第一篇：一年級語文上冊復(fù)習(xí)計劃
青島金門路小學(xué)2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期語文學(xué)科一年級期末復(fù)習(xí)計劃
一、復(fù)習(xí)目標
1、復(fù)習(xí)漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。
2、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認的255個生字，要求會寫的129個生字，了解和掌握一些常用的識字方法，并能用常用字組詞、說話。
3、了解筆順規(guī)則，初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，進一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望，初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。
4、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。
5、會正確背誦指定的課文。復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語。不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。
二、復(fù)習(xí)時間：2013.1.5-2013、1、16
三、課時安排：12課時
四、具體措施
㈠關(guān)注知識結(jié)構(gòu)的梳理，關(guān)注教學(xué)重點。
一年級起始階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對來說比較簡單，教師可以創(chuàng)造性地把單元復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合。除去拼音外，教師可以認真研究教材的價值，把具有相同價值取向的教材進行組合，既給學(xué)生新鮮的刺激，又抓住了教材的教學(xué)重點，使復(fù)習(xí)的塊狀結(jié)構(gòu)更加清晰。例如可以把《識字5》和《大海睡了》組合起來，讓孩子圍繞“大?！闭f話，訓(xùn)練學(xué)生的句子表達；可以把練習(xí)一中的《自我介紹》與練習(xí)五的學(xué)用字詞句一項結(jié)合起來復(fù)習(xí)，進行口語交際訓(xùn)練。㈡關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)差異。
一年級學(xué)生在問題上呈現(xiàn)許多共性，例如：拼音上表現(xiàn)在“ui、iu”的標調(diào)規(guī)則、“ü”在音節(jié)中的變化、前后鼻音（平翹舌音、鼻音邊音）的區(qū)分等；生字上集中表現(xiàn)在同音字的混淆；句子上更多的反映出表達不正確、不通順；閱讀上則表現(xiàn)出不會聯(lián)系前后靈活運用，尤其是稍微變化后的按課文內(nèi)容填空。
學(xué)生由于學(xué)前教育、家庭環(huán)境、個人學(xué)習(xí)能力的不同，表現(xiàn)出很大的差異性。教師要正視學(xué)生現(xiàn)有的能力，在復(fù)習(xí)中盡量安排彈性化的內(nèi)容，讓學(xué)生在豐富的、多層次的智慧的挑戰(zhàn)中享受到學(xué)習(xí)的快樂。
㈢關(guān)注復(fù)習(xí)階段的師生心理調(diào)適。
學(xué)生第一次面臨這么重要的考試，教師既要讓孩子認真對待考試，又不能讓其成為學(xué)生的思想負擔(dān)。教師應(yīng)在認真組織好復(fù)習(xí)課教學(xué)的過程中，保護孩子對學(xué)習(xí)的興趣，同時幫助孩子梳理知識，掌握重難點。
教師也要積極克服復(fù)習(xí)中易產(chǎn)生的急躁情緒，要善于用自己的情緒去帶動、感染學(xué)生，讓孩子認為考試是一件重要而有意義的事，復(fù)習(xí)是輕松快樂的。另外，補差要充分考慮孩子的需要，不做無效甚至適得其反的工作。
（四）習(xí)慣的培養(yǎng)
1、認真審題的習(xí)慣。在練習(xí)和考試中訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會聽題，一邊聽一邊指著題目，理解題意，弄懂題目要讓我們做什么和怎么做，有哪些具體要求。
2、認真書寫的習(xí)慣。每一個拼音、漢字都要按要求認真書寫，做到工整、規(guī)范，力求美觀。學(xué)會使用橡皮，盡量少擦，擦也要擦干凈。
3、認真檢查的習(xí)慣。養(yǎng)成寫完后自己用手指著題目，逐題逐項檢查。做一項檢查一項，全部做完后再反復(fù)認真檢查的習(xí)慣。
（五）寫字的指導(dǎo)
（1）認真做到“三個一”；
（2）利用兒歌糾正握筆姿勢；
（3）強調(diào)字要大小一樣，寫在正中（田字格）；
（4）注意字的間架結(jié)構(gòu)，比如：左窄右寬、左小右大、上窄下寬等。
提示：我們在復(fù)習(xí)時，不可能把每個字再指導(dǎo)寫一遍，要注重平時作業(yè)的反饋信息，有針對性地選擇平時學(xué)生寫不好的字進行再指導(dǎo)，讓學(xué)生在感受規(guī)律的同時，學(xué)會寫這一類的字。
（六）漢語拼音
（1）聲母：
A、形近字母：b—d—p—q、n—h、t—f、ɡ—q、m—n、m—w
這幾組形近聲母，學(xué)生最容易混淆。我們可以用順口溜或是動手拼一拼，擺一擺字母樣子等方法，幫助學(xué)生區(qū)別、記憶。
B、音近字母：南京話當中，鼻邊音不分，前后鼻韻母不分，平翹舌音不分，因此，以下幾組音近字母就要特別加強練習(xí)：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。
C、順序：我們的教材先安排平舌音的教學(xué)，后安排翹舌音的教學(xué)，目的是為了先易后難，便于教學(xué)。但在聲母表中，卻是翹舌音在前，平舌音在后，教師要重點強調(diào)。
（2）韻母：韻母表共有24個，其中6個單韻母、8個復(fù)韻母，1個特殊韻母、5個前鼻韻母，4個后鼻韻母。其中，形近：ie—ei、iu—ui、un—ün
音近：en—enɡ、in—inɡ、enɡ—onɡ
（3）整體認讀音節(jié)：整體認讀音節(jié)的特點是要整體認讀，不用拼讀。在幫助學(xué)生記憶時，可以告訴學(xué)生：第一行跟相關(guān)聲母相應(yīng)（zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si），第二行和相關(guān)單韻母相應(yīng)（yi、wu、yu），第三行前兩個和相關(guān)復(fù)韻母對應(yīng)（ye、yue），第四行和鼻韻母相應(yīng)（yin、yun、yinɡ）。這樣一組一組來記更容易些。
同時，注意區(qū)別：zhi—zh、chi—ch、shi—sh、ri—r、zi—z、ci—c、si—s
yi—y—i、wu—w—u、yu—ü—yi
ye—ie、yue—üe、yin—in、yun—ün、yinɡ—inɡ
（4）標調(diào)規(guī)則：關(guān)于漢語拼音的標調(diào)規(guī)則，可以幫學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)的兒歌：看見a母別放過，沒有a母找o、e，i、u并列標在后。孩子都會背兒歌，關(guān)鍵在于運用。在實際運用時，最容易錯的就是i、u并列出現(xiàn)的情況。教師可提示學(xué)生在做練習(xí)前先想一想兒歌，根據(jù)兒歌標聲調(diào)，不能急于動筆。
（5）拼寫規(guī)則：j、q、x、y與ü相拼的規(guī)則。很多學(xué)生在音節(jié)的合成時都知道ü上的兩點要去掉，反過來，音節(jié)的分解時，比如：jú →（）—（），有的學(xué)生就不知道ü上的兩點要還原了。因此，要針對這個反復(fù)練習(xí)分解、合成音節(jié)，在做的同時要引導(dǎo)學(xué)生先觀察聲母，再想拼寫規(guī)則。
（6）三拼音節(jié)：在平時的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生三連音的拼讀時不能確定由哪三個聲、韻母組成，不能準確地拼讀出三連音的漢語拼音，如：xiong、diɑo、jiɑ等。我們可以總結(jié)：一是只有在ɑ、o開頭的韻母前，才有可能出現(xiàn)三拼音節(jié)；二是j、q、x和ɑ、o開頭的韻母組成音節(jié)時，一定是三拼音節(jié)。
（七）字詞
（1）讀拼音，寫筆畫；
（2）看圖寫漢字；
（3）數(shù)筆畫填空；
（4）在正確的讀音后面打“√”；
（5）選字填空；
（6）讀拼音，按要求寫字（筆順規(guī)則）；
（7）給下列生字選擇正確的聲母或韻母，寫在“——”上，并加上聲調(diào)；
（8）比一比，再組詞；
（9）給下列生字選擇正確讀音，對的打“√”；
（10）想一想，連一連（字的組成）；
（11）漢字也能做加減法，你會嗎？寫一寫，再組詞；
（12）你認識這些象形字嗎？
（13）寫出帶有下面偏旁的字；
（14）結(jié)合句子或詞語的意思選字填空（引導(dǎo)學(xué)生在運用和積累的過程中，發(fā)現(xiàn)的總結(jié)它們的用法）；
（15）多音字組詞；
（16）根據(jù)具體的語言環(huán)境（詞語、句子）選擇正確的讀音；
（17）加偏旁，組字組詞；
（18）看圖讀拼音，寫詞語；
（19）寫出意思相反的字（選反義詞，填一填）；
（20）填上合適的詞語；
（21）我會給詞語朋友拉上手；
（22）根據(jù)提示進行詞語歸類；
（23）劃去不是同一類的詞語；
（24）先組詞，再造句。
提示：我們在字詞這部分的復(fù)習(xí)時，要把精力放在備教材、備學(xué)生上，書上的生字不一定都要做看拼音寫詞語，我們可以針對不同的字容易錯的地方采用不同的形式來練習(xí)。比如：有的字是筆順筆畫容易錯，就可以用數(shù)筆畫的方法復(fù)習(xí)；有的字是讀音容易錯，就可以做選擇讀音的練習(xí)；有的字有同音字容易混淆，就可以做選字填空，或是聽寫練習(xí)，總之，形式要多樣，練習(xí)要有針對性。
（八）句子
（1）可以請學(xué)生進行一些句子的補充練習(xí)，讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容。比如：書上練習(xí)4中的：我喜歡吃的水果有，有，有，還有。（家用電器、蔬菜??）
（2）看圖把句子補充完整；
（3）把下面的詞語排列成一句話，并加上標點；
（4）請任選一個詞，寫一句話；
（5）讀一讀，填一填；（比如：秋游的時候，我們?nèi)チ斯珗@，玩了開、鉆、滑、騎??可真高興?。?/p>
（6）根據(jù)拼音寫漢字；（在句子中）
（7）看圖寫一句話或幾句話；
（8）連線（比如：小鳥在天空中自由地飛）；
（9）用上“××、××”寫一句話；
（10）看圖，找一找，再填一填；
（11）亂句重組；
（12）判斷句子是否完整，如果不完整，再進行恰當?shù)难a充。
第二篇：一年級語文上冊復(fù)習(xí)計劃
一年級語文上冊復(fù)習(xí)計劃
教材分析及復(fù)習(xí)目標
本冊書包括“入學(xué)教學(xué)”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾部分。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時認識70個常用字。而后是識字
（一）、10篇課文，識字
（二）、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12—14個。20篇課文分4個單元。全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中進行口語交際的訓(xùn)練。
1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認的380個生字，要求會寫其中的160個生字，并能用常用字組詞或者說話。
2、復(fù)習(xí)鞏固拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進行知識梳理和擴散練習(xí)，達到舉一反三的目的。
復(fù)習(xí)形式：
以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。盡量避免學(xué)生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、打?qū)嵳Z文基礎(chǔ)知識，加強拼音（聲母、韻母、整體認讀音節(jié)）的復(fù)習(xí)，看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。
2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。
3、對學(xué)生進行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。
4、抓住《語文園地》的練習(xí)特點，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
復(fù)習(xí)類型：
1、復(fù)習(xí)拼音：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)。讀準聲母、韻母，整體認讀音節(jié)，讀準四聲，會讀輕聲，準確拼讀音節(jié)，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)
2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
3、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習(xí)。
5、填空練習(xí)。
6、重點課文的理解和閱讀練習(xí)。
復(fù)習(xí)重點： 準確認讀380個生字，正確、端正、整潔的書寫、默寫160個生字。
復(fù)習(xí)措施：
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較，增強學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
復(fù)習(xí)資料的準備：
第一部分：漢語拼音
掌握23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)。
分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音；看拼音寫詞句；會正確拼讀拼音并連線；用普通話朗讀課文、回答問題及對話。
第二部分：字詞的復(fù)習(xí)
掌握本冊380個生字、7個多音字；辨析形近字、音近字；掌握《詞語表》中的詞語；搭配詞語；將詞語分類；辨析近義詞與反義詞；填上適當?shù)脑~、選字填空。準確認讀380個生字；說出基本筆畫的名稱，能按筆順在田字格中書寫、默寫160個生字，做到正確、規(guī)范，姿勢端正，書寫整潔。
1、認讀生字中，會選擇正確的拼音，連一連、圈一圈等。
2、看拼音寫詞語。
3、給認讀生字的偏旁歸類。
4、詞語搭配。（連線）
5、反義詞，找朋友游戲。
6、做擴詞游戲。
7、看圖寫字詞。
第三部分：句子的復(fù)習(xí)（本班重點）
認識句子；認識標點符號。會把詞語排列成句子。
1、排排句子。
2、看圖，選句子連一連。
3、會正確運用“嗎、呢、吧”。
4、讀一讀、說一說、連一連填空。
5、讀短文，填寫生字 第四部分： 閱讀的復(fù)習(xí)。
１、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
２、理解課文的內(nèi)容。
３、朗讀、背誦指定的課文。
復(fù)習(xí)方法和時間安排
1、第一階段（本周）：（12.26-12.30）
采用單元復(fù)習(xí)法，分單元復(fù)習(xí)。主要復(fù)習(xí)每一單元的生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容。
2、第二階段（下周）：（1.2-1.6）
歸類復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)知識點。具體講解每一個知識點，如，形近的聲母、韻母的區(qū)分，生字的識記、生字的書寫等。這一階段以做練習(xí)為主，先集體做典型練習(xí)，再綜合模擬。
3、第三階段：（1.9-1.10）
綜合試卷提高為主，涉獵難度稍大的題型，總結(jié)方法，進行考前說明。
復(fù)習(xí)計劃
（一）漢語拼音
1、復(fù)習(xí)漢語拼音，能讀準聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和聲調(diào)。
2、準確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母。
3、運用漢語拼音正音。
（二）識字寫字
1、認識常用的漢字380個，會寫其中的160個。
2、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字要寫的正確、端正、整潔。
3、認讀生字中，會選擇正確的拼音，連一連、圈一圈等。
4、看拼音寫詞語。
5、給認讀生字的偏旁歸類。
6、詞語搭配。（連線）
7、反義詞，找朋友游戲。
8、做擴詞游戲。9看圖寫字詞。
10、掌握會寫生字中的幾種筆畫。
（三）句子
1、排排句子。
2、看圖，選句子連一連。
3、會正確運用“嗎、呢、吧”。
4、讀一讀、說一說、連一連填空。
5、讀短文，填寫生字。
（四）閱讀：
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文的內(nèi)容。
3、朗讀、背誦指定的課文。
（五）說話、寫話
1、能看圖說幾句話。
2、能根據(jù)圖意回答問題。
四、學(xué)生現(xiàn)狀分析及擬采取的相應(yīng)措施：
（一）漢語拼音
1、形近聲母及韻母、整體認讀音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀有所回生。
2、書寫質(zhì)量下降。
3、對未見過的題型不能適應(yīng)。措施：
1、找出相近聲母、韻母及音節(jié)認讀辨析。
2、在詞語、句子中反復(fù)練讀，在閱讀中鞏固。
3、進行書寫練習(xí)。
（二）識字寫字
1、只讀不寫的部分生字，因?qū)W生見面次數(shù)較少，學(xué)生遺忘也較快。2、160個二類生字中有不少同音字、形近字，學(xué)生較難區(qū)分，特別在具體語境中不能正確使用。
措施：
1、加強對二類字的認讀。
2、歸納整理出讀音相近的字詞，以及易讀錯的字詞，幫助學(xué)生進行辨析。
3、歸納整理同音字、形近字，通過辨析、組詞、選詞填空等形式幫助學(xué)生掌握。
（三）閱讀
1、大多學(xué)生都能正確流利地朗讀背誦課文，知道課文大意，但看圖復(fù)述有些困難。
2、能認識句號、問號、感嘆號，但語氣還不能很好地掌握。措施：
1、以抽簽的形式進行朗讀背誦情況考查。
2、適當出一些按課文內(nèi)容填空的題目寫幾句話。
附：第一單元復(fù)習(xí)題
一、我能讀準下列詞語（變大字為翹舌音）
十個
竹子
沙發(fā) 報紙 電視
晚上
真正
身體 送上
足球 臺燈
笑了
也行 打球
拔河
跳高
跑步 響亮 上課
二、聽寫下列詞語 入（）天（）（寫在田三格紙上）禾（）人（）禾苗
十個
木頭
木耳
上方
下雨
語文
文化
五、按課文內(nèi)容填空 不用
八個
入口
大衣 一（）二 三（），天上
大火
火苗 煙村（）（）家。
亭（）（）（）座，三、加一筆組成新字 八（）（）枝花。二（）（）十（）
土（）木（）（）
六、練習(xí)寫句子。了（）月（）１
，也。日（）（）白（）２樂樂洗水果。牛（）口（）大（）人（）牛牛拍皮球。
沙沙。
四、比一比，組成詞
木（）了（）
八（）大（）本（）子（）
第二單元復(fù)習(xí)題
一、讀準下列詞語（變大字為翹舌音）
無聲 春天 說話 就是 中間 唱歌 窗戶 穿上 冷熱
雨傘 一座
白色
送給
房屋
來到
遠近不對 荷葉
圓圓 夏天 雪人 竹排 流水 兩岸
二、聽寫下列詞語（寫在田三格紙上）
大人 兒子 無人 門口 日月
回去
上臺 中心
中間 紅葉
打水 長江 人們
月牙
肚皮
青山
水田 開門 雨傘 冬天 冬瓜
爺爺
云朵
三、填上合適的詞語 三座房，四座房，青青的（）白白的（）房前花（）香，寬寬的（）大大的（）屋（）樹成行。高高的（）小小的（）哪座房子最漂亮？ 暖和的（）綠色的（）要數(shù)我（）的小學(xué)堂。雪白的（）漂亮的（）
四、按課文內(nèi)容填空。１ 這首兒歌一共有（）句話？ 遠看（）（）色，２ 房子是什么樣的？用－－－畫出來。近聽（）（）聲。３ 最漂亮的房子是什么？用～～～～畫春（）花還（），出。（）（）（）（）驚。頭上紅冠（）（）裁，小竹排，順（）流，滿身雪白（）將（）．（）（）唱，（）（）游。（）（）（）敢輕（）（），（）岸樹（）密，一叫千（）萬戶（）。（）（）綠油油。五
練習(xí)寫句子（）南（）（）鄉(xiāng)，小小竹排屋子里有
。畫（）游。江上有。
一座房，（）座房。書包里有。
（）（）的瓦，（）（）的墻，寬寬的（），（）（）的窗。第三單元復(fù)習(xí)題
一、讀準下列詞語（變大字為翹舌音）
床前 小船
只看見
閃電
拉長
常常
跟著
松鼠
黑夜 望明月
思故鄉(xiāng)
低頭
坐下
星星
藍天
陽光
金子田野 更加
跳進 公園
影子 前后
比尾巴
長短 猴子
扁豆
鴨子
公雞
二、聽寫下列詞語（寫在田三格紙上）
目光 耳目 木頭 大米 光明 木床 白云
閃電
只有
一只 禾苗
生長 長出 大山 出入 出去 出口 清早 早上 陽光
飛鳥
木馬 小鳥 后來 后天 朋友 云朵 公雞
松果
火車
車把 青山
三、比一比，組成詞。（）（）的船（）（）目（）米（）電（）（）尖。閃（）馬（）我（）（）（）的船里坐，日（）來（）田（）（）看見（）（）的星星藍藍的（）。間（）鳥（）田里的（）（），因為有了（）（），四、按課文內(nèi)容填空。更綠了。（）前（）（）（），（）（）的小樹，因為有了（）（），疑是地上霜。更高了。河面（）著（）（），小河就像（）舉（）望（）（）（），（）的錦緞了。低（）思故鄉(xiāng)。影子（）（），影子（）（），彎彎的（）（）（）（）的影子常常陪著我，它是我的好（）（）。船。五練習(xí)寫句子。
彎彎的月兒像
。一（）白云 一（）大象
藍藍的天空像。一（）木船 一（）鮮花 閃閃的星星像。一（）森林 一（）西瓜
六、填寫量詞。
一（）小路一（）小狗 一（）小河
第四單元復(fù)習(xí)題
一、我能讀準下列詞語（變大字為翹舌音）
黃牛 花貓 多少 一群 一顆 一堆 商場 牛奶 尺子 作業(yè)本 東西 菜園 蘿卜 嘴巴 捉迷藏 森林 群眾
二、聽寫下列詞語（寫在田三格紙上）
水牛 山羊 小鳥 紅杏 毛巾 月牙 尺子 羊毛 書包 皮包 手心
用心 風(fēng)光 風(fēng)雨 毛豆 土豆 青豆 用力 水手 開水 水果 從來
明天 明年明月 塵土
三、比一比，組成詞。一（）書
一（）西瓜
羊（）?。ǎ┟ǎ┯校ǎ┌耄ǎ┮唬ǎ┸?一（）鞋 少（）手（）又（）友（）一（）衣服 一（）森林
四、填空。
一（）刀
一（）尺子 一（）黃牛 一（）貓
五、補充句子。
一（）鴨子 一（）蘋果-------真-------------。2------，有------，一（）棗 一（）作業(yè)本 有-------，還有-------------。一（）花 一（）扇子-------------越--------越---------------------。
第五單元復(fù)習(xí)題
一、我能讀準下列詞語，更能分清平翹舌音。(變大字為翹舌音）告訴 北京城 升旗 數(shù)不清
云彩
這些 回答
落下
沒有 很多 您好 不深 學(xué)會 風(fēng)景 很美 一次 什么
一樣 可是 仔細 現(xiàn)在再見
走路
不能 廣場 搭積木
都是 住下
自己
帶著
二、聽寫下列詞語
（寫在田三格紙上）
三、我會說出下列字的筆順 廣告 上升 走開 北方 半天 秋天
點北 方
片
皮
可 頭 點心 開業(yè)
本子
四、按課文內(nèi)容填空
書本 住人 自己
東西
開會
不會
媽媽（）我，沿著彎彎的（）路，清水
什么 一片
就能（）（）（）（）。
回去 可口 上方
清早 遙遠的（）京城，有一座（）安（）。
二、比一比，組成詞（）場（）（）旗儀式非常壯觀。日（）目（）木（）開（）馬（）
五、會用“嗎 呢吧呀啊” 鳥（）四（）
六、練習(xí)補充句子。
白（）自（）本（）升（）嗎_____________學(xué)會了騎車子。（）馬（）我學(xué)會了__________________。
西（）我家有__________，有＿＿＿＿＿＿，還 6
有＿＿＿＿＿＿。
六、寫出合適的詞語。
很高很高的（）很綠很綠的（）------里有很-----很------的 很長很長的（）很多很多的（）
很清很清的（）很紅很紅的（）-------。
七、我會給這些字加上偏旁組成另一個字，并給新字組詞。（參考生字表二）
馬----（）公----（）丁----（）門----（）土----（）田----（）火----（）方----（）上----（）口----（）日----（）云----（）口-----（）日----（）云----（）木----（）月----（）主----（）木----（）月----（）主----（）十----（）工----（）人----（）----（）-----（）青----（）
第六單元復(fù)習(xí)題
一、我能讀準下列詞語。（紅色的為翹舌音）
找到 旁邊 種地 許多 格外
鮮艷
好呀
每天
自言
自語 梅花 成為 參加 山洞 睡覺
布熊 怎么 上班 拿起
今年 不讓 一起 來往 睡覺 燒著 知道 砍樹 長滿 舍得 結(jié)果 一直 一束 美麗 動手
二、聽寫下列詞語（寫在田三格紙上）
語言 正在 生日 生長 水果 果子 果皮 幾個 幾年 用心 不用 用力 小魚 為什么 有人 有無 公布 白布 今年 正方 放心 放松 下雨 風(fēng)雨 兩個 不讓 文化 來往 西瓜 冬瓜 瓜皮 瓜果 大衣 毛衣 回來 明年 左右 和平動手 公雞 雞毛
三、比一比，組成詞。五 照樣子寫寫。在（）里（）幾（）用（）放又跑又跳
又大又紅（）————
———— 左（）果（）己（）月（）方（）束
和（）來（）自（）生（）兩一束束
（）一束束美麗的鮮花
禾（）米（）白（）升（）雨個
（）————————————
四、按課文內(nèi)容填空。只
()()畫竹（），小狗畫梅花?！?小鴨畫楓（），?。ǎ┊嫞ǎǎ１?/p>
（）（）顏料（）（）筆，————————————（）步就成一幅畫。（）蛙（）（）（）沒參加？
他（）洞（）睡著啦。
———— ———— ————
六 連一連
可愛的明亮的 鮮艷的暖和的 雪白的高大的
燈光
小鳥
衣服
云朵
花朵
松樹
第三篇：一年級上冊語文復(fù)習(xí)計劃
語文學(xué)科復(fù)習(xí)計劃
（2013——2014學(xué)第一學(xué)期）
一年級 宋興源 2013年12月
一年級語文上冊期末復(fù)習(xí)計劃
一、復(fù)習(xí)目標：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：進一步掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。
2、漢語拼音：讀準聲母、韻母，整體認讀音節(jié)，讀準四聲，會讀輕聲，準確拼讀音節(jié)，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
3、識字寫字：準確認讀400個生字；說出基本筆畫的名稱，能按筆順在田字格中書寫、默寫100個生字，做到正確、規(guī)范，姿勢端正，書寫整潔。
4、口語交際：用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題，講一件簡單的事情。
5、閱讀：能認識句號，正確流利地朗讀、背誦指定課文；會分角色朗讀對話。
二、復(fù)習(xí)重點：
準確認讀400個生字，正確、端正、整潔的書寫、默寫100個生字。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容 ：
（一）漢語拼音。
1、復(fù)習(xí)漢語拼音，能讀準聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和聲調(diào)。
2、準確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母。
3、運用漢語拼音正音。
（二）識字寫字。
1、認識常用的漢字400個，會寫其中的100個。
2、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字要寫的正確、端正、整潔。
3、認讀生字中，會選擇正確的拼音，連一連、圈一圈等。
4、看拼音寫詞語。
5、給認讀生字的偏旁歸類。
6、詞語搭配。（連線）
7、反義詞，找朋友游戲。
8、做擴詞游戲。9看圖寫字詞。
10、掌握會寫生字中的幾種筆畫。
（三）句子。
1、排排句子。
2、看圖，選句子連一連。
3、會正確運用“嗎、呢、吧”。
4、讀一讀、說一說、連一連填空。
5、讀短文，填寫生字。
（四）閱讀：
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文的內(nèi)容。
3、朗讀、背誦指定的課文。
（五）說話、寫話
1、能看圖說幾句話。
2、能根據(jù)圖意回答問題。
四、學(xué)生現(xiàn)狀分析及擬采取的相應(yīng)措施：
（一）漢語拼音。
1、形近聲母及韻母、整體認讀音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀有所回生。
2、書寫質(zhì)量下降。
3、對未見過的題型不能適應(yīng)。措施：
1、找出相近聲母、韻母及音節(jié)認讀辨析。
2、在詞語、句子中反復(fù)練讀，在閱讀中鞏固。
3、進行書寫練習(xí)。
（二）識字寫字。
1、只讀不寫的部分生字，因?qū)W生見面次數(shù)較少，學(xué)生遺忘也較快。
2、100個二類生字中有不少同音字、形近字，學(xué)生較難區(qū)分，特別在具體語境中不 能正確使用。措施：
1、加強對二類字的認讀。
2、歸納整理出讀音相近的字詞，以及易讀錯的字詞，幫助學(xué)生進行辨析。
3、歸納整理同音字、形近字，通過辨析、組詞、選詞填空等形式幫助學(xué)生掌握。
（三）閱讀。
1、大多學(xué)生都能正確流利地朗讀背誦課文，知道課文大意，但看圖復(fù)述有些困難。
2、能認識句號、問號、感嘆號，但語氣還不能很好地掌握。措施：
1、以抽簽的形式進行朗讀背誦情況考查。
2、適當出一些按課文內(nèi)容填空的題目寫幾句話。
五、復(fù)習(xí)形式：以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。
六、復(fù)習(xí)方法和時間安排
1、第一階段（本周）：采用單元復(fù)習(xí)法，分單元復(fù)習(xí)。主要復(fù)習(xí)每一單元的生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容。
2、第二階段（下周）：歸類復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)知識點。具體講解每一個知識點，如，形近的聲母、韻母的區(qū)分，生字的識記、生字的書寫等。這一階段以做練習(xí)為主，先集體做典型練習(xí)，再自由做其他的。
3、第三階段：綜合模擬。
七、復(fù)習(xí)措施：
1、緊扣課后練習(xí)和語文園地，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較，增強學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
6、加強提優(yōu)補差，家校聯(lián)系。
第四篇：一年級上冊語文復(fù)習(xí)計劃
一年級上冊語文復(fù)習(xí)計劃
一、指導(dǎo)思想
一年級上期是學(xué)生小學(xué)學(xué)習(xí)的入門階段，是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。我們教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣、把學(xué)習(xí)語文的工具拼音及識字抓扎實。期末復(fù)習(xí)要在這三個方面重點進行查漏補缺和漢字與拼音綜合運用的復(fù)習(xí)。樹立學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的成功感，愉快地迎接期末檢驗。
二、重難點內(nèi)容
拼音
1、能正確分辨23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)，掌握拼音的排列順序，掌握拼音的書寫格式，區(qū)別形似形近的字母，掌握聲韻母相拼的拼音方法，掌握jqxy與ü相拼的去點規(guī)則，掌握標調(diào)法則。能正確分解、合成音節(jié)，能正確閱讀辨析拼音詞語。
識字
2、會寫100個簡單的漢字，掌握它們的筆順筆畫，正確的書寫格式。并且能與相應(yīng)的漢字組成詞語。
3、會認讀400個常用的漢字，并且能知道偏旁部首、結(jié)構(gòu)，能連詞，能正確連接讀音。
4、能了解課文中出現(xiàn)的簡單形象字，進行連線。
詞語
5、能辨析教材中出現(xiàn)的簡單反義詞、數(shù)量詞、重疊詞，搭配偏正詞組、補充完整偏正詞組。
句子
6、能把句子補充完整。
7、能通順流利地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。
8、能讀懂句子，按照要求畫出簡單的圖畫。
寫話
9能根據(jù)圖畫寫出誰干什么，會加上句號。
三、復(fù)習(xí)方法:
1、復(fù)習(xí)拼音：復(fù)習(xí)拼音字母表，進行背誦、默寫，自我對照檢查、改錯，老師批改，再改錯。還可以出練習(xí)題進行進行填空、連線、送回家等練習(xí)。
2、復(fù)習(xí)“我會寫”的生字：讓學(xué)生找出自己平時容易錯的生字，組織比較、評議，進行連詞聽寫，同桌矯正，再老師批改，學(xué)生改錯后再聽寫改錯的詞語。
3、復(fù)習(xí)“我會讀”的生字：采用開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近區(qū)別的方法。
4、復(fù)習(xí)詞語：采用舉例引導(dǎo)學(xué)生仿說、仿寫、填空、連線、歸類抄寫、擴詞的方法。
5、復(fù)習(xí)句子：采用用詞說話、選詞填空、補充詞語的方法。
6、復(fù)習(xí)課文：采用小組相互抽背、老師重點抽查，填空寫出相關(guān)字詞的方法。
7、語文園地的復(fù)習(xí)，主要采用做復(fù)習(xí)題進行題型練習(xí)。（綜合重點）學(xué)生會讀要求，講出做題方法，獨立完成練習(xí)，再評議對證
提倡學(xué)生互改，進行相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)檢查、細心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、后進生輔導(dǎo)提高措施：
1、期末復(fù)習(xí)練習(xí)題做題前可以多抽后進生講做題方法，先口頭試做，進行及時輔導(dǎo)，然后再練習(xí)，筆上做題，當面批改，當面改錯。
2、背誦課文堅持對后進生個別抽背，督促完成好。
3、檢查后進生作業(yè)時，培養(yǎng)其仔細讀題，一邊讀一邊想的習(xí)慣。
4、督促學(xué)生養(yǎng)成見錯就改的好習(xí)慣，鼓勵不懂就問。
5、組織學(xué)生一幫一，結(jié)對子，開展幫學(xué)活動。
五、全冊復(fù)習(xí)課時安排：共計32個課時
復(fù)習(xí)一（漢語拼音部分）8課時
復(fù)習(xí)二（復(fù)習(xí)字詞部分）8課時
復(fù)習(xí)三（復(fù)習(xí)課文部分）8課時
復(fù)習(xí)四（綜合運用部分）8課時
第五篇：一年級上冊語文復(fù)習(xí)計劃
小學(xué)一年級語文上冊復(fù)習(xí)計劃
時光匆匆，又到期末了。為了更好地幫助學(xué)生梳理知識點，更好地進行期末復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在系統(tǒng)地掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鞏固知識，我制定如下的復(fù)習(xí)計劃:
指導(dǎo)思想
鞏固學(xué)生這一學(xué)期所學(xué)知識，加深記憶，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識體系，迎接就要到來的期末考試。
教材分析及復(fù)習(xí)目標
本冊書包括“入學(xué)教學(xué)”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾部分。教材的開頭是入學(xué)教育，用幾幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是識字
（一），而后是漢語拼音部分，在學(xué)習(xí)拼音的同時認識70個常用字。4篇課文，識字
（二）、又14篇課文。
1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認的400個生字，要求會寫其中的100個生字，并能用常用字組詞或者說話。
2、復(fù)習(xí)鞏固拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進行知識梳理和擴散練習(xí)，達到舉一反三的目的。
復(fù)習(xí)形式：
以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、打?qū)嵳Z文基礎(chǔ)知識，加強拼音（聲母、韻母、整體認讀音節(jié)）的復(fù)習(xí)，看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。
2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。
3、對學(xué)生進行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。
4、抓住《語文園地》的練習(xí)特點，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
復(fù)習(xí)類型：
1、復(fù)習(xí)拼音：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)。讀準聲母、韻母，整體認讀音節(jié)，讀準四聲，會讀輕聲，準確拼讀音節(jié)，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)
2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
3、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習(xí)。
5、填空練習(xí)。
6、重點課文的理解和閱讀練習(xí)。
復(fù)習(xí)重點： 準確認讀400個生字，正確、端正、整潔的書寫、默寫100個生字。
復(fù)習(xí)措施：
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較，增強學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
復(fù)習(xí)資料的準備：
第一部分：漢語拼音
掌握23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)。
分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音；看拼音寫詞句；用普通話朗讀課文、回答問題及對話。
第二部分：字詞的復(fù)習(xí)
掌握本冊400個生字、7個多音字；辨析形近字、音近字；掌握《詞語表》中的詞語；搭配詞語；將詞語分類；辨析近義詞與反義詞；填上適當?shù)脑~、選字填空。準確認讀400個生字；說出基本筆畫的名稱，能按筆順在田字格中書寫、默寫100個生字，做到正確、規(guī)范，姿勢端正，書寫整潔。
１、認識常用的漢字400個，會寫其中的100個。
２、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字要寫的正確、端正、整潔。３、認讀生字中，會選擇正確的拼音，連一連、圈一圈等。４、看拼音寫詞語。
５、給認讀生字的偏旁歸類。６、詞語搭配。（連線）
７、反義詞，找朋友游戲。８、做擴詞游戲。
９、看圖寫字詞。第三部分：句子的復(fù)習(xí)
認識句子；認識標點符號。會把詞語排列成句子。
1、排排句子。
2、看圖，選句子連一連。
3、會正確運用“嗎、呢、吧”。
4、讀一讀、說一說、連一連填空。
5、讀短文，填寫生字 第四部分： 閱讀的復(fù)習(xí)。
１、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
２、理解課文的內(nèi)容。
３、朗讀、背誦指定的課文。
復(fù)習(xí)方法和時間安排
1、第一階段（本周）：
采用單元復(fù)習(xí)法，分單元復(fù)習(xí)。主要復(fù)習(xí)每一單元的生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容。
2、第二階段（下周）：
歸類復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)知識點。具體講解每一個知識點，如，形近的聲母、韻母的區(qū)分，生字的識記、生字的書寫等。這一階段以做練習(xí)為主，先集體做典型練習(xí)，再自由做其他的。
3、第三階段：
綜合模擬。以做綜合試卷為主。
復(fù)習(xí)計劃
（一）漢語拼音
1、復(fù)習(xí)漢語拼音，能讀準聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和聲調(diào)。
2、準確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母。
3、運用漢語拼音正音。
（二）識字寫字
1、認識常用的漢字400個，會寫其中的100個。
2、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字要寫的正確、端正、整潔。
3、認讀生字中，會選擇正確的拼音，連一連、圈一圈等。
4、看拼音寫詞語。
5、給認讀生字的偏旁歸類。
6、詞語搭配。（連線）
7、反義詞，找朋友游戲。
8、做擴詞游戲。9看圖寫字詞。
10、掌握會寫生字中的幾種筆畫。
（三）句子
1、排排句子。
2、看圖，選句子連一連。
3、會正確運用“嗎、呢、吧”。
4、讀一讀、說一說、連一連填空。
5、讀短文，填寫生字。
（四）閱讀：
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文的內(nèi)容。
3、朗讀、背誦指定的課文。
（五）說話、寫話
1、能看圖說幾句話。
2、能根據(jù)圖意回答問題。
四、學(xué)生現(xiàn)狀分析及擬采取的相應(yīng)措施：
（一）漢語拼音
1、形近聲母及韻母、整體認讀音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀有所回生。
2、書寫質(zhì)量下降。
3、對未見過的題型不能適應(yīng)。措施：
1、找出相近聲母、韻母及音節(jié)認讀辨析。
2、在詞語、句子中反復(fù)練讀，在閱讀中鞏固。
3、進行書寫練習(xí)。
（二）識字寫字
1、只讀不寫的部分生字，因?qū)W生見面次數(shù)較少，學(xué)生遺忘也較快。2、100個二類生字中有不少同音字、形近字，學(xué)生較難區(qū)分，特別在具體語境中不 能正確使用。
措施：
1、加強對二類字的認讀。
2、歸納整理出讀音相近的字詞，以及易讀錯的字詞，幫助學(xué)生進行辨析。
3、歸納整理同音字、形近字，通過辨析、組詞、選詞填空等形式幫助學(xué)生掌握。
（三）閱讀
1、大多學(xué)生都能正確流利地朗讀背誦課文，知道課文大意，但看圖復(fù)述有些困難。
2、能認識句號、問號、感嘆號，但語氣還不能很好地掌握。措施：
1、以抽簽的形式進行朗讀背誦情況考查。
2、適當出一些按課文內(nèi)容填空的題目寫幾句話。
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