第一篇：班主任工作 高中生頂撞老師尋根及對(duì)策

班主任工作 高中生頂撞老師尋根及對(duì)策 w

這是一篇關(guān)于高中班主任工作案例,班主任工作案例,頂撞教育案例的文章。應(yīng)對(duì)學(xué)生頂撞老師事件的策略 第一，注意教育方法，避免此類事件的發(fā)生。提前“打預(yù)防針”，斷其源。我經(jīng)常給學(xué)生講，如何和教師溝通，如何控制自己的情緒

在我們的身邊，經(jīng)常會(huì)看到、聽到甚至親身經(jīng)歷學(xué)生頂撞老師的事件。尤其是工作時(shí)間不長(zhǎng)，脾氣比較暴躁的年輕班主任，更是經(jīng)?？吹剿麄兣c學(xué)生“吵架”的身影！

接了現(xiàn)在這一屆學(xué)生之后，我有意識(shí)地注意這方面的問題，雖然也有個(gè)別在其他班上課時(shí)學(xué)生和我“頂?！?，但在我的班上，兩年間，從來沒有一位學(xué)生和我“頂牛”?，F(xiàn)在，總結(jié)回顧一下，希望能找出學(xué)生頂撞老師的成因及教師的應(yīng)對(duì)策略。值得說明的是，本人的總結(jié)僅是從自身的高中教育教學(xué)出發(fā)，可能不符合不同年級(jí)段的情況。

一、學(xué)生頂撞老師的成因分析

我覺得，所謂頂撞老師，有兩種表現(xiàn):一是語(yǔ)言上的冒犯；二是行為上的不合作，“你說東，他向西”，“你叫他站到門口，他摔門出去了”等行為。我個(gè)人認(rèn)為，學(xué)生頂撞老師的原因有以下幾點(diǎn):

第一，學(xué)生認(rèn)為教師是無(wú)能的，不配做自己的老師或班主任，所以故意找機(jī)會(huì)頂撞老師。一些比較有個(gè)性的學(xué)生，往往表現(xiàn)出“難以馴服”的態(tài)度，他們對(duì)教師的要求一般有自己的一套判斷準(zhǔn)則。當(dāng)教師的形象，尤其是第一印象，和自己的要求相符的時(shí)候，他們一般會(huì)百依百順，否則，便會(huì)百般刁難，甚至對(duì)著干。第二，學(xué)生認(rèn)為教師冤枉了自己，“頂撞”老師的目的是為了替自己“伸冤”?，F(xiàn)在的學(xué)生，大部分都是獨(dú)生子女，很少受過冤枉。因此，一受到冤枉便會(huì)情緒失控。其實(shí)，這里的冤枉并不一定真的是冤枉了他，而是他自己感覺到受冤枉了。

比如，學(xué)生遲到了，受到了班主任的批評(píng)，一般會(huì)很沮喪，但如果班主任的印象中該生可能遲到比較頻繁，于是批評(píng)他“天天遲到”的話，可能該生就要和老師辯駁了，老師的“音量”大，他的“音量”可能會(huì)更大，就會(huì)出現(xiàn)我們所謂的頂撞老師事件的發(fā)生。其實(shí)，這里教師所說的“天天遲到”是經(jīng)常遲到的意思，而學(xué)生理解為老師說自己每天都遲到，感覺自己受冤枉了。

當(dāng)然，還有一些類似的情況，如學(xué)生上課和別的同學(xué)討論問題，而老師在講課，老師批評(píng)他，他覺得自己在討論問題，老師冤枉了他，也可能頂撞老師。這里的“頂撞”可能是語(yǔ)言上的冒犯，也可能是行為上的“你說東，他偏向西”的情況。

第三，學(xué)生覺得自己被老師“逼瘋了”。記得上一屆，我班上有位女生沒有交作業(yè)，我連續(xù)向她要了三次，而且每次都要批評(píng)她幾句。結(jié)果到了第三次的時(shí)候，她跟我急眼了，于是就出現(xiàn)了頂撞老師事件。

還可能出現(xiàn)的是，像學(xué)生發(fā)型不合格，經(jīng)常性不認(rèn)真打掃衛(wèi)生等事件，老師抓著不放的時(shí)候，都可能出現(xiàn)類似的狀況。

第四，怒氣的“轉(zhuǎn)移”。記得2007年我?guī)Ц呷臅r(shí)候，有位平時(shí)很文靜的女生遲到了，我也就簡(jiǎn)單地說了兩句，結(jié)果反而被該生“頂”得夠嗆。我感覺有些不對(duì)勁，就打電話向家長(zhǎng)詢問情況。家長(zhǎng)告訴我，該生最近壓力很大，早上起遲了，家長(zhǎng)說了兩句，就和家長(zhǎng)吵了幾句，氣憤地離開家上學(xué)。我一了解到情況，就知道了這是“怒氣的轉(zhuǎn)移”，加上高考?jí)毫Υ蟮脑颉?/p>

總之，頂撞老師事件可能有很多種原因，以上僅是筆者從自身的教育教學(xué)工作中的一點(diǎn)總結(jié)，而且是從學(xué)生的角度分析的。

二、應(yīng)對(duì)學(xué)生頂撞老師事件的策略

第一，注意教育方法，避免此類事件的發(fā)生。

提前“打預(yù)防針”，斷其源。我經(jīng)常給學(xué)生講，如何和教師溝通，如何控制自己的情緒。學(xué)生之所以會(huì)頂撞老師，很多情況下，老師認(rèn)為的頂撞，在學(xué)生的眼中，只是在大聲和老師辯解而已。而且，很多情況下，學(xué)生的頂撞行為，只是“一時(shí)頭腦發(fā)熱”而已，并沒有真的想冒犯教師。因此，教會(huì)學(xué)生有意見要和教師下課后溝通，要學(xué)會(huì)控制自己的情緒。

另外，教師遇事（如學(xué)生遲到、曠課、上課說話等）要多了解情況，了解事件的始末，切忌遇事不明因果亂批評(píng)一氣。當(dāng)我們了解了事情的始末，可能對(duì)學(xué)生的一些行為也就理解了，自己在處理問題的態(tài)度、方法上可能也就有所改變，從而避免了學(xué)生和教師的矛盾。

第二，發(fā)生了頂撞事件的時(shí)候，教師要有策略，及時(shí)處理。

發(fā)生師生頂撞事件沒有什么可怕的，只要措施得當(dāng)，肯定會(huì)從容化解。

前幾天，我中午上課前巡視的時(shí)候，看到一名學(xué)生在升投影幕布。經(jīng)了解，是學(xué)校換了主控沒有升起來，所以該生將其升起來。但自習(xí)課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)電腦桌的門壞了，我就問該生，“是不是你弄壞的，去叫電教委員修修吧”。該生氣沖沖地就要去，我一看不對(duì)，肯定是他覺得自己受冤枉了。我馬上采取處理措施，微笑著說:“哎，你先別著急，是不是你弄壞的?。俊睂W(xué)生的答案是:“不是”。我笑著說，“不是你弄壞的說清楚，出去透口氣也不是壞事?！甭犖疫@樣一說，他的情緒緩和了許多。其實(shí)，馬上要高考了，學(xué)生很容易情緒激動(dòng)，如果老師處理問題有誤，用微笑化解于無(wú)形，未嘗不是件好事。

另外，學(xué)生頂撞老師時(shí)，雙方情緒一定都很激動(dòng)，此時(shí)，教師不妨采取冷處理的方法。學(xué)生經(jīng)過冷靜的思考，一般會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，即使你不再找他，他課后也會(huì)主動(dòng)來承認(rèn)錯(cuò)誤，給老師道歉。這個(gè)時(shí)候，我們就要好好教育，以免再發(fā)生類似的事件。如果學(xué)生自己沒有主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，教師就一定要找他來，進(jìn)行嚴(yán)肅教育，有時(shí)可能還要反復(fù)做思想工作，讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，也要教育他杜絕發(fā)生類似事件。有些情況下，還要讓他在班級(jí)做檢查，教育本人的同時(shí)也給其他學(xué)生一個(gè)教訓(xùn)。

第三，修煉教師自身的品德是化解一切師生矛盾的最有效途徑。

我個(gè)人認(rèn)為，前面的三點(diǎn)應(yīng)對(duì)策略都是小智慧，小技巧，而教師修煉自身的品德才是大智慧！

教師的胸懷，應(yīng)當(dāng)像大海一樣寬廣！記得從2004年到2007年那一屆學(xué)生，我雖然沒有小智慧和小技巧，也經(jīng)常會(huì)有學(xué)生“頂撞”我，但我往往都是說服自己最后原諒了學(xué)生，而沒有做出一些極端的行為傷害學(xué)生。最后，這屆學(xué)生和我的關(guān)系很融洽，聚會(huì)的時(shí)候很多次邀請(qǐng)我，見面后也很熱情。

也許我們沒有智慧，沒有技巧，但我們必須要有一顆寬容的心。當(dāng)我們具有高尚品德的時(shí)候，也是我們擁有大智慧的時(shí)候

第二篇：高中生頂撞老師尋根及對(duì)策

高中生頂撞老師尋根及對(duì)策

在我們的身邊，經(jīng)常會(huì)看到、聽到甚至親身經(jīng)歷學(xué)生頂撞老師的事件。尤其是工作時(shí)間不長(zhǎng)，脾氣比較暴躁的年輕班主任，更是經(jīng)常看到他們與學(xué)生“吵架”的身影！

接了現(xiàn)在這一屆學(xué)生之后，我有意識(shí)地注意這方面的問題，雖然也有個(gè)別在其他班上課時(shí)學(xué)生和我“頂牛”，但在我的班上，兩年間，從來沒有一位學(xué)生和我“頂?！薄，F(xiàn)在，總結(jié)回顧一下，希望能找出學(xué)生頂撞老師的成因及教師的應(yīng)對(duì)策略。值得說明的是，本人的總結(jié)僅是從自身的高中教育教學(xué)出發(fā)，可能不符合不同年級(jí)段的情況。

一、學(xué)生頂撞老師的成因分析

我覺得，所謂頂撞老師，有兩種表現(xiàn)：一是語(yǔ)言上的冒犯；二是行為上的不合作，“你說東，他向西”，“你叫他站到門口，他摔門出去了”等行為。我個(gè)人認(rèn)為，學(xué)生頂撞老師的原因有以下幾點(diǎn)：第一，學(xué)生認(rèn)為教師是無(wú)能的，不配做自己的老師或班主任，所以故意找機(jī)會(huì)頂撞老師。一些比較有個(gè)性的學(xué)生，往往表現(xiàn)出“難以馴服”的態(tài)度，他們對(duì)教師的要求一般有自己的一套判斷準(zhǔn)則。當(dāng)教師的形象，尤其是第一印象，和自己的要求相符的時(shí)候，他們一般會(huì)百依百順，否則，便會(huì)百般刁難，甚至對(duì)著干。

第二，學(xué)生認(rèn)為教師冤枉了自己，“頂撞”老師的目的是為了替自己“伸冤”?，F(xiàn)在的學(xué)生，大部分都是獨(dú)生子女，很少受過冤枉。因此，一受到冤枉便會(huì)情緒失控。其實(shí)，這里的冤枉并不一定真的是冤枉了他，而是他自己感覺到受冤枉了。

比如，學(xué)生遲到了，受到了班主任的批評(píng)，一般會(huì)很沮喪，但如果班主任的印象中該生可能遲到比較頻繁，于是批評(píng)他“天天遲到”的話，可能該生就要和老師辯駁了，老師的“音量”大，他的“音量”可能會(huì)更大，就會(huì)出現(xiàn)我們所謂的頂撞老師事件的發(fā)生。其實(shí)，這里教師所說的“天天遲到”是經(jīng)常遲到的意思，而學(xué)生理解為老師說自己每天都遲到，感覺自己受冤枉了。

當(dāng)然，還有一些類似的情況，如學(xué)生上課和別的同學(xué)討論問題，而老師在講課，老師批評(píng)他，他覺得自己在討論問題，老師冤枉了他，也可能頂撞老師。這里的“頂撞”可能是語(yǔ)言上的冒犯，也可能是行為上的“你說東，他偏向西”的情況。

第三，學(xué)生覺得自己被老師“逼瘋了”。記得上一屆，我班上有位女生沒有交作業(yè)，我連續(xù)向她要了三次，而且每次都要批評(píng)她幾句。結(jié)果到了第三次的時(shí)候，她跟我急眼了，于是就出現(xiàn)了頂撞老師事件。

還可能出現(xiàn)的是，像學(xué)生發(fā)型不合格，經(jīng)常性不認(rèn)真打掃衛(wèi)生等事件，老師抓著不放的時(shí)候，都可能出現(xiàn)類似的狀況。

第四，怒氣的“轉(zhuǎn)移”。記得2007年我?guī)Ц呷臅r(shí)候，有位平時(shí)很文靜的女生遲到了，我也就簡(jiǎn) 1

單地說了兩句，結(jié)果反而被該生“頂”得夠嗆。我感覺有些不對(duì)勁，就打電話向家長(zhǎng)詢問情況。家長(zhǎng)告訴我，該生最近壓力很大，早上起遲了，家長(zhǎng)說了兩句，就和家長(zhǎng)吵了幾句，氣憤地離開家上學(xué)。我一了解到情況，就知道了這是“怒氣的轉(zhuǎn)移”，加上高考?jí)毫Υ蟮脑颉?/p>

總之，頂撞老師事件可能有很多種原因，以上僅是筆者從自身的教育教學(xué)工作中的一點(diǎn)總結(jié)，而且是從學(xué)生的角度分析的。

二、應(yīng)對(duì)學(xué)生頂撞老師事件的策略

第一，注意教育方法，避免此類事件的發(fā)生。

提前“打預(yù)防針”，斷其源。我經(jīng)常給學(xué)生講，如何和教師溝通，如何控制自己的情緒。學(xué)生之所以會(huì)頂撞老師，很多情況下，老師認(rèn)為的頂撞，在學(xué)生的眼中，只是在大聲和老師辯解而已。而且，很多情況下，學(xué)生的頂撞行為，只是“一時(shí)頭腦發(fā)熱”而已，并沒有真的想冒犯教師。因此，教會(huì)學(xué)生有意見要和教師下課后溝通，要學(xué)會(huì)控制自己的情緒。

另外，教師遇事（如學(xué)生遲到、曠課、上課說話等）要多了解情況，了解事件的始末，切忌遇事不明因果亂批評(píng)一氣。當(dāng)我們了解了事情的始末，可能對(duì)學(xué)生的一些行為也就理解了，自己在處理問題的態(tài)度、方法上可能也就有所改變，從而避免了學(xué)生和教師的矛盾。

第二，發(fā)生了頂撞事件的時(shí)候，教師要有策略，及時(shí)處理。

發(fā)生師生頂撞事件沒有什么可怕的，只要措施得當(dāng)，肯定會(huì)從容化解。

前幾天，我中午上課前巡視的時(shí)候，看到一名學(xué)生在升投影幕布。經(jīng)了解，是學(xué)校換了主控沒有升起來，所以該生將其升起來。但自習(xí)課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)電腦桌的門壞了，我就問該生，“是不是你弄壞的，去叫電教委員修修吧”。該生氣沖沖地就要去，我一看不對(duì)，肯定是他覺得自己受冤枉了。我馬上采取處理措施，微笑著說：“哎，你先別著急，是不是你弄壞的?。俊睂W(xué)生的答案是：“不是”。我笑著說，“不是你弄壞的說清楚，出去透口氣也不是壞事?！甭犖疫@樣一說，他的情緒緩和了許多。其實(shí)，馬上要高考了，學(xué)生很容易情緒激動(dòng)，如果老師處理問題有誤，用微笑化解于無(wú)形，未嘗不是件好事。

另外，學(xué)生頂撞老師時(shí)，雙方情緒一定都很激動(dòng)，此時(shí)，教師不妨采取冷處理的方法。學(xué)生經(jīng)過冷靜的思考，一般會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，即使你不再找他，他課后也會(huì)主動(dòng)來承認(rèn)錯(cuò)誤，給老師道歉。這個(gè)時(shí)候，我們就要好好教育，以免再發(fā)生類似的事件。如果學(xué)生自己沒有主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，教師就一定要找他來，進(jìn)行嚴(yán)肅教育，有時(shí)可能還要反復(fù)做思想工作，讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，也要教育他杜絕發(fā)生類似事件。有些情況下，還要讓他在班級(jí)做檢查，教育本人的同時(shí)也給其他學(xué)生一個(gè)教訓(xùn)。第三，修煉教師自身的品德是化解一切師生矛盾的最有效途徑。

我個(gè)人認(rèn)為，前面的三點(diǎn)應(yīng)對(duì)策略都是小智慧，小技巧，而教師修煉自身的品德才是大智慧！教師的胸懷，應(yīng)當(dāng)像大海一樣寬廣！記得從2004年到2007年那一屆學(xué)生，我雖然沒有小智慧和小

技巧，也經(jīng)常會(huì)有學(xué)生“頂撞”我，但我往往都是說服自己最后原諒了學(xué)生，而沒有做出一些極端的行為傷害學(xué)生。最后，這屆學(xué)生和我的關(guān)系很融洽，聚會(huì)的時(shí)候很多次邀請(qǐng)我，見面后也很熱情。也許我們沒有智慧，沒有技巧，但我們必須要有一顆寬容的心。當(dāng)我們具有高尚品德的時(shí)候，也是我們擁有大智慧的時(shí)候！

第三篇：中學(xué)生頂撞老師尋根及對(duì)策

中學(xué)生頂撞老師尋根及對(duì)策

棠湖中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校王陸一

在我們的身邊，經(jīng)常會(huì)看到、聽到甚至親身經(jīng)歷學(xué)生頂撞老師的事件。尤其是工作時(shí)間不長(zhǎng)，脾氣比較暴躁的年輕班主任，更是經(jīng)?？吹剿麄兣c學(xué)生“吵架”的身影！

接了現(xiàn)在這一屆學(xué)生之后，我有意識(shí)地注意這方面的問題，雖然也有個(gè)別在其他班上課時(shí)學(xué)生和我“頂牛”，但在我的班上，兩年間，從來沒有一位學(xué)生和我“頂?！薄，F(xiàn)在，總結(jié)回顧一下，希望能找出學(xué)生頂撞老師的成因及教師的應(yīng)對(duì)策略。

一、學(xué)生頂撞老師的成因分析

我覺得，所謂頂撞老師，有兩種表現(xiàn)：一是語(yǔ)言上的冒犯；二是行為上的不合作，“你說東，他向西”，“你叫他站到門口，他摔門出去了”等行為。我個(gè)人認(rèn)為，學(xué)生頂撞老師的原因有以下幾點(diǎn)：

第一，有的學(xué)生具有“吃軟不吃硬”的性格特點(diǎn)，這樣的學(xué)生做錯(cuò)了事，好好對(duì)他講，他容易接受，如果厲聲俱色地訓(xùn)斥，就造成逆反心理，把事情弄僵。

第二，學(xué)生認(rèn)為教師冤枉了自己，“頂撞”老師的目的是為了替自己“伸冤”。現(xiàn)在的學(xué)生，大部分都是獨(dú)生子女，很少受過冤枉。因此，一受到冤枉便會(huì)情緒失控。其實(shí)，這里的冤枉并不一定真的是冤枉了他，而是他自己感覺到受冤枉了。比如，學(xué)生遲到了，受到了班主任的批評(píng)，一般會(huì)很沮喪，但如果班主任的印象中該生可能遲到比較頻繁，于是批評(píng)他“天天遲到”的話，可能該生就要和老師辯駁了，老師的“音量”大，他的“音量”可能會(huì)更大，就會(huì)出現(xiàn)我們所謂的頂撞老師事件的發(fā)生。其實(shí)，這里教師所說的“天天遲到”是經(jīng)常遲到的意思，而學(xué)生理解為老師說自己每天都遲到，感覺自己受冤枉了。

當(dāng)然，還有一些類似的情況，如學(xué)生上課和別的同學(xué)討論問題，而老師在講課，老師批評(píng)他，他覺得自己在討論問題，老師冤枉了他，也可能頂撞老師。這里的“頂撞”可能是語(yǔ)言上的冒犯，也可能是行為上的“你說東，他偏向西”的情況。

第三，有的學(xué)生由于被家庭溺愛等原因，嬌生慣養(yǎng)，胸?zé)o大志，對(duì)學(xué)習(xí)有厭倦情緒，因而對(duì)教師的嚴(yán)格要求感到受不了，有時(shí)會(huì)爆發(fā)為頂撞老師；學(xué)生覺得自己被老師“逼瘋了”。記得上一屆，我班上有位女生沒有交作業(yè)，我連續(xù)向她要了三次，而且每次都要批評(píng)她幾句。結(jié)果到了第三次的時(shí)候，她跟我急眼了，于是就出現(xiàn)了頂撞老師事件。還可能出現(xiàn)的是，像學(xué)生發(fā)型不合格、經(jīng)常性不認(rèn)真打掃衛(wèi)生等事件，老師抓著不放的時(shí)候，都可能出現(xiàn)類似的狀況。

第四，怒氣的“轉(zhuǎn)移”。記得前年我?guī)е腥臅r(shí)候，有位平時(shí)很文靜的女生遲到了，我也就簡(jiǎn)單地說了兩句，結(jié)果反而被該生“頂”得夠嗆。我感覺有些不對(duì)勁，就打電話向家長(zhǎng)詢問情況。家長(zhǎng)告訴我，該生最近壓力很大，早上起遲了，家長(zhǎng)說了兩句，就和家長(zhǎng)吵了幾句，氣憤地離開家上學(xué)。我一了解到情況，就知道了這是“怒氣的轉(zhuǎn)移”，加上中考?jí)毫Υ蟮脑颉?/p>

總之，頂撞老師事件可能有很多種原因，以上僅是筆者從自身的教育教學(xué)工作中的一點(diǎn)總結(jié)，而且是從學(xué)生的角度分析的。

二、應(yīng)對(duì)學(xué)生頂撞老師事件的策略

第一，注意教育方法，避免此類事件的發(fā)生。

提前“打預(yù)防針”，斷其源。我經(jīng)常給學(xué)生講，如何和教師溝通，如何控制自己的情緒。學(xué)生之所以會(huì)頂撞老師，很多情況下，老師認(rèn)為的頂撞，在學(xué)生的眼中，只是在大聲和老師辯解而已。而且，很多情況下，學(xué)生的頂撞行為，只是“一時(shí)頭腦發(fā)熱”而已，并沒有真的想冒犯教師。因此，教會(huì)學(xué)生有意見要和教師下課后溝通，要學(xué)會(huì)控制自己的情緒。

另外，教師遇事（如學(xué)生遲到、曠課、上課說話等）要多了解情況，了解事件的始末，切忌遇事不明因果亂批評(píng)一氣。當(dāng)我們了解了事情的始末，可能對(duì)學(xué)生的一些行為也就理解

了，自己在處理問題的態(tài)度、方法上可能也就有所改變，從而避免了學(xué)生和教師的矛盾。

第二，發(fā)生了頂撞事件的時(shí)候，教師要有策略，及時(shí)處理。發(fā)生師生頂撞事件沒有什么可怕的，只要措施得當(dāng)，肯定會(huì)從容化解。

記得是上學(xué)期的時(shí)候，我在課間休息時(shí)，看到一名學(xué)生在升投影幕布。經(jīng)了解，是學(xué)校換了主控沒有升起來，所以該生將其升起來。但自習(xí)課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)電腦桌的門壞了，我就問該生，“是不是你弄壞的，去叫電教委員修修吧”。該生氣沖沖地就要去，我一看不對(duì)，肯定是他覺得自己受冤枉了。我馬上采取處理措施，微笑著說：“哎，你先別著急，是不是你弄壞的?。俊睂W(xué)生的答案是：“不是”。我笑著說，“不是你弄壞的說清楚，出去透口氣也不是壞事。”聽我這樣一說，他的情緒緩和了許多。其實(shí)，很多學(xué)生都感覺自己也很累，所以很容易情緒激動(dòng)，如果老師處理問題有誤恰當(dāng)，用微笑化解于無(wú)形，未嘗不是件好事。

另外，學(xué)生頂撞老師時(shí)，雙方情緒一定都很激動(dòng)，此時(shí)，教師不妨采取冷處理的方法。學(xué)生經(jīng)過冷靜的思考，一般會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，即使你不再找他，他課后也會(huì)主動(dòng)來承認(rèn)錯(cuò)誤，給老師道歉。這個(gè)時(shí)候，我們就要好好教育，以免再發(fā)生類似的事件。如果學(xué)生自己沒有主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，教師就一定要找他來，進(jìn)行嚴(yán)肅教育，有時(shí)可能還要反復(fù)做思想工作，讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，也要教育他杜絕發(fā)生類似事件。有些情況下，還要讓他在班級(jí)做檢查，教育本人的同時(shí)也給其他學(xué)生一個(gè)教訓(xùn)。

第三，修煉教師自身的品德是化解一切師生矛盾的最有效途徑。

我個(gè)人認(rèn)為，前面的三點(diǎn)應(yīng)對(duì)策略都是小智慧，小技巧，而教師修煉自身的品德才是大智慧！

教師的胸懷，應(yīng)當(dāng)像大海一樣寬廣！記得從2005年到

2008年那一屆學(xué)生，我雖然沒也有小智慧和小技巧，也經(jīng)常會(huì)有學(xué)生“頂撞”我，但我往往都是說服自己最后原諒了學(xué)生，而沒有做出一些極端的行為傷害學(xué)生。最后，這屆學(xué)生和我的關(guān)系很融洽，聚會(huì)的時(shí)候很多次邀請(qǐng)我，見面后也很熱情。

因此，教師在教育學(xué)生的過程中，關(guān)鍵是對(duì)他們要關(guān)心、真心、誠(chéng)心、愛心、耐心；要切實(shí)體諒、愛護(hù)、尊重學(xué)生。不能傷學(xué)生的自尊心和人格；不能使學(xué)生誤認(rèn)為自己受到了不公正的待遇。要公正平等的對(duì)待學(xué)生，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生、對(duì)待學(xué)生、評(píng)價(jià)學(xué)生。這樣不但便利我們教師的教書育人的工作，而且也會(huì)更便利其學(xué)生的身心健康并茁壯成長(zhǎng)。

第四篇：高中生頂撞老師檢討書

高中生頂撞老師檢討書12篇

在學(xué)習(xí)、工作或生活中犯錯(cuò)后，為了避免再犯，我們要認(rèn)真地反思檢討，在寫檢討書的時(shí)候要注意語(yǔ)言真摯。想寫檢討書卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)？以下是小編整理的高中生頂撞老師檢討書，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高中生頂撞老師檢討書1

尊敬的老師：

您好！

對(duì)不起，我今天不該在您上課的事情頂撞您的，現(xiàn)在回想起來，我都恨不得打自己一耳光，您可是我的老師啊，作為您的學(xué)生，我竟然把尊師重道四個(gè)字完全的拋諸腦后了，真的對(duì)不起，我上課的時(shí)候的確是沖動(dòng)了，說了很多不好聽的話，還請(qǐng)您不要放在心里，那都是我生氣之下說的胡話，您千萬(wàn)別在意，對(duì)不起我，知錯(cuò)了。

我這個(gè)人的確是不太會(huì)管理自己的情緒，這點(diǎn)我還是知道的，但是我怎么也想不到，有一天我會(huì)跟自己的老師杠上，今天的事情，我想它就是一場(chǎng)夢(mèng)從來沒發(fā)生過。您雖然只是我們的體育老師，但是您上課的事情，還是非常的盡職盡責(zé)的，從來不會(huì)因?yàn)橹雷约航痰牟皇强荚囌n就放松，反而特別的想要我們每個(gè)人都能因?yàn)轶w育課強(qiáng)身健體，您是我見過負(fù)責(zé)的體育老師了，但是今天我還是冒犯您了。

今天說來奇怪，上午明明是好好的大晴天，但是下午體育課就下起雨來了，然后我期待已久的體育課就這么泡湯了，我們被您勒令在教室上自習(xí)，可以寫作業(yè)，但是不可能做跟學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，比如說看小說、玩手機(jī)、講小話之類的，但是我就是沒有聽話，拿出自己上午新買的漫畫直接是在桌子上看了起來，可能是我看的太認(rèn)真了，您開始在教室內(nèi)走動(dòng)巡查起來了，我都沒發(fā)現(xiàn)，自然后面我就被您發(fā)現(xiàn)在看漫畫，然后您就伸手來拿我的，我一下子自然反應(yīng)，但是壓住不讓您拿走，就這么一搞，我的書有一頁(yè)直接就被您撕了下來，我一下子就不開心了，本來我因?yàn)橐恢芤淮蔚捏w育課沒了，我就心里有點(diǎn)不愉快了，現(xiàn)在還鬧這么一出，但是這樣了，您還是要我把書交給您沒收，我自然不讓啊，我立馬就控制不住自己的情緒了?！澳敲炊嗳藳]在寫作業(yè)，您就管著我干嘛？”“沒收就沒收，還把我書給撕了，您故意的吧？”“體育課本來就是玩的，您這么管著我們干嘛？”……反正那時(shí)候，您說什么我就反駁您一句，語(yǔ)氣也是相當(dāng)?shù)牟缓蜕?，最后我也是惹得您發(fā)火了，好好的一堂體育課就變成了這樣，都是我的錯(cuò)。

老師，我真的沒想跟您對(duì)著干，就是一下子種種的事情，把我氣炸了，所以行為語(yǔ)言上都有些過激，其實(shí)我整個(gè)人平常不是這樣的，對(duì)于老師還是挺尊敬的，雖然我學(xué)習(xí)不行，不太喜歡聽課，但是我也不會(huì)這么給老師惹麻煩，影響上課秩序的，這次的頂撞您的事情我跟您道歉，對(duì)不起，還望您不要因?yàn)檫@件事影響您對(duì)我的看法。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

高中生頂撞老師檢討書2

學(xué)校一開學(xué)就三令五申，一再?gòu)?qiáng)調(diào)校規(guī)校紀(jì)，提醒學(xué)生不要違反校規(guī)，可我卻沒有把學(xué)校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學(xué)校頒布的重要事項(xiàng)，當(dāng)成了耳旁風(fēng)，這些都是不應(yīng)該的。也是對(duì)老師的不尊重。應(yīng)該把老師說的話緊記在心，把學(xué)校頒布的校規(guī)校紀(jì)緊急在心。

事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯(cuò)誤不僅給自己帶來了麻煩，而且我這種行為給學(xué)校也造成了及其壞的影響,破壞了學(xué)校的管理制度.在同學(xué)們中間也造成了不良的影響。由于我一個(gè)人的犯錯(cuò)誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，影響班級(jí)紀(jì)律性，年級(jí)紀(jì)律性，對(duì)學(xué)校的紀(jì)律也是一種破壞，而且給對(duì)自己抱有很大期望的老師，家長(zhǎng)也是一種傷害，也是對(duì)別的同學(xué)的父母的一種不負(fù)責(zé)任。每一個(gè)學(xué)校都希望自己的學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，樹立良好形象，也使我們的學(xué)校有一個(gè)良好形象。每一個(gè)同學(xué)也都希望學(xué)校給自己一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來學(xué)習(xí)，生活。包括我自己也希望可以有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境靠的是大家來共同維護(hù)來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯(cuò)誤，去破壞了學(xué)校的良好環(huán)境，是很不應(yīng)該的，若每一個(gè)同學(xué)都這樣犯錯(cuò)，那么是不會(huì)有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境形成，對(duì)違反校規(guī)的學(xué)生給予懲罰也是應(yīng)該的，自己想了很多，也意識(shí)到自己犯了很嚴(yán)重錯(cuò)誤，我知道，造成如此大的損失，我應(yīng)該為自己的犯的錯(cuò)誤付出代價(jià)，我也愿意要承擔(dān)盡管是承擔(dān)不起的責(zé)任，尤其是作在重點(diǎn)高校接受教育的人，在此錯(cuò)誤中應(yīng)負(fù)不可推卸的主要責(zé)任。我真誠(chéng)地接受批評(píng)，并愿意接受學(xué)校給予的處理。

對(duì)不起,老師!我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的原則性的問題。我知道，老師對(duì)于我的犯校規(guī)也非常的生氣。我也知道，對(duì)于學(xué)生，不觸犯校規(guī)，不違反紀(jì)律，做好自己的事是一項(xiàng)最基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今,犯了大錯(cuò),我深深懊悔不已。我會(huì)以這次違紀(jì)事件作為一面鏡子時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己，批評(píng)和教育自己，自覺接受監(jiān)督。我要知羞而警醒，知羞而奮進(jìn)，亡羊補(bǔ)牢、化羞恥為動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)。我也要通過這次事件，提高我的思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任措施。

在學(xué)校三令五申的鐵律下，在嚴(yán)明校紀(jì)校規(guī)的大環(huán)境下，我犯下這么嚴(yán)重的錯(cuò)誤，學(xué)校對(duì)我是應(yīng)該嚴(yán)懲的，在家的日子里，我不知多少次在家大聲說，校長(zhǎng)，老師我錯(cuò)了，我錯(cuò)了。媽媽，爸爸我錯(cuò)了，我錯(cuò)了。犯了這樣的錯(cuò)誤，對(duì)于家長(zhǎng)對(duì)于我的期望也是一種巨大的打擊，家長(zhǎng)辛辛苦苦掙錢，讓我們可以生活的比別人優(yōu)越一些，好一些，讓我們可以全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。但是，我犯的錯(cuò)誤卻違背了家長(zhǎng)的心愿，也是對(duì)家長(zhǎng)心血的一種否定，我對(duì)此很慚愧。

對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請(qǐng)老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤，把今后的事情加倍努力干好。我已經(jīng)意識(shí)到我的錯(cuò)誤了，而且認(rèn)識(shí)到了此次錯(cuò)誤嚴(yán)重性。我知道我那天確實(shí)是太沖動(dòng)，太不冷靜了。

我錯(cuò)了，脾氣差已經(jīng)不對(duì)，先動(dòng)手打人就更不對(duì)了。我應(yīng)該多為別人著想，多忍讓，多包容她。我以誠(chéng)懇的態(tài)度承認(rèn)我的錯(cuò)誤，我身上的確存在問題，我已經(jīng)很深刻地認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。通過這件事，我充分認(rèn)識(shí)了自身的嚴(yán)重缺陷。我知道自己應(yīng)該認(rèn)真檢討自己的行為，認(rèn)真對(duì)自己的脾氣、性格進(jìn)行深刻的反思。我確實(shí)脾氣暴躁，不夠冷靜，應(yīng)該通過這件事清醒地認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，積極改正。

其次，我還應(yīng)該團(tuán)結(jié)同學(xué)。而我不但沒有那樣做，反而還破壞同學(xué)之間的安定團(tuán)結(jié)。在這一點(diǎn)上我做的也是十分十分的不夠。再次進(jìn)行深刻地自我檢討。

事情已經(jīng)發(fā)生了，我應(yīng)該積極的面對(duì)它，解決這件事?，F(xiàn)在我能做的，除了反省自己的錯(cuò)誤，檢討自己之外，唯一的就是希望能夠把這件事以很好地方式解決，能夠讓我們像以前一樣的相互幫助，和平友好的學(xué)習(xí)生活。為此，我希望蘇兆鑫同學(xué)也能夠正確地認(rèn)識(shí)這件事以及我們之間的關(guān)系。希望她能夠和我重歸于好。

從現(xiàn)在起，我應(yīng)該時(shí)刻警示自己，吸取教訓(xùn)。從今以后，我要更加嚴(yán)格的要求自己，決不再犯類似的錯(cuò)誤。不但是對(duì)這個(gè)缺點(diǎn)積極改正，還要多方面反省自己自身的缺陷，多方面完善自己。這件事后，即使我身上的傷好了，我內(nèi)心里教訓(xùn)也會(huì)深刻地烙在我的心里，時(shí)刻提醒著我嚴(yán)于克己，寬以待人。決不讓類似的事在我身上再次發(fā)生，同時(shí)，我也要以我的親身感受，向其他同學(xué)進(jìn)行警示，使大家都了解我的內(nèi)心想法，提醒大家不要像我一樣犯下這樣的錯(cuò)誤。

在深刻的自我反思之后，我決定有如下個(gè)人整改措施：

1.按照要求上交內(nèi)容深刻的檢討書一份，對(duì)自己思想上的錯(cuò)誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理，并認(rèn)清其可能造成的嚴(yán)重后果。

2.思想覺悟不高，對(duì)重要事項(xiàng)重視嚴(yán)重不足。就算是有認(rèn)識(shí)，也沒能在行動(dòng)上真正實(shí)行起來。

3.和同學(xué)、班干以及學(xué)生會(huì)干部加強(qiáng)溝通。保證今后不再出現(xiàn)違反校紀(jì)校規(guī)的情況。

4.尊師重道，無(wú)論何時(shí)何地都不與老師頂嘴。

5.提高認(rèn)識(shí)，狠抓落實(shí)，大力開展批評(píng)與自我批評(píng)。當(dāng)前，全校正值全力以赴創(chuàng)建優(yōu)秀班風(fēng)的高峰，我卻傳出了與之極不和諧的聲調(diào)－打架。這件事在我班、造成了極為惡劣的影響。這一方面說明了我學(xué)習(xí)工作不夠努力，另一方面，也說明我對(duì)此項(xiàng)工作認(rèn)識(shí)不夠。我這次拖了我班優(yōu)秀班風(fēng)建設(shè)的后腿，對(duì)此我深感內(nèi)疚和痛心。我承認(rèn)，這次打架的行為，我應(yīng)負(fù)有不可推卸的責(zé)任。這同時(shí)也暴露出了遵守校風(fēng)校紀(jì)認(rèn)識(shí)上不夠重視。

6.知羞就改，亡羊補(bǔ)牢，狠抓落實(shí)。我要以這次打架事件作為一面鏡子時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己，批評(píng)評(píng)和教育自己，自覺接受監(jiān)督。當(dāng)前，全班在開展創(chuàng)建班風(fēng)活動(dòng)，做為班里的一員，我要知羞而警醒，知羞而奮進(jìn)，亡羊補(bǔ)牢、狠抓落實(shí)，化羞恥為動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)。以實(shí)際行動(dòng)為為我班做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，用自己的努力來彌補(bǔ)我在過去在學(xué)習(xí)工作中存在的不足和缺憾。我要通過這次事件，提高我的思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任措施。我有決心、有信心使我學(xué)得更好！現(xiàn)在我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,打算今后改正壞毛病,堅(jiān)持不打架,并調(diào)整好心態(tài),天天向上！

我非常感謝老師和學(xué)生會(huì)干部對(duì)我所犯錯(cuò)誤的及時(shí)指正，我保證今后不會(huì)再有類似行為發(fā)生在我身上，并決心為我校的安全工作和迎評(píng)工作作出自己的一份微薄之力。請(qǐng)關(guān)心愛護(hù)我們的老師同學(xué)繼續(xù)監(jiān)督、幫助我改正缺點(diǎn)，使我取得更大的進(jìn)步！希望老師和同學(xué)們?cè)诮窈蟮墓ぷ?、生活、工作中多多幫助我，幫助我克服我的缺點(diǎn)，改正我的錯(cuò)誤。為了挖掘我思想上的錯(cuò)誤根源，我在此進(jìn)行了十分深刻的反思和檢討。也真心地希望我能夠得到改正的機(jī)會(huì)。請(qǐng)老師和同學(xué)們多多監(jiān)督我。

高中生頂撞老師檢討書3

尊敬的老師：

您好！

鑒于我昨日在課堂上頂撞您的表現(xiàn)，我自認(rèn)為我是極其愚蠢而不雅的。一位學(xué)生，犯了錯(cuò)，卻沒有勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，還在課堂之上對(duì)指責(zé)出錯(cuò)誤的老師進(jìn)行反駁，甚至一度以此為榮，這樣的學(xué)生，已經(jīng)不能算作是合格的高中生了，很不幸的是，這個(gè)學(xué)生就是我。

昨天在課堂之上，我因?yàn)闊o(wú)心聽課，便偷偷拿起小說看，我把書放在了桌子上，用課本擋著，我原以為這樣可以萬(wàn)無(wú)一失，畢竟您也不怎么會(huì)下講臺(tái)在教室里走動(dòng)，誰(shuí)知道我看的太入迷，被書中搞笑的劇情所打動(dòng)，忍不住笑出了聲音。如果僅僅只是一次還好，您也不一定能找出來是誰(shuí)，可我卻毫不收斂，膽大包天繼續(xù)看書。其實(shí)剛剛那個(gè)笑聲就已經(jīng)引起了您的注意，而我絲毫不知，等我再一次的忍不住笑出來時(shí)，您已經(jīng)滿是怒火了。很明顯，周圍同學(xué)的目光深深的把我出賣了，您走到我的身旁，看到了我還來不及收拾的書，一把拿過來，往我頭上敲了一下，雖然不疼，但卻覺得很丟臉。

快要成年的我們，這個(gè)年齡段是很好面子的，被您這么當(dāng)眾打了頭，這怎么能忍？我也憤怒不已，質(zhì)問您憑什么打我，而您說我干擾課堂紀(jì)律，在課堂上做與課堂無(wú)關(guān)的事情，作為教師，有權(quán)責(zé)罰我。但是我被憤怒沖昏了頭，也因?yàn)楹妹孀佣礻?。我沒有承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，反而指責(zé)您身為教師不能體罰學(xué)生，其實(shí)這哪是體罰，根本就是不輕不重的一次警告，甚至都不如我和同學(xué)之間嬉戲打鬧。這個(gè)時(shí)候的我，其實(shí)是心知肚明的，但卻死撐著不肯承認(rèn)，我還覺得這是自己的勝利，因?yàn)槟蛄宋?，所以我頂撞您，做到了其他的同學(xué)不敢做，也做不到的事情，多風(fēng)光啊。

課是沒法上了，我被您叫去了辦公室，相顧無(wú)言，一個(gè)電話打給了我的父母，我這時(shí)才慌了，但還是硬撐著說，一人做事一人當(dāng)，管我父母什么事，您也只是冷冷的看著我。父母的到來，讓我這故作堅(jiān)強(qiáng)的樣子再也無(wú)法繼續(xù)下去了。想著他們本該正常的工作，卻因?yàn)槲叶坏貌粊韺W(xué)校，耽誤事情，給他們添了許多麻煩。而且我這樣的行為，也打擾了同學(xué)們的正常上課，讓他們少學(xué)了一些知識(shí)。我很抱歉，我也不該這么頂撞您，這樣的事情，真的不風(fēng)光，因?yàn)橐粫r(shí)的頭腦發(fā)熱，一時(shí)的意氣之爭(zhēng)，讓我鑄成了這樣的大錯(cuò)。學(xué)生就該有學(xué)生的樣子，頂撞老師這樣的事情就不是一個(gè)學(xué)生該有的樣子。

老師，我已經(jīng)反省了，我不該在課堂上看小說，也不該頂撞您，希望您能原諒我的無(wú)禮行為。

此致

敬禮！

檢討人：xx

20xx年x月x日

高中生頂撞老師檢討書4

尊敬的老師：

您好！

今天，我做了一件十分錯(cuò)誤的事情，與其說是錯(cuò)誤，不如說是我人生的大罪，我竟然因?yàn)橐稽c(diǎn)小事情與老師您頂嘴，老師您那么辛苦教我，我不但沒對(duì)老師好，還和老師頂嘴，造成了很壞的影響，我竟然會(huì)犯這種錯(cuò)誤，似乎是不可思儀，但又是的確發(fā)生了。

我只能對(duì)老師說聲，對(duì)不起，是我錯(cuò)了。是思想上的錯(cuò)誤導(dǎo)致了行為的錯(cuò)誤，我一定深刻反省，從思想上解決問題，我保證決對(duì)不會(huì)犯類似的錯(cuò)誤，只希望老師給我一個(gè)改正的機(jī)會(huì)，我一定會(huì)抓住時(shí)機(jī)，改正錯(cuò)誤，一定在以后的學(xué)習(xí)生活中積極進(jìn)步，不辜負(fù)老師家長(zhǎng)的期望，一定會(huì)努力做個(gè)好學(xué)生。

下午老師對(duì)我做出了批評(píng)，我要感謝老師的教誨，老師您關(guān)心我所以批評(píng)我，使我對(duì)我的錯(cuò)誤有了更深刻的認(rèn)識(shí)，是我沒有考慮學(xué)校老師家長(zhǎng)就盲目的做事情，因此犯了大錯(cuò)，老師的話讓我受益非淺，我的錯(cuò)誤也確實(shí)造成了很多不良影響，犯了這么嚴(yán)重的錯(cuò)誤，我只能深刻反省，悔過自新，我的思想受到一次洗禮，我要吸取教訓(xùn)，我保證絕對(duì)不會(huì)有類似事件發(fā)生。

這次事件，讓我深刻認(rèn)識(shí)到思想的不足，讓我體會(huì)到悔不當(dāng)初的滋味，讓我對(duì)事情有了很深入的認(rèn)識(shí)，最后還是要對(duì)老師說聲，給老師您添麻煩了，對(duì)不起，老師是我錯(cuò)了。

檢討人：xx

20xx年x月x日

高中生頂撞老師檢討書5

尊敬的老師

您好！

我是xxx，我這次寫下這份檢討書并交給您主要是為了兩件事，一是為了我在您的課上偷偷的偷玩手機(jī)；二是為了因?yàn)橥低媸謾C(jī)被您發(fā)現(xiàn)而向您吵鬧這件事。

對(duì)不起！x老師，我不該在明知道校規(guī)嚴(yán)格禁止的情況下還偷偷的將手機(jī)帶進(jìn)校園，更不應(yīng)該把它帶進(jìn)了教室，最不應(yīng)該的就是身為學(xué)生不僅在上課的時(shí)候沒有認(rèn)真聽課還在下面偷偷的玩手機(jī)！這上面的幾條都嚴(yán)重的觸犯了學(xué)校的鐵律，是xx學(xué)校的學(xué)生所不能進(jìn)行的活動(dòng)?？墒俏覅s將它們一一犯下，甚至在當(dāng)時(shí)還不知悔改。嚴(yán)重的破壞了學(xué)校的規(guī)定，雖然現(xiàn)在還沒導(dǎo)致什么嚴(yán)重的后果，但在長(zhǎng)久之后，一定會(huì)造成我的學(xué)習(xí)下降，到時(shí)候養(yǎng)成習(xí)慣后更是難以更正。好在老師及時(shí)的發(fā)現(xiàn)并制止了我。

但我卻在老師好心將我拉回正軌的時(shí)候卻對(duì)老師進(jìn)行頂撞，這實(shí)在是不因該做的，甚至是不應(yīng)該存在的！可是我還是做了，在課堂上玩手機(jī)時(shí)本來就繃著神經(jīng)，當(dāng)被老師發(fā)現(xiàn)的時(shí)候我的愧疚、后悔、不安還有一點(diǎn)怨念，全都通過了過于激動(dòng)的方式發(fā)泄了出來，導(dǎo)致了我和老師的爭(zhēng)吵。但在其他情緒都消退下去之后，后悔和不安卻繼續(xù)的在我的心中發(fā)展，我甚至不知道剛才我為什么會(huì)頂撞老師，也許是我還沒有做好被抓包后的準(zhǔn)備，但是我之前所做出的事情無(wú)疑是使我們師生之間的間隙變的無(wú)比的遠(yuǎn)，我很后悔做出這樣的舉動(dòng)，也對(duì)我這樣的激動(dòng)后所做出的事情感到不安，只是一時(shí)的頭腦發(fā)熱卻造就了難以挽回的場(chǎng)面。

我在拿手機(jī)進(jìn)校園的時(shí)候就已經(jīng)知道了學(xué)校的規(guī)定，但是我卻禁不住手機(jī)的誘惑將這條老師天天將在嘴邊坐在手上的規(guī)定給拋在了腦后。當(dāng)初，為了禁止學(xué)生中玩手機(jī)的事情，老師以身作則的每次將自己的手機(jī)都調(diào)節(jié)成靜音，在上課時(shí)決不打開手機(jī)?？晌疑碓谶@樣的好老師的榜樣光輝下，卻沒有受到感染，繼續(xù)我行我素。還做出這樣以下犯上的事情來！

雖說老師推崇師生平等，但是“一日為師終身為父”，我卻將這樣任性的情緒發(fā)泄在親人身上實(shí)在是我對(duì)自己的管教不嚴(yán)，沒能控制好自己的情緒，對(duì)老師不夠尊重，對(duì)自己不夠負(fù)責(zé)！但我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，我知道這次的事情很讓老師寒心，但是我還是希望能夠通過自己的努力來挽回老師和我的關(guān)系，希望在今后的學(xué)習(xí)生活中，老師能繼續(xù)見證我的改變，我的成長(zhǎng)。對(duì)不起！x老師！

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

高中生頂撞老師檢討書6

尊敬的老師：

您好！

我是學(xué)生xx，真的很抱歉，在昨天的課堂上我頂撞了您，其實(shí)早在我頂撞您的哪一刻，我就后悔了，真的非常對(duì)不起您。

學(xué)生頂撞老師，本身就是一種非常不正確的行為。作為一名高中生，理應(yīng)是懂事了的，但是我竟然做出了這樣令老師傷心的事情。我現(xiàn)在想起昨天的場(chǎng)景，我就覺得非常愧疚，同時(shí)因?yàn)樽约鹤龀鲞@樣的事情，我感到非常難受。我想，您一定比我更難過，被我頂嘴的感覺您一定是非常不舒服的。還記得昨天是您的語(yǔ)文課，在那堂課上，我因?yàn)樯险n開小差，被您看見了，您當(dāng)時(shí)就警告了我，因?yàn)樵谶@么多人面前被批評(píng)我還是第一次，所以我覺得很丟臉，當(dāng)時(shí)心里有一點(diǎn)不舒服，于是就有了逆反心理，我繼續(xù)做著自己的事情，沒有聽您的課。

在您課堂上了幾段時(shí)間之后，發(fā)現(xiàn)我依舊還在心不在焉的開小差，您就生氣了，讓我站了起來，然而我并沒有站起來，在您反復(fù)強(qiáng)調(diào)了幾遍之后，我依舊沒有站起來，于是你就徑直走到我面前。您問我，到底聽沒聽到您說話，我直接頂撞您，說我聽到了又怎么樣，在我講這句話說出口的時(shí)候，我就后悔了。我現(xiàn)在一想到當(dāng)時(shí)的情景，我就非常的后悔，因?yàn)槲抑肋@樣的行為是非常不對(duì)的，當(dāng)時(shí)班上的同學(xué)都在看著，看上去我是逞了一時(shí)的風(fēng)頭，但其實(shí)這是非常不對(duì)的行為的，但是班上的同學(xué)一定討厭死我了。

我現(xiàn)在想起昨天自己的一舉一動(dòng)，我就覺得非常丟人，我不知道自己到底是哪里來的底氣去頂撞您的，您辛辛苦苦的教我們讀書，作為班主任，還要教我們做人，工作已經(jīng)非常重了，而我卻還做出這么不懂事的行為，傷了您的心。我現(xiàn)在都不好意思來上課了，因?yàn)槲矣X得自己真的太不懂事了，我想不通當(dāng)時(shí)自己為什么要去頂撞您，難道不是因?yàn)殄e(cuò)誤出現(xiàn)在自己的身上嗎，被您提醒了，我就應(yīng)該就診自己的錯(cuò)誤，而不是像昨天那樣賭氣，不明事理。

真的非常對(duì)不起您，老師，我真的知道錯(cuò)了，是我傷了您的心，給班級(jí)帶來了很不好的影響，我知道這件事真的很傷您的心，我現(xiàn)在也不知道怎么樣才能夠得到您的原諒。老師，請(qǐng)您懲罰我，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，真的不會(huì)再有下一次了，是我太不懂事了。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

高中生頂撞老師檢討書7

尊敬的老師：

您好！

此番我對(duì)不住您了，做了傷害老師的事情，實(shí)在是對(duì)不起。在此，我遵照您的吩咐，撰筆苦寫這篇“頂撞老師的檢討書”給您，以深刻反省我上課頂撞老師的錯(cuò)誤行為，并且分析錯(cuò)誤，提出改正措施，以觀后效！

經(jīng)過徹底檢討，我的認(rèn)識(shí)提高了，覺悟深刻了，思想清晰了。我的錯(cuò)誤原因如下：

1.我沒有一分遵守課堂紀(jì)律意識(shí)，上課不遵守課堂紀(jì)律大喊大叫，成何體統(tǒng)！

2.我年少無(wú)知，不懂得體恤老師教學(xué)工作之辛苦，不遵守師長(zhǎng)，該當(dāng)重罰。

3.我目無(wú)尊長(zhǎng)，口出狂言，不講禮貌，品行修養(yǎng)不足。

正所謂“關(guān)鍵在思想，根本在覺悟”，經(jīng)過面壁思過之深刻檢討，我的思想覺悟有了質(zhì)的飛躍。因此，下階段學(xué)習(xí)生活當(dāng)中我決定：

第一，嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待自身紀(jì)律意識(shí)不高的問題，督促自己時(shí)刻遵守《初中生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》與《中學(xué)生守則》，嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待課堂，堅(jiān)決維護(hù)課堂盡然有序的學(xué)習(xí)秩序。

第二，我必須懂得體恤老師教學(xué)之不易，懂得通過自身能力之鍛煉，彌補(bǔ)周遭之困難，懂得立志求心而非求人。

第三，我得好好改改我這口出狂言、目不尊卑之壞毛病，今后我必當(dāng)畢恭畢敬地對(duì)待老師！

最后，我懇請(qǐng)您的原諒，希望您不要與我這孩子一般見識(shí)??！

檢討人：xx

20xx年x月x日

高中生頂撞老師檢討書8

尊敬的老師：

您好！

向您遞交這份深刻的頂撞老師的檢討書，以反省我上課不遵守課堂紀(jì)律與不尊重老師的錯(cuò)誤行為。此刻，我對(duì)自己的頂撞老師的錯(cuò)誤言行感到非常的愧疚。

回顧這次忘記帶書以及頂撞老師的錯(cuò)誤行為，自己主觀錯(cuò)誤在于無(wú)視課堂紀(jì)律。首先要知道，身為一名學(xué)生，課堂是萬(wàn)分莊重與嚴(yán)肅的地方。課前我須及時(shí)完成老師所布置的任務(wù)，而我恰恰沒有做到，反而頂撞老師，一錯(cuò)再錯(cuò)。

對(duì)于我頂撞老師的言行，則是由于我年少任性，長(zhǎng)期以來一直沒有認(rèn)識(shí)并反省自我導(dǎo)致了我對(duì)于老師的不尊重。在此，我為自己給老師帶來的麻煩說一聲：非常抱歉，請(qǐng)?jiān)徫业娜涡浴?/p>

此次反省，我意識(shí)到上課不認(rèn)真聽講是很嚴(yán)重的錯(cuò)誤，它不僅影響自己的學(xué)習(xí)，更會(huì)導(dǎo)致自己聽不到老師強(qiáng)調(diào)的事情，為以后的學(xué)習(xí)帶來不便。老師給我指正錯(cuò)誤而自己卻不服從，由于自己的一時(shí)沖動(dòng)而忘記了老師的辛苦教誨，我為此感到十分后悔，再次懇請(qǐng)老師的原諒。

我保證：在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)盡自己最大的努力改正我的錯(cuò)誤，上課遵守課堂紀(jì)律，尊重老師，改掉自己任性的壞毛病，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，端正對(duì)老師的態(tài)度，最后，我為自己給老師帶來的不便說聲抱歉。

檢討人：xx

20xx年x月x日

高中生頂撞老師檢討書9

尊敬的老師：

您好！

對(duì)于今天中午午休時(shí)候的事情，我深感抱歉，我為我這樣不理智的行為道歉，我只顧著自己，卻沒有保持對(duì)您該有的尊敬，以至于出現(xiàn)了搶手機(jī)的事情。

中午的`時(shí)候，我們班都在午休，我因?yàn)樯蠋?，所以出了教室。走廊上一個(gè)人都沒有，我就拿出手機(jī)，一邊看，一邊走向廁所。沒想到您這時(shí)候正好從樓梯上來，我們迎面撞上了。我看著你一臉嚴(yán)肅的盯著我，我的手里拿著手機(jī)。我們學(xué)校里，學(xué)生都是寄宿的，根據(jù)我們學(xué)校的校規(guī)，學(xué)生是不允許帶手機(jī)進(jìn)校園的。學(xué)校對(duì)于手機(jī)這一塊查的非常嚴(yán)格，但是架不住學(xué)生們太多了，而且現(xiàn)在很多方面都要用到手機(jī)，所以也就睜一只眼閉一只眼，如果沒被看到還好，但只要發(fā)現(xiàn)，就會(huì)沒收手機(jī)，然后等到周末放假的時(shí)候再還給我們。

我當(dāng)時(shí)正準(zhǔn)備給父母打電話，剛剛才打開屏幕，但是手機(jī)卻被您一下給奪走了。您詢問了我的名字和班級(jí)，默默的記下，然后拿著手機(jī)走向辦公室。我頓時(shí)就急了，就跟您說我不是在玩游戲，只是想打電話。然而您卻果斷的拒絕了我的要求，還對(duì)我說，不論是做什么，都不能在校園里使用手機(jī)。我當(dāng)時(shí)想著這個(gè)星期才剛開始，我們寄宿生還有半個(gè)月才會(huì)放假，這半個(gè)月里沒有手機(jī)我怎么度過？我一沖動(dòng)，直接把手機(jī)搶了回來，這一下事情就鬧大了。本來手機(jī)沒收只是小事情，我卻因?yàn)樽约旱牟焕碇嵌@么沖動(dòng)，當(dāng)眾從老師那里搶手機(jī)，性質(zhì)極其惡劣，也是對(duì)您，對(duì)校規(guī)的不尊重。把手機(jī)搶回來后，我才感覺到自己是做了不該做的事，果然，您也因此而大發(fā)雷霆，您讓我跟著您去辦公室，我低著頭，默默不語(yǔ)。

在辦公室里，您狠狠的訓(xùn)斥了我一頓，并且要求我把父母叫過來，我不肯。因?yàn)槲矣X得自己做錯(cuò)了事情自己承擔(dān)，沒必要叫父母。但是因?yàn)槲疫@樣的幾次三番的頂撞您，不配合您。全然沒有真心實(shí)意的悔過，也讓得您更加生氣。

對(duì)不起老師，我真的不是故意的，原本今天是我的母親生日，我想趁著中午給她打電話，但是沒想到會(huì)發(fā)生這樣的事情，而您讓我叫家長(zhǎng)過來，我不愿意也是因?yàn)椴幌胱屗者^的不開心，還要為我的事情奔波。我向您保證，我不會(huì)再在上學(xué)的時(shí)候用手機(jī)了，我也向您道歉，今天的事情是我做的太過了。這不是一個(gè)高中生該有的行為，我會(huì)為自己的行為負(fù)責(zé)的。

此致

敬禮！

檢討人：xx

20xx年x月x日

高中生頂撞老師檢討書10

您好！

首先，我在此鄭重的向您說聲對(duì)不起，我不應(yīng)該您，其次，寫這個(gè)也是希望您能看到我的誠(chéng)意，能夠?qū)捄甏罅?，原諒我這一次。

我作為一名學(xué)生，從小到大都是教知識(shí)，不僅教會(huì)我們書本上的理論知識(shí)，還教給了我們很多在為人處世方面的知識(shí)，俗話說，一日為師終生為父，所以，不管怎樣，我們也應(yīng)該對(duì)的老師有起碼的尊重，不要去頂撞老師，去違背老師的意愿?？墒墙裉煳揖头噶诉@種錯(cuò)誤，我居然在課上公然頂撞了您，事后我想了很久，我這次的做法真的可謂是大逆不道，老師對(duì)我明明這么好，老師的所作所為都是希望我們能夠有出息，有所作為，是絕對(duì)不會(huì)害我們的，所以我們應(yīng)該尊重老師，不要去忤逆老師，更不要頂撞老師。

老師，我對(duì)不起您，再次跟您說聲抱歉，我已經(jīng)深刻的反省過自己了，也認(rèn)識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤的嚴(yán)重性了，首先我不應(yīng)該頂撞您，更不應(yīng)該在教室，在上課的時(shí)候當(dāng)著全班的面頂撞您，我如果對(duì)您的做法有什么意見我可以在下課之后找到您，跟您私下說，而絕對(duì)不是這樣子公然頂撞您，我知道這件事不僅給自己本身造成了影響，也給班上的同學(xué)造成了影響，影響了同學(xué)們的上課，耽誤了他們寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，也耽誤了老師您的教學(xué)時(shí)間，不僅讓自己沒有學(xué)到知識(shí)，就連同學(xué)們也沒能好好的學(xué)習(xí)知識(shí)。而且對(duì)您的威嚴(yán)不管不顧，將您的威信徹底毀滅了。

我反省了很久，也思考了很多。這件事情是我做錯(cuò)了，我完完全全，徹徹底底的做錯(cuò)了，所以我將作好以下幾點(diǎn)向您檢討，道歉：

1、特此寫這樣的一份檢討書給您，希望能得到您的原諒。

2、我會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面，在班上向您鄭重的道歉，并且征得同學(xué)和您的原諒。希望同學(xué)們以我為戒，以后在我們班不會(huì)再發(fā)生頂撞老師之類的惡劣的事件。

3、在以后的日子里，我會(huì)嚴(yán)于律己，會(huì)尊重老師，尊敬老師，不管怎樣，也不會(huì)再頂撞老師。

4、在學(xué)習(xí)方面，我會(huì)嚴(yán)格按照老師所安排的來，不會(huì)偷懶，更不會(huì)不認(rèn)真，不管是在課上還是在課后，都會(huì)認(rèn)真細(xì)致的完成老師所布置的作業(yè)。

5、在思想方面，我會(huì)端正自己的態(tài)度，改變自己的思想，不僅懂得尊重老師，還要懂得尊重任何人。

希望老師能夠相信我且能大人有大量，原諒我。

此致

敬禮！

檢討人：XXX

20xx年X月X日

高中生頂撞老師檢討書11

尊敬的老師：

您好！

在此我十分懇求地希望您原諒我謾罵、頂撞您的過錯(cuò)。經(jīng)過深刻反省，我切實(shí)意識(shí)到謾罵、頂撞師長(zhǎng)是多么不應(yīng)該、不道德、不文明、不能饒恕的過錯(cuò)??！

回顧本次錯(cuò)誤，由于我性格叛逆，桀驁不馴，以及仗著自己家庭經(jīng)濟(jì)條件比較好就養(yǎng)成了自己傲慢、囂張的壞品行。如今更是囂張得謾罵、頂撞師長(zhǎng)，我真是太不應(yīng)該了。

這一次錯(cuò)誤之后，您嚴(yán)肅地批評(píng)了我，讓我幡然醒悟?？梢哉f，您的一番痛苦挽救了我這只迷途的羔羊，將我從懸崖邊上拽了回來。倘若任由我這樣的品行繼續(xù)下午，后果將十分嚴(yán)重。我的父母常年在外經(jīng)商，對(duì)我管教不夠，老師的教導(dǎo)就是我精神最大的給養(yǎng)。

如今，我深刻地意識(shí)到自身存在的錯(cuò)誤與不足，我決心徹底悔悟，并且要盡我所能彌補(bǔ)對(duì)您的傷害：

第一，我必須就謾罵行為在全班同學(xué)面前對(duì)您做深刻道歉，并且我必須做出誠(chéng)懇、嚴(yán)肅的行為保證，邀請(qǐng)全班同學(xué)監(jiān)督。

第二，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，以優(yōu)異成績(jī)回報(bào)老師的辛勤教育。

第三，我必須修身養(yǎng)性，調(diào)節(jié)內(nèi)心急躁的性格，讓自己心態(tài)變得平和，讓個(gè)人變得成熟穩(wěn)重起來。

最后，此次錯(cuò)誤實(shí)在是不應(yīng)該的。錯(cuò)誤給我敲響了警鐘，為人處世應(yīng)該穩(wěn)重、細(xì)心，不應(yīng)該讓自己這么魯莽沖動(dòng)。為此，我非常懇求地希望老師能夠饒恕我，給我重新改正自我的機(jī)會(huì)。

檢討人：xx

20xx年x月x日

高中生頂撞老師檢討書12

老師

您好！

我知道我這次犯了極為嚴(yán)重的錯(cuò)誤，性質(zhì)極為惡劣，我在課堂上頂撞老師了，我現(xiàn)在深刻的意識(shí)到了自己的行為是多么的錯(cuò)誤，我這樣的行為哪是一個(gè)高中生會(huì)做出來的事，簡(jiǎn)直就是大逆不道，以下犯上，不可饒恕。我至今都想不通我當(dāng)時(shí)為什么有那么大的反應(yīng)，從小受到尊師重道的教育在那一刻完全被我拋在了腦后，我對(duì)不起教務(wù)處的劉主任，我會(huì)親自當(dāng)面跟他道歉的，不得到他的原諒，我就不回來上課，我知道這件事對(duì)您也造成了一定程度的影響，在此我先跟您說聲對(duì)不起了。

這次頂撞老師后，我反思了很久，老師這樣做有錯(cuò)嗎？他只不過是在履行自己的工作職責(zé)，反而是我，明明知道自己觸犯了校紀(jì)校規(guī)卻不知悔改，多次勸誡都無(wú)疾而終，學(xué)校方面忍無(wú)可忍做出這樣的事，也情有可原。比較這是學(xué)校，沒有規(guī)矩不成方圓，要是什么事都睜一只眼閉一只眼，不嚴(yán)格按照學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)來辦，只會(huì)讓學(xué)生更加的目中無(wú)人，不守規(guī)矩。我本應(yīng)該老老實(shí)實(shí)接受老師們的安排去把頭發(fā)剪了，但是我卻為了自認(rèn)為的魅力、帥氣，一直沒有聽從老師們的命令，最后出這樣的事，我也早該有心理思想準(zhǔn)備的。

新學(xué)期開學(xué)不久，您就跟大家說新學(xué)期新氣象，一定要嚴(yán)格自己，必須得穿校服，在家放假這么長(zhǎng)的時(shí)間，我的頭發(fā)一直都沒剪過，唯一去的理發(fā)店一次就是我要去買發(fā)膠固定頭發(fā)，您在那個(gè)時(shí)候就點(diǎn)名要我去把頭發(fā)剪了。但是我卻沒去做，您給我的交代給我忘得一干二凈，只至于后面學(xué)校檢查學(xué)生們的儀表姿態(tài)的時(shí)候我給班級(jí)扣了分，面對(duì)您的對(duì)我的二次警告，我仍然沒放在眼里，在學(xué)校第二次檢查的時(shí)候，不出意外的我有被扣分了，這時(shí)候教務(wù)處的劉主任，從辦公室拿了一把剪刀就要來剪我的頭發(fā)，這我哪能愿意啊，我就說：“你今天敢剪一下試試！真的給你臉了?！薄昂?，我一個(gè)老師還怕你不成，多次叫你去剪了你不聽，今天我就代勞吧，記得給我轉(zhuǎn)勞務(wù)費(fèi)?！边@我當(dāng)時(shí)哪能愿意啊，“你可拉到吧，我就不明白，留個(gè)長(zhǎng)頭發(fā)怎么了，你非得來剪我的？”最后三個(gè)老師按著我，才把頭發(fā)剪完的，就因?yàn)檫@么一鬧，我直接為我們班貢獻(xiàn)了6分，一分扣在沒剪頭發(fā)，還有5分就扣在頂撞老師，沒有王法。

老師我真的知道錯(cuò)了，我回到寢室后一邊照鏡子，一邊反省自己，我還是老實(shí)一點(diǎn)吧，突然發(fā)現(xiàn)自己寸頭也挺帥的，比之前的長(zhǎng)發(fā)帥多了，而且顯得更有精神，我的行為實(shí)在是有點(diǎn)過激了，我對(duì)不起劉主任，現(xiàn)在的我肯定在他心目中是個(gè)壞學(xué)生難管教的學(xué)生，我一定會(huì)讓他改變對(duì)我的看法的，我保證以后一定不會(huì)再這么頂撞老師了。

此致

敬禮！

檢討人：xx

20xx年x月x日

第五篇：初中生頂撞老師成因分析及對(duì)策

初中生頂撞老師成因分析及對(duì)策

金壇第三中學(xué)郭志平

在我們的身邊，經(jīng)常會(huì)看到、聽到甚至親身經(jīng)歷學(xué)生頂撞老師的事件。尤其是脾氣比較暴躁的年輕老師，更是經(jīng)?？吹剿麄兣c學(xué)生“吵架”的身影！

一、學(xué)生頂撞老師的成因分析

我覺得，所謂頂撞老師，有兩種表現(xiàn)：一是語(yǔ)言上的冒犯；二是行為上的不合作?！澳阏f東，他說西”，“你叫他站到門口，他摔門出去了”等行為。我個(gè)人認(rèn)為。學(xué)生頂撞老師的原因有以下幾點(diǎn)：

第一、學(xué)生認(rèn)為老師是無(wú)能的，不配做自己的老師，所以故意找機(jī)會(huì)頂撞。一些比較有個(gè)性的學(xué)生，往往表現(xiàn)出“難以馴服”的態(tài)度，他們對(duì)教師的要求一般有自己的一套判斷準(zhǔn)則。當(dāng)老師的形象，尤其是第一印象，和自己的要求相符的時(shí)候，他們一般會(huì)百依百順，否則，便會(huì)百般刁難，甚至對(duì)著干。

第二、學(xué)生認(rèn)為老師冤枉了自己，‘頂撞’老師的目的是為了替自己“伸冤”?，F(xiàn)在的學(xué)生，在部分都 是獨(dú)生子女，很少受過冤枉。因此，一受到冤枉便會(huì)情緒失控。其實(shí)，這里的冤枉并不一定真的冤枉了他。而是他自己感覺到受冤枉了。

比如，學(xué)生遲到了，受到了班主任的批評(píng)，一般會(huì)很沮喪，但如果班主任的印象中該生可能遲到比較頻繁，于是批評(píng)他“天天遲到”的話，可能該生就要和老師辯駁了，老師的“音量”大，他的“音量”可能更大，就會(huì)出現(xiàn)我們所謂的頂撞老師事件的發(fā)生。其實(shí)，這里教師所

說的“天天遲到”是經(jīng)常遲到的意思。而學(xué)生理解為老師說自己每天都遲到，感覺自己受冤枉了。

當(dāng)然，還有一些類似的情況。如學(xué)生上課和別的同學(xué)討論問題，而老師在講課，老師批評(píng)他，他覺得自己在討論問題，老師冤枉了他，也可能頂撞老師。這里的“頂撞”可能 是語(yǔ)言上冒犯在。也可能是行為上“你說東，他說西”的情況。

第三、學(xué)生覺得自己被老師“逼瘋”了。記得上一屆，我班上有位女生沒有按時(shí)按量完成練習(xí)。我連續(xù)向她催了三次，而且每次都要批評(píng)她幾句。結(jié)果到了第三次的時(shí)候，她跟我急眼了，于是就出現(xiàn)了頂撞老師的事件。

還可能出現(xiàn)的是，像學(xué)生的發(fā)型不合格。經(jīng)常性不認(rèn)真打掃衛(wèi)生等事件，老師抓住不放的時(shí)候，都可能出現(xiàn)類似的狀況。

第四、怒氣的“轉(zhuǎn)移”。記得2007年我?guī)С跞臅r(shí)候。有位平時(shí)很文靜的女生遲到了，我也就簡(jiǎn)單地說了兩句，結(jié)果反而被該生“頂”的夠嗆。我感覺有些不對(duì)勁，就打電話向家長(zhǎng)詢問情況。家長(zhǎng)告訴我，該生最近壓力很大，早上起遲了，家長(zhǎng)說了兩句，就和家長(zhǎng)吵了幾句，氣憤地離開家上學(xué)。我一了解情況，就知道了這是“怒氣的轉(zhuǎn)移”，加上中考?jí)毫Υ蟮脑颉?/p>

總之，頂撞老師事件可能有很多原因，以上僅是我從自身的教育教學(xué)工作中的一點(diǎn)總結(jié)。而且是從學(xué)生的角度分析的。

二、應(yīng)對(duì)學(xué)生頂撞老師事件的策略

第一、注意教育方法，避免此類事件的發(fā)生。

提前“打預(yù)防針”，斷其源。我經(jīng)常給學(xué)生講，如何和老師溝通，如何控制自己的情緒。學(xué)生這所以會(huì)頂撞老師，很多情況下，老師認(rèn)為的頂撞，在學(xué)生的眼中，只是在大聲和老師辯解而已。而且，很多情況下，學(xué)生的頂撞行為，只是“一時(shí)頭腦發(fā)熱”而已，并沒有真的想冒犯老師。因此，教會(huì)學(xué)生有意見要和老師下課后溝通，要學(xué)會(huì)控制自己的情緒。

另外，老師遇事（如學(xué)生遲到、曠課、上課說話等）要多了解情況，了解事件 的始末，切忌遇事不明因果亂批評(píng)一氣。當(dāng)我們了解了事件的始末，可能對(duì)學(xué)生的一些行為也就理解了，自己在處理問題的態(tài)度、方法上可能也就有所改變，從而避免了學(xué)生和老師的矛盾。

第二、發(fā)生了頂撞事件的時(shí)候，老師要有策略，及時(shí)處理。發(fā)生師生頂撞事件沒有什么可怕的只要措施得當(dāng)，肯定會(huì)從容化解。前幾天，我中午上課前巡視的時(shí)候，看到一名學(xué)生在升投影幕布。經(jīng)了解，是學(xué)校換了主控沒有升起來，所以該生將其升起來。但自習(xí)課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)電腦桌的門壞了，我就問該生，“是不是你弄壞的，去叫電教委員修修吧”。該生生氣沖沖地就要去，我一看不對(duì)，肯定是他覺得自己受冤枉了。我馬上采取處理措施，微笑著說：“哎，你先別著急，是不是你弄壞的??？”學(xué)生的答案是“不是”。我笑著說，“不是你弄壞的說清楚，出去透口氣也不是壞事?！甭犖疫@樣一說，他的情緒緩和了許多。其實(shí)，馬上要中考了，學(xué)生很容易情緒激動(dòng)。如果老師處理問題有誤，用微笑化解于無(wú)形，未嘗不是件好事。另外，學(xué)生頂撞老師時(shí)，雙方情緒一定都很激動(dòng)，此時(shí)，老師不妨采

取冷處理的方法。學(xué)生經(jīng)過冷靜的思考，一般會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，即使你不再找他，他課后也會(huì)主動(dòng)來承認(rèn)錯(cuò)誤，給老師道歉。這個(gè)時(shí)候，我們就要好好教育，以免再發(fā)生類似的事件。如果學(xué)生自己沒有主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，老師就一定要找他來，進(jìn)行嚴(yán)肅教育，有時(shí)可能還要反復(fù)做思想工作，讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，也要教育他杜絕發(fā)生類似事情。有些情況下，還要讓他在班級(jí)做檢查，教育本人的同時(shí)也給其他學(xué)生一個(gè)教訓(xùn)。

第三、修煉老師自身的品德是化解一切師生矛盾的最有效的途經(jīng)。

我個(gè)人認(rèn)為，前面的三點(diǎn)應(yīng)對(duì)策略都是小智慧，小技巧，而老師修煉自身的品德才是大智慧！

教師的胸懷，應(yīng)當(dāng)像大海一們寬廣！記得從2004年到2007年的那一屆學(xué)生，我雖然沒有小智慧和小技巧，也經(jīng)常會(huì)有學(xué)生“頂撞”我，但我往往都是說服自己最后原諒學(xué)生了，而沒有做出一些極端的行為而傷害學(xué)生，最后，這屆學(xué)生和我的關(guān)系很融洽，聚會(huì)的時(shí)候很多次邀請(qǐng)我，見面后也很熱情。

也許我們沒有智慧，沒有技巧，但我們必須要有一顆寬容的心。當(dāng)我們具有高尚品德的時(shí)候，也是我們擁有大智慧的時(shí)候！

2011年5月