第一篇：園藝基地暑期社會實(shí)踐心得

心得

此次暑假社會實(shí)踐，我們團(tuán)隊(duì)一行多人來到了成都市金堂縣金滿堂農(nóng)業(yè)開發(fā)公司進(jìn)行了為期半月的暑期社會實(shí)踐。

作為當(dāng)代大學(xué)生，我們要了解社會，深入基層，深刻學(xué)習(xí)，此次實(shí)踐之行是學(xué)校和社會給予我們的機(jī)會，所以我們?nèi)硇牡耐度?，受益匪淺。

首先，讓我們對園藝生產(chǎn)基地公司加深了進(jìn)一步的了解，以前在學(xué)?？偸锹犂蠋熁蛘唛L者所述，沒有親身去體驗(yàn)。此次實(shí)踐基地面積200多畝，是我所見比較大的一個(gè)基地了。主要進(jìn)行葡萄的生產(chǎn)，副產(chǎn)品有苦瓜番茄海椒等蔬菜產(chǎn)品。基地設(shè)施完善，還了解到如何進(jìn)行蔬菜作物的配套生產(chǎn)，大棚的建設(shè)，薄膜的選擇，基地排灌設(shè)施的建設(shè)都略有了解，對我以后從事園藝事業(yè)具有巨大的幫助。

其次，對我們所學(xué)專業(yè)知識進(jìn)行了鞏固與加深。最讓我記憶深刻的是嫁接的應(yīng)用，此次基地嫁接的砧木是絲瓜，接穗是苦瓜，生產(chǎn)的苦瓜個(gè)大，產(chǎn)量高，可連續(xù)采收2個(gè)季度。既讓我明白園藝技術(shù)的重要性又讓我明白園藝技術(shù)的博大精深。還有讓我記憶深刻是葡萄的生產(chǎn)，此基地所生產(chǎn)的葡萄種類較多，經(jīng)濟(jì)價(jià)值高的有美人指、黑珍珠、玫瑰香?？芍^讓我們見識了珍貴水果品種的生產(chǎn)。所學(xué)的關(guān)于園區(qū)的建設(shè)，間套作，病蟲害防治，葡萄的修枝，作物施肥，地膜覆蓋等多種園藝生產(chǎn)技術(shù)多有所運(yùn)用。讓我們真正的進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)中去學(xué)習(xí)所學(xué)專業(yè)知識是一件非常幸運(yùn)的事。也讓我們明白它的廣闊性與覆蓋性。

最后，讓我們明白了實(shí)踐的重要性并且獲得了豐富的社會經(jīng)歷。在實(shí)踐的半月中，通過同行的交流，了解到此行業(yè)社會的現(xiàn)狀，公司收益情況，經(jīng)營模式等學(xué)不到的知識。社會實(shí)踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實(shí)踐中開拓了視野，增長了知識，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成才之路。馬上面臨畢業(yè)，我們不能止步于學(xué)習(xí)。學(xué)校為我們打開了智慧之門，社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我將繼續(xù)迎面學(xué)習(xí)下去，并快速成長。

非常感謝學(xué)校、隊(duì)長、金滿堂園藝公司。因?yàn)樗麄?，我們才能有這么一個(gè)充盈的實(shí)踐過程，從中學(xué)到知識并獲得閱歷。也讓自己的人生充滿精彩。

第二篇：暑期社會實(shí)踐實(shí)踐基地推薦

河北科技大學(xué)暑期社會實(shí)踐基地推薦

無極縣地處冀中平原，西倚太行，南臨滹沱，北望京畿，古時(shí)稱苦陘、毋極，唐朝之后定名無極。自古以來，無極農(nóng)耕興旺，物流暢通，商貿(mào)繁榮，外地文化也隨之流傳。

無極剪紙?jiān)从谇迥┟癯?，?dāng)?shù)睾茉缇陀忻糠昙压?jié)或喜慶之日在窗紙貼窗花的習(xí)俗，風(fēng)格受山西和天津楊柳青年畫影響，后逐步形成獨(dú)具一格的剪紙藝術(shù)。形式多樣，題材豐富，古樸大方，純真完美，作品大多圖文并茂，妙趣橫生，在繼承傳統(tǒng)風(fēng)格的同時(shí)又被賦予時(shí)代特色。

無極剪紙?jiān)煨拓S富、題材廣泛、生活氣息濃郁，在冀中民間藝術(shù)中占有重要的地位，同時(shí)對豐富人民群眾的文化生活，弘揚(yáng)民族文化傳統(tǒng)，提高人民的審美素質(zhì)，促進(jìn)社會全面發(fā)展，構(gòu)建和諧社會將起到積極的作用。

牛世民，男1971年出生，河北省無極西南汪村人，河北省非遺無極剪紙項(xiàng)目代表性傳承人，河北省民間工藝美術(shù)大師，（剪紙類）中國銀齡教育專家，無極縣政協(xié)委員。

牛世民大膽創(chuàng)新作出倍受國內(nèi)外人士歡迎的樹葉剪紙、布剪紙、皮革剪紙、羽毛剪紙等多個(gè)品種，同時(shí)又傳授了一大批優(yōu)秀的剪紙徒弟，讓無極剪紙這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)更好的傳承發(fā)展，并逐步實(shí)行進(jìn)一步產(chǎn)業(yè)化。

以下是牛世民老藝術(shù)家的部分榮譽(yù)：

2005年參加了首屆“省民博會”，其間50幅剪紙作品被海外友人購買收藏。

2005被縣委宣傳部、文化體育局授予優(yōu)秀民間藝人稱號。2006年在由河北省博物館舉辦，由河北省群藝館和非遺保護(hù)中心組織的迎接港澳臺同胞民間藝術(shù)現(xiàn)場表演會上，受到港澳同胞的高度評價(jià)和收藏。2006年末，應(yīng)澳門文化局邀請赴澳進(jìn)行民間文化傳承活動，在澳期間葉剪作品《睡觀音》、《劉海金蟾圖》、《彌勒佛》和皮剪作品《王羲之愛鵝圖》、《彌勒送子圖》等被日本、英國、菲律賓、法國、臺灣等海外友人收藏，澳門日報(bào)、澳門每日郵報(bào)、澳亞衛(wèi)視也專門派出記者對活動進(jìn)行報(bào)道，其中澳門文化局還將其才藝資料做成20分鐘的電視專題，永久收藏。

2007年3月石家莊日報(bào)對其澳期間文化傳承展演活動做了整版報(bào)道《特別關(guān)注》欄目。

2007年5月由石家莊市委宣傳部組織參加了第三屆國際文化產(chǎn)業(yè)博覽會，在會期間，其樹葉剪紙絕活表演受到海內(nèi)外各屆人士的高度評價(jià)和收藏，使無極剪紙這一省級文化遺產(chǎn)更顯出它的魅力，同時(shí)羊城晚報(bào)、燕趙晚報(bào)、燕趙都市報(bào)、石家莊日報(bào)等報(bào)紙也紛紛作了相關(guān)報(bào)道，石家莊電視臺也進(jìn)行了相關(guān)報(bào)道。

2007年9月被吸收為河北省群眾文化學(xué)會會員。

2007年11月我被河北省民間文藝家協(xié)會評為河北省民間剪紙藝術(shù)大師。

2007年11月光明日報(bào)對其剪紙傳承創(chuàng)新進(jìn)行了專題報(bào)道。2007年12月應(yīng)澳門民政總署邀請，到澳門進(jìn)行文化技藝表演，深受廣大澳門市民的歡迎并捐獻(xiàn)出3000多幅鼠年新剪紙給澳門市民過大年。

2008年3月中央電視臺7套對其剪紙技藝以及傳承情況在《農(nóng)廣天地》欄目進(jìn)行報(bào)道。

2008年奧運(yùn)期間，代表無極剪紙?jiān)诤颖毕樵菩∥葑霈F(xiàn)場展演，北京電視臺進(jìn)行報(bào)道，并且與奧運(yùn)領(lǐng)導(dǎo)以及全國祥云小屋藝術(shù)家合影留念，讓更多的人們知道并了解無極剪紙文化。

2008年6月14日被河北省文化廳河北省非遺保護(hù)中心命名為河北非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目無極剪紙代表性傳承人。

2008年8月20米巨幅作品《河北古韻》被國家圖書館收藏。2008年10月我的剪紙作品《趙州橋》被重慶圖書館收藏。

2009年5月剪紙作品《唐伯虎山水條幅》在秦皇島民間藝術(shù)博覽會上獲銀等獎(jiǎng)。

2009年10月被西柏坡聘為西柏坡民間文化研究院院長。

2010年5月代表河北非遺無極剪紙項(xiàng)目趕赴赴加拿大進(jìn)行文化交流活動。作品《趙州橋》被中國駐加拿大大使館永久收藏并獲榮譽(yù)證書。

2010年6月代表河北省非遺項(xiàng)目參加中國首屆農(nóng)民藝術(shù)節(jié)，中國農(nóng)業(yè)博物館收藏了作品故鄉(xiāng)，并獲收藏證書。

2011年5月代表河北省無極剪紙項(xiàng)目參加第三屆成都國際非遺節(jié)，創(chuàng)新產(chǎn)品樹葉剪紙?jiān)诔啥挤沁z技藝展演區(qū)深受各界朋友喜愛并收藏。

剪紙作為中華民間傳統(tǒng)代表藝術(shù)，是中國辛勤而明慧的人民群眾的成果，歷經(jīng)多代人的傳承與發(fā)展，而形成為一門源遠(yuǎn)流長而博大精深的藝術(shù)學(xué)問。

牛氏剪紙?jiān)诶^承前人智慧與技術(shù)結(jié)晶的基礎(chǔ)上，將剪紙與現(xiàn)代藝術(shù)相融合，開創(chuàng)了剪紙技術(shù)的新局面，打開了剪紙與其他藝術(shù)相互交流的大門，將剪紙推向世界。因其表現(xiàn)出來的新穎性、靈活多變以及集美觀、欣賞性、收藏性等多種特性于一體的優(yōu)點(diǎn)，吸引了眾多大學(xué)的學(xué)生在暑期生活實(shí)踐中前往參觀學(xué)習(xí)，并均有極大的收獲。通過我們這次的暑期實(shí)踐的成功，更加說明了這是一個(gè)在校大學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐的好去處。并且我們學(xué)校也極力的保護(hù)著非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

因此，我們小分隊(duì)經(jīng)商議決定推薦“無極牛世民剪紙傳承基地”為河北科技大學(xué)暑期社會實(shí)踐示范基地。

第三篇：暑期社會實(shí)踐心得

暑期社會實(shí)踐心得

——“萌芽”暑期社會實(shí)踐分隊(duì)錢俏君

2014年7月3日 “萌芽實(shí)踐分隊(duì)”在雅安市社會福利院與雅安市福壽敬老院開展了以“秉承尊老美德，弘揚(yáng)敬老新風(fēng)”為主題的暑期社會實(shí)踐活動。通過本次活動，我深深的體會到了“幫助別人的事兒最不能等”——很多時(shí)候我們可能會在想：等我有錢了，我一定會去做公益，去幫助很多很多的人?？墒瞧鋵?shí)即便我們身無分文，也一樣可以用我們的行動，我們的真心去給需要我們的人帶去溫暖，這便是公益——不只是金錢而是真心。

7月3號在雅安市福利院舉行了一場公益營養(yǎng)知識講座，由贊助商“安利雅安亞冠商務(wù)中心”出營養(yǎng)師給老人們講解了心腦血管病，高血壓的形成及預(yù)防，還教老人們做了筋絡(luò)疏通操。老人們頻頻點(diǎn)頭，其中一位老奶奶告訴我們：“平時(shí)沒有人告訴我們這些東西，我們得了病也不知道為什么”。能用自己知道的知識去幫助需要的人，是一件快樂的事！講座結(jié)束后，我們給老人們按摩肩膀，他們給我們說那很久很久以前的故事。

7月4日由我們一同來做實(shí)踐的7個(gè)分隊(duì)組織開展了一次溫情的慰問演出，有手語《感恩的心》，口琴表演《映山紅》等，每個(gè)人都很用心去準(zhǔn)備這一次的演出。那一天非常熱鬧，很多老人都坐在椅子上笑著，很認(rèn)真的看我們表演?；蛟S有些老人，他們聽不到也看不懂，但他能感受得到我們的用心，于是他們用粗糙的手拉著我們的手笑著說“你們這些娃娃真好”。過程中看到了三個(gè)盲人一起相互牽著衣服排成隊(duì)來看演出，那種相互幫助的精神，還有對朋友的信任，深深的觸動了我。

7月15日在雅安市福壽敬老院為老人做了一頓餃子，大家在一起其樂融融。我們用我們的行動給他們帶去了溫暖。

福利院里有一位楊爺爺，雖然有90多歲了，可他硬朗的身體和樂觀的心態(tài)，讓我們覺得他依舊那么年輕充滿活力。慰問演出那天他給我們唱了他們那個(gè)年代的畢業(yè)歌，告訴我們要懂得感恩，感謝小時(shí)候陪我們的幼兒園老師，感謝自己的父母，感謝學(xué)校，還給我們到場的每一位同學(xué)都寫了一副字畫。楊爺爺?shù)木窦?lì)了我們。

通過本次社會實(shí)踐活動讓我們深深的體會到了“給比拿更快樂”。我們能以

自己的微薄之力給那些需要關(guān)心的老人們帶去溫暖，又何樂而不為呢？無論我們在學(xué)校里面學(xué)了多少知識、多少道理，最終要能回饋社會，能給他人帶來好處才能發(fā)揮其最大的價(jià)值。

第四篇：暑期社會實(shí)踐心得

暑期社會實(shí)踐心得

懷著第一次進(jìn)行暑期社會實(shí)踐的激動心情，我們來到了徐州。這次我們的目的地是徐州銅山縣薛湖小學(xué)，這是我人生中第一次進(jìn)行支教，既興奮又緊張。來到了一個(gè)完全陌生的地方，要教一群素未謀面的小學(xué)生，心里很忐忑，害怕自己不能夠帶給孩子們收獲，害怕管不住那些調(diào)皮的小孩，擔(dān)心的東西有點(diǎn)多，所以跟孩子們的見面顯得格外緊張。

我們到達(dá)后首先跟校長見了面，跟校長了解了一下學(xué)校的具體情況以及我們需要教課的年級，學(xué)生的情況等等。然后我們便開始了前期的準(zhǔn)備工作，分配每個(gè)人要教得科目以及要帶的年級。我?guī)У氖侨昙?，教?shù)學(xué)，恩，雖然有一點(diǎn)擔(dān)心自己能不能夠教的好那一群小學(xué)生，但還是對自己打氣說可以的，我也在當(dāng)天晚上進(jìn)行了上課前的準(zhǔn)備工作，明天一定會加油的！

一路的疲勞經(jīng)過第二天的休整早就煙消云散了。第二天早上我們開了動員大會，學(xué)生們都很踴躍地報(bào)名，接著我們幾個(gè)班主任就到自己負(fù)責(zé)的班級開班會，選班委，打掃班級衛(wèi)生等。下午我們的支教生活便正式開始。在幾十雙眼睛的注視下我走進(jìn)了我的第一個(gè)班級-三年級二班?！蓖瑢W(xué)們好，我叫黃文琪，來自南京審計(jì)學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)班，從今天起我就是你們的數(shù)學(xué)老師了，你們可以叫我小琪老師哦”，短短的自我介紹卻讓我手心不知不覺濕了，內(nèi)心的緊張不言而喻?！毙＄骼蠋熀?”同學(xué)們熱烈的回應(yīng)讓我內(nèi)心的緊張得到緩解。第一堂課在緊張中度過，有些不知所措，在沒有人知道我問的問題的情況下我意識到自己的教學(xué)內(nèi)容有些生澀，畢竟他們還是一群還未滿十歲的孩子，我覺得自己應(yīng)該用更通俗的語言給他們解釋那些數(shù)學(xué)原理，所以后來我對自己的教學(xué)方法進(jìn)行了一些改進(jìn)，效果就好很多，課堂氣氛也很熱烈，孩子們都很聰明和好學(xué)。小學(xué)生很愛動，尤其是低年級的，如果上面的老師不合自己的胃口，自己不喜歡，就自己做自己的事情了，甚至大聲吵鬧，影響別人。給我印象最深的是有幾個(gè)女孩子對我們說，因?yàn)檎n堂太吵，她們不想來了。讓人難過，因此我又加強(qiáng)了課堂紀(jì)律的管理，漸漸的，課堂上安靜很多，更讓人高興的是，那些離開的學(xué)生又回到了課堂。我知道數(shù)學(xué)課對小學(xué)生來說是一門很枯燥的課，所以我又進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)的措施，每次回答對問題的小朋友可以獲得一個(gè)小紅花，教學(xué)結(jié)束后小紅花最多的同學(xué)可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)棒棒糖。小朋友果真還是禁不起糖果的誘惑，這一舉措實(shí)施后課堂氣氛很熱烈，我很高興。

其實(shí)那天走進(jìn)教室給我們印象深刻的是那群孩子渴望知識的眼睛，還有村里孩子那份質(zhì)樸與純真?？粗@樣一群孩子，我們怎能不盡我們那份力。因?yàn)槭堑谝淮稳ソ绦W(xué)，而且是教一個(gè)班，面對一群孩子，我從沒有過站在講臺上的經(jīng)歷，所以特地準(zhǔn)備了許多。

在教學(xué)過程中我們試圖打開學(xué)生的視野，開設(shè)了豐富多彩的課程：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、書法、音樂、健美操、手工制作、繪畫、奧運(yùn)知識、西方文化等，讓他們通過學(xué)習(xí)了解外面精彩的世界，學(xué)會以一種更加開放、包容的心態(tài)來看待生活、看待人生、看待自己生活的環(huán)境，這才是泱泱大國國民的胸懷。外面的世界不是伊甸園，但也絕不是洪水猛獸。我們希望學(xué)生能更加自信，從厭惡學(xué)習(xí)到喜愛學(xué)習(xí)。

在支教期間，我們除了每天有課的老師去上課外，沒課的老師也要去旁聽并做好聽課記錄個(gè)班的班主任還要每天都到班點(diǎn)名，這樣學(xué)生有什么事情也可以及時(shí)向老師反應(yīng)，老師也可以深入學(xué)生了解他們的需求，對授課老師的意見及建議等。此外我們實(shí)行每天一會制，我覺得這樣對我們的幫助也很大。每天上完課，大家就集中在一起開個(gè)簡短的會議，談?wù)劷裉焐险n的感想，自己覺得有那些不足需要改進(jìn)，去聽課的老師也發(fā)表自己的見解，覺得授課老師哪里做的比較好，哪個(gè)地方做的不好，有什么值得我們借鑒的，都可以提出來。只有這樣我們才可以不斷地進(jìn)步，做到每天都有新的收獲，對第二天上課的同學(xué)也有幫助。我們除了白天上課外，晚上還有幾個(gè)老師幫一些學(xué)生補(bǔ)課，他們顧不上白天上課的辛苦，晚上還堅(jiān)持為學(xué)生補(bǔ)習(xí)。

在半個(gè)月的教學(xué)中我總結(jié)了在教學(xué)方面的以下幾點(diǎn)： 首先是在講課方面，我不需要像在校老師那樣事事都講得很細(xì)，畢竟同學(xué)在上課的時(shí)候注意力不會每刻都集中，我要做的是針對同學(xué)們薄弱不會的地方進(jìn)行詳細(xì)講解，這樣才能夠在以后的學(xué)習(xí)中更加順利。

其次是講解需要耐心，面對一群三年級的小學(xué)生，他們對知識的接受和記憶的能力都有限，我們在教學(xué)中不能從自身主觀出發(fā)”想當(dāng)然而為之”，對學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的障礙要耐心的講解，一遍不行就兩遍，兩邊不行就三遍，同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌簡單粗暴。不能講了一遍他沒聽懂就兇學(xué)生，這樣只能適得其反。

第三是在習(xí)題的選擇上，一定要跳寫有針對性的題目改日學(xué)生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點(diǎn)，那樣更多的是浪費(fèi)時(shí)間。另外學(xué)生基礎(chǔ)比較弱，也先強(qiáng)化了基礎(chǔ)才能夠去提高層次。

第四，需要愛心和責(zé)任心，小學(xué)生需要老師多多的關(guān)愛和理解，要常以笑臉陪伴不要老是批評人，人是在鼓勵(lì)中進(jìn)步的尤其是學(xué)生，因?yàn)樗麄兊某惺苣芰τ邢?，批評會使他們感到自卑。

在這半個(gè)多月的支教活動中我學(xué)到了很多，除了對教師這個(gè)職業(yè)有更深層次的理解，還有在做人的方面學(xué)到了很多，也在不斷的鍛煉充實(shí)自己，比如說堅(jiān)強(qiáng)，比如說對陌生地方的適應(yīng)，比如說適應(yīng)人際間的相處，比如說懂得如何控制自己的脾氣，再比如如何克服自己的的弱點(diǎn)……..我希望能夠一直提供給我們大學(xué)生這種實(shí)踐的機(jī)會，讓我們能夠多多與那些渴望知識的小朋友接觸，發(fā)揮自己作為大學(xué)生的榜樣作用！同樣，也希望學(xué)生們能從中得到一些東西，以利于他們以后更好的發(fā)展自己。真誠的祝福，你們——孩子們！祝你們明天會更好！

第五篇：暑期社會實(shí)踐心得

暑期社會實(shí)踐心得

學(xué)院：生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院

班級：111班

姓名：李君杰 學(xué)號：11241119

人師，傳道授業(yè)，解惑者也。每當(dāng)人們談?wù)撈鹄蠋熯@一行業(yè)時(shí)，無不覺得為人師者，足以自傲。在這個(gè)炎炎暑假里，我一直沒有找到合適的工作，所以打工的事就擱置下，但之后通過親戚的介紹，我就在鎮(zhèn)江市關(guān)愛青少年校外活動中心做了一名老師，當(dāng)時(shí)的我很激動。

剛開始，我因?yàn)闆]經(jīng)驗(yàn)，心里難免有些緊張，講課的時(shí)候就連聲音都發(fā)抖了。但徐老師安慰我說只要把知識點(diǎn)跟學(xué)生講講就好，做點(diǎn)題目就行了。我知道徐老師是在撫平我的情緒，我也做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，努力保持平常心，在活動中心的時(shí)間里，我學(xué)到了很多東西，例如：

父母是學(xué)生的啟蒙者，影響學(xué)生一生，而師者，對學(xué)生也影響深遠(yuǎn)，作為學(xué)生除家長意外接觸最多的人，一言一行，對學(xué)生都有著潛移默化，持久深淵的影響力，俗話說：近朱者赤，近墨者黑。學(xué)生就像一張白紙，任大人用七彩的水筆，在上描繪出各種的圖畫；學(xué)生就像一面鏡子，隨大人做什么樣的動作，就會學(xué)著什么樣的舉動；學(xué)生就像一個(gè)風(fēng)箏，應(yīng)大人收縮手中的細(xì)線，飛的有高有低早。古人也說：跟泥鰍一起混的人會變成泥鰍，跟老虎一起混的人則會變成老虎。人生下來，都是張白紙，它能不能成為一張名畫，能不能成為山中的老虎，就看誰在圖畫著它，誰在影響著它。所以，應(yīng)該以身作則，嚴(yán)于律己，自身行為應(yīng)遵循規(guī)范，為學(xué)生做一個(gè)好的模范。

現(xiàn)在的就大多數(shù)學(xué)生都獨(dú)生子女，從小就在家里人的呵護(hù)下成長，含在嘴中怕化了，捧在手心怕碎了，這也就養(yǎng)成了學(xué)生們有一些嬌氣，在學(xué)生頑皮不聽話時(shí)，我們應(yīng)該進(jìn)行正確的引導(dǎo)，與學(xué)生好好的交流，而不可以自己太過的情緒化，不可體罰學(xué)生，這需要老師有很好的耐心和自制力，要將自己的情緒控制好，幫助學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的改正。此外，更不可將在生活中的不好的情緒帶到課堂上，隨意的向?qū)W生發(fā)脾氣，將學(xué)生當(dāng)作出氣筒，應(yīng)很好的找到工作和生活的平衡點(diǎn)，調(diào)試好兩者之間的關(guān)系。

在現(xiàn)在的社會，望子成龍，望女成鳳的心理，在所有的父母心中生長著，孩子是一個(gè)家庭的希望和所在，讓孩子健康、快樂地成長，將來有出息是每一位家長的理想和愿望。因此，出住穿行，都給予他們最好的，這在學(xué)習(xí)方面當(dāng)然也不例外，補(bǔ)習(xí)班，興趣班比比皆是。但是，孩子的想法他們又了解多少，總是將自己的想法強(qiáng)加于孩子的意志中，長此以往，孩子的叛逆是必然的。其實(shí)，和孩子間，我們需要更多的溝通，他們有多新鮮的想法，需要我們傾聽和發(fā)掘。其次，上課前，應(yīng)做好充足的準(zhǔn)備工作，將課上所需要講解的，可能涉及到的有關(guān)的知識特別是重點(diǎn)內(nèi)容記錄下來，這樣既方便上課講解，同時(shí)，也避免了上課時(shí)遺漏重要的知識點(diǎn)；上課時(shí)，既要按部就班，按照之前準(zhǔn)備的資料進(jìn)行授課，也要在資料之上，進(jìn)行一定的擴(kuò)展，以讓學(xué)生們更好地掌握知識；下課后，要就上課的情況進(jìn)行及時(shí)的反饋，總結(jié)。另外，保證好學(xué)生的安全，也是老師的職責(zé)，在進(jìn)行戶外活動或是可能會有危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)課，手工課時(shí)，特別要注意學(xué)生的安全，當(dāng)學(xué)生已經(jīng)受到傷害時(shí)，就要立刻采取有效的措施，以勁量的減小傷害，無論做什么都要盡到自己的責(zé)任。

此外，徐老師她們有告訴我，如果可以的話，要我多聽聽其他教師的課，這對我將有很大的幫助，畢竟在此之前，我沒有過類似的經(jīng)歷，缺乏有關(guān)方面的經(jīng)驗(yàn)。在聽過老師們的課后，我真的感到聽君一席話勝讀十年書，使我受益匪淺。徐老師也告訴我，虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，即使作為已經(jīng)有20幾年的老教師，她們也常在活動中心時(shí)要派老師到一些地方，去吸收，借鑒別的地方的優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，爭先恐后的要求去，因?yàn)槿藷o完人，我們所應(yīng)該做的就是不斷的學(xué)習(xí)，老師也要活到老學(xué)到老，而當(dāng)對有些問題一知半解時(shí)，我們也要發(fā)揚(yáng)刨根問底的精神，打破沙鍋問到底，提高豐富自身的知識水平，以求能夠更好的教導(dǎo)學(xué)生。有時(shí)，甚至要做到不恥下問，否則，只會被社會所淘汰。

還有，老師就不可以用有色的眼睛看學(xué)生。即使，學(xué)生的成績不優(yōu)秀，作為老師也不可以放棄學(xué)生，對學(xué)生說過分的話，打擊他們，反而更應(yīng)該安慰，鼓勵(lì)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生自暴自棄時(shí)，老師就該運(yùn)用自己的一切可以運(yùn)用的方法，一步一步的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)秀的，有天賦的方面，使之重拾信心。有的學(xué)生智商較高，老師就應(yīng)該使之愛上學(xué)習(xí)，才不枉費(fèi)自己的天賦，看緊他們，不能讓他們因?yàn)樽约旱奶熨x而松懈，要知道，在學(xué)習(xí)上，不進(jìn)則退；有的學(xué)生智商只是一般水平，成績也不上不下，不能因此不抓緊他們，這部分學(xué)生在學(xué)生中占很大的比例，并且相信只要功夫深鐵杵磨成針，持之以恒，就能夠到達(dá)成功的彼岸；有的學(xué)生智商較低，但是笨鳥先飛，勤能補(bǔ)拙，如果真的是對學(xué)習(xí)沒有天賦，老師也要盡心盡力的幫助他們，發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，以后發(fā)展的方向，萬不可因此，歧視他們。特別不可單以其成績來判別學(xué)生的好壞，未來。其成績優(yōu)秀的，不可盲目的，一味的夸獎(jiǎng)他，與其方便；其成績一般的，不可不聞不問，任其發(fā)展；其成績不好的，不可辱罵責(zé)備，任其自生自滅。許多家長把孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)成績作為衡量孩子好差的標(biāo)準(zhǔn)，這是不太應(yīng)該的，盡管學(xué)習(xí)成績的好壞常常對孩子今后的發(fā)展有很大影響，但是光看成績還不全面。因?yàn)闆Q定孩子發(fā)展的因素很多，除了學(xué)習(xí)，還有許多其他的因素?？创龑W(xué)生，要一視同仁，既要掌握大局的發(fā)展，也不能放棄那極小部分。在不斷的學(xué)習(xí)，談心，交流中，我把我總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)講述了一下。首先，作為一名家教，就如同老師一樣,要有扎實(shí)的知識儲備,方可教育他人；其次,要有一些對人性格的識別的能力,不同性格的人接受方式不一樣,要因材施教；再次,要有一定的與人溝通能力,家教的過程就是與人溝通的過程,只有把握好這個(gè)溝通,才會將自己所學(xué)有效的傳授于他人；最后，在思想上要有一個(gè)開闊的思維,“所謂師者,傳道授業(yè)解惑也”,在教授別人文化知識的時(shí)候更重要的是對他有個(gè)思想上的教育,培養(yǎng)堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)精神和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣。

在這個(gè)暑假里，這次的暑假社會實(shí)踐，讓我受益匪淺，這次的經(jīng)歷也深深的印在了我的心中，我堅(jiān)信終其一生，我都會牢記它，它將作為一份珍貴的寶藏。它讓我成長，讓我更加明白為了如果要做一名優(yōu)秀的教師，我該做什么，怎么做，讓我更加明白我所追求的是怎么樣的工作，讓我更加堅(jiān)定我的信念，并且愛上了教師這行業(yè)，它為我的未來之路指明了方向，我終不再迷茫，彷徨，我相信我離我的目標(biāo)更近一步了，只要我繼續(xù)努力奮斗，它將不再遙遠(yuǎn)。真心的感謝給予我這次的機(jī)會，我能行！