的畫(huà)畫(huà)的提別好，這孩子的想象力很豐富，每次上美術(shù)課都會(huì)給我意外的驚喜。我開(kāi)始還在想他爸爸或媽媽其中一個(gè)就是學(xué)美術(shù)的啊，耳濡目染才會(huì)成就他現(xiàn)在的成就啊?？刹⒉幌裎蚁氲哪菢樱?dāng)我到他家時(shí)，她父母都是老實(shí)的農(nóng)民，她媽媽告訴我，家里并沒(méi)有人教他畫(huà)畫(huà)，都是他自己畫(huà)的，他喜歡畫(huà)畫(huà)每次放完學(xué)回來(lái)先把作業(yè)做完了就畫(huà)畫(huà)。我再一次覺(jué)得管達(dá)是個(gè)很不錯(cuò)的孩子，我很喜歡他，她在繪畫(huà)方面很有天賦。我希望她能一直這樣堅(jiān)持下去，希望未來(lái)的一天他能成為一名畫(huà)家。日期：2012年11月14日

第十二周三

天氣：多云轉(zhuǎn)小雨

今天的第七家訪問(wèn)對(duì)象是高宇軒家。這也是最后一家了，當(dāng)我剛到他家時(shí)，她父母都熱情的接待。她知道我今天來(lái)的目的，他們的第一句話(huà)就是：“老師，你們辛苦了，我兒子肯定在學(xué)校給你們?nèi)橇瞬簧俾闊?，還請(qǐng)你們多多見(jiàn)諒”。聽(tīng)了這話(huà)我心里暖暖的，這還是第一次碰到這樣的家長(zhǎng)。隨后我匯報(bào)了高宇軒在學(xué)校的表現(xiàn)，高宇軒雖平時(shí)有一些調(diào)皮，但是每次考試起來(lái)都是前幾名。為此他父母連忙 謝到，這都是你們老師的功勞啊。我急忙說(shuō)，其實(shí)這跟家長(zhǎng)的平時(shí)教育是離不開(kāi)的，你們也都辛苦了。說(shuō)著說(shuō)著不覺(jué)都已三個(gè)多小時(shí)了，我也該走了，我希望在我們老師和家長(zhǎng)的全力配合下一定會(huì)把孩子教育的很好。

日期：2012年11月15日

第十二周四

天氣：小雨轉(zhuǎn)中雨 58 維持七天的家訪結(jié)束了。我簡(jiǎn)單做了一個(gè)總結(jié)：對(duì)于鄒鋼和高宇軒這樣的家庭，有父母幫著教育，這樣給我們做教師的節(jié)約了不少時(shí)間;對(duì)于郭婷和龔立這樣的留守兒童，針對(duì)不同的情況作出相應(yīng)的措施，但總的來(lái)說(shuō)要多花時(shí)間來(lái)教導(dǎo)他們;針對(duì)像李鍵這樣的單親家庭，我覺(jué)得最主要的是要多給他一些關(guān)愛(ài)，讓他在思想和日常生活中得到跟其他孩子一樣。只有他思想和日常生活得到保障，這樣才能談學(xué)習(xí)方面的事情。還有就是熊灣這類(lèi)的殘疾人，她是一個(gè)特殊的群體，往往被眾人所恥笑，針對(duì)這種人首先要多關(guān)愛(ài)他們激活他們對(duì)生活的樂(lè)趣，避免自卑心理加重。還有就是像管達(dá)這樣在某一方面有特長(zhǎng)的同學(xué)，一定要鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

日期：2012年11月16日

第十二周五

天氣：中雨轉(zhuǎn)小雨59 今天是我實(shí)習(xí)的倒數(shù)第二天了，我把家訪的資料整理好，還寫(xiě)了一些針對(duì)家訪孩子的情況寫(xiě)了一些建議，我現(xiàn)在沒(méi)時(shí)間去實(shí)行了，我交給周老師，讓她看一下，如果他覺(jué)得可以就代我實(shí)行一下，我會(huì)每天都打電話(huà)了解情況的。今天有兩節(jié)課都上完了，我就一一的去拜訪了所有我所認(rèn)識(shí)的老師，并跟他們道別，謝謝他們這么長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)對(duì)我的照顧，以后還是要多多聯(lián)系多多討論一下教育方面的心得?？傊?，經(jīng)過(guò)此次的實(shí)習(xí)我學(xué)到的東西還是蠻多的。

日期：2012年11月17日

第十三周一

天氣：陰

今天是我實(shí)習(xí)的最后一天了，我把這一天的時(shí)間留給了我和我的同學(xué)們，我和一（4）班的小朋友待的時(shí)間是最長(zhǎng)的，感情也是最深的，我依次跟他們照了一張相片當(dāng)作留念，還全班集體照了一張。而對(duì)于一（1）班、一（2）班、一（3）班、一（5）班的小朋友只是上課的時(shí)候接觸了一下，其余的時(shí)間很少接觸，但還是有一定感情的，只是沒(méi)有和一（4）班的那么深而已。最后我借了一個(gè)老師的相機(jī)，借助下課休息的時(shí)間我把五個(gè)班級(jí)的學(xué)生集中在了一起，并叫上了蘭老師和周老師和幾個(gè)校長(zhǎng)我們一起合影拍了一張相片。我的實(shí)習(xí)階段就此畫(huà)上了一個(gè)美好的句號(hào)。這將是我人生中的一筆重要財(cái)富，是用金錢(qián)買(mǎi)不到的。

第二篇：小學(xué)美術(shù)研修日志

每一次遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)對(duì)于我們一線的教師來(lái)說(shuō)都是一次進(jìn)步，這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我們能夠及時(shí)把握最新的教育教學(xué)理念和創(chuàng)新的教學(xué)方法，為提高自身的教學(xué)水平而服務(wù)，通過(guò)此次的學(xué)習(xí)讓我深受益處，感受頗多，現(xiàn)也談?wù)剛€(gè)人對(duì)于低年級(jí)美術(shù)教學(xué)方式的思考。

根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，我認(rèn)為小學(xué)低年級(jí)美術(shù)教學(xué)應(yīng)從觀察入手，培養(yǎng)想想力，提高創(chuàng)造力，重點(diǎn)放在美的感受力、審美能力培養(yǎng)上，放在學(xué)生思維能力的促進(jìn)上，進(jìn)而發(fā)展創(chuàng)造能力。這就需要我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要遵循規(guī)律、掌握特點(diǎn)、循序漸進(jìn)，根據(jù)兒童認(rèn)識(shí)世界的規(guī)律性，以及認(rèn)識(shí)世界、感受世界的能力，把握好對(duì)象，從復(fù)雜到簡(jiǎn)單，再由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的轉(zhuǎn)化過(guò)程。

1、激發(fā)兒童的觀察興趣，養(yǎng)成隨時(shí)隨地觀察的良好習(xí)慣“興趣是最好的老師”。要激發(fā)兒童的觀察興趣，教師首先要弄清楚什么是兒童感興趣的東西。一般說(shuō)來(lái)，兒童喜歡活動(dòng)的東西勝于靜止的東西，喜歡有聲音的東西勝于無(wú)聲音的東西，喜歡具有鮮明色彩的東西勝于只有灰暗色調(diào)的東西，喜歡相對(duì)新異的事物勝于絕對(duì)新異的事物。因此，教師在選擇觀察對(duì)象時(shí)，應(yīng)注意選那些既能吸引兒童又能同時(shí)體現(xiàn)物體和現(xiàn)象本質(zhì)的東西?！皟和吹?、聽(tīng)到的新事物越多，就越想多看多聽(tīng)”（心理學(xué)家皮亞杰），久而久之，兒童就會(huì)對(duì)觀察產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成隨時(shí)隨地觀察的好習(xí)慣。

2、教會(huì)學(xué)生觀察的方法，幫助學(xué)生在興趣中學(xué)會(huì)觀察“授之以魚(yú)，不如授之以漁”。在兒童對(duì)觀察有了興趣時(shí)，教師必須趁熱打鐵在觀察前向他們提出觀察的目的和任務(wù)。所謂明確目的和任務(wù)就是指兒童知道觀察什么，為什么觀察及觀察時(shí)注意些什么，使兒童的觀察更具有選擇性和針對(duì)性。學(xué)前兒童和低年級(jí)兒童在觀察時(shí)，還不

計(jì)劃，因此，教師就應(yīng)引導(dǎo)他們觀察，教給他們觀察的技能。格式塔兒童心理學(xué)家魯?shù)婪虬⒍骱Ｄ氛J(rèn)為：“觀看，就意味著捕捉眼前事物的某幾個(gè)最突出的特征，僅僅是少數(shù)幾個(gè)突出的特征就能夠決定對(duì)一個(gè)完整的式樣?！庇纱丝梢?jiàn)，要認(rèn)識(shí)一個(gè)事物，最主要的是要觀察其主要的特征，以及物體之間的聯(lián)系。在繪畫(huà)活動(dòng)中，教師則應(yīng)該引導(dǎo)兒童從物體的特征、形狀、顏色、比例及空間關(guān)系等方面去觀察。觀察時(shí)遵循從較簡(jiǎn)單的事物著手，逐漸進(jìn)入復(fù)雜的事物，由一般的觀察進(jìn)入細(xì)微的局部觀察的一般規(guī)律。

3.通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生觀察力的兩種基本途徑，提高學(xué)生繪畫(huà)表現(xiàn)能力培養(yǎng)兒童觀察力的途徑多種多樣，本人認(rèn)為在繪畫(huà)活動(dòng)中兒童觀察力的培養(yǎng)可以有兩種途徑：一是帶領(lǐng)兒童到大自然中去觀察。二是在室內(nèi)觀察實(shí)物與圖片。

對(duì)大自然的觀察大自然是神奇多采的。絢麗的色彩，對(duì)兒童永遠(yuǎn)有著新鮮而神奇的魅力，他們習(xí)慣用鮮艷的純色來(lái)概念化地表現(xiàn)物象，如把樹(shù)涂成一種綠色，天空涂成一種藍(lán)色。那么樹(shù)究竟是不是一種綠色，天空是不是一種藍(lán)色？課堂教學(xué)應(yīng)深入自然，讓學(xué)生到室外去認(rèn)真觀察一下，他們馬上會(huì)說(shuō)：“樹(shù)不是一種綠，向光部分是黃綠，背光部分是深綠，還有點(diǎn)發(fā)紫……”這樣畫(huà)出的色彩就不單調(diào)了。后來(lái)，我又組織學(xué)生到室外，引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)他們說(shuō)：“你們抬頭看一看，近處天空的顏色和遠(yuǎn)處天空的顏色有什么不同？看誰(shuí)觀察的最仔細(xì)?！蓖瑢W(xué)們經(jīng)過(guò)細(xì)心觀察驚奇的發(fā)現(xiàn)，頭頂?shù)奶炜蘸芩{(lán)，顏色清新，遠(yuǎn)處的天空不是很藍(lán)，好象有層朦朧的薄紗罩著，顏色發(fā)灰。學(xué)生在細(xì)心觀察自然的過(guò)程中，他們的興趣會(huì)很高，能夠積極主動(dòng)地回答教師提出的問(wèn)題。大自然的色彩千變?nèi)f化，鼓勵(lì)學(xué)生多到生活中去觀

揮其創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

室內(nèi)觀察實(shí)物把實(shí)物放在兒童面前，讓他們一邊觀察一邊描繪，這樣做并非完全是為了讓兒童直接對(duì)著實(shí)物寫(xiě)生，而是要他們從深一層的觀察去加深對(duì)實(shí)物的認(rèn)識(shí)，以便打破兒童繪畫(huà)中的概念化，克服因?qū)?shí)物的觀念不明而草草了事的應(yīng)付性描繪的現(xiàn)象。因此，在室內(nèi)觀察某種實(shí)物對(duì)兒童來(lái)說(shuō)也是一種很重要的作畫(huà)方式。我們以觀察蘋(píng)果為例：一天，我把幾個(gè)蘋(píng)果放在果盤(pán)里讓兒童觀察，一分鐘后我把果盤(pán)蓋上，讓學(xué)生談一下剛才觀察的結(jié)果。孩子們非常踴躍，有的說(shuō)，“老師，我剛才看到了一盤(pán)蘋(píng)果，有的大，有的小?！庇械恼f(shuō)，“老師，我剛才看到蘋(píng)果有的是紅色的，有的是綠色的?！蔽覇?wèn)了好多孩子都是這個(gè)答案，我充分肯定了他們的回答后，我又啟發(fā)性的問(wèn)道：“有誰(shuí)看到盤(pán)子里有幾個(gè)紅蘋(píng)果，幾個(gè)綠蘋(píng)果？”這時(shí)孩子們你看看我，我看看你，沒(méi)人舉手，于是，我揭開(kāi)蘋(píng)果上的蓋子，讓學(xué)生繼續(xù)觀察，一分鐘后我又把果盤(pán)蓋上。孩子們這回可高興了，爭(zhēng)著強(qiáng)著回答，“老師，盤(pán)里有三個(gè)紅的，兩個(gè)綠的”，“不對(duì)，老師盤(pán)里有三個(gè)綠蘋(píng)果，兩個(gè)紅蘋(píng)果”，于是這兩伙就爭(zhēng)開(kāi)了，這時(shí)我說(shuō)話(huà)了，咱們來(lái)個(gè)投票選舉吧，結(jié)果大多數(shù)的同學(xué)都投了第一位同學(xué)的票，我沒(méi)說(shuō)什么，直接揭開(kāi)了蓋子，同學(xué)們一片歡呼。

4、學(xué)會(huì)觀察描述，豐富學(xué)生觀察想象力觀察描述主要包括兩方面：一是觀察時(shí)教師不僅可以用語(yǔ)言指導(dǎo)兒童的觀察，而且可以用藝術(shù)性的語(yǔ)言去描述需要觀察的對(duì)象。比如說(shuō)用詩(shī)句去進(jìn)行描述，就像一位教師在帶領(lǐng)兒童觀察大白鵝時(shí)那樣，給兒童朗誦駱賓王的詠鵝詩(shī)：“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波?！睒O其生動(dòng)形象地把鵝的神態(tài)、色彩和意境等都表現(xiàn)出來(lái)了。二是指在觀察時(shí)教師必須要求

兒童把觀察到的事物描述下來(lái)，這樣的觀察不僅有視覺(jué)參與，而且有語(yǔ)言的參與，這對(duì)加深兒童的觀察和記憶大有裨益。

5、鞏固學(xué)生觀察結(jié)果，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性夢(mèng)想繪畫(huà)活動(dòng)中，兒童觀察的目的之一就是要使兒童在繪畫(huà)創(chuàng)作中“言之有物”。所以，教師領(lǐng)導(dǎo)兒童觀察后應(yīng)及時(shí)地要求兒童用繪畫(huà)來(lái)把它表現(xiàn)出來(lái)。如果在繪畫(huà)中發(fā)現(xiàn)觀察有不足之處，則應(yīng)讓兒童重新回到觀察對(duì)象那兒去作進(jìn)一步觀察，促使兒童觀察能力的發(fā)展。

總而言之，在美術(shù)教育中對(duì)兒童觀察力的培養(yǎng)是十分重要的，它是兒童想象、思維、創(chuàng)造、操作和審美能力的基礎(chǔ)，能很好地訓(xùn)練兒童的觀察力,拓寬兒童的思維空間,擦亮兒童的心窗,創(chuàng)造美的天地，放飛兒童個(gè)性之夢(mèng),培養(yǎng)兒童有正確的觀察方法和能力,是我們每一個(gè)美術(shù)教育工作者義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。篇二：小學(xué)美術(shù)研修日志（1766字）

小學(xué)生學(xué)美術(shù)，很多人認(rèn)為只要學(xué)會(huì)畫(huà)幾個(gè)人，畫(huà)幾只動(dòng)物，涂涂顏色就行了，其實(shí)不然。如果學(xué)生不喜歡學(xué)或?qū)W得很累，就會(huì)以致于一見(jiàn)上美術(shù)課就頭痛，甚至在美術(shù)課無(wú)聊地打發(fā)著時(shí)間，美術(shù)教學(xué)就很難順利地進(jìn)行下去。在課前和課后，我千方百計(jì)地讓學(xué)生既能學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，又能激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng)作能力，下面就談?wù)勎业囊恍w會(huì)。

一、造就生動(dòng)活潑的課堂學(xué)習(xí)氣氛。

小學(xué)美術(shù)教科書(shū)上，每一課都只有幾張插圖，其他的內(nèi)容就比較少，所以我們上一堂課就需要很多的準(zhǔn)備。在備課中，我力爭(zhēng)以充實(shí)的內(nèi)容來(lái)吸引學(xué)生，通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、玩玩來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的興趣。比如，六年級(jí)“紙工飾物”這一課中，我結(jié)合現(xiàn)在的天氣情況，說(shuō)說(shuō)青蛙是因?yàn)槎斓搅耍ザ?，所以分外的著急，它要到小石洞去冬眠了。學(xué)生制做好了以后，我讓學(xué)生思考小青蛙能否站立呢，請(qǐng)他們發(fā)揮

方案都列了出來(lái)，然后我再讓他們將自己認(rèn)為最好的方案制作出來(lái)。小青蛙做好后，我們又可以做其他要冬眠的動(dòng)物了。這些作業(yè)，所花的時(shí)間不多，但都是跟現(xiàn)實(shí)有關(guān)的事物，在學(xué)習(xí)的同時(shí)也幫他們解開(kāi)了心中的迷霧，所以學(xué)生很感興趣，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。最后，我叫他們都帶領(lǐng)動(dòng)物去冬眠，童趣一點(diǎn)的語(yǔ)言原來(lái)以為六年級(jí)學(xué)生難以接受，但我的顧慮卻是多余的了，一堂課，既輕松快樂(lè)又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)赝瓿闪恕?/p>

二、增加練習(xí)的趣味性。

六年級(jí)的美術(shù)課有一部分是關(guān)于“戲曲人物”方面的訓(xùn)練，我們的孩子，普遍對(duì)京劇感到陌生、遙遠(yuǎn)。在進(jìn)行授課時(shí)，學(xué)生會(huì)對(duì)京劇人物的“老生”、“花旦”、“小生”等等角色覺(jué)得陌生而枯燥。我給他們講了楊門(mén)穆桂英這位女將的故事，及時(shí)放了一段穆桂英掛帥的京劇影片給他們看，并把講臺(tái)變成舞臺(tái)，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地模仿著京劇英雄人物的動(dòng)作，一個(gè)個(gè)表演得非常認(rèn)真，積極性高漲。我當(dāng)場(chǎng)示范了一幅“武生”的戲曲人物圖，故意弄得比較幼稚，讓他們也勇敢地進(jìn)入了創(chuàng)造領(lǐng)域，達(dá)到了較為理想的教學(xué)效果。

這樣的課安排得當(dāng)容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也使他們開(kāi)闊了視野，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，從而促進(jìn)了小學(xué)美術(shù)的教學(xué)效果，提高了他們自覺(jué)的藝術(shù)創(chuàng)造力。小學(xué)生學(xué)美術(shù)，很多人認(rèn)為只要學(xué)會(huì)畫(huà)幾個(gè)人，畫(huà)幾只動(dòng)物，涂涂顏色就行了，其實(shí)不然。如果學(xué)生不喜歡學(xué)或?qū)W得很累，就會(huì)以致于一見(jiàn)上美術(shù)課就頭痛，甚至在美術(shù)課無(wú)聊地打發(fā)著時(shí)間，美術(shù)教學(xué)就很難順利地進(jìn)行下去。在課前和課后，我千方百計(jì)地讓學(xué)生既能學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，又能激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng)作能力，下面就談?wù)勎业囊恍w會(huì)。

一、造就生動(dòng)活潑的課堂學(xué)習(xí)氣氛。

堂課就需要很多的準(zhǔn)備。在備課中，我力爭(zhēng)以充實(shí)的內(nèi)容來(lái)吸引學(xué)生，通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、玩玩來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的興趣。比如，六年級(jí)“紙工飾物”這一課中，我結(jié)合現(xiàn)在的天氣情況，說(shuō)說(shuō)青蛙是因?yàn)槎斓搅耍ザ?，所以分外的著急，它要到小石洞去冬眠了。學(xué)生制做好了以后，我讓學(xué)生思考小青蛙能否站立呢，請(qǐng)他們發(fā)揮想像力。問(wèn)他們?nèi)绾巫龅竭@一點(diǎn)？他們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，并且將好幾種方案都列了出來(lái)，然后我再讓他們將自己認(rèn)為最好的方案制作出來(lái)。小青蛙做好后，我們又可以做其他要冬眠的動(dòng)物了。這些作業(yè)，所花的時(shí)間不多，但都是跟現(xiàn)實(shí)有關(guān)的事物，在學(xué)習(xí)的同時(shí)也幫他們解開(kāi)了心中的迷霧，所以學(xué)生很感興趣，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。最后，我叫他們都帶領(lǐng)動(dòng)物去冬眠，童趣一點(diǎn)的語(yǔ)言原來(lái)以為六年級(jí)學(xué)生難以接受，但我的顧慮卻是多余的了，一堂課，既輕松快樂(lè)又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)赝瓿闪恕?/p>

二、增加練習(xí)的趣味性。

六年級(jí)的美術(shù)課有一部分是關(guān)于“戲曲人物”方面的訓(xùn)練，我們的孩子，普遍對(duì)京劇感到陌生、遙遠(yuǎn)。在進(jìn)行授課時(shí)，學(xué)生會(huì)對(duì)京劇人物的“老生”、“花旦”、“小生”等等角色覺(jué)得陌生而枯燥。我給他們講了楊門(mén)穆桂英這位女將的故事，及時(shí)放了一段穆桂英掛帥的京劇影片給他們看，并把講臺(tái)變成舞臺(tái)，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地模仿著京劇英雄人物的動(dòng)作，一個(gè)個(gè)表演得非常認(rèn)真，積極性高漲。我當(dāng)場(chǎng)示范了一幅“武生”的戲曲人物圖，故意弄得比較幼稚，讓他們也勇敢地進(jìn)入了創(chuàng)造領(lǐng)域，達(dá)到了較為理想的教學(xué)效果。

這樣的課安排得當(dāng)容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也使他們開(kāi)闊了視野，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，從而促進(jìn)了小學(xué)美術(shù)的教學(xué)效果，提高了他們自覺(jué)的藝術(shù)創(chuàng)造力。

篇三：小學(xué)美術(shù)教師研修日志（1482字）

在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過(guò)欣賞、體驗(yàn)感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間（優(yōu)美的畫(huà)面，輕柔的音樂(lè)），使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí)，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫(xiě)體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想，是把活動(dòng)作為顯線，而知識(shí)作為隱線。因此教學(xué)中要多采取活動(dòng)的形式開(kāi)展，活動(dòng)是否有收獲，即活動(dòng)要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。設(shè)計(jì)的活動(dòng)要呈現(xiàn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價(jià)值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對(duì)待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生掌握的技巧放的低一些，給學(xué)生更寬、廣的一個(gè)思路。世界上最復(fù)雜的物體，都可以歸納成簡(jiǎn)單的幾何圖圖形。換個(gè)角度去看同一事物，會(huì)有意想不到的效果。在教孩子的過(guò)程中，一定要考慮到學(xué)生的能力，給學(xué)生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中，理解線條等美術(shù)知識(shí)，如：頭發(fā)、樹(shù)（年輪）等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力。提問(wèn)學(xué)生其實(shí)也是引導(dǎo)學(xué)生的一個(gè)重要過(guò)程。示范的作用，要處理好示范的關(guān)系，教師要作為學(xué)生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。

尤其是欣賞評(píng)述課中，讓他們把自己的感覺(jué)說(shuō)出來(lái)。試圖在美術(shù)欣賞過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)評(píng)述?？傊?，合作的精神，解決問(wèn)題的能力，搜集素材的能力，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要。探索性：引發(fā)性（帶著問(wèn)題來(lái)，帶著問(wèn)題走。）

生活中一些常見(jiàn)的東西，經(jīng)過(guò)高度概括、提煉，用最簡(jiǎn)潔的點(diǎn)線面來(lái)表現(xiàn)。點(diǎn)線面的聯(lián)系，是美術(shù)語(yǔ)言中最基本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學(xué)生可以采用自己喜歡的材料來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。不能用過(guò)多的技能束縛他，主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。教師可以對(duì)教材再加工，能讓學(xué)生自己探究的，盡量讓孩子去探究。用畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的情感。（想念、高興、悲傷等），要時(shí)刻為學(xué)生著想。

在對(duì)待學(xué)生作業(yè)時(shí)要做到：三個(gè)不一樣，即，與同學(xué)畫(huà)的不一樣；與欣賞的畫(huà)的不一樣；與過(guò)去畫(huà)的不一樣。學(xué)生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。要讓學(xué)生愉快的奇思妙想，不要讓孩子痛苦的冥思苦想。手工制作時(shí)，開(kāi)始不要太難，要慢慢的深化。教師要靜下心來(lái)，精心備課，耐心輔導(dǎo)。在學(xué)生作業(yè)前還要注意引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡人的作品。

教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。在評(píng)價(jià)方式上以自評(píng)、同伴評(píng)為主，結(jié)合老師的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)進(jìn)一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的多元功能，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。同時(shí)使學(xué)生的綜合能力得到提高。

在教學(xué)之余，還要注重教師自身發(fā)展進(jìn)步。積極參加校內(nèi)外聽(tīng)課，評(píng)課、教研活動(dòng)及專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。多向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)課外還要多看教學(xué)理論方面的書(shū)籍、雜志，努力提高教師自身素養(yǎng)。

我感覺(jué)我們美術(shù)教師應(yīng)該在教孩子的時(shí)候，應(yīng)該教會(huì)孩子的審美知識(shí)和技法技巧，更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維，要讓孩子的思維活起來(lái)，要放的開(kāi)，要大膽的想，要大膽的畫(huà)，要大膽的來(lái)表現(xiàn)。

通過(guò)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中，我將會(huì)不斷的學(xué)習(xí)，多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí)，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。篇四：小學(xué)美術(shù)研修日志（1185字）

在這次培訓(xùn)中，通過(guò)觀看專(zhuān)家老師的視頻課，學(xué)到許多的新知識(shí)，美術(shù)課最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)興趣的同時(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)也是非常很重要的。我在教學(xué)活動(dòng)中，要針對(duì)學(xué)生好動(dòng)和自我約束能力較差的特點(diǎn)，但孩子們也具有想象力豐富，大膽創(chuàng)作等特點(diǎn)，在教學(xué)中，多以游戲等方式授課，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，感受學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣。一學(xué)期搞兩次畫(huà)展，用展板展出，給全校師生看，使學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，我堅(jiān)信，興趣是最好的老師，對(duì)于學(xué)生作業(yè)多表?yè)P(yáng)，讓孩子對(duì)自己的繪畫(huà)水平充滿(mǎn)信心，敢畫(huà)才能創(chuàng)新，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷努力提高他們的審美情趣。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，首先要備好課，教學(xué)設(shè)計(jì)也是十分重要的工作。

小學(xué)生學(xué)美術(shù),很多人認(rèn)為只要學(xué)會(huì)畫(huà)幾個(gè)人,畫(huà)幾只動(dòng)物,涂涂顏色就行了,其實(shí)不然。如果學(xué)生不喜歡學(xué)或?qū)W得很累,就會(huì)以致于一見(jiàn)上美術(shù)課就頭痛,甚至在美術(shù)課無(wú)聊地打發(fā)著時(shí)間，美術(shù)教學(xué)就很難順利地進(jìn)行下去。在課前和課后,我千方百計(jì)地讓學(xué)生既能學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),又能激發(fā)他們的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng)作能力，下面就談?wù)勎业囊恍w會(huì)。

一、造就生動(dòng)活潑的課堂學(xué)習(xí)氣氛。,所以我們上一堂課就需要很多的準(zhǔn)備。在備課中,我力爭(zhēng)以充實(shí)的內(nèi)容來(lái)吸引學(xué)生，通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、玩玩來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的興趣。比如,二年級(jí)“紙工飾物”這一課中,我結(jié)合現(xiàn)在的天氣情況,說(shuō)說(shuō)青蛙是因?yàn)槎斓搅?，它要去冬?所以分外的著急,它要到小石洞去冬眠了。學(xué)生制做好了以后,我讓學(xué)生思考小青蛙能否站立呢,請(qǐng)他們發(fā)揮想像力。問(wèn)他們?nèi)绾巫龅竭@一點(diǎn)？他們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言,并且將好幾種方案都列了出來(lái),然后我再讓他們將

自己認(rèn)為最好的方案制作出來(lái)。小青蛙做好后,我們又可以做其他要冬眠的動(dòng)物了。這些作業(yè),所花的時(shí)間不多,但都是跟現(xiàn)實(shí)有關(guān)的事物,在學(xué)習(xí)的同時(shí)也幫他們解開(kāi)了心中的迷霧,所以學(xué)生很感興趣，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。最后,我叫他們都帶領(lǐng)動(dòng)物去冬眠，童趣一點(diǎn)的語(yǔ)言原來(lái)以為六年級(jí)學(xué)生難以接受，但我的顧慮卻是多余的了，一堂課,既輕松快樂(lè)又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)赝瓿闪恕?/p>

二、增加練習(xí)的趣味性。

三年級(jí)的美術(shù)課有一部分是關(guān)于“戲曲人物”方面的訓(xùn)練,我們南方的孩子,普遍對(duì)京劇感到陌生、遙遠(yuǎn)。在進(jìn)行授課時(shí),學(xué)生會(huì)對(duì)京劇人物的“老生”、“花旦”、“小生”等等角色覺(jué)得陌生而枯燥。我給他們講了楊門(mén)穆桂英這位女將的故事,及時(shí)放了一段穆桂英掛帥的京劇影片給他們看，并把講臺(tái)變成舞臺(tái),學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地模仿著京劇英雄人物的動(dòng)作,一個(gè)個(gè)表演得非常認(rèn)真,積極性高漲。我當(dāng)場(chǎng)示范了一幅“武生”的戲曲人物圖，故意弄得比較幼稚，讓他們也勇敢地進(jìn)入了創(chuàng)造領(lǐng)域,達(dá)到了較為理想的教學(xué)效果。

這樣的課安排得當(dāng)容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也使他們開(kāi)闊了視野,激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,從而促進(jìn)了小學(xué)美術(shù)的教學(xué)效果,提高了他們自覺(jué)的藝術(shù)創(chuàng)造力。

第三篇：小學(xué)美術(shù)研修日志

小學(xué)美術(shù)研修日志

在這次培訓(xùn)中，通過(guò)觀看專(zhuān)家老師的視頻課，學(xué)到許多的新知識(shí)，美術(shù)課最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)興趣的同時(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)也是非常很重要的。我在教學(xué)活動(dòng)中，要針對(duì)學(xué)生好動(dòng)和自我約束能力較差的特點(diǎn)，但孩子們也具有想象力豐富，大膽創(chuàng)作等特點(diǎn)，在教學(xué)中，多以游戲等方式授課，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，感受學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣。一學(xué)期搞兩次畫(huà)展，用展板展出，給全校師生看，使學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，我堅(jiān)信，興趣是最好的老師，對(duì)于學(xué)生作業(yè)多表?yè)P(yáng)，讓孩子對(duì)自己的繪畫(huà)水平充滿(mǎn)信心，敢畫(huà)才能創(chuàng)新，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷努力提高他們的審美情趣。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，首先要備好課，教學(xué)設(shè)計(jì)也是十分重要的工作。

小學(xué)生學(xué)美術(shù),很多人認(rèn)為只要學(xué)會(huì)畫(huà)幾個(gè)人,畫(huà)幾只動(dòng)物,涂涂顏色就行了,其實(shí)不然。如果學(xué)生不喜歡學(xué)或?qū)W得很累,就會(huì)以致于一見(jiàn)上美術(shù)課就頭痛,甚至在美術(shù)課無(wú)聊地打發(fā)著時(shí)間，美術(shù)教學(xué)就很難順利地進(jìn)行下去。在課前和課后,我千方百計(jì)地讓學(xué)生既能學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),又能激發(fā)他們的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng)作能力，下面就談?wù)勎业囊恍w會(huì)。

一、造就生動(dòng)活潑的課堂學(xué)習(xí)氣氛。

小學(xué)美術(shù)教科書(shū)上，每一課都只有幾張插圖，其他的內(nèi)容就比較少,所以我們上一堂課就需要很多的準(zhǔn)備。在備課中,我力爭(zhēng)以充實(shí)的內(nèi)容來(lái)吸引學(xué)生，通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、玩玩來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的興趣。比如,六年級(jí)“紙工飾物”這一課中,我結(jié)合現(xiàn)在的天氣情況,說(shuō)說(shuō)青蛙是因?yàn)槎斓搅耍ザ?所以分外的著急,它要到小石洞去冬眠了。學(xué)生制做好了以后,我讓學(xué)生思考小青蛙能否站立呢,請(qǐng)他們發(fā)揮想像力。問(wèn)他們?nèi)绾巫龅竭@一點(diǎn)？他們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言,并且將好幾種方案都列了出來(lái),然后我再讓他們將自己認(rèn)為最好的方案制作出來(lái)。小青蛙做好后,我們又可以做其他要冬眠的動(dòng)物了。這些作業(yè),所花的時(shí)間不多,但都是跟現(xiàn)實(shí)有關(guān)的事物,在學(xué)習(xí)的同時(shí)也幫他們解開(kāi)了心中的迷霧,所以學(xué)生很感興趣，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。最后,我叫他們都帶領(lǐng)動(dòng)物去冬眠，童趣一點(diǎn)的語(yǔ)言原來(lái)以為五年級(jí)學(xué)生難以接受，但我的顧慮卻是多余的了，一堂課,既輕松快樂(lè)又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)赝瓿闪恕?/p>

二、增加練習(xí)的趣味性。

五年級(jí)的美術(shù)課有一部分是關(guān)于“戲曲人物”方面的訓(xùn)練,我們南方的孩子,普遍對(duì)京劇感到陌生、遙遠(yuǎn)。在進(jìn)行授課時(shí),學(xué)生會(huì)對(duì)京劇人物的“老生”、“花旦”、“小生”等等角色覺(jué)得陌生而枯燥。我給他們講了楊門(mén)穆桂英這位女將的故事,及時(shí)放了一段穆桂英掛帥的京劇影片給他們看，并把講臺(tái)變成舞臺(tái),學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地模仿著京劇英雄人物的動(dòng)作,一個(gè)個(gè)表演得非常認(rèn)真,積極性高漲。我當(dāng)場(chǎng)示范了一幅“武生”的戲曲人物圖，故意弄得比較幼稚，讓他們也勇敢地進(jìn)入了創(chuàng)造領(lǐng)域,達(dá)到了較為理想的教學(xué)效果。這樣的課安排得當(dāng)容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也使他們開(kāi)闊了視野,激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,從而促進(jìn)了小學(xué)美術(shù)的教學(xué)效果,提高了他們自覺(jué)的藝術(shù)創(chuàng)造力。

第四篇：小學(xué)美術(shù)研修日志

小學(xué)美術(shù)研修日志 藝海無(wú)涯，人生有限，美術(shù)內(nèi)容那么多，美術(shù)課又有多少呢？的確很矛盾，因此要和生活相結(jié)合，適合學(xué)生特點(diǎn)，精選內(nèi)容，才能激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生也才能學(xué)得會(huì)。這就要求美術(shù)教師在教學(xué)實(shí)踐中開(kāi)發(fā)校本課程，充分利用地方資源開(kāi)拓美術(shù)課，這和趙老師的觀點(diǎn)相同。看來(lái)新課改下的美術(shù)教學(xué)不能只用教材，單一的灌輸，而是根據(jù)現(xiàn)狀讓學(xué)生真正地學(xué)有所樂(lè)，學(xué)有所得。因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)中只要問(wèn)問(wèn)接受過(guò)基礎(chǔ)教育的學(xué)生，你會(huì)畫(huà)畫(huà)嗎？你對(duì)美術(shù)了解多少呢？回答得肯定是不會(huì)，不知道，一無(wú)所知。主要是義務(wù)教育階段的美術(shù)教育是走馬觀花式；高中階段的美術(shù)教育是下馬觀花式。所以要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，讓接受式學(xué)習(xí)逐步向探究式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、自主式學(xué)習(xí)、實(shí)踐式學(xué)習(xí)過(guò)渡，在原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拓展，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

那美術(shù)課程不適應(yīng)素質(zhì)教育的地方又是什么呢？

1、課程的綜合性和多樣性不足。

就是過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科中心，過(guò)于關(guān)注美術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，在一定程度上脫離學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、美術(shù)課上成非美術(shù)的美術(shù)課。

就是上課涵蓋的內(nèi)容量太大，教師傳授的知識(shí)太過(guò)于豐富，把美術(shù)課上成了語(yǔ)文美術(shù)課，這就有點(diǎn)偏離美術(shù)的特質(zhì)了。

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，這就看我們的課程定位在什么位置，不能只定性為科學(xué)理性上，也不能只定性為浪漫表現(xiàn)上，就像太極中的陰陽(yáng)，要互補(bǔ)，才能獲得平衡。因?yàn)榭茖W(xué)理性的特點(diǎn)是：做事認(rèn)真，有章法，有條理，循規(guī)蹈矩，缺乏想象力；浪漫表現(xiàn)的特點(diǎn)就是很有熱情，很有想象力，但熱情不能持久，三分鐘熱度。也是現(xiàn)在比較時(shí)髦的理論：褲帶子理論：最為合適。

那現(xiàn)在的美術(shù)課程怎樣能否不再漂呢？要求美術(shù)教育要像一個(gè)人：一腳踩美術(shù)，一腳踩教育，用美術(shù)為媒介，通過(guò)美術(shù)教育，來(lái)完成美術(shù)素養(yǎng)，讓學(xué)生了解美術(shù)知識(shí)。兩者可以有重心的偏移，但絕不能搞金雞獨(dú)立，進(jìn)入誤區(qū)，造成敗筆。

美術(shù)課的教法又是什么呢？

1、用筆、用墨、結(jié)構(gòu)、姿態(tài)

2、古人為何喜歡畫(huà)竹+用筆、用墨、結(jié)構(gòu)、姿態(tài)

虛心高節(jié)，君子之心，我們一致選擇第二種教法，把文化融進(jìn)去，情感融進(jìn)

去，美術(shù)課才會(huì)生動(dòng)，但絕不能衣服穿得太多，也不要穿得太少，否則重心又會(huì)失衡，成了語(yǔ)文課，這個(gè)度一定要把握好。

對(duì)于當(dāng)前課程改革現(xiàn)狀一定要有所反應(yīng)了，要使用有限的資源努力揭示出美術(shù)教學(xué)中最基本、最重要的力量，努力開(kāi)發(fā)出埋藏在心中最基本的東西。這是今天學(xué)到的最有價(jià)值，最有用的理論知識(shí)，我想都運(yùn)用到美術(shù)教學(xué)中去，美術(shù)教學(xué)肯定一片繁榮，特色濃郁，生機(jī)勃勃，新意無(wú)限的！

第五篇：美術(shù)學(xué)習(xí)日志

美術(shù)學(xué)習(xí)心得

通過(guò)美術(shù)國(guó)培的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多，自己的專(zhuān)業(yè)也得到提升?！皣?guó)培”的學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)了專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)與講座，讓我收獲頗豐。隨著課改的深入，美術(shù)研修文化的構(gòu)建，以及專(zhuān)業(yè)美術(shù)教師隊(duì)伍的不斷壯大，我越來(lái)越覺(jué)得自己難以勝任美術(shù)教學(xué)工作。

隨著新課程的全面推廣，為了優(yōu)化課堂教學(xué)，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中就需要嘗試多種行之有效的教學(xué)方法。

一、游戲中學(xué)習(xí)

在提倡素質(zhì)教育的今天，單一枯燥的美術(shù)教學(xué)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生的發(fā)展。“游戲”是喜歡的活動(dòng)，能滿(mǎn)足他們愛(ài)玩好動(dòng)的需求。游戲能激發(fā)學(xué)生大腦最積極最有創(chuàng)意性區(qū)域，把美術(shù)活動(dòng)與創(chuàng)新能力有機(jī)結(jié)合在一起。

二、在比較中發(fā)現(xiàn)

美術(shù)是視覺(jué)的藝術(shù)，運(yùn)用比較法，具有很強(qiáng)的直觀性、能從 多角度地對(duì)不同作品做比較分析，便于學(xué)生認(rèn)識(shí)掌握相關(guān)的知識(shí)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性，并能產(chǎn)生深刻印象。從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要使這種方法取得理想的教學(xué)效果，還應(yīng)注意精心選擇作品，適時(shí)進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)，講究科學(xué)性、典型性和藝術(shù)性。

三、在分步中簡(jiǎn)化

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)都是不管任務(wù)的難易前半節(jié)課教師講后半節(jié)課學(xué)生做，這樣很不利于學(xué)生創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。在整堂課中教師應(yīng)始終作為學(xué)生的合作伙伴參與其中，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，舉一反三使學(xué)生的創(chuàng)造能力得到發(fā)展、得到升華。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)生動(dòng)的美術(shù)教學(xué)環(huán)境。

四、在討論中感受

我們的課堂教學(xué)中可以運(yùn)用討論的方法，讓學(xué)生通過(guò)討論學(xué)會(huì)自己思考、自己探索、自己推理、自己判斷。當(dāng)然，討論也不是一種形式隨便的讓幾個(gè)學(xué)生聚在一堆說(shuō)幾句，而是應(yīng)該像節(jié)目主持人一樣，分好小組，提出具體的問(wèn)題，然后進(jìn)行引導(dǎo)、調(diào)控。老師應(yīng)對(duì)學(xué)生的發(fā)言作點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)、升華。討論法可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)判斷，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

五、評(píng)價(jià)中體驗(yàn)

隨著新課程改革的深入，新的教學(xué)評(píng)價(jià)改變了以往只重結(jié)果不重過(guò)程，只重教師不重學(xué)生的教育觀念。我們可以采用采用了師生互評(píng)，生生互評(píng)等評(píng)價(jià)手段。這樣 有助于學(xué)生自主意識(shí)的培養(yǎng)。我們 尤其應(yīng)該注意到了學(xué)生的自我評(píng)價(jià)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)一堂課的活動(dòng)后對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，從自身的發(fā)展需要出發(fā)，自己主動(dòng)找出自身的不足之處?？傊@次“國(guó)培”學(xué)習(xí)是一次徹底大洗腦，讓我明白美術(shù)課是怎樣上的，明白美術(shù)老師是怎樣做的，明白和學(xué)生是怎樣互動(dòng)的。這真的是一場(chǎng)別開(kāi)生面的最真實(shí)、最純樸的美術(shù)交流。在以后的教學(xué)中，讓我對(duì)美術(shù)課有了全新的目標(biāo)，全新的方向，開(kāi)發(fā)自己的美術(shù)校本課程，讓學(xué)生接受最生動(dòng)的美術(shù)課。