第一篇：地形測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告

地形測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告 一：實(shí)習(xí)目的（1）學(xué)會(huì)利用全站儀進(jìn)行控制測(cè)量和碎步測(cè)量，掌握控制測(cè)量和碎

步測(cè)量的基本方法，體會(huì)先控制后碎步，從整體到局部的基本原則。

（2）手動(dòng)繪制地形圖，要求熟練掌握地圖繪制的方法與技巧。（3）學(xué)會(huì)利用水準(zhǔn)儀進(jìn)行水準(zhǔn)測(cè)量，掌握水準(zhǔn)測(cè)量中的數(shù)據(jù)處理。

（4）學(xué)會(huì)利用經(jīng)緯儀進(jìn)行水平角和豎直角的測(cè)量。

二：實(shí)習(xí)利用的儀器

DS3-007644水準(zhǔn)儀，J6-810795經(jīng)緯儀，鋼尺，三腳架，雙面水準(zhǔn)尺等。

三：控制點(diǎn)建立方法

校內(nèi)測(cè)量平面控制網(wǎng)建立步驟：

(1)控制點(diǎn)的建立：熟悉自己測(cè)區(qū)的地物分布，測(cè)區(qū)大小，在視野好的具有代表性的地方，如路口，轉(zhuǎn)點(diǎn)處建立控制點(diǎn)，使控制點(diǎn)與已知點(diǎn)圍成一閉合多邊形，為方便之后的碎步測(cè)量我們?cè)诿總€(gè)入口都建立有控制點(diǎn)，從已知點(diǎn)到東門(mén)，從東門(mén)沿著主道路到轉(zhuǎn)角，為方便測(cè)角，相鄰導(dǎo)線點(diǎn)間要通視良好，遠(yuǎn)離障礙物，保證成像清晰。之后發(fā)現(xiàn)控制點(diǎn)不夠用，就要用測(cè)坐標(biāo)的方法補(bǔ)測(cè)了幾個(gè)控制點(diǎn)，檢核無(wú)誤后投入使用。

(2)外業(yè)測(cè)量方式：我們把經(jīng)緯儀放在1，1作為測(cè)站點(diǎn)，12為后視點(diǎn)。對(duì)中整平后，通過(guò)盤(pán)左盤(pán)右兩次測(cè)量2點(diǎn)和12點(diǎn)的度數(shù)，記錄下來(lái)，檢查數(shù)據(jù)無(wú)誤后搬站，之后的測(cè)站點(diǎn)采用同樣的方法。

(3)處理數(shù)據(jù)。通過(guò)算出的數(shù)據(jù)繪制表格，以便數(shù)據(jù)更加直觀的體現(xiàn)，方便后面的碎步測(cè)量。（控制點(diǎn)建立草圖及數(shù)據(jù)處理表格見(jiàn)附頁(yè)）四：水準(zhǔn)測(cè)量的方法以及簡(jiǎn)易平差計(jì)算

（水準(zhǔn)測(cè)量數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)處理過(guò)程及所制表格見(jiàn)附頁(yè)）

水準(zhǔn)測(cè)量的方法：

（1）人員安排：主測(cè)1人，記錄1人，檢核1人，扶尺2人。（2）通過(guò)從水準(zhǔn)點(diǎn)布設(shè)一個(gè)閉合的水準(zhǔn)路線，為了保證精度及度數(shù)

容易，保證偶數(shù)測(cè)站數(shù)且相鄰測(cè)站之間距離不超過(guò)100米。（3）每個(gè)測(cè)站，通過(guò)大致計(jì)算步數(shù)使前后視距大致相等保證精度，將儀器整平后，先瞄準(zhǔn)后視尺讀數(shù)A1，瞄準(zhǔn)前視尺讀數(shù)B1，調(diào)整儀高，大概與第一次的儀高相差1分米以上（可以提高精度），瞄準(zhǔn)前視尺讀數(shù)B2，瞄準(zhǔn)前視尺讀數(shù)A2，.將數(shù)據(jù)全都記錄下來(lái)后，檢核人員計(jì)算兩次高差：H1=A1-B1；H2=A2-B2，△H=H1-H2，若△H大于3毫米，則應(yīng)檢查數(shù)據(jù)記錄或重測(cè)。（4）整理數(shù)據(jù)，進(jìn)行簡(jiǎn)易平差計(jì)算，通過(guò)水準(zhǔn)點(diǎn)高程和各個(gè)測(cè)站之間的高差，計(jì)算各個(gè)測(cè)站的高程。

五：碎步采集方法

校園測(cè)量：

(1)人員的安排：主測(cè)1人，記錄1人，立簽1人，核查1人。

(2)主測(cè)先在控制點(diǎn)處架設(shè)好儀器，對(duì)中整平，然后進(jìn)行測(cè)站設(shè)置，輸入測(cè)站、后視坐標(biāo)參數(shù)，后視定向，接下來(lái)就可以進(jìn)行測(cè)量將碎步點(diǎn)的坐標(biāo)記錄入拿著畫(huà)好的草圖，保持與主測(cè)人員的聯(lián)系，保證草圖上的點(diǎn)號(hào)與實(shí)測(cè)的點(diǎn)號(hào)保持一致。(3)結(jié)合實(shí)際情況，由于建立的支導(dǎo)線，每個(gè)路口的控制點(diǎn)的視野有限，我們又通過(guò)大控制引出多個(gè)小控制點(diǎn)，再通過(guò)每個(gè)小控制點(diǎn)進(jìn)行碎步測(cè)量。

(4)碎步點(diǎn)的定位，對(duì)于規(guī)則的房屋，只要測(cè)出三個(gè)角點(diǎn)的坐標(biāo)，房屋的附屬地物，如臺(tái)階，陽(yáng)臺(tái)需確定位置及形態(tài)所以必須選取碎步點(diǎn)，花壇、路燈、單個(gè)樹(shù)、電線桿、攝像頭等獨(dú)立地物需要在該處選取碎步點(diǎn)進(jìn)行測(cè)量，行樹(shù)得測(cè)出第一棵樹(shù)和最后一棵樹(shù)的坐標(biāo)，圓狀地物可以在圓周上測(cè)定均勻分布的三點(diǎn)坐標(biāo)，圓弧線一般應(yīng)測(cè)定起終點(diǎn)和大致中間的一點(diǎn)。在碎步測(cè)量中，對(duì)于某些特殊的具有高度對(duì)稱的建筑物或者花壇，我們采用的方法是測(cè)出該地物的一半，在畫(huà)圖中可以采用鏡像的方法畫(huà)出另一半。對(duì)于一棟樓上的陽(yáng)臺(tái)，由于形態(tài)一樣，數(shù)目多，為了保證效率，我們采用的方法是測(cè)出其中一個(gè)陽(yáng)臺(tái)的兩個(gè)角點(diǎn)，反映出陽(yáng)臺(tái)的形態(tài)，其它的陽(yáng)臺(tái)只測(cè)出左角點(diǎn)，反映出陽(yáng)臺(tái)的位置，在畫(huà)圖時(shí)可以通過(guò)復(fù)制來(lái)繪出。由于小區(qū)中花草樹(shù)木非常繁茂，有個(gè)別房屋的多個(gè)角點(diǎn)只能測(cè)到不足3個(gè)，這時(shí)我們采用的方法是，由于小區(qū)很多房屋形態(tài)完全相同，當(dāng)測(cè)出其中一棟房屋的全部角點(diǎn)得到其形態(tài)后，其它相同的房屋可以只測(cè)出一個(gè)角點(diǎn)，在畫(huà)圖是采用復(fù)制的方式繪出?？傊?，在碎步測(cè)量時(shí)必須在保證反映地物真實(shí)形態(tài)的同時(shí)對(duì)碎步點(diǎn)的數(shù)量進(jìn)行精簡(jiǎn)。

八：實(shí)習(xí)體會(huì)

接近4天的實(shí)習(xí)，分為大致三個(gè)部分：校內(nèi)測(cè)量與成圖，校內(nèi)水準(zhǔn)測(cè)量、經(jīng)緯儀的角度測(cè)量。同學(xué)們被分成了多組，各個(gè)組之間有合作也有競(jìng)爭(zhēng)，相互比較也相互學(xué)習(xí)，組員之間互相合作，互相幫助，互相體諒?fù)瑫r(shí)也互相監(jiān)督，及時(shí)改正錯(cuò)誤，大家分工合作，有著自己的職責(zé)也同時(shí)承擔(dān)著相應(yīng)的責(zé)任。我覺(jué)得在實(shí)習(xí)中得到的不僅僅是專(zhuān)業(yè)技能的鍛煉，經(jīng)驗(yàn)的積累，還有的就是組員之間的配合與默契度的提升，工作的一種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，我們實(shí)踐了課本上的理論知識(shí)，使知識(shí)真正體現(xiàn)了它的實(shí)際用途，相信它是一個(gè)很好的開(kāi)端，為我們以后的測(cè)繪工作打下了基礎(chǔ)！

第二篇：地形測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告

前言

一，實(shí)習(xí)目的：

1，鞏固和深化對(duì)《地形測(cè)量》課程的理解，具體包括一下三個(gè)方面：熟練掌握常用測(cè)量?jī)x器的使用；掌握小地區(qū)大比例尺地形圖的成圖過(guò)程與測(cè)繪方法；了解各種測(cè)量的基本過(guò)程及相關(guān)公式的應(yīng)用。

2，培養(yǎng)大家的基本功，充分鍛煉大家在測(cè)，記，算，繪各方面的能力。3，幫助大家形成良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和個(gè)人責(zé)任感。

4，充分認(rèn)識(shí)到測(cè)量工作的科學(xué)性，精密性，引導(dǎo)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。5，培養(yǎng)大家快速，嚴(yán)謹(jǐn)而有創(chuàng)造性的解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

二，實(shí)習(xí)要求：

1，掌握全站儀導(dǎo)線的布設(shè)，施測(cè)和計(jì)算方法。

2，掌握水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、等一些主要一起的性能和如何操作使用；

3，掌握數(shù)據(jù)的計(jì)算和處理方法；

4，掌握地形圖測(cè)繪的基本方法，具有初步測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖的工作能力；5，掌握測(cè)設(shè)的基本方法。

三，實(shí)習(xí)任務(wù)：

1，每小組施測(cè)5條約500m的四等水準(zhǔn)閉合路線。

2，每小組施測(cè)2條閉合導(dǎo)線。

3，每小組完成二幅1：500比例尺地形圖（測(cè)區(qū)面積為150m*150m）的白

紙測(cè)圖。

第二部分，實(shí)習(xí)內(nèi)容

一，實(shí)習(xí)項(xiàng)目：

在班長(zhǎng)的分配下，本小組的實(shí)習(xí)任務(wù)由4月18日起，共為時(shí)四周，實(shí)習(xí)具體內(nèi)容由兩大部分組成：一，在學(xué)校內(nèi)部，對(duì)5條長(zhǎng)約500m閉合路線進(jìn)行四等水準(zhǔn)測(cè)量以及對(duì)2條導(dǎo)線進(jìn)行測(cè)量，并且閉合路線所包含的區(qū)域中應(yīng)有圖書(shū)館，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，音樂(lè)廣場(chǎng)等學(xué)校的主要地物；二，在江津雙福鎮(zhèn)工程學(xué)院校區(qū)測(cè)繪，對(duì)周?chē)?50米*150米的區(qū)域完成一幅1：500比例尺的白紙測(cè)圖。整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中采用的技術(shù)規(guī)定主要是《城市測(cè)量規(guī)范》CJJ8-9和《1：500，1：1000，1：2000地形圖圖式》GB/T 7929。

二，測(cè)區(qū)概況：

水準(zhǔn)測(cè)量與導(dǎo)線測(cè)量都在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行，由于學(xué)校整體建筑之間相對(duì)高程不大，這給水準(zhǔn)測(cè)量提供了一定的便利。另外，由于測(cè)區(qū)位于校園主干道附近，且周?chē)薪虒W(xué)樓，圖書(shū)館，等設(shè)施，導(dǎo)致測(cè)區(qū)內(nèi)人流量與車(chē)流量較大，容易對(duì)實(shí)習(xí)中的人員和儀器造成干擾或者帶來(lái)危險(xiǎn)。

地形圖測(cè)繪在江津雙福鎮(zhèn)工程學(xué)院校區(qū)測(cè)繪，地形坡度變化較大，環(huán)境較為惡劣，但就進(jìn)行地形圖測(cè)繪的局部區(qū)域來(lái)說(shuō)，測(cè)區(qū)內(nèi)樹(shù)木，灌木較多，給我們并不熟練的地形圖測(cè)繪帶來(lái)了一定難度。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，沙坪壩區(qū)及江津的天氣狀況以晴天為主，氣溫也一直在30到40度左右徘徊，這些，也都給測(cè)量工作帶來(lái)了一定的困難。

三，作業(yè)方法：

（一）四等水準(zhǔn)測(cè)量：

1選定一條閉合式附和水準(zhǔn)路線，其長(zhǎng)度以安置6—10個(gè)測(cè)站為宜。沿戰(zhàn)打樁確定待定點(diǎn)的地面標(biāo)志

2在起點(diǎn)與第一個(gè)立尺點(diǎn)設(shè)站，按以下順序觀測(cè)。

后視黑面尺——讀取下，上絲讀數(shù)，精平，讀取中絲讀數(shù)。

前視黑面尺——讀取下，上絲讀數(shù)，精平，讀取中絲讀數(shù)。

前視紅面尺——精平，讀取中絲讀數(shù)。

后視紅面尺——精平。讀取中絲讀數(shù)。

這種觀測(cè)讀數(shù)簡(jiǎn)稱?后—前—前—后?也可采用?后—后—前—前的觀測(cè)順序。

3當(dāng)測(cè)站觀測(cè)記錄完畢隨即計(jì)算

⑴后（前）視距＝后（前）視尺（下絲—上絲）x100

式中：下（上）絲讀數(shù)以米為單位，后（前）視距長(zhǎng)度應(yīng)＜80m

⑵后、前視距差=后視距-前視距應(yīng)、＜3m

⑶視距累積差=前站累積差+本站視距差應(yīng)＜10m

⑷前（后）視黑、紅面讀數(shù)差=黑面讀數(shù)+標(biāo)尺常數(shù)-紅面讀數(shù)應(yīng)＜3mm

⑸黑（紅）面高差=后視黑（紅）讀數(shù)-前視黑（紅）讀數(shù)

黑、紅面高差之差=黑面高差-[紅面高差±0.1m]]應(yīng)＜5mm

⑹高差中數(shù)={黑面高差+[紅面高差±0.1m]}/

24依次同法施測(cè)其它個(gè)站。

5全路線施測(cè)完畢后計(jì)算；

⑴路線總長(zhǎng)（即個(gè)站前，后視距只和）；

⑵各站前，后視距差之和（應(yīng)與最后一站累積視距差相等）；

⑶各站后視讀數(shù)之和，各站前視讀數(shù)只和，各站高差中數(shù)之和（應(yīng)為上兩項(xiàng)之差的1/2

⑷路線閉合差（應(yīng)附和限差要求）；

⑸各站高差改正數(shù)及個(gè)待定點(diǎn)的高程。

（二）地形圖測(cè)繪：

（1）將坐標(biāo)范圍內(nèi)的控制點(diǎn)標(biāo)定到圖紙上；

（2）安儀：在控制點(diǎn)A安置儀器，取儀器高。

（3）定向：后視（盤(pán)左瞄準(zhǔn)）控制點(diǎn)B，度盤(pán)置零

（4）立尺：立尺員把塔尺立到地形，地貌特征上。

1.“地物”取“輪廓轉(zhuǎn)折點(diǎn)”

2.地貌—取“地性線上坡度或方向變化點(diǎn)”

（5）觀測(cè)：瞄準(zhǔn)點(diǎn)1的塔尺，分別讀取視距，中絲讀數(shù)，水平角讀數(shù)，豎直角讀數(shù)。

（6）記錄，計(jì)算：記錄上述觀測(cè)值，按公式計(jì)算出點(diǎn)1的X,Y,H。

（7）展點(diǎn)：在圖紙上，按X,Y,畫(huà)出點(diǎn)1的位置并標(biāo)上高程。

（8）繪制地形圖：地物和等高線

（9）檢查與整飾

第三部分，實(shí)習(xí)總結(jié)

緊張而有難忘的四周測(cè)量實(shí)習(xí)生活在一片勝利的歡呼聲中結(jié)束了。

通過(guò)本次實(shí)習(xí)，鞏固、擴(kuò)大和加深我們從課堂上所學(xué)的理論知識(shí)，掌握了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的基本操作，還有學(xué)會(huì)了地形圖的繪制方法，獲得了測(cè)量實(shí)際工作的初步經(jīng)驗(yàn)和基本技能，著重培養(yǎng)了我們的獨(dú)立工作能力，進(jìn)一步熟練了測(cè)量?jī)x器的操作技能，提高了計(jì)算和繪圖能力，并對(duì)測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖的全過(guò)程有了一個(gè)全面和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，這些知識(shí)往往是我在學(xué)校很少接觸、注意的，但又是十分重要、十分基礎(chǔ)的知識(shí)。從而積累了許多經(jīng)驗(yàn)，使我學(xué)到了很多實(shí)踐知識(shí)。-----實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)

一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完，單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。這次測(cè)量實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我們小組的分工協(xié)作的能力，增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。我們完成這次實(shí)習(xí)的原則也是讓每個(gè)組員都學(xué)到知識(shí)而且會(huì)實(shí)際操作，而不是搶時(shí)間，趕進(jìn)度，草草了事收工。所以，我們每個(gè)組員都分別獨(dú)立的觀察，記錄每一站，并準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算。做到步步有“檢核”，這樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更可以提高測(cè)量的效率。我們懷著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，錯(cuò)了就返工，決不馬虎。直至符合測(cè)量要求為止。我們深知搞工程這一行，需要的就是細(xì)心，做事嚴(yán)謹(jǐn)。例如：

（1）立標(biāo)尺時(shí)，標(biāo)尺除立直外，還要選在重要的地方。因此，選點(diǎn)就非常重要，點(diǎn)一定要選在有代表性的地方，同時(shí)要注意并非點(diǎn)越多越好，相反選取的無(wú)用點(diǎn)過(guò)多不但會(huì)增加測(cè)量，計(jì)算和繪圖的勞動(dòng)量和多費(fèi)時(shí)間，而且會(huì)因點(diǎn)多而雜亂產(chǎn)生較大的誤差。

（2）要先將道路和主要建筑物確定下來(lái)，然后在添加其余次要方面，這樣不但條理清楚，有利于作圖的準(zhǔn)確和隨時(shí)進(jìn)行實(shí)物和圖形的對(duì)比從而檢驗(yàn)測(cè)量數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確與否。

-----團(tuán)結(jié)就是力量，紀(jì)律才是保證

經(jīng)過(guò)每個(gè)組員的團(tuán)結(jié)工作，我們完成了側(cè)圖的工作，看到我們畫(huà)好的圖紙大家都興奮不已。在我們組的同學(xué)交流測(cè)量中的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，大家感覺(jué)收獲都很多，有的說(shuō)儀器的展點(diǎn)很重要關(guān)系到誤差的大小，有的說(shuō)水準(zhǔn)測(cè)量中點(diǎn)不能架設(shè)的太遠(yuǎn)，等等吧。想想大家每天早七點(diǎn)多就起床背上儀器去測(cè)量，算出誤差大的大家一起討論和修改，并重新測(cè)量。有了團(tuán)結(jié)的力量我們還是干的很有勁的。我也從別人那里學(xué)到了以前不是太清楚的東西，比如數(shù)據(jù)的處理、水平角的觀測(cè)以及一些作圖的疑問(wèn)都在測(cè)量中得到了答案。

------求真務(wù)實(shí)

測(cè)量實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，對(duì)以前零零碎碎學(xué)的測(cè)量知識(shí)有了綜合應(yīng)用的機(jī)會(huì)，控制測(cè)量和地形圖測(cè)繪過(guò)程有了一個(gè)良好的了解。學(xué)會(huì)了地形圖的繪制等在課堂上無(wú)法做到的東西以及更熟練的使用水準(zhǔn)儀，經(jīng)緯儀等測(cè)量?jī)x器與工具。很好的鞏固了理論教學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際操作能力，同時(shí)也拓展了與同學(xué)之間的交際合作的能力。還記得晚上七點(diǎn)多了，因?yàn)橐粋€(gè)站點(diǎn)的錯(cuò)誤我們不得不重新測(cè)量，忙了半天大家連晚飯都沒(méi)來(lái)得及吃?？傊?，四周中我們也體會(huì)了不少酸甜苦辣，有的測(cè)量很順利甚至零誤差，有時(shí)測(cè)量處處碰壁，但也算過(guò)去了。完成了測(cè)量還是很高興的.雖然測(cè)量中大家也有懶的時(shí)候不想測(cè)了,但挺過(guò)去都好了。

------苦盡甘來(lái)

但這四周實(shí)習(xí)也給了我們不少教訓(xùn)：由于某個(gè)數(shù)據(jù)的讀錯(cuò)、記錯(cuò)及算錯(cuò)都給我們帶來(lái)了不少麻煩，從而讓我們知道了做任何事都要認(rèn)真。一個(gè)組的團(tuán)結(jié)也是至關(guān)重要的，它關(guān)系到整個(gè)組的進(jìn)度。先前我們組由于配合不夠默契，分工也不夠合理，整體進(jìn)度受到極大的影響，后來(lái)通過(guò)組內(nèi)的交流，徹底解決了以上問(wèn)題。實(shí)習(xí)進(jìn)度有了很大的改觀，進(jìn)度和效果自然就提上來(lái)了。

-----失敗是成功之母

我很珍惜學(xué)校為我們安排實(shí)習(xí)這理論與現(xiàn)實(shí)連接的重要環(huán)節(jié)，更深刻的體會(huì)了實(shí)物與圖紙之間那種密切的關(guān)系，明白了圖紙它要顯示什么樣的物件，有的在圖紙上看不懂的地方在實(shí)物的面前就顯的那么簡(jiǎn)單明了?？傊x謝學(xué)校在為促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力所安排的這段實(shí)習(xí)，我將永遠(yuǎn)珍惜這段經(jīng)歷。同時(shí)這段實(shí)習(xí)生活也是我一生中最值得難忘的。

第三篇：地形測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告

通過(guò)實(shí)際的測(cè)量實(shí)習(xí)，還讓我學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的操作更加熟練，學(xué)會(huì)了地形圖的繪制和經(jīng)緯儀,水準(zhǔn)儀的使用，地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無(wú)法做到的東西，很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際、合作的能力，地形測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完，單單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。由于實(shí)習(xí)過(guò)程中，我大部分時(shí)間是擔(dān)任著測(cè)量員的工作，因此體會(huì)到了許多書(shū)本上沒(méi)有提到的測(cè)量員工作中需要注意的問(wèn)題：一般情況下，由于相隔距離較遠(yuǎn)，如果測(cè)量員不通知，跑尺員很難自行判斷讀數(shù)是否完畢，所以讀數(shù)完成后，測(cè)量員應(yīng)該立即通知跑尺員，這樣能夠在一定程度上降低跑尺員的勞動(dòng)強(qiáng)度，避免跑尺員不必要的處于緊張狀態(tài)；對(duì)中整平的過(guò)程中，應(yīng)盡量使得腳架所提供的平面水平，這樣就可以減少腳螺旋過(guò)度的扭動(dòng)，從而減少了下一站對(duì)中整平的時(shí)間；在測(cè)站放置腳架時(shí)，腳架的兩條架應(yīng)該沿水準(zhǔn)路線或閉合路線的前進(jìn)方向，這樣在讀數(shù)過(guò)程中就大大降低了因測(cè)量員碰觸腳架而產(chǎn)生誤差的可能；根據(jù)我們小組讀的數(shù)據(jù)反映，誤差“較大”的點(diǎn)的值大部分是在讀數(shù)較猶豫的時(shí)候獲得的，因此，測(cè)量員讀數(shù)的過(guò)程中應(yīng)該看準(zhǔn)數(shù)據(jù)后立即讀數(shù)，如老師所說(shuō)的，要做到“穩(wěn)，準(zhǔn)，狠”；每當(dāng)周?chē)腥嘶蜍?chē)經(jīng)過(guò)時(shí)，應(yīng)該將手握成空心拳頭來(lái)抓儀器的一條腳架，但手并不應(yīng)該接觸到腳架，這樣隨時(shí)作好了保護(hù)儀器的準(zhǔn)備，也不對(duì)儀器的對(duì)中整平及讀數(shù)早成影響，使用這樣的方法，成功的避免了一名小學(xué)生故意踢踹腳架所可能帶來(lái)的損失，實(shí)習(xí)報(bào)告《地形測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告》。專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的角度來(lái)看，我也獲益非淺，使我更加意識(shí)到了測(cè)繪工作的科學(xué)性，精密性和艱苦性：

即使在我們的實(shí)習(xí)這樣精度要求不太嚴(yán)格的測(cè)量工作中，許多限差的單位都是以毫米，秒等小單位來(lái)進(jìn)行度量的，這是測(cè)繪工作具有高精密性的直觀的反映；在學(xué)校這樣相對(duì)比較容易的測(cè)區(qū)進(jìn)行觀測(cè)，我們?cè)S多同學(xué)都感到了疲勞，更不用談那些在情況更為負(fù)責(zé)和困難地區(qū)進(jìn)行的野外觀測(cè)了。正是通過(guò)對(duì)測(cè)繪工作科學(xué)性，精密性和艱苦性的直觀認(rèn)識(shí)，我更加體會(huì)到作為一名合格的測(cè)繪工作者應(yīng)該也必須使自己具有相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。因此，在實(shí)際測(cè)量中我們盡量作到仔細(xì),錯(cuò)了就返工,決不馬虎.認(rèn)識(shí)到了在工程中,需要的就是細(xì)心,做事嚴(yán)謹(jǐn),一個(gè)小數(shù)點(diǎn)的錯(cuò)誤就可能影響全局,這也培養(yǎng)了我們做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，而這也是專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)。

地形測(cè)量實(shí)習(xí)是極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我真正的體會(huì)到了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。但在這實(shí)習(xí)的二十多天里還是體會(huì)到了從未有過(guò)的艱辛?，F(xiàn)在細(xì)細(xì)想來(lái)，那二十多天的經(jīng)歷，雖然艱苦，但卻學(xué)到了很多。熟悉了全站儀的用。了解了如何避免測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤，最大限度的減少測(cè)量誤差的方法，在測(cè)量中要遵循一定的測(cè)量原則，如：“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級(jí)到低級(jí)”的工作原則，并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更可以提高測(cè)量的效率。通過(guò)工程實(shí)踐，真正學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對(duì)測(cè)量?jī)x器的操作、整平更加熟練，學(xué)會(huì)了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無(wú)法做到的東西，很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際、合作的能力。同時(shí)還有對(duì)數(shù)字化成圖軟件的使用感受。但軟件穩(wěn)定性稍有不足，成圖錯(cuò)誤較多，可能在成圖時(shí)為追求速度而簡(jiǎn)化了計(jì)算過(guò)程。通過(guò)內(nèi)業(yè)實(shí)習(xí)的數(shù)據(jù)整理和作圖，將課堂上所講的知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用結(jié)合到了一起，又一次感受到了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性

地形測(cè)繪的實(shí)習(xí)，掌握了測(cè)繪的基本方法和繪圖方法。為時(shí)四周的測(cè)量實(shí)習(xí)結(jié)束了,雖然開(kāi)始時(shí)大家都感到好累,但看到我們的收獲我們大家還是很高興的。我覺(jué)得自己學(xué)到了很多的東西。對(duì)以前零零碎碎學(xué)的測(cè)量知識(shí)有了綜合應(yīng)用的機(jī)會(huì)?？刂茰y(cè)量和地形圖測(cè)繪過(guò)程的整體概念有了一個(gè)良好的了解，對(duì)較好的掌握?qǐng)D根控制測(cè)量、地形圖測(cè)繪的基本理論與方法，很好的鞏固了理論教學(xué)知識(shí)，提高了實(shí)際操作的技能。原先老師在課堂上講解的測(cè)量知識(shí)也都在實(shí)踐中得到應(yīng)用,

第四篇：地形測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告

江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院

地

形

測(cè)

量

實(shí)

習(xí)

報(bào)

告

實(shí)習(xí)報(bào)告人：成龍輝

實(shí)習(xí)時(shí)間：20107.21至2010.9.4

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：武陵村

實(shí)習(xí)報(bào)告人：成龍輝

指導(dǎo)老師：金國(guó)剛

一．實(shí)習(xí)目的：

1．掌握水準(zhǔn)儀的安置、整平、瞄準(zhǔn)與讀書(shū)和怎樣測(cè)定地面兩點(diǎn)間的高程；

2．掌握經(jīng)緯儀對(duì)中，整平，瞄準(zhǔn)與讀書(shū)等基本操作要領(lǐng)；

3．掌握鋼尺量距的一般方法；

4．練習(xí)用經(jīng)緯儀配合小平板儀測(cè)繪地形圖；

5．培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用測(cè)量理論知識(shí)分析解決地形測(cè)量中一般問(wèn)題的能力。

二．實(shí)習(xí)要求：

1．掌握水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、等一些主要一起的性能和如何操作使用；

2．掌握數(shù)據(jù)的計(jì)算和處理方法；

3．掌握地形圖測(cè)繪的基本方法，具有初步測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖的工作能力；

三．實(shí)習(xí)任務(wù)；

1．控制點(diǎn)高程測(cè)量；

2．導(dǎo)線長(zhǎng)度測(cè)量；

3．水平角度測(cè)量；

4．閉合導(dǎo)線內(nèi)業(yè)計(jì)算；

5．測(cè)繪地形圖；

四．實(shí)習(xí)項(xiàng)目與程序：

1．外業(yè)測(cè)量：

（1）測(cè)量控制點(diǎn)高程；

（2）測(cè)量控制點(diǎn)間距離；

（3）測(cè)量閉合導(dǎo)線內(nèi)角。

2．內(nèi)業(yè)計(jì)算：

（1）計(jì)算控制點(diǎn)間高差，推算各點(diǎn)間高程；

（2）計(jì)算個(gè)控制點(diǎn)間距離及相對(duì)誤差；

（3）計(jì)算個(gè)內(nèi)角閉合差及內(nèi)角；

（4）根據(jù)以上計(jì)算數(shù)據(jù)推算個(gè)點(diǎn)坐標(biāo)。

3．測(cè)繪地形圖：

（1）將坐標(biāo)范圍內(nèi)的控制點(diǎn)標(biāo)定到圖紙上；

（2）根據(jù)控制點(diǎn)周?chē)牡匚锏孛矞y(cè)量某些點(diǎn)的高程，再標(biāo)在圖紙上。

五．實(shí)習(xí)方法：水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、的使用。

1．測(cè)量的方法：

（1）水準(zhǔn)儀架在兩個(gè)控制點(diǎn)的中間，距離兩點(diǎn)大致相等。在前后兩點(diǎn)各立水準(zhǔn)尺一把。

（2）望遠(yuǎn)鏡對(duì)準(zhǔn)水準(zhǔn)尺并推動(dòng)，再將水準(zhǔn)儀調(diào)平，調(diào)節(jié)三個(gè)腳螺旋，使得圓水準(zhǔn)器旗袍居中，然后微調(diào)傾螺旋，從左邊的窗口看到水準(zhǔn)管的氣泡閉合。

（3）調(diào)水平微動(dòng)螺旋，使得十子絲在水準(zhǔn)尺上測(cè)得后視讀數(shù)和前視讀數(shù)并記錄下來(lái)。

（4）三腳架架腿抬高或降低，重新測(cè)量后視讀數(shù)和前視讀數(shù)并記錄下來(lái)，測(cè)得高差不得超過(guò)5mm，否則重測(cè)。

2．角度測(cè)量的方法：

（1）經(jīng)緯儀架在控制點(diǎn)上，用腳螺旋進(jìn)行對(duì)中，再伸縮架腿調(diào)節(jié)圓水準(zhǔn)氣泡居中，然后調(diào)節(jié)腳螺旋使得水準(zhǔn)管氣泡也居中。通過(guò)對(duì)中器觀察是否對(duì)中，否則反復(fù)調(diào)平。

（2）望遠(yuǎn)鏡調(diào)成盤(pán)左，對(duì)準(zhǔn)左面的目標(biāo)并制動(dòng)，調(diào)節(jié)微傾和微動(dòng)螺旋，使得十字絲瞄準(zhǔn)目標(biāo)，把配置度盤(pán)的按鈕拔出，記下讀數(shù)。順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部，對(duì)準(zhǔn)右面的目標(biāo)并制動(dòng)，讀出右面的讀數(shù)，記錄讀數(shù)。

（3）望遠(yuǎn)鏡調(diào)成盤(pán)右，對(duì)準(zhǔn)右面的目標(biāo)并制動(dòng)，調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)微傾和微動(dòng)螺旋，是的十字絲瞄準(zhǔn)目標(biāo)，把配置度盤(pán)的按鈕拔出，記下讀數(shù)。逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部，對(duì)準(zhǔn)左面的目標(biāo)并制動(dòng)，讀出左邊的讀數(shù)，記錄讀數(shù)。

（4）兩次測(cè)量角之差不能超過(guò)40秒，否則重測(cè)。

3．距離測(cè)量的方法：

（1）用前面的方法將經(jīng)緯儀對(duì)中整平，再進(jìn)行定線。

（2）然后用鋼尺沿著路線測(cè)出導(dǎo)線長(zhǎng)度。

（3）往返各測(cè)一次，兩次距離的相對(duì)誤差不能超過(guò)三千分之一，否則重測(cè)。

4．平板繪圖：

（1）測(cè)量出控制點(diǎn)到某地物的距離并且緊靠建筑物立標(biāo)桿，通過(guò)測(cè)量角度確定了這個(gè)方向。根據(jù)比例尺換算成圖上距離，將地物地貌畫(huà)在圖上。

（2）將所有坐標(biāo)范圍內(nèi)的地物地貌全都畫(huà)在圖上，并用規(guī)定符號(hào)表示。

六．測(cè)量精度：

1．距離往返測(cè)量相對(duì)誤差不超過(guò)1/3000；

2．水準(zhǔn)儀高差測(cè)量中高差閉合差在容許值±12vn mm或±40L mm范圍內(nèi)；

3．測(cè)內(nèi)角時(shí)一測(cè)回中上、下半測(cè)回角值之差不得超過(guò)±40``。

七．計(jì)算成果和示意圖見(jiàn)測(cè)數(shù)據(jù)計(jì)算表。

八．體會(huì)：

通過(guò)本次實(shí)習(xí)，鞏固了以前所學(xué)知識(shí)，掌握了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的基本操作，學(xué)會(huì)了地形圖的繪制方法。從而積累了許多經(jīng)驗(yàn)。（１）、立標(biāo)尺時(shí)，標(biāo)尺除立直外還要選在重要的地方．因此，選點(diǎn)就非常重要，點(diǎn)一定要選在有代表性的地方．同時(shí)要注意并點(diǎn)非越多越好．相反選取的無(wú)用點(diǎn)過(guò)多不但會(huì)增加測(cè)量，計(jì)算和繪圖的勞動(dòng)量和多費(fèi)時(shí)間，而且會(huì)因點(diǎn)多而雜亂產(chǎn)生較大的誤差。（２）、要先將道路和主要建筑物確定下來(lái)，然后在添加其余次要方面，這樣不但條理清楚，利于作圖而且更有利于作圖的準(zhǔn)確和隨時(shí)進(jìn)行實(shí)物和圖形的對(duì)比從而檢驗(yàn)測(cè)量數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確與否．但這七周實(shí)習(xí)也給了我們不少教訓(xùn)：由于某個(gè)數(shù)據(jù)的讀錯(cuò)、記錯(cuò)及算錯(cuò)都給我們帶來(lái)了不少麻煩，從而讓我們知道了做任何事都要認(rèn)真。還有一個(gè)組的團(tuán)結(jié)也是至關(guān)重要的，他關(guān)系到整個(gè)組的進(jìn)度。先前我們組由于配合不夠默契，分工也不夠合理，整體進(jìn)度受到極大的影響，后來(lái)通過(guò)組內(nèi)的交流，徹底解決了以上問(wèn)題。實(shí)習(xí)進(jìn)度有了很大的改觀，進(jìn)度和效果自然就提上來(lái)了。這告訴我們團(tuán)結(jié)就是力量，我們以后工作的時(shí)候也是一樣，只有團(tuán)結(jié)才能把事辦好。

第五篇：地形測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告

地形測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告

一 實(shí)習(xí)目的和要求培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用測(cè)量理論知識(shí)，分析和解決本專(zhuān)業(yè)中的一般測(cè)量問(wèn)題的能力；復(fù)習(xí)和鞏固測(cè)量課程所學(xué)的理論知識(shí)。掌握小地區(qū)大比例尺地形圖測(cè)繪的程序和方法（包括：內(nèi)外業(yè)的組織工作，平面控制測(cè)量的內(nèi)外業(yè)，高程控制測(cè)量的內(nèi)外業(yè)，地形圖測(cè)繪、拼接和整飾工作）。每組測(cè)繪一幅30cmx30cm比例尺為1:500的地形圖，并進(jìn)行拼接、清繪和整飾工作。4 通過(guò)地形圖測(cè)繪對(duì)儀器的重復(fù)性操作，使學(xué)生比較熟練地正確使用經(jīng)緯儀與水準(zhǔn)儀。5 每人按本組的實(shí)際情況寫(xiě)一份不得少于3000字的實(shí)習(xí)報(bào)告。

二 實(shí)習(xí)內(nèi)容測(cè)量方法：高程控制測(cè)量采用兩次儀高法，繪制地形圖采用平面控制測(cè)量，經(jīng)緯儀測(cè)繪法。2 地形圖的繪制方法：1）等高線的描繪方法：等高線表示地貌的程序是先測(cè)定后繪圖。測(cè)定對(duì)象是地貌特征點(diǎn)，包括山頂、鞍部、山脊線和山谷線上坡度變換點(diǎn)、山腳點(diǎn)、山腳坡度變換點(diǎn)等。將地貌特征點(diǎn)縮繪在圖紙上，并注記高程。

2）勾繪等高線：等高線的勾繪要照對(duì)實(shí)地邊測(cè)邊勾繪，以使等高線逼真顯示地貌形態(tài)，便于檢查測(cè)繪中的錯(cuò)誤。勾繪要求圓滑，沒(méi)有死角和出刺現(xiàn)象。對(duì)于平坦地區(qū)，很大范圍內(nèi)不會(huì)出現(xiàn)一條等高線，為此，為表示地貌起伏需用高程碎步點(diǎn)來(lái)表示，要求應(yīng)均勻分布，圖上間隔2至3厘米為宜。

3）測(cè)圖前的準(zhǔn)備工作：測(cè)圖前的準(zhǔn)備工作包括踏勘了解測(cè)區(qū)地形，抄錄控制點(diǎn)的平面坐標(biāo)和高程，了解完好程度，準(zhǔn)備工具材料，檢驗(yàn)校正儀器，擬訂作業(yè)計(jì)劃，在圖紙上繪制坐標(biāo)點(diǎn)等。

4)測(cè)點(diǎn)、繪圖：本小組采用的是邊測(cè)點(diǎn)邊繪圖的作業(yè)模式。本小組成員全部就位，兩人跑尺，一人觀測(cè)，一人記錄，一人計(jì)算，一人繪圖，一人審核。本組測(cè)站按照A（8039.2968359.8061300.002）B（8007.7688192.8471267.334）C（8243.1328116.3831260.334）D（8237.6178336.1311278.633）順序測(cè)量。經(jīng)緯儀測(cè)繪法：1）安置儀器。經(jīng)緯儀安置在測(cè)站點(diǎn)（控制點(diǎn)）上，量取儀器高，填入記錄手簿。繪制版安置在測(cè)站旁。

2）定向。后視另一控制點(diǎn)，是水平度盤(pán)讀數(shù)為0o00′00″。

3）立尺。由立尺員選定立尺點(diǎn)，將水準(zhǔn)尺豎立在地物、地貌特征點(diǎn)上。

4）觀測(cè)。轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部，瞄準(zhǔn)特征點(diǎn)上的標(biāo)尺，讀上絲讀數(shù)、中絲讀數(shù)、下絲讀數(shù)、水平角和豎直角讀數(shù)。

5）記錄。將觀測(cè)結(jié)果依次計(jì)入記錄手簿。對(duì)有特殊作用的碎步點(diǎn)（如山頭、鞍部等）應(yīng)在備注中加以說(shuō)明。

6）計(jì)算。根據(jù)視距測(cè)量原理計(jì)算測(cè)站點(diǎn)到碎步點(diǎn)之間的水平距離以及碎步點(diǎn)的高程。當(dāng)視線水平時(shí)，兩點(diǎn)間的水平距離為

D=100L

兩點(diǎn)之間的高差為

h=i-v式中 l,i,v－上下絲間隔、儀器高和覘標(biāo)高，單位為M。

當(dāng)視線傾斜時(shí)，兩點(diǎn)間的水平距離為

D=100Lcos2δ

兩點(diǎn)間的高差為

h=Dtanδ+i+v式中δ―豎直角。

由此可得碎部點(diǎn)的高程為

H碎=H站+h

7）展會(huì)碎部點(diǎn)。用細(xì)針將量角器插在圖上測(cè)站點(diǎn)A處，轉(zhuǎn)動(dòng)量角器，使量角器上等于觀測(cè)水平角值得分劃線對(duì)準(zhǔn)起始方向線AB，則量角器的零方向就是測(cè)站到碎部點(diǎn)的方向，并在右側(cè)注明高程。同理，可測(cè)處本站所用碎部點(diǎn)的平面位置和高程，隨測(cè)隨繪、儀器搬至下一測(cè)站時(shí)，先觀測(cè)前站所測(cè)的某些明顯的碎部點(diǎn)以檢查測(cè)站所測(cè)的同一點(diǎn)平面位置和高程是否相符。如果測(cè)區(qū)范圍大，可劃分若干幅分別測(cè)繪，最后拼接。為了相鄰圖幅的拼接，每幅圖應(yīng)測(cè)出圖廓外5mm。

8）碎部測(cè)量的注意事項(xiàng)：（1）每觀測(cè)20至30個(gè)碎部點(diǎn)后，應(yīng)瞄準(zhǔn)起始方向檢查其變化，經(jīng)緯儀測(cè)繪法起始方向度盤(pán)讀數(shù)偏差要小于4’。

（2）立尺員要立直標(biāo)尺，弄清碎部點(diǎn)之間的關(guān)系。地形復(fù)雜時(shí)需繪制草圖，協(xié)助繪圖人員做好繪圖工作。

（3）測(cè)圖人員應(yīng)該注意圖面整潔、注記清楚，做到隨測(cè)隨繪隨檢查。

（4）每個(gè)測(cè)站工作結(jié)束，在確認(rèn)地物、地貌無(wú)測(cè)錯(cuò)或漏測(cè)后，方可遷站。精度要求

1)首級(jí)高程控制采用了四等水準(zhǔn)測(cè)量。

限差要求：前后視距差≤3㎜視距累計(jì)差＜10m

黑+K-紅≤3㎜黑紅面高差之差≤5㎜。

2）限差要求：

水平角半測(cè)回角值互差 允許值 40″

水平角一測(cè)回角值互差 允許值 24″

垂直角兩測(cè)回指標(biāo)差互差 允許值 24″

垂直角兩測(cè)回垂直角互差 允許值 24″

附合導(dǎo)線角度閉和差允許值W允=±測(cè)量依據(jù)

1）《測(cè)量學(xué)》中國(guó)電力出版社出版日期：2008-6-1。

2）《國(guó)家三、四等水準(zhǔn)測(cè)量規(guī)范》中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)出版社出版出版日期：1992-5-1。

3）《1：500，1：1000，1：2000地形圖圖式》地形測(cè)量圖式執(zhí)行國(guó)家質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局1995-09-15發(fā)布。

4）《地形測(cè)量實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)》 內(nèi)蒙古科技大學(xué)2011年8月重新修訂。

三 本組測(cè)區(qū)概況

本次實(shí)習(xí)地點(diǎn)在內(nèi)蒙古包頭市石拐區(qū)大磁村。是包頭市主要的煤炭、陶瓷原料基地和重要的旅游景區(qū)。本測(cè)區(qū)位于包頭東北大概38公里處，地處東經(jīng)110 o14′－110 o28′,北緯40 o37′－40o35′，東與武川縣相鄰，西與九原區(qū)相連，南與土右旗隔山而居，北與固陽(yáng)縣相接。地貌地形：石拐區(qū)大磁村位于陰山山脈大青山腹地，屬于丘陵地貌，中部為溝壑相間的黃土山丘，地勢(shì)北緣南緩，地域狹長(zhǎng)。

本小組的任務(wù)是2、3控制點(diǎn)之間的300m×300m的地區(qū)。

四 實(shí)習(xí)體會(huì)

我通過(guò)這次地形測(cè)量實(shí)習(xí)，系統(tǒng)的把各項(xiàng)課堂內(nèi)外實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了綜合的應(yīng)用，鞏固和深化了課堂所學(xué)的理論知識(shí)。通過(guò)實(shí)習(xí)，不僅使我了解了基本測(cè)量工作的全過(guò)程，而且還系統(tǒng)地掌握測(cè)量?jī)x器的操作、實(shí)施計(jì)算，地形圖繪制等基本技能，為今后從事專(zhuān)門(mén)的測(cè)繪工作或解決實(shí)際工程中的有關(guān)測(cè)量問(wèn)題打下了一定的基礎(chǔ)。通過(guò)這次實(shí)習(xí)還讓我在組織能力和實(shí)際工作能力方面得到鍛煉。在實(shí)習(xí)中每個(gè)人都應(yīng)該具有嚴(yán)格認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度、實(shí)事求是的工作作風(fēng)。

吃苦耐勞的獻(xiàn)身精神和團(tuán)結(jié)互助的集體觀念。

雖然本次實(shí)習(xí)圓滿結(jié)束了，顯然不可能是一帆風(fēng)順。我們組第一天在測(cè)角的任務(wù)中所測(cè)的數(shù)據(jù)不符合要求，所測(cè)數(shù)據(jù)不在限差范圍內(nèi)，不光是我們組，其他小組也有這樣的情況發(fā)生。但是，在老師的悉心幫助下和我們小組成員內(nèi)部的協(xié)助下，第二天我們重新測(cè)的數(shù)據(jù)順利的通過(guò)了老師的驗(yàn)收。還有，在測(cè)繪地形圖的時(shí)候，我們小組分配的地理位置比較特殊，在相鄰控制點(diǎn)上根本建立不了碎部點(diǎn)，一上午的工作根本就沒(méi)有取得實(shí)質(zhì)上的進(jìn)展，最后我們小組決定借大四的全站儀來(lái)確定了四個(gè)圖根控制點(diǎn)，這樣就把問(wèn)題解決了，接下來(lái)就在小組齊心協(xié)力下把分配的任務(wù)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了，在這里謝謝老師對(duì)我們的悉心教導(dǎo)，同樣也謝謝其他小組的幫忙！