第一篇：韓語心得

韓語心得

經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的韓語課，我學(xué)習(xí)到了不少的知識(shí)，首先我想回答的是老師

第一節(jié)課問我們?yōu)槭裁磿?huì)選修韓語，其實(shí)我的答案是韓劇，主要是因?yàn)榭错n劇的關(guān)系，所以比較想多了解一下關(guān)于韓國的知識(shí)，其次是因?yàn)橄雽W(xué)一門外語。

剛開始上韓語課感覺就像是小學(xué)生在學(xué)拼音字母，跟著老師念了一遍又一遍，卻還是記不住，雖然說好記性不如爛筆頭，但是即使我記了筆記，仍然是看不懂的字母，念不對的發(fā)音，所以很是苦惱，而且老師用話筒念出來的聲音聽著也聽不太準(zhǔn)，更是苦惱了，有時(shí)候只能是看著老師的嘴形，聽著差不多的發(fā)音，自己在念念試試。不過慢慢的也習(xí)慣了，上課跟著念念學(xué)學(xué)，感覺看視頻的時(shí)候偶爾能聽到似乎是熟悉的聲音。

就我個(gè)人而言，我比較喜歡老師最后幾節(jié)課的上課模式，就是第一節(jié)課先講一些課堂內(nèi)容，第二節(jié)課請同學(xué)們提問題，然后老師給解答疑問。我覺得這樣會(huì)使課堂氣氛比較活躍，而且還能多了解一點(diǎn)韓國的文化之類等的知識(shí)，因?yàn)椴煌娜司蜁?huì)有不同的看法疑問等，所以可以聽到各種不同的問題，和各種解釋。在這幾次課堂中，我見識(shí)了各種的“疑難問題”，也聽到了老師給出的解釋，感覺就像是重新認(rèn)識(shí)了韓國，了解了韓國似的，其中，讓我印象最深刻的就是韓國的禮貌禮儀，韓國人的禮貌禮儀真的是比我們好多了，不過，有時(shí)候我會(huì)覺得這種禮儀很浪費(fèi)時(shí)間，但是仔細(xì)想想，這樣做是對人的一種尊重，所以還是值得鼓勵(lì)的，也是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的方面；還有就是關(guān)于穿著打扮方面，我覺得不一定非的打扮的多么漂亮或者是帥氣，看著干干凈凈的順眼就好了，這樣即是對別人也是對自己的一種尊重吧。還有就是，關(guān)于韓國人的飲食方面，他們都是以國產(chǎn)的東西為稀有的珍貴的，我覺得這個(gè)思想真的很好，也是值得我們學(xué)習(xí)的地方；還有就是老師講到的關(guān)于韓國學(xué)生方面的，老師說韓國學(xué)生上課都會(huì)很安靜，安靜的連打鼾的聲音都能聽見，我很是佩服他們.

第二篇：學(xué)習(xí)韓語心得

1、我學(xué)英語7年了，韓語學(xué)了7個(gè)月，可是現(xiàn)在我韓語比英語好

首先要說的是：學(xué)習(xí)的方法因人而異，自己摸索的適合的方法才是最好的。

英語是小學(xué)6年級(jí)開始接觸的，一直是很傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，也就是記單詞啦，記語法啊。我中等偏上努力，所以英語成績在班上是中等偏上，從初中到高二。

高二時(shí)我不愛學(xué)習(xí)，英語水平下降了很多，150分的試卷也就是80——90分吧，然后就快高考了。我當(dāng)時(shí)很著急，因?yàn)橐豢碞多單詞不認(rèn)識(shí)，句子又長，頭都大了。那陣子不是《瘋狂英語》很火嗎，我也買了一本。

我想我學(xué)語言的方法是從那本書開始轉(zhuǎn)折的（不是做廣告，請繼續(xù)看）。

李楊說得很煽情，我到現(xiàn)在都記得他說自己冬天穿著軍大衣在雪地里大聲朗讀的話，我欣賞那種精神。

我想那是搖滾英語（ROCK ENGLISH）

然后我扔掉了那本書，因?yàn)榫裎乙呀?jīng)學(xué)到了，（所以大家對瘋狂英語感興趣的話，不用花銀子買書，看我的帖子就行了）。

之后大概是40——50天，我一下課就背教材，不是整段的背，專找有典型語法的句子來背，大冬天的，我坐在椅子上，身上直冒汗，脫得只剩一件。成功來得像夢一樣，期末考試我考了120多，40天來一天漲一分。

這是我學(xué)英語最有感覺的時(shí)候。

現(xiàn)在我很久沒碰英語了，水平也下降了很多。大二了，上次CET—4我只是為了熟悉一下考試程序，這次4級(jí)我連名都沒報(bào)。

不過我一點(diǎn)都不著急，因?yàn)槲仪宄赜浀媚菚r(shí)的美妙感覺，那是與英語合二為一的美妙感覺，用句詩吧（落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色）。

不就是語言嗎？而且是簡單的英語，有什么大不了的！

下面講我學(xué)韓語的經(jīng)過。

去年10月22號(hào)開始學(xué)韓語，學(xué)發(fā)音用了一個(gè)多月，韓語發(fā)音很難，沒有人帶很難自學(xué)。

然后不是太認(rèn)真的隔幾天看一下，到今年年初的寒假。

寒假時(shí)我留校了，就把以前買的《韓國語入門》那出來學(xué)，一天大概3——4個(gè)小時(shí)，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，但是是用了心的。

今年三月突然想考KPT，然后開始搖滾韓語。很遺憾，高中時(shí)那種大聲朗讀的環(huán)境沒有了（記得當(dāng)時(shí)防空演習(xí)，我和另一個(gè)搖滾英語青年的聲音把防空喇叭壓下去了，呵呵，汗一個(gè)~）。大學(xué)里自習(xí)室很多，但似乎大家都喜歡瞪著眼對著語言猛看猛看，不好打擾旁人，我只好每天早起讀書。

我的MP3里都是韓語歌，整天在耳朵里響著。我還從生活費(fèi)里擠出錢來買了一臺(tái)DVD，《野蠻女友》我已經(jīng)看了快30遍了。感謝發(fā)明DVD的人！

最開始是看不懂韓語的字幕，我也不逼自己，好吧，看一遍中文，再看一遍韓語，不管你相不相信，平時(shí)記不住寫不出來但認(rèn)識(shí)的單詞，我當(dāng)場寫幾次就記住了。

現(xiàn)在我看〈野蠻女友〉能看懂韓文字幕了。

我記韓語單詞的精神連我自己都感動(dòng)。我已經(jīng)用完了兩瓶墨水，現(xiàn)在是兩天要給鋼筆上三次水，至于記單詞的草稿紙，正反面密密麻麻寫滿了，大概有一斤多。

關(guān)于語法，我覺得語法對初學(xué)者很重要，對有基礎(chǔ)的，就可以不用太重視了。我自己還要繼續(xù)學(xué)習(xí)語法。

我的韓語聽力和口語不太好，但是我不怕丑，我在學(xué)校找了兩個(gè)學(xué)中文的韓國留學(xué)生，經(jīng)常跟她們一起出去吃飯，逛街什么的。我們基本用韓語交流，很多時(shí)候我是中韓英和手勢一起上，我不覺得丟人的，我學(xué)的東西用上幾次，我就再也不會(huì)忘了，多好！

我的發(fā)音，我漢城的朋友說我發(fā)音很好，雖然讀得快時(shí)有點(diǎn)不清楚，我想是因?yàn)槲移綍r(shí)聽得多吧，更重要的是我背書，我背每一篇課文。而且背書時(shí)必然是對照著磁帶。我覺得你要是發(fā)音不準(zhǔn)，沒有磁帶，MP3時(shí)還不如不背。

學(xué)語言沒那么輕松，我學(xué)韓語時(shí)很苦的，因?yàn)槭亲詫W(xué)，沒有人指導(dǎo)。于是我把隔幾天看一次韓國片看成娛樂，我快樂地去欣賞，去記憶，這是一個(gè)快樂的朝花夕拾的過程。但是是不是一定要有早晨時(shí)辛苦的努力呢！

學(xué)韓語改變了我的整個(gè)世界，我現(xiàn)在很自信，起碼對于前途。我還通過韓國朋友認(rèn)識(shí)了法國朋友，我有打算補(bǔ)習(xí)英語以后再學(xué)日語和法語，我現(xiàn)在很愛語言，我愛你，你再難追求，我也不怕！

寫于2005-06-012、我KPT4考前一個(gè)月是這樣復(fù)習(xí)了7000單詞的我四級(jí)考試時(shí)最主要的優(yōu)勢是單詞

因?yàn)轭A(yù)先記了7000多單詞，所以考試的時(shí)候沒有一個(gè)單詞不認(rèn)識(shí)

重點(diǎn)說明：我這里只談單詞的復(fù)習(xí)，不講語法的復(fù)習(xí)，并不是說語法復(fù)習(xí)不重要

我用的是民族出版社的《韓國語》 除去第四本我不看，前三本的單詞量接近6000 我就是以這6000個(gè)單詞為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的步驟一

首先每天都讀課文，跟著磁帶讀，每句話讀上二三十遍

讀到脫口而出就行了（這個(gè)步驟很重要，因?yàn)橐浀膯卧~都在句子里。都有具體的意思，你記下了整個(gè)句子，單詞自然有印象，至少你知道你見過它）

然后呢，就記課后的單詞表

感覺比較生疏的就標(biāo)上記號(hào)，重點(diǎn)記憶

下次專門記生疏的一邊讀新課文的時(shí)候，一邊復(fù)習(xí)以前學(xué)過的課文里的單詞

用直尺蒙住對應(yīng)的漢語，然后猜意思

猜不出來或者覺得生疏的標(biāo)上記號(hào)

注意，這些是漏網(wǎng)的魚，抓住就不要讓它跑了，時(shí)間很寶貴，我們只花時(shí)間記不知道的單詞，所以一定要標(biāo)記號(hào)，以前記不住的這次還是記不住的，再標(biāo)。這些單詞可能會(huì)比較多，你的書上可能一片記號(hào)，但是，別著急，你要慶幸不是在考試的時(shí)候碰到它們！三本書這樣記完大概要20天，我是超強(qiáng)度的復(fù)習(xí)，你也可以把時(shí)間延長

步驟二 當(dāng)時(shí)我做完這些到考試只有兩個(gè)星期了 又從第一冊的單詞開始看，拿出你買的詞典，最好是進(jìn)明和商務(wù)合出的那本紫色小詞典（為什么用這本詞典？例句太好了！太為我們菜鳥著想了，讓我說說理由。

這本詞典不同的單詞注釋里，你可以看到相同的例句。這樣你可以在一個(gè)句子里記好N個(gè)生詞。有的詞典超重超厚，這樣的結(jié)果是你記一個(gè)單詞需要看N個(gè)句子。我們都是初學(xué)的，謙虛點(diǎn)，把“大磚頭”先扔一邊去吧。）

只記那些有記號(hào)的單詞

先在詞典上找到帶記號(hào)的單詞。這樣處理它。一個(gè)單詞不是有很多意義嗎？一個(gè)意義后不是有例句嗎？你排除掉很生僻的和你知道的例句，然后把剩下的例句抄在課本上，就寫在對應(yīng)的單詞旁邊。

很多吧？很累吧？累是很正常的，誰讓你學(xué)外語又是自學(xué)呢？

然后看抄在書上的例句，例句里有生詞嗎？

有就把這個(gè)生詞的例句又抄下來

總之，要抄到?jīng)]有生詞為止

每個(gè)帶記號(hào)的單詞都這樣處理

你不斷抄例句的過程就是你不斷記生詞的過程

而且你是用韓國語的句子來記的，你記得更牢固

你的閱讀能力肯定也會(huì)提高。

第三篇：韓語學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得

韓語學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得

韓語學(xué)習(xí)有什么竅門嗎？如果你想恨不得一個(gè)月之內(nèi)就徹底吞下韓語這塊“熱豆腐”，可以說沒有什么竅門可以幫得上他。但是如果你是想渴望通過踏實(shí)的努力真正掌握這門外語，而在這個(gè)努力的過程中又偶感迷茫，希望有人告訴他怎么才能少走冤枉路，怎樣才能切實(shí)地靠近目標(biāo)，我想以下這些北京新東方學(xué)員韓語學(xué)習(xí)總體的心得（也適用于其他外語學(xué)習(xí)），也許能在他前行的路上給他點(diǎn)起幾盞小燈，幫他找到方向吧。

首先，就像學(xué)英語一樣，要把韓語當(dāng)成一門“外語”來學(xué)。既然是外語，它就有別于我們的母語。它和漢語有不同的發(fā)音，不同的語法結(jié)構(gòu)，另外不同國家的社會(huì)心理、文化習(xí)俗在語言上表現(xiàn)出的是不同的表達(dá)及修辭方式。接觸韓語的時(shí)候一定要有意識(shí)地排除母語的干擾，以一種接納、探求、兼容并包的心態(tài)來對待它，對一些看來很拗口的發(fā)音、“別扭”的表達(dá)心理上不要排斥，也不要繞道而行。

要知道這些正是我們要努力掌握的重點(diǎn)。要接納，用心去模仿、揣摩、體會(huì)、記憶，多了解韓國的社會(huì)文化知識(shí)，留心時(shí)事，試著從文化層面去深層探求其所以然。慢慢地，那些原本拗口的發(fā)音會(huì)在不經(jīng)意間被你模仿得以假亂真，那些“別扭”的表達(dá)也在不經(jīng)意間很自然地從你口中溜達(dá)出來。這時(shí)，我會(huì)衷心地對你說一句：恭喜你，你的韓語已經(jīng)上了一個(gè)新臺(tái)階。

中國有句古話“勿以善小而不為”，這里我想說“勿以它小而不學(xué)”?！八笔钦l呢？是課堂上老師偶爾提及的發(fā)音小知識(shí)，零星的語法結(jié)構(gòu)，原版韓劇里聽到的一個(gè)新鮮的小句子，超市里韓國餅干盒子上用韓文標(biāo)注的成分表……雖然我們沒有身在韓國，但周圍星星點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)習(xí)資源并不匱乏。不要嫌它們太小太瑣碎，不要嫌它們不成體系沒有章法。語言這門科學(xué)的一個(gè)有意思的特點(diǎn)就是不用擔(dān)心學(xué)得亂學(xué)得雜，遇到零星的小知識(shí)，先記下來再說，這些小東西日積月累下來，你的大腦就會(huì)主動(dòng)地幫你把它們分區(qū)、歸類，建立起知識(shí)體系，進(jìn)而搭建起相應(yīng)的語言邏輯。任何一門外語都要求語言知識(shí)量的積累，所以別偷懶，彎下腰把那些散落于角落里的小磚頭都撿起來吧，這樣你會(huì)事半功倍，不經(jīng)意間可能你的“韓語大廈”就已經(jīng)蓋起來啦。

學(xué)韓語還有一個(gè)很實(shí)用的方法，那就是“感性地接觸，理性地歸納”。語言是人們傳情達(dá)意、溝通交流的工具，和自然科學(xué)相比，它細(xì)膩、柔韌又感性。掌握好外語要求我們調(diào)動(dòng)形象思維、想象甚至感情，感性地去觸摸它，接受它。比如說遇到一個(gè)新的單詞或表達(dá)方式，不能死記字面意思，而應(yīng)該結(jié)合例句去柔和地記憶，設(shè)想它現(xiàn)實(shí)生活中它應(yīng)用的語境，細(xì)心體會(huì)它包含的意思、意味甚至感情色彩。當(dāng)然這種感性接觸的量一定要大，幾十塊、幾百塊磚是搭建不起一座大廈的，要盡量要求自己海量地學(xué)習(xí)。

剛才說過，學(xué)得多了，我們的大腦會(huì)自然地幫助我們將語言知識(shí)總結(jié)歸類，但是可能有時(shí)不夠完整細(xì)致，這時(shí)定期地將學(xué)過的知識(shí)做以分析和梳理是很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過它甚至可以升華出新的知識(shí)。比如，時(shí)態(tài)學(xué)完了，把包含各種時(shí)態(tài)的句子比較一下，分析一下不難看出表示各種時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)都基本一樣，謂語部分都是詞干+時(shí)態(tài)標(biāo)志+句尾的形式，只要記清了表示各種時(shí)態(tài)特定詞尾，我們就可以自由表達(dá)出體現(xiàn)各種時(shí)間概念的句子。外語是門很辯證的學(xué)問，要學(xué)好它就要把感性和理性有機(jī)結(jié)合，兩個(gè)缺一不可。

如果你已經(jīng)下決心要學(xué)好韓語，肯努力又養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么有一樣?xùn)|西可以讓你如虎添翼，幫助你更輕松地進(jìn)步，讓你的學(xué)習(xí)過程充實(shí)又不乏樂趣。這個(gè)東西就是愛好。愛好可以給你提供更多的學(xué)習(xí)資源，愛看韓劇、愛聽韓國歌的同學(xué)在娛樂的同時(shí)就能輕松地接受很多生動(dòng)有趣的韓語知識(shí)，愛上網(wǎng)的同學(xué)可以到網(wǎng)上去看新聞、查在線字典。另外多關(guān)注你感興趣領(lǐng)域的韓語知識(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)語言學(xué)習(xí)原來是這么快樂充實(shí)。喜歡娛樂的同學(xué)，不

妨學(xué)學(xué)“出道”、“走紅”、“粉絲”“復(fù)出”、“緋聞”的說法，學(xué)會(huì)了和韓國朋友用韓語侃侃娛樂八卦；喜歡鉆研韓國料理的同學(xué)把各種食材的名稱攻讀一下，上網(wǎng)去找找韓文網(wǎng)站上的烹飪方法，直接向韓國人學(xué)習(xí)地道正宗的韓國菜做法；喜歡體育的男生留意一下你喜歡的體育項(xiàng)目用韓文表達(dá)，愛美的女生上韓國購物網(wǎng)站去看看，邊欣賞邊學(xué)學(xué)你鐘愛的各種化妝品和衣服用韓語怎么說……出于興趣的學(xué)習(xí)是輕松愉快的，你一定會(huì)自然、主動(dòng)地接觸這些東西。如果你愛好廣泛，那么你就會(huì)饒有興趣地關(guān)注更多的領(lǐng)域，拓展你可駕馭的韓語應(yīng)用范圍。興趣愛好是我們生活里的快樂源泉，沒有它，外語學(xué)習(xí)都會(huì)變得干巴巴的沒有生氣。最后我想說的是，不要學(xué)“啞巴韓語”，不要怕羞，把你學(xué)到的精妙的語法知識(shí)、地道用詞都匯入句子大聲地說出來吧。能從你口中說出的韓語才是屬于你的韓語，能做到脫口而出你才有資格說學(xué)會(huì)了。我們平時(shí)可以利用李揚(yáng)的“三最”訓(xùn)練法大量熟讀、背誦句子，應(yīng)用的時(shí)候就可以輕松地做到厚積薄發(fā)、運(yùn)用自如了。

文章來源：韓語學(xué)習(xí)http:///

第四篇：學(xué)習(xí)韓語的方法和心得

下面介紹些學(xué)習(xí)韓語的方法和心得，你可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣來把握：）

學(xué)韓語有3個(gè)階段

第一：聽，第二：說，第三：寫。

我開始講（韓語的基本音標(biāo)）

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

只知道寫的字 怎么發(fā)音，怎么造成一個(gè)完成的字。那樣完成的字怎么發(fā)音。

第一階段是“聽”，每天學(xué)最少一個(gè)小時(shí)，最多三個(gè)小時(shí)。就行。第一：找很簡單的韓語磁帶。20-30分鐘的（都是韓國語的）

每天聽2個(gè)小時(shí)。注意！聽的時(shí)候很注意聽他們的發(fā)音。不要知道他們說話的意思。聽的時(shí)候不要躺著，不要一邊干別的事。很精神的時(shí)候聽。這樣可能的聽四遍。一星期或兩個(gè)星期內(nèi)你們自己感到很大的變化?？梢月牭靡娨粋€(gè)一個(gè)的發(fā)音。聽起來很舒服。到了這樣的程度你學(xué)習(xí)已經(jīng)成功了一半。語言不是學(xué)習(xí)。就是enjoy。花多長時(shí)間不太重要。每個(gè)人的語言感都不一樣。

第二階段：第二階段的主要是“說”。很有趣。你過了第二階段的時(shí)候有這樣的變化，很想跟韓國人用韓語聊天。你已經(jīng)聽了兩個(gè)磁帶，其中選一個(gè)覺得比較容易的，然后開始聽寫。寫的對不對不重要。寫一個(gè)磁帶。寫好了。看著自己寫的一邊聽一邊跟著念。

注意！念的時(shí)候要大聲，說跟磁帶一樣的聲音，發(fā)音。注意！聽寫的時(shí)候不要一個(gè)生詞一個(gè)生詞寫。聽一句話，然后寫一個(gè)句子。這最多一個(gè)月的時(shí)間。每天兩個(gè)小時(shí)。你過了第二階段。會(huì)充滿了自信。

第三階段。那時(shí)你已經(jīng)差不多征服了韓語。

第三階段：這主要是“寫”。大部分的人開始學(xué)韓語的時(shí)候。開始寫然后記最后才開始說。所以學(xué)得很無聊。沒有進(jìn)步。放棄。放棄以后再重新開始同樣的錯(cuò)誤。這樣的錯(cuò)誤從小學(xué)到現(xiàn)在我們接著反復(fù)。就是我們學(xué)了十年多的英語。現(xiàn)在也有決心重新學(xué)英語去報(bào)名培訓(xùn)班的朋友。

另外，第二階段中寫的那個(gè)聽寫本子。再拿出來看，開始查詞典。最好韓韓辭典。為什么呢！韓韓詞典就是用韓語解釋。剛開始會(huì)有點(diǎn)難?？墒墙忉尩脑~語應(yīng)該不難的。導(dǎo)師給我解釋的時(shí)候用很簡單的詞語解釋，跟這個(gè)一樣的道理。可是你會(huì)不明白那個(gè)解釋的詞語。那么再查那個(gè)生詞，這樣反復(fù)。不必要那么長時(shí)間，因?yàn)?000-10000的生詞里會(huì)反復(fù)。查然后寫，寫以后念。這樣你已經(jīng)自然學(xué)了韓語的語法。聯(lián)系了寫作。聯(lián)系了念書。

花兩個(gè)多月的時(shí)間后，會(huì)學(xué)好不少的韓語。有了一定基礎(chǔ)后再較深入地學(xué)韓國文化（看電影，或看韓國報(bào)紙）和學(xué)專用詞。

A za a za fighting!加油^_^

第五篇：韓語語法

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1.連音

連音現(xiàn)象一般在一個(gè)單詞的內(nèi)部或單詞與助詞、詞尾、后綴之間發(fā)生。韓國語的韻尾（除?,?外）在和后續(xù)的元音相連時(shí)，韻尾便移到后續(xù)音節(jié)上，與其拼成一個(gè)音節(jié)。?: ???[???]

??[??]

???[???]

??[??]

①韻尾在與后面以原因?yàn)槭滓舻莫?dú)立詞相連時(shí)，應(yīng)先轉(zhuǎn)換為韻尾的七個(gè)代表音之一，再把代表音移到后面音節(jié)上與其連音 ?: ?+?

-> [??]->[??] ? ??-> [???]->[???] ? ??-> [???]-> [???]

②韻尾“?,?,?”與后綴“?”相連時(shí)，不變?yōu)椤?,?,?”，而變?yōu)?“?,?,?”音 ?: ??[??]

???[???]

只有“???, ???”可以發(fā)音為[???],[???] 2.輔音同化

輔音同化是指韻尾在和后面的輔音相連時(shí)，兩個(gè)不同或不相似的音連在一起讀，變?yōu)橄嗤蛳嗨频囊舻默F(xiàn)象。

①韻尾?(?,?,?,?),?(?,?,?,?,?,?),?(?,?,?,?)與?,?相連時(shí)?,?,?分別發(fā)成?,?,? ?: ??[??] ???[???] ??[??] ????[????] ???[???] ???[???] ??[??]

②韻尾?,?與?相連時(shí)?發(fā)成? ?: ??[??] ??[??] ???[???]

③韻尾?(?,?,?,?),?(?,?,?,?,?,?),?(?,?,?,?)與?相連時(shí) 分別發(fā)成 ?+?, ?+?,?+? ?: ??-> [??]-> [??]

??-> [??]-> [??]-> [??]

???-> [???]

??-> [??]-> [??]

?+?

?④?+? ?+???+? ?: ??[??] ??[??] ??[??]

???[???] 3.送氣化

①韻尾“?(?,?)”與輔音“?,?,?”相連時(shí)，輔音變?yōu)樗蜌庖簟?,?,?” ?: ??[??]

??[??]

??[??]

②韻尾“?(?,?),?(?,?,?,?,?),?(?,?)”與輔音“?”相連時(shí)，輔音變?yōu)樗蜌庖簟?,?,?,?” ?: ??[??]

???[???]

???[???]

???[???]

③韻尾“?,?,?”與詞尾或后綴“?”相連時(shí)“?”不變?yōu)閇?]而要變?yōu)閇?] ?: ???[???]

???[???]

???[???]

???[???] 4.緊音化

①韻尾“?(?,?,?),?(?,?,?,?,?),?(?,?,?,?)”與輔音“?,?,?,?,?”相連時(shí)，“?,?,?,?,?”變緊音 ?: ??[??] ??[??] ??[??]

???[???]

②謂詞詞干韻尾“?(?),?(?),?,?”與以“?,?,?,?”為首音的詞相連時(shí)“?,?,?,?”變緊音 ?: ??[??]

??[??]

??[??]

??[??]

??[??] ??[??]

??[??]

③合成詞中，后面單詞的首音是“?,?,?,?,?”時(shí)“?,?,?,?,?”變緊音 ?: ??[??]

???[???]

??[??]

④漢字詞中，韻尾“?”與后面的“?,?,?”相連時(shí)“?,?,?”變緊音，但也有不變音的特殊現(xiàn)象。?: ??[??]

??[??]

??[??]

??[??]

⑤冠形詞形語尾“?”后面與“?,?,?,?,?”相連時(shí)“?,?,?,?,?”發(fā)成緊音 ?: ? ?? [???]

? ?? [???]

? ? [??] ? ?? [???]

?? ?? [????]

???? [????] ? ?? [???]

? ?? [???] 5.韻尾脫落

① 韻尾?(?,?)與元音相連時(shí)，脫落不發(fā)音 ?: ??[??]

??[??] ??[??] ???[???]

②部分韻尾?與元音相連時(shí)，脫落不發(fā)音 ?: ??[??]

???[???]

??[??]

???[???]

并非所有韻尾[?]都屬于這種變化 ?: ??[??] ??[??]

③韻尾?與以[?,?,?,?]為開頭的詞尾相連時(shí)，脫落不發(fā)音 ?: ??: ?+???-> ????

?+???-> ???

?+?-> ??

?+?-> ??

??: ?+???-> ????

?+???-> ???

?+?-> ??

?+?-> ??

?+?-> ??

?+?-> ??

?+??-> ??? 6.添加音現(xiàn)象

①

在合成詞或派生詞中，前面單詞或前綴的尾音是輔音，后面單詞或后綴的首音是“?,?,?,?,?”時(shí)，添加“?”音，發(fā)音為“?,?,?,?,?” ?: ?--??[?:??]

?--?[??]

?--?[??]

?--??[?:??] ?--??[???] ?--??[???]

??--??[????]

??--?[???]

只有以下單詞，可以添加“?”音，也可以按標(biāo)記的發(fā)音 ?: ??[??/??]

??—??[????/????]

但下列單詞中不添加“?”音 ?: 6.25[???]

???[???]

3.1?[???]

②在合成詞或派生詞中，前面單詞或前綴的尾音是“?”時(shí)，后面添加“?”音 ?: ??—?[???]

?--??[???]

?—?[??]

?—?[??]

③詞中間有韻尾“?”時(shí)發(fā)音方法如下

——〉韻尾“?”后面與“?,?,?,?,?”相連時(shí)，“?,?,?,?,?”變緊音，韻尾“?”脫落 ?: ??[?:?]

??[??]

??[??]

——〉韻尾“?”后面與“?,?”相連時(shí)，“?”音發(fā)成“?”音 ?: ??[??]

???[???]

???[???]

——〉韻尾“?”后面與有元音“?”的詞相連時(shí)發(fā)成“?+?”音 ?: ??[??]

???[???] 7.輔音字母名稱的特殊發(fā)音

首先看看輔音字母名稱

?(??)

?(??)

?(??)

?(??)

?(??)?(??)

?(??)

?(??)

?(??)

?(??)?(??)

?(??)

?(??)

?(??)?(???)

?(???)

?(???)

?(???)

?(???)

輔音字母名稱的韻尾與元音連音時(shí)“?,?,?,?,?,?,?”的發(fā)音特殊如下 ??? [???]

??? [???]

??? [???] ??? [???]

??? [???]

??? [???] ??? [???]

??? [???]

??? [???] ??? [???]

??? [???]

??? [???] ??? [???]

??? [???]

??? [???] ??? [???]

??? [???]

??? [???] ??? [???]

??? [???]

??? [???]

源地址：http://blog.renren.com/GetEntry.do?id=724919908&owner=349239086 來源：孫世宗的日志 | 分享 15 | 瀏覽 41 評論 | 分享 | 喜歡 | 舉報(bào)

TA的分享評論 全站評論

邵江煒 2011-05-03 23:22 哈哈 剛好上課要用

回復(fù) 張吉 sylar 2011-05-04 00:38 你要變成韓國人了?

回復(fù) 查叢茜.? 2011-05-04 11:55 回復(fù)邵江煒: 你在當(dāng)老師? 回復(fù) 邵江煒 2011-05-04 11:57 回復(fù)查叢茜.?:。。

回復(fù) 查叢茜.? 2011-05-04 12:00

回復(fù)邵江煒: 蠻好的 教小姑娘最開心

回復(fù) 邵江煒 2011-05-04 12:02 回復(fù)查叢茜.?:去。。。

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