第一篇：教案7月9號(hào)第一節(jié)課

教案7月9號(hào)第一節(jié)課

1自我介紹

2拼音入門

韻母發(fā)音寫法四格線 拼音的寫法

聲調(diào)韻母四個(gè)聲調(diào)的正確發(fā)音。

3游戲找字游戲到黑板上默寫

4練習(xí)一個(gè)韻母寫 10 遍

5檢查測(cè)驗(yàn)

6教兒歌

7漢語拼音聲調(diào)標(biāo)注位置口訣a 母出現(xiàn)別放過，沒有a母找o ei u 并列標(biāo)在后面v上兩點(diǎn)抹

第二篇：第一節(jié)課 教案

第一節(jié)課 教案

1）開聲

① 數(shù)棗：出東門，過大橋，大橋前面一樹棗，拿著竿子去打棗，青的多，紅的少。一個(gè)棗，兩個(gè)棗，三個(gè)棗，四個(gè)棗，五個(gè)棗，六個(gè)棗，七個(gè)棗，八個(gè)棗，九個(gè)棗，十個(gè)棗；九個(gè)棗，八個(gè)棗，七個(gè)棗，六個(gè)棗，五個(gè)棗，四個(gè)棗，三個(gè)棗，兩個(gè)棗，一個(gè)棗，這是一個(gè)繞口呤，一口氣說完才算好。

②白石塔：白石塔，白石搭，白石搭白塔，白塔白石搭。

③班干部：班干部讓班干部管班干部，班干部管班干部。班干部不讓班干部管班干部，班干部不管班干部。

2）學(xué)一個(gè)繞口令

白貓黑貓：白貓黑鼻子，黑貓白鼻子。

黑貓的白鼻子碰破了白貓的黑鼻子

白貓的黑鼻子碰破了

剝個(gè)秕谷殼補(bǔ)鼻子

黑貓的白鼻子沒破

就不剝秕谷殼補(bǔ)鼻子

3）寓言故事，分角色朗讀

猴吃西瓜

猴王找到了一個(gè)大西瓜，可是，怎么吃呢？這個(gè)猴啊，是從來也沒有吃過西瓜。忽然，他想出了一條妙計(jì)，于是，把所有的猴都招集來了。

他清了清嗓子：“今天，我找到了一個(gè)大西瓜。至于這西瓜的吃法嘛，我當(dāng)然……當(dāng)然是知道的。不過，我要考驗(yàn)一下大伙的智慧，看看誰能說出這西瓜的吃法。如果說對(duì)了，我可以多賞他一塊。如果說錯(cuò)了，我可要懲罰他！”

大伙你看看我，我看看你，是誰也沒有吃過西瓜。

小毛猴眨巴眨巴眼睛，撓了撓腮說：“我知道，吃西瓜是吃瓤！”

“不對(duì)！小毛猴說得不對(duì)！”禿尾巴猴跳了起來：“我小的時(shí)候跟我媽去姥姥家，吃過甜瓜，吃甜瓜就是吃皮。我想，這甜瓜也是瓜，西瓜也是瓜，吃西瓜嘛，當(dāng)然也是吃皮咯。” 這時(shí)候，大伙爭(zhēng)執(zhí)起來，有的說：“吃西瓜吃皮！”有的說：“吃西瓜吃瓤！”可爭(zhēng)了半天，也沒爭(zhēng)出個(gè)結(jié)果，于是都不由的把目光集中到一個(gè)老猴的身上…… 這老猴認(rèn)為出頭露面的機(jī)會(huì)來了，他捋了捋胡子，打掃了一下嗓子說：“這吃西瓜嘛，當(dāng)然……當(dāng)然是吃皮咯。我從小就愛吃西瓜，而且……而且一直都是吃皮的。我想，我之所以老而不死，就是因?yàn)槌粤诉@西瓜皮的緣故……”

大伙都?xì)g呼起來：“對(duì)！吃西瓜吃皮！”“吃西瓜吃皮！”……

猴王認(rèn)為找到了正確答案，他站起身來，上前一步，開言道：“對(duì)！大伙說得對(duì)！吃西瓜是吃皮。哼！就小毛猴崽子一個(gè)人說吃西瓜吃瓤，那就讓他一個(gè)人吃吧！咱們大伙，都吃西瓜皮！”

西瓜一刀兩半，小毛猴吃瓤。大伙，是共分西瓜皮……

有個(gè)猴吃了兩口，就捅了捅旁邊的說：“哎，我說這可不是滋味??！” “ 咳，老弟，我常吃西瓜，西瓜嘛，就是這味。。?！?/p>

問題：一共有幾個(gè)主要人物出現(xiàn)？

答：猴王，小毛猴，禿尾巴猴，老猴。

告訴了我們什么道理？

答：不要不懂裝懂，應(yīng)該不恥下問。

△ 進(jìn)行分角（jue）色朗誦

?作業(yè)：1.背誦今天學(xué)過的開聲的三個(gè)繞口令，下節(jié)課檢查

2.熟讀今天學(xué)過的寓言故事，爭(zhēng)取在兩節(jié)課以內(nèi)背誦。

3.預(yù)習(xí)下周的繞口令。

繞口令：拔蘿卜 出八十八二十八，八個(gè)小孩兒把蘿卜拔，你也拔，我也拔，看誰拔得多，看誰拔得大。

你拔得不多個(gè)兒不小，我拔得不少個(gè)兒不大。一個(gè)蘿卜一個(gè)坑兒，算算多少用車?yán)?，一個(gè)加倆，倆加仨，七十二個(gè)加十八，拿個(gè)算盤打一打，一百差倆九十八。

繞口令：鵝渡河 坡上立著一只鵝 坡下立著一條河 寬寬的河，肥肥的鵝 鵝要過河，河要渡鵝 不知是鵝渡河 還是河渡鵝

第三篇：第一節(jié)課教案

《天馬》

太平小學(xué)

鄭文超

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與技能目標(biāo)

⑴通過朗讀、書寫練習(xí)，掌握“協(xié)、凌、瞬、廉、頗”五個(gè)生字 ⑵積累文中的優(yōu)美詞匯和語句，如：神形兼?zhèn)洹⒆杂杀挤诺?/p>

2．過程與方法目標(biāo)

⑴反復(fù)誦讀課文，理解重點(diǎn)語句，體會(huì)作者嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)作者此語表達(dá)的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性、負(fù)責(zé)性⑵概括段意，理清本文的說明順序，具體知道提綱的寫法。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

反復(fù)誦讀，體會(huì)天馬作文中國(guó)旅游的圖形標(biāo)記的象征意義，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感和愛國(guó)熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：生字的掌握；優(yōu)美詞匯和語句的理解

教學(xué)難點(diǎn)：語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性、負(fù)責(zé)性；提綱的寫法 教具準(zhǔn)備：課件、電腦 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)、、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，本單元的主題是“馬”。那我們一起來看看馬到底是一種什么樣的動(dòng)物，（展示駿馬奔跑的圖片）讓學(xué)生用一句話說一說看到了什么？（馬奔跑）讓學(xué)生看課文插圖“天馬”，用一句話說說你見到的這匹“天馬”是怎么樣的？（激起學(xué)習(xí)興趣）想不想了解作者陳樹青怎樣描寫“天馬”的？

2、板書：天馬（齊讀課題）

二、初讀課文，整體感知

1、自讀課文，提出要求：（①讀準(zhǔn)字音，讀通句子。標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的生字、詞②畫出不理解的地方

2、指名朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，注意讀音是否正確。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)：（①糾正讀音。②你對(duì)哪些詞不理解？誰來解答？你是怎樣得出答案的？）生字投影，一個(gè)讀兩遍

3、聽錄音，說一說錄音和自己讀的差別，朗讀方法指導(dǎo)：錄音速度慢，更加準(zhǔn)確；更加有感情

三、精讀課文，理解內(nèi)容

1．指名朗讀第一自然段，說一說第一段講了一件什么事情？ 明確：天馬為中國(guó)旅游的圖形標(biāo)記

2．為什么以天馬為中國(guó)旅游的圖形標(biāo)記？仔細(xì)讀課文，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問題的理解

明確：它是我國(guó)古代的結(jié)晶，是我國(guó)悠久文化歷史的代表性杰作。（中心句，畫上波浪線）3．文中哪些段落是對(duì)天馬造型藝術(shù)和冶煉、鑄造技術(shù)等的描寫，分別寫的什么？（學(xué)生自由朗讀課文解決問題，小組交流）

明確：2——5段

天馬的體態(tài)（3）

天馬高超的藝術(shù)構(gòu)思（4）

天馬的藝術(shù)處理（5）重要詞語：體態(tài)輕盈、震驚、轟動(dòng)神形兼?zhèn)?、凌空、瞬間、濃厚 4．用自己的話來歸納一下，你說了解的天馬，全班交流：

明確：天馬是漢代的藝術(shù)作品，歷史悠久，剛出土就震驚全國(guó)轟動(dòng)世界，他是藝術(shù)品中的杰作，體態(tài)輕盈、神形兼?zhèn)?、生?dòng)，具有高超的設(shè)計(jì)構(gòu)思和濃厚的中國(guó)特色。5．同學(xué)們歸納的非常好，那我們?cè)倏纯吹诹螌懥耸裁茨兀?明確：天馬改名稱

6．天馬原來的名字——“馬踏飛燕”，非常形象、優(yōu)雅，為什么后來卻改了？ 明確：飛燕——龍雀（原來是這個(gè)原因?。∥覀兊奈奈锟脊殴ぷ髡邔?duì)待工作非常認(rèn)真，有著非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，那文中還有哪些句子也能體現(xiàn)出這一點(diǎn)？）

明確：我們不敢肯定漢明帝迎取的就是這件工藝品，但至少可以說，這種題材的工藝品在當(dāng)時(shí)就是非常珍貴的。

（作者在這里是非常謹(jǐn)慎的說法，不是十分肯定。并不是因?yàn)樽髡哒f話模棱兩可，而是因?yàn)樽髡咭矡o從考察史實(shí)是不是這樣，所以表達(dá)上非常嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確，體現(xiàn)了作者細(xì)致負(fù)責(zé)的寫作態(tài)度。）

7．課文的第七段寫了什么，有什么樣的作用？

明確：天馬的象征意義：歷史悠久的文化古國(guó)——中國(guó)，正在騰空飛速前進(jìn)；作用：點(diǎn)明主題，首尾呼應(yīng)

四、總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你收獲了哪些？

（用詞要生動(dòng)、準(zhǔn)確、寫作態(tài)度要細(xì)致負(fù)責(zé)、感受到了“天馬”是藝術(shù)珍品、象征意義，作旅游標(biāo)記的原因，掌握了快速閱讀的方法。）

五、作業(yè)

1．熟讀課文，做到有感情的朗誦。

2．課后生字，把它們抄寫兩遍，掌握寫法，再從課文中找一些四字詞，抄寫兩遍。

六、板書設(shè)計(jì)：

天馬

歷史悠久②

旅游標(biāo)志 ①

體態(tài)輕盈 神形兼?zhèn)?③

高超的藝術(shù)設(shè)計(jì)生動(dòng)、力量、聯(lián)想 細(xì)致④

藝術(shù)處理民族特色⑤

名稱的由來⑥

象征意義⑦

第四篇：第一節(jié)課教案

第一節(jié)課教案

教學(xué)目標(biāo)：了解學(xué)生基本情況，讓學(xué)生對(duì)作文初步了解并產(chǎn)生興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)作文的興趣

教學(xué)難點(diǎn)：掌握好課堂，讓學(xué)生在游戲過程中掌握寫作技巧

教學(xué)對(duì)象：二.三年級(jí)

第一課時(shí)

正課：

一、導(dǎo)入：（自我介紹）

師：我知道同學(xué)們都是第一次來上我們的雙快作文課，那我想問問你們知道什么是雙快作文嗎？雙的意思就是兩個(gè)，所以雙快就包含了兩個(gè)快，有誰知道是哪兩個(gè)快呢？ 師：那現(xiàn)在我看一下有哪個(gè)聰明的小朋友可以把快的拼音給寫出來。

師：大家都看到了，這兩個(gè)快的第一個(gè)字母和在一起就組成了KK，KK是我們雙快作文的小精靈，他很好學(xué)很聰明，等一會(huì)老師發(fā)給你們的書上就有他，在今后的學(xué)習(xí)中大家有不懂的問題都可以向KK提問，他也愿意為大家解答?，F(xiàn)在，KK讓我來問一問大家：愿意和他做好朋友嗎？

二.、介紹班級(jí)規(guī)章制度

師：既然大家和KK做了朋友就要向我們的好朋友KK學(xué)習(xí)，他有很多很多的優(yōu)點(diǎn)都是值得大家去學(xué)的，比如他上課時(shí)是非常積極的回答問題的，學(xué)習(xí)也非常努力，所以KK現(xiàn)在寫得一手的好作文，大家以后可要和他一同學(xué)習(xí)一同進(jìn)步哦?，F(xiàn)在老師想要告訴大家我對(duì)你們的一些要求，其實(shí)很簡(jiǎn)單，你們可要記清楚哦。

首先我喜歡守時(shí)的小孩子，所以你們上課的時(shí)候可不許遲到哦，不然老師可要罰你們放學(xué)留下來打掃衛(wèi)生的哦。

在我的作文課上啊，我可喜歡你們說話了，但是這個(gè)話可不是隨便說的哦，我希望的是在回答問題的時(shí)候你們能夠暢所欲言，和學(xué)習(xí)無關(guān)的話呢就等到下課再說吧，不然老師可會(huì)把他的名字寫在黑板上，等放學(xué)的時(shí)候留下來背誦課文。不過呢我也會(huì)適當(dāng)?shù)慕o你們一次改過的機(jī)會(huì)，在記上名字后如果表現(xiàn)好了我就會(huì)把名字給擦掉，但是機(jī)會(huì)只有一次，而且一定要表現(xiàn)得非常好，再犯的話可就要雙倍的罰咯。

每節(jié)課上呢老師都會(huì)給大家布置作業(yè)，但是作業(yè)很容易很簡(jiǎn)單，要完成它并不難，所以呢要有誰沒有完成就是很不認(rèn)真學(xué)習(xí)的表現(xiàn)咯，這個(gè)老師可要重重的罰他，不僅要打掃衛(wèi)生還要背誦課文，雖然你們都很可愛，但是老師說話算話，不管是誰都不會(huì)留情的哦。另外為了規(guī)范你們和鼓勵(lì)同學(xué)，我要給大家制定一個(gè)小口令

教會(huì)學(xué)生班級(jí)口令（一二一——坐整齊）（拍手——你最棒）

三、活動(dòng)：

認(rèn)識(shí)了這么多可愛的同學(xué)后呀我很開心，所以迫不及待的想把我最近學(xué)到的一個(gè)小魔術(shù)表演給大家看。

1、魔燭實(shí)驗(yàn)：

道理詳細(xì)講：只要你做個(gè)生活的有心人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的現(xiàn)象。

好了，表演完魔術(shù)后我想考考你們的反應(yīng)力，所以要和大家做一個(gè)小游戲，這個(gè)游戲非常簡(jiǎn)單，叫做跟我做，我做什么你們就跟著我做什么，動(dòng)作一定要快速準(zhǔn)確?？纯词钦l完成得最好。

2、跟我做：

道理：只有認(rèn)真觀察才能得出最真實(shí)的答案。

三、總結(jié)道理引導(dǎo)寫作訣竅：

其實(shí)從剛才的游戲中老師已經(jīng)把學(xué)習(xí)作文的秘訣悄悄的傳授給了大家。你們有發(fā)覺到嗎？第一點(diǎn)就是要做個(gè)生活的有心人，時(shí)刻留意身邊的每件事，哪怕是一件像點(diǎn)蠟燭這么平凡的事情也會(huì)讓我們發(fā)現(xiàn)很多有趣的秘密。第二點(diǎn)就是對(duì)每件事物都要仔細(xì)觀察，這樣才能全面的正確的了解到，不然就會(huì)鬧很多笑話哦。

第二課時(shí)

一,編排座位

1請(qǐng)學(xué)生起立，告知編排位子，并輕聲調(diào)換座位。

2根據(jù)學(xué)生在自我介紹時(shí)的表現(xiàn),選出表達(dá)能力優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng).二.發(fā)書學(xué)習(xí)學(xué)生手冊(cè)

三.做測(cè)驗(yàn)

要求家長(zhǎng)簽名

第五篇：7月9號(hào)unit

一、重點(diǎn)單詞

1．____________ adj.科學(xué)的2．conclude vt.& vi.____________

3．____________vt.打??；戰(zhàn)勝；使受挫 n.失敗 4．____________vt.照顧；護(hù)理；出席；參加5．expose vt._______________________

6.challenge n．____________vi.____________ 7.____________vt.吸收；吸引；使專心

．____________vt.懷疑；認(rèn)為 n．被懷疑者；嫌疑犯 9．pollute vt.____________

10．____________n．柄；把手 vt.處理；操縱 11.announce vt.____________

12．instruct vt._____________________

二、重點(diǎn)短語

1．put____________提出

2．draw a____________得出結(jié)論 3．____________...to使顯露；暴露

4．____________ the challenge面對(duì)挑戰(zhàn)5．be ____________ to do sth.決心干某事6．link...____________...將??和??聯(lián)系或連接起來

7．with ____________肯定地

8．be____________ to do sth.被指示做某事

二、單詞用法

1.defeat vt.打??；戰(zhàn)勝；失?。皇故艽靚．失敗 Tom suffered a _____ in the English examination.湯姆英語考試失敗了。

defeat___________________, win ________________[自填助記]

Yesterday I _____________John at chess.He _______only one set, while I ______two sets.昨天我和約翰下棋贏了他。他只贏了一盤，而我贏了兩盤。2.attend vt.& vi.照顧；護(hù)理；出席；參加；上(學(xué))歸納拓展

(1)attend(on/upon)sb.侍候某人；照顧某人(2)attend to致力于；專心于；處理；接待(顧客)(3)attend school/class/church上學(xué)/上課/去教堂 attend a lecture/meeting 聽演講/參加會(huì)議

①She ______ him in hospital.她在醫(yī)院照顧他。②Only a few friends _______ their wedding.只有幾個(gè)朋友參加了他們的婚禮。③You must ____________your work.你必須專心于你的工作。

3.expose vt.暴露；揭露；使曝光；使遭受(危險(xiǎn)等)；使接觸到……

expose...to...使??暴露于??之下(之中)；使??接觸/遭受到??

be exposed to...___________________

①She always ______ her skin _____direct sunlight.她總是使皮膚直接暴露于陽光下。

②He ____ ____ _____ wind and rain.他遭受了風(fēng)吹雨打。

4.cure n．[C] 治愈；療法；痊愈 vt.治愈；治療；；改掉(壞習(xí)慣)歸納拓展

a cure for __________

cure sb.of..._________________________

①This medicine will _____ you ____ your headache.這種藥可治好你的頭疼。

Doctors are searching for ____________AIDS.醫(yī)生們正在尋找治療艾滋病的方法。

②Doctors are searching for ____________AIDS.醫(yī)生們正在尋找治療艾滋病的方法。易混辨析]cure，treat cure sb.____sth.治愈”，強(qiáng)調(diào)結(jié)果，treat sb.______ sth.?！爸委煛保瑥?qiáng)調(diào)過程，不涉及結(jié)果

The doctor __________her headache with a new medicine, but didn’t _________her.5.absorb vt.吸收；吸引；使專心

Cotton gloves absorb sweat.棉手套吸汗。歸納拓展

(1)absorb/attract/catch/draw one’s attention吸引某人注意

(2)be absorbed in(doing)sth.＝put one’s heart into(doing)sth.＝be buried in(doing)sth.＝fix one’s attention on...專心于(做)某事，全神貫注于(做)某事 He _____________________________that he didn’t notice me coming in.他正專心看電視，沒有注意到我進(jìn)來。

6.suspectvt.懷疑；認(rèn)為 n.被懷疑者；嫌疑犯Never employ the man you suspect，nor suspect the man you employ.[諺語]疑人不用，用人不疑。歸納拓展

suspect sb.of(doing)sth.___________ suspect sb.to be..._____________

I suspect that he is a thief.＝I suspect him ___a thief.＝I suspect him ______a thief.我懷疑他是個(gè)小偷。

7.blame vt.責(zé)備；譴責(zé) n．[U] 過失；責(zé)備 1)blame sb.for(doing)sth.因(做了)某事而責(zé)備某人

be to blame(for...)(因某事)應(yīng)受責(zé)備；(為……)應(yīng)承擔(dān)責(zé)任

blame sth.on sb.把某事歸咎于某人

Either he or Iam to blame.該受責(zé)備的不是他就是我。

②You shouldn’t blame John for the failure.＝Y(jié)ou shouldn’t blame the failure on John.你們不應(yīng)該把這次失敗怪在約翰頭上。

注意 be to blame(for...)中to blame是主動(dòng)形式，但表示被動(dòng)意義。[自填助記]

Don’t always ___________your own failure ______others.Sometimes you yourself_______________.不要總把失敗歸咎于他人。有時(shí)該怪你自己。