第一篇：校長在2008年第一次班主任工作經(jīng)驗交流會議上的講話

校長在班主任工作經(jīng)驗交流會議上的講話

班主任同志們：

大家好。今天，我們相聚在這里，一起暢談班主任工作。既是對過去一學(xué)期班主任工作的總結(jié)，又是對新一年班主任工作的展望。

《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》(中央8號文件)強調(diào)：?要完善學(xué)校的班主任制度，高度重視班主任工作，選派思想素質(zhì)好，業(yè)務(wù)水平高，奉獻精神強的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任?。這為新時期班主任工作開創(chuàng)新局面和班主任隊伍建設(shè)指明了方向。

為什么我們召開德育工作研討會？因為?德?是體現(xiàn)個體精神面貌的決定因素，?德?決定著人的發(fā)展方向、動力，調(diào)節(jié)著?才?的運用。

一般來說，道德教育大致可以分為三個層次：第一個層次應(yīng)該是必須的層次，這是在階段最低的基礎(chǔ)道德教育目標(biāo)，它要求學(xué)生遵守社會的基本公德，是道德的底線；第二個層次是弘揚的層次，這是以集體主義、愛國主義、人道主義、見義勇為、尊老愛幼等為基本內(nèi)容的德育目標(biāo)；第三個層次是追求的層次，以共產(chǎn)主義理想為目標(biāo)的德育體系，是德育的最高層次和境界。這三個層次是相互聯(lián)系、由低到高的遞進關(guān)系。我們的德育只有遵循科學(xué)的層次目標(biāo)體系，才能使德育工作落到實處。

?五要?：班主任要情在言先，理在言中，意在言后，要春雨無言，夏雷反聵。

?五鏡?意識：即班主任要有望遠鏡意識(著眼于學(xué)生發(fā)展和未來)、放大鏡意識(善于捕捉學(xué)生長處和進步)、顯微鏡意識(敏銳觀察、因勢利導(dǎo)、防患于未?燃?)、三棱鏡意識(善于分析、理性判斷、過細(xì)工作)和平面鏡意識(客觀公正、求真務(wù)實)。

班主任要把目光和微笑多投向?差生?。有人說，微笑投給優(yōu)秀生如同錦上添花，微笑投給差生如同雪中送炭。錦上添花固然輕松而美麗，但雪中送炭更為緊迫更為重要。這話很有道理。陶海波老師班級的張駿同學(xué)，個性非常突出，如：早上到校總是在鈴響后一會到校，問他原因，態(tài)度很不好，上自習(xí)課時講話，別人講話，位臵離他很遠的同學(xué)講話，他也要把頭伸過去聽，據(jù)同學(xué)反映，生怕別人說他壞話，輪到他值日時，要么不掃，要么掃不干凈，很不認(rèn)真，批評他時，他很反感，覺得我很碎，很煩，語文老師在早讀課抽查背書情況，他竟然對語文老師說：?全班這么多的人，你為什么老是和我過不去？?弄得語文老師到我這兒告狀，覺得這個學(xué)生是個?問題?學(xué)生。在期中考試中成績也明顯提高了，期中考試后，發(fā)語文考試卷，他的成績是89分，他拿到試卷看到自己的成績后開心的對著班主任老師笑了，第一次看到他如此燦爛、可愛的笑容。

班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上有教育價值的東西。童心是美好的，童心甚至是高尚的。學(xué)生中間有很多亮點、閃光點，班主任要做有心人，善于觀察、及時發(fā)現(xiàn)、加以表揚，起到?撥亮一盞燈，照亮一大片?的作用。走進學(xué)生的內(nèi)心世界，在傳道、授業(yè)、解惑的同時，產(chǎn)生一種心理趨同效應(yīng)，汲取青春的力量；了解學(xué)生的同時，開啟自己關(guān)閉的心扉，與學(xué)生共同產(chǎn)生一種激越、蓬勃的力量。姜曉敏老師注意設(shè)計一份?我的班級同學(xué)美德及良好習(xí)慣內(nèi)化培養(yǎng)目標(biāo)?是在8月份軍訓(xùn)期間對同學(xué)們進行思想教育時逐步明朗的。姜老師作了分析：新生每年開學(xué)前的暑假，學(xué)校都要組織學(xué)生進行必要的軍事訓(xùn)練，這是對學(xué)生進行思想教育的絕好時機。因為新生都還互不相識，一些不良的行為習(xí)慣還沒有機會抬頭，他們的大腦里這方面應(yīng)該是象一個空著的杯子，等待填充內(nèi)容。他給同學(xué)們填充的是四道大餐：?合作與雙贏及不合作與雙損?的觀念、?自律意識與慎獨精神?、?信譽時代的思想?、以及?學(xué)會自我調(diào)控?的觀念。分了四次，利用軍訓(xùn)休息期間在教室里對同學(xué)們進行了四次專題討論，每次一個專題，除了利用我自己掌握的富有說服力的材料，我更鼓勵同學(xué)們就自己的認(rèn)識張開討論，后者使得課堂氣氛更活躍，更有內(nèi)涵，更充滿靈動。為了完成目標(biāo)，姜老師特別強調(diào)了?細(xì)節(jié)化?，并在每一項目標(biāo)了加入了具體的操作項目，如?軍訓(xùn)時相互協(xié)作，優(yōu)質(zhì)完成訓(xùn)練目標(biāo)?、?不抄作業(yè)?、?桌凳齊整，教室安靜?、?感謝父母和老師；介紹一位你最欣賞的同學(xué)?等等，便于學(xué)生操作。把?學(xué)會感恩?放在12月份，主要考慮利用一下西方的感恩節(jié)（ThanksgivingDay）在11月的最后一個星期四。

要學(xué)會賞識學(xué)生。心理學(xué)的研究表明：人在滿足生理與安全需要后，都希望能尋求一個自己所歸屬的群體，并在這個群體中獲得尊重、關(guān)心、愛護和幫助。除了關(guān)心愛護學(xué)生外，還應(yīng)該學(xué)會尊重、賞識學(xué)生，如同賞識自己的職業(yè)一樣，讓學(xué)生沐浴在賞識的陽光下。

要學(xué)會思考，在思想工作中反映出教育機智。陶海波老師在談到自己的經(jīng)驗時這樣思考：?談話還要注意選擇時機，談早了條件不成熟，談晚了時過境遷。一些有經(jīng)驗的老班主任認(rèn)為談話最佳時機是：問題未形成，矛盾初露時；初次犯錯誤，產(chǎn)生悔恨時；個人有困難，需要幫助時；火頭已過，心平氣和時；思想疙瘩解不開，易產(chǎn)生過激行為時。以上僅是一般談話需掌握的時機，碰到學(xué)生受到重大挫折時，談話宜早不宜遲，否則會失去較好的效果，甚至?xí)劤杀瘎　?任淑麗老師?換一種眼光去審視學(xué)生?，剛開學(xué)一周，學(xué)校公布了常規(guī)檢查各班級的得分排名情況，班級有一位學(xué)生將本班的第7名的?7?上的?-?擦掉，使第?7?名變成了第?1?名。事前班主任并不了解情況，看過成績后，便在班級表揚了大家一周的良好表現(xiàn)。但卻發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生在偷偷地笑，殷老師莫名其妙。事后這位學(xué)生向班主任講明了實情。殷老師說：當(dāng)時我很生氣，大有被人耍弄之感，我也想像許多班主任那樣對他進行嚴(yán)厲地訓(xùn)斥和批評，但我當(dāng)時還是控制了自己的情緒，回到教室，我當(dāng)著全班同學(xué)的面，表揚了這位同學(xué)，并列出了表揚的理由：?第一，該同學(xué)是個非常誠實的學(xué)生，敢于將實情告訴老師；第二，這位同學(xué)是個集體榮譽觀念很強的學(xué)生，他非常想讓班級得第一名；第三，這位同學(xué)很聰明，具有較強的變通能力。同學(xué)們聽了我表揚和解釋后，都笑了，看得出他們的笑是輕松的笑，理解的笑。借此機會，我進行小結(jié)：?如果我們每個個同學(xué)都朝著這位同學(xué)給我們指定的目標(biāo)‘第1名’努力的話，我想，我們一定會得到第1名的，我相信這位同學(xué)一定會為我班得到真正的第一名作出自己的努力?聽了我的話，班級中響起了熱烈的掌聲，我相信這掌聲是給我的，也是給那位同學(xué)的。而改名次的學(xué)生也在拼命地鼓掌，我看得出他在為自己加油。這是富有教育機智的教育案例。

于春老師很有思想，他的教室里標(biāo)語很有特色，傳達出讀書的體會。這次他從校園三棵樹感悟，引導(dǎo)學(xué)生健康成長，善于思考，就像寫作，?村村皆畫本，處處有詩才。?他說：東方分校校園里的樹很多，?我發(fā)明?了兩種說法，說法一：最美的只有三棵；說法二：真正稱得上是樹的只有一棵。試問這三棵是哪三棵？如果只有一棵，又是哪一棵？答案是：第一棵?小店旁的垂柳?，第二棵?狹縫中的雪松?，第三棵?大草原上的獨（水）杉?。如果只有一棵，那就是?大草原上的獨杉?。有人感嘆，生活中沒有骯臟；也有人感嘆，生活中缺少美。要我說，大千世界既不卻美，也不乏骯臟，所缺的是發(fā)現(xiàn)和感悟。

但愿大家，能從小事做起，把規(guī)則溶在血液中，刻在骨頭上；像獨杉那樣，傲立東方，成棟梁之材。

高群老師寫的《架設(shè)師生間的信任橋梁》寫了三個案例，充滿了對工作的反思，最后他寫道：這幾件事雖然已經(jīng)過去，但我卻牢記在心，時刻告誡我工作不能孤立、靜止、片面地看問題，要用發(fā)展的眼光看待事物的變遷。信任不是撒手，偏愛不是信任，信任要用?公正?去呵護，信任要用?交流?去培養(yǎng)。信任要用?愛心?去塑造。

?標(biāo)簽效應(yīng)?實際上把人的思想和精神引領(lǐng)到更高的境界。二戰(zhàn)期間，美國心理學(xué)家在招募的一批行為不良、紀(jì)律散漫、不聽指揮的新士兵中做了如下試驗：讓他們每人每月向家人寫一封說自己在前線如何遵守紀(jì)律、聽從指揮、奮勇殺敵、立功受獎等內(nèi)容的信。

結(jié)果，半年后這些士兵發(fā)生了很大的變化，他們真的像信上所說的那樣去努力了。這種現(xiàn)象在心理學(xué)上被稱為?標(biāo)簽效應(yīng)?。

英國教育家威廉〃亞瑟說：?平庸的教師只是敘述，較好的教師是講解，優(yōu)秀的教師是示范，偉大的教師是啟發(fā)。?

宋娜老師在班級評選十位?魅力之星?是一個很好的案例。她說：一個偶然的機會，來了靈感，我在班級搞了一個活動：讓有互相評價，但是只能提優(yōu)點，不提缺點，每人選出10名同學(xué)為我們班的?魅力之星?，而且要在選出的同學(xué)后面注明具體的優(yōu)點，旨在幫助每一位同學(xué)樹立信心，讓大家知道自己閃亮在別人眼中的優(yōu)點。果然大家積極性很高，事實證明的擔(dān)心也是多余的了：數(shù)學(xué)課代表李海波同學(xué)名列榜首！我既為他高興，同時我認(rèn)識到了大家的正義感，我們的班風(fēng)是純正的，從學(xué)生的評語中我得到了許多許多我意想不到的收獲。第二天，我把結(jié)果在班級公布，除了前10名的同學(xué)，我還把每一位被提名的同學(xué)優(yōu)點都讀出來了，幾乎每一位同學(xué)都被我表揚過了。通過這件事我們班的凝聚力有了進一步的加強。學(xué)生豐富的感情和包容的評價方式讓我很受感動，我深深地感覺到：學(xué)生是多么活生生的?人??。?/p>

一學(xué)期來，我們絕大部分班主任把整個心靈獻給學(xué)生，體現(xiàn)出濃濃的師愛。當(dāng)我們的班主任發(fā)自內(nèi)心地對學(xué)生關(guān)心、愛護、尊重、信任、期望、賞識以及盡責(zé)的時候，便會激發(fā)出學(xué)生的積極向上的熱情，從而達到良好的教育效果。蘇霍姆林斯基提出：?如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅。?我仔細(xì)閱讀了絕大部分班主任寫的案例，從這些案例中，我的的確確感受到了班主任的愛、創(chuàng)造的喜悅。我分享了你們對學(xué)生的愛，分享了你們工作中創(chuàng)造的喜悅，也分享了你們工作中苦惱。在此我向全體班主任表示衷心的感謝。

最后，祝各位班主任工作愉快，闔家歡樂。

第二篇：校長在班主任會議上的講話范文

校長在班主任會議上的講話

班主任專業(yè)發(fā)展作為一種特殊的教師專業(yè)化愈來愈引起關(guān)注,在班主任專業(yè)發(fā)展背景下的班主任培訓(xùn)已經(jīng)開展。本文是小編為大家整理的校長在班主任會議上的講話，僅供參考。

校長在班主任會議上的講話篇一：

各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師，大家好!

班主任是教師隊伍的重要組成部分，是小學(xué)生健康成長的引路者，是學(xué)校和家長、社會溝通的橋梁，是實施素質(zhì)教育的重要力量。今天，我們專題召開全鎮(zhèn)班主任工作會，本次會議，是總結(jié)班主任工作經(jīng)驗，交流班級管理心得，規(guī)范班主任工作要求和推廣成功經(jīng)驗的一次針對性、實效性較強的專題會議。借此機會，我就如何進一步做好班主任工作講三點意見：

一、加強對班主任工作重要性的認(rèn)識

(一)班主任是學(xué)校管理的核心力量，是德育工作的最前沿保障。在學(xué)校教育中，班主任作為班級教育的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，在學(xué)校教育教學(xué)管理、全面推進素質(zhì)教育中，具有特殊的地位和獨特的作用，是教育內(nèi)涵發(fā)展、提質(zhì)增效的源動力。班主任是學(xué)校對青少年學(xué)生進行思想道德教育和管理的骨干力量，在學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò)體系中處于關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在學(xué)生全面健康成長過程中起著導(dǎo)師作用。班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本班各科的教學(xué)和溝通學(xué)校與家庭、社會教育之間的關(guān)系，是構(gòu)建“三位一體”教育格局的紐帶和橋梁。班主任的教育觀念、工作方式、意識能力都對學(xué)生有深刻的影響。從某種意義上說，班主任隊伍的素質(zhì)和水平，是提升優(yōu)質(zhì)教育，尤其是實現(xiàn)班級德育工作優(yōu)化的一個重要因素。建設(shè)一支觀念新、能力強、數(shù)量足、素質(zhì)高的班主任隊伍，是一所學(xué)校打造品牌、塑造形象、健康發(fā)展的根本因素之一，也是推進區(qū)域教育現(xiàn)代化，實現(xiàn)區(qū)域教育全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。我們常說，“一個好校長就是一所好學(xué)?！保瑢嵺`證明，一個好的班主任同樣就是一個好班級,一批好的班主任就能塑造一所品牌學(xué)校。加強班主任隊伍建設(shè)，始終是教育的一項根本任務(wù)和重要課題。希望各校，繼續(xù)提高對班主任工作重要性的認(rèn)識，切實把這項工作擺上重要議事日程，進一步健全制度，強化措施，求真務(wù)實，努力把班主任工作提高到一個新的水平。

(二)班主任是開展班級工作，建設(shè)優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。教學(xué)班是學(xué)校的基本組成部分，班級工作往往成為學(xué)校整體工作的縮影。加強對教學(xué)班的管理，樹立良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，形成一個好的、有凝聚力的班集體是優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，加強學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)。班集體是一個微觀的社會環(huán)境，對學(xué)生的成長產(chǎn)生直接的影響作用。良好的班集體有巨大的教育力量，對于培養(yǎng)遠大理想、愛國情感，增強自我教育和發(fā)展個性心理品質(zhì)具有極其重要的意義。一個同學(xué)關(guān)系和諧、自律意識強、樂學(xué)向上的班集體，幾乎隨時都在熏陶著集體中的成員，起著潛移默化的教育作用。

良好的班集體不會自然形成，也不可能一時形成。整個過程需要班主任傾注長期心血，要經(jīng)過班主任的精心組織和培養(yǎng)才能逐步形成和鞏固。這當(dāng)中，班主任既是知識技能的傳授者、思想品德的培育者，又是班級工作的組織者和指導(dǎo)者。當(dāng)前，許多地方都出現(xiàn)了一種選學(xué)校熱、選班熱現(xiàn)象，為何要選?到底選什么?如果我們站在一個家長的角度去看這個現(xiàn)象，我們選學(xué)校、選班級可能考慮更多的就是班主任。為什么要選班主任，就是因為一個好的班主任就會建設(shè)一個好的班級，家長就希望自己的孩子在一個好的環(huán)境中學(xué)習(xí)，接受好的教育。從中我們可以看到，一個優(yōu)秀班主任，對于社會的影響，對班集體的建設(shè)和學(xué)生成長成才有著突出的作用。

二、強化愛與責(zé)任意識，辦人民滿意的教育

(一)教育是愛的事業(yè)。愛自己的學(xué)生、愛教師職業(yè)是做好班主任工作的基本要求。教師的愛，尤其是班主任的愛，是開啟學(xué)生心靈的鑰匙，是激勵學(xué)生奮進的催化劑，是師生之間達到心理相融的接觸點，也是班主任的教育機智、教育才能的靈魂。這是一種含有友情又超越友情，含有母愛又高于母愛的更高層的愛。沒有愛就沒有教育，把愛獻給受教育的人不僅有付出，也有回報。桃李不言，下自成蹊。當(dāng)老師看到桃李滿天下，用心血培育的學(xué)生成為社會棟梁時，他們付出的愛就得到了最大的回報，他們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛的教育之真諦。一個學(xué)生如果能經(jīng)常感受到老師對他的愛，不僅會激起他的熱情、自信及對師長的愛戴和尊重，而且還能使他通過自己所感受到的愛，養(yǎng)成關(guān)心他人的積極情感態(tài)度，從而逐步升華為對集體、對社會、對祖國的愛。

(二)教育是體現(xiàn)責(zé)任的事業(yè)，沒有責(zé)任就辦不好教育。強烈的事業(yè)心和責(zé)任心是班主任必須具備的基本素養(yǎng)。責(zé)任心即自覺地把份內(nèi)應(yīng)做的事做好的心緒和情懷，這是做好班主任工作的前提。班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在對學(xué)校負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)兩個方面。充分發(fā)揮班主任的橋梁和紐帶作用，保證學(xué)校布置的各項工作能夠迅速及時、準(zhǔn)確地傳達到班級，并積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過各種組織和教育形式，使學(xué)校各項工作得到落實。另一方面，有了責(zé)任心，就能經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，通過日常的學(xué)習(xí)和工作等各項活動，在思想上進行有針對性的教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生們樹立各種正確的觀念，并積極向?qū)W校反映學(xué)生們的正確意見和合理要求，從而達到學(xué)校和學(xué)生雙方滿意。

就拿今年來說吧，目前有班主任52個，學(xué)生約1900人，就是牽扯到近1500個家庭，涉及千家萬戶的切身利益，教師如果沒有責(zé)任，沒有責(zé)任意識，就不能明確自己的角色，不能明確自己肩負(fù)的歷史使命，那就辦不好教育。古人云：師者，傳道、授業(yè)、解惑。我們的責(zé)任就體現(xiàn)在愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表，這是教師職業(yè)的本質(zhì)特征。人民群眾把子女送到學(xué)校，就是把家庭美好的希望寄托給了學(xué)校，我們教師有責(zé)任把學(xué)生教好、保護好、培養(yǎng)好，有責(zé)任讓家長放心滿意，有責(zé)任促進教育公平，促進構(gòu)建和諧社會。正是教育戰(zhàn)線廣大教師的強烈責(zé)任感和崇高使命感，支撐著我們光榮神圣的教育事業(yè)的精神大廈，使我鎮(zhèn)教育取得了快速的發(fā)展。

三、對做好班主任工作的幾點建議

(一)學(xué)理論，強素質(zhì)，做楷模。

班主任是班級學(xué)生健康成長的一面旗幟，更是學(xué)生的主心骨、精神領(lǐng)袖。

1.班主任的品行、修養(yǎng)、人格魅力，對學(xué)生起潛移默化的影響。因為我們與學(xué)生最多的接觸是在課堂上，學(xué)生評價教師第一角度是你的課上得怎么樣。如果你有扎實的教學(xué)基本功，有優(yōu)秀的教學(xué)方法，教學(xué)藝術(shù)，你的課上得很棒，學(xué)生不但會信服你、欽佩你、崇拜你，同時也會理解和信任你對他的教育。

2.班主任要有一定的組織能力，管理協(xié)調(diào)能力，駕馭全局能力。

3.班主任是學(xué)生為人處世的楷模。

4.班主任在日常工作中，相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，相互培訓(xùn)。

(二)多動腦，巧設(shè)計，重方法。

1.勤是班主任工作的前提條件。

1)勤接觸學(xué)生。

2)勤深入學(xué)生中去。

3)勤表揚。俗話說：“數(shù)君十過，不如賞君一長?！北M量找適當(dāng)機會，適度表揚，同時表揚要注意時機，注意對象，注意場合，注意分寸。

2.嚴(yán)是班主任工作的基礎(chǔ)。

1)嚴(yán)以律己。

2)嚴(yán)格要求學(xué)生：“嚴(yán)而不厲，嚴(yán)而有度?！?/p>

3.細(xì)是班主任工作的關(guān)鍵。

1)細(xì)心

2)細(xì)思

3)細(xì)管

4.實施班主任工作的保證。

1)制定符合自己學(xué)生實際情況的計劃，提出符合實際的奮斗目標(biāo)。

2)從關(guān)心每一位學(xué)生著想，在自己力所能及范圍內(nèi)為班級學(xué)生做一些實實在在的事。

5.愛是班主任工作的核心。

(三)正評價，顧整體，同提高。

1.要偏愛后進生。

2.嚴(yán)愛優(yōu)等生：優(yōu)等生的缺點往往被忽視、掩蓋、被原諒、袒護。

3.博愛中等生。

(四)正自身，用好人，優(yōu)班風(fēng)。

1.言傳身教，以誠取誠。

2.培養(yǎng)和使用好班干部。

3.增強班級凝聚力。

4.允許學(xué)生犯錯誤。

5.注重安全教育。

6.抓常規(guī)，促養(yǎng)成。

1)紀(jì)律是保證。

2)衛(wèi)生是窗口和形象。

3)習(xí)慣是歸宿和目的。

7.與家長保持信息暢通，建立學(xué)校、社會、家庭齊抓共管的德育網(wǎng)絡(luò)。各位班主任老師，你們肩負(fù)著重大而光榮的歷史使命。班主任工作是平凡的，但“把簡單的事做好，你就不簡單;把平凡的事做好，你就不平凡?！睂W(xué)校要努力創(chuàng)造條件，讓學(xué)校成為教師成長的沃土，要著力打造更多特色班級，打造更多金牌班主任。

最后，用“四用”來與大家共勉：用智慧啟迪靈性，用人格陶冶情操，用愛心澆灌希望，用汗水哺育未來。

校長在班主任會議上的講話篇二：

老師們:

我講兩點意見：一是為什么要開展這次培訓(xùn)活動;二是對班主任工作講三點要求。

目前，學(xué)校的社會形象和地位不斷提升，正在實現(xiàn)外延和內(nèi)涵的全面發(fā)展。成績的取得一方面得力于區(qū)委區(qū)政府以及市區(qū)兩地教育主管部門的關(guān)心支持，另一方面要歸功于以班主任為首的全體教職工隊伍的艱辛努力。學(xué)校步入了快速發(fā)展的黃金期，成為全國首批中職示范校，獲評全國教育系統(tǒng)先進集體，全國職業(yè)教育成果評選碩果累累，全國技能大賽摘金奪銀，入選全國首批現(xiàn)代學(xué)徙制試點單位。在新形勢下，在新的一年，學(xué)校以實施“五年一年一貫制”高等職業(yè)教育、“3+4”本科教育以及“現(xiàn)代學(xué)徙制”為工作重點，加強班主任隊伍和師資隊伍建設(shè)，強化教育教學(xué)管理，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，更好地適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展新常奇談怪論和人民群眾接受高質(zhì)量職業(yè)教育的要求。要抓學(xué)校的進一步發(fā)展，最關(guān)鍵的是抓教師隊伍的專業(yè)發(fā)展，要提高我們?nèi)w員工的素質(zhì)，尤其是提高我們班主任隊伍的素質(zhì)。班主任在學(xué)校發(fā)展中起骨干作用，同樣的教師配備，班主任不一樣，效果就不一樣，每年的優(yōu)秀德育工作者和優(yōu)秀班主任的評選已充分證明了這一點。近年來，學(xué)校的辦學(xué)水平、辦學(xué)特色、辦學(xué)質(zhì)量得到了很大的發(fā)展，這些成績的取得首先要歸功于以班主任為骨干的教師隊伍。目前，我們班主任隊伍總體水平還不錯，但是發(fā)展也不平衡，部分班主任在“敬業(yè)”和“精業(yè)”上存在差異，這種差異直接體現(xiàn)在他所帶的班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及學(xué)生的綜合表現(xiàn)。從今年班主任培訓(xùn)開始，學(xué)校將采取更加得力的措施、更加具體的安排，來促進學(xué)校全體教職員工素質(zhì)的提高。從“敬業(yè)”和“精業(yè)”兩個方面發(fā)展，這是學(xué)校發(fā)展的生命線。

我把班主任分成五種類型，不同的班主任帶出的班集體也分為五個層次。班主任五種類型是:

第一類，辛苦型班主任，早出晚歸，兩點一線，辛辛苦苦，忙忙碌碌，很有責(zé)任心，但是工作缺乏計劃性，時間精力的投入與效率的產(chǎn)出相差很大，“敬業(yè)”沒有問題，“精業(yè)”出了問題，班主任自身素質(zhì)出了問題，結(jié)果管理成了水里按葫蘆，牽牛只牽了牛尾巴，抓不住主要矛盾，建立不好班集體，所以效果不好。

第二類，經(jīng)驗型班主任，當(dāng)過幾年班主任，取得了一定的經(jīng)驗，大事心中有數(shù)，各項工作頭緒比較清楚，班級管理比較好，但缺乏理論指導(dǎo)和深入研究，不能自覺地按照教育規(guī)律辦事，工作效率一般。這類班主任對教育現(xiàn)象、班級管理缺乏理性思考，沒有理性認(rèn)識，所學(xué)理論和方法不進行內(nèi)化，這樣的班級管理只能停留在一般水平上，效果不是很好。

第三類，科學(xué)型班主任，重視理論學(xué)習(xí)并且能夠邊學(xué)習(xí)邊探索，認(rèn)真研究并總結(jié)班級工作的規(guī)律，始終把按規(guī)律辦事作為工作的準(zhǔn)則，能從實際出發(fā)，創(chuàng)造性地開展工作，在班級管理中大力開展奮發(fā)向上、生動活潑的班級教育活動，建設(shè)一流的班級管理，效果顯著。

第四類，應(yīng)付型班主任，工作責(zé)任心不強,工作態(tài)度疲疲塌塌，勉強應(yīng)付，根本談不上計劃性，班級渙散，問題百出，工作效率低下，難以開展班級工作。

第五類，失職型班主任，責(zé)任心差，根本不會開展班級工作。在我們學(xué)校第四、第五種類型的比較少，科學(xué)型不太多，大部分是經(jīng)驗型。作為一個有責(zé)任感和事業(yè)心的班主任，要從學(xué)習(xí)理論、研究教育現(xiàn)象和教育對象上入手，要勇于并敢于爭當(dāng)科學(xué)型的班主任。

不同類型的班主任帶出了五個不同層次的班集體。第一個層次是松散型班集體：奮斗目標(biāo)不明確，骨干核心還不存在，大多數(shù)活動是班主任直接參與并指揮，有外在的紀(jì)律要求，但沒內(nèi)化為自律性要求，學(xué)生的心理處于各想各的松散狀態(tài);第二個層次是有組織的班集體：班內(nèi)干部系統(tǒng)已經(jīng)建立并且有了明確的奮斗目標(biāo);第三個層次是初級管理的班集體：核心骨干力量初步形成，能在老師的指導(dǎo)下獨立開展工作，班級紀(jì)律、規(guī)范要求已開始成為學(xué)生的自覺行動。班級內(nèi)有了正確的輿論、良好的班風(fēng)，學(xué)生都主動為實踐班級工作而出力，班級成員開始有了“我們班很不錯”的感覺，并希望班級全體成員學(xué)習(xí)愉快，班級之間能產(chǎn)生競爭態(tài)勢;第四個層次班集體，班上的骨干核心力量能比較充分地發(fā)揮作用：班級能有計劃、有步驟地開展工作，有良好的輿論、良好的紀(jì)律。并且良好的班風(fēng)已經(jīng)形成，團結(jié)氣氛濃厚，每位學(xué)生都有了較強的集體榮譽感，不利于集體的事堅決不做，發(fā)現(xiàn)有損班集體榮譽的事感到氣憤;第五個層次是優(yōu)秀班集體：骨干核心力量擴大，更多的學(xué)生成了班級中的積極分子，能創(chuàng)造性地開展班級活動，更多地注意班級在年級以及在整個學(xué)校中的影響，優(yōu)良的班風(fēng)鞏固下來，能繼承班級管理的優(yōu)良傳統(tǒng)，由于多方面的優(yōu)良成績，成為其他班級學(xué)習(xí)追趕的榜樣，集體成員充滿了自豪感。

我們開展新班主任學(xué)習(xí)培訓(xùn)的目的是要提高學(xué)校每一位班主任的素質(zhì)，增長知識、增長智慧、提高水平，用先進的教育理論武裝自己，才能“站得高看得遠”。擁有正確的思想觀念才能保證實踐的理性化，避免盲目性。加強理論學(xué)習(xí)，邊實踐邊學(xué)習(xí)邊探索，把研究班級規(guī)律，把按規(guī)律辦事作為班主任工作的指南，當(dāng)科學(xué)型的班主任。如果我們的班主任都是科學(xué)型的班主任，都能帶出優(yōu)秀的班集體，我們的科任老師都能運用新課程理念、生本理念堅守課堂這個主戰(zhàn)場，實現(xiàn)了有效甚至是高效課堂，并落實好了各個教學(xué)環(huán)節(jié)，再加之開展好了系列教育活動，就能實現(xiàn)學(xué)生的最大發(fā)展、教師的專業(yè)成長、學(xué)校的特色發(fā)展。通過全校上下共同努力，把工商校建設(shè)成重慶的亮點和名片，進而發(fā)展成為全市知名、全國聞名的國家示范校

下面我講一下第二點即對班主任工作的三點要求:

一、要抓好一條主線，履行好八項職責(zé)。班主任是班集體的組織者、教育者和引導(dǎo)者，是所帶班的靈魂，班主任工作概括起來就是“八項職責(zé)，一條主線”?！鞍隧椔氊?zé)”具體來講：一是要幫助學(xué)生樹立遠大理想、培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和思想品質(zhì);二是教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，會同每位科任教師培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生抓好學(xué)習(xí)的習(xí)慣、方法、意志力等各種要素;三是指導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)校組織和要求的各項教育實踐活動;四是走進學(xué)生的心靈，關(guān)心學(xué)生的課外生活;五是進行班級的日常管理，建立班級管理常規(guī)，指導(dǎo)班委會和本班其他學(xué)科的組織工作，培養(yǎng)學(xué)生干部，把班級建設(shè)成奮發(fā)有為、積極向上的班集體;六是負(fù)責(zé)聯(lián)系本班科任教師搞好學(xué)生教育教學(xué)工作;七是做好本班學(xué)生思想品德評定和有關(guān)獎懲工作;八是聯(lián)系本班學(xué)生家長與社會有關(guān)方面相互配合，共同做好學(xué)生的思想政治和教育轉(zhuǎn)化工作。班主任工作千頭萬緒，要履行八項職責(zé)，教育內(nèi)容要管，教育環(huán)境要聯(lián)系，班委會、團支部、社團和學(xué)習(xí)興趣小組等教育組織要統(tǒng)，還有很多具體事情。然而，有一條線可以把班主任紛繁復(fù)雜的工作貫穿起來，這就是“建設(shè)班集體”。一個教師是否當(dāng)好了班主任，主要看他是否會建設(shè)班集體，建設(shè)班集體離不開活動，要想讓學(xué)生受到又多又有意義的教育影響，也必須開展能讓學(xué)生身心投入的豐富多彩寓教于樂的活動。一個優(yōu)秀的班主任，肯定是一位善于開展教育活動的高手。班主任要緊緊圍繞建設(shè)班集體這條主線，開展班級例會、主題教育、學(xué)習(xí)活動、文體活動、科技活動、社會實踐活動等。

二、要愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生。作為一名老師，沒當(dāng)過班主任或沒當(dāng)好班主任，是不完整的教師。王稼祥主任曾說：“人活著就是為了做事，在做事的過程中你會體會到快樂。”“精業(yè)”的前提在于敬業(yè)，在于奉獻。我經(jīng)常給大家講，生命是一個過程，過程在于體驗，在做事的過程中體驗到快樂。一個人是否快樂，主要不是取決于他在什么崗位，而是取決于他愛不愛自己的崗位。一個教師、班主任要工作得快樂，就要努力建設(shè)愛崗敬業(yè)的精神家園。魏書生說：“人與本職工作有五種境界。無心無意，三心二意，半心半意，一心一意，舍身忘我。人在無心無意、三心二意的境界中干工作，即使做了大官，也還是不滿足，不幸福，不光榮，還要爭名于朝，爭利于夕，也還是會信念流浪，靈魂漂泊，思想浮躁，遠離精神家園。人在一心一意、舍身忘我的境界中工作，即使種地做工，即使做普通的農(nóng)村教師也會心靈寧靜，信念堅定，靈魂安定，思想沉穩(wěn)。因為他們有著堅固溫馨、愛崗敬業(yè)的精神家園。教師找到了精神家園，學(xué)生的身心就找到了運行軌跡?！痹谖覀兘虝说倪^程中，如果你能在一心一意、舍身忘我的工作中守住心靈的寧靜，有了一個精神樂園，在不斷思考中堅持把老師當(dāng)好，把班主任當(dāng)好，在盡責(zé)的同時，你就會更深切地享受到人生的快樂。

做一名老師、班主任要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，這不僅是事業(yè)的需要，社會的需要，學(xué)生的需要，更是教師、班主任自身根本利益的需要。愛崗更要愛學(xué)生，就是我們常說的“師愛”，古今中外許多教育家都非常重視教師的這種情感和能力，并視之為教師最重要的美德之一。大教育家孔子就主張教師對學(xué)生要“仁愛”要“誨人不倦”。蘇霍姆林斯基把“愛孩子”看作是一個教師最重要的品德之一，他說：“要成為孩子的真正教育者，就要把自已的心奉獻給他們?！睙釔垡粋€學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而放棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。研究學(xué)生，了解學(xué)生是班主任工作的前提，會研究學(xué)生是班主任工作的基本功。

對全校老師尤其是班主任老師，學(xué)校要求大家做到“十五個知曉”和“十五條幫助”，作為教師熱愛學(xué)生研究學(xué)生幫助學(xué)生的有效措施。

“十五個知曉”即知曉學(xué)生姓名的含義，知曉學(xué)生生活習(xí)慣，知曉學(xué)生的個性特點，知曉學(xué)生的行為方式，知曉學(xué)生的思維方法，知曉學(xué)生的興趣愛好，知曉學(xué)生的情感渴盼，知曉學(xué)生的困難疑惑，知曉學(xué)生的心路歷程，知曉學(xué)生的知音伙伴，知曉學(xué)生的成長規(guī)律，知曉學(xué)生的家庭住所，知曉學(xué)生的家庭背景，知曉學(xué)生的家庭環(huán)境，知曉學(xué)生家長的愿望。

“十五條幫助”即幫助學(xué)生形成規(guī)范的言行，幫助學(xué)生體驗生活的艱辛，幫助學(xué)生形成健全的人格，幫助學(xué)生確立正確的目標(biāo)，幫助學(xué)生制定可行的計劃，幫助學(xué)生掌握正確的處事方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，幫助學(xué)生磨練堅強的意志，幫助學(xué)生擁有善良的心靈，幫助學(xué)生辨別是非美丑，幫助學(xué)生擁有平和的心態(tài)，幫助學(xué)生化解遇到的矛盾，幫助學(xué)生正確面對成長的煩惱，幫助學(xué)生學(xué)會感恩，幫助學(xué)生理解他人的處境。班主任和科任教師要通過“十五個知曉”和“十五個幫助”走進學(xué)生的心靈，用它來喚醒學(xué)生對學(xué)習(xí)和生活的熱情和激情。開發(fā)學(xué)生的非智力因素，挖掘潛能，使學(xué)生獲得最大發(fā)展，教師獲得專業(yè)成長，獲得職業(yè)幸福感。

三、要善于學(xué)習(xí)思考和實踐，不斷提高自身素質(zhì)?？迫谓處熡绕涫前嘀魅伪仨氂每茖W(xué)育人的成功原理武裝自己，單憑熱情和干勁去工作，只會成為一個忙忙忙碌碌的事務(wù)主義者，班主任一旦沉溺于瑣碎的事務(wù)，而忘記理論的武裝，必然失去育人的契機。班主任要成長為“科學(xué)型”的班主任，關(guān)鍵在于不斷提高自身素質(zhì)，在于堅持學(xué)習(xí)、思考與實踐的統(tǒng)一。學(xué)習(xí)了，實踐了，就會體會到快樂，就會走向成功。只有這樣，我們的管理水平、教學(xué)水平才能不斷提高。

根據(jù)學(xué)校的工作安排，學(xué)生處組織的這次班主任集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，旨在促進我校班主任隊伍建設(shè)的科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化發(fā)展，全面提高我校班主任隊伍素質(zhì)和班主任工作水平，促進學(xué)生全面健康和諧發(fā)展。我想我們利用有限的時間集中學(xué)習(xí)是遠遠不夠的，要增長教育智慧和工作才干，需要大家養(yǎng)成學(xué)習(xí)、思考和實踐的習(xí)慣，把工作當(dāng)成讀研攻博的過程，與學(xué)生共同成長，與學(xué)校同步發(fā)展。

通過今天這個機會，談幾點對于班主任工作及教學(xué)上的粗淺的認(rèn)識，與大家共同交流，不妥之處請同志們批評指正。

校長在班主任會議上的講話篇三：

同志們：

下午好!

今天，在這里召開的全校班主任會議，應(yīng)該說是新學(xué)期的一次重要而有意義的會議，圍繞今年學(xué)校制定的“考得好、留得住、招得好”的總方針，本學(xué)期德育上如何開展工作?如何做好開學(xué)工作?提高德育工作的實效性。剛才，政教處主任對本學(xué)期的德育工作目標(biāo)措施作了比較詳細(xì)的講解，對班主任工作、班級管理提出了一些具體的措施和辦法。副校長也對班主任工作和政教工作提出了明確的要求，我表示贊同。下面從學(xué)校的角度，從培訓(xùn)的角度，我想講幾點意見：

一、一定要充分認(rèn)識班主任工作的重要性

1、班主任是班集體的組織者和教育者。

班級是學(xué)校教育工作的基本單位。幾十個來自不同家庭、不同學(xué)校的年齡相當(dāng)、身心發(fā)展水平相近的學(xué)生編成的一個班級，沒有班主任通過大量的工作，有目的、有計劃地組織、培養(yǎng)而建設(shè)就不能成為一個真正的集體。

2、班主任是學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)者。

中學(xué)生身心的發(fā)展，身體、知識、生活和工作的能力的增長，需要班主任在德、智、體諸方面專門指導(dǎo)。心理學(xué)家研究表明，人在經(jīng)過訓(xùn)練之后，其創(chuàng)造力可以提高好幾倍。班主任的工作就是要不斷開發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生的創(chuàng)造力得到充分發(fā)展。班主任對學(xué)生的全面發(fā)展起著重要的作用。

3、班主任是聯(lián)系班級中各任課教師的紐帶。

一個班級教育教學(xué)的成果不是靠哪位教師單獨創(chuàng)造出來的，而是教師集體長期共同勞動的結(jié)果。班主任的作用就是使各位教師互相配合，步調(diào)一致，統(tǒng)一教育要求，形成教育合力，以增強教育的整體效應(yīng)。學(xué)校中各種學(xué)生組織及其開展的豐富多彩的活動也在對班級學(xué)生進行全面發(fā)展教育的過程中起著重要的作用。這也需要班主任把課堂教學(xué)和各種教育活動統(tǒng)一協(xié)調(diào)、妥善安排，以發(fā)揮良好的教育作用。

4、班主任是溝通學(xué)校與家庭、社會的橋梁。

學(xué)生處在學(xué)校、家庭、社會三種教育的交互影響下，從多方面接受信息、受到各種影響。班主任正是按照國家的教育目的、教育政策以及學(xué)校的教育要求來協(xié)調(diào)各方面對學(xué)生的影響，在溝通學(xué)校、家庭、社會教育的過程中起著橋梁作用。

5、班主任是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實施教學(xué)、教育工作計劃的得力助手和骨干力量。

學(xué)校的教學(xué)教育工作通過班級來開展的。國家教育目的的貫徹落實，學(xué)校工作計劃的實施，各項活動的開展以及學(xué)生的成長都取決于班級工作的開展，取決于班主任工作的質(zhì)量。因此，班主任在學(xué)校工作中有著特殊的地位和作用。與其他教師相比，班主任與學(xué)生接觸最多，對學(xué)生影響最大，對學(xué)校各項工作的順利進行和對學(xué)生的個性形成與發(fā)展起著更重要的作用。學(xué)校選派擔(dān)任班主任的老師往往都是比較優(yōu)秀的教師。

二、學(xué)校對班主任重視的體現(xiàn)

班主任工作光榮而艱巨，辛苦而欣慰。班主任是教育教學(xué)工作的中堅力量，是學(xué)校形象的重要體現(xiàn)者、創(chuàng)造者和代表，學(xué)校歷來重視班主任工作，重視不是僅停留在口頭上，而是通過多種途徑在精神和物質(zhì)上都得到體現(xiàn)。在班主任的津貼補助上我們力爭走到全市各學(xué)校前列，過去人均300元左右，實行績效發(fā)放后，學(xué)校首先從政策上傾斜班主任，兌現(xiàn)班主任津貼，月人均350元只多不少，而且寒、暑假也盡量給班主任多體現(xiàn)，這一切都從全校的績效獎勵中拿出;此外，在組織參加學(xué)校的各項活動中都盡量給班主任拿出一定補助;如運動會、軍訓(xùn)、班主任技能大賽、其他大型活動等;

寒、暑假期間，學(xué)校優(yōu)先組織班主任外出培訓(xùn)、旅游、福利發(fā)放等，費用也不少;在學(xué)校其他事務(wù)上如：評優(yōu)評先、職稱的評定、辦公條件的改善等，在同等條件下也優(yōu)先考慮班主任?？傊?，一句話，學(xué)校爭取從各方面傾斜班主任，支持和重視班主任工作和個人。今后，學(xué)校還將不斷通過各種方式，創(chuàng)造條件給班主任在物質(zhì)和精神上以體現(xiàn)!讓重要而辛勤的班主任有較好的回報，有幸福感!

三、加強學(xué)習(xí)，努力提高班主任工作藝術(shù)

任何時候，一支高素質(zhì)的班主任隊伍都是我們學(xué)校事業(yè)興旺發(fā)達的有力保證。經(jīng)過多年的培養(yǎng)和鍛煉，我校的大多數(shù)班主任同志已成為我校教育教學(xué)的精英。去年的班主任技能大賽，充分展示了我校班主任隊伍良好的素質(zhì)和技能。但也毋庸諱言，在班主任隊伍中還存在諸如：對班級管理工作如何開展，一些人可能心中無數(shù)。為此，必須把“學(xué)習(xí)”放在班主任工作的首要位置。政教處要加強對班主任隊伍的多途徑培訓(xùn)，每位同志也要爭做“學(xué)習(xí)型”的班主任。對于班主任工作，我提出幾個希望，希望同志們努力實踐：

1、要做一個“學(xué)習(xí)型”的班主任

20世紀(jì)70年代，國際教育發(fā)展委員會的專家們在《學(xué)會生存——教育世界的今天和明天》一書中特別強調(diào)了兩個基本觀念，“終身教育和學(xué)習(xí)化社會”。他們認(rèn)為：“每個人必須終身繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，終身教育是學(xué)習(xí)化社會的基石”。這本書被譽為當(dāng)代教育思想發(fā)展的里程碑著作。學(xué)習(xí)，這一人類的基本行為被賦予了嶄新的時代意義。終身學(xué)習(xí)也是時代發(fā)展對我們教師提出的必然要求。目前正在進行的基礎(chǔ)教育新課程的改革，也促使我們必須改變教師教學(xué)方式，樹立終身學(xué)習(xí)的思想理念。教師要當(dāng)教育家，班主任要當(dāng)教育家。為此，學(xué)校號召全體班主任要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校上學(xué)期發(fā)放的有關(guān)書籍及國家的法律、法規(guī)、不斷提高自身的理論水平。

教育家和教書匠，一個最大的區(qū)別，就在于教育家有一種追求卓越、不重復(fù)自己、不斷探索的精神和不斷創(chuàng)新的精神。離開學(xué)習(xí)，一切都成為無源之水、無本之木。做一個學(xué)習(xí)型的教師，思想是先導(dǎo)，比之于知識的老化，觀念的老化更為危險。作為班主任，要樹立正確的現(xiàn)代教育師生觀、素質(zhì)教育觀、人才觀和管理觀。要成為學(xué)生的良師益友，就應(yīng)該具有良好的素質(zhì)和深厚的知識。只有學(xué)習(xí)，才能不斷充實自己，不斷超越自我。在學(xué)習(xí)型社會里，作為班主任，要勇于面對挑戰(zhàn)，不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，培育出一代代學(xué)會學(xué)習(xí)的人，以創(chuàng)造性的勞動去實現(xiàn)自己的生命價值，在創(chuàng)造性的勞動中，享受因過程本身而帶來的自身生命力煥發(fā)的歡樂。

2、要做一個“智慧型”的班主任

首先我想大家請教一個問題，如果你在校園里看到一個學(xué)生拿磚頭砸同學(xué)，你怎么處理這件事?在這里我想向大家介紹陶行知的四塊糖：陶先生任育才小學(xué)校長時，有一天發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生用泥塊砸自己的同學(xué)，他當(dāng)即制止，并讓他放學(xué)后到校長辦公室。放學(xué)后陶先生來到校長辦公室，見該生已經(jīng)等在門口。陶先生立即掏出了一塊糖果送給他：'這是獎給你的，因為你是個守時的孩子。'當(dāng)孩子懷疑地接過糖果后，陶行知又掏出一塊糖果放到他手里：'這也是獎給你的，因為當(dāng)我不讓你再打人時，你立即就住手了，這說明你很尊重我。'陶行知又掏出第三塊糖果塞進他手里：'我調(diào)查過了，你砸他們，是因為他們欺負(fù)女同學(xué)，說明你很有正義感。'這時，這個孩子哭了：'您打我兩下吧，我錯了，我砸的不是壞人，是我的同學(xué)呀!'陶先生滿意地笑了，他隨即掏出第四塊糖果遞過去：'為你正確地認(rèn)識錯誤，我再獎給你一塊糖果!我就知道，你是個知錯能改的好孩子!'“，這個孩子的問題后來怎么樣就可想而知啦。

其實我們平時做的都是這樣不起眼的小事，但這些小事關(guān)系人的發(fā)展，關(guān)系人的成長，甚至關(guān)系人的一生，所以，我們做的每一件事都不是小事，都是有意義的事。學(xué)校無小事，事事都育人;教師無小節(jié)，處處顯人格。從這些點滴的小事情中可以看出，教育是一種大智慧，教育是以心育心，以德育德，以個性影響個性，以精神塑造精神，以人格培養(yǎng)人格的藝術(shù)過程。我們的班主任往往會覺得教育難，教學(xué)難，面對的學(xué)生差，最主要的是覺得沒有成就感。每個人都要先認(rèn)識自己，然后是積極的接納自己，才會設(shè)計自己，成就自己。我們常常教育學(xué)生要有樂觀的心態(tài)面對學(xué)習(xí)、工作和生活，當(dāng)我們自己面對困難的時候有樂觀的心態(tài)嗎?在這方面為學(xué)生做表率了嗎?我想，如果一個人總是面臨比別人更多的困難，而他又能很妥善或者是創(chuàng)新而智慧的解決好這些困難，那他就是一個有能力，有智慧的人。

3、要做一個”思考型“的班主任

魏書生創(chuàng)造過班級管理的神話，北京有一個班主任孔維剛能帶出一個班級二十多名學(xué)生考上北大清華，如此等等。這些聽起來 似乎不可能的，但我認(rèn)為只要管理有方，教育得法，是有可能的。只要我們對班級管理工作進行思考和嘗試就會有收獲。

(1)從高到低做好學(xué)生的思想工作。

所謂”高“就是班主任工作立意要高，那就是培養(yǎng)學(xué)生成為有理想有追求的有志青年，要引導(dǎo)學(xué)生有一個人生理想的追求，遠大的抱負(fù)，為國家為社會做點什么。高中生正是樹立理想和確定人生目標(biāo)的重要時期，學(xué)生有了理想與追求，就會有取之不竭的學(xué)習(xí)動力，就不會怕讀書苦，更不會厭學(xué)。所謂”低“，就是引導(dǎo)學(xué)生圍繞自己的人生理想目標(biāo)如何面對現(xiàn)實，腳踏實地去實現(xiàn)它。對于一個高中生來說 這個”低“應(yīng)該是讀好高中三年書，上好每堂課，做好每次作業(yè)等等。

(2)由外而內(nèi)抓班級學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

提高班級學(xué)生成績是我們班主任的主要工作目標(biāo)之一，我認(rèn)為，外而內(nèi)是抓好班級學(xué)生成績的良策。所謂”外“，先做好有利于班級學(xué)生成績提高的外部條件，如班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、紀(jì)律、衛(wèi)生、寢室管理等等工作。班級整體處于正常良好的運作狀態(tài)，接下來可切入班級的內(nèi)核，這個內(nèi)核就是如何提高班級整體到個體成績。很顯然，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、衛(wèi)生、紀(jì)律等這些工作做好了，成績的提高是必然的結(jié)果，也就是說我們要把功夫花在有利于成績提高的相關(guān)外部因素上。

(3)從大處著眼小處著手抓好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。

班風(fēng)與學(xué)風(fēng)是一個班級興衰之關(guān)鍵。我們都能認(rèn)識到班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性。抓好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，建設(shè)一個優(yōu)秀的班集體是我們工作的大處，但如何建成一個班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃的好班值得思考。我們要從工作實踐中體會到從小處著手的重要性和有效性，這個小處就是班級管理中的細(xì)節(jié)問題，也就是說我們班主任大目標(biāo)確定后接下來要做好一件件班級中的小事，處理好班級管理中的一個個細(xì)節(jié)。班級管理工作之中的細(xì)節(jié)很多，如何衛(wèi)生打掃和人員的落實，學(xué)生桌上的書的擺放高度，墻上公告的張貼，飲水機保潔、學(xué)生作業(yè)上交情況等等都是細(xì)節(jié)。高三年級馬曉麗老師所帶班級的衛(wèi)生區(qū)(樓梯、走廊)能做到任何時候都清潔明亮，就是重視每一個角角落落的細(xì)節(jié)衛(wèi)生，要求到位、示范到位、檢查到位的結(jié)果。有教育專家說得好，優(yōu)秀是一種習(xí)慣，細(xì)節(jié)決定成敗。的確，細(xì)節(jié)在班級管理中太重要了，我不過多地展開了。

4、要做一個”讀寫型“的班主任

班主任有了教育實踐，同時多讀書，還要多寫作。專家建議，建立自己的教育博客，在上面堅持天天寫。法國哲學(xué)家笛卡兒說”我思故我在“。而現(xiàn)在最流行的一句話叫”我寫故我在“。中國人見面寒暄常說的是：你吃了嗎?現(xiàn)在應(yīng)該改寫成：你有博客嗎?我們往往怕寫，到關(guān)鍵的時候，就拿不出象樣的作品。其實我們教育教學(xué)中遇到的案例是非常鮮活的寫作素材。在這里給大家介紹南京第24中教師史菁，他任教2年也做班主任2年，受到南京市教育局和很多專家的關(guān)注，成為在全國有影響的教師。最主要的就是在班主任工作中善于創(chuàng)新，平時勤于思考勤于寫作，他把自己教育教學(xué)的感受寫在自己的博客上，從教2年后整理出了一本書?，F(xiàn)在很多班主任都在模仿他的做法。還有就是全國著名班主任任小艾的成長過程。她是一個76年高中畢業(yè)的學(xué)生，一天師范沒進過;一堂師范的課沒學(xué)過，但是做了教師。所有的學(xué)習(xí)是后天學(xué)的。剛當(dāng)老師不久，她發(fā)現(xiàn)自已站在講臺上，不能口吐蓮花，不能吸引學(xué)生。教師是靠語言工作的，如果你的語言木訥是做為教師最大的悲哀。那怎么辦呢?她說她第一次站在講臺上，面對著學(xué)生，下了個小小的決心，許了一個小小的愿，那就是決不能辜負(fù)這講臺，決不能誤人子弟。當(dāng)天回到家里面，寫的第一篇教育教學(xué)日記，題目就是《做最好的老師》，還在”最“下面點了個紅點。也就是說做教師的第一天它就給自己定了一個高的目標(biāo)――做最好的老師!什么是最好的老師?當(dāng)時并沒有很清晰的認(rèn)識。那么就只有靠自學(xué)。于是她成為圖書館中唯一一個去的時間最多，逗留時間最長的一個讀者。后來因為學(xué)校圖書館太小了，于是又成了朝陽區(qū)文化館圖書館的?？汀：髞碛殖闪吮本┦惺锥紙D書館的?？汀Ｒ驗槔先?，所有的時間都泡在圖書館，把圖書館管理員感動了，把她的臨時閱覽證換成永久閱覽證，成為唯一一個擁有永久閱覽證的一個讀者。同時，她自費訂閱的報刊雜志，可以說是全校訂閱最多的，以至于學(xué)校圖書館訂閱的報刊雜志的數(shù)量總數(shù)都沒她多。她的月工資支付不了她的報刊雜志費，于是她要向父母去借。她自己訂閱報刊雜志，喜歡積累。自己寫讀書筆記，寫了上百萬字;寫教師日記，寫了幾十本;喜歡集報，把報紙雜志中好的文章剪下來，然后粘好。85年，當(dāng)她被各種新聞媒體報道的時候，當(dāng)她成為所謂的教育名人的時候，中國青年報的記者，一位女記者到她家里，把所有的讀報的讀書的筆記日記都翻出來，摞起來了，她說我得看看有多高。全摞起來以后，她身高1米65，超過了她的身高。我想任小艾老師的成功得益于讀書和寫作。我們現(xiàn)在的條件很好，可以寫在日記上，可以寫在自己的電腦中，可以發(fā)到網(wǎng)站上。不斷堅持了，你就會成為一名研究型的班主任，一位有智慧的有經(jīng)驗的班主任了。這方面我們學(xué)校的劉永奇老師就已經(jīng)開始嘗試和積累，據(jù)說，做得不錯，已經(jīng)有不少積累，擁有了不少關(guān)注教育的網(wǎng)友。希望大家都去嘗試和行動!

5、要做一個”科研型“的班主任

班主任的日常工作繁忙，但要想成為一個優(yōu)秀班主任，僅僅停留在工作表面，完成工作，應(yīng)付工作遠遠不夠，應(yīng)該從千頭萬緒的工作中尋找規(guī)律，交流經(jīng)驗，學(xué)習(xí)理論，全面提高管理班級的素質(zhì)與能力。要從”一綱、二學(xué)、三實際、四結(jié)合“等幾個方面具體著手。

首先，科研型班主任要把德育方針政策熟記心中，根據(jù)《中學(xué)德育大綱》將總體目標(biāo)進一步層次化，制訂出針對不同年齡段，不同年級，不同類型學(xué)生的德育目標(biāo)，做到工作有的放矢。

其次科研型班主任善于不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好教育學(xué)、心理學(xué)以及同教育有密切聯(lián)系的人本論、主體論、系統(tǒng)論、信息論、控制論等”五論“，比方說，要將班級黑板報起到宣傳教育作用，可以這樣設(shè)計：第一期刊載專題《XX班級在起航》;第二期《XX班級在前進》;第三期《 XX班級在騰飛》;期中考試可以讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)反思，學(xué)期結(jié)束前總結(jié)一下本班一學(xué)期取得的各方面成績，出一期《 XX班級的輝煌》。系統(tǒng)、系列的報導(dǎo)必將對集體有積極的引導(dǎo)作用。

科研型班主任還要懂得聯(lián)系學(xué)生實際、學(xué)校實際、社會實際，要研究學(xué)生的心理特點，認(rèn)識水平，接受能力，這樣才會目標(biāo)明確，效果才會事半功倍。

科研型班主任還懂得將”常規(guī)教育、專題教育、節(jié)假日教育、突發(fā)事件教育有機結(jié)合起來。比如一般教師害怕突發(fā)事件的發(fā)生，認(rèn)為是包袱，消極看待突發(fā)事件;如果將突發(fā)事件處理得好，也是教育學(xué)生的好抓手，通過科學(xué)的處理事件全過程將使全體學(xué)生認(rèn)識提高，化消極因素為積極因素，把壞事變好事。

新的學(xué)期，新的起點。全體同志要解放思想，與時俱進，不斷增強創(chuàng)新意識;勤奮學(xué)習(xí)，全力提高班主任工作業(yè)務(wù)水平;深入實際，狠抓落實，形成踏踏實實的工作作風(fēng);為人師表，廉潔從教，樹立良好的師表形象，從而不斷把我校的德育工作推向新的層次。我的講話完了，謝謝大家!

第三篇：校長在班主任工作經(jīng)驗交流會上的講話(2012)

校長在班主任工作經(jīng)驗交流會上的講話

老師們，同志們：

大家好!在這烈日炎炎的假期里，為了進一步做好學(xué)生的教育和管理工作，為了實驗中學(xué)的未來和發(fā)展，我們齊聚一堂，共同交流研討學(xué)生教育、班級管理方面的經(jīng)驗和做法，這既是學(xué)校工作的需要，也是老師們提高業(yè)務(wù)能力的需要。在此，我向大家道一聲：辛苦了！

老師們，我們大家都知道，教育的質(zhì)量決定于學(xué)校管理的質(zhì)量，而班級管理是學(xué)校管理的最基層、最重要的方面，它直接作用并影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長和發(fā)展。因此，學(xué)校非常重視班級管理工作，重視班主任隊伍的建設(shè)。從班主任人選的確定到班主任的培養(yǎng)和訓(xùn)練，無論哪一個環(huán)節(jié)，學(xué)校都反復(fù)斟酌，慎之又慎。在進修和榮譽方面，學(xué)校也給予了相應(yīng)的傾斜。這些都表明學(xué)校對班主任老師的重視，對班主任工作的充分肯定。

許多年來，我們班主任老師一直戰(zhàn)斗在教育的第一線，既擔(dān)負(fù)著繁重的教學(xué)任務(wù)，又肩負(fù)著繁雜的班級管理工作，從早到晚，歷盡寒暑，勤勤懇懇，任勞任怨，不計得失，傾情奉獻，為學(xué)生的管理和學(xué)校的發(fā)展做出了巨大的貢獻。同時，在工作過程中，也積累了豐富而寶貴的經(jīng)驗，摸索出一些實實在在而又行之有效的科學(xué)的做法。因此說，我們的班主任老師既是學(xué)校的中堅力量，也是學(xué)校的一筆財富。在此，我代表學(xué)校向大家表示最崇高的敬意和最衷心的感謝。

今天到會的各位班主任老師，是從各個年級中選拔推薦出來的優(yōu)

秀班主任，是骨干中的骨干，精英中的精英。既有從事班主任工作二十多年的老同志，也有近年來新上任的年輕教師。你們不僅在自己的工作崗位上做出了突出的貢獻，也在我們學(xué)校在整體工作中起到了引領(lǐng)和帶動作用。為了表示對同志們的工作的肯定、支持、表彰和鼓勵，學(xué)校安排了這次活動。這既是為大家提供一次休息和放松的機會，也是為大家提供一次進行切磋和交流的機會。所以，希望大家通過這次活動，放松一下緊張的神經(jīng)，充分地調(diào)整和休息，同時，在活動中，進行自由的交流和切磋，以達到相互促進、共同提高的目的。

由于最近學(xué)校各項工作比較多，這次活動安排得時間比較緊。盡管時間短，但也希望大家能玩得開心，談得舒暢，既得到休整，又能夠提高。預(yù)祝這次活動圓滿、順利、輕松、愉快！謝謝大家！

二零一二年七月三十日

第四篇：校長在全鎮(zhèn)會議上的講話

校長在全鎮(zhèn)小學(xué)教職工會議上的講話

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

今天我鎮(zhèn)借全縣初等教育教學(xué)工作會議和“強化師德建設(shè)，提升師表形象”教育實踐活動動員大會的東風(fēng)，召開全鎮(zhèn)小學(xué)全體教職工會議，目的是統(tǒng)一思想，認(rèn)清形勢，進一步加強教學(xué)管理，狠抓教學(xué)這一中心工作不動搖，進一步推動教學(xué)研究，進一步深化教學(xué)改革，努力開創(chuàng)新學(xué)年我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)工作的新局面。下面我講三個方面的內(nèi)容。

一、認(rèn)清形勢，增強危機感。

（一）當(dāng)前的教育形勢

一個單位，一個人，如果對形勢把握不準(zhǔn)，不能認(rèn)清社會的要求，不知道現(xiàn)階段自己要做什么，就會思想不清，方向不明就不能很好地做工作，我鎮(zhèn)小學(xué)面臨的教育形勢有以下幾個特點：

1.全縣上下高度重視教育工作，兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校發(fā)展態(tài)勢良好。縣初等教育教學(xué)工作會議明確提出“沒有質(zhì)量就沒有一切”，全縣各校都高度重視辦學(xué)質(zhì)量的提升，不斷規(guī)范教學(xué)管理機制，致力學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。上學(xué)年全縣教學(xué)質(zhì)量考核中，我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)工作未能取得理想成績，在這種氛圍中，我們深感壓力巨大，坐不住、等不起、慢不得。我們必須變被動為主動，變消極為積極，變落后為進步，大幅提高我校教學(xué)質(zhì)量。

2能力的形成；部分教師對教材挖掘不深，不能對教材進行必要的整合取舍，教材資源的開發(fā)利用不夠充分，重難點不夠突出。許多教師仍在“教教材”而不是“用教材教”。

4.學(xué)校圖書室、實驗室、儀器室等功能室管理不夠規(guī)范，使用率低，不能適應(yīng)素質(zhì)教育新形勢的要求。

二、求真務(wù)實，增強責(zé)任感。

新學(xué)年我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)工作的目標(biāo)任務(wù)是：以科學(xué)發(fā)展觀和2011年版《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵為載體，以教師專業(yè)成長為抓手，著力打造高效課堂，著力提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)全鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)工作新跨越。

各學(xué)校要牢固樹立于局長講話中的“讓每一個學(xué)生成人，讓眾多的學(xué)生成才；讓每一個學(xué)生合格，讓更多的學(xué)生優(yōu)秀”的質(zhì)量觀，中心小學(xué)學(xué)科合格率達96%，優(yōu)秀率達50%以上；村小學(xué)科合格率達93%，優(yōu)秀率達35%以上。

圍繞上述目標(biāo)任務(wù)，全鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)工作要嚴(yán)格按照教育主管部門的辦學(xué)要求，優(yōu)化教學(xué)管理策略，強化目標(biāo)引領(lǐng)，強化質(zhì)量監(jiān)控，強化質(zhì)量考評，著重抓好以下幾項工作：

一是要落實教學(xué)中心地位，進一步強化“沒有質(zhì)量就沒有一切”的質(zhì)量意識，以教學(xué)實績論英雄。目前，全鎮(zhèn)小學(xué)教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《通榆鎮(zhèn)小學(xué)教職工考評細(xì)則》，聚精會神搞教學(xué)，旗臶鮮明抓質(zhì)量，努力在各項工作中進位爭先，創(chuàng)造好的業(yè)績。教學(xué)實績滯后的教師不得表彰、不得提拔、不得職稱晉升、不得參加縣城招錄。各校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真學(xué)習(xí)《通榆鎮(zhèn)村小考評細(xì)則》，要在謀求質(zhì)量提升上下硬功夫，克服浮躁情緒，把心思用在抓質(zhì)量上，把精力投到抓落實上，把資金用在質(zhì)量提升上。要深入課堂，掌握教情、學(xué)情，及時發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)實際問題。要高度重視各階段的質(zhì)量調(diào)研，對在全鎮(zhèn)質(zhì)量調(diào)研中質(zhì)量薄弱的學(xué)校要實行反思問責(zé)，在全鎮(zhèn)營造濃烈的提升質(zhì)量的氛圍。

二是要規(guī)范辦學(xué)行為，做好教學(xué)“五認(rèn)真”各個環(huán)節(jié)。按照縣教學(xué)工作會議中于局長的要求，大家要認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教研室制定的《小學(xué)教學(xué)指導(dǎo)意見》，以“教學(xué)五認(rèn)真”為抓手，細(xì)化教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)，切實做到備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”。要認(rèn)真落實基礎(chǔ)知識過關(guān)驗收，通過課堂提問、課堂練習(xí)、作業(yè)等形式，了解學(xué)生的知識掌握情況，真正做到堂堂清、天天清、周周清、月月清，防止學(xué)生在知識掌握上吃“夾生飯”。作業(yè)要精選精編，認(rèn)真批改，講評到位，要做到“四必”：即有發(fā)必收，有收必改，有錯必糾，有練必評，任課教師和學(xué)生要建立錯題檔案，抓實學(xué)生錯題訂正，提高目標(biāo)的達成度。作業(yè)要“精細(xì)化處理”：一是作業(yè)題量要適當(dāng)；二是題目質(zhì)量要高；三是學(xué)生的練習(xí)題教師要做過；四是作業(yè)一定要及時批改；五是批改后要及時講評；六是督促學(xué)生及時訂正，教師二次批改；七是錯題再訓(xùn)練，再變式，讓學(xué)生鞏固并真正掌握。全鎮(zhèn)要強化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，利于期中、期末開展統(tǒng)測，平時開展抽

6極性。要加強學(xué)生珠心算培訓(xùn)，爭取在縣比賽中獲得較高獎項。在我鎮(zhèn)《教師考核細(xì)則》中，“特色建設(shè)”、“教學(xué)常規(guī)”的“學(xué)科驗收”、和“學(xué)生競賽”、“學(xué)生文章發(fā)表”幾個考核項目都和培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)密切關(guān)聯(lián)，望各位老師認(rèn)真把握得分點，做好相關(guān)工作。全鎮(zhèn)由中心小學(xué)組織對寫字、片段練筆、數(shù)學(xué)計算、英語單詞過關(guān)、課文朗讀等單項評比驗收，每學(xué)期（或每學(xué)年）進行驗收評比一至四次，列出等級，折算積分納入各教師考評中。

三、強化意識，增強使命感。

面對新的教育形勢，我鎮(zhèn)的小學(xué)教育教學(xué)工作又站在了一個新的起點，可以說困難與希望同在，機遇與挑戰(zhàn)并存。教學(xué)質(zhì)量能否大幅提升，取決于在座各位，大家一定要強化責(zé)任意識，增強提高教學(xué)質(zhì)量的使命感，這里我想說兩點。

一是校領(lǐng)導(dǎo)要率先垂范帶好頭?；疖嚺艿每?，全憑車頭帶。領(lǐng)導(dǎo)跑的快老師才跑的快，領(lǐng)導(dǎo)跑的正老師就跑的正。希望各校領(lǐng)導(dǎo)人樹立“以人為本”的意識，切實把學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展作為根本，把制度約束和情感感化有機的結(jié)合起來，民主管理、民主決策，積極為教師自主發(fā)展搭建好平臺、鋪設(shè)好基礎(chǔ)、創(chuàng)造好空間。校領(lǐng)導(dǎo)要自覺以“從我做起、對我監(jiān)督、向我看齊”的姿態(tài)，以自己的實際行動影響和感染教師、引領(lǐng)和示范教師，真正發(fā)揮好領(lǐng)導(dǎo)的模范帶頭作用。扎實做好人的工作，團結(jié)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，凝聚全體教職員工，努力把學(xué)校建設(shè)成和諧之家，以正確的思想引導(dǎo)人，以高尚的情操熏陶人，以科學(xué)的制度規(guī)范人，以實干的精神帶動人。相信人、激勵人、成就人、給教師創(chuàng)造充分發(fā)展的空間，讓每個人在自己的崗位上都體現(xiàn)出自身的價值。工作中要堅持教學(xué)工作的中心地位，對教師的考核評價要求真務(wù)實，嚴(yán)禁對工作敷衍塞責(zé)虛假應(yīng)付，把質(zhì)量建設(shè)落到實處。

二是安安靜靜辦學(xué)、扎扎實實辦學(xué)。安安靜靜辦學(xué)就是要遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，克服浮躁和虛榮，排除各種干擾。各位教師沉下心來搞教育，一心一意抓教學(xué)，要把精力投入到教育教學(xué)和科研工作上。要有安靜的心態(tài)，把促進學(xué)生健康成長作為工作至高無上的追求，作為一切工作的落腳點和出發(fā)點。站穩(wěn)腳跟，不故步自封，也不隨意跟風(fēng)，更不媚俗。扎扎實實辦學(xué)就是認(rèn)真對待日常工作，做好教育教學(xué)管理的每一件小事、瑣事。扎扎實實作好工作規(guī)劃，認(rèn)真分析工作實情，查找薄弱環(huán)節(jié)，確定工作發(fā)展的重點和突破口，避免工作的隨意性；扎扎實實做好工作管理，明確目標(biāo)工作責(zé)任，重視教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)。每個教職工都要不辱使命、不負(fù)重托，義無反顧擔(dān)負(fù)起提升通榆小學(xué)質(zhì)量的重任。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，本學(xué)年要緊扣住“提高教學(xué)質(zhì)量”這一中心，下功夫、做文章，努力營造“催人奮進”的環(huán)境氛圍，進一步增強唯恐落伍的危機感、“質(zhì)量就是生命”的責(zé)任感、為校爭光的使命感，進一步開創(chuàng)學(xué)校教學(xué)工作的嶄新局面，為把

二〇一三年十月二十五日

第五篇：華師一校長在第一次會議的講話

眾志成城 攻堅克難 大力推進課堂教學(xué)改革

——在2012-2013學(xué)年第二學(xué)期開學(xué)全校教職工大會上的講話

■華中師大一附中 張真

尊敬的各位教職員工：

大家上午好！

楚地闊 黃鶴飛 萬物崢嶸迎新春；銀蛇舞 江城美 千帆競發(fā)辭舊歲。在這熱烈、喜慶、祥和的氣氛中，我們歡聚一堂，互道祝福，共迎新學(xué)期。在此，我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子向為學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展付出辛勤勞動的全體教職員工表示衷心的感謝和良好的祝愿！恭祝同志們在新的一年里身體健康，家庭幸福，萬事如意！

這里，我們還要向春節(jié)期間仍舊辛勤工作的高三年級老師，運動員教練，行管干部職員，以及寒假期間堅守崗位、守校護校的后勤員工們表示親切的問候和誠摯的謝意！特別提出表揚的是臘月二十八日晚上下雪之后，后勤集團啟動大雪預(yù)警緊急處置方案，40多名員工在臘月二十九上午到校清掃道路、保護設(shè)施、布設(shè)防滑設(shè)施，使校園一如平常安全、整潔、優(yōu)美，感謝我們的后勤員工！

今天我們召開新學(xué)期第一次全體教職工會議，旨在統(tǒng)一思想，部署工作，明確任務(wù)，以共同開創(chuàng)2013年學(xué)校工作的新局面。

在這里，我首先向大家傳達昨天上午市政府召開的“武漢市2013年教育工作會議”的主要精神。

會上，劉英姿副市長指出，2013年是貫徹黨的十八大精神的開局之年，是教育現(xiàn)代化建設(shè)的重要之年，也是武漢市教育文化建設(shè)年。市政府向全市中小學(xué)發(fā)出了進一步辦好人民滿意的教

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育，突出現(xiàn)代化建設(shè)，堅持立德樹人、推進素質(zhì)教育，保障教育優(yōu)先發(fā)展的號召。

武漢市“教育文化建設(shè)年”主題活動的工作任務(wù)如下：

（一）凝煉踐行武漢教育精神

1、聚智凝煉武漢教育精神

2、學(xué)習(xí)宣傳武漢教育精神

3、內(nèi)化踐行武漢教育精神

4、展示推介武漢教育精神

（二）鞏固深化校園文化建設(shè)

1、凸顯精神文化

2、完善制度文化

3、強化行為文化

4、豐富課程文化

5、提升環(huán)境文化

（三）全面加強教育機關(guān)文化建設(shè)

1、弘揚干事文化

2、彰顯服務(wù)文化

3、深化廉政文化

4、優(yōu)化環(huán)境文化

本學(xué)期我們的工作要點是聚焦一個中心，抓住兩項重點，辦好三大實事。

一、聚焦一個中心

全面推進和落實課堂教學(xué)改革是本學(xué)期的中心工作。上學(xué)期末，圍繞課堂教學(xué)改革展開的“教育思想大討論”取得了很大成功。廣大教職員工統(tǒng)一了認(rèn)識，堅定了信念，為2013年全面實施課堂教學(xué)改革奠定了良好的思想基礎(chǔ)。本學(xué)期學(xué)校所有的工作都要圍繞這個中心。我們既要有思想上的準(zhǔn)備，也要有

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心態(tài)上的轉(zhuǎn)變，還要有深入的實踐，更要有制度上的保障。

1、學(xué)生工作方面，無論是德育活動還是班主任工作等都要圍繞課堂教學(xué)改革這個中心；切實做好家長和學(xué)生的思想引導(dǎo)，讓家長認(rèn)同改革，讓學(xué)生成為改革的主力軍，老師、家長、學(xué)生，形成教育合力。

2、教學(xué)工作方面，科教處要制定好各種與課堂教學(xué)改革相配套的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，建立考核評價制度，做好教學(xué)過程的指導(dǎo)，做好教學(xué)過程質(zhì)量的監(jiān)控。

3、后勤現(xiàn)教方面，要為課堂教學(xué)改革提供現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施的改造，為課改提供條件。既要有傳統(tǒng)的后勤，更要有現(xiàn)代的后勤。進一步豐富完善信息技術(shù)的硬件配套和軟件建設(shè)。使教學(xué)信息化與課堂教學(xué)改革深度融合；為小班化教學(xué)提供空間及物質(zhì)條件。

4、人事勞資方面，進一步完善人事引進、人力資源配置和教師收入分配的相關(guān)機制。

5、體制機制方面，建立表彰獎勵制度，在目前實行級部制為主的基層管理體制的同時，更加重視發(fā)揮教研組的作用，明確和完善教研組長的責(zé)、權(quán)、利的統(tǒng)一。從本學(xué)期開始，教研組長實行任期制，級部主任和教研組長原則上不兼任班主任。

專業(yè)引領(lǐng)：充分發(fā)揮教研組長對學(xué)科內(nèi)教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，在課題研究、比教學(xué)、優(yōu)質(zhì)課競賽等方面進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)；在本次課堂教學(xué)改革中，率先垂范，深入調(diào)研，出臺并實踐各學(xué)科課堂教學(xué)改革的實施方案，做好課程設(shè)計，及時總結(jié)凝練“兩把兩重”教學(xué)模式下的學(xué)科教學(xué)范式。

考核評價：加強教研組對教師考核評價與聘用的話語權(quán)。教研組參與對新引進教師的考核，教師考核，三年一個聘期的考核以及對教師職稱晉級、評先評優(yōu)的考核。

目標(biāo)管理：每學(xué)對教研組和級部進行考核，在級部目標(biāo)考核中增加對中心備課組的考核。

特設(shè)獎項：在每年教育獎勵基金中單設(shè)學(xué)科建設(shè)突出貢獻

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獎，優(yōu)中選優(yōu)，獎勵一個優(yōu)秀教研組和一個優(yōu)秀的中心備課組。

提高待遇：提高教研組長和中心備課組長的每月津貼，加大參與教研活動的補助。

6、黨群工團方面，發(fā)揮黨員在課堂教學(xué)改革中的示范帶頭作用；發(fā)揮團員、黨員在課堂教學(xué)改革中的生力軍作用；發(fā)揮工會會員的主人翁作用。

二、抓住兩項重點

中招工作和高考備考是本學(xué)期的兩項重要工作。

1、全力做好中考報考宣傳工作，確保2013年中招順利進行 新形勢下的招生工作，需要學(xué)校各部門、全體教職工全員參與，齊心協(xié)力，創(chuàng)新手段，共同宣傳，做大宣傳，有效宣傳。要重視生源基地建設(shè)，加強與生源校的溝通；要重視家長的意見和建議，從每個細(xì)節(jié)上做好招生咨詢接待。招生工作要向7、8年級延伸、滲透，盡早宣傳政策、宣傳學(xué)校，增強招生工作的前瞻性和延續(xù)性。

今年武漢市招生出臺了一個有利于保護學(xué)生志愿填報的自主權(quán)的政策。2013年中考招生學(xué)生報名采取密碼進入報名平臺自主填報，任何人采取強制措施干擾學(xué)生的自主報考都是不合法，這個政策的出臺更有利于學(xué)生自己填報志愿。廣大教職工要了解和充分運用這些政策，并做好相關(guān)的宣傳工作。

今年，要繼續(xù)做好國際留學(xué)實驗班的招生工作，進一步提升生源質(zhì)量；正式啟動美國克萊蒙特大學(xué)精英學(xué)院的招生；做好首屆中加國際課程實驗班學(xué)生的大學(xué)申請工作，2012年9月份我校選派24名優(yōu)秀學(xué)生在加拿大倫敦國際學(xué)院進行第三年學(xué)習(xí)，目前進展順利，進入大學(xué)申請階段。

2、全力抓好高三備考工作，確保2013年高考成績繼續(xù)領(lǐng)先 這一屆高三年級繼續(xù)保持踏實的工作作風(fēng)，在八校聯(lián)考和元月調(diào)考中都取得了較好的成績。與往屆高三同期相比，取得了更

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好的成績。日前，應(yīng)屆高三喜訊頻傳，超過20名學(xué)生保送北大清華；10名學(xué)生進入國家奧賽集訓(xùn)隊，1名學(xué)生已經(jīng)進入亞洲物理奧賽中國代表隊，左浩同學(xué)高二時已經(jīng)獲得國際數(shù)學(xué)奧賽金牌；在校長實名推薦、自主招生考試、體育藝術(shù)特長生的專業(yè)測試等方面都取得了較好的成績，可以說，目前高三年級從管理到學(xué)生狀況，都讓人十分欣慰、讓人倍感鼓舞、讓人充滿信心。

同時，我們必須清醒地認(rèn)識到，當(dāng)前，高考成績?nèi)匀皇钦饬哭k學(xué)水平的標(biāo)準(zhǔn)之一，是社會和人民關(guān)注的熱點和焦點，更是我們優(yōu)質(zhì)發(fā)展、彰顯特色、進一步提升品牌的重要渠道。我們要有序開展高考備考工作，牢固樹立科學(xué)備考、人文備考、理性備考、素質(zhì)備考理念，不斷提高備考效益，確保2013年高考在全省繼續(xù)保持絕對領(lǐng)先。

高三年級也要融入到學(xué)校課堂教學(xué)改革的大潮之中，備考的改革也是課堂教學(xué)改革的一個方面，通過備考的改革來進一步提高效率，為高考增加新的增長點。

三、辦好三大實事

習(xí)總書記說：空談?wù)`國、實干興邦。圍繞本學(xué)期的一個中心和兩項重點，我們要更好地為師生提供服務(wù)保障，辦好三大方面共10件實事，這三大方面包括學(xué)校硬件設(shè)施的完善方面、師生教學(xué)學(xué)習(xí)條件的提升方面、教職工福利待遇的增加方面，請全校教職工監(jiān)督。

1、改造教師公寓及教學(xué)區(qū)共150個停車位，使教職工停車更加安全、便捷。

2、改造學(xué)生公寓安全維護設(shè)施。修筑800米圍欄；購置消防安全設(shè)施，包括安裝應(yīng)急燈，張貼消防疏散平面圖；改造學(xué)生公寓衛(wèi)生間960扇門。切實維護學(xué)生生活安全。

3、投入450萬的經(jīng)費，改造學(xué)生體育、藝術(shù)活動場所，5 / 6

為學(xué)生文體活動提供更加優(yōu)質(zhì)的空間。

4、保質(zhì)保量地完成教室的改造。更新5000套桌椅板凳，更新120張教師講臺，為課堂教學(xué)改革提供硬件保障。

5、購置120套多媒體設(shè)備，為學(xué)生創(chuàng)造更加現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)環(huán)境。

6、做好盛帆電子十萬、耀華十二萬獎學(xué)金的評定發(fā)放工作。

7、政策允許的情況下，增加老師的課時津貼。

8、學(xué)校和東湖高新技術(shù)開發(fā)區(qū)新設(shè)課堂教學(xué)改革專項獎勵。

9、為每位教職工配置一件工作風(fēng)衣。

10、更加關(guān)心離退休老同志生活，發(fā)放敬老津貼。

老師們，學(xué)校的發(fā)展正處在一個嶄新的歷史時期，我們肩負(fù)的責(zé)任重大而光榮。我堅信，只要全校師生員工眾志成城，攻堅克難，扎實工作，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我校教育教學(xué)事業(yè)的新輝煌，為建設(shè)創(chuàng)新型國家、和諧社會做出更大的貢獻！

謝謝大家！

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