第一篇：文檔幼兒園小班鞋子踏踏響主題計劃

小二班主題《鞋子踏踏響》 ★課程單元計劃表： 課程設 計重點 活動名稱 活動目標 活動方式 我 穿 的 鞋 子 我的小鞋 ● 初步了解鞋子的種類與用途，嘗試簡單的分類。● 激發(fā)用口語表達的欲望。● 了解買東西要排隊的社會規(guī)則。集中活動 光腳丫找朋友 ● 感受不同物體對腳的不同刺激，知道光腳丫的 危險?！?懂得穿鞋子能保護自己的腳，喜歡穿鞋。● 初步了解穿鞋的衛(wèi)生要求。集中活動 我的好朋友 ● 認識鞋子的作用。● 學習專心傾聽，享受聽故事、猜謎語的樂趣。● 學習自己穿鞋襪。集中活動 鞋 子 的 家 族 鞋子的聚會 ● 認識各種各樣的鞋子，了解鞋子的主要特征?！?愿意參與收集各類鞋子圖片、實物的活動 ● 學習與同伴友好合作，共同完成展覽?！?大膽說出自己喜歡的鞋子。集中、區(qū)域 參觀鞋店 ● 認識各種各樣的鞋。● 知道參觀時應注意的規(guī)則?！?樂意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，感受各種鞋子的 美。集中、分組 鞋子用處大 ● 樂意與同伴交流。● 了解不同鞋子的不同用途。● 學習說完整話。集中活動 我是小鞋匠 ● 體驗制作鞋子的樂趣?！?鍛煉小肌肉的活動能力，增進手眼協(xié)調(diào)性?！?嘗試運用涂色、印畫、撕貼等美術技能進行制 作。集中、區(qū)域 我 和 鞋 子 做 游 戲 大鞋和小鞋 ● 學習穿脫鞋子?！?感受穿上大鞋、小鞋的不同樂趣?！?能隨音樂即興表演，享受集體游戲的樂趣。集中、分組 穿鞋子比賽 ● 學習穿脫鞋子?！?享受聽故事的樂趣?！?享受集體活動的樂趣。集中、分組 鞋子找主人 ● 認識男鞋、女鞋、童鞋，培養(yǎng)聯(lián)想能力?！?愿意與同伴交流對鞋子的感知?！?學習配對。集中、分組 鞋子樂園趣味多 ● 體驗親子活動的樂趣，增進親子情感?！?增進動作的協(xié)調(diào)。● 學習與別人合作。集中、分組 主題活動網(wǎng)絡圖 鞋子踏踏響 我穿的鞋子 我和鞋子做游戲 鞋子的家族 光腳丫找朋友 我的好朋友 穿鞋子比賽 鞋子的聚會 我的小鞋 鞋子用處大 我是小鞋匠 鞋子找主人 鞋子樂園趣味多 大鞋小鞋 參觀鞋店 主題來源： 鞋子是我們每個人的必需品，現(xiàn)在物質(zhì)生活水平提高了,鞋子的種類，款式可謂名目繁多。無論是功能，材料的選擇都越來越多，況且，孩子們正處于生長的階段，腳下的鞋子隨著他們的成長不斷在更換著。常常 有小朋友一到幼兒園就把自己的小腳翹得高高的，興奮地說：“老師，你看我的新鞋子，漂亮嗎？”有的傳著 帶亮燈的鞋子在教室里神氣地大搖大擺，后面更是跟著幾個“仔細研究”的小家伙：“咦？會亮的”于是，從 幼兒的興趣出發(fā)的一個靈活性的主題“我的鞋子踏踏響”產(chǎn)生了。主題預設總目標： 語言：

1、學習用普通話和老師同伴交流關于鞋子的經(jīng)驗。

2、養(yǎng)成安靜、耐心傾聽的習慣。

3、愿意說出自己喜歡的鞋子。社會：

1、愿意參與收集各類鞋子的活動，學做自己力所能及的事。

2、懂得愛惜鞋子?？茖W：

1、對各類鞋子趕興趣。

2、認識各類的鞋子，了解鞋子的明顯特征及用途。

3、嘗試操作，比較鞋子的異同。

4、學習對鞋子進行簡單的分類與配對。藝術：

1、感受各種鞋子外形、顏色的美。

2、嘗試運用各種顏色、材料和工具，自由表現(xiàn)鞋子的突出特征，體驗創(chuàng)作的樂趣。

3、發(fā)展音樂表現(xiàn)能力。健康：

1、樂意接受成人的幫助，學習自己穿脫鞋子。

2、養(yǎng)成整齊擺放鞋子的習慣。

3、初步了解穿鞋子的衛(wèi)生要求。

第二篇：幼兒園小班主題設計方案《鞋子踏踏響》

《小班主題設計方案《鞋子踏踏響》》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班主題設計方案《鞋子踏踏響》！

一、活動的背景：

鞋子是我們每個人的必需品，現(xiàn)在物質(zhì)生活水平提高了,鞋子的種類，款式可謂名目繁多。無論是功能，材料的選擇都越來越多，況且，孩子們正處于生長的階段，腳下的鞋子隨著他們的成長不斷在更換著。常常有小朋友一到幼兒園就把自己的小腳翹得高高的，興奮地說：“老師，你看我的新鞋子，漂亮嗎？”有的傳著帶亮燈的鞋子在教室里神氣地大搖大擺，后面更是跟著幾個“仔細研究”的小家伙：“咦？會亮的”于是，從幼兒的興趣出發(fā)的一個靈活性的主題“我的鞋子踏踏響”產(chǎn)生了。

二、環(huán)境創(chuàng)設：

1、收集各種各樣的圖片以及手工制作等，布置墻飾“各種各樣的鞋子”、“光腳丫找鞋子”“鞋子跑起來”等教育環(huán)境。

2、結合家長收集的各種各樣的鞋子，在教室中布置了表演區(qū)“鞋子超市”。

三、家園共育

1、在日常生活中有意引導幼兒仔細觀察每個人腳上穿的鞋子或帶幼兒到商店參觀、試穿并購買鞋子。

2、幫助幼兒一起收集有關嬰兒、幼兒、大人等不同年齡段鞋子的資料。

3、請家長和幼兒一起查閱有關鞋子的資料。

4、與幼兒設計、制作各種鞋子的作品。

四、活動目標預設：

語言：

1、學習用普通話和老師同伴交流關于鞋子的經(jīng)驗。

2、養(yǎng)成安靜、耐心傾聽的習慣。

3、愿意說出自己喜歡的鞋子。

社會：

1、愿意參與收集各類鞋子的活動，學做自己力所能及的事。

2、懂得愛惜鞋子。

科學：

1、對各類鞋子趕興趣。

2、認識各類的鞋子，了解鞋子的明顯特征及用途。

3、嘗試操作，比較鞋子的異同。

4、學習對鞋子進行簡單的分類與配對。

藝術：

1、感受各種鞋子外形、顏色的美。

2、嘗試運用各種顏色、材料和工具，自由表現(xiàn)鞋子的突出特征，體驗創(chuàng)作的樂趣。

3、發(fā)展音樂表現(xiàn)能力。

健康：

1、樂意接受成人的幫助，學習自己穿脫鞋子。

2、養(yǎng)成整齊擺放鞋子的習慣。

3、初步了解穿鞋子的衛(wèi)生要求。

五、主題活動網(wǎng)絡圖

小班主題設計方案《鞋子踏踏響》這篇文章共2474字。

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第三篇：幼兒園小班主題優(yōu)秀教案《鞋子踏踏響》

《小班主題優(yōu)秀教案《鞋子踏踏響》》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

一、活動的背景：

鞋子是我們每個人的必需品，現(xiàn)在物質(zhì)生活水平提高了,鞋子的種類，款式可謂名目繁多。無論是功能，材料的選擇都越來越多，況且，孩子們正處于生長的階段，腳下的鞋子隨著他們的成長不斷在更換著。常常有小朋友一到幼兒園就把自己的小腳翹得高高的，興奮地說：“老師，你看我的新鞋子，漂亮嗎?”有的傳著帶亮燈的鞋子在教室里神氣地大搖大擺，后面更是跟著幾個“仔細研究”的小家伙：“咦?會亮的”于是，從幼兒的興趣出發(fā)的一個靈活性的主題“我的鞋子踏踏響”產(chǎn)生了。

二、環(huán)境創(chuàng)設：

1、收集各種各樣的圖片以及手工制作等，布置墻飾“各種各樣的鞋子”、“光腳丫找鞋子”“鞋子跑起來”等教育環(huán)境。

2、結合家長收集的各種各樣的鞋子，在教室中布置了表演區(qū)“鞋子超市”。

三、家園共育

1、在日常生活中有意引導幼兒仔細觀察每個人腳上穿的鞋子或帶幼兒到商店參觀、試穿并購買鞋子。

2、幫助幼兒一起收集有關嬰兒、。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);幼兒、大人等不同年齡段鞋子的資料。

3、請家長和幼兒一起查閱有關鞋子的資料。

4、與幼兒設計、制作各種鞋子的作品。

四、活動目標預設：

語言：

1、學習用普通話和老師同伴交流關于鞋子的經(jīng)驗。

2、養(yǎng)成安靜、耐心傾聽的習慣。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

社會：

1、愿意參與收集各類鞋子的活動，學做自己力所能及的事。

2、懂得愛惜鞋子。

科學：

1、對各類鞋子趕興趣。

2、認識各類的鞋子，了解鞋子的明顯特征及用途。

3、嘗試操作，比較鞋子的異同。

4、學習對鞋子進行簡單的分類與配對。

藝術：

1、感受各種鞋子外形、顏色的美。

2、嘗試運用各種顏色、材料和工具，自由表現(xiàn)鞋子的突出特征，體驗創(chuàng)作的樂趣。

3、發(fā)展音樂表現(xiàn)能力。

健康：

1、樂意接受成人的幫助，學習自己穿脫鞋子。

2、養(yǎng)成整齊擺放鞋子的習慣。

3、初步了解穿鞋子的衛(wèi)生要求。

五、主題活動網(wǎng)絡圖：

小班主題優(yōu)秀教案《鞋子踏踏響》這篇文章共2440字。

第四篇：音樂：鞋子噠噠響

音樂 鞋子噠噠響

活動目標：

1．熟悉歌曲旋律,學習用歡快的情緒演唱歌曲。2．嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動作。

3．體驗歌曲歡快喜悅的情緒，激發(fā)幼兒變現(xiàn)自己的欲望?；顒訙蕚洌?/p>

1．木屐的圖片 2．圖譜?；顒又攸c：

學習用歡快的情緒演唱歌曲?；顒与y點：

能夠一邊演唱一邊表演動作?；顒舆^程：

一、出示木屐的圖片，師生談話。

師：你們見過這種鞋嗎？它和平時我們穿的鞋有什么不太一樣？

師總結：這是日本人穿的鞋子，它的名字叫做木屐，它穿在腳上會發(fā)出噠噠的響聲。

二、學唱歌曲。1．教師示范演唱歌曲。

師：今天老師給你們帶來了一首日本歌曲，他的名字叫《鞋子噠噠響》，我們一起來聽聽，歌曲里唱了什么？

師：你聽到了什么？”

2.教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容，出示圖片（根據(jù)幼兒的回答，可重復演唱）3.教師第二次完整演唱。

師：小朋友聽得真仔細，這次老師再完整的演唱一遍，聽完之后，我們把這些圖片按照歌詞里唱的，按順序排一排。

4.教師和幼兒一起邊看圖片，邊嘗試朗誦歌詞。

師：小朋友真了不起，把圖片按照歌曲的順序排好了，那現(xiàn)在我們一起試著看著圖片，把歌詞說一說。5.嘗試跟著音樂演唱

師：小朋友太能干了，這一次我們試著跟著音樂，看著圖譜來唱一唱。師：真不錯，聲音再響一點就更好了。三.創(chuàng)編動作 1.幼兒討論

師：小朋友唱的真好，小朋友商量商量，可以用什么動作來表現(xiàn)歌曲。2.請個別幼兒展示他的動作 3.教師把幼兒的動作整合在一起，4.幼兒根據(jù)歌詞的旋律與老師一起表演唱。5.教師對存在的為題進行加強講解，并單獨練習。四.幼兒集體表演歌曲

1.幼兒完整表演舞蹈，教師提出要求

2.請幼兒分組表演，提醒幼兒變現(xiàn)歌曲的喜悅和歡快的情感。

第五篇：幼兒園小班主題教案《學穿鞋子》及教學反思

小班主題教案《學穿鞋子》含反思適用于小班的主題教學活動當中，讓幼兒樂于探索、交流與分享，以豐富多彩的游戲活動來轉移幼兒的注意力，培養(yǎng)他們愛老師、愛同伴、愛幼兒園的情感，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，快來看看幼兒園小班主題《學穿鞋子》含反思教案吧。

活動目標

1、以豐富多彩的游戲活動來轉移幼兒的注意力，培養(yǎng)他們愛老師、愛同伴、愛幼兒園的情感。

2、樂于探索、交流與分享。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

教學重點、難點

讓每個孩子有積累大量生活經(jīng)驗的機會，同時讓孩子在積極探索過程中，能對自己的能力充滿自信。

活動準備

樣子比較接近、尺寸較大、穿著難度差不多的鞋子作為比賽道具。

活動過程

游戲前，孩子們圍成兩個圓圈，坐在小椅子上。我分別從兩個小組中分別拿出三雙鞋子以圓圈狀放在教室前面。游戲開始時，我說，今天我們要玩一個《學穿鞋子》游戲，等一下請王綺、宋翔宇、劉寧、張文浩......老師說到的小朋友，請你們來比賽。

比賽開始了，在老師“預備，開始”聲中，孩子們從自己的位置一哄而上,十幾個孩子亂成一團，有的二個人搶一只鞋，邊搶邊說：“老師，這只鞋子是我的，后面有響的?！?.....教室里鬧成一片。我沒料想到會出現(xiàn)這樣的局面，趕緊請大家回到自己的位置重新開始。我反復強調(diào)"現(xiàn)在請王綺、宋翔宇、劉寧、張文浩......其他的小朋友等一下老師再請?！?/p>

比賽重新開始，“預備，開始”，我的話剛說完，第一次的場面又出現(xiàn)了，八、九個孩子不約而同地從小椅子上沖到中間，我反復強調(diào)請沒有點到名字的孩子下去，可是那幾個孩子總是說那里有我的鞋子。

案例分析：

我為了這次比賽，把班級里鞋子樣子比較接近、尺寸較大、穿著難度差不多的鞋子從孩子腳上脫下來，作為比賽道具，沒想到會出現(xiàn)這樣的情況，任憑我好言相勸“一會兒再讓你上來比賽”，孩子們還是我行我素，找回自己的鞋子。

活動結束后我想，首先，在組織這樣的活動時，我應該考慮到，對于孩子來說，他們還處在非常個人化的世界中，根本不能容忍別人擅自把自己的東西借給別人用。<.本文來源:星星教案.網(wǎng)>其次，練習穿鞋子這是一個生活活動，完全可以結合孩子的生活，把這樣的活動放在每天中午起床時不是更好嗎?這時孩子們有這樣的需要，有學習的內(nèi)在動機，這樣根本不需要老師的組織，在很隨意很自然的活動中達到目的。最后，學習穿鞋子的目的是什么?學習穿鞋子不是活動的結束，更不是目的所在，而是在于讓每個孩子有積累大量生活經(jīng)驗的機會，同時讓孩子在積極探索過程中，能對自己的能力充滿自信，有自信才能擺脫依賴，才能讓孩子走向獨立。

教學反思

第一、教師要明白什么是生活課程。生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是非常重要的資源，教師要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像 這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點，它是一種日復一日的重復活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學。教師要隨機地自然地在相應的生活環(huán)節(jié)中開展。

第二、要挖掘生活活動的多種價值。生活活動生動形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類活動中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗，掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅持性、獨立生活能力，學習自己解決生活問題的能力，特別是能擺脫依賴，走向獨立。

第三、組織的活動要能適合孩子的年齡特點，使用的教學方法要符合孩子身心發(fā)展規(guī)律。

本文擴展閱讀：鞋子，穿在腳上防止腳受到傷害的一種物品，在人類文明史前期多為草鞋、布鞋，如今以皮鞋、運動鞋、休閑鞋、高跟鞋較為多見。