第一篇：淺談初中音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)
淺談初中音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)
摘要：音樂(lè)教育是美育教育的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容和有效途徑。音樂(lè)正是借助于有節(jié)律的音響運(yùn)動(dòng)，塑造藝術(shù)形象，表達(dá)思想感情，曉之于理，動(dòng)之于情，感之于心，尋之于行，在潛移默化的熏陶中，凈化人的心靈。所以，音樂(lè)教育活動(dòng)不是孤立的藝術(shù)，它本質(zhì)上是一種依托于文化土壤中的情感教育。文章結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，從四個(gè)方面闡述了如何在中學(xué)音樂(lè)課堂加強(qiáng)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。
關(guān)鍵詞：音樂(lè)；基礎(chǔ)知識(shí)；教學(xué)
一代文豪雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“開(kāi)啟人類(lèi)智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙：一把是數(shù)字，一把是字母，一把是音符?！笨鬃诱f(shuō)：“興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)。”這些名言都道出了音樂(lè)教育對(duì)提高全民素質(zhì)的重要性。中學(xué)階段的音樂(lè)教育目的在于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣，激發(fā)他們的審美情趣，使他們具備一定的音樂(lè)素質(zhì)和審美能力。通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠喜歡音樂(lè)，懂得音樂(lè)，欣賞音樂(lè)和創(chuàng)造音樂(lè)。音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)正是通向音樂(lè)教育殿堂的橋梁，打開(kāi)音樂(lè)殿堂之門(mén)的鑰匙。要想更深入的學(xué)習(xí)、理解音樂(lè)作品，更好的把握、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂(lè)，必須掌握好一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)。
如何更好的搞好音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)工作，是音樂(lè)教育工作者關(guān)心的一個(gè)大問(wèn)題。結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：
一、變靜為動(dòng)，突出音樂(lè)的形象流動(dòng)性
將音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與提高學(xué)生的音樂(lè)技能技巧相結(jié)合，突出音樂(lè)的音響性、流動(dòng)感，立體化的感知學(xué)習(xí)內(nèi)容。
（一）關(guān)于基本大調(diào)音階。
1234567 這是學(xué)生們一提到音樂(lè)首先會(huì)想到的一組音階。但是各音間準(zhǔn)確的音高半音關(guān)系往往被忽略。我在教學(xué)中，首先利用鍵盤(pán)掛圖讓學(xué)生清晰地看到黑白鍵的聯(lián)系與區(qū)別，全音半音的位置關(guān)系，建立起大調(diào)各音間“全全半全全全半”的音高關(guān)系。然后老師用鋼琴?gòu)椬嘁綦A，學(xué)生聽(tīng)辨音高關(guān)系的變化規(guī)律，隨琴輕輕哼唱。最后，輔以“柯?tīng)栁氖謩?shì)”來(lái)表演音階，讓學(xué)生們邊用手勢(shì)表演，邊隨琴練唱音階。
（二）關(guān)于基本音符和拍子。
基本音符和常用拍子是識(shí)譜、學(xué)習(xí)旋律的必備知識(shí)，單純的認(rèn)音符學(xué)拍子是沒(méi)有音樂(lè)的感染力的，只有將它們?nèi)谶M(jìn)具體的音樂(lè)作品中，才會(huì)富有音樂(lè)的靈動(dòng)性、生命力。
如：學(xué)習(xí)拍子的歌曲《少年之歌》，教學(xué)中可安排這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)：
1.學(xué)生聽(tīng)辨歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)、鼓點(diǎn)規(guī)律。
2.通過(guò)“咚噠咚噠”的鼓點(diǎn)，找到“強(qiáng)弱強(qiáng)弱”的二拍子變化規(guī)律。
3.近一步理解 拍號(hào)含義：以四分音符為一拍，每小節(jié)二拍。
4.隨音樂(lè)劃拍，體會(huì)二分音符、四分音符、八分音符的時(shí)值對(duì)比變化。
5.邊劃拍邊演唱，感受這首 拍歌曲進(jìn)行曲風(fēng)格的節(jié)拍特點(diǎn)。
二、以點(diǎn)帶面，把握音樂(lè)的整體完整性
在音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)中，結(jié)合作品，找到很典型的知識(shí)點(diǎn)，然后著重從這一點(diǎn)切入，讓學(xué)生逐步理解掌握，層層推進(jìn)，從而更好的更完整的把握音樂(lè)作品。
《伏爾加船夫曲》是一首流傳很廣的俄羅斯民歌。男低音獨(dú)唱，用低沉渾厚
憂郁的音色，表現(xiàn)了俄羅斯船夫邁著沉重的步伐拉纖，艱辛勞作的場(chǎng)面。在這首歌曲的欣賞教學(xué)中，我注重用識(shí)別、體會(huì)力度記號(hào)來(lái)展開(kāi)歌曲的教學(xué)。
首先讓學(xué)生聽(tīng)一遍歌曲，注意力度的變化。然后談一談力度變化的特點(diǎn)。接著認(rèn)識(shí)歌曲樂(lè)譜中的力度記號(hào)，體會(huì)歌曲力度變化線條。
PPP → PP → mf → f → ff → f → mf → PP → PPP
分析得出歌曲在力度安排上好像一個(gè)橄欖形，中間最強(qiáng)，兩頭極弱，力度的變化非常明晰。從力度變化中體會(huì)到歌曲的立體感，形象的表現(xiàn)了船夫們由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)的動(dòng)態(tài)感，以及作品深邃的思想情感。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，既加強(qiáng)了對(duì)力度記號(hào)的記憶理解，又更深刻體會(huì)到力度變化的表現(xiàn)作用，帶給歌曲的表現(xiàn)魅力。
三、傾聽(tīng)感受，提升音樂(lè)的表現(xiàn)與創(chuàng)造
音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，音樂(lè)藝術(shù)的一切實(shí)踐都必須依賴(lài)于聽(tīng)覺(jué)。將音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)多變化手段和方法，緊密的圍繞著傾聽(tīng)和感受來(lái)展開(kāi)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，才能更好的適應(yīng)音樂(lè)藝術(shù)的規(guī)律。
（一）“聽(tīng)譜”教學(xué)。
在音樂(lè)課堂教學(xué)中重視“聽(tīng)”音樂(lè)，一般以聽(tīng)為主，以看為輔，比如傳統(tǒng)的“識(shí)譜”教學(xué)，在我的課堂教學(xué)中被稱(chēng)為“聽(tīng)譜”教學(xué)。我從初中一年級(jí)開(kāi)始一直堅(jiān)持聽(tīng)譜教學(xué)，即學(xué)會(huì)唱歌后，再教學(xué)生聽(tīng)唱曲譜、背唱曲譜，結(jié)果一年多下來(lái)，收到了很好的效果，許多學(xué)生能背唱好幾首曲譜。慢慢地，他們也熟悉了音符的唱名，并能把唱名與音高很好地聯(lián)系起來(lái)，而且四分音符、八分音符、十六分音符的節(jié)奏也并不需要教師刻意去強(qiáng)加給他們，他們學(xué)會(huì)歌曲后再聽(tīng)唱曲譜，自然很快便把握曲譜的節(jié)奏了。
（二）節(jié)奏模仿與創(chuàng)編。
學(xué)習(xí)基本節(jié)奏時(shí)，為加強(qiáng)學(xué)生的興趣性，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感，我讓學(xué)生去傾聽(tīng)去尋找生活中的聲音節(jié)奏。如時(shí)鐘滴答滴答的聲音，可以引出××；我們大家所熟悉的敲門(mén)的聲響 ×××；維族手鼓的典型節(jié)奏常常是 ×××；還有較難掌握的×××，可結(jié)合流行歌曲“花兒樂(lè)隊(duì)”演唱的《嘻唰唰》，歌名在念時(shí)就是這個(gè)節(jié)奏；反之前十六后八的節(jié)奏就像母雞的叫聲×××。這樣的教學(xué)方式，每個(gè)學(xué)生都非常感興趣，很快就掌握了這幾種節(jié)奏。在學(xué)生熟悉了基本的一些節(jié)奏型后，讓他們以小組為單位進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編，節(jié)奏問(wèn)答，律動(dòng)表演等。既活躍了課堂氣氛，又深化了教學(xué)內(nèi)容。
四、參與實(shí)踐，開(kāi)拓音樂(lè)的廣闊空間
（一）開(kāi)展器樂(lè)教學(xué)。
將樂(lè)器引進(jìn)課堂是強(qiáng)化音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的最佳實(shí)踐活動(dòng)。我校在初中二年級(jí)每個(gè)教學(xué)班開(kāi)設(shè)了口琴課。學(xué)生們學(xué)習(xí)口琴演奏的過(guò)程中，對(duì)所學(xué)的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)有一個(gè)主動(dòng)地延伸，只有準(zhǔn)確的讀譜，把握好旋律的音高、節(jié)奏、速度、力度等相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，才會(huì)提高他們的器樂(lè)演奏水平，提升學(xué)生們的音樂(lè)表現(xiàn)力。
（二）利用現(xiàn)代信息傳媒。
1.欣賞貝多芬的作品前，讓學(xué)生們上網(wǎng)去搜集這位偉大音樂(lè)家的生平介紹、生活軼事，選聽(tīng)代表作、觀看影視文學(xué)相關(guān)作品等。
2.學(xué)習(xí)中國(guó)民歌時(shí)，學(xué)生們?nèi)ゲ檎?、搜集、學(xué)唱幾首各地有代表的民歌，開(kāi)一個(gè)“小小民歌會(huì)”。
3.歌曲的唱法，可以抓住青年歌手電視大獎(jiǎng)賽的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生回家關(guān)注一下
比賽，去了解什么是美聲唱法、民族唱法、流行唱法和原生態(tài)唱法，這比我們單純的講解要有趣的多。
總之，“加強(qiáng)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，提高素質(zhì)”是我們的教育方向。正如著名作曲家里姆斯基—科薩科夫所說(shuō)：“為了了解藝術(shù)作品，需要有崇高的愛(ài)并理解和聲、旋律、節(jié)奏、聲部進(jìn)行、音色和細(xì)微色彩作用。”在音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)中，抓住音樂(lè)教學(xué)的專(zhuān)業(yè)藝術(shù)特色，嘗試多范圍多角度的教學(xué)思路，多應(yīng)用形象化、直觀化、立體化等生動(dòng)的教學(xué)方法，充分運(yùn)用講、聽(tīng)、說(shuō)、練、演、編等教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與，在音樂(lè)教育的愉悅中，獲得更高境界的審美需求。
參考文獻(xiàn)：
【1】朱名燕.M音樂(lè)教學(xué)實(shí)施指南.華中師范大學(xué)出版社.2003.7.【2】河北省教師教育專(zhuān)家委員會(huì).M課程與教學(xué)論.河北人民出版社.2007.12.【3】張大均.M教育心理學(xué).人民教育出版社.2004.4.【4】朱則平.M全日制義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)教師讀本.華中師范大學(xué)出版社.2002.8.
第二篇：初中音樂(lè)教材基礎(chǔ)知識(shí)
二、綜合知識(shí)： 六年級(jí)上冊(cè)：
1、樂(lè)曲的音樂(lè)結(jié)構(gòu)分為：一段體（A）、二段體（AB）、三段體（ABA或ABC）例如：山東民歌《沂蒙山小調(diào)》為一段體，《新世紀(jì)的新一代》、《青藏高原》為二段體，《歌唱祖國(guó)》為三段體
2、《中學(xué)生序曲》是一部描寫(xiě)學(xué)校校園生活的管弦樂(lè)曲，胡海林作曲，在1998年國(guó)家教委、共青團(tuán)中央、文化部、中央電視臺(tái)聯(lián)合舉辦的全國(guó)中學(xué)生優(yōu)秀新作品比賽中，榮獲一等獎(jiǎng)，是我國(guó)第一部屬于中學(xué)生自己的交響曲。此曲為回旋曲式（由同一主部和不同的插部多次循環(huán)交替而構(gòu)成的曲式），結(jié)構(gòu)圖式：引子+A+B+A+C+A+B+A(其中A為主部,B為第一插部,C為第二插部)
4、《歌唱祖國(guó)》：詞曲作者王莘 音樂(lè)結(jié)構(gòu)：三段體A+B+A
5、《祖國(guó)頌》：?jiǎn)逃鹪~ 劉熾曲
旋律線：就是按照音的高低次序而畫(huà)出的線條
6、演唱形式：獨(dú)唱、齊唱、合唱、重唱等形式
音樂(lè)形象：
1、抒情、敘述性
2、歡快、活潑，積極向上
3、熱情、奔放
4、堅(jiān)定有力地或莊嚴(yán)、神圣地 演唱風(fēng)格指：
1、民族風(fēng)格
2、通俗風(fēng)格
3、美聲風(fēng)格
7、《祖國(guó)歌》（原名《校園夕歌》是以民間樂(lè)曲《老八板》的曲調(diào)重新填詞寫(xiě)成，自20世紀(jì)20年代廣泛傳唱于校園。
8、《在希望的田野上》主題音調(diào)是從河北梆子唱腔中提煉出來(lái)的
9、藝術(shù)范疇：聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)、視覺(jué)藝術(shù)、語(yǔ)言藝術(shù)等
10、藝術(shù)形式：音樂(lè)（聲樂(lè)、器樂(lè)）、美術(shù)、攝影、文學(xué)等。
11、中華民族樂(lè)器分類(lèi)：
一、吹奏樂(lè)器：笛子、簫、嗩吶、笙、葫蘆絲、管子等
二、彈撥樂(lè)器：琵琶、古箏、揚(yáng)琴、古琴、冬不拉、阮、三弦等
三、弓弦樂(lè)器：二胡、高胡、京胡、馬頭琴
四、打擊樂(lè)器：大鼓、小鼓、大鑼、小鑼、云鑼、大鈸、小鈸、板鼓、木魚(yú)、碰鈴、鐃鈸等。
12、、蒙古族民歌大體可以分為長(zhǎng)調(diào)和短調(diào)兩種旋律形態(tài)。長(zhǎng)調(diào)民歌節(jié)奏自由、舒緩，旋律悠長(zhǎng)，有獨(dú)特的裝飾音。短調(diào)民歌節(jié)拍律動(dòng)鮮明、結(jié)構(gòu)句法清晰。
13、、無(wú)伴奏合唱：沒(méi)有伴奏樂(lè)器，由人聲不同音色通過(guò)不同方式進(jìn)行組合的演唱方式。
14、蒙古族的代表樂(lè)器：馬頭琴（弓弦樂(lè)器）因琴頭上雕有馬頭裝飾，故稱(chēng)馬頭琴。
15、哈薩克族人酷愛(ài)唱歌，諺語(yǔ)中有“歌和馬是哈薩克族人的兩只翅膀” 哈薩克民歌具有典型的游牧民族熱情奔放的音樂(lè)風(fēng)格，包括牧歌、頌歌、情歌、婚禮歌等，冬不拉（彈撥樂(lè)器）是哈薩克族的代表性樂(lè)器。
16、藏族民歌具有典型的高原風(fēng)格，包括山歌、勞動(dòng)歌、愛(ài)情歌、風(fēng)俗歌、誦經(jīng)歌等。
17、《櫻花》：日本民歌，日本傳統(tǒng)音樂(lè)包括神樂(lè)、雅樂(lè)、伎樂(lè)、能樂(lè)、歌舞伎等形式，大都為歌、舞、戲劇的綜合體。日本傳統(tǒng)音樂(lè)傳統(tǒng)吹奏樂(lè)器：尺八。尺八與箏的重奏是具有日本特色的一種合奏形式。
18、日本獨(dú)具特色的都市調(diào)式：1 2 3 4 7 六年級(jí)下冊(cè)：
1、《渴望春天》曲作者：莫扎特，奧地利作曲家，被譽(yù)為“音樂(lè)神童”
2、八六拍子強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱弱 次強(qiáng)弱弱
弱起小節(jié)＋最后一小節(jié)＝整小節(jié)
3、《國(guó)歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，田漢詞 聶耳曲，聶耳代表作：《畢業(yè)歌》、《賣(mài)報(bào)歌》、民樂(lè)合奏《金蛇狂舞》等
三連音 重音記號(hào)
4、《紅旗頌》（管弦樂(lè)合奏）樂(lè)曲一開(kāi)始由小號(hào)吹出莊嚴(yán)的國(guó)歌音調(diào)，中間加入《東方紅》曲調(diào)，尾聲滲入了《國(guó)際歌》的音調(diào)。
5、《陽(yáng)關(guān)三疊》是根據(jù)唐代詩(shī)人王維的《送元二使安西》的一首著名的古代琴歌?！叭B”指同一曲調(diào)唱三次。
6、古琴：有七根弦，由粗到細(xì)自外而內(nèi)排列，一般按照五聲音階定弦。演奏方法同古箏相似。
7、編鐘：將大小不同的鐘懸掛在支架上組合而成。是古代大型金屬樂(lè)器。常用于各種儀式與慶典活動(dòng)。屬于打擊樂(lè)器。在西周時(shí)期就有編鐘，春秋末期到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的編鐘數(shù)目就逐漸增多了。
8、《黃河大合唱》：共有八個(gè)樂(lè)章，光未然詞 冼星海曲 其代表作：《黃河大合唱》《到敵人后方去》共有八個(gè)樂(lè)章，《保衛(wèi)黃河》是第七樂(lè)章
9、輪唱是合唱形式之一，可分為二部、三部、四部輪唱等。
10、《鄉(xiāng)村花園》是一首英格蘭民歌。
11、《瑪祖卡》曲肖邦：波蘭作曲家、鋼琴家，被譽(yù)為“鋼琴詩(shī)人”
12、影視音樂(lè)：通常有主題歌、插曲、情節(jié)音樂(lè)、背景音樂(lè)、片頭曲、片尾曲等。
13、《送別》是20世紀(jì)初我國(guó)的一首學(xué)堂樂(lè)歌。由李叔同（弘一法師）填詞。學(xué)堂樂(lè)歌的代表人物有：李叔同、沈心工
14、《好漢歌》曲調(diào)素材來(lái)自山東、河南等地的民間曲調(diào)《鋸大缸》。七年級(jí)上冊(cè)：
1、《青春舞曲》是一首維吾爾族民歌。節(jié)奏鮮明、旋律優(yōu)美、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔、富于動(dòng)感，曲調(diào)歡快而跳躍，速度為中速稍快。其中襯詞的運(yùn)用，增加了歌曲的活潑性。新疆維吾爾族的特色打擊樂(lè)器：手鼓
2、《手拉手》是1988年漢城奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌。原文中出現(xiàn)“阿里郎”的詞句，“阿里郎”是朝鮮半島人民最熟悉的民歌，在這首歌曲中為虛詞，象征這屆奧運(yùn)會(huì)在韓國(guó)舉行。
3、《共青團(tuán)員之歌》創(chuàng)作于前蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)期間，歌曲抒發(fā)了共青團(tuán)員對(duì)“媽媽”和“故鄉(xiāng)”的深厚感情，表達(dá)了他們誓死衛(wèi)國(guó)的決心以及必勝信念。
中國(guó)民間舞蹈的特點(diǎn)是歌、舞、樂(lè)三者結(jié)合，其表演形式以跳躍、鼓舞、、以樂(lè)伴奏為主。
5、前奏又稱(chēng)引子，是為演唱者和聽(tīng)眾提示情緒、意境和營(yíng)造氣氛、色彩的。
6、《蝴蝶》是一首性格鮮明、生動(dòng)的鋼琴小品，描繪了穿梭于花叢之中活潑可愛(ài)的蝴蝶形象。由挪威作曲家格里格創(chuàng)作。
7、《百鳥(niǎo)朝鳳》（嗩吶獨(dú)奏）是一首著名的山東民間樂(lè)曲，流行于我國(guó)北方廣大地區(qū)。樂(lè)曲利用嗩吶模仿許多動(dòng)物的叫聲，有布谷鳥(niǎo)、百靈鳥(niǎo)、小燕子、黃雀，特別是模仿蟬鳴是樂(lè)曲最精彩的一段，還模仿了母雞下蛋、公雞打鳴等等。
8、《動(dòng)物狂歡節(jié)》：法國(guó)作曲家圣桑作于1886年。
9、八音：中國(guó)古代用金、石、絲、竹、匏、土、革、木等八類(lèi)材料制成的樂(lè)器的統(tǒng)稱(chēng)。后來(lái)，人們將民間器樂(lè)的演奏形式也稱(chēng)為八音。
10、《十面埋伏》是一首著名的大型琵琶曲，是根據(jù)公元前202年楚漢兩方在垓下進(jìn)行決戰(zhàn)時(shí)，漢軍設(shè)下十面埋伏的陣法，從而徹底擊敗楚軍，迫使項(xiàng)羽自刎烏江（或楚漢相爭(zhēng)）這一歷史事實(shí)加以集中概括譜寫(xiě)而成的。
11、《姑蘇行》是一首采用昆曲音調(diào)素材創(chuàng)作的富于濃郁江南色彩的笛子獨(dú)奏曲。
12、《光明行》：作者劉天華（民族器樂(lè)作曲家，二胡、琵琶演奏家）。
13、《一枝花》是流行在山東省西南地區(qū)的一首優(yōu)秀民間器樂(lè)曲。曲調(diào)的素材來(lái)自山東“柳子戲的唱腔和曲牌，經(jīng)常用于農(nóng)村喜慶節(jié)日的場(chǎng)合。
14、《行街》是“江南八大曲”之一，“江南絲竹”是流行于蘇南、浙西、上海一帶的民間器樂(lè)形式，音樂(lè)柔美秀麗，曲調(diào)流暢委婉。
15、《小放驢》曲調(diào)輕快詼諧，具有濃郁的北方音樂(lè)風(fēng)格。演奏形式生動(dòng)活潑，表現(xiàn)了富有生活情趣的放驢情景。
16、吹打樂(lè)：以嗩吶、管子和打擊樂(lè)器為主的民間器樂(lè)合奏形式之一，聲音響亮，風(fēng)格粗獷豪放，善于表現(xiàn)熱烈的氣氛，渲染節(jié)日歡樂(lè)氣氛。
17、《十番鑼鼓》：是江南一帶民間器樂(lè)種。舊時(shí)用于婚、喪、喜、慶等場(chǎng)合?！笆笔嵌嗟囊馑?，“番”是翻花樣的意思。
18、《青藏高原》是由作曲家張千一創(chuàng)作的。
19、《黃土高坡》在音調(diào)上繼承了陜北民歌高亢、粗獷的音樂(lè)特點(diǎn)，節(jié)奏上突出現(xiàn)代生活氣息，歌頌了中華民族發(fā)源地的黃河文明，流露出對(duì)故土的深深?lèi)?ài)戀。20、《走上這高高的興安嶺》：呂遠(yuǎn)詞曲，呂遠(yuǎn)：著名的歌曲家兼詞人，祖籍山東海陽(yáng)，其代表作有《我們的生活充滿陽(yáng)光》《一個(gè)美麗的傳說(shuō)》等。青藏高原 太行頌 黃土高坡 走上這高高的興安嶺 地方風(fēng)格 藏族 山西漢族 陜西漢族 蒙古族
感情氣質(zhì) 高亢嘹亮 雄偉舒展 激情樸實(shí) 遼闊熱情 曲式結(jié)構(gòu) 二段體 二段體 三段體 二段體
21、《沂蒙山小調(diào)》是一首山東民歌。第一、二、三樂(lè)句采用了“魚(yú)咬尾”的旋律手法，即下一樂(lè)句的起音與上一樂(lè)句的結(jié)束音相同。
22、《當(dāng)太陽(yáng)降落》是一首典型的非洲民歌。
23、豐多姆佛羅姆：是非洲加納的一種宮廷式舞蹈，其中模仿了戰(zhàn)斗的情景，樂(lè)器以鼓為主，加上鐵鐘。演奏中貫穿著固定節(jié)奏型。
24、冬哥：非洲博茨瓦納的一種“拇指鋼琴”，常用來(lái)為歌唱伴奏。
25、電聲樂(lè)隊(duì)通常由電吉他、電貝司、電子合成器、架子鼓等電聲樂(lè)器加常規(guī)樂(lè)器組成。
26、《西班牙斗牛舞曲》：表現(xiàn)了激烈奔放、扣人心弦的西班牙斗牛場(chǎng)面。斗牛是西班牙獨(dú)特的民俗活動(dòng)。選自法國(guó)作曲家比才《卡門(mén)》
27、《圣火》是2000年悉尼奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌。歌曲采用管弦樂(lè)隊(duì)與電聲樂(lè)隊(duì)混合編制，氣勢(shì)宏偉，充滿激情，充分展示了作為全人類(lèi)團(tuán)聚的重要節(jié)日――奧運(yùn)會(huì)的風(fēng)采。
28、電聲樂(lè)器不是通過(guò)物理振動(dòng)發(fā)音，而是借助電能發(fā)聲，因而它們的發(fā)聲原理與常規(guī)樂(lè)器不同，音色獨(dú)具特色。
29、喜多郎：日本電子音樂(lè)最重要的代表人物之一。其作品覆蓋很多方面，其中以中國(guó)的地理、歷史為題材的作品《絲綢之路》《敦煌》《宋家王朝》等是他代表作品的重要組成部分。30、《潛海姑娘》由王立平作曲，其代表作有：《少林寺》《戴手銬的旅客》《紅樓夢(mèng)》《聊齋》等。
七年級(jí)下冊(cè)：
1、《茉莉花》：江蘇民歌，曲調(diào)委婉流暢。是我國(guó)廣為流傳的一首民歌。它最初叫“鮮花調(diào)”，敘述了《西廂記》中張生崔鶯鶯的故事。
3、《梅花三弄》：“三弄”指樂(lè)曲主題在不同音區(qū)出現(xiàn)三次。古琴曲。古琴，又名七弦琴，音域?qū)拸V，音色豐富。演奏時(shí)以左手按弦，右手彈奏。
4、《唱臉譜》：臉譜顏色的不同代表人物性格的不同。如紅色表示忠義英勇，如關(guān)羽；黑色表示肅穆剛直，有正文感，如包公、李逵；黃色表示勇猛彪悍，像典韋；白臉表示陰險(xiǎn)狡詐，如曹操。
5、京劇是在清朝末年形成于北京的一個(gè)戲曲劇種，是中國(guó)最大的劇種。伴奏樂(lè)器文場(chǎng)有京胡、京二胡、月琴（被稱(chēng)為京劇三大件）、小三弦、嗩吶、笛子等，武場(chǎng)主要有板鼓、大鑼、小鑼、鐃鈸等。主要代表人物：梅蘭芳、荀慧生、尚小云、程硯秋四大名旦
6、京劇的行當(dāng)：把舞臺(tái)上的人物按照性別、年齡、性格、身份的不同分為生、旦、凈、丑四個(gè)類(lèi)型。
7、其他主要戲曲劇種有： 浙江 越劇：樓臺(tái)會(huì)（《梁山伯與祝英臺(tái)》選段）《天上掉下個(gè)林妹妹》（《紅樓夢(mèng)》選段）等 代表人物：袁雪芬、茅威濤 河南 豫?。赫l(shuí)說(shuō)女子不如男（《花木蘭》選段）、《朝陽(yáng)溝》、《李雙雙》等。代表人物：常香玉
安徽 黃梅戲：夫妻雙雙把家還（《天仙配》選段）、《女附馬》等。代表人物：嚴(yán)鳳英 馬蘭 韓再芬 山東 呂?。骸独疃└募蕖?、《借年》代表人物：郎咸芬
8、西洋樂(lè)器的分類(lèi)：
A、弦樂(lè)組：小提琴（樂(lè)器之后、音色優(yōu)美，接近人聲，音域?qū)拸V，表現(xiàn)力強(qiáng)）、中提琴、大提琴、低音提琴
B、木管組：長(zhǎng)笛、短笛、雙簧管、單簧管、大管 C、銅管組：小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、大號(hào)、圓號(hào)
D、打擊樂(lè)器組：定音鼓、镲、大鼓、小鼓、軍鼓、鈴、三角鐵、鑼、木琴等。F、其他樂(lè)器：鋼琴（樂(lè)器之王）、豎琴、電子琴、手風(fēng)琴、吉他等
9、《查爾達(dá)什舞曲》（小提琴獨(dú)奏）是一首匈牙利民間舞曲。樂(lè)曲由兩個(gè)交替段落組成，第一段慢而憂郁，第二段快而活潑。
10、《夢(mèng)幻曲》（大提琴獨(dú)奏）為德國(guó)作曲家舒曼的鋼琴小品《童年情景》中的第七首。旋律曲折優(yōu)美，用大提琴演奏，更突出了樂(lè)曲的旋律性，深沉的音色，進(jìn)一步加深了“夢(mèng)”的意境。
11、《西西里舞曲》（長(zhǎng)笛獨(dú)奏）八六拍子，弱起，旋律優(yōu)美、流暢。西西里舞曲是一種音樂(lè)體裁，大概起源于意大利西西里的舞蹈、歌曲或器樂(lè)曲
12、《拿波里舞曲》（小號(hào)獨(dú)奏）選自俄國(guó)作曲家柴可夫斯基作曲的著名舞劇《天鵝湖》第三幕。前一半為小號(hào)獨(dú)奏，音樂(lè)處理細(xì)膩、柔和，音色富于舞蹈性，單純而輕快。后一半樂(lè)隊(duì)其他樂(lè)器的加入，是越來(lái)越熱烈的群舞。
13、《單簧管波爾卡》（單簧管獨(dú)奏）：波爾卡是起源于19世紀(jì)30年代左右的波西米亞地區(qū)的一種圓圈舞，后迅速風(fēng)靡全歐洲。這是一種快二拍子的舞曲（二二拍子），速度較快，使人感到簡(jiǎn)潔明快、輕松活潑。
14、《在中亞細(xì)亞草原》（交響音畫(huà)）：俄國(guó)作曲家鮑羅丁創(chuàng)作于1880年。交響音畫(huà)屬交響詩(shī)的范疇，一種單樂(lè)意的標(biāo)題交響音樂(lè)，一般以繪畫(huà)作品為題材，音樂(lè)形式靈活多變。
15、《舍赫拉查達(dá)》（交響組曲）：由俄國(guó)作曲家、教育家、指揮家 里姆斯基-柯薩科夫作曲。
16、交響組曲：指幾個(gè)具有相對(duì)獨(dú)立性的樂(lè)意，在統(tǒng)一藝術(shù)構(gòu)思下，排列、組合而成的交響樂(lè)套曲。
17、《山林之歌》（交響組曲），屬于標(biāo)題性音樂(lè)，馬思聰作曲。
18、《北方森林》主題是從鄂倫春族民歌發(fā)展而來(lái)，旋律輕快，節(jié)奏跟蹤，表現(xiàn)出林區(qū)人民的爽朗、歡悅和對(duì)生活的熱愛(ài)。張千一作曲。
19、《剪羊毛》、《理發(fā)師》是澳大利亞民歌?！都粞蛎窞槎误w，《理發(fā)師》為一段體
20、大洋洲音樂(lè)體裁，從表演形式看，可以明確地分為：由集體來(lái)完成的藝術(shù)，如：合唱、合奏、群舞；由一個(gè)人表演的獨(dú)唱、獨(dú)奏、獨(dú)舞。有效地運(yùn)用拍打身體的聲音，是大洋洲音樂(lè)的一大特色。如兩手互拍的手打拍子，不僅是自己的手，也包括他人的手。另外，膝、大腿的內(nèi)側(cè)和外側(cè)、胸、腕、肘的凹處等，用于掌拍擊時(shí)，手的形狀可區(qū)別使用平手和凹的打法，產(chǎn)生出各種各樣的音色。
21、《六月－船歌》是俄國(guó)作曲家、指揮家，被譽(yù)為“旋律大師”的柴可夫斯基創(chuàng)作的鋼琴套曲《四季》中的一首抒情小品。樂(lè)曲刻畫(huà)了遼闊土地上的俄國(guó)人民寬厚、深沉、誠(chéng)摯的性格，表現(xiàn)出作曲家熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命以及他那獨(dú)特的略含傷感的情緒。
22、《仲夏夜之夢(mèng)》：德國(guó)作曲家門(mén)德?tīng)査傻淖髌罚浯碜鬟€有：《乘著歌聲的翅膀》《無(wú)詞歌》等。
八年級(jí)上冊(cè)
1、《二泉映月》：二胡獨(dú)奏曲，阿炳（華彥鈞）作曲。
2、曲藝音樂(lè)：又稱(chēng)說(shuō)唱，是說(shuō)（說(shuō)白）、唱（唱腔）、表（表演動(dòng)作）三位一體的民間藝術(shù)形式。包括唱腔和器樂(lè)兩個(gè)部分。主要特征：音樂(lè)與語(yǔ)言完美結(jié)合。
（1）京韻大鼓：流行于北京及周邊地區(qū)的一種曲藝藝術(shù)形式，主要用鼓來(lái)伴奏，由演員邊打鼓邊演唱，再加上三弦、四胡為伴奏樂(lè)器。作品：《賀新春》《重整河山待后生》：電視連續(xù)劇《四世同堂》的主題歌，旋律采用了京韻大鼓的音調(diào)作為素材進(jìn)行創(chuàng)作，并由京韻大鼓的表演藝術(shù)家駱玉笙演唱。
（2）單弦牌子曲：流行于北京及周邊地區(qū)的一種曲藝藝術(shù)形式，伴奏樂(lè)器以大三弦為主，演唱者手拿八角鼓擊節(jié)演唱。作品：《風(fēng)雨歸舟》
（3）四川清音：流行于四川省的一種曲藝藝術(shù)形式，音樂(lè)分為大調(diào)、曲牌、小調(diào)三類(lèi)，作品：《布谷鳥(niǎo)咕咕叫》
（4）蘇州評(píng)彈：又稱(chēng)彈詞，是流行于江蘇、浙江、上海一帶的重要的曲藝藝術(shù)形式，用蘇州方言演唱，由演員自彈自唱，伴奏樂(lè)器以小三弦、琵琶為主。作品：《蝶戀花-答李淑一》（5）山東快書(shū)：演唱時(shí)用鴛鴦板伴奏，它由兩片半圓形的銅板制成。用山東方言演唱。
3、詠嘆調(diào)：一種聲樂(lè)體裁，通常指歌劇中抒發(fā)情感的獨(dú)唱部分。
4、《G弦上的詠嘆調(diào)》：巴赫作曲，巴赫：德國(guó)作曲家，歐洲“巴洛克音樂(lè)”的代表人物之一，在德語(yǔ)中，巴赫是小溪的意思，貝多芬曾說(shuō)“他不是小溪，它是大?！?/p>
5、《哈里路亞》：選自大型聲樂(lè)作品《彌賽亞》第二幕的終曲。由德國(guó)作曲家亨德?tīng)栕髑?743年在倫敦首演時(shí)，在場(chǎng)的國(guó)王喬治二世首歌曲《哈里路亞》的情緒所感染，激動(dòng)的突然起立，全場(chǎng)觀眾也隨之站起聽(tīng)完全曲，從此，歐洲許多地方都保留著聽(tīng)眾站立聽(tīng)《哈里路亞》的傳統(tǒng)，“哈里路亞”一詞的含義是贊美上帝
6、歐洲音樂(lè)的發(fā)源地是古希臘和羅馬，從公元前5世紀(jì)到公元16世紀(jì)，中心是意大利，17至19世紀(jì)，音樂(lè)中心轉(zhuǎn)向了德國(guó)和意大利，先后出現(xiàn)了“巴洛克音樂(lè)”、“古典樂(lè)派”“浪漫樂(lè)派”等不同音樂(lè)風(fēng)格流派。
7、《藍(lán)色狂想曲》：由美國(guó)作曲家格什溫作曲，這是一首把爵士樂(lè)運(yùn)用于交響樂(lè)中的樂(lè)曲，源自美國(guó)黑人的爵士樂(lè)發(fā)祥于美國(guó)路易斯安那州的新奧爾良市。格什溫：他將美國(guó)黑人民間音樂(lè)語(yǔ)言與專(zhuān)業(yè)創(chuàng)作技巧密切融合，是爵士樂(lè)登上嚴(yán)肅音樂(lè)的大雅之堂。
8、《月兒高》：琵琶古曲，描繪了晴朗夜空、明月高掛的情景
9、《彎彎的月亮》：李海鷹詞曲 《月夜》：德國(guó)舒曼曲
10、《花好月圓》：民族管弦樂(lè)曲，以吹、拉、彈、打四個(gè)樂(lè)器組表現(xiàn)了圓月之夜百花盛開(kāi)、人們歡悅的生活情景
11、《大海啊，故鄉(xiāng)》：故事片《大海在呼喚》的主題歌，王立平詞曲。
12、《海濱音詩(shī)》：小提琴獨(dú)奏曲 八年級(jí)下冊(cè)：
1、《中國(guó)人民解放軍軍歌》：鄭律成曲，原名《八路軍進(jìn)行曲》。鄭律成，原朝鮮籍，1950年加入中國(guó)國(guó)籍。代表作品有《延安頌》《八路軍進(jìn)行曲》《婁山關(guān)》以及歌劇《望夫云》等。
2、《毛委員和我們?cè)谝黄稹罚航髅窀?，流行于第一次?guó)內(nèi)革命年代的江西絕色革命根據(jù)地。
3、《十送紅軍》：江西民歌，曲調(diào)是采用大革命時(shí)在江西中央蘇區(qū)民間流傳的“長(zhǎng)歌”加工整理的。所謂“長(zhǎng)歌”，就是江西民間在差別親友時(shí)演唱的和中敘事性體裁民歌。其語(yǔ)言質(zhì)樸深情，詞中穿插“里格”、“介支個(gè)”等襯詞，更突出了地方語(yǔ)言特點(diǎn)。
4、《四渡赤水出奇兵》：選自長(zhǎng)征組歌《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》，是1965年為紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利30周年而創(chuàng)作的。這首歌曲采用了云南民歌的音調(diào)。
5、《游擊隊(duì)歌》：賀綠汀曲。
6、《英雄贊歌》是故事片《英雄兒女》的插曲，作于1958年。在這部影片中描寫(xiě)了一位志愿軍班長(zhǎng)，在抗美援朝的戰(zhàn)斗中，為保衛(wèi)陣地，孤身與敵人殊死搏斗，最后拉響爆破筒和敵人同歸于盡、壯烈犧牲的故事。音樂(lè)結(jié)構(gòu)：二段體
7、《獵人進(jìn)行曲》選自德國(guó)作曲家韋伯著名歌劇《自由射手》第三幕。
8、《卡門(mén)序曲》：法國(guó)作曲家比才。
9、《威廉退爾序曲》：意大利作曲家羅西尼。
10、《今夜無(wú)人入睡》選自意大利作曲家普契尼的歌劇《圖蘭朵》，《圖蘭朵》這部故事發(fā)生在中國(guó)，特別是1998年這部歌劇在北京故宮太廟上演以后，幾乎在中國(guó)變得家喻戶曉。其中選用了中國(guó)民歌《茉莉花》的音調(diào)。著名男高音歌唱家帕瓦羅蒂經(jīng)常選它作為音樂(lè)壓軸節(jié)目?！秷D蘭朵》劇情：北京的皇宮前，圖蘭朵公主給向她求婚的人出了三個(gè)謎語(yǔ)，誰(shuí)猜中了，便招為駙馬，猜不中便處死。被廢黜的突厥王的兒子卡拉夫猜中了謎語(yǔ)，圖蘭朵不愿嫁給他，經(jīng)過(guò)卡拉夫的努力，終于征服了一顆冷酷的心。
11、歌劇音樂(lè)可分為聲樂(lè)、器樂(lè)兩大類(lèi)，其中聲樂(lè)部分包括詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)、重唱、合唱等；器樂(lè)部分包括序曲、幕間曲、情景音樂(lè)等。
12、《放馬山歌》是流行于我國(guó)云南的一首漢族民歌。是牧童在山上放牧?xí)r唱的一種山歌。只有四個(gè)音，6 1 2 3，歌曲中插入“喔嚕嚕的”、“呦哦”，既表達(dá)了牧童歡樂(lè)的情緒，也增添了濃郁的生活氣息。
13、《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》是一首云南撒尼族民歌。
14、《月光下的鳳尾竹》是作曲家施光南根據(jù)云南傣族少數(shù)民族音樂(lè)素材創(chuàng)作的一首佳作。
15、《母女夜話》是朱踐耳交響組曲《納西一奇》的第三樂(lè)章。音樂(lè)柔美、抒情，以大提琴音樂(lè)代表母親形象，以小提琴音樂(lè)代表女兒形象。
16、《苗嶺的早晨》：陳鋼曲，描繪苗族山寨春光明媚、春意盎然的秀麗景色。
17、《瑤族舞曲》：劉鐵山、茅沅作曲。以我國(guó)南方瑤族民間音樂(lè)為素材創(chuàng)作而成的，生動(dòng)地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時(shí)的熱烈場(chǎng)面。
18、《快樂(lè)的羅梭》是根據(jù)彝族民間舞曲音樂(lè)改編的彈撥樂(lè)合奏曲。曲調(diào)簡(jiǎn)樸、短小精悍，旋律優(yōu)美、流暢，表現(xiàn)了彝族人民輕歌曼舞、歌唱美好生活的歡快熱烈的場(chǎng)面。彝族人民最喜愛(ài)的樂(lè)器：月琴。
19、施光南：當(dāng)代中國(guó)作曲家，代表作品有：《打起手鼓唱起歌》、《祝酒歌》、《周總理你在哪里》、《吐魯番的葡萄熟了》、《在希望的田野上》《多情的土地》等。
20、印第安人的音樂(lè)特點(diǎn)：沒(méi)有半音的五聲音階，節(jié)奏比較單純，傳統(tǒng)樂(lè)器是笛、塤、鼓、搖響器等；非洲黑人音樂(lè)的最大特色是他們的良好而豐富的節(jié)奏感，以倫巴、桑巴為代表，今天作為“拉丁節(jié)奏”而廣受世界歡迎的音樂(lè)，幾乎都是以非洲黑人音樂(lè)節(jié)奏為基礎(chǔ)，接受了西班牙節(jié)奏影響而發(fā)展成的。
21、《賣(mài)玉米餅》是一首智利民歌。以民間集市叫賣(mài)音調(diào)為素材的歌曲，音調(diào)為口語(yǔ)化風(fēng)格。
22、桑巴：起源于巴西，是巴西民眾喜愛(ài)的一種舞蹈音樂(lè)形式。倫巴：起源于古巴
23、《乘著歌聲的翅膀》是德國(guó)作曲家門(mén)德?tīng)査瑟?dú)唱歌曲中流傳最廣的一首，歌詞為海涅的一首抒情詩(shī)。全曲為流暢的旋律、柔美的伴奏，描繪了一幅幅充滿詩(shī)意幻想的浪漫主義色彩的圖景。九年級(jí)
1、詞牌：詞的曲調(diào)的名稱(chēng)，如：西江月、水調(diào)歌頭、蝶戀花、菩薩蠻等
2、我國(guó)古代詩(shī)歌歷來(lái)和音樂(lè)有著密切的關(guān)系，《詩(shī)經(jīng)》分為風(fēng)、雅、頌三部分，這三部分的劃分標(biāo)準(zhǔn)就是音樂(lè)的歸類(lèi)。
風(fēng)：帶有地方色彩的音樂(lè)（民間音樂(lè)），多為簡(jiǎn)單的重復(fù) 雅：西周王畿之樂(lè)（周王朝統(tǒng)治的地區(qū)），分為大雅和小雅。頌：專(zhuān)門(mén)用于宗廟祭祀的音樂(lè)
3、先秦流行的音樂(lè)為“雅樂(lè)”、漢魏以來(lái)流行“清樂(lè)”、隋唐之際流行“燕樂(lè)”
4、貝多芬的《第九交響曲》：分四個(gè)樂(lè)章，前三個(gè)樂(lè)章是器樂(lè)曲，第四樂(lè)章加入人聲，淋漓盡致的揭示以《歡樂(lè)頌》為核心的音樂(lè)主題。貝多芬：德國(guó)，“樂(lè)圣” “集古典之大成，開(kāi)浪漫之先河”維也納古典樂(lè)派代表，與海頓、莫扎特并稱(chēng)“維也納三杰”。
5、《軍民團(tuán)結(jié)一家親》：選自芭蕾舞劇《紅色娘子軍》第四幕，具有海南島的地域風(fēng)情，是中國(guó)芭蕾史上的一座里程碑。
故事情節(jié)：瓊花因不堪忍受地主南霸天的壓迫，逃離虎口，巧遇紅軍洪常青，經(jīng)他引路，參加了紅色娘子軍，成長(zhǎng)為卓越的革命戰(zhàn)士。
6、《那不勒斯舞曲》：選自芭蕾舞劇《天鵝湖》第三幕，柴科夫斯基作曲。這部舞劇是一部具有高度交響性的舞劇音樂(lè)，是作者對(duì)芭蕾舞劇進(jìn)行重大改革的結(jié)果，從而成為舞劇發(fā)展史上一部劃時(shí)代的作品。
劇情：魔法師把奧杰塔公主變成了天鵝，只有忠誠(chéng)的愛(ài)情才能使她擺脫魔法師的通知，齊格弗里德王子發(fā)誓永遠(yuǎn)愛(ài)她，王子在奧杰塔和眾天鵝的幫助下，戰(zhàn)勝了魔法師，與奧杰塔終于結(jié)合在一起。
7、《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》：約翰-施特勞斯作曲，“圓舞曲之王”由序曲、五段小圓舞曲和尾聲組成，樂(lè)曲以典型的三拍子圓舞曲節(jié)奏貫穿，被譽(yù)為“奧地利第二國(guó)歌”。圓舞曲：又稱(chēng)“華爾茲”起源于奧地利一種民間三拍子舞蹈，分快、慢步兩種
15、《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》是貝多芬獻(xiàn)給他的女學(xué)生特雷澤的著名鋼琴小曲。
16、《c小調(diào)革命練習(xí)曲》：是波蘭作曲家肖邦在德國(guó)聽(tīng)到波蘭起義失敗后，在萬(wàn)分悲憤的心情下寫(xiě)的，表達(dá)了肖邦對(duì)祖國(guó)災(zāi)難的悲痛和號(hào)召人們斗爭(zhēng)的心情
17、協(xié)奏曲：一件或數(shù)件獨(dú)奏樂(lè)器和樂(lè)隊(duì)協(xié)同演奏，既有對(duì)比又互相交融的作品，用一件樂(lè)器者又稱(chēng)“獨(dú)奏協(xié)奏曲”，用幾件樂(lè)器者又稱(chēng)“大協(xié)奏曲”
23、《飛天仙子》：民族舞劇《絲路花雨》序幕“飛天仙子舞”的音樂(lè)
24、《木星——?dú)g樂(lè)使者》：選自管弦樂(lè)合奏《行星組曲》，《行星組曲》由七首樂(lè)曲組成，分別以火星、金星、水星、土星、天王星、木星、海王星命名
26、布魯斯的音樂(lè)特點(diǎn)：大調(diào)音階上降第三級(jí)和第七級(jí)音，旋律多含切分節(jié)奏
27、路易斯-阿姆斯特朗：“爵士樂(lè)之父”
28、搖滾樂(lè)產(chǎn)生于20世紀(jì)50年代，以黑人的布魯斯音樂(lè)為基礎(chǔ)，加上搖擺樂(lè)和鋼琴音樂(lè)的成分。
29、《老人河》是20世紀(jì)著名搖滾音樂(lè)劇《演藝船》中的插曲，是杰若米-科恩的代表作品 30、Beatles樂(lè)隊(duì)是來(lái)自英國(guó)利物浦的著名四人搖滾樂(lè)隊(duì)組合，在我國(guó)Beatles樂(lè)隊(duì)由兩個(gè)都十分流行的譯名：披頭士樂(lè)隊(duì)和甲殼蟲(chóng)樂(lè)隊(duì)。
31、埃爾維斯-普雷斯利：被稱(chēng)為“貓王”，是第一位將鄉(xiāng)村音樂(lè)和布魯斯音樂(lè)融進(jìn)搖滾樂(lè)中的白人歌手，是流行音樂(lè)歷史上唱片銷(xiāo)量最高的藝人
32、《難忘今宵》：?jiǎn)逃鹱髟~，王酩作曲，33、合唱聲部：S女高音 A女低音 T男高音 B男低音
第三篇：初中音樂(lè)新課程、教法、教材基礎(chǔ)知識(shí)
初中音樂(lè)教材教法考試提綱
根據(jù)文件精神考試內(nèi)容包括：課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法、教材基礎(chǔ)知識(shí)等三個(gè)方面。
（一）《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》
第一部分
前言
（1）我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)教育的現(xiàn)狀及新標(biāo)準(zhǔn)頒布的背景.題例：結(jié)合本地、本校音樂(lè)教育教學(xué)的現(xiàn)狀談?wù)勑抡n程改革的緊迫性與必要性；
（2）課程性質(zhì)與價(jià)值；
題例：音樂(lè)課程的價(jià)值主要體現(xiàn)在：（審美）（創(chuàng)造性）（社會(huì)交往）（文化傳承）等幾個(gè)方面。
（3）基本理念；
題例：簡(jiǎn)述新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念：（）；
第二部分
課程目標(biāo)
（1）總目標(biāo)：
題例：音樂(lè)課程目標(biāo)主要包含哪幾個(gè)層面（）？
（2）學(xué)段目標(biāo)： 1～2年級(jí) 3～6年級(jí) 7～9年級(jí)
題例：簡(jiǎn)述1-2年級(jí)的學(xué)段目標(biāo)（）；
第三部分
內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
領(lǐng)域一：感受與鑒賞
領(lǐng)域二：表現(xiàn)
領(lǐng)域三：創(chuàng)造
領(lǐng)域四：音樂(lè)與相關(guān)文化（音樂(lè)與社會(huì)生活、音樂(lè)與姊妹藝術(shù)、音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的關(guān)系）
題例：（1）音樂(lè)課程內(nèi)容可表述為：（感受與鑒賞）（表現(xiàn)）（創(chuàng)造）（音樂(lè)與相關(guān)文化）等幾個(gè)領(lǐng)域。
（2）新標(biāo)準(zhǔn)對(duì)3-6年級(jí)學(xué)生在演唱領(lǐng)域的基本要求是什么（）？
第四部分 實(shí)施建議
（1）教學(xué)建議
題例：實(shí)施新標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中要注意那些問(wèn)題（）？
（2）評(píng)價(jià)建議
題例：（1）音樂(lè)課程評(píng)價(jià)應(yīng)遵循（）（）（）（）等原則；可可整科 導(dǎo)
（2）簡(jiǎn)述音樂(lè)課程評(píng)價(jià)的方式與方法
（3）試述如何在本地、本?，F(xiàn)有的師資、設(shè)備條件下因地制宜的實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn).。
（二）音樂(lè)教材教法
1.教育概論
了解音樂(lè)教育的目標(biāo)與任務(wù)、性質(zhì)與特征及功能與意義；
題例：音樂(lè)教育是（）的重要組成部分，它的根本目標(biāo)是（）。
2.音樂(lè)教育簡(jiǎn)史
了解音樂(lè)教育的起源，我國(guó)古代音樂(lè)教育的歷史及近代音樂(lè)教育的發(fā)展，以及當(dāng)代世界音樂(lè)教育的發(fā)展概況，重點(diǎn)掌握學(xué)堂樂(lè)歌運(yùn)動(dòng)及坦格爾伍德宣言；
題例：（1）簡(jiǎn)述孔子的音樂(lè)教育思想：
（2）什么是學(xué)堂樂(lè)歌運(yùn)動(dòng)？列舉其代表人物和代表作品；
（3）1967年在美國(guó)波士頓發(fā)表了關(guān)于音樂(lè)教育的坦格爾伍德宣言，宣言認(rèn)為，當(dāng)代教育應(yīng)把（）的藝術(shù)（）的構(gòu)建（）的培養(yǎng)作為主要目的，鑒于學(xué)習(xí)音樂(lè)對(duì)實(shí)現(xiàn)這些目的具有重要作用，建議（）。
（4）簡(jiǎn)述當(dāng)代世界音樂(lè)教育發(fā)展概況；
3.音樂(lè)教學(xué)過(guò)程
了解音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中的主要矛盾（）和基本因素，教學(xué)過(guò)程的基本階段；
題例：音樂(lè)教學(xué)過(guò)程包括（）（）（）三個(gè)基本要素，其教學(xué)過(guò)程包括（）（）（）（）等四個(gè)基本階段。
4.音樂(lè)教學(xué)的基本原則
題例（1）：音樂(lè)教學(xué)應(yīng)遵循（）（）（）（）的原則；
（2）試述在音樂(lè)教學(xué)中如何將大面積提高音樂(lè)基本素養(yǎng)與發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)相結(jié)合；
5.音樂(lè)教學(xué)方法
了解音樂(lè)教學(xué)的常用方法，重點(diǎn)掌握發(fā)現(xiàn)法、情境法；
題例：（1）常用的音樂(lè)教學(xué)方法有（）（）（）（）（）（）（）（）等；
（2）什么是發(fā)現(xiàn)法？運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法的基本要求是什么？
6.國(guó)際上有影響的幾種主要音樂(lè)教學(xué)法簡(jiǎn)介
了解：達(dá)爾克洛茲體態(tài)律動(dòng)學(xué)、柯達(dá)伊教學(xué)法、奧爾夫教學(xué)法、鈴木教學(xué)法、綜合音樂(lè)感教學(xué)法，重點(diǎn)掌握柯達(dá)伊教學(xué)法、奧爾夫教學(xué)法；
題例：（1）國(guó)際上有影響的音樂(lè)教學(xué)法主要有（）國(guó)的（）教學(xué)法、（）國(guó)的（）教學(xué)法、（）國(guó)的（）教學(xué)法、（）國(guó)的（）教學(xué)法、（）國(guó)的（）教學(xué)法等；
（2）試述柯達(dá)伊教學(xué)法的要點(diǎn)及其對(duì)我國(guó)學(xué)校音樂(lè)教育的影響；
（3）奧爾夫教學(xué)法的主要特點(diǎn)是什么？對(duì)我們目前進(jìn)行的新課程改革具有什么借鑒意義？
7.音樂(lè)教學(xué)工作
熟悉音樂(lè)教學(xué)的基本組織形式、音樂(lè)課的類(lèi)型、結(jié)構(gòu)以及音樂(lè)教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)；
題例：（1）音樂(lè)教學(xué)的基本組織形式是（），音樂(lè)課的基本類(lèi)型包括（）（）；
（2）簡(jiǎn)述音樂(lè)課的基本結(jié)構(gòu)。
（3）簡(jiǎn)述音樂(lè)課的基本要求。
（三）教材基礎(chǔ)知識(shí)
1.考試范圍：七至八年級(jí)。
2.考試要點(diǎn)：
（1）樂(lè)理知識(shí)
重點(diǎn)考查音程、和弦、調(diào)式調(diào)性、常用記號(hào)、力度速度表情術(shù)語(yǔ)等章節(jié)內(nèi)容，試題形式為判斷音程性質(zhì)、和弦結(jié)構(gòu)、調(diào)式調(diào)性，寫(xiě)出常用記號(hào)的實(shí)際唱奏效果，根據(jù)指定音構(gòu)指定音程、和弦，寫(xiě)出外文術(shù)語(yǔ)的中文意義等；
題例：（1）判斷下列音程的性質(zhì)；
（2）判斷下列和弦的結(jié)構(gòu) ；
（3）在五線譜上用固定唱名寫(xiě)出e和聲大調(diào)和f羽調(diào)試的音階；
（4）判斷下列旋律的調(diào)式調(diào)性
（5）以某音為根音或冠音構(gòu)音程
（6）以某音為根音或低音構(gòu)大小增減三和諧、屬七減七和弦及各種轉(zhuǎn)位；
（7）寫(xiě)出顫音、波音、倚音、回音、反復(fù)省略等記號(hào)的實(shí)際唱奏效果；
（8）寫(xiě)出dim legato staccato rit等術(shù)語(yǔ)的中文意義；
（2）音樂(lè)常識(shí)
即教材所涉及到的音樂(lè)常識(shí)，音樂(lè)的題材、體裁、演唱演奏形式、音樂(lè)的風(fēng)格與流派、作家作品、民族民間音樂(lè)等；
題例：（1）《五木搖籃曲》是（）國(guó)傳統(tǒng)器樂(lè)合奏，該國(guó)傳統(tǒng)民間音樂(lè)采用的調(diào)試是（）調(diào)試，我國(guó)的五聲音階其五個(gè)音級(jí)是（），“拉格”是印度音樂(lè)的（），該國(guó)流行的主要樂(lè)器是（）；
（2）管弦樂(lè)器的演奏形式主要有（）（）（）（）等四種，《梁?！穼儆冢ǎ髡呤牵ǎ┖停ǎ┰撉哂校ǎ﹦〉囊魳?lè)風(fēng)格；（3）我國(guó)傳統(tǒng)民族樂(lè)器可分為（）（）（）（）等四大類(lèi)，二胡屬于（）類(lèi)，《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》的作者是（），他的代表作還有（）（）（）等，古琴屬于（）類(lèi)，又叫（），《流水》原名是（），關(guān)于該曲還有廣泛流傳的（）時(shí)期的（）和（）的故事；
（4）鋼琴曲《月光》選自（）組曲，作者是（）國(guó)（）派作曲家（），與之同名的鋼琴曲是（）國(guó)作曲家（）創(chuàng)作的，作品原名是（）奏鳴曲；
（5）我國(guó)少數(shù)民族眾多，大多有自己特有的樂(lè)器，如（）族的東不拉、（）族的馬頭琴、（）族的馬骨胡、（）族的札木聶、（）族的巴烏、（）族的葫蘆絲、（）族的蘆笙等；
（6）《閑聊波爾卡》的作者是（）國(guó)作曲家（）他是著名的圓舞曲之王，圓舞曲可分為（）和（）；
（7）最常見(jiàn)的合唱表演形式是四部混聲合唱，其聲部分別是（）（）（）（），《黃河大合唱》的詞曲作者分別是（）和（），該曲于（）年在（）創(chuàng)作，其主要段落有（）（）（）（）（）（）等；
（8）試列舉幾首具有四川、重慶地方風(fēng)格的歌樂(lè)曲，并簡(jiǎn)要談?wù)勗谝綦A、調(diào)試調(diào)性、節(jié)奏及音樂(lè)風(fēng)格等方面的特點(diǎn)。
（3）.教材曲目分析
分析教材中歌（樂(lè)）曲的題材、體裁、調(diào)式調(diào)性、風(fēng)格特征及結(jié)構(gòu)，從速度、力度及力度速度變化、斷與連、咬字吐字及表演形式等方面提出藝術(shù)表現(xiàn)和處理方法并寫(xiě)出教學(xué)或排練指導(dǎo)方案；
題例：分析歌曲《讓世界充滿愛(ài)》，寫(xiě)出歌曲藝術(shù)表現(xiàn) 的特點(diǎn)；
（4）.教學(xué)設(shè)計(jì)
根據(jù)指定的教材內(nèi)容寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)方案，主要應(yīng)包括：
a.教材分析，包括教材內(nèi)容的地位、目的與意義、教學(xué)重難點(diǎn)以及教材涉及曲目的風(fēng)格流派、題材體裁、演唱演奏形式、作者簡(jiǎn)介及表現(xiàn)手段與方法等；
b.學(xué)情分析，包括學(xué)生所處年齡段的身心發(fā)展特點(diǎn)（如果是以唱歌為主的內(nèi)容則重點(diǎn)是學(xué)生的嗓音特點(diǎn)及音域等）、學(xué)生已具備的音樂(lè)藝術(shù)的知識(shí)能力和素養(yǎng)、學(xué)生的音樂(lè)藝術(shù)偏好等；
c.教法設(shè)計(jì)； d.教學(xué)準(zhǔn)備；
e.教學(xué)過(guò)程及要點(diǎn)。
中學(xué)音樂(lè)教材教法試題
一、填空題(本大題共10小題，每空1分，共10分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。1._________是適合所有學(xué)校的音樂(lè)教學(xué)方式。2.7~9歲的兒童對(duì)音樂(lè)審美態(tài)度處在“_________”。
3.普通學(xué)校音樂(lè)教育的根本目的，是通過(guò)音樂(lè)審美教育培養(yǎng)_________。4.1987年清政府創(chuàng)辦了南洋公學(xué)師范院，首開(kāi)_________課程。
5.中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的“音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)”，是指以_________為主要內(nèi)容的音樂(lè)常識(shí)教學(xué)。6._________是編訂音樂(lè)教材、進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)的依據(jù)。
7.在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)實(shí)際中，大量采用的音樂(lè)課類(lèi)型是_________。8.目前，音樂(lè)課堂教學(xué)中運(yùn)用最廣的聽(tīng)覺(jué)媒體是_________。
9.音樂(lè)教師所應(yīng)具備的_________方面的知識(shí)、能力及修養(yǎng)的總和構(gòu)成音樂(lè)教師的素質(zhì)。10.中學(xué)課外音樂(lè)活動(dòng)一般分為全校性音樂(lè)活動(dòng)和_________兩種形式。
二、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1.音樂(lè)學(xué)習(xí)成績(jī)考核，主要用于測(cè)量個(gè)人或者班級(jí)、團(tuán)體經(jīng)過(guò)某種正式教育或訓(xùn)練之后對(duì)_________要求掌握的程度。（）A.教育目標(biāo)
B.教學(xué)大綱
C.課時(shí)計(jì)劃
D.教學(xué)內(nèi)容
2.18世紀(jì)啟蒙運(yùn)動(dòng)的思想家盧梭提出_________的教育口號(hào)，主張必須對(duì)兒童進(jìn)行早期啟蒙性的音樂(lè)教育。（）
A.音樂(lè)能改變靈魂的品質(zhì)
B.音樂(lè)教育比其他教育都重要得多
C.音樂(lè)教育是為了全面發(fā)展人的才能
D.美育是為了全面發(fā)展人的才能
3.課外音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)以_________為主，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的具體情況，因地制宜、因材施教。（）
A.全校性音樂(lè)活動(dòng)
B.集體活動(dòng) C.音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)
D.校外音樂(lè)活動(dòng)
4.學(xué)校音樂(lè)教育首先要牢固地建立在_________基礎(chǔ)上，這是柯達(dá)伊教育思想的重要原則之一。（）
A.優(yōu)秀的教學(xué)方法
B.好的師資 C.民間音樂(lè)
D.豐富的教材建設(shè)
5.1987年，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)將_________更名為“學(xué)科教學(xué)論”。（）A.“教授法”
B.“教授法研究”
C.“教材教法論”
D.“教材教法研究” 6.音樂(lè)教學(xué)過(guò)程具有_________等特征。（）
A.耦合性、審美性、綜合性
B.審美性、趣味性、多樣性 C.耦合性、導(dǎo)向性、綜合性
D.耦合性、指向性、多樣性
7.奧爾夫的_________的基本原則逐漸發(fā)展成為其音樂(lè)教育的核心觀念和奧爾夫體系的突出特點(diǎn)。（）
A.“體態(tài)律動(dòng)”
B.“元素性音樂(lè)”
C.“才能教育”
D.“聲勢(shì)”活動(dòng)
8.音樂(lè)教育的_________也就是音樂(lè)教育自身的基本任務(wù)，它包括對(duì)音樂(lè)的感受、表現(xiàn)能力的培養(yǎng)、對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的掌握等。（）A.本體目標(biāo)
B.社會(huì)目標(biāo) C.根本目標(biāo)
D.終極目標(biāo)
9.從根本上講，教師的天職就是（）A.教書(shū)
B.育人
C.教書(shū)育人
D.培養(yǎng)人才
10.教育實(shí)習(xí)是_________的重要組成部分。（）A.教學(xué)計(jì)劃
B.教學(xué)目的 C.教學(xué)大綱
D.教學(xué)實(shí)踐
三、判斷題（本大題共9小題，每小題1分，共9分）判斷下列各題，正確的在題后括號(hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)的打“×”。
1.音樂(lè)教學(xué)具體方法千姿百態(tài)，但總起來(lái)說(shuō)，是以“活動(dòng)”為中心的，因此參與活動(dòng)原則是音樂(lè)教學(xué)的基本原則之一。（）
2.通過(guò)音樂(lè)教育進(jìn)行傳統(tǒng)民族音樂(lè)文化教育，使青年一代熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)、熱愛(ài)自己的民族音樂(lè)文化，是音樂(lè)教育的“根本目標(biāo)”。（）
3.節(jié)奏訓(xùn)練是律動(dòng)教學(xué)的核心部分，因此律動(dòng)教學(xué)的目的在于動(dòng)作的本身。（）4.課外音樂(lè)活動(dòng)可以不受教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃和教材的限制。（）5.音樂(lè)電化教學(xué)可以突破時(shí)、空、地域的限制，創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境。（）6.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌唱基本技能訓(xùn)練，提高學(xué)生歌唱的表現(xiàn)力，這是歌唱教學(xué)的最根本的目標(biāo)。（）
7.舉止文明，為人師表是教師職業(yè)道德的一條重要規(guī)范，是對(duì)教師言行提出的道德要求。（）
8.音樂(lè)能力測(cè)量即潛在能力測(cè)驗(yàn)，是在給予一定的機(jī)會(huì)時(shí)，某種行為可能達(dá)到的水平。（）
9.課外活動(dòng)的組織與輔導(dǎo)是音樂(lè)教育實(shí)習(xí)的任務(wù)之一。（）
四、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)1.音樂(lè)直覺(jué)感興力 2.聽(tīng)唱法 3.律動(dòng)教學(xué) 4.單一課
五、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，除第3小題6分外，其余每小題5分，共21分)1.簡(jiǎn)述在音樂(lè)教學(xué)中貫徹情感體驗(yàn)原則的注意事項(xiàng)。2.簡(jiǎn)述初中音樂(lè)欣賞教學(xué)的基本要求。3.簡(jiǎn)述課外音樂(lè)活動(dòng)的基本原則。4.簡(jiǎn)述奧爾夫樂(lè)器的幾種不同類(lèi)型。
六、論述題(本大題共2小題，每小題12分，共24分)1.試論中學(xué)音樂(lè)課堂欣賞教學(xué)的方法。2.簡(jiǎn)論鈴木教學(xué)法的原則及特點(diǎn)。
中學(xué)音樂(lè)教材教法試題2
一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在
題干的括號(hào)內(nèi)。每小題2分，共20分)1.音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該按照（）的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。A.教學(xué)計(jì)劃
B.音樂(lè)教材 C.教學(xué)大綱
D.指導(dǎo)性文件
2.培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀和高尚的審美興趣、豐富學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的審美創(chuàng)造 力和音樂(lè)素質(zhì)，這就是（）。
A.教學(xué)方法
B.教學(xué)手段
C.教學(xué)目的D.教學(xué)計(jì)劃 3.木琴是管弦樂(lè)隊(duì)中的（）。
A.彈撥樂(lè)器
B.色彩樂(lè)器 C.打擊樂(lè)器
D.高音樂(lè)器 4.我國(guó)中學(xué)器樂(lè)教學(xué)“首選”樂(lè)器是（）。
A.笛子
B.二胡
C.鋼琴
D.笛子和口琴
5.（）只是音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的一種，主要依靠感覺(jué)。A.歌唱活動(dòng)
B.演奏
C.視唱練耳
D.欣賞教學(xué) 6.演奏交響音樂(lè)的樂(lè)隊(duì)稱(chēng)為（）。
A.管弦樂(lè)隊(duì)
B.民族樂(lè)隊(duì)
C.銅管樂(lè)隊(duì)
D.打擊樂(lè)隊(duì)
7.（）是學(xué)校課外音樂(lè)活動(dòng)中一項(xiàng)主要的活動(dòng)內(nèi)容，它涉及的人員多，要求高，開(kāi)展活動(dòng)具有一定的技術(shù)難度。
A.鍵盤(pán)樂(lè)器
B.大合唱
C.樂(lè)隊(duì)
D.歌詠比賽 8.（）是課堂教學(xué)成績(jī)考核的主要方法之一。A.觀察法
B.講解法
C.啟發(fā)法
D.互動(dòng)法
9.中學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)評(píng)估方案的指標(biāo)共6項(xiàng)、20個(gè)要點(diǎn)。其中每個(gè)評(píng)估項(xiàng)目分為（）。A.A、B、C三個(gè)等級(jí)
B.A、B兩個(gè)等級(jí)
C.A、B、C、D四個(gè)等級(jí)
D.A、B、C、D、E五大等級(jí) 10.鈴木鎮(zhèn)一創(chuàng)立了（）教學(xué)法。
A.體態(tài)律動(dòng)
B.才能教育
C.奧爾夫
D.綜合音樂(lè)
二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)正確的答案，并將正確答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題2分，共10分)1.在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中貫徹“參與活動(dòng)原則”要注意（）。A.要把“動(dòng)”引到音樂(lè)課堂上來(lái)
B.要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的音樂(lè)環(huán)境
C.采取多樣化的手段，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣 D.思想性和藝術(shù)性相結(jié)合。E.發(fā)揮教師為人師表的作用
2.現(xiàn)行初中音樂(lè)教學(xué)大綱規(guī)定的“基本樂(lè)理和視唱練耳”中的視唱練耳教學(xué)內(nèi)容和基本要求是（）。
A.視唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜
B.聽(tīng)辨自然音程 C.聽(tīng)寫(xiě)音樂(lè)句子
D.兩個(gè)調(diào)號(hào)的視唱 E.聽(tīng)寫(xiě)單音程
3.學(xué)校音樂(lè)教育是指（）。
A.課堂教學(xué)
B.合唱訓(xùn)練
C.合奏訓(xùn)練
D.課外活動(dòng)
E.業(yè)余音樂(lè)學(xué)校
4.音樂(lè)課堂教學(xué)評(píng)估的教學(xué)結(jié)構(gòu)指標(biāo)是指（）。A.教學(xué)各環(huán)節(jié)能承上啟下，銜接自然，邏輯性強(qiáng) B.內(nèi)容容量及安排繁簡(jiǎn)適當(dāng)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講透 C.教學(xué)節(jié)奏張馳有序，疏密相間 D.有較好的綜合組織教學(xué)能力
E.教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)符合教學(xué)內(nèi)容、音樂(lè)情感、作品風(fēng)格特點(diǎn)的要求 5.奧爾夫教學(xué)所使用的樂(lè)器包括（）。A.笛子
B.管弦樂(lè)器
C.有固定音高的打擊樂(lè)器
D.無(wú)固定音高的打擊樂(lè)器
E.鍵盤(pán)樂(lè)器
三、填空題(每空1分，共20分)1.十一屆三中全會(huì)以后，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)在教育學(xué)門(mén)類(lèi)下將“教材教法”研究定為_(kāi)_____________，1987年將______________更名為“學(xué)科教學(xué)論”。
2.在歐洲古希臘的“學(xué)校”中，音樂(lè)就是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括______________和______________。
3.______________是音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中教師教和學(xué)生學(xué)的客觀依據(jù)和物質(zhì)保證。4.律動(dòng)教學(xué)就是將______________與______________結(jié)合起來(lái)。5.音樂(lè)教師備課的主要依據(jù)是______________和______________。
6.課外音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)以______________為主，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的具體情況______________。7.______________ 測(cè)量是經(jīng)過(guò)眾多的人進(jìn)行測(cè)量，求出得分的平均值及平方差。______________ 測(cè)量是針對(duì)部分?jǐn)M定的題。
8.教師完善的個(gè)人素質(zhì)的表現(xiàn)特征是______________和______________。
9.任何教學(xué)過(guò)程都包含三個(gè)基本因素：一是______________、二是______________、三是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，包括教學(xué)設(shè)備、教具等物質(zhì)條件。
10.達(dá)爾克洛茲的音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容實(shí)際由三個(gè)部分組成：______________、______________、______________。
四、名詞解釋(每小題2分，共10分)1.音樂(lè)藝術(shù) 2.形象直觀原則 3.測(cè)量 4.意志
5.職業(yè)道德
五、簡(jiǎn)答題(每小題5分，共20分)1.中學(xué)器樂(lè)教學(xué)有哪些要求？
2.如何進(jìn)行中學(xué)樂(lè)隊(duì)的組織與訓(xùn)練？ 3.談?wù)勔魳?lè)教師應(yīng)具備哪些專(zhuān)業(yè)素質(zhì)？ 4.奧爾夫音樂(lè)教育體系的突出特點(diǎn)是“元素性音樂(lè)”，請(qǐng)簡(jiǎn)述它的基本含義。
六、論述題(每小題10分，共20分)1.結(jié)合教學(xué)工作談?wù)劷虒W(xué)評(píng)估的意義和作用。2.論述綜合音樂(lè)素質(zhì)教育。
中學(xué)音樂(lè)教材教法試題3
一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題2分，共20分)1.編寫(xiě)音樂(lè)教材的依據(jù)是（）。
A.教學(xué)計(jì)劃
B.教學(xué)內(nèi)容 C.教學(xué)大綱
D.指導(dǎo)文件 2.在音樂(lè)教學(xué)中，要把統(tǒng)一要求和（）原則結(jié)合起來(lái)。A.創(chuàng)造發(fā)展
B.啟發(fā)誘導(dǎo) C.因材施教
D.寓教于樂(lè) 3.科學(xué)的發(fā)聲在現(xiàn)行的音樂(lè)教學(xué)大綱中表述為（）。
A.宏亮的聲音
B.具有很高位置的聲音 C.氣息通暢
D.自然圓潤(rùn)的發(fā)聲
4.奧爾夫音樂(lè)教育所使用的樂(lè)器種類(lèi)繁多，但大多數(shù)屬于（）。A.鍵器樂(lè)
B.打擊樂(lè)器 C.弦樂(lè)器
D.管樂(lè)器
5.在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中（）可以有效地發(fā)揮學(xué)生音樂(lè)注意力和記憶力。A.多寫(xiě)活動(dòng)
B.欣賞教學(xué) C.器樂(lè)教學(xué)
D.課外活動(dòng)
6.（）是一種集體的藝術(shù)形式，擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)，是學(xué)校中最常見(jiàn)的課外音樂(lè)活動(dòng)形式之一。
A.合奏
B.合唱 C.獨(dú)奏
D.獨(dú)唱
7.課外音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)以（）為主，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的具體情況，因地制宜、因材施教。A.集體活動(dòng)
B.小組活動(dòng) C.個(gè)別活動(dòng)
D.音樂(lè)社團(tuán) 8.（）是課堂教學(xué)成績(jī)考核的主要方法之一。
A.測(cè)驗(yàn)法
B.講解法 C.啟發(fā)法
D.互動(dòng)法 9.教學(xué)評(píng)估是（）。
A.給教師在教學(xué)上定性
B.不是簡(jiǎn)單地給教師在教學(xué)上定性 C.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
D.定等級(jí) 10.柯達(dá)伊是（）的作曲家、音樂(lè)教育家。A.德國(guó)
B.波蘭 C.匈牙利
D.捷克
二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)正確的答案，并將正確答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題2分，共10分)1.貫徹音樂(lè)教學(xué)中的創(chuàng)造發(fā)展原則應(yīng)注意（）。
A.傳授音樂(lè)知識(shí)、技能與發(fā)展音樂(lè)能力，二者具有對(duì)立統(tǒng)一的辯證關(guān)系 B.充分利用音樂(lè)教學(xué)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生去感受、理解、鑒賞音樂(lè)作品 C.教師既要鼓勵(lì)學(xué)生敢于思考、敢于發(fā)表不同的意見(jiàn)，注意發(fā)現(xiàn)、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極因素、發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，又要善于誘導(dǎo)、幫助學(xué)生克服前進(jìn)中的層層障礙 D.采用多樣化的手段，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣 E.抓住重點(diǎn)，使受教育者的審美情感不斷深化 2.打擊樂(lè)器分為兩類(lèi)（）。
A.有固定音高的打擊樂(lè)器
B.無(wú)固定音高的打擊樂(lè)器 C.民族打擊樂(lè)器
D.西洋打擊樂(lè)器 E.奧爾夫樂(lè)器
3.演奏交響樂(lè)的樂(lè)隊(duì)稱(chēng)為（）。
A.管弦樂(lè)隊(duì)
B.民族樂(lè)隊(duì) C.銅管樂(lè)隊(duì)
D.打擊樂(lè)隊(duì) E.交響樂(lè)隊(duì)
4.中學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)評(píng)估指標(biāo)共有六項(xiàng)，包括（）等。A.教學(xué)目的B.教學(xué)內(nèi)容
C.教學(xué)過(guò)程
D.教學(xué)方法及手段 E.教學(xué)風(fēng)格
5.奧爾夫音樂(lè)教育的主要手段（）。
A.節(jié)奏訓(xùn)練
B.律動(dòng)、歌唱、語(yǔ)言節(jié)奏 C.視唱訓(xùn)練
D.樂(lè)器合奏與即興創(chuàng)作 E.樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練
三、填空題（每空1分，共20分）
1.1907年中、小學(xué)正式設(shè)置了音樂(lè)課程，定名為_(kāi)___________，____________課。2.“移風(fēng)易俗____________”。“興于法，立于禮，____________?！?/p>
3.音樂(lè)教學(xué)過(guò)程具有____________、____________、____________等特征。
4.器樂(lè)教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)助、相互尊重、____________、____________等優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。
5.一般來(lái)說(shuō)，一堂音樂(lè)課的開(kāi)始階段包括____________，中間階段包括____________等。6.在學(xué)校音樂(lè)教育中____________是音樂(lè)教師的主要任務(wù)。
7.普通能力測(cè)驗(yàn)指____________，而音樂(lè)能力測(cè)驗(yàn)屬于____________范疇。8.在學(xué)校音樂(lè)教育中，主要由音樂(lè)的____________和____________的開(kāi)展并體現(xiàn)音樂(lè)教育的內(nèi)容。
9.瑞士籍音樂(lè)教育家——達(dá)爾克洛茲所確立的教學(xué)方法受到國(guó)際上許多國(guó)家的歡迎和肯定，在歐洲被稱(chēng)為_(kāi)___________，在我國(guó)被翻譯為_(kāi)___________。
10.節(jié)奏訓(xùn)練、律動(dòng)、歌唱、語(yǔ)言節(jié)奏，樂(lè)器合奏和____________是奧爾夫音樂(lè)教育的主要手段，通過(guò)這些手段引導(dǎo)學(xué)生____________，開(kāi)發(fā)潛在音樂(lè)能力。
四、名詞解釋?zhuān)啃☆}2分，共10分）1.感覺(jué)
2.因材施教原則 3.潛在能力測(cè)量 4興趣 5.律動(dòng)教學(xué)
五、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共20分）1.中學(xué)歌唱教學(xué)有哪些基本要求？ 2.課外音樂(lè)活動(dòng)的內(nèi)容主要有哪些？ 3.音樂(lè)教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)？
4.達(dá)爾克洛茲的教學(xué)法的教學(xué)內(nèi)容包括哪幾個(gè)方面？
六、論述題（每小題10分，共20分）
1.結(jié)合工作實(shí)際談?wù)勚袑W(xué)音樂(lè)教師應(yīng)具備的一些修養(yǎng)。2.論述柯達(dá)伊音樂(lè)教育體系。
中學(xué)音樂(lè)教材教法試題4
一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題2分，共20分)1.學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定的依據(jù)是（）。
A.教學(xué)計(jì)劃
B.教學(xué)大綱 C.教學(xué)內(nèi)容
D.教科書(shū)
2.教學(xué)過(guò)程是教學(xué)系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)和前進(jìn)的過(guò)程，也是（）形成的過(guò)程。A.教學(xué)原則
B.教育質(zhì)量 C.教學(xué)水平
D.教學(xué)方法 3.歌唱教學(xué)是適合（）的音樂(lè)教學(xué)方式。
A.小學(xué)
B.中學(xué) C.社會(huì)業(yè)余學(xué)校
D.所有學(xué)校 4.適合學(xué)生在課堂教學(xué)用的樂(lè)器是（）。
A.手風(fēng)琴
B.鋼琴 C.豎笛、口琴
D.二胡 5.高中的音樂(lè)課以（）為主。
A.唱歌教學(xué)
B.器樂(lè)教學(xué) C.課堂教學(xué)
D.欣賞教學(xué) 6.課時(shí)計(jì)劃又稱(chēng)（）。
A.教學(xué)大綱
B.教案 C.教學(xué)計(jì)劃
D.備課筆記 7.在學(xué)校音樂(lè)教育中（）是音樂(lè)教師的主要任務(wù)。A.課堂教學(xué)
B.課外輔導(dǎo) C.培養(yǎng)音樂(lè)人才
D.小組教學(xué) 8.（）是課堂教學(xué)成績(jī)考核的主要方法之一。
A.互動(dòng)法
B.演唱、演奏法 C.講解法
D.啟發(fā)法 9.從根本上講，教師的天職就是（）。
A.教書(shū)
B.育人 C.教書(shū)育人
D.培養(yǎng)人才 10.達(dá)爾克洛茲是（）音樂(lè)教育家。
A.德國(guó)
B.瑞士
C.英國(guó)
D.出生德國(guó)的瑞士籍
二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)正確的答案，并將正確答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題2分，共10分)1.教學(xué)過(guò)程具有（）等特征。
A.耦合性
B.指向性 C.多樣性
D.原則性 E.功利性
2.常見(jiàn)的歌唱呼吸方法有（）。
A.鎖骨呼吸法
B.腹式呼吸法 C.胸腹式呼吸法
D.鼻式呼吸法 E.胸式呼吸法
3.中學(xué)生合唱隊(duì)員應(yīng)具備的條件是（）。A.發(fā)聲自然松弛，聲音洪亮有控制、音色平穩(wěn)、圓潤(rùn) B.發(fā)聲清脆高亢、富有個(gè)性有控制
C.有較好的聽(tīng)辨音高的能力和節(jié)奏模仿的能力 D.音域?qū)拸V、自然音域在十度以上
E.有較好的聽(tīng)辨音高的能力，有很強(qiáng)的創(chuàng)造力
4.音樂(lè)課堂教學(xué)評(píng)估指標(biāo)應(yīng)遵循的主要原則有（）。A.導(dǎo)向性原則
B.可行性原則 C.個(gè)別性原則
D.科學(xué)性原則 E.前瞻性原則
5.奧爾夫教學(xué)所使用的樂(lè)器包括（）。
A.笛子
B.管弦樂(lè)器
C.有固定音高的打擊樂(lè)器
D.無(wú)固定音高的打擊樂(lè)器 E.鍵盤(pán)樂(lè)器
三、填空題(每空1分，共20分)1.教學(xué)論又稱(chēng)為_(kāi)________________、_________________，過(guò)去曾稱(chēng)為教授學(xué)。
2.藝術(shù)教育是學(xué)校實(shí)施美育的主要_________________。藝術(shù)教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，具有其它學(xué)科_________________的作用。
3.音樂(lè)教學(xué)過(guò)程包含三個(gè)基本因素_______________________、_______________________、_________________。
4.唱歌教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)_________________、_________________能力的有效手段。
5.在一節(jié)課中主要進(jìn)行某一種教學(xué)內(nèi)容、完成一項(xiàng)主要的教學(xué)任務(wù)的音樂(lè)課，稱(chēng)為_(kāi)________________。
6.學(xué)校音樂(lè)教育包括_________________和_________________兩個(gè)部分。
7.音樂(lè)能力測(cè)量，其中包括對(duì)_________________和_________________的測(cè)量。
8.教師職責(zé)就是_________________。音樂(lè)教育的目標(biāo)就是通過(guò)_________________來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
9.在音樂(lè)教學(xué)中，要把統(tǒng)一要求和_________________原則結(jié)合起來(lái)。音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該按照_________________的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。
10.1930—1935年奧爾夫完成了五卷_________________教材的寫(xiě)作，并轉(zhuǎn)向關(guān)注兒童音樂(lè)教育，他的“_________________”的基本原則逐漸發(fā)展成為奧爾夫音樂(lè)教育的核心觀念。
四、名詞解釋?zhuān)啃☆}2分，共10分）1.審美態(tài)度 2.啟發(fā)誘導(dǎo)原則 3.實(shí)際能力測(cè)量 4.職業(yè)道德 5.性格
五、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共20分）1.歌唱教學(xué)中應(yīng)注意哪些問(wèn)題？
2.淺談?wù)n外音樂(lè)活動(dòng)有哪些方面的意義。3.音樂(lè)教師的職責(zé)包括哪些方面？
4.柯達(dá)伊的教學(xué)法主要表現(xiàn)在哪些方面？
六、論述題（每小題10分，共20分）
1.結(jié)合教學(xué)工作實(shí)際談?wù)勚袑W(xué)音樂(lè)教師應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。2.論述奧爾夫的音樂(lè)教育體系。
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中學(xué)音樂(lè)教材教法試題5
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1.據(jù)1995年統(tǒng)計(jì),我國(guó)自1984年起正式出版的有關(guān)音樂(lè)學(xué)科教育研究的著作近_________余部。（）A.50
B.60
C.70
D.100 2.音樂(lè)教育要實(shí)現(xiàn)“育人”的目的,需要解決一個(gè)重要的觀念問(wèn)題：（）A.真正把德育作為目標(biāo)，體現(xiàn)以品德教育為核心 B.真正把美育作為目標(biāo)，體現(xiàn)以審美為核心 C.真正把音樂(lè)作為目標(biāo)，體現(xiàn)以欣賞音樂(lè)為核心 D.真正把創(chuàng)作作為目標(biāo)，體現(xiàn)以創(chuàng)作教育為核心
3._________是個(gè)體審美發(fā)展的“危機(jī)階段”。這時(shí)期的特點(diǎn)是相對(duì)主義與道德發(fā)展的相對(duì)主義階段相一致。（）A.7－14歲
B.9－16歲 C.11－18歲
D.13－20歲
4.對(duì)_________學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)音樂(lè)的想象，需要更多地借助于歌曲的歌詞、樂(lè)曲的標(biāo)題、樂(lè)曲的故事情節(jié)。（）A.小學(xué)階段
B.學(xué)齡前和小學(xué)低年級(jí) C.中學(xué)階段
D.高中階段 5._________是一種使用對(duì)位法的“合唱”。（）A.齊唱
B.重唱
C.對(duì)唱
D.輪唱 6.即興創(chuàng)作的方法就是_________的方法。（）A.使用樂(lè)譜
B.使用簡(jiǎn)譜 C.不使用樂(lè)譜
D.使用五線譜 7.音樂(lè)_________是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的途徑之一。（）A.創(chuàng)作教學(xué)
B.欣賞教學(xué) C.律動(dòng)教學(xué)
D.合唱教學(xué) 8._________可以說(shuō)是一種寬容的教育態(tài)度，一般可以采用發(fā)散、轉(zhuǎn)向的教育機(jī)智。（）A.冷處理
B.溫處理 C.熱處理
D.超熱處理
9.每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)所包含的展開(kāi)與高潮的起伏變化,在整個(gè)課堂中形成了一種特有的節(jié)奏規(guī)律,一般遵循（）A.強(qiáng)→弱
強(qiáng)→弱
B.強(qiáng)→弱
弱→強(qiáng) C.弱→強(qiáng)
強(qiáng)→弱
D.強(qiáng)→強(qiáng)
弱→弱 10.童聲合唱隊(duì)可由
組成。（）A.已變聲的女同學(xué)
B.未變聲的男女同學(xué) C.已變聲的男女同學(xué)
D.未變聲的女同學(xué)
11._________適用于對(duì)學(xué)生知識(shí)、音樂(lè)基礎(chǔ)感受力的考核，結(jié)合樂(lè)譜及音響則更科學(xué)和符合音樂(lè)藝術(shù)特點(diǎn)。（）A.演唱法
B.演奏法 C.觀察法
D.測(cè)驗(yàn)法
12.我國(guó)目前_________標(biāo)準(zhǔn)化的音樂(lè)學(xué)習(xí)能力測(cè)驗(yàn)方案。（）A.已有
B.正在形成 C.尚未有
D.即將形成
13._________在很多情況下已開(kāi)始代替黑板的作用。這是因?yàn)樗脑O(shè)計(jì)便于教師面對(duì)學(xué)生操作，使用起來(lái)靈活方便，增強(qiáng)了師生的接觸與交流。（）A.幻燈機(jī)
B.投影器 C.錄音機(jī)
D.計(jì)算機(jī) 14.音樂(lè)教室的布置涉及到_________的問(wèn)題。（）A.教學(xué)質(zhì)量
B.教學(xué)環(huán)境 C.教學(xué)方法
D.教學(xué)目標(biāo)
15.音樂(lè)教師的儀表應(yīng)具有_________，應(yīng)以作為教師內(nèi)在素質(zhì)體現(xiàn)和個(gè)人修養(yǎng)標(biāo)志的儀表，給學(xué)生起到示范和引導(dǎo)的作用。（）A.形象的美感
B.儀表的美感 C.職業(yè)的美感
D.專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的美感 16.音樂(lè)教師的審美修養(yǎng)決定著音樂(lè)教育的（）A.內(nèi)容和方法
B.質(zhì)量和層次 C.目標(biāo)和手段
D.技能和技巧
17.奧爾夫教學(xué)法的關(guān)鍵在于激發(fā)兒童的_________去進(jìn)行音樂(lè)的探索、體驗(yàn)。（）A.創(chuàng)造力
B.想象力 C.聯(lián)想力
D.協(xié)調(diào)力 18.“卡拉博?科恩”教學(xué)法被美國(guó)和世界其他國(guó)家用于（）A.幼兒音樂(lè)教育
B.小學(xué)音樂(lè)教育 C.初中音樂(lè)教育
D.高中音樂(lè)教育
19._________的一致性，在孩子與藝術(shù)的接觸過(guò)程中表現(xiàn)得最充分。（）A.素質(zhì)與能力
B.道德倫理與美 C.智力與能力
D.修養(yǎng)與技能
20._________包括選擇、鉆研、處理教材，設(shè)計(jì)教案，選用和制作教具，考核評(píng)定學(xué)生成績(jī)等。（）A.組織能力
B.教學(xué)能力 C.操作能力
D.創(chuàng)造能力
二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。
21.新課程標(biāo)準(zhǔn)的課程目標(biāo)第二部分“過(guò)程與方法”強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程采取以下方法（）A.體驗(yàn)
B.模仿 C.探究
D.合作 E.綜合大學(xué)
22.對(duì)音樂(lè)教學(xué)法的控制，就是要優(yōu)選教學(xué)法，要注意（）A音樂(lè)教學(xué)法與教學(xué)目標(biāo)和全面完成教學(xué)任務(wù)相適應(yīng)。B.音樂(lè)教學(xué)法與音樂(lè)教學(xué)規(guī)律和教學(xué)的基本原則相適應(yīng)。C.音樂(lè)教學(xué)法與音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)。
D.音樂(lè)教學(xué)法與學(xué)生身心發(fā)展和認(rèn)識(shí)過(guò)程的一般規(guī)律相適應(yīng)。E.音樂(lè)教學(xué)法與教師自身運(yùn)用音樂(lè)教學(xué)手段的可能性相適應(yīng)。
23.教學(xué)藝術(shù)并不是遙不可及的東西，它是建立在_________等基礎(chǔ)之上的一種素質(zhì)；是教師在實(shí)踐中長(zhǎng)期積累、努力探索、積極創(chuàng)造而形成的寶貴財(cái)富。（）A.教學(xué)理念
B.教學(xué)經(jīng)驗(yàn) C.教學(xué)技能
D.教學(xué)方法
E.教學(xué)藝術(shù) 24.音樂(lè)能力的結(jié)構(gòu)成分是由多種復(fù)雜成分構(gòu)成的，主要包括：（）A.音樂(lè)的感覺(jué)和知覺(jué)能力
B.音樂(lè)的記憶能力 C.音樂(lè)聯(lián)想和想象能力
D.音樂(lè)的情感 E.音樂(lè)的創(chuàng)造能力
25.審美修養(yǎng)的內(nèi)容包括：（）A.審美理想
B.審美趣味 C.審美理念
D.審美意念 E.審美知覺(jué)
三、填空題(本大題共12小題，每空1分，共20分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。
26.1907年中、小學(xué)正式設(shè)置了音樂(lè)課程，定名為_(kāi)________、_________課。
27.音樂(lè)教學(xué)大綱是國(guó)家對(duì)學(xué)校音樂(lè)教育的基本要求，體現(xiàn)了_________和_________的指導(dǎo)思想。
28.音樂(lè)審美趣味主要表現(xiàn)為個(gè)體的審美偏愛(ài)、審美標(biāo)準(zhǔn)和_________。
29.音樂(lè)教學(xué)過(guò)程應(yīng)有的環(huán)節(jié)是：運(yùn)行前的準(zhǔn)備階段、_________、_________。
30.器樂(lè)教學(xué)最大的價(jià)值在于促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受、理解、_________和_________的發(fā)展，提高學(xué)生的_________。
31.備好課是上好課的先決條件。課堂教學(xué)能否達(dá)到_________要求,能否收到_________,在很大程度上取決于課前準(zhǔn)備工作是否充分、是否切合實(shí)際。32.中學(xué)課外活動(dòng)一般分為_(kāi)________和_________兩種形式。
33.對(duì)中學(xué)生的音樂(lè)能力測(cè)量，實(shí)際遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到測(cè)量的目的，測(cè)量的結(jié)果必須經(jīng)過(guò)分析判斷，即_________。
34.音樂(lè)教學(xué)中教師用教具包括音樂(lè)教室掛圖、樂(lè)譜資料、參考書(shū)、_________等。35.超前性和示范性的特點(diǎn)要求教師具有_________素質(zhì)。
36.“元素性音樂(lè)”的基本原則逐漸發(fā)展成為奧爾夫音樂(lè)教育的_________和奧爾夫體系的_________。
37.教育實(shí)習(xí)出兩個(gè)成果：一個(gè)是盡快培養(yǎng)學(xué)生成為普通學(xué)校音樂(lè)教育戰(zhàn)線上的有用之才；另一個(gè)是_________的素質(zhì)和水平。
四、名詞解釋?zhuān)ū敬箢}共5小題，每小題2分，共10分）38.羅森塔爾效應(yīng) 39.教學(xué)方法 40.音樂(lè)基本技能訓(xùn)練 41.測(cè)驗(yàn)法 42.卡農(nóng)
五、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）43.簡(jiǎn)述合格中學(xué)音樂(lè)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
44.簡(jiǎn)述在教學(xué)中貫徹創(chuàng)造發(fā)展原則的注意事項(xiàng)。
45.簡(jiǎn)述中學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)演唱、演奏法考核的主要方法。46.簡(jiǎn)述鈴木才能教育的五項(xiàng)原則。
六、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）
47.結(jié)合教學(xué)工作針對(duì)大部分青少年熱衷于流行音樂(lè)的心理傾向談?wù)動(dòng)袑?dǎo)施教。48.論音樂(lè)教師的素質(zhì)。
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1中學(xué)音樂(lè)教材教法試題6
一、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。
1．我國(guó)中小學(xué)正式設(shè)置音樂(lè)課程是在_______年，定名為“樂(lè)歌”、“唱歌”課。2．_______是九年義務(wù)教育初中階段的必修課。
3．_______是在教師的組織指導(dǎo)下，學(xué)生從事一定的實(shí)際工作，借以掌握一定的技能和有關(guān)直接知識(shí)或綜合運(yùn)用知識(shí)于實(shí)踐的方法。4．_______是學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定的依據(jù)。
5．音樂(lè)直覺(jué)感興力是_______得以展開(kāi)的主體方面的基礎(chǔ)或能力。
6．現(xiàn)行中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容包括四項(xiàng)，即：唱歌、器樂(lè)、_______、樂(lè)理和視唱。7．_______的理論是本世紀(jì)初瑞士音樂(lè)教育家達(dá)爾克洛茲首創(chuàng)的。8．在音樂(lè)教育中提倡_______是一個(gè)比較新的課題。
9．我國(guó)高中的音樂(lè)教學(xué)是以_______為主的音樂(lè)文化素質(zhì)教育課程。
10．“奧爾夫音樂(lè)教育體系”的創(chuàng)始人是著名的_______作曲家和音樂(lè)教育家。
二、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
11．律動(dòng)教學(xué)的重點(diǎn)在于對(duì)音樂(lè)要素的_______和理解。（）A．感受
B．體驗(yàn) C．模仿
D．直覺(jué)
12．視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，是音樂(lè)教學(xué)中_______的體現(xiàn)。（）A．知覺(jué)性
B．感悟性 C．直觀性
D．接受性
13．現(xiàn)行的《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)音樂(lè)教學(xué)大綱（試用）》是中華人民共和國(guó)國(guó)家教育委員會(huì)于_______制定頒布的。（）A．1989年
B．2000年 C．1994年
D．1992年
14．_______歲的兒童對(duì)音樂(lè)審美態(tài)度處在“寫(xiě)實(shí)階段”。（）A．9——13
B．4——7 C．7——9
D．8——10 15．_______是適合所有學(xué)校的音樂(lè)教學(xué)方式。（）A．鋼琴教學(xué)
B．歌唱教學(xué) C．器樂(lè)教學(xué)
D．合奏教學(xué)
16．音樂(lè)教育的整體目標(biāo)有三，即本體目標(biāo)、社會(huì)目標(biāo)和（）A．根本目標(biāo)
B．一般目標(biāo) C．現(xiàn)實(shí)目標(biāo)
D．永久目標(biāo)
17．課時(shí)計(jì)劃又稱(chēng)_______。它是以每個(gè)課時(shí)或單元為單位的課堂教學(xué)計(jì)劃，也是教師具體教學(xué)的實(shí)施方案。（）A．備課
B．教案 C．單元
D．學(xué)時(shí)
18．_______測(cè)量包括實(shí)際能力和潛在能力的測(cè)驗(yàn)。（）A．知覺(jué)能力
B．音樂(lè)能力 C．創(chuàng)造能力
D．審美能力
19．_______教育體系是通過(guò)“元素性音樂(lè)”教育誘發(fā)、開(kāi)掘兒童的先天音樂(lè)本能的。（）A．科達(dá)伊
B．鈴木鎮(zhèn)一 C．奧爾夫
D．達(dá)爾克洛茲
20．_______是實(shí)現(xiàn)教育目的、體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的教育原則、培養(yǎng)合格教師的重要環(huán)節(jié)。（）A．教育目的B．教學(xué)目標(biāo) C．教學(xué)成果
D．教育實(shí)習(xí)
三、判斷題（本大題共8小題，每小題2分，共16分）判斷下列各題，正確的在題后括號(hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)的打“×”。
21．女聲合唱隊(duì)和童聲合唱隊(duì)的人數(shù)在30至50人之間為宜。（）22．變聲期是發(fā)聲器官發(fā)育成長(zhǎng)過(guò)程中不重要的時(shí)期。（）23．音樂(lè)教材的編寫(xiě)不必以音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。（）24．正確的歌唱姿勢(shì)是歌唱的基礎(chǔ)。（）25．音樂(lè)欣賞就是有指向的傾聽(tīng)音樂(lè)。（）26．電化教學(xué)手段在音樂(lè)教學(xué)中用途非常廣泛。（）27．歌唱的基本技能是有感情地唱歌的不必要條件。（）28．形象直觀原則對(duì)于音樂(lè)教學(xué)來(lái)說(shuō)是很重要的。()
四、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)29．教學(xué)論 30．移植法 31．情感模式 32．學(xué)期計(jì)劃 33．視唱法
五、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題，每小題7分，共14分)34．簡(jiǎn)述教學(xué)評(píng)估的意義和作用。35．簡(jiǎn)述課外音樂(lè)活動(dòng)的主要內(nèi)容。
六、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)36．簡(jiǎn)論鈴木教學(xué)法的主要特點(diǎn)。37．簡(jiǎn)論中學(xué)歌唱教學(xué)的基本要求。
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中學(xué)音樂(lè)教材教法試題7
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1.1987年,國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)將“教材教法研究”更名為（）A.學(xué)科教法論
B.學(xué)科教學(xué)法 C.學(xué)科教學(xué)論
D.學(xué)科教材論
2．古希臘的哲學(xué)家柏拉圖認(rèn)為音樂(lè)對(duì)于美化心靈有______的作用。（）A.不可磨滅
B.至關(guān)重要 C.潛移默化
D.獨(dú)一無(wú)二
3．過(guò)去的音樂(lè)教學(xué)大綱,在編寫(xiě)的指導(dǎo)思想上,是以學(xué)科知識(shí)為中心,以體系化的學(xué)科知識(shí)的傳授為貫穿線?，F(xiàn)在的音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的著眼點(diǎn)，就在于______，這是一個(gè)明確而堅(jiān)定的目標(biāo)。（）
A．重視音樂(lè)實(shí)踐、鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造
B.提高音樂(lè)文化素養(yǎng)和審美能力 C.促進(jìn)青少年學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展
D.強(qiáng)調(diào)德育和智育方面的價(jià)值目標(biāo) 4．______是指主體對(duì)客體的一種特殊反映方式。（）A．審美體驗(yàn)
B.審美情趣 C.審美態(tài)度
D.審美領(lǐng)悟
5.______的兒童對(duì)音樂(lè)審美態(tài)度處在“寫(xiě)實(shí)階段”。他們挑選喜歡與不喜歡的作品的標(biāo)準(zhǔn)是像不像。（）
A.4－7歲
B.7－9歲 C.9－12歲
D.12－15歲
6.教育家______把“一切事物都應(yīng)該盡量地放到感官的面前”，作為教師的一則“金科玉律”。（）
A．夸美紐斯
B.蒙臺(tái)梭利 C.杜威
D.奧爾夫
7．______在我國(guó)尚未形成完整的體系。（）A．器樂(lè)教學(xué)
B.律動(dòng)教學(xué) C.視唱教學(xué)
D.聲樂(lè)教學(xué)
8．歌唱技能訓(xùn)練的中心問(wèn)題是（）A．發(fā)聲訓(xùn)練問(wèn)題
B.咬字訓(xùn)練問(wèn)題 C.呼吸訓(xùn)練問(wèn)題
D.姿勢(shì)訓(xùn)練問(wèn)題
9．______是指在一節(jié)課中有多種教學(xué)內(nèi)容，完成多種教學(xué)任務(wù)的音樂(lè)課。（）A．單一課
B.欣賞課 C.綜合課
D.器樂(lè)課 10．組織教學(xué)最基本的出發(fā)點(diǎn)就是______，組織引導(dǎo)學(xué)生積極地參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。（）A．集中學(xué)生的注意力
B.集中學(xué)生的想象力 C.集中學(xué)生的創(chuàng)造力
D.集中學(xué)生的理解力
11．課外音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)以______為主,根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的具體情況,因地制宜、因材施教。（）
A．個(gè)體活動(dòng)
B.集體活動(dòng) C.家庭活動(dòng)
D.班級(jí)活動(dòng) 12.中學(xué)合唱隊(duì)選拔合唱隊(duì)隊(duì)員要堅(jiān)持______的原則。（）A．強(qiáng)迫參加
B.班級(jí)推薦 C.教師指定
D.自愿參加 13．中學(xué)音樂(lè)教師在實(shí)施考核時(shí)必須考慮考核的______，針對(duì)考核的不同側(cè)面選擇相應(yīng)的方法。（）
A．手段
B.內(nèi)容 C.原則
D.目的
14．______指用筆答的方法進(jìn)行考核評(píng)定的方式。（）A．客觀性測(cè)驗(yàn)
B.觀察法 C.測(cè)驗(yàn)法
D.論文體測(cè)驗(yàn)
15．______是中學(xué)音樂(lè)教學(xué)和音樂(lè)活動(dòng)的主要場(chǎng)所。（）A．階梯教室
B.音樂(lè)教室 C.操場(chǎng)
D.廣播室
16．______可分為手動(dòng)操作放映機(jī)、自動(dòng)操作放映機(jī)及發(fā)聲放映機(jī)三類(lèi)。（）A．幻燈機(jī)
B.投影器 C.錄像機(jī)
D.計(jì)算機(jī)
17．______是職業(yè)道德對(duì)教師處理師生關(guān)系的要求。（）A．熱愛(ài)學(xué)生
誨人不倦
B.滿腔熱情
無(wú)限期望 C.克服困難
耐心教育
D.堅(jiān)持不懈
因材施教
18．柯達(dá)伊認(rèn)為，好的教學(xué)材料和優(yōu)秀教學(xué)方法的實(shí)施首先在于（）A．培訓(xùn)好的師資
B.編寫(xiě)教學(xué)材料 C.創(chuàng)造教學(xué)方法
D.積累民族音樂(lè)語(yǔ)言
19．鈴木鎮(zhèn)一所創(chuàng)立的______教學(xué)方法，在50年代取得了顯著成績(jī)。（）A．天才教育
B.能力教育 C.樂(lè)感教育
D.才能教育
20．合格的音樂(lè)教師要具有從事______音樂(lè)教學(xué)工作的能力。（）A職業(yè)學(xué)校
B.重點(diǎn)學(xué)校 C.中等學(xué)校
D.高等學(xué)校
二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。
21.現(xiàn)行的《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)音樂(lè)教學(xué)大綱（試用）》是由中華人民共和國(guó)國(guó)家教育委員會(huì)于1992年制訂頒布的。大綱第二部分教學(xué)內(nèi)容包括（）A.唱歌
B.合唱 C.器樂(lè)
D.欣賞 E.基本樂(lè)理和視唱練耳
22.任何教學(xué)過(guò)程都包含三個(gè)基本因素：（）A.教學(xué)設(shè)備
B.教師
C.學(xué)生
D.教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段 E.教具
23.組織教學(xué)一方面是維護(hù)課堂秩序、組織學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的手段；另一方面是對(duì)______等因素最優(yōu)化的組合形式。（）A．教材
B.教具
C.教學(xué)方法
D.教學(xué)形式 E.教學(xué)理念
24．音樂(lè)課堂教學(xué)成績(jī)考核的主要方法：（）A．觀察法
B.討論法
C.演唱、演奏法
D.測(cè)驗(yàn)法 E.調(diào)查法
25．教學(xué)評(píng)估的目的是：通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程的各個(gè)組織環(huán)節(jié)和教學(xué)的各種因素進(jìn)行______，找出成功的地方和不足之處，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的方法和手段，全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的。（）A．測(cè)定
B.測(cè)量 C.分析
D.評(píng)比 E.評(píng)價(jià)
三、填空題(本大題共11小題，每空1分，共20分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。
26.我國(guó)的新學(xué)制發(fā)端于19世紀(jì)末。1897年清政府創(chuàng)辦了______，首開(kāi)______課程。
27．音樂(lè)教育與德育同屬于社會(huì)意識(shí)形態(tài)范疇，兩者相互______、相互______，這一點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的。
28．音樂(lè)藝術(shù)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)。它的聲音不是自然性的，而是______的；不是語(yǔ)義性的，而是______的。
29．常用的音樂(lè)教學(xué)模式有：情感模式、______、______。
30．兒童期歌唱發(fā)聲指導(dǎo)的基本原則包括：______、______、______。31．音樂(lè)課開(kāi)始，使學(xué)生集中精力、情緒飽滿地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的方法：______、______、______。32．中學(xué)學(xué)校樂(lè)隊(duì)隊(duì)員的能力主要體現(xiàn)在視奏、音準(zhǔn)、節(jié)奏感和______方面。33．普通能力測(cè)驗(yàn)指智力測(cè)驗(yàn)，而音樂(lè)能力測(cè)驗(yàn)屬于______范疇。34．音樂(lè)教學(xué)專(zhuān)用音樂(lè)教室包括教室、鋼琴或風(fēng)琴、______。35．教學(xué)評(píng)估不是簡(jiǎn)單地給教師在教學(xué)上定性，而是通過(guò)教學(xué)評(píng)估發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)中______及______，以保持其合理的部分，摒棄其不合理的部分。
36．教育實(shí)習(xí)在實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)、育人成才上有著______的作用。
四、名詞解釋(本大題共5小題，每小題2分，共10分)37．變聲期
38．歌唱中的吐字 39．課外音樂(lè)活動(dòng) 40．音樂(lè)教師的素質(zhì) 41．體態(tài)律動(dòng)
五、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)42.簡(jiǎn)述音樂(lè)教育的德育功能。
43.簡(jiǎn)述在教學(xué)中貫徹寓教于樂(lè)原則的注意事項(xiàng)。44.簡(jiǎn)述中學(xué)合唱教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題。
45.簡(jiǎn)述柯達(dá)伊教育體系采用的首調(diào)唱名法的內(nèi)容。
六、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)46．結(jié)合教學(xué)工作談?wù)動(dòng)袠?lè)施教的方法。
47．論奧爾夫音樂(lè)教育體系的教學(xué)內(nèi)容和方法。來(lái)源:長(zhǎng)沙教育論壇 http://004km.cn,原文地址:http://004km.cn/read.php?tid=22301 中學(xué)音樂(lè)教材教法試題8
一、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。
1._________又稱(chēng)教學(xué)法。研究教學(xué)的一般規(guī)律的科學(xué)，教育學(xué)的一個(gè)分支。2._________是運(yùn)用文獻(xiàn)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究的方法。3.音樂(lè)教育是學(xué)校實(shí)施_________的主要內(nèi)容和途徑。4.音樂(lè)教學(xué)大綱也稱(chēng)為音樂(lè)教育_________。
5.音樂(lè)審美趣味主要表現(xiàn)為個(gè)人的_________、審美標(biāo)準(zhǔn)和審美理想。6._________具有偶合性、指向性、多樣性等特征。7._________是初中音樂(lè)教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。8.中學(xué)音樂(lè)課一般分為單一課和_________。
9.中學(xué)課外音樂(lè)活動(dòng)一般分為全校性音樂(lè)活動(dòng)和_________兩種形式。
10._________是教育科學(xué)領(lǐng)域有關(guān)教育評(píng)估的理論和實(shí)踐的組成部分之一。
二、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
11._________是培養(yǎng)音樂(lè)師資的專(zhuān)門(mén)教育。（）A.專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教育
B.音樂(lè)師范教育
C.業(yè)余音樂(lè)教育
D.社會(huì)音樂(lè)教育
12._________是我國(guó)教育方針不可缺少的、有機(jī)組成部分。（）A.美育
B.音樂(lè)教育
C.美術(shù)教育
D.影視教育
13.現(xiàn)行的《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)音樂(lè)教學(xué)大綱（試用）》是中華人民共和國(guó)國(guó)家教育委員會(huì)于_________制定頒布的。（）A.1989年
B.2000年
C.1994年
D.1992年
14._________歲的兒童對(duì)音樂(lè)審美態(tài)度處在“寫(xiě)實(shí)階段”。（）A.9——13歲
B.4——7歲
C.7——9歲
D.8——10歲
15._________是適合所有學(xué)校的音樂(lè)教學(xué)方式。（）A.鋼琴教學(xué)
B.歌唱教學(xué)
C.器樂(lè)教學(xué)
D.合奏教學(xué)
16._________的教材一定要選用古今中外的音樂(lè)“精品”。（）A.器樂(lè)教學(xué)
B.聲樂(lè)教學(xué)
C.樂(lè)理教學(xué)
D.欣賞教學(xué)
17.教學(xué)計(jì)劃包括_________或?qū)W年、課時(shí)或單元的計(jì)劃。（）A.學(xué)期
B.教案
C.課堂
D.備課
18.音樂(lè)能力測(cè)量包括實(shí)際能力和_________的測(cè)驗(yàn)。（）A.知覺(jué)能力
B.潛在能力
C.創(chuàng)造能力
D.審美能力
19.奧爾夫教育體系是通過(guò)_________教育誘發(fā)、開(kāi)掘兒童的先天音樂(lè)本能的。（）A.元素性音樂(lè)
B.綜合性音樂(lè)
C.創(chuàng)造性音樂(lè)
D.誘導(dǎo)性音樂(lè) 20.教育實(shí)習(xí)是實(shí)現(xiàn)_________、體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的教育原則、培養(yǎng)合格教師的重要環(huán)節(jié)。（）A.教育目的B.教學(xué)目標(biāo)
C.教學(xué)成果
D.教學(xué)過(guò)程
三、判斷題（本大題共8小題，每小題2分，共16分）判斷下列各題，正確的在題后括號(hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)的打“×”。
21.女聲合唱隊(duì)和童聲合唱隊(duì)的人數(shù)在30至40人之間為宜。（）22.變聲期是發(fā)聲器官發(fā)育成長(zhǎng)過(guò)程中不重要的時(shí)期。（）23.音樂(lè)教材的編寫(xiě)必須以音樂(lè)課程為依據(jù)。（）24.正確的歌唱姿勢(shì)是歌唱的基礎(chǔ)。（）25.音樂(lè)欣賞就是沒(méi)有指向的傾聽(tīng)音樂(lè)。（）26.電化教學(xué)手段在音樂(lè)教學(xué)中用途不廣泛。（）27.鈴木的教育觀念是以培養(yǎng)音樂(lè)家和職業(yè)音樂(lè)工作者為主要目標(biāo)。（）28.形象直觀原則對(duì)于音樂(lè)教學(xué)來(lái)說(shuō)并不重要。()
四、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)29.聽(tīng)唱法
30.音樂(lè)教學(xué)大綱 31.律動(dòng) 32.綜合課
33.綜合音樂(lè)素質(zhì)教育
五、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題，每小題7分，共14分)34.音樂(lè)教學(xué)原則主要有哪些？
35.簡(jiǎn)述音樂(lè)欣賞教學(xué)中需要注意的幾個(gè)問(wèn)題。
六、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)36.簡(jiǎn)論課外音樂(lè)活動(dòng)的基本原則。
37.簡(jiǎn)論音樂(lè)教學(xué)中的幾種主要電教媒體。
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中學(xué)音樂(lè)教材教法試題9
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1.1986年,國(guó)家教委藝術(shù)教育處和藝術(shù)教育委員會(huì)成立,隨后制定了________,這就為我國(guó)音樂(lè)學(xué)科教育研究邁上新臺(tái)階打下了基礎(chǔ)。（）A.《中學(xué)音樂(lè)教材教法》
B.《全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育總體規(guī)劃》 C.《初中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》
D.《小學(xué)音樂(lè)課程暫行標(biāo)準(zhǔn)》
2.________的轉(zhuǎn)變?cè)谛抡n程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后的教育革命中具有根本性的意義。（）A.學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 C.學(xué)生學(xué)習(xí)情緒
D.學(xué)生學(xué)習(xí)方式
3.新課程標(biāo)準(zhǔn)的第三部分“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”，分為四個(gè)領(lǐng)域：感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、（）A.音樂(lè)與相關(guān)文化
B.音樂(lè)與社會(huì)生活
C.音樂(lè)與姊妹藝術(shù)
D.音樂(lè)與藝術(shù)之外的其它學(xué)科
4.________是一種在知覺(jué)基礎(chǔ)之上更深層次的心理活動(dòng)，它使個(gè)體依據(jù)知覺(jué)把握的材料，將自己豐富的經(jīng)驗(yàn)滲入其中，在廣闊的心理時(shí)空內(nèi)神游。（）A.音樂(lè)聯(lián)想
B.音樂(lè)感悟
C.音樂(lè)思維
D.音樂(lè)想象
5.________是構(gòu)成課程和課業(yè)、選擇材料，提出教師活動(dòng)的一種范型或計(jì)劃。（）A.教學(xué)計(jì)劃
B.教學(xué)大綱
C.教學(xué)目標(biāo)
D.教學(xué)模式
6.發(fā)聲指導(dǎo)時(shí)著重追求的是（）A.音量
B.音準(zhǔn)
C.音質(zhì)
D.音高
7.________是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造精神和音樂(lè)創(chuàng)造能力的一種教學(xué)過(guò)程。（）A.欣賞教學(xué)
B.創(chuàng)作教學(xué)
C.律動(dòng)教學(xué)
D.合唱教學(xué)
8.________是以每個(gè)課時(shí)為單位的課堂教學(xué)計(jì)劃，也是教師教學(xué)的具體實(shí)施方案。（）A.單元計(jì)劃
B.課時(shí)計(jì)劃
C.學(xué)期計(jì)劃
D.學(xué)年計(jì)劃
9.人的注意力不能長(zhǎng)久地保持固定的狀態(tài)，而經(jīng)常是________，呈周期性的變化。（）A.持續(xù)地加強(qiáng)或減弱
B.間歇地減弱 C.持續(xù)地減弱
D.間歇地加強(qiáng)或減弱
10.中學(xué)________的目的是滿足學(xué)生廣泛的需求，最大限度地發(fā)展學(xué)生的愛(ài)好和才能。（）A.音樂(lè)課堂教學(xué)
B.課外音樂(lè)活動(dòng)
C.家庭音樂(lè)活動(dòng)
D.社會(huì)音樂(lè)活動(dòng)
11.中學(xué)課外音樂(lè)活動(dòng)一般分為全校性音樂(lè)活動(dòng)和________兩種形式。（）A.音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)
B.家庭音樂(lè)活動(dòng)
C.社會(huì)音樂(lè)活動(dòng)
D.音樂(lè)個(gè)體活動(dòng)
12.________適用于對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的了解。（）A.演唱法
B.演奏法
C.觀察法
D.測(cè)驗(yàn)法
13.測(cè)量性格、氣質(zhì)、興趣、態(tài)度、品格、情緒、動(dòng)機(jī)、信念等方面的個(gè)性心理特征的測(cè)驗(yàn)，被稱(chēng)為（）A.人格測(cè)驗(yàn)
B.性格測(cè)驗(yàn)
C.個(gè)性測(cè)驗(yàn)
D.品格測(cè)驗(yàn)
14.音樂(lè)教室的大小應(yīng)適當(dāng)，其規(guī)格一般為（）A.長(zhǎng)7米、寬5米、高3.3米
B.長(zhǎng)8米、寬6.6米、高3.4米 C.長(zhǎng)9米、寬6.6米、高3.6米
D.長(zhǎng)10米、寬6.8米、高3.8米
15.________操作簡(jiǎn)便，隨意性大，具有傳播、再現(xiàn)與制作音樂(lè)三種功能，在教學(xué)中可反復(fù)播放現(xiàn)成的音樂(lè)作品，也可錄制學(xué)生的演唱、演奏、創(chuàng)作的作品，并及時(shí)反饋。（）A.計(jì)算機(jī)
B.幻燈機(jī)
C.電視機(jī)
D.錄音機(jī)
16.教育是以________的事業(yè)，榜樣的力量是無(wú)窮的。（）A.專(zhuān)業(yè)塑造人格
B.人格塑造人格
C.文化素養(yǎng)塑造人格
D.職業(yè)道德塑造人格
17.教師的________是從事教師職業(yè)的基礎(chǔ)，是社會(huì)對(duì)每一位教師的基本要求。（）A.一般教學(xué)能力
B.特殊教學(xué)能力
C.語(yǔ)言表達(dá)能力
D.因材施教能力
18.達(dá)爾克洛茲的體態(tài)律動(dòng)學(xué)對(duì)音樂(lè)教育的改革，尤其是對(duì)________的培養(yǎng)有很大貢獻(xiàn)。（）A.基礎(chǔ)的節(jié)奏感、樂(lè)感
B.基礎(chǔ)的律動(dòng)、樂(lè)感 C.基礎(chǔ)的節(jié)奏感、律動(dòng)
D.基礎(chǔ)的律動(dòng)、視聽(tīng)訓(xùn)練 19.________的培養(yǎng)是柯達(dá)伊體系的重要內(nèi)容。（）A.重視音樂(lè)基本技能
B.重視音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí) C.重視音樂(lè)理解能力
D.重視音樂(lè)讀寫(xiě)能力
20.提高音樂(lè)教學(xué)藝術(shù)的能力只有依靠學(xué)生（）A.多多見(jiàn)習(xí)
B.經(jīng)常聽(tīng)課
C.親自實(shí)踐
D.閱讀教育書(shū)籍
二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。
21.音樂(lè)審美心理的發(fā)展包含著異常豐富的內(nèi)容，如音樂(lè)期待、音樂(lè)知覺(jué)、________等。（）A.音樂(lè)通感
B.音樂(lè)想象
C.音樂(lè)情感
D.音樂(lè)領(lǐng)悟
E.回味與心境
22.中學(xué)音樂(lè)課堂欣賞教學(xué)的方法：（）A.培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣
B.結(jié)合節(jié)奏律動(dòng)輔助欣賞
C.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、比較
D.讓學(xué)生熟悉樂(lè)曲的主題
E.啟發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想
23.學(xué)校的音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)通常有（）A.樂(lè)器活動(dòng)小組
B.聲樂(lè)活動(dòng)小組
C.音樂(lè)創(chuàng)作小組
D.樂(lè)隊(duì)
E.合唱隊(duì)
24.音樂(lè)教學(xué)中的主要電教媒體包括（）A.音響設(shè)備
B.幻燈機(jī)和投影器
C.教學(xué)電影、電視、錄像
D.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué) E.電話教學(xué)
25.達(dá)爾克洛茲的節(jié)奏訓(xùn)練約有30多種基本的形式，包括從最基本的節(jié)拍、時(shí)值、到________等。（）A.對(duì)位
B.曲式
C.賦格
D.復(fù)雜的節(jié)奏 E.復(fù)雜的節(jié)拍
三、填空題(本大題共12小題，每空1分，共20分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。
26.1922年的“壬戌學(xué)制”，采納了陶行知先生以“教學(xué)法”代替“教授法”的主張，一字之變，標(biāo)志著________。
27.美育，就是審美教育。它遵循美學(xué)的基本原理，根據(jù)教育學(xué)的客觀規(guī)律，通過(guò)對(duì)藝術(shù)美、社會(huì)生活美、自然美的________、________、________和創(chuàng)造，培養(yǎng)人的審美能力，使人樹(shù)立正確的審美觀點(diǎn)，發(fā)展健康的審美情趣。
28.音樂(lè)直覺(jué)感興力是音樂(lè)活動(dòng)得以展開(kāi)的主體方面的基礎(chǔ)或能力。它包括了音樂(lè)知覺(jué)、________、________等多種能力。
29.實(shí)施教學(xué)過(guò)程優(yōu)化控制的最為有效的方法與手段，就是通過(guò)師生________。
30.吐字也稱(chēng)“咬字、吐字”。所謂“咬”字，是指找準(zhǔn)聲母的著力點(diǎn)，即________。所謂“吐”字，是指將韻母的主要母音引長(zhǎng)，然后________。31.教學(xué)計(jì)劃包括________、________的計(jì)劃。
32.女聲合唱隊(duì)和童聲合唱隊(duì)的人數(shù)在________人之間為宜。33.音樂(lè)能力測(cè)量。其中包括對(duì)________和________的測(cè)驗(yàn)。
34.音樂(lè)教學(xué)設(shè)備大致可分為音樂(lè)教室設(shè)備、音樂(lè)教師用教具、________以及________四類(lèi)。35.對(duì)于音樂(lè)教師來(lái)講，其職責(zé)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行________。36.達(dá)爾克洛茲的教學(xué)內(nèi)容實(shí)際有三個(gè)部分組成：節(jié)奏訓(xùn)練的體態(tài)律動(dòng)；________；________。37.教育實(shí)習(xí)是對(duì)師范院校辦學(xué)思想、辦學(xué)方向、課程設(shè)置、教學(xué)方法等涉及________的全面檢驗(yàn)。
四、名詞解釋(本大題共5小題，每小題2分，共10分)38.教學(xué)原則 39.律動(dòng)
40.音樂(lè)學(xué)習(xí)成績(jī)考核 41.興趣
42.鈴木鎮(zhèn)一才能教育中的“才能”
五、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)43.簡(jiǎn)述在教學(xué)中貫徹情感體驗(yàn)原則的注意事項(xiàng)。44.簡(jiǎn)述開(kāi)展課外音樂(lè)活動(dòng)的意義。45.簡(jiǎn)述音樂(lè)電化教學(xué)的作用。46.簡(jiǎn)述教育實(shí)習(xí)的任務(wù)。
六、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)47.論欣賞教學(xué)在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的地位和作用。48.論中學(xué)音樂(lè)學(xué)習(xí)成績(jī)考核評(píng)定的目的與作用。來(lái)源:長(zhǎng)沙教育論壇 http://004km.cn,原文地址:http://004km.cn/read.php?tid=22301
第四篇：初中音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)梳理（小編推薦）
1．按照一定的高低、長(zhǎng)短、和強(qiáng)弱關(guān)系而組成的音的線條稱(chēng)為（旋律）。2．《畢業(yè)歌》是影片《桃李劫》的主題歌，該片描寫(xiě)的是“九一八”事變后，中國(guó)青年學(xué)生坎坷的生活道路。此歌曲的詞曲作者分別是（田漢）和（聶耳）。3．交響詩(shī)又稱(chēng)“音詩(shī)”，是一種單樂(lè)章管弦樂(lè)曲，屬標(biāo)題音樂(lè)范疇。由作曲家（李斯特）首創(chuàng)這一體裁。
4．貝多芬的三大奏鳴曲分別是（《月光》）、（《悲愴》）、（《熱情》）。5．《白衣飄飄的年代》是（高曉松）為紀(jì)念已故著名詩(shī)人顧城而作的一首校園民謠。6．音樂(lè)材料排列的樣式即音樂(lè)的結(jié)構(gòu)布局稱(chēng)為（曲式）。7．節(jié)奏是各音在進(jìn)行時(shí)的（長(zhǎng)短）關(guān)系和（強(qiáng)弱）關(guān)系。8．兩個(gè)以上的音按一定規(guī)律同時(shí)結(jié)合，稱(chēng)為（和聲）。
9．電子音樂(lè)興起于二十世紀(jì)五十年代，它最初由（德國(guó)）進(jìn)行電子音樂(lè)試驗(yàn)。10．《梁山伯與祝英臺(tái)》在體裁上屬于（小提琴協(xié)奏曲）。
1、《國(guó)歌》的曲作者是（聶耳），《國(guó)歌》又名（義勇軍進(jìn)行曲）。
2、《黃河大合唱》的詞作者是（光未然）曲作者是（冼星海）。3、24拍子的意思是說(shuō)以（四分音符）為一拍，每小節(jié)有（二拍）。
4、《歡樂(lè)頌》的曲作者是（德國(guó)）作曲家（貝多芬）。
5、聲樂(lè)中分為哪幾種演唱方法（民族唱法、通俗唱法、美聲唱法）。
6、你知道哪幾種節(jié)拍（四一拍、四二拍、四三拍、四四拍、八三拍、八六拍、二二拍??）。
7、你說(shuō)知道的民族樂(lè)器有（二胡、竹笛、揚(yáng)琴、琵琶）。
8、《二泉映月》的曲作者是（華彥鈞）。
9、被譽(yù)為中國(guó)的《羅密歐與朱麗葉》的音樂(lè)悲劇作品的是（《梁?！罚?。
10、被稱(chēng)為中國(guó)“國(guó)粹”的是（京?。?/p>
11、許多人演唱同一旋律的聲樂(lè)演唱形式的是（齊唱）。
12、《游擊隊(duì)歌》的作者是（賀綠?。?。
13、《賽馬》是由（二胡）演奏的獨(dú)奏曲。
14、京劇有（生旦凈丑）四大行當(dāng)。京劇四大名旦（梅蘭芳、荀慧生、尚小云、程硯秋）。
15、維也納古典樂(lè)派的代表人物是（海頓、莫扎特、貝多芬）。
16、《藍(lán)色多瑙河》圓舞曲的曲作者是（約翰〃施特勞斯）。
17、《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》的曲作者是（鄭律成）。
18、《月光曲》的曲作者是（貝多芬）。
19、圓舞曲又稱(chēng)（華爾茲）起源于（奧地利）是民間的一種（三拍子）舞蹈。20、古琴原稱(chēng)（瑤琴）有（7）根弦。故又稱(chēng)
（七）弦琴。
21、《馬賽曲》是（法國(guó)）國(guó)歌。
22、鋼琴詩(shī)人是波蘭人（肖邦）。
23、長(zhǎng)笛和單簧管屬于（木管）樂(lè)器組。小提琴和低音提琴屬于（弦）樂(lè)器組。
24、歌曲之王是（舒伯特）。他的作品（鱒魚(yú)）是鋼琴五重奏。
25、中國(guó)民歌的主要形式有（勞動(dòng)號(hào)子、山歌、小調(diào)）。
26、在歌劇中，清唱?jiǎng)〉乳_(kāi)場(chǎng)前演奏的管弦樂(lè)曲叫（序曲）。
27、一種獨(dú)奏樂(lè)器和樂(lè)隊(duì)協(xié)同演奏的大型樂(lè)曲叫（協(xié)奏曲）。
28、一種用步伐節(jié)奏寫(xiě)成的聲樂(lè)曲或器樂(lè)曲，常用在隊(duì)列行進(jìn)中叫（進(jìn)行曲）。
29、京劇主要伴奏樂(lè)器的三大件是（京胡、京二胡、月琴）。
30、梅蘭芳是著名京劇表演藝術(shù)家，他創(chuàng)造了獨(dú)特風(fēng)格的（梅派）藝術(shù)。
31、劉天華是我國(guó)優(yōu)秀的民族演奏家，代表作有（《光明行》、《良宵》、《月夜》）等二胡獨(dú)奏.曲.。
32、《霓裳羽衣曲》的作者是唐朝的（唐玄宗）皇帝音樂(lè)家。
33、國(guó)際歌是一首（齊唱）歌曲。
34、（節(jié)奏）是音樂(lè)的骨骼，是塑造音樂(lè)形象的重要手段。
35、第二十九屆北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)歌是（《我和你》）。
36、f表示（強(qiáng)）的力度。P表示（弱）的力度。
37、人的聲音分為（童聲、女高音、女低音、男高音、男低音）。
38、<
39、音樂(lè)中的強(qiáng)拍、弱拍有規(guī)律的循環(huán)出現(xiàn)叫（節(jié)拍）。40、《獵人合唱》是德國(guó)作曲家（韋伯）寫(xiě)的歌劇《自由射手》中的選曲。
41、貝多芬的第三交響曲是（英雄交響曲），第五交響曲是（命運(yùn)交響曲），第六交響曲是（田園
交響曲，第九交響曲是（合唱交響曲）。
42、電聲樂(lè)隊(duì)的主要樂(lè)曲有（電子琴、電吉他、電貝司、鼓）。
43、《飲酒歌》是威爾第的歌?。ā恫杌ㄅ罚┲械脑亣@調(diào)。
44、《卡門(mén)》是發(fā)國(guó)作曲家（比捷）的作品。
45、《梁山伯與祝英臺(tái)》是一首小提琴（協(xié)奏曲）。判斷正誤：
1．節(jié)奏是強(qiáng)拍與弱拍的均勻交替。（對(duì)）2．復(fù)調(diào)是兩個(gè)或幾個(gè)調(diào)式的結(jié)合體。（錯(cuò)）3．《我愛(ài)你，中國(guó)》的曲作者是鄭秋楓。（對(duì)）4．《馬賽曲》是西班牙國(guó)歌。（錯(cuò)）5．《光明行》和《二泉映月》均屬二胡獨(dú)奏曲，其曲作者均為劉天華。（錯(cuò)）6．莫扎特是俄國(guó)著名作曲家。（錯(cuò)）7．《仲夏夜之夢(mèng)》是一部序曲，它的作者是門(mén)德?tīng)査伞＃▽?duì)）8．搖滾樂(lè)中最純正的流派是山地流派，其代表人物是貓王。（對(duì)）9．合唱藝術(shù)中四聲部中的內(nèi)聲部是指男高聲部和男低聲部。（錯(cuò)）10．《天鵝》是俄國(guó)作曲家柴可夫斯基的作品。（錯(cuò)）單項(xiàng)選擇： 1．《白毛女》是一部（B）體裁的作品。
A、管弦樂(lè)
B、室內(nèi)樂(lè)
C、交響詩(shī)
D、敘事曲 2．肖邦是偉大的音樂(lè)家，他的國(guó)籍是（C）。
A、德國(guó)
B、奧地利
C、波蘭
D、挪威
3．節(jié)奏活躍、速度較快，常出現(xiàn)突發(fā)的強(qiáng)弱對(duì)比的一種三拍子器樂(lè)曲體裁是（D）。A、浪漫曲
B、小步舞曲
C、小夜曲
D、諧謔曲 4．世界三大男高音中被人們公認(rèn)為指揮家和鋼琴家的是（B）A、卡雷拉斯
B、多明戈
C、帕瓦洛蒂
5．創(chuàng)作以復(fù)調(diào)手法為主的偉大古典主義作曲家是（A）A、巴赫
B、貝多芬
C、柴可夫斯基
D、海頓
6．以一再反復(fù)的基本主題與若干各不相同的“插段”交替出現(xiàn)為原則的音樂(lè)曲式是（C）。A、復(fù)三段式
B、變奏曲式
C、回旋曲式
D、奏鳴曲式 7．（D）是一種天主教堂所用的復(fù)調(diào)風(fēng)格聲樂(lè)套曲。
A、康塔塔
B、清唱?jiǎng)?/p>
C、眾贊歌
D、彌撒曲 8．《怒放》是中國(guó)搖滾樂(lè)代表人（B）的最新專(zhuān)輯。A、竇唯
B、鄭鈞
C、高旗
D、崔健 9．《三十里鋪》是一首陜北民歌，它反映的是（C）族青年男女的愛(ài)情故事。A、回族
B、白族
C、漢族
D、苗族 10．管弦樂(lè)曲《牧神午后》的作者是（A）
A、德彪西
B、格里格
C、圣桑
D、李斯特 多項(xiàng)選擇：
1．下列作品中作者是柴可夫斯基的是（A、D、E）A、《黑桃皇后》 B、《卡門(mén)》 C、《魔笛》 D、《天鵝湖》 E、《羅密歐與朱麗葉》 2．下列作品中屬于民族器樂(lè)曲的是（B、C、D）A、《牧童短笛》
B、《良宵》
C、《二泉映月》
D、《梅花三弄》 3．下列樂(lè)曲中屬于管樂(lè)器的有（A、B、C）
A、長(zhǎng)笛
B、圓號(hào)
C、小號(hào)
D、口琴 4．下列音樂(lè)家中指揮類(lèi)的有（A、D）
A、鄭小瑛
B、車(chē)爾尼
C、施光南
D、卡拉揚(yáng) 5．下列作品中在體裁上屬于舞劇的有（B、C）A、《白毛女》 B、《寶蓮燈》
C、《天鵝湖》
D、《卡門(mén)》
E、《蝴蝶夫人》 6．下列音樂(lè)家中屬奧地利國(guó)籍的有（A、B、C、D）
A、舒伯特
B、海頓
C、莫扎特
D、約翰 施特勞斯 7．以下哪幾部作品的作者是柴可夫斯基（A、B、C、D）A、《奧涅金》
B、《睡美人》 C、《胡桃?jiàn)A子》
D、《羅密歐與朱麗葉》 8．下列哪幾部作品為三拍子節(jié)拍（B、D、E）A、《櫻花》
B、《小白菜》C、《小河淌水》
D、《雪絨花》
E、《重歸蘇蓮?fù)小?9．下列樂(lè)器中屬中華民族樂(lè)器的有（A、B、C、D）A、蕭
B、短笛
C、二胡
D、古箏
E、豎琴 10．下列作品中屬鋼琴獨(dú)奏體裁的是（B、C）A、《烈士日記》
B、《牧童短笛》 C、《威尼斯船歌》
D、《如歌的行板》
一.選擇題：
1、畢業(yè)歌的曲作者是：（C）
A.冼星海 B.黃自 C.聶耳 D.鄭律成
2、《數(shù)九寒天下大雪》是下列哪部歌劇中的歌曲？（A）A.劉胡蘭 B.洪湖赤衛(wèi)隊(duì) C.江姐 D.小二黑結(jié)婚
3、下列四首歌曲有哪首不是施光南創(chuàng)作的歌曲？（B）
A.祝酒歌 B.邊疆的泉水清又純 C.多情的土地 D.吐魯番的葡萄熟了
4、豫劇表演藝術(shù)家是：（C）
A.袁雪芬 B.關(guān)肅霜 C.常香玉 D.嚴(yán)鳳英
5、秦腔的領(lǐng)奏樂(lè)器是：（C）
A.京胡 B.高胡 C.板胡 D.墜胡
6、梅蘭芳是：（A）
A.京戲表演藝術(shù)家 B.豫劇表演藝術(shù)家 C.平劇表演藝術(shù)家 D.呂劇表演藝術(shù)家
7、我國(guó)什么戲曲被聯(lián)合國(guó)教科文組織定為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)：（B）A.京戲 B.昆曲 C.時(shí)調(diào) D.滬劇
8、馬頭琴是什么族的樂(lè)器？（C）
A.藏族 B.哈薩克族 C.蒙古族 D.維吾爾族
9、笛子分梆笛和：（D）A.羌笛 B.竹笛 C.長(zhǎng)笛 D.曲笛
10、揚(yáng)琴是：（C）
A.彈撥樂(lè)器 B.打擊樂(lè)器 C.擊弦樂(lè)器 D.吹奏樂(lè)器
11、管弦樂(lè)曲《春節(jié)序曲》的作者（D）
A.馬可 B.賀綠汀
C 閆肅
D 李煥之 12.樂(lè)音所具有的四個(gè)屬性是(A)。
A.音高、音長(zhǎng)、音色、音強(qiáng)
B.音區(qū)、音值、音質(zhì)、音量 C.音域、音長(zhǎng)、音色、音強(qiáng)
D.和聲、旋律、調(diào)式、調(diào)性 13．長(zhǎng)于描寫(xiě)敘事且具有抒情性、戲劇性的單樂(lè)章管弦樂(lè)曲是(A)。A.交響詩(shī) B.奏鳴曲 C.交響曲 D.協(xié)奏曲 14.下列曲目中哪首是屬于鋼琴曲？(D)A.《1812序曲》 B.李斯特《前奏曲》 C.德彪西《大海》 D.貝多芬《月光奏鳴曲》 15.下列樂(lè)曲中屬舞劇體裁的是(A)A.《天鵝湖》 B.《卡門(mén)》 C.《塔索》 D.《六月》 16．下列屬柴可夫斯基作品的是(B)。
Ａ.悲愴奏鳴曲 B.1812序曲 C.軍隊(duì)進(jìn)行曲 D.歡樂(lè)島 17.下列屬門(mén)德?tīng)査勺髌返氖?Ａ)。
Ａ.仲夏夜之夢(mèng) B.六月船歌 C.藍(lán)色多瑙河 D.土耳其進(jìn)行曲 18．下列屬于多樂(lè)章結(jié)構(gòu)的樂(lè)曲體裁是(B)A.練習(xí)曲 B.交響曲 C.交響詩(shī) D.序曲 19．雙簧管屬于(B)。
Ａ.銅管樂(lè)器 B.木管樂(lè)器 C.打擊樂(lè)器 D.弓弦樂(lè)器 20.下列哪位屬于浪漫時(shí)期的作曲家？(B)Ａ.海頓 B.舒伯特 C.莫扎特 D.亨德?tīng)?二．概念題：
1.聲音的基本要素：
音高、音量、音長(zhǎng)與音色
2.在交響樂(lè)團(tuán)中最常用的木管樂(lè)器有哪些？ 長(zhǎng)笛、雙簧管、豎笛及低音管
3．豎笛五重奏是由哪些樂(lè)器所組成？
豎笛、第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴所組成 4..音樂(lè)的要素有哪些： 節(jié)奏、旋律與和聲
5..貝多芬的哪部交響曲被稱(chēng)為命運(yùn)交響曲。
答案：第五交響曲
三：簡(jiǎn)答
1.簡(jiǎn)述黃河大合唱： 1《黃河大合唱》：人民音樂(lè)家洗星海創(chuàng)作(1939年，光末然詞)，全曲由九個(gè)樂(lè)章組成。以朗誦詞和樂(lè)隊(duì)音樂(lè)加以貫穿。備樂(lè)章的順序依次為：《序曲》《黃河船友曲》《黃河頌》《黃河之水天上來(lái)》《黃水謠》《河邊對(duì)口曲》《黃河怨》《保衛(wèi)黃河》《怒吼吧，黃河》。各個(gè)樂(lè)章相對(duì)獨(dú)立，內(nèi)容互相聯(lián)系。音樂(lè)通俗易懂、明快簡(jiǎn)潔，既有中國(guó)民間音樂(lè)風(fēng)格，也有群眾歌曲特點(diǎn)，同時(shí)又是史詩(shī)性和交響性兼具的作品。2.黃自在哪些創(chuàng)作領(lǐng)域有建樹(shù)？
答：黃自的創(chuàng)作領(lǐng)域主要有：群眾合唱歌曲、獨(dú)唱抒情歌曲、清唱?jiǎng)〖肮芟覙?lè)曲。群眾合唱歌曲著名的有《抗敵歌》、《旗正飄飄》；獨(dú)唱抒情歌曲主要有《玫瑰三愿》、《春思曲》、《思鄉(xiāng)》、《點(diǎn)絳唇·賦登樓》等，清唱?jiǎng)≈挠小堕L(zhǎng)恨歌》，管弦樂(lè)曲有《懷舊》、《都市風(fēng)光幻想曲》等。
3、劉天華的代表作有哪些？列舉八個(gè)代表作。答：有二胡曲《病中吟》、《月夜》、《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》、《光明行》、《閑居吟》、《良宵》、《燭影搖紅》、《苦悶之謳》、《獨(dú)弦操》、《悲歌》，琵琶曲《歌舞引》、《改進(jìn)操》、《虛籟》等 4..簡(jiǎn)述學(xué)堂樂(lè)歌
答： 20世紀(jì)初隨著新式學(xué)堂的建立而興起的歌唱文化。一般指學(xué)堂開(kāi)設(shè)的音樂(lè)課及教唱的歌曲，以及為此而編創(chuàng)的歌曲。學(xué)堂樂(lè)歌創(chuàng)作方式以依曲填詞為主，旋律多選自日本、歐美曲調(diào)或中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)曲、民歌曲調(diào)，此外也有少量自創(chuàng)曲調(diào)。歌曲內(nèi)容具有鮮明的時(shí)代色彩，大部分反映富國(guó)強(qiáng)兵、抵御外辱的愛(ài)國(guó)思想，還有一些宣傳婦女解放、反映學(xué)生生活，也有少部分鼓吹封建倫理道德。代表人物有沈心工、李叔同、曾志文等，代表作品如《體操——兵操》《春游》等。學(xué)堂樂(lè)歌對(duì)其后中國(guó)音樂(lè)的發(fā)展有著深刻影響，標(biāo)志著我國(guó)近代音樂(lè)史的開(kāi)端。
5、什么是中國(guó)藝術(shù)歌曲
答：是詩(shī)歌與音樂(lè)的有機(jī)結(jié)合，以使用著名詩(shī)詞為歌詞，側(cè)重表現(xiàn)人的內(nèi)心世界，為指定聲部而寫(xiě)。曲詞表現(xiàn)力強(qiáng)，供獨(dú)唱用，表現(xiàn)手法及作曲技巧復(fù)雜，以鋼琴為伴奏樂(lè)器，且占重要地位。
第五篇：淺談初中音樂(lè)教學(xué)
淺談初中音樂(lè)教學(xué)
小沙江鎮(zhèn)中學(xué)--鄒丹
音樂(lè)課堂應(yīng)該是體現(xiàn)在以學(xué)生為本，音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，師生溶為一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的整體，在音樂(lè)中追求一種和諧輕松、雙向交流的教學(xué)氣氛。在新課標(biāo)新教法呼聲日益高漲的今天，筆者認(rèn)為要學(xué)會(huì)贊賞學(xué)生，讓傳統(tǒng)與現(xiàn)代緊密結(jié)合，不斷培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)學(xué)生的興趣，提高審美能力，給學(xué)生插上飛向音樂(lè)宮殿的翅膀。
一是教學(xué)手段新一點(diǎn)
1、充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體性。教師要善于調(diào)節(jié)調(diào)整節(jié)奏與步驟，要讓學(xué)生有一個(gè)思考和表現(xiàn)的時(shí)間空間，有探索的機(jī)會(huì)，并善于設(shè)計(jì)一些有挑戰(zhàn)性問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的思維想象，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異。音樂(lè)課里可以有很多的即興成分，教師進(jìn)行很充分的引導(dǎo)，如對(duì)歌曲編配前奏或結(jié)尾、對(duì)歌曲進(jìn)行演唱上的藝術(shù)處理、聽(tīng)音樂(lè)編故事并當(dāng)堂表演、創(chuàng)作詩(shī)歌、用簡(jiǎn)單的畫(huà)圖來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的進(jìn)行、編配簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作表演及樂(lè)器的演奏等等, 要大膽放手讓學(xué)生在課堂上自己來(lái)解決。
2、要充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的作用。學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律是從感性到理性、從具體到抽象的一個(gè)過(guò)程，直接感知能引起學(xué)生興趣，從而促進(jìn)注意力、觀察力、思維力的發(fā)展。我們要讓學(xué)生從屏幕上直接感知戲曲，包括劇情、音樂(lè)、演員、表演、臉譜、服裝、道具，從感官上刺激學(xué)生，以加深學(xué)生對(duì)戲曲音樂(lè)的理解。多媒體的直觀畫(huà)面教學(xué)也直接要求我們音樂(lè)教師要實(shí)現(xiàn)自我角色的轉(zhuǎn)換，從“傳道、授業(yè)、解惑”者轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)者。
3、娛樂(lè)教學(xué)法。當(dāng)前，許多電視娛樂(lè)、聯(lián)歡活動(dòng)（如《星光大道》、《開(kāi)心辭典》??）收視率高，火爆無(wú)比。娛樂(lè)節(jié)目頗受大眾喜愛(ài)的原因在于它的逗笑性和競(jìng)爭(zhēng)性，然而競(jìng)爭(zhēng)性又在其中占著主導(dǎo)的地位。那么，把逗笑的競(jìng)爭(zhēng)性和音樂(lè)課堂教學(xué)緊密地結(jié)合起來(lái)便是“娛樂(lè)教學(xué)法”——根據(jù)不同的教學(xué)目的設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式。實(shí)驗(yàn)證明：娛樂(lè)教學(xué)法使學(xué)生在輕松、愉快的課堂氣氛中學(xué)到了知識(shí)，使其產(chǎn)生了濃厚的興趣，提高了學(xué)習(xí)效率。
二是教學(xué)內(nèi)容深一點(diǎn)
1、在音樂(lè)的美感前提下進(jìn)行技術(shù)訓(xùn)練，獲得知識(shí)，開(kāi)創(chuàng)一條音樂(lè)教育教學(xué)的新路。我在分析研究教材時(shí)，抓住學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)的偏愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生把審美的目光從表面的五彩斑斕引入更奇妙更高雅的音樂(lè)殿堂。
例如在戲曲教學(xué)中，從學(xué)生最感興趣的流行音樂(lè)入手，有些流行歌曲的旋律其創(chuàng)作源泉來(lái)自于戲曲音樂(lè)，例如歌手屠洪剛的《中國(guó)功夫》，它的音樂(lè)就是來(lái)自于京劇的一個(gè)曲牌，音樂(lè)電視《唱臉譜》、《前門(mén)情思大碗茶》，它們的曲調(diào)則完全借鑒于京劇中的“西皮快板”，并且將其中的一段京腔說(shuō)唱和學(xué)生喜愛(ài)的周杰倫、王力宏的現(xiàn)代說(shuō)唱進(jìn)行對(duì)比，使學(xué)生在45分鐘的課堂里一直被教師所創(chuàng)造的音樂(lè)激情氛圍所包圍，他們?cè)谙矚g的流行音樂(lè)中發(fā)現(xiàn)了戲曲音樂(lè)的存在，感受到了戲曲音樂(lè)的無(wú)窮魅力。
2、強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的情感性和情節(jié)性，促進(jìn)學(xué)生情感的內(nèi)化。作為音樂(lè)教師的我們應(yīng)該讓學(xué)生盡量多地聽(tīng)賞美的音樂(lè)，更有職責(zé)引導(dǎo)學(xué)生理解音樂(lè)美的真正內(nèi)涵，從而促進(jìn)其情感的升華。例如《化蝶》的凄涼之美、《保衛(wèi)黃河》的雄壯之美、《金蛇狂舞》的積極向上美；而現(xiàn)在風(fēng)靡日本乃至使世界樂(lè)壇震撼的中國(guó)民樂(lè)組合“女子十二樂(lè)坊”的合奏曲《奇跡》、《輝煌》使古民樂(lè)和流行樂(lè)結(jié)合，不但體現(xiàn)了中國(guó)民樂(lè)的特色美，更體現(xiàn)了一種現(xiàn)代的時(shí)尚美。歌聲乃人之情也，不難想象，一個(gè)毫無(wú)感情的人是無(wú)法發(fā)出悅耳之聲的，因此，音樂(lè)教師在學(xué)生聲音訓(xùn)練的過(guò)程中，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感，從而鍛煉學(xué)生的想象思維能力和創(chuàng)造力。
三是教學(xué)氣氛活潑一點(diǎn)
1、強(qiáng)調(diào)人人參與。每一節(jié)課至少要達(dá)到90%以上的學(xué)生參與學(xué)習(xí)，教師不必過(guò)于注重學(xué)生的表現(xiàn)難度及優(yōu)美程度，讓每一位學(xué)生擁有自己的感覺(jué)。“音樂(lè)不屬于書(shū)本，它沒(méi)有具體的形象，屬于我們每一個(gè)人，每個(gè)人都有權(quán)利去感受它，人人都會(huì)有不同的感覺(jué)?！苯處煹闹饕顒?dòng)是激情導(dǎo)趣，使每一個(gè)學(xué)生全身心投入，營(yíng)造濃郁的課堂氣氛，使學(xué)生的心理、協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新思維都能得到良好發(fā)展，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)音樂(lè)的主人。
2、充分利用流行音樂(lè)活躍課堂。流行音樂(lè)是魚(yú)龍混雜，教師必須有自己明確的觀點(diǎn)和一定的分析深度，要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)作品的整體欣賞、歌詞分析和對(duì)音樂(lè)風(fēng)格等背景的了解。也不妨讓學(xué)生自己分析透徹，自己學(xué)會(huì)鑒別和養(yǎng)成自己欣賞音樂(lè)的個(gè)性。
四是教師形態(tài)語(yǔ)言靚一些
一名音樂(lè)教師，應(yīng)該熱愛(ài)生活，有著真誠(chéng)而美好的感情，有著良好的審美語(yǔ)言，對(duì)生活的美和教育藝術(shù)有著獨(dú)有的見(jiàn)解與體驗(yàn)，總能在生活中發(fā)現(xiàn)美、在教育中創(chuàng)造美、在教學(xué)中傳播美。一個(gè)教師優(yōu)秀的教學(xué)氣質(zhì)源于其心理品質(zhì)及基礎(chǔ)：我們應(yīng)有慈母的愛(ài)心、嚴(yán)父的誠(chéng)心、良友的知心，更可貴的是永不磨滅的童心。另外，教師的語(yǔ)言在課堂中也起著推波助瀾的作用。長(zhǎng)期的傳統(tǒng)教育使學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了說(shuō)“不行”、“我不會(huì)”，學(xué)生稍微有點(diǎn)兒偏差，教師便立即加以否定，學(xué)生們從此變得非常膽小，失去了自信，失去了創(chuàng)造力。我在音樂(lè)教學(xué)中總是最大程度地讓學(xué)生拋開(kāi)一切顧慮，并充分體會(huì)教師是如此贊賞他，大膽地說(shuō)、唱、做。在教學(xué)中，也經(jīng)常有些學(xué)生會(huì)說(shuō)出“我不喜歡這部作品”、“我覺(jué)得這歌不好聽(tīng)”，這時(shí)，我們不應(yīng)將他們完全否定，應(yīng)改為：“我非常尊重你的感覺(jué)?！痹谄降鹊恼Z(yǔ)言中鼓勵(lì)引導(dǎo)多數(shù)學(xué)生漸漸地學(xué)會(huì)去聆聽(tīng)每一部作品，演唱每一首不同風(fēng)格的歌曲，并大膽地向老師表示他們的喜好及原因，這種學(xué)生的表現(xiàn)與參與應(yīng)該是每位音樂(lè)教師所追求的效果。所以說(shuō)，音樂(lè)教師應(yīng)用自身的藝術(shù)魅力去感染每一位學(xué)生，讓他們接受你，自然會(huì)接受一切與你的課堂相關(guān)的活動(dòng)。
五恰當(dāng)運(yùn)用流行音樂(lè)引導(dǎo)學(xué)生感受經(jīng)典音樂(lè)作品
現(xiàn)代很多流行音樂(lè)其實(shí)都加進(jìn)了民族或古典的元素,有的是民歌,有的是民族樂(lè)器,還有的是古典音樂(lè)的主題改編。在《多彩的華夏之音》民歌篇中,借助一些影視經(jīng)典音樂(lè)來(lái)輔助教學(xué),可以很好地引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。欣賞民歌作品可以利用《天下無(wú)賊》片尾曲來(lái)分析“起承轉(zhuǎn)合”曲式結(jié)構(gòu),欣賞莫扎特的古典作品可以從學(xué)生熟悉的歌手《不想長(zhǎng)大》一歌入手,以莫扎特為主線,有效地縮小學(xué)生與古典音樂(lè)間的距離,從而使他們親近并喜歡古典音樂(lè),對(duì)莫扎特有一定的印象。流行音樂(lè)的運(yùn)用可以在很大程度上增強(qiáng)教學(xué)效果,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)典音樂(lè)是很多流行音樂(lè)的源泉,從而在今后能夠主動(dòng)關(guān)注經(jīng)典音樂(lè)作品,有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)素質(zhì)和音樂(lè)修養(yǎng),提高音樂(lè)鑒賞能力。
經(jīng)典與流行,在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中總會(huì)不經(jīng)意的碰撞在一起。作為教師不要刻意避開(kāi)流行音樂(lè)或者一概否定通俗歌曲,在能夠把二者結(jié)合起來(lái)并協(xié)調(diào)好它們的關(guān)系,從而合理地運(yùn)用到教學(xué)之中,這樣的教學(xué)方法比我們避而不談要好得多。教學(xué)是為學(xué)生服務(wù)的,必須針對(duì)當(dāng)代學(xué)生的特點(diǎn)制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,有選擇的安排好教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)學(xué)生易于接受的教學(xué)情境,學(xué)生與教師之間會(huì)更容易了解和配合產(chǎn)生的教學(xué)效果也是我們意想不到的。音樂(lè)是最富于表現(xiàn)力,感染力和震撼力的,無(wú)論是經(jīng)典還是流行,只要選好題材,抓住它們碰撞的火花,都將感染每一個(gè)學(xué)生的心靈。
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