第一篇：五年級(jí)語(yǔ)文讀書(shū)筆記

讀《霸王烏江自刎》——有感

五（2）班馬世艷 力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何。這首《垓下歌》成為了項(xiàng)羽的千古絕唱。

公元前202年歲末，漢王劉邦和韓信、英布、彭越等會(huì)師追擊項(xiàng)羽。韓信布置十面埋伏，把項(xiàng)羽圍困在垓下。項(xiàng)羽等人馬經(jīng)過(guò)激戰(zhàn)，死傷無(wú)數(shù)，所剩無(wú)幾，糧食也快用完，他想帶領(lǐng)最后一支人馬沖殺出去，但漢軍和諸侯的人馬把楚軍包圍的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、重重疊疊。

項(xiàng)羽料想無(wú)法脫身，但是他自統(tǒng)一四方的一方霸主，有著不服輸?shù)木髲?qiáng)和決心，轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)跟隨他的士兵們說(shuō)：“弟兄們，我自起兵到現(xiàn)在已經(jīng)八年，經(jīng)歷七十多次激戰(zhàn)，從來(lái)沒(méi)有一次是我項(xiàng)羽的輸仗，今天受圍困于垓下，這是老天要將我滅亡，我從不相信我失敗，所以并不是我打不過(guò)這些人啊！”項(xiàng)羽的死到臨頭的霸氣，決不是任何人都能與之媲美的，也沒(méi)有人與他的決心相抵。這些性格特點(diǎn)深深的吸引著我，對(duì)于項(xiàng)羽的正反面性格，一方面他功成名就，一方霸主，自信而驕傲；一方面由于他驕傲而展現(xiàn)著他不知覺(jué)的無(wú)知。我深深為這樣一代梟雄而惋惜，這個(gè)人物讓我既羨慕又矛盾，既喜歡又哀痛。

面對(duì)生死之際，江東父老的一番勸說(shuō)，項(xiàng)羽說(shuō)，“我在會(huì)稽郡起兵后，帶了八千子弟渡江。到今天他們沒(méi)有一個(gè)人能回去，只有我一個(gè)人回到江東，即使江東父老同情我，立我為王，我還有什么臉面再見(jiàn)他們呢?”我從中又可以體會(huì)到項(xiàng)羽的決絕，決不以敗為貴，一生只信仰勝，他沒(méi)有劉邦的詭計(jì)多端，也許他太殘暴，也沒(méi)有人能與之相較，但他的勝利卻是古代一大功勛，哎，這一代人物，留給我們后人無(wú)限的回味、思索。

李清照曾說(shuō)過(guò)，“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。這等英豪該在下世輪回何處？青山處處有忠骨，中國(guó)上下五千年的文化，光輝璀璨，留給我們后人有著無(wú)限的書(shū)齋益智樂(lè)趣。

讀《西游記》——有感

五（2）班石德芬

當(dāng)我翻開(kāi)西游記時(shí)，總有不同的心情。它在四大名著張是最生動(dòng)活潑的，小時(shí)候的我讀起她來(lái)，總覺(jué)既過(guò)癮又有趣。但今時(shí)今日，不變的是那光怪陸離，色彩斑斕的神話世界，我的領(lǐng)悟卻大大地改變了。

這是一部所有人都愛(ài)讀的經(jīng)典大作，每個(gè)人都在解讀它時(shí)獲取不同的感覺(jué)和啟示。有人喜歡它鮮明的人物個(gè)性，有人喜歡它瑰麗的整體形象；有人喜歡它活潑詼諧的對(duì)話旁白；有人海研究它的歷史背景、社會(huì)現(xiàn)象。但在我看來(lái)，他那曲折的情節(jié)中暗藏著人們渴望而不可及的生活理想和人性追求，那就是——自由。

在經(jīng)歷了日復(fù)一日個(gè)性受約束的日子，二十一世紀(jì)的人們都格外向往自由，向往那個(gè)自由的化身：孫悟空。他破石而出，“不服麒麟轄，不服鳳凰管，又不服人間王位所約束”，闖龍宮，鬧冥司，花果山上自稱王。可以說(shuō)已經(jīng)達(dá)到人性的擺脫一切束縛，徹底自由的狀態(tài)。孫悟空就是自由的化身，他始終在追求自由，他的一切斗爭(zhēng)也是為了爭(zhēng)取自由。這樣一個(gè)鮮活的形象給予了讀者一種追求自由，追逐自由的力量和勇氣。然而，每個(gè)人都明白，無(wú)論是現(xiàn)在，還是在將來(lái)，完全的自由終究是不可能的，人始終要受到這般那般的約束。盡管包圍著我們的是個(gè)受約束的漢斯杰，但我們可以讓內(nèi)心盡量變得廣闊而幽深，讓它沒(méi)有邊際，包容天地。

在歷盡時(shí)間錘煉的《西游記》中，竟深深蘊(yùn)含著新世紀(jì)人們最渴望的自由精神??我更明白為什么能夠傳承至今了。

古詩(shī)讀后感

五（2）班馬玉玲

孔子曾說(shuō)，不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言。不學(xué)會(huì)詩(shī)，就無(wú)法與高雅之士交談，無(wú)法看出古詩(shī)中蘊(yùn)含著許多智慧的結(jié)晶。

古詩(shī)是清澈見(jiàn)底的河水，滋潤(rùn)著魚(yú)兒們的生活，使它們歡樂(lè)成長(zhǎng)，有著用不完的活力；古詩(shī)是甘甜的露水，滴入口中，使人神清氣爽，潤(rùn)人心肺。

古詩(shī)像一位慈祥的向?qū)В瑤覀冏呷胍粋€(gè)未知的古詩(shī)城堡，讓我們的知識(shí)更加淵博，讓我們的視野更加廣闊。

我讀了白居易的《賦得古原草送別》，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，這是多么頑強(qiáng)的生命力啊。生活中，具有堅(jiān)強(qiáng)意志和生命活力的人，是任何邪惡勢(shì)力永遠(yuǎn)都不能摧垮他們的，在學(xué)習(xí)和生活中，我們會(huì)遇到許多困難，但一定不要輕言放棄，應(yīng)該勇敢地去面對(duì)現(xiàn)實(shí)，找出應(yīng)對(duì)方法。

中國(guó)古典詩(shī)詞浩瀚如海，璀璨如星辰，我們只不過(guò)是學(xué)到了一點(diǎn)點(diǎn)微不足道就如大海中的一滴水，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

正像歷史老師說(shuō)的，曾經(jīng)的璀璨已經(jīng)過(guò)去，現(xiàn)在的璀璨將要靠自己。書(shū)寫(xiě)另一個(gè)璀璨光芒的歷史，現(xiàn)在已來(lái)到，我們要振奮心胸，讓自己遼闊，讓自己展翅，去為歷史認(rèn)認(rèn)真真書(shū)寫(xiě)這一頁(yè)精彩！

第二篇：五年級(jí)讀書(shū)筆記

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)材料

1、師恩難忘

一、字詞過(guò)關(guān)

正zhēng 正月 盛 shang茂盛 散 sàn 散步 教 jiāo 教書(shū) Zhang 正好 chang盛飯 s?n 散文 jiào 教誨huì

終生難忘 歇腳 渴望 揭露 滋潤(rùn) 喜滋滋 恍如 恍然大悟 恍惚 身臨其境 喝水 響遏a行云 慈祥 磁鐵 晃動(dòng) 搖晃

二、課文點(diǎn)撥

1、《師恩難忘》是一篇深情而樸實(shí)的記敘文。作者是著名作家劉紹棠，他通過(guò)對(duì)小學(xué)一年級(jí)一位教學(xué)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對(duì)老師的尊敬和感激之情。

2、我對(duì)文中“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子?！边@句話的理解是：（老師講了上千個(gè)故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，激起作者對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)與向往，最終使作者走上了文學(xué)之路。）這句話寫(xiě)出了作者對(duì)老師的感激與懷念之情。

3、詞語(yǔ)解釋并造句

（1）娓娓動(dòng)聽(tīng)：形容說(shuō)話婉轉(zhuǎn)生動(dòng)，使人愛(ài)聽(tīng)。奶奶搖著蒲扇娓娓動(dòng)聽(tīng)地向我們講述《猴子撈月》這個(gè)精彩的故事，事隔多年，我仍記憶猶新。（2）身臨其境：親身來(lái)到某種境地（體驗(yàn)感受）?？粗@幅美麗的風(fēng)景畫(huà)，我有一種身臨其境的感覺(jué)。

（3）戛然而止：形容聲音突然停止。上課鈴一響，教室里的喧鬧聲戛然而止。

（4）引人入勝：勝，勝境，美好的境地。文中指田老師講的故事很有吸引力，把人帶到了美妙的境地。這篇文章的描寫(xiě)十分引人入勝。

（5）恭恭敬敬：對(duì)尊長(zhǎng)或賓客嚴(yán)肅而有禮貌。每當(dāng)遇到老校長(zhǎng)時(shí)，我都會(huì)恭恭敬敬地向他行禮。

（6）十年樹(shù)木，百年樹(shù)人：樹(shù)木成材需時(shí)十年，而培育人才卻要上百年，說(shuō)明培養(yǎng)人才之難，也說(shuō)明培養(yǎng)人才是百年大計(jì)，不容忽視。學(xué)校本著十年樹(shù)木百年樹(shù)人的宗旨辦學(xué)，源源不斷的像社會(huì)輸送人才。

三、拓展提優(yōu)

（一）根據(jù)提示寫(xiě)成語(yǔ)。

1、形容口才好的成語(yǔ)有：口若懸河、滔滔不絕、妙語(yǔ)連珠、出口成章、語(yǔ)驚四座

2、形容人才學(xué)出眾的成語(yǔ)：才高八斗、學(xué)富五車、才華橫溢、滿腹經(jīng)綸 博古通今

3、八字成語(yǔ)： 十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。生于憂患，死于安樂(lè)。螳螂捕蟬，黃雀在后 不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智。千里之行，始于足下。攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝。道高一尺，魔高一丈。當(dāng)局者迷，旁觀者清。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。

（二）贊美老師的名言：

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

2、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

（三）關(guān)于讀書(shū)的名人名言

（1）讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。--唐 杜甫《奉贈(zèng)書(shū)左丞丈二十二韻》（2）書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。--西漢 劉向

（3）問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。--宋 朱熹 《觀書(shū)有感》

（四）關(guān)于老師的比喻：

1、老師是紅燭，燃燒自己，照亮我們；老師是白帆，載著我們駛向知識(shí)的彼岸；老師是明燈，照亮我們前進(jìn)的航程。

2、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

（五）我想對(duì)老師說(shuō)：

1、加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！

2、您用知識(shí)的甘露，澆灌我們理想的花朵； 您用心靈的清泉，孕育我們情操的美果。踏遍

心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對(duì)您的敬意與感激。

3、有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥?，使人崇敬。我要說(shuō)，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋?，無(wú)法估量。在我心中，您是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。

（六）贊美老師的成語(yǔ) 誨人不倦 廢寢忘食 兢兢業(yè)業(yè) 一絲不茍 孜孜不倦 德才兼?zhèn)?循循善誘 潛移默化 嘔心瀝血 德高望重 春風(fēng)化雨 潤(rùn)物無(wú)聲

（七）關(guān)于劉紹棠：

1、劉紹棠（1936—1997），北京人，中國(guó)著名作家。1949年在中學(xué)讀書(shū)時(shí)開(kāi)始發(fā)表獨(dú)創(chuàng)作品。1951年曾經(jīng)在河北省文聯(lián)工作。他創(chuàng)作的短篇小說(shuō)集：《青枝綠葉》等，中篇小說(shuō)《運(yùn)河的槳聲》、《蒲柳人家》《瓜棚柳巷》、長(zhǎng)篇小說(shuō)《京門(mén)臉子》

2、《老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)》又名《師恩難忘》

2、陶校長(zhǎng)的演講

一、字詞過(guò)關(guān)

1、填同音字： Liàn 鍛（煉）（煉）鋼（煉）字 精（練）熟（練）簡(jiǎn)（練）留（戀）鐵（鏈）Jí 立（即）（即）使（及）時(shí) 奮筆（疾）書(shū) 極（端）（吉）祥 焦（急）Li（歷）史（歷）來(lái) 鼓（勵(lì)）激（勵(lì)）勉（勵(lì)）再接再（厲）（厲）害 xū（需）要 必（需）品（需）求 必（須）biān（鞭）策（鞭）打 馬（鞭）（鞭）炮 編（寫(xiě)）（蝙）蝠（煸）炒

2、寫(xiě)形近字：

否定 鍛煉 道德 堡壘 策略 鞭策 源泉 堅(jiān)忍不拔 即使 辨別 培養(yǎng) 指導(dǎo) 歪斜 綢緞 獲得 磊落 束縛 方便 原來(lái) 挑撥離間 既然 辯論 陪伴 差異

3、多音字

否 fǒu 否定 否則 否認(rèn) 是否 pǐ否極泰來(lái)

擔(dān) dān 承擔(dān) 擔(dān)當(dāng) 擔(dān)任 擔(dān)心 dàn 重?fù)?dān) 挑擔(dān)子 扁擔(dān) 覺(jué) ju?自覺(jué) 感覺(jué) 覺(jué)醒 覺(jué)悟 察覺(jué) jiào 睡覺(jué) 午覺(jué) 長(zhǎng) cháng長(zhǎng)足 長(zhǎng)短 長(zhǎng)吁短嘆 長(zhǎng)壽 zh?ng生長(zhǎng) 長(zhǎng)大 空kòng 填空 空白 空閑 空缺 kōng時(shí)空 空氣 天空

二、課文點(diǎn)撥

1、“陶校長(zhǎng)”是陶行知，他被毛澤東主席稱為“偉大的人民教育家”。他要求學(xué)生每天從身體、學(xué)問(wèn)、工作、道德四方面問(wèn)一問(wèn)自己，以此激勵(lì)和鞭策自己。聽(tīng)了陶校長(zhǎng)的演講我懂得了健康是生命之本；學(xué)問(wèn)是一切前進(jìn)活力的源泉；工作能培養(yǎng)我們的責(zé)任心，鍛煉我們的辦事能力；道德是做人的根本。陶校長(zhǎng)的演講充分體現(xiàn)了老一輩教育家對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。

3、這是一篇演講稿。演講是指在群眾集會(huì)上或重大會(huì)議上就某個(gè)問(wèn)題說(shuō)明道理、發(fā)表見(jiàn)解的說(shuō)話方式。演講的主要特點(diǎn)：真實(shí)性、鼓動(dòng)性。

3、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，并用所填的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話。（1）、根本一壞，（即使）你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，（也）不會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人。即使困難再大，我們也要想辦法解決，絕不能向困難低頭。

即使他真的做錯(cuò)了什么，你也不該用這么粗暴的態(tài)度對(duì)待他，畢竟他還小，不懂事，你（2）、每個(gè)人（既要）講究““公德”，（也要）講究“私德”。我們既要學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),也要重視道德的修養(yǎng)，學(xué)做真人。

要想把作文寫(xiě)好，既要多讀好文章，向書(shū)本學(xué)習(xí)，也要留心觀察周圍事物，在生活中積累材料。

三、拓展提優(yōu)

1、陶行知的名言。（1)捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。(2)千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。（3）

生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一。（4)我是行動(dòng)是老子，知識(shí)是兒子，創(chuàng)造是孫子

（5）中國(guó)人，我愛(ài)中華國(guó)。中國(guó)現(xiàn)在不得了，將來(lái)一定了不得。

2、關(guān)于學(xué)問(wèn)的名言：

有學(xué)問(wèn)的人自有萬(wàn)貫在腰間。（菲得洛斯）心靈中的黑暗必須用知識(shí)來(lái)驅(qū)除。（盧克萊修）

3、關(guān)于勤學(xué)的名言警句：

業(yè)精于勤，荒于嬉。-----韓愈 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。----顏真卿 只要功夫深，鐵杵磨成針。

4、關(guān)于健康的名言：

（1）諺語(yǔ)：鐵不冶煉不成鋼,人不運(yùn)動(dòng)不健康 “人怕不動(dòng)，腦怕不用”、“飯后散步，不進(jìn)藥鋪”

（2）名言 健康是人生第一財(cái)富。--（美）愛(ài)默生

只有身體好才能學(xué)習(xí)好、工作好，才能均衡地發(fā)展。--周恩來(lái)

5、關(guān)于品德名言：

勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！?劉備

6、關(guān)于工作的名言 人生是一個(gè)永不停息的工廠，那里沒(méi)有懶人的位置。工作吧！創(chuàng)造吧！羅曼羅蘭

7、成語(yǔ)

（1）表示人物意志堅(jiān)定的成語(yǔ)：

鍥而不舍 堅(jiān)持不懈 堅(jiān)忍不拔 堅(jiān)定不移（2）表示做事專心認(rèn)真的成語(yǔ)： 專心致志 全神貫注 一心一意 聚精會(huì)神 一絲不茍 精益求精 兢兢業(yè)業(yè)

3、古詩(shī)三首

一、課文點(diǎn)撥

1、《尋隱者不遇》這首詩(shī)的作者是（唐）代詩(shī)人（賈島）。詩(shī)歌記敘了（詩(shī)人前往山中尋訪隱者而沒(méi)有遇到）這件事。通過(guò)與童子的問(wèn)答，體現(xiàn)了隱者（高潔）性格以及詩(shī)人對(duì)他的（仰慕之情）。（1）字詞解釋

尋：尋訪。隱者：古代指不肯做官而隱居在山野之間的人。不遇：沒(méi)有見(jiàn)到。童子：小孩。這是指隱者的弟子。只：僅僅，只是 言：回答說(shuō)。云深：指山上云霧繚繞。處：地方。2)詩(shī)意： 在山林中的一棵松樹(shù)下，我向隱者的小弟子詢問(wèn)他師父的去向。他回答說(shuō)師父采藥材去了。師父其實(shí)就在這座曠遠(yuǎn)的大山里。但是山上云霧迷蒙，那個(gè)小弟子也不知道他師父到底在什么地方了??

（3）問(wèn)答式這首詩(shī)首句問(wèn)，下三句答，不是一問(wèn)一答，而是藏問(wèn)于答，幾問(wèn)幾答分別為： “你的師父干什么去了？”（我?guī)煾覆伤幦チ恕＃八夏膬翰伤幦チ?？”（就在這座山中）

“你能帶我上山找到他嗎？”（山上云霧彌漫，我也不知道究竟在什么地方）

2、《所見(jiàn)》是（清）朝詩(shī)人（袁枚）的作品，詩(shī)人向我們描繪了（一幅生動(dòng)的牧童行歌捕蟬圖）。古詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合，活潑有趣，牧童先是（歌聲振林樾），忽然“（閉口立）”，是因?yàn)樗埃ㄒ庥而Q蟬）”。我們還從詩(shī)中“”（捕鳴蟬）”一詞中可見(jiàn)當(dāng)時(shí)是（夏季）?！膀T 黃?！北憩F(xiàn)了牧童悠閑自在的神態(tài)，“歌聲”表達(dá)牧童愉快的心情。（1）字詞解釋：

不知處：不知道在何處。振：震蕩。林樾：林中成陰的地方。樾：樹(shù)陰。捕：捉 意欲：心想。鳴蟬：正在鳴叫的的知了

（2）“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”：大概是想捕捉那只正在鳴叫著的蟬，牧童突然停止了行走，不再高聲歌唱，一動(dòng)不動(dòng)地站在那里。（這兩句是因果關(guān)系。）（3）詩(shī)意：牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然想要捕捉樹(shù)上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹(shù)下。

二、拓展提優(yōu)

1、袁牧，清代詩(shī)人，號(hào)隨園老人。著有《小倉(cāng)山房文集》與《隨園詩(shī)話》等。與紀(jì)曉嵐并稱“南袁北紀(jì)”?！八?jiàn)”，即詩(shī)人偶然看到的一幅生活畫(huà)面。

2、賈島，唐代詩(shī)人。賈島的詩(shī)以清奇僻苦著稱，與孟郊并稱為“苦吟詩(shī)人”。早年出家為僧。傳說(shuō)賈島在長(zhǎng)安跨驢背吟“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)”，煉“推”、“敲”字不決，后世乃以斟酌文字為“推敲

3、我還知道的隱者有陶淵明，他抒發(fā)隱逸情懷的詩(shī)句有：（1）、采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。（2）、少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山

4、唐朝詩(shī)人雅稱：

詩(shī)仙-----李白 詩(shī)圣--------杜甫 詩(shī)佛-------王維 詩(shī)魔------白居易 詩(shī)鬼--------李賀 詩(shī)豪-------劉禹錫 詩(shī)星------孟浩然 詩(shī)杰----王勃 詩(shī)囚----賈島、孟郊

3、搜集描寫(xiě)兒童生活的古詩(shī)。

村居（高鼎）宿新市徐公店（楊萬(wàn)里）小兒垂釣（胡令能）草長(zhǎng)鶯飛二月天，籬落疏疏一徑深，蓬頭稚子學(xué)垂綸，拂地楊柳醉春煙。樹(shù)頭花落未成陰 側(cè)坐莓苔草映身。兒童散學(xué)歸來(lái)早，兒童急走追黃蝶 路人借問(wèn)遙招手。忙趁東風(fēng)放紙鳶 飛入菜花無(wú)處尋。怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。

4、歲寒三友：松、竹、梅

《青松》 《紅梅》 《梅花》 《竹石》 陳毅 陳毅 王安石 鄭板橋 大雪壓青松，隆冬到來(lái)時(shí)，墻角樹(shù)枝梅 咬定青山不放松，青松挺且直。百花跡已絕。凌寒獨(dú)自開(kāi)。立根原在破巖中； 要知松高潔，紅梅不屈服，遙知不是雪，千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，待到雪化時(shí)。樹(shù)樹(shù)立風(fēng)雪。為有暗香來(lái)。任爾東西南北風(fēng)。

練習(xí)1

一、感受“風(fēng)”的魔力 1.唐代 李嶠《風(fēng)》：解落三秋葉，能開(kāi)二月花。過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。2.含有“風(fēng)”的詩(shī)句：

春風(fēng)：不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。——唐 賀知章《詠柳》 沾衣欲濕杏花雨，吹面不含楊柳風(fēng)?！?志 南《絕句》 等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春?！?朱 熹《春日》夏風(fēng)：卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天?！?蘇 軾《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》 秋風(fēng)：秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起?！龂?guó) 曹操《觀滄?！?/p>

冬風(fēng)：千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。——唐 高適《別董大》

二、感受“詩(shī)中有畫(huà)”的魅力

《題秋江獨(dú)釣圖》是清代杰出詩(shī)人王士禛的一首題畫(huà)詩(shī)。詩(shī)中描寫(xiě)一個(gè)漁夫打扮的人在江上垂釣的情形：一件蓑衣、一頂斗笠、一葉輕舟、一支釣桿，垂釣者一面歌唱，一面飲酒，雖然獨(dú)自釣起一江的秋意，但逍遙中不免深藏幾許蕭瑟和孤寂。唐代柳宗元的《江雪》、李白的《獨(dú)坐敬亭山》都表達(dá)了這樣的情感?！霸?shī)中有畫(huà)”指描寫(xiě)景物的詩(shī),有畫(huà)的意境,使人如見(jiàn)其景,如置畫(huà)中。也形容詩(shī)的意境非常優(yōu)美。蘇軾稱贊王維“味摩詰（王維）之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)，觀摩潔之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。如王維《鹿柴》：“空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響”； 《使至塞上》：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。”

三、學(xué)會(huì)請(qǐng)教

當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到困難，自己又不能解決時(shí)，就要去請(qǐng)教別人。請(qǐng)教時(shí)，一是要把想請(qǐng)教的問(wèn)題說(shuō)清楚；二是注意有禮貌，說(shuō)話得體。俗話說(shuō)，禮到人心暖，無(wú)禮討人嫌。在交際中，一定要注意使用禮貌用語(yǔ)，如您好、請(qǐng)、對(duì)不起、打攪、包涵等等，虛心向別人請(qǐng)教..4.去打開(kāi)大自然綠色的課本

一、字詞：

形近字：錦 綿 多音字：撒

二、課文： 課題的含義是（走進(jìn)大自然，去探索發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。）

2、祖國(guó)（敞開(kāi)了）綠色的大門(mén)，給孩子們一片（清涼的綠陰）。去吧，去呼吸山水間（山水間芬芳的空氣），去吧，去打開(kāi)大自然（打開(kāi)大自然綠色的課本）A，這段話既是文章的開(kāi)頭，也是文章的（結(jié)尾），這叫（首尾呼應(yīng)）讓人們感受到（大自然）的美好、神奇，召喚著人們?nèi)ィㄌ剿鞔笞匀坏膴W秘）。

B，這段話把大自然說(shuō)成綠色的課本，為什么？你喜歡這綠色的課本嗎?(答：因?yàn)榇笞匀焕锾N(yùn)藏著豐富的知識(shí)，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩，同時(shí)綠色象征著生命，象征著活力，所以把大自然說(shuō)成綠色的課本。我喜歡這樣的課本，因?yàn)榇笞匀恢须[藏著許多奧秘，能給我們帶來(lái)歡樂(lè)和收獲。

三、拓展練習(xí)：

1、描寫(xiě)自然風(fēng)光的成語(yǔ)：山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、花紅柳綠、沃野千里

2、仿寫(xiě)詩(shī)句：

青山說(shuō)：攀登吧，飽覽無(wú)限的風(fēng)光，滿懷少年的豪情！綠水說(shuō)：前進(jìn)吧，奔向浩瀚的大海,顯示少年的胸襟！（小鳥(niǎo)說(shuō)）：（飛翔吧），（飛向遼闊的天空），（展示少年的才華）！

（沃野說(shuō)）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收獲甜蜜的果實(shí)）！

4、學(xué)完這課，你想到了那些名言?（實(shí)踐出真知；百聞不如一見(jiàn)；讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路）裝滿昆蟲(chóng)的衣袋

一、字詞過(guò)關(guān) 1.形近字辨析

夜（幕）屏（幕）（暮）色 墳（墓）羨（慕）招（募）描（摹m?）

（紡fǎng）織(妨fáng)礙(防fáng)備 模(仿fǎng)作(坊fāng)(彷páng)徨(訪fǎng)問(wèn)

2.多音字組詞 l?ng(籠子)zài(載歌載舞、滿載而歸、裝載)ě(惡心)籠 載 惡 a（兇惡）lǒng(籠罩)zǎi（記載、三年五載）wù（可惡）

sai(瓶塞)zhāo(棋高一著)zhu?(著色、著陸、衣著)塞 sai（要塞、塞外）著 著

se（堵塞）zháo（著急、著迷）zhe(看者、聽(tīng)者)

二、課文點(diǎn)撥

1、課文記敘了法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家（法布爾）從小就對(duì)昆蟲(chóng)非常入迷的故事，他著有《昆蟲(chóng)記》。課文寫(xiě)了兩件事，一件是抓紡織娘忘了回家，一件是捉小甲蟲(chóng)受到父母的責(zé)罵。他的故事告訴我們（從小就應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)科學(xué)。）

2、課文為什么要用“裝滿昆蟲(chóng)的衣袋”做題目？

（答：“裝滿昆蟲(chóng)的衣袋”最能集中體現(xiàn)法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的迷戀、珍愛(ài)，懂得一個(gè)人只有執(zhí)著追求，才能在他從事的事業(yè)中取得輝煌的成就。）

三、拓展練習(xí)：

1、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)：

甜滋滋：香噴噴、水靈靈、白花花、濕漉漉

鼓鼓囊囊：勤勤懇懇、支支吾吾、吞吞吐吐、風(fēng)風(fēng)雨雨 鳥(niǎo)棲蟲(chóng)居：龍吟虎嘯、狼

奔豕突、狼吞虎咽、龍飛鳳舞

2.口語(yǔ)交際

讀了《裝滿昆蟲(chóng)的衣袋》這篇課文后，如果你的父母反對(duì)你像法布爾那樣去觀察自然，認(rèn)為那是在玩，在浪費(fèi)時(shí)間，那么你準(zhǔn)備怎樣說(shuō)服你的父母呢？先說(shuō)一說(shuō)，然后寫(xiě)下來(lái)。

爸爸媽媽，我覺(jué)得《裝滿昆蟲(chóng)的衣袋》這篇課文中。法布爾的精神很值得我們學(xué)習(xí)。大自然是多姿多彩的，它激發(fā)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)它的奧秘，這個(gè)過(guò)程中，我們也收獲了知識(shí)，同時(shí)也收獲了快樂(lè)，這對(duì)我們是有好處的。

6、變色龍

一、字詞過(guò)關(guān)

1.形近字同音字組詞：

震（地震 震驚 震耳 震怒）振（振興 振作 震動(dòng) 振臂高呼）桶（水桶 油桶）筒（竹筒 筆筒 袖筒）拒（拒絕 拘捕）距（距離 相距）

司（司機(jī) 各司其職 司令）伺（伺機(jī)sì 伺候cì）飼sì（飼養(yǎng) 飼料）2． 多音字組詞：

似sì(似乎 好似 似是而非)shì（似的）模 mú(模樣 模子 一模一樣)m?（楷模 模型 模仿 模糊 模棱兩可）剎chà（剎那間 寶剎）shā(剎車)3.近義詞辨析

捕捉 捕獲 捕食

同：三個(gè)詞都有捉拿、逮的意思。

異：捕捉指搜捕，捉拿； 捕獲指捉到，抓到； 捕食指動(dòng)物捉取并吃掉食物。例句：（1）警車呼嘯著向城東疾馳，去捕捉這起案件的元兇。

（2）經(jīng)過(guò)連日奮戰(zhàn)，警察依循蛛絲馬跡，順藤摸瓜，終于捕獲元兇。（3）兩只兇悍的非洲獅正在大草原上捕食。

二、課文點(diǎn)撥

1．變色龍，學(xué)名（避役），因?yàn)樗軌颍ǜ鶕?jù)環(huán)境迅速改變自己身體的顏色），以求得自身的安全，所以俗稱變色龍。

2．本文通過(guò)我們（發(fā)現(xiàn)變色龍）、（端詳變色龍）、（放回變色龍）的過(guò)程，展示了變色龍的特點(diǎn)，從而提醒人們應(yīng)當(dāng)（保護(hù)動(dòng)物）。

3．簡(jiǎn)要的介紹一下變色龍。變色龍會(huì)變色，外形奇特，一目二視，捕食神速；課文主要寫(xiě)了變色龍外形奇特，捕食快而準(zhǔn)，善變色三大特點(diǎn)。

４．課文寫(xiě)變色龍外形特點(diǎn)時(shí)，按＂全身――頭――身軀＂的順序介紹，突出了變色龍外形的奇特；寫(xiě)捕食時(shí)先寫(xiě) ＂朋友介紹＂，再寫(xiě)＂親眼目睹＂，向我們展示了變色龍捕食迅速而精準(zhǔn)的特點(diǎn)；寫(xiě)變色特點(diǎn)時(shí)抓?。⒚逼鋵?shí)＂，讓我們領(lǐng)略了變色龍能隨環(huán)境變化而變色的特點(diǎn)。

５．感受文末句“因?yàn)樽兩垟?shù)量不多，所以我們將它放回了原始森林?！眲?dòng)物是人類的朋友，每一種小生靈都是可愛(ài)的，每一種生命都是值得尊重的。我從中體會(huì)到要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然。

６．課后習(xí)題

習(xí)題２造句：繪聲繪色——他繪聲繪色地講述了自己的旅游經(jīng)歷，大家聽(tīng)了好羨慕。

名副其實(shí)——九寨溝可真是名副其實(shí)的旅游勝地?。?/p>

三、拓展提優(yōu) 1．多字成語(yǔ)： 三字成語(yǔ)：安樂(lè)窩 莫須有 敗家子 絆腳石 大手筆

五字成語(yǔ)：行行出狀元 恨鐵不成鋼習(xí)慣成自然 功到自然成 疾風(fēng)知?jiǎng)挪?一問(wèn)三不

知 六字成語(yǔ)：真金不怕火煉 有志者事竟成 事實(shí)勝于雄辯 有眼不識(shí)泰山 此一時(shí)彼一時(shí) 七字成語(yǔ)：不到長(zhǎng)城非好漢 不為五斗米折腰 此地?zé)o銀三百兩 浪子回頭金不換 2．動(dòng)物之妙喻

變色龍－見(jiàn)風(fēng)使舵的人 小綿羊—百依百順的人 笑面虎—笑里藏刀的人 井底蛙—孤陋寡聞的人 孺子?！瞎M瘁的人 千里馬—大有作為的人 黔之驢—無(wú)計(jì)可施的人 地頭蛇—稱霸一方的人 哈巴狗—趨炎附勢(shì)的人 替罪羊—代人受過(guò)的人 紙老虎—外強(qiáng)中干的人 鐵公雞—一毛不拔的人 籠中鳥(niǎo)—失去自由的人 老黃?！蝿谌卧沟娜?老狐貍—奸詐狡猾的人

3．表達(dá)“看“的詞語(yǔ)：窺探 觀望 凝視 眺望 端詳 注視 掃視 仰視 俯視 ４．仿“剎那間”寫(xiě)詞： 頃刻間 霎時(shí)間 一瞬間 轉(zhuǎn)眼間 一剎那 眨眼間 5．含有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)：鼠目寸光 雞飛狗跳 畫(huà)蛇添足 龍飛鳳舞 龍?zhí)痘⒀?兔死狐悲 ６．保護(hù)動(dòng)物公益用語(yǔ)：

（1）保護(hù)珍稀動(dòng)物，維護(hù)生態(tài)平衡。

（2）動(dòng)物是人類的朋友，保護(hù)動(dòng)物人人有責(zé)．（3）沒(méi)有動(dòng)物的地球，是沒(méi)有生機(jī)的死海． 7．動(dòng)物特殊的生存本領(lǐng)（是其適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果）

（1）枯葉蝶兩翅酷似枯葉，當(dāng)兩翅并攏停息在樹(shù)木枝條上時(shí)，很難與將要凋謝的枯葉相區(qū)別

（2）“沙漠之舟”駱駝的本領(lǐng)：駱駝腳掌寬大、腳墊厚實(shí)，有利于在滾燙的沙漠中行走；鼻孔可關(guān)閉、睫毛粗長(zhǎng)可抵御風(fēng)沙；駝峰可貯存水分和能量等適應(yīng)沙漠環(huán)境的特征。

（3）生活在草原上的斑馬身上條紋的作用：在陽(yáng)光或月光的照射下，由于斑馬身上的黑白顏色吸收和反射光線的強(qiáng)弱不同，能破壞和分散身形的輪廓。從草叢里望去，很難與周圍的環(huán)境區(qū)分開(kāi)來(lái)，從而給敵人造成錯(cuò)覺(jué)，保護(hù)其免受更多的攻擊。

（4）大海里的章魚(yú)隨身攜帶裝滿“墨汁”的黑囊，遇到險(xiǎn)情時(shí)，便將墨汁射出，施放“煙霧彈”，乘機(jī)逃之夭夭。

（5）貝類一旦發(fā)現(xiàn)敵情，它們就把頭腳縮進(jìn)硬殼中。（6）南美大陸的負(fù)鼠，當(dāng)面臨危險(xiǎn)時(shí)，便躺在地上，閉上雙眼，呼吸緩慢，仿佛死了。

7、金蟬脫殼

一、字詞過(guò)關(guān)

1．形近同音字字：

柿（柿子）肺（肺腑之言）沛（充沛）趴（趴下）扒（pá扒草 扒手 bā扒下 扒拉）

協(xié)（協(xié)商 協(xié)和 協(xié)調(diào)）脅（威脅 脅從）諧（和諧 詼諧）偕（白頭偕老 偕同）恢（恢復(fù) 天網(wǎng)恢恢）詼（詼諧）2．多音字：

殼 qiào（地殼 金蟬脫殼）k?（貝殼 外殼 脫殼）顫chàn（顫抖 顫動(dòng)）zhàn（顫栗 打顫 寒顫）幾jī（幾乎 茶幾）jǐ（幾個(gè) 幾何 所剩無(wú)幾）

舍shě（舍得 施舍 舍近求遠(yuǎn)）sha（旅社 宿舍 退避三舍）橫h?ng（縱橫交錯(cuò) 橫豎 橫截面）hang（蠻橫無(wú)理 橫財(cái) 橫死）干gān（干凈 干燥 不相干 干涉）gàn（干活 干線 枝干）

降jiàng（降落 下降 降低 降級(jí)）xiáng（投降 寧死不降 降服 歸降）

二、課文點(diǎn)撥 課文：《金蟬脫殼》按照“脫殼前—脫殼中—脫殼后”時(shí)間順序，生動(dòng)地介紹了（金蟬脫殼的過(guò)程），展示了那（奇特動(dòng)人的情景），啟發(fā)我們（留心觀察周圍事物），培養(yǎng)我們探索大自然奧秘的興趣。

蟬脫殼的順序：背—頭—腳—尾，脫殼過(guò)程寫(xiě)得具體生動(dòng)，說(shuō)明我觀察十分細(xì)

致。脫殼后圍繞奇跡般的變化寫(xiě)了四個(gè)方面：一是翅膀變大；二是身上的顏色由淺變深；三是翅膀出現(xiàn)精巧的斑紋；四是觸角顯現(xiàn)灰白色光環(huán)。

三、拓展提優(yōu)

1、照樣子寫(xiě)詞：

枝繁葉茂：桃紅柳綠、風(fēng)和日麗、山清水秀、風(fēng)平浪靜

2、當(dāng)你閱讀“金蟬脫殼”的具體過(guò)程時(shí)，一定被那奇特動(dòng)人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢？(觀察，觀察，再觀察?！透β宸颍粚殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。)3.三十六計(jì)：

瞞天過(guò)海 圍魏救趙 借刀殺人 以逸待勞 趁火打劫 聲東擊西 無(wú)中生有 暗渡陳倉(cāng) 隔岸觀火 笑里藏刀 李代桃僵 順手牽羊 打草驚蛇 借尸還魂 調(diào)虎離山 欲擒故縱 拋磚引玉 擒賊擒王 釜底抽薪 混水摸魚(yú) 金蟬脫殼 關(guān)門(mén)捉賊 遠(yuǎn)交近攻 假途伐虢

偷梁換柱 指桑罵槐 假癡不癲 上屋抽梯 樹(shù)上開(kāi)花 反客為主 美人計(jì) 空城計(jì) 反間計(jì) 苦肉計(jì) 連環(huán)計(jì) 走為上 練習(xí)二

一、歇后語(yǔ)積累

1.孔夫子拜師——不恥下問(wèn) 2.孔夫子搬家——盡是書(shū)3.豬八戒照鏡子——里外不是人 4.吃了秤砣——鐵了心 5.諸葛亮的錦囊——神機(jī)妙算 6.張飛吃豆芽——小菜一碟7.韓信點(diǎn)兵——多多益善 8.張飛繡花——粗中有細(xì) 9.搭在弦上的箭——一觸即發(fā) 10.禿子打傘——無(wú)法無(wú)天11.玻璃杯沏茶——看到底 12.十五只吊桶打水——七上八下 13.砌墻的磚頭——后來(lái)居上14.三個(gè)指頭捏田螺——穩(wěn)15.搟面杖吹火——一竅不通

二、歇后語(yǔ)填空練習(xí)

1．這位商人制造假貨，最后被沒(méi)收了財(cái)產(chǎn)，一無(wú)所有，真是（竹籃打水——場(chǎng)空）。2．我們家門(mén)口的超市特別小，但是（麻雀雖小-----五臟俱全），給我們帶來(lái)很多方便。3．小張本想幫助小李，沒(méi)想到卻遭到了小李的指責(zé)，小張生氣地說(shuō)：“（狗咬呂洞賓-----不識(shí)好人心），我以后再也不管這閑事了！

4．王剛和李明下了幾盤(pán)棋，劉軍問(wèn)李明：“你勝了幾局？”李明皺著眉頭說(shuō)：“（孔夫子搬家——凈是書(shū)（輸））?！?/p>

5．我們要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，可不能（井底青蛙-----目光短淺）。6．你騙了我的錢(qián)又來(lái)假意安慰我，這不是（貓哭耗子----假慈悲）嗎！7．小亮愛(ài)動(dòng)腦筋，遇到問(wèn)題總喜歡（打破砂鍋-----問(wèn)到底）。8．“你別（門(mén)縫里看人-----把人看扁了），你能考100分，我也能考100分！”

三、積累關(guān)于“觀察”的名人名言：

1.欲要看究竟，處處細(xì)留心。——宋帆 2.細(xì)節(jié)在于觀察,成功在于積累。——愛(ài)默生 3.觀察，觀察，再觀察?！透β宸?/p>

4.對(duì)微小事物的仔細(xì)觀察，就是事業(yè)、藝術(shù)、科學(xué)及生命各方面的成功秘訣?！愤~爾 5.一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)中得來(lái)?！だ?/p>

6.觀察對(duì)于兒童之必不可少，正如陽(yáng)光、空氣、水分對(duì)于植物之必不可少一樣。在這里，觀察是智慧的最重要的能源?！K霍姆林斯基

7.觀察與經(jīng)驗(yàn)和諧地應(yīng)用到生活上就是智慧?！獙炻宸?/p>

8.要測(cè)量一個(gè)人真實(shí)的個(gè)性，只須觀察他認(rèn)為無(wú)人發(fā)現(xiàn)時(shí)的所作所為。——麥考萊 成語(yǔ)故事

一、字詞過(guò)關(guān)

矛盾 給予 戳破 殺戮 銳利 喜悅 演奏 秦國(guó) 俸祿 綠色 墻壁 璧還 騰空 瓜

藤 驚嘆不已 烏云密布 電閃雷鳴 爪 zhua(爪子）挨 ai(挨擠）Zhao(爪牙）ai（挨打）

二、課文點(diǎn)撥 《成語(yǔ)故事》分別講了《自相矛盾》、《濫竽充數(shù)》、《畫(huà)龍點(diǎn)睛》。

“自相矛盾”比喻一個(gè)人的言語(yǔ)或行為前后抵觸，告訴我們說(shuō)話做事要前后一致。舉例：.“今年過(guò)節(jié)不收禮??收禮只收腦白金”

造句：這個(gè)人說(shuō)話自相矛盾，一會(huì)兒這樣說(shuō)，一會(huì)兒那樣說(shuō)，讓人摸不著頭腦。“濫竽充數(shù)”（1）比喻沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的混在行家里面充數(shù)，（2）或比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。告訴我們要有真才實(shí)學(xué)才能立身處世。

造句（意思一）：我五音不全，文娛委員卻要我參加學(xué)校合唱隊(duì)，真是濫竽充數(shù)?。。ㄒ馑级┥碳野堰^(guò)期商品重新包裝出售給顧客，真是濫竽充數(shù)。

“畫(huà)龍點(diǎn)睛”比喻作文或說(shuō)話時(shí)在關(guān)鍵地方加上精辟語(yǔ)句，使內(nèi)容更加生動(dòng)傳神。造句：這篇文章的結(jié)尾引用了一句名言真是畫(huà)龍點(diǎn)睛。2 填空

霎時(shí)間，只見(jiàn)_________,__________,被點(diǎn)上眼睛的龍_____________。游客 們______________,無(wú)不佩服張僧繇神奇的_____________。三、提優(yōu)拓展

來(lái)自寓言故事的成語(yǔ)：守株待兔 狐假虎威 拔苗助長(zhǎng) 杯弓蛇影 來(lái)自歷史故事的成語(yǔ)：望梅止渴 背水一戰(zhàn) 四面楚歌 紙上談兵 來(lái)自神話故事的成語(yǔ)：大鬧天宮 火眼金睛 精衛(wèi)填海 開(kāi)天辟地 形象逼真的成語(yǔ)：（張僧繇畫(huà)技高超的）栩栩如生 惟妙惟肖 活靈活現(xiàn) 出神入化 贊美張僧繇畫(huà)技高超的成語(yǔ)：爐火純青

描寫(xiě)天氣的成語(yǔ)：烏云密布 電閃雷鳴 晴空萬(wàn)里 大雨傾盆 大雨如注 大雨滂沱 寓言故事：《守株待兔》 《螳臂當(dāng)車》 《掩耳盜鈴》 《買(mǎi)櫝還珠》《 坐井觀天》 《葉公好龍》 《畫(huà)餅充饑》 《南轅北轍》

神話故事：《精衛(wèi)填?！?《八仙過(guò)海》 《開(kāi)天辟地》 《牛郎織女》 《后羿射日》 歷史故事：《懸梁刺股》 《三顧茅廬》 《臥薪嘗膽》 《指鹿為馬》 《高山流水》 歇后語(yǔ)中的成語(yǔ)：

拔節(jié)的竹筍——天天向上 老鼠鉆進(jìn)書(shū)箱里——咬文嚼字 逆水行舟——不進(jìn)則退 砌墻的磚頭——后來(lái)居上

來(lái)自口語(yǔ)的成語(yǔ)：七上八下 七嘴八舌 擠眉弄眼 顛三倒四 來(lái)自古詩(shī)的成語(yǔ)： 春色滿園 寸草春暉 柳暗花明 草長(zhǎng)鶯飛 關(guān)于誠(chéng)信的公益用語(yǔ)： 誠(chéng)信方能成人 誠(chéng)信——人生的通行證

2、總是??她大大咧咧的，做事總是不能讓人放心。

不要??而要??我們不要過(guò)分地依賴父母,而要學(xué)會(huì)獨(dú)立。9 推 敲

一、字詞過(guò)關(guān)

妥帖 貼補(bǔ) 驚慌 說(shuō)謊 一貫習(xí)慣 郊外 效果 貪婪 貧窮 機(jī)械 戒心 即興 既然 吟哦 命令 簇?fù)?家族 避讓 偏僻 斟酌 甚至 寬恕 發(fā)怒 Jia（姓賈）tie（妥帖）（服帖)賈 貼 tie（字帖）（碑帖）gu（商賈）tie（請(qǐng)?zhí)ㄏ蔡﹛ing（興奮）（興旺）cha（差別）（差距）興 差 cha（差生）（質(zhì)量差）xing（高興）（興趣）chai（出差）（郵差）Ci（參差不齊）

二、課文點(diǎn)撥

1、《推敲》賈島的《題李凝幽居》中詩(shī)句“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在寫(xiě)詩(shī)和作文時(shí)斟酌文字叫做“推敲”。

2、你認(rèn)為用“推”，還是用“敲”好？請(qǐng)說(shuō)明理由：（1）月夜訪友，即使友人家門(mén)沒(méi)有閂，也不能莽撞推門(mén)，敲門(mén)表明你是一個(gè)懂得禮貌的人。（2）用“敲”更能襯托出月夜的寧?kù)o。（3）讀起來(lái)也響亮些。

3、本課講的是唐朝著名詩(shī)人賈島（“苦吟詩(shī)人”）與韓愈一起斟酌詩(shī)句中用詞的故

事，表現(xiàn)了（賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的）創(chuàng)作態(tài)度和（鍥而不舍的）鉆研精神。由此我也得到啟示：我們寫(xiě)文章時(shí)也應(yīng)該反復(fù)推敲字句，文章不厭百回改。

4、課后習(xí)題4推敲練習(xí)

（1）“訪問(wèn)”與“拜訪”。“訪問(wèn)”是有目的地去探望人并跟他談話?！鞍菰L”也是訪問(wèn)，但對(duì)被訪者包含了敬意，是禮節(jié)性的訪問(wèn)。文中用“拜訪”，說(shuō)明賈島對(duì)朋友充滿敬意，并非一般性的“訪問(wèn)”。

（2）“即時(shí)”與“即興”?！凹磿r(shí)”是立即的意思?！凹磁d”是對(duì)眼前情景有所感觸，臨時(shí)發(fā)生興致而創(chuàng)作。文中用“即興”是說(shuō)賈島的《題李凝幽居》一詩(shī)是即景生情，有感而發(fā)的。（3）“安靜”與“寧?kù)o”?！鞍察o”指沒(méi)有聲音，沒(méi)有吵鬧和喧嘩?！皩?kù)o”指（環(huán)境、心境）很安靜，表示靜的程度很深。文中用“寧?kù)o”準(zhǔn)確地描寫(xiě)出月夜特定環(huán)境的特點(diǎn)。

三、提優(yōu)拓展 1、背誦賈島的詩(shī) 題李凝幽居

（唐）賈島

閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。尋隱者不遇

（唐）賈島 松下問(wèn)童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。

劍 客

唐·賈島 十年磨一劍，霜刃未曾試。今日把示君，誰(shuí)有不平事？

2、描寫(xiě)隱者的詩(shī)句： 采菊東籬下 悠然見(jiàn)南山（晉）陶淵明 3我國(guó)古代詩(shī)人對(duì)煉字感慨良多。老杜自稱“新詩(shī)改罷自長(zhǎng)吟”，孟郊感慨“夜學(xué)曉不休，苦吟鬼神愁”，杜荀鶴自詡“江湖苦吟士，天地最窮人”，盧延讓感嘆“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須”，賈島更是激動(dòng)得“二句三年得，一吟淚雙流”。煉得好的，便成了詩(shī)眼，甚至句以字名、詩(shī)以句名，千古流傳。

“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”，以“噪”襯“靜”，以“鳴”襯“幽”，使“靜”的特點(diǎn)更為突出，更為鮮明。

“紅杏枝頭春意鬧”，一“鬧”字以動(dòng)態(tài)寫(xiě)靜態(tài)，表現(xiàn)出春天的勃勃生機(jī)，給人以美好享受。“微風(fēng)燕子斜”，一“斜”字，化動(dòng)為靜，刻畫(huà)出一種悠然的情態(tài)。“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”（《王安石泊船瓜洲》）“綠”，生動(dòng)傳神、放出異彩，寫(xiě)出了生機(jī)蓬勃、春滿江南的形象，顯得十分新穎獨(dú)特，成為千百年來(lái)人們廣泛稱道的錘煉詞語(yǔ)的佳例。

劍 客

唐·賈島 十年磨一劍，霜刃未曾試。今日把示君，誰(shuí)有不平事？

2、描寫(xiě)隱者的詩(shī)句： 采菊東籬下 悠然見(jiàn)南山（晉）陶淵明 3我國(guó)古代詩(shī)人對(duì)煉字感慨良多。老杜自稱“新詩(shī)改罷自長(zhǎng)吟”，孟郊感慨“夜學(xué)曉不休，苦吟鬼神愁”，杜荀鶴自詡“江湖苦吟士，天地最窮人”，盧延讓感嘆“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須”，賈島更是激動(dòng)得“二句三年得，一吟淚雙流”。煉得好的，便成了詩(shī)眼，甚至句以字名、詩(shī)以句名，千古流傳。

“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”，以“噪”襯“靜”，以“鳴”襯“幽”，使“靜”的特點(diǎn)更為突出，更為鮮明。

“紅杏枝頭春意鬧”，一“鬧”字以動(dòng)態(tài)寫(xiě)靜態(tài)，表現(xiàn)出春天的勃勃生機(jī)，給人以美好享受?！拔L(fēng)燕子斜”，一“斜”字，化動(dòng)為靜，刻畫(huà)出一種悠然的情態(tài)?！按猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”（《王安石泊船瓜洲》）“綠”，生動(dòng)傳神、放出異彩，寫(xiě)出了生機(jī)蓬勃、春滿江南的形象，顯得十分新穎獨(dú)特，成為千百年來(lái)人們廣泛稱道的錘煉詞語(yǔ)的佳例。

第三篇：五年級(jí)讀書(shū)筆記

五年級(jí)讀書(shū)筆記

五年級(jí)讀書(shū)筆記1

在人生的道路上，多多少少會(huì)遇到幾件感動(dòng)的事，例如：醫(yī)院的醫(yī)生常常幫助救人，讓更多人可以活在這個(gè)世界上，或是志愿者團(tuán)體到鄉(xiāng)下幫助弱勢(shì)兒童、獨(dú)居老人，讓這些人感受到世界上還有幸福，其中最令我感動(dòng)的是一本書(shū)的內(nèi)容，那本書(shū)叫“來(lái)不及長(zhǎng)大”。

這本書(shū)是在講有幾個(gè)小孩得到了血癌，但是他們都勇敢的對(duì)抗病魔，其中有一位小孩叫小勇，他的爸爸和媽媽離婚了，所以住在醫(yī)院時(shí)，他都一個(gè)人躲在陰暗的.角落，后來(lái)醫(yī)院來(lái)了一位開(kāi)朗的小女孩，常常跟他一起玩，所以讓他把煩惱拋到九霄云外，后來(lái)因?yàn)樗牟∏閻夯?，醫(yī)院就通知他的爸爸，他的爸爸馬上就趕到醫(yī)院，然后，小勇就從普通病房轉(zhuǎn)到特護(hù)病房。

他在特護(hù)病房并沒(méi)有放棄希望，反而他要出一本書(shū)，來(lái)鼓勵(lì)得到癌癥的小孩，寫(xiě)一寫(xiě)就睡著了，他的爸爸就拿來(lái)看，爸爸看完就留下眼淚，因?yàn)樗麑?xiě)說(shuō)：“爸爸不要哭，弟弟、妹妹還要你照顧，你要堅(jiān)強(qiáng)?！弊詈笏K于完成這本書(shū)，但是他沒(méi)有戰(zhàn)勝病魔，所以小勇就去天堂當(dāng)小天使了。

我覺(jué)得世界上有許多人想活在這世界上，卻因?yàn)槟承┰蚨x開(kāi)這個(gè)世界，世上卻有人拿自己的生命開(kāi)玩笑，我真想問(wèn)問(wèn)他：“你開(kāi)這個(gè)玩笑，好笑嗎？”我真覺(jué)得上帝為什么要這樣對(duì)待人呢？假如這樣，我好想把生命分享給那些珍惜生命的人，讓那些人跟我一起享受活在這世界上的快樂(lè)。

五年級(jí)讀書(shū)筆記2

這本書(shū)講述了主人公沙拉知道自己的身世的主要過(guò)程，講述了一個(gè)和諧的家庭。

剛開(kāi)始是和諧溫暖的家庭、慢慢變成了孤單的`三個(gè)人、后來(lái)失去了父母、到最后才知道自己的身世，沙拉面對(duì)這么多苦難，她沒(méi)有退縮，她勇敢的接受了現(xiàn)實(shí)，他遭遇的苦難也讓她更加勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，我們要像她學(xué)習(xí)，在遇到困難我們要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。

五年級(jí)讀書(shū)筆記3

讀了《伊索寓言》這本書(shū)，我的感悟很深，從那可笑的情節(jié)故事里，反映出了一個(gè)真道理，值得人們?nèi)W(xué)習(xí)，去深思。

我比較喜歡〈龜兔賽跑〉這個(gè)寓言，它主要講述了；兔子和烏龜在比賽，兔子跑的快總嘲笑烏龜跑的慢，在比賽過(guò)程中，兔子是跑的快，跑的好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)了，還沒(méi)見(jiàn)烏龜來(lái)，索性就休息，等它來(lái)。在兔子的心里，烏龜是跑不贏自己的，睡一覺(jué)吧。結(jié)果睡誤事了，誰(shuí)知烏龜?shù)冠A的第一名。這個(gè)寓言里看似是簡(jiǎn)單道理，但這兩個(gè)主角就和現(xiàn)實(shí)中的人們一樣，烏龜是比較弱的一方，但它刻苦，努力，上進(jìn)，它是不怕失敗的前行著。它也知道自己比不贏兔子，但它用心努力的完成，所以這就是它能贏得勝利的結(jié)果。兔子就現(xiàn)實(shí)中比較強(qiáng)勢(shì)的一方，但他驕傲自大，總是看不起別人，認(rèn)為自己總比別人好。這也就是兔子吃虧的原因。我們的同學(xué)在班上，也有兩種情況，成績(jī)好的'和成績(jī)差的。成績(jī)好的同學(xué)不要驕傲，更要更上一層樓，給成績(jī)差的同學(xué)做表率，讓他們有想 趕超自己的想法。成績(jī)差的同學(xué)不要灰心，笨鳥(niǎo)先飛嘛，我就多讀，多做，多看，多理解，孰能生巧。有信心，做的多了，自然而然就會(huì)了。俗話說(shuō)的好“世上無(wú)難事，只怕有心人”

所以，我代表家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)說(shuō)幾句話；做個(gè)有心人，腳踏實(shí)地，一步一步的往前走，大步跨是不行的，所以說(shuō)，努力向上的人才能贏過(guò)驕傲自大的人。虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

五年級(jí)讀書(shū)筆記4

地心游記是一本冒險(xiǎn)為主要的書(shū)，這本地心游記是本不可錯(cuò)過(guò)的優(yōu)秀科幻小說(shuō)。該書(shū)由凡爾納寫(xiě)于1864年，屬于凡爾納早期作品之一，書(shū)中充滿奇思妙想，為讀者呈現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)奇妙的科幻世界。

《地心游記》主要講述的'是一個(gè)德國(guó)的科學(xué)李登布洛克家偶然發(fā)現(xiàn)了1封密碼信，在解讀了密碼信的內(nèi)容后便決定帶上侄子阿克賽爾前往地心。在真正進(jìn)入地心之前，還經(jīng)人介紹認(rèn)識(shí)了向?qū)h斯。三人從冰島的一處火山口開(kāi)始進(jìn)入地心，一路上克服了迷路、缺水、暴風(fēng)雨等種種在地面上難以想象的困難后，在一次火山噴發(fā)后回到了地上。

這本書(shū)告訴了我很多道理，我總結(jié)了一下，是成熟，勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，冷靜和細(xì)心。

五年級(jí)讀書(shū)筆記5

在這個(gè)十一長(zhǎng)假，我看了一本日本作家驚鳩十的動(dòng)物小說(shuō)《月輪熊》。在這本書(shū)中我看到的不僅僅是黑白的書(shū)頁(yè)，還看到了故事中動(dòng)物們所表現(xiàn)出來(lái)的母愛(ài)。其中《獨(dú)腳麻雀媽媽》這個(gè)故事最讓我感動(dòng)。

《獨(dú)腳麻雀媽媽》這個(gè)故事一只只有一只腳的麻雀媽媽在很短的時(shí)間里造好了一個(gè)很漂亮的'窩，還下了一個(gè)蛋，但是很不幸，這個(gè)蛋被蛇吃了。于是，它又造了一個(gè)很漂亮的窩，生出了三只小麻雀。這是來(lái)了一條黑蛇，麻雀媽媽要保護(hù)它的孩子，她勇敢地與黑蛇打斗起來(lái)，因?yàn)橛赂遥槿笅寢尵谷粚⒍旧叽驍×恕?/p>

就是這一只只有一只腳卻充滿了母愛(ài)的麻雀媽媽，為了自己的孩子不顧自己生命危險(xiǎn)去和黑蛇作戰(zhàn)，創(chuàng)造了一個(gè)幾乎不可能實(shí)現(xiàn)的奇跡，這就是母愛(ài)的力量！

讀了這個(gè)故事，我知道了母愛(ài)的偉大，也知道了我們一定要珍惜母親對(duì)我們的愛(ài)。平時(shí)媽媽們時(shí)時(shí)刻刻用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)著對(duì)我們的愛(ài)：在我們生病的時(shí)候，媽媽會(huì)焦急地陪伴在我們身邊；在我們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，媽媽會(huì)在第一時(shí)間保護(hù)我們……

讓我們一起珍惜這一份寶貴的母愛(ài)，讓我們用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答媽媽對(duì)我們的關(guān)心與愛(ài)護(hù)！

五年級(jí)讀書(shū)筆記6

在暑假里，我閱讀了一本書(shū)《親情故事》，里面我最喜歡的故事就是《平分生命》。因?yàn)槔锩娴哪泻⑹刮腋袆?dòng)，為什么呢？讓我來(lái)講給大家聽(tīng)吧。

有一對(duì)孤苦伶仃從小失去父母的兄妹倆，兩人因?yàn)闊o(wú)依無(wú)靠，只得相依為命。真是老天不長(zhǎng)眼，不幸得很。妹妹又得了重病，如果不輸血治療，她便會(huì)失去生命。作為妹妹的唯一親人，小男孩做出了一個(gè)冒險(xiǎn)的決定：自己抽出血來(lái)給妹妹治療。當(dāng)醫(yī)生給他抽完血后，小男孩以為自己會(huì)死，便一動(dòng)不動(dòng)地躺在病床上，露出了蒼白的笑容，問(wèn)：“醫(yī)生，我還能活多久？”醫(yī)生回答：“放心吧！你不會(huì)死。你的身體很健康，還能再活100歲?！彼篮罅⒓磸拇采下槔靥降厣?，高興得蹦蹦跳跳，又在地上連續(xù)轉(zhuǎn)了幾圈，確定自己真的沒(méi)事?！澳敲淳桶盐业难狠斠话虢o妹妹?！彼滞炱鹆藙偛拍菞l抽過(guò)血的胳膊，昂首挺胸，“我們兩個(gè)人每人各活50年?！薄?/p>

《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)中，保爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人最寶貴的就是生命，生命給予每個(gè)人的只有一次。”同別人平分這寶貴的.生命，又有幾個(gè)人能如此心甘情愿地說(shuō)出來(lái)并做到呢？甚至有些人，為了保全自己的生命，竟然要把自己的朋友出賣了，真是不可原諒?？墒牵@個(gè)十歲的小男孩卻為了解救妹妹，竟然要把自己一半的血分給妹妹，讓妹妹和他平分生命。??！他的感情真是高尚、善良、純潔……?。∷麑?duì)妹妹的愛(ài)真是比水晶還要純潔，比黃金還要寶貴……

讀完這個(gè)故事后，讓我這個(gè)不愛(ài)哭的女孩流下了感動(dòng)的淚水。我相信，只要人人都有這種心甘情愿與別人平分生命的精神，太陽(yáng)會(huì)照耀得更加燦爛，花兒會(huì)開(kāi)得更加鮮艷，小鳥(niǎo)會(huì)歌唱得更清脆……

五年級(jí)讀書(shū)筆記7

難得今天沒(méi)有課外班，來(lái)到書(shū)柜前搜索我喜歡看的書(shū)，一本《英雄人物》闖入視線，讓我一口氣讀完。

有句古話我一直不理解 “時(shí)勢(shì)造英雄”，看完書(shū)后我才明白，在歷史最危難的時(shí)刻，總有偉人應(yīng)運(yùn)而生，他們就是英雄。書(shū)中每一篇故事都讓我們更加了解英雄，了解他們的英雄事跡。他們是抗日英雄趙尚志、巾幗不讓須眉的八女投江、英勇堵?lián)屟鄣狞S繼光、抗洪英模李向群，其中最讓我敬佩的是烈火燒身紋絲不動(dòng)的邱少云，以鋼鐵般的組織紀(jì)律性，出色的.完成了任務(wù)，用自己的犧牲換來(lái)無(wú)數(shù)人的生命，換來(lái)戰(zhàn)斗的勝利。

對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，每一個(gè)故事都是一堂生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義教育課，英雄的形象就像燈塔一樣，照亮了我們前行的路，沿著英雄的腳步，快樂(lè)成長(zhǎng)！

五年級(jí)讀書(shū)筆記8

我們學(xué)了《慈母情深》這篇課文后，我的感受非常深。

這篇文章講的是”我“想買(mǎi)一本叫《青年近衛(wèi)軍》的一本書(shū)，于是去母親工作的地方要錢(qián)，發(fā)現(xiàn)母親賺錢(qián)非常不容易，而且還非常辛苦，”我“看到這樣本來(lái)不想說(shuō)要錢(qián)的，可還是說(shuō)出來(lái)了，母親雖然沒(méi)有錢(qián)，但還是毫不猶豫的給了我錢(qián)，從中可以看出母親通情達(dá)理和對(duì)”我“的愛(ài)，最后有了一本長(zhǎng)篇小說(shuō)——《青年近衛(wèi)軍》。

我也想起了我的媽媽，我的媽媽是一個(gè)做生意的，每天回到家還把家里收拾得干干凈凈，她總是在忙碌，上班時(shí)間要打理生意，回到家要給我們洗衣做飯，還要檢查作業(yè)，她總是對(duì)我說(shuō)，不累，不累。每天晚上我睡著后，媽媽就把我當(dāng)天穿的襪子洗一洗，地板拖干凈才睡覺(jué)，從不讓我穿丑襪子，在我印象中，媽媽就像是用鐵打的，用鋼鑄的`，不知道苦，不知道累。

有一天晚上，我睡一覺(jué)醒時(shí)，突然聽(tīng)見(jiàn)隔壁臥室傳來(lái)媽媽痛苦的聲音”真是累死我了“那一刻我心痛極了。我的心緊緊縮成一團(tuán)，媽媽不是真的用鋼鐵做的，她也是人呀！也會(huì)疼，也會(huì)苦啊，只是在我看不到的地方累的垮了下去，媽媽這么辛苦都是為了我們這個(gè)家。

此時(shí)，我不禁想到了冰心的一首詩(shī)”母親啊，天上的風(fēng)雨來(lái)了，小鳥(niǎo)躲進(jìn)它的巢里，心中的風(fēng)雨來(lái)了，我躲進(jìn)你的懷抱里“！

五年級(jí)讀書(shū)筆記9

這個(gè)暑假，爸爸給我買(mǎi)了期待已久的哈里《波特全套》，書(shū)一回來(lái)，我就廢寢忘食地看，經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的奮斗，終于看完了。

這部小說(shuō)講述的是哈利波特出生在一個(gè)魔法家庭，但因?yàn)槟Хㄊ澜绲囊粋€(gè)黑魔頭把他的父母殺了，所以他住在她姑媽家，但他姑媽對(duì)他很不好，有一天，哈利波特接到通知，讓他去魔法學(xué)院上學(xué)，他去了，去了后，他知道了一個(gè)預(yù)言，這個(gè)預(yù)言說(shuō)他會(huì)拯救魔法世界，于是他便踏上了打敗黑魔王的'路，去殺死黑魔王。 這部小說(shuō)讓我感觸最深的就是主人公：“哈利波特”的勇氣和他和朋友的兄弟情。這套書(shū)一共7冊(cè)，我最喜歡的是第7冊(cè)，《死亡圣器》，在第27個(gè)章節(jié)里，他和他的朋友來(lái)到了他死去的父母家，看到了他出身的地方，他的故鄉(xiāng)，噶扎拉山谷。

還有第25個(gè)章節(jié)，哈利波特和他的朋友鬧了矛盾，于是他們3個(gè)人各走各的路，一路上他遇到了好多麻煩，遇到了食死徒(黑魔王的手下)的攻擊，遇到黑魔王本人等。

哈利波特遇見(jiàn)過(guò)也看見(jiàn)過(guò)死亡，但他不懼怕死亡，就是則一點(diǎn)，讓他打敗了黑魔王，讓他拯救了魔法世界，讓他自己成了魔法界的大紅人。

我要學(xué)習(xí)他永不放棄，永不放棄成就了他的一番事業(yè)，學(xué)他永不服輸，永不服輸讓他勝利，還要學(xué)他與朋友永遠(yuǎn)也斷不開(kāi)的兄弟情。

五年級(jí)讀書(shū)筆記10

今天，我看了一個(gè)叫《伊索寓言》的書(shū)，我特別喜歡看這本書(shū)。

上面的都有：《狐貍和葡萄》、《寡婦與母雞》、《公雞和寶玉》、《山鷹與狐貍》、《叼著肉的狗》……它們都是有很多道理的故事。

比如：《狐貍和葡萄》這就是說(shuō)，有些人能力小，做不成事，就借口說(shuō)時(shí)機(jī)未成熟?！豆褘D與母雞》這故事說(shuō)明，有些人因?yàn)樨澙?，想得到更多的`利益，結(jié)果連現(xiàn)在有的都失去了?！豆u與寶玉》這是說(shuō)自己需要的東西才是最珍貴的……

我推薦你們看這本《伊索寓言》的書(shū)，它會(huì)讓你知道許多道理！

五年級(jí)讀書(shū)筆記11

讀了《地心游記》這本書(shū)，我受到的感悟很多。

這本書(shū)主要講述了德國(guó)礦物學(xué)家教授李登布洛布和他的侄子偶然看到了一張羊皮紙，經(jīng)過(guò)幾天的努力終于了密碼，并受到了啟發(fā)。開(kāi)始進(jìn)行了一次穿越地心的探險(xiǎn)旅行。他們從冰島的斯奈菲火山口下降，一路上克服了迷路，缺水，高溫等各種各樣的困難。終于有一天，他們?cè)谝淮位鹕絿姲l(fā)中從意大利西西島的火山回到了地面?；氐降聡?guó)后，成為了人們心中的英雄。阿克塞爾娶回了心愛(ài)的姑娘。向?qū)h斯也回到了冰島的'家鄉(xiāng)。

看完了這一本書(shū)，我想起了自己之前做過(guò)的種種事情。

記得有一次，那天我過(guò)生日，舅舅送了我一個(gè)生日禮物——溜冰鞋。我立刻穿上去，小心翼翼地坐電梯下樓，溜到公園的小圓盤(pán)，開(kāi)始了“旅程”。

“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)?！蔽衣掏痰靥こ隽说谝徊?。“啊!撲通”一聲，我摔倒在地，“哎呀!好痛啊!”我慘叫了一聲，我不學(xué)了，真是的。我正要回去的時(shí)候，舅媽來(lái)到了我的身邊，說(shuō)：“王婷啊!溜冰其實(shí)不難的，只要你堅(jiān)持不懈，什么事在你的堅(jiān)持下都能成功的?！蔽衣?tīng)了，肯定的點(diǎn)了點(diǎn)頭，又開(kāi)始了溜冰了。幾天之后，終于學(xué)會(huì)了。

只要你不放棄某件事，勇于嘗試，就會(huì)有意想不到的事情發(fā)生。

五年級(jí)讀書(shū)筆記12

前段時(shí)間，爸爸給我買(mǎi)了一本全集的《森林報(bào)》，我愛(ài)不釋手，如饑似渴，十分喜歡。

這本書(shū)是前蘇聯(lián)作家維·比安基的科普作品，主要向我們介紹了蘇聯(lián)的動(dòng)植物和獵人之間的有趣故事，為我們解答了許許多多的科普問(wèn)題，了解到了許多種動(dòng)植物。用報(bào)刊的形式，用輕快的筆調(diào)，生動(dòng)的報(bào)道了發(fā)生在大森林的故事。是一部關(guān)于大自然變化的.百科全書(shū)。

這本書(shū)讓我受益匪淺。不僅讓我了解到了各種各樣的動(dòng)物，像：黑琴雞，白嘴鴉，云雀，蕁麻峽蝶，黃粉蝶等，還讓我了解到了不同種類的植物，如：云杉，白樺，山楊等。讓我們這些生長(zhǎng)在城市里的孩子更好的了解美妙奇特的自然。讓那些沒(méi)到過(guò)蘇聯(lián)的人了解蘇聯(lián)。這本書(shū)也給我解決了許多問(wèn)題。一次，我和爸爸出去。看見(jiàn)一顆漂亮的“松樹(shù)”，我脫口而出：“看!松樹(shù)!”爸爸看看那棵樹(shù)，突然哈哈大笑，讓我是丈二和尚——摸不著頭腦。爸爸說(shuō)：“這怎么可能是松樹(shù)呢?回家自己查資料!”我剛一回到家，立馬翻開(kāi)《森林報(bào)》仔細(xì)地查找，突然看見(jiàn)一棵和我看到一樣的樹(shù)，我一看，原來(lái)是云杉?！渡謭?bào)》呀，你又讓我增長(zhǎng)了一次知識(shí)大開(kāi)眼界呀!而且作者以春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)在寫(xiě)，甚至都被評(píng)為“世界經(jīng)典的十大科普名著之一”。對(duì)于我們這些生活在城市中的孩子來(lái)說(shuō)，大自然已經(jīng)越來(lái)越陌生?！渡謭?bào)》恰恰剛好可以為我們打開(kāi)這扇通向自然的大門(mén)，它向我們展現(xiàn)出一幅景象萬(wàn)千、美妙無(wú)比的自然生活畫(huà)卷，引領(lǐng)我們走進(jìn)自然、走向自然。而且《森林報(bào)》可說(shuō)是世界上最杰出的大自然文學(xué)家譜寫(xiě)的一部散發(fā)著松脂味和青草芳香味兒的大自然之書(shū)，一部史無(wú)前例的森林史詩(shī)，一部生動(dòng)優(yōu)美的自然百科全書(shū)。

《森林報(bào)》你比故事更有趣，比詩(shī)歌更優(yōu)美，比童話更吸引人。你是一本有趣有益的書(shū)，我喜歡你。你是我的良師益友。《森林報(bào)》你是陪伴我走向自然的伴侶。

五年級(jí)讀書(shū)筆記13

讀了《小公主》這本書(shū)以后，我感受很深，她讓我重新樹(shù)立了做個(gè)小公主的夢(mèng)想，讓我覺(jué)得做個(gè)小公主其實(shí)并不是很難。

這位主人公是7歲的薩拉?？唆敚陌职趾芨挥?，她被爸爸送到一所學(xué)校學(xué)習(xí)，和爸爸分開(kāi)了。她在這所學(xué)校是優(yōu)待生，也是示范生，其他女孩都稱她為“公主”，她享受著一個(gè)公主的待遇。

可是，后來(lái)她的處境發(fā)生了翻天覆地的變化，她爸爸死了，從最初的富有，集萬(wàn)家寵愛(ài)為一身的富家千金，一夜之間變成了身無(wú)分文的貧家女孩。她不再是優(yōu)待生了，她變成了小女傭，而且可以被任何人拿去跑腿，不管是在泥濘的雨天，還是陰冷的雪天，她都要做許多令人頭痛的工作。

但是，她卻從不抱怨自己的不幸，相反的是她更加快樂(lè)更加積極的.生活著。她保護(hù)弱小的人們;和老鼠交朋友;毫不保留的各別人分享自己的東西，還認(rèn)真的學(xué)習(xí)著知識(shí)。正是這種樂(lè)觀精神給她帶來(lái)了好運(yùn)，她又得到了財(cái)富，重新變?yōu)楦挥小?/p>

這時(shí)我想起了自己的以前，我總不愛(ài)友好的交朋友，即使交上了朋友也會(huì)常常和他們鬧別扭，對(duì)照文中“小公主”的優(yōu)點(diǎn)，我更加認(rèn)識(shí)了自己，我保證以后一定改正缺點(diǎn)，還有要向主人公薩拉。克魯一樣多讀書(shū)——?？傊灰蚁蛩幸活w勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、善良的心，我相信做個(gè)公主不難。

五年級(jí)讀書(shū)筆記14

通過(guò)閱讀《森林報(bào)》這本書(shū)，讓我感受到了森林中的春夏秋冬是五彩繽紛的，動(dòng)植物生活在這五彩繽紛的.四季中，體驗(yàn)出了春的歡樂(lè);夏的蓬勃;秋的多彩;冬的憂傷，吸引著我進(jìn)一步去探索大自然的奧妙。森林中歡樂(lè)的節(jié)日和可悲的事件同時(shí)也讓我知道了大自然中也有喜怒哀樂(lè)。

《森林報(bào)》這本書(shū)還告訴了我如何去觀察大自然，如何去比較、思考、探索和研究大自然。除此以外，它還告訴我了一些豐富的知識(shí)。比如：刺猬怎樣過(guò)冬——冬眠，秋天就鉆到用枯葉和草做得巢里去?；沂蠖觳怀允裁础怀匀?/p>

讀了這本書(shū)以后，我學(xué)到了很多知識(shí)，明白了很多道理。無(wú)論我們做什么事情都要有探索精神和觀察事物的能力。做任何事情都要認(rèn)真思考，在學(xué)習(xí)中更要有這樣的精神。

五年級(jí)讀書(shū)筆記15

暑假里，我一口氣讀完了《笨狼的故事》，這本書(shū)非常好看，也很好笑，有些描寫(xiě)讓我簡(jiǎn)直笑破了肚皮。

《笨狼的故事》主要描寫(xiě)的是笨狼的爸爸媽媽出去旅行，剩下笨狼一個(gè)人在家生活的事情，其中發(fā)生了許多有趣的故事。笨狼是一只特別可愛(ài)的、善良的、熱心腸的小狼。

其中最好笑的要數(shù)其中一篇叫做'倒霉的.一天'的故事，有一天，笨狼準(zhǔn)備出門(mén)去釣魚(yú)給小鴨子吃。狐貍卻說(shuō)：'今天是黑色星期五，不能出門(mén)，于是笨狼就倒退著往家走，剛走了十步，笨狼就撞到了電線桿上，給它撞得眼冒金星。但是它還是繼續(xù)向后退，走到第二十步的時(shí)候，笨狼像箭一樣射了出去，原來(lái)是它的釣魚(yú)竿把涼衣繩的線繃緊了，結(jié)果它就這樣飛出去了，沒(méi)走幾步，它又掉溝里了。最后它還是回到了家里，但是發(fā)現(xiàn)自己怎么被反鎖到家里了呢?原來(lái)是它自己從窗戶進(jìn)來(lái)的。

還有笨狼大掃除這個(gè)故事也很好笑。不過(guò)，在大笑之余，我要學(xué)習(xí)笨狼做事認(rèn)真、執(zhí)著和一絲不茍的精神，如果我能把這種精神用在學(xué)習(xí)上，我的學(xué)習(xí)一定會(huì)有很大的進(jìn)步。

我覺(jué)得這本書(shū)很好笑，我還想買(mǎi)其它三本呢。

第四篇：五年級(jí)讀書(shū)筆記【精選】（模版）

五年級(jí)讀書(shū)筆記【精選】

五年級(jí)讀書(shū)筆記【精選】

同學(xué)們，在這個(gè)寒假里你們一定讀了不少書(shū)吧！我也讀了幾本，《城南舊事》就是其中之一。

這本書(shū)的主要人物有：英子、宋媽、秀貞、妞兒、厚嘴唇、蘭姨娘，其中英子是主人公，她是一個(gè)熱情、善良、樂(lè)觀向上的姑娘。她人小膽大，不僅幫妞兒找到親媽媽，還幫自己的媽媽完成婚姻保衛(wèi)戰(zhàn)?

這本書(shū)包括五部分，“惠安館傳奇”、“我們看海去”、“蘭姨娘”、“驢打滾兒”和“爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子”?！盎莅拆^傳奇”是第一部分，主要講了英子從南方搬到北平，認(rèn)識(shí)了人稱“瘋子”的秀貞，知道了秀貞的不幸遭遇，幫助秀貞找到了她的親生女兒妞兒。這個(gè)故事主要體現(xiàn)了英子樂(lè)于助人的精神，是我們學(xué)習(xí)的榜樣?！拔覀兛春Ｈァ敝v述了英子一家遷居新簾子胡同，英子在附近的荒原中認(rèn)識(shí)了一個(gè)“厚嘴唇”的神秘人。英子覺(jué)得他很善良，但他卻是一個(gè)“賊”。這個(gè)故事描寫(xiě)了英子成長(zhǎng)中的困惑，今天的我們經(jīng)常也有類似的感覺(jué)。

書(shū)中還有一些情節(jié)我不是很理解，爸爸說(shuō)我長(zhǎng)大后就明白了。

五年級(jí)讀書(shū)筆記【精選】

《百雀林》講述了生活在永望村的三個(gè)女人因?yàn)橘嵙它c(diǎn)錢(qián)心里一高興便沒(méi)有和丈夫商量就自作主張地去燙頭發(fā)，回到家里以后就遭到了村里人的恥笑。這種恥笑使她們的男人也覺(jué)得恥辱，于是其中一人的丈夫許守林操起剪子，不由分說(shuō)就將老婆新?tīng)C的頭發(fā)剪了，另一個(gè)則把媳婦暴打了一頓，夜晚把她拖到羊圈，還有一個(gè)結(jié)局更悲慘，被丈夫打傷致死。從此在永望村，燙頭成了誰(shuí)也不敢提及的事。遲子建以現(xiàn)實(shí)主義的方式給我們講述了這個(gè)看起來(lái)觸目驚心實(shí)則現(xiàn)實(shí)的>故事。女人沒(méi)有自我，只是男人的附屬物，是男人的私有財(cái)產(chǎn)，即使是燙頭這樣的小事也必須先經(jīng)過(guò)男性的許可，否則便是挑戰(zhàn)了男性的權(quán)威。

第五篇：關(guān)于五年級(jí)讀書(shū)筆記

關(guān)于五年級(jí)讀書(shū)筆記

關(guān)于五年級(jí)讀書(shū)筆記

我看了《蚯蚓的日記》,覺(jué)得蚯蚓很有禮貌,爺爺跟他說(shuō)禮貌很重要,于是他對(duì)很多只螞蟻說(shuō)早安.我要像蚯蚓學(xué)習(xí),做個(gè)有禮貌的小朋友.我覺(jué)得蚯蚓很搞笑,他居然吃報(bào)紙和回家功課,還被老師罰寫(xiě)十次我以后不吃回家功課,然后他又把老師要求他寫(xiě)的吃掉了.我真羨慕蚯蚓,因?yàn)樗麤](méi)有牙齒,所以不用看牙醫(yī),我都掉了好幾顆牙齒了呢,還長(zhǎng)了蛀牙.我要跟蚯蚓學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他寫(xiě)日記的好習(xí)慣!

關(guān)于五年級(jí)讀書(shū)筆記

最近我看了一本書(shū)，書(shū)的名字叫《根鳥(niǎo)》，這本書(shū)的作者是曹文軒。主要內(nèi)容是一個(gè)名叫根鳥(niǎo)的少年，他生活在一個(gè)美麗的小村莊，與父親相依為命，以打獵為生。就在他第一次獨(dú)自一人出去打獵時(shí)，一只神秘的白色大鷹，給他帶來(lái)了一個(gè)神秘的消息，白鷹的腿上有一張紙條，上面寫(xiě)著 “ 我叫紫煙，我在采花的時(shí)候掉進(jìn)了峽谷里，快來(lái)救救我呀!” 根鳥(niǎo)就是因?yàn)檫@句話，就日夜想著這個(gè)女孩，踏上了尋找 這個(gè) 女孩的漫漫長(zhǎng)路。所以最終踏上了離鄉(xiāng)之路。在路上，他遇到了各種各樣的人，最終還是到達(dá)了目的地 ……

關(guān)于五年級(jí)讀書(shū)筆記

今天下午，我看了繪本書(shū)《我的爸爸叫焦尼》，這本書(shū)教我們懂得了愛(ài)和怎樣去愛(ài)，希望同學(xué)們都來(lái)讀讀這本書(shū)。

蒂姆的爸爸媽媽離婚了，爸爸不和他們母-子生活在一個(gè)城市。要過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間，爸爸才坐火車來(lái)和蒂姆團(tuán)聚一天，而且媽媽還要躲起來(lái)。蒂姆非常珍惜和爸爸在一起的時(shí)間，一刻也不分離，并且對(duì)周圍所有的人大聲說(shuō)：“這是我的爸爸，他叫焦尼”。爸爸也很愛(ài)蒂姆，臨別時(shí)對(duì)火車上所有的人說(shuō)：“這是我最好的兒子，他叫蒂姆。”爸爸的火車開(kāi)走了，蒂姆又回到了媽媽的身邊，他盼望著下次爸爸再來(lái)看他，也許他也盼望著下次的時(shí)候媽媽不要再躲開(kāi)吧?

我不由自主的想起了我的爸爸，在我發(fā)燒時(shí)抱我去醫(yī)院，在我遇到難題時(shí)耐心的給我講解，在我受到挫折時(shí)鼓勵(lì)我要有信心戰(zhàn)勝困難，這一點(diǎn)一滴都是愛(ài)啊!

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