第一篇：觀《音樂(lè)之聲》后感

《音樂(lè)之聲》觀后感我們常常會(huì)因?yàn)橐皇赘枨?、一段音?lè)的精彩而感受出一部電影的經(jīng)典。多年以后，也許我們對(duì)那些電影的情節(jié)、內(nèi)容已不再持有清晰的記憶，但想起它們中一些出色的樂(lè)曲，總能使人產(chǎn)生往復(fù)的回味。

近似或完全等同于許多人的感受，電影《音樂(lè)之聲》最令我觀時(shí)興奮和過(guò)后難忘的，正是其中幾首韻調(diào)輕揚(yáng)、詞句爛漫的歌曲，比如輕快跳躍的《 The Lonely Goatherd》、可愛(ài)俏皮的《Good night，Good bye》，以及對(duì)祖國(guó)充滿深情和眷戀的《 Edelweiss》，其中尤以機(jī)智詼諧的《DO RE MI》為最。影片中，瑪利亞抱著吉他、帶著七個(gè)孩子雀躍在藍(lán)天白云綠地間，背后是寧?kù)o和穆的阿爾卑斯山脈。單單是這樣一個(gè)場(chǎng)景就足以令人陶醉，況且還有那段饒富童真逸趣的歌曲，更把觀眾帶入了似曾遭逢的幻曼境遇：在早已遠(yuǎn)去的某個(gè)時(shí)候，我們也在用自己的理解來(lái)闡釋一切，我們也在用自己的美麗心情感染周邊的人和事。《 DO RE MI》最大的魅力，就在于它提供或者表達(dá)了一種認(rèn)知世界的方式的同時(shí)，也告訴了人們描述事物實(shí)際上是一件簡(jiǎn)單易行而又充滿了美麗和未知的事情。

在我以為，不論是從迫近的功利角度還是其他的一些根據(jù)出發(fā)，毋庸置疑的是，人類需要音樂(lè)的滋養(yǎng)和拯救。音樂(lè)能夠記載和描繪出任何一種情感，并直指人的內(nèi)心，這正是藝術(shù)的突出的特質(zhì)。而正因?yàn)橛辛诉@樣的特點(diǎn)，我們?cè)诤螘r(shí)何地都可以用音樂(lè)來(lái)抒發(fā)性情。不過(guò)，音樂(lè)最崇高的精神還不僅于此，具有引導(dǎo)人們追尋生活之美、探求人生希望的指示性才是它的更為精深之處。《音樂(lè)之聲》的劇情并不復(fù)雜，也沒(méi)有所謂的宏大和壯觀，但卻更能走進(jìn)人們的心靈。在現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)觀賞，我深深地感到自己被許許多多的愛(ài)所包圍。詩(shī)歌般的音樂(lè)、音樂(lè)般的語(yǔ)言，傾訴和展示著那些來(lái)自于七十年前一個(gè)遙遠(yuǎn)國(guó)度的人們對(duì)愛(ài)的表達(dá)：長(zhǎng)者對(duì)晚輩，孩子對(duì)父母，子民對(duì)祖國(guó)，人類對(duì)自然，這其中的一切言行思想，都包含了和諧的愛(ài)意。在劇中，施奈德夫人這樣慨述：愛(ài)情的經(jīng)典，全在于共同面對(duì)困境時(shí)的無(wú)懼。實(shí)際上所有的愛(ài)無(wú)不如此，面臨危難的拼搏力量能夠輕易地顯示出愛(ài)的精神和生命的旨諦。

其實(shí)，最讓我感動(dòng)的，是瑪利亞剛一來(lái)到特拉普上校的家里，就對(duì)七個(gè)孩子流露出了可貴也可敬的母愛(ài)。盡管他們喜歡惡作劇，而且各自有著不同程度的缺點(diǎn)，但心靈如音樂(lè)般美麗的瑪利亞卻用愛(ài)接納、包容、轉(zhuǎn)化了一切，并讓特拉普上校發(fā)現(xiàn)到自己孩子并非他印象中的不馴和頑皮。這使我很自然地想起泰戈?duì)栐凇斗ü佟分袑懙降模骸澳阆胝f(shuō)他什么就盡情地說(shuō)吧但我了解我孩子的缺點(diǎn)我不是因?yàn)樗貌艕?ài)他只是因?yàn)樗俏业男氊悺?/p>

或許我們終究會(huì)淡忘那些曾經(jīng)的驚心動(dòng)魄，終究會(huì)遺棄那些曾有的屈辱榮光，但在每個(gè)人的記憶深處，總有一些不堪割舍的淺波微瀾，被我們時(shí)常撿出品味。這個(gè)時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，它們竟然都充滿了音樂(lè)的精神和品質(zhì)。確然如此，音樂(lè)承載了我們的生命，音樂(lè)記錄了我們的人生。

A10 向華文

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第二篇：觀音樂(lè)之聲有感

“雪絨花，雪絨花，清晨迎著我開(kāi)放……雪絨花，雪絨花，為我的祖國(guó)祝福吧……”

在影片《音樂(lè)之聲》中傳出這首歌曲時(shí)，我才理解這首歌曲所表達(dá)的熾熱情感。周末我在網(wǎng)上回顧了這部經(jīng)典，再一次被震撼了！

故事發(fā)生在“二戰(zhàn)”前夕德國(guó)合并奧地利的背景下，地點(diǎn)在奧地利薩爾斯堡——音樂(lè)神童莫扎特的故鄉(xiāng)。年輕漂亮的修女瑪

利亞到退役的海軍上校特拉普家中做家庭教師，她用一顆愛(ài)心循循誘導(dǎo)，和孩子們建立了深厚的感情。在教會(huì)孩子們?cè)S多歌曲的同時(shí)，也打動(dòng)了那位不茍言笑的上校的心。在德國(guó)納粹即將到來(lái)的時(shí)候，上校帶著瑪麗亞和七個(gè)孩子，利用一次音樂(lè)會(huì)的機(jī)會(huì)順利逃脫了納粹的追捕。他們翻越了美麗的阿爾卑斯山，來(lái)到中立國(guó)瑞士，遠(yuǎn)離了戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影。

音樂(lè)無(wú)疑是這部片子的靈魂。它不僅推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，同時(shí)也對(duì)人物性格的塑造起到了很大的作用。主題曲《音樂(lè)之聲》開(kāi)篇即由瑪利亞演唱出來(lái)，隨著鏡頭的推移，翠綠的草地，清澈的溪水，還有遠(yuǎn)處綿延的青山，高遠(yuǎn)的天空，仿佛把我們帶入仙境一般。優(yōu)美的景色中，活潑開(kāi)朗的瑪利亞那動(dòng)聽(tīng)的歌聲，回蕩在山間，使觀眾不由自主地陶醉其中?！抖邅?lái)咪》這首輕松快活，當(dāng)孩子們演唱時(shí)，他們的快樂(lè)溢于言表，對(duì)生活的熱愛(ài)全部釋放開(kāi)來(lái)?！锻戆?，再見(jiàn)》夾雜著淡淡的憂傷，通過(guò)這首歌，上校全家向自己的祖國(guó)告別。

影片最令人動(dòng)容的是《雪絨花》，這首看似簡(jiǎn)單的小民歌，卻帶給我無(wú)窮的震撼。只有在電影中聽(tīng)到它的時(shí)候，才真正感覺(jué)它的力量，那不僅是一種音樂(lè)本身的力量，更是一種愛(ài)國(guó)情感的力量。正如上校所說(shuō)的那樣，“這是一首愛(ài)之歌，我知道你們會(huì)分享此愛(ài)，我祈求你們永遠(yuǎn)不會(huì)讓它逝去。”臨別前的音樂(lè)會(huì)上，上校向祖國(guó)人民獻(xiàn)上了這首“雪絨花”。當(dāng)他還未唱完時(shí)便哽咽了，瑪麗亞與孩子們上前，與他一同合唱，臺(tái)下觀眾的愛(ài)國(guó)情懷也被激發(fā)了，頓時(shí)來(lái)了大合唱，現(xiàn)場(chǎng)的納粹軍官的臉色頓時(shí)大變。這就是影片對(duì)抗納粹德國(guó)的最高情節(jié)。作為音樂(lè)之國(guó)的奧地利，盡管被德國(guó)吞并了，但音樂(lè)是不可被征服的！

如今，影片中的音樂(lè)已成為無(wú)可爭(zhēng)議的經(jīng)典，《哆來(lái)咪》、《雪絨花》、《孤獨(dú)的牧羊人》、《音樂(lè)之聲》等歌曲，至今還不時(shí)飄蕩到我們耳畔，而更讓人動(dòng)容的，是隱藏在這些音樂(lè)背后的那博大而深沉的愛(ài)，對(duì)子女的愛(ài)，對(duì)戀人的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)……

愛(ài)無(wú)國(guó)度,音樂(lè)不被征服

第三篇：觀《音樂(lè)之聲》有感

觀《音樂(lè)之聲》有感

《音樂(lè)之聲》是繼《勇敢的心》之后第二部深深震撼了我的電影。它是根據(jù)奧地利發(fā)生的真人真事改編而成。電影主要描寫了1938年，年輕的見(jiàn)習(xí)修女瑪利亞到退役的海軍上校特普拉家中做家庭教師的故事。整部電影沉浸在優(yōu)美的自然環(huán)境和動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲中，當(dāng)然給我影響最深的還是孩子們的天真爛漫以及女教師瑪利亞對(duì)孩子們悉心的照顧與教育，尤其是音樂(lè)教育。

瑪利亞初來(lái)到上校的家中，家里到處彌漫著緊張的氣氛，完全沒(méi)有孩子的氣息，更別提歡聲笑語(yǔ)了。孩子們的出場(chǎng)著實(shí)讓人震驚，在上校的口哨聲中一字排開(kāi)，這也使得瑪利亞非常驚訝，她對(duì)于上校交代的照看孩子的一些“規(guī)則”也并沒(méi)有刻板地照做。映像最深刻的就是瑪利亞說(shuō)：“口哨是給動(dòng)物的，不是給孩子們的?！鄙闲０押⒆赢?dāng)士兵一樣嚴(yán)格地管教，用口哨來(lái)安排孩子們所有的起居生活，孩子們受到長(zhǎng)期壓抑，總是和家庭教師作對(duì)，以此來(lái)吸引父親的注意力。我們一直強(qiáng)調(diào)以孩子為主體，如果家庭教育都是如此，那么孩子是多么可悲，兒童主體地位從何體現(xiàn)？而瑪利亞卻以一種全新的方式與孩子們交流。她與孩子第一次最親密的接觸要數(shù)那個(gè)暴風(fēng)雨的夜晚了。外面雷電交加，女孩子們害怕都跑到瑪利亞的房間，沒(méi)過(guò)多久男孩子們也都過(guò)來(lái)了，他們一起在瑪利亞的床上歡快地歌唱。瑪利亞在歌中唱出美麗的風(fēng)景，和一切她喜歡的美好事物，鼓勵(lì)孩子們也把她們喜愛(ài)的東西用歌聲表達(dá)出來(lái)。孩子們?cè)谒膸ьI(lǐng)下一一唱出了，他們也不再那么害怕。

對(duì)兒童的藝術(shù)教育的內(nèi)容與要求之一就是引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，為他們提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)?，斃麃喼篮⒆觽冮L(zhǎng)期呆在家中，沒(méi)有豐富的活動(dòng)，于是決定帶孩子們出游?？墒窍蛏闲Ｉ暾?qǐng)游戲服無(wú)果，她用房間的窗簾給孩子們做了統(tǒng)一的游戲服，第二天帶著孩子們開(kāi)始了一場(chǎng)歡快的旅行。孩子們因?yàn)閺奈措x開(kāi)過(guò)家門，一路上歡聲笑語(yǔ)不斷。在瑪利亞的帶領(lǐng)下，他們到市場(chǎng)游玩，在美麗的阿爾卑斯山上野餐。一開(kāi)始孩子們不會(huì)唱歌，瑪利亞就用生動(dòng)形象的填詞教孩子們“哆來(lái)咪”歌，教孩子們彈吉他。

孩子是天生的藝術(shù)家，兒童的身上具有從事藝術(shù)活動(dòng)的天生傾向和能力，并且這些能力需要現(xiàn)實(shí)地變現(xiàn)出來(lái)。特普拉一家7個(gè)孩子都有自己的藝術(shù)特色，他們開(kāi)始表現(xiàn)的很拘謹(jǐn)，瑪利亞通過(guò)循循誘導(dǎo)，以童心對(duì)童心，讓孩子們?cè)诖笞匀坏拿谰爸谐浞值靥找鼻椴?，在使孩子們得以健康成長(zhǎng)的同時(shí)也與孩子們建立了深厚的感情，她用天生的溫柔和善良贏得了孩子們的友好。電影結(jié)尾，特普拉一家表演了一場(chǎng)音樂(lè)盛典，孩子們的藝術(shù)天分充分地展現(xiàn)出來(lái)。

我們作為將來(lái)的幼兒教育工作者，更加應(yīng)該認(rèn)清兒童藝術(shù)教育的意義，運(yùn)用科學(xué)的方法對(duì)兒童實(shí)施合理的藝術(shù)教育。在尊重兒童的前提下，積極引導(dǎo)兒童感受周圍環(huán)境，生活中的美，用兒童喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。我們最重要的就是為兒童提供良好的教育環(huán)境，做一個(gè)得當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)者。愿每一個(gè)孩子都能在藝術(shù)活動(dòng)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

第四篇：觀《音樂(lè)之聲》有感

觀《音樂(lè)之聲》有感

鏡頭切入：山現(xiàn)，明凈清新，曲折有度；歌起，音符跳躍，輕快動(dòng)聽(tīng)；舞動(dòng)，簡(jiǎn)單綽約，樸實(shí)動(dòng)人；歌為舞起，舞因歌動(dòng)，燦如云錦，絢爛如春花。這是電影《音樂(lè)之聲》的開(kāi)始，瑪利亞活潑爽朗的歌聲讓山美水綠情動(dòng)。大自然如此的牽系著每根愛(ài)美的神經(jīng)，因?yàn)檫@是音樂(lè)的世界，這是快樂(lè)的世界，更因?yàn)楝斃麃喣穷w熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)音樂(lè)，熱愛(ài)生命，勇敢，自信，追求自由、樸實(shí)的心感染著屏幕前的你我他。

《音樂(lè)之聲》是一部極易看懂的電影，也是一部百看不厭的電影，不管是第一次看還是看過(guò)多次，它都能深深的吸引住你的眼球。在電影里，瑪利亞是一個(gè)不合格的見(jiàn)習(xí)修女，在修道院里，在修女們的眼里，她愛(ài)惹麻煩，她爬樹(shù)，吹口哨，頭巾下的頭發(fā)里還帶發(fā)夾，大逆不道。她讓人疼讓人惱，是一個(gè)謎一樣的女孩，她有勇氣承擔(dān)自己的錯(cuò)誤，悔過(guò)出于真心，她能讓修道院里嚴(yán)肅的修女發(fā)笑，她是天使，是搗蛋鬼，也是小丑然而她只是一個(gè)普通的女孩子，只是她比別的修女們更加熱愛(ài)自由，熱愛(ài)音樂(lè)，熱愛(ài)大自然。修道院院長(zhǎng)看到了瑪利亞的那顆心，她明白那顆心要與大自然同在，要擁有屬于她自己的更廣闊的天空，而不能呆在與世隔絕的修道院里。于是，院長(zhǎng)介紹瑪利亞到薩爾茨堡當(dāng)上了前奧地利帝國(guó)海軍退役軍官馮·特拉普上校家７個(gè)孩子的家庭教師。電影最能激勵(lì)我之處，是瑪利亞在去特拉普上校家之前作的思想準(zhǔn)備?，斃麃喪翘乩丈闲＜业牡谑€(gè)家教，但她對(duì)自己有信心，她相信力量不存在數(shù)字里，力量不存在財(cái)富中，力量存在一夜安眠中，要醒就醒，那是精神，把心交給信心，她對(duì)信心更有信心。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，很多時(shí)候困難、挫折考驗(yàn)著我們的信心，可自信心似乎往往過(guò)于脆弱，樹(shù)立一定自信心是我們克服困難的前提，看過(guò)很多關(guān)于增強(qiáng)自信心的文章卻收效不佳。但是在《音樂(lè)之聲》的這個(gè)場(chǎng)景中，聽(tīng)著從瑪利亞嘴里泊泊流動(dòng)的歌詞，看著她大闊步往前走的姿態(tài)，不免欣慰，心里也不免闊朗起來(lái)，坐在屏幕前微笑著似乎也看到許許多多的困難就那么跨步之間被制服了。

電影里最快樂(lè)的情節(jié)要數(shù)瑪利亞與特拉普上校家７個(gè)孩子一起相處的時(shí)光了。開(kāi)始雖然孩子們排斥她，捉弄她，在她口袋里放癩蛤蟆，在她的座位下放松果，讓她難堪。但她理解孩子們成長(zhǎng)中的各種苦惱，她關(guān)心他們，幫助他們，引導(dǎo)他們，很快贏得了他們的信任，成了他們的知心朋友。上校準(zhǔn)備離家去維也納，在那期間，瑪利亞和孩子們排練歌曲，做游戲，去大自然中游玩，使整個(gè)家庭平添了許多笑語(yǔ)、歡樂(lè)和生氣，充滿了音樂(lè)之聲。當(dāng)上?；氐郊依铮l(fā)現(xiàn)被他當(dāng)水兵訓(xùn)練的孩子們已變成了一個(gè)很好的合唱團(tuán)了，而以前家里冰冷的氣氛也變的活潑有生氣了，孩子們的歌唱聲深深吸引了上校，在瑪利亞和孩子們的期待下，這位因喪妻而變得抑郁寡歡的冷漠上校終于拿起吉他，彈起了他最喜歡的那首奧地利民歌《雪絨花》。與父親擁抱在一起，孩子們終于又找回了慈祥的父親，特拉普上校也終于感覺(jué)到了找回了自己的家，一種久違的幸福感覺(jué)涌上心頭

電影中最感動(dòng)之處，是瑪利亞與孩子們、特拉普上校一起克服困難的種種場(chǎng)景。當(dāng)瑪利亞喚起對(duì)特拉普上校的愛(ài)情時(shí)，她知道上校要與男爵夫人結(jié)婚，她留下一封信就回到修道院去了，院長(zhǎng)對(duì)她說(shuō)：

Thatyouhavetolookforyourlife（你必須追尋自己的生命。）她重新又回到了特拉普上校家，追尋自己的生命，她勇敢的去面對(duì)，終于和特拉普上校結(jié)成伉儷，然而生活中的磨難沒(méi)有止境，在薩爾茨堡舉行奧地利民謠音樂(lè)節(jié)的當(dāng)天，上校和瑪利亞接到了柏林的來(lái)電，命令上校參加納粹的海軍，上校拒絕為納粹服務(wù)，他決不背叛自己的祖國(guó)和人民，于是他準(zhǔn)備冒險(xiǎn)帶全家離去?？伤退娜冶恢糜趪?yán)密監(jiān)視之下，在這種情況下他們沒(méi)有退縮，而是借著參加民謠音樂(lè)節(jié)的機(jī)會(huì)，特拉普家庭合唱隊(duì)在奧地利同胞面前奉獻(xiàn)出他們心底里的歌《雪絨花》并帶動(dòng)全場(chǎng)觀眾加入大合唱，喚起了奧地利人民反對(duì)侵略的正義心聲和不畏強(qiáng)暴的必勝信念。最后在朋友和修女們的協(xié)助下，瑪利亞一全跨過(guò)了阿爾卑斯山，逃出了多難的祖國(guó)，來(lái)到了自由之地。

電影落下帷幕，可是那歡快的歌聲，動(dòng)人的場(chǎng)景卻將永遠(yuǎn)印在我的頭腦中，鼓舞我向前，將讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，不畏懼困難，時(shí)刻對(duì)生活充滿信心，快樂(lè)的生活，用自己的真心理解他人，用自己的力量去幫助他人！

淄博十七中高一：韓燚

第五篇：音樂(lè)之聲

《音樂(lè)之聲》教學(xué)案例

教學(xué)內(nèi)容：

1、通過(guò)欣賞歌曲《Do-Re-Mi》，復(fù)習(xí)柯達(dá)依手勢(shì)。

2、有感情地演唱歌曲《雪絨花》，結(jié)合柯達(dá)依手勢(shì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部合唱練習(xí)。

3、嘗試用英文演唱《雪絨花》。

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》。

2、通過(guò)欣賞電影《音樂(lè)之聲》插曲，感受歌曲形象和情緒，擴(kuò)大音樂(lè)視野。

教學(xué)重點(diǎn)：

如何演唱好歌曲《雪絨花》

課時(shí)安排：

一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件、多媒體教學(xué)設(shè)備、電子琴，碰鈴

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。

二、復(fù)習(xí)柯達(dá)依手勢(shì)，欣賞《Do-Re-Mi》

1、導(dǎo)入:同學(xué)們喜歡看電影嗎？你們都愛(ài)看些什么電影呢？（學(xué)生回答）電影可以分成很多類，有動(dòng)畫片、喜劇片、戰(zhàn)爭(zhēng)片、生活片、音樂(lè)片等。

有一部曾獲得過(guò)奧斯卡獎(jiǎng)的音樂(lè)電影《音樂(lè)之聲》，這部電影主要講的是70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她性格活潑、美麗善良，喜歡唱歌，會(huì)彈吉它。一天瑪麗亞來(lái)到一位退役的海軍上校家當(dāng)家庭教師，上校的七個(gè)孩子很調(diào)皮、每次家庭老師都會(huì)被他們氣走，瑪麗亞是他們的第十二位老師，她用愛(ài)心與音樂(lè)和七個(gè)失去母親的孩子成為了好朋友，瑪麗亞教會(huì)了孩子許多歌曲，使他們受到良好的教育，并得到慈母般的溫暖。

她究竟是用什么方法讓孩子們認(rèn)識(shí)1234567這七個(gè)基本音符？讓孩子們喜歡上音樂(lè)的呢？聽(tīng)?。úシ鸥枨禗O RE MI》）

2、有同學(xué)知道這首歌的歌名嗎？（生回答后，課件出示）

3、瑪麗亞在教孩子們唱這首歌時(shí)，把音樂(lè)中的七個(gè)唱名與英語(yǔ)中的常用詞巧妙的編織在了一起，非常生動(dòng)有趣。比如“mi”與英文中的“me”我同音，“fa”與英文中“far”遠(yuǎn)同音，這樣不僅便于記憶，又激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

4、翻譯成中文是這樣唱的。我想請(qǐng)大家用學(xué)過(guò)的柯達(dá)依手勢(shì)配合老師唱一遍歌曲，會(huì)唱的同學(xué)跟我一起唱，好嗎？（老師邊唱中文版，邊結(jié)合手勢(shì)）。

三、介紹歌曲

1、師：老師送給你們一幅畫（多媒體展示雪絨花的圖片），你們知道畫面上的這棵草叫什么名字嗎？生??

2、老師介紹：它叫火絨草，是一種原產(chǎn)于歐洲的高山植物。它的葉面覆蓋有白色的絨毛，開(kāi)花的時(shí)候，小花的四周也環(huán)繞著白色的苞片，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像一層薄薄的雪覆蓋著它，所以當(dāng)?shù)氐娜藗兘兴⊙┗ā⒀┙q花，它生長(zhǎng)在高山上，只有勇敢的人、堅(jiān)強(qiáng)的人才能見(jiàn)到它們美麗的身影。如今雪絨花已經(jīng)成為奧地利的國(guó)花。

3、有一次上校外出回來(lái)時(shí)孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接他們的爸爸回家，歌聲深深打動(dòng)了上校，激發(fā)了他歌唱的興致。上校輕拂吉他，演唱了一首《雪絨花》，你們想聽(tīng)嗎？

讓我們邊聽(tīng)音樂(lè)，想想這首歌是幾拍子的？嘗試為它伴奏。

聽(tīng)音樂(lè)（你們猜出來(lái)了嗎？）

三拍子。

4、聽(tīng)老師用中文演唱歌曲，為老師打拍子。可以只在強(qiáng)拍處輕輕拍手。

5、好聽(tīng)嗎？今天我們來(lái)學(xué)唱《雪絨花》。

四、學(xué)唱《雪絨花》

1、學(xué)歌詞：《雪絨花》的歌聲隨著影片的放映受到大家的喜愛(ài)。我們看歌詞（多媒體出示歌詞）你能試著把歌詞中人們對(duì)雪絨花的喜愛(ài)之情讀出來(lái)嗎？

生：帶著自己對(duì)歌詞的理解有感情地朗讀。

師作適當(dāng)?shù)墓膭?lì)評(píng)價(jià)。

2、學(xué)歌譜：讀得真好，要是能配上音樂(lè)就更棒了！

運(yùn)用我們學(xué)過(guò)的音樂(lè)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)下面四行樂(lè)句，有哪些是變化重復(fù)？哪些是完全重復(fù)？哪行是對(duì)比樂(lè)句？

你能試著劃拍將它們唱出來(lái)嗎？

3、鞏固旋律：老師發(fā)一個(gè)音，“l(fā)u”，請(qǐng)你們也試著發(fā)這個(gè)音，嘴型要圓，口腔打開(kāi)，請(qǐng)同學(xué)們就用這種感覺(jué)跟著老師的琴聲再來(lái)熟悉一遍旋律，注意強(qiáng)弱規(guī)律。

4、唱歌：現(xiàn)在旋律熟悉了，大家來(lái)試著將把歌詞裝進(jìn)來(lái)，唱一唱吧。

五、歌曲處理

我們知道，一首歌曲，如果從頭到尾都用一種感覺(jué)，一樣的力度來(lái)表現(xiàn)是不會(huì)有感染力的，歌曲旋律平穩(wěn)優(yōu)美，你覺(jué)得哪一句是激動(dòng)的呢？

（單獨(dú)拿出來(lái)練唱）

補(bǔ)充：我們把三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系唱得明顯一點(diǎn)。

讓我們有感情地將這首歌唱一遍。六、二聲部

真好聽(tīng)！徐老師為這首歌曲配了個(gè)簡(jiǎn)單的二聲部，我和高聲部的同學(xué)合作一次，請(qǐng)低聲部同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)。

1、初聽(tīng)合唱（出示歌譜）

2、低聲部同學(xué)看老師的手勢(shì)演唱。（兩遍）要求，邊聽(tīng)邊唱，聲音和諧。

3、合唱，歌詞。

七、英文演唱

1、《雪絨花》的英文版本也很好聽(tīng)，老師也剛學(xué)的，想唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)，如果唱得好的話大家給我一點(diǎn)掌聲！

老師演唱。

2、教讀英文：有的英文大家沒(méi)有學(xué)過(guò)，我們一起來(lái)讀一讀。

3、試著跟琴演唱英語(yǔ)歌曲《雪絨花》。

4、介紹：不久，德國(guó)納粹分子占領(lǐng)了薩爾斯堡，并強(qiáng)迫上校為他們的軍隊(duì)服務(wù)。上校為了不背叛祖國(guó)，決定舉家逃亡。在音樂(lè)節(jié)上，他們?nèi)以俅纬鹆恕堆┙q花》，當(dāng)這首象征著祖國(guó)幸福、生活安寧的歌曲回蕩在劇場(chǎng)時(shí)，聽(tīng)眾非常激動(dòng)。他們懷著對(duì)祖國(guó)必勝的信心，一齊高唱起來(lái)，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚。（播放影片）

5、讓我們帶上對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情跟著音樂(lè)伴奏分別用英語(yǔ)和中文演唱《雪絨花》。（樂(lè)器伴奏）

八、總結(jié)

今天的課將近尾聲了，同學(xué)們能說(shuō)說(shuō)你今天有什么收獲嗎？（學(xué)生回答：略）大家說(shuō)的不錯(cuò)，正是有了這些優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲貫穿于整部電影，才使《音樂(lè)之聲》更加吸引人。這節(jié)課上到這里，同學(xué)們，再見(jiàn)！