第一篇：?jiǎn)为?dú)插入目錄、正文、摘要的頁(yè)碼

論文中怎樣把目錄、正文、摘要的頁(yè)碼單獨(dú)插入

在Word中，要想在文檔的不同部分采用不同格式，必須使用“分節(jié)符”將這些部分相互分隔開(kāi)來(lái)。假設(shè)有一個(gè)26頁(yè)的“調(diào)查報(bào)告”，其中封面有1頁(yè)、目錄有3頁(yè)，剩下的正文有23頁(yè)。要求封面不打印頁(yè)碼，目錄的頁(yè)碼從Ⅰ編號(hào)到Ⅲ，而正文的頁(yè)碼從1編號(hào)到23，實(shí)現(xiàn)這種頁(yè)碼格式的操作過(guò)程介紹如下。

首先將光標(biāo)放在封面最后一行的行首，單擊“插入”菜單下的“分隔符”命令，在彈出的對(duì)話框中選中其中的“下一頁(yè)”選項(xiàng)，單擊“確定”按鈕在光標(biāo)位置插入一個(gè)分節(jié)符，新節(jié)將從下一頁(yè)頂端開(kāi)始。接著將光標(biāo)放到目錄第3頁(yè)(總第4頁(yè))末行的行首，按照相同方法插入另一個(gè)分節(jié)符。也就是說(shuō)，通過(guò)插入兩個(gè)分節(jié)符把文檔分成應(yīng)用不同頁(yè)碼格式的三部分。接著將光標(biāo)放在第2頁(yè)中的任意位置，單擊“視圖→頁(yè)眉和頁(yè)腳”命令，打開(kāi)工具欄。根據(jù)頁(yè)碼的放置位置，單擊工具欄中的“在頁(yè)眉和頁(yè)腳間切換”按鈕，將光標(biāo)插入頁(yè)眉或頁(yè)腳。然后在插入點(diǎn)輸入“第頁(yè)”字樣，再將光標(biāo)放在“第頁(yè)”字樣中間，單擊工具欄中的“設(shè)置頁(yè)碼格式”按鈕，打開(kāi)“頁(yè)碼格式”對(duì)話框。由于目錄的頁(yè)碼要求使用羅馬字母，所以應(yīng)該打開(kāi)“數(shù)字格式”下拉列表，選中其中的羅馬字母“Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ”。由于目錄頁(yè)碼是從“Ⅰ”開(kāi)始的，所以應(yīng)該選中 “起始頁(yè)碼”項(xiàng)，使“Ⅰ”出現(xiàn)在右面的框中。以上設(shè)置完成后單擊“確定”按鈕將對(duì)話框關(guān)閉。

下面就可以把光標(biāo)插入頁(yè)眉或頁(yè)腳的“第頁(yè)”字樣中間，單擊“頁(yè)眉和頁(yè)腳”工具欄中的“插入頁(yè)碼”按鈕，即可看到目錄頁(yè)的頁(yè)碼顯示為“第Ⅰ頁(yè)”、“第Ⅱ頁(yè)”等字樣。小提示:

由于上面這個(gè)實(shí)例要求封面的頁(yè)碼空白，所以“頁(yè)眉和頁(yè)腳”工具欄中的“同前”按鈕不能按下(頁(yè)眉和頁(yè)腳的右上角不顯示“與上節(jié)相同”字樣)。否則單擊“插入頁(yè)碼”按鈕以后，封面也會(huì)被添加獨(dú)立排序的頁(yè)碼。萬(wàn)一出現(xiàn)了這種情況也不要緊，只要打開(kāi)頁(yè)眉或頁(yè)腳將已經(jīng)添加的頁(yè)碼刪除即可。

目錄的頁(yè)碼設(shè)置完畢以后，再把光標(biāo)放在正文第1頁(yè)(即總第4頁(yè))中的任意位置，按照上面介紹的方法繼續(xù)為正文設(shè)置頁(yè)碼。當(dāng)然，“頁(yè)碼格式”對(duì)話框中的“數(shù)字格式”和“起始頁(yè)碼”必須重新選擇。如果設(shè)置之前出現(xiàn)了正文第1頁(yè)的頁(yè)碼和目錄頁(yè)碼順序排列的情況(例如目錄最后一頁(yè)的頁(yè)碼為“第Ⅲ頁(yè)”，而正文第1頁(yè)的頁(yè)碼卻顯示為“第4頁(yè)”)，這是由于“頁(yè)碼格式”對(duì)話框的“頁(yè)碼編排”默認(rèn)為“續(xù)前節(jié)”的緣故。只要將正文第1頁(yè)的頁(yè)碼“4”選中，然后打開(kāi)“頁(yè)碼格式”對(duì)話框修改為正確的設(shè)置，單擊“頁(yè)眉和頁(yè)腳”工具欄中的“插入頁(yè)碼”按鈕就可以改正過(guò)來(lái)了。

第二篇：論文目錄摘要正文和參考文獻(xiàn)樣本

目錄

內(nèi)容摘要????????????????????????????????? 1 前言 ???????????????????????????????????1

一、遵義市建設(shè)資源節(jié)約型城市目前存在的主要問(wèn)題???????????????1

（一）傳統(tǒng)發(fā)展與持續(xù)發(fā)展的矛盾比較突出???????????????????1

（二）經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與資源環(huán)境的矛盾比較突出???????????????????2

（三）經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與人口問(wèn)題的矛盾比較突出???????????????????2

二、遵義市建設(shè)資源節(jié)約型城市的總體思路???????????????????3

三、遵義市建設(shè)資源節(jié)約型城市的主要措施與對(duì)策????????????????3

（一）轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，建立有利于資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)的增長(zhǎng)方式?????????3

（二）科學(xué)合理規(guī)劃，建立有利于資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)的發(fā)展格局?????????3

（三）發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與資源環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展????????????4

（四）強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)，開(kāi)創(chuàng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的雙贏局面????????????4

（五）加強(qiáng)生態(tài)建設(shè)，形成經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)保護(hù)的互利局面????????????5

（六）夯實(shí)資源管理，建立有利于資源節(jié)約的監(jiān)督管理體系????????????5.（七）實(shí)施科教興市，建立有利于資源節(jié)約和環(huán)境友好用戶的人才與技術(shù)體系????5

（八）抓好宣傳教育，努力營(yíng)造全民參與資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)的社會(huì)氛圍??????6 結(jié)束語(yǔ)??????????????????????????????????參考資料??????????????????????????????????8

遵義市中小學(xué)德育工作探析 張滄海

【內(nèi)容摘要】中小學(xué)德育工作在整個(gè)基礎(chǔ)教育體系中占有十分重要的位置，這是毋庸毋庸置疑的，但在實(shí)際的執(zhí)行中，往往難以抵擋應(yīng)試教育的沖擊，在有的地區(qū)德育教育影響力已大大減弱。而遵義市的中小學(xué)在抓好教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，更加注重學(xué)校德育工作，把學(xué)校德育教育作為學(xué)校工作的重中之重，取得了較為豐碩的成績(jī)。本文從遵義市中小學(xué)開(kāi)展德育工作的概況介紹入手，對(duì)遵義市如何開(kāi)展德育工作，采取了哪些方法措施進(jìn)行了細(xì)致的分析研究，作了較為客觀的肯定。同時(shí)也提出了目前遵義市中小學(xué)德育工作面臨的一些問(wèn)題以及提出建議和解決思路。

【關(guān)鍵詞】探討遵義市中小學(xué)德育工作 遵義市中小學(xué)在抓好教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，更加注重學(xué)校德育工作，把學(xué)校德育教育作為學(xué)校工作的重中之重，作為推動(dòng)促進(jìn)學(xué)校其它工作的推手，全面貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，以及遵義市教育局和各級(jí)教育主管部門(mén)的有關(guān)文件精神。各級(jí)各類學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際，建立健全了學(xué)校德育工作的規(guī)章制度，開(kāi)展了一系列學(xué)校德育教育活動(dòng)，學(xué)校德育工作搞得有聲有色，積累了較為豐富的學(xué)校德育教育經(jīng)驗(yàn)，取得了令人矚目的成績(jī)。筆者作為電大教育管理專業(yè)的學(xué)生，同時(shí)也是遵義市的一名人民教師，長(zhǎng)期戰(zhàn)斗在學(xué)校教育的第一線，因此對(duì)遵義市中小學(xué)德育工作感同身受，既是學(xué)校德育工作的實(shí)踐者，也是德育工作教育者，積累了諸多的第一手資料，現(xiàn)通過(guò)對(duì)占有材料的分析研究，撰寫(xiě)此文，請(qǐng)老師指正。

一、遵義市中小學(xué)學(xué)校德育工作概況

近年來(lái)，黨中央、國(guó)務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)校德育工作的意見(jiàn)》（簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》）后，遵義市教育局根據(jù)有關(guān)文件精神，及時(shí)組織各級(jí)各類學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，要求以《意見(jiàn)》精神為指導(dǎo)，認(rèn)真做好學(xué)校的德育工作。2007年12月，為推動(dòng)各縣（區(qū)、市）中小學(xué)德育工作開(kāi)展的步伐，把中央國(guó)務(wù)院的精神落到實(shí)處，在遵義市委、政府的支持下，遵義市教育局組織召開(kāi)了召開(kāi)了全市中小學(xué)德育工作研討會(huì)，在會(huì)上各縣市學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)近幾年來(lái)學(xué)校德育工作的情況作了充分的交流和探討，對(duì)學(xué)校德育工作目前存在的問(wèn)題、發(fā)展方向、基本做法和成功經(jīng)驗(yàn)等方面都作了淋漓盡致闡述。遵義市中小學(xué)德育工作主流是健康發(fā)展的，廣大教育工作者作了大量艱苦的工作，筆者歸納起來(lái)，主要有一下幾方面：

（一）遵義市中小學(xué)把學(xué)校德育工作擺在學(xué)校教育工作的首要位置 中小學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的主要場(chǎng)所，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，樹(shù)立育人為本的思想，“將思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)”的要求落實(shí)到教育工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)。遵義市教育局下發(fā)的《遵義市市級(jí)示范性小學(xué)、初級(jí)中學(xué)評(píng)估方案》中，把中小學(xué)德育工作情況列入了評(píng)估指標(biāo)。各地教育行政部門(mén)明確學(xué)校辦學(xué)思路，把德育工作放在整個(gè)學(xué)校工作的中心地位。逐步確立“以德治?！?、“以德育人、以德促教”的辦學(xué)指導(dǎo)思想；明確“以德立校”的發(fā)展思路和“以德育為先導(dǎo)，以教學(xué)為中心”的教學(xué)指導(dǎo)思想。

有的縣市教育主管部門(mén)和學(xué)校每年召開(kāi)學(xué)校德育工作座談會(huì)，明確全年德育工作的基本思路。以黨的十七大精神和“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《意見(jiàn)》，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)；以中小學(xué)《學(xué)生手冊(cè)》和中小學(xué)生《日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，把思想政治教育、道德教育、紀(jì)律教育、法制教育作為德育工作抓不懈；以培養(yǎng)“四有”新人為目標(biāo)，以豐富多彩、積極向上的活動(dòng)為依托；切實(shí)把德育教育擺在素質(zhì)教育的首位，增強(qiáng)德育工作的緊迫感和責(zé)任感，提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。在具體的實(shí)踐中中，遵循中小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，從中小學(xué)生實(shí)際出發(fā)，分階段、分層次對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義、養(yǎng)成教育、公民道德教育、法制教育、國(guó)防教育和“五愛(ài)”教育。

（二）遵義市中小學(xué)建立健全德育工作網(wǎng)絡(luò)，完善相關(guān)制度。建立健全德育工作網(wǎng)絡(luò)是做好德育工作的組織保證。遵義市各級(jí)教育行政部門(mén)成立了由分管領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各級(jí)各類學(xué)校成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的德育工作小組。中小學(xué)德育工作實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的體制。明確德育工作小組的職責(zé)和工作任務(wù)，制定了切實(shí)可行的規(guī)章制度。各縣市中小學(xué)大多聘有法制副校長(zhǎng)，定期有針對(duì)性地對(duì)廣大師生進(jìn)行法制教育和安全教育，形成了全社會(huì)齊抓共管的良好局面。各縣為加強(qiáng)對(duì)學(xué)校德育工作的管理，要求各類學(xué)校就班級(jí)工作、體育衛(wèi)生、育人環(huán)境、升旗儀式等方面的工作制定了一系列職責(zé)和規(guī)定，并提出相關(guān)的實(shí)施細(xì)則，量化評(píng)分以及督導(dǎo)檢查評(píng)估方案。在進(jìn)一步完善德育工作各項(xiàng)制度的同時(shí)，加大對(duì)各校的督導(dǎo)檢查力度，使學(xué)校德育工作更為規(guī)范化和制度化。各校教師長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度，做到6有（人人有計(jì)劃、有專題、有主講人、有筆記、有交流、有心得文章。）重大節(jié)日、紀(jì)念日慶祝制度、班主任培訓(xùn)交流制度、教師、學(xué)生行為規(guī)范要求制度。這些措施強(qiáng)化了德育管理、提高了德育的實(shí)效。比如道真縣職業(yè)高中建立完善了各種規(guī)章制度80余種，德育工作隊(duì)伍涉及教職工40余人，學(xué)生干部200余人。各崗位職責(zé)明確，責(zé)任到人，層層簽訂安全工作責(zé)任狀，嚴(yán)格校產(chǎn)賠償和責(zé)任追究制，嚴(yán)格獎(jiǎng)懲制。學(xué)校對(duì)走讀生的管理，實(shí)行與家長(zhǎng)或其代理監(jiān)護(hù)人簽訂責(zé)任合同，明確其對(duì)學(xué)生課余時(shí)間的監(jiān)護(hù)責(zé)任；對(duì)住校生學(xué)校堅(jiān)持24小時(shí)值班制，每間晚堅(jiān)持查鋪，雙休日實(shí)行請(qǐng)、銷假制度。通過(guò)管嚴(yán)、管實(shí)，學(xué)校教學(xué)秩序井然，違紀(jì)率控制在5%以內(nèi)，違法率為零。

各縣市在每學(xué)年初，都要求各級(jí)德育工作組織要制訂切實(shí)可行的工作計(jì)劃、檢查、總結(jié)評(píng)估要求等?？h教育局在年終綜合評(píng)估時(shí)，對(duì)德育工作進(jìn)行量化評(píng)估。做到從上到下，工作有人抓，事事有人干，管理到位、措施落實(shí)，評(píng)估全面、督導(dǎo)有力。

（三）以各種體驗(yàn)教育為主，深入開(kāi)展各種道德實(shí)踐活動(dòng)和主題活動(dòng)。社會(huì)是個(gè)大課堂，社會(huì)環(huán)境對(duì)少年兒童的成長(zhǎng)存在著不可忽視的影響。遵義市中小學(xué)堅(jiān)持開(kāi)門(mén)辦學(xué)，以體驗(yàn)教育來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的感知力，學(xué)校把社會(huì)作為大背景，引導(dǎo)中小學(xué)生通過(guò)接觸社會(huì)來(lái)培養(yǎng)他們的基本道德觀念，開(kāi)展體驗(yàn)教育活動(dòng)。每逢國(guó)慶、元旦、“五四”、“一二·九”運(yùn)動(dòng)紀(jì)念日，都要組織不同形式的普通話詩(shī)歌朗誦會(huì)，大型文藝聯(lián)歡會(huì)及各種紀(jì)念活動(dòng)。遵義市開(kāi)發(fā)區(qū)在全區(qū)德育工作會(huì)議上，提出不僅讓學(xué)生去聽(tīng)、去看，更要體驗(yàn)”的號(hào)召。開(kāi)發(fā)區(qū)以禮儀教育為突破口，狠抓學(xué)校德育工作，建立起文明的人際關(guān)系，規(guī)范言行舉止，促進(jìn)學(xué)校德育工作的發(fā)展。教育局先后出臺(tái)了《遵義開(kāi)發(fā)區(qū)學(xué)生禮儀十條》、《遵義開(kāi)發(fā)區(qū)關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校禮儀教育工作意見(jiàn)》、《遵義開(kāi)發(fā)區(qū)評(píng)比文明禮儀學(xué)校的通知》等活動(dòng)，使學(xué)校德育工作有針對(duì)性。在短短的不到兩年的時(shí)間里，開(kāi)發(fā)區(qū)各學(xué)校“學(xué)禮儀，講禮儀”的文明新風(fēng)在全區(qū)形成，精神面貌大為改觀。

鳳岡縣、紅花崗區(qū)、道真縣大力開(kāi)展體驗(yàn)教育活動(dòng)。讓少年兒童以社會(huì)為背景，開(kāi)展了“軍營(yíng)一日”、“小交警”、“小小炊事員”、“保育員的一天”、“快樂(lè)小報(bào)童”等活動(dòng)。在大自然體驗(yàn)活動(dòng)中，開(kāi)展“我和家鄉(xiāng)的山”環(huán)保及愛(ài)家鄉(xiāng)活動(dòng)；在家庭體驗(yàn)的過(guò)程中，同學(xué)們開(kāi)展了“今天我當(dāng)家”、“我跟媽媽去上班”、“家庭小能手”比賽等活動(dòng)；在學(xué)校生活體驗(yàn)中，利用團(tuán)隊(duì)干部輪換制培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)意識(shí)，參與意識(shí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。各中小學(xué)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，不斷豐富德育內(nèi)容，以“雛鷹爭(zhēng)章”為載體，以“五自”學(xué)校實(shí)踐為基本內(nèi)容，以“啟明星”、“百花園”、“雛鷹假日小隊(duì)”、“手拉手”為組織形式，廣泛深入開(kāi)展了少年兒童德育教育，讓學(xué)生走向大自然，參加掃盲教育、人口教育、社會(huì)調(diào)查、采集標(biāo)本等。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)勞動(dòng)、自立自強(qiáng)、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。湄潭縣石蓮中學(xué)為了加強(qiáng)德育工作力度，將每學(xué)期開(kāi)學(xué)后的第三周定為“道德法制周”，由德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)親自安排部署，學(xué)校行政人員具體分到各班，檢查、督促各班上好道德法制課。

余慶縣在中小學(xué)德育工作中，努力探索，積極進(jìn)取，各學(xué)校開(kāi)展了各具特色的德育活動(dòng)：實(shí)驗(yàn)中學(xué)實(shí)行“德育導(dǎo)師制”；龍溪中學(xué)“加強(qiáng)對(duì)單親家庭、打工族子女的教育”專題研究，龍溪二中“寓德育于各種豐富多彩的課外活動(dòng)中”；松煙二中“德育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合”；龍家小學(xué)“紅領(lǐng)巾林場(chǎng)”德育基地建設(shè)。該縣小學(xué)生的“公路文明”建設(shè)等德育特色已初見(jiàn)特色，得到社會(huì)、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

（四）發(fā)揮德育主課堂的作用，寓德育于各學(xué)科教學(xué)之中，貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。在課程設(shè)置上，德育課主要開(kāi)設(shè)了《思品》課、《德育》課，并以《中學(xué)生守則》、《小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生道德行為規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育。德育工作與新課程改革緊密結(jié)合，互相推進(jìn)，在教育教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)教育，將德育工作融入各科教學(xué)之中，與學(xué)校中的政治、語(yǔ)文、歷史、地理、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、藝術(shù)等課程教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起。

（五）建立德育工作基地，切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

遵義是革命老區(qū)，是紅軍戰(zhàn)斗過(guò)的地方，有著光榮的革命傳統(tǒng)，遵義會(huì)議會(huì)址、紅軍烈士陵園等一大批愛(ài)國(guó)主義教育基地，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育絕好資源，各地注重利用本地獨(dú)特的自然環(huán)境、歷史文化、紅色文化資源，發(fā)掘豐富的愛(ài)國(guó)主義內(nèi)涵，廣泛對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和愛(ài)我家鄉(xiāng)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀和人生觀。

兩城區(qū)主要利用全國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育基地——遵義會(huì)議會(huì)址等進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。每年，都要組織學(xué)生參加遵義會(huì)議會(huì)址，清明節(jié)前后到紅軍烈士陵園緬懷先烈。

道真縣縣直各學(xué)校充分利用紅軍烈士陵園、縣民族風(fēng)情展，舊城鎮(zhèn)利用古真安州城垣；棕坪鄉(xiāng)利用石橋文昌閣，開(kāi)展祭掃烈士墓活動(dòng)，新團(tuán)員、新隊(duì)員入團(tuán)、入隊(duì)宣誓活動(dòng)，“緬懷先烈、勤奮學(xué)習(xí)”、“為了祖國(guó)，爭(zhēng)做合格接班人”等主題班會(huì)活動(dòng)，在活動(dòng)中讓學(xué)生接受革命傳統(tǒng)教育。

仁懷市把魯班紅軍烈士陵園、中樞烈士陵園、茅臺(tái)渡口紀(jì)念塔、茅臺(tái)酒文化城等確定為青少年德育教育基地，弘揚(yáng)國(guó)酒文化，長(zhǎng)征文化，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

（六）加強(qiáng)師德師風(fēng)教育。

加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育是做好中小學(xué)德育工作和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。近年來(lái)，遵義市教育行政部門(mén)加強(qiáng)了教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)，狠抓教風(fēng)校風(fēng)，他們充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師風(fēng)師德教育，是踐行“三個(gè)代表”重要思想，貫徹‘科學(xué)發(fā)展觀“優(yōu)化育人環(huán)境，確保教育持續(xù)健康發(fā)展的客觀需要。各級(jí)教育部門(mén)切實(shí)把教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)列入重要議事日程，通過(guò)自查自糾、行風(fēng)代表明察暗訪，找出存在的問(wèn)題，制定整改方案，加強(qiáng)整改。加強(qiáng)教師的政治理論學(xué)習(xí)，要求學(xué)校認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《意見(jiàn)》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，使廣大教師主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)下全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，充分調(diào)動(dòng)廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的積極性和創(chuàng)造性，敬業(yè)愛(ài)崗、教書(shū)育人、為人師表。

各級(jí)各類學(xué)校以“三個(gè)代表”和“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想為指針，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，重樹(shù)師表形象。各校以黨支部為核心建立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，有計(jì)劃、有步驟、針對(duì)性地組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，采取有力措施，幫助他們加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹(shù)立良好的師表形象。學(xué)校黨支部采取集體或個(gè)別的形式，不定期舉行教師師德師風(fēng)建設(shè)座談。座談中始終抓住如何加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹(shù)立師表形象這一主題，擺事實(shí)，講道理，認(rèn)真開(kāi)展師德師風(fēng)大討論，要求廣大教師以高尚師德體現(xiàn)偉大人格，以自己良好的師德去熏陶學(xué)生，以達(dá)到更好的育人目的。舉辦班主任工作培訓(xùn)班，校長(zhǎng)、黨支部書(shū)記認(rèn)真準(zhǔn)備資料，精心備課，對(duì)教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，提高班主任的工作管理能力。同時(shí)，實(shí)行班主任工作月報(bào)制度。要求班主任把每月開(kāi)展的工作寫(xiě)成書(shū)面材料交黨政辦公室，由校長(zhǎng)親自檢查，逐一記載，適時(shí)交換，由黨支部書(shū)記寫(xiě)出全校班務(wù)工作總結(jié)，肯定成績(jī)，指出不足，并提出改進(jìn)的方法及措施。

（七）認(rèn)真貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》

“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”是每個(gè)公民應(yīng)當(dāng)遵守的基本規(guī)范和行為準(zhǔn)則。根據(jù)《貴州省委關(guān)于貫徹落實(shí)公民道德建設(shè)實(shí)施綱要的意見(jiàn)》，我市各級(jí)各類學(xué)校非常重視《綱要》的學(xué)習(xí)宣傳工作。每年九月定為《綱要》的集中宣傳月。召開(kāi)各種會(huì)議，認(rèn)真開(kāi)展師生簽名等相關(guān)活動(dòng)，明確學(xué)習(xí)公民道德建設(shè)的基本目標(biāo)，普及公民道德建設(shè)的基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生道德建設(shè)的自覺(jué)性，重點(diǎn)抓好公民基本道德教育。要求師生將公民道德建設(shè)與自身生活實(shí)際相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從我做起，從具體事情做起，自覺(jué)遵守公民道德，讓學(xué)生自覺(jué)做到守法、誠(chéng)信、友善、自強(qiáng)、奉獻(xiàn)。我市仁懷市、鳳岡縣、道真縣、遵義縣圍繞《綱要》內(nèi)容，開(kāi)展了豐富多彩的“閱讀競(jìng)賽”、“知識(shí)搶答賽”等活動(dòng)。

二、遵義市中小學(xué)德育工作存在的問(wèn)題

（一）遵義市近幾年政府對(duì)教育的投入增長(zhǎng)幅度還是比較大，中小學(xué)的各項(xiàng)設(shè)施已逐步建立起來(lái)，各方面的經(jīng)費(fèi)也能夠逐漸到位，但是，遵義市的中小學(xué)基本上都沒(méi)有建立德育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)本來(lái)就較緊張，如果沒(méi)有德育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，德育設(shè)施不健全，影響德育活動(dòng)的正常開(kāi)展。

（二）現(xiàn)行的考試評(píng)價(jià)制度與素質(zhì)教育的理念不相適應(yīng)，“應(yīng)試教育”還客觀存在。受社會(huì)一些負(fù)面影響和“應(yīng)試教育”重“分”輕德、盲目追“分”的功利主義的影響，學(xué)生中出現(xiàn)了兩極分化：一部分學(xué)生忙功課、升學(xué)，而另一部分（認(rèn)為高考或中考無(wú)望）則不思進(jìn)取，自我放棄，甚至發(fā)展到曠課逃學(xué)在社會(huì)上游蕩的地步，導(dǎo)致問(wèn)題學(xué)生增多。

（三）隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和發(fā)展，我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、教育、文化、道德等方面都在發(fā)生巨大的變化，人們的社會(huì)角色和利益關(guān)系開(kāi)始由單一向多元轉(zhuǎn)化，價(jià)值觀念、思維方式、目標(biāo)追求等也出現(xiàn)了沖突和多元化的趨勢(shì)。在新的歷史條件下，學(xué)校德育工作也出現(xiàn)了許多新情況和新問(wèn)題，青少年主體素質(zhì)的下滑，在近年來(lái)已成為一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境里，拜金主義、享樂(lè)主義和縱欲主義沖擊著包括學(xué)校教師、學(xué)生在內(nèi)的社會(huì)成員，社會(huì)上存在的一些帶有迷信、愚昧、暴力、頹廢、庸俗等色彩的落后文化，腐蝕青少年學(xué)生的精神世界，危害青少年的身心健康。青少年學(xué)生思想道德素質(zhì)存在的一些不容忽視的問(wèn)題：

1、青少年的道德認(rèn)識(shí)尚處于形成過(guò)程中，他們的道德認(rèn)識(shí)、道德觀念還不夠穩(wěn)定，道德評(píng)價(jià)功能不健全，容易產(chǎn)生一些模糊觀念和錯(cuò)誤理解，被個(gè)人利益驅(qū)使，產(chǎn)生各種違反道德準(zhǔn)則，損害他人利益的行為。

2、明顯的意志薄弱。在不少情況下，學(xué)生雖懂得道德行為準(zhǔn)則，但在道德觀念與個(gè)人欲望發(fā)生沖突與矛盾時(shí)，不合理的愿望會(huì)驅(qū)使學(xué)生產(chǎn)生被動(dòng)、消極、利己行為。

3、不良行為習(xí)慣的形成。有少數(shù)學(xué)生因用不符合道德要求的行為方式滿足個(gè)人欲望，并因多次僥幸得逞，從而形成了不良行為習(xí)慣。

4、社會(huì)上流行的時(shí)尚文化對(duì)學(xué)生也產(chǎn)生了不良影響。如有的青少年學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的炫耀消費(fèi)，彰顯個(gè)性消費(fèi)就和時(shí)尚文化有密切關(guān)系。他們流連于網(wǎng)吧，對(duì)游戲如癡如醉，唱流行歌曲，追青春偶像，談起歌星如數(shù)家珍，提到科學(xué)家瞠目結(jié)舌。這些社會(huì)環(huán)境對(duì)青少年的影響，令學(xué)校、家庭的正面教育在現(xiàn)實(shí)中顯得極其蒼白，這與當(dāng)前德育工作的針對(duì)性不夠，實(shí)效性不強(qiáng)有關(guān)，與教師思想政治素質(zhì)，甚至家長(zhǎng)的素質(zhì)有關(guān)，但與我們的學(xué)校德育工作放松了對(duì)學(xué)生的理想信念教育關(guān)系大為密切。

（四）學(xué)校德育工作發(fā)展不平衡。在我市的絕大多數(shù)縣、市，把德育工作放在素質(zhì)教育的首位，在德育的實(shí)施途徑上采用多種形式，用豐富多彩的教育活動(dòng)作為德育工作的重要載體，努力培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。結(jié)合各地、各校和班級(jí)的實(shí)際情況，努力開(kāi)展和組織學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)并積極參與的各種有益活動(dòng)。但有個(gè)別縣的學(xué)校對(duì)德育教育整體認(rèn)識(shí)及重視程度不夠，學(xué)校德育工作應(yīng)有的功能沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，盡管素質(zhì)教育談得轟轟烈烈，“應(yīng)試教育”卻搞得扎扎實(shí)實(shí)。

三、關(guān)于遵義市中小學(xué)德育工作的建議及對(duì)策

（一）提高認(rèn)識(shí)，營(yíng)造良好的氛圍 各級(jí)教育行政部門(mén)、各類學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)思想道德建設(shè)的迫切性，認(rèn)識(shí)組織教師學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，明確學(xué)校教育在未成年人思想道德建設(shè)中的作用和地位；充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)道德教育的重要性、艱苦性、長(zhǎng)期性，準(zhǔn)確把握未成年人道德教育的指導(dǎo)思想、主要內(nèi)容和必須遵循的原則。教師要自覺(jué)把加強(qiáng)學(xué)生德育教育當(dāng)成自己應(yīng)盡職責(zé)，做到時(shí)時(shí)、事事、處處從我做起，從現(xiàn)在做起，逐步形成良好的道德教育氛圍，開(kāi)展校園文明活動(dòng)。建設(shè)健康向上的校園文化，利于學(xué)生身心發(fā)展。

（二）統(tǒng)一規(guī)劃，分解教育內(nèi)容

學(xué)校德育工作內(nèi)容豐富多彩，在活動(dòng)中大力倡導(dǎo)“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范；以“我做合格小公民”為主題，開(kāi)展小公民道德建設(shè)四進(jìn)社區(qū)活動(dòng)；通過(guò)開(kāi)展體現(xiàn)助人、禮貌、儀表等內(nèi)容的活動(dòng)，增強(qiáng)兒童的理解和感受。學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)調(diào)整現(xiàn)有德育模式，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際情況，力爭(zhēng)每月一專題，每周一重點(diǎn)，及時(shí)總結(jié)工作，提出切實(shí)可行的措施。

（三）將學(xué)校德育工作的情況納入對(duì)學(xué)校及校長(zhǎng)工作的考核范疇，充分發(fā)揮班主任的作用。班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行德育的基本單位，班主任工作是培養(yǎng)良好思想品德和指導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要途徑。各學(xué)校應(yīng)選派業(yè)務(wù)素質(zhì)、道德素質(zhì)高，熱愛(ài)學(xué)生的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任，班主任在具體工作中，應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，有計(jì)劃地開(kāi)展教育活動(dòng)，組織建設(shè)好班集體，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。

（四）培養(yǎng)和造就一批高素質(zhì)的德育工作隊(duì)伍。做好學(xué)校德育工作，提高德育隊(duì)伍的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)是德育之本。江澤民同志在第三次全教會(huì)中指出：教育者必先受教育，不但要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)好政治知識(shí)、實(shí)踐知識(shí)，以不斷豐富和提高教師的教書(shū)育人水平。為人師表，率先垂范，是對(duì)教師的根本要求?！币愫玫掠ぷ鞲侨绱?。學(xué)校德育工作的群體是學(xué)校每一個(gè)教職工，他們對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí)，自身素質(zhì)和德育工作意識(shí)程度以及德育管理工作者的工作能力、學(xué)習(xí)能力、指揮協(xié)調(diào)能力和對(duì)新事物的敏銳性都直接影響學(xué)校德育工作的功效。凡是要求學(xué)生做到的，教師必須先做到；凡是學(xué)生不能做的，教師首先不能違反。教師要通過(guò)學(xué)習(xí)自己的人格力量，言傳身教，用自己的人格魅力去影響學(xué)生，教育學(xué)生，從而起到事辦功倍的教育教學(xué)的目的。

（五）發(fā)揮好共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)的作用

共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)是學(xué)生自我教育的重要組織形式，是學(xué)校德育工作中一支最有生機(jī)的力量。共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)應(yīng)根據(jù)各自任務(wù)和工作特點(diǎn)，充分發(fā)揮組織作用。通過(guò)健康有益、生動(dòng)活潑的活動(dòng)，把青少年團(tuán)結(jié)在自己的周圍，落實(shí)學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和良好的道德風(fēng)尚，繼承革命傳統(tǒng)，學(xué)會(huì)自我教育、自我管理。通過(guò)業(yè)余團(tuán)校、黨校，培養(yǎng)學(xué)生中的優(yōu)秀、積極分子。

（六）弘揚(yáng)和培育民族精神，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育 教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿都是培養(yǎng)一個(gè)有健全人格的人，一個(gè)全面發(fā)展的人。而培養(yǎng)人才重要的是對(duì)其精神境界的培養(yǎng)，愛(ài)國(guó)主義教育是精神文明建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容，始終堅(jiān)持對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行集體主義、社會(huì)主義、共產(chǎn)主義思想教育，近、現(xiàn)代史和國(guó)情教育、國(guó)防教育、中華民族傳統(tǒng)美德教育，都要以愛(ài)國(guó)主義為主旋律，為核心，貫穿始終。愛(ài)國(guó)主義教育要與社會(huì)生活相結(jié)合，與弘揚(yáng)民族文化相結(jié)合，教育學(xué)生從身邊小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，要教育學(xué)生“愛(ài)我家鄉(xiāng)，興我中華”。愛(ài)國(guó)主義教育要同日常行為規(guī)范相結(jié)合，同學(xué)習(xí)規(guī)范相結(jié)合，教育學(xué)生從小培養(yǎng)講文明、有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)且誠(chéng)實(shí)政治的品質(zhì)，培養(yǎng)“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛(ài)國(guó)意識(shí)，培養(yǎng)頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志和吃苦耐勞的拼搏精神，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致、一絲不茍的學(xué)習(xí)作風(fēng)，將愛(ài)國(guó)情感變?yōu)檎衽d中華，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)而發(fā)憤學(xué)習(xí)的行為。

（七）加強(qiáng)心理健康教育。心理健康教育是提高中小學(xué)學(xué)生心理素質(zhì)，實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。中小學(xué)和正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，在學(xué)生、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識(shí)等方面會(huì)遇到各種各樣的心理困惑，在中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。今后，應(yīng)強(qiáng)調(diào)中小學(xué)生心理健康教育的開(kāi)課率，加強(qiáng)教師培訓(xùn)。

中小學(xué)開(kāi)展德育工作，新時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，也是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的客觀需要，因此，各級(jí)教育行政部門(mén)必須高度重視，建立健全中小學(xué)德育教育的長(zhǎng)效機(jī)制，讓其在中小學(xué)教育中發(fā)揮更加重要的教育功能，只要我們常抓不懈，鍥而不舍，堅(jiān)持下去，把中小學(xué)德育工作落實(shí)到實(shí)處，中小學(xué)德育教育就一點(diǎn)能取得巨大成績(jī)。遵義市中小學(xué)開(kāi)展德育工作的情況，就深刻的說(shuō)明了這一點(diǎn)。主要參考資料： 1．《現(xiàn)代教育管理專題》鄔志輝主編中央廣播電視大學(xué)出版社

2004年11月版 2.《教育科學(xué)研究方法》孟慶茂主編中央廣播電視大學(xué)出版社

2001年7月版 3.《教育哲學(xué)導(dǎo)論》石中英主編北京師范大學(xué)出版社

2004年1月版

4.《2007年遵義市中小學(xué)德育工作會(huì)議文件匯編》遵義市教育局主編

2007年11月版 5.《遵義市政府工作報(bào)告》盧守祥

2005年1月28日在遵義市第二屆人民代表大會(huì)第三次會(huì)議上的報(bào)告

第三篇：論文目錄、摘要、正文和參考文獻(xiàn)樣本

目

錄

內(nèi)容摘要 ????????????????????????????????? 1 前言 ???????????????????????????????????1

一、遵義市建設(shè)資源節(jié)約型城市目前存在的主要問(wèn)題???????????????1

（一）傳統(tǒng)發(fā)展與持續(xù)發(fā)展的矛盾比較突出???????????????????1

（二）經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與資源環(huán)境的矛盾比較突出???????????????????2

（三）經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與人口問(wèn)題的矛盾比較突出???????????????????2

二、遵義市建設(shè)資源節(jié)約型城市的總體思路???????????????????3

三、遵義市建設(shè)資源節(jié)約型城市的主要措施與對(duì)策????????????????3

（一）轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，建立有利于資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)的增長(zhǎng)方式?????????3

（二）科學(xué)合理規(guī)劃，建立有利于資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)的發(fā)展格局?????????3

（三）發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與資源環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展????????????4

（四）強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)，開(kāi)創(chuàng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的雙贏局面????????????4

（五）加強(qiáng)生態(tài)建設(shè)，形成經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)保護(hù)的互利局面????????????5

（六）夯實(shí)資源管理，建立有利于資源節(jié)約的監(jiān)督管理體系????????????5.（七）實(shí)施科教興市，建立有利于資源節(jié)約和環(huán)境友好用戶的人才與技術(shù)體系????5

（八）抓好宣傳教育，努力營(yíng)造全民參與資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)的社會(huì)氛圍??????6 結(jié)束語(yǔ)??????????????????????????????????參考資料??????????????????????????????????8

遵義市中小學(xué)德育工作探析

張 滄 海

【內(nèi)容摘要】中小學(xué)德育工作在整個(gè)基礎(chǔ)教育體系中占有十分重要的位置，這是毋庸毋庸置疑的，但在實(shí)際的執(zhí)行中，往往難以抵擋應(yīng)試教育的沖擊，在有的地區(qū)德育教育影響力已大大減弱。而遵義市的中小學(xué)在抓好教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，更加注重學(xué)校德育工作，把學(xué)校德育教育作為學(xué)校工作的重中之重，取得了較為豐碩的成績(jī)。本文從遵義市中小學(xué)開(kāi)展德育工作的概況介紹入手，對(duì)遵義市如何開(kāi)展德育工作，采取了哪些方法措施進(jìn)行了細(xì)致的分析研究，作了較為客觀的肯定。同時(shí)也提出了目前遵義市中小學(xué)德育工作面臨的一些問(wèn)題以及提出建議和解決思路?！娟P(guān)鍵詞】 探討 遵義市 中小學(xué) 德育 工作

遵義市中小學(xué)在抓好教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，更加注重學(xué)校德育工作，把學(xué)校德育教育作為學(xué)校工作的重中之重，作為推動(dòng)促進(jìn)學(xué)校其它工作的推手，全面貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，以及遵義市教育局和各級(jí)教育主管部門(mén)的有關(guān)文件精神。各級(jí)各類學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際，建立健全了學(xué)校德育工作的規(guī)章制度，開(kāi)展了一系列學(xué)校德育教育活動(dòng)，學(xué)校德育工作搞得有聲有色，積累了較為豐富的學(xué)校德育教育經(jīng)驗(yàn)，取得了令人矚目的成績(jī)。筆者作為電大教育管理專業(yè)的學(xué)生，同時(shí)也是遵義市的一名人民教師，長(zhǎng)期戰(zhàn)斗在學(xué)校教育的第一線，因此對(duì)遵義市中小學(xué)德育工作感同身受，既是學(xué)校德育工作的實(shí)踐者，也是德育工作教育者，積累了諸多的第一手資料，現(xiàn)通過(guò)對(duì)占有材料的分析研究，撰寫(xiě)此文，請(qǐng)老師指正。

一、遵義市中小學(xué)學(xué)校德育工作概況 近年來(lái)，黨中央、國(guó)務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)校德育工作的意見(jiàn)》（簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》）后，遵義市教育局根據(jù)有關(guān)文件精神，及時(shí)組織各級(jí)各類學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，要求以《意見(jiàn)》精神為指導(dǎo)，認(rèn)真做好學(xué)校的德育工作。2007年12月，為推動(dòng)各縣（區(qū)、市）中小學(xué)德育工作開(kāi)展的步伐，把中央國(guó)務(wù)院的精神落到實(shí)處，在遵義市委、政府的支持下，遵義市教育局組織召開(kāi)了召開(kāi)了全市中小學(xué)德育工作研討會(huì)，在會(huì)上各縣市學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)近幾年來(lái)學(xué)校德育工作的情況作了充分的交流和探討，對(duì)學(xué)校德育工作目前存在的問(wèn)題、發(fā)展方向、基本做法和成功經(jīng)驗(yàn)等方面都作了淋漓盡致闡述。遵

義市中小學(xué)德育工作主流是健康發(fā)展的，廣大教育工作者作了大量艱苦的工作，筆者歸納起來(lái)，主要有一下幾方面：

（一）遵義市中小學(xué)把學(xué)校德育工作擺在學(xué)校教育工作的首要位置

中小學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的主要場(chǎng)所，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，樹(shù)立育人為本的思想，“將思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)”的要求落實(shí)到教育工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)。遵義市教育局下發(fā)的《遵義市市級(jí)示范性小學(xué)、初級(jí)中學(xué)評(píng)估方案》中，把中小學(xué)德育工作情況列入了評(píng)估指標(biāo)。

各地教育行政部門(mén)明確學(xué)校辦學(xué)思路，把德育工作放在整個(gè)學(xué)校工作的中心地位。逐步確立“以德治校”、“以德育人、以德促教”的辦學(xué)指導(dǎo)思想；明確“以德立?！钡陌l(fā)展思路和“以德育為先導(dǎo)，以教學(xué)為中心”的教學(xué)指導(dǎo)思想。

有的縣市教育主管部門(mén)和學(xué)校每年召開(kāi)學(xué)校德育工作座談會(huì)，明確全年德育工作的基本思路。以黨的十七大精神和“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《意見(jiàn)》，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)；以中小學(xué)《學(xué)生手冊(cè)》和中小學(xué)生《日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，把思想政治教育、道德教育、紀(jì)律教育、法制教育作為德育工作抓不懈；以培養(yǎng)“四有”新人為目標(biāo)，以豐富多彩、積極向上的活動(dòng)為依托；切實(shí)把德育教育擺在素質(zhì)教育的首位，增強(qiáng)德育工作的緊迫感和責(zé)任感，提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。在具體的實(shí)踐中中，遵循中小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，從中小學(xué)生實(shí)際出發(fā)，分階段、分層次對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義、養(yǎng)成教育、公民道德教育、法制教育、國(guó)防教育和“五愛(ài)”教育。

（二）遵義市中小學(xué)建立健全德育工作網(wǎng)絡(luò)，完善相關(guān)制度。

建立健全德育工作網(wǎng)絡(luò)是做好德育工作的組織保證。遵義市各級(jí)教育行政部門(mén)成立了由分管領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各級(jí)各類學(xué)校成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的德育工作小組。中小學(xué)德育工作實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的體制。明確德育工作小組的職責(zé)和工作任務(wù)，制定了切實(shí)可行的規(guī)章制度。各縣市中小學(xué)大多聘有法制副校長(zhǎng)，定期有針對(duì)性地對(duì)廣大師生進(jìn)行法制教育和安全教育，形成了全社會(huì)齊抓共管的良好局面。各縣為加強(qiáng)對(duì)學(xué)校德育工作的管理，要求各類學(xué)校就班級(jí)工作、體育衛(wèi)生、育人環(huán)境、升旗儀式等方面的工作制定了一系列職責(zé)和規(guī)定，并提出相關(guān)的實(shí)施細(xì)則，量化評(píng)分以及督導(dǎo)檢查評(píng)估方案。在進(jìn)一步完善德育工作各項(xiàng)制度的同時(shí)，加大對(duì)各校的督導(dǎo)檢查力度，使學(xué)校德育工作更為規(guī)范化和制度化。各校教師長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度，做到6有（人人有計(jì)劃、有專題、有主講人、有筆記、有交流、有心得文章。）重大節(jié)日、紀(jì)念日慶祝制度、班主任培訓(xùn)交流制度、教

師、學(xué)生行為規(guī)范要求制度。這些措施強(qiáng)化了德育管理、提高了德育的實(shí)效。比如道真縣職業(yè)高中建立完善了各種規(guī)章制度80余種，德育工作隊(duì)伍涉及教職工40余人，學(xué)生干部200余人。各崗位職責(zé)明確，責(zé)任到人，層層簽訂安全工作責(zé)任狀，嚴(yán)格校產(chǎn)賠償和責(zé)任追究制，嚴(yán)格獎(jiǎng)懲制。學(xué)校對(duì)走讀生的管理，實(shí)行與家長(zhǎng)或其代理監(jiān)護(hù)人簽訂責(zé)任合同，明確其對(duì)學(xué)生課余時(shí)間的監(jiān)護(hù)責(zé)任；對(duì)住校生學(xué)校堅(jiān)持24小時(shí)值班制，每間晚堅(jiān)持查鋪，雙休日實(shí)行請(qǐng)、銷假制度。通過(guò)管嚴(yán)、管實(shí)，學(xué)校教學(xué)秩序井然，違紀(jì)率控制在5%以內(nèi)，違法率為零。

各縣市在每學(xué)年初，都要求各級(jí)德育工作組織要制訂切實(shí)可行的工作計(jì)劃、檢查、總結(jié)評(píng)估要求等?？h教育局在年終綜合評(píng)估時(shí)，對(duì)德育工作進(jìn)行量化評(píng)估。做到從上到下，工作有人抓，事事有人干，管理到位、措施落實(shí)，評(píng)估全面、督導(dǎo)有力。

（三）以各種體驗(yàn)教育為主，深入開(kāi)展各種道德實(shí)踐活動(dòng)和主題活動(dòng)。

社會(huì)是個(gè)大課堂，社會(huì)環(huán)境對(duì)少年兒童的成長(zhǎng)存在著不可忽視的影響。遵義市中小學(xué)堅(jiān)持開(kāi)門(mén)辦學(xué)，以體驗(yàn)教育來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的感知力，學(xué)校把社會(huì)作為大背景，引導(dǎo)中小學(xué)生通過(guò)接觸社會(huì)來(lái)培養(yǎng)他們的基本道德觀念，開(kāi)展體驗(yàn)教育活動(dòng)。每逢國(guó)慶、元旦、“五四”、“一二·九”運(yùn)動(dòng)紀(jì)念日，都要組織不同形式的普通話詩(shī)歌朗誦會(huì)，大型文藝聯(lián)歡會(huì)及各種紀(jì)念活動(dòng)。

遵義市開(kāi)發(fā)區(qū)在全區(qū)德育工作會(huì)議上，提出不僅讓學(xué)生去聽(tīng)、去看，更要體驗(yàn)”的號(hào)召。開(kāi)發(fā)區(qū)以禮儀教育為突破口，狠抓學(xué)校德育工作，建立起文明的人際關(guān)系，規(guī)范言行舉止，促進(jìn)學(xué)校德育工作的發(fā)展。教育局先后出臺(tái)了《遵義開(kāi)發(fā)區(qū)學(xué)生禮儀十條》、《遵義開(kāi)發(fā)區(qū)關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校禮儀教育工作意見(jiàn)》、《遵義開(kāi)發(fā)區(qū)評(píng)比文明禮儀學(xué)校的通知》等活動(dòng)，使學(xué)校德育工作有針對(duì)性。在短短的不到兩年的時(shí)間里，開(kāi)發(fā)區(qū)各學(xué)?！皩W(xué)禮儀，講禮儀”的文明新風(fēng)在全區(qū)形成，精神面貌大為改觀。

鳳岡縣、紅花崗區(qū)、道真縣大力開(kāi)展體驗(yàn)教育活動(dòng)。讓少年兒童以社會(huì)為背景，開(kāi)展了“軍營(yíng)一日”、“小交警”、“小小炊事員”、“保育員的一天”、“快樂(lè)小報(bào)童”等活動(dòng)。在大自然體驗(yàn)活動(dòng)中，開(kāi)展“我和家鄉(xiāng)的山”環(huán)保及愛(ài)家鄉(xiāng)活動(dòng)；在家庭體驗(yàn)的過(guò)程中，同學(xué)們開(kāi)展了“今天我當(dāng)家”、“我跟媽媽去上班”、“家庭小能手”比賽等活動(dòng)；在學(xué)校生活體驗(yàn)中，利用團(tuán)隊(duì)干部輪換制培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)意識(shí)，參與意識(shí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。各中小學(xué)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，不斷豐富德育內(nèi)容，以“雛鷹爭(zhēng)章”為載體，以“五自”學(xué)校實(shí)踐為基本內(nèi)容，以“啟明星”、“百花園”、“雛鷹假日小隊(duì)”、“手拉手”為組織形式，廣泛深入開(kāi)

展了少年兒童德育教育，讓學(xué)生走向大自然，參加掃盲教育、人口教育、社會(huì)調(diào)查、采集標(biāo)本等。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)勞動(dòng)、自立自強(qiáng)、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。湄潭縣石蓮中學(xué)為了加強(qiáng)德育工作力度，將每學(xué)期開(kāi)學(xué)后的第三周定為“道德法制周”，由德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)親自安排部署，學(xué)校行政人員具體分到各班，檢查、督促各班上好道德法制課。

余慶縣在中小學(xué)德育工作中，努力探索，積極進(jìn)取，各學(xué)校開(kāi)展了各具特色的德育活動(dòng)：實(shí)驗(yàn)中學(xué)實(shí)行“德育導(dǎo)師制”；龍溪中學(xué)“加強(qiáng)對(duì)單親家庭、打工族子女的教育”專題研究，龍溪二中“寓德育于各種豐富多彩的課外活動(dòng)中”；松煙二中“德育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合”；龍家小學(xué)“紅領(lǐng)巾林場(chǎng)”德育基地建設(shè)。該縣小學(xué)生的“公路文明”建設(shè)等德育特色已初見(jiàn)特色，得到社會(huì)、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

（四）發(fā)揮德育主課堂的作用，寓德育于各學(xué)科教學(xué)之中，貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。在課程設(shè)置上，德育課主要開(kāi)設(shè)了《思品》課、《德育》課，并以《中學(xué)生守則》、《小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生道德行為規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育。德育工作與新課程改革緊密結(jié)合，互相推進(jìn)，在教育教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)教育，將德育工作融入各科教學(xué)之中，與學(xué)校中的政治、語(yǔ)文、歷史、地理、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、藝術(shù)等課程教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起。

（五）建立德育工作基地，切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

遵義是革命老區(qū)，是紅軍戰(zhàn)斗過(guò)的地方，有著光榮的革命傳統(tǒng)，遵義會(huì)議會(huì)址、紅軍烈士陵園等一大批愛(ài)國(guó)主義教育基地，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育絕好資源，各地注重利用本地獨(dú)特的自然環(huán)境、歷史文化、紅色文化資源，發(fā)掘豐富的愛(ài)國(guó)主義內(nèi)涵，廣泛對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和愛(ài)我家鄉(xiāng)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀和人生觀。

兩城區(qū)主要利用全國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育基地——遵義會(huì)議會(huì)址等進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。每年，都要組織學(xué)生參加遵義會(huì)議會(huì)址，清明節(jié)前后到紅軍烈士陵園緬懷先烈。

道真縣縣直各學(xué)校充分利用紅軍烈士陵園、縣民族風(fēng)情展，舊城鎮(zhèn)利用古真安州城垣；棕坪鄉(xiāng)利用石橋文昌閣，開(kāi)展祭掃烈士墓活動(dòng)，新團(tuán)員、新隊(duì)員入團(tuán)、入隊(duì)宣誓活動(dòng)，“緬懷先烈、勤奮學(xué)習(xí)”、“為了祖國(guó)，爭(zhēng)做合格接班人”等主題班會(huì)活動(dòng)，在活動(dòng)中讓學(xué)生接受革命傳統(tǒng)教育。

仁懷市把魯班紅軍烈士陵園、中樞烈士陵園、茅臺(tái)渡口紀(jì)念塔、茅臺(tái)酒文化城等確定為青少年德育教育基地，弘揚(yáng)國(guó)酒文化，長(zhǎng)征文化，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

（六）加強(qiáng)師德師風(fēng)教育。

加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育是做好中小學(xué)德育工作和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。近年來(lái)，遵義市教育行政部門(mén)加強(qiáng)了教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)，狠抓教風(fēng)校風(fēng)，他們充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師風(fēng)師德教育，是踐行“三個(gè)代表”重要思想，貫徹‘科學(xué)發(fā)展觀“優(yōu)化育人環(huán)境，確保教育持續(xù)健康發(fā)展的客觀需要。各級(jí)教育部門(mén)切實(shí)把教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)列入重要議事日程，通過(guò)自查自糾、行風(fēng)代表明察暗訪，找出存在的問(wèn)題，制定整改方案，加強(qiáng)整改。加強(qiáng)教師的政治理論學(xué)習(xí)，要求學(xué)校認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《意見(jiàn)》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，使廣大教師主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)下全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，充分調(diào)動(dòng)廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的積極性和創(chuàng)造性，敬業(yè)愛(ài)崗、教書(shū)育人、為人師表。

各級(jí)各類學(xué)校以“三個(gè)代表”和“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想為指針，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，重樹(shù)師表形象。各校以黨支部為核心建立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，有計(jì)劃、有步驟、針對(duì)性地組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，采取有力措施，幫助他們加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹(shù)立良好的師表形象。學(xué)校黨支部采取集體或個(gè)別的形式，不定期舉行教師師德師風(fēng)建設(shè)座談。座談中始終抓住如何加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹(shù)立師表形象這一主題，擺事實(shí)，講道理，認(rèn)真開(kāi)展師德師風(fēng)大討論，要求廣大教師以高尚師德體現(xiàn)偉大人格，以自己良好的師德去熏陶學(xué)生，以達(dá)到更好的育人目的。舉辦班主任工作培訓(xùn)班，校長(zhǎng)、黨支部書(shū)記認(rèn)真準(zhǔn)備資料，精心備課，對(duì)教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，提高班主任的工作管理能力。同時(shí)，實(shí)行班主任工作月報(bào)制度。要求班主任把每月開(kāi)展的工作寫(xiě)成書(shū)面材料交黨政辦公室，由校長(zhǎng)親自檢查，逐一記載，適時(shí)交換，由黨支部書(shū)記寫(xiě)出全校班務(wù)工作總結(jié)，肯定成績(jī)，指出不足，并提出改進(jìn)的方法及措施。

（七）認(rèn)真貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》

“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”是每個(gè)公民應(yīng)當(dāng)遵守的基本規(guī)范和行為準(zhǔn)則。根據(jù)《貴州省委關(guān)于貫徹落實(shí)公民道德建設(shè)實(shí)施綱要的意見(jiàn)》，我市各級(jí)各類學(xué)校非常重視《綱要》的學(xué)習(xí)宣傳工作。每年九月定為《綱要》的集中宣傳月。召開(kāi)各種會(huì)議，認(rèn)真開(kāi)展師生簽名等相關(guān)活動(dòng)，明確學(xué)習(xí)公民道德建設(shè)的基本目標(biāo)，普及公民道德建設(shè)的基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生道德建設(shè)的自覺(jué)性，重點(diǎn)抓好公民基本道德教育。要求師生將公民道德建設(shè)與自身生活實(shí)際相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從我做起，從具體事情做起，自覺(jué)遵

守公民道德，讓學(xué)生自覺(jué)做到守法、誠(chéng)信、友善、自強(qiáng)、奉獻(xiàn)。我市仁懷市、鳳岡縣、道真縣、遵義縣圍繞《綱要》內(nèi)容，開(kāi)展了豐富多彩的“閱讀競(jìng)賽”、“知識(shí)搶答賽”等活動(dòng)。

二、遵義市中小學(xué)德育工作存在的問(wèn)題

（一）遵義市近幾年政府對(duì)教育的投入增長(zhǎng)幅度還是比較大，中小學(xué)的各項(xiàng)設(shè)施已逐步建立起來(lái)，各方面的經(jīng)費(fèi)也能夠逐漸到位，但是，遵義市的中小學(xué)基本上都沒(méi)有建立德育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)本來(lái)就較緊張，如果沒(méi)有德育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，德育設(shè)施不健全，影響德育活動(dòng)的正常開(kāi)展。

（二）現(xiàn)行的考試評(píng)價(jià)制度與素質(zhì)教育的理念不相適應(yīng)，“應(yīng)試教育”還客觀存在。受社會(huì)一些負(fù)面影響和“應(yīng)試教育”重“分”輕德、盲目追“分”的功利主義的影響，學(xué)生中出現(xiàn)了兩極分化：一部分學(xué)生忙功課、升學(xué)，而另一部分（認(rèn)為高考或中考無(wú)望）則不思進(jìn)取，自我放棄，甚至發(fā)展到曠課逃學(xué)在社會(huì)上游蕩的地步，導(dǎo)致問(wèn)題學(xué)生增多。

（三）隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和發(fā)展，我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、教育、文化、道德等方面都在發(fā)生巨大的變化，人們的社會(huì)角色和利益關(guān)系開(kāi)始由單一向多元轉(zhuǎn)化，價(jià)值觀念、思維方式、目標(biāo)追求等也出現(xiàn)了沖突和多元化的趨勢(shì)。在新的歷史條件下，學(xué)校德育工作也出現(xiàn)了許多新情況和新問(wèn)題，青少年主體素質(zhì)的下滑，在近年來(lái)已成為一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境里，拜金主義、享樂(lè)主義和縱欲主義沖擊著包括學(xué)校教師、學(xué)生在內(nèi)的社會(huì)成員，社會(huì)上存在的一些帶有迷信、愚昧、暴力、頹廢、庸俗等色彩的落后文化，腐蝕青少年學(xué)生的精神世界，危害青少年的身心健康。青少年學(xué)生思想道德素質(zhì)存在的一些不容忽視的問(wèn)題：

1、青少年的道德認(rèn)識(shí)尚處于形成過(guò)程中，他們的道德認(rèn)識(shí)、道德觀念還不夠穩(wěn)定，道德評(píng)價(jià)功能不健全，容易產(chǎn)生一些模糊觀念和錯(cuò)誤理解，被個(gè)人利益驅(qū)使，產(chǎn)生各種違反道德準(zhǔn)則，損害他人利益的行為。

2、明顯的意志薄弱。在不少情況下，學(xué)生雖懂得道德行為準(zhǔn)則，但在道德觀念與個(gè)人欲望發(fā)生沖突與矛盾時(shí)，不合理的愿望會(huì)驅(qū)使學(xué)生產(chǎn)生被動(dòng)、消極、利己行為。

3、不良行為習(xí)慣的形成。有少數(shù)學(xué)生因用不符合道德要求的行為方式滿足個(gè)人欲望，并因多次僥幸得逞，從而形成了不良行為習(xí)慣。

4、社會(huì)上流行的時(shí)尚文化對(duì)學(xué)生也產(chǎn)生了不良影響。如有的青少年學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的炫耀消費(fèi)，彰顯個(gè)性消費(fèi)就和時(shí)尚文化有密切關(guān)系。他們流連于網(wǎng)吧，對(duì)游戲如癡如醉，唱流行歌曲，追青春偶像，談起歌星如數(shù)家珍，提到科學(xué)家瞠目結(jié)舌。這些社會(huì)環(huán)境對(duì)青少年的影響，令學(xué)校、家庭的正面教育在現(xiàn)實(shí)中顯得極其蒼白，這與當(dāng)前德育工作的針對(duì)性不夠，實(shí)效性不強(qiáng)有關(guān)，與教師思想政治素質(zhì)，甚至家長(zhǎng)的素質(zhì)有關(guān)，但與我們的學(xué)校德育工作放松了對(duì)學(xué)生的理想信念教育關(guān)系大為密切。

（四）學(xué)校德育工作發(fā)展不平衡。在我市的絕大多數(shù)縣、市，把德育工作放在素質(zhì)教育的首位，在德育的實(shí)施途徑上采用多種形式，用豐富多彩的教育活動(dòng)作為德育工作的重要載體，努力培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。結(jié)合各地、各校和班級(jí)的實(shí)際情況，努力開(kāi)展和組織學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)并積極參與的各種有益活動(dòng)。但有個(gè)別縣的學(xué)校對(duì)德育教育整體認(rèn)識(shí)及重視程度不夠，學(xué)校德育工作應(yīng)有的功能沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，盡管素質(zhì)教育談得轟轟烈烈，“應(yīng)試教育”卻搞得扎扎實(shí)實(shí)。

三、關(guān)于遵義市中小學(xué)德育工作的建議及對(duì)策

（一）提高認(rèn)識(shí)，營(yíng)造良好的氛圍

各級(jí)教育行政部門(mén)、各類學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)思想道德建設(shè)的迫切性，認(rèn)識(shí)組織教師學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，明確學(xué)校教育在未成年人思想道德建設(shè)中的作用和地位；充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)道德教育的重要性、艱苦性、長(zhǎng)期性，準(zhǔn)確把握未成年人道德教育的指導(dǎo)思想、主要內(nèi)容和必須遵循的原則。教師要自覺(jué)把加強(qiáng)學(xué)生德育教育當(dāng)成自己應(yīng)盡職責(zé)，做到時(shí)時(shí)、事事、處處從我做起，從現(xiàn)在做起，逐步形成良好的道德教育氛圍，開(kāi)展校園文明活動(dòng)。建設(shè)健康向上的校園文化，利于學(xué)生身心發(fā)展。

（二）統(tǒng)一規(guī)劃，分解教育內(nèi)容

學(xué)校德育工作內(nèi)容豐富多彩，在活動(dòng)中大力倡導(dǎo)“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范；以“我做合格小公民”為主題，開(kāi)展小公民道德建設(shè)四進(jìn)社區(qū)活動(dòng)；通過(guò)開(kāi)展體現(xiàn)助人、禮貌、儀表等內(nèi)容的活動(dòng)，增強(qiáng)兒童的理解和感受。學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)調(diào)整現(xiàn)有德育模式，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際情況，力爭(zhēng)每月一專題，每周一重點(diǎn)，及時(shí)總結(jié)工作，提出切實(shí)可行的措施。

（三）將學(xué)校德育工作的情況納入對(duì)學(xué)校及校長(zhǎng)工作的考核范疇，充分發(fā)揮班主任的作用。班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行德育的基本單位，班主任工作是培養(yǎng)良好思想品德和指導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要途徑。各學(xué)校應(yīng)選派業(yè)務(wù)素質(zhì)、道德素質(zhì)高，熱愛(ài)學(xué)生的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任，班主任在具體工作中，應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，有計(jì)劃地開(kāi)展教育活動(dòng)，組織建設(shè)好班集體，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。

（四）培養(yǎng)和造就一批高素質(zhì)的德育工作隊(duì)伍。做好學(xué)校德育工作，提高德育隊(duì)伍的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)是德育之本。江澤民同志在第三次全教會(huì)中指出：教育者必先受教育，不但要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)好政治知識(shí)、實(shí)踐知識(shí)，以不斷豐富和提高教師的教書(shū)育人水平。為人師表，率先垂范，是對(duì)教師的根本要求?！币愫玫掠ぷ鞲侨绱?。學(xué)校

德育工作的群體是學(xué)校每一個(gè)教職工，他們對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí)，自身素質(zhì)和德育工作意識(shí)程度以及德育管理工作者的工作能力、學(xué)習(xí)能力、指揮協(xié)調(diào)能力和對(duì)新事物的敏銳性都直接影響學(xué)校德育工作的功效。凡是要求學(xué)生做到的，教師必須先做到；凡是學(xué)生不能做的，教師首先不能違反。教師要通過(guò)學(xué)習(xí)自己的人格力量，言傳身教，用自己的人格魅力去影響學(xué)生，教育學(xué)生，從而起到事辦功倍的教育教學(xué)的目的。

（五）發(fā)揮好共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)的作用

共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)是學(xué)生自我教育的重要組織形式，是學(xué)校德育工作中一支最有生機(jī)的力量。共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)應(yīng)根據(jù)各自任務(wù)和工作特點(diǎn)，充分發(fā)揮組織作用。通過(guò)健康有益、生動(dòng)活潑的活動(dòng)，把青少年團(tuán)結(jié)在自己的周圍，落實(shí)學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和良好的道德風(fēng)尚，繼承革命傳統(tǒng)，學(xué)會(huì)自我教育、自我管理。通過(guò)業(yè)余團(tuán)校、黨校，培養(yǎng)學(xué)生中的優(yōu)秀、積極分子。

（六）弘揚(yáng)和培育民族精神，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育

教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿都是培養(yǎng)一個(gè)有健全人格的人，一個(gè)全面發(fā)展的人。而培養(yǎng)人才重要的是對(duì)其精神境界的培養(yǎng)，愛(ài)國(guó)主義教育是精神文明建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容，始終堅(jiān)持對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行集體主義、社會(huì)主義、共產(chǎn)主義思想教育，近、現(xiàn)代史和國(guó)情教育、國(guó)防教育、中華民族傳統(tǒng)美德教育，都要以愛(ài)國(guó)主義為主旋律，為核心，貫穿始終。愛(ài)國(guó)主義教育要與社會(huì)生活相結(jié)合，與弘揚(yáng)民族文化相結(jié)合，教育學(xué)生從身邊小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，要教育學(xué)生“愛(ài)我家鄉(xiāng)，興我中華”。愛(ài)國(guó)主義教育要同日常行為規(guī)范相結(jié)合，同學(xué)習(xí)規(guī)范相結(jié)合，教育學(xué)生從小培養(yǎng)講文明、有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)且誠(chéng)實(shí)政治的品質(zhì)，培養(yǎng)“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛(ài)國(guó)意識(shí)，培養(yǎng)頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志和吃苦耐勞的拼搏精神，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致、一絲不茍的學(xué)習(xí)作風(fēng)，將愛(ài)國(guó)情感變?yōu)檎衽d中華，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)而發(fā)憤學(xué)習(xí)的行為。

（七）加強(qiáng)心理健康教育。心理健康教育是提高中小學(xué)學(xué)生心理素質(zhì)，實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。中小學(xué)和正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，在學(xué)生、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識(shí)等方面會(huì)遇到各種各樣的心理困惑，在中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。今后，應(yīng)強(qiáng)調(diào)中小學(xué)生心理健康教育的開(kāi)課率，加強(qiáng)教師培訓(xùn)。

中小學(xué)開(kāi)展德育工作，新時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，也是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的客觀需要，因此，各級(jí)教育行政部門(mén)必須高度重視，建立健全中小學(xué)德育教育的長(zhǎng)效機(jī)制，讓其在中小學(xué)教育中發(fā)揮更加重要的教育功能，只要我們常抓不懈，鍥而不舍，堅(jiān)持下去，把中小學(xué)德育工作落實(shí)到實(shí)處，中小學(xué)德育教育就一點(diǎn)能取得巨大成績(jī)。遵義市中小學(xué)開(kāi)展德育工作的情況，就深刻的說(shuō)明了這一點(diǎn)。

主要參考資料：

1．《現(xiàn)代教育管理專題》 鄔志輝主編 中央廣播電視大學(xué)出版社 2004年11月版 2.《教育科學(xué)研究方法》 孟慶茂主編 中央廣播電視大學(xué)出版社 2001年7月版 3.《教育哲學(xué)導(dǎo)論》 石中英主編 北京師范大學(xué)出版社 2004年1月版

4.《2007年遵義市中小學(xué)德育工作會(huì)議文件匯編》 遵義市教育局主編 2007年11月版 5.《遵義市政府工作報(bào)告》 盧守祥 2005年1月28日在遵義市第二屆人民代表大會(huì)第三次會(huì)議上的報(bào)告

第四篇：07 文檔插入多種頁(yè)碼格式

如何在07word的一個(gè)文檔中插入多種不同格式的頁(yè)碼

一、如何插頁(yè)碼

1、插入——頁(yè)碼——頁(yè)碼格式，設(shè)置自己需要的頁(yè)碼格式

2、插入——頁(yè)碼——頁(yè)面底端/頁(yè)面頂端等，選擇一種格式即可。

二、插入不同格式頁(yè)碼

1、將光標(biāo)放在需要設(shè)置不同頁(yè)碼的前一頁(yè)面的最后邊，點(diǎn)擊 頁(yè)面布局——分隔符——下一頁(yè)

2、插入頁(yè)碼，點(diǎn)擊頁(yè)眉頁(yè)腳后，頁(yè)眉頁(yè)腳的右邊，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“同前節(jié)”，設(shè)置頁(yè)眉頁(yè)腳處也會(huì)出現(xiàn)“鏈接到前一頁(yè)頁(yè)眉”，在分節(jié)處點(diǎn)擊“鏈接到前一頁(yè)頁(yè)眉”，此時(shí)頁(yè)眉頁(yè)腳處的“同前節(jié)”也會(huì)消失，即與前邊的頁(yè)碼格式不同。設(shè)置的頁(yè)碼有問(wèn)題后，可以刪除后重新插入，調(diào)整后即可。

三、去掉空白頁(yè)

選中空白頁(yè)面，被選中區(qū)域會(huì)變黑，點(diǎn)擊Delete

四、去掉頁(yè)眉橫線

一般頁(yè)眉出現(xiàn)橫線是因?yàn)轫?yè)眉格式的問(wèn)題，可以頁(yè)眉的格式設(shè)置為“正文”，橫線就沒(méi)有了。

將光標(biāo)放在頁(yè)眉處——開(kāi)始——選擇“正文”

第五篇：畢業(yè)設(shè)計(jì)論文參考——摘要、目錄、正文、致謝、參

知識(shí)不僅是指課本的內(nèi)容,還包括社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、文明文化、時(shí)代精神等整體要素,才有競(jìng)爭(zhēng)力,知識(shí)是新時(shí)代的資本,五六十年代人靠勤勞可以成事；今天的香港要搶知識(shí),要以知識(shí)取勝 單片機(jī)運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)

摘 要

本文介紹了利用紅外反射式傳感器實(shí)現(xiàn)小車自動(dòng)尋跡的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 本設(shè)計(jì)中的小車能夠自動(dòng)識(shí)別路線 ．．．．．．

．．．．．．

關(guān)鍵詞:自動(dòng)尋跡；傳感器；單片機(jī)；機(jī)器人；數(shù)據(jù)采集

Abstract

This article introduces the design and execution of auto-searching for track by usage of the reflected infrared sensor on the auto-guided car.The car discern the routs automatically ．．．．．．.．．．．．．.Keyword: Auto-tracking；Infrared Sensor； Single-chip microcomputer； Robot； Data Collection

目 錄 緒 論 1 1.1機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)控制背景 1 1.2 本設(shè)計(jì)的應(yīng)用及意義 1 1.3 論文主要工作 1 2 系統(tǒng)總體方案 2 2.1 系統(tǒng)總體規(guī)劃 2 2.2 單片機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)及接口描述 2.3 技術(shù)指標(biāo) 2 2.4 主要芯片的選型 2 2.4.1 電機(jī)驅(qū)動(dòng)芯片的選型 2 2.4.2溫度傳感器芯片的選型 3 2.5 其他芯片的簡(jiǎn)介 3 2.5.1 ATMEL 93C46 3 2.5.2 LCD1602 3 2.5.3 74HC540 3 2.5.4 74HC245 3 3 硬件設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 4 3.1系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)控制部分設(shè)計(jì) 4 3.1.1 電機(jī)選型 4 3.1.2 L298N驅(qū)動(dòng)電機(jī) 4 3.2 尋跡模塊設(shè)計(jì) 4 3.3無(wú)線電發(fā)射接收模塊介紹 4 3.4測(cè)溫系統(tǒng)設(shè)計(jì) 5 3.5 電源 5 3.5.1電源的選型 5 3.5.2穩(wěn)壓電路設(shè)計(jì) 5 3.5.3抗干擾設(shè)計(jì) 5 4 測(cè)試及其控制程序設(shè)計(jì) 6 5 總結(jié)與展望 7 致 謝 8 參考文獻(xiàn) 9 附錄１ 機(jī)器實(shí)體照片 10

緒 論

近年來(lái)

人類的生產(chǎn)和生活方式發(fā)生了巨大的變化

產(chǎn)生這一變化的重要原因就是計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展 第一臺(tái)計(jì)算機(jī)誕生至今僅僅幾十年的時(shí)間 計(jì)算機(jī)的性能已經(jīng)大大提高 價(jià)格不斷的下降

從而使之可以迅速而廣泛地應(yīng)用于人類的生產(chǎn)和生活的各個(gè)領(lǐng)域 然而機(jī)器人的發(fā)展無(wú)疑得益于計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展

．．．．．．

1.1 機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)控制背景

什么叫機(jī)器人？

．．．．．．

1.2 本設(shè)計(jì)的應(yīng)用及意義

本文的設(shè)計(jì)正是一個(gè)本著學(xué)習(xí)、創(chuàng)新和服務(wù)人類的思想的機(jī)器人設(shè)計(jì) 讓機(jī)器按照自己預(yù)定的想法和目的運(yùn)作 一直是我人生的追求和夢(mèng)想 我選擇自動(dòng)化專業(yè)

正是要加入自動(dòng)化這個(gè)大家庭 吸收文化不斷提高自己 不斷的走近自己的夢(mèng)想

．．．．．

1.3 論文主要工作

本論文主要的工作就是通過(guò)一個(gè)自動(dòng)尋線小車的軟件、硬件和整體結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn) ．．．．．．系統(tǒng)總體方案

本章圍繞系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)

介紹系統(tǒng)組成框圖、主控芯片單片機(jī)的內(nèi)部硬件資源及其接口技術(shù)、整個(gè)機(jī)器人系統(tǒng)所用到的其它IC的介紹

2.1 系統(tǒng)總體規(guī)劃

整個(gè)系統(tǒng)的構(gòu)成是由兩部分組成 一部分的用于整個(gè)機(jī)器人系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)控制

一部分的機(jī)器人體內(nèi)裝載的傳感器件 負(fù)責(zé)檢測(cè)和采集現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境參數(shù)

．．．．．．

2.2 單片機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)及接口描述

．．．．．．

．．．．．．

P3口也接收一些控制信號(hào) 如表 2-1所示

表 2-1 各口線的特殊功能和信號(hào)名稱 口線 特殊功能 信號(hào)名稱 P3.0 RXD 串行輸入口 P3.1 TXD 串行輸出口 P3.2

外部中斷0輸入口 P3.3

外部中斷1輸入口 P3.4 T0 定時(shí)器0外部輸入口 P3.5 T1 定時(shí)器1外部輸入口 P3.6

寫(xiě)選通輸出口 P3.7

讀選通輸出口

．．．．．． 2.3 技術(shù)指標(biāo)

．．．．．．

2.4 主要芯片的選型

．．．．．．

2.4.1 電機(jī)驅(qū)動(dòng)芯片的選型

考慮到

本機(jī)器人需要的驅(qū)動(dòng)能力比較高 ．．．．．．

．．．．．． 外型如圖2-4示

圖2-4 L298N外型

2.4.2 溫度傳感器芯片的選型

考慮到．．．．．．

2.5 其他芯片的簡(jiǎn)介

本設(shè)計(jì)是．．．．．．

2.5.1 ATMEL 93C46 IC：93c46是儲(chǔ)存器件（如圖2-6示）

負(fù)責(zé)儲(chǔ)存機(jī)器人系統(tǒng)中溫度采集系統(tǒng)采集到的溫度參數(shù)

．．．．．．

2.5.2 LCD1602

．．．．．．

2.5.3 74HC540

．．．．．．

2.5.4 74HC245

74HC245是8總線收發(fā)．．．．．．

．．．．．． 硬件設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

本設(shè)計(jì)的機(jī)器人采用廢棄的電腦光驅(qū)機(jī)盒鋼板做為整個(gè)硬件體系的骨架 ．．．．．．

3.1 系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)控制部分設(shè)計(jì)

3.1.1 電機(jī)選型

．．．．．．

3.1.2 L298N驅(qū)動(dòng)電機(jī)

．．．．．．

L298N芯片已在電機(jī)驅(qū)動(dòng)芯片的選型一節(jié)介紹過(guò) 本設(shè)計(jì)中具體應(yīng)用電路進(jìn)行說(shuō)明 如圖3-1示

．．．．．．

3.2 尋跡模塊設(shè)計(jì)

．．．．．．

3.3 無(wú)線電發(fā)射接收模塊介紹

本設(shè)計(jì)采用輔助模塊

無(wú)線電發(fā)射模塊原理圖如圖3-14示 就是為了達(dá)到遠(yuǎn)程手動(dòng)控制的目的

由于無(wú)線電的設(shè)計(jì)涉及的學(xué)科知識(shí)面比較廣 調(diào)頻比較困難

故此本設(shè)計(jì)直接應(yīng)用市場(chǎng)上的成品無(wú)線電模塊 出于成本的考慮

選用的無(wú)線電的有效控制距離是比較短的 但是這個(gè)不限制本設(shè)計(jì)功能的實(shí)現(xiàn)

距離的遠(yuǎn)近用戶完全可以根據(jù)需要更換模塊

．．．．．．

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 驅(qū)動(dòng)電流約2mA 與發(fā)射器上的四個(gè)按鍵一一對(duì)應(yīng)

．．．．．．

表3-1中5個(gè)輸出引腳10、11、12、13、VT的“0”代表低電位OV 1代表高電位5V

表3-1 接收模塊輸出電位表 遙控發(fā)射操作 11 12 13 14 GND VT VCC 靜態(tài)（無(wú)操作）0 0 0 0 GND 0 VCC(+5V)按壓發(fā)射鍵A 1 0 0 0 GND 1 VCC(+5V)按壓發(fā)射鍵B 0 1 0 0 GND 1 VCC(+5V)續(xù)表3-1

遙控發(fā)射操作 11 12 13 14 GND VT VCC 按壓發(fā)射鍵C 0 0 1 0 GND 1 VCC(+5V)按壓發(fā)射鍵D 0 0 0 1 GND 1 VCC(+5V)3.4 測(cè)溫系統(tǒng)設(shè)計(jì)

本設(shè)計(jì)采用LCD1602作為顯示器件 相比數(shù)碼管顯示

顯示內(nèi)容豐富更加豐富、顯示方式更為靈活 而且硬件電路得到簡(jiǎn)化

LCD1602作為一款非常經(jīng)典的液晶顯示模塊 具有良好的性價(jià)比

完全符合和滿足本設(shè)計(jì)的要求

．．．．．． 3.5 電源

3.5.1 電源的選型

由于本系統(tǒng)需要電池供電

我們考慮了如下集中方案為系統(tǒng)供電

．．．．．．

3.5.2 穩(wěn)壓電路設(shè)計(jì)

．．．．．．

3.5.3 抗干擾設(shè)計(jì)

由于此單片機(jī)控制的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng) 工作在各種惡劣的環(huán)境中 所以抗干擾處理是必不可少的

．．．．．． 測(cè)試及其控制程序設(shè)計(jì)

．．．．．．

總結(jié)與展望

．．．．．．

致 謝

自從我接觸單片機(jī)

到現(xiàn)在能夠用以單片機(jī)為控制核心設(shè)計(jì)出我的畢業(yè)設(shè)計(jì)--單片機(jī)運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì) 這是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程 ．．．．．．

．．．．．．

參考文獻(xiàn)

．．．．．． [12] 高稚允

高岳.光電檢測(cè)技術(shù)[M].北京：國(guó)防工業(yè)出版社 1995.[13] 金篆芷

王明時(shí).現(xiàn)代傳感技術(shù)[M].北京：電子工業(yè)出版社 1995 [14] 羅志增.簡(jiǎn)易紅外接近覺(jué)傳感器 [C].全國(guó)青年第三屆機(jī)器人學(xué)研討會(huì)論文集 1990.[15] Brian W.Kernighan & Dennis M.Ritchie.The C Programming Language(The second Edition).Prentice-Hall 1988.．．．．．．

附錄１ 機(jī)器實(shí)體照片

?? ?? ?? ??

I