第一篇：暑假社會實踐報告~老銀座

今年暑假，我有幸獲得一份在我市老銀座的服裝店做

童裝導(dǎo)購的工作。這份工作雖只有短短的三十天，卻帶給我很多收獲。不僅可以積累到很多經(jīng)驗，特別是銷售方面的經(jīng)驗的積累，而且更多的是自己的綜合能力和各方面的素質(zhì)的提升，以及待人處事的成長。

第一，是對銷售這個行業(yè)加深了了解，也對導(dǎo)購員這

個職業(yè)有了進一步的深入了解。原來一直以為導(dǎo)購就是普通服務(wù)員，只要和顧客打打招呼，幫顧客拿拿衣服就可以。但等自己真正接觸后才發(fā)現(xiàn)，很多事情遠非自己所想的那么簡單！首先，在對產(chǎn)品的了解上，導(dǎo)購員不僅要熟悉產(chǎn)品的性質(zhì)、材質(zhì)，也要了解它跟其它的牌子和其它的款式的優(yōu)劣，以及保養(yǎng)的注意事項和售后服務(wù)。

第二，在產(chǎn)品的擺放上，導(dǎo)購員在銷售前要做好產(chǎn)品的擺放整齊，同時要做好清潔保潔的工作，也需要了解產(chǎn)品的庫存狀況。怎么擺也是種學(xué)問，特別是在店小而窄的情況下怎么擺，怎樣擺才有利更好的銷售？這些都需要思考怎么去做。

第三，在銷售技巧上，要針對不同的顧客采用不同的銷售策略。每個顧客的需求都是不一樣的，所以每個人所提出的問題也有很多的不同。怎么把產(chǎn)品更好的介紹給顧客，讓顧客接受你這個人從而接受你的產(chǎn)品？因為服務(wù)行業(yè)，不僅僅是銷售產(chǎn)品，更是銷售服務(wù)。好的服務(wù)態(tài)度才

能更容易讓人接受你所銷售的產(chǎn)品。怎樣去面對顧客的價格和質(zhì)量問題，怎么去讓顧客更好的接受你所推薦的產(chǎn)品并且成交？這都需要自己運用好銷售技巧來應(yīng)對在銷售中遇到的種種問題。同時，銷售技巧是靠不斷去實踐和總結(jié)得來的，學(xué)會從別人的成功中找經(jīng)驗，從身邊的人找技巧。有些經(jīng)驗是需要靠自己主動積累的，別人的經(jīng)驗再多也只能稍微借鑒，然后再轉(zhuǎn)化自己的經(jīng)驗，畢竟經(jīng)驗只能轉(zhuǎn)為自己的東西才能發(fā)揮最大的作用。

第四，說話的技巧有了一個很好的提高。怎么說才能讓顧客聽得進你所要表達的東西，怎么去避免沖突，那不是單單微笑就可以的。在銷售和介紹的過程中，跟顧客介紹產(chǎn)品時的語氣和措辭，都是需要自己主動去學(xué)，去揣摩的。語氣是需要控制的，要柔和而不失熱情，不能忽高忽低，波動太大，同時也要了解到微笑服務(wù)的魅力！

第五，在待人處事方面，三十天的導(dǎo)購生活讓自己在這方面有了很大提高。在還沒有去之前，我認為自己在這方面做得很好，但真正做的時候才發(fā)現(xiàn)自己在這方面的不足！雖是短短的三十天，但自己學(xué)到了很多。最重要的一點就是做事先做人，以一個謙卑的態(tài)度去為人處事。

這段經(jīng)歷帶給自己的不僅僅是寶貴的銷售經(jīng)驗，更多的是自己在待人處事方面的成長，這段經(jīng)歷也讓自己對自我有了另一番的了解。

社會實踐是一筆財富。在社會實踐中可以學(xué)到在書本中學(xué)不到的知識，它讓你開闊視野，了解社會，深入生活，無限回味；社會實踐是體味人生的“百味筒”，讓我深刻地體味到了生活的酸甜苦辣咸，為以后步入社會后將要面對的現(xiàn)實作好了心理準(zhǔn)備，使自己到時候不再迷茫、不再彷徨；社會實踐是驗證實力的“試金石”，走出校門融入社會的大舞臺，我們才真正體驗到自身知識的欠缺，能力的有限。任何理論知識只有與實踐密切結(jié)合，才能真正發(fā)揮它的價值。行不行，實踐中看！在實踐中，我們才能真正地知道自己有幾斤幾兩，不要以為自己是大學(xué)生就很了不起，我們需要學(xué)習(xí)的東西還多著呢，我們需要虛心地向前輩、向同行請教，不斷地充實自己、壯大自己。

工作以外的人生經(jīng)歷，卻又是一份不可多得的寶貴財富。過去常聽人說剛出社會的大學(xué)生往往因無法適應(yīng)社會的人際關(guān)系，導(dǎo)致在生活和工作找不到自我的平衡點，錯失了不少成功的機遇。經(jīng)過這次實踐的經(jīng)歷，讓我深刻地認識到，這一點沒錯，把握好每一次交際的可能，事實上都是在為我們自己積累人生閱歷，可以說，沒有好的溝通能力，再好的才華也會埋沒于沉寂的陰影下，但并不是每一個人都有這樣的意識。我們應(yīng)該抱有學(xué)習(xí)的態(tài)度主動求教于他人，不放過任何一次學(xué)習(xí)的可能，因為再細微的工作都存在著它自身的價值和意義。

總之這次實踐讓我學(xué)會了很多東西，給予我了很多啟發(fā)。但實踐也只是個過程，真正的目的是要我們改變思想觀念，學(xué)會學(xué)習(xí)，這樣才能不斷地進步，才能不被社會淘汰，才能為建設(shè)祖國、奉獻社會作出更大的貢獻。

“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)”。作為新時代的大學(xué)生，我們應(yīng)該多去參與社會實踐，從而鍛煉自我，提高自我，提高對社會發(fā)展的認識，把知識運用到實踐中去！

第二篇：暑假社會實踐報告

暑假社會實踐報告

實踐目的

又想回家又不想讓自己的暑假閑著，于是我便答應(yīng)了家里一位跆拳道教練的邀請，那就是到金泰跆拳道館做助理教練。于是，回到家的第二天我便開始了我的暑假社會實踐工作。

實踐單位及介紹

金泰跆拳道館，位于貴州省黎平縣體育局，建館于2011年5月1日，現(xiàn)已有兩年多。在這兩年期間我館曾多次帶領(lǐng)學(xué)員代表本縣參加過縣、州級比賽，并獲得優(yōu)秀的成績，得到大家一致好評。曾多次應(yīng)邀參加縣文化表演，深受人們喜愛。我館主要教授跆拳道，武術(shù)，拳擊，女子防身術(shù)，散打，雙節(jié)棍，跆拳道舞等。在建館以前我就有跟總教練學(xué)習(xí)過，建館后一直也在道觀學(xué)習(xí)，由于跆拳道舞和雙節(jié)棍出色，收到總教練喜愛，從學(xué)?；貋砗缶捅凰垇碜鲋斫叹?。

實踐內(nèi)容和過程

跆拳道是一門朝鮮格斗術(shù)，以其騰空、旋踢腳法而聞名。跆拳道這個名稱來源于韓語的“跆”（指用腳踢打），“拳”（指用拳擊打），“道”（指格斗的藝術(shù)和一種原理）。這個詞顧名思義就是指：用手和腿進行格斗的藝術(shù)。跆拳道最注重的不是腿法的鍛煉，而是禮儀。跆拳道的基本精神宗旨就是：“禮儀、廉恥、忍耐、克己、百折不屈”。要求學(xué)員們在學(xué)習(xí)跆拳道的過程中首要注重自己的精神世界，內(nèi)涵的提升，其次才到身體的鍛煉以及技能的提高。在跆拳道館內(nèi)，作為助理教練的我主要任務(wù)是教授跆拳道舞和雙節(jié)棍，在總教練不忙的時候做輔助教授、接待咨詢和新學(xué)員注冊報名工作；在總教練忙的時候代其上課，主要教授基本跆拳道動作，跆拳道舞和雙節(jié)棍。

助理教練對于我而言其實是一個很具有挑戰(zhàn)性的工作。首先，在總教練上課的時候，我需要在旁邊管理秩序，糾正學(xué)員不規(guī)范的動作。但是學(xué)員大部分是小學(xué)和初中的孩子，最小的有5歲，小孩子不懂事，不愛聽口令，年紀(jì)越小學(xué)習(xí)能力也越低，很多動作做不好。這時候就需要極大的耐心，需要把動作講解的非常詳細，他們才可以理解。而且對待孩子還需要有愛心，不能對他們太兇，但是也不能太松。孩子們很喜歡玩耍，不會注意聽口令，有些吵鬧，所以有時候需要嚴(yán)肅對待他們。還有管理道館衛(wèi)生也是件非常困難的事。小孩子們都喜歡吃零食，經(jīng)常把外面買來的零食帶到道館來吃，然后就亂扔吃剩的垃圾。每天清理這些垃圾都要花去我不少時間，雖然強調(diào)不能亂扔垃圾，亂扔的要收到處罰，但是始終不奏效。因為那么多孩子，根本看不過來。后來，每看到一個垃圾，我都要求大家集合，把扔垃圾的人找出來，然后罰他清理道館，之后就沒有隨便扔的了。再次，如果在上課期間有人來咨詢報名，我需要負責(zé)接待，并向他們詳細介紹跆拳道相關(guān)知識，以及本道館取得的成績等。接待人的時候，不緊要有禮貌，還要口才好。不只是跟別人介紹就完事兒了，更重要的是要把來訪的人說動，讓他們把孩子帶到這里來學(xué)習(xí)。現(xiàn)在的孩子基本都是獨生子女，都是家里的掌上明珠或小皇帝。家長們最關(guān)心的就是孩子的健康和學(xué)習(xí)，把孩子送來學(xué)跆拳道大部分是為了讓孩子們鍛煉身體。還有的是被家長寵壞了，家里人都說不動了，送來調(diào)教的；還有的是因為暑假放假整天在家上網(wǎng)看電視，被家長送來鍛煉的；還有的是因為身形不正，駝背，站姿歪斜，送來糾正的；當(dāng)然還有的是自己的孩子熱愛跆拳道，孩子主動來的。所以有要咨詢的家長來的時候，向他們說明學(xué)習(xí)跆拳道的這些好處，他們是非常愿意將孩子留下學(xué)習(xí)的。這些都極大的鍛煉了我與人溝通交流的能力，以及待人待事隨機應(yīng)變的能力。最后就是學(xué)員注冊工作，我需要把來報名的學(xué)員的姓名，家庭住址，身高體重，出生年月等詳細資料填好，不能出錯。因為這些資料與他們以后的跆拳道競技比賽有很大的關(guān)系，如果比賽將近了，發(fā)現(xiàn)年齡不對會取消比賽資格。學(xué)員報名學(xué)費的單據(jù)也不能出錯，這是給總教練對賬統(tǒng)計用的，所以做這些的時候一定得細心。

在總教練忙的時候，也就是說總教練有事的時候，或開會，或是帶部分學(xué)員外出比賽等情況，這時候就由我全權(quán)負責(zé)上跆拳道的課，我就需要一個人管理整個道館的孩子們以及安排上課內(nèi)容。最首要的任務(wù)是如何上課。我需要安排這節(jié)課所要教授的內(nèi)容，安排內(nèi)容的順序，時長。一早上上一個半小時的課，時間要夠，內(nèi)容也要夠，不能讓學(xué)員們那么長時間一直做同一個動作。還要想到安排的內(nèi)容實際上課的時候不夠，還要學(xué)會臨時處理增加內(nèi)容。我上課的流程一般都是：早上，課前準(zhǔn)備活動，韌帶拉伸練習(xí)，教跆拳道舞或雙節(jié)棍；下午，課前準(zhǔn)備，韌帶拉伸練習(xí)，教太極一、二章，體能訓(xùn)練，踢腿踢靶訓(xùn)練或者是步伐、實戰(zhàn)練習(xí)。小孩子們學(xué)習(xí)跆拳道舞很慢，每學(xué)一個動作都要慢動作教很多遍才會，所以進度很慢，一般一早上也就只能教幾個動作。孩子們對于音樂的感受能力也不是很強，不會聽音樂，即使會了動作，合上音樂就亂了。所以還要跟他們細心講解音樂，教他們?nèi)绾温犚魳凡拍茏屪约旱膭幼鞲瞎?jié)奏，對上音樂。對于雙節(jié)棍，孩子們在學(xué)習(xí)的過程主要的問題是怕被自己的棍子打，所以不大敢嘗試，進步也就不大。這樣的話就需要鼓勵學(xué)員們努力大膽的嘗試，不要害怕被打到，最重要的就是要他們看清楚動作的要領(lǐng)，做出規(guī)范的動作就不會被打到了。對于腿法和步伐的聯(lián)系就不是很困難了，學(xué)員們對這兩項的接受能力都比較強，只有個別掌握不了，就另外又教。還有一項需要注意的就是模擬實戰(zhàn)，就是兩個人模擬比賽對打，這時候最重要的就是注意保護，才能讓他們不踢中重要部位以致受傷。在課間休息的時候，孩子們在一起玩鬧難免會有些磕磕碰碰，也會有少數(shù)大的會欺負小的。出現(xiàn)這種情況的時候就需要及時處理，不是故意的時候就要求他們學(xué)會道歉，并安慰哭了的孩子；是故意的時候就要嚴(yán)厲批評警告，告訴他們不能隨便打架，欺負人，再有下次就要處罰。其實在獨自上課的過程中，遇到的最大的困難就是管理上課秩序。由于我本身就是一個女孩子，雖說相對道館里學(xué)員們是大了很多，但是長了張不大的臉，平時下課又跟孩子們一起打鬧，所以樹立不起威嚴(yán)。孩子們本身都是好動，多動，耐不住的，管理他們就非常困難。比如，第一次上課的時候我要孩子們集合都花了半個小時，這些孩子們叫都叫不動，又不怕你，怎么都不肯集合。最后只能一排一排給他們排好，可是我排好第一排，剛排第二排的時候，第一排的人就跑亂了。真的是又氣又恨又無能為力啊。而且集合好后這些孩子站都站不好，歪東倒西，有的動不動就喜歡坐到地上，批評一下，轉(zhuǎn)身后就又坐了。而且他們也不喜歡聽口令，愛說話，上課時間還聊天聊得比我的聲音還大，我只能把口令喊得越來越大聲，聲音都啞了。他們就一直吵吵吵，吵得我頭大。平時的時候總教練只是出去一會兒，我就趕緊混混，混到教練回來就解脫了。但是教練帶了部分學(xué)員去參加州八運會比賽，要一個星期才回來。這期間我就得安排所有的事，這可讓我難辦了。單純的就上課而言我是不怕什么的，但是孩子們太不聽話，管不住啊，教的東西不愿意學(xué)，或者瞎做一通。第一天就把我的嗓子喊啞了，肺都差點氣炸了。于是我想這樣下去可不行，教練那么相信我，我一定得把道館管好，得想辦法管制他們。于是我開始嚴(yán)格管制他們，上課的時候嚴(yán)肅起來，自己也不嘻嘻哈哈的，只有下課了才跟他們玩鬧。平時他們的打鬧亂吼的時候只是嚇唬嚇唬他們，現(xiàn)在制定了處罰制度，一搗亂馬上處罰，或者扎馬步，或者做俯臥撐、倒立。然后給他們做思想工作，告訴他們來這里是學(xué)習(xí)的，不是來玩的，是提高自己精神和技能的地方。每學(xué)一個東西都要認真，不是為別人是為自己而學(xué)的。通過嚴(yán)格的管制之后，學(xué)員們幾乎沒有遲到的了，沒有亂扔垃圾的，集合迅速，也很少再有亂吵亂鬧的。上課秩序甚至比總教練在的時候還好，受到了很多家長的認可和贊揚。

實踐心得體會

這次實踐活動總共進行了40天，每星期休息一天。雖然很辛苦，但是很快樂。在這里我學(xué)會了很多知識和技能，不緊是加強了身體的鍛煉，更是提高了自己的綜合能力。提高了自己與人溝通交流的能力；提高了自己處事冷靜果斷，隨機應(yīng)變的能力；提高了自己的語言表達能力等等。在這里我受到了學(xué)員們的喜愛，家長們的認可，總教練的贊揚。在這過程中雖然也遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但人生在世難免有磨難，有挫折。在這里我學(xué)會的最重要的一點就是：“遇到困難，我們要做的不是逃避，而是迎難而上！”

實踐人：石倍

2013年8月25日

第三篇：暑假社會實踐報告

暑假社會實踐報告

這個假期是我上大學(xué)的第一個暑假，原本打算走出校門去看看社會，找一份暑假工鍛煉一下自己，但是父母覺得我還太小就沒有同意，所以大學(xué)的第一個暑假我只能乖乖呆在家里，不過，在家的這段時間里同樣讓我學(xué)到了很多，也懂得了很多。

放假回去后的前段時間基本上是在家做點小家務(wù)，做個小幫手。到了農(nóng)忙期間便去田里幫忙種種田，農(nóng)忙期過后又做回家庭小幫手，在家里做一些瑣瑣碎碎的家務(wù)，起初覺得這些小家務(wù)特別煩瑣，總覺得這些事很簡單沒有技術(shù)含量，所以不喜歡去做，但做過之后便不這么覺得，因為對于做過的每一件事最終的效果都沒有得到預(yù)想的好,就比如做飯這件看似很簡單的事情其實一點也不簡單，做飯也是要講究技術(shù)，有技術(shù)的飯才有味道！做飯既要掌握水量，又要掌握火候，這些都是小小問題里的大大學(xué)問！通過做這些小事后的確讓我懂的了不少生活中的知識，也讓我更進一步的看到了自己的不足，在平時，對這些小事從不關(guān)心，這樣便失去了在小事中學(xué)習(xí)的機會，而生活本身就是由每一件事組成，所以對生活的不重視便是對生活的忽視，因此，在今后的生活里，對于每一件小事我都必須認真去對待，我想，我將會在生活里收獲一筆寶藏！

到假期的中期便是我們的農(nóng)忙期。這時后我會去田里幫忙種種田，雖然有一點辛苦，但是感覺卻很幸福，因為這個時候就是一家人一起工作，有言語，有笑聲，所以無論多累，感覺都是幸福的……也許這就是家的力量。過完了這個農(nóng)忙，更讓我深刻的體會到家的含義。以前的我對于家并沒有一個真正的概念，只是覺得家是每個人與生俱來的，他的存在是普遍的，所以對于家，從來都沒有特別的去認識，總認為家人所在的地方就是家，這樣的理解也許沒有錯，但事實上只有家人真正在一起時，那才是具有幸福意義的家！這也讓我想到了我的校園生活，在學(xué)校里，一個班是一個家，一個宿舍也是一個家，他們就是家里的每一員，所以，一個都不能少！這就需要每個人與人相處時的善待，所以，生活中得我們都需要一顆善待他人的心，這樣，無論在哪里就會一直有家的感覺。這一點是我今后的每天都要努力做到的！

這個假期里不僅讓我有所感慨，在許多閑暇時間里也讓我有了更清楚的自我認識，首先，我看到了我所存在的一個很大缺點，那就是沒有足夠堅強的毅力！在今天的現(xiàn)實社會，一個沒有足夠堅強毅力的人是難以在社會上生存的，所以，在今后的時間里，我想我需要一份長久的計劃去磨練，努力在一天天中去改變。其次，我做事情比較愛拖拉。這將會是我今后工作的很大障礙，我想每一個老板都不會喜歡一個做事愛拖拉的員工，因此，在以后的無論是學(xué)習(xí)還是工作，對待事情不求可以即刻完成，但一定要盡自己最大的努力去盡快完成！

大學(xué)里的第一個暑假雖然沒有有可以走上社會去看看，但這并不遺憾，在家里，我也有了不小的收獲，這對于我來說，同樣是一次鍛煉，也是一筆財富！

第四篇：暑假社會實踐報告

暑假社會實踐報告按照學(xué)校的部署和要求，今年的暑假，我在我爸爸的單位尉氏縣供電局進行了為期一個月的社會實踐活動，暑假社會實踐報告。現(xiàn)將這次社會實踐情況報告如下：暑期社會實踐活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸也是推進素質(zhì)教育進程的重要手段，可以有助于我們接觸社會，了解社會。放假回到家里后，我跟爸媽商量了學(xué)校下達的暑期任務(wù)，他們都很支持學(xué)校的決定，也贊同我在暑期里去社會實踐的這一作法，我也覺得這真的是一次自我鍛煉的好機會，于是在爸爸的介紹下，我去了尉氏縣供電局政治工作部。我剛?cè)サ臅r候，正趕上單位的文明單位復(fù)驗工作，整個科室的人員都很忙碌。“做什么事情都要有條理，認真做，細心做”這是我剛進辦公室時，工作部的袁主任對我說的。我意識到我的肩上開始扛著責(zé)任，凡事得謹(jǐn)慎小心。能來這里實習(xí)，我覺得對我以后的從業(yè)生涯很有幫助，自己也感到很幸運。也因為這是我第一次正式與社會接軌踏上工作崗位，因此心情很忐忑但也很開心。我明白自己要開始與以往完全不一樣的生活：每天在規(guī)定的時間上下班，上班期間要認真準(zhǔn)時地完成自己的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事。袁主任給我任務(wù)是擔(dān)任文員一職，平時在工作只是接接電話，日常的主要工作就是負責(zé)接收各部門文件、復(fù)印后分發(fā)給各相關(guān)人員，本部門一些文件的傳送、追蹤、回收、整理、歸檔、保存等，部門人員所需求的表單制作、打印，協(xié)助主任工作，如整理領(lǐng)導(dǎo)干部工作臺面，幫助他們處理一些瑣碎、能及的事情，社會實踐報告《暑假社會實踐報告》。由于是新手，剛開始好做得不完善，幸好本部門的老師的指導(dǎo)。看到他們工作得順心順手，很是羨慕，經(jīng)過一番努力，慢慢的，我的工作也有起色了，并且得到了本部門成員及領(lǐng)導(dǎo)們的認可。在實習(xí)的過程中，對我影響最大的應(yīng)該是作為一個社會人工作作風(fēng)以及在工作過程中專業(yè)知識對工作的重要作用，因為這些都是我在校學(xué)習(xí)中不曾接觸過的方面。大學(xué)期間的實習(xí)是每個大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我在實踐中了解社會，讓我學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識受益匪淺，也打開了視野，增長了見識，為以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。由于住的地方離工作地點較遠，所以每天7點不到我就起床，就算再熱再差的天氣，我都和爸爸一起往單位趕。一直以來，我都是依靠爸爸媽媽的收入，大手大腳的花錢，通過這次實踐后，我才能體會爸爸掙錢養(yǎng)家的不容易，再也不好意思為了個人的不必要的花銷向他伸手要錢。一個月的暑期實踐過得很快，自己慢慢地開始習(xí)慣了這種生活和這項工作，犯的錯誤也越來越少了，袁主任也夸獎我適應(yīng)性很強，工作能力也錯，以后要是暑期還想實踐就到他們這來。那時離開時還真有點舍不得呢。一個月的辛苦也是有回報的，拿到我的工資時，真的很欣慰，但是并不是因為有錢可以領(lǐng)，也不是終于結(jié)束了打工的苦日子，而是自己的付出有了結(jié)果和回報，自己的實踐也有了收獲，回想一下自己真的覺得很值，自己在這個月里學(xué)的東西是用多少錢也買不到的。雖然這次實習(xí)的時間不是很長，但我確實從一個學(xué)生開始慢慢的轉(zhuǎn)變，思想上也是。感謝和我一起工作的同事們，他們給我留下都是友好和真誠的回憶。我在那里或書本上看到過很多精彩的知識，似乎很容易，又覺得很難。也許親臨其境或親自上陣才能意識到自己能力的欠缺和知識的匱乏。短期的社會實踐，一晃而過，在這其中，讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西都將會讓我終生受用?；氐郊視r爸爸媽媽也說我真的變了好多，變得懂事多了，孝順多了，脾氣也變好多了。學(xué)校讓我們?nèi)ド鐣嵺`真的很有作用，會讓我們從中收益匪淺。社會實踐讓我知道了，掙錢真的很不容易，也明白工作的辛苦，以后也不會再浪費錢了。社會實踐還讓我明白了不要抱怨這個社會是如何如何的殘酷，因為這個社會不會因為你的抱怨而改變的，只有自己去適應(yīng)這個社會才行！

第五篇：暑假社會實踐報告

暑假社會實踐報告

——2010暑假農(nóng)村支教

控制科學(xué)與工程學(xué)院

自動化080

4范玉江

20080301018

暑假社會實踐報告

——2010暑假農(nóng)村支教

落落青草香

(控制科學(xué)與工程學(xué)院 自動化***)

實踐摘要：

（1）、實踐時間：2010年7月20日至2010年8月20日

（2）、實踐地點：山東省臨沂市沂南縣依汶鎮(zhèn)

（3）、實踐內(nèi)容：農(nóng)村支教

（4）、實踐主題：積極參加社會實踐活動，增加社會經(jīng)驗，了解當(dāng)前農(nóng)村教育、經(jīng)濟、社會生活各方面的情況，支援農(nóng)村基礎(chǔ)教育。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村、教育、城鄉(xiāng)差距

為響應(yīng)國家的號召，了解農(nóng)村教育的現(xiàn)實狀況，并且希望在即將踏入大三前的這個暑假鍛煉一下自己。在學(xué)院的動員組織下。2010年7月20日至8月20日，我參加了由“水木冰點”輔導(dǎo)班組織的農(nóng)村支教與農(nóng)村調(diào)查活動。作為08級大二學(xué)生，我有幸成為了這次活動的一員，我感到十分幸運和高興。在將近30天的實踐活動中，我們開展了許多活動，如給當(dāng)?shù)匦W(xué)生開辦課外輔導(dǎo)班，組織了一場由孩子自導(dǎo)自演的文藝演出，為孩子們放映愛國主義主題電影等。在農(nóng)村，我們也學(xué)到了好多書本上無法涉獵的知識，同時也看到了在我國社會高速發(fā)展的過程中農(nóng)村地區(qū)存在的一些問題。這是我第一次如此近距離的感受農(nóng)村孩子的教育現(xiàn)狀，讓從小在城市長大的我感觸頗深?，F(xiàn)將此次活動的有關(guān)情況和自己的感受記錄如下。

坐在離開濟南去往沂南的車上，心情有點激動又夾雜著些許緊張。此次活動的最中心主題就是支教。能不能教好孩子們是我此時最大的擔(dān)憂。不過凡事都是事在人為，相信只要認真加努力就一定能圓滿完成支教任務(wù)。

支教活動很順利的在第二天開始了，孩子們的天真和笑臉很快驅(qū)趕走了我緊張的心情。在支教活動中，我們了解到沂南縣依汶鎮(zhèn)的教育狀況。雖然屬于靠近省會城市的比較發(fā)達的集鎮(zhèn)，但從參加輔導(dǎo)班孩子們的家長的情況來看，鎮(zhèn)上接受過高等教育的只是極少數(shù)，受過初數(shù)等教育的也不是非常普遍，而且文肓現(xiàn)象依舊存在。因此絕大多數(shù)的家長希望孩子們能上大學(xué)。他們把所有的希望都寄托在了孩子們的身上?？少即蟮囊粋€依汶鎮(zhèn)鎮(zhèn)就只有一所中心小學(xué)，各個村子的孩

子都聚集到了這個學(xué)校（雖然有正在 興建的新農(nóng)村小學(xué)，但尚未投入使用）。村子與學(xué)校有相當(dāng)長的一段路，學(xué)生們上學(xué)極不方便，有的學(xué)生連騎車也要半個小時，可見他們求學(xué)的艱難。

通過和孩子們的溝通了解，并且實地考察了當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校，得知當(dāng)?shù)氐膸熧Y力量和硬件條件非常薄弱。中心小學(xué)沒有像樣的操場，只有兩個支離破碎到已經(jīng)無法使用的籃球架和兩三張用水泥砌成的乒乓球臺。這與城市中那些擁有塑膠跑道和草皮足球場的重點小學(xué)相比真是天壤之別。

師資力量的薄弱特別體現(xiàn)在英語的教學(xué)上，由于英語教師人員不足，國家規(guī)定的每周2課時英語課很難滿足，并且教學(xué)質(zhì)量很差。在支教活動剛開始給孩子們做的英語測試中，4至6年級能完整寫出26個字母的同學(xué)少之又少。很多孩子的英語水平基本是零。這就造成了當(dāng)他們升入初中時，由于英語能力達不到初中英語教學(xué)要求的基礎(chǔ)水平，不得不從頭再學(xué)。這與小學(xué)剛畢業(yè)就有幾千詞匯量的城市孩子相比又是巨大的差距。

雖然條件艱苦，但孩子們?nèi)允鞘值幕钴S，同學(xué)之間相處的也不錯，在他們身上散發(fā)的是一股濃濃的朝氣，他們很天真也很單純。從他們的臉上，你看不到悲傷，卻能看到高興；看不到自卑，卻能看到自信。這也許就是知識賦予他們的力量吧。我無時無刻不感受他們對知識的渴望和向往，這也使得我更加堅定了努力教好他們的信心。

在同學(xué)們和家長的要求下，我們此次支教的內(nèi)容主要以英語為主。由于天氣炎熱，因此下午一律不開課。在上午有限的時間里，我們開設(shè)了英語、繪畫、音樂、暑期作業(yè)輔導(dǎo)這四門課，每門課中，我們都穿插了英語，家長們一聽到補習(xí)的是英語，紛紛將孩子們送到學(xué)校?？梢姡r(nóng)村家長也意識到了學(xué)習(xí)英語的重要性。在授課過程中，他們對英語的喜愛和對英語的渴望，讓我感到無比慚愧。自己在學(xué)校擁有如此好的教學(xué)和生活條件都不曾珍惜過，而他們在如此艱苦的條件下又是如此求知若渴，更何況我已是大他們十歲有余的大學(xué)生。

因為我們的能力有限，不能給予他們更豐富的英語知識。課上我們主要以英語基礎(chǔ)知識和英語游戲為主，目的在于提高他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們夯實英語基礎(chǔ)，讓他們在今后學(xué)業(yè)中能更好地學(xué)習(xí)英語。

人才的缺乏是農(nóng)村教育不能發(fā)展的又一重要原因。沒有形成一定文化精神生活氛圍，并且由于經(jīng)濟的不發(fā)達。從農(nóng)村走出去的知識分子很少有回來的，這很大程度上也造成了農(nóng)村教育發(fā)展的滯后，這也讓我們更加感受到了教育的重要性。教育是發(fā)展之本，這對農(nóng)村來說更具有現(xiàn)實意義?？墒聦嵣?，這里的教育還不樂觀，軟硬件都不完善，特別是高水平的師資力量缺乏，這勢必會影響新一代人的發(fā)展。所以教育新一代的孩子，除了要加大教育本身的投入，加快當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展和基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)很重要的。只有農(nóng)村經(jīng)濟活了，人才才會流回農(nóng)村，人才

回來了，教育才能發(fā)展，而教育就是為了培養(yǎng)更多的人才。這樣就可以形成良性循環(huán)，讓農(nóng)村的教育和經(jīng)濟一起發(fā)展。

農(nóng)村大量剩余勞動力進城或到發(fā)達地區(qū)務(wù)工，他們把孩子留在農(nóng)村，成為“留守孩子”。據(jù)我對參加輔導(dǎo)班的孩子的調(diào)查，他們中大約70%的學(xué)生父母在外地打工。

“留守孩子”教育中存在的突出問題是：大多孩子是由他們的爺爺、奶奶、親戚在照顧，雖然在物質(zhì)上并沒有什么不一樣，但卻不能夠或無能力對孩子實施有效的家庭教育；家長本人在孩子心目中沒有樹立良好榜樣，學(xué)校對留守孩子群體缺乏科學(xué)的認識和教育方法等等。

對于“留守孩子”這個新出現(xiàn)的特殊群體，應(yīng)該有特殊的教育方法與手段，突出針對性。不解決好“留守孩子”的教育問題，農(nóng)村地區(qū)的教育質(zhì)量就不可能提高。

農(nóng)村教育一直是國家關(guān)心的切實問題，在沒有參加這次農(nóng)村支教活動前，從來沒有意識到農(nóng)村教育和城市教育有如此大的差距。我從小在城市長大，良好的環(huán)境，無憂的生活，讓我無法想象在城市以外的天空下還有這么多雙渴望知識的眼睛。我們不能因為社會在發(fā)展過程中產(chǎn)生的城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡，而剝奪了欠發(fā)達地區(qū)孩子們接受優(yōu)質(zhì)教育的權(quán)利。教育是培養(yǎng)人才唯一途徑，這些孩子們就是國家未來發(fā)展的動力，他們接收教育的好壞將直接關(guān)系到祖國未來能否繼續(xù)高速發(fā)展。所以農(nóng)村以及所有欠發(fā)達地區(qū)的教育問題必須得到全社會的高度關(guān)注。

關(guān)注農(nóng)村教育的主體不只是國家和政府，也應(yīng)包括當(dāng)代大學(xué)生。作為橋梁和紐帶，大學(xué)生志愿者可以通過支教支農(nóng)，提供一些力所能及的幫助，體現(xiàn)具體的具有確定價值的服務(wù)理念。我們提倡走出去，但是在我們練就了“走出去”的本領(lǐng)時，是否也應(yīng)該考慮走回去改造一下依舊落后的農(nóng)村教育呢？至少，提供一些志愿活動，為那里的孩子們送去希望?！爱?dāng)今的青年，應(yīng)有一分光發(fā)一分光，有一分熱發(fā)一分熱，哪怕像螢火蟲那樣，也是有益的”正如魯迅如此說。我們大學(xué)生應(yīng)該對這些地區(qū)的教育事業(yè)有所關(guān)心，有所貢獻。這也是我們服務(wù)社會，體現(xiàn)自我價值的一個很好的途徑。

國家在《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》中指出要“充分發(fā)揮農(nóng)村教育在農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)中的積極作用。” 很顯然，農(nóng)村教育應(yīng)該在現(xiàn)代農(nóng)村建設(shè)中擔(dān)負重要的責(zé)任。然而現(xiàn)實是，農(nóng)村教育存在的種種問題和困惑是阻礙農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)的最重要因素。黨中央一直高度重視解決“三農(nóng)”問題，“三農(nóng)”問題的解決就是衡量農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)成果的標(biāo)尺。中國要強大，必須提高經(jīng)濟與科技實力，發(fā)展科技要靠人才，人才培養(yǎng)靠教育。我國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口占據(jù)8.8億人，相應(yīng)的農(nóng)村教育更應(yīng)加強。

通過這四十幾天的支教活動，除了對農(nóng)村教育現(xiàn)狀感受頗深外，我還感受到團隊合作和踏實干事的重要性，在整個過程中，我們隊員同甘共苦，建立了深厚的友誼。雖然在工作中我們也有過分歧，但我們知道這是為了更好地完成工作而提出的不同意見。這樣的分歧反而使我們這支隊伍更上進，因為我們每個人都在努力著。正是所有隊員的共同努力，才取得本次活動的圓滿成功。

三十天的支教活動很快就結(jié)束了，由于和孩子們建立了深厚的感情，他們很不舍我們離開。許諾他們明年暑假還來后，在他們依依不舍的道別聲中，我們登上了回濟南的汽車。

2010年8月22日

“中國教育最重要、最根本的問題在農(nóng)村，而我們的農(nóng)村教育被忽視了。中國教育的設(shè)計是城市取向的，農(nóng)村不在我們的視野當(dāng)中。”我們的教育把重點放在城市，特別是把重點放在城市的重點中學(xué)，是“錦上添花”，而非“雪中送炭”。我認為，農(nóng)村教育的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)既能走出去，又能留下來的建設(shè)人才。農(nóng)村教育現(xiàn)狀的改變不是能一蹴而就的，還有一條異常艱辛的路要走。

——后記